УПРАВЛІННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНІСТЮ …knau.kharkov.ua/uploads/passport/fme/mo/mo_m/doc/019.pdf · ПЛАНИ ЛЕКЦІЙ, СЕМІНАРСЬКИХ

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ АГРАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені В.В.Докучаєва

ФАКУЛЬТЕТ МЕНЕДЖМЕНТУ І ЕКОНОМІКИ

УПРАВЛІННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНІСТЮ

ПІДПРИЄМСТВА

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ

КОМПЛЕКС

Галузь знань 0306 " Менеджмент і

адміністрування "

Напрям підготовки

(спеціальність)

8.03060101 „Менеджмент

організацій та адміністрування”

(в сільському господарстві)

Харків – 2015

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Декан факультету менеджменту і

економіки

доцент __________ Ю.Л.Філімонов

«31» серпня 2015 р.

АНОТАЦІЯ

дисципліни «Управління конкурентоспроможності підприємства»

При вивченні дисципліни визначаються теоретико-методологічні засади формування

механізмів управління конкурентоспроможністю аграрних підприємств в умовах глобальних

трансформацій, передумови вдосконалення політики регулювання сільськогосподарських

ринків та особливості використання регуляторних засобів в агропромисловому комплексі.

Динамічність ринкового середовища зумовлює необхідність розробки аграрними

формуваннями ефективних стратегій підвищення конкурентоспроможності продукції,

підприємств, галузей та країни в цілому. Тому необхідним є формування у випускників

вищих навчальних закладів нового управлінського мислення, умінь та навичок ефективного

менеджменту. Запропонована навчальна дисципліна висвітлює питання формування

конкурентних переваг, розробки конкурентних стратегій та систем управління

конкурентоспроможністю підприємств.

ECTS 3/108

АННОТАЦИЯ

дисциплины «Управление конкурентоспособностью предприятия»

При изучении дисциплины определяются теоретико – методологические основы

формирования механизмов управления конкурентоспособностью аграрных предприятий в

условиях глобальных трансформаций, условия усовершенствования политики регулирования

сельскохозяйственных рынков и особенности использования регуляторных мер в

агропромышленном комплексе.

Динамичность рыночной среды обуславливает необходимость разработки аграрными

формированиями эффективных стратегий повышения конкурентоспособности продукции,

предприятий, отраслей и страны в целом. Потому необходимым является формирование у

выпускников высших учебных заведений нового управленческого мышления, знаний и

инструментов эффективного менеджмента. Предложенная учебная дисциплина раскрывает

вопросы формирования конкурентных преимуществ, разработки конкурентных стратегий и

систем управления конкурентоспособностью предприятий.

ECTS 3/108

ANNOTATION

disciplines «Management of the enterprise competitiveness».

At the study of discipline, theoretic-methodological bases of the agrarian enterprises

competitiveness management mechanisms forming in the conditions of global transformations is

determined, conditions of agricultural markets policy adjusting improvement and feature of the

regulator measures using in an agroindustrial complex.

Dynamism of market environment is causes necessity of development effective strategies of

increasing products , enterprises, industries and country competitiveness on the whole by agrarian

formings. That is why forming for the graduating students of higher educational establishments of

new administrative thought, knowledges and instruments of effective management is necessary .

The offered educational discipline reveals the questions of competitive edges forming ,

development of competition strategies and enterprises competitiveness control systems .

ECTS 3/108

ПЛАНИ ЛЕКЦІЙ, СЕМІНАРСЬКИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

ПЛАНИ ЛЕКЦІЙ

Змістовий модуль 1. СУТНІСТЬ КОНКУРЕНЦІЇ, КОНКУРЕНТНІ

ПЕРЕВАГИ ТА КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНІСТЬ ПРОДУКЦІЇ

ТЕМА 1. КОНКУРЕНЦІЯ ТА КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНІСТЬ ЯК

КАТЕГОРІЇ РИНКОВОЇ ЕКОНОМІКИ. ЕВОЛЮЦІЯ КОНКУРЕНТНИХ

ВІДНОСИН.

1. Сутність, види економічної конкуренції та ії еволюція

2. Функції та форми економічної конкуренції

3. Класифікація ринкових структур та їх характеристики. Типи ринкової

поведінки.

4. Конкурентоспроможність суб’єкта конкуренції та її основні ознаки

ТЕМА 2 . КОНКУРЕНТНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ПІДПРИЄМСТВА

1. Основні складові конкурентного середовища

2. Класифікація конкурентного середовища

3. Аналіз діяльності конкурентів

4. Матриця формування конкурентної карти ринку

ТЕМА 3. ДЕРЖАВНА ПОЛІТИКА В СФЕРІ РЕГУЛЮВАННЯ

КОНКУРЕНЦІЇ

1. Антимонопольне законодавство України та його основні принципи

2. Оцінка рівня інтенсивності конкуренції

3. Недобросовісна конкуренція та відповідальність за ії вчинення

4. Теорії і практики антимонопольного регулювання в країнах світу

ТЕМА 4. КОНКУРЕНТНІ ПЕРЕВАГИ ПІДПРИЄМСТВА

1. Сутність та співвідношення понять “ринкові чинники успіху”, “ключові

компетенції”, “конкурентні переваги”

2. Властивості конкурентних переваг

3. Сфери формування та реалізації конкурентних переваг

4. Види та джерела формування конкурентних переваг

ТЕМА 5. КОНКУРЕНТНІ СТРАТЕГІЇ ПІДПРИЄМСТВА

1. Система конкурентних стратегій підприємства

2. Загальні стратегії конкуренції

3. Стратегії конкурентної поведінки підприємства

4.Стратегія забезпечення конкурентоспроможності як комплексна

стратегія

ТЕМА 6. КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНІСТЬ ТОВАРУ ТА МЕТОДИ

ЇЇ ОЦІНКИ

1. Фактори, чинники та критерії конкурентоспроможності товару

2. Методи оцінки конкурентоспроможності продукції

3. Етапи оцінки конкурентоспроможності продукції

4. Основні підходи до управління конкурентоспроможністю товару

Змістовий модуль 2. УПРАВЛІННЯ

КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНІСТЮ ПІДПРИЄМСТВА

ТЕМА 7. КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНІСТЬ ПІДПРИЄМСТВА

1.Чинники, що визначають рівень конкурентоспроможності підприємства

2.Економічний механізм формування конкурентоспроможності

підприємства

3. Критерії та показники конкурентоспроможності підприємства

4.Особливості формування конкурентоспроможності аграрних

підприємств

ТЕМА 8. МЕТОДИ ОЦІНКИ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ


1. Принципи оцінки конкурентоспроможності підприємства

2. Методи оцінки рівня конкурентоспроможності підприємства

3. Графічні методи оцінки рівня конкурентоспроможності підприємства

4. Матричні методи оцінки рівня конкурентоспроможності


5. Аналітичні методи оцінки рівня конкурентоспроможності


ТЕМА 9. РОЗРОБКА ТА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМ

ПІДВИЩЕННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ

1. Концепція розробки та забезпечення реалізації програми підвищення

конкурентоспроможності підприємства

2. Етапи розробки програми підвищення конкурентоспроможності

3. Програми підвищення конкурентоспроможності галузі та країни

ТЕМА 10. УПРАВЛІННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНІСТЮ


1. Система управління конкурентоспроможністю підприємства та ії

складові

2. Етапи процесу управління конкурентоспроможністю підприємства та

їх зміст

3.Системно-процесний підхід до управління конкурентоспроможністю


4. Специфічні особливості забезпечення конкурентоспроможності бізнес-

організацій різних типів

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Тема 1. Сутність конкуренції та еволюція наукових поглядів на розвиток

конкуренції у світі.

Модель досконалої конкуренції Адама Сміта;

Теорія відносної переваги Давида Рікардо.

Тема 2. Світові наукові центри з дослідження конкуренції та

основоположні теорії сучасності.

Наукова школа США, Гарвардська школа бізнесу. ( М. Портер, А. Чандлер,

М. Энрайт, Дж. Макартур) ;

Школа, представлена науковими центрами Японії. (Університети

Токійський, Хитоцубаси, Васеда, Мейозі);

Європейська школа дослідження конкуренції.( Швейцарія, Швеція, Данія,

Австрія, Італія, Німеччина).

ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Заняття 1. Визначення факторів, що забезпечують конкурентні переваги

сільськогосподарському підприємству(продукції). На конкретному прикладі.

(Рекомендовано проводити дослідження на прикладі господарств, в яких

студенти проходили виробничу практику та стажування).

Заняття 2. Аналіз рівня конкурентоспроможності підприємства на

регіональному ринку із застосуванням різних портфельних методів. Визначення

головних конкурентів (на прикладі конкретних господарств).

Заняття 3. Розробка концепції підвищення конкурентоспроможності

підприємства, продукції та галузей (на прикладі конкретних господарств).

