Календарно-тематическое поурочное ...€¦ · Web viewI четверть (спланировано 21 урок, 6 уроков резервных) Название

Неделя Урок

1 1

2

3

hat

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-6”Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова

6-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2006

(рассчитан на 3 часа в неделю, спланировано 83 урока)(модель 2-11 и модель 5-11)

I четверть (спланировано 21 урок, 6 уроков резервных)

Название Цель урока Предметное Речевой материал Домашнееурока (сопутствующая задача) содержание речи;

социокультурное Чтение Аудирование Говорение Письмозадание

содержание

Цикл 1 “What do you look like?”

Lesson 1.What do youlook like?

Формирование лексическихнавыков говорения(совершенствованиепроизносительных навыков,

Тема: «Внешность»,«Одежда»; знакомствос отрывком из книги Б.Макдоналд Mrs Piggle-

лексический: curly fair,pretty, good-looking, hair,eye, nose, handsome, tolook like, to be like,

лексический: curly fair,pretty, good-looking,hair, eye, nose,handsome, to look like,

лексический: curlyfair, pretty, good-looking, hair, eye,nose, handsome, to

упр.1 2) (ABex.1); 2 (ABex.2); 4 1)*(AB ex.3)

упр.5 (ABp.120, 1); 6(Readerex.1)

развитие умения читать сцелью полного пониманияпрочитанного и с цельюпоиска конкретнойинформации).

Wiggle. plump, straight, slim,ugly, blue, brown, grey,appearance, high heels;грамматический: (дляповторения)притяжательный падежсуществительных

to be like, plump,straight, slim, ugly, blue,brown, grey, appearance,high heels;грамматический: (дляповторения)притяжательный падеж

look like, to be like,plump, straight, slim,ugly, blue, brown,grey;грамматический:(для повторения)притяжательный

упр.3 1)существительных падеж

существительныхупр.1;

упр.1 1); 2 (AB ex.2);3; 4 1)* (AB ex.3), 2),3)

Lesson 2.Who do you looklike?

Формированиеграмматических навыковговорения (развитие умениячитать и аудировать с целью

Тема: «Внешность»,«Одежда»; знакомствос такими реалиями,как the Thames, Ben

лексический: to be like,to look like sb;грамматический:сравнительная степень

лексический: to be like,to look like sb;грамматический:сравнительная степень

лексический: to belike, to look like sb;грамматический:сравнительная

упр.2 4) (ABex.1)

упр.6 (ABex. 2); 7(Readerex.2)

полного пониманияпрочитанного/услышанногои с целью поиска конкретнойинформации).

Nevis, Star Wars, Backto the Future,знакомство состихотворениями

прилагательных as…as,a bit…, much…

упр.1 2); 2 1), 2), 3); 3

прилагательных as…as,a bit…, much…

упр.1 1)

степеньприлагательныхas…as, a bit…,much…

британских детей MyDad, Everybody Says. упр.3; 4; 5

Lesson 3.What are yourfavouriteclothes?

Формирование лексическихнавыков говорения(совершенствованиепроизносительных навыков,

Тема: «Внешность»,«Одежда»; знакомствос такими реалиями,как Madame Tussaud's,

лексический: T-shirt, top,blouse, track suit,pullover, jacket, jumper,uniform, jeans, shoes,

лексический: T-shirt,top, blouse, track suit,pullover, jacket, jumper,uniform, jeans, shoes,

лексический (дляусвоения всемклассом): T-shirt, top,blouse, track suit,



развитие умения читать сцелью полного пониманияпрочитанного, развитиеумения аудировать с цельюпоиска конкретнойинформации).

Beefeater, the Tower ofLondon, Horse GuardsParade, BuckinghamPalace, Adidas, Levi's,знакомство снекоторыми фактамииз истории появления

shorts, trainers, trousers,boots, bright,comfortable, super, cool,awful, smart, to have (got)sth on, red, cardigan,balaclava, wellies, bowler

shorts, trainers, trousers,boots, bright,comfortable, super, cool,awful, smart, to have(got) sth on, red,cardigan, balaclava,wellies, bowler hat

pullover, jacket,jumper, uniform,jeans, shoes, shorts,trainers, trousers,boots, bright,comfortable, super,cool, awful, smart, to

2 4

5)

5

6

8

9

11

12

одежды: balaclava, have (got) sth on, redbowler hat, cardigan,wellies, school uniform.

упр.1 3) упр.1 1), 2); 4 1) (ЛЕ дляиндивидуальногоусвоения по выборуиз числа слов,выделенныхкурсивом)

упр.1 1), 2), 4); 2 (ABex.1); 3; 5

Reading Lesson.An Invitation

Развитие умения читать сцелью полного понимания

Тема: «Внешность»,«Одежда»; знакомство

лексический: silk, cotton,gloves, to care, to care

упр. Reader - 4 2), 4),5), 6), 7

упр. Reader- 4 7)

содержания и с целью с отрывком из книги for, careful, careless(Reader p.8) поиска конкретной американской

информации (развитиеумения говорить на основепрочитанного).

писательницы ЛуизыМей Элкот LittleWomen

упр. Reader - 4 1), 3), 4),

Lesson 4.Do you careabout how youlook like?

Совершенствование речевыхнавыков (развитие умениячитать и аудировать с цельюпонимания основного

Тема: «Внешность»,«Одежда»; знакомствос мнениямибританских детей о

Речевой материалпредыдущих уроков;important, to worry, to beupset

Речевой материалпредыдущих уроков;important

упр.4 (ABex.1)

содержания и с цельюполного пониманияпрочитанного/услышанного).

том, как они относятсяк своей внешности. упр.1 1), 2); 2 1)

упр.1 3); 2; 3

Lesson 5.Can you do me afavour?

Развитие речевого умения:диалогическая форма речи,развитие уменияиспользовать в речи речевыефункции asking for a favour,asking and giving personalinformation, promising

Тема: «Внешность»,«Одежда»; знакомствос такими реалиями,как Paddington Station,знакомство сотрывком из книги М.Бонд A Bear from Peru

Речевой материалпредыдущих уроков; todo a favour, to promise,to reply; речевыефункции: asking for afavour, asking and givingpersonal information,

Речевой материалпредыдущих уроков;речевые функции:asking for a favour,asking and givingpersonal information,promising

упр.4(Readerex.5)

(развитие умения читать сцелью поиска конкретной

in England. promisingупр.1 2), 3); 2 (AB

информации). упр.1 1) ex.1); 33 7

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n (AB p.10)

Резервный урок

4 10

Lesson 6.Looking good.

Развитие речевых умений(скрытый контроль уровнясформированности речевыхумений).

Тема: «Внешность»,«Одежда»; знакомствос детской песнейLooking Good.

Project 1. My favourite clothes.Project 2. I (don’t) want to change my look!Project 3. My dream clothes.Project 4. Song Looking Good.


Lessons 7-8.Test yourself.

