работы ГБОУУ СОШ уугглуубллеенннным изучением языкка ... · и присоединения к нам ГБОУ СОШ № 231, Д/С №№399,

1

ААннааллиизз ииннннооввааццииоонннноойй

ррааббооттыы

ГГББООУУ ССООШШ сс ууггллууббллеенннныымм

ииззууччееннииеемм

ааннггллииййссккооггоо яяззыыккаа №№ 11338833

ззаа 22001133--22001144 ууччееббнныыйй ггоодд

2

Анализ инновационной работы

ГБОУ СОШ с углубленным изучением английского языка № 1383

за 2013-2014 учебный год

В 2013-2014 учебном году школа работала над 2 инновационными

проектами. С марта 2014 года прибавилась еще одна инновационная

площадка федерального уровня по теме «Реализация преемственности в

системе непрерывного образования как средство обеспечения федеральных

государственных требований и стандартов». В начале года по

инновационной деятельности администрация школы провела немалую

работу, что позволило создать базу для работы педагогического коллектива в

течение учебного года. В результате проведенной работы педагогический

коллектив активно включился в работу площадок, начав работать над

следующими вопросами:

1. постановкой целей и задач в работе;

2. определением направления, в котором будет работать каждый учитель-

экспериментатор;

3. определением объема работы каждого учителя;

4. планированием работы по участию в семинарах, круглых столах и др.

мероприятиях в течение учебного года;

5. разработка планируемых мероприятий в рамках экспериментальной

работы.

Участие учителей – инноваторов в профессиональных конкурсах:

Таблица № 1

Фамилия, имя Уровень Место Название конкурса

Певнева Л. А. город

Дплом III

степени Фестиваль педагогического

мастерства «Одаренному ребенку –

одаренный педагог»

Хондкарян Р. М. Сертификат

участника

Регеда О. А. город победитель XV I Всероссийский конкурс

методических разработок «Сто

друзей» Хондкарян Р. М. Призер

Инновационная работа «Формирование смыслового чтения и связанных с

ним универсальных учебных действий» имеет статус городской

инновационной площадки первичного уровня (ПИП) и проводится под

руководством, профессора кафедры английского языка МГУ им. М.

Ломоносова, доктора педагогических наук Солововой Е. Н.

3

Список учителей-инноваторов:

1. Фехретдинова Р. Р. – учитель русского языка и литературы

2. Бородинова Н. В. – педагог доп. образования

3. Смирнова Е. А. – учитель начальных классов

4. Регеда О. А. – учитель английского и испанского языков

5. Салия Т. М. – учитель английского и испанского языков

6. Певнева Л. А. – учитель английского языка

7. Рагимова Елена Дмитриевна – педагог доп. образования

8. Мининбаева Гюльнара Наимовна – педагог доп. образования

9. Салия Тамара Михайловна – педагог доп. образования

Научным консультантом площадки является доктор педагогических наук,

профессор МГУ им. М. Ломоносова Соловова Е. Н.

Цель инновационной работы – Обновление тематического

планирования с фокусом на формирование культуры смыслового чтения и

универсальных учебных действий.

Задачами инновационной деятельности являются:

1. Составление банка заданий и контрольно-измерительных материалов

(КИМ) для контроля микро и макро умений смыслового чтения,

универсальных учебных действий на предметной и метапредметной

основе.

2. Составление спецификации диагностических срезов в системе

тематического планирования, направленных на контроль отдельных

умений смыслового чтения и УУД

3. Составление спецификация промежуточного или рубежного контроля (для

4, 5,6 классов) на контроль умений смыслового чтения и УУД на

метапредметной (моноязычной и полиязычной) основе.

Направления инновационной деятельности:

Направления экспериментальной деятельности в определены в

соответствии с потребностями обучаемых, возможностями педагогических

коллективов, основными целевыми установками программы «Столичное

образование». Тема площадки предполагает работу над следующими

направлениями:

специфика содержания обучения иностранному языку в разных типах

образовательных учреждений;

проблемы развития иноязычной коммуникативной компетенции;

многоязычие и поликультурность в языковом образовании;

проблемы развития универсальных и специальных коммуникативно-

когнитивных умений;

вариативность технологий обучения и изучения иностранных языков;

4

междисциплинарная основа предпрофиьной и профильной подготовки;

опыт моделирования раннего языкового образования;

современные проблемы коммуникативно-ориентированного контроля и

мониторинга;

Продукты инновационной деятельности


Фехретдинова

Руфина

Руфановна

Учитель русского языка и

литературы

Определение микро и макро

умений, лежащих в основе

смыслового чтения.

