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周年報告周年報告周年報告周年報告

Annual Report 2014-2015

風采中學風采中學風采中學風采中學

((((教育評議會主辦教育評議會主辦教育評議會主辦教育評議會主辦))))

Elegantia CollegeElegantia CollegeElegantia CollegeElegantia College

(Sponsored by Education Convergence)(Sponsored by Education Convergence)(Sponsored by Education Convergence)(Sponsored by Education Convergence)

Patronized by H.K.Yee’s Five Tong Assn.Patronized by H.K.Yee’s Five Tong Assn.Patronized by H.K.Yee’s Five Tong Assn.Patronized by H.K.Yee’s Five Tong Assn.

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目錄

(一)學校願景、使命、理念

(二) 學校簡介

(三)學校資料

(四) 學生資料

(五) 教師資料

(六) 學校本學年關注事項的成效與反思

(七) 我們的學與教

(八) 我們對學生成長的支援

(九) 學生表現

(十) 財務摘要

(十一）回饋與跟進

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((((一一一一))))學校願景學校願景學校願景學校願景、、、、使命使命使命使命、、、、理念理念理念理念

1. 願景願景願景願景 （（（（Vision)

我們將以教育專業及創新精神，凝聚家長及社會力量，繼續營建一所學習組

織型態的學校， 培養新一代具備自主學習能力及責任感的終身學習者， 使他們

擁有知識、 技能 、創意、 自信心、倫理價值、健全人格和體魄及國際視野，

能夠在急劇多變、中西文化交匯、全球化的社會中，充份發揮個人潛能，為社會

和國家作出貢獻：通過教育研究及實踐探索，為香港的教育模式提供新經驗 、

新突破。

我們將繼續努力建構具下列特色的校園文化的校園 ：

� 學習校園 － 人人主動學習、建構知識 。

� 成長校園 － 身、心 、智能全面成長， 因材施教 ，潛能充分發揮 。

� 愉快校園 － 融洽有序、充滿挑戰與成功機會 ﹔學生在校園 中愉快學習 。

� 關愛校園 － 愛心洋溢、彼此關心、互相扶持 。

� 健康校園 － 體魄強健、品格高尚、保育環境 。

� 創新校園 － 專業主導 、探索創新教學經驗 。

� 社區校園 － 家長參予、融人社區 、服務社會。

� 網絡校園 － 發揮資訊科技力量 ，建立全方位學習 網絡 。

要營建具特色的校園文化，挑戰不少，「後現代」社會早已著地，由此衍生的「什

麼也不確定」又「無限自我」的價值觀，資訊爆炸、網絡虛擬世界，真假難決，個人

權利與慾望無法見底，「社教」光怪陸離、「家教」失效，學校教育對學童的成長，更

形重要，因此，「校教」的各個關鍵持分者，任重道遠。

學生方面： 學習上要建立自信，有持續進修，追求知識的動力、行為上要培育

自律、自尊，有尋夢與覓找理想的動力，明白求學的目的在做人、

服務為快樂之本，懂得為己為人而努力讀書。

家長方面： 認真關愛子女、做好身教，與學校衷誠溝通合作，能投入學校活動，

抗拒外來的歪風，成為學校教育的重要持分者，支持者。

教師方面： 熱心教學與育人的工作，擁有獨特的高尚情操，積極的人生觀，在

學科知識、教學方法與課程知識，乃至社群文化的知識，都有獨到

的一面；肯學習，顧大局，能發掘學生潛能、導引學生守規識禮，

成為提升學生質素的核心團隊力量。

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各持分者相互尊重，彼此協調，共同建立清晰「品學共融」學校教育的目標、不

斷求進，為學生謀取最大的幸福。

當教學良性循環的方向得到確立，而師生整體都能掌握之後，學校應遵從兩個教

學實踐、三角思考空間，此即在校師生的任何教學活動，應該服膺於「品德」、「學

業」與「聯課活動」的適度平衡，不宜偏廢。而教育事功的推動要顧及「學生為

本」、「教師治校」與「校長領導」的三者關係，相輔相成，但最終是要以「學生

為本」作最後依歸，從而建構風采一家。家風承傳，一路走來，本校十分重視學

校各科組部門優良傳統的建立，每兩年各科組反思自身的優良傳統，以為殷鑒。

風采中學兩個三角教學實踐圖風采中學兩個三角教學實踐圖風采中學兩個三角教學實踐圖風采中學兩個三角教學實踐圖

學生在校的主人翁精神發揚，是學校推動價值教育的重要一環。學生直接參

與，明白自律、自治和責任的重要，開拓「風采人」的愛校傳統，當踏出社會後，

能懷抱「植根香港，胸懷祖國，放眼世界」的遠見，承擔公民及國民的責任。

在品德與校風、學業與考試成績，以及服務與聯課各項活動，都有優良表現，教

育是良心事業，薪火要相傳，昨天與今天真誠對話，要展望明天，必須為學生謀

最大的幸福。確實，我們的十二年來的辦學，並未有辜負社會人士、家長及學生

的期望 ，不過，學校教育成就必須要經歷長時的考驗，日久才更見真章，協同

力量必須長期維繫。

品德

(Character Building)

學業

(Academic Performance)

聯課活動

(Co-curricular Activities)

校長領導

(Principal Leadership)

學生為本

(Student-oriented)

教師治校

(Teacher Involvement and

Autonomy)

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2.辦學使命辦學使命辦學使命辦學使命 （（（（Mission)

為實現教育願景， 我們將致力 ：

（1） 繼續建構愉快、溫暖、關愛、積極、進取及充滿創意的學習環境，培養及發揮

學生的多元智能。

（2） 把學校建成學習組織，使校內每位成員（學生 、教師、家長 、行政人員）群

策群力、不斷學習、持續進步。

（3）以「全人教育理念」培養學生，使他們在知識、智慧、技能、品格、情感、藝

術、體魄各方面全面發展。

（4）維繫有使命感與高效能的校董會與學校教育顧問團，堅持教育信念，開放包容，

持續學習，勇於創新，與時俱進。

（5）營建高透明度、開放與間責的校政架構，容讓及鼓勵學生、家長和社會人士參

與學校教育工作。

（6）重視教師的專業發展，提供機會及資源，讓教師專業知識與技能不斷更新、成

長。

（7）廣泛運用資訊科技，支援知識建構學習，讓教師、學校作跨校／區的教與學活

動，並與本港、內地及全球立學習網絡關係。

（8）與其他學校、社區和社會各界建立網絡關條，充份運用各種資源，支持學校工

作，開拓學生的視野與學習空間。

（9）與本港教育學院和大專院校建立伙伴關條，透過教育研究計畫，實踐嶄新教育

理念及豐富香港 教育發展的理論與實踐經驗。

3. 辦學理念辦學理念辦學理念辦學理念 （（（（Idea)

