региона, традициям и условиям конкретного …ddt-gadzhievo.ucoz.net/obrazovanie/dop_progrmmi/... · Александровны «Когда творим

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Сувенир» разработана в соответствии с Федеральным

законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ от «Об образовании в Российской

Федерации», приказом Министерства образования и науки РФ от

29.09.2013 г. №1008 «Об утверждении порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по дополнительным

общеобразовательным программам», зарегистрированный Министерством

юстиции РФ 27.11.2013 г., регистрационный номер 30468, Письмо от

11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам ДОД»,

Уставом МБОУ ДО ДДТ Уставом МБОУ ДО «Дом детского творчества

,имени Героя Российской Федерации Сергея Анатольевича Преминина »,

САНПИН 2.4.4.3172-14-(санитарно-эпидемиологические требования к

учреждениям дополнительного образования детей) предназначена для

обучающихся 7-15 лет.

Программа «Сувенир составлена на основе программы петербургских

ученых-педагогов: И.А. Колесникова, Л.С. Нагавкина, Е.Н. Барышникова

«Создание условий для самореализации личности в социальной сфере» -

СПб.: Полигон, 2003 г. а также авторской программы Киселёвой Анастасии

Александровны «Когда творим мы чудеса»

Отличие программы «Сувенир»

1. Добавлен курс обучения работе с полимерной глиной.

2. Добавлен курс обучения работе с холодным фарфором.

Авторский вклад в разработку программы составляет около 50 %, поэтому

программа может рассматриваться как авторская. Раздел программы

«Пластика из соленого теста» разработан автором на основе методической

литературы по данной теме. Отбор содержания и учебно-тематическое

планирование на каждый год обучения основано на практическом опыте

педагога и являются авторскими. Автором конкретизировано планирование

занятий по разделу «Изготовление изделий трехмерной конструкции» и

«Художественная роспись изделия»

Программа «Сувенир» реализуется в рамках внеурочной деятельности

Отличительные особенности образовательной программы заключается в

возможности детей, продолжать обучение по программе «Индивидуальная

образовательная траектория одаренного ребенка», рассчитанная на развитие

творческих способностей наиболее успешных, одарённых детей, освоивших

программу «Сувенир» см. Приложение №3

Программа содержит разные уровни сложности, позволяет педагогу найти

оптимальный вариант работы с той или иной группой детей или с отдельным

ребенком. Она также является программой открытого типа, т.е.

ориентированной на расширение, определенное изменение с учетом

конкретных педагогических задач, отличается содержательностью,

вариативностью, гибкостью использования. На ее основе можно выстраивать

работу, которая будет отвечать социально-культурным особенностям любого

региона, традициям и условиям конкретного общеобразовательного

учреждения, возможностям и интересам различных групп обучающихся, их

родителей, педагогов. Реализация данной программы возможна в любом

учреждении дополнительного образования, так как не требует специального

материально-технического обеспечения.

В основу программного материала положены принципы:

преемственности;

индивидуального подхода;

своевременного начала;

возможности выбора.

Процесс обучения и воспитания в рамках данной программы предполагается

построить таким образом, чтобы развитие шло от активного формирования

познавательного интереса к развитию творческой фантазии, образного и

логического мышления, творческих способностей, к осознанию себя, своих

возможностей.

Актуальность программы

Преобразующая деятельность прикладного искусства весьма широка.

Народное творчество зарождалось и развивалось на протяжении многих

веков. В нем воплотилась вековая мудрость поколении. Искусство народных

художественных промыслов предстает как сложное, богатое по

декоративным возможностям, глубокое по идейно-образному содержанию

явление культуры.

В народе издавна отметили пластические свойства теста и лепили из

него самое разные фигуры. Это "жаворонки" - булочки в виде птиц, с

которыми встречали весну, баранки, "козули", которыми одаривали своих

друзей к Новому году и Рождеству.

Жизнь наших предков переплеталась обычаями и обрядами, укладом

которых было почитание отцов и дедов, связь с природой и труд. Эти добрые

времена утверждали и оставляли после себя добрые традиции. Много

праздников чтил наш народ, а где праздник, там подарки и угощения,

вкусные и нарядные пряники. Пряники медовые - гостинцы добрые, они и

глаз развеселят и рот потешат. Весну примечали масленицей. Неделю

блинцами баловались, круглыми, румяными, горячими, как солнышко.

Птицы потянулись в наши края, пора опять тесто месить, жаворонков

выпекать. В России уважали хлеб. Он всему голова, будет хлеб, будет и

песня. Существовал такой обычай в народе - лепить хлебные фигуры на

забаву себе и детям. Для этой цели замешивалось тесто на воде, муке и соли.

Вылепленные игрушки высушивались и становились твердыми, как

камешки. Занятия лепкой воспитывают художественный вкус, умение

наблюдать, выделить главное, характерное, учат не только смотреть, но и

видеть, ведь герои и сюжеты будущих работ находятся рядом с нами, идут по

улице, живут в книгах и кинофильмах.

Лепка воспитывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки,

мышц пальцев, ловкость рук, воспитывает аккуратность и терпение.

Дети постепенно овладевают отщипыванием маленьких комочков теста

от большого, скатыванием прямым движением (палочки, цилиндры и т.п.),

кругообразными движениями (шарики, ягодки, мячи и т.д.). Они учатся

сплющивать комочки, вдавливать, оттягивать мелкие части и детали

изображения. Их обучают разнообразным приемам лепки пальцами,

использованию стеки, учат лепке по частям и из целого куска. Благодаря

этому дети получают возможность передавать более тонкие особенности

формы предметов (выпуклости, углубления). Овладение техникой лепки

способствует развитию движений руки, позволяет детям передать в этом

виде изобразительной деятельности разнообразные предметы

действительности, изображать несложные сценки из жизни и сказок.

Занятия лепкой одновременно являются и занятиями по развитию речи.

В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с

тестом ведется непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация

деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое

подражание, а в дальнейшем организует настоящий диалог с игрушечным

персонажем или со взрослым. Можно говорить о том, что занятия — это

особая ситуация, которая стимулирует развитие коммуникативной функции

речи, способствует расширению активного и пассивного словаря детей

Работа с пластическими материалами, а особенно с соленым тестом,

создает особые условия для развития и воспитания личности. Сам характер

материала (тесто) по своей природе подсознательно создает теплую,

семейную атмосферу, ощущение скорого праздника, что способствует

снятию эмоционального напряжения у детей и подростков. Выполняя

изделия, юный мастер не только развивает моторику рук, глазомер, чувство

пропорций и цвета,не только разрабатывает и массирует кисти и пальцы. Он

приобщается к особой многовековой культуре. В процессе работы ребенок

наряду с обучениям основным технологическим приемам работы с

пластическими материалами постигает вечные общечеловеческие ценности.

Лепка - любимое и увлекательное занятие не только для детей, но и многих

взрослых. Образовательное и воспитательное значение лепки огромно,

особенно в плане умственного и эстетического развития ребенка. Лепка

расширяет кругозор, способствует формированию творческого отношения к

окружающей жизни, нравственных представлений.

Программа «Сувенир» - модифицированная,(экспериментальная)

художественно-эстетической направленности.

Цель программы: развивать творческие способности и нравственные

качества детей посредством работы с пластическими материалами (соленым

тестом, глиной, пластикой).

Задачи программы:

1 год обучения 2 год обучения 3 год обучения

Об

уч

ающ

ие

- Познакомить

воспитанников с историей

и современными

направлениями развития

- обучить

выполнению

отдельных изделий

-пробудить

-обучить технологии

изготовления плоскостных

и объемных поделок из

соленого теста, глины,

декоративно-прикладного

творчества.

-Научить различным

приёмам работы с солёным

тестом, экономно расходуя

материал.

- Научить детей владеть

техникой работы с

соленым тестом,

инструментами и

приспособлениями,

необходимыми в работе.

- Познакомить

обучающихся с

предметами культуры

коренных жителей

Кольского Заполярья –

поморов

- Раскрыть внутренний

потенциал учащихся,

пробудить творческие

начала в практической

деятельности и в обучении.

- Формировать желания и

умения трудиться, любовь

к созидательному труду.

устойчивый интерес к

творческому труду,

сформировать желание

в свободную минуту

сделать что-то своими

руками;

-Обучить

технологиям работы с

полимерной глиной.

- Закрепить и

продолжить развитие у

учащихся мотивации к

занятиям декоративно-

прикладным

творчеством.

- Продолжать

ознакомить

обучающихся с

предметами культуры

коренных жителей

Кольского Заполярья –

поморов.

холодного форфора.

- научить пользоваться

технологическими

картами.

- Научить детей владеть

техникой работы с

соленым тестом, глиной

форфором, инструментами

и приспособлениями,

необходимыми в работе.

- Раскрыть внутренний

потенциал учащихся,

пробудить творческие

начала в практической

деятельности и в

обучении.

Раз

ви

ваю

щи

е

- Развивать образное и

пространственное

мышление, память,

воображение, внимание.

- Развивать моторику

рук, глазомер.

-Развивать

образное и

пространственное

мышление, память,

воображение,

внимание.

- Развивать

социализацию

личности.

- Развивать

творческую

индивидуальность.

