РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫbsk.vsu.ru/docs/sveden/education/2016/RYAY-2016/RP/Annot_MSRL… · 2 9. Цели и задачи учебной

МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ

(БФ ФГБОУ ВО «ВГУ»)

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой филологических дисциплин

и методики их преподавания

И. А. Полуэктова

31.08.2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.04 Морфология современного русского литературного языка

1. Шифр и наименование направления подготовки:

44.03.05.Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

2. Профили подготовки:

Русский язык и литература. Английский язык

3. Квалификация выпускника:

Бакалавр

4. Форма обучения:

Очная

5. Кафедра, отвечающая за реализацию дисциплины:

кафедра филологических дисциплин и методики их преподавания

6. Составитель программы:

Смирнова Ольга Владимировна, кандидат филологических наук

7. Рекомендована:

НМС историко-филологического факультета (протокол № 1 от 31.08.2017)

8. Семестр(ы): 4-5

2

9. Цели и задачи учебной дисциплины: Цель дисциплины – сформировать у студентов знания о современной

морфологической системе языка, её нормах и тенденциях развития. Задачи дисциплины: – выявить закономерности развития морфологической системы

современного русского литературного языка; – сформировать базовый понятийный аппарат морфологии; – выработать умения соотносить знания по морфологии со знаниями по

другим разделам учебной дисциплины; – создать ориентиры для самостоятельного освоения ряда проблем

морфологии, отраженных в учебниках и учебных пособиях; – сформировать устойчивые навыки морфологического анализа слова,

функционирующего в тексте; – повысить уровень устной и письменной речевой культуры студентов; – научить студентов применять полученные лингвистические знания в

будущей профессиональной деятельности.

10. Место учебной дисциплины в структуре ООП: Дисциплина Морфология современного русского литературного языка

входит в блок Б1 «Дисциплины (модули)» и является обязательной дисциплиной вариативной части образовательной программы.

Для освоения дисциплины Морфология современного русского литературного языка студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущей ступени обучения (школьного курса Русский язык), а также в ходе изучения вузовских дисциплин Культура речи, Введение в языкознание, Фонетика современного русского литературного языка, Словообразование современного русского литературного языка.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин Общее языкознание, Стилистика русского языка, Методика обучения русскому языку.

Условия реализации рабочей программы для обучающихся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья: технологии социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, применение дистанционных технологий обучения, создание комфортного психологического климата в студенческой группе, разработка индивидуального графика работы и формы сдачи зачета.

11. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: а) общекультурные (ОК): ОК-4; б) профессиональные (ПК): ПК-1. В результате изучения дисциплины студент должен

знать – общие сведения о морфологической системе современного русского

литературного языка; – основные понятия морфологии; – принципы классификации слов по частям речи; – специфику общекатегориального значения, грамматических категорий и

синтаксических свойств слов каждой части речи русского языка; – основные морфологические средства современного русского языка;

3

уметь – опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые

явления и факты с учетом их различных подходов к их интерпретации; – применять знания о морфологической системе современного русского

литературного языка и специфических грамматических свойствах слов различных частей речи для определения частеречной принадлежности слов;

– применять на практике знания по современному русскому языку и культуре речи при проведении морфологического анализа слов, при выполнении упражнений и написании письменных работ;

– в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям;

– оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;

– самостоятельно работать с лингвометодической литературой и словарями по данному разделу.

владеть – навыками морфологического анализа знаменательных и

неполнознаменательных частей речи; – навыками нормативного образования и употребления форм слов

различных частей речи; – способами совершенствования профессиональных знаний и умений по

морфологии путем использования возможностей информационных технологий.

12. Структура и содержание учебной дисциплины

12.1 Объем дисциплины в зачетных единицах/часах в соответствии с учебным планом: 7 / 252

12.2.1 Виды учебной работы

Вид учебной работы

Трудоемкость (часы)

Всего 4 семестр 5 семестр

Аудиторные занятия 120 48 72

в том числе: лекции 52 16 36

практические 68 32 36

лабораторные - - -

Самостоятельная работа 96 60 36

Контроль 36 - 36

Итого: 252 108 144

Форма промежуточной аттестации Зачет с

оценкой Экзамен

12.3. Содержание разделов дисциплины № п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1.1. Общие вопросы морфологии. Предмет и задачи морфологии. Связь морфологии с другими разделами языкознания. Основные понятия морфологии

Грамматика как раздел науки о языке. Морфология и синтаксис как составные части грамматики. Предмет изучения морфологии как раздела грамматики. Связь морфологии с другими разделами науки о языке. Слово, словоформа, лексема.

4

1.2. Грамматическое значение. Грамматическая форма. Формообразование. Грамматические способы. Грамматическая категория. Морфологическая парадигма. Система морфологических категорий. Функционирование морфологических форм

Грамматическое значение. Типы грамматических значений. Способы и средства выражения грамматических значений. Грамматическая форма. Синтетические и аналитические формы слова. Формообразование, функционирование морфологических форм. Понятие парадигмы слова. Типы парадигм. Грамматическая категория. Типы грамматических категорий. Граммема. Система морфологических категорий.

1.3. Система частей речи. Учение о частях речи в русской грамматике. Принципы распределения слов по частям речи в русском языке. Слова знаменательные и служебные. Неполнознаменательные слова. Первичные и вторичные части речи. Явления переходности и синкретизма в системе частей речи.

Части речи как лексико-грамматические классы слов. Принципы классификации частей речи в русском языкознании. Признаки частей речи лексико-грамматические разряды. Части речи знаменательные и служебные. Неполнознаменательные части речи. Система частей речи в школьной и научной грамматике. Явления переходности в грамматическом строе русского языка. Первичные и вторичные части речи.

2.1. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды существительных

Категориальное значение имени существительного, система морфологических категорий, синтаксические свойства имени существительного. Лексико-грамматические разряды имён существительных. Собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые существительные. Выражение одушевлённости/неодушевлённости. Конкретные и отвлечённые существительные, их грамматические особенности. Существительные вещественные и собирательные, их особенности. Переход существительных из одного разряда в другой.

2.2. Категория рода имён существительных

Категория рода имён существительных, её формальные показатели и лексические. Особенности категории рода у одушевлённых и неодушевлённых существительных. Основные критерии распределения существительных по родам. Вопрос об отношении к категории рода существительных типа сани. Существительные общего рода: их семантические и грамматические особенности. Распределение по родам несклоняемых иноязычных существительных и аббревиатур. Колебания в роде, связанные с изменениями в структуре языка, процессами усвоения заимствованных слов и социокультурными процессами.

