ДоДонецький обл ІППОнецький обл ІППОВВідділ освіти Красноармійської міської радиідділ освіти Красноармійської міської ради

Творчий Творчий

проектпроект

співпраці КДНЗ №6 «Сонечко», співпраці КДНЗ №6 «Сонечко», ЗОШ №3 і позашкільними закладами освіти ЗОШ №3 і позашкільними закладами освіти

(ЦТД, дитячої бібліотека ім.Гайдара)(ЦТД, дитячої бібліотека ім.Гайдара)щодо здійснення інтегрованого підходу до щодо здійснення інтегрованого підходу до

формування у дітей еколого -естетичної формування у дітей еколого -естетичної культури засобами флористики та дизайнукультури засобами флористики та дизайну

«Людина стала людиною тоді, коли вона вперше «Людина стала людиною тоді, коли вона вперше почула шелест листя, дзюркотіння веселого струмка, почула шелест листя, дзюркотіння веселого струмка, дзвінкий спів пташок, завивання хуртовини і урочисту дзвінкий спів пташок, завивання хуртовини і урочисту тишу ночі – тишу ночі –

почула і завмерла, почула і завмерла,

слухає це уже сотні слухає це уже сотні

і тисячі років.і тисячі років.

Тож навчимо наших Тож навчимо наших

дітей любити, дітей любити,

поважати і берегти поважати і берегти

найцінніше що є – найцінніше що є –

природу». природу».

В.СухомлинськийВ.Сухомлинський

Основні завдання:

1. Створення єдиної організаційної системи управління діяльністю дошкільного закладу , шкільних та позашкільних установ, яка включає:• вироблення структури побудови навчально-виховного процесу, координації дій усіх учасників навчально-виховної діяльності • врахування концептуальних положеннях особистісно - орієнтованої педагогічної парадигми, що є основою БК та Державного стандарту• індивідуалізацію та диференціацію змісту, форм і методів усіх напрямківосвітньої роботи 2. Забезпечення особистісного розвитку кожної дитини.

3. Організація умов для виховання у всіх учасників освітнього процесу, щодо гуманного ставлення до природного оточення, оволодіння нормами правильної поведінки.

4. Залучення батьків до участі в організації життєдіяльності дитини, формуванні її життєвої компетентності, веденні здорового способу життя.

Основна Основна ідеяідея – – підвищення якості екологічної освіти: підвищення якості екологічної освіти:

відпрацюваннявідпрацюванняосвітніх технологій, освітніх технологій, забезпечення умов, забезпечення умов, щодо організації щодо організації активної активної життєдіяльності дітей життєдіяльності дітей як дошкільного так і як дошкільного так і шкільного віку, які б шкільного віку, які б сприяли формуваннюсприяли формуванню природо - доцільного природо - доцільного світогляду. світогляду.

Робота в куточку природи

Основна мета роботи:Основна мета роботи:

пошук шляхівпошук шляхів формуванняформування екологічної екологічної культури дітей, культури дітей, забезпечення забезпечення їх життєвої їх життєвої компетентності компетентності черезчерез спілкування спілкування з природним з природним оточенням. оточенням. Реалізація творчого

проекту

Шляхи взаємодіїШляхи взаємодії

РРодина одина Д Дитячий навчальний закладитячий навчальний заклад

спілкування спостереження, милуванняспілкування спостереження, милуваннявідпочинок догляд за рослинамивідпочинок догляд за рослинамидопомога дорослим збір природного матеріалудопомога дорослим збір природного матеріалустворення комфорту основи флористики створення комфорту основи флористики бесіди заняття, дослідженнябесіди заняття, дослідження ДИТИНА І ПРИРОДА

ПозашкільніПозашкільні ЗагальноосвітняЗагальноосвітня установи установи школа школасамостійне вивченнясамостійне вивчення бесіди гурткова роботабесіди гурткова робота гурткова робота екскурсії, походигурткова робота екскурсії, походи читання літератури КВН. вікториничитання літератури КВН. вікторини виставки екологічні проективиставки екологічні проекти творчі зустрічі робота з творчі зустрічі робота з

флористичнимфлористичним конкурси, розваги матеріалом , дизайн конкурси, розваги матеріалом , дизайн

Шляхи реалізації проектуШляхи реалізації проекту1. Психолого-педагогічне проектування освітнього 1. Психолого-педагогічне проектування освітнього

процесупроцесу : : використання використання інтерактивних методів навчанняінтерактивних методів навчання – –- розвиваючі ігри, - проблемне обговорення, розвиваючі ігри, - проблемне обговорення, -дискусійне навчання, - філософське дискусійне навчання, - філософське

розмірковування, розмірковування, -моделювання життєвих ситуацій, - спільне вирішення моделювання життєвих ситуацій, - спільне вирішення

проблем,проблем,- мозкова атака - екологічні проекти мозкова атака - екологічні проекти

2 Організація умов для 2 Організація умов для здійснення пізнавально -здійснення пізнавально -пошукової роботипошукової роботив повсякденному в повсякденному житті, що включає інтеграціюжитті, що включає інтеграцію ігрової діяльності, ігрової діяльності, самостійно-художньої самостійно-художньої та навчальної та навчальної

33. Здійснення . Здійснення реалізації особистісно- орієнтованої моделіреалізації особистісно- орієнтованої моделі виховання вихованнята навчання та навчання

Головні пріоритетиГоловні пріоритети співпраці роботи ДНЗ, школи і співпраці роботи ДНЗ, школи і позашкільних закладів :позашкільних закладів :

забезпечення безперервності та забезпечення безперервності та

результативності навчально-виховного результативності навчально-виховного

процесу, процесу, узгодження змісту всієї роботи з дітьми,узгодження змісту всієї роботи з дітьми, впровадження активних тавпровадження активних та

інтеграційних методів навчання, інтеграційних методів навчання,

- централізацію - централізацію на особистості дитинина особистості дитини з її внутрішнім світом, сферою з її внутрішнім світом, сферою інтересів, природними інтересів, природними особливостями, неповторністю . особливостями, неповторністю .

Дивлячись на прекрасне і слухаючи про прекрасне людина покращується … Платон.