: G G H L : P B B D : ; H Q B F I J H = J : F F : F Э E ... · - методами и приемами работы в прямом эфире на ТВ. иметь опыт: - создания

АННОТАЦИИ

К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

42.03.02 ЖУРНАЛИСТИКА

Аннотация

«История ХМАО-Югры»

Направление 42.03.02 Журналистика

1. Цель дисциплины:

Цель освоения дисциплины «История ХМАО-Югры» – научиться формулировать

собственную точку зрения на события региональной истории с учетом современных методов

научных исследований социально-экономических и общественно-политических процессов.

2. Задачи дисциплины: Научиться структурировать материал на основе современных методов сбора информации,

ее проверки и анализа для выявления тенденций социально-экономического и

общественно-политического развития Северо-Западной Сибири с древности до XX века.

Научиться использовать общенаучные методы исследования (методы сбора информации,

ее проверки и анализа) в собственной профессиональной деятельности на примере оценки

событий истории ХМАО-Югры XX-XXIвв.через призму современных социально-

экономических и общественно-политических процессов.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина относится к вариативной части базового цикла дисциплин (Б1.В.ДВ),

выборная дисциплина. Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС ВО с

учётом методических рекомендаций и примерной ОП ВО.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического

развития общества для формирования гражданской позиции;

ОК-3 - способностью использовать знания в области общегуманитарных социальных

наук (социология, психология, культурология и других) в контексте своей социальной и

профессиональной деятельности;

ПК-1 - способностью выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть

методами сбора информации, ее проверки и анализа.

5. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

─ систему общенаучных методов исследования (методы сбора информации, анализа,

синтеза, сравнения, обобщения, классификации), универсальное учебное действие оценки и

возможности их использования в собственной профессиональной деятельности

─ систему исторических фактов по истории ХМАО-Югры;

─ основные закономерности историко-культурного развития человека и

человечества;

─ основные этапы истории ХМАО-Югры;

─ особенности социально-экономического и общественно-политического развития

Северо-Западной Сибири;

─ универсальное учебное действие оценки.

уметь:

─ формулировать собственную точку зрения в оценке различных событий в России и

ХМАО;

─ выделять причинно-следственные связи, различные модели и тенденции

социально-экономического развития Северо-Западной Сибири с древности до XXв;

─ использовать общенаучные методы в рамках профессиональной деятельности;

─ оценивать исторические события, факты, решения.

владеть:

─ способами преобразования совокупности исторических фактов в различные

системы представления исторической информации (опорные конспекты, схемы, таблицы,

логические цепочки и т.д.) с учетом современных общенаучных методов исследования;

─ методами устного и письменного представления собственной позиции на

различные проблемы исторического развития России и ХМАО;

─ общенаучным методами анализа, сравнения, синтеза, методом оценки и т.д.;

иметь опыт:

оценки и интерпретации различных событий в истории России;

преобразования совокупности исторических фактов в различные системы сложной

исторической информации.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Основными формами организации учебного процесса по данному курсу являются

лабораторные и практические занятия, технология самостоятельной работы; практические

занятия; технологии развития критического мышления и др.

8. Разработчик: О.Н. Стафеев, к.и.н., доцент кафедры СГД, А.Р. Мухьярова, ассистент

кафедры СГД.

Аннотация

«Россия и мир»

Направление подготовки 42.03.02 Журналистика

Квалификация «Бакалавр»


Цель освоения дисциплины «Россия и мир» – научиться пользоваться основными

категориями и понятиями, относящимися к теории и практике международных отношений, и

методами прогнозирования возможного их развития в краткосрочной и среднесрочной

перспективах.

2. Задачи дисциплины:

- освоение навыков работы в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия;

- выработка способности выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть

методами сбора информации, ее проверки и анализа;

- освоение навыков сбора, обобщения и анализа информации о современных процессах,

явлениях и тенденциях в области традиционной культуры, для создания текстов СМИ в

различных знаковых системах;

- освоение способности в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы о

традиционной культуре для массмедиа в определенных жанрах, форматах с использованием

различных знаковых систем в зависимости от типа СМИ для размещения на различных

мультимедийных платформах;

- овладение способностью реализовывать актуальные культурно-образовательные задачи,

развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений

средствами СМИ.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП.

Дисциплина относится к вариативной части базового цикла дисциплин (Б1.В.ДВ),




- ПК-1 способностью выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть


- ОК-2 способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического

развития общества для формирования гражданской позиции;

- ОК-3 способностью использовать знания в области общегуманитарных социальных

наук (социология, психология, культурология и других) в контексте своей социальной и

профессиональной деятельности

:5. В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать:

- актуальные проблемы и основные направления российской внешней политики и особенности

внешнеполитической стратегии РФ в постсоветский период;

- уметь:

- ориентироваться в истории международных отношений и истории российской внешней

политики;

- анализировать типологически различные источники информации по истории международных

отношений и российской внешней политики;

- рассматривать факты внешней политики в историческом контексте и во взаимосвязи с

тенденциями экономического развития на национальном и наднациональном уровнях и с

фактами внутренней политики

- владеть:

- навыки публичной речи, аргументации, ведения дискуссии; навыки литературной и деловой

письменной и устной речи на русском языке; навыки научного прогнозирования.


- ведение политической (исторической) дискуссии

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

7. Основными формами организации учебного процесса по данному курсу Основными формами организации учебного процесса по данному курсу являются лекции,

семинары и практические занятия (в интерактивной форме). Основные формы самостоятельной

работы – анализ литературы, выполнение творческих работ (рефератов, проектов и т. д.),

подготовка интеллектуальных игр и т. д.

8. Разработчик: Шульга Е.П., к.и.н., доцент кафедры СГО Гризлюк Любовь

Владимировна, старший преподаватель филологического образования и журналистики.

Аннотация

«Регионоведение России и мира»




Цель освоения дисциплины «Регионоведение России и мира» – научиться выделять

особенности регионов в современном мировом политическом пространстве


1. научиться давать характеристику макрорегионам мира;

2. научиться выявлять основные тенденции региональной политики в современной

России;






- ПК-1- способность выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть

методами сбора информации, ее проверки и анализа ;

- ОК-7 - способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,

этнические, конфессиональные и культурные различия.

:5. В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать:

- политико-географическое многообразие мира;

- основы социально-политических систем стран и регионов;

- уметь:

- определять движущие силы процесса образования регионов с учетом исторического развития,

поликультурной, политической и т.д. ситуации;

уметь выделять сущностные признаки социально-значимых процессов

- владеть:

- приемами обработки и анализа данных в социальных, гуманитарных и экономических науках в

решении профессиональных задач;

- навыками составления характеристики политического устройства государства;


- оценки и интерпретации различных событий в истории России и мира (с точки зрения развития

гражданственности).

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Основными формами организации учебного процесса по данному курсу Текущий

контроль включает в себя работу по выполнению семинарских заданий, связанную с

систематизацией информации и оформлением ее в табличный вид, структурных схем и

заполнением контурных карт, проверочные письменные работы, тесты, и т.п. Промежуточная

аттестация осуществляется в форме зачета.

8. Разработчик: Ю.С. Михеева, к.и.н., преподаватель кафедры социально-гуманитарного

образования.

Аннотация

«Журналист с микрофоном»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Журналист с микрофоном» – научить основам практической деятельности журналиста в кадре, в том числе и в прямом эфире, как в телевизионном производстве, так и в радиоэфире.

2. Задачи дисциплины: изучение особенностей работы журналиста в радиоэфире; изучение особенностей работы в прямом телевизионном эфире; овладение конкретными методами и приемами работы в кадре.






способность эффективно использовать лексические, грамматические, семантические,

стилистические нормы современного русского языка в профессиональной деятельности (ОПК-

17)

- способностью в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для

массмедиа в определенных жанрах, форматах с использованием различных знаковых систем

(вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ для размещения на

различных мультимедийных платформах (ПК-2).


знать:

- лексические, грамматические, семантические, стилистические нормы русского языка;

- основные методы и приемы работы в кадре;

- специфику работы в прямом эфире ТВ и радио;

- специфику процесса производства теле- и радио контента

уметь:

- определять необходимые критерии для работы в кадре;

- выстраивать свою речь в кадре в соответствии с нормами русского языка, учитывая при

этом формат программы

владеть:

- навыками работы в кадре на телевидении, в прямом эфире на радио,

- методами и приемами работы в прямом эфире на ТВ.


- создания материалов для массмедиа в определенных жанрах




8. Разработчик:Серикова Анна Петровна, старший преподаватель кафедры

филологического образования и журналистики.

Аннотация

«Практическая радиожурналистика»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Практическая радиожурналистика» – освоение принципов и методов деятельности современного радиожурналиста.

2. Задачи дисциплины: - знакомство студентов с особенностями работы РВ редакции; - овладение основными средствами работы радиожурналиста.






способностью ориентироваться в наиболее распространенных форматах печатных

изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, современной жанровой и стилевой

специфике различного рода медиатекстов, углубленно знать особенности новостной

журналистики и представлять специфику других направлений (аналитическая,

расследовательская, художественно-публицистическая журналистика) (ОПК-15);

способностью понимать специфику работы в условиях мультимедийной среды,

владеть методами и технологиями подготовки медиапродукта в разных знаковых

системах (вербальной, аудио-, видео-, графика, анимация) (ОПК-19);

способностью выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть

методами сбора информации, ее проверки и анализа (ПК-1);

способностью в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для

массмедиа в определенных жанрах, форматах с использованием различных знаковых

систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ

для размещения на различных мультимедийных платформах (ПК-2).