教學工作者具備獨特高尚的情操，並擁有教學專業綜合能力，能讓學生先安頓，

再釋放，繼而建立自我，以及多元發展。

風采中學特色的教學良性循環風采中學特色的教學良性循環風采中學特色的教學良性循環風采中學特色的教學良性循環

註：安頓作為起點，逐步揭開至多元發展

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4. 辦學辦學辦學辦學信信信信念念念念 （（（（Belief)

我們抱著以下的信念：

（1） 人人皆可教，並且能成為終身學習者，但學習風格和速度不盡相同。

（2） 學習的歷程是愉快的，同時富挑戰性 。

（3） 每人有不同的天賦及多元智能，可以透過正規課程及校內、外活動課程得以

發揮。

（4） 製造成功機會，讓學生建立自信心、自尊心，在成功的基礎上取得更大的成

功。

（5） 學習要透過多種戚官功能、多種形式、多渠道及全方位進行才可取得高效。

（6） 學生的身心需要在一個充滿關愛、支持、安全、融洽有序的教育環境中健康

地成長。

（7） 在教育過程中，家長與社會的參予和支持至為重要。

（8） 教育的進步需要專業研究、探索，不斷革新和改進。

（9） 學校需要專業領導及管理，使學校的抱負及使命得以有效地落實。

（10） 教師專業需要持續發展，教師要成為終身學習的先導及楷模，不斷進修，

進行教研、創新。

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（（（（二二二二））））學校簡介學校簡介學校簡介學校簡介

本校為一所政府資助的文法中學，由余風采五堂會贊助，教育評議會主

辦，於2002年創校。本校以「品學共融」為教學理念，以培養新一代成為具

備自主學習能力及高度責任感的終身學習者為目標。創校以來，學生在品德、

學業、聯課活動均有長足的發展，為區內外人士所稱許。

（（（（三三三三））））學校資料學校資料學校資料學校資料

（1） 學校管理

本校已成立由學者、專業人士、校長等組成的法團校董會，本年度法團校董

會組合如下：

1. 辦學團體校董 余健倫(主席)、余浩霖、余海虎、馮文正(校監)、蔡國光、鄒秉

恩

2. 必然校董 何漢權(校長、秘書)

3. 教師校董 周鑑明

4. 家長校董 黃吉耀

5. 獨立校董 蘇鑰機、黃顯華、白威

6. 替代校董 屈佩儀（老師）、陳少君（家長）

（2）本年度學校實際上課日數：191日

（3）八個主要學習領域的課時

中國語文教育 18% 科學教育 110%

英國語文教育 21% 科技教育 8%

數學教育 13% 藝術教育 8%

個人、社會及人文教育 13% 體育 5%

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（（（（四四四四））））學生資料學生資料學生資料學生資料：：：：

1. 班級結構

級別 中一 中二 中三 中四 中五 中六 總數

班數 4 班 4 班 4 班 4 班 5 班 5 班 26 班

2. 學生人數及出席率

級別 中一 中二 中三 中四 中五 中六

人數 134 143 142 143 178 169

出席率 99.2% 98.6% 98.6% 98.7% 97.8% 98.7%

全校學生人數共 909人 。

3. 學生離校情況：

級別 中一 中二 中三 中四 中五 中六

人數 3 1 0 2 3 0

全校退學/轉校共 9人 。

4. 畢業生出路

本校共有 169 名學生參考 2015年文憑試，其出路如下：

升讀學士學位課程 升讀專上學院

課程（副學士、

文憑課程）

海外升學/

重讀中六

工作

百分比 63.9% 30.2% 4.7% 1.2%

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((((五五五五) ) ) ) 教師資料教師資料教師資料教師資料

(1) 教師資歷及教學經驗

本校校長及常規教師共有 60 人，學歷與經驗如下：

學歷 教齡

碩士 51 85% 0-2 年 0 11 年以上 41

學士 60 100% 3-5 年 6

6-10 年 13

（2）本校所有英文科(13 人)及普通話科老師(4 人)均符合語文能力要求。

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((((六六六六) ) ) ) 學校本學年關注事項的成效與反思學校本學年關注事項的成效與反思學校本學年關注事項的成效與反思學校本學年關注事項的成效與反思

關注事項一關注事項一關注事項一關注事項一：：：：閱讀素養閱讀素養閱讀素養閱讀素養––––透過各科閱讀計劃透過各科閱讀計劃透過各科閱讀計劃透過各科閱讀計劃、、、、獲取廣泛知識及培育學習能力獲取廣泛知識及培育學習能力獲取廣泛知識及培育學習能力獲取廣泛知識及培育學習能力。。。。

