Embed Size (px)
DESCRIPTION
Â
Citation preview
ЗАКОН ЗА ДВИЖЕНИЕТО ПО ПЪТИЩАТА
В сила от 01.09.1999 г.
Отразена деноминацията от 05.07.1999 г.
Обн. ДВ. бр.20 от 5 Март 1999г., изм. ДВ. бр.1 от 4 Януари 2000г., изм. ДВ.
бр.43 от 26 Април 2002г., изм. ДВ. бр.76 от 6 Август 2002г., доп. ДВ. бр.16 от 18
Февруари 2003г., доп. ДВ. бр.22 от 11 Март 2003г., изм. ДВ. бр.6 от 23 Януари
2004г., изм. ДВ. бр.70 от 10 Август 2004г., изм. ДВ. бр.85 от 28 Септември 2004г.,
изм. ДВ. бр.115 от 30 Декември 2004г., изм. ДВ. бр.79 от 4 Октомври 2005г., изм.
ДВ. бр.92 от 18 Ноември 2005г., изм. ДВ. бр.99 от 9 Декември 2005г., изм. ДВ.
бр.102 от 20 Декември 2005г., изм. ДВ. бр.103 от 23 Декември 2005г., изм. ДВ.
бр.105 от 29 Декември 2005г., изм. ДВ. бр.30 от 11 Април 2006г., изм. ДВ. бр.34 от
25 Април 2006г., изм. ДВ. бр.61 от 28 Юли 2006г., изм. ДВ. бр.64 от 8 Август
2006г., изм. ДВ. бр.82 от 10 Октомври 2006г., изм. ДВ. бр.85 от 20 Октомври
2006г., изм. ДВ. бр.102 от 19 Декември 2006г., изм. ДВ. бр.22 от 13 Март 2007г.,
изм. ДВ. бр.51 от 26 Юни 2007г., изм. ДВ. бр.97 от 23 Ноември 2007г., изм. ДВ.
бр.109 от 20 Декември 2007г., изм. ДВ. бр.36 от 4 Април 2008г., изм. ДВ. бр.43 от
29 Април 2008г., изм. ДВ. бр.69 от 5 Август 2008г., изм. ДВ. бр.88 от 10 Октомври
2008г., изм. ДВ. бр.102 от 28 Ноември 2008г., изм. ДВ. бр.74 от 15 Септември
2009г., изм. ДВ. бр.75 от 18 Септември 2009г., изм. ДВ. бр.82 от 16 Октомври
2009г., изм. ДВ. бр.93 от 24 Ноември 2009г.
Глава първа.
ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ
Чл. 1. (1) Този закон урежда правилата за движение по пътищата, отворени за
обществено ползване, изискванията към пътните превозни средства за участие в движението по
тези пътища, изискванията за правоспособност на водачите на пътните превозни средства,
правата и задълженията на участниците в движението и на съответните служби и длъжностни
лица, както и принудителните мерки, които се прилагат, и наказанията за нарушаване на
разпоредбите на този закон и на издадените въз основа на него нормативни актове.
(2) Целта на този закон е да се опазват животът и здравето на участниците в движението
по пътищата, да се улеснява тяхното придвижване, да се опазват имуществото на юридическите и
физическите лица, както и околната среда от замърсяването от моторните превозни средства.
Чл. 2. (1) Отворен за обществено ползване е всеки път, условията за използване на който
са еднакви за всички участници в движението. Лицата, стопанисващи пътища, които не са
отворени за обществено ползване, са длъжни да ги обозначат.
(2) Всеки има право да се движи по пътищата, отворени за обществено ползване, като
спазва установените правила за движение.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Този закон се прилага и за
пътищата, които не са отворени за обществено ползване, освен ако с други правни разпоредби
или от собственика или администрацията, управляваща пътя е определено друго.
Компетентността на органите за контрол по този закон не се разпростира върху пътищата, които
не са отворени за обществено ползване.
Чл. 3. (1) (Доп. - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) Лицата, които стопанисват пътищата, ги
поддържат изправни с необходимата маркировка и сигнализация за съответния клас път,
организират движението по тях така, че да осигурят условия за бързо и сигурно придвижване и за
опазване на околната среда от наднормен шум и от замърсяване от моторните превозни средства.
(2) (Изм. и доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.)
За организиране на движението по пътищата се използват светлинни сигнали, пътни знаци и
пътна маркировка върху платното за движение и крайпътните съоръжения, които се поставят
само след възлагане от собственика или администрацията, управляваща пътя, при условия и по
ред, определени с наредбата по ал. 3. Светлинните сигнали, пътните знаци и пътната маркировка
върху платното за движение и крайпътните съоръжения представляват единна система съгласно
Конвенцията за пътните знаци и сигнали и се изработват и поставят така, че да бъдат лесно
разпознавани.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Условията и редът за
организиране на движението по пътищата, отворени за обществено ползване, се определят с
наредба на министъра на регионалното развитие и благоустройството.
Чл. 4. При необходимост движението по пътищата се регулира от упълномощени за това
длъжностни лица.
Глава втора.
ПРАВИЛА ЗА ДВИЖЕНИЕ ПО ПЪТИЩАТА
Раздел I.
Общи правила
Чл. 5. (1) Всеки участник в движението по пътищата:
1. с поведението си не трябва да създава опасности и пречки за движението, не трябва да
поставя в опасност живота и здравето на хората и да причинява имуществени вреди;
2. трябва да опазва околната среда, като не изхвърля и не оставя на пътя предмети или
вещества, както и да вземе мерки за отстраняването им или за предупреждаване на останалите
участници в движението, когато това ги застрашава.
(2) Водачът на пътно превозно средство е длъжен:
1. да бъде внимателен и предпазлив към уязвимите участници в движението, каквито са
пешеходците и водачите на двуколесни пътни превозни средства;
2. (изм. - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) с управляваното от него превозно средство да не
затруднява другите участници в движението и живеещите в крайпътните имоти, като спазва
действащите норми за шум и вредни емисии на отработени газове от моторното превозно
средство, както и други норми и изисквания за опазване на околната среда;
3. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) да не
управлява пътно превозно средство под въздействие на алкохол, наркотици или други упойващи
вещества.
Чл. 6. Участниците в движението:
1. съобразяват своето поведение със сигналите на длъжностните лица, упълномощени да
регулират или да контролират движението по пътищата, както и със светлинните сигнали, с
пътните знаци и с пътната маркировка;
2. изпълняват разпорежданията на лицата, упълномощени да регулират или да
контролират движението по пътищата, независимо от светлинните сигнали, пътните знаци,
маркировката на пътя и правилата за движение.
Чл. 7. (1) Когато има несъответствие между сигналите на регулировчика и светлинните
сигнали или пътните знаци относно предимството, участниците в движението са длъжни да се
съобразяват със сигналите на регулировчика.
(2) Когато има несъответствие между светлинните сигнали и пътните знаци относно
предимството, участниците в движението са длъжни да се съобразяват със светлинните сигнали.
(3) Когато има несъответствие между пътните знаци и маркировката на пътя,
участниците в движението са длъжни да се съобразяват с пътните знаци.
(4) Когато има несъответствие между пътен знак, поставен на преносима стойка върху
платното за движение, и останалите пътни знаци, участниците в движението са длъжни да се
съобразяват с пътния знак, поставен на преносимата стойка.
(5) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) При строителство и ремонт, когато има временна пътна
маркировка, положена с цел организация на движението за определен период от време,
участниците в движението трябва да се съобразяват с временната пътна маркировка.
Чл. 8. (1) Водачите на пътни превозни средства използват дясната половина на пътя по
посока на движението си, освен в случаите, когато с пътен знак или със светлинен сигнал е
указано нещо друго.
(2) Когато на дадено място от пътя едновременно е разрешено преминаването на
нерелсови и релсови пътни превозни средства, водачът на нерелсовото пътно превозно средство е
длъжен да пропусне релсовото пътно превозно средство независимо от неговото местоположение
и посока на движение.
Чл. 9. (1) По пътищата, отворени за обществено ползване, е забранено движението на
верижни машини и използването на гуми с шипове. Движение на пътни превозни средства с
вериги за сняг е разрешено само когато пътните условия изискват това.
(2) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Редът и условията за движение на верижни машини и
машини с гуми с шипове от въоръжените сили се определят с наредба на министъра на отбраната
и министъра на регионалното развитие и благоустройството.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., предишна ал. 2 - ДВ, бр. 51 от
2007 г.) Поставянето на предмети или извършването на дейност в обхвата на пътя, несвързани с
предназначението му, може да става само след разрешение от собственика или администрацията,
управляваща пътя.
Раздел II.
Сигнали за регулиране на движението от упълномощените длъжностни лица. Пътни
светофари. Пътни знаци. Пътна маркировка
Чл. 10. (1) Всяко лице, упълномощено да регулира движението по пътищата, наричано по
нататък "регулировчик", носи задължителни отличителни знаци, по които участниците в
движението лесно да го разпознават и добре да го виждат както през деня, така и през нощта. Той
може да ползва регулировъчна палка и полицейска свирка, а когато регулира движението при
строително-ремонтни работи на пътя - червен флаг.
