Проект в средней группе №5 «Ромашка» на тему

«Зимушка-зима»

* Тема проекта: «Зимушка-зима»

* Тип проекта: информационно-творческий

* Участники проекта: воспитатель, дети средней группы «Ромашка»,

родители

* Автор проекта: воспитатели Цветкова Н. В. Талызина Н. А.

* Этапы проведения: январь – февраль .

Цель:

* Помочь детям почувствовать красоту зимнего пейзажа;

* Воспитывать бережное отношение к природе;

* Создавать у детей радостное настроение по средством привлечения к

праздничным мероприятиям;

Задачи

* Конкретизировать и углубить представления детей о зиме (состояние

погоды, характерные осадки, состояние растений); особенности жизни

диких животных и птиц в зимний период;

* Устанавливать простейшие связи между условиями зимнего времени

года и поведением животных;

* Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой

деятельности;

* Формировать потребности в чтении, как к источнику новых знаний об

окружающем мире;

* Развивать умение общаться со взрослым, отвечать на вопросы по

прочитанному, вести диалог;

* Укреплять здоровье детей, осуществлять закаливающие процедуры,

приобщать детей к здоровому образу жизни;

* Развивать познавательную активность, мышление, воображение,

коммуникативные навыки;

* Развивать художественную деятельность детей, совершенствовать

навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации, развивать

художественные способности;

Форма реализации:

НОД

дидактические, коммуникативные, пальчиковые, малоподвижные игры;

беседы, стихи, сказки;

рассматривание иллюстраций, картинок;

использование магнитофона: прослушивание песен;

работа с родителями;

конечный продукт: спортивное развлечение «Зимние забавы».

Предполагаемый результат:

Дети должны знать:

основные приметы зимы, названия зимних месяцев;

изменения, которые происходят зимой в растительном и животном

мире;

то, что зима — это время года, которое наступает за осенью;

особенности жизни людей в зимний период (одежда, труд, отдых,

игры, помощь животным).

устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений

в природе;

осознанно правильно относиться к растениям и животным;

расширить знания о природе зимой, укрепить исследовательский

интерес к природе

Этапы работы над проектом:

1. Этап. Разработка проекта

1. Довести до детей и их родителей важность проблемы.

2. Подобрать методическую, познавательную, художественную

литературу, иллюстрационный материал по данной теме.

3. Подобрать материалы для игровой деятельности.

4. Подобрать необходимые материалы для творческой и продуктивной

деятельности.

5. Составить перспективный план мероприятий.

6. Беседы с родителями о необходимом участии, о серьезном отношении к

воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

7. Показ презентации «Зима» .

2 этап Реализация проекта

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Наблюдение за состоянием погоды.

Наблюдение за снегом (сыпучий, мягкий, липкий).

Наблюдение за деревьями.

Наблюдение за зимующими птицами, прилетающими к кормушке.

Опыты со снегом и льдом.

Наблюдение за явлениям природы, типичными для зимы (иней, снег, гололед,

метель).

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

* Д/и: «Времена года», «Когда это бывает?», «Назови дерево», «Кто где

живет?», «Зима – лето», «Назови птиц», «К дереву беги».

* Настольно – печатные игры: «Подбери картинку», «Чей домик?»,

«Дикие и домашние животные», «Найди пару», «Разрезные картинки»,

«Зоологическое лото».

* Рассматривание сюжетных картин («Зимний лес», «Катаемся на

санках», «Зимний пейзаж», «Саша и снеговик»). Составление

описательных рассказов по картинам. Заучивание стихотворений о

зиме. Использование пословиц, поговорок о зиме, объяснение их

смысла.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

* Чтение художественной литературы О. Высотская «На санках»,

«Снежный кролик», А Босев «Трое», М. Познанская «Снег идет», Д.

Чуяко «Сосульки», Н. Мигунова «Снежинки», А. Яшин «Покормите

птиц зимой», В. Хорол «Зайчик», О. Высотская «Елочка», А. Барто

«Снег сегодня белый-белый…»;

* Сказки: «Зимовье зверей», «Рукавичка», «Лиса и волк».

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

* Русская народная игра «Зимний хоровод»;

* Работы по аппликации на темы: «Зима», «Елочка в лесу».

* Работы по рисованию на темы: «Морозко», «Зайка - модник»,

«Снежинка», «Новогодняя елка», «Зимняя сказка».

* Лепка из пластилина на темы «Снеговик», «Снежинка».

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

* Подвижные игры «Мороз - красный нос», «Снежинки и ветер»,

«Птички в гнездышках».

* Дыхательное упражнение «Снежинка»

* Игровые упражнения «Снежинки кружатся», «Поймай снежинку», «По

снежному лабиринту».

* Катание с горки. Ходьба по снежному валу. Игра в снежки.

РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

* Сюжетные картины на зимнюю тематику. Альбомы для

рассматривания «Времена года», «Зимующие птицы», «Дикие

животные».

* Книжки – раскраски «Дикие животные», «Зимние забавы», «Времена

года».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

* Оформление папки- передвижки «Как сделать прогулку зимой

интересной».

Конкурс на «Лучшую кормушку»

Мастер класс по нетрадиционным техникам рисования «Зимняя сказка»

Ожидаемый результат:

1. В реализации проектной деятельности дети научились:

- задавать вопросы;

-наблюдать;

- сочинять рассказы о зиме.

-знания детей о зиме расширились;

2. На протяжении реализации проекта у детей развивалась связная речь.

3. Повысился познавательный интерес у детей.

Фотоотчет.

Беседа о зиме.

Рассматривание иллюстраций и зиме

Рисование

Экспериментирование

«Ледяные картинки»

Игры с кубиками на мотивы зимних сказок

Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку»

Зимние забавы на участке.

Работа с родителями.

Участие в конкурсе «Лучшая кормушка»

Мастер-класс «Зимняя сказка»

Праздник «Проводы зимы»