成就成就成就成就

� 閱讀是持續終身學習的基礎，更是知識的泉源。我們認為推廣閱讀，

不單只是中英文老師的責任。因之，本年度我們希望透過不同科目

的構思，推廣閱讀，以讓學生獲取基礎知識，提升課堂以至課堂以

外的閱讀能力。

� 檢視一年成果，全部科目均已設立各自的閱讀計劃，雖然推行方式、

深度、層面各有不同，但整體對學科與閱讀的關係方面，普遍意識

提高，亦認同各科均有責任推動閱讀風氣。

� 就各科選取的閱讀材料而言，種類多元，除了書籍外，還包括報章、

雜誌、漫畫、網上資訊等。至於各科推行方式，亦各自精彩，有結

合課程考試（如中史科、企會財），或作課前導引（通識）、有作延

伸閱讀（中史科），亦有結合本年度關注事項二，作網上閱讀及討論

（生物科）。至於閱讀的展示平台，不少科目摒棄了紙筆回應模式，

改為課堂師生分享（數學科）、網上設平台作回應（如生物科、科學

科），以加強師生互動、或將閱書心得附於筆記之後（如中史科），

以作課堂思考的延伸，方法靈活多變，以照應科目特質及照顧不同

學生的需要。個別科目於所屬專室中自設小型圖書館（如音樂科），

以期資訊直達。

� 在推廣閱讀方面，圖書館扮演重要角色。除了恒常的工作外，與不

同科目，如中英文、歷史科協作，更與不同科目舉辦午間圖書館活

動，如講解「通勝」、「陞官圖」、通識書介、專題書展、圖書館午間

音樂會、圖書館 Facebook 等，就觀察所見，同學反應良好。

� 除學科外，其他行政組別亦嘗試從不同角度推廣閱讀，如學務組在

學習活動中加強閱讀元素，教務組推介學習策略書籍等。另外，圖

書館亦善用早會、午間及周會時間，推廣閱讀，配合時事及社會狀

況，適時作出配合，例如配合電影「黃金時代」，於早會介紹蕭紅生

平，並於圖書館展出五四作家作品等。

� 就各科所擬設科本問卷及自我檢視中，可見同學對閱讀持正面態

度，同學認同閱讀能提升其對學科知識的掌握。

� 由於各科起步不一，本年度於第一次科主任會議中，邀請中文科及

企會財科分享推行閱讀的計劃，另外於第四次科主任會議中邀請中

史科及企會財科，分享推行的策略、成果，並展示學生閱讀成果，

以作觀摩交流及持續發表的基礎。

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反思反思反思反思

� 整體而言，各科已成功開展閱讀計劃，不少科目認同延續的重要性，

並將於來年持續優化計劃，以期能找到適合本科，而又能通過閱讀

以提升本科知識基礎的方法。

� 部分科目提及由於課程繁重，另外學生又有不少課外活動，漸而難

以抽空閱讀。針對此點，部分科目結合課程，以推行閱讀的方法，

值得借鏡。另外，各科如各自要求學生閱讀，無形中增加了學生的

功課壓力，本年度推行之初，已強調各科可用不同的平台讓學生展

示閱讀成果，不一定要用紙筆這傳統方法。來年度，在持續推行閱

讀方面，我們建議圖書館可多作穿針引線的工作，由各科單獨推行

閱讀，邁向跨學科閱讀，這個方向，本年度已經展開，來年度希望

在本年的基礎上，可再持續推進。

� 另外，不少同學習慣使用網上平台進行閱讀，然學校暫時未有一共

同網上平台讓師生共同作閱讀分享，建議來年度可開設一學校師生

可共用的平台（例如 Edmodo 為現時老師較為熟習的軟件平台，建議

明年可申請學校戶口）。

� 閱讀習慣的培養，是自主學習的開始，如何將兩者緊扣掛勾，是來

年關注的方向。建議把閱讀聚焦緊扣預習，通過閱讀材料，設計預

習教材，以啟動學生學習的主動性。

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關注事項（二）

自主學習–以電子學習為媒介，培育學生自我學習的素質，著力發展科學及數學。

成就成就成就成就

� 因應 2014-2015 年教育局推行第四個資訊科技教育策略，強調發揮

IT 潛能，釋放學習能量，本校將本年度定為推行資訊科技的試行階

段，成立電子教學促進小組，為未來推行電子教學尋找切實可行的

方法。電子學習小組由對資訊科技有興趣的老師組合而成，小組功

能在探討不同的電子教學策略，並向同事推介。

� 為提升科主任對電子學習的認識，本年度於開學前邀請了教育局同

工及兩所友校來臨本校分享推行電子學習的心得，並同時讓科主任

嘗試不同的電子媒體，對教學的幫助。

� 全年各科亦在不同程度引入電子學習，因應各科特質，方法亦各

異，有用作預習，以檢視學生對課題的掌握，以調適教學步伐，成

效理想，如數學科；有用作課後考查，如中史科；也有用作自習，

如生物科、中文科及資訊及通訊科技科。部分科目成效理想，如中

五生物科同學將基本概念錄製成有趣短片，方便同學自習。另外，

企會財科利用《校園商業》網上平台，讓學生重溫所學，其所得分

數亦成為形成性評估的一部分，有助學生自我檢視學習進程，成效

理想。音樂科更以 i-PAD 作為樂器，組織音樂表演，引起學生興趣。

亦有科目如地理、歷史，結合科本考察活動，使用平板電腦作移動

學習，雖遇技術問題，但學生反應理想，認為學習變得多元。

� 各科亦建立電子學習資源庫，內容包括相關短片、教材、簡報、網

址及試題庫，為進一步推行電子教學，作出預備。

� 整體檢視，過去一年，各科均在第四階段的電子學習作出嘗試。從

科本問卷就電子學習作出的回應，得知同學喜歡這種學習模式，但

亦有老師指出，這類模式要求同學更為自律，如學生自律性不高，

則改變了學習模式也徒勞無功。

� 總結一年，本校各科老師均願意試行不同的方法，雖然各有成效，

但也是一個好的開始。

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反思反思反思反思

� 就一年所見，各科推行步伐、成效，與學科特質、教師對資訊科技

軟硬件的掌握程度、所教授的課題有著密切的關係。

� 因著本校來年度申請 Wifi 900 獲得批准，軟硬件將會有所增添，建

議來年度加強資訊科技促進小組的角色，期望多作教師培訓工作，

鼓勵老師參與教育局的培訓課程，讓老師掌握不同軟件的使用方

法，然後再以此構思教學設計。

� 未來也可加強學生團隊 (IT Prefect 及舞台工作隊 )的培訓，支援老師

進行電子教學。

� 建議促進小組也可擔當先行者的角色，將電子教學融入課堂，或分

階段作示範課，提高老師使用有關技術的信心。

� 電子學習的最終目的在引領學生自主學習，建議來年度也可以預習

作為切入點，增加電子學習的預習元素，啟動學生在教師指導下做

好預習，了解前備知識，在課堂中進行更深層之討論。

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關注事項（三）

以「哪裡有自律 那裡有自由」為全學年價值教育主題，家庭與學校共同合作，啟發

學生的自覺與自律，確立人生志向，增強自

信心與行動力，為面對未來的挑戰作好準備。

成就成就成就成就

� 全方位的成長課程， PATHS、 ICAN、以終為始、性教育等，受學生

歡迎程度頗高，平均超過 80%(部份更超越 90%)，負責擔任導師的班

主任亦高度肯定此課程的價值，並認為是建立學生良好品格的重要

平台，班主任雖然辛勞，還是樂於承擔，學生對他 (她 )們的教學表現

評價甚高。

� 一年一度品德教育日，也是本校的優良傳統，每年直接回應主題 ----

「哪裡有自律 那裡有自由」（關注事項三）。是年活動設計新穎，

不一樣的早會，透過沒有鐘聲及沒有老師在場陪同的情況下進行早

會，藉此測試學生的自律情況。結果顯示學生集隊情況與往常一樣，

絕大部份的學生都安靜自律。聆聽學生宣佈。並安靜地依次序上課

室。本校提倡七大核心價值，早已植根於學生心中，成為他們校園

生活的良好習慣。

� 中國儒家孔孟「心性之學」：自覺與行動力，是本年度優質教育基金

項目，計劃負責人陳可勇博士透過啟發學生的自覺與自律，確立人

生志向，增強自信心與行動力，提升人際關係及關懷社會的能力，

準備面對日後人生的挑戰。活動有：早讀、講座、服務學習、生活

鍛鍊營、家長工作坊及教師發展講座。整體而言，部份活動或許未

能讓學生有當刻的領受，但有部份活動確能開啟學生對自己的瞭

解，甚至能產生行為上的改變。家長方面，普遍認同陳博士的教育

子女理念，認為父母應重塑新角色，以提升子女行動力。家長工作

坊從調查數據顯示，成效令人鼓舞。教師發展方面，能讓老師重新

檢視自己，體會如何應用自覺心於日常教學中，陳博士的分享真情

流露，他本人能身體力行，在逆境中不斷求進，身教言教，令同工

為之動容。

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� 生涯輔導活動為中四級學生申請的另一項優質教育基金項目，目的

