Серпневі педагогічні студії

20 серпня 2019року

Інноваційні платформи

зростання професійної майстерності

працівників методичних служб

як умова забезпечення

якості підготовки педагогів

у контексті

Нової української школи

Мельник Н.А., к. п. н.,

проректор РОІППО

ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ

(постанова КМ України від 21.02. 2018 р. № 87)

КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

(наказ МОН України від 16.07.2018 №776)

ПРОФЕСІЙНИЙ СТАНДАРТ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ

КЛАСІВ ЗЗСО

(наказ Мінсоцполітики від 10.08.2018 року № 1143)

ІНСТРУКЦІЯ З ДІЛОВОДСТВА У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ

СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

(наказ МОН України від 25.06.2018 року №676)

ПОЛОЖЕННЯ ПРО СЕРТИФІКАЦІЮ ПЕДАГОГІЧНИХ

ПРАЦІВНИКІВ

(постанова КМ України від 27.12.2018 №1190)

ОНОВЛЕНО ЗМІСТ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ, ЗДІЙСНЕНО

ПЕРЕХІД НА КОМПЕТЕНТНІСНУ МОДЕЛЬ ОСВІТИ

ЗАПРОВАДЖЕНО НОВИЙ ФОРМАТ ПІДВИЩЕННЯ

КВАЛІФІКАЦІЇ ВЧИТЕЛІВ

РЕАЛІЗОВАНО НОВІ ПІДХОДИ ДО ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ,

СУЧАСНОГО УРОКУ

ЗАПРОВАДЖУЮТЬСЯ НОВІ СТАНДАРТИ ОСВІТНЬОГО

ПРОСТОРУ

2019 – 2020 н. р. - рік розвитку та зростання освітньої галузі

Новий державний стандарт базової освіти.

Нові механізми професійного зростання вчителів (добровільна

сертифікація, володіння методиками компетентнісного

навчання і новими освітніми технологіями, новий формат

підвищення кваліфікації, дистанційні курси).

Національна освітня платформа (електронні підручники з

віртуальними 3D-матеріалами, скани підручників для

завантаження, інтерактивні лабораторії, віртуальні музеї,

форуми для спілкування вчителів, системи менеджменту

освіти).

Розвиток антибулінгових програм.

Вдосконалення функціонування інклюзивної освіти.

2019-2020

• МОДЕРНІЗАЦІЯ СИСТЕМИ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОГО

СУПРОВОДУ, БЕЗПЕРЕРВНОГО ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ

ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

2019-2020

• ФОРМУВАННЯ СУЧАСНОГО ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЬОГО

СЕРЕДОВИЩА НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

2019-2020

• УПРОВАДЖЕННЯ У СИСТЕМУ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ ДИСТАНЦІЙНИХ ТА ІНШИХ СУЧАСНИХ ФОРМ НАВЧАННЯ

2019-2020

• ФОРМУВАННЯ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ МЕТОДИЧНОЇ

СЛУЖБИ В УМОВАХ ДЕЦЕНТРАЛІЗАЦІЇ, ВИЗНАЧЕННЯ

ОСНОВНИХ НАПРЯМІВ ДІЯЛЬНОСТІ

Творча група

НАУКОВО-МЕТОДИЧНА РАДА

МЕТОДИЧНІ ОБ’ЄДНАННЯ

Школа молодого вчителя

Авторські творчі майстерні

Семінар-практикум

Майстер-клас, тренінг

Школа педагогічної майстерності

Методичні / педагогічні студії

Школа педагогічного досвіду

Форум, фестиваль…

Технологічна майстерня

Фахові конкурси Конференції,

(не) конференції

Модуль 1.

СТАНОВЛЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА (МОЛОДІ ПЕДАГОГИ - СПЕЦІАЛІСТИ)

Модуль 2.

ТВОРЧЕ ЗРОСТАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА (СПЕЦІАЛІСТИ ІІ ТА І КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ КАТЕГОРІЇ)

Модуль 3.

ПРОФЕСІЙНА МАЙСТЕРНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА (СПЕЦІАЛІСТИ ВИЩОЇ КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ КАТЕГОРІЇ)

ІННОВАЦІЙНІ ПЛАТФОРМИ ЗРОСТАННЯ

ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ПРАЦІВНИКІВ МЕТОДИЧНИХ СЛУЖБ

ЯК УМОВА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГІВ

У КОНТЕКСТІ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

EdEra

EdCamp Ukraine

Освітній Портал ТМ

Освітній проект «На Урок»

СуХаРі

Освіта. ua Педрада Нова українська школа

Всеосвіта

Pixton

РІД (R.I.D.)

