1

Интерактивная доска в образовательном процессе

Г о с у д а р с т в е н н о е

у ч р е ж д е н и е “ Г р о д н е н с к и й

о б л а с т н о й У М Ц П О ”

Р е с п у б л и к а Б е л а р у с ь ,

г . Г р о д н о , у л . Г о р ь к о г о , 7 9

( 0 1 5 2 ) 4 1 7 4 8 1

( 0 1 5 2 ) 4 1 3 7 0 4

0 8 . 0 8 . 2 0 1 2

Мулярчик С.Е.

Методические рекомендации для участников

образовательного процесса по работе с

интерактивной доской: описание возможностей,

методик применения и особенностей разработки

учебных занятий.

Гродненский областной УМЦ ПО

2

Содержание

Введение 3

Интерактивная доска – эффективный инструмент 5

Интерактивная доска TRIUMPH BOARD 10

Возможности ИД 11

Приёмы работа с интерактивной доской 17

Программное обеспечение для интерактивной доски

TRIUMPH BOARD

19

Формы работа с интерактивной доской 27

Методика разработки занятий с использованием

интерактивной доски.

30

ИД и здоровьесбережение 32

Заключение 33

Рекомендуемые источники 34

3

Введение

В современном мире, когда информация стала неотъемлемой

чертой мировой экономики, образование продолжает оставаться основой

личного и профессионального успеха любого человека. Его влияние на

возможности трудоустройства и жизненный уровень стало намного выше,

чем раньше.

Требования, предъявляемые к образованию в XXI веке, изменились:

помимо базовых знаний и постоянного овладения новыми навыками

работник должен уметь продуктивно использовать информационные

ресурсы. Сегодня от него требуется умение творчески мыслить,

принимать решения и учиться на протяжении всей жизни.

Не так давно пришло полное осознание необходимости внедрения

информационных технологий в образование. Эффективная интеграция ИТ

в образование является ключом к решению многих проблем, которые

требуют соблюдения четкого баланса между лучшими методами

традиционного обучения и новым пониманием самого процесса

обучения. Такая интеграция зависит от использования ИТ для

продвижения и углубления коммуникаций, то есть для обеспечения

нового уровня образования.

Современная инфраструктура обучения включает в себя

высокотехнологичные продукты и решения: интерактивное

оборудование, программное обеспечение, периферийные устройства,

компьютеры с Интернет, и людей, обладающих знаниями и практическим

опытом, которыми они хотят обмениваться друг с другом.

Внедрение ИТ в учебный процесс сопряжено со многими

трудностями, и финансовые не всегда самые основные. С внедрением

новых образовательных технологий меняются сама структура учебного

процесса, форма подачи знания, и типы коммуникации между

участниками образовательного процесса.

В такой ситуации существенным шагом вперед становится

интерактивная доска. Использование возможностей компьютера как ТСО,

возможность управления всеми ресурсами: от просмотра отдельных

изображений или презентаций до вызова образовательных программных

4

продуктов и ресурсов Интернет, производится с привычного для

преподавателя рабочего места – доски. Таким образом, преподаватель

может управлять как образовательным процессом в целом, так и

отдельными информационными ресурсами. К тому же, в комплект

поставки большинства моделей интерактивных досок (Sitronics,

Promethean, InterWrite и др.) входят переносные планшеты, которые

позволяют управлять изображением на самой интерактивной доске,

перемещаясь по аудитории.

Но учащиеся в ходе учебного занятия также должны быть на

обратной связи с преподавателем – как в виде непосредственного устного

контакта, так и в виде ответов на вопросы для проверки усвоения

материала. Шагом навстречу учащимся являются индивидуальные

устройства для голосования (беспроводные пульты тестирования), также

входящие в комплект поставки интерактивных досок. С их помощью

учитель может проводить, например, анкетирование при групповой

работе во временных малых группах, обеспечивая не только закрепление

знаний, но и формирование коммуникативных навыков у обучаемых.

Такой подход важен еще и потому, что он готовит – и преподавателя, и

учащегося – к эффективной работе в компьютерном классе на новом

витке спирали информатизации образования: в проектных методиках

работы, перспективных при правильной организации взаимодействия

участников процесса и наличии соответствующих аппаратно-программных

решений.

5

Интерактивная доска – эффективный инструмент

Для образовательных проектов сегодня особенно актуальны

мультимедийные, интерактивные, мобильные, беспроводные классы.

Интерактивные формы обучения в школе предполагают наличие

современных средств организации процесса, которые позволяют

преподавателям сохранять и дорабатывать учебный материал, побуждая

к новым инновационным методам преподавания. Именно поэтому

интерактивная доска как средство формирования комплексной

визуально-тактильной рабочей среды для учащегося признана

преподавателями как поистине революционное изобретение. По отзывам

преподавателей, использование интерактивной доски повышает

мотивацию учеников,

положительно сказывается на

развитии внимания, зрительной

памяти, восприятии и технике

чтения. Занятия с использованием

интерактивной доски позволяют

разрядить высокую

эмоциональную напряженность и

создать благоприятный климат на

различных уроках.

На занятиях в кабинете есть

возможность работать совместно, проецировать на большой экран доски

цифровую информацию, делать снимки наиболее важного содержания и,

затем, загружать прямо на сайт – это способствует включению каждого

учащегося в работу над учебным материалом/проектом и дает бесценный

живой практический опыт. Благодаря мультимедийным возможностям

доски учащиеся представляют результаты групповых проектов в живой

интерактивной форме. Что примечательно, учащиеся начинают работать

очень творчески с информацией, которая обычно воспринимается как

сухая и малоинтересная. Результат: активная и включенная в работу

группа учащихся.

