Российский электронный научный журнал 1 (38)1 (2016) (Выпуск 8) Печатная версия Журнал входит в 1. Перечень

Педагогико-психологические

и медико-биологические проблемы

физической культуры и спорта

Российский

электронный научный журнал

№ 1 (38)

201

6

Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта, №1(38) 2016

ISSN 2070 4798(Print)

ISSN 2070 4798 (Online)

2




3

Электронный журнал

Набережночелнинский государственный педагогический университет

Рег. Эл №ФС77-27659 от 26 марта 2007 г.

№ 1 (2016)

(Выпуск 38)

Печатная версия

Журнал входит в:

1. Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны

быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых

степеней доктора и кандидата наук (Решением Президиума Высшей аттестационной

комиссии Минобрнауки России от 19 февраля 2010 года №6/6, перерегистрирован ВАК

27.01.2016 г. № 1799).

2. Индекс Российского научного цитирования (РИНЦ)

3. Международный индекс DOI (Cross ref): 10.14526

4. Международный индекс CopernicusLCV 2013: 6.62

5. International Index Ulrich

6. ISSN 20704798 (Print)

7. ISSN 20704798 (Online)

Главный редактор:

Кузнецов Александр Семенович – доктор педагогических наук, профессор (Россия)

Научный редактор:

Кузнецова Зинаида Михайловна – доктор педагогических наук, профессор (Россия)

Редакционный совет:

Алексанянц Гайк Дереникович – доктор медицинских наук, профессор (КГУФКСиТ, Россия)

Врублевский Евгений Павлович – доктор педагогических наук, профессор (Гомельский государственный

университет им. Ф. Скорины, Белоруссия, Uhiversitet of Zielona Góra, Польша)

Вассил Гиргинов – PhD Reader in Sport Management (Университет Брунель, Великобритания)

Денисенко Юрий Прокофьевич – доктор биологических наук, доцент (НИСПТР, Россия)

Мухамеджанов Эмиль Копеевич – доктор медицинских наук, профессор (Казахстан)

Неверкович Сергей Дмитриевич – доктор педагогических наук, профессор, академик РАО (РГУФКМСиТ,

Россия)

Назаренко Людмила Дмитриевна – доктор педагогических наук, профессор (УЛГПУ им. И.Н. Ленина, Россия)

Пьянзин Андрей Иванович – доктор педагогических наук, профессор (ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, Россия)

Паначев Валерий Дмитриевич – доктор социологических наук, профессор (ПНИПУ, Россия)

Сайко Эди Викторовна – доктор исторических наук, профессор, член-корреспондент РАО (Россия)

Benedicte Le Pans – PhD physiological sciences (Le Panse Academy, France)

Luminita Georgescu – MD. PhD professor in the Department of Medical Assistance and Kinesitherapy at the Faculty of

Sciences (University of Pitesti, Romania).

Jonas Liudas Poderys – Dr.Hab., professor (Lithuanian Sports University, Lithuania)

John Saunders - PhD, professor (Australian Catholic University, Australia)

Адрес редакции: Адрес редакции: Набережночелнинский институт сооциально-педагогических технологий и

ресурсов 423806, Республика Татарстан, г. Набережные Челны, ул. Низаметдинова, д. 28

Телефон: (8552) 46–62–16; Факс: (8552) 46-97-06

«Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта» –

международный рецензируемый научный журнал, адресованный специалистам сферы физической культуры и

спорта. Журнал публикует статьи, содержащие результаты исследований в различных областях спортивной

науки, таких как спортивное образование, спортивная тренировка, спортивная педагогика, спортивная

психология, физиология спорта, социология спорта, спортивная медицина, адаптивная физическая культура,

спортивный менеджмент, социокультурный сервис и туризм.

Номер подписан –25.03.2016

Опубликован на сайте-http://journal-science.org –30.03.2016

http://journal-science.org/




4

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ

Theory and Methods of Sport Training

1. Богатырёв С.А. 8-17

Профессионально-прикладная физическая подготовка спортсменов,

занимающихся спортивными видами единоборств

Bogatyrev S.A.

Professionally-Applied Physical Training of Sportsmen Going in for Single

Combats

2. Гранкин Н.А. 18-23

Исследование силовых показателей курсантов-гиревиков в

подготовительном периоде спортивной тренировки

Grankin N.A.

