Embed Size (px)
Citation preview
3
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7
3.
ОРГАНИЗАЦИЯ ВХОДНОГО, ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
10
4.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
15
4
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена
Учебная дисциплина ОУД.03 «Иностранный язык» относится к общим учебным дисциплинам общеобразовательной подготовки программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) специальности 38.02.06 «Финансы», входящей в свою очередь, в состав укрупненной группы специальностей 38.00.00 «Экономика и управление».
Программа отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению иностранным языком в повседневном общении и профессиональной деятельности, направлена на повышение общей и коммуникативной культуры специалистов среднего звена, совершенствование коммуникативных умений и навыков, повышение качества профессионального образования. Учебная дисциплина учитывает межпредметные связи с другими общеобразовательными дисциплинами.
1.2. Цели и задачи учебной дисциплины
Основные цели завершающего этапа изучения дисциплин общеобразовательного цикла состоят в:
- обучение практическому владению разговорно-бытовой речью на иностранном языке для активного применения как в повседневной, так и в профессиональной деятельности после завершения всего курса обучения;
- формировании у обучающихся общей культуры и относительно целостной системы знаний, деятельностей и представлений о человеке, социуме, среде обитания, принципах коммуникации, приобщение к достижениям мировой культуры, формирования понимания места и роли иностранного языка в мировой культуре;
- формировании устойчивой потребности учиться, готовности к непрерывному образованию, саморазвитию и самовоспитанию, к созидательной и ответственной трудовой деятельности на благо семьи, общества и государства;
- развитии индивидуальности и творческих способностей с учётом профессиональных намерений, интересов и запросов обучающихся, обеспечении эффективной подготовки выпускников для освоения программ профессионального образования;
- создании условий обучения и воспитания, социализации и духовно-нравственного развития обучающихся, формирования гражданской идентичности, социального становления личности, самореализации в социально и личностно значимой деятельности.
Задачами изучения дисциплины являются: - формирование у обучающихся базовых знаний о строе иностранного языка, его
фонетических особенностях, морфологических единицах и синтаксических структурах; - формирование практических навыков применения фонетики, грамматики,
расширение словаря общеупотребительной лексики и базовой лексики по специальности; - закрепление навыков чтения и понимания текстов по общеобразовательной
тематике, совершенствование навыков устного и письменного перевода общеобразовательных текстов, а также текстов в сфере профессиональной коммуникации общеэкономической тематики;
- расширение кругозора обучающихся, приобретение ими страноведческих знаний и опыта межкультурной коммуникации, формирование и закрепление базовых навыков общения на иностранном языке, применимых в бытовой и профессиональной сферах, знакомство с правилами речевого этикета;
- развитие творческой личности обучающихся.
5
1.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Личностные и метапредметные результаты обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся, установление ими связи между учебной деятельностью и её мотивом.
Личностные: Л- 8 - нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих
ценностей; Л- 9 - готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на
протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
Метапредметные: М-4 - готовность и способность к самостоятельной информационно-
познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки, которые обеспечивают возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.
Предметные: П-1 - сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой
для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
П-2 - владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
П-3 - достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
П-4 - сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы (очная форма)
Вид учебной работы Объем часов Семестр 1 2
Максимальная учебная нагрузка (всего) 123 51 72 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего), в т.ч.:
117 48 69
Практические занятия 117 48 69 Самостоятельная работа обучающихся 6 3 3 Консультации – – – Промежуточная аттестация Др. форма
контроля, Диф. зачет
Др. форма контроля
Диф. зачет
6
Объем дисциплины и виды учебной работы по заочной форме обучения
представлены в Приложении 1.
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»
№ n/n
Содержание учебной дисциплины Кол-во часов
Семестр 1 Раздел 1. Вводно-коррективный курс Практ.
занятия 1. Моя семья.