(2) Сигнали на регулировчика са следните положения на тялото и ръцете му :
1. дясна ръка, вдигната вертикално - означава "ВНИМАНИЕ, СПРИ!"; това не се отнася
за онези водачи, които в момента на подаването на този сигнал, след като им е било разрешено
преминаването, са толкова близо до регулировчика, че не могат да спрат, без да създадат
опасност за движението; при подаване на този сигнал на кръстовище участниците в движението,
които са навлезли в кръстовището, трябва да го освободят;
2. ръка или ръце, протегнати хоризонтално встрани - след като е направил този жест,
регулировчикът може да свали ръката или ръцете си. Сигналът означава:
а) "ПРЕМИНАВАНЕТО Е РАЗРЕШЕНО" за водачите, които се намират срещу лявото
или дясното рамо на регулировчика и ще преминат направо или ще завият надясно, както и за
пешеходците, които искат да преминат пред гърдите или зад гърба на регулировчика;
б) "ПРЕМИНАВАНЕТО Е ЗАБРАНЕНО" за всички останали участници в движението;
3. дясна ръка, протегната хоризонтално напред, означава:
а) "ПРЕМИНАВАНЕТО Е РАЗРЕШЕНО" за водачите на пътни превозни средства, които
се намират срещу лявото рамо на регулировчика, и за пешеходците, които искат да преминат зад
гърба му;
б) "ПРЕМИНАВАНЕТО Е ЗАБРАНЕНО" за всички останали участници в движението.
(3) Освен сигналите, посочени в ал. 2, регулировчикът може да използва и допълнителни
разбираеми жестове за даване на други указания и разпореждания на участниците в движението.
Чл. 11. (1) На железопътен прелез движението на пътните превозни средства може да се
регулира от железопътен служител, който подава следните сигнали за спиране на пътните
превозни средства пред прелеза:
1. през деня - изпъната хоризонтално напред и напречно на оста на пътя дясна ръка с
червен флаг;
2. през нощта - описваща полукръг червена светлина.
(2) Сигналите на железопътните служители са задължителни за водачите на пътни
превозни средства, приближаващи прелеза и от двете му страни.
Чл. 12. (1) За регулиране движението на пътните превозни средства на кръстовища,
пешеходни пътеки, стеснени и други участъци от пътя се използват пътни светофари, които
подават сигнали с немигащи и мигащи светлини с червен, жълт и зелен цвят.
(2) За регулиране движението на пътните превозни средства по отделна пътна лента се
използват поставени над лентата пътни светофари, които подават сигнали с немигащи светлини с
червен и зелен цвят.
(3) За регулиране движението на превозните средства от редовните линии за обществен
превоз на пътници се използват пътни светофари с четири светещи полета, които подават
сигнали с немигащи светлини с лунно бял цвят на светлината. Значението на светлинните
сигнали се определя съобразно разположението на светещите полета.
(4) За регулиране движението на пешеходците се използват пътни светофари, които
подават сигнали с немигащи и мигащи светлини с червен и зелен цвят.
(5) За забраняване на пътните превозни средства да преминават през железопътен прелез
се използва сигнал от мигаща червена светлина. Този сигнал може да се използва и пред
подвижни мостове, на фериботи, пристанища и на места, където на пътя излизат моторни
превозни средства със специален режим на движение.
Чл. 13. (1) За предупреждаване на участниците в движението за опасности по пътя, за
даване на различни предписания към тях - относно предимството, забраните, прилагането на
специални правила, действията със задължителен характер, за указване на направления, посоки,
обекти, както и за даване на различна допълнителна информация за улесняване на участниците в
движението, на пътищата се поставят необходимите пътни знаци, допълнителни и други средства
за сигнализиране.
(2) За насочване движението на пътните превозни средства и на пешеходците по пътя, за
отбелязване на определени площи от платното за движение, на обекти, намиращи се в опасна
близост до платното за движение, и за даване на полезна информация на участниците в
движението върху платното за движение и обектите, намиращи се в обхвата на пътя, се поставя
съответната пътна маркировка.
Чл. 14. (1) (Предишен текст на чл. 14, изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.,
изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Министърът на
регионалното развитие и благоустройството съвместно с министъра на вътрешните работи и
министъра на транспорта, информационните технологии и съобщенията определят с наредба
условията и реда за използване на пътните светофари, пътните знаци, пътната маркировка и
другите средства за сигнализиране при организиране на движението по пътищата, отворени за
обществено ползване.
(2) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Министърът на регионалното
развитие и благоустройството съвместно с министъра на вътрешните работи определят с наредба
реда за установяване и обезопасяване на участъците с концентрация на пътнотранспортни
произшествия по пътищата.
Раздел III.
Разположение на нерелсовите пътни превозни средства върху пътя
Чл. 15. (1) На пътя водачът на пътно превозно средство се движи възможно най-вдясно
по платното за движение, а когато пътните ленти са очертани с пътна маркировка, използва най-
дясната свободна лента.
(2) Разпоредбите на ал. 1 не се прилагат и водачът на моторно превозно средство може да
използва за движение най-удобната за него пътна лента в следните случаи:
1. (отм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.)
2. (изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) в населените места, на пътно платно с две и повече пътни
ленти за движение в една посока, обозначени с пътна маркировка или пътен знак, по които е
разрешено движението на пътни превозни средства със скорост не по-голяма от 80 км/ч;.
3. когато навлизането по пътната лента се разрешава от светлинен сигнал.
(3) Броят на пътните ленти се определя от пътната маркировка или от пътен знак, а
когато няма такива - от водачите, съобразно широчината на платното за движение, широчината
на недвуколесните пътни превозни средства и от необходимото странично разстояние между тях.
(4) Когато има път, платно за движение, пътна лента или алея, предназначени за
движение на определени пътни превозни средства, водачите на тези превозни средства са длъжни
да се движат по тях.
(5) Когато няма специално предназначена за тях пътна лента или алея, водачите на
мотопеди, велосипеди и други немоторни превозни средства може да използват за движение
разположения отдясно по посоката на движението им пътен банкет, ако той е годен за това и ако
това не пречи на другите участници в движението.
(6) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Когато пътна лента е сигнализирана за движение само
на превозни средства от редовните линии за обществен превоз на пътници, се забранява
движението на други пътни превозни средства.
Чл. 16. (1) На пътно платно с двупосочно движение на водача на пътно превозно
средство е забранено:
1. когато платното за движение има две пътни ленти - да навлиза и да се движи в лентата
за насрещно движение освен при изпреварване или заобикаляне;
2. когато платното за движение има три пътни ленти - да навлиза и да се движи в
крайната лява лента; навлизането и движението в средната лента е разрешено само при
изпреварване или заобикаляне;
3. когато платното за движение има четири и повече пътни ленти - да навлиза и да се
движи в лентите за насрещно движение.
(2) На път с две или три самостоятелни платна за движение на водача на пътно превозно
средство е забранено да навлиза в крайното ляво платно.
Чл. 17. На пътно платно с три и повече пътни ленти за движение в една посока,
обозначени с пътен знак, на водача на пътно превозно средство, което не може да развива или на
което не е разрешено да развива максималната за пътя скорост, се забранява да навлиза в
крайната лява лента за тази посока, освен при завиване или заобикаляне.
Чл. 18. (1) Водачът на бавнодвижещо се пътно превозно средство задължително се движи
в най-дясната пътна лента, освен при завиване или заобикаляне.
(2) Когато има обозначена с пътен знак пътна лента, предназначена за движение на
бавнодвижещи се пътни превозни средства, водачите на такива превозни средства са длъжни да
използват тази лента.
Чл. 19. (1) (Предишен текст на чл. 19 - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.)
Когато релсов път е разположен върху платното за движение, водачите на нерелсовите пътни
превозни средства, които се намират върху него, са длъжни да го освободят по възможно най-
бързия начин при приближаване на релсово превозно средство, за да го пропуснат да премине.
(2) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Когато на пътя има платно,
обособено за движение на релсови превозни средства, се забранява движението на нерелсови
пътни превозни средства по него.
Раздел IV.
Скорост и дистанция. Намаляване на скоростта
Чл. 20. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) (1) Водачите са длъжни да
контролират непрекъснато пътните превозни средства, които управляват.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Водачите на пътни превозни средства са длъжни при
избиране скоростта на движението да се съобразяват с атмосферните условия, с релефа на
местността, със състоянието на пътя и на превозното средство, с превозвания товар, с характера и
интензивността на движението, с конкретните условия на видимост, за да бъдат в състояние да
спрат пред всяко предвидимо препятствие. Водачите са длъжни да намалят скоростта и в случай
на необходимост да спрат, когато възникне опасност за движението.
