Річний план роботи психолога

Городищенського ДНЗ №4 «Зірочка»

Городищенської районної ради Черкаської області

Клименко Аліни Едуардівни

на 2014-2015 навчальний рік

2014 рік

1. Вступ

Психологічна служба в структурі освіти є складовою частиною державної системи охорони фізичного і

психічного здоров’я молодих громадян України і діє з метою виявлення і створення оптимальних соціально-

психічних умов розвитку особистості.

Основною метою діяльності психологічної служби системи освіти є підвищення якості та забезпечення

доступності послуг у сфері практичної психології, спрямованих на збереження і укріплення здоров’я, підвищення

адаптивних можливостей, створення умов для повноцінного і гармонійного розвитку всіх учасників навчально-

виховного процесу, посилення розвивального і виховного компонентів системи освіти, захист психічного і

соціального здоров’я дитини на всіх рівнях навчання.

Діяльність психологічної служби здійснюється згідно вимог Законів України «Про освіту», «Про загальну

середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про попередження насильства в сім’ї», «Про запобігання захворювань

на СНД і соціальний захист населення», Конвенції про права дитини, Етичного кодексу психолога, Наказів

міністерства освіти і науки України від 06.08.2013 №1106 Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і

науки щодо розвитку психологічної служби на період до 2017 року», Листа МОН України від 25.07.2014 р. №

1/9/-374 «Стан та особливості діяльності психологічної служби системи освіти у 2014-2015 н.р», у відповідності з

Положенням про психологічну службу в системі освіти України ( наказ Міністерства освіти і науки від 03.05.1999

№127) із змінами у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 02.07.2009 №616, Типовим положенням

про центри практичної психології та соціальної роботи (наказ Міністерства освіти і науки України від 14.08.2000

№385) відповідно до Типових правил внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних

закладів України, затверджених наказом Міністерства освіти України від 20.12.1993 №455 (із змінами) та згідно

методичних рекомендацій обласного центру практичної психології і соціальної роботи.

Діяльність психологічної служби включає такі основні напрями:

- консультативно-методична допомога всім учасникам навчально-виховного процесу з питань навчання, виховання і

розвитку вихованців, учнів, допомога органам державного управління у плануванні освітньої діяльності;

- просвітницько-пропагандистська робота з підвищення психологічної культури в навчальних закладах та у сім’ї;

- превентивне виховання, метою якого є формування у вихованців, учнів орієнтації на здоровий спосіб життя та

захист психічного здоров’я.

2. Аналітична частина

У Городищенському ДНЗ №4 «Зірочка» виховується 241 дитина, які поділені на 8 груп відповідного віку.

Дошкільний заклад має художньо-естетичний напрямок роботи. Завдання, над якими працює навчальний заклад в

2014-2015 н.р.:

1. Продовжувати працювати за програмами виховання і навчання дітей «Дитина», «Впевнений старт» (старший

дошкільний вік) та методичними рекомендаціями; продовжувати працювати за новою редакцією Базового

компоненту дошкільної освіти України, шляхом підвищення дидактичної компетентності педагогів.

2. Формувати моральну свідомість дошкільників у взаємодії з сім’єю на спадщині Василя Сухомлинського, як

невичерпного джерела морально-етичного виховання.

3. Продовжувати роботу щодо зміцнення та збереження здоров’я дошкільників шляхом ефективних методів,

засобів, прийомів та інноваційних технологій.

Мета діяльності практичного психолога ДНЗ сприяє повноцінному особистісному й інтелектуальному

розвитку дітей дошкільного віку, створенні умов для формування у них мотивації для самовиховання і

саморозвитку, забезпечення індивідуальний підхід до кожної дитини на основі його психолого-педагогічного

вивчення, профілактиці і корекції відхилень в інтелектуальному і особистісному розвитку дитини. Актуальними

завданнями психолога є своєчасне попередження відхилень у психофізичному розвитку становлення особистості,

міжособистісних стосунків.

Психолог у ДНЗ працює на 0,75 ставки, що відображається у плані роботи. Його робота базується на завданнях

дошкільного закладу та спрямована на гуманізацію освітнього процесу, формування здоров’я зберігаючої

компетентності дітей та підготовці вихованців до навчання в школі.

Актуальним напрямком роботи навчального року є розвиток психічних процесів старших дошкільників,

демократизація виховного процесу ДНЗ через використання різних форм співробітництва та рівності усіх учасників

виховного процесу, а також збереження та зміцнення здоров’я підростаючого покоління.

