Информатика

Контрольные тренировочные материалы

для 9 класса с ответами и комментариями

МоскваСанкт-Петербург

«ПроСвещение»2012

УДК 002(03)ББК 32.81я2 И74

Проект«Итоговыйконтроль»Серия«Итоговыйконтроль:ГИА»основанав2010году

РуководительпроектаМ. А. ПоляковНаучныйруководительпроектак.п.н.Г. С. Ковалёва

Авторы:С. М. Авдошин, Р. З. АхМетСАфинА, 

о. в. МАКСиМенКовА

И74 Информатика: ГИА 2012: Контрольные тренировоч-ные материалы для 9 класса с ответами и комментария-ми (Серия «Итоговыйконтроль:ГИА») /С.М.Авдошин,Р.З.Ахметсафина,О.В.Максименкова.—М.;СПб.:Про-свещение,2012.—175с.:ил.

ISBN978-5-09-026358-0.Данное пособие предназначено для оценки учащимися степени

готовностикГосударственнойитоговойаттестациипоинформатике,атакжедлявыявленияпробеловвсвоихзнаниях.Онопоможетпозна-комитьсястребованиями,которыепредъявляютсянаэкзаменеквы-полнениюзаданийразноготипа.

Содержитвариантызаданий, составленныхнаосновеспецифи-кации и демонстрационной версии КИМов, разработанных Феде-ральныминститутомпедагогическихизмерений(ФИПИ).

Сопровождаетсякраткимикомментариямикответамиссылкамина соответствующий раздел пособия «Информатика: ГИА: Учебно-справочныематериалы».

ДанноепособиеможетиспользоватьсякакдлясамостоятельнойподготовкикГИА,такидляработывклассе.

УДК 002(03)  ББК 32.81я2

С.М.Авдошин,Р.З.Ахметсафина, О.В.Максименкова,2012 Издательство«Просвещение»,2012 Художественноеоформление. Издательство«Просвещение»,2012ISBN 978-5-09-026358-0 Всеправазащищены

3

Предисловие

Уважаемые читатели! Книга, которую вы держите в руках,представляет собой уже второй сборник контрольных трениро-вочныхматериаловдляподготовкикГосударственнойитоговойаттестации(ГИА)поинформатикеипредназначенакакдляуче-ников8—9-хклассов среднихшкол, такидляихпедагогов.

В сборнике рассмотрены подробные решения одного при-мерного варианта ГИА и пять вариантов для самостоятельногорешениясответамиикомментариямикрешению.

Всезаданияснабженыссылкаминатеоретическийматериалипримерывучебно-справочныхматериалахдляподготовкикГИА1.

АвторыпособияработаютвНациональномисследовательскомуниверситете «Высшая школа экономики» на отделении про-граммнойинженерии.Всеавторыимеютопытразработкиолим-пиадныхи тестовых заданийпо информатике для выпускниковшколистудентов.

Для подготовки к экзамену рекомендуем использовать сво-бодно распространяемые системы программирования, разрабо-танные Научно-исследовательским институтом системных ис-следованийРоссийскойакадемиинаук (НИИСИРАН):

•КуМир(http://www.niisi.ru/kumir-ege.htm)—средапрограм-мирования на школьном алгоритмическом языке (школьномАЯ);

•FreePascal (http://www.niisi.ru/fp.htm)—средапрограмми-рованиянаязыкеПаскаль.

Авторыблагодарятзапомощьвсоставленииипроверкекон-трольных тренировочных материалов студентов отделения про-граммной инженерии Национального исследовательского уни-верситета«Высшаяшколаэкономики»:ЛидиюАнтонову,ЛюдмилуГалкину, Елену Кальсину, Александру Малахову, ДаниилаШиргазина.

Вашивопросы,пожелания,решениязаданийвыможетепри-сылатьнаадрес:ssi@hse.su

1 информатика: ГИА:Учебно-справочныематериалыдля9класса (Серия«Итоговыйконтроль:ГИА») /С.М.Авдошин,Р.З.Ахметсафина,О.В.Макси-менковаидр.–М.;СПб.:Просвещение,2011.–252с.

4

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа по информатике состоит из трёхчастей, содержащих 23 задания. На выполнение работы даётся2часа(120минут).Рекомендуетсяотводить1час(60минут)длячастей1и2и1час (60минут)длячасти3.

Части1и2выполняютсявбланковойформе.Прирешенииэтихзаданийнельзяпользоватьсякомпьютером,калькулятором,справочнойлитературой.

Часть 1 включаетвсебя8 заданий(1—8)свыборомодногоправильногоответаизчетырёхпредложенных.

Часть  2 состоит из 12 заданий (9—20) с кратким ответом.Ответызаписываютсявотведённомдляэтогоместе.Еслитребу-ется записать последовательность цифр, то следует записыватьтолькоэтупоследовательность,безкомментариев,запятых,про-белов и других символов.Как правило, в ответах не указываютединицыизмерения.

Дляисправленияответовкзаданиямчастей1и2используйтена экзамене поля бланка в области «Замена ошибочных меток».

В экзаменационных заданиях используются следующие со-глашения:

1.Обозначениядлялогическихсвязок (операций):а)отрицание(инверсия,логическоеНЕ)обозначается¬или

НЕ(например:¬А,НЕА);б)конъюнкция (логическое умножение, логическое И) обо-

значается∧ (например:А∧В) либо& (например:А&В), либоИ(например:АИВ);

в)дизъюнкция(логическоесложение,логическоеИЛИ)обо-значается∨(например:А∨В)либо|(например:А|В),либоИЛИ(например:АИЛИВ);

г)символ1используетсядляобозначенияистины(истинно-го высказывания); символ 0 — для обозначения лжи (ложноговысказывания).

2.Приоритетылогическихопераций:1)отрицание (инверсия);2)конъюнкция (логическоеумножение,логическоеИ);3)дизъюнкция (логическоесложение,логическоеИЛИ).Таким образом, запись ¬А ∧ В ∨ С ∧ D означает ((¬А)∧ В)

∨(С ∧ D).ВозможназаписьА ∧ В ∧ Свместо(А ∧ В)∧ С.Тоже

относится и к дизъюнкции: возможна запись А ∨ В ∨ С вместо(А ∨ В) ∨ С.