Контроль основных навыкови умений, над которыми

Тема: «Внешность»,«Одежда»; знакомство

Речевой материалпредыдущих уроков



упр.III Use ofEnglish (AB

велась работа в данном с информацией о p.14, III ); Vцикле уроков (контрольумения учащихсясамостоятельно оцениватьсебя в разных видах речевой

Queen Elizabeth II и оее внуках, знакомствос таким понятием, какdress code; факты

упр.I ReadingComprehension (AB p.13,II); VII New words andword combinations from

упр.ListeningComprehension (ABp.13, I)

упр.IV Speaking Writing (ABp.16, IV); VICulturalAwareness (AB

14

15

6 16

17

6

деятельности). культуры, реалии ипонятиями, скоторыми учащиесяпознакомились в

Unit 1 p.16, V); VIIISelf-Assessment(AB p.17, VI)

данном цикле уроков..5 13


Цикл 2 “What are you like?”

Lesson 1.What do the starsigns say?

Формирование лексическихнавыков говорения (развитиеумения читать и аудироватьс целью понимания

Тема: «Характер»,«Взаимоотношения сосверстниками»;знакомство с таким

лексический: to tell thetruth, to get on well with,bossy, cheerful, to trust,honest, lazy, polite, shy,

лексический: to tell thetruth, to get on well with,bossy, cheerful, to trust,honest, lazy, polite, shy,

лексический: to tellthe truth, to get onwell with, bossy,cheerful, to trust,

упр.1 3) (ABex.1); 3 1)

упр.4 (ABex.2); 5(Readerex.1)

основного содержания и сцелью полного пониманияпрочитанного/услышанного).

понятием, как знакизодиака, знакомство сотрывком из рассказаФ. Крейн Boy Wanted.

to be good at, sociable,talkative, friendly, to beinterested in, to chat, torespect, respectful;грамматический:словообразование:

to be good at, sociable,talkative, friendly, to beinterested in, to chat, torespect, respectful;грамматический:словообразование:

honest, lazy, polite,shy, to be good at,sociable, talkative,friendly, to beinterested in, to chat,to respect, respectful

суффиксы и приставки суффиксы и приставкиun-, im-, -ful, -less, dis-

упр.1 1); 2

un-, im-, -ful, -less, dis-

упр.1 1)

упр.1 2); 2; 3 2), 3)

Lesson 2.What are goodthings aboutbeing a girl/boy?

Формирование лексическихнавыков говорения (развитиеумения читать с цельюполного понимания

Тема: «Характер»,«Взаимоотношения сосверстниками»;знакомство с

лексический: to bully, tocall names, to gossip, tofight, to quarrel, to tease,to hurt, considerate,

лексический: to bully,to call names, togossip, to fight, toquarrel, to tease, to

упр.6 упр.7 (ABp.121, 3); 8(Readerex.2)

прочитанного). организацией скаутови ее законами.

trustworthy, loyal,courteous, thrifty,reverent

hurt

упр.1; 2; 3; 4; 5 (ABex.1)

упр.1 1), 2)Lesson 3.We are havingfun together.

(модель 5-11) Формированиеграмматических навыковговорения; (модель 2-11)Совершенствование

Тема: «Характер»,«Взаимоотношения сосверстниками»;знакомство с такими

грамматический:утвердительная иотрицательная формыPresent Progressive

грамматический:утвердительная иотрицательная формыPresent Progressive

грамматический:утвердительная иотрицательнаяформы Present

упр.6 (ABex.2); 7 (ABex.3); 8(Reader

грамматических навыков реалиями, как the Lake Progressive ex.3)говорения (развитие умениячитать и аудировать с целью

District, HamptonCourt.

упр.1; 2; 3; 4; 5 упр.1 1)упр.2; 5

понимания основногосодержания и с цельюполного пониманияпрочитанного/услышанного).

Lesson 4.What are youdoing?

(модель 5-11)Формированиеграмматических навыковговорения; (модель 2-11)

Тема: «Характер»,«Взаимоотношения сосверстниками»;

грамматический:вопросительная формаPresent Progressive

грамматический:вопросительная формаPresent Progressive

грамматический:вопросительнаяформа Present

упр.7 (ABex.3)

Совершенствование знакомство с Progressiveграмматических навыковговорения (развитие уменияаудировать с целью поискаконкретной информации).

некоторымиособенностямиразговора по телефонуна английском языке.

упр.1; 2 (AB ex.1); 3 упр.1 1)упр.3; 4; 5 (AB ex.2);

18

7 19

20

21

23

24

9 25

26

Lesson 5.Who is the bestclass president?

Совершенствование речевыхнавыков (развитие умениячитать и аудировать с целью

Тема: «Характер»,«Взаимоотношения сосверстниками»;

Речевой материалпредыдущих уроков;president



упр.6 (ABex.1); 7(Reader

понимания основного знакомство со ex.4)содержания и с целью стихотворением упр.1 1), 2); 2 упр.1 1) упр.1 3); 2; 3; 4; 5полного пониманияпрочитанного/услышанного).

британскойшкольницы Shyness,знакомство снекоторымианглийскимипословицами.

Lesson 6.I’m sorry! –That’s OK.

Развитие речевого умения:диалогическая форма речи,развитие уменияиспользовать в речи речевыефункции apologising, replyingto an apology, promising

Тема: «Характер»,«Взаимоотношения сосверстниками»;знакомство снекоторыми нормамианглийского этикета,

лексический:to forget,fault, that’s okay, toapologise; речевыефункции: apologising,replying to an apology,promising

лексический:to forget,fault, that’s okay, toapologise; речевыефункции: apologising,replying to an apology,promising

лексический:to forget,fault, that’s okay;речевые функции:apologising, replyingto an apology,promising

упр.5 (ABex.1)

(развитие умения читать с развитие умения вестицелью полного понимания себя в соответствии с упр.1 2), 3), 4) упр.1 1); 2* упр.3; 4прочитанного). данными нормами.

Reading Lesson.I’m waiting tohear youranswer.

(Reader p.15)

Развитие умения читать сцелью полного пониманиясодержания и с цельюпоиска конкретнойинформации (развитиеумения говорить на основе

Тема: «Характер»,«Взаимоотношения сосверстниками»;знакомство сотрывком из книгиамериканской

лексический: door,indoor, outdoor

упр. Reader - 5 1), 3), 4),5), 6), 7)

упр. Reader - 5 6), 8)

прочитанного). писательницы ДжудиБлум Otherwise Knownas Sheila the Great.


8 22Резервный урок

Lesson 7.People andthings I like.


Тема: «Характер»,«Взаимоотношения сосверстниками»;знакомство с

Project 1. Animals I like.Project 2. My favourite character.Project 3. A letter “Thanks a bunch”

журналом дляподростков JustSeventeen.




Тема: «Характер»,«Взаимоотношения со





велась работа в данном сверстниками»; факты p.31, III ); Vцикле уроков (контрольумения учащихсясамостоятельно оцениватьсебя в разных видах речевойдеятельности).

