«Утверждаю»Декан факультета глобальных процессов

МГУ имени М.В.Ломоносова__________________ И.В.Ильин

«___» ______________ 2014 г.

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА

ФАКУЛЬТЕТ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

Т.В.Науменко

ИНСТИТУТЫ В СОВРЕМЕННОМ ПОЛИТИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Рабочая программа дисциплины

Рекомендовано Учёным советом факультета глобальных процессов МГУ имени М.В. Ломоносова в качестве учебно-методического пособия по учебному

курсу

Москва2014

1. Наименование дисциплины – Институты в современном политическом пространстве

2. Уровень высшего образования – Подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре.

3. Направление подготовки, направленность: 41.06.01 «Политические науки и регионоведение», (направленность «Политические проблемы международных отношений, глобального и регионального развития» (23.00.04)). 4. Место дисциплины в структуре ООП: относится к вариативной части ОПОП, обязательна для освоения в 1 семестре первого года обучения.

5. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы (компетенциями выпускников) в соответствии с Картами компетенций выпускников программ аспирантуры МГУ

Формируемые компетенции(код компетенции)

Планируемые результаты обучения по дисциплине, характеризующие этапы формирования компетенций

УК-5 - способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития.

ЗНАТЬ: способы, метода и направления профессиональной самореализации; аналитические приемы, способы, формы и методы работы с политическим пространством и различными институтами; способы влияния на личностное и профессиональное развитие..УМЕТЬ: адекватно оценивать проблемы собственного развития в области анализа социальных процессов и явлений, уметь находить способы по устранению этих проблем и выбирать соответствующие и необходимые для этого средства самореализацииВЛАДЕТЬ: методами целеполагания, планирования, реализации аналитической деятельности, самооценки результатов деятельности по решению профессиональных аналитический задач; навыками осознания своих возможностей, личностных и профессионально-значимых качеств аналитика для их дальнейшего углубления и совершенствования.

ОПК-2 - способность разрабатывать комплексное методическое обеспечение образовательных дисциплин (модулей) с учетом передового международного опыта.

Знать нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию и содержание образовательного процесса в ООВОЗнать основные принципы построения образовательных программ, в том числе с учетом зарубежного опыта.Уметь разрабатывать образовательные программы на основе компетентностного подхода, модульного принципа, системы зачетных единиц.Уметь разрабатывать рабочие программы дисциплин (модулей)Уметь осуществлять отбор и использовать оптимальные методы преподавания и оценивания успеваемости обучающихся.

ПК-4 - владение комплексом традиционных Владеть традиционными и инновационными методиками

и инновационных методик преподавания основных и специальных курсов по политологии и по отдельным политологическим дисциплинам.

преподавания основных и специальных курсов по политологии и по отдельным политологическим дисциплинам.Владеть методиками обучения слушателей способам и методам аналитической работы с различными политическими и экономическими процессами и институтами

6. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся: Объем дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы или 72 академических часов, из них 36 акад. час. - занятия лекционного типа, 36 акад. час. – самостоятельная работа.

7. Входные требования для освоения дисциплины предварительные условия (если есть): отсутствуют

8. Образовательные технологии (отметить если применяется электронное обучение и дистанционные технологии): дисциплина реализуется с использованием электронных средств обучения на базе электронной информационной среды МГУ имени М.В. Ломоносова и факультета глобальных процессов.

9. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и виды учебных занятий

Наименование и краткое содержание разделов и тем дисциплины (модуля),

Всего(часы)

В том числе

Контактная работа (работа во взаимодействии с преподавателем), часы

из них

Самостоятельная работа обучающегося, часы

из них

форма промежуточной аттестации по дисциплине (модулю)

Заня

тия

лекц

ионн

ого

тип

а

Заня

тия

семи

нарс

кого

тип

а

Груп

повы

е ко

нсул

ьтац

ии

Инд

ивид

уаль

ные

конс

ульт

ации

Учебные занятия, направленные на проведение текущего контроля успеваемости коллоквиумы, практические контрольные занятия и др)*

Всего Выполнение практических контрольных заданий

Подготовка рефератов, эссэ и т.п..