Во

спи

тате

льн

ые

- Воспитывать чувства

взаимопомощи,

ответственности.

- Воспитывать у детей

культуру труда (умение

составлять алгоритм

работы, рационально

распределять рабочее

время, выделять ближнюю

и дальнюю перспективу в

Воспитывать у

детей культуру труда

(умение составлять

алгоритм работы,

рационально

распределять рабочее

время, выделять

ближнюю и дальнюю

перспективу в работе).

- Воспитывать

уважение к

народным

культурным

ценностям и

национальной

культуре народов

Севера.

работе).

Условия приема: На обучение принимаются учащиеся в возрасте 7-15 лет на

добровольной основе, родители( или законные представители) которых

представляют пакет документов необходимых для зачисления согласно

правилам приема учащихся в МБОУ ДО ДДТ, утвержденных приказом №22

от 31.01.2017 года МБОУ ДО ДДТ;

На первый год обучения принимаются учащиеся 7 - 9 лет.

1 год обучения – 15человек;



Срок реализации программы – 3 года.

1-й год обучения:

Этап выявления и формирования определенных знаний, умений и навыков по

работе с соленым тестом;


Этап накопления знаний умений и навыков изготовления изделий крючком

по технологической карте или описанию;


Этап совершенствования полученных знаний, умений и навыков в разных

техниках. Это этап творческой мастерской, в которой воспитанники создают

работы по замыслу, используя полученные знания, умения и навыки

опираясь на технологические карты.

Форма занятий – 1-2год обучения групповая,3-й-год обучения по

подгруппам.

Режим занятий:

1 год обучения - 144 часа (по 2 академических часа 2 раза в неделю)



К концу 1-го года обучения:

Личностные:

начнут развиваться образное мышление, наблюдательность, творческие

способности, эстетические чувства;

начнут формироваться эстетические потребности в общении с

искусством, природой, самостоятельной творческой деятельности.

Предметные:

ЗУН 1-го года обучения

К концу 1-го года обучения обучающиеся должны ЗНАТЬ:

основы приготовления соленого теста;

способы сушки (воздушная, сушка в духовом шкафу, комбинированная

сушка);

технологию изготовления таких изделий как: птичка, корзиночка с

плодами и цветами, дерево с листвой и плодами, плоские фигурки людей и

зверей, подставочки;

основные приемы, применяемые при лепке изделий из соленого теста

(раскатывание, сплющивание и т.д.).

должны УМЕТЬ:

уметь правильно замешивать соленое тесто и обрабатывать его

подручными материалами;

уметь выполнять основные приемы, применяемые при лепке изделий

из соленого теста (раскатывание, сплющивание и т.д.);

изготовить такие изделия как: птичка, корзиночка с плодами и цветами,

дерево с листвой и плодами, плоские фигурки людей и зверей, подставочки;

экономно расходовать тесто и природный материал;

Метапредметные:

учатся ставить учебную цель и определять задачи занятия,

осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

учатся обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе.

К концу 2-го года обучения:


сформируется уважительное отношение к результатам труда мастера,

осознанное уважение и принятие традиций;

разовьется трудолюбие, открытость миру.


К конце 2-го года обучения обучающиеся должны ЗНАТЬ:

историю и основы приготовления ржаного и заварного соленого теста;

способы обработки ржаного и заварного соленого теста;

историю и технологию изготовления и росписи таких объемных

изделий, как дымковская игрушка, каркасная игрушка;

технологию изготовления посуды и предметов быта из соленого теста и

правила хохломской росписи вышеперечисленных изделий.


уметь правильно замешивать заварное и ржаное соленое тесто и

обрабатывать его подручными материалами;

уметь выполнять основные приемы, применяемые при лепке каркасных

изделий из соленого теста и глазуровании изделий;

изготовить каркасное изделие по образцу;

правильно обрабатывать соленое тесто различными вспомогательными

инструментами: кулинарными насадками, придавать тон путем

подрумянивания, смешивания различных видов теста;

производить правильную сборку изделия в целом;

хорошо владеть инструментом и приемами лепки, применяемыми при

выполнении трехмерных изделий из соленого теста.


умеют практически использовать знаково-символические средства для

создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-

познавательных и практических задач.

К конце 3-го года обучения:


сформируется уважительное отношение к результатам труда мастера,

осознанное уважение и принятие традиций;

разовьется трудолюбие, открытость миру.


должны ЗНАТЬ:

основы приготовления всех видов соленого теста;

все способы сушки;

основные приемы, применяемые при лепке изделий из соленого теста,

пластики, паперклея;

технологию изготовления плоскостных и объемных трехмерных

каркасных изделий;

правила сборки и оформления композиций с использованием

пластических материалов и подручных средств (бумаги ткани, природных

материалов).


правильно замешивать соленое тесто и обрабатывать его подручными

материалами;

экономно расходовать тесто и природный материал;

правильно обрабатывать соленое тесто, пластику, паперклей

различными вспомогательными инструментами (стеками, ножом,

расческой, кулинарными насадками и т.д.), окрашивать тесто пищевыми

красителями, придавать тон изделию;

производить правильную сборку изделия в целом;

хорошо владеть инструментом и приемами лепки, применяемыми при

изготовлении изделий из соленого теста, пластики, паперклея;

выполнить плоскостное и трехмерное изделие и композицию по

замыслу самостоятельно начиная от замеса теста или приготовления иного

пластического материала, до завершающего оформления.


умеют практически использовать знаково-символические средства для

создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-

познавательных и практических задач.

Способы проверки ожидаемых результатов:

В процессе обучения осуществляется контроль за уровнем освоения

программы. В обучении применяют следующие виды контроля:

наблюдения;

предварительный;

текущий;

итоговый

анкетирование.

Наблюдения применяются для контроля и оценки личностных

результатов.

Предварительный контроль знаний обучающихся может быть

осуществлен фронтально (письменно) и индивидуально (письменно).

(Приложение №1)

Текущий контроль знаний реализуется через выполнения зачетов в

письменной форме с включением практических заданий. (Приложение №1)

Итоговый контроль реализуется через выполнения зачетов в письменной

форме с включением практических заданий (Приложение №1)

Анкетирование позволяет проверить и оценить метапредметные

результаты.

При оценке реализации программы учитывается:

уровень развития практических умений и навыков, которые

оцениваются по степени сложности, аккуратности, особенностей

оформления выполненных работ (Приложение №3);

уровень активности участия в конкурсах, фестивалях, выставках

(Приложение №4).

итогом работы обучающихся является выставка изделий,

выполненных своими руками.

Формы подведения итогов реализации программы:

проведение открытых занятий и мастер-классов;

проведение итогово-отчетной выставки работ обучающихся в

учреждении;

участие в конкурсах, выставках городского, муниципального,

областного, федерального уровней.

Учебно-тематический план на 3 года

№ Тема занятий Общ

ее

кол-

во

часов

Количество

часов

Общ

ее

кол-

во

часов


часов

Обще

е кол-

во

часов


часов

1 год обучения 2 год

обучения

3 год обучения

теори

я

практи

ка

теория практ

ика

теор

ия

практика

1 Вводное

занятие.

Введение в

курс

программы.

Знакомство с

материалами

и

инструментам

и,

используемым

и в работе.

2 1 1 2 1 1 2 1 1

2 Способы

изготовления

изделий из

пластичных

материалов

2 1 1 2 1 1 2 1 1

3 Обработка

изделий.

2 1 1 2 1 1 2 1 1

4 Мы сегодня

вместе с вами

сделаем

подарок маме

(плоскостные

работы).

50 13 37 50 11 33 50 11 33

5 Выполним

сегодня с

вами оберег

для папы с

мамой.

(Русская

обрядовая

игрушка)

12 4 8 12 3 9 12 3 9

6 Сказку

сделаем из

глины, теста,

ваты,

пластилина

(объемные

52 13.5 38.5 52 17 47 52 17 47

УЧЕБНО -_ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№

п/п

Тема занятий Общее

количество

часов

В том числе

Теория Практика

1 Вводное. Введение в курс

программы. Знакомство с

материалами и инструментами,

используемыми в работе.

«Путешествие хлебной лепешки».

Предварительный контроль

2 1 1

2 Способы изготовления изделий

из солёного теста. Использование

природного материала при

создании изделий.

Декорирование работ тканью.

2 1 1

3 Обработка изделий. 2 1 1

4 Мы сегодня вместе с вами

сделаем подарок

маме.(Плоскостные работы).

50 13 37

4.1 Осень к нам шагает быстрыми

шагами.

Дары осени

2 0,5 1,5

4.2 Лукошко с ягодами 2 0,5 1,5

4.3 Декоративный венок. 2 0,5 1,5

работы на

плоскости).

8 Для себя и для

друзей полна

горница затей

(изделия

трехмерной

конструкции)

22 5.5 16.5 22 4 10 22 4 10

9 Итоговое

занятие

2 2 - 2 2 - 2 2 -

ИТОГО: 144 51 103 144 144

4.4 Лукошко с фруктами 2 0,5 1,5

4.5 Венгерская плетенка 2 0,5 1,5

4.6 Декоративный витой венок. 2 0,5 1,5

4.7 Витое цветочное кольцо 2 0,5 1,5

4.8 Магнитик на холодильник 2 0,5 1,5

4.9 Критский веночек 2 0,5 1,5

4.10 Желудь на листочке 2 0,5 1,5

4.11 Ёжик и яблоки 2 0,5 1,5

4.12 Забавный заяц 2 0,5 1,5

4.13 Жар-птица. Птичка с налепными

узорами.