Чл. 21. (1) (Изм. и доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) При избиране
скоростта на движение на водача на пътно превозно средство е забранено да превишава следните
стойности на скоростта в км/ч:
Пътно Населено Извън Автома- превозно място населено гистрала средство място
от:
Категория А
50 80 100
Категория В
50 90 130
Категории С, D
50 80 100
Категории В+Е,
С+Е, D+Е 50 70 100 Категории Т
50 50 -
Категория М
45 45 -
Самоходни
машини 40 40 -
(2) Когато стойността на скоростта, която не трябва да се превишава, е различна от
посочената в ал. 1, това се сигнализира с пътен знак.
Чл. 22. (1) Водачът на пътно превозно средство не трябва да се движи без основателна
причина с твърде ниска скорост, когато по този начин пречи на движението на другите пътни
превозни средства.
(2) Водач на пътно превозно средство, което се движи с ниска скорост и поради това
причинява създаването на колона от пътни превозни средства, трябва да ги пропусне при първа
възможност.
(3) На водача на моторно превозно средство е забранено да се движи с ниска скорост без
включени аварийни светлини.
Чл. 23. (1) Водачът на пътно превозно средство е длъжен да се движи на такова
разстояние от движещото се пред него друго превозно средство, че да може да избегне удряне в
него, когато то намали скоростта или спре рязко.
(2) За улесняване на изпреварването по двулентовите двупосочни пътища извън населени
места водачите на пътни превозни средства или състави от пътни превозни средства с дължина
над 7 метра, с изключение на случаите, когато те извършват изпреварване, трябва да поддържат
такова разстояние между своето превозно средство и движещото се пред него друго превозно
средство, че изпреварващите ги пътни превозни средства да могат безопасно да заемат място
между тях.
Чл. 24. (1) Водачът на пътно превозно средство не трябва да намалява скоростта рязко,
освен ако това е необходимо за предотвратяване на пътнотранспортно произшествие.
(2) Преди да намали значително скоростта на движение на управляваното от него пътно
превозно средство, водачът е длъжен да се убеди, че няма да създаде опасност за останалите
участници в движението и че няма да затрудни излишно тяхното движение. В този случай
водачът на пътно превозно средство, което няма стоп - светлини или те са повредени, подава
своевременно сигнал с ръка.
Чл. 24а. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) За намаляване скоростта на движение върху
платното за движение може да се изграждат изкуствени неравности или други средства,
определени с наредба на министъра на регионалното развитие и благоустройството и министъра
на вътрешните работи.
Раздел V.
Маневри
Чл. 25. (1) Водач на пътно превозно средство, който ще предприеме каквато и да е
маневра, като например да излезе от реда на паркираните превозни средства или да влезе между
тях, да се отклони надясно или наляво по платното за движение, в частност за да премине в друга
пътна лента, да завие надясно или наляво за навлизане по друг път или в крайпътен имот, преди
да започне маневрата, трябва да се убеди, че няма да създаде опасност за участниците в
движението, които се движат след него, преди него или минават покрай него, и да извърши
маневрата, като се съобразява с тяхното положение, посока и скорост на движение.
(2) При извършване на маневра, която е свързана с навлизане изцяло или частично в
съседна пътна лента, водачът е длъжен да пропусне пътните превозни средства, които се движат
по нея. Когато такава маневра трябва едновременно да извършат две пътни превозни средства от
две съседни пътни ленти, с предимство е водачът на пътното превозно средство, което се намира
в дясната пътна лента.
Чл. 26. Преди да завие или да започне каквато и да е маневра, свързана с отклонение
встрани, водачът е длъжен своевременно да подаде ясен и достатъчен за възприемане сигнал.
Сигналът се подава със светлинните пътепоказатели на превозното средство, а за превозните
средства, които нямат светлинни пътепоказатели или те са повредени - с ръка. Сигналът, подаван
със светлинните пътепоказатели, трябва да е включен през цялото време на извършване на
маневрата и се прекратява веднага след приключване на маневрата. Сигналът, подаван с ръка,
може да бъде прекратен непосредствено преди започване на маневрата.
Чл. 27. При наличие на остров или препятствие на платното за движение водачът на
пътно превозно средство може да премине от неговата лява или дясна страна, освен в случаите,
когато:
1. пътен знак указва страната, от която да се премине;
2. островът или препятствието са разположени в средата на пътното платно с двупосочно
движение; в този случай водачът е длъжен да премине от неговата дясна страна.
Раздел VI.
Сигнали, подавани от участниците в движението
Чл. 28. (1) За предупреждаване на останалите участници в движението за намерението си
да извърши маневра водачът на пътно превозно средство подава следните сигнали:
1. ляв пътепоказател или лява ръка, изпъната хоризонтално встрани - за завиване наляво
или за отклонение наляво;
2. десен пътепоказател, дясна ръка, изпъната хоризонтално встрани, или лява ръка,
сгъната в лакътя и насочена нагоре - за завиване надясно или за отклонение надясно.
(2) Като допълнителен сигнал при маневра водачът може да използва превключването на
светлините, а извън населените места - и звуков сигнал.
Чл. 29. Сигналът за спиране, подаван от водач на пътно превозно средство, което няма
стоп-светлини или те са повредени, е лява или дясна ръка, изпъната нагоре.
Чл. 30. Използването на звуков сигнал в населените места е забранено, освен за
предотвратяване на пътнотранспортно произшествие.
Чл. 31. За предупреждаване на участниците в движението за опасност водачът може да
подава авариен сигнал чрез едновременно включване на всички пътепоказатели.
Чл. 32. (1) Преди да навлязат на платното за движение, пешеходците могат да
сигнализират за намерението си чрез подаване на сигнал с ръка -лява или дясна ръка, изпъната
нагоре или напречно на пътя.
(2) Сигналът по ал. 1 не освобождава пешеходците от задължението, преди да навлязат
на платното за движение, да се съобразят с разстоянието до приближаващите се превозни
средства и с тяхната скорост на движение.
Чл. 33. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) При пресичане на платното за
движение от деца за спиране на пътните превозни средства може да се подава сигнал с палка
"Стоп! Деца", с червен флаг или с ръка.
Чл. 34. (1) Моторно превозно средство със специален режим на движение подава
едновременно светлинен сигнал с проблясваща синя или червена светлина и специален звуков
сигнал.
(2) Моторно превозно средство, което поради специфичния характер на движението си
представлява препятствие или опасност за другите участници в движението по пътя, се
обозначава с жълта мигаща или проблясваща светлина.
Раздел VII.
Завиване надясно или наляво
Чл. 35. (1) Завиването надясно се извършва от най-дясната пътна лента по посока на
движението, а когато лентите са обозначени за движение в съответна посока - от лента,
предназначена за завиване надясно.
(2) Когато радиусът на завиване на пътното превозно средство е по-голям от радиуса на
завоя, завиването може да започне и от друга част на платното за движение, но водачът на
завиващото превозно средство е длъжен да пропусне пътните превозни средства, преминаващи
от дясната му страна.
(3) При завиване надясно за навлизане в път с двупосочно движение водачът на пътното
превозно средство завива така, че да навлезе по възможно най-краткия път в дясната част на
пътното платно по посока на движението.
(4) Завой надясно е позволен при червена светлина на светофара само при наличие на
съответен пътен знак или светлинен сигнал, като водачът е длъжен да пропусне пешеходците, да
не пречи на движението и да завие, когато се е уверил, че пътят е свободен за преминаване.
Чл. 36. (1) Завиването наляво се извършва от най-лявата пътна лента по посока на
движението, а когато лентите са обозначени за движение в съответна посока - от лента,
предназначена за завиване наляво.
(2) При завиване наляво за навлизане в път с двупосочно движение водачът на пътното
превозно средство завива така, че да навлезе по възможно най-краткия път в дясната част на
платното за движение.
Чл. 37. (1) При завиване наляво за навлизане в друг път водачът на завиващото нерелсово
пътно превозно средство е длъжен да пропусне насрещно движещите се пътни превозни
средства. От същото правило помежду си се ръководят и водачите на релсовите пътни превозни
средства.
(2) Водачът на нерелсово пътно превозно средство, завиващо наляво или надясно за
навлизане в крайпътна територия, като двор, предприятие, гараж, паркинг, бензиностанция и
други подобни, е длъжен да пропусне пътните превозни средства и пешеходците, движещи се по
пътя, който той напуска.
(3) Водачът на пътно превозно средство, излизащо на път от крайпътна територия, като
двор, предприятие, гараж, паркинг, бензиностанция и други подобни, е длъжен да пропусне
пешеходците и пътните превозни средства, които се движат по този път.
Раздел VIII.
Завиване в обратна посока. Движение назад
Чл. 38. (1) Завиването в обратна посока се извършва наляво от най-лявата пътна лента по
посока на движението.
(2) При завиване в обратна посока водачът пропуска насрещно движещите се пътни
превозни средства.
(3) При недостатъчна широчина завиването в обратна посока може да започне и от друга
част на платното за движение, но водачът на завиващото пътно превозно средство е длъжен да
пропусне и попътно движещите се от лявата му страна пътни превозни средства.