2.3. Категория числа имён существительных

Категория числа имён существительных. Значение категории числа и способы её выражения. Основные значения форм единственного и множественного числа. Существительные, имеющие соотносительные формы ед. и мн. Числа, существительные singularia tantum и pluralia tantum. Лексикализация форм мн. числа существительных собственных, вещественных и отвлеченных. Остатки двойственного числа в современном русском языке.

2.4. Категория падежа имён существительных. Склонение существительных

Категория падежа. Значение категории падежа и способы её выражения. Вопрос о числе падежей в русской грамматике. Основные значения падежей. Падеж у несклоняемых имён существительных. Типы склонения существительных в школьной и вузовской грамматике. Полная и неполная падежная парадигма. Разносклоняемые существительные. Нулевое, адъективное и смешанное склонение. Особенности склонения существительных pluralia tantum. Вариантность

5

падежных окончаний как отражение исторических изменений в системе русского склонения.

2.5. Словообразование имён существительных

Основные способы словообразования существительных.

3.1. Имя прилагательное как часть речи. ЛГР прилагательных. Склонение прилагательных

Узкое и широкое понимание прилагательного как части речи. Частеречная семантика, особенности грамматических категорий и синтаксические свойства прилагательных как лексико-семантического класса слов. Основные лексико-грамматические разряды прилагательных: качественные, относительные, притяжательные. Качественные имена прилагательные, их семантические, грамматические и словообразовательные свойства. Относительные прилагательные, их семантика, грамматические свойства. Притяжательные прилагательные, их семантика, словообразовательные и словоизменительные особенности. Переход прилагательных из одного разряда в другой. Склонение прилагательных. Распределение прилагательных по типам склонения. Прилагательные нулевого склонения.

3.2. Краткие формы качественных прилагательных. Вопрос о степенях сравнения имён прилагательных в отечественной лингвистике

Вопрос о грамматическом статусе полных и кратких форм качественных прилагательных. Семантическая специфика, грамматические и стилистические особенности кратких форм качественных прилагательных. Вопрос о грамматическом статусе форм степеней сравнения. Парадигма форм степеней сравнения. Синтетические и аналитические формы сравнительной и превосходной степени, их значение, образование, особенности употребления.

3.3.

Словообразование имён прилагательных

Словообразование прилагательных. Субстантивация прилагательных.

4.1. Имя числительное как часть речи. ЛГР числительных. Вопрос о порядковых числительных, неопределённо-количественных словах в отечественной лингвистике

Вопрос о грамматическом статусе числительных в русской грамматической науке. Широкое и узкое понимание числительного как части речи. Особенности общекатегориального значения, морфологические и синтаксические свойства числительных. ЛГР числительных: количественные, собирательные, порядковые, дробные числительные; специфика их грамматических свойств. Вопрос о неопределённо-количественных словах. Вопрос о словах тысяча, миллион, миллиард; оба (обе).

4.2. Склонение разных разрядов числительных

Структурные типы числительных: простые, сложные, составные. Типы склонения числительных. Особенности синтаксических связей числительных разных разрядов с существительными.

5.1. Местоимение как часть речи. Семантическая классификация местоименных слов.

Вопрос о грамматическом статусе местоименных слов в русской грамматической науке. Широкое и узкое понимание местоимения как части речи. Особенности частеречного значения местоимений, грамматических категорий и синтаксического функционирования местоимений. Разряды местоимений по семантике: личные, притяжательные, возвратные (в том числе взаимно-возвратное друг друга), указательные, определительные, вопросительные, относительные, отрицательные, неопределённые. Вопрос о восклицательных местоимениях.

6

5.2. Грамматическая классификация местоименных слов. Склонение местоимений

Разряды местоимений по соотнесённости с другими частями речи: местоимения-существительные, местоимения-прилагательные, местоимения-числительные. Вопрос о статусе местоименных наречий, а также о местоимениях – словах категории состояния и местоимениях-глаголах. Морфологические признаки, особенности склонения, синтаксические функции местоимений разных разрядов и особенности их употребления в речи. Прономинализация прилагательных и причастий.

6.1. Глагол как часть речи. Система глагольных категорий. Вопрос о глагольной парадигме. Инфинитив

Частеречная семантика, морфологические и синтаксические признаки глагола. Глагольная парадигма. Спрягаемые (предикативные) и неспрягаемые (атрибутивные) формы глагола. Вопрос об усечённых глагольно-междометных формах. Система грамматических категорий глагола. Инфинитив, его морфологические категории, формальные показатели и синтаксические функции.

6.2. Словоизменение глагола. Спряжение. Формообразующие основы глагола. Классы глаголов

Формообразующие основы глагола: основа инфинитива и основа настоящего (будущего) времени; их формообразующие возможности. Классы глаголов. Продуктивные и непродуктивные классы, влияние продуктивных классов на непродуктивные. Спряжение глагола. Типы спряжения. Разноспрягаемые и изолированные глаголы.

6.3. Категория вида глагола. Способы глагольного действия

Категория вида глагола. Семантическое содержание категории вида. Значение глаголов совершенного и несовершенного вида. Видовая пара, признаки видовой пары. Способы образования видовых пар. Двувидовые глаголы как омонимичные члены видовой пары. Несоотносительные по виду глаголы. Вид в глаголах движения. Частные видовые значения. Лексико-грамматические разряды способов глагольного действия как семантико-словообразовательные классы слов с формально выраженными акциональными значениями. Соотношение вида и способа действия.

6.4. Лексико-грамматические разряды переходных и непереходных, возвратных и невозвратных глаголов

Лексико-грамматические разряды переходных/непереходных глаголов, их особенности. ЛГР возвратных/невозвратных глаголов и их взаимоотношения в ходе исторического развития.

6.5. Категория залога глагола Категория залога, её связь с переходностью и возвратностью. Грамматическое значение категории залога. Система залоговых значений и их форм по двухзалоговой и трёхзалоговой классификации. Морфологические и синтаксические средства выражения залоговых значений. Активные и пассивные конструкции.

6.6. Категория наклонения глагола

Категория наклонения глагола: её категориальная семантика и способы выражения. Изъявительное, повелительное и сослагательное наклонение, их значение и образование. Наклонение и время. Вопрос о составе форм повелительного наклонения и квалификации его аффиксов. Переносное употребление форм наклонений.

