Робоча навчальна програмаdo.gnpu.edu.ua/images/PDF/Bakalavr/120.pdfдитячої літератури з художнього та виховного поглядів

Міністерство освіти і науки України

Глухівський національний педагогічний університет

імені Олександра Довженка

ЗАТВЕРДЖУЮ

Перший проректор

_______ Кузнецова Г.П.

(підпис, прізвище та ініціали)

«____» _____________2017 р.

Робоча навчальна програма дисципліни «Дитяча література»_ для студентів

(назва)

спеціальності 012 Дошкільна освіта /

галузі знань ____01 Освіта______

(шифр) (назва)

Шифр дисципліни ФПОП 4.1. 17 / ФПОП 4.1. 14

Статус дисципліни: цикл фахової та професійно орієнтованої підготовки (нормативна)

Факультет дошкільної освіти

Кафедра дошкільної педагогіки_і психології

Форма навчання

Курс

Сем

естр

Загальне

навантажен

ня

Кількість годин Вид се-

местрового

контролю Аудиторні заняття

Сам

ост

ійн

а роб

ота

студ

ента

Європ

ейсь

кі

кред

ити

Год

ин

и

Всь

ого

Лек

ції

Лаб

орат

орн

і

роб

оти

Прак

тичн

і

зан

ятт

я

Зал

ік

Ісп

ит

Денна (4 р.н.)

ІІ ІУ 5 150 54 24 30 96 З

Денна (2.р.н.) ІІ ІV 3 90 36 18 18 54 З

Заочна (4 р.н.)

ІІ ІУ 5 150 14 8 6 136 З

Заочна (2.р.н.) ІІ ІV 3 90 8 4 4 82 З

Робоча програма складена на основі ОПП підготовки бакалаврів; навчального

плану підготовки бакалаврів за спеціальністю 012 Дошкільна освіта; навчальної програми

«Література для дітей дошкільного віку» (Данильченко І.Г. Література для дітей дошкільного

віку / І.Г. Данильченко // Збірник навчальних програм зі спеціальності «Дошкільна освіта» / За

ред. О.І. Курка. – Глухів: РВВ ГНПУ ім.. О. Довженка, 2013. - С. 72-85).

Програму складено ___________________ Данильченко І.Г.____

(підпис) (прізвище та ініціали викладача)

Схвалено на засіданні кафедри дошкільної педагогіки__і психології_____________

(назва кафедри)

Протокол № 2 від «4» вересня 2017 р.

Зав.кафедри дошкільної педагогіки і психології Пономаренко Т.О._____

(назва кафедри) (підпис) (прізвище та ініціали)

Робоча програма розглянута та схвалена вченою радою факультету дошкільної освіти

Протокол № 1 від «6» вересня 2017 р.

Декан факультету дошкільної освіти Куліш І.Д.

(підпис) (прізвище та ініціали)

Пояснювальна записка

Сила впливу художньої літератури особливо велика в дошкільному віці. У період коли

характери, переконання, смаки дітей ще тільки формуються, талановита книга може залишити в

юному серці глибокий слід на все життя. В Україні створена багата література для дітей, яка

виховує найкращі людські почуття: любов до Батьківщини, до інших народів світу, формує

особистість юної людини, впливає на її емоційний розвиток. Опанування цієї дисципліни

сприяє формуванню у студентів повноцінного сприйняття літератури як мистецтва слова,

забезпечує розуміння специфіки дитячої літератури, формує навички оцінки й інтерпретації

художніх творів. Курс передбачає розгляд творів, здатних упливати на процес морально-

етичного й духовного розвитку дітей; вивчення історії дитячої літератури від моменту її

зародження до сучасності; розширення й поглиблення у майбутніх фахівців теоретико-

літературних понять, необхідних для цілісного аналізу творів дитячої літератури.

Мета курсу – формування, розвиток та вдосконалення вмінь і навичок аналізу творів

дитячої літератури з художнього та виховного поглядів та з погляду їх значущості у формуванні

особистості дитини, навичок виразного читання художніх текстів.

Завдання курсу:

- ознайомити студентів із зразками дитячої літератури, які ввійшли до золотої скарбниці

вітчизняної та світової літератури;

- дати уявлення про українську дитячу літературу в сучасному розумінні.

- розширити уявлення студентів про місце і значення дитячої літератури у вихованні та

формуванні особистості дитини;

- сприяти розвитку у них умінь і навичок самостійно аналізувати і правильно визначати

ідейно-художній зміст дитячих творів, їх значення для виховання дітей;

- сприяти розвитку у студентів умінь розкривати науково-педагогічні основи творів,

створених для дітей, визначати роль і місце книги в розумовому розвитку дітей, їх моральному

та естетичному вихованні;

- сприяти розвитку творчих здібностей студентів, формувати у них прагнення до

самостійної роботи з дитячою книгою;

- формувати у студентів уміння виховувати любов до книги, до читання їх дітям

дошкільних закладів;

- сприяти розвитку і вдосконаленню в них навичок виразного читання поетичних і

прозових творів дитячої літератури.

Ознайомлення з літературними матеріалами значною мірою сприятиме удосконаленню й

систематизації знань студентів, глибокому розумінню специфіки творчості того чи іншого

митця слова.

Дисципліна Б 012 ФПОП «Дитяча література» обсягом 5 кредитів викладається у ІУ

семестрі студентам денної і заочної форм, 4 роки навчання; 3 кредити викладається у ІУ

семестрі студентам денної і заочної форм, 2 роки навчання.

Структура курсу включає 3 змістові модулі: 1. Дитяча література як складова частина художньої літератури.

2. Дитяча література ХІХ століття.

3. Дитяча література ХХ – поч. ХХІ ст.

Місце дисципліни у структурно-логічній схемі: передує вивченню: «Культура

мовлення та виразне читання», «Педагогіка дошкільна», «Дошкільна лінгводидактика»; після

вивчення: «Методика керівництва роботою з формування мовленнєвої компетентності

дошкільників», «Теорія та технологія розвитку дитячої художньої творчості».

Зміст курсу передбачає проведення лекційних і практичних занять та організацію

самостійної роботи студентів. Самостійна робота студентів (вивчення літератури, виконання

практичних завдань та ін.) спрямована на поглиблене вивчення програмового матеріалу.

Контроль за самостійною роботою здійснюється в усіх формах аудиторних занять та в процесі

індивідуальної роботи зі студентами.

Пропонована програма розрахована на

150 годин: 24 години лекцій, 30 годин практичних, 96 годин самостійної роботи – для

студентів денної форми навчання (4 р.н.). Вивчення курсу закінчується заліком;

150 годин: 8 годин лекцій, 6 годин практичних, 136 годин самостійної роботи – для студентів

заочної форми навчання (4 р.н.). Вивчення курсу закінчується заліком;

90 годин: 18 годин лекцій, 18 годин практичних, 54 години самостійної роботи – для студентів

денної форми навчання (2 р.н.). Вивчення курсу закінчується заліком;

90 годин: 4 години лекцій, 4 годин практичних, 82 години самостійної роботи – для студентів

заочної форми навчання (2 р.н.). Вивчення курсу закінчується заліком.

У процесі вивчення навчальної дисципліни студенти повинні знати:

- твори відомих дитячих українських і зарубіжних письменників в обсязі програми, а також

знати напам'ять не менше 25-30 творів;

- основні етапи історії дитячої літератури та сучасні тенденцій її розвитку;

- основні літературознавчі терміни.

Вміти:

– аналізувати твори дитячої літератури різних видів і жанрів, визначати їх зміст, освітньо-

виховний та естетичний вплив на дітей;

– визначати основні мотиви творчості письменників;

– підбирати твори відповідно до віку дітей і завдань роботи;

– - виразно читати поетичні та прозові твори для дітей;

– оцінювати дитячі книжки з точки зору педагога, визначати для якого віку вони адресовані,

який пізнавальний, виховний та естетичний потенціал мають;

– самостійно підбирати твори різних письменників до визначеної тематики.

– використовувати вивчені напам’ять жанри дитячого фольклору та кращі твори

– письменників у повсякденному житті дітей (прогулянки, спостереження , режимні

– процеси, свята);

– складати книжкові виставки - авторські та тематичні - і самостійно готувати коментарі до

них;

– складати рекомендації для батьків із читання книг дітям;

– спілкуватися з дітьми на високому рівні мовної культури.

Самостійна робота студентів з курсу «Дитяча література» базується на принципах

вибірковості, наукової поглибленості, практичної спрямованості; передбачає студіювання

джерел наукової та художньої літератур, обов’язкове опрацювання студентами текстів

художніх творів, систематичне ознайомлення з літературними новинками, літературознавчими

та методичними виданнями.

Основні поняття: література для дітей дошкільного віку, дитяча література, тема,

ідея, сюжет, композиція, образи, художні засоби, текст, художній твір,

Опис навчальної дисципліни

Титульна сторінка опису

Назва дисципліни «Дитяча література»

Характеристика

дисципліни

Напрям підготовки,

спеціальність,

освітньо-

кваліфікаційний

рівень

Академічний календар, види

занять

Кількість кредитів ECTS:

5 ( ІІ курс (4 р.н., д.ф.),

3 (ІІ курс ( 2 р.н., д.ф.),

5 (ІІ курс (4 р.н., з.ф.),

3 (ІІ курс (2 р.н., з.ф.)

Змістових модулів: 3

Загальний обсяг дисципліни:

150 год. (ІІ курс (4 р.н., д.ф.),

90 год. (ІІ курс (2 р.н., д.ф.),

150 год. (ІІ курс (4 р.н., з.ф.)

90 год. (ІІ курс (2 р.н., з.ф.)

012 Дошкільна освіта

ОС Бакалавр

Статус дисципліни:

цикл фахової та професійно

орієнтованої підготовки

(нормативна)

Курс

ІІ (4 р.н., д.ф.)

ІІ (2 р.н., д.ф.),

ІІ (4 р.н., з.ф.)

ІІ (2 р.н., з.ф.)

Семестр:

ІУ (4 р.н., д.ф.),

ІУ (2 р.н., д.ф.),

ІУ (4 р.н., з.ф.),

ІУ (2 р.н., з.ф.),

Всього годин.

Лекцій:

24 год. (ІІ к. (4 р.н., д.ф.)

18 год. (ІІ к. (2 р.н., д.ф.)

8 год. (ІІ к. (4 р.н., з.ф.)

4 год. (ІІ к. (2 р.н., з.ф.)

Практичних занять:

30 год. (ІІ к. (4 р.н., д.ф.)

18 год. (ІІ к. (2 р.н., д.ф.)

6 год. (ІІ к. (4 р.н., з.ф.)

