Embed Size (px)
Citation preview
Управління освіти Полтавського міськвиконкому Полтавський міський методичний кабінет
Дошкільний навчальний заклад (ясла - садок) № 17 «Школа здоров’я»
Адреса педагогічного передового досвіду
«Я не боюся ще раз повторити: турбота про здоров’я – це найважливіша праця вихователя»
В.Сухомлинський
З досвіду фізкультурно – оздоровчої роботи ДНЗ (ясла – садок) № 17 «Школа здоров’я»
за авторською програмою
«Здорове дитинство»
Полтава, 2009
З досвіду фізкультурно – оздоровчої роботи ДНЗ (ясла – садок) № 17 «Школа здоров’я» за авторською програмою «Здорове дитинство». Посібник Укладач: Наталія Вікторівна Худолій, вихователь – методист ДНЗ (ясла – садок) № 17 «Школа здоров’я» Рецензент – консультант: Шептун О.Н., методист ММК Відповідальний за випуск: Хилименко Л.М., завідуюча ДНЗ ясла – садок № 17 «Школа здоров’я»
Схвалено: Радою Міського методичного кабінету м. Полтава Протокол № 6 від 24.03.2009 р.
У посібнику висвітлені практичні основи документального забезпечення роботи закладу зі статусом «Школа здоров’я» фізкультурно – оздоровчої спрямованості. Призначено для завідуючих, вихователів – методистів, медичного персоналу, вихователів з фізичного виховання дошкільних навчальних закладів.
Відомості про ДНЗ (ясла-садок) №17 «Школа здоров’я»
1)Повна назва закладу: Полтавський дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №17 «Школа здоров’я» Полтавської міської ради Полтавської області
2)Рік заснування: 1976 рік. 3)Адреса (індекс): 36028 м. Полтава, вул. Калініна, 46.
тел. 63-16-34; 63-16-35 4)Завідуюча ДНЗ: Хилименко Лариса Миколаївна 5)Кількість груп: 11 груп, в них дітей - 260 6)Режим роботи закладу: 7.00 – 17.30; 7.00 – 19.00. 7)Кадрове забезпечення: У ДНЗ працюють 29 педагогів: вихователь-методист, практичний психолог, вчитель-логопед, вихователь з фізвиховання, два музичних керівника, старша медична сестра, медична сестра фізіотерапевтичного кабінету. Вища категорія – 11 осіб; перша категорія – 5 осіб; друга категорія – 5 осіб; спеціалісти – 8 осіб. Звання «Вихователь-методист» мають 8 осіб. 8)Особливості матеріально-технічного забезпечення: Заклад має музичну та спортивну зали, міні-стадіон з футбольним полем, волейбольним та баскетбольним майданчиками, біговою доріжкою, природну «стежину здоров’я», майданчик з атракціонами і смугою перешкод. Обладнано «Галерею дитячого мистецтва», ляльковий театр, психологічний та логопедичний кабінети 9)Наші досягнення: З 1999 року дитсадок має статус «Школа здоров’я». Ії мета: формування, збереження, зміцнення дитячого здоров’я. Діти активно освоюють спортивні ігри та вправи, відвідують басейн, працює «Школа м’яча». Розроблена система медико-профілактичного обслуговування дошкільнят. Організована робота різноманітних гуртків, студій та спортивних секцій. Створена авторська програма фізкультурно-оздоровчої роботи «Здорове дитинство». Впровадження новітніх педтехнологій «Театр рухової дії» М.Єфіменка, «Розвиток творчих здібностей у дітей» Л.Шульги, прогресивних ідей С.Ф.Русової, В.О.Сухомлинського дало змогу підвищити якість надання дітям дошкільної освіти. Вивчено і узагальнено досвід роботи педагогів з проблем «Фізичне виховання дошкільного віку за педтехнологією М.М.Єфіменка», «Розвиток творчих здібностей дітей. Тістопластика», «Логіко-математичний розвиток дошкільнят», «Ідеї В.О. Сухомлинського в педагогічній практиці дошкілля», «Екологічна стежка. Виховуємо духовно, загартовуємо фізично», «Використання елементів кольоротерапії у здоров’язберігаючих технологіях для дітей дошкільного віку», «Формування соціального досвіду дитини-дошкільника», «Ігри з піском – частина системи фізично-оздоровчої роботи в ДНЗ» тощо.
Заклад є опорним для слухачів курсів ПОІППО, студентів ПДПУ, базою для проведення міських та обласних заходів.
КОРОТКИЙ ОПИС ДІЯЛЬНОСТІ
ДНЗ (ясла-садок) № 17 «Школа здоров’я»
за авторською програмою
«ЗДОРОВЕ ДИТИНСТВО»
Питання формування, збереження, зміцнення здоров’я дітей –
пріоритетне у діяльності ДНЗ з дня відкриття у 1976 році. Виходячи з цього,
виконавчий комітет Октябрської районної ради м. Полтави рішенням від
13.07.1999 р. № 239 надав яслам-садку № 17 статус профільного дошкільного
закладу “Школа здоров’я” згідно Положення “Про школу здоров’я”. За роки
існування “Школи здоров’я” положення доповнювалось з урахуванням вимог
сьогодення і в теперішній час має нову редакцію під назвою «Здорове
дитинство», яка була затверджена Радою ММК 26.02.08 р. Програма
розроблена з метою реалізації у дошкільному навчальному закладі державної
політики у сфері фізкультури і спорту та спрямована на формування
фізичного та психічного здоров’я дітей.
Діяльність закладу, як «Школа здоров’я», регламентується вимогами та
завданнями головних документів, зазначених у ЗУ “Про національну
доктрину розвитку освіти”, ”Національною програмою “Діти України”,
Законом України “Про фізичну культуру і спорт”, міською «Програмою
розвитку фізичної культури і спорту»,обласними програмами “Основа
безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку”, “Дошкілля Полтавщини”, а
також з урахуванням вимог програм виховання дітей дошкільного та
раннього віку “Малятко” і «Зернятко», та авторською програмою «Здорове
дитинство», розробленою вихователем-методистом Худолій Н.В. Встановити
злагодженість в роботі педколективу та окремих служб допомагає «План
розв’язання управлінських проблем фізичного виховання на 2006-2010рр.»
Велика робота проведена адміністрацією та педколективом ДНЗ для
створення необхідних умов якісного проведення заходів з фізичної культури
та оздоровлення дітей, комплектування матеріально-технічної бази.
Науково-методичне забезпечення роботи «Школа здоров’я» здійснює
методична служба ДНЗ. Головне її завдання: організація навчально-
виховного процесу в закладі у світлі державних стандартів у сфері
«Фізкультура», «Спорт», «Здоров’я», формування психофізичного здоров’я
дошкільнят, здорового способу життя та надання компетентної професійної
допомоги педагогам.
Впровадження інноваційних освітніх технологій щодо фізичного
виховання та зміцнення дитячого здоров’я визначає нестандартність підходів
до організації роботи всього колективу закладу.
За роки роботи за напрямками програми «Здорове дитинство»
педколектив набув достатні знання, сформував досвід роботи, який
поширюється у місті та області. Щороку цей досвід поповнюється
авторськими розробками педагогів закладу.
Склалася чітка система фізкультурно – спортивної роботи в поєднанні
з профілактичними, медико-оздоровчими заходами, яка забезпечує
можливість набуття дитиною фізичних навичок, фізичних якостей та
необхідність здорового способу життя. Всі вікові групи мають оздоровчу
спрямованість. Діяльність ДНЗ має на меті досягнення 100% покращення та
зміцнення здоров’я дітей. Фізкультурно-спортивна робота планується та
проводиться за відповідною схемою.
Невід’ємною складовою роботи «Школа здоров’я» є розділ «Фізична
культура». В режимі дня заняттям фізкультурно – спортивного змісту
приділяється багато часу.
Перебування дітей у дитячому закладі протягом дня насичено
різноманітними за змістом та формами заходами.
Прогулянки проводяться двічі на день за будь-якої погоди. Вони
містять різноманітні форми: спортивна, цільова, з елементами туризму,
пішохідний перехід, екскурсія, туристичні походи в мініатюрі, прогулянки-
походи з елементами туризму тощо.
Фізичному розвитку дітей сприяють спортивні секції та гуртки
фізкультурно - оздоровчої спрямованості, що працюють на базі нашого ДНЗ.
Налагоджена фізкультурно – спортивна робота має позитивні наслідки.
Виховання культурно-гігієнічних навичок – важливий компонент
фізичного розвитку дитячого організму, зміцнення здоров’я дитини. Він
тісно переплітається з валеологічним вихованням дошкільнят, яке
організовується на основі «Моделі валеологічного виховання дітей
дошкільного віку», яка надає дитині можливість набуття необхідних знань
про здоров’я і засоби його зміцнення, про шляхи і методи протидії хворобам,
про методики досягнення тривалої життєвої активності. Закріплення
надбаних знань здійснюється через різні форми валеологічної освіти:
“Валеологічний порадник”, дидактичні ігри та ігри-тренінги, проблемні
ситуації, мовленнєві логічні завдання, театралізована діяльність, розваги,
валеологічні хвилинки, вітамінні дні тощо. Формуванню валеологічним знань
сприяє дитяча агітбригада (старший дошкільний вік), котра організує 1-2
виступи в рік.
Формуванням психічного здоров’я дітей опікується психологічна
служба закладу: в дитсадку працює практичний психолог.
В ДНЗ обладнано новий кабінет практичного психолога, що відповідає
нормам і дає можливість продуктивно працювати, дотримуватись
анонімності, конфіденційності, дотримуватись вимог етичного кодексу.
Протягом року ведеться психологічна робота за основними видами
діяльності: профілактична, діагностична, консультативна, просвітницька,
організаційно-методична з використанням різноманітних форм, методів та
прийомів психологічної допомоги.
З метою зниження стресової ситуації дитини під час адаптації до
дитячого садочка, впроваджуються такі форми роботи, як: попередні бесіди з
батьками, збір інформації про фізичний та психічний розвиток дитини,
консультації для батьків та вихователів щодо полегшення адаптаційного
періоду. Використовується плановий підхід до роботи з дітьми. Одним з
компонентів психічного здоров’я дитини є інтелектуальний. Тому в
дошкільному закладі особливої ваги набуває проблема пізнавального
розвитку дітей. І основний шлях на цьому етапі – збагачення і наповнення
його найбільш значущими формами та способами діяльності. У старших
групах ДНЗ проводяться тестування стосовно готовності дітей до навчання у
школі. Проведені дослідження є підґрунтям для роботи з дітьми, батьками,
вихователями. Згідно оброблених результатів надаються рекомендації по
підвищенню рівня компетентності вихователів та батьків щодо розвиваючої
роботи з дітьми.
