مؤسسات تكوين المعلم في ألمانيا

:السياق

357تشغل ألمانيا رقعة واسعة من شمال وسط القارة األوربية تبلغ ا وتأتي مساحة بعد روسيا االتحادية وأوكرانيا وفرنسألف كيلو مترمربع

. وإسبانيا والسويد

وهي تشترك في حدودها مع تسع دول أوربية

تشمل قبائل القبائل أو الشعوب الجيرمانية ويستقر في نطاق ألمانيا عدد من

نك الفريزون الساكسون في الشمال والتورنج في الوسط والبافار والسواب في الجنوب والفر

أدي هذا التنوع إلى تعدد األقاليم والوالياتوقد . في الغرب

في أعالي البحار ،حتى بلغت مستعمراتها توسعت اإلمبراطورية األلمانية عا في أفريقيا والمحيط الهادي أكثر من مليون ونصف المليون كيلو مترا مرب

التي انتهت بهزيمة ثم غزت ألمانيا بلجيكا واندلعت الحرب العالمية األولى :.ألمانيا وترتب علي هذه الهزيمة

.فقد ألمانيا لمستعمراتها

.إنتهاء النظام اإلمبراطوري-

قيا م نظام جمهوري يحكم البالد-

اقتطاع مساحات واسعة من ألمانيا وضمها إلي بعض الدول المتاخمة ، -بموجب اتفاقية فرساي

ا

1939غزت الجيوش األلمانية النمسا وتشيكوسلوفيكيا ، ثم بولندا عام1938وفي عام

يم ما أدي إلى قيام الحرب العالمية الثانية التي انتهت بهزيمة ألمانيا ، ونتج عنها تقس

ألمانيا

ألمانيا الغربية : وصارت ألمانيا بعد هزيمتها في الحرب العالمية الثانية دولتين

ن وعاصمتها بون تحت احتالل الحلفاء الغربيين ، وألمانيا الشرقية وعاصمتها برلي

الشرقية تحت االحتالل السوفييتي

نيتين ويفكك االتحاد السوفييتي وتنهار الكتلة الشرقية ، ويتم توحيد الدولتين األلماعلى إثر تحطيم سور برلين الذي قسمها وقسم ألمانيا1990في دولة واحدة عام

وهي دولة ال والية16ألمانيا جمهورية اتحادية، تتكون من

.مركزية لها دستور اتحادي ولكل والية تشريعاتها الخاصة

ويوضح الشكل اآلتي النظام السياسي األلماني وهو

نظام فيدرالي

السلطة التشريعية :أوال

:وتتكون من مجلسين

Bundestag 1-البوندستاك

Bundesrat 2-البوندسرات

:ثانيا السلطة التنفيذية

- نصب الرئيس وينتخبه المجلسان التشريعيان ، وهويشغل منصبا شرفيا ويشغل الم

اآلن فرانك فالتر شتاينمر

نجيال المستشار ، وهو رئيس السلطة التنفيذية يتم اختياره بعد فوزه في انتخابات عامة مباشرة وتشغل ا

ميريكل المنصب اآلن ، وهي رئيس حزب االتحاد الديمقراطي المسيحي

1986و هي حاصلة على الدكتوراة في تخصص كيمياء الكم عام

وقداشتغلت أستاذا بالمعهد المركزي للكيمياء الفيزيائية وأكاديمية العلوم في برلين بين

1990-1978عامي

:ثالثا السلطة القضائية

ي تمثل المحكمة الفيدرالية الدستورية قمة السلطة القضائية ف.ألمانيا

النظام السياسي علي مستوى الواليات االتحادية

النظام السياسي علي مستوى كل والية من الواليات ويتكون

:الست عشرة من .االتحادية

مجلس تشريعي ينتخبه سكان الوالية ، يقوم بالتشريع -1

.والرقابة

محكمة دستورية على مستوي الوالية الفيدرالية ، ونظام -2

.قضائي كامل

مجلس وزراء الوالية وحكومتها-3

لكن يالحظ وجود اختالفات واضحة بين الواليات األلمانية

Basic Law for the Federal Republic of Germany\

Art 7

• (1) The whole school system is under the supervision of the state.