加深學生對自己的認識，並從活動中明白自律的重要，另外，透過

參觀及講座，對不同的行業加深了解，及早為未來訂立目標。運用

優質教育基金在中四推行一連串生涯輔導活動 (分為三部份 )，整體上

接近八成參與學生同意和非常同意活動對他們生涯規劃有幫助，但

此基金的資助只是一年期，因此學校選擇最受學生歡迎的第一部份

在下學年繼續推行。

� 獨立的主題活動：年廿八洗邋遢、愛心利是日等有效培養學生自律

的精神，年廿八洗邋遢更是本校各項全體活動之冠 (超過 90%)，是多

年來的優良傳統，愛心利是日的參與率高達 98.7%，成功指標，令人

鼓舞，效果非常理想。

� 潛在的課程包括沒有鐘聲的早會、星期三德育早講、海報及壁報設

計、領袖培訓等，學生支持率超過 80%，的確，每天校園生活融洽

有序，師生相處和諧，老師關心，學生領情，老師嚴而有愛，學生

亦能尊師重道，。

� 本年度為家長籌辦一連三講品格教育講座「 6A 品格教育」講座、『青

少年與流動網絡』家長講座及中一「家庭生活習慣評估表」，推動家

庭與學校共同合作，啟發學生的自覺與自律，提升家長在家庭中的

影響力和感染力，問卷調查亦顯示，活動被受家長歡迎， 家長均感

獲益良多。另外，一年一度全校家長日、中三級選科家長講座及中

六級升學講座等，有效針對不同學生的需要，家長出席率高於 80%，

成效可見，來年將繼續舉辦一年一度全校家長日、中三級選科家長

講座及中六級升學講座等，而中一「家庭生活習慣評估表」，將在中

二級持續展開，以便追蹤學生的家庭生活狀況。

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反思反思反思反思

� 全方位的成長課程，PATHS、 ICAN、以終為始、性教育等，運作多

年，成效顯著，是學生品格培育的基礎，宜持續發展及每年優化，

務求精益求精。

� 運用優質教育基金在中四推行一連串生涯輔導活動，對學生生涯規

劃有很大幫助，但此基金的資助只是一年期，因此學校選擇最受學

生歡迎的第一部份在下學年繼續推行。除此之外，學校宜進一步發

展及完善生涯規劃的工作，更全面照顧學生的需要。

� 本年度為家長籌辦一連三講品格教育講座「 6A 品格教育」講座，

家長出席情況有下跌的趨勢，相信家長一般較難抽空出席連續性家

長講座，未來希望優化一次性的家長講座，切合家長的需要。而中

一「家庭生活習慣評估表」，讓家長、老師進一步了解學生的生活情

況，有助培養學生的良好習慣，活動將在中二級持續展開，以便追

蹤學生的家庭生活狀況。

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((((七七七七))))我們的學與教我們的學與教我們的學與教我們的學與教