культуры, реалии ипонятиями, скоторыми учащиесяпознакомились вданном цикле уроков.

упр.I ReadingComprehension (AB p.29,II); VII New words andword combinations fromUnit 2


упр.IV Speaking Writing (ABp.32, IV); VICulturalAwareness (ABp.33, V); VIIISelf-

27

Assessment(AB p.33, VI)



10 28

1)

29

5)

30

II четверть (спланировано 22 урока)




Цикл 3 “Home sweet home.”

Lesson 1.Do you like yourhouse?

Формирование лексическихнавыков говорения(совершенствование

Тема: «Дом,квартира»; знакомствос понятием типичного

лексический: armchair,bed, bedroom, bookshelf,carpet, central heating,

лексический: armchair,bed, bedroom, bookshelf,carpet, central heating,

лексический (дляусвоения всемклассом): armchair,

упр.4 (Ab ex.1) упр.5 (Abp.121, 4); 6(Reader ex.

произносительных навыков). дома британскойсемьи.

chair, computer, cosy,cupboard, curtains, desk,dining room, DVD player,cooker, flower, kitchen,living room, modernconveniences, poster,refrigerator, runningwater, sofa, table, TV set,wall, wall cupboard, wallunit, wardrobe, window,bathroom, floor, a pieceof furniture, the groundfloor; грамматический(для повторения): thereis/are, prepositions ofplace

chair, computer, cosy,cupboard, curtains, desk,dining room, DVDplayer, cooker, flower,kitchen, living room,modern conveniences,poster, refrigerator,running water, sofa,table, TV set, wall, wallcupboard, wall unit,wardrobe, window,bathroom, floor, a pieceof furniture, the groundfloor; грамматический(для повторения): thereis/are, prepositions of

bed, bedroom,bookshelf, carpet,central heating, chair,computer, cosy,cupboard, curtains,desk, dining room,DVD player, cooker,flower, kitchen, livingroom, modernconveniences, poster,refrigerator, runningwater, sofa, table, TVset, wall, wallcupboard, wall unit,wardrobe, window (≈10 ЛЕ для

упр.1 1); 2 2)place

упр.2 1)

индивидуальногоусвоения по выборуиз числа слов,выделенныхкурсивом);грамматический(для повторения):there is/are,prepositions of place

упр.1; 2 1), 3); 3Lesson 2.Did you like yourold house?

(модель 5-11) Формированиеграмматических навыковговорения; (модель 2-11)

Тема: «Дом,квартира»; знакомствос особенности

лексический: материалпредыдущего урока;грамматический: there

лексический: материалпредыдущего урока;грамматический: there

лексический:материалпредыдущего урока;

упр.3 (ABex.2); 4 1); 9(AB ex.3)

упр.10 (ABex.4); 11(AB p.121,

Совершенствованиеграмматических навыковговорения (развитие умения

написания адреса напочтовыхотправлениях.

was/were

упр.1 1), 3), 4), 5) (AB

was/were

упр.4 2)

грамматический:(модель 5-11) therewas/were

аудировать с целью поискаконкретной информации).

ex.1); 2; 7; 8упр.1 2); 2; 4 1); 5(!);6(!)

Lesson 3.Do you helpabout the house?

Формированиеграмматических навыков(совершенствование

Тема: «Дом,квартира»; знакомствос детской песней.

лексический: to cook, todo the washing, to feed,path, to repair, to sew, to

лексический: to cook, todo the washing, to feed,path, to repair, to sew, to

лексический: to cook,to do the washing, tofeed, path, to repair, to

упр.2 4) (ABex.1), 5) (ABex.2)

упр.7 (ABex.4); 8*(Reader

лексических навыков). sweep, to wash the dishes,to water, meal;грамматический:

sweep, to wash thedishes, to water, meal;грамматический:

sew, to sweep, to washthe dishes, to water;грамматический:

ex.2)

11 31

32

33

12 34

36

Present Perfect

упр.1 1); 2 1), 2), 3); 3

Present Perfect

упр.1 5); 2 1); 5 1)

Present Perfect

упр.1 2), 3), 4); 4; 52), 3)*; 6 (AB ex.3)

Lesson 4.Have you done ityet?

Формированиеграмматических навыков(развитие умения читать с

Тема: «Дом,квартира»; знакомствос отрывком из книги

лексический: already,just, yet, lamp;грамматический:

лексический: already,just, yet, lamp;грамматический:

лексический: already,just, yet;грамматический:



целью поиска конкретнойинформации).

английского писателяРоалда Дала Danny theChampion.

Present Perfect снаречиями already, just,yet

Present Perfect снаречиями already, just,yet

(модель 5-11 новый);(модель 2-11 дляповторения) PresentPerfect с наречиями

упр.1 1), 2), 3), 4)

Дополнительноеупражнение: Reader ex.3

упр.1 1) already, just, yet

упр.1 4); 2; 3 (ABp.142-143)

Lesson 5.Would you liketo live in anunusual house?

Совершенствование речевыхнавыков (развитие умениячитать и аудировать с цельюпоиска конкретной

Тема: «Дом,квартира»; знакомствос необычными типамидомов в Британии.

лексический: electricity,gas, on the one hand, onthe other hand, caravan,houseboat, lighthouse,

лексический: electricity,gas, on the one hand, onthe other hand, caravan,houseboat, lighthouse,

лексический:electricity, gas, on theone hand, on the otherhand;



информации). ordinary, quiet, teepee;грамматический:материал предыдущихуроков

ordinary, quiet, teepee;грамматический:материал предыдущихуроков

грамматический:материалпредыдущих уроков

упр.3; 4; 5; 6; 7 2)упр.1; 2 упр.2

Reading lessonMiss Honey’s

Развитие умения читать сцелью понимания основного

Тема: «Дом,квартира»; знакомство

лексический: cottage,tiny

упр. Reader - 5 5) b) упр. Reader - 5 1), 4)b), d), 5) c), d), 6)

упр. Reader - 55) a)

house. содержания и с целью с отрывком из книгипоиска конкретной английского писателя упр. Reader - 5 2), 3), 4)

(Reader p.21) информации, развитие Роалда Дала Matilda. a), c)умения предвосхищатьсодержание текста (развитиеумения говорить на основепрочитанного).

Lesson 6.Shall I give you ahand?

Развитие речевого умения:диалогическая форма речи,развитие уменияиспользовать в речи речевыефункции offering, accepting,

Тема: «Дом,квартира»; знакомствос некоторыминормами английскогоэтикета, развитие

Речевой материалпредыдущих уроков,Shall I give you a hand?,to accept, to offer, torefuse; речевые

Речевой материалпредыдущих уроков,Shall I give you a hand?,to accept, to offer, torefuse; речевые

Речевой материалпредыдущих уроков,Shall I give you ahand?; речевыефункции: offering,

упр.1 4) (ABex.1); 2 1) (ABex.2), 2) (ABex.3); 4 (ABex.4)

упр.5 (ABp.122, 6); 6

refusing (развитие уменияаудировать с целью полногопонимания услышанного).