(4) При завиване в обратна посока на кръстовище не се разрешава движение назад.
Чл. 39. Завиването в обратна посока е забранено на пешеходна пътека, железопътен
прелез, мост, надлез, в тунел, в подлез, при ограничена видимост или при намалена видимост под
50 метра.
Чл. 40. (1) Преди да започне движение назад, водачът е длъжен да се убеди, че пътят зад
превозното средство е свободен и че няма да създаде опасност или затруднения за останалите
участници в движението.
(2) По време на движението си назад водачът е длъжен непрекъснато да наблюдава пътя
зад превозното средство, а когато това е невъзможно, той е длъжен да осигури лице, което да му
сигнализира за опасности.
Раздел IX.
Изпреварване
Чл. 41. (1) Пътните превозни средства се изпреварват от лявата им страна.
(2) При изпреварване водачът на пътното превозно средство напуска пътната лента, в
която се движи, навлиза в съседната пътна лента изцяло или частично, преминава покрай
движещото се в същата посока пътно превозно средство и се връща в напуснатата лента.
Чл. 42. (1) Водач, който ще предприеме изпреварване, е длъжен:
1. преди да подаде сигнал, да се убеди, че не го изпреварва друго пътно превозно
средство и че движещото се след него пътно превозно средство или това, което ще изпреварва, не
е подало сигнал за изменение на посоката си на движение наляво;
2. след като е подал сигнал, да се убеди, че има видимост, свободен път на разстояние,
достатъчно за изпреварване, и че може да заеме място в пътната лента пред изпреварваното
пътно превозно средство, без да го принуждава да намалява скоростта или да изменя посоката на
движение.
(2) Водач, който изпреварва, е длъжен:
1. по време на изпреварването да осигури достатъчно странично разстояние между
своето и изпреварваното пътно превозно средство;
2. когато при изпреварването навлиза в пътна лента, предназначена за насрещното
движение, да не създава опасност или пречки за превозните средства, движещи се по нея;
3. да се убеди, че като се движи с безопасна скорост, може да извърши изпреварването за
кратко време.
(3) Водачът на изпреварваното пътно превозно средство е длъжен да не увеличава
скоростта и да не пречи на изпреварването по какъвто и да е друг начин.
Чл. 43. Изпреварването на моторни превозни средства, с изключение на мотопеди и
мотоциклети без кош, е забранено:
1. когато разстоянието на видимост, ограничено поради характера на пътя или намалено
поради мъгла, снеговалеж и други подобни, е по-малко от необходимото за изпреварването при
избраната скорост на движение;
2. на кръстовище на равнозначни пътища;
3. на железопътен прелез без бариери;
4. при използване на пътна лента за насрещно движение, когато изпреварващият не може
да се върне безпрепятствено в напуснатата пътна лента;
5. пред пешеходна пътека, когато изпреварваното превозно средство закрива видимостта
към пешеходната пътека;
6. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) пред и върху сигнализирана пешеходна пътека.
Чл. 43а. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Забранено е изпреварването и заобикалянето на
релсово превозно средство от лявата страна.
Раздел X.
Разминаване
Чл. 44. (1) При разминаване водачите на насрещно движещите се пътни превозни
средства са длъжни да осигуряват достатъчно странично разстояние между пътните превозни
средства.
(2) Ако разминаването не може да се извърши безопасно поради наличието на
препятствие или стеснение на платното за движение, водачът, чиято пътна лента е заета, е
длъжен да намали скоростта или да спре, за да пропусне насрещно движещите се пътни превозни
средства.
Чл. 45. (1) На планински пътища и на пътища с голям надлъжен наклон, когато
разминаването е невъзможно или е затруднено поради недостатъчна широчина на платното за
движение, водачът на спускащото се превозно средство е длъжен да спре и да пропусне
изкачващото се.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Това правило не се прилага в
случаите, когато местата за разминаване са разположени така, че водачът на изкачващото се
превозно средство би могъл да спре на намиращото се пред него място за разминаване, без да
възниква необходимостта от движение назад.
(3) Когато разминаването е невъзможно без движение назад, тази маневра е длъжен да
направи:
1. водачът на единичното пътно превозно средство по отношение на съставите от
превозни средства и на съчленените пътни превозни средства;
2. водачът на по-лекото пътно превозно средство по отношение на по-тежкото;
3. водачът на товарния автомобил по отношение на автобуса.
(4) Когато превозните средства са от една и съща категория, назад е длъжен да се
придвижи водачът на спускащото се превозно средство, освен в случаите, когато е очевидно, че
това е по-безопасно за изкачващото се превозно средство, както и когато последното е по-близо
до специално устроеното място за разминаване.
Чл. 46. Когато широчината на пътя не позволява разминаване между превозните средства
без предприемането на допълнителни мерки за сигурност, водачът на превозното средство трябва
да се движи с такава скорост, че да може да спре на разстояние не по-голямо от половината от
дължината на пътя в зоната на своята видимост.
Раздел XI.
Преминаване през кръстовище
Чл. 47. Водач на пътно превозно средство, приближаващо се към кръстовище, трябва да
се движи с такава скорост, че при необходимост да може да спре и да пропусне участниците в
движението, които имат предимство.
Чл. 48. На кръстовище на равнозначни пътища водачът на пътно превозно средство е
длъжен да пропусне пътните превозни средства, които се намират или приближават от дясната
му страна, а водачът на нерелсово пътно превозно средство е длъжен да пропусне релсовите
пътни превозни средства независимо от местоположението и посоката им на движение.
Чл. 49. Водач на пътно превозно средство, което излиза от земен път на път с настилка, е
длъжен да пропусне движещите се по пътя с настилка пътни превозни средства и пешеходци.
Чл. 50. (1) На кръстовище, на което единият от пътищата е сигнализиран като път с
предимство, водачите на пътни превозни средства от другите пътища са длъжни да пропуснат
пътните превозни средства, които се движат по пътя с предимство.
(2) Когато на кръстовище е указано, че пътят с предимство променя направлението си,
водачите, които се намират на този път, се ръководят помежду си от правилата на чл. 48. От
същите правила се ръководят помежду си и водачите на превозните средства, които не се
намират на пътя с предимство.
Чл. 50а. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Забранено е навлизането в кръстовище дори и при
разрешаващ сигнал на светофара, ако обстановката в кръстовището ще принуди водача да спре в
кръстовището или да възпрепятства напречното движение.
Раздел XII.
Железопътен прелез
Чл. 51. (1) Всеки участник в движението трябва да проявява особено внимание при
приближаване към железопътен прелез и преминаване през него.
(2) Водачът на пътно превозно средство, когато се приближава към железопътен прелез,
трябва да се движи с такава скорост, която да му позволи при необходимост да спре пред
прелеза.
(3) Спирането на пътните превозни средства е задължително пред железопътен прелез,
който няма бариери.
(4) Ако няма други указания, дадени с пътни знаци или с пътна маркировка, пред
железопътния прелез пътните превозни средства спират на разстояние не по-малко от 2 метра
преди първата релса, а когато има бариери - на 1 метър от тях.
Чл. 52. На участниците в движението е забранено да преминават през железопътен
прелез:
1. при спуснати, започнали да се спускат или да се вдигат бариери, независимо дали от
съответното за това устройство се подават светлинни или звукови сигнали, забраняващи
навлизането в прелеза;
2. при мигаща червена светлина на светофара или включена звукова сигнализация,
независимо от положението на бариерите.
Чл. 53. (1) Преди да премине през железопътния прелез, всеки участник в движението е
длъжен, независимо от състоянието на бариерите, на светлинната и на звуковата сигнализация, да
се убеди, че към прелеза не се приближава релсово превозно средство и че преминаването през
прелеза е безопасно.
(2) Водачът на пътно превозно средство не трябва да започва преминаването на
железопътния прелез, ако не е предварително убеден, че няма да се наложи спиране върху
релсите или на разстояние по-малко от 2 метра от тях, поради техническите особености на
превозното средство, условията на движение или други предвидими причини.
Чл. 54. (1) В случай на принудително спиране на превозното средство върху релсите или
на разстояние, по-малко от 2 метра преди първата или след последната релса, водачът е длъжен:
1. да изведе пътниците извън превозното средство на безопасно разстояние;
2. да вземе мерки за извеждането на превозното средство извън обсега на релсовия път, а
ако това е невъзможно, да направи всичко необходимо за предупреждаване на водачите на
релсовите превозни средства от двете посоки за създалата се опасност.
(2) Предупреждението за спиране на релсово превозно средство през деня се извършва с
кръгово движение на ръката, в която се държи лесно забелязващ се предмет с ярък цвят, а през
нощта - фенер или запалена факла.
Раздел XIII.
