Идеи развитияnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2018/bd02.pdf · ПРОЕКТ “technoscience”: БИБЛИОТЕКА НА ГРАНИЦЕ НАСТОЯЩЕГО И ... БИБЛИОТЕКА

(308)02 '18

Такие профессии, как юристы, финансовые аналитики,врачи, журналисты, бухгалтеры, страховые агенты или библиотекари, могут быть частично или полностьюавтоматизированы значительно раньше, чем можно предположить.

Клаус Шваб

Идеи развития

ЕЛЕНА СМИРНОВА, ОЛЬГА КАМКИНА, ЮРИЙ ЧЁРНЫЙ

ПРОЕКТ “TECHNOSCIENCE”:БИБЛИОТЕКА НА ГРАНИЦЕ НАСТОЯЩЕГО И БУДУЩЕГО 2

СЛАВА МАТЛИНА

КАК РАСПАХНУТЬ БИБЛИОТЕЧНОЕ ПРОСТРАНСТВО?РАЗМЫШЛЕНИЯ О НОВОЙ КНИГЕ И. Б. МИХНОВОЙ 6СВЕТЛАНА ЮРМАНОВА, ЕВГЕНИЙ ХАРИТОНОВ

ГЕОМЕТРИЯ КНИЖНОГО ПРОСТРАНСТВА МОЛОДЁЖИКАКАЯ ОНА, «ОСОБАЯ ЛИТЕРАТУРА»? 11ЕКАТЕРИНА УВАРОВА

В ДИАЛОГЕ С МОЛОДЫМ ЧИТАТЕЛЕМ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ МКУК ЦБС Г. ОРЛА 15ЕЛЕНА НИБЕСНИКОВАБИБЛИОТЕЧНЫЕ ФИШКИ, ИЛИ КРАСОТА В ДЕТАЛЯХУДИВЛЯЕМ, ВОСХИЩАЕМ, РАДУЕМ 20АЛЁНА ЧАУСОВА

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКАПРОСТРАНСТВО ДЛЯ ДЕРЗКИХ И ШУМНЫХ 22ЛИЛИЯ АРАСЛАНОВА

ВЕЛИКИЙ ТВОРЕЦ МУЗЫКИ«НЕ СТОЛЬКО ПОПИТЬ-ПОЕСТЬ, СКОЛЬКО ПЕСНИ ПОПЕТЬ» 25ТАТЬЯНА ЛЕОНТЬЕВА

ЧТЕНИЕ КАК ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕССЧИТАТЕЛЬСКИЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ МОЛОДЁЖИ 28ЕЛЕНА АБОЛМАЗОВА

ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ОБЛИК ИВАНА ТУРГЕНЕВАБИБЛИОТЕКА — ЛЮБИМОЕ МЕСТО В ДОМЕ 35А НАЧАЛЬНИК РАЗРЕШИЛ ВАМ ЗАМЕТКУ НАПИСАТЬ?О ГРАНИЦАХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СВОБОДЫ 38ВАЛЕРИЯ МУРАВЬЁВА

СОЦИАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ В БИБЛИОСРЕДЕ МЕХАНИЗМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 40ГАЛАКТИКА ЦУКЕРБЕРГАIPAD VS КНИГА 44

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО»

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, советник генерального директора Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

Колесникова Марина Николаевна, заведующая кафедрой библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, доктор педагогических наук, профессор

back_bd_cover_59.qxd 07.02.2018 11:00 Страница 1

1

# 02 (308) *2018

Издатель: Член РБАООО “Агентство Информ-Планета”Главный редакторТатьяна ФилипповаДиректорМария КовалёваВыпускающий редакторМария ФармаковскаяЛитературный редакторЯна МихневичДизайн и вёрсткаАндрей ФилипповПредставительство в МосквеОтветственный редакторСлава Матлина

П о дП о д п ип и сс к ак а :по Каталогу Роспечати

индекс 81774,по Каталогу Почта России

индекс 63482

Для писем: 191119, СПб., а/я 133

Тел./факс: (812) 575–5777, 764–1580Тел.: (499) 163–4942.Е-mail: [email protected]

matlina@mail .ru

www.bibliograf.rubibliograf.ru@BibliografRubibliograf_ru

www.vipishi.ru — подпишись сейчас!интернет-подписка

на газеты и журналы через МАП

Издание зарегистрировано Министерством РФ по де-лам печати, телерадиовещанию и средствам массовойкоммуникации ПИ №77-13082 от 15. 07. 2002Учредитель: Татьяна Филиппова

ISSN № 1727–4893

Мнение редакции по тем или иным вопросам можетне совпадать с мнениями авторов.

Редакция не несёт ответственности за содержаниерекламных материалов.

Никакая часть данного издания не может бытьвоспроизведена в какой бы то ни было форме без раз-решения редакции.

Адрес редакции и издательства:191040, СПб, Лиговский пр., д. 52, лит. «К», оф. 12.

Отпечатано в типографии: Политехника. СПб,Измайловский пр. 20. Тираж 3500 экз.На обложке: Библиотека №240 ЦБС Северо-Запад-ного административного округа г. Москвы

© «Библиотечное Дело», 2018Цена свободная

Подписано в печать 29.01.18

12+

Будущее за этой дверьюВам случалось любоваться Матрицей? Её гениальностью…

Миллиарды людей живут полноценной жизнью… во сне. Агент Смит. «Матрица»

МЫ СТОИМ У ИСТОКОВ революции, которая фундаментально из-менит то, как мы живём, работаем и общаемся друг с другом. Помасштабу, объёму и сложности четвёртая промышленная революцияне имеет аналогов во всём предыдущем опыте человечества. Нам

предстоит увидеть ошеломляющие технологические прорывы в самом широкомспектре областей, включая, искусственный интеллект, роботизацию, автомоби-ли-роботы, трёхмерную печать, нанотехнологии, биотехнологии и многое другое.

Клаус Шваб, основатель и бессменный президент Всемирного экономическо-го форума в Давосе, написал руководство, которое призвано помочь сориентиро-ваться в происходящих изменениях и извлечь из этого максимум выгоды.

Профессор Шваб видит три причины, по которым сегодняшние перемены сле-дует считать не простым продолжением третьей промышленной революции, аначалом четвёртой. Это скорость, с которой происходят перемены; их размах исистемный характер последствий.

Так же, как предшественницы, четвёртая промышленная революция обладаетпотенциалом поднять уровень жизни всех землян. Это, конечно же, большойплюс.

В будущем технологические инновации приведут к революционному прорывув области предложения с долгосрочными плюсами в эффективности и произво-дительности труда. Стоимость транспорта и коммуникаций упадут; эффектив-ность логистики и глобальных сетей предложения повысится, а стоимость тор-говли уменьшится. Всё это откроет новые рынки и подстегнёт рост экономики.

Одновременно с этим новая революция углубит неравенство. Речь идёт об еёпотенциале разрушать рынки труда, когда роботы будут замещать живых людей.

Сейчас, считает Клус Шваб, невозможно предвидеть, по какому сценарию будетразвиваться четвёртая промышленная революция. Исторический опыт позволяетпредположить, что, скорее всего, будет комбинация двух или более сценариев.

Неравенство не только крупная экономическая, но и в первую очередь соци-альная проблема. Оно оказывает сильное влияние на всё общество. Больше все-го в выигрыше от новой революции останутся те, кто обеспечивает интеллекту-альный и физический капитал: изобретатели, акционеры и инвесторы.

Резко возросший спрос на рабочих высокой квалификации и снижение по-требности в рабочих с низкой квалификацией объясняют, почему так много ра-бочих и представителей среднего класса разочарованы и боятся за судьбу каксвою, так и своих детей.

Во многих секторах промышленности уже внедрены новые технологии, кото-рые очень сильно его меняют. Изменения в поведении и запросах потребителейзаставляют компании подлаживать под них всё: дизайн продукции, рынок и до-ставку товаров и услуг.

Главным трендом сейчас является развитие технологических платформ, кото-рые объединяют спрос и предложение и которые ломают существующие в эко-номике структуры.

В конечном счёте четвёртая промышленная революция изменит не только то,что делает человечество, но и само человечество. Она повлияет на идентичностьлюдей и всё, что с ней связано.

Конечно, существуют и пессимистические сценарии развития новой револю-ции. По самому мрачному, она «роботизирует» человечество и лишит людейсердца и души.

(по материалам из открытых источников)

C любовью, Татьяна Филиппова, главный редактор журнала «Библиотечное Дело»

bd#308_bdN61.qxd 07.02.2018 10:55 Страница 1

2


#02 [308] 2018

ОДНИМ ИЗ НАИБОЛЕЕ ус-пешных проектов в новомформате стала «Наукоёмкаявечеринка», посвящённая

Международному дню студентов 17 но-ября. Опыт проведения таких мероприя-тий показал, что молодёжи в библиоте-ке интересно, если используются новыеэкспериментальные формы работы.Устоявшаяся десятилетиями традицион-ная библиотечная среда не привлекаетнынешнее поколение молодых людей.

Стало понятно, что без основнойидеи, способной заинтересовать моло-дёжь и задать новое направление рабо-ты коллектива библиотеки, не обой-тись. Предстояло найти концепцию раз-вития, которая могла бы обеспечитьбиблиотеке возможность реализации еёбазовых информационной и просвети-тельской функций в новых условиях. В итоге было принято решение сделатьставку на формирующуюся реальностьцифрового мира и цифровой экономи-ки. Молодым людям эта тематика мо-жет помочь сориентироваться в совре-менном обществе, а библиотеке — за-нять в нём достойное место. Так во вто-рой половине 2017 г. родился научно-просветительский проект “Techno -Science”, что в переводе с английскогоозначает «технонаука».

В термине технонаука отражаетсяновейшая тенденция научно-техниче-ского прогресса, когда научное познаниеоказывается неразрывно связанным стехнической теорией и инженернымтворчеством. Для технонауки природа —уже не часовой механизм, подчинённыйопределённым законам, а «машинныйпарк» или «склад» инструментов и при-способлений, которые можно использо-

вать по собственному желанию. Работана уровне отдельных атомов и молекулдаёт возможность переконструироватьприродные системы, в том числе и само-го человека, с целью их «улучшения».Символом технонауки стала аббревиа-тура НБИК, обозначающая областьусиливающих друг друга конвергентныхнано-био-инфо-когнитивных техноло-гий.

Технонаучное мышление оптими-стично. Оно основано на вере в то, чтобольшинство социальных и экономиче-ских проблем могут быть решены сред-ствами науки и техники. Раньше, когдачеловечество оставалось в рамках един-ственной трудно постижимой и пре-образуемой реальности, одно давалосьлишь ценой утраты другого. Сегоднястало возможным созидать виртуаль-ные и искусственные миры, которые посвоей ощутимости и достоверности при-ближаются к реальному миру. Поколе-ние творцов новой информационной ре-альности воспринимает действитель-ность как «модель для сборки», в кото-рой перебор вариантов приведёт к наи-лучшей комбинации элементов.

«Особенность новейшей техники —био-, нано-, генной, электронной, ин-формационной, — в том, что она непросто улучшает орудия труда и усло-вия жизни, но множит миры нашегообитания, — отмечает культурологМихаил Эпштейн. — Это фундамен-тальная техника, онтотехника, соз-дающая уже не только лучшее приспо-собление к материальной жизни, ска-жем, новое средство передвижения (по-езд, автомобиль, самолёт), но и новыеформы человеческого бытия и разума:заменяемые искусственные органы, ге-


Проект “TechnoScience”:библиотека на границенастоящего и будущегоБиблиотека №240 Централизо-ванной библиотечной системыСеверо-Западного администра-тивного округа г. Москвы об-служивает читателей разныхгрупп, начиная с подростковоговозраста. В последние три годабиблиотека сделала акцент наработе с молодёжью.

Елена Викторовна Смирнова,генеральный директор ГБУК «Централизованная библиотечная

система СЗАО г. МосквыОльга Витальевна Камкина,заведующая библиотекой №240Централизованной библиотечнойсистемы СЗАО г. МосквыЧёрный Юрий Юрьевич, кандидатфилософских наук, руководительЦентра по изучению проблеминформатики Института научнойинформации по общественнымнаукам РАН, доцент кафедрымедиаобразования Институтажурналистики, коммуникаций имедиаобразования МПГУ, кураторнаучно-просветительского проекта“TechnoScience”


3#02 [308] 2018


нетически модифицированные тела,орудия вычисления, мышления, вос-приятия, новую чувственную среду.Всё то, что раньше считалось неизмен-ным, преданным бытию, теперь оказы-вается рукотворным и мыслетвор-ным. Человечество на путях познаниякак бы дошло до основ мироздания итеперь начинает строить его заново,снизу вверх, уже по своим чертежам. Ипоэтому трагические узлы бытия рас-плетаются — и оказываются ниточ-ками в руках новых инженеров, генети-ков, программистов, электронщиков»1.

С 1 августа 2017 г. проект“TechnoScience” был включён в про-грамму модернизации библиотек «Точ-ки роста», которую курирует Департа-мент культуры г. Москвы совместно сМосковской дирекцией по развитию

культурных центров. «Точки роста» —это уникальные библиотеки с опреде-лённой специализацией, которые при-званы поменять привычное представле-ние об общедоступных районных биб-лиотеках и стать местами притяженияжителей округа.

Северо-Западный административ-ный округ г. Москвы хорошо развит вэкономическом отношении и обладаетсолидным научным потенциалом. Про-мышленный сектор округа образуютоколо 30 крупных предприятий. Наибо-лее значимые из них — Московское ма-шиностроительное предприятие им.В. В. Чернышёва, Тушинский машино-строительный завод, научно-производ-ственное объединение «Молния», гдебыл создан космический корабль мно-горазового использования «Буран». Ко-личество фирм, малых и средних пред-приятий насчитывает около 15 тысяч.В округе располагаются более 50 про-ектно-конструкторских и научно-иссле-довательских учреждений, наиболее из-вестными из которых являются Госу-дарственное машиностроительное кон-

структорское бюро «Вымпел» им. И. И. Торопова, научно-производ-ственное объединение «Астрофизика»,ВНИИ строительного и дорожного ма-шиностроения, НИИ автомобильноготранспорта, Академия коммунальногохозяйства им. К. Д. Памфилова. Широкоизвестны в России и за её пределами та-кие связанные со здравоохранением на-учные центры, как Национальный ис-следовательский центр эпидемиологиии микробиологии им. Н. Ф. Гамалеи,НИИ вирусологии им. Д. И. Ивановско-го, Национальный медицинский иссле-довательский центр трансплантологии иискусственных органов им. академикаВ. И. Шумакова, Научный центр невро-логии, Государственный НИИ биологи-ческого приборостроения, Институт мо-лекулярной генетики РАН, Федераль-ный медицинский биофизический центрим. А. И. Бурназяна и другие. В годы Ве-ликой Отечественной войны на северо-западе Москвы была основана Лабора-тория №2 Академии наук под руковод-ством блестящего учёного-ядерщика,впоследствии академика И. В. Курчато-ва. На её базе вырос знаменитый Инсти-тут атомной энергии, теперь — Нацио-

нальный исследовательский центр«Курчатовский институт». С 2009 г. в со-ставе НИЦ «Курчатовский институт»действует исследовательско-технологи-ческий центр конвергентных нано-, био-,информационных и когнитивных наук итехнологий (НБИКС). Круг задач, ре-шаемых с применением конвергентныхподходов, крайне широк. В первую оче-редь, они направлены на решение про-блем в области медицины, социальной

сферы, энергетики, сельского хозяй-ства, экологии и других отраслей2.

Где же ещё, как не в нашем округе,организовать библиотеку с такой спе-циализацией? Новая «Точка роста» ста-нет прекрасной площадкой для школь-ников, студентов и молодых специали-стов. В ней можно будет познакомитьсяс технологиями будущего и участвоватьв реализации инициатив в составе моло-дёжных проектных команд во взаимо-действии со специалистами техническихвузов, научно-исследовательских уч-реждений и промышленных предприя-тий.

Большую помощь в разработке кон-цепции проекта “TechnoScience” оказа-ло сообщество «Центры кристаллиза-ции», действующее на базе библиотеки№19 им. Ф. М. Достоевского Централь-ного административного округа г. Москвы. Это сообщество объеди-няет активистов общественных дви-жений, экспертов и сотрудников не-коммерческих организаций, которыезанимаются внедрением новых идей всоциальную сферу. В названии цент-ров отражается их задача: обеспечитьдвижение идеи от её возникновения допрактического воплощения.

На сегодняшний день у проекта“TechnoScience” несколько партнёров.Это Центр по изучению проблем ин-форматики Института научной инфор-мации по общественным наукам Россий-ской академии наук, кафедра медиаоб-разования Института журналистики,коммуникаций и медиаобразованияМосковского педагогического госу-дарственного университета, командафестиваля науки “WOW? HOW?”, на-учно-популярные журналы «Наука ижизнь», «Кот Шрёдингера» и «Чудеса иприключения». Проект поддерживаютруководитель информационно-аналити-ческого департамента Международногоцентра научной и технической инфор-


4


#02 [308] 2018

мации, кандидат экономических наукДмитрий Вадимович Мун, разработчикустройств на базе микроконтроллеров иих программного обеспечения, облада-тель статуса “Microsoft Most ValuableProfessional” (наиболее ценный профес-сионал в технологиях Microsoft), соорга-низатор IoT Community Александр Сур-ков и директор студии “KLl`UD”, фото-журналист-международник, режиссёр ипродюсер, кинооператор, преподава-тель Оксфордского английского иаудио-визуальных искусств ВладимирВитальевич Бондарев.

После торжественного открытияпроекта, назначенного на 9 февраля, втечение 2018 г. планируется проведениецикла лекций, мастер-классов, откры-тых диалогов и воркшопов по следую-щим темам: 1) Интернет вещей; 2) адди-тивные технологии (3D-печать);3) Большие данные (Big Data); 4) искус-ственный интеллект; 5) робототехника;6) спецэффекты в искусстве и кино;7) Москва — город будущего. Какиеформы работы окажутся наиболееудачными и востребованными, покажетвремя. А пока хотелось бы оглянутьсяназад и представить то, что удалось сде-лать к настоящему времени.

Модернизация библиотеки началасьс изменения организации пространствачитального зала. Старую мебель заме-нили на современную и многофункцио-нальную, поставили новые компьюте-ры. Творческие решения студии дизайна«33DoDo» позволили создать уютнуюатмосферу для совместной работы и об-щения. Основными цветами проектастали белый, зелёный и оранжевый. Бе-лый цвет символизирует чистоту и гар-монию, зелёный — жизнь, рост и надеж-ду, оранжевый — радость, энергию и си-лу. В перспективе этот общий дизайн-код планируется распространить и надругие пространства библиотеки —холл, абонемент, компьютерный класс икомнату идей.

Были изготовлены два больших пря-моугольных пресс-волла с символикойпроекта “TechnoScience”, а также авто-рские иллюстративно-познавательныебаннеры «Фантастика, ставшая реаль-ностью» и «Будущее технологий».Пресс-воллы расположены в читальномзале друг напротив друга, а длинныетрёхметровые баннеры размещены па-раллельно на стойках, образующих про-ход из одной части зала в другую.

Девизом первого баннера являютсяслова Жюля Верна «Придёт время, ког-да наука опередит фантазию». На шкалевремени с 1860 по 2000 г. отраженыпредсказания писателей-фантастов иреальное время появления тех или иныхустройств или технологий. Например:«Подводная лодка. 1869. Опубликованроман Жюля Верна «20 000 лье под во-дой», где впервые описана подводнаялодка «Наутилус». 1914. Спущена на во-ду первая подводная лодка (исследова-тельская)». На баннере представленытакие технологические новшества каквертолёт, орбитальная станция, выход воткрытый космос, искусственный спут-ник связи, интерактивное телевидение,крионирование и другие.

Второй баннер иллюстрирует про-гноз развития технологий американско-го футуролога Рэя Курцвейла, которыйохватывает период с 2019 по 2099 год:

«2019 — провода и кабели для персо-нальных и периферийных устройствлюбой сферы уйдут в прошлое.

2020 — персональные компьютерыдостигнут вычислительной мощно-сти, сравнимой с человеческим мозгом.

2021 — беспроводной доступ к ин-тернету покроет 85% поверхностиЗемли.

2022 — в США и Европе будут при-ниматься законы, регулирующие отно-шения людей и роботов. Деятельностьроботов, их права, обязанности и дру-гие ограничения будут формализова-ны. /.../

2043 — человеческое тело сможетпринимать любую форму, благодарябольшому количеству нанороботов.Внутренние органы будут заменятькибернетическими устройствами го-раздо лучшего качества.

2044 — небиологический интеллектстанет в миллиарды раз более разум-ным, чем биологический.

2045 — наступление технологиче-ской сингулярности. Земля превра-тится в один гигантский компьютер.

2099 — процесс технологическойсингулярности распространяется навсю Вселенную»3.

По авторскому эскизу были изготов-лены буклеты проекта “TechnoScience”,а также силиконовые браслеты зелёно-го и оранжевого цветов и сувенирныефутболки.

Работа с книгами предполагаетформирование двух специализирован-ных фондов. Один из них — «Читаембудущее» — уже создан. В нём книгинаучно-фантастической тематики рас-ставлены по предсказанным авторамиизобретениям. Организация выставки«Читаем будущее» не потребовала фи-нансовых затрат, поскольку произведе-ния писателей-фантастов имеются вбиблиотеке. Нужно было посмотретьна содержание известных книг сквозьпризму описанных в них технологий иустройств — «андроид», «видеосвязь»,«генная инженерия», «голография»,«джойстик», «диктофон», «жидкие кри-сталлы», «искусственный интеллект» идругие. Например, в тему «Трансплан-тология» попали такие произведения,как повесть Михаила Булгакова «Со-бачье сердце», роман Александра Бе-



5#02 [308] 2018

ляева «Голова профессора Доуэля» исборник «Антология мировой фанта-стики. Том 5. Контакт. Понимание».

Второй фонд называется «100 книгTechnoScience». Он будет сформированиз научных и научно-популярных книг,посвящённых цифровому будущему иновым технологиям. На основе предва-рительной экспертной работыЮ. Ю. Чёрного библиографами ЦБССЗАО г. Москвы подготовлен анноти-рованный библиографический указа-тель под названием «100 книгTechnoScience». В нём новейшая лите-ратура (107 наименований) распределе-на по 18 разделам: 1) современная тех-нологическая революция, трансгума-низм, футурология, глобальная динами-ка, биографии выдающихся бизнесме-нов; 2) информационное общество;3) Интернет вещей; 4) RFID-техноло-

гии; 5) искусственный интеллект;6) виртуальная и дополненная реаль-ность; 7) большие данные; 8) криптова-люта; 9) блокчейн; 10) экономика со-вместного потребления; 11) облачныетехнологии; 12) квантовые вычисления;13) смартфоны; 14) беспилотный транс-порт; 15) технологии аддитивного про-изводства (3D-печать); 16) робототех-ника; 17) нанотехнологии и 18) биотех-нологии. Этот список станет основойдля будущего тематического комплек-тования.

Подготовлена иллюстративная вы-ставка “Science emoji”, которая будетпродемонстрирована на открытии про-екта 9 февраля. На выставке представ-лены портреты великих учёных и под-ходящий к их характеру смайл из кол-лекции «Эмоджи», пользующейся у мо-лодёжи огромной популярностью. Та-ким образом мы хотим помочь моло-дым людям визуализировать и запом-нить имена и лица великих учёных иизобретателей.

В конце 2017 г. в рамках проекта«TechnoScience» было проведено три ме-

роприятия — научно-познавательныйпраздник «Science session, или Наукоём-кая вечеринка» к Международному днюстудентов, встречи «Фантастика, став-шая реальностью» и «Технологии наслужбе истории».

17 ноября на «Наукоёмкой вечерин-ке» пилот-инструктор, фотограф, видео-оператор, путешественник и альпинистВладимир Филиппов рассказал о своёмувлечении паралётами и аэрофотосъем-кой и о полноправном участнике всехэкспедиций — квадрокоптере Себастиа-не. А разработчик устройств на баземикроконтроллеров и их программногообеспечения Александр Сурков позна-комил слушателей с тремя информа-ционными технологиями настоящего иближайшего будущего — Интернетомвещей, блокчейном и искусственныминтеллектом.

6 декабря библиотеку посетили уча-щиеся гимназии №1517 и их наставники.Они совершили путешествие по следамГулливера и узнали, какие из увиденныхим чудес воплотились в жизнь. Такжестало ясно, когда исполнилось предска-зание Джонатана Свифта, описавшегодва спутника Марса только на основа-нии предположений Кеплера и Галилея.И, конечно, ребята оценили мастерство

и изобретательность режиссёров пер-вых экранизаций «Приключений Гулли-вера» — Жоржа Мельеса и АлександраПтушко.

В тот же день студенты Московско-го технологического колледжа позна-комились с реконструкцией одного изэпизодов битвы за Москву 1941 г. в ре-жиме виртуальной реальности. Сту-дентам, их педагогам и почётному го-стю, очевидцу обороны Москвы Бори-су Васильевичу Мартынову былопредложено надеть шлем виртуальнойреальности и поделиться своими впе-чатлениями. По общему мнению, но-вые технологии расширяют возмож-ности восприятия, поэтому их уместно

использовать и в патриотическом вос-питании.

Это не весь список того, что сделаноили планируется сделать в рамках про-екта “TechnoScience”. Например, мы некоснулись форм продвижения проекта винтернете или будущего сотрудниче-ства библиотеки в сфере медиаобразо-вания с кафедрой медиаобразованияМПГУ. Описывая конкретные формыработы, мы хотели показать, что изме-нение образа библиотеки даже при на-личии оригинальной идеи требует дли-тельного времени. Нам для этого пона-добилось около полугода.

Хорошее начало положено, теперьнужно двигаться дальше. А это значит —налаживать связи с заинтересованнымилюдьми и организациями, находить еди-номышленников и меценатов, желаю-щих поддержать проекты, работать надсозданием форматов, ориентированныхна местное сообщество. Но самой важ-ной составляющей успеха является по-стоянное повышение собственной квали-фикации, отвечающей современным тре-бованиям и ожиданиям наших читателей.

С авторами можно связаться:[email protected]@mail.ru

[email protected]

Примечания:Эпштейн М. Мир как матрица. О новом психо-

типе. Стилл Джейтс // Частный корреспондент. —23 сентября 2012 г. [Электронный ресурс]. — Ре-жим доступа: http://www.chaskor.ru/article/mir_kak_matritsa_25366

Ресурсные центры Курчатовского комплексаНБИКС-технологий. Национальный исследова-тельский центр «Курчатовский институт» [Элек-тронный ресурс]. — Режим доступа:http://www.rc.nrcki.ru

Технический директор Google расписал буду-щее мира: прогноз до 2099 года [Электронный ре-сурс]. — Режим доступа: https://inforesist.org/texnic-heskij-direktor-google-raspisal-budushhee-mira-pro-gnoz-do-2099-goda/

Статья по итогам научно-просвети-тельского проекта “TechnoScien-ce”: библиотека на границе на-стоящего и будущего.

Молодёжь, библиотечные проекты,технологии

The article is devoted to the re-sults of the scientific and edu-cational project "TechnoScience":a library on the border of thepresent and the future.

Youth, library projects, techno-logies



6#02 [308] 2018

ОТВЕТ КАК БУДТО БЫ ле-жит на виду. Библиотеке по-священы десятки, если несотни публикаций. Да и наш

журнал «Библиотечное дело» посвятилРГБМ специальный юбилейный номер1.У неё имеется замечательный сайт, накоторый выкладывают записи наиболееинтересных мероприятий и даже их ана-лиз. Молодым читателям и коллегам то-же адресована выпускаемая библиоте-кой электронная газета «Территория L».«Молодёжка» регулярно проводит экс-курсии по своим пространствам для де-сятков гостей, включая приезжающихиз разных регионов библиотекарей. Всёобъясняют, всё иллюстрируют конкрет-ными примерами…

Но главные вопросы всё-такиостаются: как удалось переформатиро-вать библиотеку? И что необходимо де-лать, чтобы достичь аналогичного ре-зультата? Ответом на них стала новаякнига директора РГБМ И. Б. Михновой2.