Cadets Weight-Lifters Power Indices Study During Preparatory Period of

Sports Training

3. Зеленин Л.А. 24-28

Тренажерные устройства в лыжной подготовке

Zelenin L.A.

Training Facilities in Ski Training

4. Колесник И.С., Гатин Ф. А., Осипов Д.А. 29-39

Методика совершенствования тактической подготовки

квалифицированных боксеров

Kolesnik I.S., Gatin F. A., Osipov D.A.

Methodology of Tactical Training Development Among Qualified Boxers

5. Колесник И.С., Гатин Ф. А., Осипов Д.А. 40-46

Формирование коммуникативных навыков в процессе спортивной

подготовки боксеров

Kolesnik I.S., Gatin F. A., Osipov D.A.

Communicative Skills Formation During Sports Training of Boxers

6. Кузнецов А.С. 47-56

Организационно-методические основы многолетней подготовки борцов

греко-римского стиля

Kuznetsov A.S.

Organizational-Methodical Basis of a Long-Term Training Among Graeco-

Roman Style Wrestlers

7. Распопова Е.А., Постольник Ю.А. 57-63

Методика формирования устойчивого навыка плавания на основе

использования средств водных видов

Raspopova E.A., Postolnik Y.A.

The Methodology of a Steady Skill of Swimming Formation on the Basis of

Water Sports Means Use

8. Мнацаканян Б.Х., Хачатурова Э.В., Степанян Л.С. 64-68

Основные факторы демотивации у спортсменов различных групп видов

спорта

Mnatsakanyan B.K., Khachaturova E.V., Stepanyan L.S.

The Main Factors of Demotivation Among Sportsmen of Different Groups of

Kinds of Sport




5

9. Назаренко Л.Д., Касаткина Н.А., Мингалишева И.А. 69-76

Методика контроля и коррекции статической и динамической осанки в

спортивной аэробике

Nazarenko L.D., Kasatkina N.A., Mingalisheva I.A.

Methodology of Static and Dynamic Bearing Control and Correction in Sports

Aerobics

10. Назаренко Л.Д., Катенков А.Н., Анисимова Е.А. 77-86

Педагогические условия повышения результативности бега на короткие

дистанции

Nazarenko L.D., Katenkov A.N., Anisimova E.A.

Pedagogical Conditions of Sprint Effectiveness Increase

11. Тинюков А.Б. 87-93

Педагогические условия эффективности двигательных действий

квалифицированных волейболистов

Tinykov A.B.

Pedagogical Conditions of Physical Actions Effectiveness Among Qualified

Volleyball Players

12. Тинюков А.Б. 94-101

Совершенствование технической подготовленности квалифицированных

волейболистов

Tinykov A.B.

Qualified Volleyball Players’ Technical Readiness Development

13. Фероян Э.В. 102-113

Сравнительная оценка функциональных показателей

кардиореспираторной системы юных велосипедистов различного

возраста

Feroyan E.V.

Сomparative Assessment of Function Parameters of Cardiorespiratory

System in Young Cyclists of all Ages

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И МАССОВЫЙ СПОРТ

PhysicalCultureandMassSport

14. Антропова Г.Р., Матвеев С.Н. 114-120

Математическое обеспечение в организации экспериментальной

деятельности студентов педагогических вузов и вузов физической

культуры

Antropova G.R., Matveev S.N.

Mathematical Support of Students’ Experimental Activity Organization at

Pedagogical Higher Educational Establishments and Physical Culture

Higher Educational Establishments

15. Астраханцева И.В., Назаренко А.В. 121-128

Формирование навыков практической экологической деятельности как

ведущий фактор приобщения к экологическому образу жизни

Astrakhantseva I.V., Nazarenko A.V.

The Skills of Practical Ecological Activity Formation as the Leading Factor

of Introduction Into Ecological Life-Style

16. Валкина О.Н., Кодолова Ф.М., Фунина Е.Е. 129-136

Игровая деятельность как фактор приобщения детей и подростков к

систематическим занятиям физическими упражнениями

Valkina O.N., Kodolova F.M., Funina E.E.




