92

вестник иглу, 2010

карпухина, Т.П. 5. Морфемный повтор в художествен-ном тексте в свете общеэстетической теории игры [Текст] / Т.П. Карпухина. – Хабаровск : ДВГГУ, 2006. мерло-Понти, м.6. Феноменология восприятия [Текст] / М. Мерло-Понти. – СПб. : Ювента, Нау-ка, 1999. Плотникова, с.н. 7. Языковая, коммуникативная и дискурсивная личность: к проблеме разграничения понятий [Текст] / С. Н. Плотникова // Лингвистика дискурса: Вестник ИГЛУ. Сер. Лингвистика и меж-культурная коммуникация / под ред. С. Н. Плотни-ковой. – Иркутск: ИГЛУ, 2005. – С. 5–16.Плотникова, с. н. 8. Когнитивно-дискурсивная дея-тельность: Наблюдение и конструирование [Текст] / С. Н. Плотникова // studia linguistica cognitiva.

Вып. 1. Язык и познание. – М. : Гнозис, 2006. – С. 66–81.Плотникова, с. н. 9. Борьба против идентичности: Ненависть в свете теории множественности ми-ров [Текст] / С. Н. Плотникова // Этносемиометрия ценностных смыслов. – Иркутск: ИГЛУ, 2008. – С. 97–115.хайдеггер, м.10. Бытие и время [Текст] / М. Хайдег-гер. – СПб. : Наука, 2002. хейзинга, Й11. . homo ludens. Человек играющий [Текст] / Й. Хейзинга. – М. : Айрис-Пресс, 2003. шейгал, Е.И.12. Игровой дискурс: Игра как комму-никативное событие [Текст] / Е.И. Шейгал, Ю.М. Иванова // Изв. РАН. Сер. лит. и языка. – 2008. – Т. 67. – №1. – С. 3–20.lewis, d. 13. on the plurality of Worlds / D. lewis. – ox-ford: Basil Blackwell, 1986.

УДК 81ББК 81. 00

О. Г. Алифановa

когнитивная модель нарратопорождения

в статье представлена модель нарратосферы как когнитивное пространство нарра-топорождения. нарратосфера состоит из таких компонентов, как концепты, нарратив-ные высказывания, нарративные аргументы и нарративные субстанции. все эти компонен-ты структурированы и взаимосвязаны. функционирование каждого компонента способству-ет возникновению последующих. нарратосфера раскрывает не только механизм порождения нарратива, но и его восприятия.

Ключевые слова: концепт; нарратив; нарратосфера; нарративный аргумент; нарратив-ное высказывание; нарративная субстанция.

O.G. Alifanova

the cognitiVe moDel oF the narratiVe creation

the model of narratosphere as a cognitive space of narrative creation is presented in this article. narratosphere is constructed of such components as concept, narrative expression, narrative argu-ment, narrative substance. All these components are structured and correlated. the functioning of each component assists the appearing of the next ones. narratosphere discovers the mechanism of narrative creation and perception.

Key words: concept; narrative; narratosphere; narrative argument; narrative expression; narra-tive substance.

Нарративу как сложному лингвистическому явлению, несмотря на богатую историю изу-чения, до сих пор посвящается множество ис-следований в современной лингвистике [Дан-то, 2002; Анкерсмит, 2003; labow,Waletzky, 1967; todorov, 1970; mink, 1978; charadeau, 1983;]. Такие исследования, с одной стороны,

раскрывают ответы на многие вопросы, кото-рые ставит нарратология. С другой стороны, благодаря таким исследованиям, лингвисты, делая шаг вперёд, определяют новые пробле-мы и вопросы и открывают новые возможно-сти для их решения.

© Алифанова О.Г., 2010

93

Прагматические исследования в лингви-стике выявили ряд особенностей нарратива как лингвистического явления, благодаря ко-торым возможно не только определить это яв-ление, но и проанализировать его в соответ-ствии с принадлежащими и соответствующи-ми ему параметрами. Такими особенностя-ми являются: организация нарративной логи-ки, последовательность излагаемых событий, средства пространственно-временной ориен-тировки, явное или скрытое присутствие ав-тора и др. [todorov, 1970].