Часть 3 содержит3практическихзадания(21—23),которыенеобходимовыполнитьнакомпьютере.Результатомисполнениякаждого задания является отдельный файл, сохранённый подименемивформате,указаннымиорганизаторамиэкзамена.Привыполнениизадания23выберитеодноизпредложенныхзаданий(23.1или23.2).

Для выполнения задания 22 (работа с электронными табли-цами) необходимо наличие файла с исходными данными. НаГосударственнойитоговой аттестацииорганизаторы укажут вамрасположениефайла.Приработесданнымпособиемвыможетесоставить таблицу с исходными данными самостоятельно илииспользоватьподготовленныеавторамипособияфайлынастра-нице:http://ssi.hse.su/materials/gia.html

Рекомендуем выполнять задания в том порядке, в которомониданы.Сцельюэкономиивременипропускайтезадание,ко-торое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему.Если после выполнения всей работы у вас останется время, томожновернутьсякпропущеннымзаданиям.

За каждый правильный ответ в зависимости от сложностизаданиядаётсяодинилиболеебаллов.Баллы,полученныевамиза все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь вы-полнитькакможнобольшезаданийинабратькакможнобольшееколичествобаллов.

Желаем успеха!

6

Контрольные тренировочные задания

Вариант 1  (с решениями)

Часть 1

При выполнении заданий этой части (1—8) обведите номер выбранного ответа кружком. Если вы выбрали не тот номер, зачеркните его и обведите номер правильного ответа.

1 ВкодировкеUnicodeнакаждыйсимволотводится2бай-та.Определитеинформационныйобъёмсловаиз15сим-воловвэтойкодировке.

1)240бит 3)15байт2)30бит 4)240байт

Решение. Если на каждый символ отводится 2 байта, а словосостоитиз15символов,тодлякодированияэтогословане-обходимо:15 символов ∙ 2байта=30байт, средипредстав-ленных вариантов такого ответа нет. Значит, верный ответприведён в битах, переведём 30 байт в биты: 30 байт ∙ 23==240бит.Средипредложенныхвернымявляетсяответ1:240бит.

Отв ет:1.

См. учебно-справочное пособие: Кодирование информации в ком­пьютере, с. 59, 61. Пример 4.3.

2 Для какогоиз указанных значенийчислаX истинно вы-ражение

(X—3<=4)ИНЕ((X>10)ИЛИ(X<=3))?

1)2 2)7 3)3 4)10

Решение.Впервуюочередьпреобразуемнеравенстватак,что-бы в левой части оставалась только переменная X. По-лучим:

(X<=7)ИНЕ((X>10)ИЛИ(X<=3)).Первой выполняется операция отрицания.Используя закондеМоргана,получим:

7

(X<=7)ИНЕ(X>10)ИНЕ(X<=3),или:

(X<=7)И (X<=10)И(X>3).Длятогочтобывыражениебылоистинным,всетринеравен-ствадолжныодновременновыполняться,т.е.бытьистинны-ми.Проиллюстрируемрешениеначисловойоси:

Этомуусловиюсоответствуютзначения:3<х<=7их<10.

Среди предложенных вариантов верным является ответ 2:7.Этузадачутакжеможнорешитьспомощьютаблицыистин-ности.Введёмобозначения:

A= (X—3<=4),B= (X>10),C= (X<=3),

гдеA,B,C—логическиепеременные.Тогдавыражениемож-нозаписатьввиде:

AИНЕ(BИЛИC)

ХA

(Х <= 7)В

(X > 10)C

(X <= 3)B

ИЛИ C

НЕ (B ИЛИ

C)

A И НЕ (B ИЛИ

C)

2 1 0 1 1 0 0

7 1 0 0 0 1 1

3 1 0 1 1 0 0

10 0 0 0 0 1 0

Отв ет:2.

См. учебно-справочные материалы: Глава 5. Логические осно­вы обработки информации, с. 71.

3 Вкакомизперечисленныхнижепредложенийправильнорасставленыпробелымеждусловамиизнакамипрепина-ния?

1)«Гдеработно, тами густо,авленивомдомупусто».2)«Гдеработно, тами густо,авленивомдомупусто».3)«Гдеработно , тами густо , авленивомдомупусто» .4)«Гдеработно,тами густо,авленивомдомупусто».

8

Решение.Рассмотримкаждуюстрокуизпредложенных:1)кавычкиотделеныотзаключённоговнихтекстапробелом:

«Гдеработно…пусто»;2)соблюденывсеправиланаборатекста;3)запятыеотделеныотпредшествующеготекстапробелами:

«работно , там»;4)запятые не отделены от последующего текста проблами:

«работно,густо».Средипредложенныхвернымявляетсяответ2.

Отв ет:2.

См. учебно-справочные материалы: Правила оформления тек­стовых документов, с. 171.

4 Насхеменарисованыдорогимеждучетырьмянаселённы-мипунктамиA,B,C,Dиуказаныпротяжённостиданныхдорог.

Определите, какие два пункта наиболее удалены друг отдруга (при условии, что передвигаться можно только поуказаннымнасхемедорогам).Вответеукажитекратчай-шеерасстояниемеждуэтимипунктами.

1)16 2)14 3)15 4)9

Решение. Уточнимформулировку задания: необходимо найтинаибольшееизкратчайшихрасстояниймеждудвумялюбымипунктами.Составимтаблицу,впервойстрокеипервомстолбцекоторойзапишемнаименования пунктов. Внесём в таблицу все воз-можныепутимеждудвумяпунктамиидлиныэтихпутей.Всютаблицузаполнятьненадо,таккакпутиизпунктаАвпунктВ и из пункта В в пункт А совпадают. Таким образом, до-статочно заполнить правый верхний треугольник таблицыили левый нижний, как в этом примере.При такой записивынепропуститеникакиепарыпунктов.

9

A B C

BАВ  —  8;АСВ  —  16

C АС  —  7 BC  —  9;BAC  —  15

DАСD  —  14;ABCD  —  24

BACD  —  22;BCD  —  16

CD  —  7

Далее из всех возможных путей между двумя пунктами вы-бираемминимальные:

A B C

B 8

C 7 9

D 14 16 7

В полученной таблице компактно и наглядно представленырезультаты.Извсехминимальныхпутеймеждупарамипунктовлегкоопределитьмаксимальноерасстояние—эторасстояниемеждупунктамиBиD.Средипредложенныхвернымявляетсяответ1:16.