Іntel «Навчання для майбутнього»

Майкрософт Україна

Goocle

Освітня платформа «Критичне мислення»

Нова платформа «Уміти»

Смарт освіта

ПРО.СВІТ

Classtime

Coursera

WiseCow

Prometheus

Rozumniki

E-pidruchnyki

Testorium

Zno.osvita Фінансова грамотність E Twinning

Форум громадянської освіти

Klasnaocinka

ВИЗНАЧЕННЯ СТРАТЕГІЧНИХ ПЕРСПЕКТИВ РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ

ОСВІТИ

ДІЯЛЬНІСТЬ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ АВТОНОМІЇ

УКЛАДАННЯ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ

ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ, ВИБІР ОСНОВНИХ НАПРЯМІВ

ЙОГО ОРГАНІЗАЦІЇ

ОСОБЛИВОСТІ ПІДВИЩЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ

ПЕДПРАЦІВНИКІВ В УМОВАХ ЗМІН

ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА, ОРГАНІЗАЦІЯ ПАРТНЕРСЬКИХ

СТОСУНКІВ У ВЗАЄМИНАХ ІЗ ДІТЬМИ ТА БАТЬКАМИ

ДІЯЛЬНІСТЬ ІНКЛЮЗИВНИХ ГРУП

ОСОБЛИВОСТІ ПЛАНУВАННЯ В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ

ДОШКІЛЬНА ОСВІТА

СТВОРЕННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА, НАВЧАЛЬНИХ ОСЕРЕДКІВ

ЗАСТОСУВАННЯ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ ТА ІГРОВИХ МЕТОДИК

НАВЧАННЯ, У ТОМУ ЧИСЛІ «ШІСТЬ ЦЕГЛИНОК» (LEGO)

ІНТЕРАКТИВНІ ФОРМИ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ

РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОЕКТУ «ВПЕВНЕНИЙ СТАРТ» ТА ПРОГРАМНО-

МЕТОДИЧНОГО КОМПЛЕКСУ

ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ МОН УКРАЇНИ З ПИТАНЬ

ОХОРОНИ ПРАЦІ ТА БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ У ЗАКЛАДАХ

ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ВІД 14.02.2019 № 1/11-1491

ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ «ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ

ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ, ЩО ЗАБЕЗПЕЧУЮТЬ ЗДОБУТТЯ

ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ У 2019/2020 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ» (ЛИСТ МОН

УКРАЇНИ ВІД 02.07.2019 № 1/9-419)

ДОШКІЛЬНА ОСВІТА

ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ

ІНТЕГРОВАНЕ НАВЧАННЯ

ОСОБЛИВОСТІ ОЦІНЮВАННЯ. ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ

ІНТЕРАКТИВНІ ФОРМИ НАВЧАННЯ

ІНКЛЮЗІЯ ЯК НЕВІД’ЄМНА СКЛАДОВА НУШ

РОЗВИТОК ШКІЛЬНОЇ ІНФРАСТРУКТУРИ ТА НОВОГО ОСВІТНЬОГО

ПРОСТОРУ

ПІЛОТУВАННЯ 3-ГО КЛАСУ НУШ

ПРОФЕСІЙНЕ ЗРОСТАННЯ ВЧИТЕЛІВ У НУШ

ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА

ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНОЇ ЛІТЕРАТУРИ (ЛИСТ МОН ВІД 10.06.2019 № 1/9-

365).

НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ - КОМПЕТЕНТНІСНА ОСНОВА, РОЗПОДІЛ ГОДИН

МІЖ РОЗДІЛАМИ - ОРІЄНТОВНИЙ, НА РОЗСУД ВЧИТЕЛЯ

ВИБІР НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМИ З ЗАПРОПОНОВАНИХ ВАРІАНТІВ

ЗДІЙСНЮЄТЬСЯ ВЧИТЕЛЕМ, ЗАТВЕРДЖУЄТЬСЯ РІШЕННЯМ

ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ І ВІДОБРАЖАЄТЬСЯ В ОСВІТНІЙ ПРОГРАМІ

ЗАКЛАДУ ОСВІТИ І НАВЧАЛЬНОМУ ПЛАНІ

КІЛЬКІСТЬ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ – МІНІМАЛЬНА

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ (НАКАЗ МОН

ВІД 21.08.2013 № 1222)

ФОРМИ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ: УСНЕ

ОПИТУВАННЯ, ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНИХ РОБІТ, ТЕСТУВАННЯ

(ПИСЬМОВЕ, УСНЕ, КОМП’ЮТЕРНЕ), ПИСЬМОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА.

