Upload
others
View
11
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 54 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по физическому направлению развития детей» (МБДОУ «Детский сад № 54»)
ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ
ЗА 2018 ГОД
\
о. Муром
РАССМОТРЕНО
на педагогическом совете
МБДОУ « Детский сад № 54»
Протокол от 05.02.2019г. № 3
УТВЕРЖДЕН
Заведующий МБДОУ
«Детский сад № 54»
____________ Е.Е.Климашина
Приказ от 06.02.2019 г № 38
2
Введение, организационно-правовое обеспечение деятельности
Настоящий отчет подготовлен по результатам проведения самообследования,
проведенного в соответствии с требованиями:
- Приказа Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 «Об
утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» и от 10
декабря 2013 г.
- Приказа № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной
организации, подлежащей самообследованию».
- Постановления Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 г. № 662 «Об
осуществлении мониторинга системы образования».
Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых для его
проведения был определен согласно приказа заведующего ДОУ. «О сроках и форме
проведения самообследования, составе лиц, привлекаемых для его проведения»
Согласно приказа самообследование проведено экспертной группой в составе:
- Климашина Е.Е. , заведующий
- Никитина М.В., старший воспитатель
- Исаева Е.Ф. , заведующая хозяйством
- Лонина Т.Г., медицинская сестра
- Баркина Т.В., воспитатель
Цель самообследования:
- обеспечение доступности и открытости информации о деятельности детского сада.
Форма проведения самообследования – отчет, включающий аналитическую часть и
результаты анализа показателей деятельности детского сада.
Предоставленный доклад содержит:
оценку системы управления, оценку образовательной деятельности, содержания и
качества воспитания и развития воспитанников, организации образовательного процесса,
функционирования системы оценки качества образования. качества кадрового, учебно-
методического, информационного обеспечения, материально-технической базы, а также
анализ показателей деятельности образовательного учреждения, подлежащей
самообследованию.
3
СОДЕРЖАНИЕ:
1. Аналитическая часть
1.1. Общие сведения об образовательной организации
1.2. Система управления ДОУ
1.3. Оценка образовательной деятельности
1.4. Оценка условий осуществления образовательного процесса
1.4.1. Кадровое обеспечение
1.4.2. Учебно-методическое и библиотечно - информационное обеспечение
1.4.3. Материально-техническое обеспечение
1.4.4. внутренняя система оценки качества образования
2. Показатели деятельности МБДОУ «Детский сад № 54».
4
1Аналитическая часть.
1.1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Государственный статус
учреждения
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение.
Полное наименование
образовательной
организации
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад № 54
общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по физическому
направлению развития детей»
Краткое наименование
учреждения:
МБДОУ «Детский сад № 54»
Юридический адрес: 602205 ,Российская Федерация,
Владимирская область г. Муром,
ул. Ленинградская, дом 26, корпус 5
Фактический адрес: 602205 ,Российская Федерация,
Владимирская область г. Муром,
ул. Ленинградская, дом 26, корпус 5
Телефон: (49234) 6-16-70
Адрес электронной почты ds54.murom @ yandex.ru
Адрес сайта http://ds54-belochka.ru/
Учредитель учреждения Управление образования администрации округа Муром
Дата создания
образовательной
организации
1963 г
Лицензия на
образовательную
деятельность
Лицензия на осуществление образовательной
деятельности Регистрационный № 2975 от 23.08.2012 г,
серия 33ЛО1 № 0000083, срок действия – бессрочно
Лицензия на дополнительное образование детей и
взрослых от 07.12.2015 г, серия 33 П 01№0001585
Лицензия на медицинскую
деятельность
ЛО-33-01-002706 от23.11.2018г.
Руководитель учреждения
заведующий
Климашина Елена Евгеньевна
старший воспитатель - Никитина Марина Валентиновна
Медицинские сестры –Лонина Татьяна Геннадьевна
Зимнякова Светлана Николаевна
Завхоз – Исаева Елизавета Федоровна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
№ 54 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по
физическому направлению развития детей» (далее – ДОУ) расположен в жилом районе,
вдали от производственных предприятий и торговых мест. Здание детского сада построено
5
по типовому проекту, состоит из двух двухэтажных блоков, соединенных одноэтажным
переходом. Основное здание на 6 групп построено в 1963 г, пристрой на 4 группы – в 1991 г.