Выявление и анализ прагматических осо-бенностей нарратива помогает достичь объ-ективного понимания этого лингвистическо-го конструкта. Однако все вопросы, связан-ные с процессом нарратопорождения, то есть с формированием нарративов в сознании каж-дого индивида, остаются без ответа. Так, на-пример, не ясно, как структурируются знания и опыт нарратора в его сознании перед тем, как он сформулирует свой нарратив в пись-менной или устной форме. Кроме того, оста-ётся непонятным, как эти знания и опыт взаи-модействуют друг с другом, как они формиру-ются и благодаря чему они или хранятся в со-знании человека, или нет. Поскольку данные вопросы касаются когнитивной области чело-века, то и ответы следует искать в научной па-радигме когнитивной лингвистики.

ж.-М. Дефэ в своих исследованиях о вос-приятии человеком получаемой информации указывает на то, что поступающие в сознание человека знания обрабатываются и формиру-ют некие «когнитивные модели, к которым чи-татель автоматически обращается, чтобы ор-ганизовать и усвоить новые знания» [Defays, 1997, с. 117]. Тем не менее, что это за «ког-нитивные модели», как они формируются и функционируют, по-прежнему остаётся неяс-ным. Однако утверждение Дефэ о том, что по-лученные и получаемые знания каким-то об-разом организованы и организуются в созна-нии человека, имеет под собой прочное осно-вание.

Только то, что систематизировано, структу-рировано и организовано, имеет право на су-ществование, без системы и организации су-ществование чего-либо невозможно. В линг-вистике ещё с античности язык рассматривал-ся как сложная система, а поскольку в языке отражены взаимодействия знаний и опыта че-

ловека, находящиеся в его сознании, то, сле-довательно, знания и опыт также структури-рованы и систематизированы в сознании каж-дого индивида, иначе они не нашли бы свое-го отражения в языке и их существование бы-ло бы невозможно.

Остаётся открытым вопрос: как они струк-турированы и организованы? Ответ следует искать в языковой проекции опыта и знаний человека, например, в нарративах, так как, создавая их, человек делится своим опытом и знаниями. Следовательно, исследование нар-ративов и их компонентов позволяет изучить формирование этих компонентов, а значит, и самих нарративов в когнитивном простран-стве отдельного индивида.

В работах Л.О. Минка (1978), А. Данто (2002), Ф. Анкерсмита (2003), посвящённых исследованию нарратива, было установлено, что любой нарратив состоит из определённых компонентов. Такими компонентами являют-ся: нарративное высказывание, нарративный аргумент и нарративная субстанция.

Понятие «нарративный аргумент», как со-ставляющая нарратива, было описано А. Дан-то [Данто, 2002, с. 204]. Под нарративным аргументом он подразумевает нарративные предложения, сообщающие о начале и кон-це процесса изменения какого-то объекта, и обобщает это в следующей формуле: 1) А яв-ляется В в какой-то момент времени t1; 2) С происходит во время t2; 3) А становится D в момент времени t3. Пояснить такую формулу можно следующим примером: 1) В 1980 году Пётр поступил в институт, став студентом. 2) Пять лет обучения не прошли даром. 3) Се-годня Пётр получил диплом, став хорошим инженером.

Нарративные аргументы не содержат в себе каких-либо объяснений, почему, каким обра-зом или для какой цели служили те или иные изменения объекта. Они сообщают лишь о факте и времени его изменения. Следователь-но, в самом нарративе подобных аргументов как мелких нарративных единиц может содер-жаться бессчетное множество.