Державні документи, якими буде керуватися ДНЗ в роботі

У новому 2014-2015 н.р. освітня діяльність ДНЗ №4 «Зірочка» буде спрямована на виконання нормативно-правових

документів , що регламентують функціонування дошкільної освіти, зокрема:

- Конституції України;

- Закону України «Про дошкільну освіту»;

- Законів України: «Про охорону дитинства», «Про охорону праці», «Про інноваційну діяльність»;

- Конвенції ООН про права дитини;

- Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція);

- «Національної доктрини розвитку освіти»;

- «Національної програми «Діти України»;

- Положення про дошкільний навчальний заклад, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від

12.03.2003 № 305;

- Наказів Міністерства освіти і науки України від 28.10.2008 № 985 «Про затвердження Інструкції з організації

охорони життя і здоров’я дітей у дошкільних навчальних закладах»; Наказ Міносвіти і науки України та

Мінохорони здоров’я України від 27.03.2006 № 240/165 «Порядок комплектування дошкільних навчальних

закладів (груп) компенсую чого типу»; Типовим переліком обов’язкового обладнання, навчально-наочних

посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах, затверджених наказом МОНУ від 11.09.2002 № 509.

- Інструктивно-методичними листами: «Про режим роботи дошкільних навчальних закладів» (від 24.01.2007 №

1/9-36), «Про організацію обліку дітей дошкільного віку» (від 07.05.2007 № 1/9-263), «Про систему роботи з

дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади» (від 04.10.2007 № 1/9-583), «Про здійснення соціально-

педагогічного патронату» (від 17.12.2008 № 1/9-811);

- Листа Міністерства освіти і науки України: «Щодо організації роботи в дошкільних навчальних закладах у

2014-2015 навчальному році» (від 27.06.2014 № 1/9-341);

- Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина»;

- Програми старшого дошкільного віку «Впевнений старт».

№

з/п Вид та зміст роботи

Цільова

група

Термін

виконання

Примітки

1. Організаційно - методична робота

1.1 Складання річного плану роботи до 1 вересня

2014 року

1.2 Складання щомісячного плану роботи 30 число

кожного

місяця

1.3 Розробка психодіагностичного інструментарію, тестових бланків,

обробка результатів

Протягом

року

1.4 Підготовка до виступів на батьківських зборах, психолого-

педагогічних семінарах, педагогічних нарадах

Протягом

року

1.5 Розробка рекомендацій для батьків та вихователів щодо проблем:

- адаптації дитини до дитячого садка

- розвитку пізнавальних процесів

- порушень емоційно - вольової сфери

- стилю взаємодії з обдарованими дітьми

- профілактика насилля у родині

- формування готовності дитини до навчання у школі

Вересень

жовтень

листопад

грудень

січень

квітень

1.6 Самопідготовка, робота з фаховою літературою Методичний

день

1.7 Оновлення стендів, буклетів та інформаційних куточків психолога

по групах

Протягом

року

1.8 Складання аналітичного та статистичного звітів травень

Методичні дні в ГРУМЦПП

Участь в методоб’єднаннях практичних психологів:

1.1 Підсумки роботи психологічної служби у 2013- 2014н.р. та

пріоритетні напрямки діяльності на 2014-2015 н.р.

- Ознайомлення із методичними рекомендаціями Українського

НМЦ практичної психології та соціальної роботи НАПН України.

- Психологічна допомога в сучасній соціально-політичній ситуації:

нормативно-правове поле, види та форми роботи.

- Різне.

Практичні

психологи

1.2 Психологічна допомога у конфліктних ситуаціях та

постконфліктний період

- Врегулювання конфліктів за допомогою третьої сторони

- Профілактичні заходи в умовах навчального закладу ( з досвіду

Практичні

психологи

роботи)

- Діагностичний та корекційний інструментарій для практичних

психологів

- Різне

Січень

1.3

Участь в науково-практичних семінарах для практичних

психологів:

Особливості організації у закладах освіти психологічної допомоги

у конфліктний та постконфліктний період

Практичні

психологи

04.09.14

1.4 Психологічна допомога у травмуючій ситуації. Дебрифінг Практичні

психологи

01.10.14

1.5 Звітний семінар практичного психолога ГРУМЦПП Бігдан Л.П.:

Психологічна просвіта у структурі роботи практичного психолога

Практичні

психологи

05.11.14

1.6 Система роботи працівників психологічної служби з батьками

учнів щодо попередження негативних явищ (агресії , насилля,

узалежнень)

Практичні

психологи

03.12.14

1.7 Психологічні аспекти професійного самовизначення учнів Практичні

психологи

04.02.15

1.8 Розвиток критичного мислення як засіб захисту від негативних Практичні 04.03.15

інформаційних впливів психологи

1.9 Узагальнення досвіду роботи практичного психолога . Вимоги до

опису та представлення.