6

Playing Activity as the Factor of Children and Teen-Agers iIvolvement Into

Systematic Physical Exercises

17. Калимуллина А.Н. 137-149

Педагогическая технология формирования у студентов направления

подготовки «Туризм» профессиональных компетенций на основе

реализации внеучебной физкультурно-спортивной деятельности

KalimullinaA.N.

Pedagogical Technology of Professional Competencies Formation Among

Students of “Tourism” Course of Training on the Basis of Extracurricular

Physical-Sports Activity Realization

18. Колесник А.И., Назаренко А.В. 150-158

Принципы организации экологического самовоспитания

Kolesnik A.I., Nazarenko A.V.

The Principles of Ecological Self-Upbringing Organization

19. Кузнецов С.А. 159-170

Формирование нормативно-правовой культуры у будущих

специалистов сферы социального туризма

Kuznetsov S.A.

The Formation of Future Specialists Regulatory Legal Culture in the

Sphere of Social Tourism

20. Логинов В. В., Селютина Н. А., Вегера О. А., Хрисанфова Н. В. 171-179

Актуализация потенциала самовоспитания бакалавра в системе средств

физической культуры

Loginov V.V., Selyutina N.A., Veger O. A., Khrisanfova N.V.

Bachelor’s Self-Upbringing Potential Actualization in the System of

Physical Culture Means

21. Логинов В.В. 180-188

Методика актуализации потребности в физической культуре у

школьников

Loginov V.V.

Methodology of Need Actualization for Physical Culture Among

Schoolchildren

ОЛИМПИЙСКОЕОБРАЗОВАНИЕ

Olympic Movement

22. Вассил Гиргинов, Лаура Хиллс, Кузнецова З.М. 189-208

Наследие олимпийских игр Лондон- 2012

Vassil Girginov, Laura Hills, Zinaida Kuznetsova

Sport Legacy of the Olympic Games London– 2012

23. Джеффри Сегрейв, Исаак Карп, Aldin Медунянин 209-219

Oлимпийские игры в рио-де-жанейро-2016:

актуальные вопросы и проблемы

Jeffrey O. Segrave, Isaac Carp, Aldin Medunjanin

The Rio de Janeiro 2016 Olympic Games: Current Issues and Problems

24. Сучилин А.А., Столярчук Л.И. 220-230

Трансформация идеалов и гендерных отношений в олимпийском

движении

Suchilin A. A., Stolyarchuk L. I.

The Transformation of Ideals and Gender Relations in the Olympic Movement




7

ФИЗИОЛОГИЯ И СПОРТИВНАЯ МЕДИЦИНА

PhysiologyandSportMedicine

25. Рыбина И.Л. 231-237

Особенности метаболических изменений при адаптации организма

спортсменов циклических видов спорта к тренировочным нагрузкам в

условиях среднегорной подготовки

Rybina I.L.

Metabolic Сhanges of Elite Athletes Body by Adaptation to Altitude Training

in Endurance Sports




64

УДК 796.83 DOI 10.14526/01_1111_80

ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ ДЕМОТИВАЦИИ У СПОРТСМЕНОВ

РАЗЛИЧНЫХ ГРУПП ВИДОВ СПОРТА

Мнацаканян Б.Х. – аспирант кафедры психологии

Российский государственный университет физической культуры, спорта,

молодежи и туризма (ГЦОЛИФК),

105122, Москва, Сиреневый бульвар, дом 4

e-mail: [email protected]

Хачатурова Э.В. – кандидат психологических наук, доцент, отдел медико-

психологического обеспечения спортивных сборных команд России

Федеральное государственное бюджетное учреждение Федерального научно-

клинического центра спортивной медицины и реабилитации Федерального

медико-биологического агентства России,

141402, Российская Федерация, Московская обл., г. Химки, ш. Вашутинское,

д.11


Степанян Л.С. – кандидат биологических наук, доцент, ведущий научный

сотрудник лаборатории экспериментальной психологии

Ереванский государственный университет (ЕГУ),

0025,Армения, Ереван, Алек Манукян ул., 1 дом


THE MAIN FACTORS OF DEMOTIVATION AMONG SPORTSMEN OF

DIFFERENT GROUPS OF KINDS OF SPORT

Mnatsakanyan B.K. – graduate student of psychology department

Russian State University of Physical Culture, Sport, Youth and Tourism (SCLOPCI),