Лексика: Бытовая лексика. Сообщение о себе, своей внешности, характере, роде занятий, интересах, о членах семьи и их интересах, работе (учебе), взаимоотношениях в семье. Написание биографии. Презентация по теме: «Мой мир». Грамматика: Морфология и синтаксис. Части речи и члены предложения. Имя существительное. Грамматические категории существительного – род, число, падеж. Падежи существительного. Образование множественного числа существительного. Артикль, грамматические значения артикля. Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Указательные местоимения. Количественные числительные. Спряжение глагола «быть» в настоящем, прошедшем, будущем. Спряжение глагола «иметь» в настоящем, прошедшем, будущем. Порядок слов в утвердительном, отрицательном, вопросительном предложении. Фонетика: Корректировка фонетических навыков чтения, приобретенных в средней школе: специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке
5
2. Моя квартира. Лексика: Бытовая лексика. Расположение предметов мебели. Описание комнаты, квартиры, кабинета, офиса. Грамматика: Порядковые числительные. Неопределенные местоимения. Конструкция «имеется, наличествует». Вопросы к предложениям, содержащим конструкцию «имеется». Указательные местоимения. Специальные вопросы к подлежащему. Предлоги места, обстоятельства места. Фонетика: Стиль произношения, характерный для сферы профессиональной коммуникации. Транскрипция в английском языке.
5
3. Мой рабочий день. Лексика: Бытовая лексика. Речевые модели. Устойчивые сочетания. Описание рабочего дня студента, его ежедневный распорядок, ежедневные обязанности. Устное сообщение об обычном дне недели. Грамматика: Грамматический минимум: Глагол: грамматические категории глагола – лицо, число, вид, время, залог, наклонение. Выражение действия в настоящем. Альтернативный вопрос. Возвратные местоимения. Императив. Отрицательная форма императива. Словообразовательные модели. Фонетика: Ударение (словесное, фразовое, логическое).
5
4. Мой свободный день. Мое хобби. Лексика: Речевые модели, стереотипные фразы, фразеологические единицы. О писание событий, произошедших в прошлом. Устное сообщение о проведенном выходном дне, о событиях одного из дней прошлой недели, походе в театр, кино, дружескую вечеринку и т.п. Устное сообщение о своем хобби, досуге. Составление частного письма на тему “Как я провел/а выходные». Грамматика: Грамматический минимум: Выражение действия в прошлом. Продуктивные и непродуктивные глаголы / правильные и неправильные глаголы, 4 формы неправильных глаголов в английском языке. Фонетика: Ударение в сложных словах.
5
5. Речевой этикет. Приветствие. Лексика: Бытовая и официальная лексика. Речевые клише. Речевые модели. Фразеологические единицы. Развитие навыков диалогической речи. Развитие навыков аудирования в сфере бытовой коммуникации. Правила речевого этикета. Речевой этикет приветствия в коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.
5
7
Грамматика: Перфектные времена глагола. Детерминанты перфектного времени. Наречие. Разделительный вопрос. Фонетика: Правила чтения гласных букв и буквосочетаний.
6.. Речевой этикет. Прощание. Лексика: Бытовая и официальная лексика. Речевые клише. Речевые модели. Фразеологические единицы. Развитие навыков диалогической речи. Развитие навыков аудирования в сфере бытовой коммуникации. Правила речевого этикета. Речевой этикет: прощание в коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Грамматика: Перфектные времена глагола. Наречие. Словообразовательные модели наречий. Разделительный вопрос. Фонетика: Правила чтения гласных букв и буквосочетаний.
5
7. Речевой этикет. Знакомство. Лексика: Бытовая и официальная лексика. Имена собственные (звание, титул, должность). Нулевое обращение. Речевой этикет: представление в коммуникативной ситуации неофициального и официального общения . Развитие навыков диалогической речи. Развитие навыков аудирования в сфере бытовой коммуникации. Ролевая игра «Визит коллеги из-за рубежа» / «Деловая поездка за рубеж». Грамматика: Перфектные времена глагола. Обзор синтетических и аналитических глагольных форм в настоящем и прошедшем времени. Имена существительные собственные. Существительные, обозначающие титулы, должности, звания. Употребление артикля / нулевого артикля с именами собственными, с названиями титула, звания, должности. Фонетика: Правила чтения гласных букв и буквосочетаний.
