ів) …hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Kaf_spets_pedagog/5... · 2019-11-18 · Тема8: Особливості планування та організації логопедичної

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

природничий факультет

кафедра спеціальної, інклюзивної і здоров’язбережувальної освіти

Назва курсу МЕТОДИКА ПЛАНУВАННЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЇ ЛОГОПЕДИЧНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО

ВІКУ

Викладач (-і) Голуб Н.М., Туренко Н.М.

Профайл викладача (-ів) Голуб Н. М. http://hnpu.edu.ua/uk/golub-nataliya-myhaylivna

Туренко Н.М. http://hnpu.edu.ua/uk/turenko-nataliya-mykolayivna

Контактний тел. Голуб Н.М. +380959157550

Туренко Н.М +38 068-605-47-41

E-mail: [email protected]

Консультації Очні консультації: середа – з 13.00 до 14.30

1. Коротка анотація до курсу – Своєчасне виявлення і корекція у дітей дошкільного віку порушень мовлення усуває перепони у

розвитку їхньої пізнавальної та комунікативної сфери, сприяє попередженню труднощів в опануванні писемним мовленням у

наступній освітній ланці – у школі. Предметом вивчення навчальної дисципліни «Методика планування та організації логопедичної

роботи з дітьми дошкільного віку» є систематизація знань здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня про науково-

теоретичні та методичні засади планування та організації логопедичної допомоги дошкільникам з мовленнєвими порушеннями.

http://hnpu.edu.ua/uk/turenko-nataliya-mykolayivna

2. Мета та цілі курсу - Метою викладання навчальної дисципліни «Методика планування та організації логопедичної роботи з

дітьми дошкільного віку» є забезпечення теоретичної і практичної готовності здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня

до планування, організації і проведення ефективної логокорекційної роботи з дітьми дошкільного віку з мовленнєвими порушеннями.

Основними цілями вивчення дисципліни «Методика планування та організації логопедичної роботи з дітьми дошкільного

віку»» є такі:

знайомити здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня з нормативно-правовою базою, відповідно до якої в Україні

здійснюється організація логопедичної допомоги дітям з мовленнєвими порушеннями, регламентується і контролюється робота

логопеда в освітніх та медичних закладах;

розкрити принципи, завдання, особливості планування та організації логопедичної роботи з дітьми дошкільного віку в різних

закладах по лінії МОН та МОЗ;

знайомити з вимогами щодо організації логопедичного кабінету, ведення логопедичної документації, виконання професійних

обов’язків логопеда.

3. Формат курсу - Очний (offline)

4. Результати навчання – майбутній фахівець має навчитися планувати і проводити логопедичну роботу з дітьми з порушеннями

мовлення з урахуванням їхнього віку, логопедичного заключення, а також особливостей організації логокорекційного впливу і

режимних моментів у закладах по лінії МОН, МОЗ; вести логопедичну документацію, що відображає діагностичні заходи, планування,

проведення логопедичних занять, консультативну роботу з батьками дітей, які мають порушення мовлення; складати звітню

документацію, що відображає ефективність логопедичної роботи.

5. Обсяг курсу

Вид заняття Загальна к-сть годин

лекції 16

практичні 24

самостійна робота 80

6. Ознаки курсу:

Рік викладання семестр спеціальність Курс

(рік навчання)

Нормативний\

вибірковий

2018 1 016 Спеціальна освіта 1 нормативний (Н)

7. Пререквізити – курс «Логопедія»

8. Технічне й програмне забезпечення /обладнання - Мультимедійний проектор BENQ-MS 502 (універсальний/3D DLP/SVGA

800x600/2700 ANSI/13000:1/6500 годин/Speaker 2W/USB B/2,3 кг Яскравість 2700 ANSI люмен, високий коефіцієнт контрастності

13000:1, базовий дозвіл SVGA (800x600 точок) і підтримка технологій 3D DLP Link и SmartEco. Здатен забезпечувати повноекранні

презентації Комп’ютер Celeron 2.8/Samsung-17" з доступом до Інтернету, клав./миша/колонки.

Телевізор Bravis-49" з USB портом - Bravis LED-49D2000 — світлодіодний телевізор з діагоналлю 49 дюймів і роздільною здатністю

Full HD. Можливість відтворення зображення через USB.