2 0,5 1,5

4.14 Фруктовое панно 2 0,5 1,5

4.15 Смешная корова 2 0,5 1,5

4.16 Красота родного края( Панно с

деревьями).

2 1 1

4.17 Поросенок 2 0,5 1,5

4.18 Храбрый заяц 2 0,5 1,5

4.19 Мышки в сыре 2 0,5 1,5

4.20 Совушка- мудрая головушка 2 0,5 1,5

4.21 Пугало в огороде 2 0,5 1,5

4.22 Зимние забавы 2 0,5 1,5

4.23 Снеговик и санки 2 0,5 1,5

4.24 Поздравительная открытка 2 0,5 1,5

4.25 Рождественский венок 2 0,5 1,5

5 Выполним сегодня с вами оберег

для папы с мамой. (Русская

обрядовая игрушка)

12 4 8

5.1 Обереги 2 1 1

5.2 Домовенок Кузя 2 0,5 1,5

5.3 Обереги в виде ангелочка 2 0,5 1,5

5.4 Семейный оберег «Полная чаша» 2 0,5 1,5

5.5 Счастья в дом 2 0,5 1,5

5.6 Поморская козуля, 2 1 1

архангельский пряник

6 Сказку сделаем из глины, теста ваты пластилина (Объемные работы

на плоскости).52часа(13.5/38.5)

6.1 Декоративные решетки и

композиции

2 1 1

6.2 Настенные часы 2 0,5 1,5

6.3 Баба-яга и ступа 2 1 1

6.4 Панно «Сердечки»(ко дню

влюбленных).

2 0,5 1,5

6.5 Красочные именные таблички 2 0,5 1,5

6.6 Ваза с цветами 2 0,5 1,5

6.7 Подсолнухи в корзинке 2 0,5 1,5

6.8 Панно « Весенняя рапсодия» 2 0,5 1,5

6.9 Панно « Пастушок и овцы» 2 0,5 1,5

6.10 Фоторамка «Путешествие по

сказкам»

2 0.5 1.5

6.11. Фоторамка «Дверь в осень» 2 0.5 1.5

6.12 Фоторамка «Цветочная» 2 - 2

6.13 Панно «Эти забавные животные.

Зебра»

2 0.5 1.5


Жираф»

2 0.5 1.5


Обезьяна»

2 0.5 1.5

6.16 Панно «Друзья» 2 0,5 1.5

6.17 Панно «По страницам сказок.

Колобок»

2 0,5 1.5


Репка»

2 0,5 1.5


Емеля и щука»

2 0,5 1.5


Маша и медведь»

2 0,5 1.5

6.21 Панно «Радостная пасха» 2 0,5 1.5

6.22 Пасхальное яйцо 2 0,5 1.5

6.23 Панно «Семья» 2 0,5 1,5

6.24 Панно «Веселые лягушата» 2 0,5 1,5

6.25 Панно «Жили-были» 2 0,5 1,5

6.26 Панно «Под грибом» 2 0,5 1,5

7 Для себя и для друзей полна горница затей. (Изделия трёхмерной

конструкции)22часа(5,5/16.5)

7.1 Дама 4 1 3

7.2 Кукла Бианки 4 1 3

7.3 Клоун «Редди» 4 1 3

7.4 Кошка-календарь 4 1 3

7.5 Кукла Тедди 4 1 3

7.6 Шаржевая кукла 2 0.5 1.5

8 Итоговое занятие 2 2 -

итого 144 51 103

Содержание программы 1 года обучения

№

п/п

Тема занятия Теория Практика

1 Вводное занятие.

Материалы и

инструменты,

используемые при

изготовлении

изделий из

солёного теста.

Приготовление

солёного теста.

(2 часа).

Введение в курс

программы. Знакомство

с планом работы.

Экскурс в историю.

Знакомство детей с

материалами и

инструментами

необходимыми в работе

по изготовлению

изделий из солёного

теста.(1 час)

Отработка приемов

лепки.

Проведение

предварительного

контроля (Зачет №1)

теме:

Материаловедение. В

виде отработки

приемов лепки

(Круговыми

,прямыми и т.д)(1 час)

2 Способы


изделий из солёного

теста.

Использование

природного

материала при


Декорирование

работ тканью. (2

Экскурс в историю

развития лепных

ремесел. Знакомство

детей со способами


изделий(вырезание по

шаблону, вырезание

формочками для

выпечки, с помощью

кулинарных насадок для

Знакомство с соленым

тестом.

Приготовление теста.

Отработка различных

способов обработки

соленого теста. (1

час),

часа) шприца, раскатывание

колбасок, шариков,

овалов, способом

отпечатка) из солёного

теста глины,

пластилина, пластики(1

час).

3 Обработка изделий.

(2 часа).

Знакомство со

способами обработки

изделий( изготовление

изделия, сушка и обжиг;

атмосферная сушка,

комбинированная,

сушка в духовом шкафу,

цветовые эффекты;

подрумянивание,

глазурование,

раскрашивание,

лакировка)(1 час).

Приготовление теста.

Отработка различных

способов обработки

соленого теста.(1 час)

4 Мы сегодня вместе с вами сделаем подарок маме.(Плоскостные

работы)(50часов)

4.1 Осень к нам шагает

быстрыми шагами.

Дары осени(2 часа)


технологией

изготовления изделия.

Продолжать учить детей

основным приёмам

лепки.(1 час)

Поэтапное

изготовление изделия.

Отработка основных

приёмов лепки.

Роспись. Сушка.(1

час)

4.2 Лукошко с ягодами

(2 часа)







Поэтапное





час)

4.3 Декоративный

венок.

(2 часа)




Закрепление ранее

пройденной темы па

раскатыванию прямыми

руками а также изучение

нового способа

изготовление изделия с

помощью раскатывания

круговыми движениями

- шарика; прокатывания

Поэтапное





час)

в одной части ладошки –

капельки, сплющивание-

листочек. Соединение

частей в единую

композицию.

4.4 Лукошко с

фруктами

(2 часа)







Поэтапное





час)

4.5 Венгерская

плетенка

(2 часа)







Поэтапное





час)

4.6 Декоративный

витой венок. (2

часа)







Поэтапное





час)

4.7 Витое цветочное

кольцо

(2 часа)







Поэтапное





час)

4.8 Магнитик на

холодильник(2

часа)







Поэтапное





час)

4.9 Критский веночек(2

часа)







Поэтапное





час)

4.10 Желудь на листочке

(2 часа)




Поэтапное








час)

4.11 Ёжик и яблоки(2

часа)







Поэтапное





час)

4.12 Забавный заяц(2

часа)







Поэтапное





час)

4.13 Жар-птица. Птичка

с на лепными

узорами. (2 часа)







Поэтапное





час)

4.14 Фруктовое панно(2

часа)







Поэтапное





час)

4.15 Смешная корова(2

часа)







Поэтапное





час)

4.16 Красота родного

края( Панно с

деревьями). (2 часа)







Поэтапное





час)

4.17 Поросенок(2 часа) Знакомство с





Поэтапное





лепки.(1 час) час)

4.18 Храбрый заяц(2

часа)







Поэтапное





час)

4.19 Мышки в сыре(2

часа)







Поэтапное



приёмов лепки

.Роспись. Сушка.(1

час)

4.20 Совушка- мудрая

головушка(2 часа)







Поэтапное





час)

4.21 Пугало в огороде(2

часа)







Поэтапное





час)

4.22 Зимние забавы(2

часа)







Поэтапное





час)

4.23 Снеговик и санки(2

часа)







Поэтапное





час)

4.24 Поздравительная

открытка(2 часа)







Поэтапное





час)

4.25 Рождественский Знакомство с Поэтапное

венок

(2 часа)






Проведение текущего

контроля .Зачет №2





час)

5 Выполним сегодня с вами оберег для папы с мамой. (Русская

обрядовая игрушка) (12 часов)

5.1 Обереги Знакомство с






Поэтапное





час)

5.2 Домовенок Кузя Знакомство с






Поэтапное





час)

5.3 Обереги в виде

ангелочка







Поэтапное





час)

5.4 Семейный оберег

«Полная чаша»







Поэтапное





час)

5.5 Счастья в дом Знакомство с






Поэтапное





час)

5.6 Поморская козуля,

архангельский

пряник






Поэтапное








час)


на плоскости). 52часа

6.1 Декоративные

решетки и








Поэтапное





час)

6.2 Настенные часы Знакомство с






Поэтапное





час)

6.3 Баба-яга и ступа Знакомство с






Поэтапное





час)

6.4 Панно

«Сердечки»(ко дню








Поэтапное





час)

6.5 Красочные

именные таблички







Поэтапное





час)

6.6 Ваза с цветами Знакомство с






Поэтапное





час)

6.7 Подсолнухи в

корзинке




Поэтапное








час)

6.8 Панно « Весенняя

рапсодия»







Поэтапное





час)

6.9 Панно « Пастушок

и овцы»







Поэтапное





час)

6.10 Фоторамка

«Путешествие по

сказкам»







Поэтапное





час)


решетки и








Поэтапное





час)


решетки







Поэтапное





час)

6.12 Панно «Эти

забавные животные.