• (2) The legal guardians have the right to determine the participation of the child in religious education.

• (3) Religious education is a regular subject in public schools, with the exception of the non-confessional schools. Without prejudice to state supervision, religious instruction is given in accordance with the principles of religious communities. No teacher may be required to give religious instruction against his will.

كبر وتعتبر ألمانيا، أكبر اقتصاد في أوروبا وثاني أ

دولة من حيث عدد السكان• ن اقتصاد ألمانيا يعتبر أحد أكبر اقتصادات العالم حيث أنه يحتل المركز الرابع م

والمرتبة . حيث الناتج المحلي اإلجمالي بعد الواليات المتحدة والصين واليابانالخامسة من حيث القوة الشرائية

• مليون نسمة 82تعتبر ألمانيا األكثر سكاناً في أوروبا حيث أن عدد سكانها يبلغ اقتصاد ألمانيا المزدهر يجذب الماليين من المهاجرين من مختلف أنحاء . تقريباً

العالم كما هو ثالث أكبر دولة من حيث عدد المهاجرين لها

• يذكر أن ألمانيا هي أكبر اقتصاد في االتحاد األوروبي ة فهي تستفيد من مجموع. ًًكبيرة من القوى العاملة الموهوبة التي مكنت ألمانيا من أن تكون واحدة من أكثر الدول صناعًة للسيارات واآلالت والمواد الكيميائية والمعدات واألدوات المنزلية

في جميع أنحاء العالم

بالتأكيد المصنعين مثل. السيارات هي رمز الفخر الوطني والوضع االجتماعيمشهورة عالميا للجودة (فو)بي ام دبليو، مرسيدس، بورش وفولكس واجن ، أودي

والسالمة واألسلوب

1.2)في ألمانيا رغم قلة المشتغلين بهاوالزراعة من الحرف واألنشطة الرئيسية

مليون عامل

(من إجمالي العاملين بكافة األنشطة االقتصادية% 3أي ما يعادل

مليون رأس ،منها 20حوالي) وتشمل الماشية وهناك الثروة الحيوانية ، ( مليون رأس 4)واألغنام ( مليون رأس منتجة لأللبان 6أكثر من وتؤدي هذه الثروة إلى ضخامة حجم اإلنتاج ( مليون رأس 30والخنازير.الحيواني

من مساحتها ، ما % 30إلى حوالي وتصل مساحة الغابات في ألمانيا مليون متر مكعب من أجود األخشاب ، وإنتاج 50يؤدي إلى إنتاج حوالي

(من اإلنتاج العالمي % 7)كميات كبيرة من لب الخشب وورق الطباعة

د ، لتشمل البترول الذي تتعدوتتعدد الموارد المعدنية التي تنتجها ألمانيا .حقوله ومن أهمها حقل إيمسالند ، والغاز الطبيعي

من إنتاج العالم ، ومن % 5إلى حوالي وتنتج ألمانيا الفحم بكميات تصل أهم حقوله حقل الرور وحقل السار وحقاللجنوب الشرقي

يعد المنتخب األلماني أكبر منتخب لكرة القدم في التاريخ من حيث اإلنجازات واألرقام و

واه فيالقياسية وأكثر منتخب فاز في مباريات في كأس العالم وأكثر المنتخبات حفاظا على مست

.كأس العالم على مر التاريخ

ه أي الفريق ، ويطلق على أفرادبالمانشافت ويعرف المنتخب األلماني باأللمانية.، للجدية التي يلعبون بها واستمرارهم في اللعب بال توقفالماكينات األلمانية

تعتبر ألمانيا من أقوى دول العالم في صناعة كرة القدم، حيث شارك المنتخب (. 1950، 1930)األول في جميع نهائيات كأس العالم لكرة القدم ما عدا األعوام