Разработка диагностических срезов

на контроль формирования микро

умений

Бородинова

Наталья

Викторовна

Педагог доп. образования

Певнева Лола

Азаматовна

Учитель английского

языка

Рагимова Елена

Дмитриевна


Регеда Ольга

Александровна

Учитель английского и

исп. языков

Подбор заданий, направленных на

формирование культуры

смыслового чтения.

Разработка диагностических срезов

на контроль формирования микро

умений

Мининбаева

Гюльнара

Наимовна


Салия Теона

Мурмановна

Учитель английского и

исп. языков

Смирнова Елена

Анатольевна

Учитель начальных

классов

Салия Тамара

Михайловна


В связи с образованием многопрофильного комплекса (путем реорганизации

и присоединения к нам ГБОУ СОШ № 231, Д/С №№399, 400) с учителями

из структурного подразделения № 2 (бывшая ГБОУ СОШ № 231)

проводились беседы, заседание с зав. кафедрами и другие виды работ для

ознакомления содержания, целей и задач инновационной работы.

Предварительные идеи и планы систематизировались зав. кафедрами СП №

2 (Никитиной С. М., Вьюновым Д. М., Пищальниковой Т. А.). С начала

2014-2015 уч. года рабочая группа СП № 2 включится в работу по

инновационной деятельности по языковому образованию (согласно плану

работы).

5

Участие учителей в инновационной работе


Участие в экспериментальной работе Месяц/дата

Составление плана работы сентябрь

Составление поурочного планирования по курсу сентябрь

Работа над выбранной темой в течение года

Проведение заседаний и консультаций в течение года

Оформление информационного стенда и обеспечение

школьного сайта фотоматериалами

в течение года

Работа над проектно-исследовательскими работами

учащихся

сентябрь-май

Участие в окружных и городских семинарах и

конференциях для учителей






Подготовка и организация открытых мероприятий в

рамках участия окружного семинара на базе школы

сентябрь, октябрь

Выпуск школьного сборника «Инновационная

деятельность как условие развития образовательного

пространства»

апрель, май

Участие в Фестивале Науки февраль

Встреча с представителями из СП №2 февраль

Участие в конкурсах, фестивалях, круглых столах,

семинарах в рамках ИД


Представление инновационной работы на педсоветах в течение года

в течение года Подготовка учащихся к участию в конкурсах, семинарах,

олимпиадах, конференциях

Разработка программы в рамках реализации гос.

программы «Столичное образование»

Подведение итогов за год работы. Подготовка к

следующему уч. году

май

Подготовка разработанных материалов к публикации и

тиражированию

6

Работа инновационной площадки:

В течение 2013-2014 учебного года были проведены следующие

мероприятия:

Составление плана работы инновационной деятельности на 2013-2014 уч.

год

Публикация отчетных материалов по ИД на портале ГРИЦ при ДО города

Москвы (декабрь, май)

Участие в городском конкурсе проектных работ в рамках инновационной

деятельности «Горизонты открытий»

Участие в окружном конкурсе «Состязание риторов»

Проведение семинаров, круглых столов в рамках инновационной работы

Участие в городском форуме «Инновационный потенциал молодежи» в

рамках научно-технического творчества молодежи.

Постоянное взаимодействие со школами в рамках инновационной сети.

Окончательная разработка и сдача методических материалов учителей -

инноваторов, для публикации в сборниках, СМИ.

В результате инновационной деятельности обучающиеся стали больше

говорить на правильном литературном языке на уроках и в межличностном

общении.

Ответы учащихся стали полнее, точнее, выразительнее, аргументированнее.

Учащиеся стали лучше работать с текстом, развилось самостоятельное

мышление, творческий подход, стали активнее участвовать в

внутришкольных и внешкольных мероприятиях. Инновационная

деятельность также способствует развитию языковой личности, повышению

мотивации к обучению ин. языков и росту показателей успеваемости;

формированию навыков самооценки; повышению грамотности и культуры

речи.

В ходе ИД наладилась более тесная взаимосвязь между учителем и

родителями, так как инновационная работа выстраивается с учетом

пожелания учащихся и их родителей.

Работа с учащимися повышенной мотивации, с одарёнными детьми

Работа с учащимися повышенной мотивации ведётся по ряду направлений.

Ведутся дополнительные и элективные курсы. Ученики регулярно участвуют

в олимпиадах, конкурсах и др. мероприятиях различного уровня.