Зебра»







Поэтапное





час)

6..13 Панно «Эти


Жираф»






Поэтапное





лепки.(1 час) час)

6.14 Панно «Эти


Обезьяна»







Поэтапное





час)

6.15 Панно «Друзья» Знакомство с






Поэтапное





час)

6.16 Панно «По

страницам сказок.

Колобок»







Поэтапное





час)



Репка»







Поэтапное





час)



Емеля и щука»







Поэтапное





час)



Маша и медведь»







Поэтапное





час)

6.20 Панно «Радостная

пасха»







Поэтапное





час)

6.21 Пасхальное яйцо Знакомство с Поэтапное










час)

6.22 Панно «Семья» Знакомство с






Поэтапное





час)

6.23 Панно «Веселые

лягушата»







Поэтапное





час)

6.24 Панно «Жили-

были»







Поэтапное





час)

6.25 Панно «Под

грибом»









Поэтапное





час)


конструкции)22 часа.

7.1 Дама Знакомство с






Поэтапное




Сушка.(1 час)

7.2 Дама - Поэтапное

изготовление

верхнего отдела

туловища изделия.




час)

7.3 Кукла Бианки Знакомство с






Поэтапное





7. Кукла Бианки - Поэтапное







час)

7.3 Клоун «Редди» Знакомство с






Поэтапное





Клоун «Редди» - Поэтапное







час)

7.4 Кошка-календарь Знакомство с






Поэтапное





Кошка-календарь - Поэтапное







час)

7.5 Кукла Тедди Знакомство с





лепки.(1 час) Итоговый

контроль.

Поэтапное





Кукла Тедди - Поэтапное







час)

7.6 Шаржевая кукла Знакомство с








Поэтапное





час)

8 Итоговое занятие Подведение итогов года

УЧЕБНО -_ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№

п/п



часов




программы.

2 1 1


из самозатвердевающей глины и

соленого заварного теста.

2 1 1

3 Обработка изделий. Хранение и

уход за изделиями из

самозатвердевающей глины.

2 1 1

4 Мы сегодня вместе с вами сделаем подарок маме.

(Плоскостные работы) 50часов(13/37).

4.1 Кошка с кофе 2 0,5 1,5

4.2 Медвежонок с мёдом 2 0,5 1,5

4.3 Корзинка с фруктами 2 0,5 1,5

4.4 Корзинка с овощами 2 0,5 1,5

4.5 Корзинка с грибами 2 0,5 1,5

4.6 Брошь-Деревце 2 0,5 1,5

4.7 Магнитик -Щенок 2 0,5 1,5

4.8 Брошь-шляпка 2 0,5 1,5

4.9 Брошь-веточка смородины 2 0,5 1,5

4.10 Брошь-мисс божья коровка. 2 0,5 1,5

4.11 Брошь -Дейзи-мэй. 2 0,5 1,5

4.12 Брошь- кленовый листок 2 0,5 1,5

4.13 Мышка и сыр 2 0,5 1,5

4.14 Осени прекрасной щедрые дары 2 0,5 1,5

4.15 Брошь-Сова, мудрая голова. 2 0,5 1,5

4.16 Брошь-Стрекоза 2 1 1

4.17 Брошь- «Золотая рыбка» 2 0,5 1,5

4.18 Брошь-черепашка 2 0,5 1,5

4.19 Брошь-гроздь рябины 2 0,5 1,5

4.20 Дары осени в лукошке 2 0,5 1,5

4.21 Брошь-снежинка 2 0,5 1,5

4.22 Ёлочные шары 2 0,5 1,5

4.23 Снеговик и ёлка 2 0,5 1,5

4.24 Мешок с подарками 2 0,5 1,5

4.25 Рождественская пуассентия 2 0,5 1,5

5 Выполним сегодня с вами оберег для папы с мамой. (Русская

обрядовая игрушка)12часов(4/8).

5.1 Магнитики. Обереговые

мешочки.

2 1 1

5.2 Магнитики. Подковка. 2 0,5 1,5

5.3 Магнитики Ангелочек. 2 0,5 1,5

5.4 Магнитики Дымковская

игрушка.

2 0,5 1,5

5.5 Магнитики. Самовар. 2 0,5 1,5

5.6 Магнитики. Лопаточки

сувенирные.

2 1 1


на плоскости).52часа(12.5/39,5)

6.1 Декоративные композиции 2 1 1

6.2 Органайзер 2 0,5 1,5

6.3 Подставка по карандаши

«Ножка»

2 1 1

6.4 Подставка под телефон



2 0,5 1,5

6.5 Красочные именные таблички 2 - 2

6.6 Лимоны в вазе на столе 2 0,5 1,5

6.7 Подсолнухи в вазе 2 0,5 1,5

6.8 Панно « Друзья» 2 0,5 1,5

6.9 Панно « За работой» 2 0,5 1,5

6.10 Фоторамка «Путешествие по

сказкам»

2 0.5 1.5

6.10. Фоторамка «Дверь в осень» 2 0.5 1.5

6.11 Фоторамка «Цветочная» 2 - 2

6.12 Панно «Эти забавные

животные. Черепаха»

2 0.5 1.5

6..13 Панно «Эти забавные

животные. Львенок и пальма»

2 0.5 1.5


животные. Панда »

2 0.5 1.5

6.15 Панно «Соседи» 2 0,5 1.5


Лиса и журавель»

2 0,5 1.5


Три поросенка»

2 0,5 1.5


Гуси-лебеди»

2 0,5 1.5


Курочка ряба»

2 0,5 1.5

6.20 Панно «В ожидании пасхи» 2 0,5 1.5

6.21 Пасхальное яйцо 2 - 2

6.22 Панно «Сестры» 2 0,5 1,5

6.23 Панно «Веселые мышата» 2 0,5 1,5

6.24 Панно «Добрая качка» 2 0,5 1,5

6.25 Панно «Клубника» 2 0,5 1,5


конструкции)22часа(5.5/16.5)

7.1 Читающая девочка 4 1 3

7.2 Кукла «Барышня» 4 1 3

7.3 Дворник с метлой 4 1 3

7.4 Доктор-календарь 4 1 3

7.5 Старуха шапокляк 4 1 3

7.6 Пальчиковые куклы 2 0.5 1.5


итого 144 40.5 103.5


№

п/п

Тема занятий



программы.



инструментами,

используемыми в с

соленым тестом и

самозатвердевающей

глиной.

Предварительный

Отработка

приемов лепки.

«Волшебное

превращение

лепешки»(1час)

контроль по

теме»Материаловедение»

(1час)

2 Способы изготовления

изделий из


глины и соленого теста.

Экскурс в историю

развития данных

ремесел. Знакомство

детей со способами

изготовления изделий из

глины, пластилина,

пластики.

(1час)


полимерной

глиной,

паперклеем,

пластикой.

Отработка

различных

способов

обработки

соленого теста,

глины,

пластики.(1час)

3 Обработка изделий.

Хранение и уход за

изделиями из


глины.

Знакомство со способами

обработки полимерной

глины и уходом за

изделиями из


пластики(1час)

Отработка

различных

способов

обработки


глины,

пластики.(1час)

4 Мы сегодня вместе с вами сделаем подарок маме.(Плоскостные

работы).13/37

4.1 Кошка с кофе Знакомство с



изделия(0,5часа)

Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.

Сушка.(1,5часа)

4.2 Медвежонок с мёдом Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.3 Корзинка с фруктами Знакомство с Поэтапное





изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.4 Корзинка с овощами Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.5 Корзинка с грибами Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.6 Брошь-Деревце Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.7 Магнитик -Щенок Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.8 Брошь-шляпка Знакомство с



Поэтапное


изделия.

Отработка

изделия(0,5часа) основных


Роспись.


4.9 Брошь-веточка

смородины





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.10 Брошь-мисс божья

коровка.





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.11 Брошь -Дейзи-мэй. Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.12 Брошь- кленовый листок Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.13 Мышка и сыр Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.14 Осени прекрасной

щедрые дары





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.15 Брошь-Сова, мудрая

голова.





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.16 Брошь-Стрекоза Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.17 Брошь- «Золотая рыбка» Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.18 Брошь-черепашка Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.19 Брошь-гроздь рябины Знакомство с Поэтапное





изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.20 Дары осени в лукошке Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.21 Брошь-снежинка Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.22 Ёлочные шары Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.23 Снеговик и ёлка Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


4.24 Мешок с подарками Знакомство с



Поэтапное


изделия.

Отработка

изделия(0,5часа) основных


Роспись.


4.25 Рождественская

пуассентия





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


5 Выполним сегодня с

вами оберег для папы с

мамой. (Русская






Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


5.1 Магнитики. Обереговые

мешочки.





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


5.2 Магнитики. Подковка. Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


5.3 Магнитики Ангелочек. Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


5.4 Магнитики Дымковская

игрушка.





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


5.5 Магнитики. Самовар. Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


5.6 Магнитики. Лопаточки

сувенирные.