8. Разработчик: Гризлюк Любовь Владимировна, старший преподаватель


Аннотация

«Социальная психология»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Социальная психология» – сформировать способность и готовность использовать социально-психологические знания в процессе межличностного взаимодействия в профессиональной деятельности.

2. Задачи дисциплины: - использовать основные понятия психологии общения в процессе анализа реального

взаимодействия людей;

- давать социально-психологическую характеристику аудитории как малой социальной

группе;

- научить анализировать психологические закономерности и механизмы

функционирования личности в малых социальных группах.






- ОК-3: способность использовать знания в области общегуманитарных социальных наук

(социология, психология, культурология и других) в контексте своей социальной и


- ОПК-10: способность учитывать в профессиональной деятельности психологические и

социально-психологические составляющие функционирования СМИ;

- ПК-4: способность разрабатывать локальный авторский медиапроект, участвовать в

разработке, анализе и коррекции концепции СМИ.


знать:

категории и методы социальной психологии, необходимые для решения задач

социальной и профессиональной деятельности;

понятия и механизмы психологии общения: коммуникации, восприятия и

взаимодействия людей в процессе общения;

понятия социальной группы и групповой динамики;

социально-психологическуюхарактеристикуличности;

понятия и характеристики социального поведения личности и конструктивного

общения;

уметь:

характеризовать структуру общения, объяснять механизмы восприятия и понимания

другого человека;

выделять приемы конструктивного межличностного взаимодействия;

использовать схему анализа группы как социально-психологического феномена;

описывать феномены группового поведения, давать им характеристику;

анализировать социально-психологические особенности и потребности аудитории в

процессе разработки локального авторского медиапроекта;

характеризовать социально-психологические проявления личности;

описывать виды социального поведения личности;

владеть:

способом выбора адекватных методов исследования социально-психологических

феноменов;

способом анализа процесса общения;

приёмами конструктивного общения в профессиональной деятельности;

способами анализа аудитории как социально-психологической малой группы.

опытом:

применения методов социальной психологии в изучении социально-психологических

феноменов;

анализа аудитории как социально-психологической малой группы;

использования приемов конструктивного общения.




8. Разработчик:Алферова Елена Ивановна, к.пс.н., доцент кафедры психологии

Аннотация

«Интервью как метод и жанр»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Интервью как метод и жанр» – формировать умение разграничивать и использовать в практической деятельности метод и жанр интервью.


формировать понятия о специфике жанра интервью и его трансформации в современных

условиях;

формирование умение разграничивать и использовать в практической деятельности метод

интервью.






- способностью понимать сущность журналистской деятельности как многоаспектной,

включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками

медиапроизводства; индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую

работу (проектную, продюсерскую, организаторскую), следовать базовым профессиональным

стандартам журналистской работы (ОПК-12);

- способностью ориентироваться в наиболее распространенных форматах печатных

изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, современной жанровой и стилевой специфике

различного рода медиатекстов, углубленно знать особенности новостной журналистики и

представлять специфику других направлений (аналитическая, расследовательская,

художественно-публицистическая журналистика) (ОПК-15);

- способностью выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть методами

сбора информации, ее проверки и анализа (ПК-1);

- способностью в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для





знать:

- метод и жанр интервью.

уметь:

- применять на практике метод интервью;

- создавать текст в жанре интервью.

владеть:

- методами оценки качества журналистского интервью.


- анализа, написания интервью.




8. Разработчик: Гризлюк Л.В., ст. преподаватель кафедры филологического образования

и журналистики.

Аннотация

«Прикладная социология»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Прикладная социология» – формирование представлений о прикладной социологии, опросных и не опросных методов социологии и их роли в будущей профессиональной деятельности.

2. Задачи дисциплины: формировать целостное представление об опросных и не опросных методах социологии;

анализировать основные методологические проблемы и разработки современной

прикладной социологии.






ПК-4 - способность разрабатывать локальный авторский медиапроект, участвовать

в разработке, анализе и коррекции концепции.


знать:

основные опросные и не опросные методы социологии

уметь:

применять опросные и неопросные методы в своей будущей



организации, проведения и анализа результатов социологических опросов;

самостоятельной работы с эмпирическими данными, умение анализировать и

интерпретировать их содержание;

применять теоретические знания в решении практических задач, связанных с

реализацией профессиональных функций.




8. Разработчик:С.Р. Аминов, к.культурологии, доцент кафедры социально-

экономического образования и философии.

Аннотация

«Интернет-журналистика»



Цель освоения дисциплины «Интернет-журналистика» – освоение принципов и методов

деятельности современного журналиста в медиасфере Интернета.

2. Задачи дисциплины: знакомство студентов с особенностями интернет-журналистики и ее проявлениями в

современной медиасистеме;

овладение основными средствами работы журналиста в современной медиасистеме

интернет-журналистики.






способность ориентироваться в мировых тенденциях развития

медиаотрасли, знать базовые принципы формирования медиасистем, специфику

различных видов СМИ, особенности национальных медиамоделей и реалии

функционирования российских СМИ, быть осведомленным в области важнейших

инновационных практик в сфере массмедиа; (ОПК-2);

способность использовать современную техническую базу и новейшие

цифровые технологии, применяемые в медиасфере, для решения профессиональных

задач, ориентироваться в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ

(ОПК-20);

способность выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций,

владеть методами сбора информации, ее проверки и анализа (ПК-1);

способность в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы

для массмедиа в определенных жанрах, форматах с использованием различных

знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от

типа СМИ для размещения на различных мультимедийных платформах (ПК-2).


знать:

особенности интернет-журналистики как специального раздела журналистских

знаний;

приемы и методы интернет-журналистики;

жанровые и проблемно-тематические особенности интернет-журналистики.;

уметь:

работать в русле проблематики интернет-журналистики;

использовать приемы интернет-журналистики для взаимодействия с героями

материалов;

владеть:

методами подготовки материалов для медиасферы Интернета;


подготовки материалов для медиасферы Интернета.




8. Разработчик: Сафонова Н.Н., доцент кафедры филологического образования и журналистики.

Аннотация

«Представление традиционной культуры в СМИ»



Цель освоения дисциплины «Представление традиционной культуры в СМИ» – формирование у

студентов знаний о развитии средств массовой информации как важнейших источников

формирования традиционного, этнокультурного и национального духовного пространства и

облика современной России и мира.

2. Задачи дисциплины: - освоение навыков работы в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия;

- выработка способности выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть


- освоение навыков сбора, обобщения и анализа информации о современных процессах,

явлениях и тенденциях в области традиционной культуры, для создания текстов СМИ в

различных знаковых системах;

- освоение способности в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы о

традиционной культуре для массмедиа в определенных жанрах, форматах с использованием

различных знаковых систем в зависимости от типа СМИ для размещения на различных

мультимедийных платформах;

- овладение способностью реализовывать актуальные культурно-образовательные задачи,

развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений

средствами СМИ.







- способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия (ОК-7);

- способность выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть методами сбора

информации, ее проверки и анализа (ПК-1);

- способность в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для массмедиа в

определенных жанрах, форматах с использованием различных знаковых систем (вербальной,

фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ для размещения на различных

мультимедийных платформах (ПК-2).


- знать:

- сущность, специфику, основные цели, задачи, формы, методы и проблемы деятельности

телевидения, радио, печатных и Интернет-СМИ в области традиционной культуры.

уметь:

- содействовать распространению в обществе информации о традиционной культуре;

- уметь использовать средства массовой информации для решения своих

профессиональных задач в сфере представления традиционной культуры.

владеть:

- навыками подготовки и текстов в различных знаковых системах по пропаганде духовно-

нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-

культурных традиций разных народов, шедевров народного художественного творчества.


- анализа публикаций СМИ на тему традиционной культуры в разных знаковых системах;

- анализа деятельности журналистов разных СМИ по представлению традиционной культуры в

разных знаковых системах;

- создания концепции медиапроекта на тему традиционной культуры в разных знаковых

системах (вариативно);

- защиты концепции медиапроекта на тему традиционной культуры в разных знаковых системах

(вариативно).






Аннотация

«Информационный повод

в программах регионального вещания»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Информационный повод в программах регионального вещания» – сформировать устойчивые навыки корректной и эффективной работы по поиску и отбору информационного повода для программ регионального вещания.

2. Задачи дисциплины: – систематизировать знания о региональной журналистике;

– сформировать умение использовать в работе с такими источниками информации, как

человек, документ, окружающая действительность, эмпирические и теоретические методы,

приёмы, процедуры для сбора, обработки, проверки данных в соответствии с потребностями

региональных СМИ.





Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность следовать принципам работы журналиста с источниками информации,

знать методы ее сбора, селекции, проверки и анализа, возможности электронных баз данных и

методы работы с ними (ОПК-13);

– способность выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть методами

сбора информации, ее проверки и анализа (ПК-1).


знать:

– виды источников информации, принципы работы журналиста с источниками

информации, методы её сбора, селекции, проверки и анализа, возможности электронных

баз данных и методы работы с ними;

– методы поиска и выбора информационного повода для программ региональных СМИ;

уметь:

– использовать различные источники информации, в том числе ресурсы поисковых

систем Интернета, в практической деятельности журналиста;

– выбирать информационный повод для программ регионального вещания;

владеть:

– основными методами получения, хранения, переработки информации;

– алгоритмом сбора информации, её проверки и анализа; селекции актуального материала

для программ регионального вещания;


– вариативного использования информационных источников для подготовки

собственного журналистского материала в рамках региональной журналистики.