Общая площадь здания - 2007,7кв.м , их них площадь помещений, используемых
непосредственно для нужд образовательного процесса- 1808,0кв.м.( 8,1 кв м на 1
воспитанника)
Цель деятельности ДОУ – осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования. Предметом
деятельности ДОУ является формирование общей культуры, развитие физических,
интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование
предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Режим работы ДОУ
Рабочая неделя- пятидневная, с понедельника по пятницу.
Длительность пребывания детей в группах – 10час 30 мин.
Режим работы групп- 7.00 – 17.30.
По запросам родителей работает дежурная группа (утренняя – 6.30 – 7.00,
вечерняя 17.30. – 18.00)
Предельная наполняемость на 2018г- 263ребенка
Проектная наполняемость- 235 детей
Плановая наполняемость- 218 детей.
Детский сад посещают дети в возрасте с 1 г до 7 лет. В ДОУ функционировало 10
групп общеразвивающей направленности, из них - 4 группы раннего возраста, 6 групп
дошкольного возраста.
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу
дошкольного образования в 2018 году составила 218 ребенка в возрасте от 1 до 7 лет, что
составляет 100% от планового континингента.
Год
Общее
кол – во
детей
По возрасту По полу
По здоровью
1-3 3-7 Дев. Мал
.
1гр. 2гр. 3гр. 4гр.
2018уч.г. 218 60 158 92
42%
126
58%
115-
53%
97
44%
4
2%
2
1%
Контингент воспитанников сохранен. Показатели наполняемости детей остаются
стабильными, полностью удовлетворяют спрос населения микрорайона.
Среднегодовая посещаемость составила-67%. В целом по учреждению посещаемость
остается ниже окружного уровня.
1.2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ.
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством и
Уставом детского сада и строится на принципах единоначалия и самоуправления. В
управление включены участники образовательного процесса:
- родители (законные представители),
-общественность (Совет Учреждения, Совет родителей, Общее собрание трудового
коллектива),
- педагоги (Педагогический совет, Профсоюзный комитет).
Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий ДО.
Для успешного решения задач образовательного процесса организовано
сотрудничество всех участников: педагогов, родителей. В ДОУ сложилась целостная система
социального взаимодействия.
6
Вывод: система управления ДОУ ведется в соответствии с существующей
нормативно-правовой базой всех уровней управления дошкольным образованием, позволяет
оптимизировать управление, включить в пространство управленческой деятельности
значительное число педагогов, работников ДОУ и родителей (законных представителей).
1.3.ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ .
Образовательная деятельность ДОУ организована в соответствии Законом РФ «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ., ФГОС дошкольного
образования, СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций», другими нормативно-правовыми документами Министерства образования и
науки Российской Федерации.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) в соответствии с ФГОС
ДО, с учетом Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного
образования и ведется по принципу развивающего образования. В Программе отражено
базисное содержание образования детей раннего и дошкольного возрастов (от 1 до 7 лет),
обеспечивающее полноценное, разностороннее развитие ребенка до уровня,
соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества.
Программа предусматривает обогащение детского развития, взаимосвязь всех его сторон.
Базовая часть ОП ДО разработана так же с учетом примерной основной
общеобразовательной программы «От рождения до школы» ред.Н.Е.Веракса, Т.С.Комаровой
М.А.Васильевой.
Содержание программы представлено по пяти образовательным областям, заданным
ФГОС ДО: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-
эстетическое и физическое развитие. Целевая направленность соответствует
характеристикам образовательных областей, заданных ФГОС ДО.
Воспитание и обучение дошкольников по приоритетному направлению реализуется
через программы Ф.Змановского «Здоровый дошкольник», Р.Б.Стёркиной «Основы
безопасности детей дошкольного возраста», Е.К.Вороновой «Программой обучения детей
плаванию в детском саду».
Образовательный процесс осуществляется педагогическим коллективом согласно
требований санитарно – эпидемиологических правил и норм с учетом недельной нагрузки,
распорядка дня жизнедеятельности детей в теплый и холодный периоды года, годового
плана образовательной работы учреждения на учебный год.
Общий объем обязательной части программы рассчитан в соответствии с возрастом
воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного
образования и включает время, отведенное на:
-образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов
детской деятельности;
-образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
- самостоятельную деятельность;
- взаимодействие с семьями детей.
Образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах работы с детьми, при
этом основной формой и ведущим видом деятельности является игра. В работе с детьми
педагоги используют здоровьесберегающие технологии и образовательные технологии
развивающего обучения :
Игровые методы.
Технологии проектной деятельности (проектный метод).
Проблемно-поисковый метод обучения.
Исследовательские методы в обучении.
Педагогика сотрудничества.
Информационно-коммуникационные технологии.
7
Образовательная деятельность с детьми строится с учётом комплексно – тематичесского
планирования, индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и
развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного
процесса.
Медицинское осуществлялось ГБУЗ ВО «Детская больница округа Муром»
Медицинские услуги в пределах функциональных обслуживание в ДОУ обязанностей в
детском саду оказывают 2 медсестры.
В рамках оздоровительной профилактической работы с воспитанниками под
руководством медицинского персонала проводились медико-профuлактические
мероприятия : организация мониторинга здоровья и физического развития (
антропометрия) дошкольников , организация регулярных осмотров детей групп врачами-
специалистами, контроль и помощь в обеспечении требований СанПиН; организация
здоровьесберегающей среды в ДОУ, витаминопрофилактика, профилактические прививки,
витаминизированное питание, закаливание.
Реализация двигательного режима выполнялась педагогами в полном объеме.
Систематически проводятся: утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания
организма, подвижные игры на прогулке, физкультминутки на занятиях, гимнастика после
сна. Педагогами широко используются здоровьесберегающие технологии в разных формах
организации педагогического процесса: на занятиях и прогулках, в режимные моменты и
в свободной деятельности детей, в ходе педагогического взаимодействия взрослого с
ребенком (дыхательная гимнастика, игровой самомассаж, упражнения на профилактику
плоскостопия и формирование правильной осанки). В течение всего года проводятся
мероприятия, направленные на укрепление и расширение знаний детей о собственном теле,
представлений детей о здоровом образе жизни. Кроме спортивных соревнований и игр
воспитателями проводятся тематические занятия о здоровом образе жизни, Дни здоровья.
Комплексное использование всех средств физического воспитания является
значительным фактором профилактики простудных заболеваний и обеспечивают стабильно
невысокий уровень заболеваемости. Пропуск одним ребенком по болезни составляет:
3,9дето-дней, что ниже окружного уровня.
В ходе анализа здоровьесберегающей среды в ДОУ обнаружены следующие
недостатки: на участках мало промышленного оборудования для двигательной деятельности
детей, недостаточно выносного материала на прогулку.
Организация рационального питания в ДОУ обеспечивает физическое развитие детей.
Выполнение норм питания по основным продуктам - в среднем составляет 98 %. Продукты
поступают на основании договоров и с сопроводительными документами. Натуральные
нормы питания выполняются.
Работа по организации рационального питания способствует нормальному развитию
детского организма и обеспечивает гармоничное физическое развитие, 93% детей
развиваются согласно возрастным нормам.
Мониторинг физической подготовленности показал положительную динамику
физической подготовленности детей. Индекс физической готовности составил на конец года
составил 101 %
О результативности работы по физическому воспитанию свидетельствуют
неоднократные победы в соревнованиях, в том числе победа в соревнованиях « Малышок -
2018» на уровне микрорайона (2 место), ежегодно дети и родители принимают участие в
социально – значимой акции « Лыжня России».
Остается недостаточным уровень посещаемости, преемственность в области
здоровьесбережения между детским садом и семьей. Необходимо также усилить
индивидуально-дифференцированный подход к детям в зависимости от уровня физической
подготовленности каждого ребенка, совместную работу инструкторов по физической
культуре с воспитателями ДОУ и родителями с целью более широкого и полного охвата
детей и родителей разнообразной здоровьесберегающей деятельностью. В целом, можно
говорить о том, что реализация задачи по сохранению и укреплению здоровья детей в 2018
году проведена коллективом успешно.
8
Оценка развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики.
Диагностика осуществляется воспитателем и специалистами учреждения в ходе
педагогического наблюдения и включает анализ нервно – психического развития детей
раннего возраста, оценку уровня качества освоения программы, уровня развития детских
инициатив в соответствии с нормативными возрастными показателями.