Данная инновация обеспечивает повышение качества образования. В рамках

инновационной деятельности ведётся работа с учащимися повышенной

мотивации.

7

Учащиеся классов с расширенным компонентом преподавания являются

участниками и победителями интеллектуальных марафонов, олимпиад по

русскому языку, литературе и иностранным языкам, творческих конкурсов.

Несмотря на высокий результат по окружному туру Всероссийской

олимпиады по английскому языку (25 призеров),по итогам ЕГЭ и ГВЭ -9, в

региональном туре нет призовых мест.

Награды учащихся в области инновационной работы:


Мероприятие Уровень Результат

Окружная историческая викторина «900 дней

подвига», группа уч-ся 7-9 кл.

округ 2 место

Городской конкурс научно-технического

творчества молодежи «Школа будущего» (НТТМ),

Петросян Асмик, Макинян М., 10кл.

город Сертификат

участника

Городской Фестиваль «Мир и я» при Городском

МЦ, группа учащихся 6-9 кл.

город призеры

Городской поэтический конкурс при Городском

МЦ, Савельева Ирина, 9 кл.

город 3 место

Городской поэтический конкурс при Городском

МЦ, Мамедов Расим, 7б кл.


Городской конкурс фестиваль музыкально-

драматических композиций на ин. языке, группа

участников 6-9 кл.


Конкурс «Наука в будущее», Щеткин П., Сергиенко

А., 8 кл.


Конкурс «Горизонты открытий», Селезнева Ю, 10

кл.

город Сертификат

участника

Конкурс «Горизонты открытий», Коренева Д, 2в кл. город Призер

Общероссийский фестиваль исследовательских и

творческих работ учащихся «Портфолио ученика»,

Шевчук Андрей, 9б кл.

город Диплом

победителя

Окружной конкурс детского рисунка «Маша и

Медведь», группа уч-ся 1а, б, в классов

округ участие

Окружной конкурс «Есть такая профессия – Родину

любить», 1 б класс

округ призеры

Всероссийский открытый заочный конкурс по

английскому яз. «Интеллект-экспресс», группа уч-

ся 3-4 классов

регионал

ьный Диплом

победителя

8

Всероссийский открытый заочный конкурс по

английскому яз. «Умница»

регионал

ьный сертификат

участника

VIII Городской конкурс «Переводчик», Радченко

А., 8 кл.


VIII Городской конкурс «Переводчик», Михеева

Полина, 10кл.

город Грамота в

номинации

«Лучший

перевод»

Всероссийская онлайн олимпиада по русскому

языку, Егунова Н., 4а кл.

город победитель

Всероссийская заочная олимпиада по русскому

языку «Великий, могучий», Исунов Р., 4а кл.

город победитель

II городской конкурс инженерно-технических

проектов детей и молодежи «Я изобретатель» -

2014, Щеткин П., Сергиенко А., 8 кл.


Городской конкурс – выставка исследовательских

проектов и технических разработок учащихся

«МИР: молодежные инициативы развития»


Московский городской конкурс по литературе

«Пегас», группа уч-ся 4-9 кл.

город сертификат

участника

Всероссийский конкурс по русскому языку

«Русский медвежонок», группа уч-ся 2-10 классов

регионал

ьный сертификат

участника

9

Призеры окружного этапа Всероссийской олимпиады школьников Таблица № 5

№ Фамилия Имя Класс Предмет Учитель

1. Давтян Вика 7б

Ан

гл

ий

ски

й я

зык

Гуторова С. Л.

2. Свиридова Дарья 7б

Чистякова Т. П.

3. Мамедов Расим 7б

4. Горячева Полина 7б

5. Винсент Каролина 7а

6. Прокофьев Денис 7а

7. Радченко Андрей 8б Певнева Л. А.

8. Васильев Сергей 8а Мелех О. Б.

9. Тишина Анна 8а

10. Геленидзе Ирэна 8б Салия Т. М.

11. Барабохина Александра 8б

12. Бланко Диана 9б Мелех О. Б.

13. Асиянова Ксения 9а

Регеда О. А.

14. Певнев Артем 9а

15. Фурсова Дарья 9б

16. Косых Александр 9б

17. Бабаян Арман 9а

18. Флоря Дмитрий 10а Хондкарян Р.

М.

19. Михеева Полина 10а Певнева Л. А.

20. Бочаров Павел 10а

21. Бахарева Мария 10б Мелех О. Б.

22. Васильченко Мария 11а

Чистякова Т. П. 23. Певнева Карина 11а

24. Голубева Полина 11а

25. Ким Алиса 11а Гуторова С. Л.