8. Разработчик: Т.А. Сироткина, д.ф.н., доцент кафедры филологического образования и

журналистики.

Аннотация

«Медиапроектирование»



Цель освоения дисциплины «Медиапроектирование»– формирование умения

осуществлять проектно-организаторскую деятельность в сфере журналистики для решения

профессиональных задач по созданию медиапроектов.


ознакомление с основными элементами проектирования, с технологией разработки

проекта, методикой оценки его жизнеспособности и организационных основ его

реализации;

формирование представлений о методах, технологиях, видах и функциях

прогнозирования, моделирования и проектирования;

вооружение знаниями о реализации (внедрении) медиапроектов, об условиях достижения

результатов и причинах неудач;

обучение практическим умениям социального прогнозирования и медиапроектирования;

развитие таких профессионально значимых качеств, как целостность мышления,

аналитичность, креативность, социальная активность, организованность,

ответственность.

формирование умений организовывать журналистскую, медиапроектную деятельность в

редакциях и проводить оценку ее результатов.






способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-8);

способность анализировать основные тенденции формирования социальной

структуры современного общества, ориентироваться в различных сферах жизни

общества, которые являются объектом освещения в СМИ (ОПК-6);

способностью разрабатывать локальный авторский медиапроект,

участвовать в разработке, анализе и коррекции концепции (ПК-4).


знать:

основные элементы проектирования, технологию разработки проекта, методики оценки

его жизнеспособности и организационных основ его реализации;

методы и приемы самоорганизации и самообразования;

особенности создания проектной документации;

уметь: анализировать основные тенденции формирования социальной структуры современного

общества, ориентироваться в различных сферах жизниобщества, которые являются

объектом освещения в СМИ;

осуществлять целеполагание, проблематизацию и планирование проектной деятельности

в зависимости от вида медиапроекта;

выделять и характеризовать различные виды проектов в сфере СМИ;

характеризовать специфику деятельности на каждом из этапов проектной деятельности в

соответствии с логикой социального проектирования.

владеть:

знаниями о реализации (внедрении) проектов, об условиях достижения результатов и

причинах неудач;

практическими умениями социального прогнозирования и проектирования;

профессионально значимыми качествами, такими как целостность мышления,

аналитичность, креативность, социальная активность, организованность,

ответственность.


http://dogmon.org/semejnaya-politika-v-krupnih-gorodah-opit-realizacii-perspekti.html

разработки локального авторского медиапроекта;

участия в разработке, анализе и коррекции концепции;

оценки и рефлексии проектной деятельности;

защиты, презентации медиапроекта.



занятия; технологии развития критического мышления; кейс и др.

8. Разработчик:Гризлюк Любовь Владимировна, старший преподаватель


Аннотация

«Основы корректуры»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Основы корректуры» – освоение принципов и методов работы корректуры авторского журналистского текста.

2. Задачи дисциплины: 1) рассмотреть принципы работы корректора с изданиями;

2) изучить типологию корректурных знаков и правил их применения;

3) сформировать навыки по подготовке текста с различными видами иллюстраций,

формулами, таблицами.






◦ быть способным использовать современные методы редакторской работы (ОПК-16).

способностью анализировать, оценивать и редактировать медиатексты, приводить их в

соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями,

принятыми в СМИ разных типов (ПК-3).


знать:

основные государственные стандарты, регламентирующие оформление книги,

газеты, электронных документов;

правила корректорского чтения;

типы корректурных знаков и правила их применения;

технические правила набора текста (использование переносов, употребление

знаков, цифр, применение рубрикации);

основные виды правки текста;

типологию ошибок;

уметь:

использовать корректурные знаки;

проводить корректуру текста любого типа;

оформлять цитаты;

редактировать тексты с формулами, таблицами;

оформлять оглавление, содержание, колонтитул;

форматировать, править текст в электронном виде.

владеть навыками:

корректорского чтения;

приведения текста к техническим и лингвистическим нормам;

техникой вычитки рукописей и корректурной правки.


оценивания, анализа, редактирования медиатекста.




8. Разработчик: Авдеева Е.А., к.ф.н., ст. преподаватель кафедры филологического

образования и журналистики.

Аннотация

«Информационная политика Югры»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Информационная политика Югры» – сформировать у студента

представление о принципах и законах работы СМИ в Югре.

2. Задачи дисциплины: Познакомить студентов с основными методами, видами, формами анализа явлений

современной жизни общества;

Выработать необходимые навыки для работы в условиях информационной политики

Югры.






- способность ориентироваться в мировых тенденциях развития медиаотрасли, знать базовые

принципы формирования медиасистем, специфику различных видов СМИ, особенности

национальных медиамоделей и реалии функционирования российских СМИ (ОПК-2)

- способностью выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть методами сбора

информации, ее проверки и анализа (ПК-1);

- способностью в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для массмедиа в





знать:

- специфику работы СМИ ХМАО-Югры

- реалии функционирования СМИ России и Югры

- специфику взаимодействия СМИ Югры с государственными структурами

уметь:

- работать с источниками информации; ориентироваться в информационной политике

Югры

владеть:

- методами получения и предъявления информации.


- сбора, проверки, анализа информации;

- создания материала по теме курса.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица. 7. Основными формами организации учебного процесса по данному курсу являются



8. Разработчик: Серикова Анна Петровна, старший преподаватель кафедры


Аннотация

« Журналистика и информационная война»



Цель освоения дисциплины «Журналистика и информационная война» - овладение

базовыми навыками качественной интерпретации медиасообщений, изучение методов

деконструкции новостных материалов современных СМИ в условиях информационных войн.

2.Задачи курса:

изучение основных понятий и ведущих компонентов феномена информационной войны;

факторов, влияющих на ее становление; «зон риска» современных медиа; овладение

методиками оценки и технологий анализа новостных материалов различных СМИ в условиях

информационных войн.






способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на

основе информационной и библиографической культуры с применением

информационно- коммуникационных технологий и с учетом основных требований

информационной безопасности (ОПК-22);


методами сбора информации, ее проверки и анализа (ПК-1).


знать:

иметь адекватное, немифологизированное представление об информационной

войне, информационном оружии, средствах его разработки и методах анализа;

основные методы оценки поражающих факторов информационного оружия,

надежных средствах констатации его применения;

алгоритмы различения информационной войны, контрпропаганды, антирекламы;

иметь представление о важных нюансах проведения информационной

партизанской войны и возможностях адаптации к ней;

уметь:

готовить специальные информационные мероприятия и применять их;

оценивать риски и оправданность применения специальных информационных

мероприятий;

владеть:

навыками быстрого и эффективного отбора исходных материалов для подготовки

специальных информационных мероприятий

навыками быстрого распознавания проводимой информационной войны и

определения ее субъектов;

навыками минимизации ущерба от проведенных в отношении своих или

дружественных организаций специальных информационных мероприятий


подготовки специальных информационных мероприятий.


7. Основными формами организации учебного процесса по данному курсу являются

данному курсу являются практические занятия, на которых происходит формирование

профессиональных умений студентов – будущих журналистов.

Большая роль в рамках курса отводится самостоятельной работе. В большинстве своем

самостоятельная работа тесно связана или параллельна аудиторной, т.е. дополнение

теоретического материала, подготовка к практическому занятию, выполнение практических

упражнений и т.п. Основные формы самостоятельной работы – это анализ литературы,

основной и дополнительной, составление сравнительных таблиц, схем, логических цепочек,

выполнение творческих работ и т.д.

8. Разработчик: Хохленко Е.В., ст. преподаватель кафедры филологического

образования и журналистки.

Аннотация

«Технологии управления СМИ»



Цель освоения дисциплины «Технологии управления СМИ» - сформировать

представления об основных мировых тенденциях развития медиаотрасли (содержательных,

технологических, рекламно-информационных), процессах конвергенции, а также заложить

основу для овладения важнейшими инновационными практиками в сфере деятельности

отечественных и региональных массмедиа.


– сформировать системное понимание закономерностей управленческих процессов,

лежащих в основе важнейших феноменов журналистского творчества;

– научить основам управленческих технологий в средствах массовой информации;

– обучить методике разработки самостоятельных проектов в области СМИ.





В результате изучения дисциплины студент должен: знать:

иметь адекватное, немифологизированное представление об информационной

войне, информационном оружии, средствах его разработки и методах анализа;

основные методы оценки поражающих факторов информационного оружия,

надежных средствах констатации его применения;

алгоритмы различения информационной войны, контрпропаганды, антирекламы;

иметь представление о важных нюансах проведения информационной

партизанской войны и возможностях адаптации к ней;

уметь:

готовить специальные информационные мероприятия и применять их;

оценивать риски и оправданность применения специальных информационных

мероприятий;

владеть:

навыками быстрого и эффективного отбора исходных материалов для подготовки

специальных информационных мероприятий

навыками быстрого распознавания проводимой информационной войны и

определения ее субъектов;

навыками минимизации ущерба от проведенных в отношении своих или

дружественных организаций специальных информационных мероприятий


подготовки специальных информационных мероприятий.


данному курсу являются практические занятия, на которых происходит формирование

профессиональных умений студентов – будущих журналистов.

