Департамент освіти і науки, молоді та спорту

Кіровоградської обласної державної адміністрації

Знам'янська спеціальна загальноосвітня

школа-інтернат І-ІІІ ст.

Виступ на шкільному лекторії батьківських зборів

«Емоційні розлади у дітей»

Виступ вчителя 3 спеціального класу,

вчителя-дефектолога, спеціаліста вищої категорії, Ткачук Т.В.

2013-2014 н. р.

Дати дiтям радiсть працi, радiсть успiху в навчаннi,

пробудити в їхнiх серцях почуття гордостi, власної

гiдностi — це перша заповiдь виховання.

В. О. Сухомлинський

Сьогодні ми поговоримо про людські емоції. ( Слайд 1,2,3, 4,5)

Мені хотілося звернути вашу увагу на ті емоції, що стимулюють розвиток неврозів, руйнують здоров’я дитини. Це емоції руйнування – гнів, злість, агресія та емоції страждання – біль, страх, образа. Спостерігаючи за дітьми, доводиться констатувати, що емоції страждання, руйнування їм ближче, ніж емоції радості й добра.

На думку психологів, позитивні емоції з’являються в людини тоді, коли її люблять, розуміють, визнають, приймають, а негативні – при незадоволенні потреб.

Вивчення дітей, що страждають невротичними розладами, труднощами в спілкуванні, розумовій діяльності або в навчанні, показує, що всі ці явища значно частіше спостерігаються в тих, кому в дитинстві бракувало батьківської уваги і тепла. У важкій ситуації дитина починає поводитися непередбаченим образом.

Загальними проблемами в молодших школярів незалежно від рівня розвитку психіки виявляють проблеми взаємин з однолітками, труднощі в спілкуванні, в оцінці об'єктивних життєвих ситуацій і наявність невизначеної тривожності, страхів. (Слайд 6,7)

Страх – переживання, зумовлене отриманням прямої чи опосередкованої інформації про реальну чи уявну загрозу, очікування невдачі при здійсненні дій, обумовленої ситуацією, що виникла. Вважається , що страх являється однією з найбільших

негативних емоцій.

Так, страх захищає людину від надлишкового ризику при переході вулиці і т.д. Страх регулює діяльність, поведінку, відводить людину від небезпеки, можливості отримання травми. В цьому проявляється "охоронна" функція страхів. Вони

беруть участь в інстинктивній поведінці, що забезпечує самозбереження.

Страх як емоційний розлад в дитячому віці.В дітей молодшого шкільного віку страх викликають:- природні явища і стихійні явища (темрява, гроза, пожар, землетрус, повінь);- казкові герої, персонажі книг та кінофільмів (привиди, страховиська)- тварини (змії, вовк, крокодил, миша, собака)- незрозумілі символи (відображення, біла пляма, кроки в коридорі, невідомі

звуки);- нещасні випадки і ризиковані заняття (падіння з горки, катання на ковзанах, плавання);- транспортні засоби;- фактори шкільного життя (вчителі, завуч, директор, старшокласники, відповіді біля дошки, контрольні, двійки);- смерть, самотність, незнайомі люди, біль, покарання.

При спілкуванні з дітьми не слід уживати такі висловлювання:

Я тисячу разів казав тобі, що…

Скільки разів треба повторювати…

Про що ти тільки думаєш…

Невже тобі важко запам’ятати, що…

Ти такий же, як…

Відчепись, ніколи мені…

Чому Олена (Настя, Ліля і т. д.) така, а ти – ні…

При спілкуванні з дітьми бажане вживання таких висловлювань:

Ти в мене найрозумніший (красивий і т. д.).

Як добре, що в мене є ти.

Ти в мене молодець.

Я тебе дуже люблю.

Як ти добре це зробив, навчи й мене.

Дякую тобі, я тобі дуже вдячна.

Якби не ти, я б ніколи з цим не справився.

Постарайтесь використовувати перераховані бажані висловлювання якнайчастіше.

Поради батькам. (Слайд 8)

• Радiйте вашiй дитинi!

• Якнайчастіше спілкуйтеся з нею, читайте, грайте.

• Активно слухайте її переживання, думки.

• Розмовляйте з дитиною спокiйним голосом.

• Будьте терплячими.

• Розповідайте про свої проблеми, діліться своїми почуттями.

Вирішуйте конфлікти мирно.

• Не втручайтесь у її заняття, що їй по плечу.

• Допомагайте, коли просить.

• Підтримуйте та відзначайте її успіхи.

• Вiдвiдуйте разом з дитиною музеї, бiблiотеки, театр.

• Нiколи не втрачайте почуття гумору!

• Обіймайте та цілуйте один одного не менше чотирьох разів на день.

Меморандум дитини (Слайд 9)

☺ Любіть мене таким, яким я є. Я – це я, і це прекрасно.

☺ Не застосовуйте силу по відношенню до мене.

☺ Не будьте непослідовними. Це збиває мене з

пантелику.

☺ Не давайте нездійснених обіцянок. Це знищить мою довіру до вас.

☺ Не піддавайтесь на мої провокації. Просто мені бракує

вашої уваги.

☺ Не змушуйте мене почувати себе меншим, чим я є.

☺ Не робіть за мене те, що я можу зробити сам.

☺ Не робіть мені зауважень в присутності інших людей.

☺ Не змушуйте мене думати, що мої помилки – це злочин.