6.7. Категория времени глагола Категория времени глагола. Категориальное значение и средства выражения категории времени. Связь категории времени с другими глагольными категориями (наклонением, видом). Система времён русского глагола. Образование форм времени. Понятие абсолютного и относительного времени. Общие и частные значения временных форм. Переносное употребление форм времени.

7

6.8. Категории лица, числа, рода глагольных словоформ. Безличные глаголы

Категория лица глагола: категориальная семантика и способы выражения. Общие и частные значения форм лица. Связь категории лица с категориями времени и наклонения. Образование личных форм; недостаточные и изобилующие глаголы. Переносное употребление личных форм. Безличные глаголы, их семантические, морфологические и синтаксические особенности. Личные глаголы в безличном употреблении.

6.9. Причастие Причастие как атрибутивная форма глагола. Вопрос о морфологическом статусе причастий. Глагольные и адъективные свойства причастий. Действительные и страдательные причастия, их значение и образование. Категории вида, времени и залога у причастий. Вопрос об адъективации причастий, условия адъективации. Субстантивация причастий.

6.10. Деепричастие Деепричастие как особая глагольная форма. Вопрос о месте деепричастия в системе частей речи. Глагольные и адвербиальные свойства деепричастий. Вид, переходность и залог деепричастий. Значение времени у деепричастий. Образование деепричастий, ограничения в образовании и употреблении деепричастий. Переход деепричастий в другие части речи.

6.11. Словообразование глаголов Основные способы образования глаголов.

7.1. Наречие как часть речи. ЛГР наречий. Вопрос о формах степеней сравнения наречий. Словообразование наречий

Значение, морфологические признаки, синтаксические особенности наречия. Разряды наречий по семантике: определительные и обстоятельственные. Семантические группы наречий. Местоименные наречия. Степени сравнения наречий. Переход наречий в другие части речи. Адвербиализация. Критерии отграничения наречий от омонимичных им слов других частей речи. Словообразование наречий. Правописание наречий.

7.2. Вопрос о словах категории состояния в русской лингвистике. Категория состояния как самостоятельная часть речи

Категория состояния как часть речи. Вопрос о категории состояния в русской грамматической науке. Частеречное значение, морфологические признаки, синтаксическая функция, деривационные особенности слов категории состояния. Вопрос о формах времени и наклонения у категории состояния. Степени сравнения слов категории состояния. Отграничение слов категории состояния от омонимичных им слов других частей речи.

8.1. Неполнознаменательные части речи. Предлог

Служебные слова, их отличия от самостоятельных частей речи. Предлог как служебная часть речи. Семантика и синтаксическое употребление предлогов. Разряды предлогов по структуре. Производные и непроизводные предлоги. Однозначные и многозначные предлоги. Семантические группы предлогов. Употребление предлогов. Препозиционализация.

8.2. Союз Союз как служебная часть речи. Семантика и употребление союзов. Классификация союзов: по образованию, по функции. Разряды подчинительных и сочинительных союзов по семантике. Союзы однозначные и многозначные, семантические и синтаксические. Конъюнкционализация.

8.3. Частица Частица как служебная часть речи. Функции частиц в речи. Разряды частиц по значению. Многозначность частиц. Роль интонации в выражении значений частиц. Партикуляция.

8.4. Модальные слова. Лексико-грамматическая специфика модальных слов. Вопрос о их месте в системе частей речи

Модальные слова как особая часть речи. Вопрос о модальных словах в лингвистической литературе. Специфика семантики, морфологических и синтаксических свойств модальных слов. Разряды модальных слов по значению. Широкое и узкое понимание модальных слов.

8

Модаляция.

8.5. Междометие. Вопрос о грамматическом статусе междометий

Междометие как особая часть речи. Вопрос о грамматическом статусе междометий в русской грамматике. Отличие междометий от знаменательных и служебных частей речи. Семантические разряды междометий. Разряды междометий, роль интонации в выражении значений междометий. Интеръективация.

8.6. Вопрос о грамматическом статусе звукоподражаний

Звукоподражания как особая часть речи. Вопрос о морфологическом статусе звукоподражаний, отличие их от междометий. Семантическая и грамматическая специфика звукоподражаний. Разряды звукоподражаний по семантике.

9.1. Явления переходности в системе частей речи. Типы и зоны переходности

Понятие «функциональные омонимы». Функциональная омонимия как следствие процессов переходности в системе частей речи. Критерии разграничения функциональных омонимов. Типы переходности, зоны переходности.

9.2. Основные тенденции в развитии морфологиче-ской системы современного русского языка

Активные процессы в морфологической системе русского языка: возрастание аналитизма; тенденция к унификации вариантных падежных флексий; активизация конструкций с предлогами, которые вытесняют беспредложные конструкции; унификация форм числительных под влиянием профессиональной речи; появление несклоняемых компонентов у составных количественных числительных; пополнение группы несклоняемых имен собственных.

12.4 Междисциплинарные связи

№ п/п

Наименование дисциплин учебного плана, с которым организована взаимосвязь дисциплины рабочей

программы

№№ разделов дисциплины рабочей программы, связанных

с указанными дисциплинами

1 Введение в языкознание Все разделы

2 Общее языкознание Все разделы

3 Методика обучения русскому языку Все разделы

12.5. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п


Виды занятий (часов)

Лекции Практич. Контроль Самостоят.

работа Всего

1.1. Общие вопросы морфологии. Предмет и задачи морфологии. Связь морфологии с другими разделами языкознания. Основные понятия морфологии

1 2 3

1.2. Грамматическое значение. Грамматическая форма. Формообразование. Грамматические способы. Грамматическая категория. Морфологическая парадигма. Система морфологических категорий. Функционирование морфологических форм

1 2 6 9

1.3. Система частей речи. Учение о частях речи в русской грамматике. Принципы распределения слов по частям речи в русском языке. Слова знаменательные и служебные. Неполнознаменательные слова. Первичные и вторичные части речи. Явления переходности и синкретизма в системе частей речи.