Всего

Модуль 1. Современное общество и институты.Структура современного общества. Виды, типы и формы деятельности в современном обществе. Историческое развитие структуры общества. Деятельностный подход как основная парадигма в изучении общества. Понятие института. Место и роль института в изучении общества. Институциональный анализ современных

10 6 4 0 0 0 10 0 10

социальных процессов..

Модуль 2. Политическое

пространство и политические

институты

Понятие политического пространства. Особенности и специфика функционирования политического пространства. Уровни политического пространства. Глобальное, национальное, региональное политическое пространство. Деятельность субъектов в политическом пространстве. Политическое пространство и политическое сознание. Политические институты как основной каркас политического пространства. при разработке Основных образовательных программ.

84 4

00 8 0

8

Модуль 3. Экономические институты и их роль в политическом пространстве. Структура экономических институтов современного общества. Анализ специфики

8 4 4 0 0 0 8 0 0 8

экономических институтов различных государств и различных исторических периодов. Формальные и неформальные экономические институты. Роль формальных институтов в политическом пространстве общества и государства. Роль неформальных институтов в политическом пространстве общества и государства. Роль экономических институтов в глобальном политическом пространстве. Роль экономических институтов в региональном экономическом пространстве.

Модуль 4. Взаимодействие экономических и политических институтов общества.

Взаимодействие экономических и политических институтов как основной двигатель становления и развития общества. Влияние политических институтов на развитие экономики и

10 6 4 0 0 0 10 0 10

на преодоление экономических кризисов. Политический институт санкций, его сущность, методы и механизм влияния на экономику и на политическое пространство общества и государства. Тема деглобализации как проблема экономического и политического институционального взаимодействия. Принятие решений как проблема экономического и политического институционального взаимодействия.

Итого 36 20

16 36 36

*Процедуры оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю) зависят от того, какая форма промежуточной аттестации используется - традиционная (зачет, экзамен) или иная (балльно-ретинговая система, портфолио и др.).Текущий контроль сопровождается рефлексией участия в интерактивных играх, упражнениях, тренингах, проведении тестирования, а также путем индивидуального обсуждения с преподавателем выполненного ПСР или путем групповой дискуссии в группе аспирантов при участии преподавателя.Промежуточная аттестация проходит в формах балльно-ретинговой системы, портфолио и др. Итоговый контроль по курсу осуществляется в форме зачета.

10. Учебно-методические материалы и ресурсное обеспечение для самостоятельной работы аспирантов.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Yi Feng “Political Institutions, Economic Development, and Global Leadership.” Democracy Review, Volume 46: pp. 9-12. April 2012 2. CHRISTOPHER WLEZIEN and STUART N. SOROKA Political Institutions and the Opinion–Policy Link// West European Politics, Vol. 35, No. 6, 1407–1432, November 2012

3. BAS VAN BAVEL History as a laboratory to better understand the formation of institutions//Journal of Institutional Economics / Volume 11 / Issue 01 / March 2015, pp 69 - 91 DOI: 10.1017/S1744137414000216, Published online: 22 May 20144. Политическая наука перед вызовами современной политики Материалы VII Всероссийского конгресса политологов, Москва, 19–21 ноября 2015 г. Под общей редакцией О. В. Гаман-Голутвиной, Л. В. Сморгунова, Л. Н. Тимофеевой5. К. Ф. Завершинский «ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» В ПОЛИТОЛОГИИ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО ДИЗАЙНА ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Сер. 6 Вып. 4, 2015, Сс.4-116. Martian IOVAN   THE POLITICAL CULTURE; POLITICIAL SOCIALIZATION AND ACCULTURATION // Journal of Legal Studies Volume 16 Issue 29/20157. McCloskey, D.N. (2010): Bourgeois Dignity: Why Economics Can’t Explain the Modern World, Chicago, University of Chicago Press.8. Nannicini, T., A. Stella, G. Tabellini, and U. Troiano (2010): ”Social Capital and Political Accountability,” Universita’ Bocconi.9. Guimaraes, B. and K.D. Sheedy (2010): ”A Model of Equilibrium Institutions,', Sao Paolo School of Economics.10. Nicole L. Immler, Hans Sakkers,(Re)Programming Europe: European Capitals of Culture: rethinking the role of culture //  Journal of European Studies 2014, Vol. 44(1) 3–2911. Sheilagh Ogilvie and A.W. Carus, Institutions and Economic Growth in Historical Perspective. Handbook of Economic Growth, Volume 2A, 2014 Elsevier B.V.12. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ЭКОНОМИКИ РОССИЙСКИЙ ВЕКТОР НОВОЙ ИНДУСТРИАЛИЗАЦИИ Материалы IV Международной научной конференции (Россия, г. Омск, 21–23 октября 2015 г.) 13. Будович М. С. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ЛОВУШКИ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ЭКОНОМИКОЙ Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук, Казань 201514. Сыроваткина Т.Н ФАКТОРЫ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ, ОСНОВАННОЙ НА ЗНАНИЯХ // ВЕСТНИК ОГУ №4 (165)/апрель`2014, С. 221-225.15. Лемещенко П. С. ОТ СТОИМОСТИ К ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ ЦЕННОСТИ Политическая экономия: прошлое, настоящее, будущее: моногр. / под ред. В.М. Гейца, В.Н. Тарасевича. – Киев: ЦУЛ, 2014, 1-56 с. (С. 687-705).