Большая роль в рамках курса отводится самостоятельной работе. В большинстве своем

самостоятельная работа тесно связана или параллельна аудиторной, т.е. дополнение

теоретического материала, подготовка к практическому занятию, выполнение практических

упражнений и т.п. Основные формы самостоятельной работы – это анализ литературы,

основной и дополнительной, составление сравнительных таблиц, схем, логических цепочек,

выполнение творческих работ и т.д.

8. Разработчик: В.Ф. Олешко, д.ф.н., профессор, зав. кафедрой периодической печати

УрФУ.

Аннотация

« Информационная безопасность СМИ»



Цель освоения дисциплины «Информационная безопасность СМИ» - ознакомление с

основными направлениями деятельности по обеспечению информационной безопасности и

защите информации.


- сформировать общее представление об информационной безопасности, как о состоянии

защищенности информационного ресурса сложной системы, понимание необходимости

системного подхода к практической реализации такого состояния;

- передать знания о порядке организации и практической реализации типовых

мероприятий по обеспечению информационной безопасности и защите информации;

- обозначить роль журналистики и СМИ в сохранении информационно-психологической

безопасности страны и медиабезопасности;

- освоить методы оценивания, проверки достоверности информации, с которой работает

журналист, анализа и редактирования медиатекстов, приведения их в соответствие с нормами,

стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных

типов.





Планируемые результаты обучения


способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на

основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-

коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной

безопасности (ОПК-22);

способность анализировать, оценивать и редактировать медиатексты, приводить

их в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими

требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-3).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен овладеть следующими

компонентами компетенций:

знать:

роль журналистики и СМИ в сохранении информационно-психологической

безопасности страны и медиабезопасности; порядок организации и практической реализации

типовых мероприятий по обеспечению информационной безопасности и защите информации;

уметь:

определять качества субъекта профессиональной деятельности журналиста с точки

зрения информационной безопасности;

владеть:

умением анализировать уязвимость информационных ресурсов;


участия в дискуссиях на темы о порядке организации и практической реализации

типовых мероприятий по обеспечению информационной безопасности и защите информации;

написания эссе по теме информационной безопасности.

анализа, оценивания и редактирования медиатекстов, приведение их в соответствие с

нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в

СМИ разных типов.

сформировать представления об основных мировых тенденциях развития медиаотрасли

(содержательных, технологических, рекламно-информационных), процессах конвергенции, а

также заложить основу для овладения важнейшими инновационными практиками в сфере

деятельности отечественных и региональных массмедиа.


Лабораторные работы; вариативные задания; работа в группах; игровые технологии; дискуссия;

самостоятельное написание студентами творческих письменных работ (эссе) на предложенные

темы, связанные с лекционным курсом; самостоятельная работа студентов с источниками –

газетами, журналами, радио-и телепрограммами, монографиями и статьями по истории и теории

журналистики; выполнение тестовых заданий; устные доклады и сообщения, в том числе

коллективные; использование компьютерных технологий, активная работа с Интернет-

источниками.

8. Разработчик: Гризлюк Любовь Владимировна, старший преподаватель.

Аннотация

«Освещение этнических конфликтов в СМИ»



Цель освоения дисциплины «Освещение этнических конфликтов в СМИ» - научиться

готовить публикации, освещающие этнические конфликты современности.


1. научиться характеризовать этнические конфликты в различные эпохи;

2. научиться определять методы, используемые в СМИ при освещении этнических

конфликтов.






способен анализировать основные тенденции формирования социальной

структуры современного общества, ориентироваться в различных сферах жизни

общества, которые являются объектом освещения в СМИ (ОПК-6);




массмедиа в определенных жанрах, форматах с использованием различных

знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости

от типа СМИ для размещения на различных мультимедийных платформах (ПК-2).


знать:

понятийный аппарат этноконфликтологии;

причины и содержание основных этнических конфликтов;

особенности освещения в СМИ этнических конфликтов в различных регионах

мира;

механизмы формирования образа этнического конфликта в СМИ.

уметь:

- выделять причины этнических конфликтов;

анализировать публикации в СМИ, освещающие этнические конфликты;

отбирать источники, необходимые для объективного освещения этнического

конфликта;

создавать тексты, посвященные этническим конфликтам.

владеть:

алгоритмом оценки роли СМИ в формировании образа этнических конфликтов;

алгоритмом создания текстов об этнических конфликтах..


подготовки публикаций, освещающих этнический конфликт.


виды и формы контроля текущего (семинар, практическая, коллоквиум), рубежного

(контрольная работа) и промежуточной аттестации в форме зачета.

8. Разработчик: А.Б. Панченко, к.и.н., ст. преподаватель кафедры социально-

гуманитарных дисциплин.

Аннотация

«Этножурналистика»



Цель освоения дисциплины «Этножурналистика» - освоение принципов и методов

деятельности современного этножурналиста.


Основные задачи курса: знакомство студентов с особенностями этнической

журналистики и ее проявлениями всовременной медиасистеме; овладение основными

средствами работы этножурналиставсовременноймедиасистеме России.







способностью ориентироваться в наиболее распространенных форматах печатных













знать:

Особенности этножурналистики как специального раздела журналистских знаний;

Приемы и методы этножурналистики;

Жанровые и проблемно-тематические особенности этножурналистики.;

уметь:

Работать в русле проблематики этножурналистики;

Использовать приемы этножурналистики для взаимодействия с героями

материалов;

Различать этнические особенности аудитории и ее ожидания;

владеть:

Методами подготовки материалов на этническую тематику;

Специальными методиками анализа этнических проблем в современном

информационном пространстве;


подготовки материалов на этническую тематику. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.




8. Разработчик: Корниенко О.Г., доцент кафедры филологического образования и

журналистики

Аннотация

«Самоорганизация журналиста»



Цель освоения дисциплины «Самоорганизация журналиста» - освоение техники

подготовки журналиста к организации творческого процесса.


— определить роль организации и самоорганизации в деятельности журналиста;

— проанализировать специфику творческого процесса в работе журналиста;

— научить студентов анализировать содержательную, композиционную и графическую

модели газеты, выступать в качестве обозревателей на планерах и летучках;

— сформировать у студентов умение анализировать концепцию различных по

типологии изданий; на основе полученных результатов искать свою тематическую и

жанровую нишу;

— дать студентам представление о дифференциации журналистской деятельности,

видах журналистского творчества и специализации работы корреспондента (тематической,

жанровой, по типу издания и т. д.);

— изучить основы творческой лаборатории журналиста: поиск и реализация темы

материала, специфика работы с источниками информации и способами их получения

— научить студентов анализировать результаты собственной деятельности, оценивать

плюсы и минусы своей работы.











для размещения на раз (ПК-2)


знать:

— типологию СМИ по каналу трансляции информации, локальному признаку,

периодичности и ареалу воздействия;

— фазы творческого процесса во время создания материала;

— структуру редакционного коллектива, этапы его формирования, разделение прав и

обязанностей между сотрудниками редакции;

— виды журналистского творчества;

— классификацию типов специализации журналистского творчества;

— содержание пакета основных редакционных документов (Устав редакции, Штатное

расписание, Должностные инструкции, Сетевой график, План номера и т.д.) и их назначение;

— структуру концепции издания (содержательная, композиционная, графическая модель)

и этапы ее разработки;

— этапы работы над материалом;

— алгоритм выбора тем и героев материала; — виды источников информации и способов ее получения;

уметь:

— планировать и организовывать свою деятельность (самоорганизация);

— анализировать концепцию издания;

— работать в группе (во время выполнения творческих заданий);

— ориентироваться в своих журналистских правах и обязанностях;

— искать темы и информационные поводы для материалов;

— искать компетентные источники информации;

— набирать фактическую базу для материала;

— работать с композицией материала; — редактировать свои материалы и публикации других авторов;

владеть:

— способом самоорганизации собственной творческой журналистской деятельности;


- подготовки информационных текстов.



письменные работы по отдельным темам; сравнительные таблицы, доклады и сообщения,

выступления на семинарских занятиях, деловые игры, коллоквиумы, учебные конференции,

минизачеты и т.д. Промежуточная аттестация – зачет.

8. Разработчик: Серикова А.П., ст. преподаватель кафедры филологического

образования и журналистки

Аннотация

«Особенности работы СМИ с людьми с ограниченными возможностями здоровья»



Цель освоения дисциплины «Особенности работы СМИ с людьми с ограниченными

возможностями здоровья» - познакомить студентов с особенностями работы журналиста с

людьми с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья).


1. Сформировать знания о видах инвалидности и категориях людей с ОВЗ.

2. Формировать умения взаимодействовать с людьми с ОВЗ при создании материалов о

них и для них.





Курс решает следующие задачи:



- способность осуществлять общественную миссию журналистики, эффективно

реализовывать функции СМИ, понимать смысл свободы и социальной ответственности

журналистики и журналиста и следовать этому в профессиональной деятельности (ОПК-1),

- способность руководствоваться в профессиональной деятельности правовыми нормами,

регулирующими функционирование СМИ (ОПК-7),

- способность следовать в профессиональной деятельности основным российским и

международным документам по журналистской этике (ОПК-8),

- способность выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть методами

сбора информации, ее проверки и анализа (ПК-1),

- способность в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для


(вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ для размещения

на различных мультимедийных платформах (ПК-2).