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.



на плоскости).







Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.2 Органайзер Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.3 Подставка по карандаши

«Ножка»





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.4 Подставка под телефон







Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.5 Красочные именные

таблички





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.6 Лимоны в вазе на столе Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.7 Подсолнухи в вазе Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.8 Панно « Друзья» Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.9 Панно « За работой» Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.10 Фоторамка

«Путешествие по

сказкам»





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.10. Фоторамка «Дверь в

осень»





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.11 Фоторамка «Цветочная» Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.



животные. Черепаха»




Поэтапное


изделия.

изделия(0,5часа) Отработка

основных


Роспись.


6..13 Панно «Эти забавные

животные. Львенок и

пальма»





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.



животные. Панда »





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.15 Панно «Соседи» Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.16 Панно «По страницам

сказок. Лиса и журавель»





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.



сказок. Три поросенка»





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.



сказок. Гуси-лебеди»





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.



сказок. Курочка ряба»





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.20 Панно «В ожидании

пасхи»





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.21 Пасхальное яйцо Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.22 Панно «Сестры» Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.23 Панно «Веселые

мышата»





Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.24 Панно «Добрая качка» Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


6.25 Панно «Клубника» Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.



конструкции)

7.1 Читающая девочка Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


7.2 Кукла «Барышня» Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


7.3 Дворник с метлой Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


7.4 Доктор-календарь Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


7.5 Старуха шапокляк Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


7.6 Пальчиковые куклы Знакомство с




Поэтапное


изделия.

Отработка

основных


Роспись.


8 Итоговое занятие 2 -

итого 40.5 103.5

УЧЕБНО -_ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№

п/п



часов






используемыми в работе. С

полимерной глиной


2 1 1


из солёного теста. Использование

молдов, при создании изделий.

Декорирование работ.

2 1 1





50 13 37

4.1 Осень золотая в гости к нам

пришла, и веночек яркий всем

нам принесла.

2 0,5 1,5

4.2 Корзина с грибами 2 0,5 1,5

4.3 Декоративные украшения из

пластики.

2 0,5 1,5

4.4 Сережки-дольки арбуза 2 0,5 1,5

4.5 Сережки-листочки 2 0,5 1,5

4.6 Сережки-бабочки 2 0,5 1,5

4.7 Клипсы-домино 2 0,5 1,5

4.8 Клипсы-чашечки 2 0,5 1,5

4.9 Сережки- «Парочка» 2 0,5 1,5

4.10 Клипсы-яблочки 2 0,5 1,5

4.11 Браслет- дольки лимона и цветы 2 0,5 1,5

4.12 Браслет- цветочный 2 0,5 1,5

4.13 Браслет- фантазийный 2 0,5 1,5

4.14 Арбуз в огороде 2 0,5 1,5

4.15 Виноградная лоза 2 0,5 1,5

4.16 Осенний пейзаж( Панно сопки и

кустарники).

2 1 1

4.17 Дворник с метлой 2 0,5 1,5

4.18 Медвежонок и подушка 2 0,5 1,5

4.19 Кошки на крыше 2 0,5 1,5

4.20 Один день из жизни города 2 0,5 1,5

4.21 Ёлочка-красавица 2 0,5 1,5

4.22 Развлечения зимой 2 0,5 1,5

4.23 Подарок к новому году 2 0,5 1,5

4.24 В преддверии нового года 2 0,5 1,5

4.25 Рождественская композиция 2 0,5 1,5

5 Выполним сегодня с вами оберег

для папы с мамой. (Русская


12 4 8

5.1 Обереги 2 1 1

5.2 Талисманы своими руками 2 0,5 1,5

5.3 Хлебосольки - мукосольки 2 0,5 1,5

5.4 Семейный оберег «Рог изобилия» 2 0,5 1,5

5.5 Счастья в дом 2 0,5 1,5

5.6 Терские обереги 2 1 1

6 Сказку сделаем из глины, теста

ваты пластилина (Объемные

работы на плоскости).

52 13 39

6.1 Триптих «Пробуждение

природы» Разработка эскиза

работы

6 1 1

6.2 Работа над триптихом - 2

6.3 Оформление работы в рамке - 2

6.24 Подставка под телефон «Стрела

купейдона»(ко дню влюбленных).

2 0.5 1.5

6.5 Подарки для папы 4 - 2

6.6 Изготовление сувенирной

игрушки

- 2

6.7 Подарки для мамы, бабушки,

сестры. Разработка эскиза, лепка

и оформление подарка.

6 1 5

6.8 Бусы « Весенняя капель» - 2

6.9 Браслет « Нежность» - 2

6.10 Фоторамка «Путешествие

воздушного шарика»

2 0.5 1.5

6.10. Поиграем в зоопарк 2 1 1

6.11 Медведь 2 - 2

6.12 Жираф 2 0.5 1.5

6..13 Слон 2 0.5 1.5

6.14 Тюлень 2 0.5 1.5

6.15 Ёж 2 0,5 1.5

6.16 Лев 2 0,5 1.5

6.17 Крокодил 2 0,5 1.5

6.18 Лепка по замыслу 2 0,5 1.5

6.19 Групповая работа оформление

выставки «Мой домашний

зоопарк»

2 0,5 1.5

6.20 Панно «Пасхальный звон» 2 0,5 1.5

6.21 Пасхальное яйцо 2 0,5 1.5

6.22 В гончарной мастерской 2 0,5 1,5

6.23 Изготовление посуды для

любимой куклы

2 0,5 1,5

6.24 Интересные идеи для

оформления интерьера

2 1 1

6.25 По страницам любимых сказок 2 0,5 1,5

7 Для себя и для друзей полна

горница затей. (Изделия

трёхмерной конструкции)

22 5.5 16.5

7.1 Сказочная улица 8 1 1

7.2 Изготовление домика - 2



7.5 Деревья и кустарники 4 1 3

7.6 Групповая работа по

оформлению выставки» Моя

сказочная улица»

7.7 Сказочные эльфы. Оформление

коллективной выставки.

2 0.5 1.5


итого 144 40.5 103.5


№

п/п

Тема занятий





используемыми в работе. С

полимерной глиной




инструментами,

используемыми

в работе. С


глиной(1час)

Отработка

приемов лепки в

упражнении

Предварительный

контроль(1 час)


из солёного теста.

Использование молдов, при


Декорирование работ.




изделий из

глины и

пластики(1час)

Обжиг готовых

изделий в

духовом

шкафу.Правила

ТБ(1 час)

3 Обработка изделий. Использование

ИКТ Microsoft

office Publisher

на занятии

Просматривание

презентации по

(1 час)

Привлечение

жизненного

опыта

детей(1час)




13 37

4.1 Осень золотая в гости к нам

пришла, и веночек яркий всем

нам принесла.

0,5 1,5

4.2 Корзина с грибами 0,5 1,5

4.3 Декоративные украшения из

пластики.

0,5 1,5

4.4 Сережки-дольки арбуза 0,5 1,5

4.5 Сережки-листочки 0,5 1,5

4.6 Сережки-бабочки 0,5 1,5

4.7 Клипсы-домино 0,5 1,5

4.8 Клипсы-чашечки 0,5 1,5

4.9 Сережки- «Парочка» 0,5 1,5

4.10 Клипсы-яблочки 0,5 1,5

4.11 Браслет- дольки лимона и цветы 0,5 1,5

4.12 Браслет- цветочный 0,5 1,5

4.13 Браслет- фантазийный 0,5 1,5

4.14 Арбуз в огороде 0,5 1,5

4.15 Виноградная лоза 0,5 1,5

4.16 Осенний пейзаж( Панно сопки и

кустарники).

1 1

4.17 Дворник с метлой 0,5 1,5

4.18 Медвежонок и подушка 0,5 1,5

4.19 Кошки на крыше 0,5 1,5

4.20 Один день из жизни города 0,5 1,5

4.21 Ёлочка-красавица 0,5 1,5

4.22 Развлечения зимой 0,5 1,5

4.23 Подарок к новому году 0,5 1,5

4.24 В преддверии нового года 0,5 1,5

4.25 Рождественская композиция 0,5 1,5

5 Выполним сегодня с вами 4 8

оберег для папы с мамой.

(Русская обрядовая игрушка)

5.1 Обереги 1 1

5.2 Талисманы своими руками 0,5 1,5

5.3 Хлебосольки - мукосольки 0,5 1,5

5.4 Семейный оберег «Рог

изобилия»

0,5 1,5

5.5 Счастья в дом 0,5 1,5

5.6 Терские обереги 1 1

6 Сказку сделаем из глины, теста

ваты пластилина (Объемные

работы на плоскости).

13 39

6.1 Триптих «Пробуждение

природы» Разработка эскиза

работы

1 1

6.2 Работа над триптихом - 2

6.3 Оформление работы в рамке - 2

6.24 Подставка под телефон «Стрела

купейдона»(ко дню


0.5 1.5

6.5 Подарки для папы - 2

6.6 Изготовление сувенирной

игрушки

- 2

6.7 Подарки для мамы, бабушки,

сестры. Разработка эскиза, лепка

и оформление подарка.