Демонстраційний матеріал з розвитку мовлення: предметні, сюжетні, серійні малюнки; альбоми для розвитку мовлення, логопедичні

картки для автоматизації звуків, логопедичне лото [Р-Л, С-Ш] в асортименті.

Магнітна дошка, настінне дзеркало (50*100).

Навчальні посібники.

9. Політики курсу - Положення про академічну доброчесність в Харківському національному педагогічному університеті імені Г.С.

Сковороди (hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/buhgalteria/polozhennya.pdf)

10. Схема курсу

Тиждень

навч. року

Тема Форма

діяльності/

формат

Матеріали Літературні

джерела (номер за

списком у кінці

таблиці)

Інтернет- ресурси

Завдання для

самопідготовки

(з наступним

пред’явленням

виконаних завдань на

практичних заняттях)

Кіль-

кість

балів

Термін

виконання

Тижд. 1 /

4 акад.

год.

Викладач:

Доцент

Голуб Н.М.

Тема 1: Система

логопедичної

допомоги дітям з

порушеннями

мовлення (2 год.)

Тема 2:

2.1.Організація

логопедичної роботи

в ЗДО

компенсуючого або

комбінованого типу.

2.2. Організація

роботи логопеда з

дітьми дошкільного

віку при підготовці

Лекція

Лекція

Організація


допомоги дітям

в Україні -

презентація

(ppt)


роботи

логопеда з

дітьми

дошкільного

віку в умовах

логопункта -


(ppt)

Нормативно-

правова база

(Інтернет- ресурси)



(Інтернет- ресурси)

Літературні

джерела:

Б2, Д1, Д10, Д11

Працювати з

рекомендованою

літературою.

Ознайомитися з:

положенням про

інклюзивно-ресурсний

центр; особливостями

роботи та завданнями, які

має розв’язувати логопед

ІРЦ.

Продумати кілька

ситуацій, під час яких в

обговоренні питань

розвитку, виховання

дитини з порушенням

мовлення, проведення з

нею логокорекційної

роботи приймають участь

логопед, батьки дитини,

Оцінюва-

ння на

практич-

ному

занятті

До

практичного

заняття за

темою 1

їх до школи (в

умовах логопункта

при загальноосвітній

школі). – 2 год.

вихователь ЗДО.

Тижд. 2 /

4 акад. год

Викладач:

Доцент

Голуб Н.М.

Теми 3 і 4:

Логопедична

допомога дітям

дошкільного віку в

закладах

Міністерства

охорони здоров’я.

Робота з батьками

дітей з

мовленнєвими

порушеннями. – 2

год.

Тема 5:

Науково-теоретичні

та методичні засади

планування й

проведення


Лекція

Лекція


роботи

логопеда у

закладах МОЗ.

- презентація

(ppt)

Технологія

логопедичного

обстеження

дітей


віку. Засади



(друкований

матеріал)


джерела:

Б2, Д5, Д6, Д9, Д13


джерела:

Б1, Б3, Д7, Д8, Д15




Ознайомитися з

положенням, що

регламентує роботу

логопеда у закладах МОЗ,

документацією логопеда

Підготувати методичні

рекомендації та комплекс

вправ для роботи з дітьми

вдома (тема, за якою

готується матеріал для

««Логопедичного куточка»

для батьків, обирається

серед запропонованих

викладачем)

Скласти схему

логопедичного обстеження

дитини дошкільного віку

(вік, характер порушення

Оцінюва-

ння на

практич-

ному

занятті

Оцінюва-

ння на

практич-

ному

занятті

Оцінюва-

ння на

практич-

ному

До


заняття за

темою 3

До


заняття за

темою 4

До


заняття за

темою 5

з дітьми

дошкільного віку.

5.1. Логопедичне

обстеження дітей


5.2. Принципи,

форми організації


роботи. Особливості

її планування й

проведення з дітьми


– 2 год.

обґрунтування


заключення. –


(ppt)

на вибір здобувача)




занятті

Тижд.3

4 акад. год

Викладач:

Доцент

Голуб Н.М.

Тема 1:

Законодавчо-


організації




мовлення. Система

закладів, в яких

надається допомога

дітям дошкільного

віку з порушеннями

мовлення.

Принципи та

завдання

логокорекційної

роботи з дітьми

Практичне

заняття



організація



в Україні


матеріал)


джерела:

Б2, Б3, Д7

Прийняти участь у

проведенні ділової гри «На

запитання батьків

відповідає логопед ІРЦ»

(перевірка знань щодо

нормативно-правової бази

організації логопедичної

допомоги дітям в Україні)

5 балів за

тему 1

дошкільного віку. – 2

год.