Заняття 4. Оцінка конкурентоспроможності підприємства за різними

методиками (на прикладі конкретних господарств).

Заняття 5. Розробка практичних рекомендацій щодо вдосконалення системи

управління конкурентоспроможністю (на прикладі конкретних господарств).

Заняття 6. Визначення внутрішніх резервів підвищення

конкурентоспроможності підприємства та прийняття рішення щодо стратегії

підвищення конкурентоспроможності підприємства (продукції, галузі) (на

прикладі конкретних господарств).

САМОСТІЙНА РОБОТА НАД ВИВЧЕННЯМ КУРСУ

Необхідним елементом успішного засвоєння навчального матеріалу

курсу є самостійна робота студентів з вітчизняною та закордонною

спеціальною економічною літературою, нормативними актами, статистичними

матеріалами.

Основні види самостійної роботи, які запропоновані студентам:

1. Підготовка індивідуального науково-дослідного завдання.

2. Вивчення лекційного матеріалу.

3. Робота з опрацювання та вивчення рекомендованої літератури.

4. Вивчення основних термінів та понять за темами дисципліни.

5. Підготовка до семінарських занять, дискусій, роботи в малих

групах, тестування.

В умовах кредитно – модульної системи самостійна робота є основним

засобом засвоєння студентами навчального матеріалу в час, вільний від

обов’язкових видів навчальної діяльності.

При вивченні курсу «Управління конкурентоспроможністю

підприємства » на самостійну роботу відведено 40% академічного кредиту, і

цей час має бути використаний для самостійного поглибленого вивчення

окремих тем курсу за вільним вибором студента.

Викладач визначає обсяг самостійної роботи, узгоджує її з іншими

видами навчальної діяльності студента, розробляє методичні засоби проведення

поточного та підсумкового контролю, аналізує результати самостійної

навчальної роботи кожного студента.

Формою звіту про виконання студентом самостійної роботи є

Індивідуальна навчально–дослідна робота (ІНДЗ), яка виконується відповідно

до вимог КМСОНП.

ІНДИВІДУАЛЬНЕ НАУКОВО-ДОСЛІДНЕ ЗАВДАННЯ

Індивідуальне науково-дослідне завдання (далі ІНДЗ) передбачає

систематизацію, закріплення, розширення теоретичних і практичних знань із

дисципліни та застосування їх при вирішенні конкретних виробничих ситуацій;

розвиток навичок самостійної роботи з літературними джерелами та звітністю

підприємства.

ІНДЗ з дисципліни «Управління конкурентоспроможністю

підприємства» видається студенту викладачем на початку семестру. ІНДЗ

виконується студентом самостійно. Студент має надати ІНДЗ для перевірки

наприкінці семестру, але не пізніше терміну проведення підсумкового

модульного контролю. Оцінка за виконання ІНДЗ враховується при виставленні

загальної оцінки з дисципліни.

Тематика ІНДЗ має носити проблемний характер. Студент має право

самостійно обрати тему та зміст роботи з обов’язковим її узгодженням з

викладачем. У противному разі тема має бути запропонована викладачем

(варіанти тем ІНДЗ наведено нижче).

У процесі виконання ІНДЗ студент має опрацювати не менш як п’ять

літературних джерел з посиланням на використання певної інформації з них по

тексту роботи. При цьому робота має носити практичну направленість і бути

спрямованою на вирішення певної проблеми чи містити міркування автора

щодо особистого погляду на питання, яке розглядається в роботі.

Робота повинна включати такі складові: титульна сторінка; зміст; вступ;

основна частина; висновок; список використаної літератури; додатки до

індивідуального завдання (при необхідності).

Вступ. Має розкривати актуальність обраної студентом теми, її

проблематику, мету написання роботи.

Основна частина роботи (може включати декілька підрозділів). Має

включати характеристику сучасного стану проблеми, опис нормативної бази,

погляд різних авторів на цю проблему, позитивні та негативні наслідки

вирішення проблеми.

Висновки. Має включати обґрунтовані висновки студента щодо

досягнення мети роботи, можливо, рекомендації щодо вдосконалення

діяльності підприємства.

Список літератури. У кінці ІНДЗ надається повний список

використаних джерел, який необхідно скласти в певному порядку (законодавчі

та нормативні акти, статистичні довідники, загальна та спеціальна література за

алфавітом). Відомості про джерела, які включені до списку, необхідно давати

згідно з державним стандартом з обов’язковим наведенням праць.

Додатки. У додатки можуть бути включені матеріали, що є копією

документів, звітів, або розрахункові таблиці, узагальнювальні схеми чи

діаграми. При наявності кількох додатків оформлюється окрема сторінка

„ДОДАТКИ”, номер якої є останнім, що включається до обсягу ІНДЗ.

Обсяг ІНДЗ повинен становити в друкованому варіанті 15-20 сторінок.

Завдання для самостійної роботи при вивченні навчальної

дисципліни „Управління конкурентоспроможністю підприємства”

Варіант 1

1. Економічна конкуренція та відмітні риси її сучасного трактування.

2. Конкурентне середовище підприємства.

3. Проаналізувати конкурентоспроможність зерна на регіональному ринку (на

прикладі господарства) та визначити рівень інтенсивності конкуренції.

Варіант 2

1. Конкурентні переваги підприємства.

2. Специфіка вітчизняного підходу до забезпечення конкурентоспроможності

національної економіки.

3. Проаналізувати конкурентоспроможність головної галузі

(рослинництва/тваринництва) на регіональному ринку (на прикладі

господарства).

Варіант 3

1. Стратегія забезпечення конкурентоспроможності підприємства.

2. Основні засоби підвищення конкурентоспроможності підприємства.

3. Проаналізувати конкурентоспроможність підприємства на регіональному

ринку (на прикладі господарства).

Варіант 4

1. Управлінські функції в процесі управління конкурентоспроможністю


2. Форми реалізації оборонних стратегій конкурентної поведінки.

3. Проаналізувати конкурентоспроможність продукції на регіональному ринку

(на прикладі господарства).

Варіант 5

1. Предмет економічної конкуренції.

2. Проектування стратегії конкуренції для підприємств з різним ступенем

домінування на ринку.

3. Визначити рівень інтенсивності конкуренції на регіональному ринку зерна та

конкурентне середовище (на прикладі господарства)

Варіант 6

1. Ризики, з якими пов’язана реалізація програми підвищення

конкурентоспроможності.

2. Основні підходи до управління конкурентоспроможністю товару.

3. Розробити програму підвищення конкурентоспроможності підприємства (на

прикладі господарства).

Варіант 7

1. Основні положення концепції „Стратегічні зони господарювання”.

2. Властивості конкурентних переваг.

3. Визначити рівень інтенсивності конкуренції на регіональному ринку насіння

соняшнику та відповідне конкурентне середовище (на прикладі господарства)

Варіант 8

1. Аналіз складових конкурентного середовища за моделлю “П’яти сил

конкуренції” М.Портера.

2. Методи оцінки конкурентоспроможності за формою представлення

результатів оцінки.

3. Проаналізувати конкурентоспроможність молока на регіональному ринку

(на прикладі господарства).

Варіант 9

1. Специфічні стадії еволюції конкурентних переваг протягом ХХ ст.

2. Чинники, що визначають рівень конкурентоспроможності підприємства.

3. Здійснити оцінку конкурентоспроможності підприємства та розробити

конкурентну стратегію (на прикладі господарства).

Варіант 10

1.Фактори, що впливають на інтенсивність суперництва між підприємствами

(силу конкурентної боротьби).

2. Стадії процесу оцінки рівня конкурентоспроможності товару.

3. Здійснити оцінку конкурентоспроможності підприємства за різними

методиками та обґрунтувати найбільш оптимальну.

Варіант 11

1. Основні типи наступальної стратегії конкурентної поведінки.

2. Програма підвищення конкурентоспроможності підприємства.

3. Розробити програму підвищення конкурентоспроможності підприємства на

ринку продукції тваринництва (на прикладі господарства).

Варіант 12

1. Характеристики товару, що виступають в якості критеріїв його


2. Зовнішні та внутрішні передумови, що визначають необхідність розробки

програм підвищення конкурентоспроможності.

3. Здійснити аналіз рівня конкурентоспроможності підприємства на

регіональному ринку із застосуванням різних портфельних методів. Визначити

головних конкурентів.

Варіант 13

1. Основні підходи до аналізу конкурентів, їх переваги та недоліки.

2. Перспективні шляхи забезпечення конкурентоспроможності продукції

українських підприємств.

3. Визначити фактори, що забезпечують конкурентні переваги

сільськогосподарському підприємству. Здійснити оцінку

конкурентоспроможності підприємства.

Варіант 14

1. Різновиди конкурентних переваг за критерієм «джерела створення та

можливість імітації».

