РЕЦЕНЗИЯ

на психолого-педагогическую программу по коррекции синдромом дефицита внимания и гиперактивности

у детей старшего дошкольного возраста «Непоседа» педагога-психолога муниципального бюджетного образовательного

учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико­социальной помощи «Центр диагностики и консультирования «Детство»

муниципального образования город Краснодар Федорковой И.В.

Одной из главных проблем современного общества является

ухудшение здоровья детей как результат неблагоприятного воздействия

социально-экономических и экологических факторов. По данным различных

специалистов около 90% детей имеют отклонения в физическом и

психическом развитии, увеличивается количество психопатологических

состояний, среди которых одно из ведущих мест занимает синдром дефицита

внимания с гиперактивностью. За последние годы процент детей с таким диагнозом вырос от 3 до 5%. По оценкам кафедры адаптивной физической

культуры Кубанского университета физкультуры, спорта и туризма таких

детей от 6 до 12% в каждом образовательном учреждении города

Краснодара.

Рецензируемая работа представляет собой предметно-ориентируемую

программу по работе с детьми старшего дошкольного возраста с синдромом

дефицита внимания и гиперактивностью. В пояснительной записке

представлен мотивирующий потенциал программы и обоснование ее

актуальности.Основной целью программы составитель считает развитие психических

функций и произвольной регуляции поведения дошкольника, формирование

самоконтроля, совершенствование навыков взаимоотношения со

сверстниками и взрослыми на основе партнёрства и сотрудничества и как

конечный результат процесс успешной адаптации ребенка с синдромом

дефицита внимания и гиперактивностью в социуме.

В программе автор подробно прописывает особенности, структуру и

методику проведения занятий, правила комплектования таких групп, а также,

что является несомненной ценностью программы, ожидаемые результаты. Из

структуры программы видно, что она рассчитана на два коррекционных

психолого-педагогических курса: один из них - индивидуальный, другой - групповой. Занятия первого курса проводятся индивидуально, в период

второго коррекционного психолого-педагогических курса ребёнок с

синдромом дефицита внимания и гиперактивностью вводится в группу детей,

не имеющих этого нарушения.

Рассматриваемая программа содержит пояснительную записку, учебно­

тематический план, список используемых источников. Практическую

значимость имеет систематизированный дидактический и методический

материал для работы с родителями дошкольников. Весь курс представляет

собой единую систему взаимосвязанных тем. Содержание учебно­тематического плана соответствует задачам программы.

Данная программа имеет практическую направленность, отвечает всем

требованиям, предъявляемым к такому виду работ, и может быть

рекомендована для практического применения в дошкольных учреждениях.

Рецензент:Заведующая кафедрой управления образованием Института переподготовки и повышения ФГБОУ ВПО «КубГУ» кандидат психологических наук, доцент

и одни

Замес начальна

Т.В. Бондарь

РЕЦЕНЗИЯ

на психолого-педагогическую программу по работе с родителями детей старшего дошкольного возраста

«Мы вместе»педагога-психолога муниципального бюджетного образовательного

учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр диагностики и консультирования

«Детство» муниципального образования город КраснодарФедорковой И.В.

Сегодня отмечается неуклонный рост числа детей с психологическими

проблемами. Задачи коррекционно-развивающей работы педагога-психолога

тесно взаимосвязаны с работой других специалистов дошкольного

образования и решаются в рамках целостного подхода к формированию деятельности ребенка. Е[о успех коррекционной помощи так же во многом

зависит от слаженности работы специалистов дошкольного учреждения и

членов семьи воспитанников.

Семья это тот социум, который первым дает ребенку ощущение

психологической защищенности, «эмоционального тыла», чувство

безусловного и безоценочного принятия, формирует основы физического,

интеллектуального и социального развития личности ребенка.

Рецензируемая работа представляет собой предметно-ориентируемую

программу, целью которой является просветительская работа педагога-

психолога с родителями детей старшего дошкольного возраста.

Через взаимодействие педагога и родителей программа предполагает

формировать психолого-педагогические компетенции последних. Повысить

педагогическую грамотность родителей автор программы намеренна через

решение следующих задач:

- гармонизация детско-родительских отношений;

- активное участие родителей в формировании личности

ребенка;

- совершенствование родительских компетенций и их модификация;

— освоение родителями приемов и методов развития психических

функций детей и создания речевого пространства для формирования

всех компонентов речевой системы (звукопроизношения,

фонематического восприятия, лексико-грамматического строя,

словарного запаса).

Для реализации поставленных задач авторы предлагают создать родительский клуб и использовать такие формы работы, как тренинги, семинары, консультации, выставки, открытые занятия.

Рассматриваемая программа содержит пояснительную записку, учебно­

тематический план, список используемых источников. Практическую

значимость имеет систематизированный дидактический и методический материал для работы с родителями дошкольников, имеющих речевые

нарушения. Несомненной ценностью программы является определение

авторами программы ожидаемых результатов. Работа рассчитана на учебный

год, занятия проводятся ежемесячно. Участники программы - родители и

специалисты (педагог-психолог, учитель-логопед). Весь курс обучения

представляет собой единую систему взаимосвязанных тем.