1 5

6.8 Бусы « Весенняя капель» - 2

6.9 Браслет « Нежность» - 2

6.10 Фоторамка «Путешествие

воздушного шарика»

0.5 1.5

6.10. Поиграем в зоопарк 1 1

6.11 Медведь - 2

6.12 Жираф 0.5 1.5

6..13 Слон 0.5 1.5

6.14 Тюлень 0.5 1.5

6.15 Ёж 0,5 1.5

6.16 Лев 0,5 1.5

6.17 Крокодил 0,5 1.5

6.18 Лепка по замыслу 0,5 1.5

6.19 Групповая работа оформление

выставки «Мой домашний

зоопарк»

0,5 1.5

6.20 Панно «Пасхальный звон» 0,5 1.5

6.21 Пасхальное яйцо 0,5 1.5

6.22 В гончарной мастерской 0,5 1,5

6.23 Изготовление посуды для

любимой куклы

0,5 1,5

6.24 Интересные идеи для

оформления интерьера

1 1

6.25 По страницам любимых сказок 0,5 1,5

7 Для себя и для друзей полна

горница затей. (Изделия


5.5 16.5

7.1 Сказочная улица 1 1




7.5 Деревья и кустарники 1 3

7.6 Групповая работа по

оформлению выставки» Моя

сказочная улица»

7.7 Сказочные эльфы. Оформление

коллективной выставки.

0.5 1.5

8 Итоговое занятие 2 -

итого 40.5 103.5

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ТРЕТЬЕГО ГОДА

ОБУЧЕНИЯ.

№

п/п



часов


Т

еория

Пра

ктика



материалами и инструментами

используемыми в работе.

2 2 ---

2 Способы изготовления

изделий из солёного теста,

глины, пластилина, пластики.

2 1 1



сделаем подарок маме.

(Плоскостные работы).

12 3 9

5 Игротека 20

6 Сказку сделаем из глины,

теста ваты пластилина

.(Объемные работы на

плоскости).

16 4 12

7 Выполним сегодня с вами

Оберег для папы с мамой.

8 2 6

8 Для себя и для друзей

полна горница затей.(Изделия


80 4 76


1

0

Итого 144 58 86

Задачи 3-го года обучения:

обучить основным приемам работы с полимерной глиной;

закрепить правилам работы с каркасом;

продолжать обучение самостоятельному изготовлению объёмной

модели;

развить творческую инициативу воспитанников;

развить образное мышление воспитанников;

создать условия для саморазвития детей;

воспитать чувства уважения к традициям и культуре своего народа;

воспитать чувство коллективизма и взаимопомощи;

сформировать сознательное отношение к работе.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1. Вводное занятие. Материалы и инструменты, используемые при

изготовлении изделий из солёного теста, пластилина, пластики,

паперклея. Приготовление солёного теста. (2 часа).

Теория: Введение в курс программы. Знакомство с планом работы.

Маленький экскурс в историю. Знакомство детей с материалами и

инструментами необходимыми в работе по изготовлению изделий из

солёного теста, пластилина , пластики, паперклея.

Проведение контрольного среза по теме: готовность к обучению.

Проведение опроса в виде вопросов и ответов и контрольного упражнения.

2. Способы изготовления изделий из паперклея (полимерной

глины), пластилина, пластики. (2 часа).

Теория: Экскурс в историю развития данных ремесел. Знакомство

детей со способами изготовления изделий(вырезание по шаблону, вырезание

формочками для выпечки, с помощью кулинарных насадок для шприца,

раскатывание колбасок, шариков, овалов, способом отпечатка , и т.д) из

полимерной глины, пластилина, пластики.

Практика: Знакомство с пластилином, паперклеем, пластикой

Рассмотрение нескольких видов полимерной глины. Отработка различных

способов обработки, глины, пластилина, пластики.

3.Обработка изделий. (2 часа).

Теория :Знакомство со способами обработки изделий из

полимерной глины

( изготовление изделия, сушка и обжиг; атмосферная сушка,

комбинированная, сушка в духовом шкафу, раскрашивание, лакировка).

Практика: Приготовление полимерной глины к работе. Основные

требования к работе с полимерной глиной. Отработка различных способов

обработки глины, пластилина, пластики.

4.Мы сегодня вместе с вами сделаем подарок маме.(12 часов).

4.1.Мисс божья Коровка.(4 часа)

Теория : Знакомство детей с технологией изготовления изделия.

Закрепление ранее изученного материала. Знакомство детей с

технологической картой. Выработка умения ею пользоваться в работе.

Практика: Изготовление изделия (раскатывание колбаски толщиной 2

см в диаметре; раскатывание шарика, овала, вырезание с помощью шаблона,

сборка изделия, подбор фона и размещение готового изделия на плоскости.)

Дополнение декоративными элементами: тканью, природным материалом.

Покраска, лакирование. Общее эстетическое оформление изделия.

4.2. Снежинка. (4 часа)

Теория : Знакомство детей с технологией изготовления снежинки.

Закрепление ранее пройденной темы по изготовлению изделий с помощью

шаблона.

Практика: Изготовление изделия (раскатывание пласта пластики

толщиной 1 см; разрезание с помощью шаблона). Цветочное решение:

Украшение с помощью оттиска.

4.3.Дэйзи Мэй. (4 часа)

Теория : Знакомство детей с технологией изготовления изделия.

Закрепление ранее пройденной темы по изготовлению изделий с помощью

шаблона.

Практика: Изготовление изделия (раскатывание пласта пластики

толщиной 2 см ; разрезание с помощью шаблона). Цветочное решение:

Украшение с помощью инструмента. Роспись изделия.

5. Игротека.(20 часов)

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»(20 часов)

Теория: Знакомство с технологией изготовления изделия в целом и

правилами сюжетно-ролевой игры из соленого теста и пластики.

Знакомство с особенностями обработки пластики и работы с ней.

Практика: Приготовление теста с добавлением обойного клея.

Раскатывание теста. Изготовление фигур покупателей, продавцов, мебели,

различных товаров на основе изученных ранее приемов с опорой на готовые

иллюстрации. Акцентирование внимания на передачу характера персонажа.

Комбинированная сушка изделия. Раскрашивание изделий. Обжиг в печи.

Лакировка. Обыгрывание игры.

6.Сказку сделаем из глины ваты теста пластилина.(16 часов).

6.1 Привал под мухомором.(2 часа).

Теория: Изучение технологии изготовления полного эпизода, а также

отдельных его элементов с использованием в работе ранее изученных

способов изготовления изделий из солёного теста.

Практика: Приготовление теста. Раскатывание теста. Вырезание по

шаблону и при помощи других способов. Сушка теста. Цветовое решение

композиции. Использование в сувенирной продукции сухих природных

материалов. Роспись изделия. Покрытие лаком.

6.2. Красная шапочка и Счастливый Ганс.( 4 часа).

Теория: Изучение технологии изготовления полного эпизода, а также

отдельных его элементов с использованием в работе ранее изученных



шаблону и при помощи других способов. Скульптурная передача мимики

персонажей. Размещение персонажей на плоскости. Соотношение размера

скульптурной фигуры и рамки. Использование ткани в оформлении работы.

Сушка теста. Роспись изделия. Покрытие лаком.

6.3. Панно «Рапунцель» по мотивам одноименного произведения

Г.Х. Андерсена(4 часа).

Теория: Знакомство с содержанием художественного произведения,

характерами героев. Изучение технологии изготовления полного панно, а

также отдельных его этапов с использованием в работе ранее изученных

способов изготовления изделий из солёного теста, декорирования.


шаблону и при помощи других способов. Глазирование лиц персонажей.

Соответствие сюжета художественному произведению. Работа над

костюмами героев произведения, их соответствие описываемому периоду и

моде того времени. Использование инструментов для передачи орнамента,

деталей одежды, прически. Сушка теста. Обработка в духовом шкафу.

Покраска. Покрытие лаком.

6.4. Панно «Добра качечка» (4 часа).

Теория: Знакомство с произведением, просмотр мультипликационной

ленты, обсуждение. Изучение технологии изготовления полного панно, а

также отдельных его этапов с использованием в работе ранее изученных


Практика: Приготовление теста. Выбор сюжета и изготовление

выбранного сюжета самостоятельно с дозированной помощью педагога.

Акцентирование внимания на передачу характера украинской одежды,

общего национального колорита готового изделия. Сушка теста. Покраска.

Покрытие лаком.

7. Выполним сегодня с вами оберег для папы с мамой.(8 часов).

7.1. Домовой. (4 часа).

Теория: Знакомство с различными видами оберегов и их значениями.

Изучение технологии изготовления изделия- оберега. Повторение и

закрепление изученного ранее материала.

Практика: Подготовка задника для работы. Оформление фона.

Изготовление изделия. Проведение контрольного задания по декорированию

изделия. Сушка изделия из теста. Покраска. Покрытие лаком.

Художественное оформление работы.

7.2. Плетень . (4 часа).

Теория: Знакомство с различными видами оберегов данного вида и их

значениями. Изучение технологии изготовления изделия- оберега.

Повторение и закрепление изученного ранее материала.

Практика: Подготовка задника для работы. Оформление фона.

Изготовление изделия. Сушка изделия из теста. Использование

дополнительных материалов. И способов их крепления. Покраска. Покрытие

лаком. Художественное оформление работы.