5
8. Как спросить дорогу. Лексика: Бытовая лексика. Виды транспорта. Устойчивые словосочетания. Речевые модели. Транспорт. Расспрос о том, как пройти (проехать) до места назначения. Объяснение пути до интересующего собеседника места. Речевой этикет расставания. Развитие навыков аудирования в сфере бытовой коммуникации, развитие навыков диалогической речи. Грамматика: Детерминанты / обстоятельства места и времени, предлоги местоположения и направления движения. Повторение всех типов вопросов. Фонетика: Интонационные модели восклицательных предложений.
5
9. Покупки. Лексика: Бытовая лексика. Устойчивые словосочетания. Описание супермаркета. Посещение супермаркета. Посещение универмага. Разговор с продавцом. Обсуждение примеров эффективной покупательской стратегии (разбор возможных ситуаций). Грамматика: Модальные глаголы со значением долженствования, возможности (способности совершить действие), возможности (позволения совершить действие), рекомендации. Имя прилагательное. Словообразовательные модели прилагательных. Согласованное и несогласованное определение в структуре словосочетания. Местоимения «много», «мало», «несколько», «немного». Побудительные предложения. Фонетика: Правила чтения согласных букв и буквосочетаний.
6
Контрольная работа 2 Итого в первом семестре 48
Семестр 2 Раздел 1. Вводно-коррективный курс 1. Кафе. Ресторан.
Лексика: Бытовая лексика. Речевые модели. Устойчивые словосочетания. Посещение кафе (ресторана). Обсуждение меню. Разговор с официантом. Развитие навыков аудирования в сфере бытовой коммуникации, развитие навыков диалогической речи. Грамматика: Будущее время. Повторение изученных видо-временных форм глагола. Словоизменение прилагательных в немецком языке. Фонетика: Интонационные модели утвердительных предложений.
12
2. Времена года. Погода. Лексика: Бытовая лексика. Географические названия. Названия времен года. Лексика, характеризующая тип погоды. Фразеологические единицы. Устойчивые словосочетания. Описание климата в стране изучаемого языка, в родной стране. Описание времен года. Разговор о погоде. Грамматика: Наречие. Словообразовательные модели наречий. Степени сравнения
13
8
прилагательных и наречий. Артикль с именами собственными топонимами – названиями морей, океанов, горных цепей, стран. Нулевой артикль. Способы выражения действия в прошлом. Фонетика: Правила чтения согласных букв и буквосочетаний.
3. Общение по телефону. Лексика: Бытовая и официальная лексика. Клише. Ситуативные речевые модели. Речевой этикет беседы по телефону. Договоренность о встрече, визите, и т.д. Развитие навыков аудирования в сфере бытовой коммуникации, развитие навыков диалогической речи. Ролевая игра «Я беседую по телефону». Грамматика: Способы выражения действий в будущем. Фонетика: Правила чтения буквосочетаний гласных и согласных букв.
14
Раздел 2. Социокультурный аспект стран изучаемого языка 4. Страна изучаемого языка.
Лексика: Географические названия, названия исторических мест, имена исторических лиц, политическая терминология. Географическое положение. Климат. Политическое устройство. Краткий исторический экскурс. Презентация по теме «Страна изучаемого языка». Грамматика: Повторение количественных и порядковых числительных. Страдательный залог. Фонетика: Интонационные модели вопросительных предложений.