1 2 6 9

2.1. Имя существительное. Лексико-грамматические разряды существительных

1 4 0 4 9

9

№ п/п





2.2. Категория рода имён существительных 2 2 0 4 8

2.3. Категория числа имён существительных 2 2 0 4 8

2.4. Категория падежа имён существительных. Склонение существительных

2 2 0 4 8

2.5. Словообразование имён существительных

0 2 0 2 4

3.1. Имя прилагательное. ЛГР прилагательных. Склонение прилагательных

1 2 0 4 7

3.2. Краткие формы качественных прилагательных. Вопрос о степенях сравнения имён прилагательных в отечественной лингвистике

2 4 0 4 10

3.3. Словообразование имён прилагательных 0 2 0 4 6

4.1. Имя числительное. ЛГР числительных. Вопрос о порядковых числительных, неопределённо-количественных словах в отечественной лингвистике

1 2 0 4 7

4.2. Склонение разных разрядов числительных

0 2 0 4 6

5.1. Местоимение как часть речи. Семантическая классификация местоименных слов.

1 2 0 4 7

5.2. Грамматическая классификация местоименных слов. Склонение местоимений

1 2 0 4 7

Зачёт с оценкой 0 0 0 0 0

Итого в 4-м семестре 16 32 0 60 108

6.1. Глагол как часть речи. Система глагольных категорий. Вопрос о глагольной парадигме. Инфинитив

2 0 0 1 3

6.2. Словоизменение глагола. Спряжение. Формообразующие основы глагола. Классы глаголов

2 2 0 1 5

6.3. Категория вида глагола. Способы глагольного действия

4 2 0 2 8

6.4. Лексико-грамматические разряды переходных и непереходных, возвратных и невозвратных глаголов

2 2 0 2 6

6.5. Категория залога глагола 4 4 0 2 10

6.6. Категория наклонения глагола 2 2 0 1 5

6.7. Категория времени глагола 2 2 0 1 5

6.8. Категории лица, числа, рода глагольных словоформ. Безличные глаголы

2 2 0 1 5

6.9. Причастие 2 2 0 1 5

6.10. Деепричастие 2 2 0 1 5

6.11. Словообразование глаголов 0 0 0 1 1

7.1. Наречие как часть речи. ЛГР наречий. Вопрос о формах степеней сравнения наречий. Словообразование наречий

2 2 0 1 5

7.2. Вопрос о словах категории состояния в русской лингвистике. Категория

2 2 0 2 6

10

№ п/п





состояния как самостоятельная часть речи

8.1. Неполнознаменательные части речи. Предлог

1 2 0 1 4

8.2. Союз 1 2 0 1 4

8.3. Частица 1 2 0 1 4

8.4. Модальные слова. Лексико-грамматическая специфика модальных слов. Вопрос о их месте в системе частей речи

2 2 0 2 6

8.5. Междометие. Вопрос о грамматическом статусе междометий

0 0 0 1 1

8.6. Вопрос о грамматическом статусе звукоподражаний

0 0 0 1 1

9.1. Явления переходности в системе частей речи. Типы и зоны переходности

1 2 0 6 9

9.2. Основные тенденции в развитии морфологической системы современного русского языка

2 2 0 6 10

Экзамен 0 0 36 0 36

Итого в 5-м семестре 36 36 36 36 144

13. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (список литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1–2003,

используется общая сквозная нумерация для всех видов источников)

а) основная литература:

№ п/п

Источник

1 Сборник упражнений по русскому языку: учеб. пос. для вузов/ под ред. М.Л. Каленчук, Л.Л. Касаткина.- 3-е изд.,перераб.- М.: Академия, 2011 (Бакалавриат)

2 Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: в 2-х ч. Ч. 2: Морфология. Синтаксис: учеб. для вузов/ под ред. Е.И. Дибровой.- 4-е изд., перераб.- М.: Академия, 2011.- (Бакалавриат)

б) дополнительная литература:

№ п/п

Источник

3 Сборник упражнений по русскому языку: учеб. пос. для вузов/ под ред. М.Л. Каленчук, Л.Л. Касаткина – М.: Академия, 2005

4 Современный русский язык. Сборник упражнений: учеб. пос. для ун-тов/ под ред. В.А. Белошапковой.- М.: Высшая школа, 1990

5 Современный русский язык: сборник упражнений: учеб. для вузов/ под ред. В.Д. Черняк.- 2-е изд., испр.- М.: Высшая школа. 2005

6 Современный русский язык: учеб. для педин-тов/ под ред. П.А. Леканта.- М.: Высшая школа, 1988

7 Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Словообразование. Морфология: учеб. пос. для педин-тов.- М.: Просвещение, 1987

в) информационные электронно-образовательные ресурсы (официальные ресурсы интернет)*:

№ п/п

Источник

8

Еськова, Н.А. Избранные работы по русистике. Фонология. Морфонология. Морфология. Орфография. Лексикография / Н.А. Еськова. - Москва : Языки славянской культуры, 2011. - 646 с. - ISBN 978-5-9551-0455-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=211206 (19.03.2018).

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=211206

11

9

Современный русский язык. Активные процессы на рубеже XX-XXI веков / под ред. Л.П. Крысина. - Москва : Языки славянской культуры, 2008. - 710 с. - (Studia philologica). - ISBN 5-9551-0216-7, 1726-135Х ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=211243 (19.03.2018).

10

Морозова, М.А. Современный русский язык: морфология : учебное пособие / М.А. Морозова. - Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. - Ч. III. Планы подготовки к практическим и индивидуальным занятиям, схемы и образцы разбора частей речи, вопросы для экзамена. - 246 с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4475-4071-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=278340 (19.03.2018).

14. Материально-техническое обеспечение дисциплины: Набор демонстрационного оборудования (компьютер, проектор). Электронное приложение к журналу « Русский язык».

15. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине:

Технологии создания и обработки различных видов информации (офисный пакет Microsoft Office: MS Word, MS PowerPoint, MS Excel).

Технологии создания и обработки тестовых заданий (тестовая оболочка MyTestX).

Технологии дистанционного обучения (система поддержки дистанционного обучения Moodle).

Сетевые технологии (федеральный портал «Российское образование» http://edu.ru, Академик. Словари и энциклопедии http://dic.academic.ru).

16. Формы организации самостоятельной работы: - выполнение проектных заданий; - составление глоссария, кластеров, синквейнов, сопоставительных

таблиц, ментальных карт, опорных конспектов и т.д.; - написание эссе; - подготовка докладов и рефератов; - конспектирование, проблемный анализ научной лингвистической

литературы; - выполнение заданий из фонда оценочных средств по дисциплине; - подготовка к участию в дебатах.