8 .Для себя и для друзей полна горница затей (80 часов).

8.1. Скульптурые животные из полимерной глины. 20 часов).

Теория: Знакомство с технологией изготовления скульптурных

животных, различными видами и их значениями в произведениях устного

народного творчества. Повторение и закрепление изученного ранее

материала.

Практика: Изготовление животных (оленья мышь, крольчонок, арфовый

тюлень, черный медведь, мышь, котенок сиамской кошки, олененок, белый

медведь, рыжая лиса, белка, заяц, ) с использованием фольги в виде каркаса.

Обработка изделий инструментом. Сушка изделий. Роспись.

8.2. Дети из соседнего двора( 20 часов).

Теория: Знакомство со строением детской фигуры и стехнологией

лепки фигур детей трехмерной конструкции в движении (читающими книги,

лежащими, сидящими, с игрушкой и т.д.).

Практика: Изготовление изделий из паперклея, с использованием

фольги в виде каркаса. Акцентирование внимания на передаче динамики

движения. Сушка изделия. Обработка изделий. Зашкуривание наждачной

бумагой №1. Роспись.

8.3.Наши соседи(20 часов)

Теория: Знакомство со строением фигуры взрослого человека, женской,

мужской фигуры. Знакомство с элементами технологий лепки изделий из

соленого теста трехмерной конструкции для передачи возраста и характера

персонажа. Изучение способов декорирования емкостей различной формы.

Практика: Изготовление изделий из соленого теста с использованием

проволочного каркаса и фольги. Выполнение композиций составленных из

фигур людей разной возрастной категории, рода занятий. Использование

дополнительных элементов декора при оформлении сувенирной продукции.

Работа над костюмами персонажей, их соответствие описываемому периоду

и моде того времени. Использование инструментов для передачи орнамента,

деталей одежды, прически. Сушка изделий . Грунтовка. Роспись. Покрытие

лаком.

8.4. Вся семья в сборе( 20 часов)

Теория: Повторение изученных особенностей русских народных

праздников и традиций, характерных элементов национального костюма и

быта. Закрепление технологий лепки трехмерной конструкции из пластики.

Практика: Изготовление изделий с использованием проволочного

каркаса и фольги. Закрепление ранее изученных технологических приёмов.

Выполнение сюжетных композиций по мотивам русских народных. Работа

над костюмами персонажей, их соответствие описываемому периоду.

Использование инструментов для передачи орнамента, деталей одежды,

прически. Обжиг изделий в духовом шкафу. Роспись. Подбор литературного

отрывка и составление рассказа на тему выбранного праздника.

Итоговое занятие (2 часа).

Подведение итогов учебного года. Выставка лучших детских работ.

Награждение детей.

Методическое обеспечение

дополнительной образовательной программы

1. Методические рекомендации по организации работы по программе

«Сувенир».

Эффективному обучению программе способствуют:

• разнообразие применяемых форм и методов;

• продуктивная система контроля и оценки знаний;

• наличие хорошего дидактического материала.

В состав минимального дидактического материала, используемого на каждом

занятии, входят:

- перечень необходимых зачётов, являющийся одновременно

изложением программы;

- текстовой материал, кратко отражающий содержание

программы;

- технологические карты;

- образцы изделий, масштабных проработок, фрагментов изделий.

Весь материал расположен в порядке его изучения.

Предполагается наличие дополнительного материала: книги и журналы по

декоративно-прикладному творчеству, технологические карты с этапами

работы над изделием, подборки образцов по темам.

Формы организации образовательного процесса по темам

Программа «Сувенир» разработана с учётом современных образовательных

технологий, которые отражаются:

• в принципах обучения: индивидуальность, доступность,

преемственность, результативность;

• в формах обучения: дифференцированное обучение, теоретические и

практические занятия, конкурсы, фестивали, выставки др.;

• в методах обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,

частично-поисковый, исследовательский, проблемное изложение, метод

моделирования художественно- творческого процесса;

• в методах контроля управления образовательного процесса, анализа

результатов;

• в средствах обучения: использование специализированных

инструментов (стеки, скалки, фломастеры, досточки и.т.д.) и материалов

(муки в/с, Соль экстра, глина самозатвердевающая, глина запекаемая,

холодный форфр.), техническое оснащение – электрическая духовка, мягкая,

удобная мебель.

Формы подведения итогов по темам

1. Мы сегодня вместе с вами сделаем подарок маме:

• зачетные занятия (смотри приложение 1)

2.Для себя и для друзей полна горница затей»:


• открытые занятия (смотри приложение 2)

3. Сказку сделаем из глины, теста, ваты, пластилина (объемные работы на

плоскости).:

• открытые занятия (смотри приложение 2);

• участие в выставках (выставки по разделу в кабинете, персональные

выставки в кабинете, итого-отчетная выставка в конце года).

4. Игротека




• выставки в кабинете, итого-отчетная выставка в конце года).

5. Итоговое занятие:

• тестирование (смотри приложение 1).

• участие в выставках, конкурсах и фестивалях различного уровня.

ИЗДЕЛИЯ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ИЗГОТОВЛЕНЫ НА

КОНЕЦ ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ:

Мисс божья Коровка;

Снежинка;

Дейзи мэй;

сюжетно-ролевая игра «Магазин»;

композиция «Привал под мухомором»;

композиция «Красная шапочка и Счастливый Ганс»;

панно «Рапунцель»;

панно «Добра качечка»;

домовой;

плетень;

изделие - оберег;

животные (оленья мышь, крольчонок, арфовый тюлень, черный

медведь. собака породы Бассет, котенок сиамской кошки, олененок,

белый медведь, рыжая лиса, белка, заяц, тигр);

фигурки людей, взрослых и детей в единой композиции по замыслу.




«Сувенир».





В состав минимального дидактического материала, используемого на

каждом занятии, входят:

-перечень необходимых зачётов, являющийся одновременно

изложением программы;

- текстовой материал, кратко отражающий содержание программы;


-образцы изделий, масштабных проработок, фрагментов изделий.


Предполагается наличие дополнительного материала: книги и журналы

по декоративно-прикладному творчеству, технологические карты с этапами



Программа «Сувенир» разработана с учётом современных

образовательных технологий, которые отражаются:

• в принципах обучения: индивидуальность, доступность,

преемственность, результативность;

• в формах обучения: дифференцированное обучение,

теоретические и практические занятия, конкурсы, фестивали, выставки др.;

• в методах обучения: объяснительно-иллюстративный,

репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский, проблемное

изложение, метод моделирования художественно- творческого процесса;

• в методах контроля управления образовательного процесса,

анализа результатов;

• в средствах обучения: использование специализированных

инструментов (стеки, скалки, фломастеры, досточки и.т.д.) и материалов

(муки в/с, Соль экстра, глина самозатвердевающая, глина запекаемая,

холодный форфр.), техническое оснащение – электрическая духовка, мягкая,

удобная мебель.







3. Сказку сделаем из глины, теста, ваты, пластилина (объемные

работы на плоскости).:


• участие в выставках (выставки по разделу в кабинете,

персональные выставки в кабинете, итого-отчетная выставка в конце года).

4. Игротека


• участие в выставках (выставки по разделу в кабинете,

персональные выставки в кабинете, итого-отчетная выставка в конце года).





(1 г.о.) Комплексное методическое обеспечение

образовательной программы

1. Учебно- программные:

1. Требования к содержанию и оформлению образовательных

программ дополнительного образования детей. // Внешкольник, 2003, № 9.

2. Учебно-теоретические:

Боголюбов Н.С. Лепка на занятиях в школьном кружке. М. 1979.

Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура,

перспективы. – М.: Высшая школа, 1991.

О структурировании учебных программ. // Вестник высшей школы,

1987

Шорохов Е.В. Основы композиции. – М. 1979.

Конышева Н.М. Лепка в начальных классах. – М. 1980.

Пластические искусства. Краткий терминологический словарь. – М.:

Пассим, 1994.

3. Учебно-наглядные:

Михайлова И., Кузнецова А. Лепим из солёного теста: Украшения.

Сувениры. Поделки. Панно. Декор. М. 2004.

Гусева И. Соленое тесто: Лепка и роспись. – Издательский Дом

Литера, 2005.

Хапанова И.Н. Солёное тесто. М. 2006.

Кискальт И. Солёное тесто. М. 2003.

Чаянова Г. Солёное тесто для начинающих. М. 2005.

№ Наименование материала Форма

материала

1.

«Лепим из солёного теста»

основные приёмы лепки

Дидактическое

пособие

2.

Плоскостные изделия Дидактическое

пособие

3.

Композиция Плакат-схема

4.

Основы декорирования Дидактическое

пособие

Основы цветоведения Плакат-схема

5.

6.

Лепим Хлебосольку Видеоматериал

7.

Культура дарения подарков Видеоматериал

6. Лепим оберег» Видеоматериал




«Сувенир».





В состав минимального дидактического материала, используемого на каждом

занятии, входят:

- перечень необходимых зачётов, являющийся одновременно изложением

программы;

- текстовой материал, кратко отражающий содержание программы;


- образцы изделий, масштабных проработок, фрагментов изделий.