(. 2014و1990و1974و1954)حصد اللقب في أربع منها

ألمانيا أنجح منتخبات القارة العجوز في كأس األمم تعد على المستوى األوروبي و، فيما فاز بكأس (1996و1980و 1972)األوروبية وأكثرها تتويجاً باأللقاب

2017القارات عام

بعد أن هزم األرجنتين آخرمونديالوقد فاز المنتخب األلماني بكأس العالم في .صفر وكان قد فاز علي البرازيل بسبعة أهداف مقابل هدف واحد1

التعليم في ألمانيا

تدير الواليات التعليم في نطاقها. هناك وزارة فيدرالية للتعليم تضع السياسات العامة لتكافؤ الفرص والجودة

وعلى رأس الوزارة وزيرة فيدرالية

:ويعاونها

نائبان للوزير للشئون البرلمانية

وكيالن دائمان للوزير

موظف 900وتضم الوزارة ثماني إدارات عامة يعمل بها

وتتركز مهمة الحكومة االتحادية في الشؤون التشرعية والمالية والتخطيط حيث يؤكد الدستور األلماني االتحادي علي ضرورة التعاون بين , التربوي

قوم ت, ومن الناحية التنفذية. الحكومة االتحادية والواليات األلمانية في ميدان التعليمرمؤتموكذلك , لجنة تعرف باسم لجنة االتحاد للتخطيط التربوي والبحث العلمي

افة المعروف باسم المؤتمر الدائم لوزير الثق, وزراء التعليم والثقافة في الوالياتطار في ا, األلمانية االتحادية بالعمل علي علي تنسيق العمل التربوييات الوالفي

النظام التعليمي األلماني وكذا الجماعات وفي تنظيم المنشآت التربوية وتحديد واالعتراف بالشهادات الممنوحة , االتجاهات التربوية ومضمون المناهج الدراسية

وقد ساعد كل ذلك علي توفير عروض تربوية ومنشآت تعليمية متشابهة لنظام يقوم–في ألمانيا –وتخضع إدارة النظام التعليمي . ةءكفاوذات , ومتناسقة

ثالثة مستوياتعلي

المستوى الفيدرالي

.وقد تناولناه

مستوى الواليات : المستوى الثاني

وفي كل والية وزارة للتعليم تتولى إدارة التعليم بالوالية

اليات التعليم في ألمانيا بين الحكومة االتحادية والويتوزع تمويل

والقريوبين بلديات المدن ( أكبر نصيب من ميزانية التعليم)

والعاملينالمعلمين مكافآ توالواليات بدفع مرتبات وتقوم

ضوء فيالتعليموتختلف نسبة ما تنفقه الواليات األلمانية علي

ظروف كل والية فهناك بعض الواليات التي تقدم دعما ماليا

وهناك بعض الواليات االخري التي تدفع , محدودا من ميزانيتها

الوالية وحجم بدخل حيث ان ذلك يرتبط , دعما ماليا كبيراالميزانية بها

التعليم في ألمانيا إلزامي من سن السادسة وحتى الثامنة

. عاما 12عشرة، أي لمدة

كما أن بعض . مجاني في جميع المدارس الحكوميةوالتعليم

وسائل التعليم، وعلى رأسها الكتب المدرسية، تقدم للتالميذ

. مجانا أيضا ، أو تعار لهم دون مقابل

ها ما أراد التلميذ االحتفاظ بوسائل التعليم التي يحصل عليوإذا يتوجب عليه دفع جزء من ثمنها يتناسب طردا مع دخل ذويه

النظام التعليمي في قليل من قد تكون جزءاو, توجد دور لرياض األطفال في ألمانيا

,أو خارج النظام التعليمي في معظم الواليات األلمانيةالواليات

وال ينبغي أن ننسى هنا أن فردريك فروبل هو مبتكر اسمها

Kindergarten

الذي يكتب بنفس الحروف في اللغة اإلنجليزية

:ويبين الشكل اآلتي هيكلية التعليم في ألمانيا

ويعد التعليم والتدريب الفني والمهني ملمحا من أبرز مالمح وميزات اتعليم األلماني وبخاصة النظام

