Новоград-Волинський районний методичний центр

Житомирської області

Звіт про роботу методичного центру

за 2014-2015 н.р.

Зав. РМЦ

Сікора О.П.

2015 р.

Перебудова освітньої системи потребує вдосконалення не лише змісту навчання і виховання, а й створення необхідних умов для зростання професійної майстерності педагогів, розвитку їх ініціативи та творчості. Тому в умовах розвитку освіти Новоград-Волинського району виняткового значення набуває система методичної роботи, яка спрямована не лише на надання реальної дієвої допомоги педагогам у підвищення професійної компетентності, і на активізацію творчого потенціалу кожного вчителя. Координатором здійснення науково-методичного супроводу навчально-виховного процесу та розвитку професійної компетентності педагогів в закладах освіти району є методичний центр, діяльність якого ґрунтується на Конституції України, законах України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства», Указах Президента України та Постановах Кабінету Міністрів України, Національній доктрині розвитку освіти України.

Протягом 2014-2015 навчального року кадровий склад РМЦ залишився незмінним. У методичному центрі працює 12 методистів, які мають достатній рівень підготовки. Обов’язки методистів розподілено в тісній координації зі спеціалістами відділу освіти, що має можливість охопити всі напрямки роботи, реалізувати головні завдання.

Методичний центр забезпечено 9 комп’ютерами, 7 принтерами, ксероксом, відеокамерою, мультимедійним комплексом (інтерактивна дошка, проектор, ноутбук), підключено до мережі Інтернет.

Підвищення професійної майстерності, розвиток творчих здібностей учителів може бути досягнутий лише тоді, коли методична робота спланована і організована на науковому рівні та має систематичний, послідовний, безперервний, циклічний, мобільний та творчий характер.

Третій рік методичний центр, заклади освіти працювали над реалізацією методичної проблеми: «Впровадження в навчально-виховний процес сучасних педагогічних технологій як умова індивідуального розвитку і самовдосконалення особистості» та зосереджували свою увагу на виконанні завдань:

забезпечення методичного супроводу впровадження Базового компоненту дошкільної освіти, Державної програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», Державного стандарту початкової загальної освіти, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти;

використання в навчально-виховному процесі сучасних педагогічних технології; трансформація психолого-педагогічних ідей, перспективного педагогічного досвіду в практику

модернізації освіти; проведення методичних заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів; підвищення мотивації педагогів до самоосвіти; залучення педагогів, керівників навчальних закладів до дослідницької, експериментальної

діяльності, апробація навчальної літератури, створення авторських програм, факультативів, курсів за вибором;

патронаж навчальних закладів, які мають статус експериментальних майданчиків і надання їм методичної допомоги;

забезпечення методичного супроводу організації роботи з обдарованими дітьми;

забезпечення методичного супроводу впровадження завдань особистісно орієнтованого виховання в контексті програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів ЗНЗ України» і упровадження у виховний процес інноваційних технологій.

У навчальних закладах району працюють 913 педагогів.

З них вищу кваліфікаційну категорію має 191, 228 – першу, другу – 231, спеціаліст – 361. Педагогічні звання «Вчитель-методист» – 12, «Старший вчитель» – 156.

Сучасні реалії зумовлюють запровадження найрізноманітніших форм проведення занять і методичних заходів. Сьогодні у педагогічній системі школі значну роль відіграють процеси діагностики, різні види моніторингу, підсилено роль особистісного складника, підвищено роль активних форм, цілі покладання й планування діяльності. Тому організація методичної роботи з педагогічними кадрами в районі у 2014-2015 навчальному році базувалась на таких засадах:

- інтерактивні форми методичного навчання - об’єднання індивідуальної, групової і колективної форм діяльності - використання інноваційних форм забезпечення навчально-виховного процесу - вільна індивідуальна діяльність шкіл, педагогів - консультування. Працювало 23 районні та 55 окружних шкільних методичних об’єднань, діяли 13 творчих

груп та 12 шкіл перспективного педагогічного досвіду, проведено 47 практичних та теоретичних семінари. У 8 освітніх округах діють форми методичної роботи, що відображено на схемі.

В арсеналі методистів з’явились нові форми організації методичної роботи: презентаційний меседж «Я роблю так», педагогічна реклама, методичний сервіс, творча майстерня.

Під час проведення цих заходів здійснювалось підвищення науково-методичного рівня вчителя, його підготовки до засвоєння змісту нових програм і технологій їх реалізації, постійне ознайомлення з методиками викладання, впровадження в шкільну практику перспективного педагогічного досвіду, творче виконання рекомендацій, збагачене новими прогресивними та

досконалими методиками, засобами навчання, удосконалення методів самоосвітньої роботи, надання йому кваліфікованої допомоги з теоретичної та практичної діяльності. Центрами методичної роботи були предметні методичні об’єднання. На їх засіданнях розглядались актуальні

питання організації навчально-виховного процесу, питання реалізації Державних стандартів початкової та базової загальної освіти, впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес, вдосконалення форм організації самостійної роботи учнів на уроках і вдома, методики організації сучасного уроку, актуальні проблеми викладання окремих навчальних предметів. При їх проведенні використовувались тренінгові методики, метод проектів, майстер-клас, методи та прийоми інтерактивної роботи («очікування», «синтез думок»,

«криголам», «займи позицію»). Розкриваючи кожну тему заняття, використовували ІКТ що сприяло формуванню інформаційної культури учасників освітнього процесу.