знать:

– нормативно-правовые документы, регламентирующие права и социальные гарантии

граждан с ОВЗ;

модели понимания инвалидности;

– классификацию категорий людей с ОВЗ по нозологическому принципу;

– основы взаимодействия с людьми с ОВЗ, в том числе правила этикета, используемые

при общении с людьми с ОВЗ;

– источники сбора актуальных тем и проблем для публикации,

уметь:

– учитывать особенности той или иной категории людей с ОВЗ при общении с ними;

– использовать этикетные выражения в общении с различными категориями людей с

ОВЗ;

– учитывать права и свободы людей с ОВЗ в журналистской деятельности,

владеть:

– владеть алгоритмом взаимодействия с гражданами с ОВЗ, в том числе этикетными

рамками общения;

– механизмами осуществления общественной миссии журналистики в отношении к

категориям граждан с ОВЗ;

– методами сбора информации об инвалидах,


создания журналистских продуктов об инвалидах и для инвалидов с использованием

различных знаковых систем,

работы в СМИ с категориями граждан с ОВЗ.


практические (учебные) занятия и самостоятельная работа студентов на занятии.

Самостоятельная работа предполагает самостоятельное изучение небольших объемов

теоретического материала, который базируется на ранее приобретенных знаниях, а также

закрепление умений и навыков, приобретенных в ходе практических занятий (задания, работа с

кейсами, мультимедийные презентации, ролевые и деловые игры). 8. Разработчик: Бреусова Е.И., к.филол.н, доцент, доцент кафедры филологического


Аннотация «Экологический репортаж»


1. Цель дисциплины – овладеть основами подготовки журналистских материалов в

жанре экологического репортажа.

2. Задачи дисциплины: - сформировать представление о месте репортажа в системе жанров отечественной

журналистики и о его разновидностях;

- научиться готовить материалы в жанре экологического репортажа.


Учебная дисциплина «Экологический репортаж» входит в вариативную часть дисциплин

учебного плана и осваивается студентами в соответствии с ФГОС ВО по направлению

подготовки 42.03.02 Журналистика.

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

- (ПК-2) способность в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для



на различных мультимедийных платформах.


знать: ─ современную жанровую систему отечественной журналистики;

─ специфику репортажа как жанра и его разновидности;

─ функциональные, содержательные, стилистические и структурные особенности

экологического репортажа;

уметь: работать с источниками;

создавать материалы в жанре экологического репортажа;

применять теоретические знания о языковых особенностях данного жанра на

практике;

владеть: ─ основами сбора и обработки информации, ее анализа;

─ приемами построения экологического репортажа;

иметь опыт: написания текстов в жанре экологического репортажа.



практические занятия.

Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение, заданий,

творческих работ (написание экологического репортажа).

8. Разработчик: Зворыгина О.И., к. филол. н., доцент, доцент кафедры филологического


Аннотация «Спортивная журналистика»


1. Цель дисциплины – изучение динамики становления и особенностей современного

функционирования спортивной журналистики.

2. Задачи дисциплины: - сформировать представление об истории развития отечественной спортивной

журналистики;

- изучение особенностей функционирования спортивной информации в современной

периодической печати;

- изучение особенностей функционирования спортивной информации в современных

электронных СМИ.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Учебная дисциплина «Спортивная журналистика» входит в вариативную часть

дисциплин учебного плана и осваивается студентами в соответствии с ФГОС ВО по

направлению подготовки 42.03.02 Журналистика.

4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- (ОПК-4) способность ориентироваться в основных этапах и процессах развития

отечественной литературы и журналистики, использовать этот опыт в практике







знать: - чем является спорт в современном обществе, каковы его особенности как

социокультурного феномена и предмета спортивной журналистики;

- этапы зарождения, формирования и развития спортивной журналистики как

специфического вида информационной деятельности на протяжении всей истории ее

существования, специфические черты, приобретенные ею в сфере печатных и

электронных СМИ;

- цели, задачи и функции спортивной журналистики, реализуемые при освещении

конкретных проблем и тем, связанных со спортом;

- что такое спортивная информация и в чем состоит специфика ее функционирования в

различных видах и типах СМИ;

- типологию современной спортивной периодики и жанровую структуру журналистского

творчества спортивного журналиста в печатных СМИ;

- жанровую систему современных электронных СМИ и ее соотношение с практикуемыми

жанрами современной спортивной журналистики;

- профессиональные возможности современного журналиста, работающего в сфере

спорта, и трудности, возникающие при выборе той или иной профессиональной позиции,

связанной непосредственно со спортивной журналистикой;

уметь: - понимать специфику журналистской деятельности в спортивной сфере или в сфере

сопутствующей спорту проблематики;

- использовать первичные знания об основах спортивной журналистики;

- анализировать как собственную профессиональную деятельность спортивного

журналиста, так и работу коллег;

- использовать всю совокупность существующих ныне приемов профессиональной

деятельности журналиста в сфере спорта;

владеть: - навыками работы со спортивной информацией всех видов и типов;

- навыками использования полученных умений в работе журналистом в различных видах

и типах СМИ;

- всеми стадиями процесса создания и подготовки журналистских материалов для

спортивной прессы всех видов и типов;

- навыками первичного этапа освоения смежных специальностей в спортивной

журналистике;

иметь опыт: ─ работы со спортивной информацией.





творческих работ.



Аннотация

«Преддипломный семинар»



1. Цели дисциплины: Цель освоения дисциплины «Преддипломный семинар» - повышение уровня

исследовательской компетентности бакалавров в условиях реализации Федерального

государственного образовательного стандарта высшего образования.


помочь студентам осознать их личностную и социальную значимость в процессе

осуществления исследовательской и проектной деятельности;

способствовать осознанию студентами значимости профессиональной

исследовательской и проектной деятельности для личного, профессионального становления

мастерства журналиста и повышения качества образования.

развивать исследовательскую творческую активность, интерес к

исследовательской и проектной деятельности.

3. Место дисциплины в структуре ООП.

Выполнение выпускной квалификационной работы (ВКР) является одним из основных

видов самостоятельной работы студентов на заключительном этапе обучения направления

подготовки 42.03.02 Журналистика. Выполнение ВКР направлено на расширение и закрепление

теоретических знаний, формирование умений решения творческих задач при изучении

конкретной темы, проведении эксперимента для решения научных проблем и является

подтверждением способности выпускника самостоятельно вести научный поиск либо

проектную деятельность, видеть профессиональные проблемы и знать методику применения

научного исследования.

В связи с этим особую значимость приобретает профессиональная готовность будущих

журналистов к исследовательской и проектной деятельности, что предполагает включение в

рамках выборного компонента такой дисциплины, как «Преддипломный семинар».

В программе курса «Преддипломный семинар» раскрываются основные положения,

которыми должны руководствоваться студенты при работе над выпускной квалификационной

работой по данному профилю подготовки. Кроме этого акцентируется внимание на общих

требованиях к выполнению и оформлению работы, ее структуре, организации и построению

эксперимента, проведения статистической обработки исследования, оформлению цифрового и

иллюстрированного материала. Подробно обсуждается процедура подготовки и проведения

защиты ВКР. Данный курс относится к вариативной части блока Б1.В дисциплин по выбору и

его целесообразно проводить на завершающем этапе обучения в вузе при написании выпускной

квалификационной работы.


Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций: способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе

информационной и библиографической культуры с применением информационно-

коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной

безопасности (ОПК-22);

способность разрабатывать локальный авторский медиапроект, участвовать в

разработке, анализе и коррекции концепции (ПК-4);

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-8).

5. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:

логику научно-исследовательской работы и основные этапы научного

исследования;

современные тенденции в реализации исследовательских задач в области


методику разработки авторского медиапроекта;

способы и виды литературно-графического оформления результатов научного

исследования, авторского проекта.

уметь:

самостоятельно находить противоречие в различных явлениях современной науки,

видеть проблему, формулировать тему исследования (проекта), обосновывать их актуальность,

выдвигать предположения и гипотезы, обоснованно осуществлять отбор методов исследования,

планировать основные этапы исследования (авторского проекта),

использовать различные методы и приемы поиска научной информации, работать с

литературными и другими источниками, осуществляя их отбор и критический анализ;

проблемно, в виде научного рассуждения, научным языком излагать теоретический

материал; результаты авторского медиапроекта;

осуществлять литературно-графическое оформление научной работы.

владеть:

методикой проведения научного исследования и разработки авторского

медиапроекта;

навыками проведения научного анализа результатов работы и использовать их в

практической деятельности;

практической реализацией знаний посредством выполнения и оформления

результатов научно-исследовательской работы и авторского медиапроекта;


работы с различными источниками информации, научными понятиями и

терминами;

применения теоретических и практических знаний для постановки и решения

исследовательских задач в области образования и профессиональной деятельности;

проведения научного исследования по определению эффективности деятельности

(или его части) в изучаемых сферах с использованием современных методов исследования;

создания и представления авторского медиапроекта.


7. Формы организации учебного процесса – лекционные занятия, СРС, КСР,

индивидуальная работа; итоговая форма контроля – зачет.

8. Разработчик: Н.В. Ганущак, кандидат филологических наук, доцент кафедры филологического образования и журналистики.

Аннотация

«Инфографика»



Цель освоения дисциплины «Инфографика» – формировать навыки создания

инфографики различными средствами современных информационных технология и применения

ее для решения профессиональных задач.


научить создавать инфографику средствами десктопного программного обеспечения;

научить создавать инфографику средствами сетевого программного обеспечения.






способность использовать современную техническую базу и новейшие цифровые

технологии, применяемые в медиасфере, для решения профессиональных задач,

ориентироваться в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ (ОПК-20);

способность в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для



на различных мультимедийных платформах (ПК-2).