Отв ет:1.

См. учебно-справочные материалы: Этапы разработки инфор­мационной модели, с. 13.

5 От разведчика была получена следующая шифрованнаярадиограмма, переданная с использованием азбукиМорзе:

•—–••••••—•—–•—•••—–

Припередачерадиограммыбылопотеряноразбиениенабуквы, но известно, что в радиограмме использовалисьтолькоследующиебуквы:

Т А У Ж Х

– •– ••– •••– ••••

Определитетекстрадиограммы.Вответеукажите,сколь-кобуквбыловисходнойрадиограмме.

1)7 2)9 3)10 4)13

10

Решение.Кодыиспользованныхвсообщениисимволовобра-зуютпрефиксныйкод.Этозначит,чтоникакойкодсимволанеявляетсяначаломкодадругогосимволаисообщениеодно-значно декодируется. Будем последовательно слева направоопределятьподходящиесимволывполученномкоде:•—(А) — (Т) • • • • (Х) • •— (У) •— (А)—(Т)•—(А)•••—(Ж) —(Т)Врадиограммесодержалось9букв.Средипредложенныхвернымявляетсяответ2:9.

Отв ет:2.

См. учебно-справочные материалы: Префиксные коды, с. 58.

6 Пользовательработалскаталогом:D:\Work\Programmes\Pascal

Сначалаонподнялсянаодинуровеньвверх,вырезалфайлtodo.html, после чего поднялся ещё на один уровеньвверх, опустился в каталог Temp и вставил в него файлtodo.html.Послеперемещенияполноеимяфайлаtodo.html запишетсякак:

1)D:\Work\Temp\todo.html2)D:\Work\Programmes\Temp\todo.html3)D:\Temp\todo.html4)D:\Work\Programmes\Pascal\Temp\todo.html

Решение.Шаг 1 (поднялсянаодинуровеньвверх):пользова-тельоказалсявкаталогеD:\Work\Programmes.Шаг 2 (поднялсянаодинуровеньвверх):D:\Work.Шаг 3 (спустилсявкаталогTemp):D:\Work\Temp.Полное имяфайла включает в себя путь от корневого ката-логадокаталога,вкоторомзарегистрированфайлиимяса-мого файла. Среди предложенных верным является ответ 1:D:\Work\Temp\todo.html

Отв ет:1.

См. учебно-справочные материалы: Путь к файлу. Полное имя файла, с. 47.

7 Данфрагментэлектроннойтаблицыврежимеотображе-нияформул:

A B C D

1 4 5 1 3

2=D1+ (C2+B2)

=B1+C2*D1 =(D1–C1)*5 =СУММ(A2:C2)–5

11

Послевыполнениявычисленийбылапостроенадиаграм-ма по значениям диапазона ячеекA2:D2. Укажите полу-чившуюсядиаграмму.

1) 2) 3) 4)

Решение. Рассчитаемзначенияячеек,вкоторыхзаписаныфор-мулы:• C2 = (D1 — C1) • 5 = (3 — 1) • 5 = 10;• B2 = B1 + C2 • D1 = 5 + 10 • 3 = 35;• A2 = D1 + (C2 + B2) = 3 +(10 + 35) = 48;• D2 = СУММ (A2:C2) — 5 = 48 + 35 + 10 — 5 = 88.Диаграммапостроенапорядузначений10,35,48,88.Этомурядусоответствуетдиаграмма1.

Отв ет:1.

См. учебно-справочные материалы: Электронные таблицы, с. 192.

8 ИсполнительЧерепашкаперемещаетсянаэкранекомпью-тера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретныймомент известно положение исполнителя и направлениеего движение. У исполнителя существуют две команды: Вперёдn(гдеn — целоечисло),вызывающаяпередви-жениеЧерепашкинаnшаговвнаправлениидвижения. Направо  m (гдеm — целое число), вызывающаяизме-нение направления движения на m градусов по часовойстрелке.ЗаписьПовтори k [Команда1 Команда2 Команда3]означает, что последовательность команд в скобках по-вторитсяk раз.Черепашке был дан для исполнения следующий алго-ритм: Повтори  6  [Вперёд  10  Направо  120  Вперёд  10]Какаяфигурапоявитсянаэкране?1)правильныйшестиугольник2)незамкнутаяломанаялиния3)правильныйтреугольник4)шестиконечнаязвезда

12

Решение.Черепашкашестьразповторяетгруппукоманд,ука-заннуювквадратныхскобках.Приэтомонавсякийразпо-ворачивается на одини тотже угол и прочерчивает отрезкиодинаковой длины до и после поворота.После выполненияалгоритмаЧерепашка совершитповоротна 6 ∙ 120° = 720°.Известно, что сумма внешних углов многоугольника 360°.Следовательно,ужезапервыетришагаполучитсязамкнутаяломаная,образующаяправильныймногоугольник,состоящийизтрёхравныхсторон.Проиллюстрируемпостроениепошагам:

шаг команда результат

1 Вперёд  10  Направо 120  Вперёд  10

2 Вперёд  10  Направо 120  Вперёд  10

3 Вперёд  10  Направо 120  Вперёд  10

4—6 Треугольник  будет прочерчен  второй  раз

13

Среди предложенных верным является ответ 3: правильныйтреугольник.

Отв ет:3.

См. учебно-справочные материалы: Исполнение алгоритмов в сре де формального исполнителя, с. 90.

Часть 2

Ответом к заданиям этой части (9—20) является число или последовательность цифр, которые следует записать в от­ведённом в задании поле для записи ответа. Если вы ошиб­лись, зачеркните ответ и запишите рядом правильный.

9 СколькоМегабайтинформациисодержитсообщениеобъ-ёмом230бит?Вответеукажитеодночисло.

Решение. Воспользуемся таблицей из справочных материалов(см. учебно-справочное пособие: Измерение информации,с.19): 230 бит = 230–3 байт = 227–10 Кбайт = 217–10 Мбайт == 128 Мбайтинформации.

Отв ет:128.

См. учебно-справочные материалы: Измерение информации, с. 17. Пример 2.6.