Определение групп развития детей раннего возраста по диагностике К.Л.Печора,
Г.В.Пантюхиной, Л.Г.Голубевой ( показатели нервно – психического развития) показал, что
1 группу развития имеют- 15 % детей, 2 группу - 74 % , 3 группу - 11 %
Анализ развития сфер инициатив ребенка дошкольного возраста по «Нормативной
карте развития» Н. А. Коротковой и П. Г. Нежнова показал положительную динамику на
конец года и составил
Оценка педагогической диагностики индивидуального развития воспитанников по
образовательным областям выявила следующие результаты:
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным
областям
Физическое
развитие
Социально-
личностное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественно-
эстетическое
развитие ИТ
ОГ
Показатель
(%) по ДОУ
96% 88% 94%
86% 88% 91 %
Уровень готовности к школе
Важным показателем, определяющим качество конечных результатов, является готовность
дошкольников к школьному обучению. Эффективность проведенной коллективом работы по
формированию познавательных интересов, готовности к изменению школьной позиции, по
овладению детьми некоторыми предпосылками учебной деятельности прослеживается по
результатам диагностики готовности к обучению в школе.
Итоги комплексного изучения готовности ребенка к обучению в школе на основе
диагностики М.Р. Битяновой,, О.И. Барчук показало, что из 36 выпускников – 12- имеют
высокий уровень, 22 – средний, 2 – условно готовы.
Адаптация к школе выпускников прошла благополучно, нет детей с низким
уровнем адаптированности. Все выпускники успешно осваивают программу начальной
школы. Основные трудности, отмеченные учителями школ, снижающих качество
обучения, являются недостаточная сформированность процессов саморегуляции,
гиперактивность детей.
Вывод: готовность выпускников к школе находится на достаточном уровне.
Воспитательная работа.
Выбор стратегии воспитательной работы основывается на анализе состава и статуса
семей, изучения индивидуальных особенностей воспитанников.
Характеристика семей по составу.
Критерии Количество %
от общего количества
«Познавательная
инициатива»
«Инициатива
как
целеполагание»
«Коммуника
тивная
инициатива»
«Творческая
инициатива»
Всего по ДОУ
Показатель
(%) по ДОУ
88 %
84 %
86 %
84%
86 %
9
семей воспитанников
Всего детей посещает ДОУ 218
Воспитываются в полных семьях 192 88 %
Воспитываются одной матерью 23 11 %
Воспитываются одним отцом - -
Воспитываются в неполных семьях по
другим причинам
23 11%
Опекаемые дети 3 1%
Семьи с детьми с ОВЗ -
Характеристика семей по количеству детей
Критерии Количество
%
от общего количества
семей воспитанников
Семьи с одним ребенком 103 47%
Семьи с двумя детьми 102 46 %
Семьи с тремя и более детьми 13 7%
Педагогическая технология социально-личностного развития детей, используемая
педагогами ДОУ осуществляется поэтапно и предполагает:
- сбор информации об индивидуальных личностных особенностях воспитанников;
- систематическая работа с детьми по социально-личностному развитию;
- коррекция имеющихся социально-эмоциональных проблем.
Анализ условий для реализации задач по социально-личностному развитию позволяет
сказать, что в учреждении предметно- развивающая среда способствует успешной
адаптации, комфортному пребыванию детей в детском саду.
Проводится постоянная педагогическая работа по формированию положительного
отношения к себе, другим людям, окружающему миру. Формы, методы и приемы,
применяемые педагогами, развивают коммуникативную и социальную компетентность
детей.
Педагоги целенаправленно осуществляют дифференцированный подход в работе с
одаренными детьми и детьми, имеющими проблемы в освоении программы, планируют
работу с учетом их особенностей через подгрупповую и индивидуальную организованную
совместную деятельность. Работа с детьми, проявляющими способности осуществлялась в
тесном взаимодействии с родителями и предполагало их активное участие в конкурсных
программах (конкурс стихов, парад военной песни, фестиваль наук, неделя театрального
творчества), выставочной и концертной деятельности.
Содержание коррекционной работы направлено на обеспечение коррекции
недостатков в развитии детей и оказание помощи детям в освоении программы. В 2018 году
была оказана коррекционная помощь: ребенку-инвалиду (1), по коррекции речевого
развития на логопункте ДОУ(24 реб.), 6 детей по результатам обследования направлены в
логопедическую группу.