4 год. (ІІ к. (2 р.н., з.ф.)_

СРС: 96 год. (ІІ к. (4 р.н., д.ф.)

54 год. (ІІ к. (2 р.н., д.ф.)

136 год. (ІІ к. (4 р.н., з.ф.)

82 год. (ІІ к. (2 р.н., з.ф.)_

Вид підсумкового

контролю залік

Робочий план

дисципліни «Дитяча література»

(назва)

спеціальності 012 Дошкільна освіта

( шифр, назва)

Вид

навчальної

роботи

Годин у семестрі /

кредитів ЕСТS

Розподіл годин по тижнях Вид

підсумкового

контролю 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Лекційні

заняття

24 год. (ІІ к. (4 р.н.,

д.ф,).

18 год. (ІІ к. (2 р.н.,

д.ф.)

8 год. (ІІ к. (4 р.н.,

з.ф.)_

4 год. (ІІ к. (2 р.н.,

з.ф.)_

залік

Лабораторні

(практичні,

семінарські)

заняття

30 год. (ІІ к. (4 р.н.,

д.ф.)

18 год. (ІІ к. (2 р.н.,

д.ф.)

6 год. (ІІ к. (4 р.н.,

з.ф.)

4 год. (ІІ к. (2 р.н.,

з.ф.)_

Самостійна

робота

96 год. (ІІ к. (4 р.н.,

д.ф.)

54 год. (ІІ к. (2 р.н.,

д.ф.)

136 год. (ІІ к. (4 р.н.,

з.ф.)

82 год. (ІІ к. (2 р.н.,

з.ф.)_

Проміжні форми

контролю

МК

Р

МК

Р

Всього

годин/кредитів

150 / 5,0

90 / 3,0

Примітка: *Наводиться розшифрування скорочень проміжних форм контрольних заходів; **у знаменнику вказано кількість кредитів ЕСТS,

присвоєних дисципліні; ***по чисельнику – 18 год., по знаменнику – 16 год.

Лектор _____________________ Данильченко І.Г.

(підпис) (прізвище та ініціали)

Затверджено на засіданні кафедри протокол № 2 від 4 вересня 2017 р.

Завідувач кафедри ___________________Пономаренко Т.О.__

(підпис) (прізвище, ініціали)

Декан факультету (інституту) ___________________Куліш І.Д.

(підпис) (прізвище, ініціали)

Структура залікових кредитів дисципліни

Назва теми Кількість годин, відведених на:

Аудиторні

заняття

Самостійна робота

студентів

лек

ції

пр

ак

ти

чн

і

Змістовий модуль 1 Дитяча література як складова частина художньої літератури.

Тема 1. Дитяча література як

складова частина художньої

літератури.

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

4 (4 р.н., д.ф.)

2 (2 р.н., д.ф.)

8 (4 р.н., з.ф.)

4 (2 р.н., з.ф.)

Тема 2. Фольклор у контексті

національної культури.

Жанри дитячого фольклору.

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

4 (4 р.н., д.ф.)

2 (2 р.н., д.ф.)

8 (4 р.н., з.ф.)

4 (2 р.н., з.ф.)

Тема 3. Зарубіжна література у

дитячому читанні (Ш.Перро,

брати Грімм, Г.Андерсен)

2 (4 р.н., д.ф.)

2 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., з.ф.)

2 (4 р.н., д.ф.)

2 (2 р.н., д.ф.)

8 (4 р.н., д.ф.)

4 (2 р.н., д.ф.)

10 (4 р.н., з.ф.)

4 (2 р.н., з.ф.)

Змістовий модуль 2. Дитяча література ХІХ століття.

Тема 4. Українська дитяча

література ХІХ століття

(Т.Шевченко, Л.Глібов)

1 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

6 (4 р.н., д.ф.)

4 (2 р.н., д.ф.)

8 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)

Тема 5. Творчість Олени Пчілки

та Лесі Українки

1 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

6 (4 р.н., д.ф.)

4 (2 р.н., д.ф.)

8 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)


література кінця ХІХ – початку

ХХ ст. (І.Франко,

М.Коцюбинський,

П. Грабовський)

1 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

6 (4 р.н., д.ф.)

4 (2 р.н., д.ф.)

8 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)


література кінця ХІХ – початку

ХХ ст. (Б. Грінченко,

С. Васильченко, О. Олесь)

1 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

6 (4 р.н., д.ф.)

4 (2 р.н., д.ф.)

8 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)

Змістовий модуль 3 Дитяча література ХХ – поч. ХХІ ст.

Тема 8. Дитяча література ХХ

ст. Творчість К. Чуковського,

С.Маршака

1 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

6 (4 р.н., д.ф.)

2 (2 р.н., з.ф.)

8 (4 р.н., з.ф.)

4 (2 р.н., д.ф.)

Тема 9. Творчість А. Барто та С.

Михалкова

1 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

6 (4 р.н., д.ф.)

2 (2 р.н., д.ф.)

8 (4 р.н., з.ф.)

4 (2 р.н., з.ф.)

Тема 10. Новітня українська

література для дітей. Творчість

М.Підгірянки Н.Забіли, О.

Іваненко, М. Познанської та для

дітей

2 (4 р.н., д.ф.)

2 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., з.ф.)

2 (2 р.н., з.ф.)

2 (4 р.н., д.ф.)

2 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., з.ф.)

2 (2 р.н., з.ф.)

8 (4 р.н., д.ф.)

4 (2 р.н., д.ф.)

10 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)

Тема 11. Українська проза для

дітей ІІ половини ХХ століття.

(Творчість В.Сухомлинського,

В.Кави та В. Чухліба)

2 (4 р.н., д.ф.)

2 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., д.ф.)

2 (2 р.н., д.ф.)

6 (4 р.н., д.ф.)

4 (2 р.н., д.ф.)

10 (2 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)


література ІІ половини ХХ

століття (П. Воронько, Г. Бойко)

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

1 (4 р.н., з.ф.)

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., з.ф.)

1 (2 р.н., з.ф.)

6 (4 р.н., д.ф.)

4 (2 р.н., д.ф.)

10 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)


література ІІ половини ХХ

століття (В.Симоненко, Д.

Павличко, Л. Костенко)

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

1 (4 р.н., з.ф.)

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., з.ф.)

1 (2 р.н., з.ф.)

8 (4 р.н., д.ф.)

4 (2 р.н., д.ф.)

10 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)

Тема 14. Українська література

для дітей ІІ половини – кінця

ХХ ст. (С.Жупанин,

М.Сингаївський, І. Січовик, Р.

Завадович, К. Перелісна)

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

4 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

6 (4 р.н., д.ф.)

4 (2 р.н., д.ф.)

10 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)

Тема 15. Сучасна дитяча

література

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., з.ф.)

2 (2 р.н., з.ф.)

2 (4 р.н., д.ф.),

1 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., з.ф.)

10 (4 р.н., д.ф.)

6 (2 р.н., д.ф.)

12 (4 р.н., з.ф.)

8 (2 р.н., з.ф.)

Разом за семестр 24 год. (ІІ к. (4 р.н.,

д.ф.)

18 год. (ІІ к. (2 р.н.,

д.ф.)

8 год. (ІІ к. (4 р.н.,

з.ф.)

4 год. (ІІ к. (2 р.н.,

з.ф.)

30 год. (ІІ к. (4 р.н.,

д.ф.)

18 год. (ІІ к. (2 р.н.,

д.ф.)

6 год. (ІІ к. (4 р.н.,

з.ф.)

4 год. (ІІ к. (2 р.н.,

з.ф.)

96 год. (ІІ к. (4 р.н., д.ф.)

54 год. (ІІ к. (2 р.н., д.ф.)

136 год. (ІІ к. (4 р.н., з.ф.)

82 год. (ІІ к. (2 р.н., з.ф.)_

Зміст лекційного курсу

Номер

теми

Перелік тем лекцій, їх анотації* Кількість

годин

Змістовий модуль 1

1. Дитяча література як складова частина художньої літератури.

Література

Основна:

1. Кизилова В. В. Українська література для дітей та юнацтва: новітній

дискурс : навчально-методичний посібник для студ. вищих навч. закл. –

Старобільськ : Вид-во ДЗ «Луганський національний університет імені

Тараса Шевченка», 2015. – 236 с

http://dspace.luguniv.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/207/1/Ukrainska%20li

yeratura%20dlya%20ditey%20ta%20unactva.pdf

2. Кіліченко Л.М. Українська дитяча література / Л.М. Кіліченко– К.: Вища

школа, 1988. – 431 с.

3. Літературознавчий словник-довідник / Р.Т.Гром’як, Ю.І.Ковалів та ін. –

К.: ВЦ «Академія», 2007. – 752 с.

Додаткова:

1. Гнідець У. С. Концептуалізація розуміння сучасної літератури для дітей

та юнацтва в світлі наукової критики [Електронний ресурс] / У. С. Гнідець

// Література. Діти. Час. – Т., 2011. – Вип. 2. – С. 25–35. – Режим доступу:

http://www.chl.kiev.ua/key/Books/ShowBook/46.

2. Качак Т. Б. Дитяча література: навчально-методичний посібник (для

студентів спеціальностей «Початкова освіта», «Дошкільна освіта») / Т. Б.

Качак, Л. М. Круль.– Івано-Франківськ: Тіповіт, 2014. – 236 с. – Режим

доступу: http://194.44.152.155/elib/local/909.pdf.

3. Папуша О. Дитяча література як маргінес літературознавчої теорії: до

проблеми конституювання об’єктів наукового дискурсу / О. Папуша //

Слово і час. – 2004. – № 12. – С. 20–27.

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

2. Фольклор у контексті національної культури. Жанри дитячого

фольклору.


Основна:

1. Довженок Г.В. Український дитячий фольклор / Г.В. Довженок. – К.:

Наукова думка, 1981.

2. Закувала зозуленька. Антологія української народної творчості. – К.:

Веселка, 1989.




Тараса Шевченка», 2015. – 236 с. – Режим доступу:

http://dspace.luguniv.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/207/1/Ukrainska%20liye

ratura%20dlya%20ditey%20ta%20unactva.pdf


школа, 1988. – 431 с.

Додаткова:

1. Грицай М. С. Українська народнопоетична творчість: підручник для студ.

філол. факультетів ун-тів / М. С. Грицай, В. Г. Бойко, Л. Ф. Дунаєвська ;

за ред.: М. С. Грицай . – Київ : Вища школа, 1983 . – 359 с.




2 (4 р.н., д.ф.)

1 (

2

р

.

н

.

,

д

.

ф

.