16. Косолапов Н.А. Глобализация: территориально-пространственный аспект // Мировая экономика и международные отношения. №6, 2005.

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

1) http://eacea.ec.europa.eu/Education/eurydice/documents/thematic_reports/135EN.pdf

2) http://www.luminafoundation.org/publications/The_Degree_Qualifications_Profile.pdf

3) http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/secondary/business910currb.pdf

4) http://sinncom.ru/content/reforma/index1.htm-специализированный образовательный

портал «Инновации в образовании».

5) http://mon.gov.ru/ - официальный сайт Министерства образования и науки Российской

Федерации

6) http://www.mcko.ru/-Московский центр качества образования.

7) www.eidos.ru/journal/2003/0711-03.htm-Интернет -журнал «Эй-дос»

8) www.oim.ru/reader@whichpage=2&mytip=1&word=&... - сайт «Образование:

исследовано в мире».

9) http://elibrary.ru/defaultx.asp-научная электронная библиотека «Elibrary».

10) http://www.eduhmao.ru/info/1/4382/-информационно-просветительский портал

«Электронные журналы».

11) www.diss.rsl.ru–электронная библиотека диссертаций

12) http://www.nica.ru/naa/common/ Сайт Росаккредагентства

13) http://www.souzpolitolog.ru/ru/magazines.php / Сайт журнала "Вопросы политологии"

14) http://ecpolicy.ru / Сайт журнала "Экономическая политика"

15) http://www.vopreco.ru /Сайт журнала "Вопросы экономики"

16) http://pei-journal.ru/index.php/PEII / сайт журнала "Политика, экономика и инновации"

17) http://www.iskran.ru/journal.php / Сайт журнала "США и Канада: экономика, политика,

культура" (до 1999 года "США – экономика, политика, идеология")

18. Isabelle Breuskin, Social Capital and Governmental Institutions: https://www.ethz.ch/content/dam/ethz/special-interest/gess/cis/cis-dam/CIS_DAM_2015/WorkingPapers/Living_Reviews_Democracy/Breuskin.pdf19. Florent Silve and Alexander Plekhanov,Institutions, innovation and growth: cross-country evidence: http://kangur.uek.krakow.pl/bibl_ae_zasoby/siec_lokalna/Ebor/w177.pdf20. Jonathan Lehne, Jeffrey Mo and Alexander Plekhanov What determines the quality of economic institutions? Cross-country evidence: http://am-rieu.name/IMG/pdf/qualite_des_institutions_politiques_1-2015.pdf21.В. Н. Первушина, С. Н. ХуторнойФУНКЦИОНИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ИНСТИТУТОВ В УСЛОВИЯХ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА http://www.vestnik.vsu.ru/pdf/phylosophy/2015/03/2015-03-09.pdf22.Alberto Alesina,Paola Giuliano Culture and Institutions  http://ftp.iza.org/dp9246.pdf23. Alberto Bisin, Thierry Verdier On the joint evolution of culture and institutions                                            https://www.econ.nyu.edu/user/bisina/CultureInstitutionsNBER.pdf24. Колосова О. Ю. Социально-культурные институты: сущность и типология. http://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-kulturnye-instituty-suschnost-i-tipologiya25. Траутман Е. А. Экономическая культура как фактор институциональной эффективности экономики http://naukovedenie.ru/PDF/21EVN514.pdf