Целостную картину развития каждого ребенка позволяют увидеть индивидуальные
достижения, которые отмечаются в картах развития ребенка и детских портфолио.
Систематическая, целенаправленная работа педагогов с детьми дает положительные
10
результаты, что подтверждается достижениями детей, их участием в различного уровня
конкурсах.
2018 кол-во участников кол-во победителей
Муниципальный уровень 26 11
Региональный уровень 76 62
Федеральный уровень 12 5
114 78
Вывод: образовательный процесс в ДОУ организован в соответствии ФГОС ДО,
Образовательной программой дошкольного образования МБДОУ «Детский сад № 54»,
санитарными правилами и нормами к содержанию и организации режима работы
дошкольных образовательных организаций.
Дополнительное образование.
Учитывая интересы воспитанников, запросы их родителей и внутренние ресурсы
учреждения в 2018 уч году детский сад оказывал дополнительные образовательные услуги. В
текущем году функционировало 7 кружков: 3 - физкультурно-оздоровительной, 4 -
художественно – эстетической направленности , в том числе на платной основе
(художественная гимнастика, , адаптивное плавание, хореография, изодеятельность). Охват
детей кружковой работой составляет – 90 %.
Вывод: образовательный процесс в ДОУ организован в соответствии ФГОС ДО,
Образовательной программой дошкольного образования МБДОУ «Детский сад № 54»,
санитарными правилами и нормами к содержанию и организации режима работы
дошкольных образовательных организаций. Уровень предоставления дополнительных услуг-
достаточный.
1.4.ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА.
1.4.1. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.
Общее количество педагогических работников – 16
По штатному
расписанию
В наличии Вакансии
Заведующий
1
1 -
Старший воспитатель 1
1 -
Воспитатели 15,25
11
Педагог-психолог 0,5
- 0,5
Музыкальный руководитель 2,5
2 -
Инструктор физического воспитания 2
2 -
11
Соотношение воспитанников, приходящих на одного взрослого:
- воспитанники / педагоги – 1/14
Характеристика кадрового состава
1. По
образованию
высшее педагогическое
образование
5
31%
среднее педагогическое
образование
11 69%
без образования 0 -
2. По стажу
до 5 лет 1 6,5%
от 5 до 10 лет 2 12%
до 20 лет 1 6,5%
до 25 лет
Свыше 25 лет 12 75%
3.По
квалификации
высшая квалификационная
категория
2 12%
первая квалификационная
категория
11 69,5%
соответствие занимаемой
должности
1 6%
не имеют квалификационной
категории
2 12,5%
4. По возрасту Средний возраст 50 лет
5. Награды Почетная грамота УО 15 93%
Почетная грамота
администрации округа Муром
2 12 %
Почетная грамота департамента
Владимирской области
2 12 %
В текущем году аттестовано 6 педагогов, из них - 1 педагог подтвердил высшую
квалификационную категорию, 3 педагога подтвердили первую квалификационную
категорию, 1 аттестован вновь на 1 квалификационную категорию ; 1 педагог аттестован на
соответствие должности; уровень категорированности педагогов ДОУ составляет - 87%.
Курсы повышения квалификации прошли– 8 человек, в том числе 7-хозрасчетные
ВИРО , 1- при ВИРО, 7 педагогов- дополнительно обучались дистационно, 2-прошли
краткосрочные тематические курсы . В целом своевременно прошли курсовую подготовку –
94% педагогов. 1 педагог имеет статус молодого специалиста.1 специалист пошел
специализацию при Муромском педагогическом колледже.
Вывод: Анализ педагогических кадров показал:
Педагогический коллектив МБДОУ стабильный. Образовательный и квалифицированный
уровень остаётся без существенных изменений. Качественный и количественный состав в
детском саду соответствует требованиям для успешного осуществления образовательной
деятельности по всем направлениям и обеспечивает качество образования дошкольников.
1.4.2. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ И БИБЛИОТЕЧНО – ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
С целью организации методической работы с педагогами, развития их
профессионального уровня, просветительской, разъяснительной работы с родителями по
вопросам воспитания и развития детей, функционирует методический кабинет.
В течение года пополнялось программно-методическое обеспечение. В каждой
возрастной группе имеются необходимые учебно – методические пособия, рекомендованные
12
для планирования образовательной деятельности в соответствии с обязательной программой.