12
5. Столица страны изучаемого языка. Лексика: Географические названия, названия исторических мест, названия церемоний и ритуалов, имена исторических лиц. Описание столицы страны изучаемого языка, ее достопримечательностей, традиций, церемоний, обычаев, культуры страны изучаемого языка. Обсуждение турпоездки в страну изучаемого языка / проведение страноведческой викторины. Озвучивание видеофильма “London” на русском и английском языках. Грамматика: Артикль с именами собственными топонимами – названиями музеев, галерей, гостиниц. Нулевой артикль. Страдательный залог. Фонетика: Основные интонационные модели предложения.
10
Лексико-грамматический тест 6 Дифференцированный зачет 2 Итого во втором семестре: 69 Итого за год: 117 Самостоятельная работа студентов № n/n
Содержание учебной дисциплины Кол-во часов
Семестр 1 Раздел 1. Вводно-коррективный курс 1. Моя семья: Подготовка сообщения по теме: «Рассказ о себе». Подготовка доклада (в форме
презентации) по теме: «Мой мир». 0,5
2. Моя квартира: Описание своего дома. Подготовка к сообщению по теме. 0,5 3. Мой рабочий день: Устное сообщение об обычном дне недели. 0,5 4. Мой свободный день: Мое хобби: Составление частного письма на тему «Как я провел/а
выходные». 0,5
5. Речевой этикет. Приветствие: Подготовка к ролевой игре «Визит иностранного гостя». 0,5 Подготовка к промежуточной аттестации 0,5 Итого в первом семестре: 3 Консультации –
Семестр 2 Раздел 1. Продолжение 1. Кафе. Ресторан: Изучение лексики по теме «В кафе» / «В ресторане». Написание рецепта
любимого блюда. 0,5
2. Времена года. Погода: Составление портфолио лексики по теме. Составление погодной карты своего региона и / или стран/ы изучаемого языка.
0,5
3. Общение по телефону: Подготовка к ролевой игре «Я беседую по телефону». 0,5 Раздел 2. Социокультурный аспект стран изучаемого языка 4. Страна изучаемого языка: 1 Подготовка презентации по теме «Страна изучаемого языка». 0,5
9
5. Столица страны изучаемого языка: Подготовка и презентация проекта по теме. 0,5 Подготовка к промежуточной аттестации 0,5 Итого во втором семестре: 3 Консультации -
3. ОРГАНИЗАЦИЯ ВХОДНОГО, ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
3.1. Организация контроля Входной контроль проводится в начале изучения дисциплины с целью
выстраивания индивидуальной траектории обучения студентов на основе проверки их знаний, готовности к восприятию материала, активному участию в практических занятиях, а также других видах аудиторной и внеаудиторной работы.
Текущий контроль проводится с целью объективной оценки качества освоения программы дисциплины: определения уровня овладения студентами конкретным языковым материалом и степени сформированности языковых навыков и речевых умений за определенный период времени в рамках рабочей программы. Текущий контроль проводится в течение семестра в форме контрольных и лабораторных работ, проектов, устных и письменных опросов по всем видам речевой деятельности.
Промежуточный контроль освоения дисциплины проводится в другой форме контроля и по завершению учебной дисциплины в форме дифференцированного зачета. Объектом контроля являются коммуникативные умения по всем видам речевой деятельности, а также навыки владения языковым материалом в рамках изученных тем.
В рабочей программе дисциплины «Иностранный язык» используется балльно-рейтинговая система, принятая САФБД. При балльно-рейтинговом контроле итоговая оценка выставляется не только на основании оценки, полученной на зачете, а складывается из суммы полученных баллов по результатам текущего и промежуточного контроля.
3.2. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий (устный и письменный опрос, тестирования, решение задач и др.) и промежуточной аттестации.
3.3. Тематика курсовых работ
Курсовая работа не предусмотрена учебным планом.
3.4. Промежуточная аттестация 1. Грамматика
Английский язык 1.Местоимения: личные, притяжательные,возвратные, указательные. 2.Множественное число существительных. 3.Глаголы «to be, to have” 4. Настоящее простое/время глагола 5.Настоящее продолженное время глагола 6. Прошедшее простое время.глагола
7. Настоящее совершенное время глагола 8. Способы выражения будущих действий.