10 Валгоритме,записанномниже,используютсяцелочислен-ныепеременныеaиb,атакжеследующиеоперации:

Обозначение Тип операции

:= Присваивание

+ Сложение

— Вычитание

* Умножение

/ Деление

Определите значение переменной a после исполненияданногоалгоритма:a := 21 b := a — 7 * 2 a := a / b + 6

14

Порядокдействийсоответствуетправиламарифметики.Вответеукажитеодночисло — значениепеременнойa.

Решение. Проследим изменения значения переменной a, ис-пользуятрассировочнуютаблицупервоговида:

№ шага

Оператор или условие

(логическое выражение)

Вычисление выражения

a b

1 a := 21 21

2 b := a – 7  *  2 21 – 7*2 = 21 – 14 = 7 7

3 a := a  /  b + 6 21  /  7 + 6 = 7 9

Отв ет:9.

См. учебно-справочные материалы: Пошаговое выполнение алгоритмов. Трассировочные таблицы, с. 104.

11 Определите значение переменной b после выполненияфрагментаалгоритма, записанноговвидеблок-схемы:

Знаком«:=»обозначенаоперацияприсваивания.Вответеукажитеодночисло — значениепеременнойb.

Решение.Составимтрассировочнуютаблицупервоговида:

№ шага

Оператор или условие (логическое выражение)

Вычисление выражения

a b

1 ввод  a,  b 5 1

2 a – b > 0 (5 – 1) = да

3 a := a + 1 5 + 1 = 6 6

4 b := b + 2 1 + 2 = 3 3

15

№ шага

Оператор или условие (логическое выражение)

Вычисление выражения

a b

5 a – b > 0 (6 – 3)= да

6 a := a + 1 6 + 1 = 7 7

7 b := b + 2 3 + 2 = 5 5

8 a – b > 0 (7 – 5)= да

9 a := a + 1 7 + 1 = 8 8

10 b := b + 2 5 + 2 = 7 7

11 a – b > 0 (8 – 7)= да

12 a := a + 1 8 + 1 = 9 9

13 b := b + 2 7 + 2 = 9 9

14 a – b > 0 (9 – 9)= нет

Результат 9 9

Отв ет:9.

См. учебно-справочные материалы: Пошаговое выполнение алго ритмов. Трассировочные таблицы, с. 106.

12 Нижевтабличнойформепредставленфрагментбазыдан-ныхорезультатахтестированияучащихся:

Фамилия Информатика Математика Физика Русский язык

Васильев 89 77 65 85

Смирнов 96 68 78 71

Иванов 59 62 64 70

Фёдоров 98 70 92 68

Ильин 57 65 98 48

Андреев 74 75 59 44

Алексеев 95 80 73 68

Борисов 63 97 56 62

Петров 79 90 88 45

Сидоров 90 78 65 70

Продолжение  таблицы

16

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяютусловию(Математика > 70) И ((Информатика >= 90) ИЛИ  (Физика >= 80))?В ответе укажите одно число — искомое количество за-писей.

Решение. Логическоевыражение((Информатика >= 90) ИЛИ (Физика >= 80) приметзначениеИСТИНА,еслиистиннымбудет хотя бы одно из двух высказываний. Логическое вы-ражение(Математика > 70) И Информатика >= 90) ИЛИ (Физика >= 80)) приметзначениеИСТИНА,еслиистиннымбудет каждое из двух операндов операции логического про-изведения.ВведёмлогическиепеременныеА,в,Сиобозначимвыска-зывания:А = (Информатика >= 90),В = (Физика >= 80),С = (Математика > 70).Тогдавыражениеприметвид:С  И  (А  ИЛИ  В).Составимтаблицуистинностидляполученноговыражения:

Фамилия

Инфор

матик

а

Физ

ика

Матем

атик

а

А вА

ИЛИ вС

С И (А ИЛИ

в)

Васильев 89 65 77 0 0 0 1 0

Смирнов 96 78 68 1 0 1 0 0

Иванов 59 64 62 0 0 0 0 0

Фёдоров 98 92 70 1 1 1 0 0

Ильин 57 98 65 0 1 1 0 0

Андреев 74 59 75 0 0 0 1 0

Алексеев 95 73 80 1 0 1 1 1

Борисов 63 56 97 0 0 0 1 0

Петров 79 88 90 0 1 1 1 1

Сидоров 90 65 78 1 0 1 1 1

17

Логическомувыражениюудовлетворяюттризаписи — седь-мая,девятаяидесятая.

Отв ет:3.

См. учебно-справочные материалы: Базы данных, с. 178.

13 Записьдесятичногочисла91вдвоичнойсистемесчисле-нияимеетследующийвид:_______ .

Р ешение. Используем табличный способ перевода числа издесятичнойсистемысчислениявдвоичную:

Деление Целая часть частного Остаток от деления

91:2 45 1

45:2 22 1

22:2 11 0

11:2 5 1

5:2 2 1

2:2 1 0

1:2 0 1

Запишемостаткиотделениявобратномпорядке,показанномстрелкой:1011011.Этоиестьискомоедвоичноечисло.

Отв ет:1011011.

См. учебно-справочные материалы: Двоичная система счисле­ния, с. 22.

14 Данфрагментэлектроннойтаблицыврежимеотображе-нияформул:

А В С

1 4 4 =A$1+B1–A$2

2 =2+A1*4 =5+C1*2

ЯчейкуС1скопироваливячейкуС2,приэтомизменилисьотносительныечастиссылок,использованныевформуле.ОпределитезначениевячейкеC2.Вответеукажитеодночисло—искомоезначение.

18

Р ешение. При копировании ячеек, содержащих формулы иссылки,абсолютныечастиссылокнеменяются,относитель-ныечастиссылокменяются.Поэтомуприкопированиифор-мулы=A$1+B1–A$2изячейкиС1влюбуюдругуюячейкунеизменятсяномерастроквпервомитретьемслагаемом.Номерстроки во втором слагаемом при копировании в ячейку С2изменитсяистанетравным2.ЯчейкаС2находитсявтомжестолбце,чтоиячейкаС1,поэтомуотносительноеположениестолбцоввлияющихячеекнеизменится.ПослекопированияформулавячейкеС2будетиметьвид=A$1+B2–A$2.ВычислимзначениявячейкахС1,А2иВ2поформулам:А2 = 2 + A1 * 4 = 2 + 4 * 4 = 18;С1 = A1 + B1 – A2 = 4 + 4 – 18 = –10;В2 = 5 + C1 * 2 = 5 + (–10) * 2 = –15;РезультатвычисленийвячейкеС2равен4+(–15)–18=–29.