)

http://www.chl.kiev.ua/key/Books/ShowBook/46

http://liber.onu.edu.ua/opacunicode/index.php?url=/auteurs/view/177201/source:default





3. Марчун О.В. Матеріали до вивчення дитячого фольклору : навч. посібник

/ О. В. Марчун. – К. : Видавничо-поліграфічний центр "Київський

університет", 2010. – Ч. 1. – 201 с. – Режим доступу:

http://philology.knu.ua/files/2015/kids-folklore.pdf

4. Торчинська З. К. Вивчення українського дитячого пісенного фольклору у

днз / З.К. Торчинська . – Режим доступу: file:///D:/znppo_2015_18_37.pdf.

5. Яковенко О. Розвиваємо мовлення з колиски [Текст] / О. Яковенко

// Дошкільне виховання. – 2017. – № 2. – С. 2-4

3. Зарубіжна література у дитячому читанні


Основна:

1. Художня зарубіжна література в дошкільних навчальних закладах:

хрестоматія. – Житомир: Полісся. – 2013. – 196 c. – Режим доступу:

http://svitliteraturu.com/_ld/7/749______.pdf.

Додаткова:

1. Будур Н.В. Зарубежная детская литература: Учеб. пособие для студ. сред.

и высш. пед. учеб. заведений / Н.В.Будур, Є.И.Иванова, С.А.Николаева,

Т.А.Чеснокова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр

«Академия», 2000. – 304с.

2. Зарубежная детская литература /Под ред. И. Чернявской. – М.:

Просвещение, 1992.

2 (4 р.н., д.ф.)

2 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., з.ф.)


4. Українська дитяча література ХІХ ст. Творчість Т. Шевченка і

Л. Глібова для дітей.


Основна:

1. Кіліченко Л.М. Українська дитяча література / Л.М. Кіліченко. – К.:

Вища школа, 1988. – 431 с.

2. Літературознавча енциклопедія: у 2-х томах. / [авт.-укладач. Ю. Ковалів].

– К.: ВЦ «Академія», 2007.

3. Українська дитяча література: [хрестоматія] / вступ. ст. та упорядкув.

Л.П.Козачок. – К.: Вища школа, 2009. – 519 с.

Додаткова:

1. Антологія української літератури для дітей. У 3-х томах. – К.: Веселка,

1984.

2. Веселка: [антологія української літератури для дітей: у 3 т.] / упоряд.,

біогр. нариси Б.Й.Чайковського; передм. М.Г.Жулинського. – К.: Веселка,

1985. – Т.3. – К.: Веселка, 1985. – 675 с.

3. Історія української літератури ХІХ ст. /За ред. М. Яценка. – К.: Либідь,

1995.

4. Українська дитяча література: [хрестоматія] / вступ. ст. та упорядкув.:

І.А.Луценко, А.М.Подолинний, Б.Й.Чайковський. – К.: Вища школа, 1992.

– 286 с.

1 (4 р.н.,д.ф.)

1 (2 р.н.,

д.ф.)

5. Творчість Олени Пчілки та Лесі Українки


Основна:

1. Кіліченко Л.М. Українська дитяча література / Л.М. Кіліченко. – К.: Вища

школа, 1988. – 431 с.

1 (4 р.н., д.ф.),

1 (2 р.н., д.ф.)

http://194.44.152.155/elib/local/909.pdf


http://svitliteraturu.com/_ld/7/749______.pdf





4. Підгірянка М. Учись маленький! / Марійка Підгірянка. – К.: Веселка,

1994.

Додаткова:


1984.



1985. – Т.3. – К.: Веселка, 1985. – 675 с.


1995.





5. Кизилова В. В. Українська література для дітейта юнацтва: новітній



Тараса Шевченка», 2015. – 236 с. [Електронний ресурс] . – Режим

доступу:


yeratura%20dlya%20ditey%20ta%20unactva.pdf.



– 286 с.

6. Українська дитяча література кінця ХІХ – початку ХХ ст. (І. Франко,

М. Коцюбинський, П. Грабовський)


Основна:


школа, 1988. – 431 с.





Додаткова:


1984.



1985. – Т.3. – К.: Веселка, 1985. – 675 с.


1995.







1 (4 р.н., д.ф.),

1 (2 р.н., д.ф.)



доступу:





– 286 с.

7. Українська дитяча література кінця ХІХ – початку ХХ ст.

(Б. Грінченко, С. Васильченко, О. Олесь)


Основна:


школа, 1988. – 431 с.





4. Олесь О. Все навколо зеленіє: Вірші, поеми, казки / Олександр Олесь. –

К.: Веселка, 1990.

Додаткова:

1. Олесь О.. Біографічна довідка [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

http://www.chl.kiev. ua/95/Writer 1/01esbd.html


1984.


біогр. нариси Б.Й.Чайковського; передм. М.Г.Жулинського. – К.:

Веселка, 1985. – Т.3. – К.: Веселка, 1985. – 675 с.


1995.









доступу:

http://dspace.luguniv.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/207/1/Ukrainska%20l

iyeratura%20dlya%20ditey%20ta%20unactva.pdf.


І.А.Луценко, А.М.Подолинний, Б.Й.Чайковський. – К.: Вища школа,

1992. – 286 с.

1 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)


1. 8

8. Творчість К.Чуковського, С. Маршака. Творчість А. Барто та

С. Михалкова


Основна:

1. Художня зарубіжна література в дошкільних навчальних закладах:

хрестоматія. – Житомир: Полісся. – 2013. – 196 c. – Режим доступу:

2 (4 р.н., д.ф.)

2 (2 р.н., д.ф.)


Додаткова:

1. Будур Н.В. Зарубежная детская литература: Учеб. пособие для студ. сред.

и высш. пед. учеб. заведений / Н.В.Будур, Є.И.Иванова, С.А.Николаева,

Т.А.Чеснокова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр

«Академия», 2000. – 304с.

2. Зарубежная детская литература /Под ред. И. Чернявской. – М.:

Просвещение, 1992.

9. Новітня українська література для дітей ХХ ст. Творчість Наталії Забіли,

Оксани Іваненко, Марійки Підгірянки та Марії Познанської для дітей


Основна:

1. Богданець-Білоскаленко Н.І. Дитяча література. Твори українських

письменників ІІ половини ХХ ст. – початку ХХІ ст.: навчальний

посібник / Н.І. Богданець-Білоскаленко. - К.: Видавничий Дім «Слово»,

2011. – 480 с.

2. Богданець-Білоскаленко Н.І. Українська дитяча література. Маловідомі

твори українських дитячих письменників ІІ половини ХІХ ст. – І

половини ХХ ст.: навчальний посібник / Н.І. Богданець-Білоскаленко. -

К.: Видавничий Дім «Слово», 2009. – 280 с.

3. Кіліченко Л.М. Українська дитяча література / Л.М. Кіліченко. – К.:

Вища школа, 1988. – 431 с.

4. Літературознавча енциклопедія: у 2-х томах. / [авт.-укладач. Ю.

Ковалів]. – К.: ВЦ «Академія», 2007.


К.: ВЦ «Академія», 2007. – 752 с.

Додаткова:

1. Допитливим чомучкам: Книга для читання дітям п’ятого року життя /А.

А.Ємець та ін.; заг. ред. О. В.Джежей. – Х.: Вид. група «Основа», 2007. –

320 с.

2. Історія української літератури ХХ ст. У двох книгах /За ред. П. Дончика. –

К.: Либідь, 1998.

3. Калуська Л. Дивокрай. У 2-х книгах/ Л. Калузька. – Тернопіль, 2007.









доступу:



6. Майбутнім першокласникам: Книга для читання дітям шостого року

життя /А. А.Ємець та ін.; Заг. ред. О. В.Джежей. – Х.: Вид. група

«Основа», 2007. – 320 с.

7. Малятам-дошкільнятам: Книга для читання дітям четвертого року життя

/А. А.Ємець та ін.; Заг. ред. О. В.Джежей. – Х.: Вид. група «Основа»,

2007. – 176 с.

2(4 р.н., д.ф.)

2 (2 р.н., д.ф.)

2(4 р.н., з.ф.)

2 (2 р.н., з.ф.)

10. Українська література для дітей ІІ половини ХХ століття (Творчість В.

Сухомлинського, В. Кави та В. Чухліба)


2(4 р.н., д.ф.)

2 (2 р.н., д.ф.)


Основна:


письменників ІІ половини ХХ ст. – початку ХХІ ст.: навчальний

посібник / Н.І. Богданець-Білоскаленко. - К.: Видавничий Дім «Слово»,

2011. – 480 с.




К.: ВЦ «Академія», 2007. – 752 с.

Додаткова:



320 с.












доступу:





«Основа», 2007. – 320 с.



2007. – 176 с.

11. Українська дитяча література ІІ половини ХХ століття


Основна:


письменників ІІ половини ХХ ст. – початку ХХІ ст.: навчальний посібник

/ Н.І. Богданець-Білоскаленко. - К.: Видавничий Дім «Слово», 2011. – 480

с.




К.: ВЦ «Академія», 2007. – 752 с.

Додаткова:



320 с.






4 (4 р.н., д.ф.)

2 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., з.ф.)





доступу:





«Основа», 2007. – 320 с.



2007. – 176 с.

12. Українська література для дітей ІІ половини – кінця ХХ ст. (С.

Жупанин, М. Сингаївський, І. Січовик, Р. Завадович, К. Перелісна)


Основна:




с.

2. Богданець-Білоскаленко Н.І. Українська дитяча література. Маловідомі

твори українських дитячих письменників ІІ половини ХІХ ст. – І

половини ХХ ст.: навчальний посібник / Н.І. Богданець-Білоскаленко. -

К.: Видавничий Дім «Слово», 2009. – 280 с.




К.: ВЦ «Академія», 2007. – 752 с.

Додаткова:



320 с.












доступу:





«Основа», 2007. – 320 с.



2007. – 176 с.

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

13. Сучасна дитяча література


Основна:




с.




К.: ВЦ «Академія», 2007. – 752 с.

Додаткова:

1. Гнідець У. С. Інакші/інші, чужі/свої діти. Нова література [Електронний

ресурс] / У. С. Гнідець. – Режим доступу до статті:

http://www.http://www.chl.kiev.ua/key/Books/ShowBook/47.

2. Гнідець У. С. Концептуалізація розуміння сучасної літератури для дітей

та юнацтва в світлі наукової критики [Електронний ресурс] / У.С. Гнідець.

– Режим доступу до статті: http://www.chl.kiev.ua/key/Books/ShowBook/46.



320 с.










доступу:





«Основа», 2007. – 320 с.



2007. – 176 с.

