АНОНС!

Читайте в этом номере! 1. Первые школьные компьютеры. Нечаянная встреча.

2. Наши достижения. Заметки с конкурсов по японскому языку.

3. Наши гости из Японии. Страница японского клуба.

4. Урок японской литературы в 7-1 классе. Говорим и пишем по-русски!!!!

5. Дети и деньги. Валя Савченко, 11-1 – самый молодой манекенщик двух столиц.

6. Поэтический дебют Никитиной Насти, 11-2.

7. Дети 21 века. Шерстяной человечек Емельянова Миши, 5а.

8. Наши публикации. Басни В.Аристова, 9-1

9. Неожиданный ракурс. Просыпаюсь…

10. Наши праздники. Экспромт по теме «Масленица».

11. Из Петербурга в Москву. О поездке 7-1 класса.

12. Театральная Ассамблея-2007.

13. Как это было. Алена Волобуева о конкурсе «Петербургская жемчужина-2006»

14. Анкета выпускника-2006

15. Веселая страница.

Цитаты из сочинений и диалоги на уроках, собранные Светой Самолиной, 11-1

ККООЛЛООННККАА РРЕЕДДААККТТООРРАА

________________________________________________________________________________

Нечаянная встреча

В первый день весенних каникул из кладовки завхоза выбрасывали накопившийся хлам, в том числе – отслужившие свой срок учебные компьютеры. Я увидела на школьном крыльце нечто до боли знакомое, и поторопилась сфотографировать раритеты. Фото музейных экспонатов перед вами. ___________________________________________________________________

В школу №83 я пришла работать в 1995/96 учебном

году. Кабинет информатики с учебными

компьютерами располагался в то время рядом с

кабинетом физики. Занимались на уроках

информатики, в основном, программированием на

языке Basic.

Немного об УКНЦ

Компьютеры в кабинете были

отечественного производства и назывались УКНЦ -

учебные компьютеры Научного Центра (выпуска

1989 года) – 12 ученических и один учительский - (с

внешним дисководом и матричным принтером

болгарского производства).

Клавиатура УКНЦ встроена в системный блок.

Монитор с экраном на 14”, черно-белый. Мышей и

винчестеров нет, оперативная память – 64

килобайта. Загрузка происходила через

локальную сеть с дискеты 5,25”, которая

вставлялась в дисковод. Через локальную сеть шла

передача данных (и программ).

лавиатура УКНЦ ценна тем, что русские буквы

располагались в том же порядке, что и в

«нормальных» компьютерах .

Другие компьютеры того времени

Это были компьютеры семейства IBM, предки

современных Pentium-ов. Такие компьютеры были

дома лишь у редких учеников. В то время

«продвинутые» пользователи работали c

Windows 95 и Office 95.

А в школах были «динозавры» типа УКНЦ, никак не

совместимые с нормальными компьютерами. Зато и

вирусы им были не страшны!

Как далеко нам было до 1998 года, когда с помощью

депутата ЗАКС СПб школа приобрела компьютеры

(уже Pentium-ы)!

Важное событие

Тем временем, в 1997 году некий добрый дядя

подарил школе компьютер IBM-386, который

передали в кабинет информатики. У него была

мышь, винчестер на 20 Mb, память 64К, Windows

3.1, Word 6, Excel 6, а PowerPoint еще не было.

Вскоре таким же путем появился у нас цветной

принтер HP 690C, а затем и сканер PRIMAX .

Это было ровно 10 лет назад

Вот на такой технике был подготовлен и напечатан

первый номер школьного информационно-

литературного журнала. Таким образом, у нашего

журнала – юбилей.

С чем я вас всех и поздравляю и приглашаю принять

участие в этом увлекательном процессе.

Оригинал-макеты номеров хранятся в 36 кабинете.

Кружок «Акулы пера», в рамках которого

создается журнал , работает в кабинете №36.

Приглашаются все умеющие рисовать, сочинять,

наблюдать за школьными событиями, умеющие

рассказать об этом или расспросить кого-либо.

История журнала – это история прогресса

информатики в школе. Много интересных событий и

людей можно вспомнить, но это в другой раз.

___________________________________________ Учитель информатики и редактор журнала «Журавлик»

Татьяна Анатольевна Герасимова

(до 1992 года - инженер-программист

Я

К

ННААШШИИ ДДООССТТИИЖЖЕЕННИИЯЯ

_____________________________________________________________________________

аши ученики участвуют в конкурсах по японскому языку и страноведению

Японии, ежегодно проводимых Восточным институтом Санкт-Петербурга.

Результаты конкурсов по японскому языку в 2007 году

Олимпиада по японскому языку

Место баллы ФИ Класс

2 среди 6-8 кл 13 Иванцова Анна 8

2 среди 9-11 55,5 Саукова Анна 10

3 среди 9-11 54 Антюфеева Даша 9

Олимпиада по страноведению

2 среди 6-8 кл 13 Иванцова Анна 8

1 среди 9-11 кл 16 Боярская Анна 11

2 среди 9-11 кл 15 Саукова Анна 10

3 14 Шебеко Елена 10

ЗАМЕТКИ С КОНКУРСОВ

13 марта 2007 года мы с ребятами отправляемся на олимпиаду по

японскому языку в Восточный институт. Думаю, что все напишем супер и пройдем

в следующий тур! Восточный институт находится на Василеостровском острове,

поэтому надо добираться где-то около 30-40 минут.

Когда мы приехали в институт и переоделись, нас распределили по

возрастным группам в разные кабинеты: 6-8 и 9-11 классы отдельно. Я узнала двух

девочек из других школ, так что обстановка мне была знакома.

Я, Соня Филатенкова и Аня Иванцова сели вместе и начали писать олимпиадную

работу. Работа показалась нам легкой. Все ребята из нашей школы хорошо с ней справились.

Рубцова Светлана 8-1 класс

Так держать, Аня!

Аня Иванцова из 8-1 класса оказалась одинаково успешной в конкурсах как по

японскому языку, так и по страноведению. Кстати, в прошлом году Аня была

так же успешна в обоих конкурсах и получила дипломы 1 и 2 степени за свои

победы.

Алла Юрьевна Старикова, преподаватель японского языка

Н

ННААШШИИ ГГООССТТИИ

________________________________________________________________________________

ВИЗИТ ГЕНЕРАЛЬНОГО КОНСУЛА (19.01.07)

Традиционный зимний праздник в школе «Роза» не остался без внимания высоких гостей:

школу посетили Генеральный консул Японии в Санкт-Петербурге г-н Кидокоро, а также

вице-консулы г-н Утида и г-жа Ёсинага. Похоже, гостям очень понравилось всѐ, включая

совместное пение караоке и фотографирование с детьми.