На високому рівні проведено такі районні семінари: директорів шкіл «Комплексна оцінка професійної діяльності вчителя в ході атестації педагогічних працівників» (Гульська ЗОШ І-ІІІ ст.) – Сікора О.П.; заступників з навчально-виховної роботи «Керівництво науково-дослідною роботою в ЗНЗ» (Великомолодьківська ЗОШ І-ІІІ ст.) – Сікора О.П.; заступників з виховної роботи «Виховна система. Реалізація принципу взаємозв’язку впливів: родина, вчителя, соціальних об’єктів» (Городницька ЗОШ І-ІІІ ст.) – Вознюк Т.М.; вчителів української мови та літератури «Формування мовної особистості інформаційної доби» (Пилиповицька ЗОШІ-ІІІ ст.), російської мови та світової літератури «Формування культурологічної компаративної компетенції учнів у процесі вивчення світової літератури» (Новороманівська ЗОШ І-ІІІ ст.) – Рошка С.П.; вчителів німецької мови «Акмелогічний підхід в упровадження інноваційних технологій при вивченні німецької мови як другої іноземної» (Піщівська ЗОШ І-ІІІ ст.) – Костюк К.М.; вчителів образотворчого мистецтва «З досвіду формування емоційної сфери, образного мислення, художніх і творчих здібностей школярів на уроках образотворчого мистецтва» (Гульська ЗОШ І-ІІІ ст.) – Євпак О.М.; вчителів біології та хімії «Формування екологічного мислення і свідомості учнів шляхом застосування інтерактивних форм і методів навчання» (РМЦ) – Кочук Н.К.; вчителів історії «Роль суспільних дисциплін у формуванні життєвих компетентностей учнів» (Киківська ЗОШ І-ІІІ ст.) – Вознюк Т.М.; вчителів фізики «Розвиток пізнавального інтересу під час вивчення фізики» - Скрипнюк Ю.О.; вчителів математики «Діяльнісний підхід в організації класної та позаурочної діяльності з математики» (Колодянська ЗОШ І-ІІІ ст.) – Сікора О.П.; педагогів-організаторів «Учнівське самоврядування – основа якісної організації навчально-виховного процесу» (Слободороманівська гімназія) – Вознюк Т.М.; вчителів початкових класів «Формування творчих та пізнавальних здібностей з використанням новітніх технологій у роботі з учнями початкових класів» (Гульська ЗОШ І-ІІІ ст.), «Проектна діяльність – основа розвитку творчих здібностей молодших школярів» (Великогорбашівська ЗОШ І-ІІ ст.) – Лопатюк В.Г.; вчителів початкових класів та вихователів ДНЗ «Наступність дошкільного навчального закладу та початкової школи. Виховання у молодших школярів та вихованців ДНЗ цінностей здорового способу життя» (Слободороманівські гімназія та ДНЗ) – Лопатюк В.Г., Гопанчук В.В.; семінар завідуючих ДНЗ «Організаційно-методична діяльність завідувачів ДНЗ щодо створення умов для забезпечення якісної дошкільної освіти» (Ярунський ДНЗ), вихователів ДНЗ «Реалізація здоров’язберігаючих технологій, інтеграція оздоровчих і профілактичних програм в освітній процес ДНЗ» (Новороманівський ДНЗ) – Гопанчук В.В.

На засіданнях постійно діючих семінарів директорів навчальних закладів та заступників

директорів з навчально-виховної роботи розглядались питання щодо вдосконалення роботи з управлінської та методичної діяльності, підвищення професійної компетентності керівників та педагогів навчальних закладів, організації системи виховної роботи, ведення шкільної документації, комплексна оцінка професійної діяльності вчителя вході атестації педагогічних працівників,

створення умов для розвитку творчого потенціалу особистості педагога й учня, керівництво науково-дослідною роботою в ЗНЗ.

З метою допомоги педагогам у реалізації актуальних завдань розвитку освіти, забезпечення

всебічного поглибленого дослідження обраної методичної проблеми, активізації творчого потенціалу вчителів, удосконалення і підвищення рівня їхньої професійної компетенції було організовано роботу творчих груп. Актуальні науково-методичні проблеми груп: використання інноваційних та інтерактивних методик навчання на уроках (вчителі

української мови та літератури, іноземних мов) вдосконалення аналізу художнього тексту на уроках світової літератури (вчителі світової

літератури) випереджувальне навчання як складова у формуванні предметних компетентностей учнів

(вчителі географії, природознавства, хімії, біології) формування успішної особистості школяра шляхом використання нових інформаційних

технологій (заступники директорів з виховної роботи) впровадження інформаційних технологій у процесі викладання математики (вчителі

математики) методичні основи застосування комп’ютера у початковій школі (вчителі початкових класів) сучасні підходи до планування діяльності у різновіковій групі (дошкільна робота).

Продовжила роботу творча група вчителів початкових класів з проблеми «Вивчення інформатики в початковій школі», керівниками якої Лібегою С.М. та Майстренком Г.В. були проведені майстер-класи з методики викладання предмету у 3 класі. С.М.Лібега презентувала напрацювання творчої групи «Освітнє інформаційне середовище: вибір інструментів навчання» на обласному семінарі з проблеми викладання інформатики у початковій ланці.

Завершилась робота над проектом «Живослово» вчителів-словесників, які опрацювали

проблему «Розвиток критичного мислення учнів засобами мови та літератури». Напрацювання з даної теми будуть надруковані у методичному віснику «Педагогічні обрії» № 2 за 2015 рік.

Результатом роботи вчителів трудового навчання є збірка творчих завдань з модуля

«Технологія токарної обробки деревини». Творча група вчителів іноземної мови працювала над реалізацією проекту «Формування

соціальної компетентності учнів у навчально-виховному процесі з іноземних мов». Пріоритетний напрям роботи РМЦ – робота з молодими спеціалістами. На початку кожного

навчального року оновлюється банк даних про молодих спеціалістів. Молоді педагоги залучались до навчання в школах ППД, майстер-класах, на засіданнях методичних об’єднань.

З метою підвищення результативності роботи з педагогами-стажистами методисти

підготували та розмістили на веб-сайті відділу освіти методичні рекомендації внутрішньошкільної методичної роботи з педагогами-стажистами.