9. Павленко М. Дитяча література – не сюсюкання [Електронний ресурс] /

Павленко М. – Режим доступу до статті:

http://vsiknygy.net.ua/interview/575.

2 (4 р.н., д.ф.)

1 (2 р.н., д.ф.)

2 (4 р.н., з.ф.)

2 (2 р.н., з.ф.)

Разом за семестр 24 год. (ІІ к.

(4 р.н., д.ф.).

18 год. (ІІ к.

(2 р.н., д.ф.)

8 год. (ІІ к.

(4 р.н., з.ф.)_

4 год. (ІІ к. (2

р.н., з.ф.)_

Зміст практичних занять

Номер

теми

Тема практичного заняття Кількість

годин

Змістовий модуль 1.

1. Дитяча література, її особливості та специфіка.


Основна

1. Кизилова В. В. Українська література для дітей та юнацтва: новітній дискурс :

навчально-методичний посібник для студ. вищих навч. закл. – Старобільськ :

Вид-во ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»,

2015. – 236 с

http://dspace.luguniv.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/207/1/Ukrainska%20liyeratu

ra%20dlya%20ditey%20ta%20unactva.pdf


школа, 1988. – 431 с.

3. Літературознавчий словник-довідник / Р.Т.Гром’як, Ю.І.Ковалів та ін. – К.: ВЦ

«Академія», 2007. – 752 с.

Додаткова

1. Гнідець У. С. Концептуалізація розуміння сучасної літератури для дітей та

юнацтва в світлі наукової критики [Електронний ресурс] / У. С. Гнідець //

Література. Діти. Час. – Т., 2011. – Вип. 2. – С. 25–35. – Режим доступу:


2. Качак Т. Б. Дитяча література: навчально-методичний посібник (для студентів

спеціальностей «Початкова освіта», «Дошкільна освіта») / Т. Б. Качак, Л. М.

Круль.– Івано-Франківськ: Тіповіт, 2014. – 236 с. – Режим доступу:

http://194.44.152.155/elib/local/909.pdf.

3. Папуша О. Дитяча література як маргінес літературознавчої теорії: до проблеми

конституювання об’єктів наукового дискурсу / О. Папуша // Слово і час. – 2004.

– № 12. – С. 20–27.

2 (4 р.н.,

д.ф.),

1 (2 р.н.,

д.ф.),

2. Фольклор у контексті національної культури. Жанри дитячого фольклору.


Основна:

1. Довженок Г.В. Український дитячий фольклор / Г.В. Довженок. – К.: Наукова

думка, 1981.

2. Закувала зозуленька. Антологія української народної творчості. – К.: Веселка,

1989.




2015. – 236 с. – Режим доступу:


ra%20dlya%20ditey%20ta%20unactva.pdf


школа, 1988. – 431 с.

Додаткова:

1. Грицай М. С. Українська народнопоетична творчість: підручник для студ.

філол. факультетів ун-тів / М. С. Грицай, В. Г. Бойко, Л. Ф. Дунаєвська ; за

ред.: М. С. Грицай . – Київ : Вища школа, 1983 . – 359 с.


2 (4 р.н.,

д.ф.),

1 (2 р.н.,

д.ф.)









3. Марчун О.В. Матеріали до вивчення дитячого фольклору : навч. посібник / О.

В. Марчун. – К. : Видавничо-поліграфічний центр "Київський університет",

2010. – Ч. 1. – 201 с. – Режим доступу: http://philology.knu.ua/files/2015/kids-

folklore.pdf

4. Торчинська З. К. Вивчення українського дитячого пісенного фольклору у днз /

З.К. Торчинська . – Режим доступу: file:///D:/znppo_2015_18_37.pdf.

5. Яковенко О. Розвиваємо мовлення з колиски [Текст] / О. Яковенко

// Дошкільне виховання. – 2017. – № 2. – С. 2-4

3. Зарубіжна література в дитячому читанні


Основна:

1. Художня зарубіжна література в дошкільних навчальних закладах: хрестоматія.

– Житомир: Полісся. – 2013. – 196 c. – Режим доступу:


Додаткова:

1. Будур Н.В. Зарубежная детская литература: Учеб. пособие для студ. сред. и

высш. пед. учеб. заведений / Н.В.Будур, Є.И.Иванова, С.А.Николаева,

Т.А.Чеснокова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия»,

2000. – 304с.

2. Зарубежная детская литература /Под ред. И. Чернявской. – М.: Просвещение,

1992.

2 (4 р.н.,

д.ф.),

2 (2 р.н.,

д.ф.)

Змістовий модуль 2.

4. Українська дитяча література ХІХ століття (Т.Шевченко, Л.Глібов)


Основна:


школа, 1988. – 431 с.

2. Літературознавча енциклопедія: у 2-х томах. / [авт.-укладач. Ю. Ковалів]. – К.:

ВЦ «Академія», 2007.



Додаткова:

1. Антологія української літератури для дітей. У 3-х томах. – К.: Веселка, 1984.

2. Веселка: [антологія української літератури для дітей: у 3 т.] / упоряд., біогр.

нариси Б.Й.Чайковського; передм. М.Г.Жулинського. – К.: Веселка, 1985. – Т.3.

– К.: Веселка, 1985. – 675 с.

3. Історія української літератури ХІХ ст. /За ред. М. Яценка. – К.: Либідь, 1995.


І.А.Луценко, А.М.Подолинний, Б.Й.Чайковський. – К.: Вища школа, 1992. – 286

с.

2 (4 р.н.,

д.ф.),

1 (2 р.н.,

д.ф.)

http://194.44.152.155/elib/local/909.pdf




5. Творчість Олени Пчілки та Лесі Українки


Основна:


школа, 1988. – 431 с.





4. Підгірянка М. Учись маленький! / Марійка Підгірянка. – К.: Веселка, 1994.

Додаткова:




– К.: Веселка, 1985. – 675 с.






5. Кизилова В. В. Українська література для дітейта юнацтва: новітній дискурс :



2015. – 236 с. [Електронний ресурс] . – Режим доступу:


ra%20dlya%20ditey%20ta%20unactva.pdf.



с.

2 (4 р.н.,

д.ф.),

1 (2

р.н.,д.ф.)

6. Українська дитяча література кінця ХІХ – початку ХХ ст. (І.Франко,

М.Коцюбинський, П. Грабовський)


Основна:


школа, 1988. – 431 с.





Додаткова:




– К.: Веселка, 1985. – 675 с.








2 (4 р.н.,

д.ф.),

1 (2 р.н.,

д.ф.)







с.

7. Українська дитяча література кінця ХІХ – початку ХХ ст. (Б. Грінченко, С.

Васильченко, О. Олесь)


Основна:


школа, 1988. – 431 с.





4. Олесь О. Все навколо зеленіє: Вірші, поеми, казки / Олександр Олесь. – К.:

Веселка, 1990.

Додаткова:

1. Олесь О.. Біографічна довідка [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

http://www.chl.kiev. ua/95/Writer 1/01esbd.html




– К.: Веселка, 1985. – 675 с.














с.

2 (4 р.н.,

д.ф.),

1 (2 р.н.,

д.ф.)


8. Творчість К. Чуковського, С. Маршака


Основна:




Додаткова:




2 (4 р.н.,

д.ф.),

1 (2 р.н.,

д.ф.)


2000. – 304с.


1992.

9. Творчість А. Барто та С. Михалкова


Основна:




Додаткова:




2000. – 304с.


1992.

2 (4 р.н.,

д.ф.),

1 (2 р.н.,

д.ф.)

10. Новітня українська література для дітей. Творчість М.Підгірянки Н.Забіли, О.

Іваненко, М. Познанської та для дітей


Основна:


письменників ІІ половини ХХ ст. – початку ХХІ ст.: навчальний посібник / Н.І.

Богданець-Білоскаленко. - К.: Видавничий Дім «Слово», 2011. – 480 с.

2. Богданець-Білоскаленко Н.І. Українська дитяча література. Маловідомі твори

українських дитячих письменників ІІ половини ХІХ ст. – І половини ХХ ст.:

навчальний посібник / Н.І. Богданець-Білоскаленко. - К.: Видавничий Дім

«Слово», 2009. – 280 с.


школа, 1988. – 431 с.




«Академія», 2007. – 752 с.

Додаткова:


А.Ємець та ін.; заг. ред. О. В.Джежей. – Х.: Вид. група «Основа», 2007. – 320 с.

2. Історія української літератури ХХ ст. У двох книгах /За ред. П. Дончика. – К.:

Либідь, 1998.












6. Майбутнім першокласникам: Книга для читання дітям шостого року життя /А.

А.Ємець та ін.; Заг. ред. О. В.Джежей. – Х.: Вид. група «Основа», 2007. – 320 с.

7. Малятам-дошкільнятам: Книга для читання дітям четвертого року життя /А.


2 (4 р.н.,

д.ф.),

2 (2 р.н.,

д.ф.),

2 (2 р.н.,

з.ф.)

2 (4 р.н.,

з.ф.)


11. Українська проза для дітей ІІ половини ХХ століття.

(Творчість В.Сухомлинського, В.Кави та В. Чухліба)


Основна:







«Академія», 2007. – 752 с.

Додаткова:




Либідь, 1998.
















2 (4 р.н.,

д.ф.),

2 (2 р.н.,

д.ф.)

12. Українська дитяча література ІІ половини ХХ століття (П. Воронько, Г.

Бойко)


Основна:







«Академія», 2007. – 752 с.

Додаткова:









2(4 р.н.,

д.ф.),

1 (2 р.н.,

д.ф.),

2 (4 р.н.,

з.ф.)

1 (2 р.н.,

з.ф.)









А.Ємець та ін.; Заг. ред. О. В.Джежей. – Х.: Вид. група «Основа», 2007. – 176 с

13. Українська дитяча література ІІ половини ХХ століття (В.Симоненко, Д.

Павличко, Л. Костенко)


Основна:







«Академія», 2007. – 752 с.

Додаткова:


















2(4 р.н.,

д.ф.),

1 (2 р.н.,

д.ф.),

2 (4 р.н.,

з.ф.)

1 (2 р.н.,

з.ф.)

14. Українська література для дітей ІІ половини – кінця ХХ ст. (С.Жупанин,

М.Сингаївський, І. Січовик, Р. Завадович, К. Перелісна)


Основна:




2. Богданець-Білоскаленко Н.І. Українська дитяча література. Маловідомі твори

українських дитячих письменників ІІ половини ХІХ ст. – І половини ХХ ст.:

навчальний посібник / Н.І. Богданець-Білоскаленко. - К.: Видавничий Дім

«Слово», 2009. – 280 с.




«Академія», 2007. – 752 с.