Описание материально-технической базы.В качестве материально-технического обеспечения дисциплины используются мультимедийные средства, наборы слайдов и кинофильмов, деловые игры и тренинги. Лекционные занятия проводятся с применением мультимедийных средств и подготовленных презентаций. Обучающиеся, обеспечиваются учебно-методической литературой, как на бумажных носителях, так и в электронном виде. По каждому занятию определяются цель занятия, содержание методов, приемов, техник, упражнений, а также инструментарий, необходимый для проведения занятия. Самостоятельная работа обучающихся заключается в общении с коллегами на «форуме», чтение дополнительной литературы, работа в Интернет. Кроме того, предусматривается самостоятельное рассмотрение обучающимися вопросов согласно тематическому плану курса. Техническое обеспечение: Учебная аудитория, мультимедийный класс, позволяющие вести занятия в активных и интерактивной формах, оснащенные рабочим местом каждому аспиранту и преподавателю. Локальная сеть и беспроводной доступ в Интернет. Системный блок USN Proxima Prestige, Монитор 178 LG T 710 PH. Проектор Benq PB 6100. Проекционный экран 160 х 160. Интерактивная доска Smart Board. Информационные стенды. Компьютеры, с установленным лицензионным программным обеспечением.12. Язык преподавания - русский13.Преподаватель.-д.ф.н.,профессор Науменко Тамара Васильевна t-naumenko@yandex.ru

Приложение

Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине «Институты в современном политическом пространстве» на основе карт компетенций выпускников

Промежуточная аттестация проводится в форме письменного зачета.Каждый аспирант отвечает на 2 вопроса, один из которых направлен на оценку полученных им знаний, второй – на оценку полученных умений.Средства для оценивания планируемых результатов обучения, критерии и показатели оценивания приведены в следующей таблице.

РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ

по дисциплине (модулю)

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

1

Неудовлетво-рительно

2

Удовлетворительно

3

Хорошо

4

Отлично

УК-5 (формируется

частично) - ЗНАТЬ: способы, метода и направления профессиональной самореализации; аналитические приемы, способы, формы и методы работы с политическим пространством и различными институтами; способы влияния на личностное и профессиональное развитие..

Не имеет базовых знаний об аналитических приемах, способах, формах и методах работы с политическим пространством.

. Демонстрирует частичные знания способов, методов и направлений профессиональной самореализации; аналитических приемов, способов, форм и методов работы с политическим пространством и различными институтами, но не может обосновать возможность их использования в

Демонстрирует знания способов, методов и направлений профессиональной самореализации; аналитических приемов, способов, форм и методов работы с политическим пространством и различными институтами но не выделяет критерии выбора способов их реализации при решении профессиональных аналитических задач.

Раскрывает полное содержание анализа политических пространства, всех его особенностей, аргументированно обосновывает критерии выбора способов профессиональной и личностной реализации при решении профессиональных задач.

Письменные контрольные

заданияТестированиеИндивидуальное собеседование. Контрольные вопросы. зачет

конкретных ситуациях.

УМЕТЬ: адекватно оценивать проблемы

собственного развития в области

анализа социальных процессов и явлений,

уметь находить способы по

устранению этих проблем и выбирать соответствующие и необходимые для

этого средства самореализации

Не умеет осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и морально-ценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом.

Демонстрируетумения, недостаточные для эффективного использования аналитической деятельности,недостаточные навыки обеспечения профессионального и личного развития..