Підтвердженням високого рівня готовності до школи дітей закладу
свідчать зрізи знань, які були проведені в Полтавській гімназії № 28.
Констатуємо позитивну тенденцію наступності дитячого садка і школи в
питаннях психофізичної готовності до навчання в сучасній школі.
Великого значення надається навчанню дітей доброзичливого
спілкування, прищепленню вміння співпереживати, співчувати, розуміти
власні емоції та емоційні стани інших дітей. Усі ці вміння формуємо в
процесі колективної ігрової діяльності. Проводяться вправи, які сприяють
згуртовуванню дошкільнят, допомагають їм бути розкутими, активними,
спонукають до творчості, вчать дітей розуміти одне одного. Особливо
подобаються малятам творчі ігри та вправи.
В роботі з педагогічним колективом психолог практикує виступи на
педгодинах, організовує «круглі столи», проводить індивідуальні і групові
консультації з метою сприяння здоров’ю і добробуту учасників навчально-
виховного процесу.
Робота з сім’ями психологічної спрямованості включає в себе
індивідуальні та групові лекції, виступи на батьківських зборах. Складно
розібратися у проблемних ситуаціях, визначити детермінацію батьківських
установок. Вирішенню цих питань допомагають індивідуальна робота, яка
допомагає батькам оволодіти елементами психологічної освіти, знаннями
індивідуальних особливостей своєї дитини, визначити напрямки
взаємовідносин з нею, враховувати і виправляти помилки у вихованні.
З 2003 року в ДНЗ налагоджена робота логопедичного та
психологічного кабінетів, які організують роботу для дітей з особливими
потребами.
Взаємодія дитсадка і родини з питань фізичного виховання та
формування мотивації до здорового способу життя реалізовується через різні
прийоми та форми роботи. Жваво проходять «Спортивні години по
п’ятницях» з батьками і вихованцями середніх та старших груп. Серед
традиційно відкритих заходів на вулиці залишаються свята до Дня знань,
«Стрітення», всесвітній День здоров'я, «Міжнародний день захисту дітей»,
«День фізкультурника», котрі проходять з участю батьків. Дуже ретельно
готуються та цікаво проходять Дні відкритих дверей. Родини наших
вихованців були самими активними учасниками спортивних заходів,
присвячених Дню міста 23 вересня 2007 р. у Корпусному парку. Велику
допомогу в підготовці і проведенні цих заходів надає вихователь з фізичної
культури Арнаутова О.А. Різні форми роботи зробили ще більше діяльність
ДНЗ прозорою, що в достатній мірі підняв престиж колективу в цілому. Під
час літнього оздоровлення проводяться туристичні походи за межі міста в
зони природного відпочинку. Стабільно працюють консультаційний пункт
для батьків, сімейний клуб «Спортивна надія».
Анкетування батьків дітей старших груп, відгуки батьків – учасників
підсумкової конференції у травні 2008 року свідчать про такі результати
роботи. Педколектив працює у тісній співпраці із сім'ями вихованців:
більшість батьків вихованців (87%) відзначають, що діти із задоволенням
відвідують дитячий садок, повертаються додому в гарному настрої; батьків
задовольняють педагоги, які працюють з дітьми (72%), і їхнє ставлення до дітей;
79% членів сімей вихованців із задоволенням та інтересом спілкуються з
педагогами ДНЗ. Умови, які створені для розвитку, навчання і виховання дітей,
оцінюють позитивно; високий рівень задоволеності роботою ДНЗ і його
педагогічним колективом мають 88% опитаних батьків, середній рівень - мають
12%.
В роботу з оздоровлення та фізичного виховання дітей включаємо
систему фізкультурно - оздоровчих заходів, яким відводиться важлива роль в
комплексній програмі “Здорове дитинство. Система загартовуючих заходів
відображена у схемі, яка розроблена на рік для кожної вікової групи
педагогічним колективом з участю лікаря Плютою З.А., вихователя-
методиста Худолій Н.В. та старшої медичної сестри Тімченко Л.В.
Медико-профілактична робота здійснюється планово і включає в себе
багато різних напрямків. В закладі функціонує медико – педагогічна комісія
та розроблені заходи по зниженню захворюваності дітей.
Велика увага надається працівниками закладу організації літнього
оздоровлення дітей.
Завідуючою та методистом ДНЗ здійснюється відповідний контроль за
реалізацією завдань фізичного виховання, а також формами та методами
педагогічного впливу. Облік контролю відображається в щоденниках
завідуючої та вихователя-методиста. Раз на квартал здійснюється медико-
педагогічний контроль під час занять з фізичного виховання. Результати
фіксуються в «Журналі обліку протоколів медико-педагогічного контролю
фізкультурного заняття». Стан фізичного здоров’я знаходяться також у полі
зору Медико-педагогічної комісії по контролю за станом здоров’я та
фізичного розвитку дітей ДНЗ (ясла-садок) №17 «Школа здоров’я», яка
засідає 1 раз у квартал і веде відповідні протоколи засідань.
Організація харчування дітей у ДНЗ регламентується документами
відповідних інстанцій районного, міського, обласного рівня, а також
державними законодавчими актами з організації медичного обслуговування
та виховання дітей у дитячих закладах. Працює Рада з питань організації
дитячого харчування, яка забезпечує необхідний рівень роботи харчоблоку та
супутніх служб.
Знаходяться під постійним контролем адміністрації ДНЗ питання
охорони життя та здоров’я дітей, які полягають в основі заходів на виконання
«Основи безпеки дітей дошкільного віку» та «Обласної програми розвитку
дорожнього руху на 2007-2010рр.». Зібрано пакет документів по запобіганню
травматизму на заняттях фізичною культурою і спортом, в повсякденної
діяльності дитини. Роз’яснювальна робота по безпечній поведінці під час
організованих занять, самостійної рухової діяльності планується та
проводиться планово та відображується в календарному плануванні.
Завдяки систематичному загартуванню, фізкультурно – спортивній,
фізкультурно-оздоровчій та медико-профілактичній роботі поліпшилося
здоров’я дітей нашого закладу, що відображується в порівняльному графіку
стану здоров’я дітей нашого дитячого закладу.
Зв’язок колективу закладу з організації фізкультурно – оздоровчої
роботи з різноманітними освітніми, навчальними закладами, громадськими
організаціями та органами самоврядування здійснюється систематично
через організацію практичних та методичних заходів з дітьми, членами
педагогічного колективу, батьками. Методичний та практичний внесок
педагогів ДНЗ в проведення науково – практичних конференцій , семінарів,
масових акцій і заходів по пропаганді здорового способу життя в масштабах
міста Полтаві та Полтавській області достатньо вагомий. Цей факт
підкреслюють багаточислені нагороди (дипломи, подяки, грамоти тощо)
та відгуки.
Вихователь-методист Н.В.Худолій ДНЗ (ясла-садок) №17 «Школа здоров’я»
Додаток № 1
ЗАТВЕРДЖЕНО Начальник відділу освіти Октябрського району Горбаньова С.В. _______________ «___» ________р.
ПОЛОЖЕННЯ «Про школу здоров'я»
Дошкільний навчальний заклад №17 «Оленка»
Полтава – 2004
Завдання “ Школи здоров’я “ 1.1 Забезпечення права кожної дитини на здорове зростання і гармонійний розвиток її особи на отримання освіти і виховання, які сприяють культурному розвитку дитини, розвивають свої здібності й мислення. 1.2 Зміцнення здоров'я дітей, зниження дитячої захворюваності; підвищення захисних якостей і стійкості організму, опірності до несприятливих умов навколишнього середовища шляхом традиційних і нетрадиційних методів загартування та профілактичних заходів. 1.3 Покращення фізичного, психічного, соціального та духовного здоров'я дитини за допомогою валеологічної освіти, оптимізації режиму навчально-виховного процесу. 1.4 Всебічний фізичний розвиток дітей. Охорона життя і здоров'я через створення безпечного життєвого простору. Формування рухових і культурно-гігієнічних навичок і умінь. 1.5 Пропагування здорового способу життя серед дітей, батьків, членів трудового колективу. Озброєння батьків знаннями про дитину, психофізичні закономірності її розвитку, шляхи впливу на неї з метою гармонійного розвитку, підготовка до навчання в сучасній школі.
2 Порядок створення «Школи здоров'я» 2.1 «Школа здоров'я» для дітей дошкільного віку та їх батьків створюється на базі дошкільних установ міста, району, що мають відповідну матеріальну базу, забезпечену кваліфікованими спеціалістами та перспективу розвитку. 2.2 Організаторами-засновниками «Школи здоров'я» виступають місцеві органи влади, міський відділ освіти та дошкільна установа. 2.3 До «Школи здоров'я» приймаються усі діти та батьки, що відвідують дошкільну установу за їх бажанням. 2.4 Педагогічний колектив роз'яснює батькам завдання роботи «Школи здоров'я», залучає їх до активної участі у роботі вище згаданої школи. Проводить відповідну роботу з батьками, які не відвідують ДНЗ. 2.5 Колектив ДНЗ розробляє власну програму виховання та освіти, орієнтовану на зміцнення та збереження здоров'я дітей дошкільного віку.
3 Фізичне виховання та розвиток спорту є основою для забезпечення здоров'я дітей дошкільного віку
3.1 Фізичне виховання за методикою М.М.Єфіменка здійснюється через такі форми роботи: - ранкова гімнастика пробудження; - організовані заняття в спортивному залі і на подвір'ї; - спортивні розваги; - спортивні свята; - гімнастика пробудження після денного сну у ліжках;
- горизонтальний пластичний балет; - ігрове тестування рухового розвитку і здоров'я дітей ( вересень, травень ); - малі форми фізкультурного відпочинку. 3.2 З метою реалізації наступності в роботі ДНЗ і навчальних закладів використовується методика фізичного виховання Е.С.Вільчковського. Форми роботи: - організовані заняття на свіжому повітрі; - спортивні прогулянки; - пішохідні переходи; - спортивні прогулянки з елементами туризму; - туристичні походи в природу; - малі форми фізкультурного відпочинку; - рухливі ігри; - спортивні ігри; - спортивні розваги; - спортивні свята. 3.3 Організація «Днів здоров'я» (щомісяця), Днів відкритих дверей фізичної спрямованості для батьків та громадськості (за потребою). 3.4 Поглиблена робота по навчанню дітей спортивним вправам та іграм. «Школа м'яча» ( протягом року ). 3.5 Організація активної самостійної рухової діяльності впродовж дня. 3.6 Максимальне перебування дітей на свіжому повітрі. 3.7 Відхід від традиційної форми організації проведення занять ( сидячи на стільцях за столом або партою ). Перенос дій на килимок, у вікна, на вулицю тощо ( по можливості ).