105122, Moscow, lilac Boulevard, Building 4


Khachaturova E.V. – candidate of psychology, associate professor

Medical-psychological support for sport teams of Russia department

Federal State Budgetary Establishment of Federal Scientific-Clinical Center of

Sports Medicine and Rehabilitation of Federal Medical-Biological Agency of Russia,

141402, Russian Federation, Moscow Region., Khimki, w. Vashutinskoe, 11


Stepanyan L.S. – candidate of biological sciences, associate professor of general

psychology department, leading researcher of experimental psychology laboratory

Yerevan State University (YSU),

0025, Armenia, Yerevan, Alex Manoogian st., 1 Building


Аннотация. Анализ современных англоязычных исследований, а также работ

отечественных психологов в области элитарного и молодежного спорта показал, что




65

проблема воздействия на мотивацию спортсменов в период подготовки и непосредственно

перед стартом остается по-прежнему актуальной. Авторы выделяют особенности

спортивной подготовки, которые могут иметь нежелательное влияние на формирование

соревновательной мотивации атлетов. Методы исследования: теоретический анализ,

наблюдение, беседа, анкетирование, опрос, психодиагностика, методы математико-

статистической обработки данных. Материалы. Исследование проводилось на базе

Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодёжи и

туризма в 2011-2014 гг. Испытуемыми выступили 507 человек различной спортивной

квалификации, прекративших активные занятия спортом, из которых 268 мужчин и 239

женщин, а также 84 тренера с различным стажем работы. Для большинства спортсменов

демотивирующими причинами явились: спортивные травмы (9,3%), финансовые проблемы

(6,3%), предпочтение учебе (5,9%), отсутствие перспектив в дальнейшем развитии (5,3%),

нехватка времени, загруженность в работе (4,7%) и др. Наиболее весомые факторы,

влияющие на демотивацию спортивной деятельности, были проранжированы по убыванию,

что позволило выявить 15 демотиваторов, которые достоверно наиболее часто оказывали

влияние на изменение мотивации спортсменов. Результаты. Проведенное исследование

показало, что независимо от вида спортивной деятельности, доминирующими являются, в

основном, одинаковые факторы. К ним относятся дефицит финансовых средств; травмы,

полученные во время занятий; смена деятельности; отсутствие дальнейших перспектив;

недостаток времени; загруженность в работе; потеря интереса к спортивной

деятельности; негативные отношения с коллегами и тренером; отрицательные эмоции и

т.д. Исключением стали спортсмены, занимающиеся сложно-координационными видами

спорта, у которых превалировали в основном психологические причины демотивации, где

субъект и объект деятельности совпадают. Заключение. Работа со спортивной

мотивацией не может быть эффективной без учета особенностей доминирующих

демотиваторов в различных группах видов спорта.

Ключевые слова: спортивная мотивация, доминирующие демотиваторы в спортивно-

тренировочной деятельности.

Annotation. Modern English research works and native psychologists’ works analysis in the

sphere of elitist and youth sport showed that the problem of influence on sportsmen’s motivation

during training and before the start is still very urgent. The authors determine the peculiarities of

sport training, which can have undesirable influence on competitive motivation formation among

athletes. Research methods: theoretical analysis, observation, conversation, survey, questionnaire,

psychodiagnostics, methods of mathematical-statistical data handling. Materials. The research

work was held on the basis of The Russian State University of Physical Culture, Sport, Youth and

Tourism in 2011-2014. 507 people of different sport qualification (268 men and 239 women and 84

trainers with different experience), who stopped going in for active sport, took part in the

experiment. For most sportsmen demotivating reasons were the following: sport injuries (9,3%),

financial problems (6,3%), preference for education (5,9%), absence of the prospects in further

development (5,3%), lack of time, great loads at work (4,7%) and others. The most important

factors, which influence the demotivation of sport activity, were ranged according to diminution

and it helped to reveal 15 demotivators, which more often influenced motivation change among

sportsmen. Results. The held research works showed, that regardless of the kind of sport activity,

mainly, the similar factors are dominating. These factors include deficiency of financial resources;

injuries, got during training; change of activity; absence of further prospects; lack of time; great

loads at work; lack of interest in sport activity; negative relations with colleagues and a trainer;

negative emotions and others. The sportsmen, who went in for difficult for coordination kinds of

sportwere an exception, among them dominated mainly psychological reasons of demotivation,

where the subject and the object of activity coincided. Conclusion. The work with sport motivation

can’t be effective without taking into consideration dominating demotivators in different groups of

kinds of sport.