Термин «нарративное высказывание» встречается в книге Ф. Анкерсмита «Нарра-тивная логика»: «Нарратив состоит из выска-зываний, которые являются либо истинными, либо ложными. Высказывание в повествова-тельном тексте имеет форму “x есть y”. Я буду

94

вестник иглу, 2010

говорить о высказываниях, выражающих фак-ты» [Анкерсмит, 2003, с. 96]. Итак, эта едини-ца, по форме являющаяся или предложением, или выражением, сообщает некий факт или суждение об объекте. По отношению к нарра-тивному аргументу она менее объёмная, но не менее значимая. Более того, нарративный ар-гумент, согласно нашему исследованию, со-стоит из нарративных высказываний, кото-рых, соответственно, тоже может быть бес-счетное множество. В концептологии понятие «нарративное высказывание» может совпа-дать с понятием «концептуальный признак». В нарративе высказывание может быть пред-ставлено не только в нарративном аргументе, но и в нарративной субстанции.

Понятие «нарративные субстанции» Ф. Ан-керсмит определяет так: «Нарративные суб-станции представляют собой собрания выска-зываний, которые содержат познавательное сообщение нарратива» [Анкерсмит, 2003, с. 51]. Подобное определение нуждается в уточ-нении для того, чтобы объяснить, как рожда-ется нарратив и какая роль отведена нарра-тивным субстанциям в механизме порожде-ния нарратива.

Нарративная субстанция – более крупная нарративная единица не только по своей фор-ме, но и по содержанию. Она включает в се-бя не только нарративные высказывания и ар-гументы, она их логически, грамматически и синтаксически объединяет и дополняет. Как мы уже упоминали, нарративный аргумент сообщает о факте/объекте и его изменении за определённый промежуток времени. Все разъяснения, почему произошли эти измене-ния, для чего, как и т.д., даются нарратором в нарративной субстанции. Такими дополне-ниями он разъясняет эти аргументы, связывая их в одну субстанцию. То же самое происхо-дит с нарративными высказываниями, кото-рые вошли в нарратив, не став частью нарра-тивного аргумента. Нарратор дополняет вы-сказывание до формы предложения, если оно не является предложением, и определяет ему своё место в нарративной субстанции. Объём каждой такой субстанции различен и зависит от того, сколько нарратор объединил и обо-сновал в ней нарративных аргументов и вы-сказываний.

Данные компоненты помогают анализиро-вать всю сложную структуру нарратива, но

для исследования того, как эти компоненты формируются и структурируются в когнитив-ном пространстве человека, необходимо об-ратиться к уже существующим исследовани-ям в когнитивной лингвистике, в частности, концептосферы и её составляющей, концепту. В.А. Маслова определяет концептосферу как «совокупность концептов, [которая] и образу-ет концептосферу (термин Д.С. Лихачёва) как некоторое целостное и структурированное пространство», «совокупность концептов, из которых, как из мозаичного полотна, склады-вается миропонимание носителя языка» [Мас-лова, 2005, с. 69]. Именно там концепты, су-ществующие в виде системы, взаимосвязаны и перетекают друг в друга. Эта система необ-ходима, так как концепт не может существо-вать в сознании человека бессистемно.

Ядром любого нарратива будет являть-ся концепт или концепты. Говоря о концеп-те, мы опираемся на определение Д. С. Лиха-чёва: «Концепт – это совокупность всех зна-чений и понятий, возникающих при произне-сении и осмыслении данного слова в созна-нии индивидуальной личности» [Лихачёв, 1997, с. 282]. Поскольку все компоненты нар-ратива изначально формируются в когнитив-ной области человека, то следовало бы опре-делить, каким образом эти компоненты вза-имосвязаны с концептом, чем они объедине-ны как функционирующий механизм, как они взаимодействуют и образуют нарратив в ког-нитивном пространстве. Ответы на эти вопро-сы дадут нам ясную картину того, каким об-разом происходит процесс нарратопорожде-ния от его начального звена до конечной точ-ки. Для этого необходимо заглянуть в когни-тивную область человека, увидеть, какие про-цессы происходят там, когда в его голове рож-дается нарратив – письменный или устный.

Когнитивная область нарратопорождения названа нами нарратосферой по аналогии с концептосферой. Эта аналогия прослеживает-ся не только в названиях, но и в самих струк-турах концепто- и нарратосфер. Таким обра-зом, концептосфера как когнитивное явление является основанием для нашего дальнейше-го исследования и моделирования нарратос-феры.