В 2018 году учебно – методический комплект пополнился на 150 единиц. Приобретены
наглядно – дидактические пособия: картины и плакаты для рассматривания, комплекты и
информационные ширмы для оформления родительских уголков, наглядно – дидактический
материал. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение в целом
соответствует требованиям, предъявляемыми ФГОС ДО к условиям реализации
образовательной программы дошкольного образования и достаточно для реализации
образовательной программы ДОУ.
В учреждении создана современная образовательная среда (ноутбуки (2шт.),
принтер(2шт.), ксерокс, ламинатор, брошюратор, телевизор, музыкальный центр (2шт),
доступ в интернет. Развивающий игровой комплекс учреждения включает: переносной
проектор и экран, интерактивную систему, интерактивный стол, девайсы в количестве- 15
шт, планшеты – 9 шт. В 2018 году приобретен навесной проектор и экран в физкультурный
зал.
Программное обеспечение позволяет работать с текстовыми программами, интернет –
ресурсами, фото и видеоматериалами, графическим редактором. Ведется работа по
расширению фонотеки и медиатеки детского сада.
Оборудование доступно и удобно для организации работы с детьми . 100% педагогов
используют информационно-компьютерные технологии при подготовке к ОД, в совместной
деятельности с воспитанниками. Педагоги имеют возможность использовать
образовательные ресурсы, осуществлять взаимодействие с родителями по адресу
электронной почты, через сайт учреждения.
Вывод: Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение в целом
соответствует требованиям, предъявляемыми ФГОС ДО к условиям реализации
образовательной программы дошкольного образования и достаточно для реализации
образовательной программы ДОУ.
1.4.3. МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
В детском саду сформирована материально – техническая база для реализации
программ, жизнеобеспечения и развития детей.
Помещения ДОУ (10 групповых, плавательный бассейн, физкультурный,
музыкальный залы, кабинеты специалистов, служебные и подсобные помещения)
функционировали в полном объеме.
Здание и помещения находится в удовлетворительном состоянии. Ежегодно проводятся
поддерживающий и косметический ремонты. Системы жизнеобеспечения ДОУ
(центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование) находятся в
исправном, рабочем состоянии.
На выполнение мероприятий по безопасности и требований надзорных органов
затрачено 48 000,00 руб.
_ приобретены огнетушители – 6 шт.
_установлен кодовый замок на входную калитку,
Дополнительно к этому в рамках выполнения предписаний ПОЖ надзора выполнено
оборудование АПС в подсобных складских помещениях на сумму 70 000,00 .
Для осуществления медицинского обслуживания в ДОУ функционировали
медицинский и процедурный кабинеты, кабинет врача; медицинское оборудование,
инвентарь имеется в необходимом объеме. Необходимые медикаменты имеются в
соответствии с утвержденным перечнем. Сроки годности и условия хранения соблюдаются.
Оснащение и оборудование медицинского кабинета необходимым оборудованием позволяет
качественно осуществлять медицинское сопровождение, контроль здоровья и физического
развития каждого ребенка.
В рамках подготовки к новому учебному году было использовано 331 671,00руб.
Были выполнены по плану следующие ремонтные работы:,
- косметический ремонт потолка и стен коридора основного здания и пристроя,
13
- косметический ремонт потолка и стен лестничных маршей,
- полный косметический ремонт с заменой линолеума группы № 2,
-частичные косметические ремонты групп (приемной гр № 10),
-замена линолеума в группе № 8, в спальней гр № 4
В течение года осуществлялась частичная замена сантехнических комплектующих.
В целях экономии электроэнергии осуществлена замена ламп на энергосберегающие.
В текущем году приобретены:
- наглядно информационные стенды для детей и родителей;
- гардины и шторы в центральные коридоры, музыкальный и физкультурные залы;
- наборы театров;
- пополнена взрослая и детская костюмерная;
-приобретена Мини-панорама по безопасности дорожного движения
Оснащение предметно-пространственной развивающей среды соответствует возрасту
детей и ФГОС ДО. Для создания уюта и комфорта в детском саду во всех возрастных
группах создана предметно-развивающая среда, которая соответствует современным
требованиям стандарта дошкольного образования: игрушки, методические пособия, книги,
настольные игры.
Содержание предметно-развивающей среды в детском саду соответствует интересам
мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с
ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития»,
на информативность и индивидуальные возможности детей.
