Embed Size (px)
Citation preview
ГБОУ Гимназия № 1562Дошкольное отделение
«СОЛНЫШКО»
Группа «Маша и медведь»
Воспитатели: Горячева С.А.
Корзун А.И.
Животный мир родного края
Вид проекта:познавательно - творческий
Участники проекта: Дети группы
«Маша и медведь»
Родители
Воспитатели
Сроки реализации проекта: 2 недели
Актуальность проекта Одной из основных задач воспитания дошкольников,
стоящих на современном этапе перед воспитателем, являетсявоспитание у детей любви и уважения к родному краю. Любоеживотное, будь даже аквариумная рыбка или маленькаямышка, украшает нашу жизнь, делают её насыщеннее идуховно богаче.
Ученые доказывают, что в результате общения с животными человек становится не только добрее, но и здоровее. Не может быть человеком Человек без внимательного, нежного и трепетного отношения к животным. Чуткость, любовь к животным нужно воспитывать с детства, собственным примером.
Цель и задачи проектаЦель: развитие познавательного интереса к окружающему миру и накопление знаний о многообразии диких животных родного края.Задачи:
• Закрепить и уточнить представления о диких животных средней полосы России, используя различные виды деятельности;
• Развивать связную и монологическую речь детей, обогащать словарный запас;
• Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Беседы - рассуждения: «Среда обитания
диких животных», «Роль диких животных в
природе», «Охрана диких животных»,
«Правила поведения в лесу»
В ходе бесед-рассуждений, мы узнали, что
дети знают о диких животных наших лесов
«Это звери: волк, бурый медведь, заяц, ёж, лиса, белка, кабан, лось, рысь. Их называют дикими, потому что они живут в лесу. Они сами добывают себе пищу, сами строят себе жилище и сами защищаются.»
«Питаются дикие животные запасами или едой, которую найдут (орехи, ягоды, насекомые, трава).
Ёж и лиса живут в норе, бурый медведь в берлоге, заяц в кустах, белка в дупле на дереве.»
«Животных нужно беречь и помогать им. Нельзя рушить их жилища, нельзя трогать и брать их детенышей.»
Коллективная лепка:
«Кто в лесу живет?»
Рисование простым карандашом:
«Царство зверей»
Что дети хотят узнать о диких
животных наших лесов?
«Зачем рыси кисточки на ушах?»
«Как лиса прячется от врагов?»
«Что ест крот?»
«Куда кусают пчелы медведя?»
«Для чего ёжику иголки?»
«Почему волк воет?»
и многое другое…
Где можно найти ответы на вопросы?
- Можно спросить у взрослых (мамы, папы, бабушки, дедушки, брата)- Сходить в зоопарк- Спросить у воспитателя- Прочитать в книгах и энциклопедиях- В интернете
Ребята рассказывали друг другу, что нового и
интересного узнали о диких животных:
о рыжей плутовке лисе…Оля: «Как лиса охотиться ночью?»«На подошвах и на мордочке лисы растут волоски, которые помогаютохотиться даже ночью. Ими она чувствует добычу.»Артем: «Лисы бывают только рыжие?»«Лисы бывают разные: черно-бурые, жемчужные, парагвайские.»Аня: «Как лиса прячется от врагов?»«В случае опасности или погони, лисы запутывают следы и прячутся внорах, под пнями, поваленными деревьями.»
О шустром зверьке – белочке…Аня: «Чем еще питается белка, кроме орехов и грибов?»
«Белки едят не только орехи и грибы, они также нападают наптиц, таскают яйца из гнезд, охотятся на небольших грызунови молодых зайцев.»
Слава: «Умеет ли белка плавать?»
«Белки отлично плавают. Их главная задача - не намочитьхвост, они его держат над водой, потому что он выполняетроль якоря. Если хвост намокнет, то белка сразу же утонет.»
Гриша: «Если белка упадет с высокогодерева, она разобьется?»«Белка не разобьется, даже еслиупадет с 50 этажа. Хвост белки служитпарашютом и рулем.»