В отличие от концептосферы, нарратосфе-ра представляется нами как более сложный и многокомпонентный конструкт. Подобно то-

95

му? как каждый человек обладает своей кон-цептосферой, так и нарратосфера у каждо-го человека своя. Чтобы раскрыть сущность и понятие этого сложного когнитивного явле-ния, рассмотрим общую схему нарратосферы, её когнитивный механизм и взаимодействия между её компонентами.

Поскольку ядром или основанием любого нарратива является концепт или концепты, то в нарратосфере, как и в концептосфере, они занимают центральное положение. Другие компоненты нарратива формируются уже воз-ле связанных друг с другом концептов.

Нарративное высказывание, как наимень-шая нарративная единица, располагается вну-три самого концепта. Это расположение обу-словлено тем, что нарративное высказывание, являясь суждением о предмете или понятии, концептуализирует его и вместе с неопреде-лённым количеством других нарративных вы-сказываний формирует этот концепт. Имен-но таким образом, через нарративные выска-зывания, которые, в свою очередь, составля-ют концепты, в нарратосфере отдельного ин-дивида структурируется знание, получаемое им в течение всей жизни.

Следующая нарративная единица – нар-ративный аргумент – располагается вне кон-цепта, но она тесно связана или прикреплёна к нему. Таких нарративных аргументов, соот-ветственно, тоже может быть бессчетное мно-жество. Их расположение, подобно лепест-кам ромашки, вокруг концепта не случайно. С одной стороны, они не находятся внутри кон-цепта как нарративные высказывания, так как непосредственно не являются концептуаль-ной характеристикой или определением само-го концепта, а, с другой стороны, такие аргу-менты вытекают из нарративных высказыва-ний, реализуя эти высказывания в конкретных действиях или событиях, или, иначе говоря, представляя эти знания на практике. Учиты-вая то, что нарративный аргумент представля-ет собой наличие объекта или явления, опре-делённый промежуток времени и изменение этого объекта/явления за этот промежуток, то, на наш взгляд, именно в этой области нарра-тосферы репрезентируется опыт человека.

Формирование нарративного аргумента в нарратосфере рассмотрим на следующем примере. Предположим, что в нарратосфе-ре у одной из представительниц прекрасно-

го пола сформирован концепт «свадьба» и/или «счастливая жизнь (судьба)». Вдруг она слышит грандиозную новость: «Соседка из второго подъезда, продружив целых два го-да, наконец-то вышла замуж!» Эта «новость» соответствует определению нарративного ар-гумента, так как говорит об изменении стату-са объекта за определённый интервал време-ни. Далее такой нарративный аргумент бы-стро попадает в нарратосферу нашей герои-ни и структурируется вокруг того концепта, к которому относится. В нашем случае такими концептами могут быть концепты «свадьба» и/или «счастливая жизнь (судьба)».

Следует заметить, что предположения о том, что этот аргумент должен присоеди-ниться именно к этому (или этим концептам), слишком условны, так как нарратосфера от-дельного человека насколько сложна, настоль-ко и непредсказуема и может разместить нар-ративные аргументы вокруг тех концептов, какие ей покажутся подходящими для этих случаев. Совершенно ясно, что нарративные аргументы будут удерживаться концептом на-столько долго, насколько сильно притяжение между этими двумя компонентами. От чего зависит это притяжение? От эмоционального фактора. Чтобы пояснить этот ответ, вернёмся к нашему примеру. Что произойдёт с данным нарративным аргументом в нарратосфере на-шей героини, если она слышит из разговора в транспорте точно такую же новость о замуже-стве, но уже не своей соседки, а какой-то не-знакомой девушки? Будучи безучастна к судь-бе незнакомки и не выразив никаких эмоций к услышанному аргументу, девушка, если и за-помнит такой факт из жизни чужого ей чело-века, то совсем ненадолго. Что произошло в её нарратосфере на этот раз? Точно такой же нарративный аргумент, попав в её нарратос-феру, не расположился возле подходящих для него концептов, а если и попал в ряд других нарративных аргументов какого-либо концеп-та, то ненадолго, так как не имел эмоциональ-ной силы. Информацию о соседке наша геро-иня воспринимает совсем по-другому, причём неважно, положительные или отрицательные эмоции вызывает сообщение о её замужестве, а если это ещё сопровождается и бурей эмо-ций, то такой нарративный аргумент прочно закрепляется возле концепта в нарратосфере девушки.