Спрашивай — отвечаем…Когда-то так назывались привычные

рубрики в отечественных СМИ. Как из-вестно, вопросно-ответная форма в рек-ламе считается одним из наиболее удач-ных приёмов привлечения внимания ктексту. В книге Ирины Борисовны по-чти каждая глава сформулирована какраз в форме вопроса. Но, как я понимаю,«рекламное начало» здесь вторично.Автору было важно в простой и понят-ной форме ответить на типизирован-ные, давно сформулированные, сгруппи-рованные определённым образом, мно-гократно задаваемые практиками во-просы. Собранные в целостный, после-довательно организованный текст, они

дают возможность не просто показатьотдельные стороны функционированиясовременной библиотеки для молодёжи,но обосновать её как целостную кон-струкцию, выявить предпосылки, усло-вия, факторы, обеспечивающие её но-вое качество.

Главным «конструктором» при этом,безусловно, выступает сама автор кни-ги, возглавившая «Молодёжку» в весьманепростое для библиотеки время. Онапришла (точнее, вернулась туда, где ког-да-то начинала свой трудовой путь),вместе с командой молодых «конструк-торов», проявивших свои умения в пре-дыдущей совместной работе — знамени-той столичной ЦБС «Киевская». В пре-амбуле к книге Ирина Борисовна с бла-годарностью поименно называет членовэтой команды. Итак, уже в начале книгиобозначена одна из предпосылок успе-ха, хорошо известная по азам менедж-мента. Имеется в виду формированиекоманды.

Другой момент, на который нельзя необратить внимание: посвящение книгипамяти Ирины Викторовны Бахмут-ской, первого директора молодёжнойбиблиотеки, в «девичестве» — Госу-дарственной Республиканская юноше-ской библиотеки им. 50-летияВЛКСМ (ГРЮБ). Бахмутская, о чём не-однократно упоминают коллеги в раз-ных регионах, воспитала замечательныекадры библиотекарей, умеющих и лю-бящих работать с молодёжью, создалауникальную для своего времени модельи даже сеть специализированных биб-лиотек.

Вот вам и вторая предпосылка дляформирования новой библиотеки уже внаше время. Такая библиотека, тем бо-

Слава Григорьевна Матлина,ответственный редактор журнала«Библиотечное Дело», кандидатпедагогических наук, Москва

Эту книгу профессиональноесообщество ждало давно. Сви-детельствую: в своих много-численных выступлениях, ко-торые я нередко иллюстрируюслайдами из РГБМ, не раз пыта-лась ответить на главный во-прос аудитории. Каким образомименно «Молодёжке» первой встране удалось создать новуюмодель публичной библиотеки,абсолютно открытое для твор-чества сотрудников и читате-лей пространство? И никакойкризис, который мы уже непервый год констатируем, ейне мешает.

Как распахнутьбиблиотечное пространство?Размышления о новой книге И. Б. Михновой



#02 [308] 2017


7

лее крупная, в данном случае федераль-ная, не может быть в одночасье создана«с чистого листа», или на обломках ста-рой. Изначально нужны «корни», перво-основа, если хотите, традиции, а такжепокоящийся на их изучении анализ.Имеется в виду рефлексия относитель-но позитивных сторон и особенно, при-стальное внимание к тому, что не полу-чилось; размышления, почему, по какимпричинам когда-то сверхуспешная биб-лиотека к началу 1990-х гг. пересталасоответствовать духу времени.

Это сладкое слово «свобода»!Так постепенно, по честному призна-

нию Михновой, нелегко, порой мучи-тельно, «преодолевая достаточно мно-гие глупости и ошибки» (с. 63) рожда-лась новая концепция библиотеки. В ос-нове её лежит инверсия старой «связ-ки»: библиотека — это книги (чтение)плюс читатель. Отказ от такого родапонимания в своё время обосновалаИ. В. Бахмутская: ГРБМ развила его,обогатив за счёт новых гуманитарных иинформационно-коммуникативных тех-нологий ХХI века. В рассматриваемомиздании и в других выступлениях ИринаБорисовна подчёркивает, что в даннойсвязке на первом месте должен стоять

читатель (пользователь) — тот, для ко-го, собственно, комплектуют книжныефонды, постоянно обновляют практикичтения, а также различные способы ор-ганизации его комфортного пребыва-ния в библиотеке. За этим принципиаль-ным положением можно увидеть совер-шенно иной, поначалу кажущийся не-привычным образ библиотеки, по выра-жению Михновой, «человекоориенти-рованной» (с. 13).

Что стоит за этим образом, какиеконкретные действия? Сказать легко,но, например, как трудно было колле-гам ещё несколько лет назад предста-вить, что привычное деление библиоте-

ки на читальный зал и абонемент вовсене радует читателя. Он заинтересован ввозможности просмотреть и при не-обходимости взять домой нужные емучасти фонда, независимо от места «про-писки» издания в библиотеке. Его такжене устраивает классификация разделовкнижного фонда в строгом соответ-ствии с непонятными ему таблицамиББК.

Читатель не жаждет опеки сотруд-ницы библиотеки, когда у него в дан-ный момент нет необходимости полу-чить от неё квалифицированную по-мощь. Ему хочется самому время отвремени свободно перемещаться по все-му пространству библиотеки, выбирая вразных ситуациях удобное для него ме-сто. В одном случае это укромный уго-лок, имитирующий замкнутое про-странство, в другом — стол для двух-трёх однокашников, с которыми удобнообсудить подготовку к завтрашнему эк-замену, или подиум, где можно по-общаться с подружкой, полусидя/полу-лёжа на широких подушках. В третьем,четвёртом, пятом — поболтать с прия-телем по телефону (в красной декора-тивной, а-ля Лондонской будке), междуделом выпить кофе, медленно проли-стывая свежую газету. А если есть не-обходимость, подустав от занятий, под-ремать в кресле, тем более, если тебевыдают тёплый плед. И конечно, при-нять участие в заседании интересногоклуба или практического занятия по са-мым диковинным темам. Более того,безбоязненно предложить собственныйвариант программы нового клуба, теат-ральной/ изо /фото студии, регулярно вних участвуя и вовлекая в их работусвоих друзей. Всё это в удобное для че-ловека время: с самого раннего утра допозднего вечера. Дополню, что такиеформы творческой активности позво-ляют автору книги посвятить отдель-ную главу волонтёрскому движениюмолодёжи, за которым в библиотекебольшое будущее.

И. Б. Михнова приводит примеры си-туаций, за которыми можно разглядетьявление, до сих пор всерьёз не осознан-ное библиотечным сообществом. Сего-дня «открытый доступ» — преимуще-ственно к библиотечным фондам—должен перерасти и постепенно пере-растает в принципиально иное качество:свободный доступ ко всем ресурсам биб-

лиотеки. Это решение — единственновозможное и правильное в условиях ост-рой конкуренции современной библио-теки с книжными магазинами, молодёж-ными кафе, и другими институциями, со-перничающими с нами за свободноевремя молодёжи.

Что понимается под этой свободой?Прежде всего, наш отказ от любых пре-град для человека, переступившего по-рог библиотеки — независимо от егомотивации. То есть отказ от зарегулиро-ванности обслуживания. Главной про-фессиональной ценностью И. Б. Михно-ва объявляет свободу выбора приемле-мой для посетителя формы освоениябиблиотечных ресурсов; ориентацию наразвитие самостоятельной, интеллекту-альной, творческой по сути деятельно-сти человека. Такое понимание неодно-кратно воспроизводится в рассматри-ваемой книге и постулируется в виде

библиотечной «концепции четырёх С»:способствовать самообразованию, са-мопознанию, самоидентификации, са-мореализации. На эту «самость» нацеле-ны в «Молодёжке» все новации, вклю-чая технологические — например, вир-туальную возможность получить лю-бую информацию, использовать ресур-сы библиотеки с помощью приложенийк смартфонам или, даже не заходя в зда-ние библиотеки, вернуть прочитаннуюкнигу, Замечательные технические но-винки, которыми обычно восхищаютсяпосещающие библиотеку гости, здесь неболее чем инструмент реализации задачкомфортного обслуживания.

Акцент на «самость» — показательпсихологической целостности индивида,носит здесь принципиальный характер.Как сформулировал «самость» А. Мас-лоу: «Это не просто внутренняя, уни-кальная сущность человека, а её связь сбезграничными возможностями разви-тия, устремленными к высшим ценно-стям»3. С нескрываемым удоволь-


8


#02 [308] 2018

ствием приводит Ирина Борисовна одиниз отзывов читателей о «Молодёжке». Внём зоркий молодой человек особо вы-делил «уважение библиотекарей к сво-боде волеизъявления отдельной лич-ности» (с. 17), обозначил высокий уро-вень их доверия к посетителю. Вот вам иещё одно из условий реинкарнации ста-рой, доброй, в прошлом любимой чита-телями библиотеки. Превращения её всодержательно иное, но тоже полюбив-шееся уже сегодняшним молодым лю-дям место интеллектуального досуга иинформационной подпитки!

Размышляя о гуманистическом,впрямую связанном с библиотечнойпрактикой понимании свободного до-ступа, И. Б. Михнова утверждает «глу-бинную сущность библиотеки как со-

циального института». Обосновываятакое понимание, автор книги открытополемизирует со своими оппонентами.Она убедительно опрокидывает навяз-чивые за десятилетия стереотипы кол-лег, признающих за библиотекой ту илииную «главную» конкретную функцию,выстраивающих иерархию функций. Всоветские годы на первое место выдви-галась идеологическая роль. Начиная ссередины 1990-х — информационная.Нынче всё чаще утверждают приоритетдосуговой функции, причём с акцентомна развлекательное начало. В этом жеряду «модные» понятия типа «третьеместо», интеллект-центр и прочие, чащевсего не наполненные смыслами мифо-логемы, на которые коллеги ссылают-ся, рассуждая о миссии библиотеки.

Солидарна с Ириной Борисовной,считающей, что все эти стереотипы неболее чем «возвышающий душу, успо-коительный самообман» (с. 23). И чтоон далеко не безобиден, поскольку нетолько заслоняет реальные проблемыкаждой конкретной библиотеки, пре-пятствуя её модернизации, но и форми-рует удобную позицию далёкого от биб-лиотечных дел чиновника, отвечающе-

го за финансирование. «Зачем нужнабиблиотека, — вопрошает он, — еслиинформацию можно получить в интер-нете?» Что касается досуга, то при ху-дом местном бюджете можно ограни-читься клубом — там привычнее убла-жать населения танцами и пением. И са-ми библиотекари, поверившие в эти ми-фологемы, оказываются в трудной си-туации. Они не могут аргументированоответить представителям власти, чтобиблиотека — в отличие от других ува-жаемых культурно-образовательныхинституций — совмещает в себе множе-ство социальных ролей, реализуя их си-туативно.

Работаем или зарабатываем?Коль скоро речь идёт о взаимоотно-

шениях библиотеки (напомню, госу-дарственной) с финансирующей еёвластью, как не вспомнить о проблеме,ставшей в последние годы, пожалуй, са-мой больной для коллег из разных ре-гионов. В главе « “Коммерциализация”библиотек — угроза или “новая реаль-ность”»? И. Б.Михнова подробно разби-рает источники их финансирования зарубежом. Многие «рецепты», справед-ливо полагает она, не подходят нашейстране, не соотносятся с её историко-культурным бэкграундом, тем более всегодняшней непростой экономическойситуации. Неизбежно встаёт вопрос обиспользовании платных услуг.

Одна из печалей сегодняшних биб-лиотек, в том числе библиотек далеконе бедной столицы, — в необходимостивыполнять спускаемые местными руко-водителями («эффективными менедже-рами») планы по расширению такихуслуг. Кто-кто, но уж автор книги о «че-ловекоориентированной» библиотекепонимает, что такое расширение нега-тивно сказывается на репутации биб-лиотеки, оставшейся в сознании населе-ния «последним оплотом бесплатныхкультурно-просветительских и ин-формационных услуг» (с. 39).

Будучи одним из первых в странебиблиотечных маркетологов, ИринаБорисовна описывает различные спосо-бы получения дополнительных доходов,которые в последние годы активноосваивают предприимчивые библиотеч-ные лидеры. Это гранты от различныхгосударственных учреждений, неком-мерческих фондов и коммерческих ор-

ганизаций, участие в региональных ифедеральных конкурсах, заключение сфирмами контрактов на оказание услугих сотрудникам и другим местным жи-телям etc. За дополнительные услуги,включая, например, детские кружки,творческие студии, или затратные меро-приятия, куда приглашают деятелей ис-кусства, обычно берётся плата — не-большая по сравнению с другими куль-турными и образовательными учрежде-ниями. Безусловно, совсем без платныхуслуг библиотеке не обойтись — финан-совые «вспрыскивания», если прибег-нуть к медицинской терминологии, в са-мых трудных ситуациях помогают ейвыживать. Но «передозировка» можетстать для неё гибельной.

Для кого работает современная библиотека?

Наши болевые точки — общие дляразных библиотек: региональных цент-ров; городских и сельских. Размышляя оновом видении библиотек, И. Б. Михно-ва не разделяет их по формальным при-знакам: объёму ресурсов или особенно-стям локации. Более того, она созна-тельно делает акцент на так называе-мой типовой публичной библиотеке, тоесть на общих принципах её функциони-рования, сетевых проектах её модерни-зации. Узнаваемость и предсказуе-мость — важные для читателя её харак-теристики (с. 53) Одновременно авторкниги выделяет значимость поисковсобственного лица конкретной библио-теки. Не случайно в последние годы воз-росла роль такого фактора, как появле-ние именных городских и сельских биб-лиотек, а также усложнение их структу-ры путём создания музейных коллек-ций, или отделов редкой книги. Эти под-разделения, как и именное обозначение(вместо обезличивающего указаниятерриториальной принадлежностии/или номера), выявляют их содержа-тельную непохожесть, уникальность.

В поисках «своего лица» каждая биб-лиотека стремится изменить внешнийоблик, соответствовать современным ди-зайн-проектам. Но дизайн не равнозна-чен украшательству, красивым интерье-рам, хотя эстетический компонент — од-но из слабых наших мест — чрезвычай-но важен в глазах молодёжи (с. 61). Ди-зайн-проекты эффективны только приусловии, когда соответствуют конкрет-


9#02 [308] 2018


ным принципам. И. Б. Михнова чёткоформулирует их: открытость, акцент начеловека, создание доступной среды,реализуемость, событийное программи-рование (с. 51). Ирина Борисовна под-робно раскрывает содержательные ос-новы каждого принципа, самые важныетребования к созданию комфортногобиблиотечного пространства, то естьпозитивного образа у населения.

Чтобы создать такой многомерныйобраз, неплохо бы выяснить, на какиекатегории пользователей нацелена дея-тельность обновленной библиотеки,тем более выделяющей в качествеприоритетной аудитории молодёжь?

Моё поколение запомнило «старые,добрые лозунги»: «Дойти до каждогочитателя», «Неуклонно увеличиватьпроцент охвата населения книгой» etc.В рассматриваемой книге, подзаголовоккоторой откровенно выявляет её поле-мический характер, И. Б. Михнова «вы-зывает огонь на себя». Она утверждаетнеобходимость ориентироваться, преж-де всего, на интеллектуальнуюэлиту (с. 62–63). Ценности именно этойчасти библиотечной аудитории позво-ляют остальным «подтягиваться» доуровня лидеров молодёжных сред.Именно эта часть молодёжи заинтересо-вана не только в информации, развлече-ниях, но особенно в различных практи-ках социализации, предоставляемыхбиблиотекой. Особенно тех, которые не-льзя получить в аналогичных культур-но-образовательных институциях.Имеются в виду возможности межлич-ностной коммуникации, обучения навы-кам публичных выступлений, разновоз-растного общения, в том числе с наибо-лее авторитетными лидерами писатель-ского, журналистского, IT- сообществ.

Что это — отказ от демократическихтрадиций публичной библиотеки? Ко-нечно, нет: такой вывод был бы слиш-ком примитивен. Публичной библиоте-ке противопоказаны какие бы то ни бы-ли цензы: возрастные, образователь-ные, по этническому или иному призна-ку. Никому не отказывают в любойформе обслуживания. И. Б. Михноваимеет виду другое. За выдвинутым еюпринципиальным положением стоитмногократно доказанное психологами,проверенное педагогической и библио-течной практикой представление о ме-тодах развития личности. Той, которая

непосредственно заинтересована в та-ком развитии. Активная творческая дея-тельность в библиотеке, реализация той«самости», о которой речь шла выше,обеспечивает жизненный рост молодыхлюдей и их окружения, и что важно, ста-новится условием для качественных из-менений самой библиотеки, создаётпредпосылки её непрекращающейсямодернизации.

В то же время мне трудно согласить-ся с мыслью И. Б. Михновой о роли мо-лодёжной библиотеки в создании соци-альных лифтов. Боюсь, что в этом во-просе мы несколько переоцениваемсвои возможности, и выдаём желаемоеза действительное. Несомненно, биб-лиотека в оптимальном варианте созда-ёт предпосылки для карьерного ростамолодёжи, стимулирует развитие её об-щекультурного, образовательного по-тенциала. То есть мы играем ту же роль,которая сформулирована сегодня каксверхзадача образовательных институ-тов, прежде всего университетов. Име-

ется в виду формирование и воспроиз-водство человеческого капитала, кото-рое, как бы пафосно это ни звучало,можно идентифицировать с миссиейбиблиотеки. Я пыталась это доказать,ссылаясь на авторитетнейших экспер-тов в области высшего образования4.

Что же касается социальных лифтов,или социальной вертикальной мобиль-ности как составной части работы повоспроизводству человеческого капита-ла, надо объективно признать тренд, ко-торый с тревогой констатируют социо-логи и экономисты5. В современной со-циально-экономической ситуации этилифты почти не работают. Даже окон-чание престижного вуза или дипломMBA не всегда обеспечивают карьер-ный рост талантливых молодых людей,что обусловливают проблемы на всехуровнях управления в стране и утечкуумов за рубеж.

Модернизация библиотеки означает её институциональное

развитиеСинтезируя основные положения ре-

цензируемой книги, становится очевид-ным её принципиальное отличие от при-вычного понимания статуса библиоте-ки, её места в обществе. Не как одногоиз культурно-просветительских и ин-формационных учреждений, с чем иден-тифицируют библиотеку официальныедокументы, да и наше профессиональ-ное сознание. Выстраивая концепциюновой библиотеки, И. Б. Михнова фак-тически транслировала основы институ-циональной методологии. Представляю,как прочитав эту фразу, противник лю-бой теоретической зауми, ироничнаяИрина Борисовна отчаянно машет рука-ми со словами: «Ради Бога, не произно-сите эти слова, чур, не меня…»

Дело не в том, что автор книги не-однократно упоминает на её страницахлексему «библиотека — социальный ин-ститут». Её часто декларируют в про-фессиональной литературе. Важнее, чтов изложении Михновой налицо все при-знаки институционального анализа биб-лиотеки, построенного как интерпрета-ция достижений экономических и со-циологических исследований. Отсюда иновый профессиональный язык рас-сматриваемой работы Ирины Борисов-ны, как и её многочисленных устныхвыступлений последних лет. Речь идет одинамике ценностей (а не информа-ционных потребностей), как главномдвижущим факторе изменения библио-теки, о новых поведенческих стереоти-пах посетителей, которые должны статьи становятся объектом изучения биб-лиотечных социологов6.

В этом же ряду повышение роли —наряду с формальной — особой нефор-мальной среды: стимулирование обще-ственных инициатив в форме волонтёр-ских движений, участие пользователей всоздании библиотечных новостей и со-бытий и т. п. Иное, нежели привычноедля библиотекарей, понимание ком-фортности обслуживания; его диффе-ренциации, включая категории «особен-ных читателей», в первую очередь инва-лидов; ситуативных особенностей жиз-недеятельности отдельных читателей.Сквозной нитью проходит через книгукультивирование доверия к посетите-лю, которое в институциональной ме-


10


#02 [308] 2018

тодологии рассматривают не только,как этическую, но главным образомэкономическую категорию. И, конечно,продуцирование главных смыслов этойметодологии — её сверхзадач. Имеетсяв виду, прежде всего, упоминаемое вы-ше формирование и воспроизводствочеловеческого капитала через стимули-рование свободного, творческого разви-тия личности.

Такой подход не случаен. Имплицит-но он проявлял себя в ранних работахИ. Б. Михновой, получившей второевысшее образование в одном из старей-ших экономических вузов страны —Плехановском университете. Пользуясьположением психолога Д. А. Леонтьевао том, что отличает науку от рассужде-ний «на тему», отмечу, что в книге И. Б.Михновой не просто выделены отдель-ные закономерности развития современ-ной библиотеки. Они прочно связанымежду собой, образуя целостность, и на-полняя разумные практические советынаучными смыслами. Потому книга«Пространство возможностей», скромнообозначенная в подзаголовке, как «за-метки», по своей сути — научный труд.

В то же время по духу она противо-положна сухому изложению научногоматериала. Признаюсь: мне оказалосьне под силу адекватно определить жанрработы Ирины Борисовны. Практиче-

ское пособие? Нет, несмотря на множе-ство приведённых полезных советов.Методические рекомендации? Тоженет, хотя автор обозначает конкретныеориентиры работы. Только дважды пе-речитав книгу, я с удивлением обратилавнимание, что она представляет собойне монографию с линейным, логическисвязанным раскрытием отдельных глав,а сборник статей. Книга свидетельству-ет о сплошном нарушении наших печат-ных профессиональных жанров, уныло-

го по стилистике и однообразного пооформлению канона. Михнова придума-ла какой-то новый, непривычный жанр.Её манера изложения материала напо-минает неторопливую, спокойную бесе-ду со своим читателем. Оформлена ра-бота также необычно — не только иро-ничными рисунками, но и особенностя-ми набора, облегчающего визуальное исмысловое восприятие текста.

Единственная обида — небольшойтираж книги. Всего 500 экземпляров.Хотя в современной ситуации с книгоиз-данием это не так уж плохо. Твёрдоубеждена: работу И. Б. Михновой не-обходимо внимательно прочитать иосмыслить сотрудникам различных биб-лиотек страны, и не только публичных.Книга будет очень полезна коллегам избиблиотек учебных заведений, и, конеч-но, тем, кто завтра придёт работать в на-ши институции. Хочется верить, раноили поздно преобразованные по лека-лам, которые обоснованы и провереныпрактикой директора ГРБМ.

С автором можно связаться:[email protected]

Примечания:1 Библиотечное Дело. — 2016. — №13.2 Михнова И. Б. Пространство возможностей.

Заметки на полях библиотечного дела: сб. полеми-ческих статей / И. Б. Михнова. — М.: Рос. Гос.б-кадля молодёжи. — 2017. — 132 с., ил.

3 Маслоу А. Г.Дальние пределы человеческойпсихики / А. Г. Маслоу. — Спб.: Евразия, 1997. —С. 151.

4 Матлина С. Библиотека в контексте институ-циональной методологии: попытка первоначаль-ного осмысления / С. Матлина // БиблиотечноеДело. —2017. — №18. — 25–31.

5 См. работы В. Радаева, А. Филиппова, В. Вах-штайна, Е. Гонтмахера и др.

6 Самохина М. Что происходит за воротами /М. Самохина // Библиотечное Дело. — 2014. —№№15–17.

В ноябре в Малом зале РГБМ состояласьсекция «Взаимодействие государственных,общественных и молодёжных организацийв экологическом просвещении населенияРоссии» V Всероссийской конференции поэкологическому образованию. Секция былаорганизована Библиотекой для молодёжисовместно с Неправительственным эколо-гическим фондом им. В. И. Вернадского.

Конференция традиционно прошла приподдержке Министерства природных ре-сурсов и экологии Российской Федерации истала одним из главных событий уходящегоГода экологии, объединившего представи-телей государственных, общественных, на-учных и коммерческих организаций.

Мероприятие собрало более 300 человекиз 52 регионов Российской Федерации.Масштабность конференции обусловленане только актуальностью тематики, но и не-обходимостью создать единую площадкудля обсуждения проблем экологическогообразования, информирования, просвеще-ния и воспитания. Секция включала в себяпленарную и дискуссионную части, а также

выступления в формате «отрытого микро-фона». Помимо этого, состоялся мастер-класс генерального директора Phoenix CaseSchool Сергея Сочнева «Постановка целейпроектов и сообществ». Развитие любогопроекта зависит от грамотно поставленнойи сформулированной цели, именно поэтомуполучение практических навыков в ходе ма-стер-класса было очень полезно для начи-нающих экологов-практиков и просветите-лей.

В ходе насыщенного дня обсуждалисьследующие вопросы:• роль библиотек и музеев в развитии эко-

логической науки, формировании эколо-гической культуры и просвещении;

• роль общественных организаций в эколо-гическом воспитании и формированииэкологической культуры;

• потенциал особо охраняемых природныхтерриторий для развития экологическогопросвещения и воспитания;

• молодёжные организации как ресурс раз-вития экологического просвещения вРоссии.

В этот день общественные организациииз разных регионов России смогли предста-вить свои проекты, рассказать об опыте ра-боты. Особенно ценно было присутствие насекции представителей государственныхорганизаций и ведомств, благодаря чемустал возможен конструктивный диалог дляобмена опытом между ними.

Молодёжные общественные сообщества,развивающиеся в последнее время по всейРоссии, активно проявили себя и на заседа-нии секции. Выступили представители изПермского края, Иркутской области, Санкт-Петербурга и других регионов.

Год экологии был богат на различныемероприятия эколого-практической и про-светительской направленности. Всероссий-ская конференция по экологическому обра-зованию внесла весомый вклад в подведе-ние итогов насыщенного года.

Хочется надеяться, что всё услышанноена конференции послужит фундаментомдля развития экологического просвещенияи роста новых экологических общественныхпроектов и программ.

Экологический всеобуч


11#02 [308] 2018


ПАРТНЁРАМИ Конферен-ции выступили РусскийПЕН-Центр, Интернацио-нальный Союз писателей,

Литературный институт им. А. М. Горь-кого, издательство «РИПОЛ Классик»,еженедельник «Книжное обозрение»,Кафедра общей теории словесности фи-лологического факультета МГУ им.М. В. Ломоносова.

В работе приняли участие более 120 человек из молодёжных, юноше-ских, научных, муниципальных библио-тек, учреждений образования и культу-ры Москвы, Санкт-Петербурга, Пензы,Рязани, Тюмени, Тамбова, Саратова,Нижнего Тагила, Ижевска, Иркутска,Чебоксар, Республики Татарстан, Став-ропольского края, Вологодской, Орлов-ской и Московской областей, ЛНР; пред-ставители Федерального агентства попечати и массовым коммуникациям, Де-партамента науки и образования Мини-стерства культуры РФ, Русского ПЕН-Центр, Союза писателей России, Россий-ского литературного общества, Интер-национального Союза писателей, Союзалитераторов России, МГУ им. М. В. Ло-моносова, еженедельника «Книжноеобозрение», издательств «РИПОЛ Клас-сик» и «АСТ», студенты гуманитарныхвузов, а также известные писатели, кри-тики, социологи, филологи.

Организаторы обозначили основнуюзадачу конференции так: вычленить по-нятие «молодёжная литература», разо-браться в том, что оно включает, по-нять, как взаимодействует с другимиформатами (аудио-, видео- и т. д.). Кро-ме того, участникам предстояло отве-тить на несколько острых вопросов: адействительно ли существует сегодня

то, что принято называть литературойдля молодёжи? Какая она есть и какойона должна быть? Чем она принципи-ально отличается от литературы для де-тей и подростков и от «взрослых» книг.Наконец, считают ли те, кому сегодня15–35 лет, что существует некая «осо-бая» литература, ориентированная спе-циально на них?