2 (4 р.н.,

д.ф.),

1 (2 р.н.,

д.ф.)

Додаткова:




Либідь, 1998.
















15. Сучасна дитяча література


Основна:







«Академія», 2007. – 752 с.

Додаткова:

1. Гнідець У. С. Інакші/інші, чужі/свої діти. Нова література [Електронний

ресурс] / У. С. Гнідець. – Режим доступу до статті:

http://www.http://www.chl.kiev.ua/key/Books/ShowBook/47.

2. Гнідець У. С. Концептуалізація розуміння сучасної літератури для дітей та

юнацтва в світлі наукової критики [Електронний ресурс] / У.С. Гнідець. –

Режим доступу до статті: http://www.chl.kiev.ua/key/Books/ShowBook/46.
















2 (4 р.н.,

д.ф.),

1 (2 р.н.,

д.ф.)

2 (4 р.н.,

з.ф.)



9. Павленко М. Дитяча література – не сюсюкання [Електронний ресурс] /

Павленко М. – Режим доступу до статті: http://vsiknygy.net.ua/interview/575.

Разом семестр

30 год. (ІІ к. (4 р.н., д.ф.)

18 год. (ІІ к. (2 р.н., д.ф.)

6 год. (ІІ к. (4 р.н., з.ф.)

4 год. (ІІ к. (2 р.н., з.ф.)

Зміст самостійної роботи

Номер теми Зміст самостійної роботи Кількість

годин

Тема 1.

Дитяча література, її

особливості та

специфіка.

Опрацювання лекційного матеріалу, підготовка до

практичного заняття.

1. Скласти опорну схему, що відображає основні етапи

становлення і розвитку дитячої літератури в Україні.

2. Проаналізувати зміст сучасних програм для

дошкільних закладів щодо ознайомлення дітей з

художніми творами.

4 (4 р.н., д.ф.),

2 (2 р.н., д.ф.),

8 (4 р.н., з.ф.)

4 (2 р.н., з.ф.)

Тема 2.

Фольклор у

контексті

національної

культури. Жанри

дитячого фольклору.



1. Вивчити напам’ять загадки, потішки, забавлянки,

колискову пісню, щедрівки та колядки, заклички,

дражнили, лічилки, мирилки.

2. Підготувати повідомлення на тему: «Казка народна і

казка літературна: спільні та відмінні риси».

4 (4 р.н., д.ф.),

2 (2 р.н., д.ф.),

8 (4 р.н., з.ф.)

4 (2 р.н., з.ф.)

Тема 3.

Зарубіжна література

в дитячому читанні


практичного заняття

1. Порівняйте казки «Червона Шапочка» та «Попелюшка,

або Кришталевий черевичок» та «Попелюшка» Шарля

Перро та братів Грімм (Оформити у вигляді таблиці).

8 (4 р.н., д.ф.),

4 (2 р.н., д.ф.),

10 (4 р.н., з.ф.)

4 (2 р.н., з.ф.)

Тема 4.

Українська дитяча

література ХІХ

століття (

Т.Шевченко, Л.

Глібов)



1. Підготувати колективний мультимедійний

інформаційний проект «Твори Тараса Шевченка у

дитячому читанні»

2. Вивчіть напам’ять твори Т. Шевченка «Садок

вишневий коло хати», Л. Глібова «Коник-стрибунець».

3. Підготувати реферат на одну із запропонованих тем:

«Пейзажна лірика Т. Шевченка», «Образ України у

творчості Т. Шевченка», «Творчість Т. Г. Шевченка –

дивовижний феномен української культури», «Роль Т.

Г. Шевченка у розвитку малярського мистецтва ХІХ

ст.».

6 (4 р.н., д.ф.),

4 (2 р.н., д.ф.),

8 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)

Тема 5.

Творчість Олени

Пчілки та Лесі

Українки



1. Порівняйте казки Олени Пчілки та українські народні

казки «Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат», «Казочка

про Козу-дерезу», «Коза-дереза».

2. Підготувати оригінальні повідомлення на теми:

«Біографія Олени Пчілки», «Цікаві факти із біографії

Лесі Українки».

3. Написати відгук на книгу Олени Пчілки для дітей

«Давня хатка».

6 (4 р.н., д.ф.),

4 (2 р.н., д.ф.),

8 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)

Тема 6.


література кінця ХІХ

– початку ХХ ст.

(І.Франко,

М.Коцюбинський, П.

Грабовський)



1. Розробіть систему запитань до твору І.Франка чи

М.Коцюбинського (на вибір студента),

запропонованих програмою «Дитина».

6 (4 р.н., д.ф.),

4 (2 р.н., д.ф.),

8 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)

Тема 7.


література кінця ХІХ

– початку ХХ ст. (Б.

Грінченко, С.

Васильченко, О.

Олесь)



1. Підготувати і презентувати групові інформаційні

мультимедійні проекти на тему «Життя і творчість

Олександра Олеся».

2. Написати реферат на тему: «Концепція символізму у

поезіях Олександра Олеся», «Фольклорна основа казок

Олександра Олеся», «Творча реалізація поета у дитячій

літературі».

6 (4 р.н., д.ф.),

4 (2 р.н., д.ф.),

8 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)

Тема 8.

Дитяча література

ХХ ст. Творчість К.

Чуковського,

С.Маршака



1. Підготуйте інсценізацію за одним із творів

К.Чуковського.

2. Вивчити напам’ять один із віршів С.Маршака.

6 (4 р.н., д.ф.),

2 (2 р.н., з.ф.)

8 (4 р.н., з.ф.)

4 (2 р.н., д.ф.),

Тема 9.

Творчість А. Барто

та С. Михалкова



1. Порівняйте казки «Мороз і Морозець» С. Михалкова і

«Два Морози» Б. Грінченка. зверніть увагу на схожість

і відмінність сюжетних ситуацій, особливості описів,

характери і взаємовідносини героїв.

2. Підготуйте дидактичний матеріал за творами

письменників.

6 (4 р.н., д.ф.),

2 (2 р.н., д.ф.),

8 (4 р.н., з.ф.)

4 (2 р.н., з.ф.)

Тема 10.

Новітня українська

література для дітей.

Творчість

М.Підгірянки

Н.Забіли, О.

Іваненко, М.

Познанської та для

дітей



1. Порівняйте казку братів Грімм «Вовк та семеро

козенят» і Н.Забіли «Вовк і козенята». Зверніть увагу

на схожість та відмінність сюжетних ситуації.

2. Порівняйте казки Н.Забіли «Рукавичка», «Плесканчик»

(зб. «Під дубом зеленим») та українські народні казки

«Рукавичка», «Колобок». У чому полягає схожість та

відмінність сюжетних ситуацій? (Відповіді оформіть у

вигляді таблиць).

8 (4 р.н., д.ф.),

4 (2 р.н., д.ф.),

10 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)

Тема 11.

Українська проза для

дітей ІІ половини ХХ

століття.

(Творчість

В.Сухомлинського,

В.Кави та В. Чухліба)



1. Підготувати мультимедійну презентацію на тему: «В.

Сухомлинський – відомий педагог, громадський діяч».

2. Теми рефератів: «Казковий світ В. Сухомлинського»,

«Становлення дитячої особистості у художніх творах

В. Сухомлинського».

6 (4 р.н., д.ф.),

4 (2 р.н., д.ф.),

10 (2 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)

Тема 12.


література ІІ

половини ХХ

століття (П.

Воронько, Г. Бойко)



1. Прочитайте вірші «Липка», «Облітав журавель»,

«Ніколи не хвались» П.Воронька, визначте їх тему та

ідею. Вивчіть один із цих творів напам’ять (або ін. за

власним бажанням).

6 (4 р.н., д.ф.),

4 (2 р.н., д.ф.),

10 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)

Тема 13.


література ІІ

половини ХХ

століття

(В.Симоненко, Д.

Павличко, Л.

Костенко)



1. Прочитайте вірші «Де найкраще місце на землі»,

«Птиця», «Яблуко» Д. Павличка; «Лебеді

материнства» В.Симоненка; «Перекинута шпаківня» Л.

Костенко, визначте їх тему та ідею. Вивчіть один із

цих творів напам’ять (або ін. за власним бажанням).

8 (4 р.н., д.ф.),

4 (2 р.н., д.ф.),

10 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)

Тема 14. Опрацювання лекційного матеріалу, підготовка до 6(4 р.н., д.ф.),

Українська

література для дітей

ІІ половини – кінця

ХХ ст. (С.Жупанин,

М.Сингаївський, І.

Січовик, Р.

Завадович, К.

Перелісна)


1. Розробіть систему запитань до твору М.Сингаївського,

С.Жупанина, К.Перелісної, Р. Завадовича (на вибір

студента), які запропоновані програмою «Дитина»

4 (2 р.н., д.ф.),

10 (4 р.н., з.ф.)

6 (2 р.н., з.ф.)

Тема 15.

Сучасна дитяча

література



1. Написати реферат на тему: «Основні тенденції

розвитку сучасної української поезії для дітей»,

«Особливості тематичного та жанрового розвитку

сучасної української прози для дітей та підлітків».

2. Зробити (письмово) огляд сучасних періодичних

видань для дітей та розробити їх рейтинг.

10 (4 р.н., д.ф.),

6 (2 р.н., д.ф.),

12 (4 р.н., з.ф.)

8 (2 р.н., з.ф.)

Разом за семестр 96 год. (ІІ к. (4

р.н., д.ф.)

54 год. (ІІ к. (2

р.н., д.ф.)

136 год. (ІІ к. (4

р.н., з.ф.)

82 год. (ІІ к. (2

р.н., з.ф.)_

Питання до заліку

з дисципліни «Дитяча література»

1. Дитяча література – складова художньої літератури. Поняття «дитяча література», «література

для дітей», «дитяче читання».

2. Поняття про дитячий фольклор, специфіку його творення, жанри. Наукові класифікації

дитячого фольклору.

3. Поетична творчість для дітей, види народних пісень, їх характеристика.

4. Малі фольклорні жанри для дітей (загадки, прислів’я та приказки, лічилки, скоромовки тощо).

5. Українські народні казки: визначення, класифікація, жанрові особливості, виховне значення.

6. Арабські казки в дитячому читанні. Збірка казок «Тисяча і одна ніч».

7. Французька літературна казка. Казки Шарля Перро «Червона Шапочка», «Кіт у чоботях»,

«Хлопчик-мізинчик», «Віслюкова шкіра», «Зачарована красуня», «Синя борода», «Попелюшка

або «Кришталевий черевичок». Фольклорна основа. Захоплюючі сюжети, яскраві образи, стиль

і мова казок.