Тема 2.1:

Організація роботи в

логопедичних групах

закладів дошкільної

освіти. Профілі

логопедичних груп

для дітей з


мовлення.

Документація

логопеда. Засади


корекційної роботи в

логопедичній групі.

Вимоги до

організації та


логопедичних занять

з урахуванням

мовленнєвого

порушення і віку

дітей. Взаємодія

логопеда і

вихователя

логопедичної групи.

Практичне

заняття






у ЗДО


матеріал)


джерела:

Б2, Б3, Д17

Скласти орієнтовний

перспективний план

роботи логопеда на

навчальний рік

Оцінюва-

ння на

наступ-

ному

практич-

ному

занятті

Тижд. 4

4 акад. год

Викладач:

Доцент

Голуб Н.М.

Тема 2.2: Організація роботи

логопеда з дітьми

дошкільного віку

при підготовці їх до

школи (в умовах

логопункта при

загальноосвітній

школі).

Організація роботи



школі. Документація

логопеда,

планування


роботи. Вимоги до



діагностичної та

логокорекційної


дошкільного віку

при підготовці їх до

школи в умовах

логопункта

загальноосвітньої

школи.

Практичне

заняття

Положення про

логопедичний

пункт

Презентація

«Завдання

логопеда при

підготовці

дітей до

школи»

Презентація

(ppt)

Зразки


документації


джерела:

Б2, Д2, Д3, Д4, Д7

Представити складений

орієнтовний

перспективний план

роботи логопеда на

навчальний рік

5 балів за

тему 2

Тема 3:

Логопедична



закладах





кабінету дитячої

поліклініки.


логопеда

поліклініки.

Особливості





логопеда у

спеціалізованому

будинку дитини.


логопеда з дітьми


закладах охорони

здоров’я

(психоневрологічний

диспансер,

психоневрологічне

відділення дитячої

Практичне

заняття

Положення, що

регламентує

роботу

логопеда у

закладах МОЗ

(перевірка

знань

здобувачів).


логопеда в

закладах МОЗ.


джерела:

Б3

Підготовитися до

розв’язання практичного

завдання (кожному із

здобувачів пропонується

фрагмент-опис з історії

розвитку дитини.

Необхідно визначити

алгоритм дій логопеда і

дати поради батькам

дитини).

5 балів за

тему 3

лікарні, дитячий

психоневрологічний

санаторій та ін.).





навчально-

реабілітаційному

центрі.

Тижд.5

4 акад.

години

Доцент

Голуб Н.М.

Тема 4. Робота з

батьками дітей з


порушеннями.

Етико-деонтологічні

аспекти організації

роботи з батьками

дітей з порушеннями


розвитку. Форми

консультативної

допомоги сім’ям, де

виховуються діти з

мовленнєвою

патологією.

Особливості

організації роботи з

батьками дітей-

дошкільників.

Оформлення

«Логопедичного

Практичне

заняття

Комплекс

методичних

матеріалів

щодо


допомоги

родині, яка

виховує дитину

з мовленнєвим

порушенням


джерела:

Б3, Д6, Д14, Д17




Представити підготовлені

матеріали для

«Логопедичного куточка»

(для батьків дітей з

порушеннями мовлення) з

обговоренням виконаної

роботи

5 балів за

тему 4

куточка» для батьків

дітей з порушеннями


розвитку.

Тема 5.1. Науково-

теоретичні та

методичні засади




з дітьми


Технологія


обстеження дітей


Засади

обґрунтування


заключення.

Практичне

заняття

Методичні і

практичні

матеріали для



обстеження

дітей


віку


джерела:

Б3, Д8, Д15, Д16




Представити складені

схеми логопедичного

обстеження дитини

дошкільного віку (з

урахуванням особливостей

мовленнєвих порушень)

5 балів за

тему 5

Тижд.6

2 акад.

години

Доцент

Туренко

Н.М.

Тема 6. Методика

планування та



з дітьми із ФФН.

1. Методика

планування занять

для дітей-

дошкільників із

ФФН.

2. Особливості

роботи з дітьми із

ФФН, яке

обумовлене

акустико-

фонематичною,

артикуляторно-

фонематичною

дислалією,

ринолалією,

дизартрією.