Автомагистрала. Автомобилен път
Чл. 55. (1) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) На път, обозначен като
автомагистрала със съответния пътен знак, е разрешено движението само на автомобили и
мотоциклети, чиято конструктивна максимална скорост надвишава 50 км/ч. Движението на други
пътни превозни средства, както и движението на пешеходци, воденето на животни и навлизането
на автомобили, теглещи пътни превозни средства с гъвкава връзка, е забранено.
(2) На автомагистрала е забранено движението на превозни средства с рекламна цел,
провеждането на технически изпитания на автомобили и мотоциклети, организирането на
демонстрации и движението на рекламни и други шествия.
Чл. 56. Водач, който навлиза на автомагистрала, е длъжен да пропусне движещите се по
нея пътни превозни средства, а който иска да напусне автомагистралата, трябва своевременно да
заеме място в съответната пътна лента за излизане от нея.
Чл. 57. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Когато автомагистралата има
три и повече пътни ленти за движение в една посока, на водачите на автомобили с допустима
максимална маса над 3,5 тона, както и на водачите на състави от пътни превозни средства, чиято
обща дължина, включително и товарът, е повече от 7 метра, е разрешено да се движат само в най-
дясната и в съседната на нея пътна лента. Навлизането и движението по другите ленти е
забранено, включително и при изпреварване.
Чл. 58. При движение по автомагистрала на водача е забранено:
1. да спира пътното превозно средство за престой или за паркиране извън специално
обозначените за това места;
2. да завива в обратна посока, да се движи назад, да навлиза в разделителната ивица или
да я пресича, включително и на местата, където тя е прекъсната;
3. да се движи по лентата за принудително спиране.
Чл. 59. (1) Водачът на пътно превозно средство, принуден да спре поради независещи от
него обстоятелства, може да направи това върху лентата за принудително спиране извън
платното за движение, като през нощта и при намалена видимост сигнализира спряното пътно
превозно средство с предупредителен светлоотразителен триъгълник или включен авариен
сигнал. При невъзможност да отстрани повредата и да продължи движението той е длъжен да
вземе мерки за изтегляне на пътното превозно средство от автомагистралата по най-бърз начин.
(2) Пътно превозно средство, получило повреда при движение по автомагистрала, може
да бъде теглено с гъвкава връзка само до най-близкия изход на автомагистралата.
Чл. 60. Разпоредбите на чл. 55, 57, 58 и 59 се прилагат и за движението по автомобилните
пътища, обозначени като такива със съответния пътен знак.
Раздел XIV.
Особени правила за движение в жилищна зона
Чл. 61. Жилищната зона е обособена, специално устроена територия в населено място,
която е обозначена като такава на входовете и изходите й с пътни знаци и където действат
специални правила за движение.
Чл. 62. В жилищната зона действат следните специални правила:
1. пешеходците могат да използват за движение, а децата за игра пътя по цялата му
широчина, без ненужно да пречат на движението на превозните средства;
2. водачите на пътни превозни средства са длъжни да се движат със скорост не по-голяма
от 20 км/ч, като не поставят в опасност пешеходците и не създават препятствия за тяхното
движение;
3. паркирането в жилищната зона е разрешено само на специално обозначените места;
4. при излизане от жилищна зона на друг път водачите на пътни превозни средства са
длъжни да пропуснат участниците в движението, движещи се по него;
5. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) забранява се преминаването и паркирането на моторни
превозни средства в паркове, градини и детски площадки извън обозначените за това места.
Раздел XV.
Особени правила за движение в тунел
Чл. 63. При движение в тунел, началото на който е обозначено с пътен знак, водачът е
длъжен:
1. да включи къси или дълги светлини;
2. да изключи двигателя при принудително спиране в тунела, ако това спиране не е
кратковременно.
Чл. 64. При движение в тунел е забранено движението назад, завиването в обратна
посока, спирането за престой и паркирането.
Раздел XVI.
Спирки на превозните средства от редовните линии за обществен превоз на пътници
Чл. 65. При движение в пътна лента покрай спиращо, спряло или потеглящо пътно
превозно средство от означена с пътен знак трамвайна, тролейбусна или автобусна спирка
водачът на нерелсовото пътно превозно средство е длъжен своевременно да намали скоростта, за
да може в случай на необходимост да спре.
Чл. 66. (1) При приближаване от дясната страна на трамвай, спиращ или спрял на
означена с пътен знак спирка, водачът на нерелсовото пътно превозно средство е длъжен да спре
на един метър зад трамвая.
(2) При приближаване към спирка, на която има остров на платното за движение,
водачът на нерелсовото пътно превозно средство е длъжен да намали скоростта и в случай на
необходимост да спре, за да позволи на пешеходците безопасно да преминат през платното за
движение между тротоара и острова.
Чл. 67. Водачът на нерелсово пътно превозно средство е длъжен да намали скоростта, а
при необходимост и да спре, за да позволи на пътните превозни средства от редовните линии за
обществен превоз на пътници да извършат необходимите маневри, свързани с потеглянето им от
обозначените спирки. Това не освобождава водачите на пътните превозни средства от редовните
линии за обществен превоз на пътници да вземат необходимите мерки за безопасност.
Чл. 68. (1) Когато спирките са оформени със специално уширение на пътното платно,
водачът на нерелсовото превозно средство от редовните линии за обществен превоз на пътници е
длъжен да спира в това уширение, а когато такова няма, да спира възможно най-близо до
границата на платното за движение.
(2) Водачът на пътното превозно средство от редовните линии за обществен превоз на
пътници е длъжен да осигурява възможност за безопасното качване и слизане на пътниците.
(3) Качването на пътници в превозното средство от редовните линии за обществен превоз
на пътници и слизането от него е разрешено само на спирките, когато превозното средство е
неподвижно.
Чл. 69. На спирка на превозните средства от редовните линии за обществен превоз на
пътници други пътни превозни средства могат да спират за слизане или качване на пътници само
ако не пречат на превозните средства, за които е предназначена спирката. Престоят на
таксиметрови автомобили с цел очакване на пътници е забранен.
Раздел XVII.
Използване на светлините
Чл. 70. (1) При движение през нощта и при намалена видимост моторните превозни
средства и трамваите трябва да бъдат с включени къси или дълги светлини, габаритни светлини и
светлина за осветяване на задната табела с регистрационния номер.
(2) Използването на дългите светлини е забранено:
1. при разминаване; в този случай превключването от дълги на къси светлини става,
когато разстоянието между превозните средства е не по-малко от 150 метра или в момента, в
който насрещният водач подаде сигнал чрез превключването на светлините;
2. при движение по осветени участъци от пътя;
3. при движение зад друго моторно превозно средство на разстояние, по-малко от 50
метра.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 61 от 2006 г.) Моторните превозни средства през периодите:
1. от 2 март до 31 октомври могат да се движат с включени светлини за движение през
деня или с къси светлини;
2. от 1 ноември до 1 март задължително се движат с включени светлини за движение
през деня или с къси светлини.
Чл. 71. (1) Всяко пътно превозно средство с животинска тяга трябва да има два бели или
жълти светлоотразителя отпред, два червени светлоотразителя отзад, а при движение през нощта
и при намалена видимост - отзад вляво светещо тяло, излъчващо бяла или жълта добре различима
светлина. Светлоотразителите трябва да са разположени симетрично от двете страни на
превозното средство.
(2) Всяка ръчна количка, теглена или бутана, при движение през нощта и при намалена
видимост трябва да има най-малко една бяла или жълта добре различима светлина отпред и най-
малко една червена светлина отзад. Източникът на тези светлини може да е един, който да бъде
разположен от лявата страна на количката. Светлините не са задължителни за ръчни колички с
широчина, по-малка от 1 метър.
Чл. 72. Всяко намиращо се на платното за движение пътно превозно средство или състав
от пътни превозни средства, към които не са приложими изброените по-горе изисквания, през
нощта трябва да имат най-малко две бели или жълти добре различими светлини отпред и две
червени светлини отзад.
Чл. 73. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) На път извън населено място
през нощта или при намалена видимост всяко спряно на платното за движение моторно превозно
средство и тегленото от него ремарке трябва да бъдат обозначени с включени габаритни
светлини.
Чл. 74. (1) Допълнителни светлини за мъгла може да се използват само при значително
намалена видимост поради мъгла, снеговалеж, дъжд или други подобни условия. Тези светлини
не може да се използват самостоятелно.
(2) Допълнителна задна светлина за мъгла с червен цвят се използва само когато
видимостта е намалена под 50 метра.
Чл. 74а. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Аварийният сигнал може да бъде включван за
предупреждаване на останалите участници в движението за различни опасности, когато
моторното превозно средство е спряло поради повреда или има участие в пътнотранспортно
произшествие и не може да бъде отстранено веднага и се явява препятствие за другите участници
в движението.
Чл. 75. (Доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) През деня мотоциклетите и мотопедите се движат с
включена къса светлина отпред и с включена габаритна светлина отзад.
Чл. 76. Забранено е използването на други светлини, освен предвидените в този закон и
издадените въз основа на него нормативни актове.
Чл. 77. При заслепяване водачът е длъжен да намали скоростта и при необходимост да
спре.