Покликом часу є запровадження та ще більш активне використання ІКТ в управлінській,

навчально-виховній, фінансово-господарській діяльності шкіл. Без використання ІКТ неможливо забезпечити рівний доступ до якісної освіти для всіх учнів, а кожен учитель повинен вміти орієнтуватися в інформаційному просторі, отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних потреб та потреб навчально-виховного процесу, використовуючи комп’ютерну техніку. Тому була активізована діяльність щодо організації навчання вчителів з використання ІКТ під час проведення районних методичних заходів.

Вчителі району мали можливість підвищити професійну компетентність з використання ІКТ

під час проходження курсів підвищення кваліфікації при ЖОІППО, навчання за формою «вчитель-вчитель», семінарів, шляхом самоосвіти.

В районі 54 навчальних закладів підключено до мережі Інтернет. Керівники навчальних закладів району з метою інформування, популяризації власного досвіду та досвіду роботи педагогічного колективу школи забезпечують функціонування інформаційних інтернет-ресурів. Власні веб-сайти мають 54 загальноосвітні школи та 31 дошкільний навчальний заклад. 5-й рік в районі проводиться конкурс-захист шкільних веб-сайтів.

За підсумками конкурсу:

І місце – сайт Пилиповицької ЗОШ І-ІІІ ступенів та Варварівської ЗОШ І-ІІ ступенів ІІ місце – сайт Слободороманівської гімназії та Наталівської ЗОШ І-ІІ ступенів; ІІІ місце – сайт Киківської ЗОШ І-ІІІ ступенів та Великогорбашівської ЗОШ І-ІІ ступенів.

Важливий етап у підвищенні професійного рівня

педагогічних працівників - курсова перепідготовка. Методичний центр координував роботу навчальних закладів щодо підвищення кваліфікації педагогів при ЖОІППО. Одержані через курсову перепідготовку знання і досвід педагогічні працівники адаптують до практичної діяльності. У цьому навчальному році на базі ЖОІППО підвищили свій професійний рівень 179 педпрацівників.

Показником зростання рівня професійної компетентності є атестація педагогічних

працівників. Методичний центр здійснював організаційно-методичний супровід атестації педагогічних працівників навчальних закладів.

Добре зарекомендували складання атестаційного паспорту вчителя, використання

портфоліо як засобу атестації, апробація власних методичних розробок вчителів, які претендують на звання «вчитель-методист». В цьому навчальному році вперше атестувалися керівники шкіл, тому нами розроблено атестаційний паспорт директора школи, який містить дані про його управлінську діяльність, участь його в методичних заходах округу, району, області, самоосвітню діяльність, роботу над індивідуальною методичною проблемою, результативність роботи навчального закладу та вчителів, та естетичне оформленням навчального закладу.

У квітні 2015 року пройшов творчий звіт методиста Лопатюк В.Г., що атестувалася на

підтвердження вищої категорію «Підвищення професійної компететності вчителів початкових класів засобами методичної роботи».

За результатами роботи у 2014-2015 н.р. було

проатестовано 148 педагогів, з них на вищу категорію 81 педпрацівник, 21 – на першу, 20 – на другу, 26 – на категорію «спеціаліст». Підтверджено, присвоєно звань «вчитель-методист» - 3, «старший вчитель» - 38, в тому числі директорів ЗОШ – 11, завідуючих ДНЗ – 9.

Головне завдання методичної служби створення ефективної координованої системи роботи з педагогічними кадрами з питань вивчення, упровадження досягнень педагогічної науки, ППД. Працівники центру належну увагу приділяють моделюванню, вивченню, узагальненню ППД вчителів. Матеріали перспективного педагогічного досвіду узагальнено у вигляді портфоліо, брошур, буклетів, мультимедійних презентацій, відеозаписів уроків і розповсюджено по ЗНЗ району. Створено картотеку електронних презентацій досвіду кращих вчителів району. Протягом 2014-2015 н.р. заслухано на методичній раді РМЦ творчі звіти вчителів: Маруша С.В., вчителя хімії Городницької ЗОШ І-ІІІ ст., Онопрійчука О.П., вчителя трудового навчання Новороманівської ЗОШ І-ІІІ ст.

Ярунський освітній округ є одним з базових для проведення регіонального експерименту

«Критерії оцінювання ефективності функціонування освітніх округів». На базі Слободороманівського

освітнього округу створено обласний творчий консультативний пункт з проблеми «Використання в роботі освітніх округів нетрадиційних форм та методів організації методичного навчання».

Навчальні заклади району беруть участь в проектах,

реалізація яких спрямована на модернізацію навчально-виховного процесу:

«Відкритий світ» – Новороманівська, Пилиповицька Суслівська, Чижівська ЗОШ І-ІІІ ст.

«Щоденник.ua» – Суслівська ЗОШ І-ІІІ ст., Слободороманівська гімназія

«Школи-новатори» – Федорівська, Ярунська ЗОШ І-ІІІ ст. «Вчителі в он-лайні» – Городницька, Красилівська, Пилиповицька, Токарівська, Федорівська,

Ярунська ЗОШ І-ІІІ ст., Слободороманівська гімназія, Великогорбашівська, Івашківська ЗОШ І-ІІ ст.

«Фінансова грамотність» - Великомолодьківська, Піщівська ЗОШ І-ІІІ ст.

На базі Городницької, Великомолодьківської, Ярунської ЗОШ І-ІІІ ст. розпочато реалізацію педагогічного проекту «Випереджувальне навчання як складова у формуванні географічних компететностей учнів загальноосвітніх навчальних закладів», а на базі Пилиповицької ЗОШ І-ІІІ ст. - апробацію програми «Дорослішай на здоров’я».