26. Свиридова Дарья 7а история Матвеева Е. В.

27. Савельева Ирина 9б литература Феськова М. Л.

28. Дивеева Елизавета 11а

обществознание Матвеева Е. В.

29. Воронина Татьяна 11а

30. Казаков Никита 11а

31. Воронина Татьяна 11а право

10

Участие учителей – инноваторов в мероприятиях


Название Уровень Форма участия

Семинары в рамках инновационной

деятельности по яз. образованию

Город,

округ

Выступления

Участие в разработке модульного

курса повышения квалификации по

языковому образованию по теме

«Активизация речемыслительной

деятельности учащихся на уроках

иностранного языка»

город Участие в

разработке

модульного курса

Всероссийский фестиваль

педагогических идей «Открытый

урок»

город Представление

опыта (участие в

конкурсе)

Участие в мероприятиях в рамках

фестиваля Науки

Округ, город Представление

опыта,

выступление,

участие в

конкурсах,

выставке

Участие в городском форуме

«Инновационный потенциал

молодежи» в МАИ в рамках научно-

творческого потенциала молодежи

город Представление

экспоната на

выставке

В ходе инновационной работы каждый педагог фиксирует свой опыт

внедрения и преодоления трудностей в виде кратких письменных

методических отчетов, а также (по возможности) – презентаций, фрагментов

видео-уроков с методическими советами, рекомендациями, заданиями по

практическому использованию и т.п. Данные материалы после редакции

научного руководителя Солововой Е. Н.)с указанием авторских прав

публикуются на портале Городского ресурсного инновационного центра

(ГРИЦ) ДО города Москвы, в СМИ, а также размещены на сайте школы.

Эксперимент «Формирование экономической культуры в

общеобразовательной школе» (ФЭП-1) был начат в школе с 2011-2012

учебного года. Эксперимент имеет статус федеральной экспериментальной

площадки и идет под руководством профессора, доктора педагогических

наук Федерального института развития образования Блинова В. И. В 2013-

2014 уч. году работа над экспериментом завершилась (срок: 3 года).

Эксперимент был удачным. Многие разработки и формы взаимодействия с

11

Финансовым университетом при Правительстве РФ распространены по

разным учебным заведениям.

Список учителей экспериментаторов:

1. Канцибер А. А. - учитель экономики

2. Матвеева Е. В. – учитель истории и обществоведения

3. Гусева О. С. – учитель математики

4. Верстеева Т. В. – учитель начальных классов

5. Хондкарян Р. М. – учитель английского языка

6. Болдырева А. В. – педагог-психолог

Направления экспериментальной работы:

Формы интеграции финансовой грамотности и потребительских знаний в

преподавание школьного курса экономики, экономической географии,

математики, обществознания и права, а так же в проектную деятельность

учащихся.

Цель эксперимента:

Разработка и апробация комплекта образовательных программ (основные

программы среднего (полного) общего образования экономического профиля

и программы дополнительного образования школьников) и их учебно-

методического обеспечения в рамках партнерства образовательных

учреждений общего образования, ФГОБУ ВПО «Финансовый университет

при Правительстве Российской Федерации» и бизнес-сообщества.

Задачи эксперимента:

1. Формирование организационно-методической модели реализации

экономического профиля в среднем (полном) общем образовании в

рамках сетевого взаимодействия учреждений профессионального

образования, средних школ и бизнеса.

2. Разработка комплекта нормативно-правовой документации

функционирования организационно-методической модели реализации

экономического профиля в среднем (полном) общем образовании в

рамках сетевого взаимодействия учреждений профессионального

образования, средних школ и бизнеса.

3. Формирование карты сетевого взаимодействия учреждений

профессионального образования, средних школ и бизнеса.

Участие в городской, а затем и в федеральной экспериментальной

площадке, овладение знаниями в сфере финансовой грамотности и

потребительских знаний учащихся, учителей и родителей позволяют нам

видеть мир другими глазами. Учителя-экспериментаторы переходят на

12

новую систему оценки, применения и значимости интегрированных уроков.