Знать:

сущность, специфические особенности основных видов современной инфографики;

функциональные возможности десктопного программного обеспечения для

разработки инфографики;

функциональные возможности современных сетевых сервисов для разработки

инфографики;

Уметь:

визуализировать числовую информацию и встраивать ее в инфографику средствами

десктопного программного обеспечения;

разрабатывать инфографику средствами десктопного программного обеспечения

(графические редакторы, настольная издательская система);

разрабатывать инфографику средствами сетевого программного обеспечения;

уметь сохранять и публиковать результаты работы в требуемом формате.

Владеть:

навыками проектирования и разработки инфографики;

Иметь опыт:

разработки инфографики средствами различного программного обеспечения.




8. Разработчик: Е.В. Митющенко, страший преподаватель кафедры высшей математики и

информатики.

Аннотация

«Литературное редактирование авторского журналистского текста»



Цель освоения дисциплины «Литературное редактирование авторского журналистского

текста» - выработать практические умения и навыки литературного редактирование медиа-

текстов различных жанров, как собственных, так и написанных другими авторами.

2. Задачи дисциплины: овладение способами выявления и исправления логических, композиционных, речевых

ошибок в медиа-тексте; отработка приемов взаиморедактирования; освоение методов

саморедактирования.







быть способным использовать современные методы редакторской работы (ОПК-

16);

способностью анализировать, оценивать и редактировать медиатексты, приводить

их в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими

требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-3).

5. В результате изучения дисциплины студент должен: В результате изучения дисциплины обучающийся должен овладеть следующими


знать:

теоретические предпосылки редактирования авторского оригинала;

уметь:

на основе теоретических положений обнаруживать ошибки различных видов;

владеть:

алгоритмом редактирования медиа-текста;


самостоятельного исправления обнаруженных речевых дефектов текста.


письменные работы по отдельным темам (лекционным и семинарским); сравнительные

таблицы, доклады и сообщения, выступления на семинарских занятиях, деловые игры,

коллоквиумы, учебные конференции, минизачеты и т.д. Промежуточная аттестация – зачет.

8. Разработчик: И.А. Усанова, к.ф.н., ст. преподаватель кафедры филологического


Аннотация

«Работа корреспондента конвергентной редакции»



Цель освоения дисциплины «Работа корреспондента конвергентной редакции» – развитие

у студентов готовности к успешной профессиональной деятельности в сфере конвергентной

журналистики.

2. Задачи дисциплины: – формирование системных представлений о закономерностях развития современной

конвергентной журналистики;

– усвоение знаний, связанных с пониманием сущности профессиональной культуры

различных субъектов информационной деятельности;

– развитие умений в области деятельности коммуникаторов различного типа;

– овладение навыками профессиональной рефлексии, способствующими оптимизации

своей медиадеятельности.







– способность ориентироваться в мировых тенденциях развития медиаотрасли, знать

базовые принципы формирования медиасистем, специфику различных видов СМИ, особенности

национальных медиамоделей и реалии функционирования российских СМИ, быть

осведомленным в области важнейших инновационных практик в сфере массмедиа (ОПК-2);

– способность выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть методами





знать:

– базовые характеристики массовой информации, их обусловленность общественными

потребностями и интересами аудитории, особенностями массового сознания; разбираться в

вопросах, связанных с процессами производства и потребления массовой информации,

действенностью и эффективностью СМИ;

– принципы работы с массовой информацией в редакциях различных типов;

уметь:

– ориентироваться в мировых тенденциях развития медиаотрасли; следовать в

профессиональной деятельности основным российским и международным документам по

журналистской этике; учитывать в профессиональной деятельности экономические регуляторы

деятельности СМИ; проводить подготовку собственных публикаций и работу с другими

участниками медиапроизводства;

– выбирать актуальные темы для публикаций, готовить план будущего материала для

определённого типа СМИ, оценивать профессиональные, этические и законодательные риски

при сборе, обработке и распространении информации;

владеть:

– принципами журналистской этики при индивидуальной и коллективной работе;

технологией продвижения публикаций СМИ, основами медиаменеджмента; техниками

текстовой и внетекстовой работы;

– навыками сбора, проверки и оценки информации в обычных, нестандартных и

экстремальных условиях;


– аналитической работы по выявлению различных аспектов деятельности

конвергентного журналиста.




8. Разработчик: Д.С. Подлесной, главный редактор ТРК «Сургутинтерновости».

Аннотация

«Flash - анимация»



Цель освоения дисциплины «Flash - анимация» – – формирование компетентности

студентов в области ИКТ и развитие навыков работы с программным пакетом Adobe Flash.


формирование у студентов целостного представления о новых технологиях

обработки информации;

формирование умений создания анимационных роликов с помощью среды Adobe

Flash, которые необходимы в профессиональной деятельности.






способность в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для





Знать:

возможности инструментария среды Adobe Flash;

принципы и методы создания анимационных продуктов с помощью среды Adobe

Flash.

Уметь:

создавать различные типы анимации;

самостоятельно работать с различной информацией в среде Adobe Flash.

Владеть:

основными приемами создания анимационных продуктов с помощью среды Adobe

Flash.


практические занятия. При работе будут использованы приемы парной, групповой и

фронтальной деятельности для осуществления элементов самооценки, взаимооценки, умение

работать с информацией, обобщать и классифицировать изученный материал.

8. Разработчик: Прозорова Гульшат Ринатовна, старший преподаватель кафедры высшей

математики и информатики.

Аннотация

«Коммуникационный менеджмент»



Цель освоения дисциплины «Коммуникационный менеджмент» – обучить будущих

журналистов осуществлять коммуникационный менеджмент в современном обществе, в

организационной корпоративной культуре; уметь определять и анализировать особенности

национальных культур и их влияние на поведение людей в международном и

транснациональном менеджменте.

2. Задачи дисциплины: - сформировать у студентов представление о коммуникативном процессе;

- выявить основные принципы планирования, организации и контроля за

коммуникационными процессами;

- представить образ целевой аудитории коммуникатора;

- представить различные социологические теории и методы эмпирических исследований;

- дать представление о современных коммуникативных технологиях (коммуникация

межличностная, малых групп, массовая);

- раскрыть коммуникативные формы и методы изучения социальной среды и воздействия

на группы общественности, методы формирования имиджа;

- в ходе практических занятий провести самостоятельное планирование

коммуникационных мероприятий в сфере профессиональной деятельности студентов.






– способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и

иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

(ОК-6);

– способность разрабатывать локальный авторский медиапроект, участвовать в

разработке, анализе и коррекции концепции (ПК-4).




знать:

– сущность понятия «коммуникация» и его структуру;

– принципы организации и функционирования различных производственных

коллективов;

уметь:

– решать проблемы индивидуального, группового и организационного поведения в

организациях;

– идентифицировать причины мотиваций и стилей управления организацией для

будущей практической деятельности;

владеть:

– схемой анализа ситуаций общения и средствами определения коммуникативных задач;

– способами выбора наиболее эффективных средств решения коммуникативных задач;


– разработки, анализа и коррекции концепции профессиональной деятельности

медиаколлектива.


рейтинг успеваемости, контрольная работа, проверка библиографии, плана и содержания

научного исследования на различных этапах его подготовки, редактирование научного текста,

семинар, защита исследовательского проекта, зачёт.

В ходе освоения материала предполагается индивидуальное консультирование студентов

по проблемам, связанным с оформлением промежуточных результатов их собственной

исследовательской деятельности.

8. Разработчик: Бекетов М.Ю., к.ф.н., директор агентства стратегических коммуникаций

«Гранад» (Екатеринбург).

Аннотация

«Религиоведение»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Религиоведение» – формировать целостное представление о религии как культурном феномене, этапах ее развития, структурных компонентах, разнообразных формах проявления, а также умение применять эти данные в своей профессиональной деятельности.

2. Задачи дисциплины: – научить всестороннему анализу религии как о социокультурного феномена,

обладающего собственной многоуровневой структурой и спецификой развития;

– развитие навыка анализа становления мирового религиозного сознания через

осмысление и сравнение национальных и мировых религий.






ОК-2 – способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития

общества для формирования гражданской позиции;

ОК-7 – способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,

этнические, конфессиональные и культурные различия;

ПК-1 – способность выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть



знать:

- основные подходы к изучению религии;

- определение понятия религии и ее место в целостной системе культуры;

- структуру религиозного комплекса;

- основные признаки национальных и мировых религий;

- роль и значение религий в современной культурной практике;

- основные составляющие религии, влияющие на развитие мировоззрения человека и

общества.

уметь:

- ориентироваться в религиозной проблематике и делать самостоятельные

суждения;

- дать краткую характеристику национальных и мировых религий;

- выделять нравственно-этическую проблематику в теологических источниках;

- находить признаки влияния религии на современную общественную практику.

владеть:

- способами интерпретации религиозных текстов и символов;

- навыками анализа религиоведческой исторической проблематики.


- анализа религиоведческой исторической проблематики;

- сравнительного анализа, образного мышления, символического и семиотического

анализа.




8. Разработчик: С.Р. Аминов, к.культурологии, доцент кафедры социально-экономического

образования и философии

Аннотация

«Антропология»



Цель освоения дисциплины «Антропология» – формировать профессиональные

компетенции и мировоззренческие позиции, позволяющие анализировать основные этапы и

закономерности исторического развития общества.

2. Задачи дисциплины: формировать профессиональные компетенции и

мировоззренческие позиции, позволяющие анализировать основные этапы и закономерности

исторического развития общества.






ПК-1 – способность выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций,

владеть методами сбора информации, ее проверки и анализа.