9. Степени сравнения прилагательных и наречий
10
10. Модальные глаголы. 11. Пассивный залог. 12.Согласование времен. 13.Предлоги, союзы Немецкий язык 1.Местоимения: личные, притяжательные,возвратные, указательные. 2.Множественное число существительных. 3.Глаголы «sein, haben» 4.Настоящее время глагола 5. Прошедшее разговорное время глагола 6. Прошедшее повествовательное время глагола 7. Будущее время глагола 8. Отрицания «nicht, kein» 9. Степени сравнения прилагательных и наречий 10. Модальные глаголы. 11. Пассивный залог. 12.Глагол «lassen» 13.Предлоги, союзы 2.Устные темы 1.О себе 2. Моя семья 3.Мой рабочий день 4.Мой выходной день 5. Страна изучаемого языка 6. Столица страны изучаемого языка 1 семестр I. Подберите к подчеркнутым звукам соответствующий знак транскрипции и
запишите соответствия с помощью индексов, например, 1-а.
1. Card 2. Wages 3. Economy 4. Stock 5. For 6. ‘Finance
a) [ ͻ: ] b) [ ᴧ ] c) [ ɑ: ] d) [ dʒ ] e) [ k ] f) [ s ] g) [aı ] h) [ I ] i) [ ͻ ] j) [ t∫ ]
II. Раскройте скобки и напишите глагол в нужной форме, согласовав его с
подлежащим.
1. Martha (be) from Germany. 2. - (be) you French? 3. Nickolas’s teacher (live) in the country last year. 4. His uncle (be) a doctor. 5. … your mother (like) cooking? (Настоящее время)6. Their names (be) Clara and Bruno. 7. - Where (be) my book ? 8. John (have) two brothers.
11
III. Перестойте предложения, сделав их отрицательными. Запишите их.
1.Hans plays tennis in his free time. 2. We are on holiday.
IV. Задайте вопросы к каждому члену предложения. Постройте 4 типа вопросов (специальный вопрос к подлежащему, общий вопрос, специальный вопрос к объекту, альтернативный вопрос и разделительный).
1. Christina speaks French.
V. Установите соответствия и запишите пары соответствий с помощью индексов, например, 1-а.
1. An interpreter 2. An actor 3. A journalist 4. A shop assistant
a) sells things b) writes for a newspaper c) makes films d) looks after people in hospital e) translates things
VI. Найдите пары антонимов (слов, имеющих противоположное значение) и запишите пары соответствий с помощью индексов, например, 1-а.
1. difficult 2. lovely 3. old 4. wrong 5. expensive
a) right b) horrible c) cheap d) easy e) young f) hot
VII. Заполните пропуски соответствующими предлогами из списка (--- означает отсутствие предлога) и запишите индексы, установив соответствия, например, А-1.
1. at 2. in 3. on 4. --- 5. from 6. for 7. to.
A) I leave home … 8.30 a.m. B) Where does he come …? C) What does he do … Fridays?
D) After breakfast she goes … work. E) She works … a bookshop.
VIII. Выберите подходящую по смыслу реплику и запишите соответствия, например, 1-а.
1. – Can I have a cheese sandwich,
please?
2. – What’s the matter?
a) – Yes, of course. b) – Yes, here you are. c) – How much is that? d) – What’s the time? e) – I’m late for work. f) – Hurry up, then. g) – Have a drink, then.
2 семестр
1. Прочитайте текст и сделайте письменный перевод со словарем
Liverpool
12
Liverpool is one of the largest industrial cities in the UK. The second important railway in the UK opened in 1830 was the Liverpool to Manchester line. And the modern rise of Liverpool was due largely to improvements in transport. The sea has always played a great part in the history of the city. Reconstruction of old docks and the building of new ones has given Liverpool 7 miles of docks, and many industries developed beside them. In the eighteenth century the development of the city was mainly connected with the trade. Pity to say, but at that time at least three out of four merchants were merchants engaged in the slave trade. The merchants Blundell and Cunliffe tried to hide their cruel exploitation behind some generosity: they founded the Liverpool Infirmary, Liverpool Bluecoat School, and Warrington Academy.
