看圖作文真 EASY

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看圖作文真 EASY七堵國小何貞慧老師

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讓創意起飛—海洋藝文作品徵選低年級海洋詩歌徵選以海洋為主題字數不限

A4 橫式直寫

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數數看，你看到幾個人 ?

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你看到什麼人 ?

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你看到什麼 ?

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找到三個人頭了嗎？

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字詞句段落文章→ → → →

看圖作文真 EASY～文字篇

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ㄖ「ㄖ」、「ㄧ」和「ㄑ」可以組成什麼圖形？

ㄖ一ㄑㄑ

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「ㄈ」、「ㄏ」、「ㄚ」、「ㄟ」可以組成什麼圖形？

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看圖學國字心

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做做看辶

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做做看公

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看圖作文真 EASY～語詞篇

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【】　　　，

要看準。　　　，

手要穩。不能偏左邊，

不能偏右邊。

不能扔太低，

不能扔太高。

一切一切都要剛剛好。

【摘自國語日報看圖說話　林良】

套圈圈

套圈圈，套圈圈，

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【】　　　，

要看準。　　　，

手要穩。不能偏左邊，

不能偏右邊。

不能扔太低，

不能扔太高。

一切一切都要剛剛好。


丟垃圾

丟垃圾，丟垃圾，

做做看

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做做看


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做做看【　　】

　　　，愛吃　。

　　家，不買　。

想吃　，吃不到。

吃不到，只好自己　。


　釣魚小花貓，

　　魚。主人　　魚

　　魚　　　　釣

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做做看【　　】

　　　，愛吃　。

　　家，不買　。

想吃　，吃不到。

吃不到，只好自己　。


　做冰小朋友，

　　冰。我們　　冰

　　冰　　　　做

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基隆市共讀教材 ~成語魔法書

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成語填空

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成語共作學習單【一衣帶水】指江河湖海的阻隔無法阻擋想達成目

標的決心，一水之隔，其實只是鄰近地區而已。

承翰：台灣和中國大陸僅「一衣帶水」之隔，但兩

岸交流很方便。

運維：凡事只要抱著「一衣帶水」的決心，相信成

功指日可待。

奇峰：他想要出國的決心「一衣帶水」，誰也阻止

不了。均儒：哥哥帶著「一衣帶水」的心情到美國讀書。

宇祥：我抱著「一衣帶水」的決心把功課寫好。

家緯：要做好一件事，只要有決心和努力，「一衣

帶水」也ㄧ樣會成功。

貴麟：我要帶著「一衣帶水」的決心，達成我讀書

的目標。

汝慈：今天我抱著「一衣帶水」的決心，想要把心

算學好。

品妤：不論做什麼事，只要下定決心，成功就如

「一衣帶水」指日可待。

瑀婕：我抱著「一衣帶水」的精神，要把鋼琴學好。

亞靜：妹妹抱著「一衣帶水」的決心，要把國字寫

好看。怡馨：我抱著「一衣帶水」的決心，要把跳繩學好。

維純：媽媽抱著「一衣帶水」的精神，要去日本讀

書。怡臻：我原本不會折元寶，但是有了「一衣帶水」

的毅力，感覺折元寶「輕而易舉」。

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成語教學成效

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句字詞段落文章→ → → →

看圖作文真 EASY～句子篇

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1.句子的基本條件：像有「頭」和「身體」的雪人

2.豐富句子的條件：加上五官、肢體、配件等修辭例：北極是雪人的家。

例：「寒冷的」北極是雪人的家。

資料來源：龔淑芬校長

句子娃娃躲貓貓

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句子的結構句型：　　 1.誰＋是什麼 4.什麼＋是什麼 2.誰＋做什麼 5.什麼＋做什麼 3.誰＋怎麼樣 6.什麼＋怎麼樣

例句：　　 1. 爸爸＋是媽媽以前的男朋友。　　 2. 蜈蚣和章魚＋比賽穿鞋子。　　 3.媽媽＋像月裡的嫦娥ㄧ樣漂亮。　　 4. 快樂國小＋是一間好學校。　　 5.學校＋停電了，小朋友都很開心。　　 6. 教室的天花板上＋有ㄧ隻蝴蝶。

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這個句子屬於六大句型的哪一個 ?例句：麥克風沒聲音了。例句：老師敎小朋友寫作文。例句：我很喜歡寫作文。

句型：　　 1.誰＋是什麼 4.什麼＋是什麼 2.誰＋做什麼 5.什麼＋做什麼 3.誰＋怎麼樣 6.什麼＋怎麼樣

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•說一說，你看到了什麼？•想一想，練習用一個句子說出來。