Постепенно сужается разрыв между предметами и учащиеся, более свободно

и рационально применяют свои знания на различных уроках, интегрируя

материал из одного предмета в другой. Это позволяет им увидеть

взаимосвязь не только между предметами, но практическую, жизненную

часть обучения и применения своих знаний. Практико-ориентированный

подход в изучении материала является одним из главных, приоритетных

направлений работы школы будущего и соответствует требования нового

образования. Практико-ориентированное образование – это ряд различных

методов и способов работы с подрастающим поколением: практические

работы, тренинги, профориентационная работа, встречи со специалистами

различных профессий, экскурсии на предприятия и ВУЗы. Сейчас мы

подводим первые итоги, но работа продолжается: учителя-предметники

предлагают свои варианты интеграции предметов, проводятся деловые игры

и викторины, сотрудничество и совместные идеи стали обычным рабочим

процессом в школе, повышается интерес ребят к изучению экономики, как

науки практической и необходимой каждому. Процесс интеграции

обсуждался на одном из педагогических советов, где коллеги обменивались

опытом и строили новые планы. Проведена неделя школьных открытых

интегрированных уроков. Появились новые идеи взаимодействия учителей-

предметников, учителей и родителей, которые с удовольствием дали

согласие на проведение ряда встреч со школьниками по

профориентационным вопросам и прослушивание лекций по финансовой

грамотности. Работа в экспериментальной площадке дала возможность

повысить каждому участнику свой уровень образования, познакомиться с

финансовым рынком и осознать значимость финансовой грамотности и основ

потребительских знаний, так как финансовая безопасность – это

безопасность каждого человека, его свобода и уверенность в себе. Работа

Канцибер А.А. «Экономика вокруг нас. Основы финансовой грамотности»

(факультативный курс) стала победителем конкурса Грант Москвы, что

свидетельствует о важности работы в повышении финансовой грамотности

школьников. Многие учителя школы, после семинаров и консультаций,

проводимых учащимися 11 класса, участниками проекта «Школа денег»,

стали применять многие финансовые инструменты в своей жизни: налоговые

вычеты и банковские депозиты, кредиты.

Практические семинары, курсы повышения квалификации, встречи и

круглые столы с представителями компаний, работающим на финансовом

рынке пополнили багаж знаний, помогли приобрести опыт работы и

побудили к новым идеям, что поможет нам войти в новую школу с новыми

стандартами и поможет воспитать достойных и грамотных выпускников,

успешных людей. Связь с реальным сектором помогает рассеять иллюзии и

фантазии теории, к которой привыкли школьники. Встречаясь и общаясь с

успешными бизнесменами, учащиеся смотрят в книгу жизни – это, пожалуй,

самое главное.

13

Продукты экспериментальной деятельности:


№ Фамилия имя

отчество

Должность Функциональные обязанности

продукт деятельности

в 2013-2014 учебном году

1. Канцибер Алла

Александровна

Учитель

экономики и

географии

Программа интегрированного

факультативного курса «Деловой

русский язык + трудоустройство»;

Планирование и разработка уроков

по предпрофильному

факультативному курсу «Экономика

вокруг нас» (обществознание +

экономика)

2. Матвеева Елена

Владимировна

Учитель истории

и

обществознания

Планирование и разработка уроков

по предпрофильному

факультативному курсу «Экономика

вокруг нас» (обществознание +

экономика);

3. Гусева Ольга

Сергеевна

Учитель

математики

Программа факультативного курса

по физике «Энергосбережение и

социальная ответственность»

4. Болдырева

Антонина


Педагог-

психолог

Программа интегрированного

факультативного курса «Деловой

русский язык + трудоустройство»;

программа поддержки физического

и психического здоровья

мотивированных учащихся «Как

можно учиться и оставаться

здоровым»

5. Хондкарян Рузана

Мхитаровна

Учитель

английского

языка

Методические рекомендации и

разработка уроков по теме

«Экономика вокруг нас» (на

английском языке)

6. Верстеева

Татьяна


Учитель

начальных

классов

Интеграция «Окружающий мир +

экономика» - 4 класс (разработка и

апробация планирования и уроков)

14

Участие учителей в экспериментальной работе:


Участие в экспериментальной работе

Месяц/дата

Составление плана работы сентябрь

Составление поурочного планирования по курсу

«Финансовая грамотность»

сентябрь

Участие в конкурсе методических разработок уроков

(НФ «Центр инвестиционного просвещения»)

ноябрь





Работа над проектно-исследовательскими работами

учащихся

сентябрь-

февраль

Участие в окружных и городских семинарах и

конференциях для учителей


Подготовка и организация открытых мероприятий в

рамках участия в окружной «Финансовой неделе»

март-апрель

Представление экспериментальной работы на педсоветах в течение года

Подготовка к Фестивале науки в округе Январь, февраль

Фестивале в Неделе науки в округе февраль

Выпуск школьного сборника «Экспериментальная и

инновационная деятельность как условие развития

образовательного пространства»