6

Интерактивные формы обучения предполагают наличие

современных средств организации процесса, которые позволяют

преподавателям сохранять и дорабатывать учебный материал, побуждая

к новым инновационным методам преподавания.

И так, что же такое

интерактивная доска?

Это, не что иное, как

просто огромная

сенсорная панель, на

которую с помощью

проектора проецируется

изображение рабочего

стола с подключенного

компьютера.

Доски с таким

видом установки

называются “доски

прямой проекции”

за счет того что

проектор

устанавливается

непосредственно

перед панелью, или

подвешивается под

потолком. Такой

вид досок самый

простой и дешевый,

что не мало важно,

однако он имеет

существенный минус при её использовании приходиться стоять боком к

доске, что бы не загораживать проецируемое изображение, что не всегда

удобно.

Этого недостатка лишена доска обратной проекции, где проектор

располагается позади сенсорного экрана, и докладчик, подходя к экрану,

7

не перекрывает световой

поток проектора, что очень

удобно в работе. Кроме

того, яркий свет проектора

не попадает в глаза

докладчику.

Стационарные доски

встраивают в стены или в

специальные конструкции,

мобильный комплект не

требует дополнительного

строительства, в его

конструкции

предусмотрена система зеркал, позволяющая реализовать компактное

передвижное устройство. Но и вес конструкции, конечно же,

соответствующий ~200 кг, при весе обычной доски в районе 40 кг.

8

Следует отметить, что интерактивные доски производятся с

применением различных технологий определения положения маркера

или пальца на поверхности. Сейчас существуют: сенсорная резистивная,

оптическая, инфракрасная, ультразвуковая, электромагнитная технологии.

Сенсорная резистивная технология применяется в интерактивных

досках, поверхность которых, состоит из двух слоев, между которыми

расположены датчики. При нажатии любым предметом (или пальцем) на

верхний слой рабочей поверхности доски датчики, определяют место

касания и передают информацию в компьютер.

Оптическая технология, применяемая в интерактивных досках,

также позволяет работать с доской любым предметом. Инфракрасные

датчики «видят» предмет, который подносится достаточно близко к

поверхности доски, определяют его координаты и передают в компьютер.

Инфракрасная и ультразвуковая технологии позволяют работать с

доской только с помощью специального маркера. При касании

поверхности маркер издает ультразвуковой и инфракрасный сигнал,

который фиксируется датчиками в рамке доски.

Электромагнитная технология также подразумевает

использование с интерактивной доской специального маркера. Его

положение определяется датчиками в поверхности доски. Эта же

технология используется в беспроводных планшетах, а также в

интерактивных панелях, заменяющих монитор компьютера.

9

Все эти технологии можно разделить на 2 условные подгруппы

доски, которыми можно управлять рукой, или же доски, для которых

нужен специальный ”маркер”. Каждая из них имеет свои преимущества:

основными для одной - это быстрота и легкость управления без

дополнительных приспособлений, на другой же проще делать построения

и все операции связанные с точностью определения прикосновения.

Программное обеспечение, идущее в комплекте с интерактивными

досками, позволяет создавать уникальные методические материалы на

основе богатой коллекции наглядных изображений по всем учебным

компонентам. Лицензионное соглашение дает возможность установить

его на любой компьютер для предварительной подготовки уроков, а вот

методическая литература практически отсутствует, и учителя могут

получить рекомендации только на сайтах производителей или их

официальных представителей.

Наибольшее количество закупок в учреждениях образования

Гродненской области и положительных отзывов от преподавателей

получили интерактивные доски TRIUMPH Board. На сегодняшний день не

во всех, а только в 2/3 учреждений профессионально-технического

образования используются интерактивные доски наряду с интерактивным

устройством Electronic Beam. Размещены ИД, как правило, стационарно в

кабинетах информатики, ПДД и физики.

Рассмотри подробнее формы и методы использования

интерактивной доски, на примере TRIUMPH Board.

10

Интерактивная доска TRIUMPH BOARD

Компания TRIUMPH BOARD производит интерактивные доски,

сенсорные экраны и различное презентационное оборудование.

Интерактивные доски TRIUMPH BOARD выпускаются в двух сериях:

серия TRIUMPH BOARD Touch (реагирующая на касание рукой) и серия

TRIUMPH BOARD ePen (со специальным электронным пером).

В изделиях серии TRIUMPH BOARD ePen для определения координат

касания используются инфракрасные лучи и ультразвук. Как в грозу гром

слышен спустя некоторое время после вспышки молнии, так и в этих

досках координаты вычисляются из задержки между приходом звукового

и светового сигнала. Встроенный компактный приемник защищен от

повреждений металлическим кожухом. Поставляемое в комплекте

интерактивное перо снабжено кнопками, аналогичными по

функциональности правой и левой кнопкам компьютерной мыши; вызов

специальных программных функций осуществляется одним касанием.

Ручка, ластик и перо питаются от стандартных батареек, которые можно

купить в любом магазине.

11

Датчик ИД (укреплен в

углу экрана и делает его

сенсорным), электронное перо

для работы на интерактивной

доске и диск с программным

обеспечением,

устанавливаемым на

компьютер. Картинка на диске

повторяет изображение меню

доски.

В вышеописанных досках

TRIUMPH BOARD используется

экологичная стальная

поверхность с керамическим покрытием e3 (антивандальная система). Это

первая и пока единственная технология, получившая сертификат Cradle to

Cradle™ (оценка экологической безопасности: безопасность для человека

и природы).

Возможности ИД

Основные особенности интерактивной доски связаны с

возможностью работать на экране при помощи электронного пера.

Электронным пером можно делать все то, что на обычном экране

мы делаем мышью, а на сенсорном – стилом или пальцем, а на обычной

доске – мелом или маркером.