Территория ДОУ благоустроена, ограждена, озеленена, разбиты огород, клумбы,
уголок сада, фитогрядка, газоны, для оформления используются арт-объекты. На территории
детского сада построены малые архитектурные формы, поддерживается в исправном
состоянии игровое оборудование на участках.
В 2018 году в рамках акции «Папа может» были выполнены работы по ремонту 8 веранд
(ремонт полов, оштукатуривание, покраска).
Вывод: материально – техническое состояние ДОУ соответствует действующим санитарно –
эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы
в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
1.4.4. ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.
В ДОУ утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования.
Внутренней оценке подлежат объективные и субъективные факторы образовательного
процесса:
-качество условий реализации ООП образовательного учреждения;
- качество организации образовательного процесса, представленное в ООП ДОУ;
- качество результата освоения ООП образовательного учреждения.
Требования к перечисленным факторам представлены в ФГОС ДО. Формами
организации ВСОКО являются:
- мониторинг (целенаправленное систематическое наблюдение, собеседование, анализ
документации, анкетирование, тестирование, сравнение и анализ);
- контроль (оперативный, тематический, фронтальный, итоговый, взаимоконтроль)
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2018 году показал хорошую
работу по всем основным показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников – хорошее. Индекс
физической готовности составляет 101 % , 86 % детей развиваются в пределах возрастной
нормы. Воспитанники подготовительных к школе групп показали высокий уровень
готовности к школьному обучению-94%.
Анализ анкетирования родителей, проведенного 15.11.2018 г показал следующие
результаты:
14
- доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость
работников организации – 91%;
- доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации –
79%;
- доля получателей услуг, удовлетворенных материально – техническим обеспечением
организации – 68%;
- доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных
услуг- 84%;
- доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и
знакомым – 96%.
Анкетирование показало достаточно высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых учреждением услуг.
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
ПО СОСТОЯНИЮ НА 2018 ГОД
представлены в таблице. ( приложение)
Выводы по самообследованию деятельности МБДОУ «Детский сад № 54»:
Анализ показателей указывает на то, что детский сад имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных организаций» и позволяет реализовывать образовательные программы в
полном объеме в соответствии с ФГОС ДО. Детский сад укомплектован достаточным
количеством педагогических работников, имеющих высокую квалификацию и регулярно
повышающих педагогическое мастерство, что обеспечивает результативность
образовательной деятельности
Приложение.
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
«ДЕТСКИЙ САД № 54»
по результатам самообследования за 2018 год
N п/п Показатели Единица измерения
1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
218 человека
1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 218 человека
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) 0 человек
1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек
1.1.4 В форме семейного образования с психолого-
педагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
0 человек
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 60 человек
1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
158 человек
15
1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 218человека/
100 %
1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) 0 человек/ 0%
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек/ 0%
1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
0 человек /0 %
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного
образования
0/0 %
1.5.3 По присмотру и уходу 0/0%
1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
0,5 дней
1.7 Общая численность педагогических работников, в том
числе:
16 человек
1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
5 человека /31%
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
3 человека /19%
1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
11 человек /69%
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
11 человек /69%
1.8 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
14человек / 87 %
1.8.1 Высшая 2 человека /12%
1.8.2 Первая 11 человек / 54%
1.9 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
1.9.1 До 5 лет 1 человек / 7 %
1.9.2 Свыше 30 лет 10 человек / 67%
1.10 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
1 человек / 7 %
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
6 человек / 37%
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
16 человек
15 человек /93% -
повышение квалификации/
16
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1человек / 7% -
профессиональная
переподготовка
1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
16 человек/ 100%
1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
1/14
1.15 Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.15.1 Музыкального руководителя да
1.15.2 Инструктора по физической культуре да
1.15.3 Учителя-логопеда нет
1.15.4 Логопеда нет
1.15.5 Учителя-дефектолога нет
1.15.6 Педагога-психолога нет
2. Инфраструктура
2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Общая - 1808 кв.м.
8, 1 –на одного
воспитанника
2.2 Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
Муз.зал - 53,9 кв. м.
Спортзал – 88,1 кв.м.
Бассейн – 90,9 кв.м.
2.3 Наличие физкультурного зала да
2.4 Наличие музыкального зала да
2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
да
Заведующий МБДОУ «Детский сад №54» Е.Е.Климашина
17