96

вестник иглу, 2010

После того как происходит формирование нарративного аргумента (аргументов) в от-дельно взятой нарратосфере, нарратор может использовать их в своих нарративах по свое-му усмотрению.

Таким образом, если нарратор желает, что-бы его нарратив остался не только понятым, но и произвёл воздействие и эффект на слу-шателей или/и читателей, то он должен поза-ботиться о том, чтобы его нарративные ком-поненты максимально воздействовали на об-ласть эмоционального, имели огромную эмо-циональную силу, чтобы они смогли закре-питься и надолго оставаться в нарратосфе-ре каждого воспринимающего этот нарратив. Как это сделать? Это – задача, лежащая вне области нарратосферы. В противном случае, если нарратив не воздействует на область эмо-ционального, то он, как было описано в при-мере, не структурируется в нарратосфере вос-принимающего нарратив.

Говоря о важности эмоционального факто-ра в нарративе, нельзя не упомянуть о необ-ходимости умело и грамотно затрагивать чув-ства и эмоции при формировании нарратосфе-ры у детей. Это будет способствовать возник-новению у них не только устойчивой и чёт-ко сформированной модели нарратопорожде-ния, но и разовьёт у них способности логично и лаконично формулировать свои мысли, свя-зывать уже существующие знания с вновь по-лученными, уметь анализировать их, делать выводы.

Следует заметить, что эмоциональное в нарратосфере представлено не только в ро-ли связующего звена между концептом и нар-ративным аргументом, оно присутствует вез-де как необходимый компонент в сложном хи-мическом составе, убрав который, соединение распадается и теряет свои химические связи, так и нарратосфера без эмоционального теря-ет своё единство и структуру.

Помимо нарративных высказываний, со-ставляющих концепты, и нарративных аргу-ментов, прикрепляющихся, подобно лепест-кам ромашки, к концептам, в нарратосфере присутствует такая нарративная единица, как нарративная субстанция. Каково её местора-сположение в нарратосфере и как она связана с другими, уже известными нам нарративны-ми единицами?

Поскольку, как мы уже упоминали, нарра-тивная субстанция – более крупная нарратив-ная единица не только по своей форме, но и по содержанию, включающая в себя как нар-ративные высказывания, так и аргументы и логически, синтаксически и грамматически их объединяющая и дополняющая, то и нахо-дится она на пересечении когнитивных актов или взаимосвязей нарративного аргумента/ар-гументов одного концепта и нарративного ар-гумента/аргументов другого концепта. Имен-но здесь, в нарративной субстанции, нарратор разъясняет все аргументы, отвечая на вопро-сы, которые могут возникнуть у восприни-мающего нарратив, и связывает их в единую семантико-грамматическую конструкцию. Здесь же нарратор оперирует нарративными высказываниями, которые не вошли в нарра-тивный аргумент, не стали его непосредствен-ной частью. Схемы, по которой выстраивает-ся такая субстанция, нет и не может быть, так как именно здесь наступает время для нарра-тора проявить и воплотить свои творческие замыслы.

После того как в нарратосфере нарратора сформировано определённое количество нар-ративных субстанций, настаёт время для фор-мирования непосредственно самого наррати-ва. На этом этапе формирования нарратор про-должает воплощать свои творческие замыслы и выстраивает нарративные субстанции в том порядке, в каком посчитает необходимым для реализации своих целей.

Представленная нами когнитивная модель нарратопорождения позволяет по-другому взглянуть на нарративные компоненты и дать им определения с когнитивной точки зрения.

нарративное высказывание – наименьшая нарративная единица, по форме являющаяся или предложением, или его компонентом, по содержанию – высказыванием о концепте или концептуальной характеристикой, а следова-тельно, расположенная в самом концепте и участвующая в создании как нарративных ар-гументов, так и нарративных субстанций.