4 Медико-профілактичне обслуговування 4.1 Огляд спеціалістами-лікарями всіх дітей ( 1 раз на рік ), консультації-
огляди дітей лікарями – вузькими спеціалістами за проханням батьків, з метою своєчасної допомоги, корекції стану здоров'я дітей.
4.2 Проведення відповідної лікувально-оздоровчої роботи з дошкільнятами згідно пропису лікаря у фізіотерапевтичному кабінеті.
4.3 По потребі в ДНЗ організується дієтичне харчування спеціальної категорії дітей під контролем лікаря та старшої медичної сестри. Використання лука, часнику, меду, горіхів, лимону та вітамінних чаїв. Аромотерапія.
4.4 Контроль з боку медичного персоналу за виконанням санітарно-гігієнічних норм та правил.
4.5 Щоденне спостереження за станом здоров'я вихованців з боку медичних працівників, вихователів.
5 Робота з батьками 5.1 Прозорість навчально-виховного процесу для батьків, представників громадськості м-ну «Алмазний». Налагодження щирих, довірливих взаємин. 5.2 Проведення профілактичної роботи серед батьків щодо дитячого травматизму.
5.3 Впровадження валеологічної етнопедагогіки в сімейний побут вихованців. 5.4 Взаємодія ДНЗ, сім'ї та школи в питаннях психофізичної готовності старших дошкільників до навчання в сучасній школі. 5.5 Пропаганда здорового способу життя серед дітей та їх батьків засобами сучасної педагогіки. 5.6 Організація і проведення різноманітних форм фізкультурного та спортивного дозвілля.
6 Контроль та керівництво «Школою здоров'я» 6.1 Завідуюча дошкільною установою є одночасно і керівником «Школи здоров'я». 6.2 Педагогічна рада дошкільного закладу спільно з батьківським комітетом обговорюють питання змісту, якості і методик проведення відповідної роботи і вивчає ефективність даної форми. Приймають спільні дії для покращення діяльності «Школи здоров'я «. 6.3 «Школа здоров'я» проводить щорічно звіт про свою роботу перед батьками та громадськістю району, міста. 6.4 ДНЗ, де є «Школа здоров'я», приймає активну участь в спортивно-масових заходах, що проводять в районі, місті, області, країні. 6.5 Колектив ДНЗ узагальнює та поширює досвід роботи «Школи здоров'я» в місті, області.
7 Фінансування роботи «Школи здоров'я» проводиться за рахунок: 7.1 Бюджетних коштів. 7.2 Добровільних внесків окремих громадян. 7.3 Спонсорської допомоги з боку підприємств, закладів міста, області. 7.4 Разових внесків батьків дітей, які поступають в ДНЗ. 7.5 Коштів громадських та державних фондів допомоги дитинству. 7.6 Коштів, передбаченими цільовими програмами підтримки сімей, дитини, закладам освіти.
Додаток № 2
Витяг з авторської програми фізкультурно-оздоровчої роботи
ДНЗ (ясла-садок) №17 «Школа здоров’я»
Пріоритетним завданням програми є виховання дитини в дусі відповідального ставлення до власного здоров’я і здоров’я оточуючих як до найвищої індивідуальної і суспільної цінності. Це здійснюється шляхом розвитку валеологічної освіти, повноцінного медичного обслуговування, оптимізації режиму навчально-виховного процесу, створення екологічно-сприятливого, життєвого простору. Невід’ємною складовою програми є розділ «Фізичне виховання», який забезпечує можливість набуття дитиною необхідних знань про здоров’я і засоби його зміцнення, про шляхи і методи протидії хворобам, про методики досягнення тривалої життєвої активності. В системі навчання програма забезпечує розвиток спорту, як важливої складової виховання дошкільнят. Колектив ДНЗ разом з батьками сприяє збереженню здоров’я учасників навчально-виховного процесу, залученню їх до занять фізичною культурою, спортом, недопущенню будь яких форм насильства, а також проведенню та впровадженню в практику роботи наукових досліджень, передового досвіду з проблем зміцнення здоров'я, організації медичної допомоги дітям, пропаганди здорового способу життя та виховання безпечної поведінки дітей і дорослих.
Мета програми: Формування, забезпечення і розвиток фізичного, соціального,
психічного та духовного здоров’я кожного учасника навчально-виховного процесу.
Для досягнення цієї мети необхідно забезпечити: - комплексний підхід до гармонічного формування всіх складових
здоров’я; - удосконалення фізичної і психічної підготовки дитини до
активного життя у шкільному віці; - використання різноманітних форм рухової активності та інших
засобів фізичного удосконалення; - формування навичок правильного поводження в небезпечних
ситуаціях; сприяння становленню у дитини основ екологічної культури;
- реалізацію безперервної валеологічної освіти; - високий рівень оздоровчо-профілактичної роботи.
Напрямки виконання програми: 1. Психічне, духовне, соціальне здоров’я дитини. Розвиток фізичного виховання. 2. Охорона життя та здоров’я дітей. 3. Оздоровчо-профілактична робота. 4. Спільна робота з батьками. 5. Організація здорового екологічного оточення. 6. Покращення умов перебування дітей у дошкільному закладі та праці колективу. 7. Матеріально-технічне забезпечення. 8. Інформаційно-пропагандистське забезпечення. 9. Методичне забезпечення.
Очікування наслідків реалізації програми:
Виконання зазначених завдань дасть змогу досягти зниження захворюваності дітей, членів трудового колективу; підвищити рівень профілактичної роботи; зменшити вплив шкідливих звичок на здоров’я дітей і дорослих. Програма розрахована на дітей від 1,5 до 6 років.
Програма реалізується через виконання річних планів навчально-виховної роботи з дітьми закладу та на підставі додаткових заходів щодо виконання державних стандартів та регламентуючих документів вищих ланок органів освіти.
Зазначені у програмі заходи реалізуються всіма службами дошкільного навчального закладу і є обов’язковими до виконання.
Зміст програми:
1. Передмова. 2. Організація життя дітей у дошкільному закладі. 3. Організація фізкультурно-спортивної роботи з дітьми (коротка
характеристика форм фізкультурно-спортивної роботи). 4. Організація фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми (коротка
характеристика форм фізкультурно-оздоровчої роботи). 5. Молодша група. Завдання виховання. Результати навчально-виховної
роботи. 6. Середня група. Завдання виховання. Результати навчально-виховної
роботи. 7. Старша група. Завдання виховання. Результати навчально-виховної
роботи. 8. Робота з батьками. 9. Безпосередня робота з дітьми. Додатки: молодша група, середня група,
старша група. 10. Література.
Додаток № 3
Матеріально-технічне забезпечення
фізкультурно-оздоровчої роботи
ДНЗ (ясла-садок) № 17 «Школа здоров’я»
Адміністрацією та педколективом ДНЗ створені необхідні умови для
якісного проведення заходів з фізичної культури для дітей. Підбір
обладнання визначається програмовими завданнями як всебічного, так і
фізичного виховання дітей. Розміри і вага інвентарю відповідають віковим
особливостям дошкільників; його кількість визначається з розрахунку на
активну участь всіх дітей в заняттях та інших заходах фізичного виховання.
Головна вимога – безпека фізкультобладнання.
В приміщенні дошкільної установи є спеціально обладнана спортивна
зала, яка оснащена технічними засобами навчання, великогабаритним
стаціонарним обладнанням (гімнастичні драбини, лави, мати, швелер,
гімнастичні та ребристі дошки тощо). В необхідній кількості є фізкультурно-
ігровий інвентар (палиці, обручі, м’ячі. скакалки, еспандери, кеглі, гантелі
тощо), а також великі та малі атрибути для рухливих ігор та занять
фізкультурно-спортивного змісту; наглядний матеріал для імітації рухів,
цікаві іграшки з тканини.
В тренажерному залі розміщені масажери для ніг, бігова доріжка,
тренажер “Сила”, батути, крокомір, міні-стадіон.
Працює музично-танцювальний зал, оформлений дзеркалами (для
корекції постави та осанки).
В групових кімнатах організовані спортивні куточки з відповідним віку
дітей спортивним інвентарем, спортивними іграшками та атрибутами для
проведення спортивних та рухливих ігор. Меблі добираються відповідно
антропометричних даних. Періодично змінюється план розсаджування дітей
з метою збереження зору та профілактики сколіозу. Обладнані необхідним
матеріалом куточки для загартування.
На території дошкільного навчального закладу розташований міні-
стадіон з футбольним полем, волейбольним та баскетбольним майданчиком,
біговою доріжкою, природною “Стежиною здоров’я”. Зміцнювати здоров’я
дошкільнят допомагають майданчик з атракціонами, майданчик зі смугою
перешкод “Центр підготовки космонавтів”. Групові майданчики обладнані
металево-спортивними конструкціями та великими макетами (автомобілі,
човни та інші) для рухової діяльності дітей.
Під час організації фізкультурно-спортивної роботи на свіжому повітрі
використовується обладнання для волейболу, баскетболу, футболу, хокею,
бадмінтону, малому тенісу, а також: велосипеди, самокати, автомобіль, міні-
басейни тощо.
Існуючі умови активно використовуються педколективом в різних видах
і формах організації рухової діяльності дітей впродовж дня.