Лекція

F2F

Методичні

рекомендації

щодо




з ФФНМ

Б2,Б3 Ведення конспекту лекцій.

Аналіз рекомендованої

літератури.

11.20-12.40

Тема 7. Планування

та проведення


з дітьми із ЗНМ.

1. Методика


Методичні

рекомендації

щодо




Б2,Б3 Ведення конспекту лекцій.

Аналіз рекомендованої

літератури.

13.00-14.20


з дітьми-

дошкільниками із

ЗНМ.

із ЗНМ

Тижд.7

4 акад.

години

Доцент

Туренко

Н.М

Тема7:

2. Особливості

роботи з дітьми із

ЗНМ, яке обумовлене

алалією, ринолалією,

дизартрією.

Лекція

F2F

Поради

батькам, які

виховують

дитину з ТМП

(ppt)

Б1,Б3,Д7 Ведення конспекту лекцій,

перегляд презентації,

прочитати читанку

11.20-14.20

2 акд.год.

Доцент

Туренко

Н.М

Тема8: Особливості




з дітьми із

заїкуватістю.

Лекція

F2F

Сучасні

методики та

технології

подолання

заїкування у

дітей-

дошкільників

(ppt)

Б2,Б3,Д14 Ведення конспекту лекцій,

перегляд презентації,

прочитати читанку

11.20-12.40

Тижд.8

1 акад. год.

Доцент

Туренко

Н.М

Тема1: :Система




мовлення.

Семінарське

заняття

F2F

Доповіді

здобувачів,




логопедичнох

дпомоги в

Україні.

Б1,Б3,Д1 Аналіз нормативно-

правової бази організації

логопедичної допомоги в

Україні.

11.20-12.40

1акад.год.

Доцент

Туренко

Н.М

Тема2: Організація


в ЗДО

компенсуючого або

комбінованого типу.


заняття

F2F

Доповіді

здобувачів.

Б3, Д2, Д7 Конспект лекцій,

перечитати читанку.

13.00-14.20

Тижд 9

1 акд.год.

Доцент

Туренко

Н.М

Тема 2: Організація

роботи логопеда з

дітьми дошкільного

віку при підготовці

їх до школи (в умовах




заняття

F2F

Доповіді

здобувачів

Б3, Д2 Конспект лекцій,


11.20-12.40

школі).

1 акд.год.

Доцент

Туренко

Н.М

Тема3: Логопедична



закладах




заняття

F2F

Доповіді


Б1,Б3 Конспект лекцій,


13.00-14.20

1 акд.год.

Доцент

Туренко

Н.М

Тема 4: Робота з

батьками дітей з




заняття

F2F

Доповіді


Особливі діти

(ppt)



переглянути презентацію

11.20-12.40

Тижд 10

1 акд.год.

Доцент

Туренко

Н.М

Тема 5: Науково-

теоретичні та

методичні засади




з дітьми



заняття

F2F

Доповіді

здобувачів,

Методичні

поради щодо


корекційної


з мов


перечитати читанку, аналіз

методичної літератури.

11.20-14.20

леннєвими


Тижд 11

2 акд.год.

Доцент

Туренко

Н.М

Тема 6: Методика




з дітьми із ФФН.

Практичне

заняття

Методичні




занять з дітьми

з ФФН

Б1,Б3, Д7 Конспект лекцій,

перечитати читанку,

скласти конспекти

індивідуальних та

підгрупових занять

5 11.20-14.20

Тижд.12

2акд.год.

Доцент

Туренко

Н.М

Тема 7: Планування

та проведення


з дітьми із ЗНМ.

Практичне

заняття

Методичні





із ЗНМ(алалія,

дизартрія)

Б3,Б1,Д7, Д16 Конспект лекцій,



індивідуальних та

підгрупових занять

5 11.20-14.20

Тижд 13

2 акд.год.

Доцент

Туренко

Н.М

Тема 8: Особливості




з дітьми із

заїкуватістю.

Практичне

заняття

Методичні





із заїкуватістю




індивідуальних занять

5 11.20-12.40

11. Рекомендована література

Базова (Б)

1. Основи спеціальної та інклюзивної педагогіки : навч. посіб. – [Бойчук Ю.Д., Васильєва К.І., Галій А.І., Голуб Н.М. та ін.]; за

заг. ред. проф. Ю.Д. Бойчука. – Харків : Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, 2018.