المزدوج

:ويضم التعليم العالي مؤسسات متنوعة ، من أبرزها

:الجامعات ، وتشمل :أوال

الجامعات التقليدية -1

الجامعات التقنية ،وهي متخصصة في العلوم الطبيعية والهندسة-2

الكليات الدينية-3

الجامعات البيداجوجية -4

كليات الفنون والموسيقى: ثانيا

جامعات العلوم التطبيقية:ثالثا

وتلتزم الجامعات األلمانية بتطبيق إعالن بولونيا ، الذي تضمن إقامة فضاء أوربيللتعليم العالي ونظام

LMD

أبرز مالمح تكوين المعلم في ألمانيا

:تنوع المؤسسات

االتحاديةجامعات التربية فى جمهورية ألمانيا

الجامعات التكنولوجية والكليات التكنولوجية

كليات ومعاهد التربية بالجامعات التقليدية

جامعات التربية فى جمهورية ألمانيا االتحادية

تسمى جامعات التربية فى جمهورية ألمانيا االتحادية Padagogische Hochschule وكلمة Hochschule هوخ )

مصطلح ألمانى يشير إلى مؤسسة تعليم عال تمنح درجات ( شوال. علمية متخصصة، كالكليات والجامعات فى النظام األنجلوساكسونىولذلك تترجم فى الوثائق األلمانية إلى جامعات وهى هنا جامعات

.التربية

بدأ إنشاء جامعات التربية فى ألمانيا منذ األربعينيات، إذ أنشئت ، وجامعة التربية فى بريمن 1946جامعة التربية فى برلين عام

، وهكذا استمر إنشاء جامعات أخرى للتربية فى 1947عام 45الخمسينيات والستينيات إلى أن وصل عددها إلى أكثر من