2. Конкурентні стратегії за визначенням М.Портера.

3. Розробити програму підвищення конкурентоспроможності підприємства на

ринку молока (на прикладі господарства).

Варіант 15

1. Методики і показники визначення рівня інтенсивності конкуренції на

конкретному ринку.

2. Етапи загального порядку дослідження, оцінки та управління

конкурентоспроможністю підприємства.

3. Здійснити розробку карти конкурентів та визначити місце та стратегію для

досліджуваного господарства.

Варіант 16

1. Поняття «ключові фактори успіху».

2. Основні стадії, які охоплює процес розробки програми підвищення


3. Розробити практичні рекомендації щодо вдосконалення системи управління

конкурентоспроможністю в досліджуваному господарстві.

Варіант 17

1.Сутність методу розрахунку інтегрального показника

конкурентоспроможності товару.

2. Складові та послідовність контролю програми (проекту) підвищення


3. Здійснити оцінку конкурентоспроможності галузі рослинництва на

регіональному ринку (на прикладі господарства).

Варіант 18

1. Ознаки конкурентоспроможності ринкового суб’єкту.

2. Типи ринкової поведінки підприємств в залежності від цілей, що

переслідують підприємства.

3. Розробити конкурентну стратегію для досліджуваного господарства для

досягнення лідерських позицій на ринку зерна.

Варіант 19

1. Базові принципи формування конкурентної стратегії.

2. Мета та об’єкт управління конкурентоспроможністю підприємства.

3. Визначити фактори, що забезпечують конкурентні переваги

сільськогосподарському підприємству на ринку олійних культур. Здійснити

оцінку конкурентоспроможності насіння соняшнику.

Варіант 20

1. Класифікації конкурентоспроможності.

2. Сутність комплексного підходу до управління конкурентоспроможністю

товару.

3. Проаналізувати конкурентоспроможність головної галузі підприємства на

регіональному ринку.

Варіант 21

1. Система конкурентних стратегій та різновиди стратегій, які вона охоплює.

2. Характеристика групи факторів, що впливають на рівень якості продукції.

3. Розробити практичні рекомендації щодо вдосконалення системи управління

конкурентоспроможністю підприємства на регіональному ринку молока (на

прикладі підприємства).

Варіант 22

1. Принципи, на яких ґрунтується оцінка рівня конкурентоспроможності


2. Групові форми підвищення конкурентоспроможності.

3. Визначення внутрішніх резервів підвищення конкурентоспроможності

підприємства та прийняття рішення щодо стратегії підвищення


Варіант 23

1.Форми реалізації державної політики в сфері регулювання конкуренції.

2. Класифікація чинників, що визначають конкурентоспроможність товару.

3.Здійснити аналіз конкурентів за допомогою карти стратегічних груп

конкурентів та визначити конкурентну стратегію.

Варіант 24

1. Цінова та нецінова конкуренція.

2. Процес розробки системи конкурентних стратегій.

3. Визначити рівень інтенсивності конкуренції на регіональному ринку ячменя

та конкурентне середовище (на прикладі господарства)

Варіант 25

1. Форми конкуренції.

2. Ключові аспекти забезпечення конкурентоспроможності підприємства.

3. Розробити програму підвищення конкурентоспроможності підприємства

та визначити відповідну конкурентну стратегію.

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ ДЛЯ САМОДІАГНОСТИКИ

4. Що таке економічна конкуренція та якими є відмітні риси її сучасного

трактування?

5. Що виступає предметом економічної конкуренції?

6. Що є спільного та відмінного між ціновою та неціновою конкуренцією?

7. Якими є форми конкуренції?

8. На яких рівнях протікає конкурентна взаємодія суб’єктів конкуренції?

9. Охарактеризуйте підходи до класифікації конкурентоспроможності.

10. Які типи ринкової поведінки підприємств виділяють в залежності

від цілей, що переслідують підприємства?

11. Якими є основні ознаки конкурентоспроможності ринкового

суб’єкта?

12. Дайте порівняльну характеристику основних ринкових структур.

13. Які об’єкти можуть характеризуватися такою властивістю як

конкурентоспроможність?

14. Що являє собою конкурентне середовище підприємства?

15. На аналіз яких складових конкурентного середовища спрямована

модель “П’яти сил конкуренції” М.Портера?

16. У яких формах реалізується державна політика в сфері регулювання

конкуренції?

17. Які основні рушійні сили ринку звичайно ініціюють зміни умов

конкуренції в галузі?

18. Які фактори впливають на інтенсивність суперництва між

підприємствами (силу конкурентної боротьби)?

19. За допомогою яких методик і показників визначається рівень

інтенсивності конкуренції на конкретному ринку?

20. За якими критеріями здійснюється типологізація конкурентів?

21. Охарактеризуйте підходи до аналізу конкурентів, виділіть їх переваги

та недоліки

22. На яких об’єктах, на думку Майкла Портера, слід концентрувати

увагу під час аналізу конкурентів?

23. У якій послідовності виконується аналіз конкурентів за допомогою

карти стратегічних груп конкурентів?

24. Який зміст вкладається у поняття «ключові фактори успіху»?

25. Що є спільного та відмінного між ринковими факторами успіху та

ключовими компетенціями?

26. Якими чинниками визначається ступінь задоволення споживача

покупкою?

27. Що таке конкурентні переваги підприємства?

28. Якими властивостями характеризуються конкурентні переваги?

29. У чому полягає сутність концепції „Ланцюгу створення вартості”?

30. Якими є основні положення концепції „Стратегічних зон

господарювання”?

31. Які різновиди конкурентних переваг виділяються за критерієм

«джерела створення та можливість імітації»?

32. Які специфічні стадії еволюції пройшли конкурентні переваги

протягом ХХ ст.?

33. У чому проявляється взаємозв’язок базової стратегії конкуренції та

конкурентних переваг?

34. Який зміст вкладається у поняття «конкурентна стратегія»?

35. Що являє собою система конкурентних стратегій та які різновиди

стратегій вона охоплює?

36. Що є характерним для кожної з трьох генеричних стратегій

конкуренції М.Портера?

37. Які основні типи наступальної стратегії конкурентної поведінки

виділяють сучасні дослідники?

38. В яких формах реалізуються оборонні стратегії конкурентної

поведінки?

39. Які складові охоплює стратегія забезпечення

конкурентоспроможності підприємства?

40. Якими є базові принципи формування конкурентної стратегії?

41. Який інструментарій використовується у процесі розробки системи

конкурентних стратегій?

42. Яким чином здійснюється проектування стратегії конкуренції для

підприємств з різним ступенем домінування на ринку?

43. Якими є шляхи та засоби адаптації стратегії конкуренції до

особливостей структури конкурентного середовища та динаміки ринку?

44. Що таке конкурентоспроможність товару?

45. Які характеристики товару виступають в якості критеріїв його

конкурентоспроможності?

46. Як класифікуються чинники, що визначають

конкурентоспроможність товару?

47. Яких принципів слід дотримуватись при оцінці

конкурентоспроможності товарів?

48. З яких стадій складається процес оцінки рівня

конкурентоспроможності товару?

49. Які методи оцінки конкурентоспроможності виділяються за

формою представлення результатів оцінки?

50. У чому полягає сутність методу розрахунку інтегрального

показника конкурентоспроможності товару?

51. Якою є основна мета управління конкурентоспроможністю товару

за Ф.Котлером?

52. Який сенс вкладається у поняття «якість продукції»?

53. Охарактеризуйте групи факторів, що впливають на рівень якості

продукції.

54. Яке місце займає стандартизація у забезпеченні якості і

конкурентоспроможності продукції?

55. Якими є основні підходи до управління конкурентоспроможністю

товару?

56. У чому полягає сутність комплексного підходу до управління

конкурентоспроможністю товару?

57. Якою є специфіка відтворювально-еволюційного підходу до

управління конкурентоспроможністю товару?

58. Назвіть перспективні шляхи забезпечення конкурентоспроможності

продукції українських підприємств.

59. Які чинники визначають рівень конкурентоспроможності

підприємства?

60. Якими є ключові аспекти забезпечення конкурентоспроможності


61. На яких принципах ґрунтується оцінка рівня

конкурентоспроможності підприємства? Які етапи охоплює загальний порядок

дослідження, оцінки та, в цілому, управління конкурентоспроможністю


62. Яким чином класифікуються методи оцінки

конкурентоспроможності підприємства за формою представлення результатів

оцінки?

63. Які методи входять до групи комплексних методів оцінки

конкурентоспроможності підприємства? Якими є переваги та недоліки кожного

з них?

64. У чому полягає мета та що є об’єктом управління

конкурентоспроможністю підприємства?

65. Які фізичні та юридичні особи можуть виступати суб’єктами

управління конкурентоспроможністю підприємства?