Отв ет:–29

См. учебно-справочные материалы: Электронные таблицы, с. 192.

15 ДаныдвафрагментатекстаизпроизведенияИ.С.Тургенева«Ася».Вобоихфрагментахиспользуетсяшрифтодногоитогожесемейства (гарнитуры).

Я  оделся;  мы  вышли  в  са-дик, сели на лавочку, веле-ли подать себе кофе и при-нялись  беседовать.  Гагин рассказал  мне  свои  планы на  будущее:  владея  поря-дочным состоянием и ни от кого не завися, он хотел по-святить  себя  живописи  и только  сожалел  о  том,  что поздно  хватился  за  ум  и много времени потратил по-пустому; я также упомянул о моих предположениях, да, кстати,  поведал  ему  тайну моей несчастной любви. Он выслушал меня со снисхож-дением,  но,  сколько  я  мог заметить,  сильного  сочув-ствия к моей страсти я в  нём не  возбудил.  Вздохнувши

Дорога к развалине вилась поскатуузкойлесистойдолины;наднееёбежалручейишумнопря-дал через камни, как бы торо-пясь слиться с великой рекой,спокойно сиявшей за тёмнойграньюкруто рассечённых гор-ныхгребней.Гагинобратилмоёвниманиенанекоторыесчастли-во освещённые места; в словахегослышалсяеслинеживописец,тоуженаверноехудожник.Скоропоказаласьразвалина.Насамойвершинеголойскалывозвыша-ласьчетырёхугольнаябашня,всячёрная,ещёкрепкая,нословноразрубленная продольной тре-щиной. Мшистые стены при-мыкаликбашне;кое-гделепил-сяплющ;искривлённыедеревцасвешивалисьсседыхбойници

19

вслед  за  мной  два  раза  из вежливости,  Гагин  предло-жил  мне  пойти  к  нему  по-смотреть его этюды. Я тот-час согласился.

рухнувших сводов. Каменистаятропинкавелакуцелевшимво-ротам.Мыужеподходиликним,каквдругвперединасмелькну-лаженскаяфигура,быстропере-бежалапогрудеобломковиусе-ласьнауступестены,прямонадпропастью.

Какиеизперечисленныхнижесвойствсимволовиабзацевразличаются для левого и правого фрагментов текста?В ответе перечислите номера различающихся свойств впорядкевозрастания,например134.1)Начертаниешрифта (прямое,курсивное)2)Насыщенностьшрифта (светлый,полужирный)3)Размершрифта4)Выравниваниестрок(левое,правое,поцентру,поши-

рине)

Решение.1) Начертаниемшрифтатекстынеотличаются.2)Текст слева набран полужирнымшрифтом, т.е. отлича-

етсянасыщенностьюшрифта.3)Размерышрифтав текстахнеотличаются.4)Текст слева выровнен по левому краю, текст справа вы-

ровнен поширине, то есть тексты отличаются выравни-ваниемстрок.

Отв ет:24.

См. учебно-справочные материалы: Правила оформления тек­стовых документов, с. 171.

16 УисполнителяВычислительдвекоманды,которымпри-своеныномера:1. приписать 32. вычесть 1Первая из них приписывает к числу на экране справацифру3,вторая—вычитаетизнего1.Запишите порядок команд в алгоритме получения числа623изчисла8, содержащемнеболее5команд,указываятолькономеракоманд (например,21222—этоалгоритм:2. вычесть 11. приписать 32. вычесть 12. вычесть 12. вычесть 1

20

которыйпреобразуетчисло4вчисло30).Еслитакихалгоритмовболееодного,запишителюбойизних.

Р ешение. Построим дерево выполнения команд. Команда 1означает,чтоисходноечислоумножаютна10идобавляют3,т.е. получаем 10x + 3, гдеx—число, к которомуприменя-етсякоманда.Команду 1 можно применить ко всем числам.Но обратнуюкнейкоманду«вычесть3иразделитьна10»можноприменитьтолькокчислам,вкоторых3—последняяцифра.Такихчи-сел в десять раз меньше, и обратная команда может приме-няться в десять раз реже. Вывод: количество ветвей дерева,построенного от результата 623 к исходному числу 8 с ис-пользованиемкоманд,обратныхзаданным,меньше,чемприпостроениидереваот заданногочисла8крезультату623.Обратныекоманды:1. вычесть 3 и разделить на 102. прибавить 1Изкаждого узла деревамогут выходить две ветви: левая со-ответствуетвыполнениюобратнойкоманды1,правая—вы-полнению обратной команды 2. Если команда 1 не можетвыполниться, из узла выходит одна ветвь, соответствующаякоманде 2.

Запишемпоследовательностькомандполучениячисла623изчисла8 (отлистаккорнюдерева,выделеноцветом):22121.

Отв ет:22121.

См. учебно-справочные материалы: Исполнитель Вычислитель, с. 139.

21

17 Максимальная скорость передачи данных по модемномупротоколуV.34составляет28800 бит/c.Какоемаксималь-ноеколичествоКилобитможнопередатьза24споэтомупротоколу?

Решение. Введёмобозначения:v—количествобит,котороеможетбытьпереданозасекунду;t — времяпередачи;V—размерпередаваемогофайла.ОнисвязаныизвестнымизфизикииалгебрысоотношениемV = v ∙ t.Важно!Привыполнениивычисленийнеобходимоучитыватьединицыизмерения.Всевычислениярекомендуемвыполнять,выделяястепенидвойки.Вданнойзадаче:v  =  28800 бит/с, t = 24с.Тогда

V  =  28800бит/с ⋅ 24с = (225 ⋅ 27) ⋅ (3 ⋅ 23) бит == 675 ⋅ 210бит.

Переведём полученное значение в Килобиты (1 Кбит == 210 бит).

675 ⋅ 210бит = 675 ⋅ 210/210Кбит = 675 Кбит.

Отв ет:675.