Нажимать на кнопки в любой программе или презентации

Управлять элементами Flash (интерактивные модели)

Рисовать, меняя цвет и толщину линии

Писать, делать пометки поверх представленного на экране

изображения

Перемещать и изменять какие-либо объекты, увеличивать, уменьшать

их, разворачивать

Установить таймер, закрыть или открыть для просмотра часть экрана

Возможность вырезать и стирать объекты с экрана, копировать и

вставлять их, отменять или возвращать действия. Это придает

12

учащимся больше уверенности: они знают, что всегда могут вернуться

на шаг назад, что-то изменить или исправить.

Иными словами,

возможность анимации,

перемещение объектов,

изменение и выделение

наиболее значимых элементов

при помощи цвета, шрифта

позволяют задействовать

визуальные, аудиальные, а

также кинестетические каналы

усвоения информации.

В чем же основные преимущества интерактивной доски перед

меловой? почему интерактивные доски становятся все более

популярными?

Интерактивные доски похожи на обыкновенные доски, но в то же

время они помогают учителю использовать средства обучения легко и

непринужденно, находясь в постоянном контакте с классом.

Интерактивные доски помогают расширить использование

электронных средств обучения, потому что они передают информацию

слушателям быстрее, чем при использовании стандартных средств.

Интерактивные доски позволяют учителю увеличить восприятие

материала за счет увеличения количества иллюстративного материала на

уроке, будь то картинка из интернета или крупномасштабная таблица,

текстовый файл или географическая карта. Интерактивная доска

становится незаменимым спутником учителя на уроке, отличным

дополнением его слов.

Интерактивные доски позволяют учителю создавать простые и

быстрые поправки в имеющемся методическом материале прямо на

уроке, во время объяснения материала, адаптируя его под конкретную

аудиторию, под конкретные задачи, поставленные на уроке.

Интерактивные доски позволяют ученикам воспринимать

информацию быстрее.

13

Интерактивные доски позволяют ученикам принимать участие в

групповых дискуссиях, делая обсуждения еще более интересными.

Интерактивные доски позволяют ученикам выполнять совместную

работу, решать общую задачу, поставленную учителем.

Интерактивные доски позволяют проводить проверку знаний

обучающихся сразу во всем учебном классе, позволяет организовать

грамотную обратную связь “ученик-учитель”.

При полной интеграции интерактивных досок в образовании,

создании единой базы данных методических и демонстрационных

материалов для обучения у учителей появляется больше свободного

времени.

Возможность игровых элементов на уроках с применением ИД

делает уроки ярче, значительно повышает уровень мотивации учащихся,

их заинтересованность в предмете.

К основным техническим возможностям ИД относятся:

Обобщая различную информацию, найденную в сети интернет и

полагаясь на личный опыт, сформулируем формы использования

интерактивных досок на уроках:

14

Использование интерактивной доски как обычной, но с возможностью сохранить результат, распечатать изображение доски на принтере и т.д. Поверхность интерактивной доски, как правило, – «безразмерна». Она не ограничивается физическими размерами самой доски. Полотно для работы может неограниченно увеличиваться вниз, подобно свитку. К любой записи, сделанной во время занятия можно вернуться в любое время. Полученный «электронный свиток» можно сохранить отдельным файлом, если это необходимо.

Делать пометки и записи поверх выводимых на экран изображений. На интерактивной доске можно одновременно проецировать и писать. Это в свою очередь значительно расширяет возможности учителя – стало возможным демонстрировать любой оцифрованный материал (чертежи, схемы, графики, рисунки, текст, содержание самостоятельных и контрольных работ, презентации, видеоролики и т.д.) и работать с ним. И, конечно, существует возможность сохранения на компьютере в специальном файле всех пометок и записей, которые учитель делает во время урока, для дальнейшей демонстрации на других уроках или через интернет.

Использование групповых форм работы: совместная работа над документами, таблицами или изображениями. Это может быть проведение семинаров при работе над проектом, например, создание газеты или стенда; или выполнение фронтальных работ на информатике или физике (лабораторных работ с использованием цифровых образовательных ресурсов). Можно вместе обсуждать, смотреть, вносить изменения. Сколько бы ни было участников проекта, все находятся в равных условиях – всем все одинаково видно и слышно.

Демонстрация веб-сайтов через интерактивную доску всем слушателям. Продолжение предыдущего момента – организация групповой работы, но уже в сети Интернет. Если возникает необходимость в посещении определенного сайта – для ознакомления с некоторой информацией и ее совместного обсуждения, например on-line тестирование – совместный просмотр вопросов и обсуждение вариантов ответов.

Использование конференц-связи. Возможность передачи данных по сети Internet делает электронную интерактивную доску великолепным инструментом для дистанционного обучения. Теперь с технической точки зрения расстояние – не проблема. Можно находиться в разных городах, но присутствовать на одном уроке. Видеоконференции – явление нередкое, с помощью сети Интернет

15

участники конференций могут и слышать и видеть друг друга. Имея в наличии интерактивную доску, появляется возможность делать записи на «одной» доске. У каждой стороны будет, конечно, своя доска, но соответствующее программное обеспечение позволяет выйти в режим «общей доски» – это режим, в котором на интерактивных досках отображается единая информация.

Управление компьютером без использования самого компьютера (управление через интерактивную доску). Эту возможность можно и нужно использовать преподавателям информатики. Работая на доске электронным маркером как мышью, преподаватель может быстро и наглядно показать тот или иной прием работы с программой сразу всему классу. Действия учителя учащиеся видят сразу, что исключает дополнительные вопросы.