66. Реалізацію яких управлінських функцій передбачає управління


67. 9. Які дії включає в себе процес управління


68. Якою є типологія бізнес-організацій за різними ознаками та якими є

специфічні особливості забезпечення конкурентоспроможності бізнес-

організацій різних типів?

69. Що являє собою програма підвищення конкурентоспроможності?

70. Які принципи покладаються в основу управління розробкою та

реалізацією програми підвищення конкурентоспроможності?

71. Охарактеризуйте основні засоби підвищення


72. Якими є найбільш поширені групові форми підвищення


73. У яких основних сферах здійснюється підвищення

конкурентоспроможності на підприємстві.

74. Які загальні дії охоплює процес розробки та реалізації програми

підвищення конкурентоспроможності підприємства?

75. Якими є зовнішні та внутрішні передумови, що визначають

необхідність розробки програм підвищення конкурентоспроможності?

76. За яких передумов успіх розробки та реалізації програми

підвищення конкурентоспроможності підприємства є максимально імовірним?

77. Які стадії охоплює процес розробки програми підвищення


78. З якими суттєвими ризиками пов’язана реалізація програми

підвищення конкурентоспроможності.

79. Охарактеризуйте складові та послідовність контролю програми

(проекту) підвищення конкурентоспроможності.

80. У чому полягає специфіка вітчизняного підходу до забезпечення

конкурентоспроможності національної економіки?

81. Яким є міжнародний досвід реалізації різноманітних програм,

спрямованих на покращення ринкового положення конкретних підприємств,

розв’язання їх внутрішніх проблем та формування стійких конкурентних

позицій?

СИСТЕМА ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

СТУДЕНТІВ

Система оцінювання знань, вмінь та навичок студентів передбачає

виставлення оцінок за всіма формами проведення занять. Перевірка та

оцінювання знань студентів проводиться у наступних формах:

1. Оцінювання роботи студенті в у процесі семінарських занять.

2. Оцінювання роботи студентів під час проведення практичних занять.

3. Оцінювання виконання індивідуального завдання (ІНДЗ).

4. Проведення проміжного контролю.

5. Проведення модульного контролю.

6. Проведення підсумкового заліку.

1. Структура навчальної дисципліни «Управління

конкурентоспроможністю підприємства»

Зм

іст

та с

трукту

ра

залік

ового

кред

иту

Модуль І Аудиторна

робота

Складається

із двох

залікових

модулів:

ЗМ1+ЗМ2

Лекції

Практичні

Семінарські

Консультації

Контрольні заходи

(проміжний контроль,

модульний контроль)

Модуль ІІ Індивідуальна

робота

ЗМі Підготовка індивідуального

наукового-дослідного

завдання за обраною темою

Модуль ІІІ Самостійна

робота

ЗМс Опрацювання додаткової

літератури, робота в

інформаційних мережах

Підсумковий контроль (залік)

Загальна модульна оцінка складається з поточної оцінки, яку студент

отримує під час практичних та семінарських занять, за виконання

індивідуального завдання, за виконання самостійної роботи та оцінки за

виконання модульної контрольної роботи. Студент може набрати 100

рейтингових балів за наступною формулою:

100=М1+М2+М3+ПК, де

М1 – аудиторна робота; М2 – індивідуальна робота;

М3 – самостійна робота; ПК – підсумковий контроль.

У свою чергу М1 розраховується за наступною формулою:

М1=ЗМ1+ЗМ2, де

ЗМ1 – перший заліковий модуль;

ЗМ2 – другий заліковий модуль;

Студент отримує допуск до участі у підсумковому контролі (заліку) у

випадку отриманих позитивних балів за кожним із трьох залікових модулів (60-

74 бали).

2.Оцінювання (визначення рейтингу) рівня знань студентів

Модуль

І

Модуль

ІІ

Модуль

ІІІ

Під

сум

кови

й

конт

роль

Сум

а

рей

тинго

вих

балі

в

Заліковий модуль

1

Заліковий модуль

2 10 10 20 100

30 30

Заліковий модуль 1

Шкала переведення допоміжних балів в рейтингові

14-15 рейтингових балів – 90-100 допоміжних балів



1-6 рейтингових балів – 35-59 допоміжних балів. Студент

направляється на повторне вивчення тем.

Модуль І

Індивід

уальна

робота

Самос

тійна

робота

Модуль

ний

конт

роль

Сум

а

допом

іжн

их

балі

в

1 2 3 4 5 20 10 30 100

5 5 20 5 5

Для оцінювання рівня відповідей на тестові завдання модульного

контролю знань використовуються такі критерії:

90-100% правильних відповідей – 30 допоміжних балів;



35-59% правильних відповідей – допоміжні бали не нараховуються.

Студент направляється на повторне тестування.

Заліковий модуль 2

Тема

Індивід

уальна

робота

Самос

тійна

робота

Мо

дуль

ни

й

ко

нт

ро

ль

Сум

а

до

по

між

ни

х

ба

лів

1 2 3 20 10 20 100

15 20 15

Шкала переведення допоміжних балів в рейтингові




1-5 рейтингових балів – 35-59 допоміжних балів. Студент

направляється на повторне вивчення тем.

Для оцінювання рівня відповідей на тестові завдання модульного

контролю знань використовуються такі критерії:




35-59% правильних відповідей – допоміжні бали не нараховуються.

Студент направляється на повторне тестування.

Поточне оцінювання знань та умінь студентів здійснюється під час

проведення семінарських та практичних занять і має на меті перевірку рівня

підготовленості студента до виконання конкретної роботи. Об’єктами

поточного контролю є:

1) активність та результативність роботи студента протягом семестру над

вивченням програмного матеріалу дисципліни; відвідування занять;

2) виконання індивідуального науково-дослідного завдання;

3) проходження проміжного контролю;

4) виконання модульного контрольного завдання.

Оцінювання проводиться за такими критеріями:

1) розуміння, ступінь засвоєння теорії та методології проблем, що

розглядаються;

2) ступінь засвоєння матеріалу дисципліни;

3) ознайомлення з рекомендованою літературою, а також із сучасною

літературою з питань, що розглядаються;

4) уміння поєднувати теорію з практикою при розгляді ситуацій,

розв’язанні задач, проведення розрахунків при виконанні завдань,

винесених для самостійного опрацювання, та завдань, винесених на

розгляд в аудиторії;

5) логіка, структура, стиль викладу матеріалу в письмових роботах і при

виступах в аудиторії. Вміння обґрунтовувати свою позицію,

здійснювати узагальнення інформації та роботи висновки.

Максимальна кількість балів ставиться за умови відповідності виконаного

завдання студента, або його усної відповіді всім п’ятьом зазначеним критеріям.

Відсутність тієї або іншої складової знижує оцінку на відповідну кількість

балів.

При оцінюванні практичних завдань увага також приділяється якості,

самостійності та своєчасності здачі виконаних завдань викладачу (згідно з

графіком навчального процесу). Якщо якась із вимог не буде виконана, то

бальна оцінка буде знижена.

Індивідуальне науково-дослідне завдання оцінюється за критеріями:

самостійності виконання; логічності та деталізації плану; повноти й глибини

розкриття теми; наявності ілюстрацій (таблиці, рисунки, схеми тощо); кількості

використаних джерел (не менше семи); використання цифрової інформації та

відображення практичного досвіду; наявності конкретних пропозицій; якості

оформлення.

Проміжний тестовий контроль проводиться два рази за семестр. При

проведенні поточного тестування визначається рівень знань студентів з

теоретичних питань навчальної дисципліни.

Тестові завдання охоплюють провідні теми, які вивчаються в межах даної

навчальної дисципліни та згруповані за трьома модулями, кожен з яких

складається з тесових завдань різного рівня складності.

Підсумковий контроль здійснюється у формі заліку, який проводиться у

письмовій формі та включає два теоретичних питання і одне ситуаційне

(практичне) завдання. Модульне завдання оцінюється за 20 бальною шкалою.

20 балів. Теоретичні запитання розкриті повністю, з викладенням

оригінальних висновків, отриманих на основі програмного, додаткового

матеріалу, законодавчих актів та нормативних документів. При виконанні

практичної частини застосовує системні знання навчального матеріалу, що

передбачені навчальною проймою. Висновки до завдань аргументовані та

обґрунтовані.

19 балів. Теоретичні запитання розкриті повністю, на основі програмного

та додаткового матеріалу зроблено висновки та узагальнення. При виконанні

практичного завдання застосовує узагальнені знання навчального матеріалу, що

передбачені навчальною програмою. При виконанні практичного завдання

студент припускається незначних неточностей.

18 балів. Теоретичні запитання розкриті повністю, програмний матеріал

викладено згідно з програмним матеріалом дисципліни. При виконанні

практичного завдання застосовує глибокі знання навчального матеріалу, що

передбачені навчальною програмою. Практичне завдання виконується в цілому

правильно в повному обсязі. При виконанні практичного завдання студент

припускається окремих неточностей.