Keywords: sport motivation, dominating demotivators in sport-training activity.




66

В спортивной психологии большое

значение придается вопросам мотивации

на разных этапах становления спортивного

мастерства. Анализ современных

англоязычных исследований в области

элитарного и молодежного спорта показал,

что проблема воздействия на мотивацию

спортсменов в период подготовки и

непосредственно перед стартом остается

по-прежнему актуальной. Авторы

выделяют особенности спортивной

подготовки, которые могут иметь

нежелательное влияние на формирование

соревновательной мотивации атлетов [7; 8;

9; 10].

Отечественные ученые [1; 2; 3; 4; 5;

6 и др.] сходятся во мнении, что мотивация

в спорте зависит от взаимосвязи

внутренних (темперамент, черты

характера) и внешних (влияние родителей,

педагогов, тренеров) детерминант. При

этом мотивация спортсмена является

составной частью характера, она

формируется в течение всей жизни и имеет

большое значение для успеха в спорте и в

обеспечении спортивного долголетия.

Поведение человека, управляемое

различными мотивами, изучено

достаточно хорошо. Однако есть

очевидная проблема, которая всё еще

остаётся вне поля должного внимания

учёных, – снижение (потеря) мотивации на

пути к достижению цели, т.е. проблема

демотивации спортивной деятельности.

Демотивация, как и мотивация,

питается своими внутренними и внешними

источниками, снижая интерес человека к

профессиональной деятельности.

Исходя из вышеизложенного, мы

задались целью изучить и выявить

комплекс факторов - причин, являющихся

демотиваторами спортивной деятельности

в различных группах видов спорта, а также

выявить специфические факторы

демотивации.

Методы исследования. В

исследовании использовались методы

теоретического анализа, наблюдения,

бесед, анкетирования, опроса,

психодиагностики, а также методы

математико-статистической обработки

результатов исследования. Процесс

психодиагностики включал следующие

методики: авторские анкеты опроса

спортсменов и тренеров для выявления

демотиваторов в спорте, состоящие из 22 и

56 вопросов, охватывающих

психологическую, социально-

психологическую, спортивную и

социальную сферу спортивной

деятельности.

Организация исследования.

Исследование проводилось на базе

Российского государственного

университета физической культуры,

спорта, молодёжи и туризма в 2011-2014

гг. Испытуемыми были 507 человек

различной спортивной квалификации,

прекративших активные занятия спортом,

из которых 268 мужчин и 239 женщин, а

также 84 тренера с различным стажем

работы.

Результаты исследования. В ходе

исследования было выявлено, что 265

человек (52% от общей выборки), из них

142 мужчины и 123 женщины

(соответственно 28% и 24%), жалеют о

том, что бросили спорт; 242 спортсмена

(48% от общей выборки), из которых 125

мужчин и 117 женщин (соответственно

25% и 23%), не жалеют.

В проведенном исследовании было

выявлено 56 основных причин

демотивации в спортивной деятельности.

Исходя из содержания, они были

объединены в 5 групп факторов

демотиваторов: спортивные (A),

психологические (B), социально-

экономические (C), физические (D) и

общие факторы демотивации (E).

Для большинства спортсменов

демотивирующими причинами явились:

спортивные травмы (9,3%), финансовые

проблемы (6,3%), предпочтение учебе

(5,9%), отсутствие перспектив в

дальнейшем развитии (5,3%), нехватка

времени, загруженность в работе (4,7%) и

др. Наиболее весомые факторы, влияющие

на демотивацию спортивной деятельности,

были проранжированы по убыванию. В

результате этого были выявлены 15

демотиваторов, которые достоверно




67

наиболее часто оказывали влияние на

изменение мотивации спортсменов.