2. Довідник учителя-логопеда /Авт.-упор. Лупінович С.М. – Тернопіль: Мандрівець, 2008.

3. Логопедія : підручник. За ред. М. К. Шеремет. [вид. 3-тє, перер. та доповн.]. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2017.

Допоміжна (Д)

1. Голуб Н. М. Актуальні питання організації в Україні логопедичної допомоги дітям з вадами мовлення / Н. М. Голуб // Педагогіка

формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. Збірник наукових праць. – Вип. № 3 (56). – Запоріжжя: 2009. – С.

141 – 145.

2. Голуб Н. М. Засади забезпечення наступності в логопедичній роботі з дітьми з вадами мовлення в дошкільній та шкільній освітніх

ланках /Н. М. Голуб // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. Вип.19. – Київ,

2011. – С.44–48.

3. Голуб Н. М. Корекційно-розвивальне освітнє середовище як фактор профілактики порушень писемного мовлення /Н. М. Голуб //

ПостМетодика – № 3 (112) – 2013. – С. 32 -36.

4. Голуб Н. М. Передумови та показники готовності дитини до вивчення рідної та іноземної мов у початковій школі /Н. М. Голуб,

В. В. Перлова // Гірська школа Українських Карпат. – № 16. – 2017. – С. 76–80.

5. Голуб Н.М. Медико-біологічні, соціальні, психолого-педагогічні аспекти діагностики та організації спеціальної допомоги дитині з

особливостями психофізичного розвитку /Н. М. Голуб // Біологія та валеологія. Вип.11 – Зб. наук. пр. / Харків: ХНПУ ім.

Г.С. Сковороди, 2009. – С. 144 – 150.

6. Григор’єв А. Проблема взаємин у родинах, де є діти з аномаліями розвитку / А. Григор’єв // Дефектологія. – № 1. – 2004. – С. 48–49.

7. Діти з особливими потребами та організація їх навчання: наук.-метод. посіб. / А. А. Колупаєва, Л. О. Савчук. К., 2011.

8. Малярчук А. Я. Обстеження мовлення дітей / А. Я. Малярчук. – К., 2005.

9. Миронова С. Особливості професійної діяльності корекційного педагога у роботі з сім’ями, що виховують дітей з порушеннями у

розвитку / С. Миронова // Дефектологія. – № 4. – 2006. – С. 27–30.

10. Миронова С. Концептуальна модель діяльності сучасного корекційного педагога / С. Миронова // Дефектологія. – № 1. – 2007.

11. Пінчук Ю. Модель професійної компетентності вчителя-логопеда /Ю. Пінчук // Дефектологія. – № 2. – 2007.

12. Пожиленко Е. А. Волшебный мир звуков и слов / Е. А. Пожиленко. – М.,1999.

13. Райчук М. Домашній логопед. Ефективний курс для занять з дітьми / М. Райчук, І. Посохова. – Харківський книжний клуб «Клуб

сімейного дозвілля», 2010.

14. Рібцун Ю. В. Сходинками правильного мовлення : навч.-метод. посіб. / Ю. В. Рібцун. – Тернопіль, 2017.

15. Рібцун Ю. В. Я учуся розмовляти: логопедичний альбом з розвитку мовлення дошкільників 3-6 років / Ю. В. Рібцун. – К, 2018.

16. Трофименко Л. І. Діагностика та корекція загального недорозвитку мовлення у дітей: навчально-методичний посібник / Л. І.

Трофименко. – К., 2012.

17. Трофименко Л. І. Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ: Програмно-методичний

комплекс / Л. І. Трофименко. – К., 2013.

Інформаційні ресурси 1.Нормативно-правова база щодо організації логопедичної допомоги в Україні:

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0059-93

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/305-2003-п



2. www.nbuv.gov.ua/node/2116

3. http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/1762

4. www.bookz.com.ua

12. Розподіл балів, які отримують здобувачі при вивченні дисципліни

Поточне оцінювання та самостійна робота: 60 балів Іспит Сума

Модуль I Модуль II ІНДЗ

Т1

5

Т2

5

Т3

5

Т4

5

Т5

5

Т6

5

Т7

5

Т8

5

Мод

к/р

5

15 40 100



http://www.nbuv.gov.ua/node/2116

http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/1762

http://www.bookz.com.ua/

Documents

ів) …hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Kaf_spets_pedagog/5... · 2019-11-18 · Тема8: Особливості планування та організації логопедичної