умения вести себя всоответствии сданными нормами.

функции: offering,accepting, refusing

функции: offering,accepting, refusing

accepting, refusing

упр.1 3); 3упр.1 2) упр.1 1); 2 1) (AB ex.2)

35C o n s o l i d a t i o n l e s s o n (AB p.43)

Lesson 7.Changing times.


Тема: «Дом,квартира»; фактыродной культуры всопоставлении их с

Project 1. The life in this country 50 years ago.Project 2. The life in this country in 50 years time.

фактами культурыстран изучаемогоязыка

13 37

38

39

14 40



Тема: «Дом,квартира»; факты





велась работа в данном культуры, реалии и p.49, III ); Vцикле уроков (контрольумения учащихсясамостоятельно оцениватьсебя в разных видах речевой

понятиями, скоторыми учащиесяпознакомились вданном цикле уроков.




деятельности). Unit 3 p.51, V); VIIISelf-Assessment(AB p.51, VI)

Цикл 4 “Do you like to go shopping?”

Lesson 1.Wher do peoplego to buy things/


Тема: «Магазин,покупки»; знакомствос таким понятием, как

лексический: baker’s,bottle, butcher’s, can,carton, customer, dairy,

лексический: baker’s,bottle, butcher’s, can,carton, customer, dairy,

лексический: baker’s,bottle, butcher’s, can,carton, customer,

упр.2 1) (ABex.1); 3 1); 6(AB ex.2)


произносительных навыков,развитие уменияпользоватьсялингвострановедческимсправочником).

corner shop, grocer’sshop и т.д., знакомствос детской песнейHippety Hop to theCorner Shop ирифмовкой Rat-a-tat,Who Is That?,знакомство сденежной системой имерой весовВеликобритании,знакомство с рецептомтрадиционного

gram, greengrocer’sgrocer’s jar, kilo, litre,loaf, money, onion,packet, penny/ pence,pound, salesperson,supermarket, sweet, tin,farthing, measure, tomeasure, oil, ounce, pea,quarter, salt, shilling,taste, pint, gallon;грамматический: (дляповторения) PossessiveCase

gram, greengrocer’sgrocer’s jar, kilo, litre,loaf, money, onion,packet, penny/ pence,pound, salesperson,supermarket, sweet, tin,farthing, measure, tomeasure, oil, ounce, pea,quarter, salt, shilling,taste, pint, gallon;грамматический: (дляповторения) PossessiveCase

dairy, gram,greengrocer’s grocer’sjar, kilo, litre, loaf,money, onion, packet,penny/ pence, pound,salesperson,supermarket, sweet,tin; грамматический:(для повторения)Possessive Case

упр.2 2), 3); 3; 4 2); 5

британского блюдаShepherd’s Pie. упр.1; 2 1) (AB ex.1); 4

1)упр.2 2), 3); 3 1)

Reading lessonWhat’s on themenu?

(Reader p.25)

Обобщение правил чтениясочетаний гласных [(j)u ],[əυ], [i ], [ei]; развитиеумения читать с цельюполного пониманиясодержания и с цельюпоиска конкретнойинформации(совершенствование навыковчтения по транскрипции,формированиеграмматических навыков

Тема: «Магазин,покупки»; знакомствос отрывком из книгиМайкла Бонда A Bearfrom Peru in England,знакомство с рецептомбританского блюдаСhocolate custardpudding.

лексический: menu, topick up, size, to try sth.on, cabbage, custard,department, dumpling,gravy, marmalade,omelet, soup, stew;грамматический:expressions withoutprepositions, substitutions(one, ones), demonstrativepronouns (this, that, these,those)

упр. Reader - 22) b), 3) b), 4)b)(!)

упр. Reader- ex.2 5), 6)(AB p., 8)

чтения: expressions withoutprepositions, развитие уменияпользоваться англо-русскими страноведческимсловарями).

упр. Reader - 2 1), 2) a),c), 3) a), 4) a)

41

42

Lesson 2.Have you got afew onions?

Формирование исовершенствованиеграмматических навыков

Тема: «Магазин,покупки»; знакомствос отрывком из книги

лексический: enough,recipe (for);грамматический:



упр.4 (AB ex.1) упр.7 (ABex.2); 8 (ABp.122, 8)

говорения (развитие умениячитать с целью поискаконкретной информации).

М. Бонда A Bear fromPeru in England и Н.Хинтона Buddy.

quantifiers (a lot of, lotsof, many, much, few, afew, little, a little); (дляповторения)множественное числосуществительных

quantifiers (a lot of, lotsof, many, much, few, afew, little, a little); (дляповторения)множественное числосуществительных

quantifiers (a lot of,lots of, many, much,few, a few, little, alittle); (дляповторения)множественноечисло

упр.1; 5 упр.1 1) существительных;(модель 5-11 новый);(модель 2-11 дляповторения)исчисляемые /неисчисляемыесуществительные;

упр.2; 3; 5; 6Lesson 3.We wereshopping all daylong.

Формирование исовершенствованиеграмматических навыковговорения (развитие умениячитать и аудировать с цельюпонимания основногосодержания и с цельюпоиска конкретнойинформации).

Тема: «Магазин,покупки»; знакомствос магазином игрушекHamleys, знакомство спопулярнымиигрушками minimicropets, minimicrocars, знакомствос играми Pass the

лексический: shop,(tele)phone, to(tele)phone, Lego, to lookfor, mobile phone, minimicropet, mini microcar,to try sth. out, dream, todream, to giggle, to beembarrassed;грамматический:

лексический: shop,(tele)phone, to(tele)phone, Lego, tolook for, mobile phone,mini micropet, minimicrocar, to try sth. out,dream, to dream, togiggle, to beembarrassed;

лексический: shop,(tele)phone, to(tele)phone, Lego, tolook for, mobilephone, mini micropet,mini microcar, to trysth. out;грамматический:(модель 5-11 новый);

упр.6 (ABex.1); 7 (ABex.2); 8(Readerex.4)

Parcel и MusicalChairs, знакомство состихотворением КенаНесбитта.

утвердительная формаPast Progressive; (дляповторения) PresentProgressive

грамматический:утвердительная формаPast Progressive; (дляповторения) Present

(модель 2-11 дляповторения)утвердительнаяформа Past

упр.1 3); 2; 3 1); 4 1)Progressive

упр.1 1), 2); 3 2); 4 2)

Progressive; (дляповторения) PresentProgressive

упр.2; 3 1); 4; 5

15 43

44 .

45

Lesson 4.What were youdoing at 10 pmyesterday?

Формирование исовершенствованиеграмматических навыковговорения (развитие умения

Тема: «Магазин,покупки»; знакомствос некоторымидостопримечательност

лексический: to goshopping, artist, to clap,(How) embarrassing!, inthe end, to juggle, juggler,

лексический: to goshopping, artist, to clap,(How) embarrassing!, inthe end, to juggle,

лексический: to goshopping, artist, toclap, (How)embarrassing!, in the

упр.2 1); 4 2)(AB ex.1); 5

упр.6 (ABex.2); 7(Redaerex.5)

аудировать с целью поискаконкретной информации,развитие умения написатькороткий рассказ по плану,развитие уменияпользоватьсястрановедческим словарем).