Для более детального анализа были

исследованы причины демотивации в

четырех группах видов спорта. Это

позволило выявить основные факторы

демотивации, результатом чего для

спортсменов стало прекращение

спортивной деятельности.

Для спортсменов, занимающихся

единоборствами, доминирующими стали

следующие факторы демотивации:

недостаток финансовых средств; нехватка

времени, обусловленная, как правило,

загруженностью вработе; травмы,

полученные во время занятий спортом. В

меньшей степени демотивируют такие

факторы, как необходимость больше

времени уделять учебе, а не спорту;

личная жизнь мешает спорту; отсутствие

дальнейших спортивных перспектив.

Слабо выражено влияние таких факторов,

как изменение жизненных приоритетов не

в пользу спорта; желание сменить вид

спорта и др.


спортивными играми, доминирующими

факторами демотивации спортивной

деятельности являются: травмы,

полученные во время занятий спортом;

отсутствие дальнейших перспектив;

нехватка времени в силу необходимости

учиться и/или работать; семейные

обстоятельства; негативное отношение

родителей к занятиям спортом (для детей и

подростков). Сравнительно меньшим

ранговым весом обладают следующие

факторы: смена места жительства; потеря

интереса к спортивной деятельности;

напряженные отношения с коллегами по

команде; смена тренера или

недоброжелательные отношения с ним.

Слабое влияние имеют факторы нехватки

финансовых средств; изменения

приоритетов не в пользу спорта и др.


циклическими видами спорта,

демотивирующими доминантными

причинами являются факторы: травмы,


необходимость больше времени уделять

учебе, а не спорту; нехватка финансовых

средств; потеря интереса к спортивной

деятельности. Сравнительно меньше

влияют такие факторы, как разочарование,

которое стали вызывать занятия спортом;

страх поражения на соревнованиях; личная

жизнь (например,

влюбленность);отсутствие дальнейших

перспектив. Слабое демотивирующее

влияние имеют следующие факторы:

нехватка времени; загруженность в работе;

семейные обстоятельства; негативное

отношение родителей к занятиям спортом

(для детей и подростков).


сложно-координационными видами спорта, доминирующими

демотивирующими являются следующие

факторы: напряженные отношения с

коллегами по команде; травмы,


разочарование, которое стали вызывать

занятия спортом; страх поражения на

соревнованиях. Сравнительно меньше

влияли факторы: нехватка времени;

загруженность в работе; семейные

обстоятельства; негативное отношение

родителей к занятиям спортом (для детей и

подростков); стремление сменить вид

спорта и др.

Выводы. Таким образом,

проведенное ранжирование демотиваторов

спортивной деятельности показало, что

независимо от вида спортивной

деятельности доминирующими являются,

в основном, одинаковые факторы. К ним

относятся нехватка финансовых средств;

травмы, полученные во время занятий;

смена деятельности; отсутствие

дальнейших перспектив; недостаток

времени; загруженность в работе; потеря

интереса к спортивной деятельности;

негативные отношения с коллегами и

тренером; отрицательные эмоции и т.д.

Исключением стали спортсмены,

занимающиеся сложно-

координационными видами спорта, у

которых превалировали в основном

психологические причины демотивации,

где субъект и объект деятельности

совпадают.

Заключение. Работа со спортивной

мотивацией не может быть эффективной




68

без учета особенностей доминирующих

демотиваторов в различных группах видов

спорта. Литература

1. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы / Е.

П. Ильин. – СПб. : Питер, 2006. 508 с.

2. Орлов, А. Б. Две ориентации в

исследованиях мотивации за рубежом /А. Б. Орлов

// Вестник Моск. ун-та. – Сер. 14. – Психология. –

1979. – № 2. – С. 43.

3. Пилоян, Р. А. Мотивация спортивной

деятельности / Р. А. Пилоян. – М. : ФиС, 1984. –

104 с.

4. Пуни, А. Ц. О состоянии психической

готовности и психологическая подготовка к

соревнованиям в спорте / А. Ц. Пуни // Теория и

практика физ. культуры. – 1975. – № 4. – С. 27-30.