Додаток № 4
Впровадження інноваційних освітніх технологій фізкультурно-оздоровчої спрямованості ДНЗ (ясла-садок) №17 «Школа здоров’я»
Технологія З якого часу
впроваджується Напрямок
Авторська програма фізкультурно-оздоровчої роботи «Здорове дитинство» ДНЗ (ясла-садок) №17 «Школа здоров’я»
1999 рік
Фізичне, психічне, соціальне здоров’я дитини
Педагогічна технологія М.Єфіменка «Театр фізичного виховання і оздоровлення дітей дошкільного віку»
2001 рік
Фізичне, психічне здоров’я дитини
«Програма з фізичної культури для дошкільних закладів фізкультурно-оздоровчого напрямку» Е.С.Вільчковський
1999 рік
Фізичне здоров’я дитини
«Ідеї В.О.Сухомлинського в педагогічній практиці дошкілля» (елементи «казкотерапії»)
2005 рік Духовне здоров’я дитини
Елементи «Кольоротерапії» в
2007 рік
Психічне, духовне, фізичне здоров’я дитини
Елементи «пісочної терапії»
2008 рік
Психічне, духовне, фізичне здоров’я дитини
Елементи «музтерапії» в поєднанні з «арттерапіей»
2009 рік
Психічне, духовне, фізичне здоров’я дитини
Додаток № 5
Форми роботи з фізичного виховання у режимі дня за авторською програмою «Здорове дитинство»
Режимний момент
Форма роботи
Ранок Ранкова гімнастика, оздоровчий біг під час ранкової гімнастики, «Школа м’яча», рухливі ігри малої та середньої рухливості, хороводні ігри, самостійна рухова діяльність, спортивні ігри та вправи за бажанням дітей.
Перша половина дня
Організовані заняття з фізичної культури, музичного виховання, фізкультхвилинки під час занять з обмеженим рухом, фізкультпаузи між заняттями, індивідуальна робота вихователя з фізкультури з фізичного виховання, індивідуальна робота музичного керівника з ритміки, корегуюча гімнастика (корекція постави, плоскостопості) із спецгрупою дітей, розвиток дрібної моторики рук, пальчикова гімнастика, стимулююча гімнастика перед початком заняття, фізкультурно-спортивні свята, музично-спортивні свята.
Прогулянка Динамічні переходи по території закладу, природна «стежина здоров'я» (в теплий період року), комплекси рухливих ігор, спортивні ігри, спортивні вправи, фізкультурні вправи, ритмічні вправи, фізкультурне заняття на свіжому повітрі, цільові прогулянки, екскурсії, дитячий туризм (прогулянки-походи за межі дитсадка), малі туристичні походи, самостійна рухова діяльність, індивідуальна робота з фізичного виховання, ігри на майданчику атракціонів, хороводні ігри, сюжетні ігри, спортивна прогулянка, «Школа м’яча», плескання у басейні (в теплий період року).
Перед обідом
Точковий масаж.
Після денного сну
Гімнастика пробудження у ліжках, гігієнічна гімнастика в поєднанні з корегуючою, масажі, групова «стежина здоров’я», загартовуючи процедури.
Друга половина дня
Заняття в спортивних секціях, гуртках та студіях естетично-фізкультурної спрямованості, розвиток дрібної моторики, самостійна рухова діяльність.
Прогулянка Індивідуальна робота з розвитку рухів, комплекси рухливих ігор, ігри з рухливими іграшками, самостійна рухова діяльність, «Школа м’яча».
Вечірні години
Розвиток дрібної моторики під час продуктивних видів діяльності, рухливі настільні спортивні ігри.
Додаток № 6 Форми роботи з фізичного виховання у режимі дня за авторською програмою «Здорове дитинство»
Режимний момент
Форма роботи
Ранок Ранкова гімнастика, оздоровчий біг під час ранкової гімнастики, «Школа м’яча», рухливі ігри малої та середньої рухливості, хороводні ігри, самостійна рухова діяльність, спортивні ігри та вправи за бажанням дітей.
Перша половина дня
Організовані заняття з фізичної культури, музичного виховання, фізкультхвилинки під час занять з обмеженим рухом, фізкультпаузи між заняттями, індивідуальна робота вихователя з фізкультури з фізичного виховання, індивідуальна робота музичного керівника з ритміки, корегуюча гімнастика (корекція постави, плоскостопості) із спецгрупою дітей, розвиток дрібної моторики рук, пальчикова гімнастика, стимулююча гімнастика перед початком заняття, фізкультурно-спортивні свята, музично-спортивні свята.
Прогулянка Динамічні переходи по території закладу, природна «стежина здоров'я» (в теплий період року), комплекси рухливих ігор, спортивні ігри, спортивні вправи, фізкультурні вправи, ритмічні вправи, фізкультурне заняття на свіжому повітрі, цільові прогулянки, екскурсії, дитячий туризм (прогулянки-походи за межі дитсадка), малі туристичні походи, самостійна рухова діяльність, індивідуальна робота з фізичного виховання, ігри на майданчику атракціонів, хороводні ігри, сюжетні ігри, спортивна прогулянка, «Школа м’яча», плескання у басейні (в теплий період року).
Перед обідом
Точковий масаж.
Після денного сну
Гімнастика пробудження у ліжках, гігієнічна гімнастика в поєднанні з корегуючою, масажі, групова «стежина здоров’я», загартовуючи процедури.
Друга половина дня
Заняття в спортивних секціях, гуртках та студіях естетично-фізкультурної спрямованості, розвиток дрібної моторики, самостійна рухова діяльність.
Прогулянка Індивідуальна робота з розвитку рухів, комплекси рухливих ігор, ігри з рухливими іграшками, самостійна рухова діяльність, «Школа м’яча».
Вечірні години
Розвиток дрібної моторики під час продуктивних видів діяльності, рухливі настільні спортивні ігри.
Додаток № 7
Модель валеологічної освіти дітей дошкільного віку ДНЗ (ясла-садок) №17 «Школа здоров’я»
Моє тіло
Харчування Гігієна
Модель валеологічної освіти малечі
Фізичне здоров’я
Рухова активність
Психічне здоров’я
Етноздоров’я
Здоров’я людини
Режим дня
Функції мозку Сон
Настрій Інтереси
Потреби
Додаток до моделі валеологічної освіти дітей дошкільного віку
ДНЗ (ясла-садок) №17 «Школа здоров’я»
Тема «Фізичне здоров'я» Моє тіло. 1. Закріплювати поняття про дитину; частини її тіла, їх функції. 2. Закріплювати знання про зовнішні та внутрішні органи дитини. 3. Системи організму та їхній вплив на здоров'я. 4. Доповнити знання дітей про: очі (як ми бачимо), вуха (як ми чуємо), органи
руху (руки, ноги, хребет), рот та ротова порожнина, серце. 5. Функції мозку та їх вплив на здоров'я, психічний стан дітей. 6. Поглиблювати знання дітей про сон (як стан мозку). 7. Дати уявлення про сни, ознайомлювати з гігієною сну. 8. Вводити нові поняття про здоров'я та його чинники: на здоров'я дитини згубно
впливають шкідливі звички, негативна поведінка та емоції. 9. Формувати нові знання про кістки, м’язи, суглоби. їх роль у розвитку та ростові
тіла. 10.Формування та зміцнення фізичного здоров'я. 11 .Навички загартування. Гігієна. 1. Дбайливе ставлення до свого тіла. 2. Правила уходу за зубами. 3. Користь від полоскання рота. 4. Культурно-гігієнічні навички догляду за тілом та окремими його частинами. Здоров'я людини. 1. Дати уявлення про те, що людина може жити довго, якщо піклуватиметься про
своє тіло. 2. Фізичний та розумовий відпочинок. 3. Я піклуюсь про свій настрій. 4. Головні чинники здоров'я: праця, настрій, довкілля. Вони поліпшують або
погіршують здоров'я. 5. Природа, погода, сезонність, побут, виробництво і здоров'я людини. 6. Складові здорового способу життя та їх значення для здоров'я: корисність праці,
рухів, здорового харчування, злагоди в родині. 7. Небезпека від тютюнопаління і алкоголю. 8. Як треба розважатись. 9. Виконання вимог безпечного життя: людина повинна бути уважна до оточення: хвороби та травми знесилюють людину. 10. Що допомагає людині швидше видужати. Лікування за порадами лікаря, напої з трав, належні процедури ( прикладання гірчичників, полоскання горла, компреси ). У цьому допомагають рідні. 11 .Дати поняття: хвора людина - слабка людина і часто в цьому вона винна
сама. 12.Причини захворювань: людина легко вдягається взимку, п'є занадто холодну воду, не миє руки, не дотримується правил безпечної поведінки 13.Формування практичних вмінь та навичок допомоги дорослими: виконайте
"швидку допомогу", напоїти відваром трав, дати термометр, допомогти зробити компрес тощо.
14.Правила по уходу за інфекційними хворими: (наприклад, хворими на грип) одягти маску на обличчя, мити руки з милом тощо.
15.Загартування для здоров'я людини. Етноздоров'я.
1. Оздоровча спрямованість побуту українського народу: хата, посуд, одяг, українські страви - запорука здоров'я.
2. Використання українських природних чинників у валеологічному світосприйнятті.
3. Народна фітотерапія. 4. Використання народного календаря в побуті, під час сільськогосподарських
робіт, його зв'язок зі святами, традиціями, звичаями. 5. Давати знання про основні засади української родини - шанобливе
ставлення дітей до старших, турбота дорослих про малят. Це запорука психічного та духовного здоров'я усіх членів родини.
6. Оздоровча спрямованість народних ігор, пісень, танців. 7. Українське народне свято - важливий метод зміцнення здоров'я людини. Режимі дня. 1. " Всьому свій час ". Важливість дотримання режиму для здоров'я людини. Харчування. 1. Культура прийому їжі. 2. Вміння користуватися столовими приборами. 3. Залежність стану здоров'я від продуктів харчування. 4. Користь овочів і фруктів. 5. Фітотерапія. Рухова активність. 1. Важливість для здоров'я людини якісного виконання фізкультурно-
оздоровчих вправ. 2. Рухливі, розвивальні та театралізовані ігри стимулюють мозок та зміцнюють
здоров'я.
Тема «Психічне здоров'я» 1. Функції мозку, їх вплив на здоров'я, психічний стан дитини. 2. Поглиблювати знання про сон (як стан мозку). Дати уявлення про сни,
ознайомлювати з гігієною сну. 3. Уточнювати знання і поняття про настрій. Продовжувати вчити дітей
спостерігати за своїм настроєм і настроєм інших людей. 4. Вчити робити висновки про те, як стимулюється настрій певними видами
діяльності; як настрій позначається на потребах людей, їх інтересах, діяльності, фізичному і психічному станах.