СЪЕМКА ПО ЗАКАЗУ ЯПОНСКОГО ФОНДА (02.02.07)

Японский Фонд – организация, которая курирует все учебные

заведения в мире, в которых ведется обучение японскому

языку. В этом году именно наша школа из всех школ,

университетов и институтов была выбрана Японским Фондом

для съемок фильма о том, как преподается японский язык в

России. И дети, и учителя старались показать все самое

лучшее из того, чем отличается школа «Роза»: работа с

малышами (нигде в мире японский язык не преподают с

такого раннего возраста!), подготовка к выпускным

экзаменам, а также умение детей выступать, петь и

разыгрывать целые спектакли не японском языке.

ИНСПЕКТОР ИЗ ЯПОНИИ (19.03.07)

Даже строгий инспектор из Японии г-жа Эндо осталась довольна тем, какие успехи в

японском языке делают ребята, и особенно ей понравилась атмосфера школы, проникнутая

традициями страны Восходящего солнца.

ССТТРРААННИИЦЦАА ЯЯППООННССККООГГОО ККЛЛУУББАА

________________________________________________________________________________

КИМОНО-ШОУ (20.10.06)

Удивительное кимоно-шоу, которое

было организовано школой кимоно

префектуры Тиба, проходило в рамках

Фестиваля «Японская осень» в

прекрасных залах Дворца

Национальностей на Моховой.

Посмотрите, как выглядят наши девочки на кимоно-шоу! Как настоящие японки! Такое парадное

кимоно с длинными рукавами называется фурисодэ.

Одно из этих прекрасных кимоно на следующий день после кимоно-шоу было подарено школе в знак

дружбы и признательности за прием, оказанный школой делегации Общества Япония-Россия.

ПОЕЗДКА В МОСКВУ (03.12.06)

Как всегда, первое воскресенье декабря

– день проведения квалификационного

экзамена по японскому языку.

Мы, конечно же, приняли в нем участие

(9, 10, 11 классы).

Рано утром наша группа из 30 человек

приехала в Москву.. У лицея мы

оказались вовремя. Нас разбили на

группы и отправили в разные кабинеты.

Экзамен состоял из 3 частей:

письменность, аудирование и чтение текста с элементами грамматики. Весь тест длился три

часа, поэтому к 13.00 мы были уже свободны.

Конец дня мы провели, гуляя по Москве, а вечером уже сели на поезд, идущий до

Петербурга.

П

УУРРООКК ЯЯППООННССККООЙЙ ЛЛИИТТЕЕРРААТТУУРРЫЫ

________________________________________________________________________________________________

А ведь напрасно считают, что красивый русский язык исчезает из нашей жизни!

Осень. Кому-то это время года напоминает об увядании. Но так ли это? Сперва деревья

облачаются в яркую листву, словно красавицы перед балом. Потом идут дожди, очищая

землю от всего, что было излишне. Осень — подготовка к обновлению.

Зима. Ни свет, ни тьма. Ни жизнь, ни смерть. Сегодня она радует глаз своей изысканной

белизной, а завтра кажется, что никогда не кончится череда тягостных дождей со снегом.

Зима — ожидание.

Весна. Пробуждение, беззаботность, радость, свет, добро... Цветѐт сакура. Да, еѐ цветение

не долговечно, но что поделаешь — этого нельзя изменить и нужно радоваться еѐ

мимолѐтной красоте.

Лето. Пѐстрые цветы радуют всѐ живое. Даже самая маленькая зверушка славит солнце и

радуется вернувшейся жизни.

Барская Настя 7-1

Лето. Всѐ живѐт и радуется жизни... Солнце сияет в голубом небе, и лишь изредка на его

сияющий диск набегает белый барашек облака.

Осень. Закат жизни. Всѐ тускнеет, меркнет. Солнце накрывается туманным покрывалом и

уже не сияет как раньше... Холод и тоска увядания пробираются в душу.

Зима. Солнце спрятано за серой пеленой облаков. Но, всѐ же, когда изредка светило

выглядывает из своего мрачного дома и озаряет всѐ вокруг, на душе становится светлее...

Весна. Солнце медленно стряхивает остатки зимнего сна... Вот оно шаловливо

приоткрывает один ясный глаз, и по тонкому снежному покрывалу

начинают скакать солнечные блики. Вот широко распахивается второй — и,

согретые первыми лучами солнца, распускаются, радуя глаз, нежные

подснежники.

Тихомирова Арина 7-1

Весна. Личинка бабочки только-только родилась. Она познаѐт мир и становится гусеницей,

ещѐ не мечтающей о ярких крыльях. Солнце греет всѐ сильнее, и, постепенно отогреваясь под

его уже летними лучами, гусеница превращается в бабочку. Перелетает с цветка на цветок,

спешит всѐ успеть... но поздно. На пороге осень. И хочется ещѐ раз взлететь в небо, и хочется

ещѐ пожить, но... Ударили холода, превратили всѐ в ледяное мѐртвое царство. Бедная

бабочка... Но надежда жива! Ведь скоро снова наступит весна. А потом — лето. И новая

бабочка взмоет в небо, гордясь своими прекрасными крыльями и прославляя бесконечную

Жизнь!

Митрошина Аня 7-1

Лето. Бурно текущая река. Жизнь кипит, словно волна, бьющаяся о пороги. То радость,

когда проснѐшься; то грусть, когда понимаешь, что день уже пролетел, а от нового тебя

отделяет долгая ночь.

Осень. Река жизни постепенно замедляет свой бег. Осенью сбрасываешь с себя все

воспоминания и оставляешь только самые приятные. Так деревья сбрасывают листву, чтобы

спокойно уснуть под снегом.

Зима. Всѐ спит. Нет летней суеты. Спокойствие переполняет душу. Над замѐрзшим озером

танцуют редкие снежинки. Это их единственный вальс перед тем, как они опустятся на землю

и поддадутся всеобщему оцепенению.

Весна. Всѐ спешит начать жить заново. А те самые снежинки уже проснулись от

прикосновения лучика солнца и убегают в путь вместе с озорным ручейком, чтобы влиться в

бурлящую реку.

Здесь круг замыкается. Вот так и течѐт наша жизнь, словно полноводная река, меняя

своѐ направление и скорость.

Головкина Наташа 7-1

Преподаватель Лазарева Ольга Геннадьевна.

ДДЕЕТТИИ ИИ ДДЕЕННЬЬГГИИ

_____________________________________________________________________________

В начале учебного года ненадолго мелькнул в 11-1 классе ученик Валя Савченко (он учился не более месяца).

Редкий гость на уроках, он вскоре исчез с горизонта школьной жизни. Но любопытную информацию о нем Валя

подсказал найти в InterNet. Материал взят на сайте газеты «Комсомольская правда».

________________________________________________________________________________________________

МАМЕ НРАВИТСЯ, ЧТО Я - МОДЕЛЬ!

16-летний питерский

школьник Валентин Савченко

выбрал необычную профессию

и не жалеет об этом

- Умение перевоплощаться в

разные образы, природное

чувство ритма, а также

несомненная красота подарили

Валентину «вторую жизнь», в

которой вряд ли кто-то

осмелится назвать его

обычным подростком.