Интернет-трансляцию (http://www.rgub.ru/projects/geometry/) в первыйдень конференции посмотрели более400 человек.

Программа была насыщенной,включала дискуссии, митапы с блиц-вы-ступлениями, презентации новых лите-ратурных проектов, творческие встречис писателями и даже модные батлы.В конференции участвовали не толькобиблиотекари, но и социологи, психоло-ги, лингвисты, литературные критики,писатели, литературоведы, и, конечно,собственно молодёжь — профессиона-лы и единомышленники в области мо-лодёжной литературы и чтения.

В рамках дискуссионных площадокбыли акцентированы следующие вопро-сы и темы. Прежде всего такие: моло-дёжная литература — литература длямолодых; о молодых; молодых авторов:критерии определения понятия. Рас-сматривались и такие темы, как: моло-дёжная литература глазами учёных, со-циологов, педагогов, психологов, изда-телей, представителей книжного бизне-са и др.; чтение в структуре свободноговремени молодого человека; чтение мо-лодёжи, деловое и свободное: мотивы,перспективы, проблемы. Было интерес-но проследить, как менялись и меняютсячитательские предпочтения молодёживо времени и в пространстве; может ли

21–22 сентября 2017 года в Рос-сийской государственной биб-

лиотеке для молодёжи прошлаОбщероссийская научно-прак-

тическая конференция «Гео-метрия книжного пространства

молодёжи (Молодёжная лите-ратура и молодёжное чтение)».

Евгений Харитонов, руководительлитературных программ РГБМ,

шеф-редактор интернет-газеты«Территория L»,критик

Светлана Юрманова, заведующаяинформационно-консалтинговым

центром «Библиотека и молодёжь»

Геометрия книжногопространства молодёжи

Какая она, «особая литература»?

СВЕТЛАНА ЮРМАНОВА, ЕВГЕНИЙ ХАРИТОНОВ


12


#02 [308] 2018

библиотека играть роль инкубатора ли-тературного творчества молодёжи. Дис-кутировались проблемы молодёжнойлитературы в России: что читают и чтопишут; популярные культурно-просве-тительские проекты, мотивирующиемолодёжь к чтению; печатное слово вконтексте молодежной визуальнойкультуры: тенденции, приоритеты.

Что понимать под «молодёжной литературой»?

Открывая конференцию, директорРГБМ Ирина Михнова отметила, чтотема, проблематика и само понятие «мо-лодёжная литература» рассматри-ваются в такой полноте впервые за по-следние тридцать лет. Если с детскойили взрослой литературой всё, в общем-то, понятно, определение молодёжнойлитературы, оставаясь предметом дис-куссионным, сегодня приобретает пер-востепенное значение. Связано это с из-вестными поправками в нормативы раз-мещения библиотек, увязывающими су-ществование молодёжных библиотек сналичием специализированного фонда.

По её словам, конференция знаковаяещё и потому, что проводится в поддерж-ку Концепции программы поддержкидетского и юношеского чтения. Как из-вестно, 3 июня 2017 г. премьер-министрРФ Д. А. Медведев подписал соответ-ствующий документ, который станет ос-новой для разработки подпрограммы го-сударственной программы «Информа-ционное общество (2011–2020 годы)».Концепция, по мнению разработчиков(Минкомсвязи России), представляет со-бой систему взглядов на основные про-блемы в сфере детского и юношескогочтения, базовые принципы, цели, задачи,основные направления формированияпрограммы и этапы её реализации.

Начальник отдела книжных выста-вок и пропаганды чтения Управленияпериодической печати, книгоиздания иполиграфии Федерального агентства попечати и массовым коммуникациямАлександр Воропаев пояснил, что в на-стоящий момент ведётся активная рабо-та по согласованию Программы междуведомствами и разрабатывается планмероприятий для включения в неё.

Отмечая в этой связи новые возмож-ности современной молодёжной биб-лиотеки по привлечению молодёжи кчтению, директор РГБМ высказала кон-

цептуальный тезис о том, что сегодняпроисходит переход от фондоцентрич-ной библиотеки к пользователеориен-тированной, движение от одного систе-мообразующего важного элемента —книги, к другому — читателю.

Истоки трансформации были зало-жены в далёком 1966 году, когда в стра-не по инициативе Министерства культу-ры РФ, ЦК ВЛКСМ и ЦК профсоюзовбыла создана Государственная респуб-ликанская юношеская библиотека име-ни 50-летия ВЛКСМ, нынешняя Россий-ская государственная библиотека длямолодёжи (РГБМ) Тогда мало кто осо-знавал, какой революционный шаг былсделан. Если раньше главным элемен-том любой библиотеки был фонд, то споявлением юношеской, молодёжнойбиблиотеки им также стал человек, чи-татель. С тех пор РГБМ как научно-ме-тодический центр федерального значе-ния по работе с молодёжью сфокусиро-вана на удовлетворении самых разнооб-разных интересов и потребностей этойсложной, но исключительно важной иперспективной категории общества.

В первый рабочий день конференцииобсуждали молодёжную литературу иформы её бытования, молодых литера-турных героев и современных молодыхавторов, отличие читательских практикпоколений X, Y и Z.

Старт дискуссиям задал в авторскойоткрытой лекции доктор филологиче-ских наук, известный лингвист МаксимКронгауз, отметивший, что сегодня нашеотношение к книге изменилось. Во-пер-вых, потому что сам объект стал не един-ственным хранилищем текстов. Книгесейчас нужно конкурировать с другиминосителями информации. Во-вторых, из-менилось отношение к тексту, сегоднякнига, текст несколько сдвинуты с пьеде-стала. Вопреки бытующим представле-ниям автор уверен, что современные мо-лодые люди читают не меньше — оничитают иначе и с других носителей. Какбудет читать следующее поколение, мыпока ещё не знаем. Отвечая на вопрос ораспространенности ненормотивнойлексики в молодёжной культуре, МаксимКронгауз ответил, что сегодня меняетсяобщество и культура в целом, а языклишь отражает это явление. У мата, ко-торый существует на протяжении веков,было много функций: выплескиваниеэмоций, оскорбление, междометная про-

слойка у необразованных слоёв населе-ния. В 1990-е годы произошло расшаты-вание запретов и табу. Самый яркий при-мер: раньше в интеллигентной среде вкроссгендерном общении употреблениетабуированных слов, мата было запре-щено. Запреты, безусловно, должныбыть и отношение к мату должно бытькак к чему-то запретному.

Главный редактор Радио «Книга»Егор Серов поделился наблюдением,что нынешнее поколение молодёжи по-нимает чтение как утилитарную вещь.Эту особенность использует Радио«Книга», делая чтение более доступнымдаже для очень занятых людей. Имеямало свободного времени и книг в доме,молодой человек может слушать радио,например, в дороге или фоном за други-ми занятиями. Радио «Книга» отличаетнеобременительная и привлекательнаяформа подачи материала: короткие рас-сказы и фрагменты из книг, широкийспектр — от лирических и историческихпроизведений до классики и детективов,грамотный русский язык и доступностьизложения. А поскольку каждый второйслушатель радио «Книга» моложе 25 лет, поддерживать интерес молодёжик чтению приходится с помощью не-обычных форматов. Аудитории проде-монстрировали аудиозапись — остро-умное переложение сюжета рассказабританского писателя Артура КонанаДойла «Собака Баскервилей». Ис-ключительно по звуковому оформле-нию, без единого слова слушатели без-ошибочно определили название знаме-нитого шедевра из серии «Рассказы оШерлоке Холмсе».

Отсутствие времени, которое моло-дой человек ежедневно может потра-тить на чтение, влияет на его интенсив-ность. Руководитель московской биб-лиотеки им. Н. А. Некрасова МарияПривалова рассказала о том, как сего-дня москвичи, в частности подростки,распоряжаются своим свободным вре-менем. Согласно исследованию «Досу-говые практики москвичей», проведён-ному при поддержке Департаментакультуры Москвы с помощью телефон-ных опросов, анкет и фокус-групп, уда-лённость места жительства от центрагорода и учреждений культуры сильноснижают спрос на культуру среди взрос-лых. При этом, хотя у подростков нетярко выраженных сформированных



культурных предпочтений, они оченьмобильны и подавляющее большинствопредпочитает гулять — в центре города,торговом центре или в парке. Непри-частность школьников к культурнойжизни происходит потому, уверена Ма-рия Привалова, что подросткам не хва-тает информированности о важныхкультурных событиях, которые бы мог-ли их привлечь, в том числе и со сторо-ны библиотечного сообщества.

О том, как менялись читательскиеприоритеты молодёжи на протяжениипоследних десятилетий, сообщила заве-дующая сектором социологических ис-следований РРГБМ, кандидат социоло-гических наук Маргарита Самохина.

Развивая тезис М. Кронгауза об изме-нении чтения, главный социолог Россий-ской государственной библиотеки длямолодёжи отметила новые тенденции:благодаря электронным технологиямсегодня молодые люди читают не толь-ко (и не столько) книги, сколько тексты;культура визуализируется, информацияи эмоции передаются не только черезбуквы, но и через картинки; происходитсвободное распространение информа-ции и появляется многоообразие источ-ников; расширяются способы и возмож-ности проведения свободного времени.По ее словам, в структуре чтения моло-дёжи сегодня растёт чтение научно-по-пулярной литературы, а процент худо-жественной литературы сокращается.

ПроБатл «Интермедиальные форматы бытования литературы

в молодёжной среде»Именно так назывался новый яркий

формат обсуждения одной из самых ак-туальных проблем, с которыми сегоднясталкиваются молодежные библиотеки.В дискуссии, которую вёл руководительлитературных программ РГБМ, шеф-ре-дактор интернет-газеты «Территория L»,критик Евгений Харитонов, принялиучастие сценарист и писатель АлексейГравицкий, театральный режиссёр ЕгорПерегудов, руководитель Центра рисо-ванных историй и изображений РГБМАлександр Кунин и филолог, аспи-рант МГУ Анна Харитонова. Участни-ки, представляющие четыре разныеобласти бытования литературы (кино,театр, аудиотеатр и комиксы), спорилио преимуществах каждого жанра. Былоотмечено, что «такой жанр, как сцена-

рий, не позволяет передать все эмоции,а некоторые переживания экранизиро-вать невозможно», зато театр «имеетбольшое поле для экспериментов и ав-торского видения литературы». Алек-сандр Кунин заявил, что «комиксы —один из способов привлечь современныхмолодых визуалов к чтению». По егословам, некоторые комиксы могут про-будить интерес подростков к классике,например, японские рисованные исто-рии «Братья Карамазовы» и «Преступ-ление и наказание». Выдерживая фор-мат батла модератор дискуссии, критики руководитель литературных про-грамм РГБМ Евгений Харитонов, ко-варно стравливал оппонентов, не даваязатихнуть дискуссии.

Кроме того, в рамках основной про-граммы первого рабочего дня был объ-явлен шорт-лист «Премии Читателя»,которая вручается автору наиболееспрашиваемой русскоязычной книгисреди читателей в возрасте 16–35 лет.Это первая в российском библиотечномсообществе литературная премия, кото-рая была учреждена в 2015 г. РГБМ приподдержке Российской библиотечнойассоциации (РБА), Русского ПЕН-Цент-ра, Интернационального Союза писате-лей, Литературного института им. А. М.Горького. Награду получает автор луч-шей русскоязычной книги за прошлыйгод по результатам анализа читатель-ских спросов РГБМ, портала «ЛитРес» иголосования экспертного совета, состоя-щего из молодых читателей библиотеки.

В 2016 г. лауреатом этой премии сталфантаст Вадим Панов. В этом году сре-ди претендентов на победу — сборникпроизведений «Совсем другое время»Евгения Водолазкина, романы «ЛампаМафусаила» Виктора Пелевина, «Оби-тель» Захара Прилепина, «Псоглавцы»Алексея Иванова и «Зулейха открываетглаза» Гузель Яхиной.

Самые популярные книги в молодёж-ной среде обсудили в ходе дискуссии«Читательские практики молодёжи. Чтоони считают “своей” литературой?»,последовавшей после установочной лек-ции социолога, доцента кафедры интег-рированных коммуникаций НИУ ВШЭ,кандидата экономических наук ЛюбовиБорусяк. Экспертами выступили заслу-женный учитель Российской Федерации,руководитель Московского региональ-ного отделения Русской Ассоциации

Чтения Елена Романичева, писатель,критик, лауреат премии «Русский Бу-кер», координатор премии «Дебют» Оль-га Славникова, кандидат филологиче-ских наук, литературный критик АртёмЗубов, редактор издательства «РИПОЛКлассик» Таисия Масленникова. Участ-ники отметили, что любимыми авторамиу молодёжи являются Эрих Мария Ре-марк и Михаил Булгаков, так как «несутв книгах возрастные ценности — на-стоящую любовь и дружбу». Модератори главный редактор газеты «Книжноеобозрение» Александр Набоков доба-вил, что эти авторы «просто доставляютудовольствие даже тем, кто не задумыва-ется об этих ценностях».

Второй день конференции включалразнообразные форматы для профес-сионального общения и обмена интерес-ными идеями, проектами, мотивирую-щие молодёжь к чтению. Открытая лек-ция критика и библиографа ВалерияБондаренко «Литературная рекоменда-ция в стенах библиотеки: проблемы иособенности» и презентация его книги«Юность длиною в сто лет: читаем просебя. Молодёжь в литературеХХ–ХХI вв.» задала направление даль-нейшей сессии, проходившей в нефор-мальной дискуссионной форме (http://www.rgub.ru/professional/center/bibliog-raphy_online.php).

На уже привычной Пече-куче дина-мично представили новые и уже извест-ные литературные проекты: «Полка»,«Король чтения», «БиблиоNEXT», «Ко-манда АртPROкачка», «Лидеры мне-ния», а также были представлены ре-зультаты Акции #ПрочитатьДо25.

Литературный критик, поэт, культу-ролог Сергей Сдобнов познакомил с но-вым проектом книжного клуба «Прочи-тал — перескажи», который отпочко-вался от известной «Курилки Гутенбер-га», на которой обсуждения научно-по-пулярной литературы происходят в от-крытых публичных пространствах.У библиотекарей на слуху, например,столичная «Тургеневка». Отличие ново-го проекта «Прочитал-перескажи», ко-торый авторы продвигают под слоганом«Изгнание из рая уединённого чтения вчистилище публичного пересказа»,в том, что он задуман в формате «квар-тирника». По мнению Сергея, в этом со-стоит особое достоинство проекта — нетеряется непосредственный контакт

13#02 [308] 2017



14#02 [308] 2018

лектора с аудиторией, сохраняется мак-симальный диалог и доверительная ат-мосфера. Участники (20–30) человек со-бираются раз в месяц чтобы пересказатьи обсудить несколько книг nonfiction. Напересказ каждой даётся пятнадцать ми-нут, затем десять минут на вопросы.Формат инициировали люди, которыеэкономят своё время. Встречи происхо-дят в разных квартирах Москвы, а биле-том в клуб служит пересказ книжки. Раз-работаны рекомендации для потенци-ального рассказчика, делаются афиши всообществе «Прочитал-перескажи» вФейсбуке (https://www.facebook.com/pro-chital.pereskaji/).

Вовлечение молодёжи в чтение че-рез игровой массовый формат — задачапартнёрского проекта «Читай-страна»,организованного Федеральным агент-ством по делам молодёжи, Роспатриот-центром, Российским книжным союзом,Ассоциацией волонтёрских центров иИздательской группой «ЭКСМО-АСТ».Идея проведения Всероссийской акциив день библиотек 27 мая зародилась настыке двух понятий: волонтёрства, во-влечения молодёжи в волонтёрскуюдеятельность и творчества молодёжи. В2017 г. в событии приняли участие более20 тыс. человек из 63 регионов России, ацентральное событие квест — и встречас писателем Алисой Ганиевой — состоя-лось в Москве в РГБМ (http://www.rgub.ru/schedule/news/item.php?new_id=5784). В преддверии акции проведено ана-литическое исследование совместнойработы библиотек с волонтёрскими ор-ганизациями, в котором участвовали17 волонтёрских центров и 35 библиотек(http://www.rgub.ru/schedule/news/item.php?new_id=5889). Как показало исследо-вание, большинство библиотек (91,7%)готовы участвовать в акциях федераль-ного и регионального уровня. Половинаопрошенных (51,4%) может предостав-лять помещения для обучения волонтё-ров. Почти все библиотеки привлекаютволонтёров на каждое мероприятие.

Главный библиотекарь Молодёжно-го культурного центра библиотеки-фи-лиала им. И. А. Наговицына ЦБСг. Ижевска Анна Кастилио Мехиа, пред-ставляя проект «#БиблиоStartup», отме-тила: «Сегодня мы делимся опытом сколлегами со всей России, о нашей ак-тивной молодёжи удалось рассказать.Приятно осознавать, что во всех угол-

ках страны есть огромное количествобиблиотек, создающих важные и нуж-ные молодёжные проекты». Отметим,что Анна Кастилио Мехиа стала побе-дителем Всероссийского конкурса«Библиотекарь 2017 года» в номинации«Лучший молодой библиотекарь года».

Читает ли шведская молодёжь, суще-ствует ли в Швеции проблема чтения/нечтения молодёжи и проблема ли этодля шведского общества? Эти и другиевопросы обсудили участники виртуаль-ной встречи с давним другом РГБМ, спе-циалистом отдела маркетинга и мобиль-ной библиотеки Городской библиотеч-ной системы Стокгольма Britt-MarieIngdén-Ringselle, которую провела одиниз создателей проекта РГБМ «LibraryPlanet» переводчик Ирина Соколова.Российские специалисты особенно от-метили новый проект «Персональныйбиблиотекарь» (по аналогии с персо-нальным тренером в спортзале), разви-вающийся сегодня в Швеции.

В «Параде форматов работы с творче-ской молодёжью» приняли участие пред-ставители творческих союзов, организато-ры крупных конкурсов и фестивалей, по-могающие молодым литераторам войти влитературный процесс и адаптироваться внём, пробиться к издателю и, в конечномитоге, к читателю. Об эффективных фор-мах и форматах работы с творческой мо-лодёжью рассказали представители Сою-за литераторов РФ, Международной кон-ференции по вопросам фантастики «Рос-кон» и одноимённого фестиваля, Всерос-сийского фестиваля молодых поэтов«Мцыри», Центральной городской моло-дёжной библиотеки им. М. А. Светлова,модераторы телепроектов «Вечерние сти-хи» и «Турнир поэтов». Завершающим ак-кордом этого мероприятия стала презен-тация Всероссийского литературного кон-курса для молодых прозаиков и поэтов«Современники-XXI», организаторы ко-торого Российская государственная биб-лиотека для молодёжи и Интернациональ-ный Союз писателей. По итогам конкурсабудет издана прекрасно оформленная ан-тология, а лучшие из конкурсантов удо-стоятся и авторских книг.

Заключительным событием конфе-ренции стала встреча «Нужна ли будетзавтра читающей молодёжи библиотека?И почему?». Члены Молодёжного чита-тельского совета РГБМ предложили своёвидение будущей библиотеки: «библиоте-

ка как искусство», «библиотека как про-вокатор идей», «библиотека как Мекка»,«о библиотеке надо просто думать...». Мо-дератор дискуссии — генеральный дирек-тор Издательского консалтинговогоцентра «Современная библиотека» Лю-бовь Казаченкова отметила: «Что мнелично понравилось, молодёжь не боитсявысказывать своё мнение, может отве-чать на неудобные вопросы, мыслит, хо-тя временами однобоко, но она хочет,чтобы библиотека жила!..На мои прово-кационные вопросы часто отвечала хре-стоматийно, а вот когда доставала ихсвоими дурацкими вопросами, утрирую-щими ситуацию, то начинали говоритьпо-другому, и вот тут уже часто неслишком приятные вещи в адрес библио-тек говорили. Но был один важный мо-мент — молодёжные эксперты были чи-тающими, образованными и желающимиразвиваться молодыми людьми, а вот ес-ли б в эту компанию вытянуть тех, ктов библиотеки не ходит, то, уверена, дис-куссия была бы намного острее».

Нынешняя конференция во всей пол-ноте продемонстрировала, с одной сторо-ны, зыбкость понятия «молодёжная лите-ратура» и разброс экспертных мнений отполного приятия до категоричного отри-цания, а с другой — острую актуальностьэтой проблематики, важность серьёзнойсовместной работы в этом направлении.Стала очевидной необходимость форми-рования методологически выверенногоядра молодёжной литературы — той са-мой литературы, которая и востребованамолодёжью, и отвечает её духовным, ин-теллектуальным запросам. Это направ-ление, в котором сегодня успешно дви-жется не только РГБМ, но и вся сеть мо-лодёжных библиотек страны.

С авторами можно связаться:[email protected]

Статья по итогам общероссийскойнаучно-практической конференции«Геометрия книжного пространствамолодёжи (Молодёжная литература имолодёжное чтение)».

Молодёжь, чтение, конференции,библиотека

The article is devoted to the re-sults of the all-Russian scientificand practical conference "Geometryof the Youth's Book Space (YouthLiterature and Youth Reading)".

Youth, reading, conferences, lib-rary


15#02 [308] 2018


ВАЖНЕЙШИМ из такихаспектов является факульта-тивность библиотеки. Моло-дой человек может испыты-

вать антипатию к конкретным дисцип-линам, но ради определённого статуса,бонуса и пр. он в школу/суз/вуз всё-такипридёт и, как знать, возможно, и испы-тает необходимое для его личностногороста воздействие. В библиотеку же онможет и вовсе не прийти. Этот факт сви-детельствует не о ненужности библио-теки, но о необходимости пересмотравнутрибиблиотечной политики.

Библиотеки формировались как уч-реждения, в которых главную роль иг-рал размер фонда. Люди стремились чи-тать и ради книг готовы были выстаи-вать километровые очереди. Сегодняэтого не происходит, поскольку инфор-мацию можно получить иным спосо-бом — через интернет или книжный ма-газин. Во главе угла сегодня легкодо-ступность Глобальной сети. Поэтомубиблиотека должна предложить моло-дому человеку нечто большее, чемтекст. Это подводит нас к бытующему всовременном библиотечном деле «чита-телецентризму». Обращаясь к читателюкак к своему главному ориентиру, биб-лиотека перестаёт быть рупором пра-вильных идей — она вступает в диалог.Постоянное взаимодействие приводит кпозитивному и гармоничному взаимо-влиянию: библиотека идёт в ногу со вре-менем, её деятельность востребована,довольный посетитель и в самом деленачинает «читать».

При этом очень важно понимать, чтобиблиотека не прислужница читателя,она по-прежнему руководствуется осно-вополагающими принципами закона «О

библиотечном деле» и представляет со-бой «отрасль информационной, куль-турно-просветительской и образова-тельной деятельности». Она всё такжеориентирует, направляет и воспитываетмолодёжь, но больше не пытается руко-водить ею или контролировать её вы-бор (за исключением особых случаев,определённых законом).

Для того чтобы развить плодотвор-ные и эффективные для обеих сторонотношения, библиотека прилагает не-мало усилий. Централизованная биб-лиотечная система г. Орла вот уже напротяжении нескольких лет проводитактивную работу по продвижению чте-ния среди молодёжи города Орла.

Прежде чем приступить к формиро-ванию стратегии работы с молодёжью,библиотеками сети было проведеномасштабное исследование с целью из-учения читательских интересов и по-требностей горожан — «Чтение как об-раз жизни орловцев». Активно применя-лись такие методы как опрос, анкетиро-вание и, наконец, наблюдение. Получен-ные результаты выявили юношествокак категорию читателей, требующуюпристального внимания. В последую-щие годы работа с молодёжью продол-жилась и углубилась. Библиотекарямибыли разработаны творческие целевыепрограммы.

Несколько лет назад ЦГБ им. Пуш-кина успешно реализовала программу«Знаменит наш Орёл именами», инте-ресной особенностью которой явилосьто, что в ней пошли по принципу от об-ратного. В первый год мы познакомилимолодёжь с творчеством современни-ков-орловцев. В этот год состоялись: от-крытие фотовыставок и выставок кар-

Молодёжь — ценный стратеги-ческий ресурс. От того, какие

идеалы она лелеет, какие целиставит перед собой, какой об-

раз жизни ведёт, зависит буду-щее общества. Задачи любого

социального института, связан-ного с молодёжью, содержат

образовательно-воспитатель-ный аспект. Библиотека не ис-ключение, но её деятельностьпо работе с молодёжью прин-ципиально отличается от той,

что осуществляется, непример,учебным заведением.

Екатерина Валерьевна Уварова,ведущий библиотекарь Центральной

городской библиотеки им. А. С. Пушкина МКУК ЦБС г. Орла,

аспирант Орловскогогосударственного института

культуры

ЕКАТЕРИНА УВАРОВА

В диалоге с молодым читателем:

из опыта работы МКУК ЦБС г. Орла


16


#02 [308] 2018

тин художников, встречи с кумирамимолодёжи — актёрами театра «Свобод-ное пространство» и т. д. А уже второйгод был посвящён знаменитым земля-кам: Тургеневу, Лескову, Ермолову, По-ликарпову, Киселёву и т. д. Таким про-стым способом нам удалось избежатьакадемизма и максимально приблизитьсаму культуру, а не только культурноенаследие, к молодому читателю. В год450-летия города Орла на базе библио-теки проходил литературный конкурс,который явился естественным продол-жением успешно реализованной про-граммы, «Знаменит Орел своими имена-ми». Конкурс проводился по четыремноминациям: «Орел литературный»,«Военная летопись Орла», «Моя семья иистория Орла», «Орел вчера и сегодня».Принимались рассказы, стихотворения,эссе, очерки, этюды. Все работы побе-дителей конкурса вошли в специальныйсборник творческих работ.

На базе нескольких библиотек сети вначале 2000-х стали действовать раз-личные творческие объединения, мно-гие из которых впоследствии видоизме-нились. Так, творческая программа фи-лиала №10 «Поэты XX века. НиколайРубцов — жизнь и творчество» быларассчитана на 2 года, но оказалась на-столько популярна, что собрала люби-телей поэзии всех возрастов. Сегодня вбиблиотеке действует Клуб любителейпоэзии, в который попасть можно толь-ко по решению всех членов клуба. Ко-стяк клуба по-прежнему составляет мо-лодёжь. Последние годы успешно реа-

лизуется совместный проект творческо-го объединения молодых поэтов«КЛОК» и ЦГБ им. А. С. Пушкина. Вы-ступления молодых поэтов преврати-лись в настоящие шоу и из года в год со-бирают полный зал желающих послу-шать, посмотреть и пообщаться с начи-нающими литераторами.

Более пяти лет назад в ЦБС г. Орласовместно с Комитетом по делам моло-дёжи и Молодёжным парламентом был

проведён первый «Фестиваль чтения».В течение всего года проходили меро-приятия в библиотеках, высших, средне-специальных и средних учебных заведе-ниях. Это были встречи с орловскимиписателями, диспуты, выставки, презен-тации новых книг и т. д. В дальнейшемтакая форма мероприятий, как фести-валь, полноценно включилась в деятель-ность библиотек ЦБС. Так, в 2015 г. мыпровели фестиваль краеведческой кни-ги «Литературная осень». Открылся фе-стиваль Единым днём чтения «ЧитаемТургенева вместе». Политики, деятеликультуры, а также студенты и школьни-ки вместе прочитали произведения И. С.Тургенева. Стихотворения в прозезвучали в этот день и в общественномтранспорте: трамваях и троллейбусах. В2017 г. мы приняли участие в междуна-родном фестивале «Мода на русское»,целью которого была популяризацияидей русской дворянской культуры итворчества И. С. Тургенева. Разработан-ный план мероприятия предусматривалактивное участие молодёжи — помимовыразительного чтения, библиотекамибыло организовано: выставка-голосова-ние, проведён конкурсов чтецов с памят-ными подарками, интеллектуальнаявикторина. Акция прошла на эмоцио-нальном подъёме.