Додаток № 8 Форми фізкультурно-оздоровчої роботи
за авторською програмою «Здорове дитинство» № 1. Фізкультурно - оздоровчого змісту 1. Гімнастика пробудження 2. Ранкова гімнастика 3. Фізкультхвилинки 4. Фізкультпаузи
2. Загартувальні процедури 1. Природними чинниками (сонце, повітря, вода, сніг) 2. Ходіння босоніж 3. Гімнастика 1. Стимулююча 2. Дихальна 3. Пальчикова 4. Для очей 5. Коригуючи (корекція постави, плоскостопості) 4. Масаж 1. Точковий 2. Взаємомасаж спини 3. Горіховий 4. «Бігова доріжка» 5. «Стежина здоров’я» 6. Рукавичкою 7. М’ячиковий 8. Сухий басейн 9. Щітковий 5. Спеціально – допоміжні 1. Аромотерапія 6.Валеологічні уроки 2. Часникотерапія 7.Валеологічні хвилинки 3. Фітотерапія 8.Розвиток дрібної моторики 4. Кольоротерапія 9.Ляльковий театр 5. Вітамінні дні 10. Спортивні секції 6. Лікувально – профілактичні 1. Інгаляції 2. Вітамінні курси 3. Фізіотерапія 4. Кварцування приміщень 5. Спелеотерапія
Додаток № 9
Організація медико-профілактичної роботи в ДНЗ (ясла-садок) №17 «Школа здоров’я»
Медичне обслуговування дітей проводиться планово. Плани медично–
профілактичної робот затверджується щороку та узгоджується з Відділенням № 2 ДМКЛ. В разі необхідності дітям надається кваліфікаційна медична допомога. Медичне обслуговування здійснює лікар, старша медична сестра та медсестра фізкабінету.
Для успішного надання медико-профілактичних послуг дитячий садок має відповідну матеріальну базу: типовий медичний блок, спортивна зала, кабінет аромотерапії, спортивні комплекси тощо.
В ДНЗ визначений зміст медично-профілактичної роботи: пропаганда здорового способу життя, повноцінне раціональне харчування, профілактика дитячого травматизму, систематичне загартування, лікування та долікування дітей, забезпечення сприятливих психологічних умов.
Виконуючи медико-профілактичну роботу, впроваджуються такі форми: загартування з квартетом солей мертвого моря; сухофрукти та горіхи – як біологічно-чиста добавка; вітамінні чаї; аромотерапія; полоскання горла; різні види гімнастики – ранкова, гімнастика пробудження, пальчикова гімнастика, гімнастика для очей та ін.; різні види масажів – точковий, самомасаж, взаємо масаж та ін.; додаткові заняття з дітьми з вадами опорно-рухового апарату; фізкультура за методом М.М.Єфіменка; оздоровчий біг; босоходіння; “стежина здоров’я”; робота фізіотерапевтичного кабінету – трав’яні та масляні інгаляції, тубус кварц, солюкс, УВЧ, вібровітал, рухливий кварц; санація ротової порожнини; огляд дітей лікарями-спеціалітами.
В медичному кабінеті обладнана шафа-посиндромної терапії за розділами: гостра серцево-судинна недостатність; шок на прививку; гіпертермічний синдром; бронхіальна астма; анафілактичний синдром; зупинка дихання.
Функціонує ізолятор на 2 ліжка, для своєчасної ізоляції хворих дітей. За дотриманням призначеного режиму та виконанням процедур
стежить лікар та старша медична сестра. На протязі трьох років, з метою підвищення імунітету, крім свіжих
фруктів та соків в осінньо-зимово-весняний період даємо дітям фрукти без води – сухофрукти в поєднанні з грецькими горіхами. Сухофрукти та горіхи – натуральна біодобавка в яку не входять барвники, стабілізатори, емульгатори та штучні добавки, це природний концентрат корисних речовин – кальцій, калій, залізо, натрій, магній та вітаміни.
Два рази на рік (листопад та березень) даємо дітям вітамінні чаї. Дітям, які стоять на “Д” обліку, як часто хворіючі, проводимо
протирецедивне лікування та обстеження за призначенням лікаря. В нашому дошкільному закладі проводяться такі спеціальні медичні
заходи: профілактичні щеплення, постановка 1 раз на рік проби Манту,
антропометрія, визначення гостроти зору, огляд 1 раз на рік лікарями-спеціалістами, огляд на педикульоз. Всі дані обробляються, аналізуються, оформлюються документально, доводяться до відома педагогів, батьків, при необхідності – до дитячих медичних закладів. Розробляються та організуються заходи щодо лікування, профілактики та пропаганди з дітьми , персоналом , родинами..
Щорічно, згідно графіку СЕС проводиться планове обстеження дітей на співробітників на ентеробіоз. На основі аналізу обстеження проводиться санітарно-освітня робота, вивчається рівень гігієнічних знань у дітей та персоналу.
Під постійним контролем медперсоналу знаходиться фізичне виховання та загартування дітей: проведення ранкових гімнастик, прогулянок, загартовуючих заходів, дотримання режиму дня згідно вікових особливостей тощо. Раз у квартал медичними працівниками здійснюється контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог на заняттях з фізкультури, а також медико-педагогічний контроль за навантаженням на дітей під час занять. Результати контролю оформлюються протоколом, де фіксуються пульсова крива, загальна та моторна щільність заняття. Всі ці данні відображаються в журналі медичного контролю по фізкультурі.
Згідно графіку здійснення контролю за діяльністю працівників медичними працівниками проводяться тематичні та оперативні перевірки. Медичні працівники приймають активну участь в роботі педрад з питань оздоровлення дітей, у складанні планів оздоровчої роботи для кожної вікової групи, відвідують батьківські збори.
Старша медична сестра Л.В.Тімченко
Додаток № 10
«Затверджено» Завідуюча ДНЗ № 17 Хилименко Л.М.
Заходи по зниженню захворюваності дітей
1. Дотримуватись режиму дня з урахуванням вікових особливостей
дітей.
2. Постійно виконувати санітарно-гігієнічний режим в групах.
3. Щоденне, відповідно до санітарних вимог, вологе прибирання та
провітрювання.
4. Своєчасно накладати карантин на групах, де є інфекційне
захворювання з ізоляцією захворівших.
5. Організувати змагання в групах по виконанню дітоднів.
6. Систематично проводити загартування дітей відповідно сезону.
7. Проводити усі форми фізичного виховання.
8. Організувати заняття про режимні моменти відповідно віку дітей.
9. Дотримуватись принципів одягання дитини відповідно сезону.
10. Покращувати рівень роботи працівників, створити відповідні умови
розумового та фізичного виховання дітей.
11. Своєчасно випускати санбюлетні та демонструвати їх.
12. Забезпечити та проводити "С" вітамінізацію III блюда.
13. Один раз в квартал проводити аналіз захворюваності дітей.
14. Проводити санацію ротової порожнини.
15. Систематично вивчати причини захворюваності в дитячому садку.
Старша медична сестра ДНЗ №17 Л.В.Тімченко
Додаток № 11
П Р О Т О К О Л № 4 засідання медико-педагогічної комісії по контролю
за станом здоров’я та фізичного розвитку дітей ДНЗ №17
“Школа здоров’я”
от 16.12. 2008 р.
Брали участь: 1. Хилименко Л.М. – голова
комісії 2. Сидоренко О.П. – лікар 3. Тімченко Л.В. – старша медична
сестра 4. Варнакова Н.М. – вихователь
1. Повістка денна: Аналіз захворюваності дітей за 2008 рік.
2. Слухали: Старшу медичну сестру Тімченко Л.В., яка повідомила, що за 2008 рік підведені підсумки захворюваності дітей в дошкільних і ясельних групах. Всього випадків простудних захворювань за рік – 174, що складає на 1000 – 701. В порівнянні з 2007 роком захворюваність знизилась (у 2007 році випадків – 192, на 1000 - 810). Покращенню результатів сприяла систематична профілактична робота та виконання заходів плану зі зниження захворюваності у ДНЗ.
3. Результати виконання рекомендацій протоколу № 3. Відповідно до рекомендацій проведена робота по усуненню недоліків щодо відповідністі антропометричних даних дітей маркуванню дитячих меблів в дошкільних (молодша група №2, середня група №1, старша група №2) та в усіх ясельних групах. Поновлено картки розсаджування дітей за обідніми столами.
4. Висновки: Протягом року проведена достатня профілактична та оздоровча робота для зниження показників рівня дитячої захворюваності, що і дало позитивні результати.
Підписи членів комісії: Хилименко Л.М. Сидоренко О.П. Варнакова Н.М.
Секретар: Тімченко Л.В.
Додаток № 12
ЗАТВЕРДЖУЮ Завідуча ДНЗ №17
Хилименко Л.М.
План роботи ради по харчуванню
ДНЗ (ясла-садок) №17 “Школа здоров’я”
№ Назва заходу Дата
виконання Хто відповідає
1 Заготівля овочів на зимово-весняний період
Вересень-жовтень
Комірник Ст.м/с
2 Аналіз харчування і доведення до відома до членів ради
Щомісячно Ст.м/с
3 Санітарний стан харчоблоку та всіх допоміжних приміщень
Листопад-лютий
Члени ради
4 Обговорення актів СЕС згідно перевірок
Протягом року
Члени ради
5 Умови зберігання овочів Грудень-
березень Члени ради
6 Дотримання графіку видачи страв на групи, ваговий вихід страв
1 раз на місяць
Завідуюча
7 Організація харчування у вікових групах
Жовтень-квітень
Ст.м/с
8 Складання перспективного меню на літній оздоровчий період
Травень Члени ради
9 Дотримання вимог приймання, умов і термінів зберігання харчових продуктів
1 раз в квартал
Завідуюча
10 Інформація комірника про результати звірок та зняття залишків у коморі
1 раз у квартал
Завідуюча
11 Перевірка якості приготування їжі. Вітамінізація ІІІ страви
Щоденно Ст.м/с
12 Закладка продуктів в котел, ведення документації
1 раз у місяць
Члени ради
13 Маркування та використання столового посуду по групах та на харчоблоці
1 раз у місяць
Члени ради
Додаток № 13
План проведення Тижня безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку
в ДНЗ (ясла - садок) №17 «Школа здоров'я»
Понеділок: «Екологознавство» 1. Вплив людини на довкілля. 2. Бережливе відношення до живої природи. 3. Сонце і вода — користь і шкідливість. 4. Перегріття, переохолодження. 5. Дари лісу — дикорослі ягоди, рослини, гриби. 6. Вода і життя. Діти повинні нати:
— про небезпеку тривалого перебування на сонці та у воді; — про небезпеку вживання в їжу невідомих ягід, рослин, грибів; — про шкідливість води із водойм: озер, рік, моря; — правила поведінки під час грози, і де можна заховатися; — про правила поводження у лісі; чи можна заглядати у нори, дупла, руйнувати гнізда пташок, мурашники.