.جامعة فى األلمانيتين قبل إعادة توحيدهما

داب وواضح أن هذه الكلية تضم أقساما للدراسات االجتماعية واآل•

عة واللغات والعلوم األساسية، والعلوم التربوية، أى أنها مجمو.كليات ال كلية واحدة

• ويالحظ أيضا وجود خمسة مراكز للبحوث، فى مقدمتها معهد

: التعليم والتدريب وهو معهد تربوى، يضم أقساما متعددة، هى

قسم اإلدارة، وقسم المناهج وتطوير المدارس، وقسم التعليم

تعليم االبتدائى، وقسم التعليم الثانوى، وقسم التربية المستمرة وال

. الجامعى، وقسم الوسائط التربوية

• أيضا مركز منتسورى، الذى يهتم بالدراسات والبحوث وهناك

وبدأ منذ السبعينيات تحويل عدد كبير من جامعات التربية إلى جامعات عامة

.أو جامعات تكنولوجية أو غير ذلك•

:وتوجد اآلن فى ألمانيا ست جامعات للتربية، هى•

.Freiburgجامعة التربية فى فرايبورج -1•

Ludwigburgجامعة التربية فى لودفيجزبورج -2•

.Schwabisch Gmundجامعة التربية شفيبش جموند -3•

.Karlsruheجامعة التربية فى كارلسروخ -4•

.Hidelburgجامعة التربية فى هايدلبرج -5•

.Weingartenجامعة التربية فى ونجارتن -6•

وقد يكون من المالحظات الجديرة باالعتبار أن هذه الجامعات

الست تقع فى والية واحدة من الواليات األلمانية، هى والية

فورتمبورج بادن Baden-Wurttemberg

جموندشفيبش التربية جامعة •

ترجع نشأة جامعة التربية شفيبش جموند إلى عام

، حيث أنشئت كلية تدريب المعلمين، وتحولت بعد ذلك 1825

التربية، ثم جامعة 1962إلى معهد للتربية عام

، من أجل تربية 2005بقانون التعليم العالى بالوالية عام

جامعة المعلمين للتعليم العام، ومعلمى التعليم الفنى بالتعاون مع.العلوم التطبيقية

جامعات عامة فى والية بادن، متخصصة فى العلوم وهي

ة فى التربوية بعامة وتربية المعلم بخاصة، وقيادة البحوث العلمي

. مجاالت التربية المتنوعة

ة فى هذه الجامعات التربوية معاقل لنشر الثقافة التربويوتعتبر

ة بيئتها وفى ألمانيا أيضا، على أساس االهتمام بالتنمية المهني

هتم المستمرة، والقيام بأنشطة ثقافية وتربوية محلية وخارجية ت.ببناء أجيال لعصر المعرفة، والتعاون الدولى

معهددددددد العلددددددوم -1.التربوية

معهدددددد التربيدددددة -2.المهنية والفنية

معهددددددد العلددددددوم -3.الصحية

معهددددددد العلددددددوم -4.اإلنسانية

معهدددددددد علدددددددوم -5

األديدددان والدراسدددات

.الدينية

معهددددددوم ع دددددد م-1. ترب ية

معهدددددوم تربيدددددةم-2. مهنيةم فنية

معهددددددوم ع دددددد م-3. صحية

معهددددددوم ع دددددد م-4. إلنسانية

معهددددددددوم دددددددد م-5 ألويدددددادم ور سدددددا م

. وينية

معهددددددوم ددددددا م-1. آلو ب

.معهوم فن د-2معهددددددوم ع دددددد م-3

الجتما يةمعهدددددددددددددددددددددددددددددددوم-4

رياضددددديا م ددددد م. حاسب

معهددددددوم ع دددددد م-5. طبيعية

معهددددوم طف ددددةم-6 مبكرة

معهددددددوم تع ددددددي م-1. توريب

مركزممنتس رى-2مركددددددددددددددددددددددددددددددددزم-3

. تشخيصمركددددددزم بحدددددد م-4

تطبيقىمركزم هجرة-5

2كلية رقم ويظهر من الشكل السابق وجود كليتين فقط بالجامعة، هما كلية اإلنسانيات وال•(.بدون اسم)

ضم فتضم خمسة معاهد، منها معهد العلوم التربوية، الذى يكلية اإلنسانيات أما •.بتدائيةثالثة أقسام، هى قسم التربية العامة وقسم التربية المدرسية وقسم المدرسة اال

، هى ستة معاهد، فإنها تضم 2الكلية رقم وأما •

. اللغات واآلداب، ويضم قسمى اللغة األلمانية واإلنجليزيةمعهد •

. الفنون، ويضم قسمى الفنون البصرية والموسيقىومعهد •

الدراسات العلوم االجتماعية، ويضم أقسام الجغرافيا والتاريخ والعلوم السياسية، وومعهد •.االجتماعية، واالقتصاد

. ومعهد الرياضيات، ويضم قسمى الرياضيات، وعلوم الحاسب•

الطفولة وقسم. العلوم الطبيعية، ويضم أقسام البيولوجى، والكيمياء والفيزياءومعهد •ج النفسى، المبكرة، ويضم أقسام التربية المبكرة، وعلم النفس التربوى واإلرشاد والعال

.وقسم الدراسات العامة

:ثالثة مستويات للتكوين المستمر للمعلم

اإلعداد األساسي قبل الخدمة: المستوى األول

Basic Teacher Training

ويتم داخل الجامعة ، وتتواله كليات الجامعة وفقا لتخصصها ،

ية حيث تقوم كلية التربية بتصميم وتدريس المقررات التربو

والنفسية ، ما عدا طرق التدريس ، وتقوم كليات اآلداب والعلوم

.بتصميم وتقديم المقررات التخصصية وطرق تدريسها

وتقوم كليات الجامعة األخرى بتصميم وتقديم غير ذلك من وحدة 270ويدرس الطالب . مقررات