ями Великобритании итакими реалиями, какCovent Garden, StreetTheatre artists,sleepover party,Teletubbies.

mime (artist),performance, special,What a red face!, (tostand) still, to be bored, tobe tired, to clap, unicycle;грамматический:вопросительная иотрицательная формыPast Progressive; (дляповторения) PresentProgressive

juggler, mime (artist),performance, special,What a red face!, (tostand) still, to be bored,to be tired, to clap,unicycle;грамматический:вопросительная иотрицательная формыPast Progressive; (дляповторения) Present

end, to juggle, juggler,mime (artist),performance, special,What a red face!;грамматический:(модель 5-11 новый);(модель 2-11 дляповторения)вопросительная иотрицательнаяформы Past

упр.1 2), 33), 4); 2 1); 3Progressive Progressive; (для

повторения) Present2); 4 1) упр.1 1); 3 3)(!) Progressive

упр.2 2)(!); 3 1), 2); 41); 5

Lesson 5.I am looking fora souvenir!

Развитие речевого умения:диалогическая форма речи,развитие уменияиспользовать в речи речевыефункции, необходимые дляосуществления социальногоконтакта между продавцом ипокупателем asking for whatyou want (in a shop), askingfor permission, giving reasons,asking about the price

Тема: «Магазин,покупки»; знакомствос отрывком из книгиПамелы Трэверс MaryPoppins, знакомство снекоторыми нормамисоциальных контактовмежду покупателем ипродавцом,принятыми в странахизучаемого языка.

лексический: How muchis/are…?; How muchdo/does… cost?; Here isthe money.; have a niceday.; Here you are; Youare welcome.; broom,domestic, dust, elder,hoop, price, purchase,rubber, saucepan,skipping-rope, top;речевые функции: asking

лексический: How muchis/are…?; How muchdo/does… cost?; Here isthe money.; have a niceday.; Here you are; Youare welcome.; broom,domestic, dust, elder,hoop, price, purchase,rubber, saucepan,skipping-rope, top;речевые функции:

лексический: Howmuch is/are…?; Howmuch do/does… cost?;Here is the money.;have a nice day.; Hereyou are; You arewelcome.; речевыефункции: asking forwhat you want (in ashop), asking forpermission, giving

упр.4 (ABex.1) ; 5(Readerex.6)

(развитие умения читать сцелью поиска конкретнойинформации).

for what you want (in ashop), asking forpermission, givingreasons, asking about theprice

упр.1 2); 2 1), 3)

asking for what you want(in a shop), asking forpermission, givingreasons, asking about theprice

упр.1 1); 2 3)

reasons, asking aboutthe price

упр.2 1); 3

Lesson 6.I like shopping!And you?


Тема: «Магазин,покупки»; знакомствос мнениями

лексический: материалпредыдущих уроков, byoneself, to give a free

лексический: материалпредыдущих уроков, byoneself, to give a free

лексический:материалпредыдущих уроков,

упр.5 1) упр.6(Readerex.7); 7


британских детей отом, как следуетделать покупки,знакомство с понятием

hand, pocket money, tospend (money) on, too(слишком), wisely,slipper socks, slippers

hand, pocket money, tospend (money) on, too(слишком), wisely,slipper socks, slippers

by oneself, to give afree hand, pocketmoney, to spend(money) on, too

Camden market.упр.1; 2 упр.1 1)

(слишком), wisely

упр.1 2); 3; 4(!); 516 46


47

48

49

Lesson 7.It’s my favouriteshop!


Тема: «Магазин,покупки»; фактыродной культуры всопоставлении их с

Project 1. My favourite shop.Project 2. A shop I would like to have.

фактами культурыстран изучаемогоязыка



Тема: «Магазин,покупки»; знакомство





велась работа в данном с отрывками из книги p.65, III ); Vцикле уроков (контрольумения учащихсясамостоятельно оцениватьсебя в разных видах речевойдеятельности).

П. Дэнзигер The CatAte My Gymsuit и Б.Макдоналд Mrs Piggle-Wiggle, знакомство снекоторыми фактами

упр.I ReadingComprehension (AB p.64,II); VII New words andword combinations fromUnit 4


упр.IV Speaking Writing (ABp.68, IV); VICulturalAwareness (ABp.69, V); VIII

из жизни известногобританскогобизнесмена РичардаБренсона, знакомствос некоторымипопулярнымиигрушками для детей:Harry potter Lego, minimicropets, beyblades.

Self-Assessment(AB p.69, VI)


17 50

3)

51

53

III четверть (спланировано 23 урока, 7 уроков резервных)




Цикл 5 “Does your health depend on you?”Lesson 1. Формирование лексических Тема: «Здоровье»; лексический: arm, back, лексический: arm, back, лексический: arm, упр.1 2) (AB упр.5 (ABI have a horrible навыков говорения знакомство с backache, cold, compress, backache, cold, back, backache, cold, ex.1); 4 1) ex.2); 6headache. (совершенствование

произносительных навыков играмматических навыковговорения, развитие уменияаудировать с целью поискаконкретной информации).

некоторымиособенностямиздравоохранения встранах изучаемогоязыка, знакомство спонятием general

to consult, to cut, dentist,doctor, to drink, earache,to feel, the flu, headache,health problem, to hurt,ice, leg, medical check,medicine, plaster, to rest,

compress, to consult, tocut, dentist, doctor, todrink, earache, to feel,the flu, headache, healthproblem, to hurt, ice, leg,medical check, medicine,

compress, to consult,to cut, dentist, doctor,to drink, earache, tofeel, the flu, headache,health problem, tohurt, ice, leg, medical

(Readerex.1)

practitioner. stomachache, toothache,to use, warm,

plaster, to rest,stomachache, toothache,

check, medicine,plaster, to rest,

elephantlike, pediatrician, to use, warm, stomachache,surgeon, tail, tooth,vegetarian;грамматический: (дляповторения)множественное числосуществительных,словообразование:сложные слова

elephantlike,pediatrician, surgeon,tail, tooth, vegetarian;грамматический: (дляповторения)множественное числосуществительных,словообразование:сложные слова

toothache, to use,warm;грамматический:(для повторения)множественноечислосуществительных

упр.2 2), 3); 3 2); 4 2),упр.1 1); 2 1); 3 1)

упр.1Lesson 2-3.Are you ahealthy kid?

(модель 5-11) Формированиеграмматических навыковговорения; (модель 2-11)Совершенствование

Тема: «Здоровье»;знакомство снекоторымирекомендациями для

лексический: материалпредыдущего урока; toget out of, healthy,without, worry, an

лексический: материалпредыдущего урока; toget out of, healthy,without, worry, an

лексический:материалпредыдущего урока;to get out of, healthy,


упр.2 5)(AB ex.2); 6(Readerex.2)

грамматических навыков детей о том, как accident, advice, accident, advice, without, worry;говорения заботиться о здоровье, appendicitis, emergency, appendicitis, emergency, грамматический:(совершенствованиелексических навыковговорения).