Сохранение занятий в формате видео. (Возможно, такая функция есть не у любой интерактивной доски). Запустив рекордер, имеющийся в программном обеспечении интерактивной доски и включив функцию записи, существует возможность записать весь процесс, происходящий на доске – перемещение мыши, запуск программ, появление всех надписей, т.е. весь процесс урока. Если к компьютеру подключить микрофон, то звук голоса учителя и учащихся тоже будут записаны. Сохраненные записи можно использовать по своему усмотрению, например, разместить в открытом доступе для учащихся.

Демонстрация учебных видеороликов. Трансляция видео на интерактивной доске предоставляет новую возможность при работе с видеофрагментами. Видео всегда можно остановить, чтобы более детально рассмотреть определенные моменты фильма, сделать необходимые комментарии, пояснения, записи на остановленном кадре.

Создание рисунков на интерактивной доске без использования компьютерной мыши. С возможностью сохранения их в Галерее. Ручкой на доске рисовать проще, чем мышью на компьютере. При построении схем или чертежей можно использовать обычные предметы для геометрических построений – линейку, угольник, транспортир (но это при условии, если работаем на интерактивной доске с твердой поверхностью, управляемой электронным маркером). Готовые чертежи можно сохранить в Галерее, для использования их в будущем.

Демонстрация работы одного ученика всем остальным ученикам класса.

16

Если в кабинете, помимо интерактивной доски присутствуют еще камера или сканер, то процедура демонстрации работ учеников приобретает качественно другой уровень. Любое изображение с листа можно отсканировать в течение нескольких секунд, вывести на доску и вести обсуждение.

Организация занятия в компьютерном классе. В компьютерном классе, как правило, все машины объединены в локальную сеть. При выполнении лабораторных работ на компьютерах при соответствующем программном обеспечении можно удаленно подключить ПК любого ученика к учительскому компьютеру и продолжать выполнение конкретной работы с помощью интерактивной доски.

Использование интерактивной доски в комплексе с дополнительными интерактивными программами. Применение дополнительных интерактивных программ заметно расширяет возможности интерактивной доски. Динамическая геометрия, например.

Создание конспектов к урокам с помощью программного обеспечения для интерактивной доски. В интерактивном режиме можно готовить конспекты к уроку – выводить заранее подготовленные тексты, схемы, графики, иллюстрации, аудио–, видео– и флэшролики. При составлении конспектов активно используется функция Drag and Drop (тащи и бросай), свойственная всем интерактивным доскам. С помощью этой технологии можно решать следующие задачи: устанавливать соответствие между объектами; маркировать какие-то объекты, выделять их; группировать объекты, сортировать их; а также просто перемещать объекты из одного положения на экране в другое.

17

Приёмы работа с интерактивной доской

Использование пера как мыши. Интерактивная модель

Перо как мышь.

Правильный ответ закрыт картинкой, которую можно стереть

Составление картинки из элементов

Работа пером как маркером

Пометки поверх изображения Пометки поверх кадра презентации

18

Работа маркером, как рукой. Перемещение объектов по доске

Интерактивная модель «весы». Гири передвигаются стилом, чтобы

уравновесить чаши.

Тест на ИД, созданный на основе Flash

Интерактивная модель «химический опыт». Можно зажечь спичкой спиртовку, поставить колбу в нужное место (при помощи пера)

19

Программное обеспечение для интерактивной доски

TRIUMPH BOARD

Как правило, предлагается два вида программного обеспечения.

Поставляемая в базовом комплекте программа для комментирования

приложений TRIUMPH BOARD Touch и дополнительный пакет

образовательных ресурсов Easiteach Educational Content (опция).

Описание инструментов, которыми оперирует программа для

интерактивных досок TRIUMPH BOARD Touch.

Инструмент Выбрать Страницу позволяет настроить цвет фона на странице, установить в качестве фонового изображения одну из предустановленных картинок или изображение документа с рабочего стола, позволяет просмотреть все сохраненные страницы (меню Список страниц).

Экран комментирования рабочего стола. Позволяет минимизировать окно программы и использовать инструмент Карандаш для нанесения комментариев на экране рабочего стола.

Инструмент Толщина Линии позволяет установить необходимую толщину линии для инструмента карандаш. Заранее предустановлены варианты линий тонкая, средняя и толстая линии, также вы можете установить пользовательскую толщину линии в пикселях, при помощи опции ‘custom’.

Инструмент Воспроизведение, позволяет воспроизводить строка за строкой все действия, произведенные на текущей странице.

Инструмент Изображение позволяет импортировать какую-либо картинку в программу TRIUMPH BOARD Touch из вашей библиотеки или из любой папки на компьютере. Либо дважды кликнув на выбранном изображении, либо путем перетаскивания его на рабочую страницу.

Инструмент Отменить.

Инструмент Восстановить.

Инструмент Ластик (для линий). Данный вид ластика удаляет линии пиксель за пикселем, позволяя очень аккуратно удалять комментарии из рабочей тетради.

20

Данный раздел меню предоставляет доступ к таким инструментам программы, как Flash плеер и Screen Recorder (Запись экрана). Flash плеер позволяет открывать .swf файлы и управлять ими непосредственно через программу TRIUMPH BOARD Touch. Screen Recorder (Запись экрана) позволяет записывать в видео файл все, что происходит на экране, а при наличии подключенного микрофона, записывается и звуковое сопровождение видео сессии. Все записанное сохраняется в виде .avi файла и может воспроизводиться плеером Windows Media.

Инструмент Лупа Увеличение.

Эта иконка позволяет установить фон страницы в виде черного экрана.

Следующая страница.

Основные параметры инструмента Карандаш. Открывает доступ ко всем видам Карандаша, существующим в программе TRIUMPH BOARD Touch. Эта иконка по умолчанию не отображается на панели инструментов, ее можно туда добавить при помощи раздела Настройки в основном меню (иконка Ноmе).