Валентин - начинающая и

очень успешная модель, чуть ли самый молодой

манекенщик на две столицы. В 15 лет он принимал

участие в модных показах как российского, так и

мирового уровня. Этим летом (2006 года) Валентин

должен был работать на дефиле в Милане, но его маме не

успели сделать визу. Как известно, детей до 16 лет за

границу должны сопровождать взрослые.

- Я ничему не учился - ни подиумному шагу, ни пластике,

все это у меня было от природы.

Жаль, что я не попал в Италию этим летом, но еще

будут показы зимой и следующим летом, - говорит

Валентин.

Родители Валентина не имеют никакого отношения к

шоу-бизнесу, тем удивительнее для них был выбор сына,

который решил в качестве модели зарабатывать себе

карманные деньги.

-С каким дизайнером хотел бы поработать?

- Мне нравится Армани, но я модель не его типажа. У

него на показах модели подчеркнуто мужественные, с

резкими чертами лица, этакие мачо. А мой тип - это,

скорее, «Прада»: узкие плечи, худощавость, обязательно

челка на лоб. Я уже работал на показе Гуччи в Москве

- После показов дизайнеры что-то дарят из своих

коллекций?

- Нет, так баловать модели не принято, но есть

исключения. Например, наш петербургский дизайнер

Леонид Алексеев очень любит делать приятные

подарочки. Например, недавно презентовал футболку-

сумку. Это такой трансформер. Хочешь, как футболку

используй, а хочешь, как сумку. В Москве меня все

расспрашивали: «Где купил? Где купил?», а я говорил:

«Подарок».

- Как твои друзья относятся к твоей работе?

- Я не кичусь этим фактом. Знают только самые близкие,

а другие нет. Сначала друзья мою работу за баловство

принимали, но потом, когда я снялся в GQ, стали

серьезнее относиться. Парни уважают меня за то, что я

сам зарабатываю деньги. Я помогаю своим родителям и

коплю деньги на учебу.

- Как ты следишь за собой: спорт, диета?

- Я стараюсь не есть после шести, и делаю упражнения

на ноги. У меня рост 186. Для мужчины-модели

оптимально, больше не надо.

- Валентин, каким ты видишь свое будущее?

- После школы я хочу уехать работать в Москву. В

Петербурге меньше работы для модели и значительно

хуже заработки. Хотел бы в Европе поработать. В

принципе, предложения есть. В будущем я вижу себя

фотографом. Я хочу быть по другую сторону

фотокамеры. Я уже узнал, что в Милане самые лучшие

школы для фотографов. Нужно работать, не лениться,

зарабатывать деньги и идти к своей цели.

ПАРАМЕТРЫ:

рост - 186 см.

объем груди - 94 см.

талия - 74 см.

объем бедер - 96 см.

Валя Савченко сейчас думает

об учебе, а не о девчонках.

PS. Из нашей школы Валя ушел на обучение

экстерном, так как на учебу все-таки времени не

хватает…

Таким он выходит на

подиум.

ППООЭЭТТИИЧЧЕЕССККИИЙЙ ДДЕЕББЮЮТТ

________________________________________________________________________________

Ревность Вот я пришла…

Ты смотришь

несурово.

И, опустив глаза,

Я повторяю снова:

«Прости меня, прости,

Ведь ты же веришь,

Любовь моя – лишь ты!

Ну что ответишь?»

И чувствую – не верит.

Заглушая ревность,

Опять простит,

Уж в сотый раз, наверно.

Сидим, чай пьѐм,

Ты смотришь как-то

мрачно.

Мы с тишиной втроѐм,

Так вышло неудачно!

И вновь грустишь.

И вдалеке причал,

И, злясь, молчишь,

Уж лучше б ты кричал!

И давит тишина,

На всѐ, что нам мешает.

И ревности волна

Все чувства заглушает...

… Щека моя горит,

От лампы от настольной.

Уж лучше пусть болит

От оплеухи больной!

И слѐзы ручейком

Из глаз моих струятся,

Они текут о том,

Что надо закаляться.

Уж лучше бы текли

От грубых слов разящих

Наповал - ушли

Порывы двух сердец любящих.

Стихи Насти Никитиной

Рисунки Насти Лысиковой

Я люблю тебя.

Я люблю тебя, мой свет,

Поцелуями, слезами,

И счастливей в мире нет

Нас двоих. Мы знаем сами.

Я люблю тебя, поверь –

Всем, чем хочешь, поклянусь я,

А когда домой вернусь я,

Для тебя открою дверь.

Я люблю тебя, мой друг,

И любовь моя открыта,

Сердце так подскочит вдруг,

Что как будто я убита.

Я люблю тебя – ты – бес,

Дьявол, порча, ты – вся нечисть,

Чернью в душу мне залез,

Там останешься навечно.

Я люблю тебя таким,

Знай и помни ты об этом,

Дьяволиный Херувим,

Мефистофель, я задета!

Полностью тебе покорна,

Хочешь – Вот ведь я, бери!

Осторожно – береги!

Хотя… Может все притворно?

Ускользнуть легко могу

Из шальных ручонок я,

Ты моргнѐшь – я убегу,

Жди, короче говоря.

ДДЕЕТТИИ 22 11 ВВЕЕККАА

________________________________________________________________________________________________

Учитель русского языка и литературы Лариса Марковна Тимофеева использует на своих уроках элементы

Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ), в результате чего у детей развивается замечательное

образное мышление. Обыкновенные дети становятся талантливыми, что мы и видим на примере сказки,

сочиненной учеником 5-а класса.

_____________________________________________________________________________________________

ШЕРСТЯНОЙ ЧЕЛОВЕЧЕК

одной далѐкой деревушке жила-была старая

бабушка. Зимними вечерами она вязала

носки, свитера, жилетки, варежки. У неѐ была очень

красивая плетѐная ажурная корзиночка. Там лежали

разноцветные клубки шерсти. И в этой самой

корзиночке родился шерстяной человечек. Он был

весь из шерсти; у него были весѐлые озорные

глазки, короткие мягкие лапки и взлохмаченные

волосы из шерстяной пряжи. Весь день шерстяной

человечек спал в корзинке. А вечером вылезал из

неѐ, разговаривал с бабушкой и играл с котѐнком.

Однажды вечером бабушка сидела и вязала носки

для внучки. Котѐнок и шерстяной человечек играли

в догонялки и носились по всей избе. Потом

бабушка позвала котѐнка пить молоко. Шерстяной

человечек остался один. Вдруг он услышал

сильный треск и шипение. В этот момент из печки

выскочил маленький, абсолютно чѐрный человечек.

От него шѐл горелый запах, и сыпалась сажа.

Шерстяной человечек очень удивился: он никогда

не видел таких чѐрных существ.

- Ты кто? - спросил шерстяной человечек, боязливо

переминаясь на мягких лапках.