знакомство стелефоном службыспасения в странахизучаемого языка(emergency number –911).

spot, yourself;грамматический:модальные глаголыshould, must; (дляповторения) PastProgressive

spot, yourself;грамматический:модальные глаголыshould, must; (дляповторения) PastProgressive

(модель 5-11 новый);(модель 2-11 дляповторения)модальные глаголыshould, must; (дляповторения) PastProgressive

упр.1; 2 1), 2), 4) упр.1 1)упр.2 4)

18 52 упр.3 1) упр.2 6); 3 упр.4 (ABex.3); 5 (ABp.123,9)

Lesson 4.What have youdone today tostay healthy?

(модель 5-11) Формированиеграмматических навыковчтения и говорения; (модель2-11) Совершенствование

Тема: «Здоровье»;знакомство снекоторымиособенностями жизни

лексический: материалпредыдущего урока;month, today, week, year,to feed, seal;

лексический: материалпредыдущего урока;month, today, week,year, to feed, seal;

лексический:материалпредыдущего урока;month, today, week,

упр.2 2), 3)(AB ex.1)


грамматических навыковчтения и говорения

типичной британскойсемьи.

грамматический:Present Perfect со

грамматический:Present Perfect со

year;грамматический:

54

56

57

20 58

(совершенствованиелексических навыковговорения, развитие уменияаудировать с целью поискаконкретной информации,развитие умения делать

словами today, thismonth, this week

упр.1

словами today, thismonth, this week

упр.2 2)

(модель 5-11 новый);(модель 2-11 дляповторения) PresentPerfect со словамиtoday, this month, thisweek

краткие записи на основеуслышанного). упр.1 4); 2 1), 4)

Lesson 5-6.What is yourmedical history?

(модель 5-11) Формированиеграмматических навыковчтения и говорения; (модель

Тема: «Здоровье»;знакомство снекоторыми

лексический: материалпредыдущего урока;ever; грамматический:

лексический: материалпредыдущего урока;ever; грамматический:

лексический:материалпредыдущего урока;

упр.1 5) (ABex.1), 7) (ABex.2)

упр.3 (ABex.3)

2-11) Совершенствованиеграмматических навыковчтения и говорения(совершенствованиелексических навыковговорения).

особенностямиздравоохранения встранах изучаемогоязыка, знакомство спонятиями sportphysicals, medical

Present Perfect сословами ever, never

упр.1 1), 2), 3), 4), 6)

Present Perfect сословами ever, never

упр.1 1)

ever;грамматический:(модель 5-11 новый);(модель 2-11 дляповторения) PresentPerfect со словами

history. ever, never

упр.1 7) (AB ex.2)19 55 упр.2 упр.4

(Readerex.4)

Lesson 7.An apple a daykeeps a doctoraway.

Совершенствование речевыхнавыков (развитие умениячитать и аудировать с цельюпонимания основногосодержания и с целью

Тема: «Здоровье»;знакомство смнениями британскихдетей о здоровье,медицине, врачах.

лексический: материалпредыдущих уроков;besides, around, button,down, off out, to push,surgery, up;

лексический: материалпредыдущих уроков;besides, around, button,down, off out, to push,surgery, up;

лексический:материалпредыдущих уроков;besides;грамматический:


полного пониманияпрочитанного/услышанного).

грамматический:материал предыдущихуроков

грамматический:материал предыдущихуроков

материалпредыдущих уроков

упр.1 2), 3); 2; 3; 4*упр.1 упр.1 1)

Reading Lesson.A cat named

Развитие умения читать сцелью полного понимания

Тема: «Здоровье»;знакомство с

лексический: after, toexamine, fat, finally, first,

упр. Reader – 6 3), 4),5), 6)

упр. Reader – 62), 5)


Tom

(Reader p.42)

содержания и с цельюпоиска конкретнойинформации, развитиеумения определять связи

отрывком из книги TheYoung Children’sEncyclopedia.

ill, then;грамматический:модальный глаголshould

между частями текстапосредством союзов исоюзных слов (развитиеумения говорить на основепрочитанного).

упр. Reader – 6 1), 2), 3)

Lesson 8.How are you?

Развитие речевого умения:диалогическая форма речи,


Речевой материалпредыдущих уроков;



упр.2 упр.4 (ABex.1)

развитие уменияиспользовать в речи речевыефункции greeting, showinginterest, showing sympathy,advising, accepting advice,thanking, expressing hope(развитие умения аудировать

некоторыми нормамианглийского этикета,развитие умения вестисебя в соответствии сданными нормами.

What's the matter?,condition, to express,sympathy; речевыефункции: greeting,showing interest, showingsympathy, advising,accepting advice,

What's the matter?,condition, to express,sympathy; речевыефункции: greeting,showing interest,showing sympathy,advising, accepting

What's the matter?;речевые функции:greeting, showinginterest, showingsympathy, advising,accepting advice,thanking, expressing

21 61

63

22 64

66

23 67

с целью пониманияосновного содержания и сцелью поиска конкретнойинформации).

thanking, expressing hope

упр.1 2), 3)

advice, thanking,expressing hope

упр.1 1)

hope

упр.1 3); 3


60Резервный урок

Lesson 9.A board game“You should goto the doctor.”


Тема: «Здоровье»;знакомство снекоторыми нормамианглийского этикета,

A board game “You should go to the doctor.”

развитие умения вестисебя в соответствии сданными нормами.









велась работа в данном некоторыми p.84, III ); Vцикле уроков (контрольумения учащихсясамостоятельно оцениватьсебя в разных видах речевой

особенностямиздравоохранения встранах изучаемогоязыка.




деятельности). Unit 5. p.86, V); VIIISelf-Assessment(AB p.87, VI)


Цикл 6 “Whatever the weather…”

Lesson 1.What is theweather like?


Тема: «Погода»;знакомство снекоторыми

лексический: above zero,autumn, below zero,cloudy, cold, dry, fog,

лексический: abovezero, autumn, belowzero, cloudy, cold, dry,

лексический: abovezero, autumn, belowzero, cloudy, cold,

упр.2 (ABex.1); 3 (ABex.2)


произносительных навыков,развитие умения читать сцелью полного пониманияпрочитанного).