Чл. 78. При движение през нощта и при намалена видимост извън населените места
водачът на стадо, придвижващо се по платното за движение, трябва да го обозначи откъм
страната на движението със запален фенер.
Раздел XVIII.
Особени правила за някои участници в движението
Чл. 79. За да участва в движението по пътищата, отворени за обществено ползване, всеки
велосипед трябва да има изправни:
1. спирачки;
2. звънец и да няма друг звуков сигнал;
3. устройство за излъчване на бяла или жълта добре различима светлина отпред и червен
светлоотразител отзад; допуска се поставянето на устройство за излъчване на червена светлина
отзад;
4. бели или жълти светлоотразители или светлоотразяващи елементи отстрани на
колелата.
Чл. 80. Водачът на велосипед е длъжен да се движи възможно най-близо до дясната
граница на платното за движение.
Чл. 81. На водача на двуколесно пътно превозно средство е забранено:
1. да се движи успоредно до друго двуколесно пътно превозно средство;
2. да управлява превозното средство, без да държи кормилото с ръка, както и да
освобождава педалите, с които контролира превозното средство;
3. да се движи в непосредствена близост до друго пътно превозно средство или да се
държи за него;
4. да превозва, тегли или тласка предмети, които пречат на управлението на превозното
средство или създават опасност за другите участници в движението;
5. да управлява превозно средство по площите, предназначени само за пешеходци; тази
забрана не се отнася за велосипедисти на възраст до 12 години.
Чл. 82. Забранено е движението на велосипедисти в група за тренировка, ако пред и зад
групата няма придружители с автомобил или мотоциклет.
Чл. 83. (1) Тегленето на повредено моторно превозно средство се извършва с гъвкава
връзка, с твърда връзка или от автомобил със специално приспособление.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Тегленето на повредено моторно
превозно средство с допустима максимална маса над 5 тона се извършва само с твърда връзка
или от специален автомобил.
(3) Водачите на теглещото и на тегленото моторно превозно средство са длъжни да
съгласуват предварително помежду си сигнали за взаимно разбиране по време на движение и по-
специално - сигнала за спиране.
Чл. 84. При теглене разрешената максимална скорост на движение е 40 км/ч, а при
теглене с твърда връзка по автомагистрала - 70 км/ч.
Чл. 85. (1) При теглене с твърда връзка тегличът трябва да е с дължина от 2 до 4 метра и
да е оцветен напречно с червени и бели ивици. Тегленото моторно превозно средство трябва да
бъде с изправна кормилна уредба.
(2) При теглене с гъвкава връзка дължината й трябва да бъде от 4 до 6 метра и поне на
две места да бъде сигнализирана с червен флаг. Тегленото с гъвкава връзка моторно превозно
средство трябва да има изправна кормилна и спирачна уредба.
Чл. 86. По време на движение теглещото моторно превозно средство трябва да бъде с
включени къси светлини, а тегленото - с включен авариен сигнал или с поставен отзад
предупредителен светлоотразителен триъгълник. При движение през нощта или в условията на
намалена видимост и при неизправна осветителна уредба тегленото моторно превозно средство
трябва да има отзад в лявата страна червена светлина.
Чл. 87. Забранено е:
1. превозването на пътници в тегленото моторно превозно средство;
2. тегленето на двуколесни пътни превозни средства и на мотоциклети с кош и
използването им за теглене;
3. тегленето на моторно превозно средство от моторно превозно средство с ремарке или
обратното;
4. тегленето при намалена видимост под 50 метра;
5. тегленето с гъвкава връзка по хлъзгав път.
Чл. 88. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Организирани шествия и
състезания по пътищата, отворени за обществено ползване, могат да се провеждат само след
разрешение на собствениците или администрацията, управляваща пътя и след предварително
съгласуване на маршрутите, условията и времето на провеждането им с органите на
Министерството на вътрешните работи.
Чл. 89. Движението на шествия се извършва в колона по най-дясната свободна пътна
лента. Широчината на колоната не може да бъде по-голяма от широчината на една пътна лента за
движение.
Чл. 90. Забранява се на останалите участници в движението да пресичат шествие.
Чл. 91. (1) Моторни превозни средства със специален режим на движение са
автомобилите и мотоциклетите, които при движението си подават едновременно светлинен
сигнал с проблясваща синя и/или червена светлина и специален звуков сигнал.
(2) Специалният режим на движение се ползва само при необходимост.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., доп. - ДВ, бр. 85 от 2004 г., изм. -
ДВ, бр. 82 от 2006 г., изм. - ДВ, бр. 102 от 2006 г., изм. и доп. - ДВ, бр. 109 от 2007 г., в сила от
01.01.2008 г., изм. - ДВ, бр. 69 от 2008 г., изм. - ДВ, бр. 102 от 2008 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г.,
в сила от 25.12.2009 г.) Специален режим на движение ползват моторните превозни средства на:
Спешна медицинска помощ, Държавна агенция "Национална сигурност", главните и областните
дирекции на Министерството на вътрешните работи, Народно събрание, Национална служба за
охрана, Главна дирекция "Охрана" и Главна дирекция "Изпълнение на наказанията" на
Министерството на правосъдието" обозначените автомобили на служба "Военна полиция" към
министъра на отбраната и други служби на Министерството на вътрешните работи, определени
от министъра на вътрешните работи.
(4) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Министърът на вътрешните
работи определя с наредба условията и реда, при които се ползва специален режим на движение
за моторните превозни средства.
Чл. 92. (1) Водачът на моторно превозно средство със специален режим на движение
може:
1. да преминава при забраняващ сигнал на светофара или да преминава, без да спира, при
наличие на пътен знак, който изисква това, но само след като намали скоростта достатъчно, за да
извърши това безопасно;
2. да надвишава разрешената максимална скорост на движение дотолкова, доколкото
няма да застраши нечий живот или имущество;
3. да не се съобразява с организацията на движението, когато това се отнася до посока на
движение и завиване в определени направления;
4. да паркира или да престоява независимо от разпоредбите на този закон; през това
време той може да подава само светлинни сигнали.
(2) Разпоредбите на ал. 1 не освобождават водачите на моторни превозни средства със
специален режим на движение, както и водачите на съпровожданите от тях автомобили от
задължението да управляват по безопасен начин.
Раздел XIX.
Престой. Паркиране. Пътно превозно средство, спряно поради повреда (Загл. доп. - ДВ, бр.
43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.)
Чл. 93. (1) Пътно превозно средство е в престой, когато е спряно за ограничено време,
необходимо за качване и слизане на пътници или за извършване на товарно-разтоварни работи в
присъствието на водача.
(2) Паркирано е пътно превозно средство, спряно извън обстоятелствата, които го
характеризират като престояващо, както и извън обстоятелствата, свързани с необходимостта да
спре, за да избегне конфликт с друг участник в движението или сблъскване с някакво
препятствие, или в подчинение на правилата за движение.
Чл. 94. (1) За престой извън населените места пътните превозни средства се спират извън
платното за движение. Когато това е невъзможно, спирането за престой се извършва успоредно
на оста на пътя, най-вдясно на пътното платно.
(2) За паркиране извън населените места пътните превозни средства се спират извън
платното за движение. Паркирането на платното за движение е забранено.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. и доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.)
За престой и паркиране в населените места пътните превозни средства се спират възможно най-
вдясно на платното за движение по посока на движението и успоредно на оста на пътя. Допуска
се престой и паркиране на моторни превозни средства с допустима максимална маса до 2,5 тона
върху тротоарите, само на определените от собствениците на пътя или администрацията места,
успоредно на оста на пътя, ако откъм страната на сградите остава разстояние най-малко 2 метра
за преминаване на пешеходци.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) На път с еднопосочно движение
се допуска престой и от лявата страна по посока на движението, ако това не пречи на движението
на пътните превозни средства.
Чл. 95. (1) (Предишен текст на чл. 95 - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Водачът и пътниците могат
да отварят врата, да я оставят отворена, да се качват и да слизат от превозното средство, спряно
за престой или паркирано, след като се уверят, че няма да създадат опасност за останалите
участници в движението.
(2) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Слизането и качването на деца до 12 години от и в
автомобил, спрял на пътното платно, се извършва откъм страната на тротоара или банкета.
Чл. 96. Водачът на спряно за престой или паркирано пътно превозно средство е длъжен
да вземе мерки то да не може да се приведе в движение или да потегли само.
Чл. 97. (1) На път извън населено място водачът на недвуколесно пътно превозно
средство, спряно на платното за движение поради повреда, е длъжен незабавно да го измести
извън него.
(2) На път в населено място водачът на недвуколесно пътно превозно средство, спряно на
платното за движение поради повреда, е длъжен незабавно да го измести на място, където е
разрешено паркирането, или извън платното за движение.