В рамках програми експериментально-дослідницької роботи з проблеми «Моніторинг якості освіти в загальноосвітньому навчальному закладі І-ІІІ ступенів» методистами проводились дослідження якості знань учнів 4, 8-10 класів з української мови, математики, хімії, історії під час атестаційних експертиз ЗНЗ та тематичного вивчення стану викладання предметів. В цьому році було проведено моніторинг стану впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у загальноосвітніх навчальних закладах та моніторинг якості навчальної літератури для 2, 5 класів (Великомолодьківська, Городницька, Гульська, Пилиповицька, Піщівська, Суслівська ЗОШ І-ІІІ ст., Слободороманівська гімназія, Гірківська, Поліянівська ЗОШ І-ІІ ст.). Школи району були задіяні також у моніторингових дослідженнях «Стан превентивної освіти дітей та учнівської молоді в навчальних закладах» та «Стан впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у загальноосвітні заклади». Фокус-групою вчителів початкових класів зроблено аналіз навчального та науково-методичного апарату підручників «Основи здоров’я» - 3, 4 класи (автор О.В.Гнатюк), які проходили апробацію в Городницькій, Пилиповицькій, Чижівській, Ярунській ЗОШ І-ІІІ ступенів.

Створення чіткої системи методичної

роботи на рівні освітніх округів – першочергове завдання, яке стоїть перед методичним центром. Відповідно до розробленого алгоритму методичної роботи з педкадрами освітнього округу планується методична робота в опорній школі.

Домінантною формою методичної роботи

в освітніх округах є окружні методичні об’єднання педагогічних працівників. Зміст роботи методичних об’єднань переважно має навчально-

методичний характер. Найбільшого поширення набули: розгляд нормативно-правових документів щодо організації навчально-виховного процесу, актуальні проблеми методики викладання навчальних дисциплін, практичні заняття з учителями, відвідування уроків, бібліографічні огляди. У своїй роботі методичні об’єднання використовують як традиційні, так і нетрадиційні форми роботи.

Залежно від рівня майстерності вчителі можуть включатися в роботу творчих груп, шкіл

педагогічної майстерності, молодого вчителя, динамічних груп. Для молодих вчителів

організовуються відвідування уроків більш досвідчених колег та практичні заняття з метою відпрацювання системи самоаналізу уроку. На базі опорних шкіл всіх округів проводяться методичні тижні, звіти вчителів, що атестуються, круглі столи з питань впровадження інноваційних технологій навчання.

Проведено рейтинг освітніх округів, діяльність яких визначалась за такими показниками:

організація методичної роботи в освітньому окрузі проведення спільних навчальних занять участь і результативність учнів в І та ІІ етапах, конкурсах ,турнірах проведення в окрузі позакласної роботи участь у випуску окружної газети робота шкільного веб-сайту управлінська діяльність.

Лідером серед освітніх округів є Ярунський, Городницький та Слободороманівський освітні

округи.

Під час моніторингу методичної роботи у навчальних закладах було проаналізовано її

планування, відстежена динаміка зростання професіоналізму кожного педагога, участь вчителів у розробці методик і технологій розвитку навчально-виховного процесу, позакласну роботу, підготовку та участь учнів в олімпіадах, конкурсах МАН, оволодіння вчителями сучасними педагогічними технологіями та ІКТ. Результати моніторингу методичної роботи в закладах району показано на діаграмах.

Методичним центром розроблено критерії оцінки діяльності навчальних закладів за такими

напрямками: організація роботи з розвитку обдарувань і здібностей, організація навчально-виховного процесу та забезпечення умов для збереження здоров’я учнів, кадрова політика та методична робота, за якими визначено рейтинг шкіл.

Вчителі району використовують в своїй педагогічній діяльності наступні освітні технології:

технологія критичного мислення; пошукова діяльність на уроках; елементи особистісно орієнтованого навчання; технології інтерактивного навчання; проблемне навчання; проектні технології; інформаційно-комунікаційні.

Функцію навчання та розвитку дітей дошкільного віку у районі покладено на 31 дошкільний

навчальний заклад.

Педагогічні працівники дошкільних закладів в роботі з дітьми дбають про організацію

розвивального середовища та рівномірне балансування його складників - природного, предметно-ігрового, соціального - з внутрішнім життям дитини.

Організація навчально-виховного процесу у дошкільних навчальних закладах здійснюється

відповідно до Закону України "Про дошкільну освіту" і спрямована на організацію основних завдань

дошкільного навчального закладу. Зміст навчально-виховного процесу у дошкільних навчальних закладах визначається Базовим компонентом дошкільної освіти і реалізується відповідно до програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» та програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», ясельні групи працюють за програмою «Оберіг» що рекомендовані Міністерством освіти і науки України.

Методична служба надає дієву допомогу на місцях, використовуючи різноманітні форми

методичної роботи з педагогічними кадрами (семінари, семінари-практикуми, методичні об'єднання, тренінги, ділові ігри, конкурси, виставки, консультації). У районі діє «Школа молодого педагога» та творча група вихователів. На базі Городницького ДНЗ №1, Чижівського, Несолонського та Стриївського ДНЗ працює група методичної допомоги вихователям, завідуючим з питань впровадження нових педагогічних концепцій та інноваційної діяльності, ППД.

Життя ставить вимоги щодо удосконалення і пошуку більш диференційованих форм

навчання і виховання дітей. Широкого застосування набуває використання методики Л.Шелестової «Вчимося читати» (Городницький ДНЗ №1) та розвитку наочно-образного мислення з використанням загадок у навчально-виховному процесі (Колодянський, Новороманівський та Слободороманівський ДНЗ).

Все активніше у Наталівському, Киянському та Суслівському ДНЗ впроваджується методика

ТРВЗу (авт.Г.Альтшуллер). Педагоги Токарівського та Броницькогутянського ДНЗ застосовують педагогічну технологію «Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку» (авт.Л.Шульга). В ряді закладів, зокрема Городницькому №1, Піщівському, Ярунському та Чижівському ДНЗ використовується прийом фантазування «Біном фантазії» по Джанні Родарі.

Вихователі Таращанського та Орепівського ДНЗ працюють над впровадженням в практику роботи системи музичного виховання Карла Орфа.

Чабан М.В.(Кленівський ДНЗ) використовує елементи інноваційної технології сендплей (гра з піском) (авт.К.Г.Юнг).

Педагоги приділяють посилену увагу питанням охорони і зміцнення здоров'я дитини,

підвищення її рухової активності, удосконалюють дошкільну методику, форми роботи з фізичного виховання.