историческимифактами походаадмирала Нельсона.

foggy, to freeze, frost,frosty, hot, melt, rain, torain, rainy, snow, to snow,spring, a storm, stormy,sunny, weather, wet,wind, windy

fog, foggy, to freeze,frost, frosty, hot, melt,rain, to rain, rainy, snow,to snow, spring, a storm,stormy, sunny, weather,wet, wind, windy

dry, fog, foggy, tofreeze, frost, frosty,hot, melt, rain, to rain,rainy, snow, to snow,spring, a storm,stormy, sunny,weather, wet, wind,

упр.1 1) упр.1 1) windy

упр.1; 4Lesson 2.If the weather isfine…

Формированиеграмматических навыковговорения (развитие умения

Тема: «Погода»;знакомство смнениями британцев о

лексический: to ski,forecast, to forecast,condition;

лексический: to ski,forecast, to forecast,condition;

лексический:материалпредыдущих уроков;

упр.3 (AB ex.1) упр.4 2)(Readerex.2)

читать и аудировать с целью погоде. грамматический: First грамматический: First to ski;

68

69

24 70

71

go?

поиска конкретной Conditional Conditional грамматический:информации).

упр.1; 2; 4 1) упр.1 1)First Conditional

упр.2; 4 1)Reading lesson.Difficult days.

Развитие умения читать сцелью понимания основного

Тема: «Погода»;знакомство с

лексический: slowly,starvation, to starve,

упр. Reader - 3 1), 3),5), 8), 10), 12)

упр. Reader - 311)


содержания и с целью отрывком из книги strength(Reader p.47) полного понимания английского писателя

прочитанного. Роалда Дала Charlieand the ChocolateFactory.

упр. Reader - 3 2), 4), 6),7), 9)

Lesson 3.What is theweather going tobe like?


Тема: «Погода»;знакомствоинформацией ободном из любимых

лексический: sky,snowman, next, to wait,stuffy; грамматический:to be going to в значении

лексический: sky,snowman, next, to wait,stuffy;грамматический: to be

лексический: sky,snowman, next;грамматический:Present Progressive in

упр.5 2) (ABex.1); 8 (ABex.2)

упр.8 (ABex.2); 9; 10(AB ex.3)


мест отдыха британцев(Brighton), знакомствос некоторыминароднымиприметами, покоторымпрогнозируют погоду.

1) собираться что-л.делать; 2)обстоятельстваподсказывают, чтопроизойдет в будущем(Present Progressive inthe future meaning)

going to в значении 1)собираться что-л.делать; 2)обстоятельстваподсказывают, чтопроизойдет в будущем(Present Progressive in

the future meaning;(модель 5-11 новый)to be going to взначении - 1)собираться что-л.делать; 2)обстоятельства

упр.1; 2; 3; 4; 5 1); 6the future meaning)

упр.1 1); 5 2) (AB ex.1);8 (AB ex.2)

подсказывают, чтопроизойдет вбудущем; (модель 2-11 новый) to be goingto в значении -обстоятельстваподсказывают, чтопроизойдет вбудущем

упр.2; 3; 4; 5 1); 6; 7Lesson 4.Summer orwinter?


Тема: «Погода»;знакомство смнениями британских

Речевой материалпредыдущих уроков;leaf, grass

Речевой материалпредыдущих уроков;leaf, grass



понимания основногосодержанияпрочитанного/услышанного).

детей о погоде.упр.1 1), 2), 4) упр.1 1)

упр.1 3), 4), 5)

Lesson 5.Where will you

Развитие речевого умения:диалогическая форма речи,развитие уменияиспользовать в речи речевыефункции describing theweather, saying about the wayyou feel in different weather,

Тема: «Погода»;знакомство снекоторыми нормамианглийского этикета,развитие умения вестисебя в соответствии сданными нормами.

Речевой материалпредыдущих уроков;речевые функции:describing the weather,saying about the way youfeel in different weather,saying what you will

Речевой материалпредыдущих уроков;речевые функции:describing the weather,saying about the way youfeel in different weather,saying what you will

Речевой материалпредыдущих уроков;речевые функции:describing theweather, saying aboutthe way you feel indifferent weather,

упр.4

saying what you will do/aregoing to do, expressing thecondition on which you will dothis or that (развитие умениячитать и аудировать с целью

do/are going to do,expressing the conditionon which you will do thisor that

do/are going to do,expressing the conditionon which you will do thisor that

saying what you willdo/are going to do,expressing thecondition on whichyou will do this or that

понимания основногосодержания и с цельюполного понимания

упр.1 2), 3), 4) (AB ex.1);2 (AB ex.2)

упр.1 1)упр.3; 4

25 73

75

77

78

прочитанного/услышанного).


Lesson 6.Season activities.


Тема: «Погода»;факты роднойкультуры всопоставлении их с

Project: A Season Tourist Guide.

фактами культурыстран изучаемогоязыка.




Тема: «Погода»;знакомство с





велась работа в данном различными p.97, III ); Vцикле уроков (контрольумения учащихся

способамипрогнозирования

упр.I ReadingComprehension (AB p.96,

упр.ListeningComprehension (AB

упр.IV Speaking Writing (ABp.99, IV); VI

26 76 самостоятельно оцениватьсебя в разных видах речевой

погоды. II); VII New words andword combinations from

p.96, I) CulturalAwareness (AB

деятельности). Unit 6. p.99, V); VIIISelf-Assessment(AB p.100, VI)




27 79

81

IV четверть (спланировано 17 уроков, 7 уроков резервных)




Цикл 7 “What are you going to be?”Lessons 1-2. Формирование лексических Тема: «Профессии, лексический: admiral, лексический: admiral, лексический: admiral, упр.5 (ABWho are they? навыков говорения занятия людей»; business, business person, business, business business, business ex.1)What are they? (совершенствование

произносительных навыков,знакомство снекоторыми фактами

to carry, to deliver, todesign, designer, film

person, to carry, todeliver, to design,

person, to carry, todeliver, to design,

развитие умения читать с из жизни выдающихся maker, heavy, musician, designer, film maker, designer, film maker,целью полного пониманияпрочитанного и с цельюпоиска конкретнойинформации).

людейВеликобритании иСША (AlfredHitchcock, AmyJohnson, Mary Shelley,Charles Babbage,Horatio Nelson),знакомство снекоторыминеобычнымипрофессиями(Ravenmaster, sentry),знакомство снекоторымипопулярными в

to organize, pilot, policeofficer, postal worker,secretary, writer,mechanic, designingengineer, workshop,engine, mathematician,milkman, to put sthtogether, to take sth topieces, to train;грамматический:Subject Questions (Who?What?); (дляповторения)множественное числосуществительных

heavy, musician, toorganize, pilot, policeofficer, postal worker,secretary, writer,mechanic, designingengineer, workshop,engine, mathematician,milkman, to put sthtogether, to take sth topieces, to train;грамматический:Subject Questions (Who?What?); (дляповторения)множественное число

heavy, musician, toorganize, pilot, policeofficer, postal worker,secretary, writer,mechanic, designingengineer, workshop;грамматический:Subject Questions(Who? What?); (дляповторения)множественноечислосуществительных

упр.2 1)прошломпрофессиями. упр.1; 2 1)

существительных

упр.2 2), 3)(!)80 упр.3; 4 упр.6 (AB ex.2) упр.7

(Readerex.1)

Lessons 3-4.Do people likewhat they do?

Формирование лексическихнавыков говорения.