Кнопка минимизации панели инструментов. Нажав на данную иконку один раз, вы минимизируете панель инструментов, нажав на эту иконку дважды, вы восстановите исходный вид панели и ее расположение в основании экрана.

Инструмент Фигуры. Выберите нужную фигуру из представленных вариантов и задайте необходимые размеры, растянув края при помощи курсора на странице в рабочей тетради. Фигуры можно передвигать и изменять их размер при помощи инструмента Выбор.

Раздел меню Ноmе. Открывает доступ к Программным Настройкам, а также дает возможность менять заданный цвет фона для страниц рабочей тетради. Вы также можете открыть Список страниц для просмотра всех созданных и сохраненных страниц в рабочей тетради.

Сектор меню, предоставляющий доступ к таким инструментам, как Прожектор, Экранная клавиатура, добавление Текста.

Эта иконка меню позволяет установить фон страницы в виде зеленого экрана.

21

Инструмент Фоновое Изображение. Выбрав этот инструмент, вы можете установить необходимый фон для вашей рабочей тетради.

Инструмент Копировать и Вставить. В первую очередь, при помощи инструмента Выбор, укажите образец, который необходимо скопировать. Затем используйте инструмент Копировать и Вставить для добавления выбранного объекта на страницу рабочей тетради.

Основные параметры инструмента Ластик, открывает доступ к обоим видам Ластика - Ластик для линий и Ластик для выделенной области.

Предыдущая страница

Инструмент Корзина. Выберите объект, затем нажмите иконку Корзины, объект будет удален из рабочей тетради.

Инструмент Фломастер. Карандаш со стилизованным пером для чистописания и рисования.

Режим Мышь предоставляет доступ ко всем программам и приложениям, имеющимся на вашем компьютере, вы можете управлять вашим компьютером, минимизировав окно программы TRIUMPH BOARD Touch.

Инструмент Лупа Уменьшение.

Меню Список страниц. Дает возможность просмотреть все ранее созданные и сохраненные страницы в рабочей тетради.

Инструмент Заливка. Позволяет производить заливку заданных фигур. Цвет заливки устанавливается при помощи Цветовой палитры.

Текстурный Карандаш. Этот тип карандаша обладает эффектом текстур, которые могут быть установлены с изображения при помощи основных программных настроек (Меню Ноmе).

Инструмент Ластик.

Инструмент Тип Линии. Позволяет выбрать стиль линии из нескольких предложенных вариантов для сплошных и пунктирных типов линий.

22

Инструмент Выбор. Используйте этот инструмент, если хотите выделить и изменить размер какого-либо объекта.

Цветовая палитра, позволяет менять цвета линий и фигур в программе TRIUMPH BOARD Touch.

Инструмент Карандаш.

Инструмент Лазерный Карандаш. Этот вид карандаша рисует вспыхивающую (мигающую) линию, цвет линии задается при помощи Цветовой палитры.

Инструмент Снимок экрана. Нажмите иконку, затем выделите интересующую область экрана для захвата ее и переноса на рабочую страницу. Перетащите выбранную область на рабочую страницу и установите нужный размер полученного изображения.

Инструмент Занавес. Программа TRIUMPH BOARD Touch предоставляет на выбор горизонтальный и вертикальный тип Занавеса. Выйти из режима Занавеса можно, нажав правую кнопку мыши и выбрав меню «закрыть», или нажав клавишу Esc на клавиатуре.

Быстрая кнопка меню, позволяющая

легко и просто перемещать панель

инструментов на желаемую позицию.

Инструмент Flash Плеер

Инструмент Screen Recorder

23

SMART Notebook 10.6

В обновленной версии SMART Notebook 10.6 добавлены функции, которые базируются на интерактивности, легкости использования и творчестве. Новые возможности позволят преподавателям легко создавать богатые и интересные уроки.

Последняя версия программного обеспечения имеет более 30 новых разработок и позволяет интегрироваться в мировые цифровые образовательные ресурсы.

Некоторые из основных функций новой версии SMART Notebook 10.6:

Анимация объекта - Добавьте анимацию любого объекта в свой урок: исчезновение, полет или медленное появление.

Волшебное перо - Выделите главное, измените масштаб объекта или добавьте исчезающую через 10 секунд надпись.

Темы - Создайте свой стиль страниц в Notebook, используя различные шрифты, подложки, цвета и объекты.

Создание таблиц - Создайте таблицу, вставьте или перетащите любые тексты, изображения или объекты в любую ячейку. Создавайте ассиметричные таблицы, добавляя или удаляя ячейки по Вашему выбору.

Фигурное перо - Рисуйте различные фигуры от руки - SMART Notebook поможет Вам распознать и улучшить их.

Распознавание рукописного текста - Пишите заметки электронными чернилами и превращайте их в текст.

Инструменты измерения: Линейка - Выполняйте точные измерения с помощью усовершенствованной линейки. Измените ее масштаб согласно требованиям урока, а затем увеличьте или уменьшите длину, не меняя масштаба. Проведите вдоль края линейки линии с помощью электронных чернил, получая каждый раз идеальную прямую. Можно переключать линейку между режимами метрических и эмпирических измерений.

24

Транспортир - Пользуйтесь транспортиром в режиме 180 градусов или расширьте его до 360 градусов. Проведите вдоль края транспортира линию с помощью электронных чернил, каждый раз получая идеальную кривую. Для легкости считывания числа на транспортире при его повороте остаются вертикальными. Средство добавления углов позволяет учителям задать угол на транспортире и мгновенно добавить его в урок без необходимости рисовать его от руки.

Циркуль - Рисуйте дуги и окружности с помощью нового транспортира. Если учитель пользуется циркулем, чернила всегда соответствуют текущему перу или выбранному типу чернил, а его размер на экране всегда можно отрегулировать.