викладено згідно з матеріалом дисципліни. При виконанні практичного

завдання студент ефективно застосовує основні знання навчального матеріалу,

що передбачені навчальною програмою. Практична частина виконується в

цілому правильно, при її виконанні студент припускається окремих несуттєвих

помилок.


викладено з незначними погрішностями або без узагальнень. При виконанні

практичної частини застосовує основні знання навчального матеріалу, що

передбачені навчальною програмою. Практичне завдання виконуються в

цілому правильно, при його виконанні студент припускається несуттєвих

помилок.

15 балів. Теоретичні запитання розкриті повністю, проте при викладенні

програмного матеріалу допущено незначні помилки. При виконанні практичної

частини застосовує основні знання навчального матеріалу, що передбачені

навчальною програмою. Практичне завдання виконується в цілому правильно.

При його виконанні студент припускається несуттєвих помилок.

14 балів. Теоретичні запитання розкриті неповно, допущено суттєві

погрішності або помітні помилки. При виконанні практичного завдання без

достатнього розуміння застосовує навчальний матеріал, припускається

помилок.

13 балів. Теоретичні запитання розкриті неповно, допущено суттєві

погрішності, які впливають на зміст відповіді. При виконанні практичного

завдання без достатнього розуміння студент застосовує навчальний матеріал,

припускається значних помилок.

12 балів. Теоретичні запитання розкриті неповно, з суттєвими

помилками. При виконанні практичного завдання без достатнього розуміння

застосовує навчальний матеріал, припускається значної кількості помилок,

стикається зі значними труднощами при аналізі та трактуванні ситуацій.

11 балів. Теоретичні запитання розкриті неповно або зовсім не розкрито.

При виконанні практичного завдання припускається досить великої кількості

грубих помилок, стикається зі значними труднощами при аналіз та трактуванні

ситуацій, виявляє здатність викласти думку на елементарному рівні.

10 балів. Студент виконати практичне завдання не може, стикається зі

значними труднощами при аналізі та трактуванні ситуації, виявляє здатність

викласти думку на елементарному рівні. Теоретичні запитання не розкриті.

9 балів. Студент виконати практичне завдання не може, стикається зі

значними труднощами при аналізі та трактуванні ситуацій. Теоретичні

запитання не розкриті.

У разі набрання студентом на підсумковому контролі знань 0-10 балів

екзамен вважається не складеним.

ПРОТОКОЛ ПОГОДЖЕННЯ

робочої навчальної програми дисципліни «Управління конкурентоспроможністю підприємства»

з іншими дисциплінами спеціальності 8.03060101 «МЕНЕДЖМЕНТ І АДМІНІСТРУВАННЯ»

Дисципліна та її

розділи, що

передують вивченню

цієї спеціальності

П.І.П/Б, учений ступінь і

вчене звання викладача

попередньої дисципліни

Підпис

Наступна дисципліна

та її розділи, які

використовують

матеріали цієї

дисципліни

П.І.П/Б, учений ступінь і

вчене звання викладача

попередньої дисципліни

Підпис

Бізнес - планування Управління якістю

Управління

проектами

Управління змінами

Маркетинг Маркетингові

дослідження

Голова методичної комісії

факультету менеджменту і економіки, доцент Ю.Л.Філімонов

ЗАТВЕРДЖЕНО

Наказ Міністерства освіти і науки,

молоді та спорту України

29 березня 2012 року № 384

Форма № Н - 3.04

Харківський національний аграрний університет ім. В.В.Докучаєва

Кафедра виробничого менеджменту та агробізнесу

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Завідувач кафедри

професор _________ О. В. Ульянченко

«1 » серпня 2015 р.

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Управління конкурентоспроможністю підприємства

галузь знань 0306 «Менеджмент і адміністрування»

спеціальність 8.03060101Менеджмент організацій і адміністрування (за видами

економічної діяльності )

факультет «Менеджмент і економіка»

2015 – 2016 рр.

2

Робоча програма «Управління конкурентоспроможністю підприємства »для

студентів галузі знань «Менеджмент і адміністрування», спеціальності 8.03060101

Менеджмент організацій і адміністрування (за видами економічної діяльності). „1”

серпня, 2015р. - 16 с.

Розробник: к.е.н., доцент Білоусько Т.Ю.

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри виробничого менеджменту та

агробізнесу

Протокол від. “1”серпня 2015 р. № 1

Завідувач кафедри виробничого менеджменту та агробізнесу

_______________________ (проф. Ульянченко О.В.)

(підпис) (прізвище та ініціали)

Схвалено методичною комісією вищого навчального закладу

за напрямом підготовки /спеціальністю

0306 «Менеджмент» / 8.03060101 «Менеджмент і адміністрування»

Протокол від. “28”серпня 2015 р. № 1

Голова _______________ (доц. Філімонов Ю.Л.)

(підпис) (прізвище та ініціали)

__________, 2015 рік

_________ , 2015 рік

3

1. Опис навчальної дисципліни

Найменування показників

Галузь знань, напрям

підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчальної дисципліни

денна

форма

навчання

заочна

форма

навчання

Кількість кредитів – 3

Галузь знань

0306 «Менеджмент і адміністрування

за вибором

Модулів – 3

Спеціальність (професійне

спрямування):

8.03060101 "Менеджмент

організацій і адміністрування"

(за видами економічної діяльності)

Рік підготовки:

Змістових модулів – 2 6-й 7-й

Індивідуальне науково-

дослідне завдання: реферат

(назва)

Семестр

Загальна кількість годин -108

11-й 8-й

Лекції

Тижневих годин для

денної форми навчання:

аудиторних – 4

самостійної роботи студента – 4

Освітньо-кваліфікаційний

рівень:

Магістр

28 год. 6 год.

Практичні, семінарські


Лабораторні

- год. - год.

Самостійна робота


Індивідуальні завдання: 26 год.

Вид контролю: ПМК

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 1:1

для заочної форми навчання – 1:8

4

2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета: формування системи теоретичних і прикладних знань та вмінь щодо

сутності конкурентоспроможності як категорії і як властивості підприємства ринкової

економіки; конкурентного середовища підприємства, його конкурентних переваг та

конкурентних стратегій; конкурентоспроможності товару та методів її оцінки.

Завдання - поглиблення теоретичних знань, оволодіння сучасним методичним

інструментарієм, практичними навичками з ефективного управління

конкурентоспроможністю підприємств у сучасних умовах господарювання.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

- основні конкурентні переваги та способи їхнього досягнення конкретним

підприємством в залежності від ситуації, що складається;

- базові різновиди конкурентних стратегій, основні типи ринків та відповідні

їм ефективні стратегії конкуренції;

- загальні та специфічні чинники, що визначають рівень

конкурентоспроможності підприємства;

- зміст основних положень сучасної концепції менеджменту якості;

- послідовність етапів створення на підприємстві системи менеджменту

якості і забезпечення її ефективного функціонування;

- сутність загальної концепції управління конкурентоспроможністю

підприємства та специфічні особливості управління

конкурентоспроможністю організацій різних типів;

вміти:

- здійснювати аналіз положення підприємства у конкурентному середовищі;

проводити діагностику та ревізію поточної конкурентної стратегії;

- здійснювати аналіз конкурентних переваг, якими володіє підприємство, та

визначати ті, що мають бути досягнутими в майбутньому для поліпшення

його конкурентоспроможності;

- виконувати розрахунки, що пов’язані з оцінкою ступеню інтенсивності

конкуренції; здійснювати розрахунки щодо обґрунтування організаційно-

технічних рішень, що спрямовані на підвищення якості продукції і

продуктивності виробництва;

- виконувати розрахунки та здійснювати аналіз одиничних, групових та

інтегральних показників конкурентоспроможності продукції та

конкурентоспроможності підприємства;

- визначати та конкретизувати функції управління конкурентоспроможністю


5

3. Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. Сутність конкуренції, конкурентні переваги та

конкурентоспроможність продукції

Тема 1. Конкуренція та конкурентоспроможність як категорії ринкової економіки.

Еволюція конкурентних відносин.

1. Сутність, види економічної конкуренції та ії еволюція

2. Функції та форми економічної конкуренції

3. Класифікація ринкових структур та їх характеристики. Типи ринкової

поведінки.

