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“ Formación, desarrollo y evaluación de competencias profesionales en educación superior ”. Dr. Julio Herminio Pimienta Prieto Coordinador del CAISE “ Centro Anáhuac de Investigación, Servicios Educativos y Posgrado ” Coordinador Académico del Doctorado en “ Evaluación Educativa ” - PowerPoint PPT Presentation
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Facultad de Educación
“Formación, desarrollo y evaluación de competencias profesionales en
educación superior”
Dr. Julio Herminio Pimienta PrietoCoordinador del CAISE
“Centro Anáhuac de Investigación, Servicios Educativos y Posgrado”
Coordinador Académico del Doctorado en “Evaluación Educativa”
[email protected] (8623)
Facultad de Educación
“Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior”
Facultad de Educación
C
Saber hacer
Saber
Saber ser
CONTEXTO ÉTICO
Una competencia es…
“Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior”
Facultad de Educación
Evaluación
Resultados de Aprendizajes
Indicadores de Logro
Actividades para la formación
Recursos
Secuencias Didácticas Problematización ¿Qué?
¿Cómo?
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¿Será necesario cambiar la lógica con la que veníamos trabajando?
¿Por qué es necesario cambiar la lógica con la que veníamos trabajando?¿Cuál es la lógica con la hemos venido trabajando?
CONTENIDOS CONTEXTO
TRANSFORMAR APRENDIZAJE
¿CUÁL PUEDE SER “OTRA” LÓGICA?
Invertir la lógica, de los contenidos, a la lógica de la acciónInvertir la lógica, de los contenidos, a la lógica de la acción
Nueva Transposición Nueva Transposición DidácticaDidáctica
Para utilizar la educación basada en competencias…
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Secuencia Didáctica para la Formación y Evaluación de Competencias
Problemas significativos del
contexto
Competencias Profesionales / Laboral
Aprendizajes Esperados /Resultados Esperados
Evaluación Actividades para el aprendizajeEvidencias
de aprendizaje
Criterios evaluativos
Tipo de evaluación / Instrumento
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• Aprendizaje de los alumnos.
• Competencias• Eficacia docente.• Programas.• Métodos y técnicas.• Materiales didácticos.• Organización de la institución educativa.• Sistema directivo.• Sistema de agrupamiento.• Esquema de evaluación.
Recogida de información:
Observación y medida
Descripción y síntesis de la naturaleza y
Características de la realidad.
•.Selección.• Admisión.• Clasificación.• Sanción.• Certificación y titulación.• Perfeccionamiento del proceso docente-discente.• Adopción de la mejor alternativa.• Adaptación de objetivos.• Planificación educacional.• Predicción.• Orientación.•Acreditación• Etc.
Especificación de la instancia de referencia
Formación del criterio
evaluador
Comparación
Juicio Decisión
Idea original del Dr. Arturo de la Orden Hoz.
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Evaluaciónde
Competencias
Valoración Autoevaluación Coevaluación
realizadamediante
Heteroevaluación
según los que participan
CriteriosConcensuados
SituacionesSimuladas
SituacionesReales
centrada en el
basado en
Desempeño
basado en
ante
referidos a
Saber ConocerSaber HacerSaber Ser
Personal
Familiar
Profesional
en contextos
Experiencia
en una verdadera
Formación y
Aprendizaje
de
“Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior”
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“Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior”
Facultad de Educación
“Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior”
Facultad de Educación
“Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior”
Facultad de Educación Basado en la Pirámide de George Miller
1. Exámenes orales.
2. Preguntas de respuesta corta.
3. Preguntas de respuesta larga.
4. Preguntas de opción múltiple.
5. Selección de la preg. / resp. correcta.
6. Examen de características fundamentales.
1. Simulaciones.
2. Resolver situaciones, casos.
1. In situ o Grabar la
actuación.
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Facultad de Educación
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Facultad de Educación
Dr. Julio Herminio Pimienta PrietoCoordinador del CAISE
“Centro Anáhuac de Investigación, Servicios Educativos y Posgrado”
Coordinador Académico del Doctorado en: “Evaluación Educativa”
[email protected] (8623)
“Formación y Evaluación de Competencias en Educación Superior”