Умеет осуществлять отбор и использование активных и интерактивных методов аналитической работы при анализе политического пространства обществадля обеспечения планируемого уровня достижения личностного и профессионального развития

На высоком уровне умеет осуществлять отбор и использование активных и интерактивных методов аналитической работы при анализе политического пространства обществадемонстрируетумения , необходимые для эффективногоиспользования аналитических технологий, показываетнеобходимые навыки достижения более высоких уровней личностного и профессионального развития

ВЛАДЕТЬ методами целеполагания, планирования,

реализации аналитической деятельности, самооценки результатов

деятельности по решению

профессиональных аналитический задач; навыками осознания своих возможностей,

Не владеет способами выявления и оценки индивидуально-личностных, профессионально-значимых качеств и путями достижения более высокого

Владеет некоторыми способами выявления и оценки индивидуально-личностных и профессионально-значимых качеств, необходимы

Владеет отдельными способами выявления и оценки индивидуально-личностных и профессионально-значимых качеств, необходимых для выполнения профессиональной деятельности,

Владеет системой способов выявления и оценки индивидуально-личностных и профессионально-значимых качеств, необходимых для профессиональной

личностных и профессионально-значимых качеств аналитика для их

дальнейшего углубления и

совершенствования

уровня их развития.

х для выполнения профессиональной деятельности, при этом не демонстрирует способность оценки этих качеств и выделения конкретных путей их совершенствования.

и выделяет конкретные пути самосовершенствования.

самореализации, и определяет адекватные пути самосовершенствования.

ОПК-2(формируется частично) Знать нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию и содержание образовательного процесса в ООВОЗнать основные принципы построения образовательных программ, направленных на обучение учащихся анализу социальных процессов и политического пространства в том числе с учетом зарубежного опыта.

отсутствие знаний

Демонстрирует недостаточные знания основных принципах построения образовательных программ

Демонстрирует знания о принципах построения образовательных программ, в том числе с учетом зарубежного опыта на продвинутом уровне: владееттехнологиейпроектирования учебного процесса

Сформированы знания:основных принципов построения образовательных программ, в том числе с учетом зарубежного опыта на высоком уровне

Письменные контрольные

заданияТестированиеИндивидуальное собеседование. Контрольные вопросы.

зачет

Уметь разрабатывать образовательные программы на основе компетентностного подхода, модульного принципа, системы зачетных единиц.

Не умеетразрабатывать образовательные программы на основе модульного принципа, системы зачетных единиц

Демонстрируетдостаточные умения разрабатывать образовательные программы на основе модульного

Демонстрирует умения разрабатывать образовательные программы на основе компетентностного подхода, модульного принципа, системы зачетных единиц

Сформированы умения разрабатывать образовательные программы на основе компетентностного подхода, модульного принципа, системы зачетных

принципа, системы зачетных единиц

единиц.

Уметь разрабатывать рабочие программы дисциплин (модулей)

Не демонстрируетдостаточные умения разрабатывать рабочие программы дисциплин (модулей).

Демонстрируетдостаточные умения разрабатывать рабочие программы дисциплин (модулей).

Демонстрирует умения разрабатывать рабочие программы дисциплин (модулей).

Сформированы умения разрабатывать рабочие программы дисциплин (модулей).

ПК-4(формируется

частично)Владеть традиционными и инновационными методиками преподавания основных и специальных курсов по политологии и по отдельным политологическим дисциплинам.Владеть методиками обучения слушателей способам и методам

аналитической работы с различными

политическими и экономическими

процессами радиционными и инновационными

методиками преподавания основных и

специальных курсов по политологии и по

отдельным политологическим

дисциплинам.

Не владееттрадиционными и инновационными методиками преподавания основных и специальных курсов по политологии и по отдельным политологическим дисциплинам.

Владеетнедостаточно,на низком уровне: традиционными и инновационными методиками преподавания основных и специальных курсов по политологии и по отдельным политологическим дисциплинам.

Показывает необходимые навыкитрадиционными и инновационными методиками преподавания основных и специальных курсов по политологии и по отдельным политологическим дисциплинам.

Владеетнеобходимой традиционными и инновационными методиками преподавания основных и специальных курсов по политологии и по отдельным политологическим дисциплинам

*Процедуры оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю) зависят от того, какая форма промежуточной аттестации используется - традиционная (зачет, экзамен) или иная (балльно-ретинговая система, портфолио и др.).