Постепенно, благодаря таким мас-штабным акциям, молодёжь о нас узна-ла и оценила. С начала 2000-х мы нача-

ли плодотворное сотрудничествосо СМИ. Для нас было первостепенноважно повысить свой престиж в глазахобщественности, стать известными иблизкими молодёжи, поэтому все после-дующие мероприятия сопровождались исопровождаются рекламной кампаниейв интернете, прессе, на радио и телеви-дении. Любое мероприятие снабженораздаточным материалом — флаерами,памятками, листовками, календариками,тематически связанными с мероприяти-ем. На обороте мы обязательно указы-ваем наши реквизиты, чтобы любой же-лающий мог с нами связаться. Мы не от-крыли здесь велосипед, это обычныйPR, которым долго позволяли себе пре-небрегать некоммерческие организа-ции.

Большое внимание мы начали уде-лять молодёжным акциям по привлече-нию к чтению вне стен библиотек. Это

шаг навстречу читателю, ещё одна воз-можность напомнить о себе. Сегоднябиблиотеки являются постояннымучастником всех городских праздникови активно поддерживают общественнополезные инициативы. Ежегодно биб-лиотеки ЦБС разрабатывают сценариии готовят мероприятия к Новому году,Дню знаний, Дню Победы, Дню России,Дню семьи и т. д.

Например, в 2015 г. на аллее Любвибыл организован флешмоб «Когда му-зы говорят», посвящённый 70-й годов-щине Победы. Его целью было знаком-ство с искусством военного времени. Втечение часа звучали стихи и песни, ко-торые вели в бой. Исполняли их воспи-танники детской хоровой школы и теат-ральной студии. Помимо этого, каждыйжелающий смог прочитать стихотворе-ние, проголосовать за лучшую книгу овойне, поучаствовать в библиозарнице«Дорога к Победе». В конце мероприя-тия в небо было запущено 70 воздушныхшаров. Положительный результат та-

Участники презентации сборника «Знаменит Орёл своими именами»

Время читать Тургенева! Фестиваль «Мода на русское»

Голосуем за любимую книгу Тургенева


17#02 [308] 2018


ких мероприятий не вызывает сомне-ния.

Одной из тенденций в деятельностибиблиотек стала разработка и реализа-ция нового краеведческого проекта«Давай пройдём по городу пешком», ко-торый представляет собой цикл пеше-ходных экскурсий по историческим ипамятным местам Орла. Библиотекаря-ми Орла были разработаны 12 маршру-тов различной тематики: «Орел-городТургенева», «Прогулки по Орлу», «Анд-реевский Орел», «Пушкин и Орловскийкрай» и т. д.

Помимо максимальной открытости,мы продвигаем принцип координациине только в собственной сети, но и с об-щественными и государственными орга-низациями. Привлекая в качестве участ-ников мероприятий писателей, поэтов,журналистов, педагогов, художников,известных людей Орловщины, мы рас-ширяем границы библиотеки. Уже ста-

ло традицией совместная организацияПушкинских праздников поэзии с Ор-ловским отделением Союза писателейРоссии. Празднество начинается возлепамятника поэту, рядом с центральноймагистралью, а после продолжается вЦентральной городской библиотеке им.Пушкина и, если изначально на это ме-роприятие требовалось специально при-глашать людей, то впоследствии онистали приходить туда сами.

Центральная городская библиотекаим. А. С. Пушкина при поддержке жен-совета Заводского района вот уже напротяжении нескольких лет проводитакцию в городском родильном доме. Со-трудники библиотеки приходят в род-дом, чтобы поздравить молодых мам ссамым важным событием в их жизни —рождением малыша и в торжественнойобстановке вручить детские книги, атакже специально подготовленные кэтому событию рекомендательные и

информационные буклеты для молодыхродителей.

К юбилею города специалистамиЦБС г. Орла совместно с радиостанция-ми «Авторадио», «Русское радио», «Экс-пресс-радио» был подготовлен проект«Звучи, Орёл!». В дни празднования 450-летия нашего города на радио и вгородском транспорте звучали циклыпередач, рассказывающие об историигорода, интересных фактах и событияхиз жизни знаменитых орловцев.

Зачастую вопрос о том, делать что-либо или не делать, упирается в сложив-шийся стереотип или размытость пред-ставления. Образ библиотеки как местагде пылятся старые фолианты, легкоразбивает кипучая и разнообразная дея-тельность библиотеки. Книговыдача —это лишь одна из сторон библиотечногодела. Оно содержит в себе много боль-ше — полезные факты, платформы дляразвития новых интересов, возможностьпообщаться с интересными людьми, по-пробовать свои интеллектуальные си-лы, ощутить особую эмоциональную ат-мосферу. Об этом не лишне напомнить,но всегда лучше дать это почувствовать.

Последние годы ЦБС г. Орла кон-центрирует свою работу на максималь-ной включенности молодёжи в меро-приятие, потому самыми популярнымиформами работы библиотеки с молодё-жью являются квесты и флэшмобы. В 2017 г. прошли такие мероприятиякак: квест «Читай-страна!», квест-игра«В поисках похищенного письма», по-свящённая 125-летию Шерлока Холмса,поэтический флешмоб «Я Пушкина чи-таю вдохновенно...» и т. д. Традицион-ные библиотечные мероприятия мыстараемся также делать интерактивны-ми, включая в сценарий игры, виктори-ны, диспуты, опросы. Само выступлениене подразумевает монотонности. Речьведущего преимущественно сопровож-дается мультимедийным материалом:

красочной презентацией, виртуальнойвыставкой, фото, аудио - и видеодоку-ментами. Это помогает удержать внима-ние молодого читателя.

Однако самым массовым и ожидае-мым мероприятием в библиотеке былаи остаётся «Библионочь». Она проходитвсегда ярко, насыщенно и необычно.Ежегодно в это время библиотеки при-нимают около тысячи горожан разныхвозрастов и национальностей. В прове-дении этой акции всегда участвуют са-мые интересные творческие коллекти-вы нашего города, известные люди Ор-ловщины. В 2016 г. ЦГБ им. А. С. Пуш-кина предложила своим читателямстать участником хронотопа — «Мель-кают кадры, как страницы». Любой же-лающий мог совершить виртуальное пу-тешествие по городу, или вместе с «про-гульщиками», вооружившись фонарика-ми, отправиться на экскурсию по вечер-нему Орлу. В библиотеке можно былопообщаться с народными мастерами, по-знакомиться с выставками орловского

списа, кукол-оберегов, костюмов Ор-ловской губернии XVI века. Здесь жежелающие могли посмотреть сцены изспектаклей по творчеству орловских пи-сателей в исполнении артистов Орлов-ского драматического театра, фрагмен-ты лучших экранизаций произведенийвеликих орловцев. Успешно прошлипрезентации орловских брендов, в ихчисле орловский хлеб и орловские часы.2017 год подарил читателямЦГБ им. Пушкина «эко-турне». В этотдень посетители ЦГБ им. А. С. Пушкинасмогли окунуться в старину русских бы-лин благодаря показательным выступ-лениям Знаменской Богатырской заста-вы, посетили выставку творческих ра-бот студии ХельгиИс «Органика», фито-салон «Эликсир молодости». Гости по-общались с друзьями нашими меньшимиво время шоу «Четвероногие питом-

Квест «Экологическими тропами Орловского края»

Квест-игра в Пушкинке в Год кино

Мастер-класс по аквагриму. «Библионочь-2016»


18


#02 [308] 2018

цы» с участием кинологического центра«Орлиное гнездо» и клуба любителейкошек «Фелис». Для участников был ор-ганизован туристический фестиваль«Люди идут по свету», на котором онипрошли туристическими маршрутами испели вместе с участниками клуба авто-рской песни, попробовали чай на травах.Завершила библиосумерки увлекатель-ная квест-игра. Не смотря на то, что воз-растной состав участников библионочи

разнообразен, молодежь неизменно со-ставляет заметное большинство.

Ещё в один Всероссийский проектЦБС г. Орла включилась в прошедшемгоду. Впервые один из филиалов ЦБСоткрыл свои двери для полуночников вовремя проведения культурно-образова-тельной акции «Ночь искусств». По за-мыслу организаторов, а это были спе-циалисты библиотеки им. А. А. Фета,необходимо было помочь гостям биб-лиотеки окунуться в атмосферу настоя-щего искусства. В течение акции можнобыло совершить путешествия по раз-ным граням творчества и познакомить-ся с искусством во всех его проявлениях:литература, музыка, живопись.

Не утихает спор о том уроне, что на-нёс интернет библиотеке. Бесспорно,что определённый отток пользователейслучится, но «тот, кто нам мешает, тотнам и поможет». Интернет — это самыйпрямой и надёжный способ подружить-ся с молодым читателем. Сетевое взаи-модействие на сегодняшний день про-исходит несколькими путями: черезофициальный сайт библиотеки, элек-тронную почту и социальные сети. С по-мощью веб-сайтов и социальных сетейудаленные пользователи получили воз-можность работать с электронным ка-талогом, использовать такие услуги, каквиртуальная справочная служба, элек-тронная доставка документа, онлайн-продление книг, оперативно получать

необходимую информацию. Моло-дежь — это та категория читателей, чтопочти круглосуточно онлайн, и для нихвозможность получить необходимуюинформацию в любой момент уже неблажь, а требование.

Созданные на протяжении последнихнескольких лет в ЦБС г. Орла 4 сайта и13 страниц в социальных сетях активнопродвигают информацию о жизни итворчестве писателей, анонсируют пла-нируемые мероприятия, рассказываюто проделанной работе, рекламируютуслуги библиотеки. Наиболее интересенв этом плане сайт библиотеки имениЛ. Андреева. На сайте присутствуютстраницы: «Андреевский Орёл», кото-рая рассказывает о местах, связанных сжизнью Андреева в Орле; «Буйный ор-ловец», где представлена биография пи-сателя, список произведений Андреева,имеющийся в библиотеке, а так же ли-тературы о нём. Библиотеки ЦБС г. Ор-

ла все более активно привлекают новыхудалённых пользователей, находя новыеформы работы. Одной из таких иннова-ционных форм можно считать проведе-ние краеведческих онлайн-викторин насайте ЦБС г. Орла.

Однако, как показывает практика,наиболее подходящими в работе с моло-дёжью являются все же социальные се-ти. Каждый филиал ЦБС г. Орла имеетсвою группу в соцсети «ВКонтакте». Настранице размещаются анонсы меро-приятий, реклама и отчёты о проделан-ной работе, разбавленные материаламмобразовательного и развлекательногохарактера. Надо заметить, что данныесайта и страницы в социальной сетилишь отчасти дублируют друг друга. Со-циальные странички менее официальныи более обращены к пользователю.Участник группы получает возможно-стей комментировать записи, вступать вобсуждения, задавать вопросы, делиться

собственными новостями и пр. Молодойчитатель может также через группу по-знакомиться и подружиться с едино-мышленниками, связаться с библиоте-карем — в социальных сетях это сделатьпроще, чем при личной встрече — от-сутствуют многие барьеры. Важнымэлементом постов, размещаемых биб-лиотекарями, является фотография. Фо-тография — это наилучший способ по-казать жизнь библиотеки изнутри, рас-крыть и сделать позитивным её образ.Особенно успешны в этом плане фото-графии с читателями. В 2017 г.ЦБС г. Орла разместила «ВКонтакте»альбом «Фото с любимой книгой». Рольэтой галереи одновременно и рекомен-дательная, и рекламная. Все снимки сде-ланы в библиотеке, в руках у пользова-телей библиотечные книги. Молодыелюди с удовольствием рассматриваютсебя и своих знакомых на фотографиях,делают репост на свои страницы. Биб-лиотека и читатель становятся ближедруг другу.

Насколько успешно будет склады-ваться диалог с молодым поколением,во многом зависит от сотрудников биб-лиотеки. Сегодня ни для кого не секрет,что в библиотеках работают, в основ-ном, люди среднего и пожилого возрас-та, которые мыслят несколько иначе,чем поколение «Z». Происходит техно-логизация библиотечной профессии,что также определяет иные подходык работе. ЦБС г. Орла осознала необхо-

димость в переподготовке сотрудниковещё в начале 2000-х.

Изначально профессиональное об-учение библиотечных специалистовпроходило через реализацию програм-мы «Формирование профессиональногооблика библиотекаря в условиях муни-ципальной библиотеки», которая зало-жила основы профессионализма биб-лиотекарей. Затем были созданы еще

Мелькают кадры, как страницы. «Библионочь» в Год кино

Нам нравится в библиотеке им. А. С. Пушкина!

Презентация сборника творческих работ«Знаменит Орёл своими именами»

в ЦГБ им Пушкина


19#02 [308] 2018


две программы: «Муниципальная биб-лиотека — общедоступный центр ин-формации», где наряду с модернизациейбиблиотек была заложена и модерниза-ция профессионального образования,включившая в себя обучение на курсахповышения квалификации приФДПО ОГИИК, участие в работе все-российских, межрегиональных, област-ных конференций, круглых столов, вы-езды с целью изучения опыта в публич-ные библиотеки других регионов, и про-грамма «Профессиональное образова-ние специалистов — залог успешногоразвития муниципальной библиотеки».Программа включала в себя различныемодули обучения, среди них: «Библиоте-ки в правовом пространстве», «Инфор-мационные технологии в обслуживаниипользователей», «PR-технологии в дея-тельности библиотек» и т. д.

Сегодня каждый сотрудник ЦБС мо-жет подготовить презентацию, не толь-ко с целью более доступной подачи ин-формации, но и работает как дизайнер,применяя спецэффекты, накладывая за-кадровый текст, музыкальное оформле-ние, работая сразу по нескольким на-правлениям. Мы находимся в курсе всехновостей библиотечно-информацион-ной деятельности, поддерживаемся тес-ную связь с профессиональным сообще-ством, стараемся постоянно модернизи-ровать систему нашей работы — внед-рять новые формы. Мы являемся актив-ными участниками российских, между-народных, региональных и областныхконференций. Большую роль, конечно,играет поддержка творческой инициа-тивы сотрудников библиотеки и их го-товность постоянно учиться.

С молодыми читателями в нашей се-ти работают сотрудники разных лет, ноособенно успешным является сотрудни-чество читателей с библиотекарями по-жилого возраста. Это наглядно демон-

стрирует известный принцип: «не важнокто, а как». Например, с 2016 г. вЦГБ им. А. С. Пушкина проходит циклзанятий по культуре речи для обучаю-щихся средне специальных учреждений.Такая тема у приверженцев интернет-культуры с их мемами, албанским язы-ком, сокращениями и сленгом часто вы-зывает тоску, но только не здесь. Вы-ступление библиотекаря сопровождает-ся презентацией и наглядными видео-клипами (к ним так привыкла моло-дёжь!), но успех ей обеспечивает дажене это, а особое построение занятий.Библиотекарь говорит с молодежью наодном с ней языке. Следует отметить,что это не значит, что библиотекарь за-ведомо коверкает литературный язык,совсем наоборот. Выступающий делаетречь доступной, ясной, недвусмыслен-ной, он разнообразит её близкими моло-дому поколению примерами. Рассказы-вая о том или ином тезисе, он постояннообращается к читателям, вызывает ихна ответную реакцию и не боится спо-ров. Важно изначально задать тон меро-приятия — дружелюбный, открытый изаинтересованный. Это не лекция, а бе-седа. Каждый человек чувствует по ре-чи говорящего насколько тот сам веритв свои слова и уже потом судит, следуетли уделять внимание выступлению. Со-блюдение перечисленных пунктов гово-рит о профессионализме библиотекаря,его умении найти с аудиторией точкисоприкосновения. По той реакции, чтомы видим у читателей после занятий,уверенно можно заключить, что они всёвосприняли так, как и было задумано.

Таким образом, наша формула пло-дотворного диалога с молодым читате-лем это:

1) Профессионализм сотрудниковбиблиотеки: речевой, технологическийи сугубо библиотечный;

2) Знание своего читателя (его инте-ресов, потребностей), активное исполь-зование современных информационныхтехнологий;

3) Творческий подход библиотекарейв обслуживании читателей, сочетаниеразличных форм работы;

4) Готовность к общению, откры-тость и непредвзятость, ориентация начитателей.

Перечисленные пункты отражаютсистемный подход в организации рабо-ты с молодым читателем.

Наш диалог с молодым читателем —это общение на равных, готовность слу-шать и быть услышанным, не продвиже-ние, а демонстрация активной жизнен-ной позиции, включённости в общегосу-дарственные и городские культурныепроцессы. Это постоянное совершен-ствование библиотечного сервиса.


Беляева Н. Е. Молодёжь и чтение в контекстеинтернета / Н. Е. Беляева // Труды ГПНТБ СОРАН. — 2016. — №11. — С. 137–144.

Гладкова И. А. Муниципальные библиотекигорода Орла и виртуальная среда / И. А. Гладкова,О. В. Чупахина // Библиотечное дело. — 2014. —№17. — С. 22–23.

Дрожалина, Д. В. Отношение современной мо-лодежи к чтению / Д. В. Дрожалина // Российскаянаука и образование сегодня: проблемы и пер-спективы. — 2017. — №2(15). — С. 16–17.

Захаренко М. П. О молодёжи — серьёзно и от-ветственно на пути к взаимопониманию / М. П. За-харенко // Библиотечное дело. — 2015. — №23. —С. 22–24.

Конышева О. М. Читатель и библиотека:встречное движение / О. М. Конышева // Библио-течное дело. — 2012. — №14. — С. 15–-17.

Макарова С. П. Читательская активность со-временной молодёжи / С. П. Макарова // Научнаямысль. — 2016. — №3(21). — С. 33–35.

Подтынная Е. Е. Продвижение чтения в моло-дёжной среде / Е. Е. Подтынная // Методист. —2016. — № 3. — С. 40–42.

Чупахина О. В. Трансформация муниципаль-ных библиотек в условиях городской среды: опыти тенденции развития / О. В. Чупахина // Социо-культурное развитие современного города: про-блемы и перспективы: материалы международнойнаучно-практической конференции / гл. ред. Н. А.Паршиков. — Орёл: ОГИК, 2016. — С. 179–185.

В статье освещается опыт работыЦентрализованной библиотечной си-стемы города Орла с молодым чита-телем. Характеризуется методикапривлечения молодёжи к чтению,выводится формула плодотворногосотрудничества библиотеки и чита-теля.

Библиотека, интернет, массоваяработа, молодежь, читатель, чита-телецентризм, чтение

The author of this article de-scribes the work experience ofthe Centralized Library System ofthe city of Orel with a youngreader, gives a description ofthe method of attracting youngpeople to reading, deduces theformula of fruitful cooperationbetween the library and the read-er.

Library, Internet, mass work,youth, reader, reader-centrism,reading

Приглашаем на культурный луг в Пушкинке. «Библионочь-2017»


20


#02 [308] 2018

ПО СЛОВАМ знаменитых ди-зайнеров, именно в мелочах идеталях раскрывается всякрасота интерьера. Глав-

ное — чтобы каждый выбранный эле-мент вызывал только положительныеэмоции. Девиз Шаховки: «Удивлять, вос-хищать, радовать».

Например: светоотражающие указа-тели «Иди, куда глаза глядят» сразу де-лают интерьер оригинальнее! Эта де-таль необходима, чтобы не заблудитьсяи идти верной дорогой к чтению.

При входе в отдел электронных имультимедийных технологий вниманиепривлекает наклейка «Здесь крутая ту-са». Это отличное решение — сделатьинтерьер дружеским и немного бруталь-ным. Надпись идеально вписалась в са-мый любимый и посещаемый отдел мо-лодых айтишников.

Элегантным подарком, отвечаю-щим модныс тенденциям, может статьбрендовый пакет от Шаховки, разрабо-танный рекламными специалистамибиблиотеки. Он удобен и красив. Онреклама не только молодёжной биб-лиотеки, но и чтения. Самые активныечитатели, гости, волонтёры получаютподарки-призы в таком ярком пакете,и поверьте: отзывы только положи-тельные.

Своей винтажной изюминкой можетпохвастаться отдел выдачи литературына дом. Ею является звонок хорошегонастроения «Здесь решаю Я». Лёгкоедвижение руки — и колокольчик то-ненько звенит. А значит, пришёл посе-титель. Звонить можно даже если спе-циалист на месте, что наши молодые по-сетители с удовольствием и делают, до-бавляя заряд позитива.

Самой популярной библиотечнойфишкой среди пользователей Шаховкиявляются забавные ручки-приколы —отличные призы для читателей. Высо-кое качество, необычный дизайн при-влекают внимание и оставляют поло-жительный отклик в душе самого иску-шённого пользователя. Так, в номина-ции «Самый крутой читатель месяца»вручается ручка с аналогичным назва-нием «Крутой перец» Шариковая руч-

ка в пластиковом корпусе, выполнен-ном в виде снайперской винтовки — те-матический сувенир ко Дню защитни-ка Отечества. Ручки-приколы «Пома-да», «Ключ к знаниям», “Crusty”и т. д. — сувениры, создающие яркоенастроение, радостные подарки или

Елена Михайловна Нибесникова,заведующая информационно-библиографическим отделомАстраханской библиотеки для молодежи им. Б. Шаховского

Каждому специалисту библио-теки хочется, чтобы его биб-лиотека была особенной и не-повторимой. Астраханская биб-лиотека для молодёжиим. Б. Шаховского, именуемаяв молодёжной среде «Шахов-кой», славится оригинальнымифишками, которые придают еёинтерьеру уникальность.

Библиотечные фишки,или Красота в деталяхУдивляем, восхищаем, радуем

ЕЛЕНА НИБЕСНИКОВА


21#02 [308] 2018


шуточные призы в конкурсах, то естьони имеют широкий спектр примене-ния.

Сладкие призы очень любят участни-ки всевозможных игр, викторин и улич-ных тусовок. Эксклюзивные шоколад-ки — это великолепное лакомство и от-личный подарок, а также эффективнаяреклама; на фирменной упаковке с биб-лиотечной символикой, напечатаныкнижные слоганы, контактные данные,

добрые пожелания от молодёжной биб-лиотеки. Маленькие рекламные шоко-ладки призывают к чтению: «Ты — ге-ний» «Читай с нами», «Читай везде»,«Будь умней» и т. д. Персонализируяшоколад, мы превращаем его в эффек-тивную библиотечную рекламу — вкус-ную и полезную.

Яркие апельсиновые пуфы, большоймягкий футбольный мяч, кресло-ре-лакс — все эти вещи отлично зареко-мендовали себя в библиотечном оазисекомфорта, их по праву можно имено-

вать уютными фишками молодёжнойбиблиотеки.

Самый живописный элемент в на-шем интерьере — карандаши-великаны,они привлекают читателей библиотекиразмерами и яркостью красок, служатне только рекламой книг по творче-ству, но и фотозоной для молодых посе-тителей Шаховки.

Благодаря фантазии и неугомоннойэнергии библиотекарей самые обычныекнижные выставки превращаются в яр-

кие многоуровневые инсталляции. Хо-рошо стилизована и идеально вписаласьв интерьер библиотеки книжная инстал-ляция «На грани распада» расположен-ная в интеллектуальном зале библиоте-ки; создаётся иллюзия, что именно здесь

произошло убийство, и криминалистыуже вовсю работают над раскрытиемпреступления.

Перчатки, череп, молоток — этокнижная инсталляция «Чёрный ящикПандоры». Её можно трогать, нюхать,пробовать на вкус. Под стеклом нахо-дятся книги: ужасы, мистика, фантасти-ка. На стекле надпись: «В случае край-ней необходимости разбить стекло,взять книгу».

В тёмных тонах, настраивающих намистические ужасы, выполнена инстал-

ляция «Кладбище забытых». Готиче-ские памятники, скелеты, кричащие во-роны — всё это говорит о заброшенно-сти и забытости представленных книг,когда-то очень популярных.

Уникальная, гиперреалистичная ин-сталляция «Пресса собственной персо-ной» представляет собой человеческуюфигуру — торс, покрытый газетами,с шаром вместо головы. Основной эф-фект, которого добивались создате-ли, — привлечь внимание читателяк иным граням обыденных вещей, найтиновый смысл в знакомых журналах и га-зетах.

Нестандартный подход к оформле-нию библиотечного пространства длясоздания гармоничной книжной атмо-сферы, неповторимого стиля, для при-влечения новых пользователей — тако-ва цель специалистов библиотеки. И это работает! В статье перечисленылишь некоторые из идей. Хотите уви-деть больше? Приезжайте к нам!


Об интересных находках в интерье-ре Астраханской библиотеки длямолодёжи им. Б. Шаховского.

Библиотечное пространство, интер-ьер библиотеки, библиотека каккультурный центр, библиотечныебренды

This article is devoted to inte-resting things in the interior ofthe Astrakhan library for the yo-uth.

Library space, library interior,library as a cultural center,library brands


22


#02 [308] 2018

ВОТ УЖЕ 50 ЛЕТ происходитежедневное пополнение и об-новление нашего фонда —книги, журналы, газеты, ме-

диа-ресурсы. Вот уже 50 лет с утра и довечера не прекращается оживлённоедвижение в наших залах — встречи,дискуссии, спектакли, беседы, концер-ты, праздники, чемпионаты, игры и т.д.и т. п. Кто-то скажет: ничего нового,всё, как и в других библиотеках. Не со-всем! Мы библиотека для молодых, азначит каждый наш шаг — необычный,творческий, нестандартный. Иначе дляэтих дерзких, шумных, ничему и нико-му не верящих, удивительных су-ществ — подростков — не стать свои-ми, интересными и нужными. Не слу-чайно наш слоган звучит так: «Мы непросто библиотека, смотрите на насдругими глазами». Вот и сейчас мыпредлагаем взглянуть на прошедшие 50лет, как будто бы, традиционно в ци-фрах, но посмотрите на них под инымуглом!

Итак, мы появились на свет в Между-народный год прав человека — 1968:• когда в Мехико прошли XIX Летние

Олимпийские игры;• когда была образована легендарная

группа “DeepPurple”;• когда в эфир впервые вышла телепро-

грамма «Время»;• когда всю страну с первого показа и

навсегда покорил новый фильмЛеонида Гайдая «Бриллиантовая ру-ка»;

• когда в нашем родном городе был от-печатан первый выпуск газеты «Ве-черний Челябинск».Замечательный, богатый на события

год рождения!

Открылись мы 17 мая, под знакомТельца, поэтому и активная деятель-ность, и насыщенность идеями и плана-ми, и умение ладить с людьми, завязы-вать контакты — это все про нас!

Наше детство и юность прошли вСССР, молодость — в неустроенные1990-е годы, а зрелость проходит в об-новлённой России, вместе с которой из-меняемся и мы.

50 лет промелькнули, как один миг. А это, ни много ни мало, 12 329 рабочихдней, ярких и наполненных, не похожихдруг на друга.

За это время состоялось более7 тыс. различных мероприятий. А этозначит, что почти каждый день в биб-лиотеке происходит что-то значимое иинтересное, что привлекает вниманиечитателей и общественности.

За пять десятилетий гостями Челя-бинской областной юношеской библио-теки стали более 5 млн человек! Пред-ставьте, что все эти люди одновременнорешили посетить город Москву. Для ихперевозки понадобится 92 тыс. 592 плац-картных вагона, а это значит, что пер-вые 54 пассажира будут уезжать с вокза-ла города Челябинска, а последние от-правятся со станций за городом Красно-ярском! (более 2300 км).

Только вдумайтесь в представленныецифры! Практически ежедневно сотруд-ники библиотеки принимают гостей, ор-ганизуют праздники, литературныевстречи, фестивали, конкурсы, конферен-ции, семинары, круглые столы, парады,флэш-мобы и т .д.! Всего не перечислить.И при этом обслуживают читателей, ра-ботают с фондом, пополняют каталоги иэлектронные базы данных. Скучать? Дачто вы! — некогда! Кто и когда предста-

Алёна ВладиленовнаЧаусова,заведующая отделом литературы по искусству, областная юношескаябиблиотека, г. Челябинск

Время бежит, даты мелькают, ивот нам уже 50! Нам — это Че-лябинской областной юноше-ской библиотеке. Вот уже 50лет с утра и до вечера нашидвери открыты для подро-стков и молодых людей, дляучителей и коллег-библиотека-рей — для всех, кто любит кни-гу.