теоретические основы эволюционной теории происхождения человека;

- экспериментальные и теоретические методы исследования в области антропологии;

- проблемы, связанные с происхождением рас;

- классификацию расовых типов;

- основные факторы и этапы расообразования;

- современные взгляды на популяционную структуру человечества и его рас;

- основные разделы антропологии: антропогенеза и морфологии, расоведения и

этнической антропологии;

- закономерности онтогенеза;

- проблемы биологической адаптации.

уметь:

- анализировать тенденции в современной антропологии;

- разбираться в вопросе о месте человека в системе животного мира;

- различать проблемы, связанные с происхождением и формированием человека

разумного.

- владеть:

- приемами анализа критериев, определяющих место нахождения человека в системе

животного мира и проблем, связанных с происхождением и формированием человека разумного;

- системой основных знаний по вопросам происхождения человека;

- навыками составления сравнительной характеристики человека и человекообразных

обезьян;

- приемами оценки индивидуальных темпов развития и старения, биологического

возраста, физического развития человека и его телосложения (конституции), проблем

биологической адаптации человека.

- основными терминами и понятиями в области антропологии.

- иметь опыт:

- применения основных критериев анализа места нахождения человека в системе

животного мира;

- анализа проблемы происхождения и формирования человека разумного;

- определения ведущих факторов происхождения и формирования человека разумного.




8. Разработчик: Ложкина-Гамецкая Н.И., к.б.н., доцент кафедры МБДиБЖ

Аннотация

«Основы региональной экономики»



Цель освоения дисциплины «Основы региональной экономики»- формирование навыков

исследования закономерностей экономических отношений в регионе. 2. Задачи дисциплины:

формирование представления о социальных механизмах регулирования экономических

отношений и процессов, поведении человека в системе хозяйственных отношений;

научить применять экономические методы исследования закономерностей экономической жизни в регионе.






Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

способность выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть методами



В результате изучения дисциплины студент должен овладеть следующими компонентами

компетенций:

знать

основные методологические и методические особенности проведения

социологического исследования закономерностей экономической жизни;

уметь

применять программу социологического исследования для целей анализа

закономерностей экономической жизни.

иметь навык

проведения и анализа результатов социологического исследования

закономерностей экономической жизни.

http://socialworkstud.ru/lekczii-po-issledovanie-soczialno-ekonomicheskix-i-politicheskix-proczessov/278-kulturologicheskij-podxod-v-izuchenii-ekonomicheskoj-zhizni.html

http://socialworkstud.ru/konspekt-lekczij-po-ekonomicheskoj-socziologii/313-obekt-predmet-metod-i-zadachi-ekonomicheskoj.html

http://socialworkstud.ru/konspekt-lekczij-po-ekonomicheskoj-socziologii/313-obekt-predmet-metod-i-zadachi-ekonomicheskoj.html





6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Основными формами организации учебного процесса по данному курсу являются для

текущего контроля: контрольные вопросы, практические задания, эссе, вопросы для

самопроверки, примерные темы социологических исследований, выступление с докладом,

рефераты, устные ответы на семинарских занятиях, конспекты, интерпретация и анализ

результатов социологических исследований экономических явлений и процессов. Рубежный

контроль: контрольная работа и учебная конференция. Промежуточный контроль: зачет (мини-

зачет).

8. Разработчик: И.А. Колотай, к.э.н., ст.преподаватель кафедры социально-

экономического образования и философии

Аннотация

«Социология сетевых сообществ»



Цель освоения дисциплины «Социология сетевых сообществ»- получить представление о

составе и принципах работы с современными сетевыми сервисами и сообществами в

профессиональной деятельности.


сформировать представление о современном состоянии и тенденциях развития

сетевых сервисов;

изучить назначение и принципы функционирования основных сетевых сервисов;

научиться выбирать оптимальные для решения поставленных задач социальные





Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

ОПК-6: способность анализировать основные тенденции формирования социальной

структуры современного общества, ориентироваться в различных сферах жизни общества,

которые являются объектом освещения в СМИ;

ОПК-9: способность базироваться на современном представлении о роли аудитории в

потреблении и производстве массовой информации, знать методы изучения аудитории, понимать

социальный смысл общественного участия в функционировании СМИ, природу и роль

общественного мнения, знать основные методы его изучения, использовать эффективные формы

взаимодействия с ним.

ПК-1 – способность выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть



знать:

сущность понятия «современные сетевые сообщества»;

назначение и принципы функционирования основных сетевых сообществ;

иметь представление о методах защиты информации при работе в сети.

уметь:

- эффективно искать и находить необходимую информацию.

владеть:

– способами создания условий для формирования сетевых сообществ;

методами работы в профессиональных сетевых сообществах.


– вариативного использования информационных источников для подготовки

собственного журналистского материала в рамках региональной журналистики.




8. Разработчик: С.С. Богдан, к.филос.н., доцент кафедры социально-экономического

образования и философии.

Аннотация

«Интерактивность СМИ»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Интерактивность СМИ» – освоение принципов и методов деятельности современного радиожурналиста.

2. Задачи дисциплины: - сформировать представление о формах интерактивности в разных типах СМИ;

– научить готовить интерактивные материалы.






– способностью базироваться на современном представлении о роли аудитории в

потреблении и производстве массовой информации, знать методы изучения аудитории, понимать

социальный смысл общественного участия в функционировании СМИ, природу и роль

общественного мнения (ОПК-9);

– способностью в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для





знать:

– формы интерактивности в разных типах медиа;

– тенденции современных медиа;

– технологию подготовки интерактивных материалов;

уметь:

– анализировать формы интеракции;

– готовить интерактивные материалы

владеть:

- способами анализа интерактивных форм в СМИ;

- технологией подготовки интерактивных материалов.


- подготовки интерактивных материалов.


7. Основными формами организации учебного процесса по данному курсу формы и

виды текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: рейтинг успеваемости,

учитывающий все формы текущего контроля; зачёт.

В ходе освоения материала предполагается индивидуальное консультирование студентов

по проблемам, связанным со спецификой сбора информации, её проверки и анализа.



Аннотация

«Методы исследования аудитории СМИ»



1. Цели дисциплины: Цель освоения дисциплины «Методы исследования аудитории СМИ» – углубление

представлений студентов об аудитории, отработка практических навыков использования методов

измерения аудитории, использования аудиториометрических данных.


знакомство студентов с основами аудиториологии;

формирование представлений об использовании приёмов анализа аудитории СМИ,

как в редакционной практике, так и для решения задач рекламной и PR-

деятельности.

3. Место дисциплины в структуре ООП. Курс «Методы исследования аудитории СМИ» относится к блоку дисциплин по выбору

учебного плана (Б1.В.ДВ) и ориентирован на формирование у журналистов навыков

использования методов исследования аудитории СМИ.

Для освоения дисциплины «Методы исследования аудитории СМИ» студенты

используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Основы

журналистской деятельности», «Прикладные дисциплины».

Изучение дисциплины «Методы исследования аудитории СМИ» рекомендуется для

успешного выполнения курсовых проектов, а также прохождения производственной практики.



компетенций: способность базироваться на современном представлении о роли аудитории в

потреблении и производстве массовой информации, знать методы изучения аудитории,

понимать социальный смысл общественного участия в функционировании СМИ,

природу и роль общественного мнения, знать основные методы его изучения,

использовать эффективные формы взаимодействия с ним (ОПК-9);

способность разрабатывать локальный авторский медиапроект, участвовать в

разработке, анализе и коррекции концепции (ПК-4).


методы исследования аудитории;

уметь: организовывать интерактивное общение с аудиторией;

владеть: методами исследования аудитории;

иметь опыт: использования различных методов исследования аудитории для планирования

взаимодействия с ней.




8. Разработчик: Н.В. Ганущак, кандидат филологических наук, доцент кафедры филологического образования и журналистики.

Аннотация

«Специфика работы над документальным СМИ»



1. Цели дисциплины: Цель освоения дисциплины «Специфика работы над документальным СМИ»» – изучить

историю развития документалистики на телевидении, связь между фактами истории кино,

творчеством ведущих мастеров и теоретическими концепциями экранных искусств.

2. Задачи дисциплины: овладение знаниями по истории кино, обобщение закономерностей становления

документального киноискусства, осмысление общих и индивидуальных особенностей развития

национальной документалистики в разные периоды их истории, применение знаний по истории

и теории киноискусства при написании собственных творческих текстов.

3. Место дисциплины в структуре ООП. В соответствии с учебным планом направления 42.03.02 «Журналистика» спецпрактикум

«Портретный очерк в журналистике» относится к блоку дисциплин по выбору вариативной

части дисциплин учебного плана (Б1.В.ДВ).

Для освоения дисциплины «Портретный очерк в журналистике» студенты используют

знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в профессию»,

«Основы журналистской деятельности», «Система СМИ», «Основы теории журналистики»,

освоенных ими на предварительном этапе профессиональной подготовки.

Изучение дисциплины «Портретный очерк в журналистике» рекомендуется для

последующего изучения дисциплин «Профессиональные творческие студии», «Основы

тележурналистики», «Фотодело», успешного прохождения производственных практик,

выполнения курсовых работ, а также прохождения Государственной итоговой аттестации.



компетенций: Планируемые результаты обучения







раз (ПК-2).