- Я Уголѐк. Живу в печке. Танцую в огне. У меня

много друзей. Пойдѐм ко мне в гости! Я тебя с

ними познакомлю. Мы будем весело играть все

вместе.

Шерстяной человечек запрыгал от радости и

воскликнул: "Пойдѐм!". Он побежал печке вместе с

угольком.

И вдруг заметил, что уголѐк оставляет на полу

горелые следы. Шерстяной человечек подумал, что

бабушка будет ругаться, и на минуту остановился

около самой печки. Печка дохнула на него

нестерпимым жаром, защипало глаза, голова

закружилась. Из печки выскочили угольки, они

схватили шерстяного человечка и собирались

затащить его в печку.

Но тут вернулся котѐнок. Он с отчаянным

мяуканьем кинулся к шерстяному человечку и

схватил его своими когтистыми лапками. Котѐнок

покатил шерстяного человечка в дальний угол.

А на полу избы разгорался огромный пожар.

Угольки злобно пели и плясали - чѐрные,

охваченные пламенем. Котѐнок и шерстяной

человечек в страх сжались в углу. Они отчаянно

звали на помощь.

Прибежала бабушка, в ужасе всплеснул; руками.

Схватила тряпку, окунула еѐ в ведро с водой и

прибила пламя. Пламя потухло, а угольки

беспомощно остались лежать на мокром полу.

Теперь шерстяной человечек понял, что огонь его

враг. Хотя он даѐт тепло и свет, он опасный и

играть с горящими угольками нельзя.

отом шерстяной человечек вместе с

бабушкой пил чай с клубничным вареньем и

рассказывал сказку о волшебных рукавичках,

связанных из волшебной пряжи.

Емельянов Миша 5-а

В

П

ННААШШИИ ППУУББЛЛИИККААЦЦИИИИ

________________________________________________________________________________________________

Фото Володя Аристов из 9-1 класса – начинающий поэт. Развитие творчества Вовы

происходит в области сатиры. Согласитесь, это актуально в наше непростое время.

На районном литературном конкурсе басни Вовы отмечены наградой жюри. Эти

басни мы и предлагаем вашему вниманию.

____________________________________________________________________________

НА РЫБАЛКЕ

Рано утром у реки поодаль от Торошино

Повстречались рыбаки на хуторе

заброшенном.

Хуторок от мельника после

революции

Перешѐл колхозникам вместо

контрибуции.

Так как сладить с мельницей люди не смогли,

То еѐ последние взяли и сожгли.

Где речушка лопасти двигала водой,

Там осталась яма пять метров глубиной.

Здесь, у самой у реки, на траве не скошенной

Расположились мужики из села Торошино.

Запалили костерок, пригубили чуточку,

Поплевали на крючок, заодно на удочку.

В предвкушении радости выловить штук пять

Той же самой гадости выпили опять.

Алкоголь старательно в голову проник

И доброжелательно развязал язык.

Ильич:

«Вот смотрите, мужики, раньше мельник-паренѐк

Из обычной из реки добывал свой рубелѐк.

Говорят, что дом его из сосны отборной

Даже коридор имел прямо до уборной».

Палыч:

«Это в те-то времена, чтоб его скрутило,

Знала бы моя жена, заживо б сгноила!»

Ильич:

«Да, народец был лихой, так сказать, зажиточный!

Он от мельницы от той имел доход избыточный».

Папироску докурив, покряхтев, поохав,

Шапкою лицо прикрыв, задремал Тимоха.

Палыч перебрался к Ильичу в упор

И продолжил начатый умный разговор:

Палыч:

«Вот у нас всю рыбу выбрали сетями.

Теперь она осталась только в этой яме.

Хорошо, что путь сюда зарастает лесом,

А то этих, городских, было бы до беса.

Вспоминаю времена лет пять, а может ране,

Рыбу мы ловили прямо возле бани!

И налим был, и лещи, плотвы вообще немеряно,

Да за раками ходили мы с тобой уверенно!

А потом ушла вода, заросло всѐ тиною…

На фиг было разбирать доски из плотины!»

Ильич:

«А забыл, дружок, то время, когда до перестройки,

Собирали мы грибы прямо у помойки?

А когда колхоз ломали, не осталось и гвоздя!

Всѐ из леса потаскали до последнего груздя!

А какое было стадо! Тысяч шесть голов и что ж?!

Ведь кому-то было надо запустить его «под нож»?!»

Палыч:

«Что поделать с животиной,

Раз коров не прокормить?

Вся трава в лугах осталась, некому еѐ скосить.

А когда открыли базу с надписью «Металлолом»,

Все комбайны с тракторами посдавали целиком!

Молодѐжь попѐрла в город на халявные хлеба,

Нам оставив серп и молот да конюшню на дрова.

Если всѐ же разобраться, наша в том вина, Ильич!

Мы ж с тобою скотобазу разобрали на кирпич!»

Ильич:

«Что ж ты, Палыч?! Не юродствуй!

Мы тут вовсе ни при чѐм!

Это был наш пай колхозный: забирали кирпичом!»

ННААШШИИ ППУУББЛЛИИККААЦЦИИИИ

________________________________________________________________________________________________

Так и спорили б буяны, да костѐр уж догорал,

Наблюдая бред тот пьяный, красный поплавок стоял.

Да проснувшийся Тимоха, потеряв дар речи,

Долго так глазами хлопал:

«Утро или вечер?!»

НОВОГОДНЯЯ ПЕСНЯ

В лесу родилась ѐлочка,

В лесу она росла,

Зимой и летом стройная,

Зелѐная была.

Мороз кружил над пасекой,

Над хутором крепчал,

А персонаж из песенки

Лошадку запрягал.

Надел большие валенки

И сунул за кушак

Топор совсем немаленький

И кованый тесак.

Дорожкой запорошенной

И с первой темнотой

Явился гость непрошеный

В еловник молодой.

Хотел срубить он ѐлочек,

Наверное, штук пять,

А утром перед праздником

На рынке их продать.

Достал огромный свой топор,

Противно засопел…

Трусишка-зайка серенький

От страха поседел.

Но смелые гринписовцы

Остановили зло,

Расправились с вредителем,

С лошадкой заодно.

Остались в роще ѐлочка

И заинька седой,

А браконьера с лошадью

Лупили всей гурьбой.

Пусть радость новогодняя

У каждого в семье

С селѐдкою под шубою,

С салатом «Оливье».

О РЕМОНТЕ

Люди пытаются быть непохожими

Кухнями, спальнями или прихожими.

Каждый в своей обычной квартире

Стены ломает, чтоб было пошире.

Потом утепляет чего-то снаружи,

Ставит гипрок, чтоб было поуже,

Делает даже окошки на крыше,

Сбивает полы, чтобы было повыше,

И потолок, так сказать, для престижа,

Тканный натянет, чтоб было пониже.

Каждый, подобный ремонт сотворив,

Может рассчитывать на эксклюзив.