нарративный аргумент – это нарративная единица, представленная в формуле: А(t1) + В(t2) = А1(t3) (где А – начальное состояние объекта, В – промежуток времени, или собы-тие, повлиявшее на изменение объекта и А1 – изменённое состояние объекта) и участву-

97

ющая в формировании нарративных субстан-ций.

нарративная субстанция – наибольшая нарративная единица, включающая в себя се-мантическую совокупность нарративных вы-сказываний, неизменённых или дополненных до формы предложения, и нарративных аргу-ментов, содержащих ответы на вопросы как, почему, зачем, каким образом и так далее.

нарратив с когнитивной точки зрения – это когнитивный конструкт, состоящий из определённого количества связанных между собой нарративных высказываний и нарра-тивных аргументов, представленных в нар-ративных субстанциях, последовательность и взаимосвязь которых определяется автором в зависимости от целей, стоящих перед ним.

нарратосфера – область нарратопорож-дения, находящаяся в когнитивном простран-стве человека и содержащая в себе модель конструирования и воспроизведения наррати-ва.

Таким образом, предложенный нами ме-ханизм нарратопорождения, представленный в виде схемы нарратосферы, является когни-тивным механизмом в том смысле, что весь процесс, описанный в этой схеме, во-первых, запрограммирован и осуществляется в рамках только этой схемы, хотя и в разной последова-тельности. Во-вторых, поскольку эта програм-ма выполняется в когнитивном пространстве, то и весь процесс, от начала до конца, являет-ся ментальным механизмом, отдельные ком-поненты которого поддаются не только иссле-дованию, но и необходимой корректировке.

Кроме того, с помощью этой программы возможно проследить, как перерабатывается информация, поступающая в когнитивную об-ласть человека, и формируются знания и опыт индивида, а следовательно, и его способность понимать и создавать нарративы.

Библиографический списоканкерсмит, ф1. . Нарративная логика [Текст] / Ф. Анкерсмит. – М. : Идея – Пресс, 2003.данто, а.2. Аналитическая философия истории [Текст] /А. Данто. – М. : Идея – Пресс, 2002.лихачёв, д. с. 3. Концептосфера русского языка [Текст] / Д. С. Лихачёв // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология / под ред. проф. В. П. Нерознака. – М. : academia, 1997. – C. 280–287.маслова, в. а.4. Когнитивная лингвистика: учеб. пособие [Текст] / В. А. Маслова. – 2-е изд. – Мн. : Тетра Системс, 2005.charadeau, p.5. langage et discours. elements de semi-olinguistique [text] / Р. charadeau. – p. : classiques hachette, 1983.defays, J. – M.6. theories du texte et apprentissage des langues: les grands axes d’une approche interdisciplin-aire [text] / J. – m. Defays // travaux de linguistiques. revue international de linguistique francaise. – Brux-– Brux-Brux-elles, с. Duculot, 1997. – № 34. – p. 107–120.labow, W. 7. narrative analysis: oral versions of per-sonal experience [text] / W. labow, J. Waletzky // es-says on the verbal and visual arts. – university of Washington press, 1967. – p. 12–44.Mink, l. o. 8. history and Fiction as mode of compre-hension [text] / l. o. mink // new literary history. – nY, 1970.Mink, l.o. 9. narrative Form as a cognitive instrument [text] / l.o. mink // the Writing of history. literary Form and historical understanding. – madison, 1978.todorov, t. 10. problemes de l’enonciation [text] / t. todorov // langages. – 1970. – №17. – p. 17–21.

удк 811.161.1’0 (045)ББк 81. 411.2–0

Е.И. Безматерных

терминологиЧеСкое определение лекСиЧеСкиХ разноЧтениЙ в древнеруССком языке

в статье характеризуются лексические разночтения в древнерусском языке на примере разновременных списков «Повести временных лет», которые определяются терминологиче-ски как лексические синонимы и лексические варианты.

Ключевые слова: лексические разночтения; лексический синоним; лексический вариант.