Катя: «Куда белка прячет свои запасы?»«Запасы орехов, желудей, шишек белка прячет в дупла или зарывает среди корней,
а также сушит грибы на ветках.»
О буром медведе…
Артем: «Что ест бурый медведь?»
«Бурые медведи всеядны. Кроме растений и животных они едят раков, улиток, червей, насекомых, рыб и птиц.»
Дима: «Куда кусают пчелы бурого медведя?»«От укуса пчёл медведя защищает густая шерсть,но они могут укусить его в нос, потому что там нетшерсти.»
Рисование «Белочка на ветке»
Рисование «Мишка косолапый»
О лесной кошке – рыси…
Никита: «Где живет рысь?»
«В лесу она может жить на земле и в расщелинах скал.»
Настя: «Зачем рыси кисточки на ушах?» «У рыси отличный слух. Кисточки на ушах им помогают лучше слышать, даже шорохи под толстым слоем снега. Если ей обрезать кисточки на ушах, то слух становится хуже.»
О зубастом волке…
Егор: «Умеют ли волки плавать?»
«Волки умеют плавать. В этом им помогают небольшие перепонки между пальцами.»
Тая: «Почему волк воет?» «Вой волки используют для общения между собой.»
О бобре грызуне, ловком горностае и лесном
богатыре - лосе…Саша: «Зачем бобру такие крепкие зубы?»
«Бобры – строители. Его зубы можно сравнить с пилой. Ими они валят деревья, грызут кору, ветки и листья.»
Лилиана: «Где обитает горностай?»
«Горностай проникает в норы крыс, хомяков и делает их своим домом.»
Саша: «Зачем лосю рога?»
«Рога нужны лосю для того, чтобы лучше слышать и защищаться от хищников.»
О диком кабане
и подземном жителе - кроте…
Никита: «Что ест крот?» «Кроты едят дождевых червей, а так же могут поедать все, что движется: лягушку, любого мелкого зверька».
Егор: «Зачем кабану щетина?»«Жесткая щетина защищает его от холода и жары».
О колючем ёжике и земляном зайцеМилана: «Для чего ёжику иголки?»«Ёжик не носит на своих иголках ни яблоки, ни грибы, потомучто он их не ест. Он ест червяков, улиток и жуков. Иголки емуслужат для защиты от опасности».Кирилл: «Где обитает заяц?» «Зайцы обитают на лугах в негустых лесах. А зимой, чтобы спрятаться от зимних морозов, заяц роет нору в снегу» .
Аппликация
«Ёж в осеннем лесу»Конструирование из бумаги
«Зайка серенький»
Дети придумывали сказку
«Как ёжик зайца выручил»
Артем: «Как-то раз, солнечным днем, ёжик пошел к зайчику вгости, чтобы позвать его погулять в лес. Когда они гуляли, на нихнапали браконьеры. Заяц очень испугался, а храбрый ёж нет. Онуколол их своими иголками, чтобы спасти зайца. Браконьерыубежали. Заяц был очень рад, что у него есть такой друг, которыйне оставит в беде».
Милана: «Жили-были в лесу заяц иёжик. Ранним утром заяц пошел влес собирать грибы. Он ходил-ходил и заблудился. Долго не могнайти дорогу домой. Навстречуему шел ёж и помог зайцу. Ёжхорошо знал лес. Заяцотблагодарил ежа и отдал ему всегрибы, которые нашел в лесу».
Театрализованные игры по содержанию
сказки В. Сутеева «Палочка-выручалочка»
Ребята вместе с воспитателями
изготавливали дидактические игры:
«Чьи следы?», «Кто, что ест?», «Чья
тень?», «Чей хвост?»
Ребята играли в игры: «Танграм»,
«Объемные пазлы», «Лото»
Игра-путешествие «Знатоки леса»
В ходе проекта были созданы:
- книга «Интересные факты о жизни диких
животных»
- дидактические игры
«Дикие животные»