1. 重 視兩文三語

1.1 本校 重 視 學 生 的語文 能 力 培 養 ， 中 一 中二設普通話科 ，英文大部分

班別設分 組 教 學，以 提升教 學 效 能。外籍英語老師擔任 中 一班主 任 ，

同時任 教部分班別，另外主 持英語早 會、推廣午間、課後英語活動 ，

以 提升學 生聽說的 能 力 。本校初中 各班按班別制定 教 學語言，除英

語外， 「英語班」 的數學 、 科 學 、 地 理 、電腦均以英語教授；「雙

語班」則採母語授課，惟科 學則以英語教授。初中 以母語教授的 學

科 ，設有英語延展教 學活動 ， 以讓學 生可銜接高 中課程。

1.2 學 校每周二設英語早 會 、每周兩節英語早讀， 培訓學 生讀、聽、說

的 能 力 。另外， 學 校設英語專室------ENGLISH FUNLAND， 有助推

行英語活動 。另外，英文 科舉行 各類型英語午間活動 、 Halloween

週會 、安排英語學 習 交流團、 出版英文雜誌等，期望 創設語境 ， 提

升同學 學 習英語的 信 心 。

2. 重 視初中基礎

2.1 穩固的 知 識基礎

本校 重 視 學 生 的 學 科 知 識基礎，初中 中史、歷史、地 理 為獨立 學 科 ，

科 學至中三分 為 生物、物理、化 學三門學 科，中三級增設校本會計

及 經濟科。期望 學 生 通 過三年培訓，建 立 一紥實而廣泛的 學 科 知 識

根基，除有助高 中課程的順利銜接，亦為 持 續 終 身 學 習奠定穩固的

基石。

2.2 初中 校本課程

為讓學 生 有 多元的 發展，本校初中設具 校本特 色 的課程，包括戲劇、

專題研 習 及圖書館節。各課程均由老師自 行設計，通 過 學 習，發展

同學 的 多元智 能、共通 能 力、協作 能 力 及解難 能 力。校本專題研 習

科 更 培訓同學 的思維、分析及 組 織 能 力，有助銜接高 中 通 識課程。

2.3 初中 學 習 能 力指標

本校 各 科初中設校本學 習 能 力指標，藉以檢視初中三年的 學 習 成果，

以期更好地銜接高 中課程。

3. 學 、 教 、評結合

3.1 學 習策略

本校 學 務 組 培訓「 學 習大使 」 ，藉著課後 學 習活動 ， 教授初中同學

不同的 學 習策略，例如：腦圖、寫筆記、時間管理等，期望 通 過朋

輩影響，同學 不但可以 互 相 學 習，同時能推廣朋輩支援風氣。另外，

學 校亦會邀請已 進大學 的 學兄學姐， 主 持 「傳承風采」周會 ，談學

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習 心得， 作 為 在 校同學 學 習 的榜樣。

3.2 教 學策略

本校 各 科推行 教 學 資源共享， 發展共同備課文 化 ，課堂使用不同教

學策略， 以照顧學 生 的 不同需要 。

3.2 課業

本校課業 重 視回饋、講評及 提 供範例的 過程，期望 通 過 有質素的回

饋及講評，附以例子， 提升學 生 的眼界 及水平。 此外，亦重 視指導

學 生於測考後 進 行 自 我檢視 ，掌握在 科 目 學 習 上 的 強弱項。

3.3 評估

本校 重 視測考成績檢討及 分析， 以回饋教 學 。除學 科層面外， 教 務

組亦提 供數據予 科 主 任、家 長、學 生，以讓不同持 分 者 作 自 我檢視 。

過去於初中 學 習活動加入成績分析與 學 習反思，近年， 更 發展到設

立 成績檢討周會 ， 通 過整體 成績檢視 ， 教授同學如何利用數據作 自

我檢討，完善學 習 。

4. 全 校閱讀計劃

本校設全 校閱讀計劃，初中每天早 上均設早讀節，兩天中 文 早讀、

兩天英文 早讀， 一天德育 早讀。 高 中每周設一天德育 早讀。 學 校期

望 學 生 在寧靜的 環 境 下閱讀中英文書籍、 文章， 培 養閱讀習慣。另

外德育 早讀範圍廣泛，包括本地 新聞、 國 際時事、藝術修 養 、 個 人

成 長等，期望 學 生 通 過閱讀相 關 資 訊 ，反思自 身 ， 作 出回應，豐富

個 人 識 見之餘， 確 立 一套合宜的 價 值 觀 。

5. 創設跨學 科平台

本校設理 科委員會 及藝術教 育小組，為 相類學 科 創設平台，以讓科 目

互 相 交流、援， 在課程策劃、活動推廣方 面 ，達互 相增益之效 。

19

((((八八八八 ))))我們 對學 生成 長的 支援我們 對學 生成 長的 支援我們 對學 生成 長的 支援我們 對學 生成 長的 支援

1. 照顧學 習或情緒的 多樣性

1.1 本校 為了照顧同學 在 學 習或情緒的 多樣性，舉辦不同的小組 和活

動，如中 港 新 生適應小組、針對 SEN 特別學 習需要同學 的支援的

小組 、輔導 和支援計劃 (IEP 計劃 --培 養同學 的 自 律 和情緒管理 、

LEGO 小組 --針對 社 交困難 的同學 、執行 技巧小組 )等，讓同學 在

參 與 的 過程中 學 習適應， 融入校 園 。

1.2 另見沈迷上 網問題較為普遍，其中 中二三級同學較多 ，亦對 學 業

及 家庭關係造成影響。本校 社工為 學 生 提 供 個別輔導 ，評估學 生

成癮危機 ，並與 家 長 及老師合作制定 上 網 使用守則，讓學 生 建 立

良好的 上 網 生活。

1.3 至於異性交往及戀愛問題上 感疑惑，亦需要 個別輔導 及 教 育 ，灌

輸健 康而正面 的性知 識 和戀愛 觀。在 新 高 中 學制考試壓力 下，容

易出 現緊張焦慮情緒，長 遠 會影響學 生 的 精 神 健 康，本校 為 不同

級別舉辦情緒管理 及減壓活動，例如為 高 中 學 生 提 供「 學制轉變

與壓力管理講座」、於午膳時間推行 「 快 樂周 -校 園攤位活動 」、

八段錦健 康操、美食分享及 快 樂 相展、午間 Lets Relax 活動等，

提昇學 生 對焦慮情緒的認知 及 學 習 具 體 理性的 方 法處理焦慮，協

助同學 有 心 有 力 面 對眼前及未來的 挑 戰 。

2. 照顧不同階段的 成 長需要

針對 不同級別的 成 長需要，為 學 生 特別設計了校內外活動，中六「 成

長路回顧」、「升學講座」、「 修 」習正能 量 、「 面試訓練」，中五「 參

觀 教 育 及職業博覽」「 生涯輔導講座」、由衛生署提 供「性在 有 愛 」、

「避無可避」、「寧缺勿濫」 的性教 育工作坊」、「壓力管理 」、「 ICAN

心 理 學工作坊」， 中四「 中 國儒家孔孟「 心性之學 」、 、「 生涯輔導

活動 」，中二、三「護苗性教 育課程」、「共創 成 長路」，以 及 中 一「 學

習活動 」、「共創 成 長路」等。

3. 具 校本特 色 的 國民及公民教 育

為了提升學 生 國民及公民教 育 的素養，本校 為 學 生設計獨立 的 主題

活動 ，「九一八事變 」、「六四反思」 及 由 學友社舉辦「 全年十大新

聞選舉」等活動，透過 早 會 主題式 分享、早讀主題式 互 動工作紙及

展板等，提升學 生 明辨思考的 能，及讓他 們反思過去，珍惜現 在 ，

展望未來。本校於初中設有 中 國歷史的獨立必修 科，高 中 的 文商組

20

班別必修 中史， 更 特設歷史教 學 專室， 為 中史 / 西史科 教 學 、 中

史學 會 聚 會 的基地。透過 早 會展板、書寫感受、文史問答比賽、史

蹟參 觀、內地遊學等活動，深化同學 對 國 家 的認識，及 提 高 國民身

份認同。

4. 學 生領袖培訓

4.1 為了培 養 學 生領導才能 ，本校 為訓導 組轄下 的 「領袖生 」、輔

導 組 的朋輩「小天使 」，德育 組 的「德育先鋒」， 以 及聯課活動

組 的「聯課大使 」及四社 社 長等，安排領袖培訓活動， 一 方 面

提升全 校 服 務 生 的領袖素質，另一 方 面則讓各 成 長委員會之老

師有 機 會協調彼 此 的 理念及該年度整體 學 生之工作 方向，繼而

透過 此訓練活動把相 關 的 價 值 理念傳授予 各崗位領導 及 服 務

的 學 生，再由 他 們帶動 校內的 全 體同學共同實 踐 學 校 的辦學 理

念。