апрель, май

Проведение уроков-лекций по финансовой грамотности

для учителей

май

Подготовка учащихся к участию в конкурсах, семинарах,

олимпиадах, конференциях


Посещение занятий в «Школе денег» Некоммерческого

Фонда «Центр инвестиционного просвещения»


Организация экскурсий для учащихся в течение года

Участие в мероприятиях при Финансовом университете

при Правительстве РФ


Организация мероприятий на базе школы в течение года

Подведение итогов за 3 года апрель, май

15

Награды учащихся в области инновационной работы:


Мероприятие Урове

нь Результат Учитель

V Московский школьный конкурс

«Звездный управляющий Starmoney»,

Ибрагим Алан, 9 кл. (в качестве приза был

вручен ноутбук)

город 1 место Канцибер. А. А.

V Московский школьный конкурс

«Звездный управляющий Starmoney»,,

Щеткин П., Виноградов Н., Лукашев К. – 8б

кл., Флоря Д. -10кл.

город диплом

Всероссийский открытый чемпионат школ

по экономике МГУ им. М. В. Ломоносова,

Рагулин Илья, 9 кл. (вошел в список

Золотого запаса школьников РФ)

Всеро

ссийс

кий

1 место Кузнецова Т. В.

Канцибер А. А.

Всероссийский конкурс «Компьютеры,

информатика, технологии, Дубровина

Алена, 11 кл.

город призер

Макарова Т. А. Всероссийский конкурс «Компьютеры,

информатика, технологии, Овчинников А., 9

кл.



информатика, технологии, Фурсова Дарья



информатика, технологии», группа уч-ся 8-

11 кл.

город Сертифика

т

участника

Всероссийский конкурс «МИФ», по

информатике, Перельштейн Лиза, 9 кл.


Всероссийский конкурс по физике «МИФ»,

группа уч-ся 8-11 кл.

Сертифика

т

участника

Папазян А. Д.

Всероссийский конкурс «Кенгуру», группа

уч-ся 8-11 кл.

город Сертифика

т

участника

Окружная историческая викторина «900

дней подвига», группа уч-ся 7-9 кл.

округ 2 место Канцибер А. А.,

Матвеева Е. В.

Общероссийский фестиваль

исследовательских и творческих работ

учащихся «Портфолио ученика», Шевчук

Андрей, 9б кл.

город Диплом

победител

я


16

VIII Городской конкурс «Переводчик»,

Михеева Полина, 10кл.

город Грамота в

номинации

«Лучший

перевод»

Всероссийский открытий чемпионат школ

по экономике МГУ им. Ломоносова

(экономика + математика), Рагулин Илья, 9а

кл.

Всеро

ссийс

кий

1 место

(диплом

«Золотой

запас

2014»)

Канцибер А.А.,

Кузнецова Т. В.

V Международная интернет-олимпиада по

экономической географии, Веслов С., 11а кл.

город сертифика

т

участника


Городской конкурс – выставка

исследовательских проектов и технических

разработок учащихся «МИР: молодежные

инициативы развития»


17

Призеры окружного этапа Всероссийской олимпиады школьников


Участие учителей в мероприятиях в 2013-2014 учебном году


ФИО учителя Название мероприятия Уровень Форма

участия

Канцибер А. А. Московский

международный

молодежный фестиваль в

Финансовом университете

при Правительстве РФ

федеральный участие

Городской выездной

семинар «Финансовая

грамотность и финансовая

безопасность» в рамках

городской программы

«Содействие повышению

уровня финансовой

грамотности населения»,

мастер-класс

город Мастер-класс

Семинар «Использование

школьных атласов при

формировании УУД в

рамках внедрения новых

ФГОС»

город выступление

Круглый стол «День

финансиста»

город участие

Городской Форум

«Международный

финансовый центр»,


№ Фамилия Имя Класс Предмет Учитель

1. Бланко Диана 9б экономика Канцибер А. А.

2. Дивеева Елизавет

а

11а

обществозна

ние Матвеева Е. В. 3. Воронина Татьяна 11а

4. Казаков Никита 11а

Воронина Татьяна 11а право

18

выступление

Городская финансовая

неделя


Городской семинар

«Современная экономика

России: проблемы и

перспективы развития»


Городской семинар

«Проблемы преподавания

экономики в школе» при

МГУ им. Ломоносова

Всероссийский участие

Канцибер А. А. Всероссийский

педагогический марафон


Гусева О. С. Городской семинар

«Молодые специалисты»


Педагогический

коллектив

Международное

исследование учительского

корпуса «Talis»

Всероссийский Участие

(анкетирован

ие)

Всероссийский мониторинг

экономики образования при

Минобрнауки РФ

Всероссийский Участие

(анкетирован

ие)

Канцибер А. А. Разработка методических

материалов (конспекты

уроков, поурочные

планирования,

методические

рекомендации) в рамках гос.