Some fine eighteenth-century buildings illustrate the city’s history. Today the city has the university and two cathedrals, as well as many crowded tenements.
Liverpool is a bright star on the map of music: everyone in Great Britain knows what the Mersey sound is – it is the Liverpool sound, or the style of the Beatles: John Lennon, Paul McCartney, George Harrison and Ringo Starr.
2. а) Объясните образование грамматической структуры The Present Simple
Tense. б) Раскройте скобки, употребив глаголы в The Present Simple Tense.
1) Metal coins (be) not affected by moisture. 2) Money (have) four functions. 3) Mary (like) walking in her free time. 4) Where John (come) from? 5) There (be not) any flowers in the vase.
3. Составьте устное сообщение на тему: «My Working Day».
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Для успешного освоения дисциплины имеется в наличии необходимое количество
учебной и методической литературы, раздаточный материал, лицензионное программное обеспечение общего и специального назначения, доступ к электронной информационной образовательной среде, базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
Учебные аудитории оборудованы для проведения занятий всех видов, в том числе групповых индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации. Для самостоятельной работы оборудован читальный зал и кабинет, оснащенный компьютерной техникой с подключением к информационно-телекоммуникационной среде «Интернет».
Так же оборудованы: - кабинет №32а «Лингафонная», посадочные места, рабочее место преподавателя;
доска, стенд, компьютеры с лицензионным программным обеспечением и выходом в информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет, наушники.
- кабинет №48 «Иностранного языка» посадочные места, рабочее место преподавателя, доска, учебные плакаты, учебные карты.
4.2. Перечень учебно-методического обеспечения дисциплины
13
Нормативно-правовые документы*: 1. Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 38.02.06 «Финансы» (Приказ Минобрнауки России от 05.02.2018 № 65);
2. Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 (ред. от 29.06.2017 N 613));
3. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (в действующей редакции)
4. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования (утв. пр.Минобрнауки РФ от 14 июня 2013 г. № 464 г.). *Все документы с изменениями и дополнениями. Источник: справочно-правовые системы: “Гарант”, “Консультант Плюс”, “Кодекс”.
Основные источники: Английский язык 1. Афанасьева, О.В. Английский язык. 10 класс. Rainbow English. Базовый
уровень: школьный учебник / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – 2-е изд., стер. - М. : Просвещение, 2007. - 229 с. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vseuchebniki.net/english10/641-uchebnik-angliyskiy-yazyk-10-klass-afanaseva-2007.html
2. Афанасьева, О.В. Английский язык. 11 класс Rainbow English. Базовый уровень: школьный учебник / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. – 2-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2016. - 209 с. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vseuchebniki.net/english11/1269-uchebnik-angliyskiy-yazyk-rainbow-english-bazovyy-uroven-11-klass-afanaseva.html
3. Маньковская З.В. Английский язык: учеб. пособие / З.В. Маньковская. – М.: ИНФРА-М, 2018. – 200 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=930483
Мультимедийные курсы 1. Oxford English Grammar Course, 2011 2. Window on Britain, 2012
Лингафонные курсы 1. English for Telephoning, Oxford University Press, 2011
Немецкий язык