См. учебно-справочные материалы: Процесс передачи инфор­мации, с. 53. Пример 4.1.

18 Некоторыйалгоритмизоднойцепочкисимволовполуча-етновуюцепочкуследующимобразом:1)Еслисуммапервойипоследнейцифрбольше10,тоиз

первойцифрывычитаетсяединица.2)Если последняя цифра чётна, то все чётные цифры в

цепочкезаменяютсявдвоеменьшимицифрами.3)Втораясначалаипредпоследняяцифрыменяютсяме-

стами.Получившаясятакимобразомцепочкаявляетсярезульта-том работы алгоритма. Например, если исходной былацепочка4254,торезультатомработыалгоритмабудетце-почка2512, а если исходной была цепочка7745, то ре-зультатомработыалгоритмабудетцепочка6475.Дана цепочка символов 3298.  Какая цепочка символовполучится,есликданнойцепочкеприменитьописанныйалгоритмдважды(т.е.применитьалгоритмкданнойце-почке,а затемкрезультатуегоработы)?

Решение.Выполнималгоритмдваждыпошагам:

22

№ шага

Действие Результат

Применяем алгоритм первый раз

1Суммапервойипоследнейцифрвцепочке3298

11

2 Вычестьизпервойцифрыединицу 2298

3 Последняяцифрацепочки2298 8

4 Заменитьвсечётныевдвоеменьшими 1194

5Поменятьместамивторуюсначалаипред-последнююцифры

1914

Применяем алгоритм второй раз

1Суммапервойипоследнейцифрвцепочке1914

5

2 Последняяцифрацепочки1914 4

3 Заменитьвсечётныевдвоеменьшими 1912

4Поменятьместамивторуюсначалаипред-последнююцифры

1192

Отв ет:1192.

См. учебно-справочные материалы: Формы записи алгоритма, с. 93.

19 Доступкфайлуtxt.doc,находящемусянасервереedu.org, осуществляетсяпопротоколуftp. В таблицефраг-менты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7.Запишите последовательность цифр, кодирующую адресуказанногофайлавсетиИнтернет.

1 txt

2 edu

3 ://

4 .org

5 .doc

6 ftp

7 /

23

Решение. В общем виде адрес файла в Интернете выглядиттак:

<название_протокола>://<имя_сервера>/   <имя_файла.расширение>

В соответствии с условиями задания название протоко-ла—ftp; имя сервера—edu.org; имяфайлаирасши-рение—txt.doc.Такимобразом,заданныйадресимеетвидftp://edu.org/txt.doc,составимегоизфрагмен-тов:

ftp :// edu .org / txt .doc

6 3 2 4 7 1 5

Отв ет:6324715.

См. учебно-справочные материалы: Адресация в Интернет, с. 235.

20 В таблице приведены запросы к поисковому серверу.Расположитеобозначениязапросоввпорядкевозрастанияколичествастраниц,которыенайдётпоисковыйсерверпокаждомузапросу.

Для обозначения логической операции ИЛИ в запросеиспользуетсясимвол|,адлялогическойоперацииИ—сим-вол&.

1 Учебное |Заведение

2 Высшее |Учебное |Заведение

3 Высшее&Учебное&Заведение

4 Учебное&Заведение

Решение.Обратитевнимание,чтовподобныхзаданияхотвасмогут потребовать расположить запросы как в порядке воз-растания, такивпорядкеубыванияколичествастраниц.Для решения воспользуемся кругамиЭйлера. Круги Эйлераизображаютмножества,придаютзадачамнаглядностьиупро-щаютрешениерядазадач.Напомним, как выглядят операции пересечения множеств(аналог логической операции И) и объединения множеств(аналог логической операции ИЛИ). Обозначим исходныемножествасимволамиАиВ.

24

Операция Обозначение Круги Эйлера

Пересечениемножеств

A∩BA&B

Объединениемножеств

A∪BA |B

НарисуемкругиЭйлерадлячетырёхзапросов.Дляобозначе-ния множеств будем использовать первые буквы заданныхслов.Расставимномеразапросовпочетырёмпозициям,взависи-мостиотколичествастраниц:

№ Запрос Круги Эйлера

1 Учебное |Заведение

2 Высшее |Учебное |Заведение

3 Высшее&Учебное&Заведение

25

№ Запрос Круги Эйлера

4 Учебное&Заведение

Максимальное количество страницбудетнайденопо запро-су 2, в котором больше слов и все они связаны логическойоперациейИЛИ.Вэтомслучаебудутнайденыстраницы,накоторыхприсутствуетхотябыоднословоизтрёх.Минимальноеколичество страницбудетнайденопо запросу 3, в которомбольше слов и они связаны логической операцией И. Ре-зультатомпоискабудутстраницы,содержащиеодновремен-новсетрислова.Далеесравнимрезультатызапросов1и4:позапросу1будетнайденобольшестраниц,чемпозапросу4.Витогеполучим:3412.

Отв ет:3412.

См. учебно-справочные материалы: Служба поиска. Поисковые системы, с. 240.

Часть 3

Задания этой части (21—23) выполняются на компьюте­ре. Результатом исполнения задания является отдельный файл (для одного задания — один файл). Формат файла, его имя и каталог для сохранения вам сообщат организа­торы экзамена.

21 Создайте в текстовом редакторе документ и напишите внёмследующийтекст,точновоспроизведявсёоформлениетекста,имеющеесявобразце.Данный текст должен быть написаншрифтом размером14 пунктов.Основной текст выровнен поширине, заго-ловки—поцентру.Втекстеестьслова,выделенныежир-нымшрифтомиподчёркиванием.При этом допустимо, чтобыширина вашего текст отли-чалась от ширины текста в примере, поскольку ширина

Продолжение  таблицы

26

текстазависитотразмерастраницыиполей.Вэтомслу-чае разбиение текста на строки должно соответствоватьстандартнойширинеабзаца.Текстсохранитевфайле.

Первый закон Ньютона

Существуют системыотсчёта, относительнокоторых тело со-храняетсвоюскоростьнеизменной,еслинанегонедействуютдругиетелаилидействиятелкомпенсируютдругдруга.Такиесистемыотсчётаназываютсяинерциальными.

Второй закон Ньютона

Векторная сумма всех сил, действующих на тело, равна про-изведениюмассытеланасообщаемоетелуускорение.