Автор рисунка лошади Таранкова Юлия

ННЕЕООЖЖИИДДААННННЫЫЙЙ РРААККУУРРСС

_____________________________________________________________________________

Этот рассказ о своей дочке, состоящий из слов на одну и ту

же букву, написала Барбатова Екатерина Евгеньевна.

______________________________________________________

Просыпаюсь…

Полумрак, пухлость подушки. Поворачиваюсь, пристраиваюсь поудобнее. Поспать? Прислушиваюсь – пыхтит!

Подхожу – проснулась! Приветик, принцесса! Пятимесячная пампушка, пончик, персик, птичка!

оехали: покормить, переодеть, погулять,

принести, приготовить, покатать, постирать,

погладить…

Перебираю пеленки, ползунки, платьица,

пинетки, платочки…

Перерыв? Покачиваю, пою песенку. Пускай

поспит. Покой… Присела подготовиться по

предпринимательскому праву, пишу. Полчаса

пролетели.

Писк? Подошла проверить, пригляделась –

потоп! Придется поменять простынку.

Памперсы подорожали, поэтому применяю

патриархальные подгузники.

Потом пустышка, песня - порядок! Погода

прекрасная, пойдем погулять.

После прогулки принцесса проголодалась,

приготовлю пюре.

Поела пюре, печенье, протягивает пальчики –

поиграй! Подать погремушку?

Пони? Петрушку? Папин

портфель:!Прекрасно, пускай

потрошит – пойду постираю.

Подозрительно притихла.

Пиратствует? Прихожу – поздно!

Подставку перевернула, пудра

просыпалась по полу. Пытаюсь

поругать. Подползла, прижалась,

пускает пузыри, просто паинька!

Подниму, поглажу, поцелую…

Почему? Просто потому…

________________________________________________________________________________________________

«ПЕТЕРБУРГСКАЯ ЖЕМЧУЖИНА». Кристина Желтобрюх из 10-1 – опытная участница конкурса «Петербургская жемчужина». Кристина выиграла районный

тур конкурса «Петербургская жемчужина 2005» и попала на городской. Еѐ рассказ – о радостях и трудностях.

___________________________________________________________________________________________________________

ак хотелось мне участвовать в этом конкурсе! Как

хотелось петь на сцене и выйти в красивом

свадебном платье! Да я просто мечтала попасть на

«Жемчужину»! Но после того, как я узнала, что могу

участвовать, захотелось и выиграть этот конкурс! А для

этого надо было «свернуть горы».

Ежедневные тренировки, репетиции и безумная

усталость - это составляющие конкурса «Петербургская

жемчужина»! Пришлось сесть на диету: я отказалась от

мяса, картофеля, хлеба и от еды в общем… Дома я

постоянно распевалась караоке.

До последнего дня вносила поправки в костюмы и

макияж, которые должны были быть у меня на конкурсе!

Репетиции были достаточно весѐлыми, но, приходя

домой, хотелось просто упасть на кровать и уснуть.

Казалось, что нервы у меня не выдержат.

Самым тяжѐлым для меня был театральный конкурс.

Мне много серьезно пришлось потрудиться над дикцией,

над сценическим движением.

Будущим участницам конкурса пожелаю терпения и

хорошего режиссера-постановщика, сценариста,

стилиста, парикмахера - это я про Екатерину Евгеньевну

Барбатову.

Девочки, если удастся заполучить Екатерину Евгеньевну

- считайте, что наполовину конкурс выиграли!

Удачи всем, кто будет участвовать в конкурсе

«Петербургская Жемчужина».

Побеждайте!

П

К

ННААШШИИ ППРРААЗЗДДННИИККИИ

___________________________________________________________________________________

МАСЛЕНИЦА – традиционный школьный праздник с блинами и конкурсами на лучший экспромт.

Условие - обязательно в стихотворении употребить слова весна, веселье, дружба, блины, Масленица.

И вот что из этого вышло (кошмар Пушкина…)

Дружба и весна,

Веселье, радость, смех,

Масленица красна —

Печѐм блины для всех.

Мы разожжѐм костѐр,

Заводим хоровод.

Мальчишек полон двор,

И дружен весь народ.

7-2 (8 баллов)

На дворе весна —

Веселье, счастье.

Дружно все блины пекут.

Масленицу провожаем —

На костре еѐ сжигаем

И Великий пост встречаем

8б (7 баллов)

Приходит весна —

Веселья пора.

Костѐр разведѐм,

Блинов напечѐм.

Масленка придѐт,

Блины принесѐт.

Дружить будем с ней,

Ведь так веселей.

Сгорит она позже —

Забудем о ней.

Блинов наедимся И станем добрей.

10а (7 баллов)

Этой весной собрались все вместе

И костѐр развели мы на месте,

Ели блины, веселились, играли,

Масленицу дружно вместе справляли.

9-2 (6 баллов)

Ой, пришла весна красна,

Масленицу принесла.

Мы на масляной неделе

Испекли гору блинов,

Разожгли костѐр веселья,

Дружный водим хоровод.

9а (7 баллов)

Никогда мы не забудем

Всех традиций старины.

И на Масленицу будем

Веселиться, есть блины.

Наша дружба не потухнет,

Мы костѐр любви зажжѐм,

И весна огонь раздует,

Мы все беды в нѐм сожжѐм.

10-2 (8 баллов)

Опять весна,

Опять блины.

Их дружно поедаем

мы.

Костѐр горит.

И весело оставшийся

снежок скрипит.

Наступила весна,

Масленица к нам

пришла.

Люди будут дружить,

Хороводы водить.

И костѐр вечерком

Вместе весело зажжѐм.

А потом мы посидим

И блиночков поедим.

8-2 (7 баллов)

Весна стучится в наши двери,

Уже мы слышим звон капели,

Блины немного подгорели.

Костѐр наш дружный разведѐм.

Веселье с масленой недели соберѐм.

8-1 (7 баллов)

На крылах летит весна,

Масленица к нам пришла.

Провожаем зиму мы,

Печѐм вкусные блины.

Здесь веселье и костѐр,

Женихи как на подбор.

Дружно мы уже давно

Пьѐм парное молоко.

9-1 (7 баллов)

Весной блины выпекают,

Масленицу жгут, играют,

Зиму чѐрную холодную

На костре сжигают.

Пьют, едят, танцуют, хороводы водят.

Там веселье, прибаутки,

Конкурсы, частушки и шутки.

Дружелюбье так и прѐт (!!!)

Из насытившихся ртов.

Тут блины и там блины.

Где со сгущѐнкой, где с икрой,

Со сметаной и сиропом —

Все гуляют, всѐ путѐм!

7-1 (5 баллов)

Материал собрала

Ольга Геннадьевна Лазарева

ИИЗЗ ППЕЕТТЕЕРРББУУРРГГАА ВВ ММООССККВВУУ……

________________________________________________________________________________________________

торого февраля мы отправились на экскурсию

в Москву. Этого дня мы ждали очень долго,

так как поездку несколько раз переносили. И вот,

наконец, мы в пути! В шесть часов утра Москва

встретила нас удивительной красотой и ужасным

холодом. Казалось: замер Кремль, застыла Красная

площадь, тонкий слой льда покрыл Нулевой

километр. Даже пламя Вечного огня у могилы

Неизвестного солдата казалось замѐрзшим.