4.2 透過 學 生 會 組 織 ， 培 育 具 備領袖品質的 學 生 ， 為 學 校 服 務 ，積

極舉辦多元化活動，是學 校 與 學 生之間重 要 的溝通橋樑，增進

彼 此間的聯繫及共融 。

5. 凝 聚 校友

本校 校友會 凝 聚 校友力 量，回饋母校，去年學 務 組、生涯輔導 組 、

輔導 組、德育 組、聯課活動 組等分別邀約在 學或就業 的 校友回校 分

享、功課輔導 及協助學 校舉辦不同類別的活動，並能 成 為 學 生 的楷

模 。

21

((((九九九九) ) ) ) 學生表現學生表現學生表現學生表現 1. 學業表現

1.1本年度本校共 169 名學生參加 2015年文憑試，成績如下：

� 取得 5 科（包括中、英文）第 2 級或以上成績百分率 96.4%（全港為68.9%）。

� 取得第 2 級或以上成績百分率 99.2%，第 4 級或以上成績百分率51.3%。

� 100% 取得第 2 級或以上科目共 11 科，其中 5 科 100% 達第 3 級。

� 共取得 160 個 5 至 5** 級，平均摘 5 或以上級別人次為 0.95 。

� 中、英、數、通四個核心科目，另加一科選修科達「3, 3, 2, 2, 2」大學門檻者達

57.4%（全港為35.1%）。

� 本校考獲最佳 5 科（包括中、英文）達 19 分或以上百分比為39.6%（全港為

29.4%）

� 中、英、數、通四個核心科目考取第 3 級或以上者遠超全港，分別為：

中文：76.3%（全港為51.2 %）； 英文：67.5%（全港為51.7%）；

數學：89.9%（全港為59.8%）； 通識：97.6%（全港為65%）。

� 超過 50% 學生考取第 4 級或以上的科目有 10 科，包括：

生物科：85.7%（全港為44.6%） 世史科：84.2%（全港為46.4%）

企會財科︰75%（全港為42.1%） 通識科：73.4%（全港為35.6%）

中史科︰97%（全港為34.1%） 數學科：56%（全港為39.1%）

經濟科︰88.9%（全港為44.1%） M2科：83.3%（全港為62.5%）

地理科︰51.5%（全港為36%） 視藝科︰61.5%（全港為23.9%）

� 憑高中文憑試成績，獲取本港及海內外大學學位比率為63.9%。

22

1.2 文憑試成績優秀者升讀大學情況（註）：

學生姓名學生姓名學生姓名學生姓名 考獲成績考獲成績考獲成績考獲成績 升讀大學升讀大學升讀大學升讀大學 曾就讀小學曾就讀小學曾就讀小學曾就讀小學

林俊朗 5** 5** 5** 5* 5* 5 (38) 香港大學 港九電器商聯會小學

于凱茹 5** 5* 5 5 5 5 (33) 北京大學 佛教正覺蓮社學校

陳善雯 5** 5* 5 5 5 4 (32) 香港中文大學 五旬節靳茂生小學

羅曉琳 5** 5* 5 5 4 4 (31) 香港浸會大學 佛教陳式宏學校

江曉彤 5* 5* 5 5 5 4 (31) 香港浸會大學 佛教陳式宏學校

黃薈媛 5** 5* 5* 4 4 3 (30) 香港中文大學 石湖墟公立學校

黃嘉樂 5** 5*5 4 4 4 (30) 香港科技大學 山咀公立學校

雷榮吉 5* 5* 5* 5 4 3 (30) 香港中文大學 石湖墟公立學校

吳泳欣 5* 5 5 5 5 4 (30) 香港中文大學 五旬節靳茂生小學

侯詠欣 5** 5 5 5 4 3 (29) 香港中文大學 聖公會榮真小學

李梓莹 5* 5* 5* 4 4 3 (29) 香港大學 廣東省廣州市八一實驗學校

梁文詩 5* 5 5 5 4 4 (29) 香港科技大學 嶺英學校

陳穎琪 5** 5* 5 4 3 3 (28) 香港大學 粉嶺官立小學

王諾桐 5* 5 5 5 4 3 (28) 香港城市大學 粉嶺神召會小學

李智健 5* 5 5 5 4 3 (28) 香港中文大學 佛教陳式宏學校

林凱敏 5* 5 5 4 4 4 (28) 香港理工大學 救世軍韋理夫人紀念學校下午校

李欣蓉 5 5 5 5 4 4 (28) 香港科技大學 鳳溪創新小學

鄭頌賢 5** 5 4 4 4 3 (27) 香港城市大學 聖公會榮真小學

張嘉儀 5** 5 4 4 4 3 (27) 香港浸會大學 石湖墟公立學校

曾翠欣 5* 5 5 5 3 3 (27) 香港理工大學 五旬節于良發小學

田沅臻 5* 5 5 4 4 3 (27) 香港浸會大學 上水宣道小學

歐陽志成 5* 5 4 4 4 4 (27) 香港城市大學 佛教陳式宏學校

23

陳朗峰 5 5 5 4 4 4 (27) 香港科技大學 港九電器商聯會小學 註︰以中文、英文、數學、通識四個核心科目及另外兩個選修科目計算

2. 2. 2. 2. 學生學業以外表現學生學業以外表現學生學業以外表現學生學業以外表現 本年度學生校外獲獎部分紀錄如下：

(1) 藝術藝術藝術藝術 項目項目項目項目 舉辦機構舉辦機構舉辦機構舉辦機構／／／／團體團體團體團體 成績成績成績成績 ＊ 英國靈閣嶺國際音樂節 英國靈閣嶺國際音樂節協會 民族音樂獨奏公開組冠軍 ＊ 2014 台北國際華樂藝術節暨「華樂聯盟」國際華樂獨奏重奏比賽 國際華樂藝術協會及台北國際華樂藝術節組委會 古箏獨奏金獎 ＊ 2014 香港步操管樂節比賽 香港步操管樂協會 高級組金獎 HK Drumline Battle 銀獎 巡遊比賽金獎 高級組最佳聲樂獎 高級組最佳啦啦隊獎 最佳服裝配搭獎 高級組最佳司儀獎 ＊ 精彩音樂滿人生——學校 聯演 音樂事務處 最受現場觀眾歡迎獎 優良表演獎 ＊ 2014 年北區聯校歌唱比賽 北區青年協會及各北區中學學生會 獨唱組冠軍 ＊ 超新聲歌唱大賽 2014 決賽 沙田文藝協會、沙田民政事務處大合唱組冠軍 大合唱組亞軍 ＊ 博藝新聲(港澳)歌唱比賽 香港工會聯合會 小組合唱組冠軍 ＊ 英國聖三一音樂學院音樂劇八級考試 英國聖三一音樂學院 八級音樂劇考試卓越成績 ＊ 第 67 屆香港學校音樂節 香港學校音樂及朗誦協會 開幕禮中擔任表演嘉賓 14 歲或以下女聲中文獨唱季軍 14 歲或以下女聲中文獨唱良好獎狀 14 歲或以下男童聲中文聲樂獨唱優良獎狀 14 歲或以下女子英文外語組獨唱優良獎狀 14 歲或以下外語歌曲獨唱組優良獎狀 14 歲或以下中學合唱隊教堂音樂中文歌曲組冠軍 16 歲或以下女子合唱隊中文歌曲組冠軍 16 歲或以下女子合唱隊外語歌曲組優良獎狀 16 歲或以下女子中文組獨唱良好獎狀 16 歲或以下女聲外語獨唱季軍 16 歲或以下女聲外語獨唱優良獎狀 19 歲或以下女聲二重唱優良獎狀 19 歲或以下女高音外語歌曲組優良獎狀 19 歲或以下女高音中文歌曲組良好獎狀

24

項目項目項目項目 舉辦機構舉辦機構舉辦機構舉辦機構／／／／團體團體團體團體 成績成績成績成績 ＊ 第 67 屆校際音樂節 香港學校音樂及朗誦協會 中學口琴小組合奏比賽良好獎狀 14 歲或以下女聲二重唱優良獎狀 14 歲或以下中文歌曲獨唱組優良獎狀 14 歲或以下中文歌曲獨唱組良好獎狀 14 歲或以下外語歌曲獨唱組優良獎狀 初級組口琴獨奏優良獎狀 初級組口琴獨奏良好獎狀 中級組口琴獨奏良好獎狀 ＊ 第八屆香港學界口琴比賽 香港口琴音樂中心 高級小組合奏優良獎狀 ＊ 2014 香港北區花鳥蟲魚展 北區花鳥蟲魚展籌委會 作表演嘉賓及儀仗隊伍帶特首夫人等進場 ＊ 上水單車匯合中心啟用禮 康樂及文化事務署 擔任表演嘉賓 ＊ 2015 香港藝術節駐節藝術家計劃展演 香港藝術節協會 駐節藝術家計劃展演表演嘉賓 ＊ 43 屆香港藝術節 香港藝術節協會 傑出學校獎 ＊ 2014 中華色彩時裝設計 香港孔教學院 入選總決賽 ＊ 20 周年愛的世界 T-Shirt 設計比賽 兒童心臟基金會 高級組季軍 高級組優異獎 ＊ 2014 年第三屆生命教育繪畫比賽 生命勵進協會 中學組亞軍 ＊ 吉野家我 LIKE 牛!!繪畫比賽 吉野家 傑出表現獎 ＊ 「藍天綠地在香港」花鳥蟲魚展覽現場寫生比賽 北區花鳥蟲魚展覽會 季軍 優異獎 ＊ 北區青年創意展才華四格漫畫繪畫比賽 北區青年活動委員會 優異獎 ＊ 「世界心臟日」香港心臟基金會繪畫比賽 2014 香港心臟專科學院 高級組優異獎