1. Васильева М.М. Практическая грамматика немецкого языка: Учебное пособие / Васильева М. М., Васильева М. А., 14-е изд., перераб. и доп. - М.: Альфа-М, НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 240 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=474619
2. Бим, И.Л. Немецкий язык. Базовый уровень. 10 класс: школьный учебник / И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева. – М. : Просвещение, 2014. – 240 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://uchebnik-skachatj-besplatno.com/%D0%9D%D0%B5%D0%BC
Мультимедийные курсы 1/Themen aktuell. Мультемедийный курс. Max HueberVerlag, 2012
Лингафонные курсы
14
1/ Hartmut Aufderstrasse. Themen aktuell. Niveaustufe A1.- Hueber Verlag, 2012 Дополнительные источники: Английский язык 1. Торбан, И.Е. Pocket English Grammar (Карманная грамматика английского
языка): справ. пособие / И.Е. Торбан. - М.: ИНФРА-М, 2016. – 97 с. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=518393
2. Методические указания по освоению дисциплины «Иностранный язык» / Сост. Юрьева О.В., Аникина Е.А. – Новосибирск: САФБД, 2018 – 9 с. – [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://elibrary.safbd.ru/system/files/metod_spo_380206_f_oud03_iya_2018.pdf
3. Методические указания по освоению дисциплины «Английский язык» / Сост. Юрьева О.В.,– Новосибирск: САФБД, 2018 – 9 с. – [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://elibrary.safbd.ru/system/files/metod_spo_380206_f_oud03_1_en_2018.pdf
4. Методические указания по освоению дисциплины «Немецкий язык» / Сост. Аникина Е.А. – Новосибирск: САФБД, 2018 – 9 с. – [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://elibrary.safbd.ru/system/files/metod_spo_380206_f_oud03_2_de_2018.pdf
5. Методические указания по оформлению научно-исследовательских работ студентов (рефератов, курсовых работ, выпускных квалификационных работ) / Сост. В.М. Саврадым. – Новосибирск: САФБД, 2018. – 30 с. http://elibrary.safbd.ru/system/files/metod_disc_napr_2018.pdf
Немецкий язык 1. Олянич А.В. Немецкий язык: базовые коммуникативные компетенции: учебно-
методическое пособие / Машлыкина Н.Д., Олянич А.В. – Волгоград: Волгоградский ГАУ, 2015. – 68 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread2.php?book=615258
2. Методические указания по освоению дисциплины «Иностранный язык» / Сост. Юрьева О.В., Аникина Е.А. – Новосибирск: САФБД, 2018 – 9 с. – [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://elibrary.safbd.ru/system/files/metod_spo_380206_f_oud03_iya_2018.pdf
3. Методические указания по освоению дисциплины «Немецкий язык» / Сост. Аникина Е.А. – Новосибирск: САФБД, 2018 – 9 с. – [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://elibrary.safbd.ru/system/files/metod_spo_380206_f_oud03_2_de_2018.pdf
4. Методические указания по оформлению научно-исследовательских работ студентов (рефератов, курсовых работ, выпускных квалификационных работ) / Сост. В.М. Саврадым. – Новосибирск: САФБД, 2018. – 30 с. http://elibrary.safbd.ru/system/files/metod_disc_napr_2018.pdf
Периодические издания: 1. Банковское дело (Библиотека САФБД) 2. Банковское обозрение (Справочно-правовая система КонсультантПлюс) 3. Банковское обозрение. Приложение «"BEST PRACTICE"» (Справочно-
правовая система КонсультантПлюс) 4. Финансовый журнал (http://www.nifi.ru/ru/activity/journal ) 5. Финансовый менеджмент (Библиотека САФБД) Базы данных, информационные справочные и поисковые системы: 1. Библиотека нормативно-правовых актов СССР: http://www.libussr.ru/
15
2. ВикиЗнание: гипертекстовая электронная энциклопедия: http://www.wikiznanie.ru .