Романова Настя, 7-1

В Москве я уже бывал не один раз. Но никогда мне

не удавалось за один день посетить так много

достопримечательностей этого города. Мне очень

понравилось в Оружейной палате Кремля. О

многих вещах, которые мы там увидели, Ольга

Анатольевна рассказывала нам на уроках истории в

этом году. Мне запомнились двойной трон,

сделанный для Петра I и его брата Иоанна, Шапка

Мономаха, старинные кареты и сани. В

Третьяковской галерее я посмотрел на подлинники

тех картин, о которых мы писали сочинения на

уроках русского языка. Но больше всего мне

понравилось на Воробьѐвых горах. Оттуда

открылся прекрасный вид освещѐнной огнями

вечерней Москвы.

Московцев Саша 7-1

Наше путешествие в Москву началось у памятника

Петру I на Московском вокзале. Из окон поезда мы

помахали провожавшим нас родителям. Наконец-то

они отдохнут от нас! В вагоне обнаружилось, что

все взяли с собой очень много еды, поэтому часть

ночи по вагону разносилось счастливое

похрустывание и бульканье. Заснули поздно, хотя и

знали, что следующий день обещает быть тяжелым.

Первое впечатление от Москвы — величественная

Красная площадь и Собор Василия Блаженного в

яркой подсветке. В Александровском саду мы

посмотрели смену почѐтного караула у могилы

неизвестного солдата. Всех поразила не только

торжественность момента, но и то, что солдаты по

полчаса стоят на посту абсолютно неподвижно, не

смотря на ужасный мороз!

Кондратьева Даша, 7-1

Мне очень понравилось в столице. Я наконец-то

увидела Кремль. В Москве очень чувствуется, что

это древний город: гораздо старше, чем Петербург.

Барская Настя, 7-1

Больше всего меня поразил Ленинградский вокзал

в Москве, который оказался как две капли воды

похож на Московский в Петербурге. У меня даже

возникло ощущение, что мы никуда не уезжали!

Тихомирова Арина, 7-1

Москве я узнал и увидел много интересного.

В Оружейной палате я долго не мог

оторваться от витрин со старинным оружием и

доспехами. Каким же сильным нужно было быть

русскому воину, чтобы носить на себе столько

железа да ещѐ и сражаться!!! А ещѐ меня потрясло

мастерство литейщиков, создавших Царь-Пушку и

Царь-Колокол. Невозможно поверить, что эти

гиганты были отлиты до изобретения современных

техник плавки металла и без помощи механизмов.

Козырев Павел, 7-1

В

В

ТТЕЕААТТРРААЛЛЬЬННААЯЯ ААССССААММББЛЛЕЕЯЯ -- 22 00 00 77

________________________________________________________________________________

Каждый год весной в нашей школе проходит «Театральная ассамблея». Любой класс, который хочет

выступить на сцене, выбирает отрывок на 2-3 минуты из произведений русской и иностранной классики

и творчески переосмысляет его в сценической форме. Режиссерами выступают учителя литературы и

классные руководители. В этом году, как никогда, праздник удался! Участвовали более 10 классов с

пятого по одиннадцатый. Порадовал своим разнообразием репертуар: произведения А.С. Пушкина,

Гоголя, Короленко, Маяковского, Горького, Шекспира, даже Филатова, Кэрролла, Тэффи. Театральная

студия школы также показала сюрприз-подарок. Актеры делятся впечатлениями.

Когда я выхожу на сцену, то чувствую себя

настоящей героиней. Я верю в то, что происходит

на сцене, я сочувствую героям. Это прекрасное

ощущение.

Катя Заезжалкина 5-2 (Оксана из «Ночи перед

рождеством»)

Я не первый раз выступаю на сцене, но всегда

слишком сильно волнуюсь. Мне кажется, что я не

гожусь для театра.

Петров Андрей 5-2 (король из «Золушки»)

Очень понравилось не только выступать самим, но

и смотреть выступления других классов. Самые

смешные постановки показал 7-1 класс:

«Хамелеон» и «36,6». Ребята были очень

артистичны.

Лех Слава и Зайцев Витя 5-2 (принц и стражник

из «Золушки»)

Когда я выхожу на сцену, то сначала испытываю

страх. Но, когда звучат первые реплики, он

проходит. Мне вообще нравится быть в центре

внимания, и, находясь в роли, я забываю про зал.

Дима 11-1 (Васька Пепел, пьеса «На дне»)

Мы готовились к ассамблее всего два дня. Но,

наверное, именно это и сделало наше выступление

более интересным. Позволило быть живыми и

импровизировать. Игра на сцене доставляет мне

наслаждение. И я рад, что мы понравились

зрителям.

Стеблин-Каменский Николай 11-1 (Сатин, пьеса

«На дне»)

Театральная ассамблея – это хороший повод

проявить себя, показать активность класса и

слаженность коллектива, в котором мы работали.

Аскерова Анна - МАРУСЯ

Театральная ассамблея дала мне жену – Марусю!

Сергеев Валера - ФЕДОТ

Театральная ассамблея дала мне возможность

сыграть большую роль правителя.

Лебедев Александр - ЦАРЬ

Каждый выход на сцену доставляет мне массу

положительных эмоций, и я всегда использую эту

возможность.

Ризаева Сабина - БАБА-ЯГА

ККААКК ЭЭТТОО ББЫЫЛЛОО (( ««ППееттееррббууррггссккааяя жжееммччуужжииннаа»» -- 22000066 ))

________________________________________________________________________________

Здравствуйте!

Я расскажу вам о замечательном конкурсе,

который проходил в нашем городе.

«ПЕТЕРБУРГСКАЯ ЖЕМЧУЖИНА» - это

конкурс талантливых, очаровательных и умных

девушек.

На районный конкурс 2006 года из нашей школы

прошли сразу четверо: Селезнева Даша,

Филимонова Эля, Кузьмина Аня, Желтобрюх

Кристина.

онкурс состоял из 5 частей:

дефиле, история города (в нашем случае -

Выборгского района), театральные выступления

(монологи), песни и, конечно, танцы.

В этом году были восточные танцы.

Девушки-участницы поделились своими

впечатлениями.

Какая часть вам больше всего понравилась?

Даша: Мне больше всего понравились

театральные выступления и конкурс песен. Я

выбрала песню Ирины Дубцовой "Ну как ты там?"

Эля: Мне тоже понравился театральный конкурс,

я представляла отрывок из произведения

"Пигмалион" Бернарда Шоу.

Какие впечатления остались у вас после

конкурса?