17. Перечень учебно-методического обеспечения для организации самостоятельной работы обучающихся по дисциплине:

В процессе самостоятельной работы студенты пользуются: 1) основной литературой; 2) дополнительной литературой; 3) информационно-образовательными ресурсами; 4) учебно-методическими материалами, размещёнными на сайте

Борисоглебского филиала в разделе Образование (http://bsk.vsu.ru/obrazovanie/uchebno-metodicheskie-materialy), учебно-методическими пособиями, размещёнными в локальной сети библиотеки Борисоглебского филиала и на кафедре филологических дисциплин и методики их преподавания;

5) контрольно-измерительными материалами, размещёнными в Фондах оценочных средств на кафедре филологических дисциплин и методики их преподавания;

6) планами практических занятий; 7) схемами и образцами грамматического разбора; 8) тренировочными тестами; 9) словарями.

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=211243

http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=278340

http://edu.ru/

http://dic.academic.ru/

http://bsk.vsu.ru/obrazovanie/uchebno-metodicheskie-materialy

12

18. Критерии аттестации по итогам освоения дисциплины:

- оценка «отлично» выставляется студенту, если студент свободно ориентируется в теоретическом материале; умеет изложить и корректно оценить различные подходы к излагаемому материалу, способен сформулировать и доказать собственную точку зрения; обнаруживает свободное владение понятийным аппаратом; демонстрирует готовность применять теоретические знания в практической деятельности и полное освоение показателей формируемых компетенций;

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если студент хорошо ориентируется в теоретическом материале; имеет представление об основных подходах к излагаемому материалу; знает определения основных теоретических понятий излагаемой темы, в основном демонстрирует готовность применять теоретические знания в практической деятельности и освоение большинства показателей формируемых компетенций;

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если студент может ориентироваться в теоретическом материале; в целом имеет представление об основных понятиях излагаемой темы, частично демонстрирует готовность применять теоретические знания в практической деятельности и освоение некоторых показателей формируемых компетенций;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если студент не ориентируется в теоретическом материале; не сформировано представление об основных понятиях излагаемой темы, не демонстрирует готовность применять теоретические знания в практической деятельности и освоение показателей формируемых компетенций.

19. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины: Приступая к изучению учебной дисциплины, прежде всего вы должны

ознакомиться с учебной программой дисциплины. На вводной лекции преподаватель познакомит вас с основными разделами рабочей программы по дисциплине; электронный вариант рабочей программы вы можете найти на сайте БФ ВГУ, на кафедре, реализующей данную дисциплину, или попросить у преподавателя. Вы должны иметь четкое представление о:

перечне и содержании компетенций, на формирование которых направлена дисциплина,

основных целях и задачах дисциплины,

планируемых результатах, представленных в виде знаний, умений и навыков, которые должны быть сформированы у вас в процессе изучения дисциплины,

количестве часов, предусмотренных учебным планом на изучение дисциплины, форму промежуточной аттестации,

количестве часов, отведенных на аудиторные занятия и на самостоятельную работу,

формах аудиторных занятий и самостоятельной работы,

структуре дисциплины, основных разделах и темах,

системе оценивания ваших учебных достижений,

учебно-методическом и информационном обеспечении дисциплины. Знание основных положений, отраженных в рабочей программе

дисциплины, поможет вам ориентироваться в изучаемом курсе, осознавать место и роль изучаемой дисциплины в подготовке будущего филолога, строить свою работу в соответствии с требованиями, заложенными в программе.

13

Основными формами аудиторных занятий по дисциплине являются лекции и практические занятия, посещение которых обязательно для всех студентов (кроме студентов, обучающихся по индивидуальному плану).

В ходе лекционных занятий следует не только слушать излагаемый материал и кратко его конспектировать, но очень важно участвовать в анализе примеров, предлагаемых преподавателем, в рассмотрении и решении проблемных вопросов, выносимых на обсуждение. Старайтесь критически осмысливать предлагаемый материал, задавайте вопросы как уточняющего характера, помогающие уяснить отдельные излагаемые положения, так и вопросы продуктивного типа, направленные на расширение и углубление сведений по изучаемой теме, на выявление недостаточно освещенных вопросов, слабых мест в аргументации и т.п.

Подготовка к практическим занятиям ведется на основе планов практических занятий, которые вы можете взять на кафедре, реализующей данную дисциплину, или у преподавателя. В ходе подготовки к практическим занятиям необходимо изучить в соответствии с вопросами для повторения основную литературу, просмотреть и дополнить конспекты лекции, ознакомиться с дополнительной литературой – это поможет усвоить и закрепить полученные знания. Кроме того, к каждой теме в планах практических занятий даются практические задания, которые также необходимо выполнить самостоятельно во время подготовки к занятию.

В качестве одного из средств оценивания в рамках промежуточной аттестации используется портфолио, поэтому заранее ознакомьтесь с требованиями к структуре портфолио и критериями его оценивания. Портфолио требует непрерывной работы по его формированию в течение всего семестра.

Обязательно познакомьтесь с критериями оценивания каждой формы контроля (реферата, теста, проекта и т.д.) – это поможет вам избежать недочетов, снижающих оценку за работу.

При подготовке к промежуточной аттестации повторите пройденный материал в соответствии с учебной программой, примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на зачет. Используйте конспекты лекций и литературу, рекомендованную преподавателем. Обратите особое внимание на темы учебных занятий, пропущенных по разным причинам. При необходимости обратитесь за консультацией и методической помощью к преподавателю.

14


ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ



ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Морфология современного русского литературного языка

Направление подготовки:

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Профили подготовки:

Русский язык и литература. Английский язык

Квалификация выпускника:

Бакалавр

15

Паспорт фонда оценочных средств

по учебной дисциплине МОРФОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО

ЯЗЫКА

1. В результате изучения дисциплины Морфология современного русского литературного языка обучающийся должен:

1.1 Знать:

понятийный аппарат дисциплины, необходимые сведения из истории лингвистики;

основные единицы, структуру современного литературного русского языка;

закономерности и тенденции развития современного русского языка; 1.2 Уметь:

опознавать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций;

производить анализ единиц всех уровней языка;

пользоваться разнообразными источниками информации;

применять на практике знания по современному русскому языку и культуре речи; 1.3 Владеть:

навыками анализа языковых единиц всех ярусов;

нормами современного русского литературного языка;

элементарными навыками научно-исследовательской работы;

способами совершенствования полученных профессиональных знаний и умений.