ECTS

للتخصص في التعليم بالمدارس الثانوية

3.5)للتدريس بالمدرسة االبتدائية 210بما يعادل حوالي أربع سنوات ونصف أو

(سنة

فيتنبرج-نموذج جامعة هاال

60: المقررات البيداجوجية

15+80التخصص األول

15+75التخصص الثاني

25امتحان الوالية

270:اإلجمالي

ECTS

:المستوى الثاني

الممارسة األولية أو اإلعدادية

Preparatory Service (Vorbereitungsdienst)

ويقبل بهذا المستوى الطالب الناجحون في امتحان نهاية المستوى األول فقط ، ويعرف بامتحن الوالية األول ، وهو

امتحان تعقده الوالية وليس الجامعة ويسمى

First State Examination

وتختلف مدة هذا المستوى من والية إلى أخرى ، وفقا شهرا ، تتنوع فيها 24-18لتشريعات الوالية وهي غالبا من

مكونات البرنامج ما بين إعدا الدروس والتدريس تحت إشراف وحضور سيمينارات ومحاضرات في طرق التدريس

والنظريات التربوية والبيداجوجيا

وتنتهي المرحلة الثانية بامتحان الوالية الثاني

Second State Examination

، ويعتبر اجتياز هذا االختبار متطلبا أساسيا للعمل بالتدريس

لكن النجاح في هذا االمتحان ال يلزم الوالية بتوظيف الناجحين

.فيه

:وعادة ما يتضمن هذا االمتحان ما يلي

س ورقة امتحانية في النظرية التربوية والبيداجوجيا وعلم النف-

أوطرق تدريس تخصص معين

امتحان أداء عملي للتدريس داخل الفصل-

المستوى الثالث

In-Service Trainingالتدريب في أثناء الخدمة

وتحدد الوالية نظام التدريب في أثناء الخدمة ، متضمنا أهدافه والمؤسسة المسئولة

.عنه

ولكل والية مؤسساتها الرسمية على مستوى العاصمة والمدن األخرى كفروع ، كما

ترخص بعض الواليات لمؤسسات أخرى بتقديم برامج التدريب

:التشريعات المنظمة

ة أو ابتدائي: تضع كل والية التشريعات المنظمة لنظم تكوين المعلمين لكافة المدارس

متوسطة أو ثانوية عامة أو فنية

لمينوتعتبر وزارة التربية والثقافة في الوالية هي المسئول األول عن نظم تكوين المع

.في المستويات الثالثة السابق ذكرها

وهي أيضا المسئولة عن االمتحان األول واالمتحان الثاني للوالية

معهد الوالية لتكوين المعلمين

معهد ضمان جودة المدارس وتكوين المعلمين

Sachsen Anhalt ( سكسونيا العليا )بوالية

الهيكل التنظيمى لمعهد الوالية لضمان جودة المدارس وتكوين المعلمين Sachsen ( سكسونيا العليا )بوالية

المديرنائب

المدير

FGESF

(المجال االول)

إختبارجودة االداء فى المدارس

(المجال الثانى )

طوير المدرسة ت

والتدريس

(التخصص)

التقييم والتوجيه فى

المدارس شمال والية

سكاسونيا

(التخصص)

التقييم والتوجيه فى

والية جنوب المدارس

سكاسونيا

االطر الخاصة -

بالمناهج

متابعات االداء المركزية -

تجريب طر التدريس

تحليل اداء المدرس

مشروعات التنمية التربوية

وسائط

لتعليم ومصادر التعلما

العالقات العامة

والتعامل مع

الجمهور

سمينار المدينة مدينة

ماجدينبرج

سمينار المدينة

مدينة هاال

مكتب اختيار الوالية للمعلمين

القوانين -

والمباد االساسية

مكتب اعداد مدراء المدارس -

المستقبلين

علم النفس مجال التربية

موضوعات مرتبطة بمواد

التخصص

( مجال التدريس)