знать:

- основные школы киноискусства;

- лучшие образцы реализации творческого замысла в документальном кино;

- ведущих режиссеров и сценаристов в области документального кино;

уметь:

- использовать полученные знания для развития своего творческого потенциала и научно-

исследовательской деятельности;

- проводить сравнительный анализ мирового опыта в области кино;

владеть:

- знаниями в области современного зарубежного и отечественного кино, как важнейшей части

общекультурного, гуманитарного и профессионального потенциала тележурналиста.

- применять полученные знания на практике;


подготовки авторского короткометражного документального фильма.


7. Формы организации учебного процесса письменные работы по отдельным темам;

сравнительные таблицы, доклады и сообщения, выступления на семинарских занятиях, деловые

игры, коллоквиумы, учебные конференции, минизачеты и т.д. Промежуточная аттестация –

зачет.

8. Разработчик: Давыдова А.О., доцент кафедры филологического образования и

журналистки

Аннотация

«Портретный очерк в журналистике»



1. Цели дисциплины: Цель освоения дисциплины «Портретный очерк в журналистике» – освоение принципов и

методов работы в жанре портретного очерка.

2. Задачи дисциплины: ─ анализ процесса формирования интеграционных форм жанровых моделей портретного

очерка;

─ выявление особенностей жанровых и типологических особенностей портретной

публицистики в современной России, анализ тематики, проблематики, стилевых особенностей

публикаций;

─ развитие ориентаций студентов в методологии и практике жанра портретного очерка.

3. Место дисциплины в структуре ООП. В соответствии с учебным планом направления 42.03.02 «Журналистика» спецпрактикум

«Портретный очерк в журналистике» относится к блоку дисциплин по выбору вариативной

части дисциплин учебного плана (Б1.В.ДВ).

Для освоения дисциплины «Портретный очерк в журналистике» студенты используют

знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в профессию»,

«Основы журналистской деятельности», «Система СМИ», «Основы теории журналистики»,

освоенных ими на предварительном этапе профессиональной подготовки.

Изучение дисциплины «Портретный очерк в журналистике» рекомендуется для

последующего изучения дисциплин «Профессиональные творческие студии», «Основы

тележурналистики», «Фотодело», успешного прохождения производственных практик,

выполнения курсовых работ, а также прохождения Государственной итоговой аттестации.



компетенций: способность ориентироваться в наиболее распространенных форматах печатных





способность выбирать актуальные темы, проблемы для публикаций, владеть методами

сбора информации, ее проверки и анализа (ПК-1);

способность в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для массмедиа в





историю развития и жанровые особенности портретного очерка;

уметь:

создавать произведения в жанре портретного очерка, отвечающие требованиям времени;

владеть:

методами подготовки материалов в жанре портретного очерка;

навыками оценки и выявления значения художественно-публицистических произведений

в жанре портретного очерка;


подготовки материалов в жанре портретного очерка. 6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.



8. Разработчик: Е.С. Логинова-Матвеева, доцент кафедры филологического образования и журналистики, председатель правления Сургутской журналистской организации.

Аннотация «Очерк как жанр публицистики»


1. Цель дисциплины – овладеть основами подготовки журналистских материалов в

жанре очерка.

2. Задачи дисциплины: - сформировать представление о месте очерка в системе жанров отечественной


- научиться готовить тексты в жанре очерка.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Учебная дисциплина «Очерк как жанр публицистики» входит в вариативную часть

дисциплин учебного плана и осваивается студентами в соответствии с ФГОС ВО по

направлению подготовки 42.03.02 Журналистика.


- (ОПК-4) способность ориентироваться в основных этапах и процессах развития

отечественной литературы и журналистики, использовать этот опыт в практике







знать: ─ современную жанровую систему отечественной журналистики;

─ специфику жанра очерка;

уметь: работать с источниками;

создавать материалы в жанре очерка;

применять теоретические знания о языковых особенностях данного жанра на

практике;

владеть: ─ основами сбора и обработки информации, ее анализа;

─ приемами построения очерка;

иметь опыт: написания текстов в жанре очерка.





творческих работ (написание очерка).



Аннотация

«Техника речи»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Техника речи» – помочь студентам овладеть основами искусства чтения, совершенствовать навыки свободного владения голосом на основе диафрагмально-реберного типа дыхания, способствующего воспитанию лучших качеств речевого голоса: силы, полетности, легкости, красоты тембровой окраски; развивать умения, формирующие профессиональные качества речи будущих филологов – четкую артикуляцию, ясную дикцию, умение логично, образно, эмоционально действовать словом, «заражать» им своих слушателей.

2. Задачи дисциплины: - знакомство со статической и динамической дыхательной гимнастикой;

- профессиональное освоение и воспитание голоса;

- знакомство с основами артикуляционной гимнастики;

- углубление и расширение знаний правил литературного произношения.







способностью понимать сущность журналистской деятельности как

многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с

другими участниками медиапроизводства; индивидуальную и коллективную

деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую,

организаторскую), следовать базовым профессиональным стандартам журналистской

работы (ОПК-12);




для размещения на раз (ПК-2)



знать:

- способы работы по совершенствования техники речи, нормы литературного

произношения;

уметь:

- исполнять литературный текст с соблюдением всех норм и требований к технике речи;

владеть навыками:

- формирования правильной осанки, диафрагмально-реберного типа дыхания и всех

качеств звучания голоса;

- профессионально овладеть артикуляцией губ, языка, нижней челюсти, ясной и четкой

артикуляцией гласных и согласных звуков, орфоэпическими нормами русского литературного

языка.


исполнения журналистского текста с соблюдением всех норм и требований к технике

речи.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. 7. Основными формами организации учебного процесса по данному курсу являются письменные

работы по отдельным темам; сравнительные таблицы, доклады и сообщения, выступления на

семинарских занятиях, деловые игры, коллоквиумы, учебные конференции, минизачеты и т.д.

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Разработчики: И.А. Усанова, к.ф.н., ст. преподаватель кафедры филологического

образования и журналистики. Аннотация

«Практикум по выразительности речи»


1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины «Практикум по выразительности речи» – помочь студентам овладеть основами искусства чтения, совершенствовать навыки свободного владения голосом на основе диафрагмально-реберного типа дыхания, способствующего воспитанию лучших качеств речевого голоса: силы, полетности, легкости, красоты тембровой окраски; развивать умения, формирующие профессиональные качества речи будущих филологов – четкую артикуляцию, ясную дикцию, умение логично, образно, эмоционально действовать словом, «заражать» им своих слушателей.

2. Задачи дисциплины: - знакомство со статической и динамической дыхательной гимнастикой;

- профессиональное освоение и воспитание голоса;

- знакомство с основами артикуляционной гимнастики;

- углубление и расширение знаний правил литературного произношения;

- практическое освоение правил и норм интонационной выразительности речи;

- знакомство с основами методики выразительного чтения.







способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и

иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного

взаимодействия (ОК-6);




для размещения на различных мультимедийных платформах (ПК-2).


знать: способы работы по совершенствования техники и интонационной

выразительности речи, нормы литературного произношения;

уметь: проанализировать любой заданный текст с точки зрения выделения

интонационно смысловых и логических центров; исполнять литературный текст, используя все

средства выразительности художественного чтения;

владеть: способами формирования правильной осанки, диафрагмально-реберного типа

дыхания и всех качеств звучания голоса; профессионально овладеть артикуляцией губ, языка,

нижней челюсти, ясной и четкой артикуляцией гласных и согласных звуков, орфоэпическими

нормами русского литературного языка

иметь опыт: исполнения журналистского текста с соблюдением всех норм и требований

к технике речи и интонации.




8. Разработчики:И.А. Усанова, к.ф.н., ст. преподаватель кафедры филологического

образования и журналистики; Е.А. Авдеева, к.ф.н., ст. преподаватель кафедры филологического


Аннотация «Эффективная риторика»


1. Цель дисциплины – формировать умение на основе анализа и оценки современной

коммуникативной модели использовать приёмы эффективной коммуникации в межличностном и

профессиональном взаимодействии.


формирование понятия об особенностях современной коммуникативной модели;

формирование умений использовать приёмы эффективной коммуникации в

межличностном и профессиональном взаимодействии.

3. Место дисциплины в структуре ОПОП. Учебная дисциплина «Эффективная риторика» входит в вариативную часть дисциплин

учебного плана и осваивается студентами в соответствии с ФГОС ВО по направлению

подготовки 42.03.02 Журналистика.


- (ОПК-17) способностью эффективно использовать лексические, грамматические,

семантические, стилистические нормы современного русского языка в профессиональной

деятельности;

- (ОПК-20) способностью использовать современную техническую базу и новейшие цифровые

технологии, применяемые в медиасфере, для решения профессиональных задач,

ориентироваться в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ;

- (ПК-2) способностью в рамках отведенного бюджета времени создавать материалы для



различных мультимедийных платформах.


знать: ─ особенности современной коммуникативной модели;

─ приемы эффективной коммуникации, соответствующие современной коммуникативной

модели;

уметь: использовать приемы эффективной коммуникации, соответствующие современной

коммуникативной модели;

моделировать профессиональные речевые ситуации;

владеть: ─ приемами эффективной коммуникации, соответствующие современной коммуникативной

модели;

способом оценивания профессиональных речевых ситуаций с позиций современной

коммуникативной модели;


моделирования профессиональных речевых ситуаций;

опытом оценивания профессиональных речевых ситуаций с позиций современной

коммуникативной модели.




Основные формы самостоятельной работы – анализ литературы, выполнение заданий,

решение кейсов.



Documents

: G G H L : P B B D : ; H Q B F I J H = J : F F : F Э E ... · - методами и приемами работы в прямом эфире на ТВ. иметь опыт: - создания