программы «Содействие

финансовой грамотности

москвичей»

город Мастер-

классы,

лекции Матвеева Е. В.

Болдырева А.

В.

Хондкарян Р.

М.

Гусева О. С.

Учителя-

инноваторы

Участие в фестивале Науки Округ, город Участие

Канцибер А. А. Встреча с

предпринимателями,

проводимых в рамках

подготовки и проведения

чемпионата мира по

предпринимательству


Матвеева Е. В.

Гусева О. С.

19

Участие учителей в реализации государственной программы

«Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и

развитию финансового уровня в городе Москве» в рамках создания

международного финансового центра в Москве

Организация работы программы по разработке и внедрению «Содействие

повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию

финансового уровня в городе Москве», в разработке которой, уже второй год

успешно принимает участие наша школа, создает новые условия обучения

школьников и повышения квалификации учителей. Кроме того, школа уже

несколько лет успешно работает в составе экспериментальной площадки

федерального государственного учреждения «Федеральный институт

развития образования», цель которой является формирование социально

грамотной личности, в том числе и путем повышения финансово-

экономической грамотности выпускников школ. Участники программы

вместе с обучающимися ежегодно принимают участие в Московском форуме

«Международный финансовый центр: опыт и задачи столичного

образования». В этом году в форуме, который состоялся 20 декабря 2013г., с

темой «Финансовая грамотность – межпредметный ресурс: география,

экономика» выступила учитель географии и экономики нашей школы

Канцибер Алла Александровна. Также в форуме принимали участие и

ученики 11 класса: Борисенко Илья, Певнева Карина, Васильченко Мария,

Воронина Таня, Казаков Никита. Информация на сайтах о ФОРУМЕ

20.12.2013г.: http://gordienkoalex.livejournal.com/1291155.html

http://uvouo.dogm.mos.ru/presscenter/news/detail/910681.html

http://www.zou.ru/popup0.php?id=2655

http://gavrilenko.ag/blog/post/19935/#.UrRbT3NOz2s.vk

Инновационная работа «Реализация технологии преемственности в

системе непрерывного образования как средства реализации

Федеральных государственных требований и ФГОС в условиях нового

финансового обеспечения» был начат на базе бывшего ГБОУ Д/С № 399 с

2011-2012 учебного года. После реорганизации путем присоединения к ГБОУ

СОШ № 1383 ГБОУ Д/С №399, 400 и ГБОУ СОШ № 231, в инновационную

работу активно включились не только сотрудники СП №3 (бывший Д/С №

399), но и сотрудники других структурных подразделений. Инновационная

работа имеет статус федеральной площадки и идет под руководством

профессора, доктора педагогических наук Просвиркина В. Н.

Цель инновационной работы: повышение качества образовательных услуг

в новых условиях финансового обеспечения при реализации ФГТ и ФГОС.

Данная цель будет способствовать развитию всесторонне гармоничной,

конкурентоспособной личности, успешного человека будущего.

http://gordienkoalex.livejournal.com/1291155.html

http://uvouo.dogm.mos.ru/presscenter/news/detail/910681.html

http://www.zou.ru/popup0.php?id=2655

http://gavrilenko.ag/blog/post/19935/#.UrRbT3NOz2s.vk

20

Задача работы: выявление неиспользованных ресурсов в вопросах

образования воспитанников и учащихся и поиск эффективных форм их

сопровождения в новых условиях финансового обеспечения с учетом

формирования гражданской идентичности и интеграции России в мировое

сообщество.

Ожидаемый результат: - повышение качества образования (по результатам внешнего и внутреннего

мониторинга)

- уменьшение количества детей, имеющих низкий уровень развития (по

результатам педагогического, психологического, логопедического и медико-

физиологического мониторинга).

- повышение профессионализма сотрудников ОО.

- формирование у выпускников необходимых ключевых компетенций и

динамических возможностей, позволяющие им быть успешными людьми в

современном мире.