Третий закон Ньютона

Телавзаимодействуютдругсдругомссилами,направленнымивдольоднойпрямой,равнымипомодулюипротивоположны-мипонаправлению.

Решение.РешимзадачусприменениемсредствсистемыOpenOffice.Шаг  1. Вставим таблицу при помощи меню Таблица  -> Вставить -> ТаблицуилигорячихклавишCtrl+F12. Вдиало-говомокне«Вставкатаблицы»уберёмтекстизполя«Название»,размерытаблицыустановим1столбеци6строк.

Шаг 2. Наполнимячейкитаблицысоответствующимтекстом,покабезформатирования.

27

Шаг 3. Выделимвесь текст в таблицеиизменимшрифтнаTimesNewRoman14pt.

Шаг  4. Удерживая нажатой клавишуCtrl, выделим толькозаголовки.

Выберемдлязаголовковвыравниваниепоцентру,начертаниежирноеиподчёркнутое:

28

Шаг 5. УдерживаянажатойклавишуCtrl, выделимабзацыосновного текста и назначим им выравнивание по шири-не.

Первый закон Ньютона

Существуют системы отсчёта, относительно которых тело сохраняет свою скорость неизменной, если на него не действуют другие тела или действия тел

Шаг 6. Выделимслово«инерциальными»,например,двой-ным щелчком мыши в любом месте слова: иназначимемужирноеначертание.

См. учебно-справочные материалы: Текстовые процессоры, с. 152.

22 Результаты сдачи нормативов по физкультуре юношами11-го класса были занесены в электронную таблицу. Нарисункеприведеныпервыестрокиполучившейсятаблицы:

A B C D E

1 Фамилия ИмяБег

100 м (с)

Бег 1 км (мин)

Подтягивания

2 Черкасов Никита 14 4,10 15

3 Кудра Алексей 13 4,20 15

4 Александров Михаил 13 4,90 12

ВстолбцеAэлектроннойтаблицызаписанафамилияуча-щегося, в столбце B—имя учащегося, в столбцах C,D,E—измерениясдачинормативовпобегуна100 м,1 кмиподтягиваниямсоответственно.Выполните задание.Откройтефайлсзаданнойэлектроннойтаблицей.Наэк-замене расположение файла вам сообщат организаторы.Привыполненииэтогозаданиявыможетевоспользовать-сяфайлом,находящимсянастранице:http://ssi.hse.su/materials/gia.htmlНаоснованииданных,содержащихсявтаблице,ответьте:1.Какое количество учащихся пробежало 100 м быстрее

14 с? Ответ на этот вопрос (только число) запишитевячейкуG2таблицы.

29

2.Длягруппыучащихся,которыепробежали100 мбыстрее14 спосчитайтесреднеезначениепобегуна1 км.Ответна этот вопрос (только число) запишите в ячейку G3таблицы.

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем22_вар1_ФИО, гдеФИО—вашиинициалы.

Решение. Покажем, какможно решить это задание с исполь-зованиемсортировкиифильтрациисписка.Длятогочтобыпримеррешениябылболеенаглядным,авымогли выполнить задание и проследить за изменениями втаблице,допишемв заданнуютаблицуещёсемьстрок:

A B C D E

1 Фамилия ИмяБег

100 м (с)

Бег 1 км (мин)

Подтягивания

2 Черкасов Никита 14 4,10 15

3 Кудра Алексей 13 4,20 15

4 Александров Михаил 13 4,90 12

5 Можаев Григорий 14 4,60 12

6 Литвинов Антон 15 5,00 10

7 Асанов Тимур 14 4,30 14

8 Сальников Антон 13 4,20 13

9 Литвиненко Евгений 14 4,40 11

10 Хилько Борис 12 4,10 15

11 Шинкарь Лев 14 4,30 17

При выполнении этого задания рекомендуем сохранить ис-ходнуютаблицубезизменений,адлявычисленийиспользо-ватьеёкопиинадругихлистах.Послевычисленийрезульта-тызапишемвтребуемыепоусловиюзаданияячейки.Для этого потребуется скопировать весь текущий лист с за-данием (или только исходную таблицу) на другой лист.Выполнимкопирование:

30

ДействияКопирование листа

целикомКопирование только

исходной таблицы (списка)

Выделимданныедлякопирова-ния

Длявыделениявсехячееклистащёлкнутьмышьюпополю,на-ходящемусянапере-сеченииномеровстрокиимёнстолб-цоввлевомверхнемуглутаблицы

ДлявыделениявсехячееклистащелкнутьмышьюпоячейкевнетаблицысисходнымиданнымиинажатьклавишиCtrl + А

Длявыделениятолькотаблицысисходнымиданнымисделатьак-тивнойлюбуюячейкув таблице (щёлкнутьпоячейкемышью)инажатьклавишиCTRL + А

Скопироватьвыделенныйлистилифрагментвбуферобме-на

Варианты:НажатьклавишиCtrl + InsНажатьклавишиCtrl + CИспользоватькнопку«копировать»напане-лиинструментовВызватьконтекстноеменюправойкнопкоймышиивыбратькоманду«копировать»

Перейтинадругойлист,напримерЛист2

Щёлкнутьнаярлычокдругоголиста,напри-мернаярлычок«Лист2»внизутаблицыслева

Указатьоб-ластькопи-рования

СделатьактивнойячейкуА1 (щёлкнутьпонеймышью)

Выполнитьвставкуко-пии

Варианты:НажатьклавишиShift+InsНажатьклавишиCtrl+VИспользоватькнопку«вставить»напанелиинструментовВызватьконтекстноеменюправойкнопкоймышиивыбратькоманду«вставить»