المعلوماتية الرياضيات

التكنولوجية الطبيعة

(مجال التدريس)

اللغات والفنون

(مجال التدريس)

الرياضيات التاري

االعداد المهنى

االدارة

الخدمات الداخلية

التنظيم الشئون

القانونية

مجموعة

مجموعة عمل

المكان

ادارة االزمات

رئيس

مجلس

االدارة

ممثل

المتطوعين

ممثل ذو

االحتياجات

الخاصة

ممثل

حماية

البيانات

(المجال الثال )

مكتب )اعداد المعلم

( امتحانات المعلمين

(المجال الرابع)

تدريب المعلمين ومواصلة

التنمية المهنية

Anhalt

الهيكل التنظيمى لمعهد الوالية لضمان جودة المدارس وتكوين المعلمين Sachsen ( سكسونيا العليا )بوالية

المديرنائب

المدير

FGESF

(المجال االول)

إختبارجودة االداء فى المدارس

(المجال الثانى )

طوير المدرسة ت

والتدريس

(التخصص)

التقييم والتوجيه فى

المدارس شمال والية

سكاسونيا

(التخصص)

التقييم والتوجيه فى

والية جنوب المدارس

سكاسونيا

االطر الخاصة -

بالمناهج

متابعات االداء المركزية -

تجريب طر التدريس

تحليل اداء المدرس

مشروعات التنمية التربوية

وسائط

لتعليم ومصادر التعلما

العالقات العامة

والتعامل مع

الجمهور

سمينار المدينة مدينة

ماجدينبرج

سمينار المدينة

مدينة هاال

مكتب اختيار الوالية للمعلمين

القوانين -

والمباد االساسية

مكتب اعداد مدراء المدارس -

المستقبلين

علم النفس مجال التربية

موضوعات مرتبطة بمواد

التخصص

( مجال التدريس)

المعلوماتية الرياضيات

التكنولوجية الطبيعة

(مجال التدريس)

اللغات والفنون

(مجال التدريس)

الرياضيات التاري

االعداد المهنى

االدارة

الخدمات الداخلية

التنظيم الشئون

القانونية

مجموعة

مجموعة عمل

المكان

ادارة االزمات

رئيس

مجلس

االدارة

ممثل

المتطوعين

ممثل ذو

االحتياجات

الخاصة

ممثل

حماية

البيانات

(المجال الثال )

مكتب )اعداد المعلم

( امتحانات المعلمين

(المجال الرابع)

تدريب المعلمين ومواصلة

التنمية المهنية

Anhalt

مركز إعداد المعلمين بالجامعة

ويعد المعهد الجهة الوحيدة المسئولة عن كل مكونات برنامج إعداد المعلم والتنسيق

ة بين كليات الجامعة لتدريس المقررات النظرية والعملية ، وتنظيم التربية العملي

.بالمدارس واإلشراف على الطالب

وهذا يعني أن المركز وليس كلية التربية هو المسئول عن برامج الدراسة والتربية

.العملية

وللمركز مجلس إدارة يضم مسئولين من جهات وتخصصات متنوعة وفيمايلي نموذج هاال-من جامعة مارتن لوثر

Teacher-Training CentreThe teacher-training centre undertakes the task of coordinating the teaching studies and serves

as a contact point for all students of the teaching profession.

•

Board of Directors

• Prof. Dr. Thomas BremerDirector of the ZLB, representative of the Fachwissenschaften

• Prof. Dr. Matthias BallodSpeaker of the working group Gymnasium / Sekundarschule

• Prof. Dr. Andreas HinzSpokesman of the working group "Förderschule"

• Prof. Dr. Michael GebauerSpeaker of the working group elementary school

• Prof. Dr. Martin LindnerRepresentative Didactics

• Prof. Dr. Rolf-Torsten Kramer Director of the Center for School and Educational Research ( ZSB ), advisory member

• Prof. Dr. Werner HelsperEducational Science