2. Программа оценивания контролируемой компетенции

Текущая аттеста-

ция

Контролируемые модули, разделы, (темы)

дисциплины, их наименование

Код контролируемой

компетенции (или её части)

Наименование оценочного

средства

4.1 Блок 1. Общие вопросы морфологии

ОК-4, ПК-1 эссе, ментальная

карта, проект

4.2 Блок 2. Имя существительное ОК-4, ПК-1

контрольная работа, реферат, тесты, кластеры, обобщ. таблица,

синквейн

4.3 Блок 3. Имя прилагательное ОК-4, ПК-1

тесты, реферат, эссе, денотатный граф, синквейн, сопост. таблица,

4.4 Блок 4. Имя числительное ОК-4, ПК-1 тесты, реферат, эссе, полемика,

денотатный граф

4.5 Блок 5. Местоимение ОК-4, ПК-1 тесты, реферат,

ментальная карта, синквейн

Промежуточная аттестация 1 – зачет с ОК-4, ПК-1 Вопросы к зачёту

16

оценкой

4.6 Блок 6. Глагол. Причастие. деепричастие

ОК-4, ПК-1

контрольная работа, тесты,

ментальная карта, полемика,

синквейн, реферат

4.7 Блок 7. Наречие. Категория состояния

ОК-4, ПК-1 тесты, полемика, сопост. таблица,

4.8 Блок 8. Неполнознаменательные части речи

ОК-4 ПК-1

контрольная работа, синквейн

ментальная карта, реферат

4.9

Блок 9. Явления переходности в системе частей речи. Основные тенденции в развитии морфологической системы современного русского языка

ОК-4, ПК-1

контрольная работа, реферат,

денотатный граф, проект,

синквейн

Промежуточная аттестация 2– экзамен ОК-4, ПК-1 вопросы к экзамену


ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВО «ВГУ»)

Кафедра филологических дисциплин и методики их преподавания

Вопросы к зачету с оценкой по дисциплине «Морфология современного русскогро

литературного языка»

1. Предмет морфемики. Связь морфемики с другими разделами языкознания. Морфема. План содержания и выражения морфемы. Полисемия, омонимия, синонимия, антонимия морфем. Типы морфем. Корневые и аффиксальные морфемы. Аффиксоиды. Радиксоиды.

2. Морфемная структура слова. Основа слова. Типы основ по членимости, производности, способности сочетаться с разными типами аффиксальных морфем. Типы аффиксов по позиции в структуре слова. Асемантические элементы морфемной структуры слова, вопрос об их статусе.

3. Типы аффиксов по функции. Материально выраженные и нулевые аффиксы. Типы нулевых аффиксов. Морфонологические явления состава слова.

4. Исторические изменения морфемного состава слова. Морфемный, словообразовательный и этимологический анализ слова.

5. Предмет словообразования. Связь словообразования с другими разделами языкознания. Производное слово, его признаки. Производящая основа. Словообразовательный формант, типы словообразовательных формантов. Словообразовательная структура слова. Словообразовательное значение. Лексическая и синтаксическая деривация. Типы синтаксических дериватов.

6. Комплексные единицы словообразования. Словообразовательная пара, словообразовательная цепь, словообразовательная парадигма, словообразовательное гнездо. Словообразовательный тип.

7. Понятие способа словообразования в синхронном и диахроническом аспекте. Способы синхронного словообразования.

8. Предмет морфологии. Связь морфологии с другими разделами языкознания. Основные понятия морфологии: лексема, словоформа. Типы словоформ. Парадигма, типы парадигм.

9. Грамматическое значение, его отличие от лексического. Типы грамматических значений. Грамматическая категория.

10. Грамматическое значение. Грамматическая форма. Грамматические способы.

11. Учение о частях речи в русской грамматической науке. Основные принципы классификации слов по частям речи. Слова знаменательные и служебные. Модальные слова, междометия и звукоподражания как особые грамматические разряды слов.

12. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных.

13. Категория рода имен существительных.

18

14. Категория числа имен существительных. 15. Категория падежа имен существительных. Склонение имен

существительных. Типы склонения существительных в школьной и вузовской грамматике.

16. Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Склонение имен прилагательных. Субстантивация, прономинация имен прилагательных.

17. Краткие формы качественных имен прилагательных. Степени сравнения качественных имен прилагательных.

18. Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Грамматические категории числительных. Структурные типы числительных. Склонение числительных.

19. Местоимение как часть речи. Разряды местоимений по семантике и морфологическим свойствам. Типы склонений местоимений.

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется студенту, если студент свободно

ориентируется в теоретическом материале; умеет изложить и корректно оценить различные подходы к излагаемому материалу, способен сформулировать и доказать собственную точку зрения; обнаруживает свободное владение понятийным аппаратом;

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если студент хорошо ориентируется в теоретическом материале; имеет представление об основных подходах к излагаемому материалу; знает определения основных теоретических понятий излагаемой темы;

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если студент может ориентироваться в теоретическом материале; в целом имеет представление об основных понятиях излагаемой темы;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если студент не ориентируется в теоретическом материале; не сформировано представление об основных понятиях излагаемой темы.

19

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ




Вопросы к экзамену по дисциплине «Морфология современного русскогро


1. Предмет морфемики. Связь морфемики с другими разделами языкознания. Морфема. План содержания и выражения морфемы. Полисемия, омонимия, синонимия, антонимия морфем. Типы морфем. Корневые и аффиксальные морфемы. Аффиксоиды. Радиксоиды.

2. Морфемная структура слова. Основа слова. Типы основ по членимости, производности, способности сочетаться с разными типами аффиксальных морфем. Типы аффиксов по позиции в структуре слова. Асемантические элементы морфемной структуры слова, вопрос об их статусе.

3. Типы аффиксов по функции. Материально выраженные и нулевые аффиксы. Типы нулевых аффиксов. Морфонологические явления состава слова.

4. Исторические изменения морфемного состава слова. Морфемный, словообразовательный и этимологический анализ слова.

5. Предмет словообразования. Связь словообразования с другими разделами языкознания. Производное слово, его признаки. Производящая основа. Словообразовательный формант, типы словообразовательных формантов. Словообразовательная структура слова. Словообразовательное значение. Лексическая и синтаксическая деривация. Типы синтаксических дериватов.

6. Комплексные единицы словообразования. Словообразовательная пара, словообразовательная цепь, словообразовательная парадигма, словообразовательное гнездо. Словообразовательный тип.

