Upload
maria-spitsyna
View
115
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Компьютерв детском садуСовременные дети родились и растут в мире, где
компьютер такая же привычная вещь, как телевизор, автомобиль, электричество.
Польза компьютера доказана и несомненна, вред же он приносит в том случае, когда дети не соблюдают простые правила обращения с этим универсальным устройством, которые предназначены для того, чтобы свести к минимуму опасные факторы, влияющие на здоровье.
Цель обучения:
сформировать у ребенка
психологическую,
интеллектуальную и
операционную готовность
использовать новые
информационные технологии
для осуществления своей
познавательной
деятельности
Задачи развития : • способствовать развитию у детей теоретического уровня мышления;
• знакомить детей с постановкой и решением игровых, изобразительных и познавательных задач в ходе деятельности за компьютером;
• приучать ребенка к пошаговому контролю и оценке своих действий;
• развивать мелкую моторику и координацию движений;
• знакомить детей с особенностями, устройством компьютера, терминологией, принципами работы с программами.
Организация занятий : • Компьютерный класс посещают дети старших и подготовительных групп детского сада. • В начале обучения рекомендуется консультация детей у невропатолога, окулиста и терапевта для получения допуска к работе с компьютером.
• Занятия проводятся в специально оборудованном согласно санитарно-гигиеническим нормам компьютерном классе. Одновременно занимается 5 детей (это определяется количеством имеющихся персональных компьютеров – каждый ребенок сидит за отдельным ПК).
Организация занятий : • Продолжительность занятий составляет 25-30 минут. Для детей 5-6 лет (старшая группа) продолжительность работы непосредственно на ПК составляет 10 минут, для 6-7-летних (подготовительная группа) 15 минут, что соответствует рекомендациям санитарных правил.
• В процессе занятий сочетается групповая и индивидуальная работа, проводятся физкультминутки и зрительная гимнастика. • Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями детей, что предполагает возможную необходимую коррекцию времени и режима занятий.
• Занятия в компьютерном классе не изолированы от педагогического процесса ДОУ.
• Компьютерные программы выбираются и предлагаются в сочетании с традиционными средствами обучения, не заменяя обычные игры и занятия, а дополняя их, входя в их структуру, обогащая педагогический процесс современными возможностями ИТ.
• Педагог дополнительного образования дошкольного отделения
ГБОУ СОШ №1317 г. МосквыСПИЦЫНА МАРИЯ АЛЕКСАНДРОВНА