4. Конкурентоспроможність суб’єкта конкуренції та її основні ознаки

Тема 2 . Конкурентне середовище підприємства

1. Основні складові конкурентного середовища

2. Класифікація конкурентного середовища

3. Аналіз діяльності конкурентів

4. Матриця формування конкурентної карти ринку

Тема 3. Державна політика в сфері регулювання конкуренції

2. Антимонопольне законодавство України та його основні принципи

2. Оцінка рівня інтенсивності конкуренції

3. Недобросовісна конкуренція та відповідальність за ії вчинення

4. Теорії і практики антимонопольного регулювання в країнах світу

Тема 4. Конкурентні переваги підприємства

1. Сутність та співвідношення понять “ринкові чинники успіху”, “ключові

компетенції”, “конкурентні переваги”

6

2. Властивості конкурентних переваг

3. Сфери формування та реалізації конкурентних переваг

4. Види та джерела формування конкурентних переваг

Тема 5. Конкурентні стратегії підприємства

1. Система конкурентних стратегій підприємства

2. Загальні стратегії конкуренції

3. Стратегії конкурентної поведінки підприємства

4.Стратегія забезпечення конкурентоспроможності як комплексна стратегія

Тема 6. Конкурентоспроможність товару та методи її оцінки

1. Фактори, чинники та критерії конкурентоспроможності товару

2. Методи оцінки конкурентоспроможності продукції

3. Етапи оцінки конкурентоспроможності продукції

4. Основні підходи до управління конкурентоспроможністю товару

Змістовий модуль 2. Управління конкурентоспроможністю підприємства

Тема 7. Конкурентоспроможність підприємства

1.Чинники, що визначають рівень конкурентоспроможності підприємства

2.Економічний механізм формування конкурентоспроможності підприємства

3. Критерії та показники конкурентоспроможності підприємства

4.Особливості формування конкурентоспроможності аграрних підприємств

Тема 8. Методи оцінки конкурентоспроможності підприємства

6. Принципи оцінки конкурентоспроможності підприємства

7

7. Методи оцінки рівня конкурентоспроможності підприємства

8. Графічні методи оцінки рівня конкурентоспроможності підприємства

9. Матричні методи оцінки рівня конкурентоспроможності підприємства

10. Аналітичні методи оцінки рівня конкурентоспроможності підприємства

Тема 9. Розробка та забезпечення реалізації програм підвищення

конкурентоспроможності

1. Концепція розробки та забезпечення реалізації програми підвищення

конкурентоспроможності підприємства

2. Етапи розробки програми підвищення конкурентоспроможності

3. Програми підвищення конкурентоспроможності галузі та країни

Тема 10. Управління конкурентоспроможністю підприємства

1. Система управління конкурентоспроможністю підприємства та ії складові

2. Етапи процесу управління конкурентоспроможністю підприємства та їх

зміст

3.Системно-процесний підхід до управління конкурентоспроможністю


4. Специфічні особливості забезпечення конкурентоспроможності бізнес-

організацій різних типів

8

4. Структура навчальної дисципліни

Назви змістових модулів і

тем

Кількість годин

денна форма заочна форма

усього у тому числі усього у тому числі

л п лаб інд с.р. л п лаб інд с.р.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Модуль 1

Змістовий модуль 1. Сутність конкуренції, конкурентні стратегії та оцінка

конкурентоспроможності продукції

Тема 1. Конкуренція та

конкурентоспроможність як

категорії ринкової економіки. Еволюція

конкурентних відносин.

8 2 2 - 2 2 10 - - 2 8

Тема 2 . Конкурентне

середовище підприємства 8 2 2 - 2 2 10 - - 2 8

Тема 3. Державна політика

в сфері регулювання

конкуренції

8 2 2 - 2 2 12 1 1 2 8

Тема 4. Конкурентні переваги підприємства

8 2 2 - 2 2 14 1 1 4 8

Тема 5. Конкурентні

стратегії підприємства 8 2 2 - 2 2 14 1 1 4 8

Тема 6. Конкурентоспроможність

товару та методи її оцінки

16 4 4 - 4 4 14 1 1 4 8

Разом за змістовим модулем 1

56 14 14 - 14 14 74 4 4 18 48

Змістовий модуль 2. Управління конкурентоспроможністю підприємства

Тема7.

Конкурентоспроможність підприємства

8 2 2 - 2 2 8 - - 2 6

Тема 8. Методи оцінки



16 4 4 - 4 4 10 1 1 2 6

Тема 9. Розробка та

забезпечення реалізації

програм підвищення


12 4 4 - 2 2 8 - - 2 6

Тема 10. Управління

конкурентоспроможністю


16 4 4 - 4 4 8 1 1 2 4

Разом за змістовим модулем 2

52 14 14 - 12 12 34 2 2 8 22

Усього годин 108 28 28 - 26 26 108 6 6 26 70

9

4. Теми семінарських занять

№

з/п

Назва теми Кількість

Годин

1 Сутність конкуренції та еволюція наукових поглядів на розвиток конкуренції у світі.

Модель досконалої конкуренції Адама Сміта;

Теорія відносної переваги Давида Рікардо.

2

2 Світові наукові центри з дослідження конкуренції та основоположні теорії сучасності.

Наукова школа США, Гарвардська школа бізнесу. (М. Портер,

А. Чандлер, М. Энрайт, Дж. Макартур);

Школа, представлена науковими центрами Японії.

(Університети Токійський, Хитоцубаси, Васеда, Мейозі);

Європейська школа дослідження конкуренції. (

Швейцарія, Швеція, Данія, Австрія, Італія, Німеччина).

2

6. Теми практичних занять

№

з/п


годин

1 Визначення факторів, що забезпечують конкурентні переваги

сільськогосподарському підприємству(продукції). На конкретному

прикладі. (Рекомендовано проводити дослідження на прикладі

господарств, в яких студенти проходили виробничу практику та стажування).

4

2 Аналіз рівня конкурентоспроможності підприємства на

регіональному ринку із застосуванням різних портфельних методів. Визначення головних конкурентів.

4

3. Розробка концепції підвищення конкурентоспроможності

підприємства, продукції та галузей.

4

4. Оцінка конкурентоспроможності підприємства за різними методиками.

4

5. Розробка практичних рекомендацій щодо вдосконалення системи управління конкурентоспроможністю.

4

6. Визначення внутрішніх резервів підвищення

конкурентоспроможності підприємства та прийняття рішення щодо

стратегії підвищення конкурентоспроможності підприємства (продукції, галузі).

4

10

7. Самостійна робота

№

з/п


годин

1 Типи ринкової поведінки підприємств. Основні ознаки

конкурентоспроможності ринкового суб’єкта.

4

2 Принципи оцінки рівня конкурентоспроможності

підприємства. Етапи аналізу, оцінки та, в цілому, управління

конкурентоспроможністю підприємства.

6

3 Аналіз конкурентів за допомогою карти стратегічних груп

конкурентів. Ринкові фактори успіху та ключові

компетенції.

4

4 Методи, що входять до групи комплексних методів оцінки

конкурентоспроможності підприємства. Переваги та

недоліки.

4

5 Ризики, пов’язані із реалізацією програми підвищення

конкурентоспроможності. Складові та послідовність

контролю програми (проекту) підвищення


4

6 Міжнародний досвід реалізації різноманітних програм,

спрямованих на покращення ринкового положення

конкретних підприємств, розв’язання їх внутрішніх проблем

та формування стійких конкурентних позицій.

4

Разом 26

11

8. Індивідуальні завдання

Індивідуальне науково-дослідна робота є видом позааудиторної індивідуальної

роботи студента навчального, навчально-дослідницького характеру, яка

використовується в процесі вивчення програмного матеріалу навчального курсу і

завершується складанням підсумкового екзамену.

Студентам пропонується в процесі навчання на підставі вивченого теоретичного

матеріалу та опрацювання основної і додаткової літератури (підручники, навчальні

посібники, наукові статті, статті в спеціальних журналах та ін.) підготувати реферати з

теми, або вузької проблематики (окремого питання теми). Поряд з цим можливим

варіантом є також підготовка та надання анотації додаткової (довідкової) літератури,

бібліографічний опис (з короткою анотацією).

Студент повинен підготувати реферат з однієї з тем (питань), які нижче наведені,

або самостійно визначитися з темою, за погодженням з викладачем. Окремі реферати

можуть бути використані для доповіді на науковому гуртку кафедри.

Структура індивідуального науково-дослідного завдання повинна включати:

вступ, загальну частину, окремі розділи і висновки, а також перелік опрацьованої

(використаної) літератури, взятої із рекомендованого списку літератури, абонемента

бібліотеки, журналів, газет та Інтернету.

Завдання для самостійної роботи

(теми рефератів)

1. Економічна конкуренція та відмітні риси її сучасного трактування. Цінова та

нецінова конкуренція : спільне та відмінне.

2. Типи ринкової поведінки підприємств. Основні ознаки конкурентоспроможності

ринкового суб’єкта.

3. Конкурентне середовище підприємства. Модель “П’яти сил конкуренції”

М.Портера.

4. Державна політика в сфері регулювання конкуренції.

5. Методики і показники визначення рівня інтенсивності конкуренції на конкретному

ринку.