ЗанимательнаяматематикаПространство для дерзких и шумных

АЛЁНА ЧАУСОВА


23#02 [308] 2018


вил библиотекаря в образе скучной тё-теньки, одетой в тёмненькое платье-ха-лат и в домашних тапочках? За наши пол-века мы таких не встречали нигде!

А ведь мы где только не были. Нашипытливые, талантливые, любящие своёдело сотрудники не сидят на месте — пу-тешествуют и по области, и по стране.За 50 лет состоялось примерно 1300 ко-мандировок. В среднем на год приходит-ся 26 выездов. Можно уверенно сказать,что за пять десятилетий тематическиевыступления и методические консульта-ции состоялись в библиотеках всех го-родов и многих-многих сёл Челябин-ской области не по одному разу. А изпрофессиональных поездок по городамРоссии можно составить картунашей ог-ромной страны: Москва, Санкт-Петер-бург, Адлер, Анапа, Белорецк, Брянск,Владимир, Волгоград, Екатеринбург,Иркутск, Казань, Калининград, Красно-ярск, Мурманск, Новгород, Новокуз-нецк, Новосибирск, Новоуральск, Орен-бург, Пенза, Пермь, Псков, Пятигорск,Ростов, Рязань, Самара, Саратов, Сим-ферополь, Судак, Сыктывкар, Тверь,Томск, Тюмень, Улан-Удэ, Ульяновск,Чебоксары, Ярославль. Нами покоренадаже заграница: США, Литва, Казах-стан. И везде нас знают как творческихлюдей, специалистов высокого класса,открытых для обмена опытом и гото-вых к сотрудничеству.

Книга — главный объект нашей ра-боты. Общая книговыдача библиотекиза 50 лет приблизительно составилацифру в 13 млн экземпляров. Это значит,что наши читатели за прошедшее времяперенесли в свои дома и обратно в биб-лиотеку около 8 тонн ценнейшего груза!

А наши читатели знают, что носить ичитать! Мы помним все книжные «бу-мы», когда очередь из желающих по-пасть в абонементный отдел достигала20 метров (примерная длина теннисногокорта!). Это более 60 человек, которыев ожидании книги проводилипо 2 часа вкоридорах библиотеки, притом, что об-служивали читателей одновременно4 сотрудника:

1970-е годы отмечены высочайшиминтересом к книгам А. Хейли, к творче-ству А. Иванова и его семейным сагам, кисторическим романам В. Пикуля, серии«Проклятые короли» М. Дрюона…

1980-е стали временем так называе-мой «возвращенной» литературы: В. Не-

красов, В. Шаламов, А. Солженицын,М. Булгаков, В. Войнович. Высок был

спрос на книги М. Дудинцева, А. Рыба-кова, Б. Можаева, В. Распутина, С. Алек-сиевич, Дж. Р. Р. Толкина, М. Пьюзо. Изособого закрытого шкафчика с трепе-том доставались романы А. Дюма и вы-давались только хорошо зарекомендо-вавшим себя читателям…

1990-е открыли любителям чтения мирфантастической, детективной и приклю-

ченческой литературы: У. С. Берроуз, Л. Буссенар, Г. Р. Хаггард. Активно спра-шивались мемуары политических деяте-лей первых десятилетий Советской вла-сти. Стал очень востребованным В. Пеле-вин. В это же время возник невероятныйспрос на учебную и деловую литературу…

2000-е запомнились возросшим инте-ресом к творчеству Л. Улицкой, Ю. По-лякова. Нарасхват у читателей быликниги начинающего З. Прилепина,Д. Быкова, Дж. Роулинг, П. Коэльо,Р. Баха, Х. Мураками. Заметна быласильная увлечённость «женским» детек-тивом: Д. Донцовой, Т. Устиновой,А. Марининой…

2010-е проходят с явным предпочте-нием таких писателей, как М. Веллер,С. Майер, Дж. Мартин, М. Леви, Б. Ве-бер, А. Нотомб, Д. Рубина. Сегодня чи-татели записываются в очередь на ро-ман австралийского писателя Г. Д. Ро-бертса «Шантарам», интерес к которомуне угасает вот уже более 6 лет. Оченьвостребованной является и книга Г. Яхиной «Зулейха открывает глаза»…

И в наше время любовь к чтению, асоответственно к библиотеке не падает.

Сегодня у нас около 17 тысяч читателей.А это, кстати говоря, все жители леген-дарного уральского города Касли, дажебольше — посчитаем и родственников,которые приехали в гости к каслинцам.

Если все наши любимые читателивозьмутся за руки и встанут цепью, токонец этой живой цепочки встретятбиблиотекари из славного города-тру-женика Магнитогорска (а это около 300 км от Челябинска!).

На сегодняшний день в нашем фондеоколо 167 тыс. книг. Если сложить ихстопочкой, то получится башня высотойболее 5 тыс. метров, а это 167 девяти-этажных домов, поставленных друг надруга. И еще это значит, что мы «поко-рили» Казбек и находимся на пути к вер-шине горы Эльбрус!

А если все книги нашего фонда плот-но друг к другу положить на землю, томы полностью закроем территории кня-жеств Монако и Люксембург, вместевзятых, и ещё прихватим 2 км2 от Фран-

ции. Кто не хочет уезжать за границу,то, пожалуйста, «закнижьте» водную по-верхность озера Еловое и дважды озераБелишкуль Челябинской области. Воз-можен и другой вариант — «закрыть»книгами Коркинский угольный раз-рез — нашего фонда хватит, ещё иостанется (5759 м2)!

Ещё интересная цифра: для хранениявсего нашего богатства необходимо бо-лее 5 километров книжных полок. А это, между прочим, протяжённостьСвердловского проспекта (5,3 км), од-ной из главных магистралей города Че-лябинска!


24


#02 [308] 2018

Книга и читатель — сочетание стольже естественное, как человек и воздух.Но книги сами по себе к читателю неприходят: их нужно выбрать из катало-гов издательств, приобрести, оформить,передать в отдел, представить посетите-лям — все это делают библиотечные спе-циалисты. Кадры решают все! В 1968 г. вштате библиотеки было 3 сотрудника,сегодня работу с молодёжью обеспечи-вают 33 человека — инициативные энту-зиасты своего дела,обладающие широ-кими знаниями, ценными умениями иопытом работы. И это не пустые слова!Факты, только факты: за годы существо-вания библиотеки 71 сотрудник был от-мечен самыми разными наградами: зва-нием «Заслуженный работник культурыРоссийской Федерации», знаком Мини-стерства Российской Федерации «За до-стижения в культуре», Памятной меда-лью «Патриот России», Государственнойпремией Челябинской области талантли-

вым молодым работникам культуры иискусства, Премией Законодательногособрания Челябинской области, Почет-ной грамотой Губернатора Челябинскойобласти, Почетной грамотой Мини-стерства культуры Челябинской обла-сти, Премией им. П. В. Сапронова, Па-мятной медалью «За особый вклад вкнижное дело».

Вот это люди, это профессионалы!Из таких высококлассных специалистовсостоит наш коллектив. А потому и ра-бота библиотеки в целом не раз достой-но оценивалась на самом высоком уров-не. Мы были награждены:• Грамотой ЦК профсоюзов работни-

ков культуры «За шефскую работунад вооружёнными силами СССР».

• Дипломом конкурса «Лучшее в библио-теках России» за эффективное внедре-ние новых информационных техноло-гий в практику работы библиотеки.В разные годы мы становились:

• Лауреатом межрегионального конкур-са реабилитационных проектов: пер-вое место за подготовку мультиме-

дийного справочника для инвалидов«Мир открыт для всех»

• Лауреатом конкурса инновационныхпроектов «Свершения и мечты моло-дых библиотекарей России»

• Дипломантом первого Всероссийскогоконкурса «Лучший библиотечныйпроект по популяризации государст-венной символики в регионе»

• Лауреатом награды ОбщественногоСовета Челябинской области «Золо-той орёл» за вклад в деятельность попрофилактике наркомании

• Абсолютным победителем конкурса«Молодёжь и библиотека: перезагруз-

ка взаимоотношений» XII Междуна-родной конференции «Через библио-теки — к будущему»

• Победителем в конкурсе «Образ биб-лиотеки» XII Международной конфе-ренции «Через библиотеки — к буду-щему»

• Дипломантом Всероссийского конкур-са «Библиотеки в Год Российской ис-тории»

• Дипломантом Всероссийского конкур-са «Россия читает Рубцова»…Поскольку нам есть что сказать и

чем поделиться, то и публикационнаяактивность наших библиотекарей тра-диционно достаточно высока. Сценар-ные материалы и аналитическиестатьи сотрудников печатаются во

всех ведущих профессиональных жур-налах. Всего опубликовано около200 разнообразных по тематике ста-тей. Мало? Но ведь в среднем — это 4материала в год все 50 лет, без пауз,

без простоев! А уж благодарностей запубликации, полученных нами от глав-ных редакторов журналов и коллег-библиотекарей из разных уголков Рос-сии и не счесть!

Можно найти ещё немало фактов ицифр, вызывающих гордость за Челя-бинскую областную юношескую биб-лиотеку. Но, пожалуй, остановимся.Представление о нашей полувековой ис-тории у читателей, наверняка, уже сло-жилось. Осталось только добавить, чтомы, как библиотека, находимся в чудес-ном возрасте расцвета, уверенности вправильности выбранного пути и наме-ченных целей, а главное, мы полны не-иссякаемого желания быть нужными иполезными обществу. Впереди у насдолгие-долгие годы увлекательной ра-боты, а потому мы думаем о своем даль-нейшем развитии и смело строим планына будущее!


Об истории и современной деятель-ности Челябинской областной юно-шеской библиотеки.

Челябинская областная юношескаябиблиотека, 50-ти летие, историябиблиотечного дела, работа с мо-лодёжью

On the history and modern activi-ties of the Chelyabinsk RegionalYouth Library.

Chelyabinsk Regional Youth Libra-ry, 50th anniversary, history oflibrarianship, work with youthpeople



25#02 [308] 2018

«ВЯТСКИЙ крестьянин»,«вятский мужик», а тои «вятский мужичон-ко» — так называл себя

сам Фёдор Иванович, так говорили онём и его современники. В этих словахбыла правда жизни, ведь отец и матьФ. И. Шаляпина были исконные вятскиекрестьяне, уроженцы деревень двух со-седних волостей — Вожгальской и Ку-менской, Вятского уезда Вятской губер-нии. И сам Фёдор Иванович по докумен-там считался вятским крестьянином.

В феврале 2017 г. состоялся «Вечерпамяти Ф. И. Шаляпина». Перед читате-лями библиотеки выступил известныйкировский журналист, создатель золо-той фильмотеки Кировского телевиде-ния Борис Григорьевич Свистунов. Онпредставил зрителям авторский фильм«Непридуманное путешествие» (1998),посвящённый путешествию певца поВятской губернии начала XX века.

В этот вечер в гости в библиотекупришли люди, влюблённые в творче-ство талантливого земляка, в том числеи члены Вятского Шаляпинского обще-ства. Они приняли участие в обсуждениифильма, посмотрели ещё один докумен-тальный фильм — «Мастера опернойсцены», в котором о творчестве Шаля-пина рассказали известные российскиепевцы: И. Петров, П. Бурчуладзе иА. Ведерников. Гости вечера увиделиуникальные фотографии и кадры кино-хроники с участием Ф. И. Шаляпина.

В октябре 2017 г. в библиотеке про-шло торжественное мероприятие, на ко-тором были подведены итоги городско-го конкурса детских рисунков «Творче-ство Ф.И. Шаляпина глазами детей», по-свящённого 145-летнему юбилею вели-

кого земляка. Перед участниками кон-курса выступила главный библиоте-карь, член Правления Вятского Шаля-пинского общества — Л. З. Арасланова.Она напомнила важные факты из жиз-ни Фёдора Шаляпина. Главным курато-ром городского конкурса рисунков вы-ступил отдел литературы по искусствуво главе с заведующей Н. В. Леухиной.Маленькие и большие читатели на про-тяжении месяца голосовали за лучшиерисунки и скульптуры, посвящённые об-разу Ф. И. Шаляпина. Тема выставкистала прекрасной возможностью для де-тей, которые учатся искусству живопи-си. Будущие художники сначала позна-комились с такой многогранной лич-ностью, как Фёдор Иванович Шаляпин.Затем педагоги провели с детьми твор-ческие беседы, выразив собственнуюоценку уникальности великого певца.После этого учащиеся с большим вдох-новением принялись за творчество, ведьработа предстояла ответственная, боль-шая и интересная: с помощью изобрази-тельных средств, красок и бумаги рас-крыть и показать творчество и биогра-фию Ф. И. Шаляпина. Работы получи-лись яркие, интересные и образные. Ре-бятам удалось показать художествен-ный образ в изобразительном искусствес точно найденной характеристикойперсонажа. Отсюда и шли названия ра-бот — «Игра на скрипке», «Шаляпин вобразе Дон-Кихота», «Любовь к чте-нию», «Церковный хор», «Озеро, глина,отражение».

В конкурсе приняли участие детскиехудожественные школы, школы ис-кусств, музыкальные школы и библио-теки г. Кирова и Кировской области.Было представлено 74 художественных

Лилия Загидулловна Арасланова,главный библиотекарь Кировской

областной библиотеки им. А. С. Грина

Вспоминая великого земляка, ив преддверии 145-летия со дня

его рождения Кировскаяобластная библиотека для де-

тей и юношества им. А. С. Гринанеоднократно обращалась к

имени Шаляпина и посвятилаего творчеству ряд ярких и

важных мероприятий.

ЛИЛИЯ АРАСЛАНОВА

Великий творец музыки

«Не столько попить-поесть, сколько песни попеть»Кировская областная библиотека для детей и юношества им. А. С. Грина к 145-летию певца и артиста Ф. И. Шаляпина.


26


#02 [308] 2018

работы и 10 скульптурных композиций.Победителями стали:

Возрастная категория от 9 до 12 лет:1-е место — Зорина Ксения, ученица

ДХШ г. Кирова

2-е место — Калинина Полина, уче-ница ДХШ г. Кирова

3-е место — Дрогова Елизавета, уче-ница ПДМШ г. Кирова.

Возрастная категория от 13 до 15лет:

1-е место — Аникина Арина, ученицашк. №18

2-е место — Популова Александра,ученица ДШИ с. Бобино

3-е место — Окатьева Марина, г. Но-линск.

В номинации скульптурных компози-ций победили ученики ДХШ г. Кирова:

1-е место — Горячевская Александра 2-е место — Печенкина Юля3-е место — Лукина Анастасия и По-

пова Дарья.

Десять человек получили дипломы инебольшие призы.

Во время чествования победителей иучастников конкурса звучали музыкаль-ные произведения из репертуара Фёдо-ра Ивановича Шаляпина в исполнениистудентов Кировского колледжа музы-

кального искусства им. И. В. Казенина.«Такие выставки-конкурсы позволяютдуховно и нравственно обогащать лич-ность ребёнка в его воспитании, и раз-вивать художественные способности ивкус», — так отозвалась о городскомконкурсе рисунков преподаватель «Дет-ской школы искусств села Бобино» О. Г.Бартош.

С 2017 г. сектор развития, инновацийи связей с общественностью Кировскойобластной библиотеки им. А. С. Грина

разработал и начал проводить новуюэкскурсию для детей, подростков и сту-денчества г. Кирова и Кировской обла-сти. Экскурсия получила название«Прогулки по старым улочкам Вятки».

Старинный провинциальный городКиров за свою долгую историю (с1374 г.) носил несколько имён: Хлынов,Вятка, Киров, и каждое из них связано судивительными событиями. Участникивстречи с библиотечным экскурсоводомЛ. В. Араслановой проводят познава-тельный час прогулки по старому горо-ду, знакомясь с его историей, культурой,традициями. Главная цель проекта —пробудить у молодёжи интерес к исто-рии и уважение к родному городу. Экс-курсия начинается от памятника Ф. И.Шаляпину.

Памятник Федору Шаляпину в Киро-ве появился в августе 2014 г. — в Годкультуры. Открытие состоялось 23 ав-густа, в День романтики. Возведение па-мятника великому певцу, имеющемувятские корни, была давней мечтой жи-телей Кирова. Идея его создания при-надлежит Вятскому Шаляпинскому об-ществу. Автором является кировскийскульптор, заслуженный художник Рос-сии В. Борискин.


27#02 [308] 2018


Встречая экскурсантов у памятника,ведущая экскурсии отмечает следую-щие важные моменты:• в честь кого установлен памятник; • кто является его автором; • в связи с чем и благодаря кому появил-

ся;• отмечаются важные заслуги Ф. И. Ша-

ляпина, при этом обязательно конкре-тизируется, почему вятчане считаютего своим земляком;

• называется важная дата 2018 года —145-летие со дня рождения гениально-го русского оперного и камерногопевца, талантливого драматическогоартиста;

• после рассказа — фотографирование сэкскурсантами на память.В конце 2017 г. экскурсию прослушали

более 100 учащихся и студентов Кирова. Большими друзьями и творческими

партнёрами библиотеки являются пре-подаватели и студенты Кировского кол-леджа музыкального искусства им. И. В.Казенина. В ноябре 2017г. молодые во-калисты провели для читателей всехвозрастов концерт «Несутся звукивдаль, посвящённый 145-летию Ф. И.

Шаляпина. В большом зале библиотекисобралось более 60 зрителей — цените-лей классической и народной музыки.Ведущая концерта, преподаватель кол-леджа музыкального искусства М. А.Валовая отметила, что концертный ре-пертуар Ф. И. Шаляпина был чрезвы-чайно богат, певец выступал с ариями иансамблями из опер, исполнял множе-ство романсов и песен. В исполнениистудентов отделения Вокального искус-ства ККМИ им. И. В. Казенина (Берес-нев Илья — 3-й курс, Буторин Иван —

1-й курс, Мякишев Филипп — 3-й курс,класс преподавателя Широкшина Е. А.)прозвучали романсы, народные песни иотрывки из опер русских композиторов:А. И. Дюбюка, Н. А. Римского-Корсако-ва, П. И. Чайковского, М. П. Мусоргско-го, С. В. Рахманинова. Студентка кол-леджа Ксения Сметанина сыграла фор-тепианное произведение Сергея Рахма-нинова (этюд-картина оp. 33 №8 g moll),большого друга и любимого композито-ра Ф. И. Шаляпина. Настоящим подар-ком для слушателей стало выступлениесолистки Кировской филармонии А. П.Завалиной. Анна Завалина (меццо-со-прано) — оперная певица, солистка Вят-

ской филармонии, преподаватель Ки-ровского областного колледжа музы-кального искусства им. И. В. Казенина,выпускница Российской академии музы-ки имени Гнесиных, училась у Зары До-лухановой, лауреат многочисленных му-зыкальных конкурсов. Она исполниласамые популярные и любимые народ-ные произведения. Завершил юбилей-ную концертную программу преподава-тель ККМИ им. И. В. Казенина — Е. А.Широкшин. В его исполнение гостивечера услышали самые яркие песни изшаляпинского репертуара: «Вдоль поПитерской», «Эй, ухнем» и др.

Новая встреча со студентами ККМИим. В. И. Казенина в библиотекеим. А. С. Грина состоится уже в 2018 го-ду, 17 февраля.

В конце декабря в гостиной библиоте-ки прошёл торжественный вечер, посвя-щенный 90-летию советского и россий-ского оперного певца, народного артистаСССР, а также славного сына земли Вят-ской — А. Ф. Ведерникова. В своих вос-поминаниях он так писал о своих родных:«Родился я в Вятской губернии, в селеМокино, в многочисленной крестьян-ской семье. Вятские мужики были оченькомпанейские, часто собирались друг удруга, делали пельмени, но вообще соби-рались вместе не столько попить-по-

есть, сколько песни попеть. Хорошо пе-ли: и общепринятые песни, и вятские!Меня поражало это русское деревенскоемногоголосье: разные голоса, а такаягармония, такой лад!» По просьбе вят-чан певец несколько раз приезжал на ро-дину и выступал перед земляками. Впредпоследний раз это происходилов2013 г. на открытии памятника ФёдоруШаляпину в Кирове. В репертуаре А. Ф.Ведерникова те же камерные и оперныепроизведения, которые исполнял Шаля-пин. Два великих баса — и оба уроженцыВятской губернии!

В Кировской государственной уни-версальной областной научной библио-теке им. А. И. Герцена 14–15 марта2018 г. пройдёт Всероссийская научнаяконференция «Шаляпинские чтения».Это будут уже третьи Чтения. Органи-заторы: министерство культуры Киров-ской области, управление культуры ад-министрации города Кирова, Кировскаяордена Почёта государственная универ-сальная областная научная библиоте-ка им. А. И. Герцена, Центральная го-родская библиотека им. А. С. Пушкина,Вятское Шаляпинское общество, Госу-дарственный архив социально-полити-ческой истории Кировской области, Ки-ровский областной краеведческий му-зей, Вятский художественный музейимени В. М. и А. М. Васнецовых.

На Чтениях Л. З. Арасланова, главныйбиблиотекарь Кировской областной биб-лиотеки для детей и юношества им. А. С.Грина, выступит с темой «Общественнаяи театральная деятельность Ф. И. Шаля-пина в 1917 г.»: к 100-летию творчества ик 145-летию со дня рождения.


Освещаются мероприятия Кировскойобластной библиотеки для детей июношества им. А. С. Грина, посвя-щённые 145-лентию со дня рожденияФ. И. Шаляпина.

Шаляпин, работа с молодёжью, биб-лиотечные проекты

The author of the article hig-hlights the events of the KirovRegional Library for Children andYouth named after. A. S. Greene,dedicated to the 145th lentiafrom the day of F.I. Chaliapin'sbirth.

Chaliapin, work with young peop-le, library projects


28


#02 [308] 2018

3ИЮНЯ 2017 г. была подписана«Концепция программы под-держки детского и юношескогочтения в Российской Федерации»,

которая станет основой для разработкисоответствующей подпрограммы госу-дарственной программы «Информа-ционное общество (2011–2020 годы)».Она представляет собой систему взгля-дов на основные проблемы в сфере дет-ского и юношеского чтения, базовыепринципы, цели, задачи, основные на-правления формирования программы иэтапы её реализации. Основная цельпрограммы — повышение статуса чте-ния, читательской активности и каче-ства чтения, развития культурной и чи-тательской компетенции детей и юно-шества.

Чтение — единственная интеллекту-альная технология освоения накоплен-ного человечеством знания, поэтомуфундаментом информационной культу-ры общества должна быть именно куль-тура чтения, основы которой заклады-ваются в семье, в библиотеке, образова-тельных учреждениях.

Работа библиотек с художественнойлитературой ведётся, как правило, в тес-ном контакте с учебными заведения-ми — общеобразовательными школа-ми, профессиональными учебными за-ведениями. У библиотеки и учебного за-ведения единая цель: развить у молодё-жи интерес к чтению художественнойлитературы, повысить статус чтениякак творческого процесса и основы раз-вития личности. Значение чтения худо-жественной литературы в юном возрас-те, чтения для души, для удовольствиятрудно переоценить: оно способствуетформированию, выработке нравствен-

ных ориентиров, расширяет и обогаща-ет словарный запас молодого человека.

Исследования чтенияВ настоящее время в Калужской

области нет областной юношеской биб-лиотеки, которая занималась бы толькоэтой возрастной читательской катего-рией, но при этом молодёжь не обделенавниманием. Юношеским чтением зани-маются областная научная библиотекаим. В. Г. Белинского, областная детскаябиблиотека и муниципальные библио-теки области.

По итогам мониторинга за последниедва года структура чтения учащихсястарших классов следующая:• 45–50 % от общего количества прочи-

танных книг составляют классиче-ские произведения из школьной про-граммы («Ася» И. Тургенева, «Вий»Н. Гоголя, «Мастер и Маргарита»М. Булгакова, «Война и мир» Л. Тол-стого);

• 25–30% — фантастика, фэнтези, де-тективы (авторы Лукьяненко С., Хар-рисон Л., Кинг С. и др.);

• 8–10 % — литература психологическо-го характера, о любви (например кни-ги Леви В.);

• 3–4 % — литература краеведческогохарактера;

• 3–4 % — литература о войне (Вну-ков Н. «Огненное кольцо», Митяев А.«Шестой неполный», Алексеев С.«От Москвы до Берлина», Богомо-лов В. «Иван», «Зося», Бакланов Г.«Навеки-девятнадцатилетние», Алек-сеев С. «От Москвы до Берлина», Ва-сильев Б. «А зори здесь тихие», Поле-вой Б. «Повесть о настоящем человеке,Твардовский А. «Василий Тёркин»).

Уровень интеллекта нации, ста-бильность её развития и про-цветания, конкурентоспособ-ность страны определяетсяименно уровнем и качествомчтения молодого поколения.

Чтение как творческий процессЧитательские предпочтения молодёжи

ТАТЬЯНА ЛЕОНТЬЕВА

Татьяна Алексеевна Леонтьева,главный библиотекарь научно-методического отдела ГБУК КО«Калужская областная научнаябиблиотека им. В. Г. Белинского»


29#02 [308] 2018


Для учащихся старшего школьноговозраста сегодня характерно прагмати-ческое чтение. Более половины прочи-танной ими литературы напрямую свя-зано с программным чтением. Посравнению с данными прошлых лет неочень изменился круг авторов XIX века,но значительно расширился спрос напроизведения так называемой новойрусской классики ХХ века, входящих вучебные программы (Набоков, Мереж-ковский, Сологуб, Шмелёв, Платонов,Гумилёв, Пастернак).

Библиотекари Жиздринского районаанкетированием определили читатель-ские предпочтения школьников. Резуль-таты следующие.

Молодёжь в возрасте от 14 до 30 летпредпочтение отдаёт прозе современ-ных модных писателей, лауреатов раз-личных премий (30%), фэнтези, мистике(30%), классике отечественной и зару-бежной (30–35%).

Чтение по социальным группам:• учащиеся — школьная программа,

фэнтези, мистика.• студенты — иностранная литература,

современная отечественная прозаИз отраслевой литературы наиболее

востребованной для каждой группычитателей являются:

• для школьников — справочная лите-ратура, биология, история, экология,литературоведение, искусство;

• для студентов — экономика, психоло-гия, право, философия, социология,педагогика, культурология;В Козельской ЦРБ и Сосенской го-

родской библиотеке проведено социо-логическое исследование «Феномен чи-тающего человека». В исследованииприняло участие 254 человек. Цель ис-следования — определить роль книги ичтения в жизни горожан. На вопрос:«Ваше отношение к книге?», 89% рес-пондентов ответили, что любят читать иделают это систематически. Анализ ан-кет позволил выявить преобладание вдосуговом чтении населения детекти-вов, фантастики и любовного рома-на (62%). Читатели не считают нужнымдемонстрировать свою приверженность«высокой» литературе. Чтение с цельюразвлечения, отдыха, отвлечения от не-приятных жизненных ситуаций — ос-новной мотив.

На вопрос: «Чем вы руководствуе-тесь при выборе книг?», 80% респон-

дентов ответили, что выбирают книгидля чтения самостоятельно; по рекомен-дации библиотекаря — 39%; 7% опро-шенных находят информацию в интер-нете. На вопрос: «Есть ли в вашей семьедомашняя библиотека?», 85% участни-ков ответили положительно.

Ещё один важный мотив чтения —деловое чтение. Оно ориентировано наудовлетворение не столько общекуль-турных, эстетических потребностей,сколько информационно-прагматиче-ских. Чтение превратилось в сопут-ствующее занятие. В большой степенипрагматическое чтение характерно дляучащихся школ, колледжей, вузов. Бо-лее половины прочитанной ими литера-туры напрямую связано с заданиями, по-лученными в учебном заведении. Этакатегория читателей пользуется биб-лиотекой, как правило, не более пятилет и после окончания учебного заведе-ния прекращает её посещать. Лишь не-большая часть таких читателей перехо-дит в разряд постоянных.