31

Желательнопереименоватьлист,содержащийкопиюисходнойтаблицы и результаты вычислений. Для этого дважды щёл-кните на ярлычке листа (при этом должно выделиться егоимя)ивведитеновоеимя,например«Решение».Дальнейшиедействиябудемвыполнятьналисте«Решение»,содержащемкопию.Напомним,чтосписок—этопрямоугольныйдиапазоняче-ек, ограниченный пустыми строками и столбцами или гра-ницамиЭТ.Какправило, впервой строке списканаходятсязаголовкистолбцовсписка(названияполей).Вкаждомстолб-цедолжнысодержатьсяданныеодноготипа:текстиличисла.Список в Excel—аналог базы данных. Первая строка спи-ска—этозаголовкиполей.Данныевстолбцахсписка—этозначенияполей.Данныевстроках—этозаписи.ПриработесоспискамивExcelиспользуютсякомандыменю«Данные».Вэлектронныхтаблицахпредусмотреныследую-щиевозможностиработысданными:сортировка,фильтрацияидр.Дажеприиспользованиитолькоуказанныхдвухкоманд,можнорешатьдовольносложныезадачи.При выполнении сортировки следует указать, по значениямкакихполейонапроводится.Еслисортировкапроводитсяпотекстовым значениям, данные будут сортированы в лексико-графическомпорядке(см.учебно-справочныематериалы,гла-ва 9 «Базыданных.Сортировкаданных», с.184–188).Сорти-ровкуможновыполнитьповозрастаниюипоубываниюзна-чений.Строкиспискасортируютсяцеликом,каквбазахданных.ПривызовекомандыДанные  –>  сортировкаактивнойдолж-на быть любая ячейка внутри списка. При этом появитсядиалоговоеокно,вкоторомнадоуказатьполясортировкиипорядоксортировки(повозрастаниюилипоубыванию).Прииспользованиидиалоговогоокнаможновыполнитьсортиров-купонесколькимполям.Для сортировки по значениям одного поля можно восполь-

зоватьсякнопками .Приэтомдолжнабытьактивнойлюбая ячейка столбца, по которому будет проводиться со-ртировка.Фильтрация списка проводится с целью выборочного ото-бражения строк по определённому критерию. Фильтра-ция—этопроцесс скрытиявсех записейсписка,кроме тех,которыеудовлетворяютзаданнымкритериям.ВExcelиспользуютавтоматическийфильтр(автофильтр)илирасширенный фильтр. Рассмотрим работу в режиме авто-фильтра.

32

ВрежимеавтофильтраДанные –> фильтр –> автофильтрв заголовке каждого поля списка справа появляется чёрныйтреугольник выпадающего списка.Для каждогополяможноустановитьусловиеотборазаписей (строк)списка.

Еслиустанавливаютсяусловияотбораодновременнодляне-сколькихполей,онисвязанылогическойсвязкойИ,таккакдолжнывыполнятьсяодновременно.Приустановкеусловийотбораполучимвыпадающийсписок,которыйсодержитэлементы:

(Все) снятиефильтра

(Первые  10) выборзаданногоколичествастрок,удо-влетворяющихусловию

(Условие) возможностьзадатьусловиеотборасис-пользованиемлогическихсвязокИ,ИЛИдлязначенийполя

… списоквсехуникальныхзначенийполя

(Пустые) отобразитьпустыеячейкиполя

(Непустые) отобразитьнепустыеячейкиполя

Еслифильтрпополюустановлен,треугольниквыпадающегоспискасправаотназванияполястановитсясиним.Сигналомо том, что часть строк стала скрытой, служит синий цветномеровстрок.Для снятия фильтра по полю следует щёлкнуть по синемутреугольникусправавимениполяивыбратьизспискапункт(Все).Для снятия автофильтранадо ещёраз выполнить ко-мандуДанные  –>  фильтр  –>  автофильтр.Выполнимзаданиеналистескопиейисходнойтаблицы.Шаг  1. Отсортируем список по полю «Бег  100м(с)». Дляэтого следует установить курсор в любую ячейку поля «Бег 100м(с)»ивыполнитькомандуДанные–> сортировка,ука-затьвдиалоговомокне,чтосортировкапроводитсяпополю«Бег 100м(с)»повозрастанию,остальныеполядиалогового

33

окна не заполнять. Или—щёлкнуть кнопку на панели ин-струментов . Получим:

Шаг 2. Включимавтофильтр.КомандаДанные –> фильтр –>  автофильтр (курсор долженнаходиться внутри списка).Околоимёнполейсправапоявятсячёрныетреугольникивы-падающегосписка.Шаг 3. Установимавтофильтрпополю«Бег 100м(с)».Ввы-падающем списке по полю «Бег  100м(с)» выберем пункт(Условие)иукажемусловиеотбора.

Получим:

174

Содержание

Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Инструкцияповыполнениюработы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Контрольные тренировочные задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Вариант1 (срешениями) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —

Часть1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —Часть2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Часть3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Вариант2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Часть1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —Часть2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46Часть3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Вариант3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56Часть1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —Часть2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59Часть3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Вариант4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Часть1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —Часть2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72Часть3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Вариант5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82Часть1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —Часть2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86Часть3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

Вариант6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96Часть1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —Часть2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99Часть3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

Ответы и комментарии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110Вариант2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —

Часть1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —Часть2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115Часть3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

Вариант3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122Часть1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —Часть2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126Часть3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

Вариант4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134Часть1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —

Часть2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138Часть3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

Вариант5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148Часть1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —Часть2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153Часть3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

Вариант6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162Часть1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —Часть2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166Часть3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

Тестыдля подготовки к ГИА

Авдошин Сергей Михайлович, Ахметсафина Римма Закиевна,

Максименкова Ольга Вениаминовна

ИНФОрМАТИКА 

ГИА 2012

Контрольные тренировочные материалы   для 9 класса   

с ответами и комментариями

РедакторЛ. и. КружковаХудожественныйредакторЛ. Г. епифанов

ТехническоередактированиеикомпьютернаявёрсткаМ. Г. Столяровой

КорректорE. н. Александрова

Налоговаяльгота—ОбщероссийскийклассификаторпродукцииОК005-93-953000.

Подписановпечатьсоригинал-макета25.08.2011.Формат60×90 1/16.

Бумагагазетная.ГарнитураРубленая,Ньютон,Курьер.Офсетнаяпечать.Усл.печ.л.11,0.Уч.-изд.л.5,64.Тираж5000экз.Заказ.

Санкт-ПетербургскийфилиалОткрытогоакционерногообщества«Издательство«Просвещение».

191014,Санкт-Петербург,Литейныйпр.,37-39.

ОтпечатаносготовыхдиапозитивоввООО«АЗИМУТ».197136,Санкт-Петербург,ул.Вс.Вишневского,д.12.