Предполагается наличие дополнительного материала: книги и журналы по

декоративно-прикладному творчеству, технологические карты с этапами



Программа «Сувенир» разработана с учётом современных образовательных

технологий, которые отражаются:

• в принципах обучения: индивидуальность, доступность, преемственность,

результативность;

• в формах обучения: дифференцированное обучение, теоретические и

практические занятия, конкурсы, фестивали, выставки др.;

• в методах обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,

частично-поисковый, исследовательский, проблемное изложение, метод

моделирования художественно- творческого процесса;

• в методах контроля управления образовательного процесса, анализа


• в средствах обучения: использование специализированных инструментов

(стеки, скалки, фломастеры, досточки и.т.д.) и материалов (муки в/с, Соль

экстра, глина самозатвердевающая, глина запекаемая, холодный форфор.),

техническое оснащение – электрическая духовка, мягкая, удобная мебель.







3. Сказку сделаем из глины, теста, ваты, пластилина (объемные работы на

плоскости).:




4. Игротека








МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

-Электрический духовой шкаф.

-Материалы и инструменты, используемые в работе по лепке изделий из

солёного теста, пластилина,глины пластики.

- Мука.

- Полимерная глина.

- Пластилин.

- Пластика.

- Соль,

- Клей сухой обойный или ПВА,

- Пищевые красители,

- Насадки для кулинарного шприца

- Ножи кухонные.

- Валики.

- Противень.

- Фольга.

- Скалки.

- Лопаточки маникюрные.

- Ножницы.

- Вилки.

- Стеки деревянные и пластиковые.

- Скалки.

- Расческа.

- Кусочки ткани разной фактуры и цвета.

- Сухой природный материал.

- Проволока разной толщины.

- Наждачная бумага №1

- Напильник

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРГРАММЫ:

Данная образовательная программа разработана с учётом

современных образовательных технологий, которые отражаются:

в принципах обучения: индивидуальность, доступность,

преемственность, результативность.

в формах обучения: дифференцированное обучение, теоретические и

практические занятия, творческие проекты, выставки работ

воспитанников;

в методах обучения: объяснительно – иллюстративный, частично-

поисковый, метод моделирования художественно – творческого

процесса;

в методах контроля: за образовательным процессом: анализ


в средствах обучения: использование инструментов, применяемых

при работе с пластическими материалами.

технических средствах: аудио-магнитофон, телевизор, проектор

слайдов

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Буре Р.С., Нечаева В.Т.Особенности труда дошкольников и младших

школьников.- М., 1990.

2. Богуславская И. Русская глиняная игрушка.- СП- б. ,1975.

3. Гибсон Р., Соленое тесто для лепки.- М.,1998.

4. Гибсон Р.Делай и играй.- М.: Росмэн, 1995.

5. Голванов В.П. методика и технология работы педагога

дополнительного образования – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВАЛДОС, 2004

6. Гомозова Ю.Б. Лепим сказку – М.: Ак. Разв.,1999

7. Гомозова Ю.Б. Калейдоскоп чудесных ремесел.- М.: Ак.Разв.,1999.

8. Горичева В.С. Сказку сделаем из глины, теста, пластилина. -

Ярославль, 1997-139 с.

9. Кискальт И. Соленое тесто.- М., 2001-130 с.

10. Латий Е.А. 365 развивающих затей для детей. - М., 2000г.

11. Солга К.Подарки. - М.: Интерджест, 1997.

12. Силаева К.В. Соленое тесто - М., 2003.

13. Рейли О.Лепка. - СП-б.: Полигон, 1997.

14. Рейли О.Уроки детского творчества. - СП-б.: Полигон, 1997.

15. Рогов А. Учимся лепить и рисовать. - СП-б., 1997г-112с.

16. .Фокина В.Г.Ручной труд. -М.,1990г - 240 с.

17. Журнал «Мастерилка» №1-12 ,2003г

18. Печерская А. Поделки и сувениры из солёного теста. – М., 2006 – 156с.

19. Федотов Г. Дарите людям красоту. - М.: Просвещение, 1985.

20. Миловский А. Художественные промыслы. - М. ,1987г.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И

РОДИТЕЛЕЙ

1. Стэйси Морган Научись лепить подарки.- Минск, 2002-136с.

2. Кискальт И. Соленое тесто. – М.: Аст-Пресс, 2001-130 с.

3. Кэтрин Дьюи Научись лепить животных. – Минск, 2002-126с.

4. Морин Карлсон Научись лепить фигурки людей. – Минск, 2002-126с.

5. Шептуля А. Обереги своими руками. – М.: Аст- Пресс, 2002-68с.

6. Данкевич Е. Лепим сказку из соленого теста.- СпБ Дом Кристалл,2001-

192с.

7. Пацци Л. Фантазии из соленого теста.-М.2007- 112с.

8. Ханнонова И.Соленое тесто.-М.,АСТ-Пресс Книга-104 с.

9. Егупец О. Кукла их паперклея.-м.2005-62с.

10. Рогов А. Учимся лепить и рисовать. - СП-б., 1997г-112с.

Приложение №3

Компонент

образовательной программы по курсу «тестопластика»

«Сувенир»

Программа индивидуальной образовательной

траектории одарённого ребёнка

Пояснительная записка

Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими,

очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние

предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Одним из принципов при работе с одаренным ребенком является ориентация

на потребность в индивидуальной образовательной траектории, высокий

уровень самостоятельности обучающегося. Одаренного ребенка отличает

творческое отношение к предъявляемому учебному материалу, умение

самостоятельно классифицировать и адаптировать его в соответствии с

поставленной задачей. Еще одной специфической особенностью личностной

ориентации одаренных детей является потребность в обсуждении своих

знаний и развитии творческих способностей.

Программа индивидуальной образовательной траектории одарённого

ребёнка рассчитано на развитие творческих способностей наиболее

успешных, одарённых детей, освоивших программу по курсу программы

работа с пластичными материалами

Цель: формирование творчески развитой личности, способной к

самореализации, верящей в свое уникальное предназначение, живущей в

соответствии с высокими нравственными идеалами.

Задачи: 1. Формирование личности ребёнка, его индивидуального мировоззрения.

2. Создание условий для полноценного проявления индивидуальных

способностей, максимальных возможностей самореализации,

самоопределения личности, самопознания собственных способностей,

желаний, интересов, реальных возможностей.

3. Обеспечение учащегося знаниями, умениями, навыками и способами

усвоения учебной информации, способствующими максимально

возможному проявлению его способностей.

Выявление одаренных детей всегда связано с анализом развития

конкретного ребенка. Это процесс длительный и вероятность ошибки, как в

положительную, так и в отрицательную сторону должна быть сведен к

минимуму. Поэтому лучше применить поэтапный поиск одаренных детей в

процессе обучения по специальным программам или в процессе

индивидуального образования. Специфика работы с одаренными детьми

определяется особым уровнем их образовательных потребностей.

Одаренный ребенок - человек целеустремлённый, аккуратный,

отзывчивый, дисциплинированный, самостоятельный и исполнительный.

Она умеет планировать свою творческую и учебную деятельность.

Владеющий следующими видами декоративно- прикладного

творчества:

- папье-маше,

- тестопластика, полимерная глина

- коллаж,

что даёт ей возможность использовать имеющиеся знания при создании

творческих работ, совмещая освоенные техники. Умеет анализировать свою

работу, учитывая недостатки, выражать собственное мнение.

За курс обучения по программе «Сувенир» с отличием освоил(а

)образовательную программу по курсу. Виден личный рост в усвоении и

реализации учебного материала, о чём говорит следующая таблица

результативности.

Результативность участия в конкурсах и выставках

учащейся студии декоративно - прикладного творчества

Го

д

мероприятие статус результат

На основании всего вышеуказанного уместно утверждение-Личность

одарённая - заслуживает внимания и индивидуального подхода в обучении

для достижения результатов в дальнейшей творческой деятельности.

Форма занятий: индивидуальная работа.

Формы проведения итогов работы:

1. Участие в выставках.

2. Ярмарки-распродажи.

3. Создание программы саморазвития на следующий

учебный год.

Перечень разделов

№

Раздел Вид

деятельности

К-

во

часов

В том

числе

теор.

практ.

Ожидаемый

результат

1

.

Коллаж Освоение

техники

«коллаж»

39ч.

6

33

1.Освоение

изготовления изделий в

технике «коллаж».

2.Триптих

2

.

Папье-

маше

Изготовлен

ие работ в

технике «папье-

маше».

Разработка

эскизов для


декоративных

масок. Подбор

материалов для

декорирования

33ч.

5

28

1. Освоение

изготовления изделий в

технике «папье-маше».

2.Серия

декоративных масок

«Арлекин»

3

.

Роспись

по дереву

Итого:

Освоение

техники

«росписи по

дереву»

«Хохлома».

Составление

эскизов,

отработка

приемов,

освоение

используемых

материалов и

инструментов

36ч.

10

8ч.

5

31

16

92

1.Освоение

техники «росписи по

дереву» «Хохлома».

2. Роспись трёх

деревянных тарелок

для оформления

интерьера кухни.

Documents

региона, традициям и условиям конкретного …ddt-gadzhievo.ucoz.net/obrazovanie/dop_progrmmi/... · Александровны «Когда творим