6. Аналіз конкурентів за допомогою карти стратегічних груп конкурентів. Ринкові

фактори успіху та ключові компетенції.

7. Конкурентні переваги підприємства. Стадії еволюції конкурентних переваг.

8. Сутність концепції „Ланцюгу створення вартості”.

9. Основні положення концепції „Стратегічних зон господарювання”.

10. Різновиди конкурентних переваг за критерієм «джерела створення та можливість

імітації».

11. Типи наступальної стратегії конкурентної поведінки.

12. Стратегія забезпечення конкурентоспроможності підприємства. Базові принципи

формування конкурентної стратегії.

12

13. Конкурентоспроможність товару. Характеристики товару, що виступають в якості

критеріїв його конкурентоспроможності.

14. Класифікація чинників, що визначають конкурентоспроможність товару. Принципи

оцінки конкурентоспроможності товарів.

15. Методи оцінки конкурентоспроможності за формою представлення результатів

оцінки. Стадії процесу оцінки рівня конкурентоспроможності товару.

16. Сутність методу розрахунку інтегрального показника конкурентоспроможності

товару.

17. Основна мета управління конкурентоспроможністю товару за Ф.Котлером.

18. Сутність поняття «якість продукції». Групи факторів, що впливають на рівень

якості продукції.

19. Основні підходи до управління конкурентоспроможністю товару.

20. Сутність комплексного підходу до управління конкурентоспроможністю товару.

21. Специфіка відтворювально-еволюційного підходу до управління

конкурентоспроможністю товару.

22. Перспективні шляхи забезпечення конкурентоспроможності продукції українських

підприємств.

23. Чинники, що визначають рівень конкурентоспроможності підприємства. Ключові

аспекти забезпечення конкурентоспроможності підприємства.

24. Принципи оцінки рівня конкурентоспроможності підприємства. Етапи аналізу,

оцінки та, в цілому, управління конкурентоспроможністю підприємства.

25. Методи оцінки конкурентоспроможності підприємства за формою представлення

результатів оцінки.

26. Методи, що входять до групи комплексних методів оцінки

конкурентоспроможності підприємства. Переваги та недоліки.

27. Мета та об’єкт управління конкурентоспроможністю підприємства.

28. Управлінські функції, що передбачає управління конкурентоспроможністю


29. Типологія бізнес-організацій за різними ознаками та специфічні особливості

забезпечення конкурентоспроможності бізнес-організацій різних типів.

30. Програма підвищення конкурентоспроможності. Принципи управління розробкою

та реалізацією програми підвищення конкурентоспроможності.

31. Основні засоби підвищення конкурентоспроможності підприємства. Групові форми


32. Основні сфери підвищення конкурентоспроможності на підприємстві. Загальні дії

процесу розробки та реалізації програми підвищення конкурентоспроможності


33. Зовнішні та внутрішні передумови, що визначають необхідність розробки програм

підвищення конкурентоспроможності. Стадії процесу розробки програми


34. Ризики, пов’язані із реалізацією програми підвищення конкурентоспроможності.

Складові та послідовність контролю програми (проекту) підвищення


35. Специфіка вітчизняного підходу до забезпечення конкурентоспроможності

національної економіки.

36. Міжнародний досвід реалізації різноманітних програм, спрямованих на покращення

ринкового положення конкретних підприємств, розв’язання їх внутрішніх проблем

та формування стійких конкурентних позицій.

13

37. Сучасні принципи менеджменту якості. Функції управління якістю. Схема

управління якістю в організації за циклом Демінга.

38. Поняття, принципи та умови реалізації концепції загального управління якістю

(ТQM). Особливості найвідоміших моделей оцінювання підприємств за критеріями

премій якості: США, Японії, країн Європи, України.

39. Призначення та структура стандартів ISO 9000, QS 9000, GMP. Сертифікація систем

якості на відповідність стандартам ISO 9000.

40. Порядок розроблення та впровадження СУЯ в діяльність підприємства. Поняття та

види аудиту якості.

9. Методи навчання

Лекції, практичні заняття, індивідуальна науково-дослідна робота, самостійне

опрацювання літературних першоджерел в бібліотеці, за допомогою мережі ІNTERNET,

виконання розрахунків та розв’язання задач.

10. Методи контролю

Контроль сприяє більш глибокому засвоєнню знань, умінь та навичок. Перевірка

та оцінювання дає інформацію викладачеві щодо рівня знань і вмінь студентів, дозволяє

аналізувати наскільки ефективними є технології навчання, форми, методи та засоби, які

використовуються у викладанні.

Контроль дисциплінує студентів, сприяє формуванню відповідальності та

самостійності у навчанні.

Поточний контроль – контроль рівня знань та вмінь у процесі навчання, який

проводиться на практичних заняттях, і при цьому забезпечує контроль за засвоєнням

теоретичного матеріалу і виконання завдань, передбачених практичними заняттями

і самостійною роботою (прийом викладачем виконаних завдань, опитування,

виконання контрольних робіт за необхідністю, співбесіда та ін.).

Періодичний (проміжний) контроль – це контроль, який здійснюється після

вивчення тем змістових модулів та змістового модуля в цілому за відповідною

системою, яка наведена нижче.

Підсумковий контроль – контроль, який здійснюється по завершенню вивчення

курсу на підставі даних „Відомості поточного контролю” та складання заліку, чи

виконання письмово заключних тестів з курсу.

Методика підсумкового модульно-рейтингового контролю викладена нижче.

14

Критерії (норми оцінок) періодичного (проміжного) контролю за

змістовими модулями і як складової окремих тем змістового модуля

передбачають оцінку за національною шкалою „5", „4", „З" і „2" і ЕСТS з наступним

переводом на 100-бальну систему за нижченаведеною методикою (схемою).

11. Розподіл балів, які отримують студенти

Поточне тестування та самостійна робота ПМК Сума

Змістовий модуль

№1

Змістовий модуль

№ 2

ІНДЗ

Т1 Т2 Т3 Т4 Т5 Т1 Т2 Т3 100

6 6 6 6 6 12 12 12 14 20

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі

види навчальної

діяльності

Оцінка

ECTS

Оцінка за національною шкалою

для екзамену, курсового

проекту (роботи), практики

для заліку

90 – 100 А відмінно

зараховано

82-89 В добре

75-81 С

66-74 D задовільно

60-65 Е

35-59 FX

незадовільно з

можливістю повторного

складання

не зараховано з

можливістю

повторного складання

0-34 F

незадовільно з

обов’язковим повторним

вивченням дисципліни

не зараховано з

обов’язковим

повторним вивченням

дисципліни

15

Оцінка „відмінно” (ЕСТS – А) виставляється студенту, який виконав в

установлені терміни завдання, передбачені для виконання на практичних заняттях і

самостійної роботи на високому методичному рівні, оформлені згідно вимог і

володіє методикою їх виконання, а також при відповіді на передбачені змістовим

модулем (темою) контрольні питання (тести) викладачеві, виявив успішні,

систематизовані, глибокі знання програмного матеріалу, продемонстрував знання

основної і додаткової літератури, передбаченої на рівні творчого використання.

Оцінка „добре” (ЕСТS – В, С) виставляється студенту, якщо він виконав в

установлені терміни завдання передбачені для виконання на практичних заняттях і

самостійної роботи на високому методичному рівні, оформлені згідно вимог і

володіє методикою їх виконання, а також при відповіді викладачеві на передбачені

змістовими модулями (темами) контрольні питання (тести) виявив повні знання

програмного матеріалу, показав володіння практичними вміннями та навичками, але

допустив окремі несуттєві помилки, які не мають принципового значення.

Оцінка „задовільно" (ЕСТS –D, Е) виставляється студенту, якщо він виконав в

установлені терміни завдання передбачені для виконання на практичних заняттях і

самостійної роботи на достатньому методичному рівні, оформлені згідно вимог і

володіє методикою їх виконання, а також при відповіді викладачеві на

передбачені змістовими модулями (темами) контрольні питання (тести) виявив

повні знання основного програмного матеріалу в обсязі, що необхідний для

подальшого навчання, у цілому справився з поставленим завданням, але при цьому

окремими вміннями та навичками володіє невпевнено, допустив незначні помилки в

арифметичних розрахунках.

Оцінка „незадовільно" (ЕСТS – FХ) виставляється студенту, який не виконав в

повному обсязі в установлені терміни завдання передбачені для виконання на

практичних заняттях і самостійної роботи і при відповіді викладачеві на контрольні

питання (тести) змістового модуля (теми) виявив серйозні прогалини в знаннях

основного матеріалу, зробив принципові помилки, не зміг провести розрахунки та ін.

Оцінка „незадовільно" (ЕСТS – F) виставляється студенту, який практично не

виконав в установлені терміни завдання, передбачені для виконання на практичних

заняттях і самостійної роботи, має значну кількість пропусків занять, не володіє

теоретичним матеріалом змістового модуля (теми), необхідна значна додаткова

робота (повторне вивчення програмного матеріалу).