Тема: «Профессии,занятия людей»;знакомство со

лексический: accountant,actress, architect, bank,builder, businessman,

лексический:accountant, actress,architect, bank, builder,

лексический:accountant, actress,architect, bank,

упр.2 3) (ABex.1), 4) (ABex.2, 3)


стихотворениями Р.Лав What I Want to Beи Л. Хек Yes and No, сотрывком из книги А.Горовиц Granny.

clinic, company,computer operator, driver,easy, factory, hard, job,journalist, kindergarten,lawyer, librarian, model,nanny, officer, painter,police station, profession,relief worker, worker, ad,club, bathe, dress, place

упр.1 1); 2 1), 2), 5)

businessman, clinic,company, computeroperator, driver, easy,factory, hard, job,journalist, kindergarten,lawyer, librarian, model,nanny, officer, painter,police station,profession, relief worker,worker, ad, club, bathe,dress, place

упр.1 1); 2 1), 2)

builder, businessman,clinic, company,computer operator,driver, easy, factory,hard, job, journalist,kindergarten, lawyer,librarian, model,nanny, officer, painter,police station,profession, reliefworker, worker

упр.1 2); 2 5)28 82 упр.3 упр.3 упр.5

(Readerex.3); 6 (AB

83

84

29 85

job?

87

30 88

p.123, 11)Lesson 5.What had beenbefore?


Тема: «Профессии,занятия людей»;знакомство синформацией о

лексический: to act,captain, battle, to join,(on) a voyage, ship,novel; грамматический:

лексический: to act,captain, battle, to join,(on) a voyage, ship,novel;

лексический: to act,captain, battle, to join,(on) a voyage;грамматический:

упр. 1 4) (ABex.1)

упр.4 (ABex.2); 5(Readerex.3)

полного пониманияпрочитанного/услышанного).

некоторых известныхлюдях странизучаемого языка.

Past Perfect; dates

упр.1 1), 3), 4) (AB ex.1);

грамматический: PastPerfect; dates

Past Perfect; dates

упр.1 2), 5)2; 3


упр.1 1)

Lessons 6-7.What does shehave to do in her

Формированиеграмматических навыковчтения и говорения (развитие

Тема: «Профессии,занятия людей»;знакомство с

лексический: attractive,boss, to build, to drive,law, to pose, to produce,

лексический: attractive,boss, to build, to drive,law, to pose, to produce,

лексический:attractive, boss, tobuild, to drive, law, to

упр.2 4) упр.6 (ABex.3)

умения переводить санглийского языка нарусский).

отрывком из книги Л.Фитзух Harriet the Spy,знакомство сособенностямигазетного стиля.

to save, to shoot films;грамматический:модальный глагол haveto; неопределенные иотрицательныеместоимения(everything, something,anything, nothing,everybody, somebody,anybody, nobody)

to save, to shoot films;грамматический:модальный глагол haveto; неопределенные иотрицательныеместоимения(everything, something,anything, nothing,everybody, somebody,anybody, nobody)

pose, to produce, tosave, to shoot films;грамматический:неопределенные иотрицательныеместоимения(everything,something, anything,nothing, everybody,somebody, anybody,nobody); (модель 5-

упр.1 1), 3), 4), 5); 2 1) упр.1 1); 2 1) 11 новый); (модель2-11 для повторения)модальный глаголhave to

упр.1 2), 3); 2 2), 3),4)

86 упр.3 упр.4 (ABex.1); 5 (ABex.2)


Lesson 8.My work isschool!

Совершенствование речевыхнавыков (развитие умениячитать с целью понимания


Речевой материалпредыдущих уроков;definite, That’s definite

Речевой материалпредыдущих уроков;definite, That’s definite

Речевой материалпредыдущих уроков;definite, That’s

упр.4 (ABex.1)

основного содержания и с мнениями британских definiteцелью полного пониманияпрочитанного, с цельюпоиска конкретнойинформации).

детей о школе,знакомство снекоторыми фактамииз жизни

упр.1 1), 2), 3), 4) упр.1 1)упр.1 4), 5); 2; 3

американскогожурналиста РасселаБейкера, знакомство сотрывком из книги Л.Фитзух Harriet the Spy.

Lesson 9.What are yougoing to be?

Развитие речевого умения:диалогическая форма речи,развитие умения


лексический: sensible, tocash a check, finances

лексический: sensible, tocash a check, finances

лексический: sensible

упр.2 3)

упр.3 (ABex.1); 4 (ABp.123, 12)

использовать в речи речевыефункции asking about a future

отрывком из книги Л.Фитзух Harriet the Spy.

упр.1; 2 1) упр.2 2)

89

90

к

31 91

93

95

96

33 97

98

profession, naming aprofession/job, asking forarguments/reasons, expressingdoubt, explaining/givingarguments, expressingunderstanding (развитиеумения читать с цельюполного пониманияпрочитанного и с цельюпоиска конкретнойинформации).


Reading lesson.I’ll show youwhere the fun is.

(Reader p.58)

Развитие умения читать сцелью понимания основногосодержания и с цельюполного пониманияпрочитанного, с целью

Тема: «Профессии,занятия людей»;знакомство сотрывком из книги Л.Фитзух Harriet the Spy.

лексический:to let sb dosth, to make up sth, made-up, filling station, to workin television, to be in sth,an Indian chief

лексический:to let sbdo sth, to make up sth,made-up

упр.7

упр.подготовка

проектномууроку

поиска конкретной (бумага,информации, развитиеумения делать записи наоснове прочитанного.

упр.6; 7 краски,вырезки изжурналов ипр.)

Lessons 10-11.Let’s play Town!

Развитие речевых умений(скрытый контроль уровня

Тема: «Профессии,занятия людей»; факты

Project: Let’s play Town!

92

сформированности речевыхумений).

родной культуры всопоставлении их сфактами культурыстран изучаемогоязыка


32 94C o n s o l i d a t i o n l e s s o n (AB p.)




Тема: «Профессии,занятия людей»;





велась работа в данном знакомство с p.115, III ); Vцикле уроков (контрольумения учащихсясамостоятельно оцениватьсебя в разных видах речевойдеятельности).

отрывками из книги П.Дэнзигер The Cat AteMy Gymsuit и Л.Фитзух Harriet the Spy,знакомство с

упр.I ReadingComprehension (ABp.114, II); VII New wordsand word combinationsfrom Unit 7.


упр.IV Speaking Writing (ABp.117, IV); VICulturalAwareness (ABp.117, V); VIII

некоторыми фактамииз жизниамериканскогожурналиста РасселаБейкера.


Self-Assessment(AB p.118, VI)

99И т о г о в а я к о н т р о л ь н а я р а б о т а (Assessment Tasks p.88)

34 100

101

Резервный урок102


! – задание повышенной трудности* - задание выполняется по усмотрению учителя

Documents

Календарно-тематическое поурочное ...€¦ · Web viewI четверть (спланировано 21 урок, 6 уроков резервных) Название