На вопрос: «С какой целью Вы чащевсего читаете?», 70% респондентов от-ветили — для учёбы; для расширениякругозора — 20% и для проведения до-суга — 30%.

Итоги анкетного опроса показы-вают, что для большинства городскогонаселения библиотеки остаются един-ственным бесплатным источником по-лучения информации, способствующимпривлечению населения к чтению, со-хранению культурных традиций на фо-не бурно развивающихся информацион-ных процессов. Таким образом, социаль-ный статус библиотеки остаётся высо-ким, большинство социальных групп со-

хранили устойчивый интерес к чтению. Анализ исследований показывает,

что библиотекари МКУК «МБС» Ко-зельского района достаточно большоевнимание уделяют практическому при-менению результатов социологическихисследований и опросов. Информация,выявленная в ходе социологическойдеятельности, творчески перерабатыва-ется и используется для определенияперспектив развития библиотечного де-ла и дальнейшего совершенствованияобслуживания пользователей в библио-теках города и района.

В последнее время всё чаще приме-няется термин «компенсаторное чте-ние» (с целью развлечения, отдыха, от-влечения от неприятных жизненных си-туаций и т. д.). Сегодня оно характернопрактически для всех социальных и воз-растных групп. Среди авторов художе-ственных произведений чуть большетрети зарубежные. С возрастом наблю-дается уменьшение интереса к ино-странным авторам.

Читатели часто спрашивают истори-ческую беллетристику, в том числе о во-енных событиях, жизни знаменитых лю-дей, в особенности, если содержаниекниги связано с родной историей и при-том недавнего времени. Книги, посвя-щённые последней русско-турецкойвойне, Севастопольской обороне и Вой-не 1812 года, никогда не лежат на пол-ках библиотек. 70% взятых книг при-надлежали отечественным авторам,30% зарубежным.

Примеры читательских предпочте-ний — историко-бытовые романы (три-логия А. Черкасова и П. Московитиной«Хмель», «Конь рыжий» и «Черный то-поль»; «Угрюм-река» В. Шишкова;«Порт-Артур» и «Семья Звонаревых»А. Степанова) постоянно присутствуютв чтении вот уже не одно десятилетие.Читатели проявляли внимание и к до-статочно широкому репертуару истори-ческих романов авторов XIX века.

Значительное место в спросе и кни-говыдаче занимают произведения о Ве-ликой Отечественной войне. В годпразднования 70-летнего юбилея ДняПобеды интерес к этой теме проявлялсяособенно ярко. При всем разнообразииимён авторов и произведений, можно го-ворить об определённых тенденциях.Во-первых, предпочтение было отданоне романам, а повестям, «лейтенант-


30


#02 [308] 2018

ской прозе». Рейтинг книг авторов, чьипроизведения о войне встречались чащедругих, возглавили В. Быков, Б. Василь-ев, Ю. Бондарев. Неоднократно встреча-лись в книговыдаче военные повестиВ. Ардаматского, А. Адамовича, «Живии помни» В. Распутина, «Непокорён-ные» Б. Горбатова.

Остросюжетная литература пред-ставлена детективами, триллерами, бес-тселлерами, многие из которых написа-ны зарубежными авторами. Динамикаспроса на детективы отечественных ав-торов, показывает, что современныйотечественный детектив потеснён зару-бежным.

Учащиеся-школьники читают в ос-новном художественную литературу,входящую в школьную программу ипрограмму внеклассного чтения.

Программы поддержки чтенияПрограммно-целевая деятельность

муниципальных библиотек Калужскойобласти — одно из актуальных направ-лений деятельности библиотек в совре-менных условиях по продвижению кни-ги и чтения в молодежной среде.

Чтобы привлечь к чтению новых мо-лодых читателей, повысить статус биб-лиотеки, активизировать интерес мест-ного сообщества к книге, во многих биб-лиотеках Мосальского района разрабо-таны и действуют библиотечные про-граммы поддержки чтения, способ-ствующие формированию читатель-ской культуры: «Есть имена и есть та-кие даты»: (военно-патриотическое вос-питание); «Детство. Детское чтение. Ро-дительское воспитание», «Книга, семья,библиотека», «Приглашает страна Чи-

талия», «Хорошим книгам — добрыйпуть»: (развитие читательского интере-са); «Я и мой край»: (краеведение);«Библиотека и семья», «Семья и книга»:(развитие семейного чтения); «Лишьтот достоин уваженья, кто чтит исто-рию свою»: (военно-патриотическоевоспитание); «Придания старины глубо-кой»: (краеведение); «Книга на дом»:(работа с незащищёнными слоями насе-ления). Это Долговская, Груздовская,Горбачевская, Ленская, Воронинская,Раменская, Савинская, Боровенскаясельские библиотеки.

Восьмой год Центральная районнаябиблиотека Людиновского района ра-ботает по программе «Библиотечноелето». Одна из основных целей програм-мы — организация досуга детей в днилетних каникул через книгу, чтение иразличные игровые формы. Летом биб-лиотека сотрудничает с лагерями пришколах, оздоровительными лагерями.

Программа по продвижению чтения«Молодой читатель XXI века» в город-ской библиотеке №8 им. С. А. ЕсенинаЦБС г. Калуги ориентирована на повы-шение читательской культуры, форми-рование художественного вкуса. Глав-ные её цели — продвижение классиче-ских произведений, популяризация об-ширного фонда библиотеки, информи-рование пользователей с помощью си-стемы выставок различных типов и ви-дов о великих писателях и шедеврах ми-ровой литературы. Для реализации про-граммы сотрудники библиотеки исполь-зуют разные технологии поддержки ипродвижения чтения — от рекоменда-ции книги к прочтению до наглядныхформ с использованием медийных ре-сурсов и других нестандартных методов.Это разнообразие мультимедийныхформ помогает привлечь внимание клитературе.

С целю продвижения книги и чтенияво многих библиотеках Козельскогорайона проводились опросы и анкетиро-вания. В Центральной районной биб-лиотеке прошла акция «Читательскаяленточка», цель которой — выявлениенаиболее популярных жанров литерату-ры среди пользователей библиотеки, впервую очередь среди молодёжи. Всемчитателям, посетившим библиотеку,предлагалось завязать на дереве лен-точку определённого цвета, олицетво-ряющую тот жанр литературы, кото-

рый предпочитает данный читатель. Изпредложенных жанров 54% получилидетективы, 29% —исторические рома-ны, 14% — романы о любви и современ-ная литература. Любителей фантастикиоказалось меньше всего — 3%. В акцииприняло участие более 250 человек.Также проводилось анкетирование чи-тателей с целью выявления читатель-ских интересов и предпочтений. Как по-казало анкетирование, интерес к книгеснизился. Был представлен ряд книж-ных выставок классической и современ-ной художественной литературы.

Ряд сельских библиотек Ферзиков-ского района работали по программампо продвижению книги и чтения: «Вре-мя читать» (2014–2016), «Книга мойспутник, мой друг» (2016–2017), «От-крытая книга», «Здесь живут кни-ги» (2016), «Да здравствует чтение! Чтоможет быть лучше, чем с книгой обще-ние» (2016–2018). Это Дугнинская, Зуд-нинская, Желябужская, Красногороден-ская, Бебелевская библиотеки.

В Кировской сельской библиотекеИзносковского района прошло анкети-рование «Чтение — любимое увлече-ние?», которое позволило определитьсамые популярные произведения чита-телей, наиболее популярных авторов,любимые книги пользователей библио-теки. Так, в рейтинг самых популярныхпроизведений вошли книги: П. Санаева«Похороните меня за плинтусом»,В. Распутина «Пожар», Г. Щербаковой«Вам и не снилось», братьев Стругацких«Обитаемый остров», М. Булгакоава«Мастер и Маргарита», Л. Н. Толстова«Анна Каренина», «Война и мир»,М. Митчелл «Унесённые ветром», Ф. М.Достоевского «Братья Карамазовы»,


31#02 [308] 2018

Идеи развития«Преступление и наказание», Б. Пастер-нака «Доктор Живаго», М. Шолохова«Тихий Дон», И. Бунина «Тёмные ал-леи», А. Солженицына «Архипелаг Гу-лаг», Шекспира «Ромео и Джульетта»,«Гамлет», Н. Гоголя «Ночь перед рожде-ством», «Вий», «Тарас Бульба», В. Гюго«Собор Парижской Богоматери»,Д. Лондона «Мартин Иден», С. Моэма«Театр», А. Грина «Алые паруса» и др.

Троицкая сельская библиотека Куй-бышевского района провела блиц-опро-сы среди молодёжной возрастной кате-гории «Что я знаю о Великой Отече-ственной войне (книги, стихи, песни,фильмы)», «Какую роль играет чтение вВашей жизни?». В опросе участвовало12 человек, которым было задано пятьвопросов:

1. «Назовите книгу о Великой Оте-чественной войне, которую Вы счи-таете лучшей из прочитанных вами».Большинство (8) отметили книгу «А зо-ри здесь тихие» Б. Васильева, «Живые имертвые» К. Симонова (2), «Горячийснег» Ю. Бондарева (1) и «В августе со-рок четвертого» В. Богомолова (1).

2. «Какое (какие) стихотворения оВеликой Отечественной войне Выпомните и любите?» Ответить на этотвопрос не смогли три человека. Чащедругих было названо «Жди меня» К. Си-монова (5); «Ты помнишь, Алёша»К. Симонова (2), «Василий Теркин»А. Твардовского(1), «Юлька» Ю. Друни-ной (1).

3. «Какую (какие) песни о ВеликойОтечественной войне Вы знаете?» Неответивших на этот вопрос не было. Восновном называли «День Победы»,«Священная война», «Катюша», «В зем-лянке», «Синий платочек» и др.

4. «Назовите лучший, по Вашемумнению, фильм о Великой Отечествен-ной войне». Чаще других упоминалсяфильм: «А зори здесь тихие» (5), а также«В бой идут одни старики».

5. «Из каких источников Вы черпае-те информацию о Великой Отече-ственной войне?» Шесть человек отве-тили, и что из кинофильмов, четверо —из книг, один — из периодических изда-ний и один — из уроков истории).

По результатам опроса видно, чточитатели немало знают о Великой Оте-чественной войне, и радует тот факт,что художественная литература не ухо-дит на последний план.

Деятельность муниципальных биб-лиотек области по привлечению к чте-нию, по продвижению книги отличаетсямногообразием и яркостью, нестандарт-ностью форм, выходом за стены биб-лиотеки — на улицы, в парки, в народ.

Городские библиотеки г. Обнинскане первый год работают с молодежью вформате «Библиотека шагнула за по-рог». В рамках этого проекта осуществ-ляется сотрудничество библиотек сучебными учреждениями города, студи-ей-школой дизайна, МАН (малая акаде-мия наук) «Интеллект будущего»,МАУ «Городской парк» г. Обнинска, сТОСами. Совместно с этими организа-циями библиотеки проводят лектории,выступают с обзорами, устраивают ли-тературные праздники и викторины.

Все библиотеки КуйбышевскойМКУК «РЦБС» работали по программе«Время, читать», которая включала в се-бя следующие акции: «Прочитал, пере-дай другому», «Читать — это модно», «Ячитаю, не скучаю», «Без добрых книгдуша черствеет», «Я с книгой открываюмир», «Читаем вместе», «Читать всегда,читать везде!», «Читай, чтоб сделатьмир лучше!». Акции состояли из конкур-сов и викторин, диспутов и громких чте-ний, дискуссий, выставок, обсужденийкниг — самых разных мероприятий. Входе акций читатели получали для ин-формации рекомендательные спискилитературы по темам: «Что вы знаете оправе», «Все, что сердцу дорого» и др.Составлялись индивидуальные планычтения «Профессия будущего», «Красо-та и здоровье». Это Лужницкая, Кузьми-

ничская, Закрутовская, Бутчинская,Троицкая, Савченская, Центральнаярайона я и районная детская библиоте-ки.

Для всех библиотек Медынскогорайона стала доброй традицией работапо программам летних чтений. В про-шлом году библиотеки работали по про-грамме «Лето под книжным зонтиком».Цель программы: повысить статус кни-ги, чтения среди молодёжи, роли биб-лиотеки в организации досуга детей иподростков. Вывести книгу и чтение зарамки библиотеки, показать обществувозможности библиотеки в читатель-ском развитии детей и подростков. Вы-полняя одну из своих приоритетных за-дач — популяризацию книги, работникибиблиотеки сотрудничали с пришколь-ными лагерями и провели ряд интерес-ных мероприятий, которые носили нетолько развлекательный, но и познава-тельный характер. Регулярно проводи-лись обзоры книжных и журнальныхновинок. Библиотекарь Глуховскойсельской библиотеки подготовила ипровела познавательно-игровую про-грамму «Снимаем кино, или Всё начина-ется с книги». В Международный деньзащиты детей библиотекарь Адуевскойсельской библиотеки провела ПраздникДетства! Под звуки весёлых детских пе-сен, ребята принимали участие в биб-лио-квесте «Лето — лучшая пора».

Троицкой сельской библиотекой Жу-ковского района была продолжена ра-бота летнего проекта с названием «Доб-рое сердце — добрые поступки». Онвключал в себя большой комплекс ме-роприятий. Один день первой недели«День добрых дел»: ребята с удоволь-ствием помогали ремонтировать книги,обновляли уличную и передвижнуюбиблиотеку. Один день второй недели«День здоровья»: проводились спортив-ные состязания, игры. Один деньтретьей недели «День экологии»: уча-ствовали в акциях «Дни экологическойопасности», «Зелёная Россия», «Чистыеберега»: убирали мусор возле реки Про-тва, вокруг помещения библиотеки, про-водились экскурсии и экологическиепрогулки с конкурсами и викторинами.Один день четвертой недели «Деньтворчества»: оформление презентаций,разучивание песен и стихов, проведениемузыкального флешмоба. Таким обра-зом, у учащихся, подрастающего по-


32


#02 [308] 2018

коления формируются эстетическийвкус, творческие способности, доброже-лательность, милосердие.

С каждым годом Мосальская район-ная библиотека активнее выходит наулицы города. Проведены мероприятияв поддержку чтения в День города, Деньнезависимости России, День защиты де-тей. В день юбилея города Мосальскаярайонная библиотека организовала ли-тературную площадку «Библиотека подзонтиком» у памятника композитору-земляку Н. П. Будашкину. На этой пло-щадке были представлены разнообраз-ные книжные выставки, выставки твор-ческих работ читателей и библиотека-

рей, выставка-продажа книг писателей-земляков Н. В. Якунина и Н. Б. Смирно-вой. Библиотекарями проводились кон-курсы и викторины на знание историиродного города. За активное участие,значительный вклад в подготовку и про-ведение на высоком организационном ипрофессиональном уровне праздничныхмероприятий, посвящённых 785-летиюМосальска, Централизованная библио-течная система награждена благодарст-венным письмом администрации МОГП «Город Мосальск».

В Общероссийский день библиотек,сотрудники городской библиотеки №9им. А. С. Пушкина ЦБС г. Калуги подго-товили выставку-рекламу «Окно вкнижный мир». В окнах библиотеки былразвёрнут своеобразный литературныйподиум, где на выставочных стеллажахбыли помещены новинки современнойроссийской прозы и познавательной ли-тературы, как для взрослых, так и для

подростков, детей. Прекрасно оформ-ленные глянцевые обложки книг при-влекали внимание всех проходящих ми-мо, вызывали интерес, желание зайти вбиблиотеку, чтобы взять понравившую-ся книгу. Дополнением к книжным вы-ставкам служили плакаты с цитатамиизвестных российских писателей о чте-нии и роли книги в жизни человека. Анакануне Общероссийского дня библио-тек, сотрудники отдела обслуживанияЦентральной городской библиотеки им.Н. В. Гоголя ЦБС г. Калуги провели со-циальную акцию «Читающая скамейка»в сквере им. А. Ф. Воронина.

«Библионочь» для молодёжиСотрудники муниципальных библио-

тек придумывают, разрабатывают и во-площают проекты по приобщению кчтению и поддержке библиотек. Самоезначимое участие муниципальных биб-лиотек области в общероссийских соци-ально-культурных акциях — это прове-дение «Библионочи».

«Библионочь» — это ежегодное мас-штабное событие в поддержку чтения, впервую очередь для молодёжи, ежегод-ный фестиваль чтения, который начи-ная с 2012 г. проходит в апреле по всейРоссии и посвящается различным те-мам. Библиотеки Калужской областиприняли активное участие в этом начи-нании, с каждым годом всё большее чис-ло муниципальных библиотек готовятсвои мероприятия для «Библионочи»,творчески подходят к организацииприёма читателей и гостей не только всвоих стенах, но и за их пределами.

В 2016 г. в библиотеках области вночь с 22 на 23 апреля прошла пятая,юбилейная «Библионочь» по теме «Чи-тай кино!», посвящённая Году россий-ского кино. Увлекательные приключе-ния в мир кинематографа и не толькоподготовили библиотеки более чем 130 библиотек области.

Как всегда, интересную обширнуюпрограмму «Библионочи» предложилажителям города Кондрово Дзержин-ская центральная библиотека, собираю-щая каждый год около двух тысячучастников. Главный организаторпраздника, директор библиотеки БорисАлександрович Сназин, заслуженныйработник культуры РФ, приглашает вКондрово культурный десант из Калу-ги, района и города. Местные власти

района и города всегда охотно идут на-встречу. Глава администрации Дзер-жинского района утверждает Поста-новление о проведении Всероссийскойакции в поддержку чтения в районе;программу праздника; рекомендуетОМВД России по Дзержинскому рай-ону обеспечить правопорядок и без-опасность дорожного движения во вре-мя проведения мероприятия; соответ-ствующим органам обеспечить пожар-ную безопасность, дежурство скоройпомощи при проведении мероприятия;ввести ограничение продажи спиртныхнапитков на территориях, прилегаю-щих к месту проведения праздника.

На четырнадцати площадках приучастии 26 организаций, учреждений,творческих коллективов, более чем 50 активистов для самого широкого кру-га участников раскрывались темы: «Му-зыка кино», «Те ещё кадры!» — парадкиногероев, «В Угорском парке замира-ет время» — демонстрация фильмов,«Полет в другую реальность» — кино-показ с комментариями и музыкой отгероя фильма Стефана Генича, кино дляполуночников от фестиваля «Бессонни-ца» и многие-многие другие.

Очень интересно провели свой вечерпосетители Кременковской городскойбиблиотеки — это программа для под-ростков и детей «Увлекательное биб-лиокино», литературная вечеринка «Не-скучная классика», встреча с писателеми историком Сергеем Михеенковым, спросмотром документального фильма«Последний бой командарма», представ-


33#02 [308] 2018


ление «Камера! Мотор!». Весь вечерзвучали песни и стихи из любимых ки-нофильмов. Не были забыты и игры созрителями. Организатор и вдохновительмероприятия, директор библиотеки На-талья Довганюк была щедра на выдум-ки. Например, зрители смогли побыватьв роли сценаристов, с юмором придумы-вая фразы к будущему сценарию. Гостигорода — композитор Михаил Тавриковисполнил роль тапёра, и в лучших тра-дициях, совместно с Натальей Пантеле-евной, провели экскурс в историю рос-сийского кинематографа. Михаил Тав-риков на протяжении всего вечера им-провизировал на фортепиано, а вока-листка Наталья Андрияненко, исполни-ла любимые композиции. Это вызвалошквал аплодисментов.

Людиновская районная библиотека вэту ночь превратилась в большую съе-мочную площадку. На первом этаже ма-ленькие актёры переигрывали всем из-вестную «Репку» на потеху взрослым —да ещё как играли! Неподалеку гадалкав колоритном наряде предсказываласудьбу по картам с цитатами из филь-мов, а на втором этаже кинопсихологпроводила экспресс-тест для всех же-лающих «Назовите первых трех персо-нажей из кино, мультфильмов или се-риалов, которые на ум пришли». Назва-ли? Получите и распишитесь — вашпсихологический портрет! На абоне-менте можно было окунуться в незабы-ваемую атмосферу съёмочного процес-са — выбирайте понравившийся ко-стюм, надевайте, а затем команда «Мо-тор!»

Готовясь к проведению акции, работ-ники библиотек Перемышльского рай-она разработали программы этого ме-роприятия. Шесть библиотек (районная,детская, Корекозевская модельная, По-кровская, Хохловская, Опытнопольскаясельские) провели большую работу попривлечению жителей района к уча-стию в акции: были опубликованы объ-явления о предстоящем мероприятии вместной печати, расклеены афиши. Этодало свои результаты — более 300 чело-век пришли в библиотеки, было многомолодежи. Всем участникам вручалсявходной кинобилет с логотипом «Биб-лионочи-2016». Пространство второгоэтажа центральной библиотеки пред-ставляли три киноплощадки, каждая сосвоей программой. Состоялась также

презентация выставки-экспозиции «Ро-ман на экране», рассказывающей о тра-дициях экранизации литературных про-изведений, об истории кинематографа изнаменитых советских, российских ки-ноактерах. Специалистами библиотекподготовлены плакаты «Цитаты изфильмов». Библионочь в Корекозев-ской модельной библиотеке была по-священа юбилею детского писателя-сказочника А. Волкова. С использова-нием электронной презентации и книж-ной выставки гостей познакомили с пи-сателем и его творчеством. На широкомэкране посмотрели мультфильм по кни-ге «Волшебник Изумрудного города». В

фойе Дома культуры для ребят старше-го школьного возраста было подготов-лено интересное и популярное раз-влечение — квест-игра. На протяжениивсего вечера в Покровской библиотекезвучали песни из кинофильмов. Гости,удобно расположившись за одним, боль-шим столом, принимали участие в такихконкурсах, как «Конкурс внимательныхкинозрителей», «Зашифрованное кино»,«Крылатые выражения».

Все 23 библиотеки Кировского рай-она принимали участие в акции «Биб-лионочь-2016», где раскрыли для своихчитателей темы, связанные с кинемато-графом.

Программа «Библионочи» в Думи-ничской Центральной библиотеке быланасыщенной и проходила на четырёхусловных киноплощадках — «Космиче-ская гавань», «Фильм! Фильм! Фильм!»,«В кадре — музейная полка», «Библио-кафе «Стоп кадр!».

Атмосфера, царившая в этот вечер взале Жиздринской библиотеки, была

наполнена чем-то особенным, сразу по-гружала в мир кино: звучала музыка излюбимых кинофильмов, на экране одинза другим менялись кадры из известныхфильмов. Для посетителей библиотекибыла подготовлена книжная выставка«Кино — великий художник времени».

В Жуковской центральной библиоте-ке участников акции пригласили на дис-куссионный час «Книга или экраниза-ция» с просмотром отрывков из кино-фильмов, сопровождающийся расска-зом об экранизированных книгах, звуча-ли песни из кинофильмов в исполнениисолиста.

Акция в Центральной городской биб-лиотеке им. Н. В. Гоголя г. Калуги назы-валась «Мелькают кадры, как страни-цы». Всех собравшихся посетителей биб-лиотеки, а это студенты, ребята старше-го школьного возраста, молодежь ожи-дала творческая встреча с актёром, ре-жиссёром, сценаристом, драматургом,поэтом Сергеем Анатольевичем Нило-вым и много других мероприятий.

Программа праздника в Ферзиков-ской библиотеке была разнообразной ивключала в себя: познавательный час«Кино, которое мы любим» с демонст-рацией электронной презентации «Ах,синема, синема…», концерт «Наши лю-бимые киномелодии» в исполнении пре-подавателей и учащихся детской школыискусств, слайд-презентацию «Рандеву слюбимыми актёрами» и др.

Чтение в удовольствиеПраздники, проводимые в рамках

поддержки чтения и библиотек, — самаядейственная форма, чтобы напомнитьмолодёжи: «чтение — это удоволь-ствие!»

В Медынской межпоселенческойцентральной библиотеке прошла акцияпод названием «Читаем вместе, читаемвслух!». Читали автобиографическуюкнигу Г. А. Медынского, русского, со-ветского писателя. Глуховская сельскаябиблиотека этого же района для чтениявслух выбрала сказки Н. М. Карамзина«Читаем сказки Н. М. Карамзина вме-сте». Читали вслух сказки «Прекраснаяцаревна и карла» и «Дремучий лес».После прочтения сказки состоялась дис-куссия: для какого она возраста? Сош-лись во мнении, что, хотя «Дремучийлес» сказка, но она предназначена длявзрослых читателей.


34


#02 [308] 2018

В городской библиотеке №1 им. В. В.Маяковского Централизованной биб-лиотечной системы г. Калуги для уча-щихся Лицея № 36 был проведён лите-ратурный вечер «Дорога к Мастеру». В ходе мероприятия собравшиеся позна-комились с жизнью и творчеством рус-ского писателя Михаила Булгакова, од-ного из самых значительных и ярких пи-сателей XX века. На мероприятиизвучали отрывки из романа «Мастер иМаргарита» и повести «Собачье серд-це». Была показана электронная презен-тация «Жизнь и судьба», фрагменты ху-дожественных фильмов по мотивампроизведений писателя «Дни Турбин-ных», «Иван Васильевич меняет профес-сию». Закончилось мероприятие обзо-ром литературы «Мастер магическогослова» у книжно-иллюстративной вы-ставки «Написанное нельзя уничто-жить».

2016 год — Год российского кино.Все муниципальные библиотеки обла-сти творчески, эмоционально и яркопровели мероприятия по этой теме.

В декабре 2015 г. «Литературнымкарнавалом» Боровская центральнаярайонная библиотека совместно с Му-зейно-выставочным центром и приучастии старших школьников района,Боровского и Ворсинского Домовкультуры, провели торжественное за-крытие Года литературы и передачусвоеобразной эстафеты Году россий-ского кино. В 2016 г. состоялась твор-ческая встреча с певцом, актёром и те-леведущим Сергеем Переверзевым,которая прошла в Боровской цент-ральной районной библиотеке. Такиетворческие вечера с поклонниками ак-тер начал проводить совсем недавно.В отличие от интервью на телевидениии радио, они не ограничены по времении теме разговора. Знакомство нача-лось с биографии. Сергей поведал освоём дедушке, который чудом осталсяжив в военные годы. Первым, что пре-зентовал ведущий — клип на песню «Ивновь цветёт акация», посвящённый 70-летию Победы в Великой Отечествен-ной войне. С самого детства Сергеяувлекала музыка. Сначала была музы-кальная школа, затем музыкальноеучилище. Повзрослев, поступил в РА-ТИ-ГИТИС на музыкальный факуль-тет. Сотрудничал с театром Киноактё-ра и Государственным Академическим

Камерным музыкальным театромим Б. А. Покровского. С августа2010 г. — ведущий рубрики в програм-ме «Доброе утро» на Первом канале.Сергеем был представлен мастер-класс полезных советов, с которымион почти каждое утро всех знакомит наПервом канале. Получилась интерес-ная, живая беседа.

В Юхновском районе году Российско-го кино были посвящены девятые Ма-словские чтения «Кино вчера, сегодня,всегда»: волшебному миру кинематогра-фа, который ворвался в нашу жизнь все-го-то чуть более века назад; музыкаль-но-кинематографический час «Люби-

мые песни кино»; киновикторины «Этотудивительный киномир», «Узнай пофразе»; слайд-шоу «С книжных страницна большой экран».

В рамках «Года российского кино» вОбнинске библиотекари разработалимультимедийную викторину «Кино иОбнинск», проиллюстрированную эпи-зодами из фильмов, связанными с актё-рами и режиссёрами — выходцами изОбнинска. В течение года мультимедий-ная викторина «Кино и Обнинск» былавостребована неоднократно.