7. Понятие способа словообразования в синхронном и диахроническом аспекте. Способы синхронного словообразования.

8. Предмет морфологии. Связь морфологии с другими разделами языкознания. Основные понятия морфологии: лексема, словоформа. Типы словоформ. Парадигма, типы парадигм.

9. Грамматическое значение, его отличие от лексического. Типы грамматических значений. Грамматическая категория.

10. Грамматическое значение. Грамматическая форма. Грамматические способы.

11. Учение о частях речи в русской грамматической науке. Основные принципы классификации слов по частям речи. Слова знаменательные и служебные. Модальные слова, междометия и звукоподражания как особые грамматические разряды слов.

20

12. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных.

13. Категория рода имен существительных. 14. Категория числа имен существительных. 15. Категория падежа имен существительных. Склонение имен

существительных. Типы склонения существительных в школьной и вузовской грамматике.

16. Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Склонение имен прилагательных. Субстантивация, прономинация имен прилагательных.

17. Краткие формы качественных имен прилагательных. Степени сравнения качественных имен прилагательных.

18. Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Грамматические категории числительных. Структурные типы числительных. Склонение числительных.

19. Местоимение как часть речи. Разряды местоимений по семантике и морфологическим свойствам. Типы склонений местоимений.

20. Глагол как часть речи. Система грамматических категорий глагола. Глагольная парадигма. Инфинитив. Словоизменение глагола. Типы спряжения.

21. Основы глагола, их формообразующие возможности. Классы глаголов. 22. Категория вида глагола. Соотносительные и несоотносительные по виду

глаголы. Двувидовые глаголы. Видовая пара. Способы образования видовых пар.

23. Способы глагольного действия. 24. Переходность глагола. Возвратные глаголы. Семантические группы

возвратных глаголов. 25. Категория залога глагола. Трехзалоговая и двухзалоговая классификации. 26. Категория наклонения глагола. Семантика и образование форм

наклонения. Переносное употребление форм наклонения. 27. Категория времени. Система временных форм, их семантика и

образование. Прямое и переносное употребление форм времени. Абсолютное и относительное значение временных форм.

28. Категория лица. Система личных форм глагола, их семантика. Расширительное употребление личных форм. Безличные глаголы.

29. Причастие. Семантика, морфологические и синтаксические свойства. Типы причастий и способы их образования. Деепричастие. Семантика, морфологические и синтаксические свойства. Образование деепричастий.

30. Наречие как часть речи. Семантика, морфологические и синтаксические свойства. Разряды наречий по семантике. Степени сравнения качественных наречий. Категория состояния как часть речи. Семантика, морфологические и синтаксические свойства. Семантические разряды слов категории состояния.

31. Предлог как служебная часть речи. Функции предлогов. Разряды предлогов по семантике, структуре, способу образования. Союз как служебная часть речи. Функции союзов. Разряды союзов по семантике и структуре. Частица как служебная часть речи. Функции частиц. Разряды частиц по семантике.

32. Модальные слова. Семантика, морфологические и синтаксические свойства. Разряды модальных слов по семантике и структуре. Междометие. Функции междометий. Разряды междометий. Отличие междометий от служебных и знаменательных слов. Звукоподражания.

21

Функции звукоподражаний. Разряды звукоподражаний. Отличие их от междометий.

33. Функциональные омонимы, типы функциональных омонимов. Процессы переходности в системе частей речи.

34. Активные процессы в морфологической системе современного русского языка.


- оценка «отлично» выставляется студенту, если студент свободно

ориентируется в теоретическом материале; умеет изложить и корректно оценить различные подходы к излагаемому материалу, способен сформулировать и доказать собственную точку зрения; обнаруживает свободное владение понятийным аппаратом;

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если студент хорошо ориентируется в теоретическом материале; имеет представление об основных подходах к излагаемому материалу; знает определения основных теоретических понятий излагаемой темы;

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если студент может ориентироваться в теоретическом материале; в целом имеет представление об основных понятиях излагаемой темы;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если студент не ориентируется в теоретическом материале; не сформировано представление об основных понятиях излагаемой темы.

22






Типовые контрольные задания к экзаменам по дисциплине «Морфология современного русскогро


1. Произведите морфемный разбор, выделенных курсивом слов, и словообразовательный разбор подчёркнутых слов:

Присевши на опрокинутую повозку, лейтенант послушно перевернул портянки сухим концом, а в голове всё повторялась одна незатейливая мелодия (В. Астафьев).

2. Произведите полный морфологический разбор выделенных слов: Куда ни взглянешь, всюду горы, вершины их, как петушиные гребни, то ровные, как плато, то куполообразные, словно прятались друг за друга, уходили вдаль и как будто растворялись во мгле (В. Арсеньев).


- оценка «отлично» выставляется студенту, если студент умеет применять теоретические сведения для анализа языкового материала, грамотно производит грамматический разбор, умеет анализировать переходные и синкретичные явления;

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если студент умеет применять теоретические сведения для анализа языкового материала (с небольшими недочётами);

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если студент в основном умеет применять теоретические сведения для анализа языкового материала;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если студент не умеет применять теоретические сведения для анализа языкового материала;

23






Типовые тесты по дисциплине «Морфология современного русскогро


1. Кто из отечественных языковедов впервые выделил прилагательное в особую часть речи? а. Ломоносов М.В. Российская грамматика. Спб., 1755. б. Востоков А.Х. Русская грамматика. Спб., 1831. в. Греч Н.И. Практическая русская грамматика. Спб., 1827. г. Павский Г.П. Филологические наблюдения над составом русского языка. Спб.,

1841-1842. д. Буслаев Ф. И. Опыт исторической грамматики русского языка., М., 1858. е. Давыдов И.И. Опыт общесравнительной грамматики русского языка. Спб, 1852.

2. Укажите предложения, в которых выделенные слова являются прилагательными. а. Ветер свистит тише, словно удовлетворился тем, что нагнал на землю

сильный дождь. (М.Г.) б. Деревья окружены снегом, ели повесили тяжёлые громадные лапы. (Пришв.) в. Особенно хороша была сверкающая сверху до низу королева-сосна. (Пришв.) г. Для детей каждый взрослый кажется существом немного таинственным.

(Пауст.) д. Чем ниже спускаешься чащей к реке, тем гуще заросли. (Пришв.)