Практичні

психологи

01.04.15

1.10 Ведення обліково-реєстраційної документації. Звітність за

основними напрямками роботи .

Практичні

психологи

06.05.15

1.11

Дні методичної роботи практичних психологів, інструктивно-

методичні наради:

Інструктивна нарада. Погодження планів, графіків роботи

практичного психолога

Практичні

психологи

17.09.14

1.12 Алгоритм здійснення та оформлення психодіагностичної роботи

практичним психологом

Практичні

психологи

15.10.14

1.13 Інтервізійна група Практичні

психологи

09.11.14

1.14 Психологічна просвіта як складова превентивної діяльності Практичні

психологи

17.12.14

1.15 Попередження професійного деформування педагогічних

працівників.

Практичні

психологи

21.01.15

1.16 Інтервізійна група Практичні

психологи

18.02.15

1.17 Зміст і методи корекційно-розвивальної та відновлювальної роботи

практичного психолога

Практичні

психологи

18.03.15

1.18 Інтервізійна група Практичні

психологи

15.04.15

1.19 Самоаналіз роботи за основними напрямками, пропозиції до

планування

Практичні

психологи

20.05.15

1.20 Супервізія професійної діяльності практичних психологів Практичні

психологи

Протягом

року

2. Психодіагностична робота

2.1 Створення умов для повноцінного психічного розвитку:

- відвідування груп ДНЗ з метою спостереження за створенням

умов для психологічної комфортності та захищеності;

- спостереження за періодом адаптації дітей до умов ДНЗ.

Всі вікові

групи

вересень Вивчення рівня

адаптованості

2.2 Діагностика пізнавальних процесів:

- «Коробка форм», «Розрізні картинки» (сприйняття), «8

предметів» (пам’ять), «Знайди таку саму картинку»

(увага), «Знайди будинок для картинки» (мислення), «На

Перші

молодші

групи,

старші

вересень-

жовтень

що схоже?» (уява).

- «Знайди таку саму картинку» (увага), «10 предметів»

(пам'ять), «Знайди родину», «Рибка» (мислення),

«Послідовні картинки» (мовлення, мислення), «Розрізні

картинки» (сприйняття), «На що схоже?» (уява).

Експрес-діагностика в дошкільному закладі: Комплект матеріалів

для педагогів-психологів ДНЗ/Павлова Н.М., 2008

групи

2.3 Вивчення індивідуальних особливостей дітей, їх здібностей до

різних видів діяльності з метою виявлення обдарованих дітей (ІІ

етап: Методика виявлення рівню розвитку уяви О.М. Дьяченко

«Домальовування фігур», «Придумай казку».

Тест емоційного благополуччя дитини в групі М. Люшер

«Колірний тест»).

Старші

групи

жовтень

2.4 Діагностика емоційно-вольової сфери («Обери потрібне обличчя»,

«Страхи в будиночнках», Анкета на визначення рівня тривожності

(імпульсивності, агресивності) дошкільника)//Діагностика

психічного розвитку дітей дошкільного віку , Яценко Т.В.

Старші

групи

листопад

2.5 Діагностика міжособистісних взаємин у дітей старшого Старші

дошкільного віку («Ставлення дитини до однолітків», «Я в

дитячому садку», «Малюнок родини»).

Тест щодо міжособистісних взаємин між педагогами

ДНЗ(соціометрія)»//Формування колективу в ДНЗ/ Упорядник:

Швайка Л.А., стор. 109

Тест батьківського відношення до дітей (А.Я. Варга, В.В. Столін)//

Формування позитивних взаємовідношень батьків і дітей/авт..

Коробіцина, стор. 79.

групи

Педагоги

Батьки

Грудень-

січень

2.6 Створення умов для повноцінного психічного розвитку дітей:

- відвідування груп ДНЗ з метою спостереження за створенням

умов для психологічної комфортності та захищеності.

Тест «Психологічна атмосфера в педагогічному колективі» А.Ф.

Фідера// Формування колективу в ДНЗ/ упоряд. Л.А. Швайка, стор.

108.

Всі вікові

групи

Педагоги

Лютий

2.7

Комплексне вивчення соціально-психологічної готовності дітей до

навчання у школі (за рекомендаціями Голуб).