8. Казки братів Грімм – Якоба і Вільгельма. «Бременські музиканти», «Казка про рибалку та його

дружину», «Вовк та семеро козенят», «Русалка», «Шість лебедів», «Попелюшка», «Горщик

каші», «Мішок хитрощів». Багатство змісту, відображення народного життя, мрій про краще

майбутнє в казках. Уславлення працьовитості, охайності, кмітливості.

9. Казки Г.Х.Андерсена, їх виховне значення. Автобіографічний характер казок «Гидке каченя»,

«Соловей». Ліризм, поетичність мови казок «Голий король», «Дюймовочка», «Непохитний

олов’яний солдатик», «Снігова королева», «Свинопас», «Принцеса на горошині», «Дикі

лебеді», «Русалонька».

10. Дидактична спрямованість казок Б.Грінченка («Два Морози», «Сопілка», «Сірко», «Три

бажання», «Дівчинка Леся» та ін.).

11. Казки І.Франка для дітей «Ріпка», «Лисичка і рак», «Заєць і їжак», «Лисичка і журавель».

Дидактична і виховна спрямованість казок І.Франка. Цикл «Коли ще звірі говорили».

12. Казки М.Коцюбинського, їх значення у моральному вихованні дітей («Про двох цапків», «Дві

кізочки», «Івасик і Тарасик», «Десять робітників», «Брати-місяці»).

13. Казка Лесі Українки «Біда навчить», її дидактичне значення. Казка «Лелія».

14. Літературна діяльність К. І. Чуковського в галузі дитячої літератури. Вивчення психології,

мислення і мови дітей. Узагальнення поглядів на дитячу літературу в книзі « От двух до пяти

«.

15. Літературні казки К. І. Чуковського, їх дидактичне спрямування. Особливості поетики

казок.(«Айболит», «Мойдодыр», « Федорино горе», «Муха- Цокотуха», «Тараканище», «

«Телефон «, «Топтыгин и лиса «, « Бармолей», « Краденое солнце», « Приключения Бибигона»,

« Крокодил».

16. Жанрова і тематична різноманітність творів для дітей С.Я. Маршака. Тематична спрямованість

лірики С. Я. Маршака. ( «Хороший день», «Друзья-товарищи», «Покатилось, покатилось Олино

колечко…», «Мяч», «Усатый-полосатый», «Чего боялся Петя», «Вот такой рассеяный»,

«Рассказ о неизвестном герое», зб. «Разноцветная книга», « Детки в клетке»).

17. Сатиричні твори С.Я.Маршака. Засудження письменником ледарства, неробства тощо

(«Мастер-ломастер», «Кот и лодыри», «Четыре глаза», «Книжка про книжки», «Басенка о

Васеньке», «Угомон», «Ежели вы вежливы», «Чем болен мальчик?», зб. «Веселые

приключения» ( «Где здесь Петя, где Сережа?», «Мороженое»)

18. Фольклор у творчості С. Я. Маршака. Казки «Терем-теремок», «Кошкин дом», «Петрушка-

иностранец», «Сказка про козла», «Старуха, дверь закрой», «Двенадцать месяцев»(

«Новогодняя сказка»), «Сказка о дурной мыше», «Сказка о умной мыше».

19. Творчість А.Л. Барто для дітей молодшого шкільного віку та дошкільнят. Багатство тем і

жанрів. Вірші для дітей молодшого дошкільного віку «Ведмедь», «Лошадка», «Мячик»,

«Солнышко»; «Помощница», «Девочка-замазура».

20. Вірші А.Барто для дитячого читання «Снегирь», «Мечтатель», «Пугач», «Но поймите и меня»,

«Обида», «Я выросла», «Звонки», «Что делать с Алексеем?», «Сережа учит уроки», «Муха»,

«Его семья». Гумор і сатира в творах «Очки», «Есть такие мальчики», «Мальчик наоборот»,

«Игра в стадо».

21. Цикли віршів А.Барто «Игрушки», «Машенька», «Машенька растет», «Младший брат». Тонка

спостережливість поетики, досконале знання особливостей маленьких дітей.

22. Гумористичні та сатиричні вірші С.Михалкова («Дядя Степа», «Про мимозу», «Барани», «Мы с

приятелем», «Фома», «Тридцать шесть и пять», «Сашина каша», «Всадник»).

23. Казки С.Михалкова «Как старик корову продавал», «Мороз и Морозец», «Как Медведь трубку

нашел», «Зайка-Зазнайка», «Три поросенка».

24. Творчість Т.Шевченка. Погляди поета на освіту й виховання молодого покоління. «Букварь

Южнорусский». Використання в ньому творів усної народної поезії. Твори Т.Шевченка в

дитячому читанні.

25. Пейзажна лірика Т.Г. Шевченка. Майстерність у створенні картин природи в поезіях «Тече вода

з –під явора», «Ой, діброво, темний гаю», «Дивлюсь, аж світає». Картини природи і родинного

побуту у віршах «Садок вишневий коло хати «, «І досі сниться під горою «.

26. Участь Л.І. Глібова у створенні дитячої літератури. Тісний зв’язок його творчості з

педагогічною діяльністю. Різноманітність жанрів: байки для дітей, віршовані казки, загадки й

відгадки, ліричні поезії, пісні.

27. Байки Л.Глібова в дитячому читанні («Вовк та Ягня», «Щука», «Коник-стрибунець», «Лисиця-

жалібниця», «Музики» та ін.). Засудження жорстокості, несправедливості, паразитизму,

ледарства, лицемірства, підлабузництва.

28. Ліричні вірші Л.Глібова «Веснянка «, «Зимня пісенька», «Квіткове весілля». Жанрова

специфіка, широке використання народної поетики, вміння автора у простій і доступній для

дітей формі змінювати навколишнє оточення.

29. Вагомий внесок Л.Глібова у створення оригінальної форми літературної загадки. Сюжети

загадок, їх композиційні особливості. Образ оповідача – лагідного, жартівливого дідуся. Цікаві

зразки загадки-акровірша.

30. Вірші І.Франка для дітей дошкільного віку «Киця», «Коваль», «На підгір’ї», «Надійшла весна»,

«Гримить», «Маленька хмарка», «Полудень»,

31. Тематичне і жанрове розмаїття творів Олександра Олеся для дітей (зб. «Все навколо зеленіє»,

зб.»Світ в мені і в світі я»; казка «Водяничок»).

32. Характеристика творчого шляху О.Пчілки. Внесок письменниці у розвиток дитячої літератури.

Жанрова різноманітність творів («З гринджолами», «Вертаються школярики», «Школярик на

виїзді «, «Вишеньки-сережки», «Сестричка і братик», «Пісенька «, «Люлі, люлі…». «Мама й

доня», «Весняні квіти «, «Як швидко літо проминуло», «До діточок», «Діточкам»).

33. Казки О.Пчілки «Журавель та Чапля», «Казочка про Коржика». Байка «Котова наука».

34. Фольклорні записи О.Пчілки (народні пісеньки та віршики, ігри загадки, прислів’я та

приказки). Сміховинки («Злодій», «Незагублений чайник», «Роботящий син», «Сміховинка»,

«У школі», «Приповістка про хліб» тощо).

35. Творчий шлях Н.Забіли. Жанрова різноманітність творів письменниці. Висока майстерність у

побудові сюжетів, створенні дитячих характерів. Тема раннього дитинства в творчості Н.Забіли

(«Ясочкина книжка», «Про дівчинку Маринку», «Катруся велика», «Катруся і Павлусь»).

Розуміння письменницею дитячої душі.

36. Казки Н.Забіли для наймолодших читачів: «Сорока-білобока», «Казка про Півника та Курочку і

хитру Лисичку». Переказ народних казок – збірка «Під дубом зеленим», «Прабабині казки».

Щедре використання сюжетів та образів дитячого фольклору.

37. Тема раннього дитинства в творчості Н.Забіли («Ясочкина книжка», «Про дівчинку Маринку»,

«Катруся велика», «Катруся і Павлусь», «Ми із братиком», «Про дівчинку, яка нічого не їла»,

«Марина Дмитрівна», «Скільки нас», «Мамине свято», «У космосі», «Барвінок», «Гусінь» ).

Розуміння письменницею дитячої душі.

38. Пізнавальне та естетичне значення віршів Н.Забіли про природу. Цикл «Навесні та влітку»,

«Восени та взимку», «Проліски», «Прогулянка до лісу», «Дванадцять місяців», «Казки лісової

кринички». Майстерність письменниці у змалюванні краси і багатств природи.

39. «Весела абетка», «Веселий рахунок» – енциклопедія Н.Забіли для маленьких дітей. Тематичне

багатство книг «У широкий світ», «Коли зійде місяць», «Про ліниву дівчинку», «Дивовижні

пригоди Юрчика та його дідуся», «Чарівна хустина», «Три вишеньки». Образи дітей, гумор у

творах.

40. Творчий шлях О.Іваненко. Казки про моральне виховання дітей (зб. «Великі очі»: «Сандалики,

повна скорість», «Великі очі», «Чудесна квітка»).

41. Творчий шлях Марійки Підгірянки. Зв’язок педагогічної діяльності з літературною. Жанрова

різноманітність творів письменниці для найменших читачів. Тематичне розмаїття віршів

поетеси із збірки «Мої пісні».

42. Збірка Марійки Підгірянки «Безконечні казочки». Зв’язок із фольклором, щедре використання

народних традицій.

43. Творчий шлях Марії Познанської. Жанрове і тематичне багатство творів поетеси для дітей.

Збірка віршів «Мій квітник». Тематичне багатство поезій для найменших читачів «Ой коту-

коточку, «Коза», «Корівка», «Моя ляля», «Здраствуй, сонечко», «Сніг іде», «Новачок Тарас»,

«Коли киця любить, коли сердиться», «Півень», «Зайчики», «Здраствуй, хлопчику маленький!»,

«Права ж, мамо, я великий?», «Вітер», «Горобина», «Лютий», «Конвалія».

44. Твори для дітей Віктора Кави для дітей («Юля», «Добраніч, мамочко!», «Гроза над луками»,

«Мені не страшно», «Він живий!», «Вітя на вулиці», «Я і мій телевізор» та інші).

45. Василь Сухомлинський. Оповідання «Сьома дочка», «Райдуга в бурульці», «Через потік»,

«Найкрасивіше і найбрудніше», «Чому заплакав Петрик», «Красиві слова і красиве діло»,

«Пурпурова квітка», Скільки ж ранків я проспав!», «Безрідний дятел», «Краса, натхнення,

радість і таємниця», «Соромно перед соловейком», «Що краще?», казка «Флейта і вітер» та інші

твори письменника.