3. Укажите ряд(-ы) местоимений с неполными парадигмами. а. Никакой, ничей б. Некто, нечто в. Сколько, столько г. Который, тот д. Ты, они, мы е. Я, такой ж. Никакой, ничей з. Каждый, весь и. Некого, нечего


- оценка «отлично» выставляется студенту, если правильно

выполнено более 90% заданий; - оценка «хорошо» выставляется студенту, если правильно

выполнено более 70% заданий; - оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если

правильно выполнено более 50% заданий;

24

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если правильно выполнено менее 50% заданий.

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если правильно

выполнено более 50% заданий; - оценка «не зачтено» выставляется студенту, если правильно

выполнено менее 50% заданий.

25






Типовые задания для проведения контрольных работ по дисциплине «Морфология современного русскогро

литературного языка» Вариант 1. Задание 1. Определите часть речи выделенных слов. Докажите их

принадлежность к той или иной части речи. Задание 2. Одно-два слова разберите по схеме анализа функциональных

омонимов. 1. Степанида Ивановна побледнела, схватилась за грудь и (1) едва не лишилась чувств – так пронзило её предчувствие (А. К. Т.). 2. В (2) первых числах марта нередко возвращаются морозы. Но (3) всё (4) длиннее дни, раньше и (5) раньше восходит над снежной сверкающей пеленой весеннее яркое солнце (Сок.–Мик.). 3. Самолеты гудели (6) уже где-то над (7) самой головой, и (8) хотя их не было (9) видно, (10) точно черная тень от их крыльев прошла по лицам (Фад.).


- оценка «отлично» выставляется студенту, если правильно

выполнено более 90% заданий; - оценка «хорошо» выставляется студенту, если правильно

выполнено более 70% заданий; - оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если

правильно выполнено более 50% заданий; - оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если

правильно выполнено менее 50% заданий.

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если правильно выполнено более 50% заданий;

- оценка «не зачтено» выставляется студенту, если правильно выполнено менее 50% заданий.

26






Темы рефератов, сообщений, эссе по дисциплине «Морфология современного русскогро

литературного языка» Темы эссе:

1. Зачем нужна грамматика? 2. Так ли уж необходимы прилагательные? 3. Если бы не было числительных… 4. Местоимения: вместо имени? 5. Если бы исчезли все глаголы… 6. Звукоподражания и междометия: «мал золотник, да дорог». 7. Этикетные слова: ищем место в системе частей речи. 8. Можно ли обойтись без модальных слов? 9. Какой части речи не хватает в русском языке? (Моё лингвистическое

открытие) Темы рефератов и сообщений:

1. Множественное число отвлеченных существительных и норма. 2. Число и падеж: новые явления в русском языке. 3. Склонение фамилий и личных имен в русском языке. 4. Категория одушевлённости//неодушевлённости и языковая картина

мира. 5. Исторические аспекты возникновения и развития основных

грамматических категорий имени существительного (категории рода, числа, падежа, одушевлённости \ неодушевлённости).

6. Явления переходности и синкретизма в системе частей речи современного русского языка.

7. Вопрос о грамматическом статусе союзных слов в русской грамматике. 8. Вопрос о статусе форм степеней сравнения в русском языкознании. 9. Способы словообразования наречий в синхронном и диахроническом

аспекте. 10. Вопрос о лексико-грамматическом статусе слов категории состояния в

русской лингвистике. 11. Переносное употребление форм времени в языке художественной

литературы. 12. Проблема определения категории вида в отечественной грамматике. 13. Вопрос о грамматическом значении залога и системе залоговых форм в

отечественной лингвистике. 14. Гибридные слова в системе частей речи современного русского языка.

27


- оценка «отлично» выставляется за самостоятельно написанный

реферат по теме; умение излагать материал последовательно и грамотно, делать необходимые обобщения и выводы;

- оценка «хорошо» ставится, если: реферат удовлетворяет в основном требованиям на оценку «отлично», но при этом имеет один из недостатков: в изложении: допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание реферата; допущены один–два недочета при освещении основного содержания темы, исправленные по замечанию преподавателя; допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, которые легко исправляются по замечанию преподавателя. В реферате может быть недостаточно полно развернута аргументация;

- оценка «удовлетворительно» ставится, если: неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения материала; имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после замечаний преподавателя; студент не может применить теорию в новой ситуации;

- оценка «неудовлетворительно» ставится, если: не раскрыто основное содержание учебного материала; обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала; допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, которые не исправлены после нескольких замечаний преподавателя; нарушена логика в изложении материала, нет необходимых обобщений и выводов; недостаточно сформированы навыки письменной речи; реферат является плагиатом других рефератов более чем на 90%.

28






Типовые задания на структуризацию теоретического материала по дисциплине «Морфология современного русскогро


1. Составьте ментальную карту по теме «Активные процессы в морфологической системе современного русского языка».

2. Составьте денотатный граф по теме «Местоимения». 3. Составьте кластер по теме «Основные понятия морфологии». 4. Составьте сопоставительную таблицу по теме «Семантико-

грамматические различия слов категории состояния и омонимичных им слов».

5. Составьте алгоритм определения залога по двухзалоговой классификации.

6. Составьте обобщающую таблицу по теме «Неполнознаменательные части речи».

7. Составьте тезисный / вопросный план параграфа «Категория рода имен существительных и ее предметно-смысловое содержание» в книге В.В. Виноградова «Русский язык».

8. Составьте систему вопросов по теме «Грамматическая категория времени глагола». Вопросы должны быть как репродуктивного, так и продуктивного характера.


отметка

форма

отлично хорошо удовлетворительно неудовлетворительно

зачтено не зачтено

Ментальные карты

14-16 11-13 8-10 <8 баллов

Остальное 10-11 баллов

8-9 баллов

6-7 баллов <6 баллов

Показатели да в основном нет

1. Точно отражены причинно-следственные и иерархические связи между элементами разных уровней

2 балла 1 балл 0 баллов

2. Четкая структура 2 балла 1 балл 0 баллов

3. Понятия темы отражены в полном объеме


29

4. Отсутствие логических ошибок 2 балла 1 балл 0 баллов

5. Отсутствие фактических ошибок 2 балла 1 балл 0 баллов

6. Хорошее качество оформления (для

ментальных карт)


7. Творческий подход, оригинальность (для ментальных карт)


8. Использование примеров 1 балл 0 баллов

Documents

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫbsk.vsu.ru/docs/sveden/education/2016/RYAY-2016/RP/Annot_MSRL… · 2 9. Цели и задачи учебной