Реалізація даного завдання здійснюється завдяки використанню нестандартного

фізкультурного обладнання (Новороманівський та Яворівський ДНЗ), проведенню «Фізичних занять з використанням нетрадиційних засобів загартування дітей по системі М.М.Єфіменка» (Несолонський, Ярунський та Стриївський ДНЗ), впровадженню авторської програми М.Єфіменка «Театр фізичного виховання» (Городницький ДНЗ №2). Вихователь Ярунського ДНЗ Грищук С.М. втілює в роботу по оздоровленню дітей авторську програму Л.Калуської «Формування здорового способу життя».

У дошкільних закладах організована гурткова робота (29 гуртків, 325 дітей), працюють

профілі естетичного циклу (образотворчої діяльності, художньої праці, гри на музичних інструментах, хореографічні, вокальні, театральні), спортивні (аеробіки), англійської мови. Вони організовуються з урахуванням інтересів та здібностей самих вихованців, запитів батьків, наявних матеріальних умов та кадрового забезпечення. Всі гуртки працюють на безоплатній остнові. На велику увагу заслуговують гуртки що функціонують на базі Городницького ДНЗ №1 («Дослідник» - експериментально-дослідницька діяльність та «Маленький художник» - образотворча діяльність).

З метою піднесення престижу та авторитету дошкільного навчального закладу, педагогічного колективу, поширення перспективного педагогічного досвіду, впровадження інноваційних технологій у навчально-виховних процесс для успішного виконання державного замовлення на здобуття дітьми дошкільної освіти в районі проводився конкурс «Дошкільний заклад майбутнього». За результатами даного конкурсу переможцем визнано Городницький дошкільний

навчальний заклад №1 (завідувач Павловська Т.Л.) призерами: Токарівський ДНЗ «Малятко» (завідувач Матвійчук Д.В.), Новороманівський ДНЗ (завідувач Шапран Н.М.).

Пріоритетними напрямками роботи дошкільних навчальних закладів є переосмислення розвивальних, виховних і навчальних завдань, використання особистісно орієнтовного підходу до розвитку кожної дитини, впровадження в освітній процес найкращого педагогічного досвіду роботи, новітніх технологій виховання та навчання. З цією метою для педагогів дошкільних закладів функціонують семінари-практикуми керівників ДНЗ, методичні об'єднання вихователів та музичних керівників, «Школа молодого педагога» та творча група вихователів. На базі Городницького ДНЗ №1, Чижівського, Несолонського та Стриєвського ДНЗ працює група методичної допомоги вихователям, завідуючим з питань впровадження нових педагогічних концепцій та інноваційної діяльності, ППД.

Широкого застосування набуло використання методики Л.Шелестової «Вчимося читати»

(Городницький ДНЗ №1) та розвитку наочно-образного мислення з використанням загадок у навчально-виховному процесі (Колодянський, (Новороманівський та Слободороманівський ДНЗ).

Все активніше у Наталівському, Киянському та Суслівському ДНЗ впроваджується методика

ТРВЗу (авт.Г.Альтшуллер). Педагоги Токарівського та Броницькогутянського ДНЗ застосовують педагогічну технологію «Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку» (авт. Л.Шульга). В ряді закладів, зокрема Городницькому №1, Піщівському, Ярунському та Чижівському ДНЗ використовується прийом фантазування «Біном фантазії» по Джанні Родарі.

Вихователі Таращанського та Орепівського ДНЗ працюють над впровадженням в практику

роботи системи музичного виховання Карла Орфа. Чабан М.В.(Кленівський ДНЗ) використовує елементи інноваційної технології сендплей (гра з

піском) (авт. К.Г.Юнг). Гармонійний різнобічний розвиток маленької особистості неможливий без забезпечення її

повноцінного фізичного розвитку і міцного здоров'я, що реалізується завдяки використанню нестандартного фізкультурного обладнання (Новороманівський та Яворівський ДНЗ), проведенню «Фізичних занять з використанням нетрадиційних засобів загартування дітей по системі М.М.Єфіменка» (Несолонський, Ярунський та Стриєвський ДНЗ), впровадженню авторської програми М.Єфіменка «Театр фізичного виховання» (Городницький ДНЗ №2). Вихователь Ярунського ДНЗ Грищук С.М. почала втілювати в роботу по оздоровленню дітей авторську програму Л.Калуської «Формування здорового способу життя».

В районі відповідно до рекомендацій ОПМПК впроваджено інклюзичне навчання на базі

Городницької ЗОШ І-ІІІ ступенів. Проводиться робота по створенню моделі інклюзивної освіти. Діяльність психологічної служби району була направлена на забезпечення оптимальних

соціально-психологічних умов для розвитку особистості учнів, на профільну професійну орієнтацію школярів, сприяння вихованню відповідальної особистості здатної до самоосвіти і саморозвитку, користування набутими знаннями, критично мислити, відповідально ставитися до життя та особистого здоров’я, а також до психічного та психологічного стану всіх учасників навчально-виховного процесу.

У психологічній служби системи освіти району працює 33 працівники: практичних психологів ЗНЗ 20, соціальних педагогів – 13.

З метою підвищення науково-методичного рівня діяльності шкільних психологів та соціальних педагогів було проведено семінари «Практична психологічна та соціально-педагогічна допомога людям з ПТРС», «Особливості роботи з дітьми, батьки яких перебували,перебувають, загинули чи перебувають в АТО», «Стрес і стресостійка поведінка», «Робота по корекції шкільної тривожності в учнівському середовищі».

Протягом навчального року методист РМЦ, психологи значну увагу приділяли роботі класних керівників, учителів-предметників загальноосвітніх навчальних закладів особливо з питання

жорстокого поводження з дітьми в сім’ях, особливостей поведінки підлітків. Шкільні психологи здійснювали контроль за дітьми групи ризику, проводили діагностиког-корекційну роботу з дітьми, які потребують підвищеної уваги, консультаційну роботу з учителяими і батьками щодо психологічних проблем учнів, надавали допомогу дітям у кризових ситуаціях.