46. Твори Василя Чухліба у дитячому читанні. Оповідання «Як сонце сходить», «Брилик»,

«Голубий дощик», «Чи далеко до осені», «Велика сила», «Обруч».

47. Творчий шлях Платона Воронька. Тематика творів письменника для дітей. Збірки «Читаночка»,

«Малятам – соколятам», «Сніжна зіронька горить», «Облітав журавель», «До нас наближаються

зорі», «Колисанки», «Всім по сім». Актуальність тематики віршів. Змалювання картин

дитинства, праці («У нас зробили дощ», «Поливала я порічки», «А у нас ростиме ліс», «Оленка

маленька», «Картина» тощо). Майстерність поетичних мініатюр.

48. Казки П.Воронька («Чотири вітри», «Спір», «Цап - забіяка», «Лісовий гомін», «Лісова казка»,

«Нехо - Него», «Казка про сніжину - краплину», «Казка про незвичайні покупки», тощо).

Використання фольклорних традицій. Образність, гумор, дотепність.

49. Творчий шлях Д. Павличка. Збірки поезій і казок для дітей («Золотий олень», «Дядько Дощ»,

«Де найкраще місце на землі», «Обруч», «Смерічка», «Плесо» тощо).

50. Творчість В.Симоненка. Поезія «Лебеді материнства» («Виростеш ти сину…»), віршовані казки

для малечі «Цар Плаксій та Лоскотон», «Подорож у країну Навпаки».

51. Творчий шлях Л.Костенко. Збірка творів для наймолодших читачів «Бузиновий цар».

52. Поет і педагог С.Жупанин. Творчість письменника для дітей. Тематичне багатство збірок поета

для найменших читачів (зб. «Зорі над Карпатами», зб. «Променисті колоски», зб. «Лісові

годинники», казка «Подорожник»).

53. Твори М.Сингаївського у дитячому читанні. Виховне та освітнє значення творів письменника

для дітей. Аналіз збірок поета: зб. «Стежка до криниці», зб. «Метелик у портфелі», зб. «Листи

до всіх».

54. Оповідання та казки М.Сингаївського для дошкільного та молодшого шкільного віку: збірка

«Їжакова книжка» («Про «Їжакову книжку», «Звідки у їжака колючки», «Їжачок-співачок»,

Їжачок і струмок», «Їжачок-помічничок», «Як їжачок над лугом літав» та інші твори).

55. Тематичне розмаїття творів Ігоря Січовика .

56. Твори Катерини Перелісної для дитячого читання.

57. Тематичне розмаїття творів Грицька Бойка.

58. Розвиток дитячої літератури на сучасному етапі.

59. Творчість Зірки Мензатюк для дітей («Казочки-куцехвостики», «Київські казки» - на вибір)

60. Іван Андрусяк для найменших слухачів і читачів («М’яке і пухнасте», «Стефа і її Чакалка»,

«Неслухняний дідусь», «Звіряча абетка», «Дуби і леви», «Зайчикова книжечка», «Хто боїться

зайчиків», «Стефа і її Чакалка. Видання друге, ще капосніше», «Кабан дикий – хвіст великий..»,

«Друга історія Стефи і Чакалки» - на вибір).

Розрахунок підсумкової та середньозваженої оцінки (бала) за формами контролю (залік)

Аудиторна робота

Самостійна

робота

Підсумковий

контроль

Практичні роботи (ЛР, семінари) Тестовий

контроль

ІЗ (реферат,

доповідь…)

Залік (іспит)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Т.1 Т.2 Т.3 Т.3

ВК: 0,6 0,2 0,2 0

Отримані оцінки за національною шкалою

4 5 3 3 4 3 4 5 5 4 5 3 4 4 4 3

4 4 5

Визначення підсумкової оцінки здійснюється за таким алгоритмом:

Розрахунок середньоарифметичної оцінки з кожного виду роботи за національною шкалою (Оі):

О1= (4+5+3+3+4+3+4+5+5+4+5+3+4+4+4)/15 = 4

О2= (3+4+4)/3= 3, 6

О3 = 5/1=5, 00

Визначення середньозваженого бала (Сб) з кожного виду робіт за прийнятими ваговими

коефіцієнтами. У нашому випадку для першого варіанту це: ВКХ = 0,6; ВК2 = 0,2; ВК3 = 0,2:

Сб1 = О1 * ВК1 = 4 * 0,6 = 2,4;

Сб2 = О2 * ВК2 = 3,6 * 0,2 = 0,72

Сб3 = О3 * ВК3 = 5 * 0,2 = 1,00

Визначення середньозваженого бала за усіма видами робіт з дисципліни:

Сб = Сб1 +Сб2 +Сб3 = 2,4+0,72+ 1,00 = 4,12

Ваговий коефіцієнт курсового проекту (роботи) дорівнює 1.

Визначення за таблицею 3 підсумкової оцінки за національною шкалою та шкалою ECTS:

Відповідність шкал оцінювання (національної та європейської (ECTS)

Оцінка

ECTS

Середньозважений

бал, що формує

інтервальну

шкалу

Національна оцінка

1 2 3

А 4,51-5,00 5 Відмінно – високий рівень володіння теоретичними знаннями й

практичними вміннями

В 4,01-4,5 4 Добре – достатній рівень оволодіння знаннями навчального мате-

ріалу, вміннями їх практичного впровадження

С 3,5-4,0 4 Добре – середньо-достатній рівень володіння теоретичним

матеріалом та готовності до оперування набутими вміннями й

навичками

D 2.83-3,43 3 Задовільно – середній рівень володіння теоретичними знаннями,

практичними вміннями й навичками

Е 2,51-2,75 3 Задовільно – рівень володіння теоретичним матеріалом,

практичними вміннями й навичками визначається нижче

середнього

FX 2,00-2,5 2 Незадовільно – низький рівень володіння навчальним матеріалом,

студент не спроможний опанувати практичні вміння без

додаткових занять з дисципліни

F 0,00-1,99 2 Незадовільно – низький рівень знань із дисципліни, відсутність

практичних умінь і навичок, що є підставою для повторного

вивчення дисципліни

Критерії оцінювання знань студентів з дисципліни

№

п/п

Нормована

стобальна

університетська

шкала за

КМС

Національна

шкала

Критерії оцінювання

1 1-34 (F)

35-59 (FX)

незадовільно Студент:

- виявляє незнання теоретичного матеріалу з дисципліни або

демонструє поверхові знання; не може робити висновки, не бере

участі в обговоренні питань, його письмова робота виконана не у

повному обсязі, із зауваженнями;

- не правильно називає і визначає тему, ідею, елементи сюжету

твору, не вміє характеризувати образи;

– не спроможний опанувати практичні вміння без додаткових

занять з дисципліни;

- не наводить прикладів; допускає суттєві помилки у розв’язанні

конкретних методичних завдань;

-- відсутній творчий підхід у вирішенні завдань;

- володіє низькою культурою усного мовлення;

- не виконує більш як половину поставлених перед ним завдань;

- студент виявляє незнання більшої частини відповіді на

питання, непослідовно викладає теоретичний матеріал, не

ілюструє тези відповіді прикладами.

2

60-63 (E)

64-73 (D)

задовільно

Студент:

- володіє навчальним теоретичним матеріалом на

репродуктивному рівні або лише частиною навчального

матеріалу, не бере активної участі у обговоренні питань,

- частково називає і визначає тему, ідею, елементи сюжету твору,

не вміє характеризувати образи;

- виконуючи завдання, допускає відхилення від теми, порушення

послідовності викладу, основна думка не простежується.

- викладені думки характеризуються стереотипністю, бракує

самостійності суджень, їх аргументованості;

мовлення недостатньо різноманітне, добір слів не завжди вдалий.

- не виявляє творчого підходу у вирішенні завдань;

- не вміє обґрунтувати свої думки;

- виконує менше половини пропонованих завдань.

3

74-81 (C),

82-89 (B)

добре Студент:

- демонструє достатній рівень теоретичних знань та

засвоєння практичних навичок.

- недостатньо точно, послідовно і ґрунтовно називає і визначає

тему, ідею, елементи сюжету твору, не повністю характеризує

образи;

- розкриває елементи особистісної позиції щодо предмета

роботи, елементи оцінних характеристик, узагальнень, вдалі

приклади, проте аргументація не відзначається оригінальністю;

- мовлення позначене достатнім рівнем стилістичної культури;

- орієнтується в системі понять базових тем, але припускається

поодиноких несуттєвих помилок у їх тлумаченні;

- виконує не менше як 3/4 % пропонованих завдань;

- дає відповідь, що задовольняє ті ж вимоги, що й на

оцінку «5», але допускає деякі помилки та поодинокі недоліки

в послідовності викладу матеріалу на теоретичне питання

роботи.

90-100 (A) відмінно Студент: - демонструє системність у засвоєнні теоретичних понять з

курсу;

- точно, послідовно і ґрунтовно називає і визначає тему, ідею,

елементи сюжету твору, в повному обсязі характеризує образи;

- методично грамотно розв'язує запропоновані завдання;

- творчо підходить до виконання завдань;

- орієнтується у системі базових понять тем дисципліни,

науково правильно їх тлумачить;

- бере активну участь у обговоренні питань, виступає з

доповіддю або повідомленням, що відповідають основним

положенням;

- обґрунтовує свої думки, доцільно наводить приклади,

викладає матеріал послідовно й правильно з точки зору норм

літературної мови;

- допускає поодинокі помилки у викладі матеріалу на

теоретичне питання заняття.

Рекомендована література

Основна:

1. Богданець-Білоскаленко Н.І. Дитяча література. Твори українських письменників ІІ половини

ХХ ст. – початку ХХІ ст.: навчальний посібник / Н.І. Богданець-Білоскаленко. - К.: Видавничий

Дім «Слово», 2011. – 480 с.

2. Богданець-Білоскаленко Н.І. Українська дитяча література. Маловідомі твори українських

дитячих письменників ІІ половини ХІХ ст. – І половини ХХ ст.: навчальний посібник / Н.І.


3. Кіліченко Л.М. Українська дитяча література / Л.М. Кіліченко. – К.: Вища школа, 1988. – 431 с.

4. Літературознавча енциклопедія: у 2-х томах. / [авт.-укладач. Ю. Ковалів]. – К.: ВЦ «Академія»,

2007.

5. Літературознавчий словник-довідник / Р.Т.Гром’як, Ю.І.Ковалів та ін. – К.: ВЦ «Академія»,

2007. – 752 с.

6. Дитина: Програма і виховання навчання від 2 до 7 років / наук кер. проекту: О.В. Огневюк, К.І.