Вівторок: «Дитина вдома» Відкрите вікно, балкон, як джерело небезпеки. Вибір безпечного місця для ігор. 3. Небезпека користування відкритим вогнем, гострими предметами, побутовою технікою. 4. Якщо «чужий» приходить в дім. Діти повинні знати: — правила користування домашніми електронагрівними, побутовими приладами (чим вони небезпечні — праска, телевізор, електроплита, газова плита); — яку небезпеку несуть побутова хімія та отрутохімікати; — де вдома гратися безпечно; — чи можна відчиняти двері незнайомцям; — що робити коли відчув запах диму, затоплює квартиру, щось загорілось; — як користуватися телефоном для виклику швидкої допомоги, пожежної, знати номери телефонів близьких людей.
Середа: «День здоров'я» 1. Здоров'я — цінність життя людини. 2. Гарні звички — заняття спортом, ігри, прогулянки, загартовування. 3. Режим дня. 4. Охайність і особиста гігієна. 5. їжа — джерело тепла, росту, здоров'я. 6. Надання першої допомоги при ударах, опіках, порізах, травмах. 7. Повідомлення дорослих про своє погане самопочуття. 8. Назви і призначення частин тіла. 9. Запобігання поширенню інфекційних хвороб. 10. Лікарі — наші друзі. 11.Найкращі почуття людини — добро, ввічливість, чесність — складові, здоров'я.
Діти повинні знати про: — здоров'я та його значення; — елементарну особисту гігієну; — корисну їжу та шкідливу; — назвати частини тіла і їх призначення; — як повідомити про своє самопочуття дорослих (удома, в д/з, на швидкудопомогу); — як самотужки надати собі першу допомогу при незначних травмах; — про заборону самостійно вживати ліки.
Четвер: «Школа екстремальних ситуацій» 1. Умови безпечного переходу дороги. 2. Ігри дітей на дорозі, проїжджій частині. 3. Я— пасажир. 4. Вогонь — друг і ворог. 5. Діти і вогонь. Правила попередження пожежі. 6. Поведінка під час пожежі. 7. Захисти себе сам. Сигнал «Увага всім!» (Старша група). 8. Дії при поданні сигналу «Евакуація». Діти повинні знати: Старша група — правила безпечного переходу дороги без супроводу дорослих; — як діяти при поданні сигналу оповіщення ЦО; Усі дошкільні групи
— правила поведінки пасажира у транспорті; — коли вогонь ворог; — як себе треба поводити під час пожежі; — де заборонено розкладати вогнище; — як запобігти пожежі; Старша група — як запалювати газову плиту; — як себе вести, коли почув неприємний запах в приміщенні.
П'ятниця: «Дозвілля дитини» 1. Небезпечні ігри на будівельних майданчиках, біля річки, канав, ям і т. п. 2. Небезпечні ситуації контактів з незнайомими людьми. 3. «Добрі» чужі дорослі (невідповідність зовнішності та намірів). 4. Поведінка з домашніми та дикими (вуличними) тваринами. 5. Безпека на воді. 6. Дитина та інші діти. 7. Відпочинок на природі. 8. Як себе вести під час масових заходів і коли загубився. 9. Конкурс малюнку на асфальті «Хочу про все знати». Діти повинні знати:
— що робити, коли відійшов від батьків і заблудився; — чи можна йти купатись без дорослих; — чи можна спілкуватись із «чужими» на вулиці, вдома; — місця, де можна гратися поза домом; — правила поведінки із тваринами.
Додаток № 14
План проведення «Тижня знань правил дорожнього руху»
для дітей дошкільного віку ДНЗ (ясла-садку) №17 «Школа здоров’я»
День перший
«День з безпеки дорожнього руху» Форми роботи протягом дня: тематичні заняття «Тротуар. Проїжджа частина. Перехрестя»,
знайомство з матеріалами виставки плакатів та листівок, обігравання ситуацій правильної і неправильної поведінки, на вулиці, розповіді із життя.
День другий
«Наш товариш світлофор» Форми роботи протягом дня: тематичні заняття «Зебра. Світлофор. Острівець безпеки», цільова
прогулянка до світлофору, обігравання ситуацій для пішоходів за допомогою макетів, дидактичні ігри «Ми – пішоходи», «Живий світлофор», «Червоний. Жовтий. Зелений».
День третій «Правила їзди на велосипедах»
Форми роботи протягом дня: тематичні заняття, розгляд тренінгових ситуацій в автомістечку,
обігравання небезпечних ситуацій за допомогою макета. Велосипедний крос: 11:00 годин – територія закладу.
День четвертий
«Правила поведінки в транспорті» Форми роботи протягом дня: тематичні заняття, розгляд ілюстрацій етично-морального змісту,
бесіди із особистого життя «Моя подорож», дидактична гра «Їдемо у автобусі», сюжетно-рольова гра «Поїздка у автобусі».
День п’ятий
«Дорожні знаки для водіїв та пішоходів» Форми роботи протягом дня: тематичні заняття, дидактична гра «Забороняється – дозволяється». Велика тематична гра для водіїв та пішоходів на базі автомістечка «Академія маленьких пішоходів». Молодші групи – 9:30 – 10:00 годин. Середні групи – 10:10 – 10:50 годин. Старші групи – 11:00 – 11:50 годин.
Додаток № 15
Заходи підготовки та проведення
«Тижня безпеки дитини і дня ЦО»
1. З педпрацівниками 1.1. Організація тематичної виставки в методичному кабінеті,
літератури, брошур, альбомів з теми «Безпека життя дитини». Методист
1.2. Консультація для вихователів «Завдання, організація та методи проведення «Тижня безпеки дітей».
Методист 1.3. Педгодина для персоналу закладу з теми «Вмієш сам — навчи іншого» Ст.м/с, завгосп 1.4. Індивідуальні консультації з педагогами щодо складання
календарного планування на «Тиждень безпеки». Методист
1.5. Проведення практичних занять з працівниками закладу: — медсестрою: а) виготовлення найпростіших засобів захисту органів дихання (марлева пов'язка); б) надання першої медичної допомоги при переломі, травмі голови, при опіках, при враженні електричним струмом; — завідувачкою: а) практична перевірка дій персоналу на випадок пожежі; б) вміння користуватися засобами індивідуального захисту
1.6. Розробка конспектів з різних розділів програми з теми «Безпека життя» і проведення їх протягом «Тижня безпеки дитини». Вихователі
1.7. «Круглий стіл» «Наш тиждень безпеки» — який він? (Самоаналіз, пропозиції та інше). Завідувачка 1.8. Практичне заняття - тренінг з дитячим колективом та
працівниками ДНЗ з теми «Сигнал «Увага всім!» Завідувачка 2. З батьками:
2.1. «Інформаційне коло». Проведення роз'яснювальної роботи серед батьків вихованців за допомогою індивідуальних, групових та наочно - письменних форм роботи за темами:
«Найелементарніші методи загартування дитячого організму». «Складові здоров'я». « Роль харчування для здоров'я дітей». «Рух і здоров'я». «Дитина сама вдома». « Поведінка дитини в небезпечних ситуаціях». « Відпочинок сім'ї»(у лісі, на морі й т.п.). 2.2. «Ділова зустріч» з представником обласного ДАЇ ( за згодою)
Додаток № 16
Цикл консультацій для педагогів ДНЗ (ясла-садок) №17 «Школа здоров’я»
(психологічного змісту)
1.Психологічні аспекти фізичного виховання дітей дошкільного віку.
2.Роль і місце гри у психофізичному розвитку дитини.
3.Взаємозв’язок розумової та фізичної діяльності на заняттях з фізичного
виховання.
4.Педагогічна мудрість вихователя.
5.Шляхи психологічної допомоги дітям з емоційними та поведінковими
труднощами.
6.Психологічний комфорт в колективі - шляхи формування.
7.Від людини «діючої» до людини «суспільної».
8.Психологічно-педагогічні умови становлення індивідуальності
дошкільнят
9. Психологічні засади забезпечення взаєморозуміння між педагогами і
батьками.
10. Самоповага формує особистість.
11.Примусити дитину…, а чи треба примушувати?
12.Як звільнити дитину від негативних емоцій.
13.Роль батьків у розв’язанні конфліктних ситуацій між дітьми в
колективі.
14.Розвиваємо самосвідомість дитини. Формуємо уявлення про себе.
15.Сприяємо фізичному зростанню дошкільника.
16.Танцювально-рухлива терапія, як дзеркало душі.
17.Щастя, коли тебе розуміють.
18.Емоційне благополуччя дитини.
19.Самоповага формує особистість.
20.Підвищення рівня фізичних сил дитини за допомогою природних
факторів.
21.Вихователі та діти: проблеми спілкування.
Додаток № 17
Цикл лекцій та консультацій для батьків ДНЗ (ясла-садок) № 17 «Школа здоров’я»
1. Емоційне та психічне здоров’я. Ваше розуміння? 2. Ваша усмішка, ніжність, доброзичливість і розуміння стану дитини – запорука її психічного здоров’я. 3. Дитячі істерики і вередування, кроки подолання. 4. Як привчити дитину говорити правду? 5. Забезпечте дитині емоційний комфорт. 6. Дитячі вікові кризи. 7. Роль батьків у розв’язанні конфліктних ситуацій між дітьми в колективі. 8. Попередження дитячих неврозів. 9. Психічна культура і здоров’я. 10.Роль сім’ї у фізичному та психічному розвитку дітей. 11.Щоб дитина хотіла і вміла вчитися. 12.Адаптація малюків до умов дошкільного закладу. Особливості розвитку. 13.Особливості психофізичного розвитку малят (4-го,5-го,6-го року життя). 14.Взаємодія дитячого садка і сім’ї – найважливіша умова успішного розвитку дошкільняти. 15. Емоційний стан дітей дошкільного віку. 16. Статева диференціація у психічному розвитку дитини. 17. Розвиток пізнавальних психічних процесів у дітей. 18. Вплив сім’ї на розвиток взаємин з оточенням. 19. Формування психологічної готовності до навчання в школі. 20. Конфлікт надмірної турботи. 21. Вчимося розуміти свою дитину. 22. Звідки береться агресивність. 23. Конфлікт батьківського авторитету 24. До чого приводить обмеження самостійності. 25.Доброта проти жорстокості.