Расширенная коллекция LAT. Основные темы коллекции. - Галерея цифровых ресурсов, содержащая более 6700 учебных объектов для использования на уроке, в том числе изображения, фоны, динамические файлы Flash, видео- и аудиоматериалы, готовые цифровые шаблоны для оформления страниц.

Посмотреть англоязычные видеоролики можно здесь: http://www.edcommunity.ru/help/smnotebook10_6.php TB Comenius

С целью максимального увеличения интерактивных возможностей TRIUMPH BOARD 89” DUAL Touch поставляется с программным обеспечением TB Comenius, которое обеспечивает инструменты и свойства, разработанные специально с целью усовершенствования интерактивных уроков при помощи Microsoft Office и обучающего программного обеспечения. Программное обеспечение TB Comenius вместе с интерактивными досками TRIUMPH BOARD 89” DUAL Touch дает возможность одновременно писать, выполнять функции мыши, стирать и манипулировать объектами на поверхности интерактивной доски; при этом не требуются никакие специальные инструменты. Интерактивная доска TRIUMPH BOARD 78” DUAL Touch и программы TB Comenius приближают уроки к жизни и позволяют создавать собственные учебные планы. Редактируйте свои уроки, используя инструмент «перенести и положить». Захватывайте

25

объекты и группируйте их друг с другом, вырезайте и вкладывайте их для обеспечения максимальной поддержки при обучении. Программы TB Comenius поддерживают аннотирование и сохранение ваших заметок непосредственно в нескольких приложениях программного обеспечения, в том числе MS PowerPoint, Word, Excel...TB Comenius локализирован на 24 языках!

Характеристики программного обеспечения • Создание, редактирование и аннотирование даже роликов в

«прямом эфире» • Графические заготовки, гиперссылка, изменение масштаба • Аранжировка, преобразование, заполнение и группировка

объектов • Модификация и приспособление форм согласно вашим

пожеланиям • Снимки экрана из ПК и вставка ваших собственных изображений • Полноэкранные инструменты, геометрические чертежи,

транспортир, линейка, компас • Документ-камера • И много другое

MyScript Stylus На сегодняшний день, лучше программой для распознавания

рукописного текста является – MyScript. Она и поставляется с интерактивными досками TRIUMPHBOARD 78“ ULTRA. В данной программе происходит преобразование любого изображения на доске в электронный формат. Доски TRIUMPHBOARD 78“ ULTRA также обладают мощными программными средствами RM Easiteach для создания интерактивного урока. Данный комплекс позволит объединить различные междисциплинарные методические и учебные пособия.

Для любого ввода текста, который необходим - пользователь может либо вызывать экранную клавиатуру или использовать, лучшее в своем классе, программное обеспечение распознавания рукописного текста MyScript, которое входит в комплект поставки. Эти параметры ввода заменяют необходимость возвращаться к компьютеру для

26

ввода текста через другие программы. MyScript преобразует рукописные тексты и рисунки, созданные при помощи ручки, стилуса или пальца в их электронную версию. Доступно на 80 языках! RMeasiteach The Next Generation

RM Easiteach нового поколения является полным комплексом преподавания в классе с обучающими приложениями, что создает пользователям комфортные условия для создания и презентации занимательных уроков и пособий. Easiteach имеет в

своем ассортименте широкий набор мощных, но простых в применении инструментов, они устраняют барьеры и позволяют учителям и студентам, разнообразить свое обучение в интерактивном пространстве, где встроенные виджеты и мультимедийные активы в спектре тематических областей помогают иллюстрировать идеи и создают уроки максимально приближенные к реальной жизни. Создавайте и подготавливайте материалы задолго до начала уроков с использованием Easiteach - инструментом высшего класса для обучения и демонстрации.. Широчайший ассортимент материалов использованных в данном контенте может быть адаптировано по каждого конкретного пользователя. Мощное и гибкое программное приложение для создания и презентации мотивационного, интерактивного урока. Easiteach предоставляет широкий спектр междисциплинарных учебно-методических пособий в начальном и вторичном контекстах. Easiteach была разработана специально для преподавания во всех классах, и может быть использована во всех школах для любых образовательных целей.

27

Формы работа с интерактивной доской

1. Исправление ошибок

Упражнения на исправление ошибок или на определение

«лишнего» в группе слов, уравнений, формул, рисунков может быть дано

с целью закрепления материала (перемещая его в сторону или отмечая

маркером)

2. Установление соответствия

Задания на установление соответствия могут использоваться на

разных этапах работы и позволяют выработать умение обобщения

знаний, выявления причинно-следственных связей и т.п. (отмечая

маркером)

3. Установление последовательности

Задания позволяют сформировать умения выстраивания логических

связей между изучаемыми объектами, явлениями и процессами

(перемещение объектов)

4. Деление материала на группы

Умение деления материала на группы необходимо при выполнении

заданий на классификацию, при этом используется функция перемещения

объекта.

5. Корректировка текста

Задания данного типа позволяют вставить пропущенные слова в

текст, исправить ошибки, составить текст из предложений в правильной

логической последовательности и могут применяться на разных этапах

урока с использованием инструментов «перо», «шторка», «непрозрачный

геометрический объект», функции перемещения объектов.

6. Работа с изображениями

При изучении нового материала – поэтапное открытие структурных

компонентов рисунка.

При обобщении и первичной проверке знаний может

использоваться прием подстановки правильных ответов, либо

выполнения надписей к рисунку с помощью пера.

При обобщении и контроле знаний сравнение (может быть

множественное) объектов рисунка и занесение результатов в таблицу.

28

7. Работа со схемами

Упражнение позволяет структурировать изученный материал,

систематизировать и обобщить, может использоваться на разных этапах

урока (инструменты «шторка» или «непрозрачный геометрический

объект», перо, функция перемещения объектов).