На сайті відділу освіти Новоград-Волинської районної державної адміністрації є окрема сторінка, де висвітлюється робота психологічної служби району, інформація про проведення семінарів, тренінгів, круглих столів психологічної служби регулярно висвітлюється в інформаційно-методичному бюлетні відділу освіти «Школам Лесиного краю» та на сайті районної держвної адміністрації. Також, методистом РМЦ створено окремий блог, де розміщується інформація на допомогу в роботі практичних психологів та соціальних педагогів з актуальних проблем психології.

Перспективи розвитку психологічної служби на 2014-2015 н.р.

Навчання працівників психологічної служби роботі з людьми, що переживають ПТСР. Навчання роботі з «повоєнною травмою».

Вчасний моніторинг соціально-психологічної ситуації населених пунктів, де знаходяться діти та сім’ї з тимчасово переселених регіонів, де проводиться АТО, учні, іх батьки чи вчителі, в сім’ях яких є учасники АТО, поранені чи загиблі в АТО, безпосередньо за потребою з самими учасниками АТО

Залучення всієї психологічної служби до роботи з новими кризовими категоріями дітей, їх батьків, учителів, а саме: діти та сім’ї з тимчасово переселених регіонів, де проводиться АТО, учні, іх батьки чи вчителі, в сім’ях яких є учасники АТО, поранені чи загиблі в АТО, безпосередньо за потребою з самими учасниками АТО (в їх чисельність входять як батьки учнів шкіл, так і вчителі ЗНЗ району).

За результатами досліджень було проведено ряд бесід, тренінгово-корекційних та просвітницьких занять з педагогічними колективами з метою удосконалення та оптимізації психологічного клімату в педагогічних колективах. За наслідками яких було проведено повторний дослідницький зріз, який якісно відрізнився від початкового рівня (результати даних наведено в таблиці).

Утілення функції творчої самореалізації педагогів району здійснюємо через участь вчителів у різноманітних конкурсах професійної майстерності на Всеукраїнському, обласному та районному рівнях. Районний етап Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2015» серед вчителів правознавства, хімії, образотворчого мистецтва, української мови та літератури переконливо показав, що вчителі активно і на високому професійному рівні вирішують складні завдання виховання патріотів української держави, формування в Україні громадянського суспільства та підготовки підростаючого покоління до самостійного життя.

Члени оргкомітету І туру конкурсу і методисти

районного методичного центру провели велику організаторську роботу по залученню вчителів-предметників до участі в номінаціях: «Українська мова та література», «Правознавство», «Хімія», «Образотворче мистецтво».

В І та ІІ етапах І туру національного турніру професійної

майстерності педагогічних працівників взяли участь 16 учителів-предметників загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІ і І-ІІІ ступенів.

До участі в конкурсі школи рекомендували педагогів: Анастасівська – 1 учасника, Великогорбашівська – 2 учасників, Городницька – 2 учасників, Жолобненська – 1 учасника, Колодянська – 1 учасника, Лучицька – 1 учасника, Наталівська – 2 учасників, Новороманівська – 1

учасника, Несолонська – 1 учасника, Стрієвська – 1 учасника, Слободороманівська гімназія – 1 учасника, Чижівська – 2 учасників.

Переможцями районного конкурсу «Учитель року - 2015» стали: в номінації «Українська

мова та література» - Запольська Наталія Миколаївна (Стрієвська ЗОШ І-ІІ ст.); в номінації «Хімія» - Черниш Оксана Миколаївна (Новороманівська ЗОШ І-ІІІ ст.); в номінації «Образотворче мистецтво» - Петренко Галина Олександрівна (Слободороманівська гімназія) в номінації «Правознавство» - Кондрачук Ольга Анатоліївна (Лучицька ЗОШ І-ІІ ст.).

Лауреатом обласного етапу конкурсу в номінації «Хімія» стала Черниш О.С. вчитель

Новороманівської ЗОШ І-ІІІ ступенів. Кращим блогом цьогорічного конкурсу визнано блог вчителя української мови та літератури

Стрієвської ЗОШ І-ІІ ст. Запольської Н.М. У Всеукраїнському огляді-конкурсі «Панорама творчих уроків-2015» в номінації «Я - віртуоз у

викладанні предмета» ІІІ місце посіла вчителька початкових класів Ярунської ЗОШ І-ІІІ ст. Янчук Оксана Сергіївна.

З метою популяризації кращого досвіду професійної

діяльності педагогічних працівників освіти району, формування творчого духу змагання в підготовці та презентації нових надбань, пошуку ефективних шляхів удосконалення навчального процесу та впровадження новітніх технологій в практику роботи закладів освіти традиційно проводиться виставка «Освіта Звягельщини». На цьогорічну виставку було представлено 227 робіт з 45 шкіл (однієї ЗОШ І ступеня, 21 ЗОШ І-ІІ ступенів, 23 ЗОШ І-ІІІ ступенів), районного методичного центру, двох дошкільних навчальних закладів та центру

творчості, спорту і туризму учнівської молоді. На науковому рівні, з використанням сучасного

мультимедійного комплексу, презентували свої напрацювання педагогічні колективи Броницької, Наталівської, Поліянівської, Тупалецької ЗОШ І-ІІ ступенів, Колодянської, Несолонської ЗОШ І-ІІІ ступенів.

78 робіт було представлено на обласну постійно діючу

педагогічну виставку «Сучасна освіта Житомирщини-2015». Методисти та вчителі друкують матеріали з досвіду роботи у виданнях: «Педагогічна

Житомирщина», «Вісник Житомирського ДЦНІІ», «Збірник науково-методичних праць ЖДУ ім.І.Я.Франка», видавництвах «Шкільний світ» та «Основа», розміщують на сайті «Учителі в он-лайні».