(2) 學術學術學術學術 項目項目項目項目 舉辦機構舉辦機構舉辦機構舉辦機構／／／／團體團體團體團體 成績成績成績成績 ＊ Secondary School Mathematics & Science

Competition 2014

The Hong Kong Polytechnic

University Physics Credit

Physics Proficiency

Physics Participation

Biology High Distinction

Biology Distinction

Biology Credit

Biology Proficiency

25

項目項目項目項目 舉辦機構舉辦機構舉辦機構舉辦機構／／／／團體團體團體團體 成績成績成績成績

Biology Participation

Chemistry Distinction

Chemistry Credit

Chemistry Proficiency

Chemistry Participation ＊ 尤德爵士紀念基金 尤德爵士紀念基金理事會 高中學生獎 ＊ 2014-2015 年度北區優秀學生選舉 北區青年協會、北區中學校長會、北區小學校長會 中學組高中級別優異獎 中學組初中級別優異獎 ＊ 第十四屆基本法多面體全港中學生辨論賽(基本法盃) 香港基本法推介聯席會議 粵語組新界東區季軍 外圍賽、初賽、第一回及第二回複賽最佳辨論員 ＊ Hong Kong Olympiad for Secondary Schools HK Association for Science and

Mathematics Education

Second Class Honor

Third Class Honor

Merit

Participation ＊ 第二十一屆全港中學生十大新聞選舉 學友社 新聞評述比賽初中組(中文) 入圍 ＊ 香港青少年數學精英選拔賽 14-15 保良局、數理教育學會主辦 三等榮譽獎 ＊ 全港中、小學「T字之謎」大賽 香島中學 「T字之謎」大賽三等獎 ＊ 全港青少徵文比賽 2014 扶輪社 優異獎 ＊ 2014-2015 年度香港初中數學奧林匹克全國青少年數學論壇選拔賽 國際數學奧林匹克香港委員會 三等獎 二等獎 ＊ 2014-2015 年度亞洲國際數學奧林匹克競賽(AIMO)(決賽) 香港奧林匹克協會 金獎 ＊ 2014-2015 年度亞洲國際數學奧林匹克競賽(AIMO)(晉級賽) 香港奧林匹克協會 銅獎 ＊ 2014-2015 年度亞洲國際數學奧林匹克競賽(AUNO)(初賽) 香港奧林匹克協會 金獎 銀獎 銅獎 ＊ 新加坡數學競賽 2015 初賽(香港賽區) 綜合奧林匹克學術研究所 金獎 銀獎 銅獎 ＊ 2014-2015 年度香港理工大學舉辦「中學數學及科學比賽」 香港理工大學 High Distinction

Distinction Credit

Proficiency

Participation

26

項目項目項目項目 舉辦機構舉辦機構舉辦機構舉辦機構／／／／團體團體團體團體 成績成績成績成績 * 第 66 屆香港學校朗誦節 香港學校音樂及朗誦協會 普通話散文冠軍、亞軍、優良、良好獎狀 普通話詩詞優良、良好獎狀 粵語詩詞季軍、優良、良好獎狀 粵語散文優良、良好獎狀 星島第三十屆全港校際辯論比賽 星島日報 初賽最佳辯論員

初賽最佳交互問答員

第三十一屆新界聯校辯論比賽 新界聯校辯論學會 第一輪複賽最佳辨論員

新界粵語辯論比賽 2015― 屯門傑出學生會 初賽最佳辯論員第十二屆傑生盃

2014-2015 年第二屆聯合盃辯論比賽 香港中文大學聯合 亞軍、初賽最佳辯論員

書院粵語辯論

第一屆中學生文藝散文即席 香港中學生文藝月刊 初中組優異獎 揮毫大賽 2015

『無盡思念』全港徵文比賽 食物環境衞生署 季軍

1415 校際青少年文化藝術節--- 香港區徵文大賽 一等獎、三等獎

明日之星上游獎學金 三名

商務書局一百周年獎學金 商務書局 一名

甲午 120紀念徵文比賽 冠軍、亞軍、季軍

66th HK Schools Speech Festival - The Hong Kong Schools Verse Speaking Solo--

Speech Festival First Place、3rd

Place、

Certificate of Merit

Choral Speaking—

Certificate of Merit

Inter-school Storytelling and Public North District Secondary School Certificate of Merit

Speaking Contests Principals’ Association

27

(3) 體育體育體育體育 項目項目項目項目 舉辦機構舉辦機構舉辦機構舉辦機構／／／／團體團體團體團體 成績成績成績成績 ＊ 2013-2014 年度校際籃球比賽 香港學界體育聯會大埔及北區中學分會 男子籃球甲組總冠軍 ＊ 2014-15 校際劍擊比賽(個人及團體賽) 香港學界體育聯會 女子甲組重劍第三名 男子乙組重劍第二名 女子甲組佩劍第二名 女子丙組佩劍第三名 佩劍女子組團體第二名 佩劍男子組團體第四名 女子組團體全場第四名 男子組團體全場第四名 ＊ 2014 香港校際賽艇錦標賽 香港建造業議會 女子 16 歲以下雙人艇 1000米第二名 ＊ 世界青年跳繩錦標賽 中國香港跳繩總會 四人交互繩花式亞軍 單人繩二人同步亞軍 交互繩接力速度賽冠軍 全場總成績第一名 ＊ 城門河賽艇比賽(第一站) 中國香港賽艇協會 雙人艇第一名 雙人艇第二名 ＊ 北區第二十九屆分齡乒乓球比賽 2014 康樂及文化事務署 女子青少年組單打亞軍 ＊ 大埔區分齡乒乓球比賽 2014-2015 康樂及文化事務署 女子少年組冠軍 女子單打青少年組 12-13 歲 亞軍 ＊ 校際乒乓球比賽 香港學界體育聯會 女子丙組冠軍 ＊ 中西區分齡乒乓球比賽 2014 康樂及文化事務署 女子青少年組單打殿軍 ＊ 葵青區分齡乒乓球比賽 2014 康樂及文化事務署 男子青年 F組單打冠軍 ＊ 中港國際酒店盃 2014 香港廣東社團總會青年委員會 男子組季軍 女子組季軍 ＊ 全港跳繩精英賽 2015 中國香港跳繩總會 表演盃公開組亞軍 團體賽 15歲或以上男子組二人單人繩花式亞軍 團體賽 15歲或以上男子組四人單人繩花式季軍 團體賽 15歲或以上男子組全場總亞軍(於暑假代表香港到馬來西亞出戰 2015 亞洲賽) ＊ 北區三人籃球比賽 北區體育會 中學男子組季軍 ＊ 全港學界跳繩比賽 2015 中國香港跳繩總會 混合組 30秒速度跳季軍 混合組 45秒個人花式殿軍 ＊ 「定康杯」 觀塘體育促進會定康分會 公開組冠軍