«Великий КиноСказочник» — такназывалось мероприятие в Мелихов-ской сельской библиотеке Ульяновско-го района — кинопутешествие в сказку,посвящённое великому кинорежиссёру-сказочнику Александру АртуровичуРоу, которому исполнилось 110 лет содня рождения. Библиотекарь рассказа-ла, что никто из режиссёров до Роу нерешался снимать волшебное кино: всесказки либо создавались с помощью ку-кольной мультипликации, либо рисова-

лись. Именно Александр Роу первыйпозволил реальным людям изображатьсказочных героев. Дебютом режиссёрастал фильм «По щучьему веленью».Также читатели познакомились с роля-ми народного артиста Г. Милляра, ис-полнителя самых интересных сказоч-ных героев в фильмах А. Роу. Внима-нию читателей были предложены фраг-менты из художественных фильмов «Пощучьему веленью», «Василиса Прекрас-ная», «Конек-Горбунок», «Кощей Бес-смертный», «Марья-искусница», «Огонь,вода и медные трубы», «Королевствокривых зеркал». А потом все принялиучастие в викторине по сказкам А. А.Роу.

В библиотеках Ферзиковского рай-она прошли вечер-портрет «Великиеактёры и режиссёры с большой буквы»,тематический вечер «Творчество В. Шукшина в фильмах — лучшая па-мять о нём», видео-обзор «Легенды со-ветского кинематографа», конкурснаяпрограмма «Внимание — экран». ЭтоДугнинская, Авчуринская, Бебелевская,Сугоновская сельские библиотеки.

Эффект проводимых библиотечныхмероприятий заключается в повыше-нии авторитета библиотек у населения,у молодёжи, в формировании доброже-лательного и уважительного отноше-ния к библиотекам как к активнымучастникам любого значимого для об-щества события. Всё это в конечномитоге способствует решению библио-течных задач по удовлетворению обще-ственных потребностей. При этом скла-дывается иной, более привлекатель-ный, чем ранее, образ публичной биб-лиотеки.


* При подготовке статьи использованы еже-годные Доклады о работе муниципальных биб-лиотек Калужской области за 2015 и 2016 гг.

Освещаются проекты и мероприятиябиблиотек Калужской области попопуляризации чтения среди моло-дёжи.

Молодёжь, чтение, библиотечныепроекты, публичная библиотека

Автор освещает проекты и меро-приятия библиотек Калужской обла-сти по популяризации чтения сре-ди молодёжи.

Молодёжь, чтение, библиотечныепроекты, публичная библиотека


35#02 [308] 2018

Чтение

ГОВОРЯ О ТУРГЕНЕВЕ, мысразу вспоминаем Орёл, Спас-ское-Лутовиново, родовое име-ние писателя. Дорогое и люби-

мое, затерявшееся среди необозримыхполей, садов и перелесков земли Орлов-ской. Кажется, никакие бури-невзгодыне нарушили покой старинного именияи векового парка. Невольно в этой об-становке чувствуешь себя современни-ком писателя, переносишься в ту эпоху,проникаешься её настроением. И в тоже время жизнь тут будто остановилась,замерла. Светом и теплом наполненбольшой барский дом с мебелью изкрасного дерева и карельской берёзы.Ощущение домашнего уюта дают мер-но тикающие в углу столовой старин-ные английские часы, книги из мемори-альной библиотеки И. С. Тургенева.Стены библиотеки сплошь заставленыкнижными шкафами. Так и хочется от-крыть эти книжные шкафы, полистатькниги, которые держал, читал ИванСергеевич Тургенев. Библиотека даётобширный материал для выяснения кру-га чтения в пору формирования егоэстетических, исторических, философ-ских, литературных взглядов.

Что же было прочитано ИваномСергеевичем изо всего этого книжногомногообразия? Эта тема постоянно ин-тересовала меня, и каждый раз, когда ябывала в Спасском или в Музее И. С.Тургенева в родном Орле, разглядываластаринные тома тургеневской библио-теки.

Уникальна по своему составу спас-ско-лутовиновская библиотека, соби-равшаяся несколькими поколениямиТургеневых и Лутовиновых, представ-ленная книгами на русском, английском,

немецком языках. Но подавляющеебольшинство, примерно две трети биб-лиотеки — французские издания. Биб-лиотека насчитывала более 20 тыс. книгXVII–XIX вв., сейчас в музее хранитсяоколо 5 тыс. томов. На многих экзем-плярах — автографы и пометки читате-лей этой библиотеки и самого И. С. Тур-генева.

В огромных шкафах хранились про-изведения античных писателей и поэ-тов, сочинения французских энциклопе-дистов: Вольтера, Руссо, Монтескье, ро-маны В. Скотта, де Сталь, Шатобриана;произведения русских литераторов:Кантемира, Сумарокова, Дмитриева,Богдановича, Жуковского, Ломоносова,Загоскина, Измайлова. Обширен исто-рический раздел библиотеки — от сочи-нений Геродота, Тита Ливия, ИосифаФлавия до трудов Гиббона, Тьера, Гизо,Тэна и отечественных авторов: Милле-ра, Щербатова, Карамзина, Устрялова,Соловьёва и других.

«Дом был большой, просторный; иказалось, что в бесконечном лабирин-те комнат можно легко заблудиться.В одной из них, рядом с детской, стоя-ли чёрные шкафы домашней работы сзастеклёнными дверцами. Там в беспо-рядке свалены были груды запыленных,изъеденных мышами старинных книг втёмно-бурых переплётах — часть до-машней библиотеки.

Тургеневу было лет восемь, когдапришла ему в голову мысль добратьсядо содержимого этих шкафов. Он сго-ворился с одним из дворовых людей, Се-ребряковым, страстным любителемстихов, и как-то ночью они взломали вшкафу замок. Взобравшись на плечи Се-ребрякову, мальчик с трудом извлёк из

Прошло почти два столетия содня рождения Ивана Сергееви-ча Тургенева, творчество кото-

рого вошло в золотой фондрусской классической литера-туры и которого любят и чтятна его родной орловской зем-

ле. «Городу Орлу принадлежитвеликая честь быть родиной иколыбелью И. С. Тургенева», —

писал «Орловский вестник» 26 августа 1883 года.

Елена Григорьевна Аболмазова,заведующая отделом справочно-

библиографической, информационнойи массовой работы Орловской детской

библиотеки им. М. М. Пришвина

Читательский обликИвана Тургенева

Библиотека — любимое место в доме

ЕЛЕНА АБОЛМАЗОВА


36

Чтение

#02 [308] 2018

шкафа две громадные книги. Одну онотдал своему соучастнику, которыйпоспешно унёс её к себе, а другую спря-тал под лестницей. Долго не мог ус-нуть в ту ночь маленький похититель,с нетерпением дожидаясь утра: так хо-телось ему узнать, какие диковинныекниги извлёк он из заветного шкафа.

Спрятанный под лестницей огром-ный фолиант оказался “Книгой симво-лов и эмблем”, а другой, унесённый Се-ребряковым, — “Россиадой” Хераско-ва»1.

Библиотека стала для Тургенева са-мым любимым местом в доме, где он по-рой проводил целые дни.

«Теперь возвратимся к читатель-скому облику Ивана Сергеевича. Побиблиотеке можно проследить его…Тут попадаются учебники и руковод-ства, по которым учился он и его млад-ший брат Серёжа: грамматики разныхязыков, учебная книга по словесностиГреча, систематическое обозрение ли-тературы в России, составленноеШторхом и Аделунгом, словари иупражнения Гольтье, сочинения по ис-тории и мифологии, немного повестейи рассказов — вот что питало дет-

ский ум братьев Тургеневых. Мифоло-гия оказалась особенно памятной писа-телю; отсюда реминисценция в расска-зе “Пунин и Бабурин” (1874): строгаябабушка ворчливо посылает мальчика-внука, которого она держала в “ежовыхрукавицах”, учить свой урок по мифоло-гии»2.

Как сильно было впечатление, кото-рое оказали на мальчика Тургенева егопервые книги: знаменитые «Эмблемы исимволы» Н. М. Амбодика-Максимови-ча, «Россиада» М. М. Хераскова, «ЮрийМилославский» М. Н. Загоскина, А. А.Бестужев-Марлинский, В. А. Жуков-ский, И. А. Крылов, А. С. Пушкин.

О прочитанных в детстве и в юностикнигах Иван Сергеевич вспоминает всвоих произведениях. Описывая в «Дво-рянском гнезде» раннее детство Лаврец-кого, Тургенев вспомнил о «Книге сим-волов и эмблем». Не забыл он и тогодворового, который первый заинтересо-вал его произведениями российской сло-весности. Писатель рассказал о нём вповести под фамилией Пунин. «К рус-ской словесности мальчика Тургеневаприучал главным образом секретарьВарвары Петровны, крепостной ин-теллигент Фёдор Иванович Лобанов, окотором писатель вспоминал впослед-

ствии с уважением и благодарностью.Он знакомил своего воспитанника с ли-тературой русского классицизма, створениями Ломоносова и Хераскова.Для Лобанова такие произведения, какзнаменитая “Россиада”, были образцомвысокозначимой и торжественной по-эзии, отрывки из неё он читал так,что у его слушателя руки и ноги холо-дели от восторга»3.

Интерес к литературе у мальчикаподдерживала и мать, которая много чи-тала и хорошо знала французскую лите-ратуру и русскую поэзию конца XVI-II–начала XIX века. Варвара Петровна«очень внимательно следила за литера-турой, между прочим, и русской, таккак в библиотеке находятся не однилишь французские авторы, но и Богда-нович, Веневитинов, Востоков, Жуков-ский, Загоскин, Измайлов, Карамзин имногие другие»4.

«Пробовала Варвара Петровна зани-маться с сыновьями и сама. В памятнойкнижке её сохранилась запись — “Поря-док Колина обучения”. На первых порахон должен был заучивать наизусть бас-ни “Лжец”, “Ворона и Лисица”, “Стреко-за и Муравей”, отвечать на вопросы овременах года. Вероятно, таким же об-разом шли занятия и с Иваном»5.

«Как теперь помню, шести-семи-летним мальчуганом я был представ-лен одному весьма почтенному старцу.Мне сказали, что это сочинитель ИванИванович Дмитриев, и я продекламиро-вал пред ним одну из его басен. Но пред-ставьте себе ужас и матушки и окру-жающих, когда я этому достопочтен-ному старцу прямо в глаза так и бряк-нул: “— Твои басни хороши, а ИванаАндреевича Крылова гораздо лучше”»6.

Огромное место в жизни семьи пи-сателя и его самого занимали периоди-ческие издания. В библиотеке пред-ставлены периодика и продолжающие-ся издания И. И. Новикова, многочис-ленные журналы и альманахи XIX ве-ка, издававшиеся Мартыновым, Ка-рамзиным, Мерзляковым, Гречем, Сен-ковским и др., журналы пушкинскойпоры, читанные будущим писателемещё в отрочестве. Сохранившаяся вбиблиотеке коллекция журналов XVI-II–XIX вв/ свидетельствует об их вни-мательном прочтении: разрезанныестраницы журналов, пометки и записина полях.

Библиотека в Спасском-Лутовиново

«Детский театр для образования сердца и разума»

«Эмблемы и символы»


37#02 [308] 2018

Чтение

В библиотеке Тургеневых сохрани-лись другие авторы и издания, которыечитали братья Тургеневы, — 2-е изданиепервого детского журнала «Детскоечтение для сердца и разума», вышедшеев свет в 1819 году, редакторами которо-го были Н. М. Карамзин и А. А. Петров.

В журнале печатались переводы изсочинений Ш. Бонне, Х. Ф. Вейсе, С. Гес-нера, Д. Томсона, весьма популярной в

ту пору писательницы-моралистки С. Ф.де Жанлис. Широко представлен в жур-нале также французский писатель вто-рой половины ХVIII века Арно Беркен.Его сочинения были популярным дет-ским чтением. Части 19 и 20 журналаимели заглавие «Детский театр для об-разования сердца и разума» и включалипьесы и рассказы Беркена, предназна-ченные для обязательного чтения всемье Тургеневых.

Наиболее интересным для братьевТургеневых являлось «Собрание образ-цовых русских сочинений и переводов встихах и в прозе». В издании были поме-щены сочинения М. В. Ломоносова, Г. Р.Державина, И. И. Дмитриева, Н. М. Ка-рамзина, В. А. Жуковского, К. Н. Ба-

тюшкова, переводы, выполненные А. Ф.Воейковым, Н. И. Гнедичем, И. А. Кры-ловым, Ф. Ф. Кокошкиным, А. Ф. Мерз-ляковым.

Для заучивания наизусть предна-значались: «Подражание Иову» (М. В.Ломоносова), «Бог» (Г. Р. Державина),«Гимн Богу (из Томсона, перевод В. А.Жуковского), «На разрушение Вавило-на» (А. Ф. Мерзлякова), «Добродетель»(М. М. Хераскова), «Ломоносов», «Наразбитие египтян» (В. В. Капниста),«Песнь Моисеева по прохождении Чёр-ного моря» (А. Ф. Мерзлякова), «Водо-пад» (Г. Р. Державина).

В вышедшем в свет «Новом собра-нии образцовых русских сочинений ипереводов в стихах» были представленысочинения К. Н. Батюшкова, И. А. Кры-лова, П. А. Вяземского, В. Л. Пушкина;переводы из Гомера, Софокла, Овидия,Горация, Расина, Вольтера, Шиллера, атакже стихотворения А. С. Пушкина«Погасло дневное светило», «Чёрнаяшаль», «Муза», отрывок из поэмы «Ру-слан и Людмила».

Пользовался популярностью журнал«Патриот», издававшийся в 1804 г.поэ-том, прозаиком, переводчиком, журна-листом В. В. Измайловым, в которомпубликовались повести и рассказы длядетей и уже известные авторы —А. Беркен, С. Ф. де Жанлис, из поэтов —

В. Измайлов, В. Пушкин, М. Херасков,Д. Хвостов, И. Шаликов.

Прочитанные книги и журналы избиблиотеки Спасского-Лутовиного бу-дущий писатель помечал теснением«I.Т.» или автографом «И. Тургенев».

В 1827 г. Тургеневы переехали вМоскву. В пансионе Краузе в Москве,где учился И. С. Тургенев, надзирательпансиона по вечерам с увлечением, скрасочными подробностями пересказы-

вал ученикам новый роман М. Н. Загос-кина «Юрий Милославский». Так случи-лось, что автор прославленного романаоказался другом отца будущего писате-ля и стал частым гостем в московскомдоме Тургеневых.

Годы детства и юности И. С. Тургене-ва, круг его детского чтения являютсянаименее изученным периодом в био-графии писателя, и этому способствуетдальнейшее изучение фонда мемори-альной библиотеки, воспоминаний со-временников, автобиографических ма-териалов писателя.


Примечания:1 Богословский Н. В. Тургенев. — М.: Молодая

гвардия, 1959. — 416 с. — (ЖЗЛ).2 Португалов М. В. По Тургеневским местам:

(спутник экскурсанта). — М.: Т-во «В. В. Думнов,насл. бр. Салаевых», 1924. — С. 28.

3 Петров С. М. И. С. Тургенев. Творческийпуть. — М.: Гослитиздат, 1961. — 590 с.

4 Португалов М. В. Указ. соч. С. 25.5 Богословский Н. В. Указ. соч.6 Иван Сергеевич Тургенев в портретах, ил-

люстрациях, документах / сост. Л. И. Кузьмина,Г. В. Степанова; под общ. ред. Г. А. Бялого. — М.; Л., 1966. — С. 48.

Балыкова Л. А. Тургенев-читатель. По страни-цам мемориальной библиотеки: в помощь учите-лю / Л. А. Балыкова. — Орёл: ОРЛИК, 2005. — 206 с. — (Библиотека серии историко-культурногонаследия Орловского края; [Вып. 16]).

И. С. Тургенев в воспоминаниях современни-ков. В 2 т. — Москва: Художественная литерату-ра, 1983.

Лебедев Ю. В. Жизнь Тургенева: всеведущееодиночество гения / Ю. В. Лебедев. — Москва :Центрполиграф, 2006. — 605 с.

Липеровская С. И. На родине И. С. Тургенева /С. И. Липеровская. — Москва: Детгиз, 1961. — 191 с. — (По дорогим местам).

Обзор материалов из фондов Орлов-ской детской библиотеки им. М. М.Пришвина, позволяющий познако-миться с кругом чтения И. С. Тур-генева в пору формирования егоэстетических, исторических, фило-софских, литературных взглядов.

Иван Тургенев, биографии, чтение,библиотечные фонды

This is a review of materialsfrom the funds of the OrlovChildren's Library named afterPrishvin, who acquaints us withthe reading circle of Ivan Turge-nev at the time of the formationof his aesthetic, historical,philosophical, literary views.

Ivan Turgenev, biographies, rea-ding, library collections

Книги из библиотеки И. С. Тургенева

Новое собрание образцовых русских сочинений


38

Коммуникации

#02 [308] 2018

— Ты видела этот бред? — Вирджи-ния Конвей обратилась к коллеге, биб-лиотекарю Луиз Броди.

— Чего там ещё, Джинни? — пробур-чала Броди. Обе женщины работали всреднего размера публичной библиоте-ке города Волкер.

— Новая директива сверху, — Кон-вей показала статью в местной газе-те. — После того как один парнишка изконтрольного управления слил в газетыинформацию о сомнительной подоплё-ке нового проекта, городская админист-рация приняла постановление. Отныненикому из муниципальных служащих —и нам, стало быть, — не разрешаетсяничего предоставлять для публикациив СМИ без разрешения вышестоящегоначальства. Каково! Я обязательно вы-ступлю по этому поводу на ближайшемсовещании у директора.

Верная своему обещанию, Конвейждала, когда директор библиотеки ДжоТаглиани начнёт совещание по вопро-сам, касающимся персонала библиоте-ки.

— Кто-нибудь хочет предложить те-му для обсуждения? — спросил дирек-тор, широко улыбнувшись.

— Я хочу, — откликнулась Кон-вей. — После скандала на прошлой не-деле, когда сотрудник контрольногоуправления передал в прессу информа-цию, которую управление считало не-желательной, в газете напечатали, чтотеперь муниципальные служащие немогут предоставлять сторонним источ-никам информацию по вопросам, свя-занным с их работой, без разрешенияруководства. Это правда?

— Да, именно это я и слышал, — под-твердил Таглиани.

— Означает ли это, что всё, что мыговорим и пишем на свои профессио-нальные темы, должно будет предвари-тельно получать одобрение руковод-ства?

— Боюсь, что так, — сказал Таглиа-ни.

— Подождите. Вы знаете, что многиеиз нас пишут заметки в библиотечныежурналы. Хотите ли Вы сказать, чтомои краткие отзывы о книгах, которыене имеют отношения к нашей библиоте-ке, должны будут получать разрешениеначальства перед тем, как я отправлюих в журнал, просто потому, что назва-ние библиотеки появится там рядом смоей фамилией?

— И снова боюсь, что так, — сказалТаглиани. Его улыбка как-то незаметноисчезла.

— А это не нарушает мои конститу-ционные права?

— Я библиотекарь, а не юрист, такчто не могу ответить на этот вопрос, —мрачно проговорил директор.

— И что если начальник не одобритто, что я написала? — вступила в разго-вор другая сотрудница. — Разве мой на-чальник работает редактором, которыйумеет сокращать или переписывать мойматериал? Мне хватает и обормотов из«Лайбрэри Джорнэл»…

— Коллеги, мне всё это нравится небольше, чем вам, — Таглини поднял ру-ки, защищаясь. — Я сам пишу статьи,выступаю с докладами и участвую вкруглых столах, как и многие из присут-ствующих. Мои материалы тоже долж-ны будут получать одобрение.

— Да мы вовсе не нападаем на вас,Джо, — сказала Конвей примиритель-ным тоном. — Но, согласитесь, это воз-

мутительно. Общаться с прессой от име-ни библиотеки или выступать с реча-ми — это одно, а написать статью или да-же краткий отзыв на книгу для профес-сионального журнала — совсем другое.

— Хорошо, Джинни, — заговорилТаглиани, — я рад, что вы подняли этутему, потому что я отреагировал точнотакже, когда впервые об этом услышал.Давайте вместе подумаем, как нам отра-зить эту напасть. Конечно, это абсурд ипритом не вполне законный. Нужен во-енный план.

— Так как же мы поступим? —вкрадчивым голосом осведомиласьКонвей.

Анализ первый. Энн Берард,библиограф, городская публичная

библиотека г. Милфорд Таун, Массачусетс

Никто не хочет негативной известно-сти или сюрпризов в СМИ, так попыткагородских властей взять под контрольраспространение информации понятна,но совершенно непрактична и вызываетраздражение. Таглиани и его подчинён-ные правильно поступят, выступив про-тив этой директивы администрации го-рода. Однако «военный план» долженбыть отброшен, поскольку он вызоветпротивостояние; поскольку администра-торы нервничают после недавней утеч-ки, обороняясь, они могут зайти ещёдальше… Различные городские службыдолжны не воевать друг с другом, а ра-ботать вместе, так что сотрудникам биб-лиотеки надлежит просвещать город-ское начальство, а не поощрять его па-ранойю. Таглиани совершенно справед-ливо заявил: «Я библиотекарь, а неюрист», однако город, несомненно, пла-

А начальник разрешилвам заметку написать?О границах интеллектуальной свободы


39#02 [308] 2018


тит зарплату юридическим советникам,с которыми Таглиани и должен поде-литься своей озабоченностью.

Директива не учитывает общий объ-ём повседневной информации, котораяраспространяется в СМИ. Пресс-релизыо библиотечных программах, услугах ирасписании работы каждый день по-являются в местных газетах, на радио ина интернет-сайтах. Раз администрациярешила требовать предварительногоодобрения всех материалов, касающих-ся города, то библиотечная тема —лишь один из разделов. Добавьте сюдаинформацию из школ, коммунальныхслужб, управления садов и парков, цент-ра для пожилых граждан (назовем лишьнекоторые) — и возникает гора, вска-рабкаться на которую практически не-возможно. Нужно также учесть, чтостатьи и рецензии, которые сотрудникипишут для сторонних изданий, обычнодолжны быть представлены к опреде-лённому жёсткому сроку. Если началь-никам придётся выделять время, доста-точное для прочтения, обдумывания ипринятия решения, это создаст логисти-ческую проблему на ровном месте. Тоже касается и участия в различных ко-митетах и конференциях. Смирительнаярубашка покажется меньшим ограниче-нием, чем эта инициатива городской ад-министрации…

Впрочем, главная опасность кроетсяв создании атмосферы осторожности,страха и апатии. Когда профессионалынизводятся до положения проказливыхподростков, уверенность, энергия и мо-раль сменяются подозрительностью,инертностью и безразличием. Такая си-туация окажется потерей не только длябиблиотеки но и для города и его много-численных служб.

Анализ второй. Аллен Мейер, директор сети публичных библио-

тек, г. Линкольншир, Иллинойс.Есть несколько проблем, касающих-

ся свободы высказываний, которые воз-никают в этой ситуации, и все они долж-ны быть продуманы Таглиани и его со-трудниками, прежде чем выходить наруководство города.

Первая — вопрос интеллектуальнойи академической свободы. Хотя биб-лиотекари являются муниципальнымислужащими, в то же время они — про-фессионалы, такие же как, скажем,

университетские профессора, и онидолжны располагать необходимымуровнем свободы высказываться устнои печатно в сфере своего экспертногознания, будь то проблемы измененияклимата или литературная критика.Чтобы снять эту проблему, политикабиблиотеки в вопросах выступленийсотрудников в СМИ должна бытьсформулирована. Эта политика долж-на уважать интеллектуальные праваисследователей и рецензентов; должнобыть чётко прояснено, кому принадле-жат права на печатную работу и идётли речь о работе, выполненной в рабо-чее или в свободное время; должнобыть указано, в каких случаях необхо-димо заявление, что точка зрения, вы-раженная в статье, не отражает точкузрения библиотеки.

Вторая проблема возникает вокругтого, кто имеет права и обязанности вы-ступать от имени библиотеки как еёофициальный представитель. Персоналбиблиотеки должен понимать, как важ-но чётко и последовательно доносить дообщества точку зрения библиотеки, илегче всего этого добиться, выработавединый подход, если уж не единое мне-ние. Чтобы решить проблему долженбыть назначен официальный представи-тель (spokesperson) библиотеки с чёткоопределенными правами и обязанностя-ми. Эти его права и обязанности должныпониматься всеми сотрудниками биб-лиотеки.

Третья проблема более широка, не-жели просто вопрос об индивидуальнойсвободе слова. Независимо от профес-сиональных прерогатив или служебногоположения люди могут и будут гово-рить. Попытки контролировать выска-зывания всегда проваливаются и вызы-

вают подозрительность и недовольство,что нанесёт больше вреда организации,чем распространение или искажениещепетильной информации. Это серьёз-ная проблема для администрации и, поправде говоря, её решение имеет двестороны. Одна — максимально открытьто, что можно открыть; другая — свестидо минимума число тех, кто располагаетинформацией, до поры до времени неподлежащей распространению.

Директор Таглиани и его сотрудникидолжны видеть в ситуации не поле бит-вы, а возможность заново осмыслитьдействующие правила и довести своюпозицию до городских властей. Таглиа-не нужно взять правила библиотеки, ка-сающиеся пресс-релизов и публикацийсотрудников, дополнить их образцамиматериалов, написанных сотрудникамибиблиотеки, и встретиться с людьми изгородской администрации, чтобы обсу-дить их новую директиву. Документыдолжны быть представлены и объясне-ны так, чтобы показать привержен-ность библиотеки принципам интеллек-туальной свободы и в то же времястремление поддерживать и защищатьавторитет местного самоуправления.Образцы статей покажут, что материа-лы, напечатанные без предварительно-го одобрения руководства, не содержатщепетильной информации, и, следова-тельно, не представляют потенциаль-ной угрозы и не задевают кого-либо.Вообще, для директора библиотеки этохорошая возможность подчеркнутьуникальность данной категории муни-ципальных служащих и продемонстри-ровать высокий уровень администра-тивной культуры, принятый в библио-теке, что, без сомнения, пригодитсяв дальнейшем.

Если такой подход не сработает, сле-дует перейти к длительной осаде. Таг-лиани должен добиться, чтобы город-ская администрация получала копиипресс-релизов библиотеки и всех публи-каций её сотрудников, а также устано-вить личный контакт с членами город-ского руководства, дабы наладить с ни-ми более доверительные и уважитель-ные отношения.

Источник: Library Journal, 1 июня 2007 г.

Автор кейса Майкл Роджерс.Авторизованный перевод Дмитрий Равинского.


40


#02 [308] 2018

ОРГАНИЗАЦИЯ библиотек внашей стране отличается отзарубежных стран: у неё естьсвои исторически сложив-

шиеся традиции, особенности. Хотя вэтой статье и предпринята попытка си-стематизировать социальные коммуни-кации, учтены не все возможные каналысоциальных взаимодействий, не рассмот-рены частные случаи и исключения. Ос-новная её цель — представить относи-тельно упорядоченную систему комму-никационных связей, механизмов взаи-модействий на примере условной биб-лиотеки, а не завершённую модель. Та-ким образом, статья может послужитьосновой для дальнейших исследований.

Органы государственной властиВажнейшие коммуниканты в биб-

лиосреде — государственные органывсех уровней власти: федерального, ре-гионального, муниципального. На уров-не федеральной власти создаётся соци-ально-правовая среда для библиотечнойсистемы, разрабатываются и внедряют-ся нормативные документы. С каждымгодом библиотеки посредством приня-тия соответствующих документов всёактивнее вовлекаются к проведению го-сударственной социальной политики.На конец 2017 г. важнейшими из такихдокументов можно назвать: «Стратегиюгосударственной культурной политикидо 2030 года», «Национальную програм-му поддержки и развития чтения», «Кон-цепцию Национальной программы под-держки детского и юношеского чтенияв Российской Федерации».

Подобные нормативные документы,программы и концепции принимают ре-гиональные власти на своём уровне

адаптируя, уточняя и развивая феде-ральные документы и соответственно,выстраивая собственные коммуника-ционные связи с библиотеками. Муни-ципальные власти выстраивают с пред-ставителями библиосреды взаимодей-ствие, не противоречащее, но отличноеот федерального и регионального уров-ня, имеющее свою специфику, напри-мер, ориентацию на вовлечение библио-тек в общественную и культурнуюжизнь территориальной единицы.