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•找一找，是六大句型的哪一個 ?•畫一畫，寫一寫

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看圖作文真 EASY～段落篇

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寫作題型—組合作文　例：有一個作家寫了一段優美的文章，沒想到寫好的稿紙被狂風暴雨吹走了。作家苦苦的追趕，總算撿回來了，但是稿紙已經四分五裂，句子的前後順序也弄亂了。請你幫幫這名作家，重新組合這段文字，並且用類似的寫作方式寫三段（每段不超過一百五十字）。　

擷自國語日報週末作文教室顏福南老師

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• 「這世界還有什麼不如意？• / 風啊風，• /讓我擦乾你臉上的淚珠。• / 太陽開心的織著金黃的絲線，• / 別呼呼的哭，• / 睜開眼睛，• / 仰望天空，• /小草披上翠綠的新衣，• / 遙望大海，• / 浪花手牽著手翻筋斗，• / 貝殼躺在沙灘靜靜的日光浴。• / 俯瞰大地，• / 花朵露出甜美的笑容，• / 白雲忘情的追逐、嬉戲。」

句子內容

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• 「這世界還有什麼不如意？」• / 風啊風，• /讓我擦乾你臉上的淚珠。• / 太陽開心的織著金黃的絲線，• / 別呼呼的哭，• / 睜開眼睛，• / 仰望天空，• /小草披上翠綠的新衣，• / 遙望大海，• / 浪花手牽著手翻筋斗，• / 貝殼躺在沙灘靜靜的日光浴。• / 俯瞰大地，• / 花朵露出甜美的笑容，• / 白雲忘情的追逐、嬉戲。

步驟一：刪除不完整句

子配角請出場

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步驟二：圖像化請學生自行選擇「配角」畫成圖象，構成一幅完整的圖畫。例如：風、白雲、太陽、小草、花朵、浪花、貝殼等。

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• 「這世界還有什麼不如意？」• / 風啊風，• /讓我擦乾你臉上的淚珠。• / 太陽開心的織著金黃的絲線，• / 別呼呼的哭，• / 睜開眼睛，• / 仰望天空，• /小草披上翠綠的新衣，• / 遙望大海，• / 浪花手牽著手翻筋斗，• / 貝殼躺在沙灘靜靜的日光浴。• / 俯瞰大地，• / 花朵露出甜美的笑容，• / 白雲忘情的追逐、嬉戲。

普遍的思考～「風」因為不管是天上、地上、海上，「風」都可以去。突出的思考～「燈塔」

步驟三：主角請出場

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步驟四：依主角所在位置遠近分段寫景

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95年4月15

日指導學生黃靖雅

投稿國語日報「尋找好朋友」

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風仰望天空，太陽開心的織著金黃的絲線，一邊織著金黃色的線，一邊溫暖地安慰著風，說：「讓我擦乾你臉上的淚珠。」。風卻趕快跑走，不讓太陽擦掉臉上的淚珠。白雲忘情的追逐、嬉戲，白雲邀請風說：「你可以跟我們一起玩啊！」，太陽和白雲齊聲說：「風啊風，別呼呼的哭，去找你的朋友玩呀！」。風俯瞰大地，飛到花朵的面前，花朵露出甜美的笑容，說：「我可以和你玩跳舞的遊戲喔！」，風又飛到小草的面前，小草披上翠綠的新衣，說：「風啊風，不要再哭了，我把我的衣服送給你穿好嗎？」風睜開眼睛看著小草哭了，小草問：「風啊！你那麼幸福，這世界還有什麼不如意？」，風說：「我好想要有一個朋友喔！」風遙望大海，浪花手牽著手翻筋斗，跟風說：「風啊風，不要再哭了，你可以跟我們一起翻筋斗？」，貝殼躺在沙灘靜靜日光浴，風不小心把貝殼吵醒了。貝殼沒有生氣，反而關心地問風：「你怎麼了？」風說：「我沒有朋友，我好想要一個朋友。」貝殼說：「別呼呼的哭，我來做你的朋友，我們一起玩好嗎？」風再也不哭了，和貝殼一起躺在暖暖的沙灘上懶洋洋地哼著歌。

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步驟五：文章的美化1.運用擬人法：「太陽開心、織著」、「小草披上」、「浪花手牽著手」、

「貝殼躺在」、「花朵笑」、「白雲追逐、嬉戲」。2.字句修辭：金黃的絲線、翠綠的新衣、甜美的笑容3.篇章修辭： ◎ 每段開頭「風呀風」 ◎ 文章突出的方法：分別以「仰望天空」、「俯瞰大地」、「遙望大海」為各段開頭。

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題目：「隨風翱翔」

95

年4

月8

日國語日

報

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小一寫國中基測作文題

目

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