Даша: «Жемчужина» помогла мне раскрыться в

творчестве, и я переборола страх сцены! И вообще

мне очень понравилось участвовать - это принесло

мне много положительных эмоций!

Эля: Конечно, очень жаль, что я не прошла на

городской конкурс, но ведь главное участие, а не

победа! Все равно я знаю, что я лучшая! А еще

после конкурса мы посылали приветы в Чеченскую

республику, чтобы наши солдаты не отчаивались

и отважно служили РОДИНЕ.

первые ученица нашей школы победила на

районном конкурсе и представляла

Выборгский р-н на городском. Это Кристина

Желтобрюх!

Кристиночка была самой молодой участницей, но

ее настойчивость, трудолюбие, красота и смекалка

помогли ей пройти этот сложный путь!

К

В

ККААКК ЭЭТТОО ББЫЫЛЛОО (( ««ППееттееррббууррггссккааяя жжееммччуужжииннаа»» -- 22000066 ))

________________________________________________________________________________

Немалую роль сыграла группа поддержки, которая

помогла Кристине выступить с вокальным

номером.. По сравнению с гимнастками и

профессиональными танцорами наша команда

выглядела неплохо!

Состав танцевальной труппы: Елена Шебеко,

Елена Никифорова, Екатерина Гуречкина,

Анжелика Иноятова, Тоня Скрябина, и я -

Алена Волобуева! Хорошей поддержкой нашему

танцу было выступление акробатов: Нади

Казаковой и Саши Пака.

ристина и ребята с радостью ответили на мои

вопросы:

Какие чувства и эмоции ты испытала, когда

выиграла районный конкурс? Сколько времени

тебе было предоставлено на подготовку?

Кристина: Сначала я не поверила, но потом, где-то

через минут десять, я была на седьмом небе от

счастья! Готовилась я недолго, всего три недели, но

все эти три недели я провела в сумасшедшем

режиме! Каждый день у меня было несколько

репетиций по шесть-семь часов, а если учесть, что

мне надо было переезжать с одного конца города на

другой, то все это очень изматывало.

Но красота требует жертв!

Какую песню ты представляла на конкурсе?

Кристина: Я пела песню РУСЛАНЫ «Wild dances»

Какая часть конкурса вызвала затрудненье, и

какая больше всего понравилась?

Кристина: У меня не было затруднений, но

волновалась я очень сильно!! А понравились мне

Латиноамериканские танцы, я поняла, что именно

этот вид танцев мне подходит!

Какие впечатления у тебя остались после всего

пережитого?

Кристина: Я пришла к выводу, что сцена - это моя

жизнь и если получится, свою дальнейшую

профессию я свяжу именно со сценой!!

Надеюсь, у Кристины все получится! Пожелаем

ей удачи!

сейчас я хочу познакомить вас с девушками

из танцевальной труппы. К сожалению, я

поинтересовалась не у всех об их впечатлениях. Но

я думаю, вы и так уже много знаете про

Петербургскую жемчужину!

Катя, расскажи, пожалуйста, как ты попала в

группу поддержки?

Катя: Ты знаешь, это вышло совершенно

случайно. Вот уже год я хожу к Екатерине

Евгеньевне на танцы!

У меня довольно хорошо получается, и Екатерина

Евгеньевна предложила мне поучаствовать, и я с

радостью согласилась, ведь я безумно люблю

танцевать!!

Ну и твои впечатления?

Катя: У меня осталась буря положительных

эмоций! Мне очень понравилось выступать на

такой большой сцене! И это был замечательный

опыт!!

Лена, сложно ли было выступать в Мюзик -

холле?

Лена: В принципе нет, но волнения были велики до

такой степени, что я не спала всю ночь.

В 11 часов мы были уже в мюзик-холле на

репетиции, а концерт начинался лишь в шесть.

Эти 8 часов были ужасны, мы очень волновались и

устали, но перед номером мы собрали всю силу в

кулак и выступили достойно!

не тоже было очень сложно. Я приехала

из провинции и сразу же выступала на

одной из лучших сцен Санкт – Петербурга, но в

моей памяти останутся лишь хорошие

воспоминания!

Этот конкурс помог мне познакомиться с

замечательными людьми и я ему очень

благодарна!!

СПАСИБО ВСЕМ ДЕВУШКАМ, КТО ПОМОГ

МНЕ НАПИСАТЬ ЭТУ СТАТЬЮ!

С вами была Алена Волобуева!!

К

А

М

АА НН КК ЕЕ ТТ АА ВВ ЫЫ ПП УУ СС КК НН ИИ КК АА

_____________________________________________________________________________

Анкета из нескольких вопросов была предложена выпускникам 2006 года.

Отвечали ученики 11-1, 11-2, 11а, а также ученики 9-1 и 9-2 классов. Все ответы замечательно искренние!

Вот спектр мнений и отзывов о школе.

ЧТО НРАВИЛОСЬ В ШКОЛЕ?

11 класс 9 класс

- Общаться!

- Школа – это хорошо. Но это понимаешь только в конце 11 класса…

- Школьная атмосфера – весѐлая и приятная.

- Отношение ко мне со стороны учеников и учителей.

- Весь класс. Одноклассники.

- Много школьных традиций и праздников.

- Уроки, на них всегда интересно.

- Перемены! Уроки…

- Горячая линия. Почта ко Дню С.Валентина. Получать письма всегда приятно!

- Нравилось, когда отмечали День Всех Святых.

- Вы будете смеяться – уроки!

- Учителя математики, физики, английского. Учителя биологии и химии.

- Нравилось отстаивать честь школы в спортивных соревнованиях.

- Отзывчивость учителей, чистота кабинетов.

- То, что можно списать все на переменах и ничего не делать дома!

- Пирожки с капустой и рисом в столовой.

- Столовая

- Дискотеки

- Перемены

- Праздники в актовом зале.

- Парни из 10-а, 10-1, 11-1, 9-2.

- HotLine

- Девчонки 9-1.

- Все пытаются помочь, объяснить.

- Уроки, с которых снимают.

- Одноклассники, мой класс.

- Сосед (соседка по парте)

- Доброта одноклассников

- Пирожки с картошкой

- Дни здоровья и теплые кабинеты.

ЧТО БЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ В ШКОЛЕ, ЧТО НЕ НРАВИЛОСЬ В ШКОЛЕ?

11 класс 9 класс

- Младшие классы наглеют и не уважают старших, хотя мы в своѐ время

старшеклассников уважали!

- Школьную форму. Заставить надеть на себя зеленый пиджак я просто не

мог, поэтому у меня всегда были проблемы с формой.

- Не нравятся чѐрные курильщики.

- Главное – не сдавать деньги на нужды школы.

- Начало занятий сделать позднее, так как вставать в 6-30, чтобы успеть в

школу, тоже особо не радовало.

- Не нравится ходить в школу через чѐрный ход!

- Много задают на дом, в воскресенье отмените д/з!

- Не нравился директор. Тупость некоторых учителей и учеников.