Кроме того, государственные структу-ры всех уровней власти организуют, под-держивают и проводят ориентированныена учреждения культуры, в том числе ибиблиотеки, различные мероприятия,конкурсы, грантовые программы.

Библиотеки, в свою очередь, вы-страивают обратную связь, как правило,в виде исполнения распоряжений, исхо-дящих от органов государственной вла-сти. Безусловно, механизм обратнойсвязи, коммуникационные каналы отбиблиотек к органам власти требует от-ладки и совершенствования. Сложиласьситуация, при которой интересы биб-лиотек Российской Федерации пред-ставлены очень слабо, у библиотечногосообщества нет значимых обществен-ных организаций, объединений, кото-рые могли бы представлять их интере-сы, например, создавать и предлагаетпроекты необходимых нормативных до-кументов, вносить предложения, об-основывать некорректность или неце-лесообразность неприемлемых реше-ний, отстаивать и решать конфликтныеситуации с органами власти.

Участие государства во многих си-туациях необходимо. Так, например, со-циальный статус профессии библиоте-

Традиционно в России публич-ные библиотеки воспринима-лись как места для хранения ипредоставления информации.Однако в связи со стремитель-ной виртуализацией информа-ционно-коммуникативной сре-ды к библиотеке непрерывнопредъявляются новые требова-ния, формируются новые еёфункции, усложняется система,механизмы социальных комму-никаций в библиосреде.

Валерия Юрьевна Муравьева, ведущийбиблиотекарь, МУК «ДедовскаяЦБС», кандидат экономических наук,г. Дедовск, Московская область

Социальные коммуникациив библиосреде Механизмы взаимодействия

ВАЛЕРИЯ МУРАВЬЁВА


41#02 [308] 2018


каря низкий, удельный вес сотрудниковбиблиотек, старше пенсионного возрас-та, велик, молодёжь считает профессиюнеинтересной и непривлекательной. От-носительная доля работников с непро-фильным или с низким уровнем образо-ванием очень велика. Образование вбиблиотечной сфере — это отдельнаяобласть, требующая совершенствова-ния при участии государственных орга-нов. Традиционное библиотечное обра-зование не охватывает всех необходи-мых знаний, навыков и умений на доста-точном уровне и в соответствии с совре-менными требованиями. Исключениесоставляют ряд высших учебных заве-дений, которые преимущественно нахо-дятся в Москве и Санкт-Петербурге.

Образовательные структуры.Следующий большой блок коммуни-

кационных партнёров библиотек пред-ставлен учреждениями сферы образова-ния, куда входят: школы, учреждениясреднего специального образования,высшие учебные заведения, музыкаль-ные школы, школы искусств, детскиесады, детские лагеря. С представителя-ми этой группы библиотека находится втесном контакте. Зачастую образова-тельные учреждения в своей структуреимеют библиотечную единицу.

Для школ интересна внеурочная дея-тельность, дополнительные образова-тельные мероприятия, которые не вхо-дят в школьную программу, но тем неменее являются необходимыми для вос-питания, культурного и интеллектуаль-ного развития, усвоения социальныхнорм и правил, освоения специальныхнавыков поведения детей, например,правила поведения в опасности, оказа-ние первой медицинской помощи. В ря-де библиотек проводятся курсы по из-учению детьми и взрослыми шрифтаБрайля, жестового языка, делается этодля всех желающих, а не только для лю-дей с ограниченными возможностями.

Связи, взаимодействия с учреждения-ми среднеспециального и высшего обра-зования, выходящие за рамки тради-ционного библиотечного обслужива-ния, только начинают формироваться.Предпринимаются попытки на базе ву-зовских библиотек организовать учеб-ные места для студентов, укомплекто-ванные всем необходимым и оформлен-ные в соответствии с профессиональ-

ным направлением учебного заведения.Кроме того, библиотеки активно при-влекают студентов, подростков-волон-тёров для помощи в проведении меро-приятий с детьми и взрослыми, в боль-ницах и домах престарелых.

Путём организации мероприятий сдетскими садами происходит привлече-ние и приучение к чтению дошкольни-ков. Создаётся образ книги как предме-та, в котором скрыта история, сказка.Активно используются громкие чтения,показ диафильмов, мастер-классы наразличные темы. Библиотека можетслужить площадкой для конкурсов меж-ду детскими садами, например, конкурса«Юных чтецов», который интересен каклогопедам, воспитателям, так и родите-лям. Дети так же могут участвовать втворческих конкурсах. Важный момент,что для участия в конкурсах в библио-среде есть возможность привлечь нетолько детей или взрослых, но и семью,что представляется ценным и важным.

С музыкальными и художественны-ми школами библиотеки так же можноактивно сотрудничать. Для ребят из ху-дожественной школы проводятся тема-тические мероприятия, выставки работ,они участвуют в творческих конкурсах,проводимых библиотекой. Библиотекаможет стать связующим звеном междувзрослыми художниками, людьми смеж-ных профессий, увлечений и детьми, ко-торые только учатся. Для музыкальныхшкол, мероприятия в библиотеках слу-жат площадкой для подготовки детей,участвующих в конкурсах, к новым по-мещениям и незнакомой публике. А длябиблиотек выступления детей форми-руют часть праздничных мероприятий,либо представляют отдельные темати-ческие концерты.

Выполнение образовательной функ-ции в библиотеке отлично от того, чтореализуется в образовательных учрежде-ниях, так как нет чётких стандартов и рег-ламентированных правил. Таким обра-зом, развитие познавательной мотивацииу детей может происходить в форматеигр, конкурсов, викторин, квестов и болеегибко адаптироваться под нужды кон-кретной аудитории детей и их интересов.

Учреждения сферы культуры,здравоохранения, спорта

Эти организации, как и библиотеки,активно участвуют в осуществлении го-

сударственной социально-культурнойполитики. К учреждениям сферы куль-туры, с которыми библиотеки налажи-вают контакты, можно отнести куль-турно-досуговые комплексы, музеи, до-ма молодёжи, театры, клубы. Детские ивзрослые поликлиники, больницы, сана-тории представляют интерес как потен-циальные партнёры из сферы здраво-охранения для выстраивания социаль-ных коммуникаций с библиотеками.Спортивные организации могут бытьпредставлены дворцами спорта, спор-тивными комплексами, спортивнымишколами, стадионами, бассейнами.

Взаимодействие между участникамивышеназванного блока может возни-кать по многим направлениям. Интерес-ным представляется опыт совместныхмероприятий разной направленности,взаимодействие по поводу продвиже-ния, рекламирования событий, меро-приятий, акций.

НаселениеК нему относятся взрослые, дети,

семьи, группы людей, объединённые поразным признакам. Люди — ключеваядля библиотек группа, исторически са-мая приоритетная и весомая в общемобъеме социальных коммуникаций. Новзаимодействие библиотеки и населенияпретерпевает в последнее время суще-ственные сдвиги на фундаментальномуровне. Это происходит не только в Рос-сии, но и за рубежом. Статистическиеданные показывают, что читательскаяактивность от взрослого населения сме-щается к детям и особенно к семейномучтению, когда взрослые читают детямили члены семьи читают совместно.

Согласно данным, представленнымна выступлении Президента Российско-го книжного союза на заседании оргко-митета по поддержке литературы, кни-гоиздания и чтения в России в2016–2018 гг. в Государственной Думе,Сергея Степашина, Россия занимает 3-еместо в мире по количеству читающихдетей до 11 лет, 76-е место (дети от 12 лет). К сожалению, 70% взрослых вРоссии не читают книги. Таким обра-зом, библиотеки вынуждены не толькодинамично менять свои функции по об-служиванию уже читающих людей, но иактивно осваивать методы привлечениявсех слоев и возрастов населения к чте-нию.



Сегодня библиотеке приходится при-влекать к чтению, продвигать интеллек-туальные, культурные, моральные цен-ности в общество, перенасыщенное ин-формацией. В нём происходит обесце-нивание деятельности, не подразуме-вающей возможность быстро и легкообеспечить высокий социальный и ма-териальный статус. В результате пропа-ганды образа жизни, построенного наудовольствиях, стремительно уменьша-ется познавательная и трудовая актив-ность у детей, подростков, молодёжи. В свете вышесказанного становитсяочевидна сложность задач, стоящих пе-ред всеми учреждениями образования икультуры и, в частности, перед библио-теками.

Очевидно, что библиотеки должнырасширять виды коммуникационныхсвязей. Социальные взаимодействиястановятся более трудоемкими, творче-скими и разнообразными. Таким обра-зом, организации библиотечной отрасливынуждены овладевать такими способа-ми социальной коммуникации, которыеранее использовались исключительнокоммерческими компаниями, в полити-ке. К таким способам можно отнестирекламу, PR, формирование положи-тельного имиджа организации и всей от-расли. Кроме того, активно используют-ся методы социологических опросов инекоторые маркетинговые инструмен-ты для оценки читательских предпочте-ний и спроса.

Случается, что между персоналомбиблиотеки и представителями населе-ния происходят не только конструктив-ные взаимодействия, но и конфликтныеситуации, которые тоже являютсячастью системы социальной коммуни-кации в библиосреде.

Внутрибиблиотечныесоциальные коммуникации

Взаимодействие сотрудников про-исходит по поводу рабочих процессов,совместной творческой деятельности,договорённостей о взаимозаменяемо-сти, подготовки и проведению меро-приятий. Кроме того, ведется обмен но-вой информацией, данными, опытом, на-пример, по результатам посещения раз-личных мероприятий, конференций, вы-ставок, общения с различными комму-никантами. Между сотрудниками возни-кают коммуникационные взаимодей-

ствия по поводу принятия коллектив-ных стратегических решений, в том чис-ле таких, в которых коллектив в силусвоих профессиональных навыков пло-хо ориентируется: дизайн интерьера, по-лучение и освоение психологических на-выков работы с разными категориями ихарактерами людей, детей, лиц с ограни-ченными возможностями. Существен-ный элемент взаимодействий в коллек-тиве библиотеки — конфликт. Возник-новение и разрешение конфликтовмежду сотрудниками, либо по поводувозникающих сложностей — объектив-ная действительность любой организа-ции.

Межбиблиотечное общениеОно представляет весомый блок в си-

стеме социальных коммуникаций в биб-лиосреде. Обмен опытом, изучение но-вых направлений развития, обсуждениепроблем и перспектив объединяет раз-ные библиотеки и библиотечные систе-мы. Взаимодействие строится на обще-нии между библиотеками разного адми-нистративного уровня, то есть феде-рального, регионального, областного,муниципального, публичными и частны-ми, библиотеками разных территорий, врамках района, региона, страны, между-народном уровне. В межбиблиотечномобщении интересен опыт профильныхбиблиотек: детских, молодёжных, биб-лиотек иностранной литературы, на-учных, технических. Кроме того, в си-стему межбиблиотечного взаимодей-ствия целесообразно включить библио-течные сообщества Российской Федера-ции, а также библиотечные сообществазарубежных стран и международныебиблиотечные сообщества. Взаимодей-ствие, в рамках представленного блока,происходит посредством проведенияразличных мероприятий, конференций,семинаров, экскурсий. Кроме того, пу-тём публикаций книг, монографий, ста-тей. Виртуального взаимодействия по-средством тематических сайтов, фору-мов, социальных сетей.

Некоммерческие организации и фонды

В эту группу входят организации, скоторыми библиотеки выстраивают со-циальные коммуникации посредствоммеханизмов социального партнёрства. В нее представляется целесообразным

отнести все организации, компании,фонды социальной направленности, на-пример, представляющие интересы ивзаимодействующие с группами людей сограниченными возможностями, мало-мобильными, пенсионерами. Библиоте-ками активно ведется взаимодействие ссообществами глухих людей, с органи-зациями, представляющими интересыслепых граждан, инвалидов. Особо важ-ной видится работа библиотек с детьмис ограниченными возможностями.

В последние годы активизируетсясоздание и продвижение некоммерче-ских молодёжных организаций, в томчисле организаций патриотическоговоспитания. Эти организации, как пра-вило, заинтересованы во взаимодей-ствии с библиотеками, например, попрограмме волонтёрского участия. Биб-лиотека может выступать для них ипартнёром, и площадкой для проведе-ния образовательных мероприятий.

Библиотеки выстраивают взаимо-действие с прочими некоммерческимиорганизациями и объединениями: со-обществами и клубами, занимающимисярегионоведением, женскими сообще-ствами, детскими клубами и прочимигруппами людей, объединённых по ин-тересам на общественных началах.

Жертвователи, дарители, благотворители

Это ещё одна группа, с которой взаи-модействуют библиотеки. Зачастуювзаимодействия здесь происходят в видебезвозмездной помощи, дарения, целе-вого выделения средств. Представите-лями коммуникантов в данной группеможет быть любой человек, группа лиц,предприниматель, предприятие, органи-зация, компания, фонд, клуб, группакомпаний. Библиотека может таким об-разом получить финансы, материально-технические ценности, услуги.

Средства массовой информацииЭто группа коммуникантов, в том

числе относящихся к виртуальной среде,с которой взаимодействие библиотекувеличивается и углубляется по нарас-тающей. Для эффективного функцио-нирования — освещения событий, дляудалённого общения с широкой аудито-рией, особенно с той, которая не являет-ся посетителями библиотеки — необхо-димо осваивать способы и механизмы

42#02 [308] 2018


43#02 [308] 2018

Коммуникациивзаимодействия со средствами массовыхкоммуникаций.. Более того, интенсив-ность упоминания библиотеки в СМИ,становится одним из критериев оценкиэффективности работы библиотеки го-сударственными органами.

Коммерческие компании. Представляют собой ещё одну боль-

шую группу, с которой библиотека ак-тивно строит коммуникационные взаи-модействия.

При первом приближении не очевид-но, в чём состоит «диалог» с представи-телями этой группы, тем не менее онесть, и значителен. Дело касается нетолько процесса оказания коммерче-ских услуг и внесения платы за них. За-частую, в силу того, что сотрудники биб-лиотеки не обладают необходимымизнаниями в разных областях, им прихо-дится прибегать к консультациям и ак-тивной помощи представителей этихкомпаний. Например, чтобы провестиремонт в библиотеке, нужно обладатьдовольно специфичными знаниями.Чтобы организовать в помещении биб-лиотеки качественное продуманноепространство, продуманно расположитьмебель, оформить функциональное зо-нирование, наладить освещение, слож-ное оборудование, учесть все нюансы,требуется помощь. Библиотеки вынуж-дены становиться потребителями значи-тельного количества разноплановыхуслуг. Более того, зачастую библиотекиобращаются к предпринимателям икоммерческим компаниям с предложе-нием в обмен на пиар, рекламу, догово-ры о сотрудничестве или благодарст-венные письма предоставить свои това-ры и услуги в качестве призов победите-лям, участникам конкурсов, проводи-мых библиотекой, в качестве поощре-ния читателей.

Группа издательских компанийОни представляет собой книжные со-

общества и ассоциации, различныхуровней: регионального, федерального,международного. Это группа, в которойкоммуникационному диалогу принадле-жит особое место. Библиотечное со-общество в некоторой степени влияетна выявление читательского спроса иформирование предпочтительногосписка книг, тематики выпускаемой ли-тературы. В свою очередь, библиотеки

пользуются статистикой издательств, ихмаркетинговыми разработками и ин-струментами (буктрейлеры, реклама,PR автора, книги, серии, тематики про-изведения), ориентируются на новоепредложение, книги, узнают и знакомят-ся с новыми авторами. Книжные со-общества и организации заинтересова-ны в активном сотрудничестве с биб-лиотеками, в продвижении чтения. Так,например, ассоциация «Растим читате-ля», которая сотрудничает с «Междуна-родным советом по детской книгеIBBY», объединяет детские библиотекии другие организации с целью воспита-ния, культурного развития, в том числе спомощью чтения, у детей.

***Стоит отметить, что вышепредстав-

ленная структура, деление на группы иблоки носят условный характер, и рядучреждений, компаний и организациймогут находиться в одной или несколь-ких группах — в зависимости от харак-тера и условий взаимодействия с биб-лиотеками. Также коммуникационныевзаимодействия могут выстраиватьсямежду тремя и более группами библио-среды. Предпринятая попытка класси-фицировать социальные коммуника-ционные взаимодействия российскихбиблиотек иллюстрирует значительныеперспективы, возможности для библио-течных учреждений в сфере интеллекту-ального, культурного и психологическо-го образования, развития и досуга дет-ской, молодёжной и взрослой аудитории.Особо значимым представляется тотфакт, что библиотеки имеют возмож-ность охватить своей деятельностьюпрактически все слои населения. Такимобразом, можно говорить об особой ро-ли и ценности библиотек для российско-го общества и проводимой социально-культурной политикой государства.


Ажеева Р. Б., Аржеева Е. Ю. Место библиотекв системе социальных коммуникаций (по итогамсоциологического исследования) // Библиотечноедело 2010: интеграция в мировое образовательноепространство. — С. 15–21.

Блюджевене Н. Международные книговедче-ские конференции, как разновидность социальнойкоммуникации // Берковские чтения. Книжнаякультура в контексте международных контак-тов. — Минск: Центральная научная библиотекаНАН Беларуси, 2011. — С. 57–61.

Гениева Е. Ю. Библиотека ка центр межкуль-турной коммуникации// Вузы культуры и искусствв едином мировом обозревательном пространстве.Т. 2. — Москва, 2007. — С. 46–54.

Горовой Н. В. Современные социальные ком-муникации: проблемы эффективности // Наука окниге. Традиции и инновации. — Москва, 2009 г.,Ч. 2.

Доронькина Е. А. Библиотека в системе соци-альных коммуникаций // Библиотечное дело —ХХI век; прил. к журн. Библиотековедение1 (15). —2008. — С. 106–109.

Езова А. Е. Социокоммуникативный ракурспубличной библиотеки// Труды ГПНТБCO РАН. — Вып. 7. Библиотека и читатель: диа-лог во времени: материалы межрегиональной на-учно-практической конференции. — Новоси-бирск, 2014 г. — С.142–150.

Игумнова Н. П. Теория и практика развитиядеятельности библиотек стран СНГ в области эт-нокультурного взаимодействия.//Гармонизациямежэтнических и развитие национальных куль-тур: этнос в пространстве библиотек: сборник ма-териалов научно-практической конференции. —Екатеринбург: СОМБ, 2017. — С. 11–23.

Маркова Т. Б. Библиотека и читатель: воз-можности и перспективы взаимодействия // ТрудыГПНТБ CO РАН. — Вып. 7. Библиотека и чита-тель: диалог во времени: материалы межрегио-нальной научно-практической конференции. —Новосибирск, 2014 г. — С. 263–268.

Туева Л. М. Библиотека как социальный ин-ститут и субъект коммуникации // Труды ГПНТБCO РАН Вып. 7. — Библиотека и читатель: диалогво времени: материалы межрегиональной научно-практической конференции. — Новосибирск,2014 г. — С. 447–455.

Федореева Л. В. Современные тенденции раз-вития библиотечно-информационных техноло-гий // Пятая международная научно-практическаяконференция посвященная, 55-летию Тихоокеан-ского государственного университета. Современ-ные тенденции развития библиотечно-информа-ционных технологий. — Хабаровск, 2013 г. — С. 130–139.

Яковлева Н. В. Социальные технологии вструктуре библиотечной деятельности // ТрудыГПНТБ CO РАН. — Вып. 7. Библиотека и чита-тель: диалог во времени: материалы межрегио-нальной научно-практической конференции. —Новосибирск, 2014 г. с. 506-510

Степашин: 70% взрослых россиян вообще нечитают книги http://www.mk.ru/culture/books/inter-view/2014/01/13/969352-glava-knizhnogo-soyuza-sergey-stepashin-do-papuasov-nam-esche-daleko.html

В статье сделана попытка система-тизировать социальные коммуника-ции в библиотечной сфере Россий-ской Федерации.

Публичная библиотека, социальныекоммуникации, информационные тех-нологии

The author of this article madean attempt to systematize socialcommunications in the librarysphere of the Russian Federation.

Public library, social communica-tions, information technologies



44#02 [308] 2018

КНИГИ — ЭТО АТАВИЗМ.Книга как учитель, книга какдруг, книга как просвещение,книга как мудрость, книж-

ность как синоним самой культуры —всё это в далеком прошлом. Год назад яписал для «Новой газеты» противопо-ложное: «Они — спутники жизни, этужизнь определяющие и оформляющие,быть может, даже сильнее, чем спут-ники жизни из плоти и крови». Но это,конечно, голос ретрограда из другогомира, которого сюда занесло случайно.Сегодняшние спутники жизни выгля-дят совершенно иначе, и нельзя пы-таться насильно подменить их книга-ми — это жест искусственный, вы-чурный и никому не нужный. Всё равночто навязывать пользоваться перга-ментом, когда уже пришёл Гутен-берг».

Забудьте про книги — пришёл Цу-керберг.

Историк Хобсбаум обещает в своейпоследней книге «Разломанное время»,где ступает на неровную футурологиче-скую почву: ничто не потеснит книгу. Непотеснило радио, не потеснил телеви-зор, не потеснит и интернет (и шире —все цифровые блага). То ли дело стагни-рующие, музеефицирующиеся формыискусства — классическая музыка, опе-ра, живопись, скульптура, — живущие восновном за счёт сужающейся аудито-рии пенсионного возраста, которая ещёносит, донашивает ценности эпохи мо-дерна.

Но ведь он теснит, Хобсбаум! Иначепочему моя дочь научилась проводитьвремя с айпадом едва ли не раньше, чемс книгой? У неё много книг, мы перио-дически зависаем в детском отделе

«Циолковского», иногда она сама про-сит сводить её туда. Но дома у неё в ру-ках с гораздо большей вероятностьюокажется айпад, чем книга. Как и у мое-го отца — человека начитанного, но по-следнее время, мне кажется, читающегоразве что «Фейсбук». Помню, дед настарости лет заново открыл для себяантичность и читал Гая СветонияТранквилла. Но дед не был знаком с ин-тернетом — может ли случиться воз-вращение к чтению у того, кто уже под-сел на скроллинг бесконечной лентысоцсетей?

Я и сам, заядлый библиофил, частообнаруживаю себя посреди ночи лай-кающим очередную дребедень, до кото-рой мне на самом деле нет никакого де-ла.

Нужно быть анархистом Петром Ря-бовым, чтобы оградить себя от цифро-вых соблазнов.

Я знаю подлинных детей XXI века(им 20–25), которые не читают вовсе. И это нормально. Не надо их учить чи-тать — они сами чему хочешь вас на-учат. Это эрудированные, умные люди,пользующиеся иными информационны-ми каналами, ничем не хуже книжных.Попробуйте ответить честно: зачем вамчитать книгу о чём-то, если можно по-смотреть видео об этом? Зачем читатьстоиков, если есть сотни видео о стои-цизме? Если вы хотели стать стоиком вдревности, вы не брали книги предыду-щих стоиков — вы шли в школу Эпикте-та, наблюдали за ним, слушали его. А те-перь вы можете сходить на ютуб или да-же поучаствовать в видеосеминаре постоицизму. Уверяю вас, я прочёл всехстоиков на свете по несколько раз — ноэто не сделало меня стоиком.

«Художественная ценность выше…»Безусловно, иногда это так. Пока не воз-никло цифрового аналога великих лите-ратурных произведений. Но у новых по-колений новые ценности. Вряд ли вызнаете, какие книги ценили, скажем, вXVI веке, а если знаете — вряд ли смо-жете оценить так же, как их ценили тог-да. Так же и художественная ценностьДжойса или Саши Соколова с векамиразвеется, растеряет большую частьсвоих реципиентов, станет неочевиднее,непонятнее. Канон каноничен толькодля тех, кто смотрит на него изнутри ка-нона.

Следует ценить каналы, альтернатив-ные книжным.

Недавно я наткнулся на групповойчат в мессенджере Телеграм, где можнопереписываться только на латыни, — заэтим будущее.

Подкасты, паблики, сериалы, образо-вательные курсы, буктьюберы (видео-блоги о книгах) — пусть растут все цве-ты, потому что книга — это уже герба-рий. Она такой же музейный экспонат,как и другие благородные культурныефеномены, о которых пишет Хобсбаум.Конечно, секта книжников пронесёт еёсквозь века. Но через тысячу лет книгискорее будут закачивать через нейро-шунт, чем листать в библиотеке. А сочи-нять не за письменным столом, а прямов уме, как герой фантастического рома-на «Гиперион» Мартин Силен: «В началебыло Слово. Слово стало текстом, ипоявился чертов текст-процессор. За-тем — ментопроцессор. После чего ли-тература приказала долго жить. Воттак-то».

Станислав Наранович, редактор проекта «Горький»

ГалактикаЦукербергаiPad vs книга



ПРОЕКТ “TECHNOSCIENCE”:БИБЛИОТЕКА НА ГРАНИЦЕ НАСТОЯЩЕГО И БУДУЩЕГО 2


КАК РАСПАХНУТЬ БИБЛИОТЕЧНОЕ ПРОСТРАНСТВО?РАЗМЫШЛЕНИЯ О НОВОЙ КНИГЕ И. Б. МИХНОВОЙ 6СВЕТЛАНА ЮРМАНОВА, ЕВГЕНИЙ ХАРИТОНОВ

ГЕОМЕТРИЯ КНИЖНОГО ПРОСТРАНСТВА МОЛОДЁЖИКАКАЯ ОНА, «ОСОБАЯ ЛИТЕРАТУРА»? 11ЕКАТЕРИНА УВАРОВА

В ДИАЛОГЕ С МОЛОДЫМ ЧИТАТЕЛЕМ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ МКУК ЦБС Г. ОРЛА 15ЕЛЕНА НИБЕСНИКОВАБИБЛИОТЕЧНЫЕ ФИШКИ, ИЛИ КРАСОТА В ДЕТАЛЯХУДИВЛЯЕМ, ВОСХИЩАЕМ, РАДУЕМ 20АЛЁНА ЧАУСОВА

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКАПРОСТРАНСТВО ДЛЯ ДЕРЗКИХ И ШУМНЫХ 22ЛИЛИЯ АРАСЛАНОВА

ВЕЛИКИЙ ТВОРЕЦ МУЗЫКИ«НЕ СТОЛЬКО ПОПИТЬ-ПОЕСТЬ, СКОЛЬКО ПЕСНИ ПОПЕТЬ» 25ТАТЬЯНА ЛЕОНТЬЕВА

ЧТЕНИЕ КАК ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕССЧИТАТЕЛЬСКИЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ МОЛОДЁЖИ 28ЕЛЕНА АБОЛМАЗОВА

ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ОБЛИК ИВАНА ТУРГЕНЕВАБИБЛИОТЕКА — ЛЮБИМОЕ МЕСТО В ДОМЕ 35А НАЧАЛЬНИК РАЗРЕШИЛ ВАМ ЗАМЕТКУ НАПИСАТЬ?О ГРАНИЦАХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СВОБОДЫ 38ВАЛЕРИЯ МУРАВЬЁВА

СОЦИАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ В БИБЛИОСРЕДЕ МЕХАНИЗМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 40ГАЛАКТИКА ЦУКЕРБЕРГАIPAD VS КНИГА 44

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО»

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, советник генерального директора Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

Колесникова Марина Николаевна, заведующая кафедрой библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, доктор педагогических наук, профессор

back_bd_cover_59.qxd 07.02.2018 11:00 Страница 1

(308)02 '18

Такие профессии, как юристы, финансовые аналитики,врачи, журналисты, бухгалтеры, страховые агенты или библиотекари, могут быть частично или полностьюавтоматизированы значительно раньше, чем можно предположить.

Клаус Шваб


Documents

Идеи развитияnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2018/bd02.pdf · ПРОЕКТ “technoscience”: БИБЛИОТЕКА НА ГРАНИЦЕ НАСТОЯЩЕГО И ... БИБЛИОТЕКА