Старші

групи

Березень-

квітень

2.8 Вивчення готовності неорганізованих дітей до навчання у школі. Старші

групи

Квітень-

травень

2.9 Анкетування батьків, діти яких починають відвідувати дошкільний

навчальний заклад, з метою виявлення рівня готовності дитини до

відвідування ДНЗ.

Батьки,

новоприбулі

діти

Липень-

серпень

3. Корекційно - розвивальна робота

3.1 Групова корекційно-розвивальна робота з дітьми. Адаптація до

ДНЗ

Молодші,

середні,

старші

групи

вересень-

жовтень

3.2 - «Заняття з дітьми в період адаптації до ДНЗ» (Програма А.С.

Роньжина)

- Міні-тренінги з педагогами з метою профілактики емоційного,

професійного вигорання (папка - тренінги)

Всі вікові

групи

Вихователі

Вересень

3.3 - Корекційні заняття з розвитку психічних процесів у дітей 4 – 6

років/ упоряд. Т.Ш. Червонна

Середні та

старші

Протягом

- Розвиваючі заняття з обдарованими дітьми групи року

3.4 Корекціно-розвивальна програма «Щаслива дитина»//Психологічне

здоров'я дошкільників/уклад. Т.І. Прищепа, стор. 24.

Другі

молодші

групи

Протягом

року

3.5 Корекціно-розвивальна програма «Уроки добра»//Семенака С.І. Середні та

старші

групи

Січень-

березень

3.6 Корекційно-розвивальна програма «Соціалізація

дошкільників»//Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗ, Т. І.

Прищепа, стор. 12

Старші

групи

Лютий-

березень

3.7 - Робота з дітьми з низькими показниками розвитку пізнавальної

сфери та сформованості психічних функцій. Корекційно-

розвивальна програма для майбутніх першокласників//Психолог

дошкілля № 3, 2001, стор.27.

- Психолого-педагогічний тренінг «Розвиток креативних здібностей

педагогів» //Психолог довкілля №5, 2011, стор.12.

Старші

групи

Педагоги

Квітень

3.8 - Робота за запитом педагогів та батьків по вивченню готовності

дітей до школи

- Конкурс малюнків на асфальті «Моя мрія», «Ким я хочу стати?»

Батьки,

педагоги

Середні та

- Міні-тренінги з педагогами з метою профілактики емоційного,

професійного вигорання (папка - тренінги)

старші

групи

Педагоги

Травень-

червень

3.9 Робота з профілактики дезадаптованості дітей раннього віку до

умов ДНЗ

Молодші

групи

Липень-

серпень

4. Консультативна робота

4.1 Консультації батьків за проблемами звернення батьки за

потребами

4.2 Консультації батьків щодо психодіагностичних обстежень дітей батьки протягом

року

4.3 Консультації вихователів за проблемами звернення вихователі за

потребами

4.4 Консультації вихователів щодо психодіагностичних обстежень

дітей

вихователі протягом

року

4.5 Дитина в колективі однолітків – моральний аспект програми. вихователі грудень

4.6 «Хочу до дитсадка, або, що таке дитячо-батьківські групи» батьки вересень

4.7 «Чому діти різні?» батьки листопад

4.8 «Дитина взяла чужу річ – що робити?» батьки березень

4.9 «Психологічна готовність дитини до навчання в школі» батьки травень

5. Психологічна просвіта

5.1 Виступи на батьківських зборах: «Адаптація дитини до умов ДНЗ»,

«Психологічна готовність дитини до школи»

Батьки,

педагоги

вересень

5.2 Участь в педагогічних радах:

- «Нові стандарти дошкільної освіти, як необхідна умова

підвищення її доступності та якості»

- «Дитячий садок і сім’я: аспекти взаємодії при формуванні

моральної свідомості дошкільника»

- «Зміцнення та збереження здоров’я дошкільника шляхом

ефективних методів, засобів, прийомів та інноваційних

технологій»

- «Аналіз навчально-виховного процесу за 2014-2015 рік»

педагоги вересень

листопад

лютий

травень

5.3 Батьківський всеобуч «Психолого-педагогічна допомога родині в

адаптації дитини до умов дитячого садка»

батьки,

педагоги

5.4 Дискусія «Виховання самостійності в дітей раннього віку» батьки,

педагоги

травень

5.5 Відкритий марафон «Повернутися обличчям до дитини» батьки,

педагоги

травень

5.6 Дискусія з психологом «Діти йдуть до школи» батьки,

педагоги

травень