Для оценивания результатов обучения в виде знаний используются следующие типы контроля:

- тестирование;- индивидуальное собеседование,

- письменные ответы на вопросы.- т.п.Для оценивания результатов обучения в виде умений и владений используются

следующие типы контроля:- практические контрольные задания (далее – ПКЗ), включающих одну или

несколько задач (вопросов) в виде краткой формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить, или описание результата, который нужно получить.

По сложности ПКЗ разделяются на простые и комплексные задания.Простые ПКЗ предполагают решение в одно или два действия. К ним можно

отнести: простые ситуационные задачи с коротким ответом или простым действием; несложные задания по выполнению конкретных действий. Простые задания применяются для оценки умений. Комплексные задания требуют многоходовых решений как в типичной, так и в нестандартной ситуациях. Это задания в открытой форме, требующие поэтапного решения и развернутого ответа, в т.ч. задания на индивидуальное или коллективное выполнение проектов, на выполнение практических действий или лабораторных работ. Комплексные практические задания применяются для оценки владений.

Для оценивания результатов обучения используются различные типы практических контрольных заданий:

- задания на установление правильной последовательности, взаимосвязанности действий, выяснения влияния различных факторов на результаты выполнения задания;

- на установление последовательности (описать алгоритм выполнения действия),- на нахождение ошибок в последовательности (определение правильного варианта

последовательности действий);- на возможное влияние факторов на последствия реализации умения и т.д.- задания на принятие решения в нестандартной ситуации (ситуации выбора,

многоальтернативности решений, проблемной ситуации);- задания на оценку последствий принятых решений;- задания на оценку эффективности выполнения действия- т.п.

Фонд оценочных средств, необходимый для оценки результатов обучения содержит

контрольные вопросы и задания, тесты, для проведения текущего контроля, а также контрольные вопросы для самостоятельной работы обучающихся по разделам дисциплины , практические контрольные задания, темы рефератов, вопросы к зачету.

Контрольные вопросы и практические задания1. Какова структура современного общества?2. Что такое институты?3. Чем отличаются институты от других структурных единиц общества?4. Какова историческая динамика формирования институтов?5. Что такое политическое пространство?6. Какова специфика политического пространства современного общества?7. Какое место занимают политические институты в политическом пространстве

общества?8. Как соотносятся политические и гражданские институты общества?9. Каковы особенности экономических институтов общества?10. Что такое формальные и неформальные экономические институты?11. Какова взаимосвязь и взаимовлияние политических и экономических

институтов общества?

12. Каково значение культурных факторов во взаимодействии экономических и политических институтов в политическом пространстве?

Перечень тем рефератов

1. Экономика и политика как жесткое ядро общественного развития

2. Роль института санкций в политическом пространстве современного общества.

3. Деглобализация и регионализация как тенденции современного политического

пространства

4. Трансакционные издержки в политике и в экономике, их роль и функции.

5. Принятие политических решений и их влияние на экономику.

6. Тема собственности как политическая и экономическая проблема.

7. Влияние культуры на протекание процессов политического пространства.

8. Роль гражданских институтов в политическом пространстве общества.

9. Субъекты политической и экономической деятельности: структура, функции, задачи.

10. Динамика социальной стратификации на политическое пространство общества.

Примерный перечень вопросов к зачету для самопроверки аспирантов

1. Какова политическая и экономическая структура современного общества?

2.Что такое институты, динамика понятия и его онтологическое значение?

3. Какова роль институционального анализа в исследовании политического

пространства??

4. Что такое политическое пространство и в чем его отличие от других областей

социума?

5. Как соотносится политическое и правовое пространство общества?

6. Какова специфика государства как института?

7. Что является первичным во взаимодействии экономических и политических

институтов общества?

8. Как влияют санкции на формирование институтов политического

пространства?

9. Каково влияние экономических институтов на политическое пространство

общества?

10. Каковы пути и механизмы формализации политических и экономических

институтов современного политического пространства?

11. Какова роль гражданского общества в политическом пространстве стран?

12. Каков механизм влияние международных отношений на политическое

пространство современного общества?