ОБОВ’ЯЗКОВИМ Є ЗАВДАННЯ З КОРОТКОЮ ТА РОЗГОРНУТОЮ

ВІДПОВІДДЮ; ВЧИТЕЛЬ МАЄ ЗОСЕРЕДЖУВАТИСЯ НЕ НА ПОМИЛКАХ, А

НА ДОСЯГНЕННЯХ УЧНЯ)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ, КОНСПЕКТ УРОКУ –

ДОВІЛЬНА ФОРМА

ТЕМАТИЧНІ І СЕМЕСТРОВІ ОЦІНКИ - НА ПІДСТАВІ ПОТОЧНИХ ОЦІНОК З

УРАХУВАННЯМ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ

ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС БАЗУВАТИ НА КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНИХ

ЗАВДАННЯХ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ,

МЕТОДИК

ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСОБИСТІСНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ПРОЦЕСУ

НАВЧАННЯ, ЯКА РЕАЛІЗУЄТЬСЯ ЧЕРЕЗ РІЗНОМАНІТНІ ФОРМИ

ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ. СПЕЦІАЛЬНІ УРОКИ – ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ,

УРОКИ-ДОСЛІДЖЕННЯ

ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ТА РЕСУРСІВ В

ІНТЕРНЕТІ

СИСТЕМА ВПРАВ І ЗАВДАНЬ - ДИДАКТИЧНО ДОЦІЛЬНА,

СПРЯМОВАНАНА НА ВДОСКОНАЛЕННЯ ПРАКТИЧНИХ УМІНЬ І НАВИЧОК,

ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ; ЗАВДАННЯ - АНАЛІТИЧНІ,

ЗОРІЄНТОВАНІ НА ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

СТВОРЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ СИТУАЦІЙ, ЩО СПРИЯЮТЬ РОЗВИТКУ

ТВОРЧОГО ПІДХОДУ ДО ПОШУКУ УЧНЯМИ СПОСОБІВ ВИРІШЕННЯ

ПРОБЛЕМ, КРИТИЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ ОТРИМАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ

ЗАСТОСУВАННЯ МЕДІАОСВІТНІХ РЕСУРСІВ

РІЗНІ ВИДИ ВЗАЄМОДІЇ В КЛАСІ

ДОМАШНІ ЗАВДАННЯ

Сучасні та традиційні типи уроків

Форми уроків

Структура уроків

Ключові та предметні

компетентності,вміння.

Оцінювання

Підходи до навчання

Змістові лінії

(початкова школа) наказ МОНУ № 408 від 20.04.2018

Урок формування компетентностей

Урок розвитку компетентностей

Комбінований урок

Урок перевірки та/або оцінювання

досягнення компетентностей

Урок корекції основних компетентностей

Сучасний урок має бути синкретичним:

по-перше, компетентнісно зорієнтованим на формування

ключових і предметних компететентностей,

по-друге, інноваційним із огляду на використання технічних засобів

і цифрових технологій,

по-третє, спрямованим на формування цінностей – свободи,

демократії та права.

Усі три умови підпорядковані загальній концепції –

дитиноцентризму, коли епіцентром уроку є сама дитина.

Дотримання цих трьох умов є запорукою ефективного уроку та

формування патріотів України, майбутніх відповідальних громадян

Європи і світу.

Всеукраїнські учнівські олімпіади і турніри

ПРО РЕЗУЛЬТАТИ ПРОВЕДЕННЯ ВСЕУКРАЇНСЬКИХ УЧНІВСЬКИХ

ТУРНІРІВ 2018/2019 Н. Р. (НАКАЗ МОН ВІД 12.06.2019 РОКУ № 828):

ПРОАНАЛІЗУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ ФІНАЛЬНИХ ЕТАПІВ

ВСЕУКРАЇНСЬКИХ УЧНІВСЬКИХ ТУРНІРІВ, ЗРОБИТИ ВИСНОВКИ ЩОДО

ПОЛІПШЕННЯ ОРГАНІЗАЦІЙНОГО Й НАУКОВО-МЕТОДИЧНОГО

ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОВЕДЕННЯ ПОПЕРЕДНІХ ЕТАПІВ ЦИХ ЗМАГАНЬ;

ВЖИТИ ЗАХОДІВ ЩОДО АКТИВІЗАЦІЇ РОБОТИ ПЕДАГОГІЧНИХ

КОЛЕКТИВІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ З РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ

ЗДІБНОСТЕЙ ТА ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ УЧНІВ, СТВОРЕННЯ

СПРИЯТЛИВОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ОБДАРОВАНОЇ

УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ ТА НАДАННЯ ЇЙ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ

ПІДТРИМКИ.

Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів у

2019 - 2020 н.р. (наказ МОН від 06.08.19 №1077):

РІВНЕНЩИНА:

ОЛІМПІАДА З ЕКОНОМІКИ, 9 -11 КЛАСИ

ТУРНІР ЮНИХ ПРАВОЗНАВЦІВ