Формирование УУД в 1 классе в рамках реализации ФГОС

Презентацию подготовила: Самсонова Е.В., учитель начальных классов ГБОУ СОШ с.Рождествено.

АктуальностьСовременное общество характеризуется

стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса. Достижение данной цели становиться возможным благодаря формированию УУД.

Термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность учащегося успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса .Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)

обеспечивают способность учащегося к саморазвитию и

самосовершенствованию посредством сознательного и

активного присвоения нового социального опыта

От цели усвоения знаний, умений и навыков к цели

развития личности учащегося

УУД группируются в четыре основных блока:

1. личностные; 2. регулятивные;3. коммуникативные действия;4. познавательные;

Для формирования личностных УУД – используются все задания,в которых ребятам предлагается дать собственную оценку.

Для формирования регулятивных УУД – подбираются задания, в которых ребятам предлагается обсудить проблемные вопросы, а затем сравнить свой результат, например, с выводом в рамке.

Для формирования коммуникативных УУД – предлагаются задания для работы в паре,группе.

Для формирования познавательных УУД – подбираются задания, правильный результат выполнения которых нельзя найти в учебнике в готовом виде. Но в текстах и иллюстрациях учебника, справочной литературы есть подсказки, позволяющие выполнить задание.

Общие рекомендации1. Важно определить связь каждого УУД с

предметной дисциплиной. Выделить предметные дисциплины, наиболее адекватные для формирования конкретных видов УУД. Определить конкретную форму УУД применительно к предметной дисциплине. Разработать или использовать готовую систему задач, включающих предметно-специальные, общелогические и психологический типы, решение которых обеспечит формирование заданных свойств УУД.

2. Использовать систему рекомендаций по школьным предметам с целью обеспечения формирования конкретных видов и форм УУД в данной предметной дисциплине.

3. В каждом УМК должна быть выстроена система учебных заданий, направленных на формирование УУД.

В своей работе использую технологии формирования УУД.

Обучаю детей приёмам работы в группах.

Открытый урок по литературному чтению в 4 классе

Фрагмент презентации к уроку в 4 классе по литературному чтению: И.Никитин «Русь».

.

Если скажут слово родина, Сразу в памяти встаётСтарый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот.У реки берёзка-скромницаИ ромашковый бугор…Родина бывает разная,Но у всех она одна. З. Александрова

Акростих

РОССИЯ

- Родная

- Отважная - Святая

- Славная - Известная

- Яркая

Открытый урок по математике в 1 классе

Создавая проблемную ситуацию, обнаруживая противоречивость или недостаточность знаний, вместе с детьми определяем цель урока.

Учу детей тем навыкам, которые им пригодятся в работе с информацией, знакомлю с разными источниками для поиска информации.

5+4= 9 10-4= 6 10-2+0= 8 7-3+5=92+8= 10 8 - 3= 5 10-4+2= 8 8-2+1=7

0+8= 8 9 - 2= 7 8 -5+6= 9 10-0-4=66+3= 9 7 - 5= 2 5 -3+4= 6 9-3-4=2

Дети по предложенному алгоритму учатся оценивать результаты выполнения задания.

Я отлично работал, все понял, могу объяснить

другим.Я хорошо работал и все

понял.

Мне нужна консультация.

Дети учатся оценивать работу по критериям и самостоятельно выбирать критерии для оценки.

На уроке использую интерактивные возможности ИКТ.

Проект «Моя малая родина»

Проект «Математика в загадках»

Проект «Королевство спелых плодов»

Использую проектные формы работы на уроке и внеурочной деятельности.

Стань творцом, и тогда каждый новый шаг в твоей профессиональной

деятельности станет открытием мира души

ребёнка!