28

項目項目項目項目 舉辦機構舉辦機構舉辦機構舉辦機構／／／／團體團體團體團體 成績成績成績成績 ＊ 2014-2015 年度校際排球比賽 香港學界體育聯會 男子甲組第三名 ＊ 新界地域中學校際室內賽艇比賽 香港學界體育聯會 五甲 500米第六名 男乙 1000米殿軍

女甲 2000米亞軍 女甲 2000米季軍 女乙 500米季軍 女乙 500米第七名 女乙 2000米第九名 女丙 500米季軍 男甲 4X500米接力季軍 男乙 4X500米接力殿軍 男丙 4X500米接力亞軍 女甲 4X500米接力季軍 女乙 4X500米接力冠軍 女丙 4X500米接力冠軍 男子甲組團體優異 男子乙組團體優異 男子丙組團體殿軍 女子甲組團體季軍 女子乙組團體亞軍 女子丙組團體優異 ＊ 2014-2015 年度校際游泳比賽 香港學界體育聯會(大埔及北區分會) 女甲 100米蛙泳季軍 女甲 100米背泳冠軍

女甲 200米自由泳冠軍 男乙 200米個人四式亞軍 男乙 200米自由泳季軍 男乙 200米自由泳冠軍 男乙 100米自由泳亞軍 女丙 50米蝶泳冠軍 女丙 200米個人四式冠軍 女甲 4X50米自由接力季軍 男乙 4X50米自由接力冠軍 男乙團體亞軍 男甲團體優異 女甲團體優異 ＊ 第九屆華人女子高爾夫球公開賽 香港華人女子高爾夫球總會 第一組第三名 ＊ 2014-2015 年度校際田徑比賽(大埔及北區 中學分會) 香港學界田徑聯會 男乙 400米第二名 ＊ 陳朱素華友校接力邀請賽 陳朱素華中學 男子組 4X100米接力季軍 ＊ 北區二十九屆分齡游泳比賽 北區體育會 男子青少年 F組 50米蝶泳季軍 男子青少年 F組 100米蝶泳 亞軍

29

項目項目項目項目 舉辦機構舉辦機構舉辦機構舉辦機構／／／／團體團體團體團體 成績成績成績成績 男子青少年 FG組 200米蝶泳 冠軍 男子青少年 FG組 4X50米自由泳接力冠軍 女子青少年 F組 50米背泳冠軍 女子青少年 F組 100米背泳 冠軍

(4) 服務及服務及服務及服務及其他其他其他其他 項目項目項目項目 舉辦機構舉辦機構舉辦機構舉辦機構／／／／團體團體團體團體 成績成績成績成績 ＊ 義工嘉許狀 社會福利署 銅狀 ＊ 青年導師服務 香港紅十字會 銀獎 銅獎 ＊ 傑出青年團 香港紅十字會 新界東總部季軍 ＊ 志願服務銅獎 香港紅十字會 志願服務一百小時 ＊ 志願服務銀獎 香港紅十字會 志願服務二百小時 ＊ 志願服務金獎 香港紅十字會 志願服務三百小時

30

(十) 財務摘要

31

（（（（十一十一十一十一））））回饋與跟進回饋與跟進回饋與跟進回饋與跟進

下年度為 學 校 發展周期（ 2014-2017）的第二年，檢視 學 校 發展計劃書有 關 學 與 教部分 ， 有 以 下 關注重點：

1. 為 新 高 中 學制的應變 及規劃

� 新 高 中課程及考評檢討

� 初高 中銜接

� 人 力 資源、 教師專 業 發展、跨科 目合作

2.完善教 學策略，加強照顧學 生 學 習 的 多樣性，提升學 習 成 效

� 照顧學 生 多樣性：尖子、 SEN、跨境

� 課堂教 學策略： 教師提問與回饋技巧

� 語言分流（EMI / BMI）

� 電子教 學

本年度我 們開展了閱讀素養 的 提升、電子教 學 的運用，兩者

均回應自 主 學 習 ， 也須持 續 發展。另外， 因應高 中 文憑試的 中期

檢討， 提 出了考評的轉變 ， 對初高 中課程都帶來影響。還有 教 學

回到最基本，便是課堂教 學 的質量 ，故經商議後 ，來年度學 與 教

部分宜循以 下 方向發展：

� 檢視 各 科課程， 理順初高 中銜接，並重點提升老師

的 提問及回饋技巧。

� 透過閱讀、電子平台， 提升同學預習 的 效 能 ， 以期邁

向自 主 學 習 。

� 架構 重 組 ，把資 訊 科 技 及 視聽支援組合併， 方便調動

人 力 ，支援電子教 學 的推行 。

� 加強圖書館組 的角色 ，每年邀請不同的老師， 提 供 意

見 ， 以配合該年度的工作 。

至於學 生 成 長 及支援方 面 ， 有 以 下 關注重點：

1. 全 面規劃學 生 的 多元出路 ：

本校 生涯輔導 組來年透過 不同的活動 (遊戲、講座、小組

討論等)， 使 學 生反思自己的 學 習 經 驗 ，了解自己的興趣、志

向和性格 。運用興趣評估工具 ， 探 索 自 身 的 潛 力 和 感興趣的

事業範疇。為 高 中 學 生 提 供 各類跟升學就業輔導 相 關 的活動 ，

例如 :升學講座、 面試訓練、 參 觀 不同的 機 構 、 個 人輔導等，

令學 生掌握高 中畢業 後 各種出路，啟發 他 們思考其個 人抱負，

訂立短期和 長期目標。

32

2. 深化 學 生 價 值 觀 ：

本校 已初步建 立 融 洽 有 序 的 校 園 文 化。在 此基礎上，宜深

化 學 生 對 價 值 教 育 和 道德教 育 的 意涵與認知 。 與 學 生共同探

討生命嚮往、 人 的 品質、 自 我 實 現 、 人 際 關係等課題，藉此

進 一步培 育 學 生優良品 格 。

3. 培 育 學 生領導 能 力 ：

強 化 學 生 的 自 我管治意 識 與 能 力，在 學 校 生活中扮演更 主

動積極的角色 。 培 育 更 多 品 學俱佳的 學 生領袖， 作 為 全 體同

學 的 模範。