Поширення кращого досвіду педагогічних колективів району з питань упровадження нових

Державних стандартів освіти та інноваційних технологій у навчально-виховний процес відбувалось під час обміну досвідом на обласних семінарах, круглих столах, творчих групах. У листопаді 2014 року на круглому столі з питань діяльності освітніх округів на базі ЖОІППО виступили завідуюча РМЦ Сікора О.П., директор опорної школи Ярунського освітнього округу Горблюк М.Й. та директор Великогорбашівської ЗОШ І-ІІ ступенів Семенюк І.Б.

Впродовж навчального року вчителі іноземних мов виступали на обласних семінарах

вчителів французької мови «Застосування інтерактивних прийомів навчання учнів на уроках французької мови» - Вовк М.П. (Жолобненська ЗОШ І-ІІІ ст.); вчителів польської мови «Використання рольових ігор на уроках» - Вовк Ю.А. (Суслівська ЗОШ І-ІІІ ст.); засідання творчої групи вчителів німецької мови «Формування здоров’я збережувальної компетентності учнів на уроках німецької

мови» - Радзивіл Т.В. (Яворівська ЗОШ І-ІІ ст.). Вчитель німецької мови Пилиповицької ЗОШ І-ІІІ ст. Філоненко Г.О. виступала з проблеми методико-дидактичного забезпечення викладання німецької мови на семінарах Гете-інституту в Україні.

У круглому столі працівників психологічної служби України при НАПН України виступала

практичний психолог Пилиповицької ЗОШ І-ІІІ ст. Ткачук Т.В. «Актуальні питання профорієнтаційної роботи в системі роботи практичного психолога шкільного навчання». Методист Якубович О.В. брала участь у ІХ Міжнародній науково-практичній конференції «Вища освіта в Україні у контексті інтеграції до європейського освітнього простору» при Східно-Європейському інституті психології (м.Київ)

Чільне місце у структурі методичної роботи посідає методична рада, до складу якої входить

завідуюча, методисти РМЦ, досвідчені керівники та вчителі навчальних закладів. На засідання методичної ради розглядалися такі питання: «Про підсумки атестації педагогічних працівників закладів освіти району у 2013-2014 н.р. та основні завдання на 2014-2015 н.р.», «Експериментально-дослідна робота з обдарованою молоддю в системі МАН України», «Про реалізацію основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів в школах району», «Система правової освіти та виховання учнів у навчальних закладах району», «Аналіз рейтингу методичної роботи в ЗОШ району», «Розгляд та затвердження методичних матеріалів педагогічних працівників, які предентують на присвоєння педагогічних звань», «Затвердження досвіду роботи вчителя хімії Городницької ЗОШ І-ІІІ ст. «Підвищення якості освіти шляхом впровадження інноваційних технологій на уроках природничого циклу» та вчителя трудового навчання Новороманівської ЗОШ І-ІІІ ст. Онопрійчука О.П. «Використання інноваційних технологій на уроках трудового навчання», «Звіт про організацію експериментально-дослідної роботи з проблеми «Випереджувальне навчання як складова у формуванні географіних компетентностей учнів ЗНЗ у Великомолодькій, Городницькій, Ярунській ЗОШ».

На засідання колегії відділу освіти та наради керівників ЗНЗ та ДНЗ методисти підготували

питання: «Виконання рішення колегії від 30.10.2013 р. щодо рівня сформованості навчальних компететностей учнів ЗОШ І ступеня у Несолонській, Чижівській, Майстрівський ЗОШ та у Слободороманівській гімназії» (Лопатюк В.Г.), «Реалізація прав дітей на здобуття дошкільної освіти шляхом соціально-педагогічного паротнату у ДНЗ та Вербівській і Майстровільській ЗОШ» (Лопатюк В.Г., Гопанчук В.В.), «Стан охоплення дітей шкільного віку навчанням, забезпечення умов здобуття ними повної загальної сероедньої освіти» (Мащеннко Н.І.), «Психологічний супровід впровадження нових Державних стандартів у ЗНЗ району» (Якубович О.В.), «Застосування комп’ютернихї і тестових технологій у навчанні учнів початкових класів у Барвинівській, Городницькій, Жолобненській, Косенівській, Поліянівській ЗОШ» (Лопатюк В.Г.), «Роль опорного закладу в організації ефективної роботи освітнього округу» (Сікора О.П.), «Робота педколективів Великомолодьківської, Жолобненської, Красилівської, Кленівської ЗОШ щодо забезпечення досягнення кожним учнем базового рівня підготовки з математики та інформатики» (Сікора О.П.).

Робота з обдарованими, талановити, здібними дітьми – важливий напрям у роботі

методичного центру. Саме участь школярів у різноманітних олімпіадах, конкурсах, турнірах є одним із результатів ефективної діяльності педагогічних працівників. З метою створення умов для підтримки обдарованої молоді, розвиток її інтелектуального і творчого потенціалу методисти забезпечували організаційний та методичний супровід щодо підготовки школярів району до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах, турнірах, конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт МАН, інших конкурсах. Поновлено банк даних талановитих та обдарованих дітей.

Для проведення І (шкільного) етапу предметних олімпіад було використано бази опорних

шкіл восьми освітніх округів – Городницького, Несолонського, Піщівського, Пилиповицького, Слободороманівського, Суслівського, Чижівського та Ярунського. Це дало можливість залучити до участі учнів усіх шкіл району та реально оцінити їх навчальні досягнення.

Переможцями ІІ (районного) етапу Всеукраїнських олімпіад у 2014-2015 навчальному році

стали 186 учнів. Дипломом І ступеня нагороджено 61 учня, ІІ ступеня – 62 учні, ІІІ ступеня – 63 учні.