За теоретическую основу авторы программы взяли положения о

коррекции и развитии детей, разработанные Л.С. Выготским, П.Я

Гальпериным, Д.Б. Элькониным. В программе нашли отражения идеи

учёных: В.А.Калягина, О.А.Степановой, Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной,

Т.В.Тумановой и др.

Работа отвечает всем требованиям, предъявляемым к разработкам

подобных программ, и может быть рекомендована для практического применения в дошкольных учреждениях.

шх наук, доцент

Рецензент:Заведующая кафедрой управления образованием Института переподготовки и повышения квалификации ФГБОУ ВПО «КубГУ» кандидат прихологич

Подтипу

И. И МиппнаяаЗамеспгштг,! начальника

Т.В.Бондарь

mm

m<EКГ

Всероссийский интернет-педсовет

Сертификат№195302

Материал

l—ту

«Воспитание толерантности у школьников в условиях интегрированного обучения»

прошел экспертную оценку и размещен

в электронном СМИ «Педсовет/Pedsovet.org» по ссылке

icles/article/view /id/229103

Автор: Федоркова Ирина Владленовна, МКУ ЦППМСП "Детство",педагог-психолог

в

<5

<5I

3>з>

Заместитель главного редактора

01.02.2018

О.В.Анисимова

ЭЛЕКТРОННОЕ ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ «Педагогический мир» (PEDMIR.RU)

свидетельство регистрации СМИ Эл № ФС 77-39148 выдано 17 марта 2010 года Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий

и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)

СВИДЕТЕЛЬСТВО О ПУБЛИКАЦИИ № 115634

настоящее свидетельство подтверждает, что 18 сентября 2018 года

на страницах СМИ «Педагогический мир» был опубликован материал

Учителю о работе с гиперактивными детьми

Автор(ы) материала:Федоркова Ирина Владленовна

Педагог-психолог ПМПК МКУ ЦППМСП "Детство" МО г.Краснодар

Указанная работа доступна для свободного ознакомления по адресу ее постоянного размещения на страницах СМИ «Педагогический мир»:

http://pedmir.ru/121363

i лавныи редакторФролова Марина Валерьевна

Москва, 2018

H i

ч' " ШЯШШШВВШБжШШЯШ

ЭЛЕКТРОННОЕ ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ «Педагогический мир» (PEDMIR.RU)

свидетельство регистрации СМИ Эл № ФС 77-39148 выдано 17 марта 2010 года Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий

и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)

СВИДЕТЕЛЬСТВО О ПУБЛИКАЦИИ № 115946

настоящее свидетельство подтверждает, что 24 октября 2018 года

на страницах СМИ «Педагогический мир» был опубликован материал

"Воспитателю дошкольного учреждения о работе с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью" (консультация)

Автор(ы) материала:Федоркова Ирина Владленовна

Педагог-психолог ПМПК МКУ ЦППМСП "Детство" МО г.Краснодар

Указанная работа доступна для свободного ознакомления по адресу ее постоянного размещения на страницах СМИ «Педагогический мир»:

http://pedmir.ru/121991

Главный редактор СМИ «Педагогический мир» Фролова Марина Валерьевна

Москва, 2018

ВСЕРОССИЙСКИЙ ПОРТАЛ ОБРАЗОВАНИЯ

СВИДЕТЕЛЬСТВОНастоящим свидетельством подтверждается, что

педагог-психологМКУЦППМСП "Детство" МО г.Краснодар

город Краснодар

Федоркова Ирина Владленовнаобобщил(а) и представил(а) на Всероссийском уровне

педагогический опыт работы, который прошёл редакционную экспертизу и доступен для ознакомления на страницах

официального сайта издания «Портал образования»

Наименование материала: опыт работы Тема:"Психологическое обследование детей младшего школьного возраста

на ПМПК"

Веб-адрес размещения материалаhttps://portalobrazovaniya.

Руководитель издания «Портал образования»

Серия ОБ №933 от 27.10.2018 г.Всероссийский «Портал образования». Доменное имя в сети интернет portalobrazovaniya.ru.

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 67159. Выдано 16.09.2016г. Федеральной службой России по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

ru/servisy/ohmen ODvtom/oubl?id=933

В.В. Богданов

Документ о квалификации

УДОСТОВЕРЕНИЕО ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ

7 7 2 4 0 4 5 7 7 8 7 4

Регистрационный номер

У-16-23533Город

Москва

Дата выдачи

27.09.2016

Настоящее удостоверение свидетельствует о том, что

Федоркова Ирина Владленовна

с 01 сентября 2016 г. по 27 сентября 2016 г.

прошел(а) повышение квалификации в (на)

Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования

«Московский государственный психолого­педагогический университет»

Руководитель

Секретарь

i*h.:............................. .. .......

по дополнительной профессиональной программе

«Использование в работе новых классификаций и критериев для формирования заключений

психолого-медико-педагогических комиссий»