3. Википедия: свободная многоязычная энциклопедия: http://ru.wikipedia.org . 4. Глобальная сеть дистанционного образования: http://www.cito.ru/gdenet/ 5. Инновационная образовательная сеть «Эврика»: http://www.eurekanet.ru. 6. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным
ресурсам»: http://www.window.edu.ru 7. Информационно-правовая система законодательство стран СНГ:
http://www.spinform.ru/ 8. Информационно-правовой портал России: http://www.bestpravo.ru/sssr/ 9. Информационно-правовые ресурсы национальных законодательств:
http://www.consultant.ru/law/links/lawresource/ 10. Официальный интернет-портал правовой информации:
http://www.pravo.gov.ru 11. Педагогический энциклопедический словарь: http://dictionary.fio.ru . 12. Портал бесплатного дистанционного образования: www.anriintern.com 13. Словари и энциклопедии на Академике // Академик: http://dic.academic.ru/ 14. Справочно-правовая система «Гарант»: http://www.garant.ru/ 15. Справочно-правовая система «КонсультантПлюс»: http://www.consultant.ru/ 16. Федеральная университетская компьютерная сеть России:
http://www.runnet.ru/res/ 17. Федеральный портал «Российское образование»: http://www.edu.ru 18. Федеральный правовой портал «Юридическая Россия»: http://www.
law.edu.ru 19. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов:
http://fcior.edu.ru 20. Центр дистанционного образования «Эйдос»: http://www.eidos.ru . 21. Онлайн-словарь от АВВУУ Lingvo -www.lingvo.com 22. Портал изучения английской грамматики - www.yanglish.ru/grammar 23. Портал трансляция немецкого телевидения онлайн de-online.ru›index/0-667 24. Канал новостей DW Deutsch Live – YouTube – ruyoutube.ru›video/dw-
deutsch-live/6dm1KNcUgJo 25. Немецкие газеты и журналы на тему: экономика и финансы. de-
portal.com›…nemezkij…na…ekonomika…finansy.html 26. Онлайн-словарь немецкого языка Duden - translate.academic.ru›duden/ru/de 27. Онлайн-словарь иностранных языков - www.lingvo.com 28. Видеоуроки от Deutsche Welle – Немецкий язык онлайн –
http://startdeutsch.ru/video/videouroki/uroki-ot-deutsche-welle 29. Онлайн-упражнения Themen aktuell/Online-Übungen -
https://www.hueber.de/shared/uebungen/themen- aktuell/lerner/uebungen/ 30. Видеоурок для студентов экономистов на... — 2 млн видео
Яндекс.Видео› фильм для студентов экономистов на... Электронно-библиотечные системы и полнотекстовые зарубежные базы
данных: 1. Электронная библиотечная система «Znanium.com». – Режим доступа:
http://znanium.com. 2. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU: – Режим доступа:
http://elibrary.ru. 3. Электронно-библиотечная система САФБД.: – Режим доступа:
http://elibrary.safbd.ru.
16
4. Biblioteka.safbd: доступ с любого рабочего места на территории Академии 5. Электронная библиотека НП МИСБФМ: – Режим доступа:
http://www.misbfm.ru/e-library. 6. Научная электронная библиотека открытого доступа «КиберЛенинка»: –
Режим доступа: https://cyberleninka.ru. 7. Сайт ресурса «БиблиоРоссика»: – Режим доступа:
http://www.bibliorossica.com. 8. Электронная Библиотека по Правам Человека: – Режим доступа:
http://csip.kg/resource-base/soorse-base/biblioteka-po-pravam-cheloveka. 9. Электронная гуманитарная библиотека: – Режим доступа:
http://www.gumfak.ru. 10. Project Gutenberg: – Режим доступа: http://www.gutenberg.org. 11. Internet Public Library: – Режим доступа: http://www.ipl.org. 12. Библиотека Гумер: – Режим доступа: https://www.gumer.info. 13. Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена: – Режим доступа:
http://lib.herzen.spb.ru.
17
Приложение 1
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы (заочная форма)
Вид учебной работы Объем часов Курс 1
Максимальная учебная нагрузка (всего)
123 123
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего), в т.ч.:
14 14
Лекционные занятия - - Практические занятия 14 14 Самостоятельная работа обучающихся
109 109
Промежуточная аттестация Дифференцированный зачет
Дифференцированный зачет