Участие учителей – инноваторов в мероприятиях


Название Уровень Форма участия

Семинар-тренинг «Развитие УУД в

преемственности возрастных

ступеней обучения»

Всероссийский

Помощь в

проведении

Семинар – практикум «Система

сопровождения субъектов

образовательной деятельности в

преемственности ФГОС на каждом

уровне образования»

Всероссийский

Участие

(СП №№3,4)

Вебинар "Организация

исследовательской работы учащихся

с использованием цифровых

лабораторий на примере ЦЛ

Архимед"

Обсуждение

(СП№1)

Семинар-практикум «Методы и

формы работы по реализации ФГОС

на дошкольном уровне образования с

учетом преемственности»

Выступление

(СП№3),

5 педагогов

Городская научно-практическая

конференция "Технопарк 2014"

Выступление

(СП№3)

21

В ноябре 2013года году между нашей школой и Федеральным

государственным бюджетным образовательным учреждением высшего

профессионального образования "Московский государственный

агроинженерный университет им. В.П.Горячкина" (МГАУ им.

В.П.Горячкина) был подписан договор о сотрудничестве, в целях поддержки

инновационного научно-технического творчества (НТТМ) и

предпринимательских инициатив молодёжи. Для достижения цели совместно

решаются следующие задачи:

– популяризация инженерных знаний и современных технологий для нужд

города;

– привлечение школьников к выполнению инновационных разработок;

– привлечение школьников к работе в составе научно-исследовательских

групп для участия в выполнении проектов, конференциях, выставках и

других подобных мероприятиях;

– проведение образовательных и профориентационных мероприятий;

– проведение олимпиад для школьников, круглых столов, семинаров для

учителей, а также иных мероприятий по актуальным вопросам научно-

технического прогресса и образования.

В ходе сотрудничества (педагоги СП№№1, 2) проводились следующие

мероприятия:

консультации (в основном он-лайн) и экспертное сопровождение

индивидуальных исследовательских проектов школьников;

– организация информационно-ознакомительных и профориентационных

мероприятий для школьников;

– участие в организации выставочных и презентационных мероприятий по

НТТМ.

Участие учащихся в мероприятиях, проводимых в рамках развития

НТТМ


Мероприятие Уровень Результат

Конкурс-выставка «МИР» при МАИ, Щеткин П.,

Сергиенко А., 8 кл.


Конкурс «Школа Будущего» в рамках НТТМ,

Макинян М, Петросян А., 10кл.

округ призеры

Конкурс «Наука в будущее», Щеткин П., Сергиенко

А., 8 кл.


Конкурс «Горизонты открытий», Селезнева Ю, 10 кл. город Сертификат

участника

Конкурс «Горизонты открытий», Коренева Д, 2в кл. город Призер

22

Участие в мероприятиях, проводимых в рамках развития НТТМ


Название площадки (Фундаментальная библиотека МГУ,

Шуваловский корпус МГУ, День

науки в МАИ)

Название мероприятия

Фундаментальная библиотека

МГУ

Открытие Фестиваля Науки в городе Москве

Шуваловский корпус МГУ «Учебно-практическая мастерская "Управление

компанией"» Мастер-класс Досикова В.С., канд.

экон. наук

Шуваловский корпус МГУ «Особенности расследования серийных убийств»

Лекция Крюковой Е.С., аспирантки каф.

криминалистики юридического ф-та МГУ

День науки в МАИ День науки в МАИ

Администрацией по организации экспериментальной работы при подготовке

к итогам года выполнено:

- Составление формы отчета за три года по финансовой грамотности

- Проведение индивидуальных консультаций с учителями по итогам работы

- Проведение индивидуальных консультаций с зав. кафедр по вопросам

инновационной деятельности

- Проведение совещания с участниками ИД по вопросам организации

инновационной и экспериментальной работы в следующем году

- Проведение педагогического совета по теме «Инновации и традиции в

современном образовании»

- Реализованы поставленные на августовском педагогическом совете цели и

задачи.

Выводы о работе за год:

- Поставленные цели и задачи в работе над каждым экспериментом отдельно

реализованы, выполнены различные направления работы

- В направлении, в котором работал каждый учитель, реализованы все

запланированные задачи

- Работа согласно плану экспериментальной работы школы проводится

успешно

- Педагоги, участвующие в инновационной деятельности по разным

направлениям, работали над распространением опыта через открытые уроки,

семинары, круглые столы, мониторинга, тестирования, конкурсы,

конференции, статьи.

Руководитель СП: Арутюнян Н. П.

Documents

работы ГБОУУ СОШ уугглуубллеенннным изучением языкка ... · и присоединения к нам ГБОУ СОШ № 231, Д/С №№399,