Підсумковий контроль здійснюється по завершенні вивчення курсу. На підставі

даних періодичного (проміжного) контролю з „Відомості поточного контролю”

викладач, який проводить практичні заняття заносить підсумкову оцінку поточної

успішності в „Відомість підсумкового контролю”. На випадок, коли підсумкова оцінка

поточної успішності задовольняє студента, то може бути виставлена підсумкова

оцінка автоматично за семестр в цілому по курсу.

16

12. Методичне забезпечення

1. Котельников Д.І., Задорожна С.М. Управління конкурентоспроможністю.

Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Д.І.Котельников,

С.М.Задорожна. – К.: Видавничий Дім “Слово”, 2004. – 168с.

2. Білоусько Т.Ю.Управління конкурентоспроможністю підприємства: навчальний

посібник. / Т.Ю.Білоусько.- Х.: ХНАУ, Харків, 2016.- 225 с.

2. Методичні рекомендації до самостійного вивчення дисципліни «Управління

конкурентоспроможності підприємства» для студентів денної та заочної форм навчання

спеціальності 8.03060101 «Менеджмент організацій і адміністрування» (за видами

економічної діяльності) / Т.Ю.Білоусько.- ХНАУ, Харків, 2016.- 56с.

13. Рекомендована література

Базова

1. Азоев Г.Л., Челенков А.П. Конкурентные преимущества фирмы/ Г.Л.Азоев,

А.П.Челенков. - М.: ОАО “Типография “НОВОСТИ””, 2000. – 256 с.

2. Азоев Г.Л. Конкуренция: анализ, стратегия и практика/ Г.Л.Азоев.- М.: Центр

экономики и маркетинга, 1996.-208 с.

3. Ансофф И., Макдоннелл Э.Дж. Новая корпоративная стратегия / И.Ансофф,

Є.Дж.Макдонелл/ пер. с англ. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 416 с.

4. Борисенко З.М. Основи конкурентної політики: підручник / З.М.Борисенко. К.:

Таксон, 2004. – 704 с.

5. Лифиц И.М. Формирование и оценка конкурентоспособности товаров и услуг:

учеб. пос./ И.М.Лифиц. - М, Юрайт-Издат, 2004. - 335с.

6. Огвоздин В. Ю. Управление качеством. Основы теории и практики: учебн. пособие

/ В.Ю.Огвоздин. – М.: Дело и сервис, 2002. — 160 с.

7. Фатхутдинов Р.А. Конкурентоспособность организации в условиях ризисна:

экономика, маркетинг, менеджмент/ Р.А.Фатхутдинов. – М.: Издательско-

книготорговый ценр “Маркетинг”, 2002. – 892 с.

8. Фатхутдинов Р.А. Управление конкурентоспособностью организации: учебное

пособие/ Р.А.Фатхутдинов . – М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 544с.

9. Фомичев С. К., Старостина А. А., Скрябина Н. И. Основы управления качеством:

учеб. Пособие / С.К.Фомичев, А.А.Старостина, Н.И.Скрябина. - К.: МАУП, 2000. — 196

с.

10. Шевченко Л.С. Конкурентное управление: уч. пособие / Л.С.Шевченко. – Харьков:

Эспада, 2004. – 520с.

17

Допоміжна

1. Господарський кодекс України: Офіційний текст. – К.: Кондор, 2004.

2. Закон України “Про Антимонопольний комітет України” від 26 листопада 1993

року №3659-ХII // Відомості Верховної Ради України. – 1993. – № 50. – С. 472.

3. Закон України “Про застосування спеціальних заходів щодо імпорту в Україну” від

22 грудня 1998 року N 332-XIV // Відомості Верховної Ради України. – 1999. – № 11. –

С.78.

4. Закон України “Про захист від недобросовісної конкуренції” від 7 червня 1996 року

№236/96-ВР // Відомості Верховної Ради України. – 1996. – № 36. – С.164.

5. Закон України “Про захист економічної конкуренції” від 11 січня 2001 року

№2210-III // Відомості Верховної Ради України. – 2001. – № 12. – С.64.

6. Закон України “Про захист національного товаровиробника від демпінгового

імпорту” від 22 грудня 1998 року N 330-XIV // Відомості Верховної Ради України. –

1999. – № 9. – С.65.

7. Закон України “Про зовнішньоекономічну діяльність” від 16 квітня 1991 року N

959-XII // Відомості Верховної Ради України. – 1991. – № 29. – С.377.

8. Закон України “Про природні монополії” від 20 квітня 2000 року N 1682-III //

Відомості Верховної Ради України. – 2000. – № 30. – С.238.

9. Закон України “Про промислово-фінансові групи в Україні” від 21 листопада 1995

року N 437/95-ВР // Відомості Верховної Ради України. – 1996. – № 23. – С.88.

10. Закон України “Про ціни і ціноутворення” від 3 грудня 1990 року N 507-XII //

Відомості Верховної Ради України. – 1990. – № 52. – С.650.

11. Закон України «Про захист прав споживачів» // Відомості Верховної Ради УРСР.

1991. № 30. С.379.

12. Закон України «Про стандартизацію» від 17.05.2001 р. № 2408-ІІІ // Відомості

Верховної Ради. 2001. № 31. С. 145.

13. Иванов Ю.Б. Конкурентоспособность предприятия в условиях формирования

рыночной экономики: монографія / Ю.Б.Иванов - Х.: ХГЕУ, 1997. – 246 с.

14. Кобиляцький Л.С. Управління конкурентоспроможністю: навчальний посібник./

Л.С.Кобиляцький – К.: Зовнішня торгівля, 2003. – 304с.

15. Конституція України вiд 28.06.1996 № 254к/96-ВР // Відомості Верховної Ради

України вiд 23.07.1996 - 1996 р., № 30, стаття 141

16. Методика визначення монопольного (домінуючого) становища суб'єктів

господарювання на ринку // Офіційний вісник України вiд 19.04.2002 - 2002 р., № 14,

стор. 396, стаття 778.

17. Наказ Держстандарту України № 498 від 30 серпня 2002 р. «Про введення

обов‘язкової сертифікації продукції в Україні» К.: Держстандарт України, 2002.

18. Портер М. Конкуренция./ М.Портер/ пер. с англ.: уч. пос. – М.: Издательский дом

«Вильямс», 2000. – 495с.

19. Портер М. Стратегія конкуренції / М.Портер/ пер. з англ. – К.: Основи, 1998.-390с.

20. Постанова КМУ від 11 листопада 1994 р. № 765 «Про запровадження механізму

запобігання монополізації товарних ринків»

21. Про державний нагляд за додержанням стандартів, норм і правил та

відповідальність за їх порушення. Декрет Кабінету Міністрів України від 8.04.1993 р. №

30—93 //Відомості Верховної Ради. 1993. №27. – с.289.

18

22. Розпорядження АКУ «Положення про контроль за економічною концентрацією»

від 25 травня 1998 р. № 134-р

23. Розпорядження Антимонопольного комітету України “Про затвердження Методики

визначення монопольного (домінуючого) становища суб'єктів господарювання на

ринку” від 5 березня 2002 року N 49-р. // Офіційний вісник України. – 2002 р. – № 14. –

стор. 396, стаття 778.

24. Розпорядження Антимонопольного комітету України “Про затвердження Типових

вимог до узгоджених дій суб'єктів господарювання для загального звільнення від

попереднього одержання дозволу органів Антимонопольного комітету України на

узгоджені дії суб'єктів господарювання” від 12.02.2002 року N 27-р. // Офіційний вісник

України. – 2002 р. – № 11. – стор. 279, стаття 543.

25. Удалов Т.Г. Конкурентне право: навч. посіб./ Т.Г.Удалов – К.: Школа, 2004. – 496с.

26. Указ Президента України “Про Основні напрями конкурентної політики на 2002-

2004 роки” від 19 листопада 2001 року N 1097/2001.

27. Фатхутдинов Р.А. Конкурентоспособность: экономика, стратегия, управление

/Р.А.Фатхутдинов. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 312 с.

14. Інформаційні ресурси

1. Національна бібліотека ім. В.І.. Вернадського http://www.nbuv.gov.ua/

2. Україна: аналітика та статистика http://zet.in.ua/

3. АПК- Інформ http://www.apk-inform.com/ru

4. Пропозиція – Український журнал з питань агробізнесу http://www.propozitsiya.com

http://www.nbuv.gov.ua/

http://zet.in.ua/

http://www.apk-inform.com/ru

Documents

УПРАВЛІННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНІСТЮ …knau.kharkov.ua/uploads/passport/fme/mo/mo_m/doc/019.pdf · ПЛАНИ ЛЕКЦІЙ, СЕМІНАРСЬКИХ