5. Родионов, В. А. Профессиональное

становление студентов вузов физической культуры

и их готовность к будущей профессиональной

деятельности / В. А. Родионов, Н. И. Николаева //

Юридическая психология. – № 1. – 2014. – С. 33-

36.

6. Сопов, В. Ф. Мировоззренческие

проблемы ментальности и взаимодействия

психолога-консультанта с клиентом в современном

спорте / В.Ф. Сопов // Спортивный психолог. –

2011. – № 1 (22). – С. 5-10.

7. Dugdale, J. R. Expected and unexpected

stressors in major international competition / Dugdale

J. R, Eklund R. C., Gordon S. // Sport Psychol. 2002. N

16. P. 20–33.

8. Feigley D. A. The Role of Winning in

Youth Sports. / David A. Feigley// Youth Sports

Research Council. 1984. N 10 (12). P. 109–119.

9. Fletcher D. An organizational stress

review: Conceptual and theoretical issues in

competitive sport / D. Fletcher, S. Hanton, SD.

Mellalieu // Reviews in sport psychology. New

York,2006. P. 321–373

10. Herausgegeben von Markus Antonius

Wirtz. UnterMitarbeit von Janina Strohmer.

17.,überarb. Aufl. 2014. 2'060 S., Gb

References

1. Ilin E. P. Motivatsiya i motivy

[Motivation and motives], Saint Petersburg : Piter,

2006, 508 p.

2. Orlov A. B. Psikhologiya, 1979,

No.2, 43 p.

3. Piloyan R. A. Motivatsiya sportivnoi

deyatel'nosti [Sport activity motivation], Moscow :

FIS, 1984, 104 p.

4. Puni A. T. Teoriya i praktika fiz.

kul'tury, 1975, No. 4, pp. 27-30.

5. Rodionov V. A. Yuridicheskaya

psikhologiya, 2014, No.1, pp. 33-36.

6. Sopov V. F. Sportivnyi psikholog,

2011, No.1 (22), pp. 5-10.

7. Dugdale, J. R. Expected and

unexpected stressors in major international competition

/ J. R. Dugdale, R. C. Eklund, S. Gordon // Sport

Psychologist. – 2002. – № 16. – P. 20-33.

8. Feigley, D. A. The role of victory in

youth sports / D. A. Feigley // Youth Sports Research

Council. – 1984. – N 10 (12). – P. 109-119.

9. Fletcher D. An organizational stress

review: Conceptual and theoretical issues in

competitive sport / D. Fletcher, S. Hanton, SD.

Mellalieu // Reviews in sport psychology. – New York,

2006. – P. 321-373.

10. Herausgegeben von Markus Antonius

Wirtz. Unter Mitarbeit von Janina Strohmer.17.,

überarb. Aufl. 2014. 2'060 S., Gb.

Статья поступила в редакцию: 26.01.2016 г.

Мнацаканян Б.Х. – аспирант кафедры психологии Российский государственный

университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК),

105122, Москва, Сиреневый бульвар, дом 4. e-mail: [email protected]

Хачатурова Э.В. – кандидат психологических наук, доцент, отдел медико-психологического

обеспечения спортивных сборных команд России Федеральное государственное бюджетное

учреждение Федерального научно-клинического центра спортивной медицины и

реабилитации Федерального медико-биологического агентства России, 141402, Российская

Федерация, Московская обл., г. Химки, ш. Вашутинское, д.11. e-mail: [email protected]

Степанян Л.С. – кандидат биологических наук, доцент, ведущий научный сотрудник

лаборатории экспериментальной психологии Ереванский государственный университет

(ЕГУ), 0025,Армения, Ереван, Алек Манукян ул., 1 дом. e-mail: [email protected]




241

Подписано в печать 25.03.2016 г.

Формат 205х290. Бумага «Снегурочка».

Печать ризографическая. Гарнитура TimesNewRoman.

Усл.-печ. л. 24,8. Тираж 500 экз.

Отпечатано с оригинал-макета в издательстве учебной и учебно-

методической литературы для студентов

Набережночелнинский государственный педагогический университет

423806, Республика Татарстан, г. Набережные Челны, ул. Низаметдинова,

д. 28




242

Documents

Российский электронный научный журнал 1 (38)1 (2016) (Выпуск 8) Печатная версия Журнал входит в 1. Перечень