- Не нравилась еда в столовой.

- Сделал бы больше соревнований в школе.

- Отменил бы для девушек строгую форму.

- Не нравится внешний «разгульный» вид некоторых учеников.

- Не нравилось, что в субботу не работает столовая.

- Я бы вернула самоуправление в День Учителя и уволила некоторых

некомпетентных учителей.

- Отмените форму! Быть одинаковыми – глупо!

- Сократить уроки до 40 минут, перемены сделать не меньше 10 минут!

- В разное время мне не нравились разные люди, но я повзрослела и поняла,

что в каждом человеке есть что-то хорошее.

- «Чаѐк и сосиська!»

- Уроки по 15, перемены по 45 минут1

- Уроки не нравятся, наши тупые

ботаны!

- Не нравится, когда на уроках нечего

делать.

- Отменить форму.

- Перемены сделать длиннее хотя бы на

5 минут.

- На уроках сделать более строгую

дисциплину, побольше бесплатных

кружков.

- Побольше ярких красок в школе,

цветов и мягких диванов, чтобы

посидеть на переменах.

- Отменить форму.

- Удлинить перемены и дискотеки.

- Не нравится, что нельзя ходить через

вестибюль после ремонта.

- Долой зеленые пиджаки!

- Отменить дежурство по школе.

- Побольше дискотек!

- Повесить занавески на окна!

АА НН КК ЕЕ ТТ АА ВВ ЫЫ ПП УУ СС КК НН ИИ КК АА

_____________________________________________________________________________

- Выгнала бы учеников, которые ломают туалеты и из-за них отменяют

дискотеки.

- Не нравились некоторые глубоко не профессиональные учителя, тупые

бездуховные школьники и крысы в столовой. Ну, не умеют у нас крысятину

готовить!

- Не нравилось все, кроме уроков!

- Ликвидировала бы ненужные предметы. Обществоведение, например.

- Учиться в субботу, вставать в 7 утра.

- Изменил бы нумерацию классов!

- Не нравились туалеты! Курение в школе!

- Разрешил бы курить в школе!

- Ужесточить наказания для курильщиков!

- Побольше учителей молодых и красивых!

- Чтобы учителя больше рассказывали на уроках.

- Чтобы одежду в гардеробе выдавали по номеркам!

- Бесконечный сбор денег отменила бы.

- Дискотеки сделать по субботам, а не

по пятницам!

- Пусть преподают чаще молодые

студенты!

- Набила бы зад хулиганам, которые

портят школу.

- Изменить цвет стен в школе.

- Состояние туалетов, отсутствие

перегородок в них.

- Установила бы музыкальные

перемены, поставила бы цветы,

отменила бы форму.

КАКИЕ КАЧЕСТВА ХАРАКТЕРА ВОСПИТАЛА В ТЕБЕ ШКОЛА?

11 класс 9 класс

- Силу воли. Дожить до 11 класса и не прогуливать уроки – это

для меня самое большое достижение!

- Коммуникабельность.

- Честность, веру в дружбу, уважение к окружающим людям.

- Обязательность. Умение учиться.

- Высокомерие, скрытность, цинизм, недоверчивость, научился

ругаться матом.

- Злость, ярость, черный юмор. Yo!

- Терпеливость, терпимость, трудолюбие.

- Хм… Чувство собственного достоинства. Объективность,

мудрость. Чувство превосходства над подавляющим числом

окружающих. Индивидуализм, независимость,

целеустремленность. Цинизм, черный юмор.

- Романтичность, ранимость, мечтательность, любвеобильность,

верность.

- Умение учиться, общаться с людьми.

- Хитрость, нервозность. Выносливость.

- Привычку рано вставать!

- Отзывчивость и дружелюбие.

- Усердие. Терпимость, общительность.

- Интеллект, уверенность в себе.

- Честность, оперативность, собранность.

- Я стала умнее!

- Вечная усталость…

- Упорство, умение слушать, смирение на уроках…

- Умение давать кликухи учителям. Лень,

пессимизм.

- Цинизм, острячество, лень.

- Общительность, разборчивость в людях.

- Чувство юмора, отзывчивость, общительность

- Добиваться целей, достойно принимать

поражения и не бояться реализовать себя в чем-

либо. Вот!

- Не опаздывать (хотя не всегда получается)

- Жизнерадостность, терпение, грамотность, ум.

- Трудолюбие, внимательность.

- Терпимость к людям, которые дороги.

- Умение сделать д/з на две страницы за 10 минут!

- Все во мне воспитала рок-культура, а школа

ничего не воспитала.

- Веру в себя! Решительность, доброту к другим

людям, умение отвечать за свои поступки.

- Безделье и тупость

- Умение спать с открытыми глазами, писать

незаметные шпаргалки.

- Все черты во мне воспитала мама.

- В жизни должна быть цель, ради которой нужно

учиться усердно. Я стал рассудительнее.

- Оторва я ненормальная, спасибо школе!

- Чувство стыда и раскаяния, смотреть на жизнь

реальными глазами.

ВВЕЕССЁЁЛЛААЯЯ ССТТРРААННИИЦЦАА

МЫ ПИШЕМ (цитаты из школьных сочинений)

Он оглянулся и увидел, что за ним со всех сторон

неслась корова.

Добрыня Никитич сидел на коне и мирно щипал траву.

Щенок лег животом на спину и уснул.

Пьер бежал вперед, опережая пули.

Он сильно ударился головой, после чего долго хромал.

Мы с братом взялись за руки и пошли в разные стороны.

У моего друга красивое лицо с плохим характером.

МЫ ГОВОРИМ (диалоги на уроках)

Учитель: Что ты можешь сказать о великих физиках XIX века?

Ученик: - Они все умерли…

Учитель задает вопрос ученику:

Куда мы попадем, если будем сверлить Землю на экваторе?

Ученик: - В психушку!

Материал собрала Света Самолина, 11-1

ИИннффооррммааццииоонннноо --ллииттееррааттууррнныыйй жжууррннаалл ««ЖЖууррааввллиикк»»

шшккооллыы №№88 33 сс ууггллууббллеенннныымм ииззууччееннииеемм яяппооннссккооггоо ии ааннггллииййссккооггоо яяззыыккоовв

ССааннкктт --ППееттееррббууррггаа

№12-2007

ННаадд ввыыппууссккоомм ррааббооттааллии

Стеблин-Каменский Николай 11-1 (дизайн) Саукова Аня 10-1, Иванцова Аня 6-1 , Филатенкова Соня 8-1 (журналисты) Ляхович Стас (фото) Группа учеников 8-11 классов: набор текстов, сканирование

Литературный редактор :Лазарева Ольга Геннадьевна Эксперт японской страницы: Старикова Алла Юрьевна Технический редактор: Герасимова Татьяна Анатольевна

ООррииггииннаалл --ммааккеетт ппооддггооттооввллеенн вв ссррееддее MM SS WW OO RR DD -- 22 00 00 33