8. Работа с таблицами

Поэтапное заполнение таблицы при изучении нового материала,

исправление ошибок при обобщении, систематизации и контроле знаний

(инструменты «шторка» или «непрозрачный геометрический объект»,

функция перемещения объектов).

9. Работа с кроссвордами

Данное упражнение позволяет в игровой форме проверить знание

основных понятий темы. Заполнение кроссворда осуществляется одним

или несколькими учениками с помощью электронного пера в режиме

«маркер». Ответы и ключевое слово при этом могут быть закрыты

шторкой.

10. Тестирование обучающихся с помощью беспроводных пультов

Система интерактивного тестирования ИД позволяет

автоматизировать процесс анализа тестирования, избавляя

преподавателя от рутинных операций и обеспечивая возможность

оперативного представления результатов опроса, голосования или

контроля знаний.

К другим возможностям интерактивной доски, которые могут

иметься в зависимости от марки доски и имеющегося программного

обеспечения к ней, относятся использование материалов из галереи ИД,

которые позволяют моделировать различные объекты, а также

акцентуация (выделение одного объекта из многих) с помощью

инструмента «прожектор».

29

Как интерактивные доски могут повысить эффективность обучения?

1. Презентации, демонстрация и моделирование.

Интерактивная доска – ценный инструмент для обучение группы

учащихся. Это – визуальный ресурс, который может помочь

преподавателям сделать уроки живыми и привлекательными.

Интерактивная доска позволяет преподнести учащимся информацию,

используя широкий диапазон средств визуализации (карты, таблицы,

схемы, диаграммы, фотографии, видео).

Преподаватели могут использовать управление интерактивной

доской, чтобы преподнести изучаемый материал захватывающими и

динамическими способами. Интерактивная доска позволяет

моделировать абстрактные идеи и понятия, не прикасаясь к компьютеру,

изменить модель, перенести объект в другое место экрана или установить

новые связи между объектами. Все это делается в режиме реального

времени.

2. Повышение активности учеников на уроке.

Многие учителя утверждают, что ученики становятся более

активными и заинтересованными на уроке, на котором используется

интерактивная доска. Информация становится для них более доступной и

понятной, что улучшает атмосферу понимания в классе, и ученики

становятся более нацеленными на работу.

3. Увеличение темпа урока.

Если у вас есть интерактивная доска, на уроке вам больше не

придется ждать, когда ученик напишет задание на доске, и несколько

минут урока будут потеряны – преподаватель может выводить на экран

заранее приготовленные материалы, и время урока будет использовано

только на решение поставленных задач.

Все записи на интерактивной доске могут быть сохранены на

компьютере и вновь открыты при повторении пройденного материала

или переданы ученику, который пропустил урок по болезни.

30

Методика разработки занятий

с использованием интерактивной доски

Интерактивные доски имеют больший потенциал раскрытия темы

урока, чем простая доска и даже компьютер с проектором. Но извлечь

максимальную пользу от использования интерактивной доски можно

только грамотно спланировав урок, приготовив подходящие материалы.

Уроки, приготовленные для использования интерактивной доски, могут

быть использованы учителем не раз, при этом дальнейшая адаптация

уроков может и не потребоваться, что в конечном итоге позволяет

сэкономить время на подготовку к уроку. Как правильно распределить

время на подготовку к уроку? Как приготовить "многоразовые" материалы

для урока?

Для того, чтобы эффективно проводить занятия с использованием

интерактивной доски, существует примерный алгоритм:

1. Определить тему, цель и тип занятия;

2. Составить временную структуру урока, в соответствии с главной

целью наметить задачи и необходимые этапы для их достижения.

3. Продумать этапы, на которых необходимы инструменты

интерактивной доски;

4. Отобрать наиболее эффективные средства из возможностей

компьютера и интерактивной доски;

5. Рассмотреть их преимущества по сравнению с традиционными

средствами в решении каждой конкретной задачи, установить их

целесообразность;

6. Отобранные материалы оцениваются во времени: их

продолжительность не должна превышать санитарных норм;

рекомендуется просмотреть и прохронометрировать все материалы,

учесть интерактивный характер материала. Таким образом,

составляется временная развертка (поминутный план) урока. Работа

с интерактивной доской вписывается в тематическое планирование

как «работа с ИКТ»;

7. При недостатке компьютерного иллюстрированного или

программного материала проводится поиск в библиотеке или

31

Интернете или составляется авторская программа. Из найденного

материала собирается презентационная программа – электронный

конспект. Он состоит из «кадров», которые будут проецироваться на

экран. Каждый «кадр» - основа, заготовка для решения какой-либо

задачи на доске. В ходе урока на «кадре» будет что-либо дописано,

отмечено, перемещено и так далее. Электронный конспект урока

для ИД также называют «флипчартом» по аналогии с реальным

флипчартом – магнитно-маркерной доской с креплением для листа

или блока бумаги, переворачиваемой по принципу блокнота.

При создании занятия с использованием интерактивной доски

необходимо пользоваться определенными критериями отбора

информации:

Содержание, глубина и объем научной информации должны

соответствовать познавательным возможностям и уровню

работоспособности учащихся, учитывать их интеллектуальную

подготовку и возрастные особенности.

При отборе материала для зрительного ряда описания модели

избегать дальних планов и мелких деталей.

Каждая деталь представляемого материала должна быть видна из

любой точки аудитории.

Материал должен иметь высокую контрастность. Следует учесть, что

при воспроизведении его на ИД конечная контрастность падает.

Зрительный ряд и дикторский тест должны быть связаны между

собой, создавать единый поток информации и подавать ее в

понятной учащимся логической последовательности, порционно

шаговым методом в доступном для восприятия темпе, дикторский

текст должен быть четким и ясным.