Додаток № 18
Структура роботи з сім'єю з питань психічного розвитку дошкільнят
Спільна робота з оптимальної адаптації дітей;
Використання методів діагностики сім'ї (анкетування, тестування, спостереження тощо);
Консультації для батьків;
Участь у батьківських зборах;
«Сімейний ліцей» (рубрика «Сам собі психолог»);
Загальнорозвивальні заняття-тренінги для батьків;
Психологічний куточок;
Видача психологічної літератури для самостійного читання;
Звіт психолога (раз на рік);
Консультування конкретної сім'ї на прохання;
Рекомендації;
Домашні завдання з оформлення книги «Про себе».
Додаток № 19
Форми взаємодії родини і ДНЗ (ясла-садок) № 17 «Школа здоров’я»
з питань фізичного виховання, які використовуються в повсякденній роботі
Індивідуальні Наочно-
письмові Групові Колективні
Створення банку даних про дітей, які не відвідують ДНЗ
Групові батьківські куточки
Консультації Батьківська конференція
Вступне анкетування Тематичні стенди Практикуми Робота батьківського комітету за планом
Діагностування Ширми Тренінги Дні відкритих дверей Співбесіди завідуючої з батьками при початковому знайомстві
Дошка оголошень в приміщенні, на вулиці
«Цікаві зустрічі» Дні здоров’я
Співбесіди з батьками лікаря та медсестри
Інформаційні листки Батьківський всеобуч Спортивні та фізкультурні свята
Консультації вихователів за запитом
Тематичні виставки Консультаційний пункт
Спортивні розваги
Консультації фахівців (логопед, психолог, вихователь з ф/к, методист, лікар)
Анкетування Вечори запитань та відповідей
Малі туристичні походи
Індивідуальна практична допомога фахівців
«Скринька пропозицій»
Відеосесії, фото сесії Батьківські збори
Патронаж неблагонадійних сімей
Індивідуальні дитячі домашні зошити
Благодійні акції Відкриті заняття педагогів та керівників секцій
Телефонний зв’язок, лист
Родинні газети Колективні перегляди Спортивна година по п’ятницях
Батьківська угода Педагогічна бібліотека
Вітамінні дні Спільно-господарська діяльність
Заняття в спортивному клубі
Запрошення Батьківська кімната Батьківські суботи
Участь в роботі спортивної секції в ролі керівника
Листівки-вітання Батьківські екологічні тижні
Родинний досвід з фізичного виховання
Подяки, грамоти, дипломи
Індивідуальні родинні газети
Індивідуальні тематичні папки-пересувки
Інформаційні куточки фахівців
Тематичні порадники
ЗМІ «Радить...»
(психолог, логопед, музкерівник тощо)
Додаток № 20
«ЗАТВЕРДЖЕНО» Завідуюча ДНЗ № 17 Хилименко Л.
План проведення Дня відкритих дверей,
присвяченого Всесвітньому Дню здоров’я «Кожному потрібно знати, як йому здоровим стати» 7 квітня
№ Зміст заходів
Час, місце проведення Відповідальні
1.
Ранкова спортивна зустріч дітей та батьків «Спортивна розминка» зі спортивними снарядами та іграшками
7.30-8.30 центр, служ вхід на тер.
методист
2. Ранкова гімнастика на свіжому повітрі з дихальними вправами «Повітря – природний лікар»
8.00-8.30 стадіон
вихователь з ф/к вихователі
3. Валеологічні уроки комбінованого або інтегрованого змісту
9.00-9.30 групи
вихователі
4. «Святковий фітобар» 9.30-9.40 групи
ст. м/с
5. Лялькова вистава «Як зайчика-попригайчика звірі лікували»
9.40-10.10 «Галерея мистецтва»
музкерівники
6. Відкриття виставки дитячого малюнку «Лікуємо тіло – лікуємо душу»
10.10-10.20 І поверх
керівник студії «Капітошка»
7. Відкриття виставки плакатів «Сто секретів здоров'я»
10.10-10.20 І поверх
методист
8. Спортивні прогулянка «Школа м’яча» (молодші групи)
10.30-11.30 груповий майданчик
вихователі
7. Спортивно-музичне свято «Про лінь забудеш – здоровим будеш» (середні, старші групи)
10.30-11.30 центр вхід
вихователь з ф/к вихователі
8. Оздоровчий біг після прогулянки 11.30-12.00 вихователі 9. Сеанс аромотерапії в поєднанні з
психогімнастикою (садові групи) 11.30-12.45 медкабінет
ст. м/с
10. Консультаційний пункт для батьків 13.30-15.00 спеціалісти 11. Гімнастика пробудження після сну у ліжках 15.00-15.15 вихователі 12. Загартовуючи комплекси (згідно схеми) 15.15-15.30 вихователі 13. Валеологічні хвилинки 15.30-16.00 вихователі 14. СХД «Джерельце здоров'я» 15.30-16.00 вихователі 15. Вітамінний полуденок 16.00-16.20 вихователі
батьки 16. Прогулянки на свіжому повітрі (комплекси
рухливих ігор) 16.30-17.30 вихователі
17. Зустріч зі спеціалістом «Радить лікар-педіатр» (запитання – відповіді)
17.00-18.00 ст. м/с лікар
Додаток №21
Дошкiльний навчальний заклад (ясла-садок) № 17
«Школа здоров’я»
План-схема туристичного походу за маршрутом
«Дитсадок — зона вiдпочинку с. Копили» (для дiтей старшої групи №1 «Ластiвка»
та iх батькiв)
Розробила: вихователь-методист Худолій Н.В.
Полтава 2008 Мета: удосконалити навички пересування по пересiченiй мiсцевостi в
iриродних умовах; розвивати фiзичнi вольовi якостi дiтей пiд час
гуристичного переходу, закрiпити вмiння орiснтуватися на незнайомiй
iiсцевостi; опанувати нескладнi туристичнi навички та вмiння; формувати
жологiчну культуру маленьких туристiв; органiзувати спiльнi види iяльностi
для дорослих i дiтей з метою змiцнення дружнiх колективних тосункiв у
групi.
Попередня пiдготовча робота: бесiда «Про користь здорового
зiдпочинку для дорослих i дiтей на природi»; розглядання та бесiди за
iатерiалами географiчного атласу «Полтавська область»; винчення «Правил
5езпечноУ поведiнки на туристичному маршрутi»; закрiплення «Правил для
iаленьких екологiв»; загальнi органiзацiйнi эбори з участю батькiв i дiтей
рупи; збiр та пiдготування туристичного iнвентарю та спортивних атрибутiв.
План-схема туристичного походу:
1.Органiзацiйна частина:
- Збiр родин бiля дитячого закладу.
- Оголошення маршруту. Затвердження списку сiмей та
загальної кiлькостi туристiв.
- Посадка в автобус; наголошення правил безпечної поведiнки
пiд час руху транспорту.
2. Мiсце зупинки - лiсова галявина:
- Висадка з автобусу, промовляння девiзу, розмiщення емблеми
групи.
- Наголошення правил безпечної поведiнки на туристичному
лiсовому маршрутi.
- Огляд територiї; визначення мiсця для зберiгання
туристичного iнвентарю, спортивних атрибутiв, харчоблоку,
туалету, багаття.
- Розподiл обов’язкiв серед дорослих (вiдповiдальний за
багагггя, варiння кашi, туристичний обiд, спортивну програму,
розважальну програму, екологiчну програму). Пiдготовка
багаття дорослими та дiтьми.
- Легкий снiданок.
- Загартовувальнi заходи (сонце, повiтря).
- Спортивнi эмагання для дiтей i дорослих з врученням призiв
та визначенням переможцiв.
3. Перехiд на наступне мiсце зупинки бiля водоймища:
- Загартовувальнi заходи: сонце, повiтря, вода.
- Iгри з пiском та водою. Збiр природного матерiалу.
4. Повернення на лiсову галявину:
- Миття рук, обличчя
- «Лiсовий» обiд.
- Спокiйнi iгри з природними матерiалами.
- Спортивнi iгри з атрибутами за бажанням дiтей i дорослих
(футбол, волейбол, бадмiнтон, обручi).
- Музичний лiсовий вiдпочинок (пiснi та танцi на лонi природи,
iнсценування вiршiв).
- «Солодкий» полуденок.
- Обмiн враженнями вiд туристичного походу.
5. Пiдготовка до вiд’їзду:
- Збирання речей, iнвентарю, атрибутiв, дарiв природи.
- Прибирання мiсця вiдпочинку вiд смiття.
- Фотографування на пам’ять.
- Перевiрка списку сiмей та загальної кiлькостi туристiв.
- Посадка в автобус, повернення до дитячого садка.