(3) В случаите по ал. 1 и 2, когато изместването е невъзможно, водачът е длъжен да
обозначи повреденото превозно средство с предупредителен светлоотразителен триъгълник или
по друг подходящ начин, така че то да бъде забелязано навреме от водачите на приближаващите
се пътни превозни средства.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Предупредителният светлоотразителен триъгълник се
поставя на разстояние не по-малко от 30 метра от повреденото пътно превозно средство, в
пътната лента, заета от него, и срещу посоката на движение на заобикалящите го пътни превозни
средства. На автомагистрали и пътища с разрешена скорост на движение над 90 км/ч
предупредителният светлоотразителен триъгълник се поставя на разстояние не по-малко от 100
метра.
(5) Като допълнителен сигнал за обозначаване на повредено пътно превозно средство
може да се използва включването на авариен сигнал или габаритни светлини.
(6) Правилата по ал. 4 и 5 се прилагат и за пътните превозни средства, които са спрели за
оказване на помощ.
(7) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) При извършване на пожарогасителни, аварийни и
спасителни действия на пътното платно водачите на пътни превозни средства със специален
режим на движение обозначават допълнително мястото със светлоотразителни конуси.
Чл. 98. (1) Престоят и паркирането са забранени:
1. на място, където превозното средство създава опасност или е пречка за движението
или закрива от другите участници в движението пътен знак или сигнал;
2. до престояващо или паркирано пътно превозно средство от страната на движението;
3. в тунели и подлези, на мостове, надлези, стеснени участъци от пътя и в участъци с
ограничена видимост;
4. върху трамвайни и железопътни линии или в такава близост до тях, която може да
затрудни движението на релсовите превозни средства;
5. на пешеходни или велосипедни пътеки и на разстояние, по-малко от 5 метра преди тях;
6. на кръстовище и на по-малко от 5 метра от тях;
7. на платното за движение, където разстоянието между пътното превозно средство и
пътната маркировка, забранена за пресичане, е по-малко от 3 метра или с пътен знак е забранено
изпреварването;
8. върху пътна лента, предназначена за движение на бавнодвижещи се пътни превозни
средства, обозначена с пътен знак.
(2) Освен в посочените в ал. 1 случаи паркирането е забранено:
1. (изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) пред входовете на паркове, театри, кина, предприятия,
както и на други места, където е възможно да влизат или да излизат пътни превозни средства;
2. на платното за движение и на тротоара непосредствено пред входовете на жилищни
сгради и гаражи, когато това затруднява достъпа до тях;
3. на спирките на превозните средства от редовните линии за обществен превоз на
пътници;
4. на места, определени за инвалиди;
5. (нова - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) на пътя - за регистрирани пътни превозни средства,
свидетелството за регистрация на които е отнето или върнато в Министерството на вътрешните
работи;
6. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) пред входовете и на прилежащите тротоари на детските
заведения и училищата.
Чл. 99. (1) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) В населените места
собственикът или администрацията, управляваща пътя може да определи райони, пътища или
части от пътища за зони за кратковременно паркиране в определени часове на денонощието. Това
време не може да бъде по-малко от 30 минути и повече от 3 часа.
(2) Местата за паркиране по ал. 1 се обозначават с пътни знаци, пътна маркировка и
надписи, чрез които на водача се указват условията за паркиране.
(3) Съответният общински съвет може да определя такса за паркиране при условията по
ал. 1.
Раздел XX.
Задължения на водачите на пътни превозни средства
Чл. 100. (1) (Предишен текст на чл. 100 - ДВ, бр. 6 от 2004 г.) Водачът на моторно
превозно средство е длъжен да носи:
1. (доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) свидетелство за управление на моторно превозно средство
от съответната категория и контролния талон към него;
2. (доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) свидетелство за регистрация на моторното превозно
средство, което управлява и за тегленото от него ремарке;
3. (изм. - ДВ, бр. 103 от 2005 г., в сила от 01.01.2006 г., доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.)
документ за сключена задължителна застраховка "Гражданска отговорност" на автомобилистите
за моторното превозно средство, което управлява и за тегленото от него ремарке;
4. (изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. -
ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) превозните документи, определени от министъра на
транспорта, информационните технологии и съобщенията;
5. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) при напускане на територията на страната - валиден
международен сертификат за "Гражданска отговорност" на автомобилистите за чужбина -
"Зелена карта".
(2) (Нова - ДВ, бр. 6 от 2004 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Водачът на моторно пътно
превозно средство е длъжен да залепи валиден винетен стикер за платена винетна такса съгласно
чл. 10, ал. 2 от Закона за пътищата в долния десен ъгъл на предното стъкло на моторното пътно
превозно средство при движение по републиканските пътища и да премахва незабавно винетния
стикер след изтичането на неговата валидност.
(3) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Водачът на моторно превозно средство, което не е било
спряно от движение, е длъжен да залепи в долния ляв ъгъл на предното стъкло на моторното
превозно средство валиден стикер на знак за сключена задължителна застраховка "Гражданска
отговорност" на автомобилистите и да носи контролен талон към знака. Когато моторното
превозно средство технологично не разполага с предно стъкло и е невъзможно стикерът на знака
да бъде залепен на указаното място, същият стикер на знака се залепва на застрахователната
полица, която се носи от водача на моторно превозно средство, и при проверка се представя
заедно с контролния талон.
(4) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Водачът на моторното превозно средство е длъжен да
поддържа:
1. (доп. - ДВ, бр. 88 от 2008 г.) табелите с регистрационния номер чисти и да не поставя
върху тях никакви предмети, материали и вещества;
2. устройствата за осветяване и светлинна сигнализация при маневри чисти, видими,
регулирани и в изправност;
3. стъклата и огледалата чисти.
Чл. 101. (1) При възникване по време на движение на повреда или неизправност в пътно
превозно средство, която застрашава безопасността на движението, водачът е длъжен да спре и
да вземе мерки за нейното отстраняване.
(2) Когато отстраняването на повредата или неизправността на място е невъзможно,
водачът може да придвижи пътното превозно средство на собствен ход до място за тяхното
отстраняване, но само след като вземе необходимите мерки за безопасност на движението.
(3) Разпоредбите на ал. 2 не се прилагат при следните повреди или неизправности:
1. по основната спирачна уредба - при изтичане на спирачна течност или въздух или
когато ефективността от работата на спирачната уредба не отговаря на нормативните изисквания,
при което при спиране се нарушава устойчивостта на превозното средство или на състава от
пътни превозни средства или се удължава спирачният им път;
2. по пневматичната спирачна уредба - когато освен посочените в т. 1 неизправности
компресорът не осигурява необходимото налягане на въздуха за захранване на уредбата;
3. когато по кормилната уредба има незакрепени, неосигурени против саморазвиване или
повредени, с нарушена цялост части и възли;
4. по рамата, кабината, каросерията и допълнителното оборудване, когато:
а) липсват или са повредени предписаните огледала за виждане назад; тази разпоредба не
се отнася за превозните средства, които имат директна видимост от мястото на водача към пътя
през задното и страничните стъкла;
б) не работят стъклочистачките по време на дъжд или снеговалеж;
в) неизправно е теглително-прикачното устройство на теглещото превозно средство или
на ремаркето или опорно-прикачното устройство на влекача или полуремаркето;
5. по силовото предаване - ако не работи съединителят, липсват или са повредени
закрепващи елементи на карданния вал или полуваловете;
6. джантата на едно от колелата е повредена, с нарушена цялост, липсва или е повреден
елемент за закрепване на джантата към главината на колелото;
7. изтича гориво;
8. липсват или са неизправни предвидените светлинни устройства или светлоотразители
при движение през нощта;
9. (нова - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) гумата има разкъсвания.
Чл. 102. (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) На водача, собственика или упълномощения
ползвател на моторно превозно средство се забранява да предоставя моторното превозно
средство на водач, който е под въздействие на алкохол, наркотици или други упойващи вещества,
или на неправоспособен водач.
Чл. 103. При подаден сигнал за спиране от контролните органи водачът на пътно
превозно средство е длъжен да спре плавно в най-дясната част на платното за движение или на
посоченото от представителя на службата за контрол място и да изпълнява неговите указания.
Чл. 104. (1) При приближаване на моторно превозно средство със специален режим на
движение водачите на останалите пътни превозни средства са длъжни да освободят достатъчно
място на пътното платно, а при необходимост и да спрат, за да осигурят безпрепятствено
преминаване както на сигнализиращото, така и на съпровожданите от него превозни средства.
(2) Забранено е на водачите на пътни превозни средства да се движат непосредствено зад
превозните средства със специален режим на движение или зад придружаваните от тях
автомобили.
Чл. 104а. (Нов - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 27.05.2002 г.) На водача на моторно
превозно средство е забранено да използва мобилен телефон по време на управление на
превозното средство, освен при наличие на устройство, позволяващо използването на телефона
без участие на ръцете му.
Чл. 105. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) (1) Забранява се
ограничаване на видимостта през челното стъкло и през страничните стъкла на автомобила,
осигуряващи видимостта на водача към пътя, както и намаляване на прозрачността им.