На полосе не должно быть больше семи значимых объектов, так как

человек не в состоянии запомнить за один раз более семи пунктов

чего-либо.

Материал должен быть легок в восприятии соответствовать той

аудитории, на которую рассчитан. Дизайн должен быть простым, а

текст — коротким. Недопустимо использовать для чтения текста

32

полосы прокрутки или кнопки перехода от экрана к экрану.Следует

выделять в текстах наиболее важные части, используя полужирное

и курсивное начертание знаков.

Совместное использование единого гиперпространства

обеспечивает возможность творческого сотрудничества преподавателя и

учащихся при обучении практическим навыкам.

ИД и здоровьесбережение

СанПин предусматривает следующий режим работы с

интерактивной доской в течение учебного занятия: Продолжительность непрерывного применения технических средств обучения на уроках

Классы

Непрерывная длительность (мин.), не более

Просмотр

статических

изображений на

учебных досках и

экранах

отраженного

свечения

Просмотр

телепередач

Просмотр

динамических

изображений

на учебных

досках и

экранах

отраженного

свечения

Работа с

изображе-

нием на

индивиду-

альном

мониторе

компьютера

и

клавиатурой

Прослу-

шивание

аудиоза-

писи

Прослу-

шивание

аудиозапис

и в

наушниках

1-2 10 15 15 15 20 10

3-4 15 20 20 15 20 15

5-7 20 25 25 20 25 20

8-11 25 30 30 25 25 25

Встречаются презентации для ИД, рассчитанные на весь урок. Это,

конечно, неправильно. Для младших школьников работа с ИД, как и

любой компьютерной техникой - 10 мин, для средних -15, для старших 20-

25. Это оптимально, ведь урок - это не только работа с ИД.

При работе с ИД рекомендуется проводить с учащимися не только

зарядку для глаз 2 раза за занятие, но также повесить таблицу для

зарядки (восьмерку), причем предпочтительнее под или на потолок.

Изображение на таблице представляет собой «повернутую на бок»

восьмерку. Дети "рисуют глазами" фигуру от середины и налево наверх.

33

Также существует еще одно элементарное и общеизвестное

упражнение. На окна кабинета надо наклеить небольшие красные

кружочки - "точки", чтобы каждый мог без труда увидеть один из таких

кружочков. Затем, при проведении минуты отдыха или физмунутки,

следует попросить учащихся сначала сфокусировать взгляд именно на

этой точке, а потом посмотреть на улицу, как бы сквозь нее и так

несколько раз. Это хорошо тренирует зрение.

Заключение

Важно понимать, что использование только интерактивной доски не

решит всех наших проблем моментально. И преподаватели совсем не

обязаны работать с ней постоянно, на каждом уроке. Иногда доска может

пригодиться только в самом начале занятия или во время обсуждения. А

для более эффективного использования возможностей интерактивной

доски необходимо освоить специальное программное обеспечение и

определить, какие ресурсы могут помочь в работе с ней.

Использование компьютерных технологий в учебном процессе

позволяет поддерживать высокий уровень мотивации учащихся, насытить

обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных,

соответствующим образом организованных знаний, развивать

интеллектуальные, творческие способности учащихся и содействует

развитию коммуникативных аспектов навыков работы с информацией.

34

Рекомендуемые источники

Среди источников технической и методической информации по ИД

целесообразно пользоваться материалами, размещенными в Интернете.

Именно там появляются самые свежие разработки с комментариями

создателей и обсуждениями.

Можно посоветовать обратиться к следующим ресурсам:

1. http://www.alted.ru/oo836/Inter.jsp Первые шаги в работе с интерактивной доской - как повесить, настроить

проектор, откалибровать, установить соединение с компьютером.

2. Богомолов, Ю. В. Инструменты работы современного учителя: учебные материалы нового поколения и интерактивные доски http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,5431/Itemid,88/ Подробное и наглядное описание возможностей ИД на учебном занятии, полезное тому, кто только начал освоение интерактивной доски. 3. www.interwrite.ru Интеррайт-Россия. Все об интерактивных уроках и этапах работы с ней на уроке – полезные материалы для любого уровня работы с доской. Методические, технические и прочие вопросы. 4. Использование функциональных возможностей интерактивной доски на уроках иностранного языка Драговская Светлана Тимофеевна, Щербина Марина Александровна, Белоусова Ольга Николаевна, http://festival.1september.ru/articles/526747/ Планирование занятия с использованием ИД – как используется работа с ИД на уроке, сколько времени уделяется различным блокам работы и как это отражено в плане урока. 5. http://interaktiveboard.ru/ - форум преподавателей, ведущих работу с ИД различных марок и систем. Обсуждение технических, методических, организационных вопросов.

35

6. ВОЗМОЖНОСТИ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ И ХИМИИ Немцева Татьяна Васильевна, Яковлева Татьяна Алексеевна, http://ito.edu.ru/2011/Ivanovo/II/II-0-2.html Общие методические рекомендации 7. http://tds-prometey.ru/punbb-1.3.4/viewtopic.php?id=17 – Примеры флипчартов, сделанных во Flash и в ПО различных досок. 8. http://www.prometheanplanet.ru/server.php?show=nav.20349 коллекция флипчартов 9. http://снабжение-образования.рф/?e=2&grid=5518 имеющиеся в продаже программно-методические комплексы на DVD к разным урокам и темам. Диск содержит готовые флипчарты с заданиями и конструктор для создания своих, методические рекомендации для учителя. Также на сайте снабжение-образования.рф можно увидеть ассортимент

проекционного и интерактивного оборудования, досок, запасных частей и

программного обеспечения к ним с актуальными ценами.