Додаток № 22
СТРУКТУРА ДІЯЛЬНОСТІ ДНЗ (ЯСЛА-САДОК) № 17 «ШКОЛА ЗДОРОВ’Я»
ЗА АВТОРСЬКОЮ ПРОГРАМОЮ «ЗДОРОВЕ ДИТИНСТВО»
Здорове Творчість екологічне педколективу
Загартовуючі заходи оточення Медично-
профілактична Харчування діяльність Фізичне виховання
Робота з батьками
Студійна, секційна, кружкова робота
Психологічна допомога
Навчання та виховання за програмою «Малятко», «Зернятко»
Безпека життєдіяльності
Корекційно- Відновлювальна Логопедична Здорова
робота дитина
Формування валеологічного світогляду
Фізичне здоров’я Духовне здоров’я
Соціальне Етноздоров’я Психічне здоров’я Кольоротерапія
Казкотерапія Пісочна терапія
Додаток № 23 «ЗАТВЕРДЖЕНО» Завідуюча ДНЗ №17 Хилименко Л.М
ЗАХОДИ ДНЗ (ясла-садок) № 17 «ШКОЛА ЗДОРОВ’Я» ПО РЕАЛІЗАЦІЇ МІСЬКОЇ ПРОГРАМИ
РОЗВИТКУ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ НА 2007-2011 РОКИ
Фізичне виховання у закладах дошкільної, загальноосвітньої, професійно-технічної та вищої освіти
1. Створити методичні, організаційні, кадрові, матеріально-технічні та фінансові умови для щоденної рухової активності дітей. Забезпечити у ДНЗ регулярне проведення фізкультурно-оздоровчих та спортивно-масових заходів. Завідуюча ДНЗ, методист, 2007-2011 рр. педколектив 2. Забезпечити у встановленому порядку атестацію інструктора з фізичної культури: надати докурсові та післякурсові завдання, узагальнити педагогічний досвід з проблеми фізичного виховання дітей дошкільного віку. Завідуюча 2008 рік методист 3. Сприяти подальшій роботі спортивного клубу «Спортивна надія» для вихованців закладу та їх батьків на базі спортивного залу та стадіону дитсадка у вечірні години та вихідні дні. Завідуюча, Щороку інструктор з ф/к 4. Забезпечити участь дитячих спортивних команд в спортивно-масових змаганнях, спартакіадах для дітей дошкільного віку районного, міського та обласного рівнів. За планом ММК ОДА Завідуюча, інструктор з ф/к
5. Поширити пропагандистську роботу фізкультурно-оздоровчої спрямованості серед батьків, використовуючи індивідуальні, групові та масові форми роботи. Педколектив 2007-2011 рр. батьківські комітети 6. Узагальнити досвід роботи ДНЗ з фізкультурно-оздоровчої роботи. Оформити документально авторську програму «Здорове дитинство», затвердити її на раді ММК та ПОУППО ім. Остроградського. 2008 рік Методист 7. Розробити комплексні заходи щодо реалізації авторської програми «Здорове дитинство». Методист, творча група, рада трудового 2008 рік комітету 8. Збільшити кількість спортивних секцій, гуртків різноманітної фізкультурної спрямованості та підвищити відсотки охоплених дітей в них. 2007-2011 рр. Методист
Спорт за місцем проживання та у місцях масового відпочинку населення
1. Провести соцопитування мешканців будинків, що прилягають до території ДНЗ, з метою виявлення сімей, що мають дітей, які бажають залучати дітей до активного фізкультурного, спортивного відпочинку в умовах спортивного та фізкультурних майданчиків дитсадка у вечірні години протягом робочого тижня. Організувати відвідування. Завідуюча, завгосп, 2008 рік батьківські комітети
2. Скласти планування пішохідних переходів, екскурсій, цільових прогулянок, спортивних прогулянок з дітьми старшого дошкільного віку на спортивних об’єктах м-ну “Алмазний», що прилягають до ДНЗ. 2008 рік Методист 3. Надати рекомендації та практичну допомогу вихователям старших груп з питання «Організація туристичних походів за межі ДНЗ та в місця масового відпочинку з участю батьків». 2008 рік Методист
Виробнича фізична культура та Масовий спорт за місцем роботи громадян
1. Розробити систему вправ та впровадити в повсякденне життя психологічного тренінгу для працівників ДНЗ з метою відновлення психофізичного стану. 2009 рік Практичний психолог 2. Організувати активний спортивний відпочинок членів трудового колективу та відновлення здорових сил організму. Завідуюча, 2007-2011рр. рада трудового колективу 3. Організувати на базі ДНЗ спортивний клуб (на підставі опитування) з метою масового оздоровлення членів колективу. Завідуюча, 2010 рік рада трудового колективу 4. Облаштувати кімнату психологічного розвантаження для членів трудового колективу. 2010 рік Завідуюча
Фізкультурно-оздоровча та реабілітаційна робота серед людей з особливими потребами
1. Облаштувати з урахуванням сучасних вимог кабінет психологічної допомоги дітям. Завідуюча, завгосп, 2008 рік практичний психолог 2. Проводити два рази на рік відповідне психічне та фізичне тестування дітей. Виявляти групи ризику, проводити необхідну корекційну роботу з дітьми, що потребують психологічної допомоги та особливого контролю фізичного розвитку. Практичний психолог, інструктор з ф/к, 2007-2011рр. лікар 3. Забезпечити кабінет логопедичної корекційної допомоги дітям сучасним обладнанням, наочним, методичним, індивідуальними медичними засобами. Завідуюча, 2007-2011рр. вчитель-логопед 4. Надавати можливість відвідувати та приймати участь у фізкультурно-спортивній та оздоровчій роботі ДНЗ дітям, що не відвідують ДНЗ на умовах договірної домовленості при наявності медичних документів. 2007-2011рр. Завідуюча
Розвиток олімпійського, параолімпійського, дефлімпійського та не олімпійського спорту
1. Встановити зв’язки між педколективом ДНЗ, батьками вихованців та колективом Полтавської дитячо-юнацької спортивної школи №5, найближчим навчальним спортивним закладом. Спланувати спільну роботу. Методист, 2008 рік батьківський комітет
2. Відновити заняття з дітьми старшого дошкільного віку у «шаховому клубі» з педагогами дитячо-юнацької спортивної школи шахів «Юність». 2008 рік Завідуюча
Спортивні споруди та матеріально-технічне забезпечення
1. Скласти план-графік покращення умов щодо організації фізкультурно-спортивної та оздоровчої роботи в ДНЗ з дітьми. Завідуюча, 2007рік методист 2. Взяти під особливий контроль безпеку стану фізкультурно-спортивного обладнання та інвентарю в ДНЗ і на вулиці відповідно до вимог «Інструкції з безпеки діяльності працівників дошкільного закладу під час навчально-виховного процесу». Педколектив, завідуюча, 2007-2011рр. завгосп, лікар, ст. м/с 3. Розробити ескіз емблеми «Школи здоров’я»закладу. 2008 рік Методист
Фінансове забезпечення
1. Зорієнтувати діяльність педколективу на творчу участь в масових фізкультурно-спортивних заходах, плеядах, конкурсах з метою отримання грошових та матеріальних нагород для покращення матеріально-технічного забезпечення. Завідуюча, 2007-2011рр. педколектив
2. Активізуати співпрацю з шефськими організаціями, скласти договори на надання творчих послуг, організації концертної діяльності з боку педагогічного колективу та обслуговуючого персоналу. 2007-2011рр. Рада трудового колективу
Інформаційно-пропагандистське забезпечення
1. Забезпечити висвітлення роботи ДНЗ за авторською програмою «Здорове дитинство» серед працівників дошкільних закладів під час методичних та організаційних заходів. 2007-2011рр. Методист 2. Проводити творчі звіти перед батьками, колегами, громадськістю з питань реалізації завдань програми «Здорове дитинство». Педколектив, 2007-2011рр. завідуюча 3. Продовжувати інформування населення у засобах масової інформації про організацію фізкультурно-спортивної та оздоровчої роботи з дітьми на базі дитсадка. Завідуюча, методист, 2007-2011рр. батьківський комітет
Вихователь-методист Н.В.Худолій
Додаток № 24
Планування спортивних ігор та вправ
в навчальному процесі з дітьми ДНЗ (ясла-садок) №17 «Школа здоров’я»
Старша група Середня група Молодша група
Спортивні ігри:
ЛІТО ЗИМА
Футбол Лижі Волейбол Хокей
Бадмінтон Ковзани
Баскетбол Санчата
Теніс
Велосипед } 1р. в два тижні Самокат }1р. в два тижні Спортивні вправи:
ЛІТО ЗИМА
3 кругом Ковзанки
Скакалка Санчата
М'яч Сніжки
Гойдалки
Спортивні ігри:
ЛІТО ЗИМА
Бадмінтон Лижі Теніс Санчата
Велосипед
Самокат
Велосипеди }1р. в два тижні Самокати } 1р. в два тижні Спортивні вправи:
ЛІТО ЗИМА
3 кругом Ковзанки
Скакалка з дорослими
М'яч Санчата
Гойдалки Сніжки
Спортивні ігри: ЛІТО ЗИМА
Велосипед Санчата
1 р. в два тижні Спор півні вправи:
ЛІТО ЗИМА
3 кругом Ковзанки з
Скакалка дорослими
М'яч Санчата
Гойдалки
Додаток № 25
Напрямки роботи з дітьми, спрямовані на розвиток комунікативних здібностей
Я та МОЄ ТІЛО Я та МОЯ СІМ’Я
Тематика ігор
Я та ІНШІ Я та МІЙ ЯЗИК
Я та МОЇ ЕМОЦІЇ Я та Я
«Сімейний «Плутаниця»
«Ведмежата»
Насос та м’яч
«Іноземець»
«Білі ведмеді»
«Котики»
«Три подружки»
«Через скло»
Відтвори казку
Розкажи вірші без слів
«Піктограми»
«Зіпсований телефон»
Навіщо потрібна мова
Музика та емоції
Малюємо емоції пальцями
«Чарівний мішечок»
Ану, вгадай!
Мімічна гімнастика
Психологічний автопортрет
«Слухаємо тебе»
«Зоопарк»
«Хто Я?»
Склади оповідання
«Намалюй себе»
фотоальбом»
«Біографія з «Доньки- фотографії» матері»
«Прорви коло»
«Намалюй візерунок»
«Поводир»
«Країна Х»
«Ситуації»
«Намалюй всіх нас»
«В сім’ї свято»
«Я і тато»
«Домашній театр»
Додаток № 26
Зв’язок педколективу ДНЗ (ясла-садок) №17 «Школа здоров’я»
з закладами та громадськими організаціями
з питань організації фізкультурної спортивної оздоровчої роботи
Центр виживання «Сеал»
Навчальні заклади, гімназії № 28, 31,
ДНЗ №34
Полтавська філія міжнародної федерації
бойового мистецтва «Дракон»
Міський комітет по фізичному здоров’ю населення «Споріднення всіх»
Комітет по справах сім’ї, молоді і спорту
Октябрського виконкому
Шахово-шашкова школа
«Юність»
Дитячо-юнацька спортивна школа
№5
Кафедра стоматології Полтавської медичної
академії
Поліклінічне відділення №2
ДМКЛ
Міський методкабінет
ПОІПП ПДПУ ім.. В.Г.Короленка ім. М.В.Остроградського
Комітет по фізкультурі і спорту Полтавського міськвиконкому
ДНЗ