Волинець; наук. кер. програмою: О.В. Проскура, Л. П. Кочина, В.У. Кузьменко, та інші/ Мін. осв.

і наук., мол. та спорту України, головн. упр. осв. і наук. викон. орг. Київміськради, Київ. ун-т

ім.Б. Грінченка. – з-тє вид.; доопр. та доп. – К.: Київський ун-т. ім. Грінченка, 2012 – 492 с.

Додаткова:

1. Аксьонова Л.В. Чарівний барвінок / Л.В.Аксьонова, В.Т.Гридіна. – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО»,

2009. – 512 с.

2. Антологія літератури Сумщини / Упоряд. О.П.Столбіна. – Суми: Слобожанщина, 1995. – 233 с.


4. Арзамасцева И.Н. Детская литература: [учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений] / И.Н.

Арзамасцева, С.А.Николаева. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 576

с.

5. Білецький Д.М. Дитяча література / Білецький Д.М., Гурвич Ф.Х., Проценко І.М., Савенко В.С.,

Сафонова А.М., Ступак Ю.П. – К.: Рад. школа, 1967.–543 с.

6. Будур Н.В. Зарубежная детская литература: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб.

заведений / Н.В.Будур, Є.И.Иванова, С.А.Николаева, Т.А.Чеснокова. – 2-е изд., стереотип. – М.:

Издательский центр «Академия», 2000. – 304с.

7. Веселка: [антологія української літератури для дітей: у 3 т.] / упоряд., біогр. нариси

Б.Й.Чайковського; передм. М.Г.Жулинського. – К.: Веселка, 1985. – Т.3. – К.: Веселка, 1985. –

675 с.

8. Волочай В.Г. Навчально-методичний комплекс для диференційованого навчання з «Дитячої

літератури з основами літературознавства»/ В.Г Волочай. – Вінниця: Діло, 2006. – 214 с.

9. Грицай М. С. Українська народнопоетична творчість: підручник для студ. філол. факультетів ун-

тів / М. С. Грицай, В. Г. Бойко, Л. Ф. Дунаєвська ; за ред.: М. С. Грицай . – Київ : Вища школа,

1983 . – 359 с.

10. Гурвич Ф.Х. Українська дитяча література: [хрестоматія критичних матеріалів] / Ф.Х.Гурвич,

В.С.Савенко. – К.: Рад. школа, 1969. – 351с.

11. Детская литература: Учебник / Е.Е.Зубарева, В.К.Сигов, В.А.Скрипкина и др. / Под ред.

Е.Е.Зубаревой. – М.: Издательский центр «Академия», 2004..

12. Детская литература: Учебное пособие / В.П.Аникин, В.В.Агеносов, Э.З.Ганкина и др.; Под ред.

Е.Е.Зубаревой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1985.

13. Довженок Г.В. Український дитячий фольклор / Г.В. Довженок. – К.: Наукова думка, 1981.

14. Допитливим чомучкам: Книга для читання дітям п’ятого року життя /А. А.Ємець та ін.; заг. ред.

О. В.Джежей. – Х.: Вид. група «Основа», 2007. – 320 с.

15. Закувала зозуленька. Антологія української народної творчості. – К.: Веселка, 1989.

16. Зарубежная детская литература /Под ред. И. Чернявской. – М.: Просвещение, 1992.

17. Звичайне і незвичайні / уклад. О.Списа. – Донецьк: ІГО, 2007.– 207 с.





18. Історія української літератури кінця ХІХ – початку ХХ століття /За ред.. П.П.Хропка. – К.: Вища

школа, 1991. – 512 с.


20. Історія української літератури ХХ ст. У двох книгах /За ред. П. Дончика. – К.: Либідь, 1998.

21. Калинова сопілка. Антологія української народної творчості: казки, легенди, перекази,

оповідання. – К.: Веселка, 1989. – 615 с.


23. Книга для читання у дитячому садку /Ред.-упор. О.А.Кузнецова. – Д.: Сталкер, 2002. – 320 с.

24. Майбутнім першокласникам: Книга для читання дітям шостого року життя /А. А.Ємець та ін.;

Заг. ред. О. В.Джежей. – Х.: Вид. група «Основа», 2007. – 320 с.

25. Малятам-дошкільнятам: Книга для читання дітям четвертого року життя /А. А.Ємець та ін.; Заг.

ред. О. В.Джежей. – Х.: Вид. група «Основа», 2007. – 176 с.

26. Минералова И.Г. Детская литература: учебное пособие / И.Г. Минералова. – М., 2007.

27. Новальська Т. Читання в Україні в новому столітті / Т. Новальська // Вісник книжкової палати. –

2002. – №12. – С. 21–24.

28. Огар Е. Українська дитяча книжка: сучасний стан і перспективи / Е. Огар // Діалог культур:

Україна у світовому контексті: Мистецтво і освіта: Зб.наук. праць / Упоряд. і відп. ред.

С.О. Черепанова. – Львів: Каменяр, 1998. – Вип.3. – С. 308–313.

29. Папуша О. Дитяча література як маргінес літературознавчої теорії: до проблеми конституювання

об’єктів наукового дискурсу/ О. Папуша // Слово і час. – 2004. – №12. – С. 20–26.

30. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / М-во освіти і науки України, Акад.

пед. наук України; наук. ред. та упоряд. О.Л.Кононко. – К.: МЦЕФЕР Україна, 2014. – 430 с.

31. Українська дитяча література. Хрестоматія критичних матеріалів. - К.: Вища школа, 1969.

32. Українська дитяча література: [хрестоматія] / вступ. ст. та упорядкув. Л.П.Козачок. – К.: Вища

школа, 2009. – 519 с.

33. Українська дитяча література: [хрестоматія] / вступ. ст. та упорядкув.: І.А.Луценко,

А.М.Подолинний, Б.Й.Чайковський. – К.: Вища школа, 1992. – 286 с.

34. Український фольклор. Хрестоматія /За ред. О.Брициної. – К.: Освіта, 1997.

35. Українські традиції і звичаї: [авт.-упорядн. В.М.Скляренко, А.С.Шуклінова, В.В.Сядро; худ.

В.М.Юденков, Л.Д.Киркач-Осипова]. – Харків: Фоліо, 2007. – 318 с. – (Дитяча енциклопедія).

36. Хрестоматія з української літератури /Укладачі Жебка І.І. і Жебка М.В. – К.: Наукова думка,

1997.

Збірки творів письменників.

Internet-джерела

1. Барабока. Простір української дитячої книги [Електронний ресурс]. – Режим доступу до статей:

http://www.barabooka.com.ua/category/books/.

2. Веб-сайт Національної бібліотеки України для дітей. - Режим доступу http://www.chl.kiev.ua/

3. Гнідець У. С. Інакші/інші, чужі/свої діти. Нова література [Електронний ресурс] / У. С. Гнідець.

– Режим доступу до статті: http://www.http://www.chl.kiev.ua/key/Books/ShowBook/47.

4. Гнідець У. С. Концептуалізація розуміння сучасної літератури для дітей та юнацтва в світлі

наукової критики [Електронний ресурс] / У.С. Гнідець. – Режим доступу до статті:


5. Качак Т. Б. Про комп’ютерний Вірус, мандри і дитинство… (рецензія) [Електронний ресурс]. –

Режим доступу до статті: http://www.chl.kiev.ua/key/Books/ShowBook/72.

6. Качак Т. Б. Дитяча література: навчально-методичний посібник (для студентів спеціальностей

«Початкова освіта», «Дошкільна освіта») / Т. Б. Качак, Л. М. Круль.– Івано-Франківськ: Тіповіт,

2014. – 236 с. – Режим доступу: http://194.44.152.155/elib/local/909.pdf.

7. Кизилова В. В. Українська література для дітейта юнацтва: новітній дискурс : навчально-

методичний посібник для студ. вищих навч. закл. – Старобільськ : Вид-во ДЗ «Луганський

національний університет імені Тараса Шевченка», 2015. – 236 с. – Режим доступу:

http://dspace.luguniv.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/207/1/Ukrainska%20liyeratura%20dlya%20dite

y%20ta%20unactva.pdf.

8. Краща література юним читачам [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

http://www.chl.kiev.ua/key/.

http://www.chl.kiev.ua/


9. Марчун О.В. Матеріали до вивчення дитячого фольклору : навч. посібник / О. В. Марчун. – К. :

Видавничо-поліграфічний центр "Київський університет", 2010. – Ч. 1. – 201 с. – Режим доступу:

http://philology.knu.ua/files/2015/kids-folklore.pdf.

10. Павленко М. Дитяча література – не сюсюкання [Електронний ресурс] / Павленко М. – Режим

доступу до статті: http://vsiknygy.net.ua/interview/575.

11. Павленко М. Казви всіх країн, єднайтеся! [Електронний ресурс] / Марина Павленко. – Режим

доступу до статті: http://www.chl.kiev.ua/key/Books/ShowBook/50.

12. Торчинська З.К. Вивчення українського дитячого пісенного фольклору у днз / З.К. Торчинська.

– Режим доступу: file:///D:/znppo_2015_18_37.pdf.

13. Художня зарубіжна література в дошкільних навчальних закладах: хрестоматія. – Житомир:

Полісся. – 2013. – 196 c. – Режим доступу: http://svitliteraturu.com/_ld/7/749______.pdf.



Карта забезпеченості літературою

№

з/п

Найменування джерела Кількість

примірників в

бібліотеці ВНЗ /

кафедри

Кількість студентів, що

вивчають відповідну

дисципліну

денна заочна

1

Кіліченко Л.М. Українська дитяча

література / за ред. Кіліченко Л.М. –

К.: Вища школа, 1979, 1988. – 431 с.

127/1

39

2

Богданець-Білоскаленко Н.І. Дитяча

література. Твори українських

письменників ІІ половини ХХ ст. –

початку ХХІ ст. Навчальний

посібник. К.: Видавничий Дім

«Слово», 2011. – 480 с

-/5

39

3

Богданець-Білоскаленко Н.І.

Українська дитяча література.

Маловідомі твори українських

дитячих письменників ІІ половини

ХІХ ст. – І половини ХХ ст.:

навчальний посібник / Н.І.

Богданець-Білоскаленко. - К.:

Видавничий Дім «Слово», 2009. –

280 с.

-/5

39

4

Літературознавчий словник-довідник

/ Р.Т.Гром’як, Ю.І.Ковалів та ін. – К.:

ВЦ «Академія», 1997, 2007.

3/1

39

Documents

Робоча навчальна програмаdo.gnpu.edu.ua/images/PDF/Bakalavr/120.pdfдитячої літератури з художнього та виховного поглядів