Високу результативність продемонстрували учні Городницької (І-21, ІІ-19, ІІІ-15), Жолобненської (І-8, ІІ-6, ІІІ-3), Суслівської (І-5, ІІ-4, ІІІ-7),Чижівської (І-4, ІІ-2, ІІІ-5), Ярунської (І-4, ІІ-3, ІІІ-2), Киківської (І-2, ІІ-1, ІІІ-7), Косенівської (І-3, ІІ-3) ЗОШ І-ІІІ ступенів, Слободороманівської гімназії (І-2, ІІ-4, ІІІ-3), Яворівської (І-3, ІІ-1, ІІІ-1), Поліянівської (І-1, ІІ-1, ІІІ-1) ЗОШ І-ІІ ступенів.

Рекордним за всі роки став результат участі учнів в ІІІ

(обласному) етапі Всеукраїнських предметних олімпіад. Школярі вибороли 30 призових місць (2 дипломи І ступеня, 8 дипломів ІІ ступеня, 20 дипломів ІІІ ступеня). Якісний показник участі становить 43 відсотки. В рейтингу переможців серед 28 міст і районів області наш район посів 10 місце, серед 23 районів – 4-те, а по кількості призових місць почесне 2-е місце. Інтелектуалом-ерудитом став Косуха Олександр, учень 7 класу Городницької школи, який

виступаючи на олімпіаді з інформаційних технологій за 10 клас, виборов перше призове місце, а в обласному конкурсі користувачів персональним комп’ютером став абсолютним переможцем. Учень 10 класу Городницької школи Михайло Глущенко виборов перше місце в ІІІ етапі олімпіади з інформаційних технологій та взяв участь у ІV етапі олімпіади, яка відбулась у м. Дніпропетровську.

В Міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру» взяли

участь 1443 учні з 48 навчальних закладів району (в минулому році – 1630).

Фізичний конкурс «Левеня» проведено у 49 школах. У ньому взяли участь 826 учнів (в минулому році – 916).

Учні району були також учасниками конкурсів «Соняшник», «Лелека», «Гринвіч», «Орлятко», «Pazl», «Колосок».

Тридиційними в районі є конкурси екологічних агітбригад, екологічних стежок, електронних

презентація «Я - Громадянин», фестиваль «Молодь обирає здоров’я». Загалом методичним центром, спільно із закладами освіти, підготовлено і проведено 16 конкурсів учнівської творчості.

З метою розвитку, популяризації музичного мистецтва, заохочення учнів до занять

музичним мистецтвом, пошуку і підтримки талановитих юних талантів у листопаді 2014 року – січні 2015 року проведено І (шкільний), а в лютому-квітні 2015 року ІІ (районний) етапи фестивалю дитячо-юнацької творчості «Перлини Звягельщини-2015». Участь у фестивалі взяли 1348 учнів. Найактивнішими в ІІ (районному) етапі фестивалю виявились учні із 40 шкіл району: 19-ти ЗОШ І-ІІ ступенів і 21-ї ЗОШ І-ІІІ ступенів.

В рамках фестивалю проходив і фестиваль «Квітучі барви таланту-2015», участь в якому брали окремі вчителі та різножанрові вчительські художні колективи із 23-х загальноосвітніх навчальних закладів: 15-ти ЗОШ І-ІІІ ступенів, 8-ми ЗОШ І-ІІ ступенів.

Традиційним стало проведення в районі фестивалю «Творча обдарованість», метою якого є підтримка переможців Всеукраїнських предметних олімпіад з базових і спеціальних дисциплін, переможців конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт МАН України, лідерів спортивних змагань, «перлинок» різноманітних обласних і Всеукраїнських конкурсів та фестивалів. 30 квітня 2015 року 89 найталановитіших особистостей зі шкіл району та їх наставники були відзначені в чотирьох номінаціях: «Інтелектуал», «Юні ерудити», «Таланти позашкілля», «Спортивна гордість».

Проте поряд із здобутками та досягненнями в роботі методичної служби району є невирішені питання і проблеми: не розширюється мережа закладів, які здійснюють експериментальну та

науково-дослідну діяльність різних рівнів, потребує доопрацювання індивідуальна робота з молодими вчителями з питань запровадження інноваційних технологій, організації роботи з обдарованими дітьми, в школах району лишається не відпрацьованою система моніторингу навчально-виховної та методичної діяльності, в більшості шкіл аналіз діяльності закладу за навчальний рік проводиться поверхнево, без порівняння з попереднім та визначення перспективи на майбутнє.

В 2015-2016 н. р. діяльність методичної служби району буде спрямована на подальшу

реалізацію науково-методичного проекту «Впровадження в навчально-виховний процес сучасних педагогічних технологій як умова індивідуального розвитку і самовдосконалення особистості».

Пріоритетними напрямками методичної роботи у 2015-2016 н.р. будуть:

забезпечення методичного супроводу впровадження Базового компоненту дошкільної освіти, Державної програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», Державного стандарту початкової загальної освіти, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти;

використання в навчально-виховному процесі сучасних педагогічних технології;

проведення діагностики професійно-педагогічної діяльності вчителя;

впровадження моніторингових процедур у навчально-виховний процес і методичну роботу з метою глибокого аналізу, порівняння, прийняття управлінських рішень щодо підвищення якості освіти;

трансформація психолого-педагогічних ідей, перспективного педагогічного досвіду в практику модернізації освіти;

проведення методичних заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів;

удосконалення неперервної освіти і самоосвіти педагогів у між атестаційний період шляхом залучення їх до складання програм і траєкторії власного професійного розвитку та надання можливості кожному педагогу системної участі у методичних заходах;

залучення педагогів, керівників навчальних закладів до дослідницької, експериментальної діяльності, апробація навчальної літератури, створення авторських програм, факультативів, курсів за вибором;

патронаж навчальних закладів, які мають статус експериментальних майданчиків і надання їм методичної допомоги;

забезпечення методичного супроводу організації роботи з обдарованими дітьми;

забезпечення методичного супроводу впровадження завдань особистісно орієнтованого виховання в контексті програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів ЗНЗ України» і упровадження у виховний процес інноваційних технологій;

вжиття організаційно-методичних заходів щодо комплексного забезпечення соціально-психологічного захисту, психологічної допомоги та реабілітації дітей.