(2) Ограничаване на видимостта през стъклата на задните врати на леките автомобили,
както и намаляване на прозрачността им, се допуска само при наличие на огледала за виждане
назад от двете страни на автомобила.
Чл. 106. Водачите на пътни превозни средства с животинска тяга, на животни или на
стада трябва непрекъснато да направляват животните, така че да не създават пречки и опасности
за движението, и да не ги оставят без надзор в обхвата на пътя.
Раздел XXI.
Правила за движение на пешеходците
Чл. 107. Пешеходец е всеки участник в движението, който се намира на пътя извън пътно
превозно средство и не извършва работа по пътя. За пешеходци се считат и лицата:
1. които бутат или теглят детска или инвалидна количка или друго пътно превозно
средство без двигател и с широчина, по-малка от 1 метър;
2. които бутат велосипед, мотопед или мотоциклет;
3. инвалиди, които се придвижват с инвалидни колички, задвижвани посредством
тяхната мускулна сила или от двигател, ако се движат със скоростта на пешеходец.
Чл. 108. (1) Пешеходците са длъжни да се движат по тротоара или банкета на пътното
платно.
(2) Пешеходците могат да се движат по платното за движение, противоположно на
посоката на движението на пътните превозни средства, по възможност най-близо до лявата му
граница:
1. когато няма тротоар или банкет или е невъзможно те да бъдат използвани;
2. при пренасяне или тласкане на обемисти предмети, когато с това се затруднява
движението на другите пешеходци.
Чл. 109. Инвалидите, които се придвижват с инвалидна количка със скоростта на
пешеходец, могат да се движат и по платното за движение, като се придържат възможно най-
близо до дясната му граница.
Чл. 110. Извън населените места, при липса на банкет или тротоар или при невъзможност
те да бъдат използвани, лицата, бутащи велосипед, мотопед или мотоциклет, са длъжни да се
движат по платното за движение, като се придържат възможно най-близо до дясната му граница.
Чл. 111. (1) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Група пешеходци с водач, организирана група
от военнослужещи, ученическа група и други подобни могат да се движат по платното за
движение в редици до четирима, като се придържат възможно най-близо до дясната му граница.
В този случай те трябва да са обозначени от лявата страна, както следва:
1. през деня - отпред и отзад с червен флаг;
2. през нощта - отпред с бяла светлина, а отзад - с червена светлина; когато дължината на
образуваната колона е над 20 метра, вървящите от лявата страна на всеки 10 метра носят
допълнително светещо тяло, излъчващо бяла светлина.
(2) При намалена видимост или при интензивно движение движението на група
пешеходци с водач по платното за движение се разрешава само в колона един след друг.
Чл. 112. (1) (Предишен текст на чл. 112 - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.,
доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Организирана група деца на възраст до 10 години може да се движи
само по тротоара или банкета, като първото и последното дете носят светлоотразителна жилетка,
и задължително се води най-малко от две лица на възраст над 18 години. При пресичане на
платното за движение водачът на групата е длъжен своевременно да подаде сигнал с палка
"Стоп! Деца", с червен флаг или с ръка, за да спре движението на пътните превозни средства.
(2) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) За осигуряване безопасното
пресичане на платното за движение от деца всяко лице на възраст над 18 години може да подаде
сигнал с палка "Стоп! Деца", с червен флаг или с ръка.
Чл. 113. (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) (1) При пресичане на платното за движение
пешеходците са длъжни да преминават по пешеходните пътеки при спазване на следните
правила:
1. преди да навлязат на платното за движение, да се съобразят с разстоянията до
приближаващите се пътни превозни средства и с тяхната скорост на движение;
2. да не удължават ненужно пътя и времето за пресичане, както и да не спират без
необходимост на платното за движение;
3. да спазват светлинните сигнали и сигналите на регулировчика;
4. да не преминават през ограждения от парапети или вериги.
(2) Извън населените места и по двулентовите двупосочни пътища в населените места,
когато в близост до пешеходците няма пешеходна пътека, те могат да пресичат платното за
движение и извън определените за това места, като при това спазват правилата по ал. 1, т. 1, 2 и
4.
Чл. 114. На пешеходците е забранено:
1. да навлизат внезапно на платното за движение;
2. да пресичат платното за движение при ограничена видимост;
3. да извършват търговия и услуги на платното за движение.
Чл. 115. (1) Пешеходците изчакват пристигането на превозните средства от редовните
линии за обществен превоз на пътници на тротоара, на острова за безопасност или на местата,
очертани с маркировка, а ако няма такива -на банкета.
(2) При подаване на сигнал от моторно превозно средство със специален режим на
движение пешеходците са длъжни да освободят платното за движение. Пресичането се разрешава
след преминаване на сигнализиращото моторно превозно средство и на съпровожданите от него
пътни превозни средства.
Раздел XXII.
Поведение на водачите към пешеходците
Чл. 116. Водачът на пътно превозно средство е длъжен да бъде внимателен и предпазлив
към пешеходците, особено към децата, към инвалидите, в частност към слепите, които се движат
с бял бастун, и към престарелите хора.
Чл. 117. При приближаване към място, където на пътя или в близост до него се намират
деца, водачът на пътно превозно средство е длъжен да намали скоростта, а при необходимост - и
да спре.
Чл. 118. При подаден от водач на организирана група деца сигнал с палка "Стоп! Деца", с
червен флаг или с ръка водачите на пътни превозни средства са длъжни да спрат и да изчакат
преминаването на децата.
Чл. 119. (1) При приближаване към пешеходна пътека водачът на нерелсово пътно
превозно средство е длъжен да пропусне стъпилите на пешеходната пътека или преминаващите
по нея пешеходци, като намали скоростта или спре.
(2) При заобикаляне на спряло пред пешеходна пътека пътно превозно средство водачът
на нерелсовото пътно превозно средство е длъжен да се движи с такава скорост, която да му
позволи да спре, за да пропусне преминаващите по пешеходната пътека пешеходци.
(3) (Отм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.)
(4) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Водачите на завиващите пътни превозни средства са
длъжни да пропуснат пешеходците.
Чл. 120. (1) Когато преминаването на пешеходците през пешеходна пътека се регулира с
пътен светофар или от регулировчик, водачът на пътно превозно средство е длъжен:
1. при подаване на сигнал, който забранява преминаването - да спре пред пешеходната
пътека;
2. след подаване на сигнал, който му разрешава преминаването - да пропусне
пешеходците, които все още се намират на пешеходната пътека;
3. да не навлиза на пешеходна пътека, ако не е убеден, че няма да бъде принуден да спре
и да остане на пешеходната пътека след подаване на сигнал, който забранява преминаването.
(2) Когато пешеходец, стоящ на банкета или тротоара, сигнализира с ръка за
намерението си да премине по пешеходната пътека, водачът на нерелсово пътно превозно
средство е длъжен, без да създава опасност за движението, да спре, за да пропусне пешеходеца.
Чл. 121. Когато на платното за движение има вода, кал или дребни камъни, водачът на
пътно превозно средство е длъжен да преминава с такава скорост, че да не причини изцапване
или нараняване на пешеходците.
Чл. 122. (Доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Водачът на пътно превозно
средство при приближаване към спиращ, спрял или потеглящ автобус, обозначен с опознавателен
знак, че превозва организирана група деца, е длъжен да намали скоростта и при необходимост да
спре, за да осигури безопасността на децата.
Раздел XXIII.
Поведение при пътнотранспортно произшествие
Чл. 123. (1) Водачът на пътно превозно средство, който е участник в пътнотранспортно
произшествие, е длъжен:
1. без да създава опасност за движението по пътя, да спре, за да установи какви са
последиците от произшествието;
2. когато при произшествието са пострадали хора:
а) да уведоми компетентната служба на Министерството на вътрешните работи;
б) да остане на мястото на произшествието и да изчака пристигането на представител на
Министерството на вътрешните работи или на следствието;
в) (изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) до пристигането на представителя
по буква "б", съобразно необходимостта, да вземе мерки за безопасността на движението и да
окаже помощ на пострадалите, ако това не представлява опасност за него;
г) (изм. - ДВ, бр. 70 от 2004 г., в сила от 01.01.2005 г.) да не премества превозното
средство, ако то не пречи на движението, както и да не променя състоянието му до идването на
представителя на Министерството на вътрешните работи, освен ако с него е необходимо да
превози до лечебното заведение пострадалите, след което е длъжен веднага да се завърне на
мястото на произшествието;
д) да вземе мерки следите от пътнотранспортното произшествие да бъдат запазени до
тяхното фиксиране или описване от компетентните служби;
е) (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) да не консумира алкохолни
напитки до пристигането на контролните органи.
3. когато при произшествието са причинени само имуществени вреди:
а) да окаже съдействие за установяване на вредите от произшествието;
б) ако между участниците в произшествието има съгласие относно обстоятелствата,
свързани с него, те попълват своите данни в двустранен констативен протокол за
пътнотранспортното произшествие и съвместно уведомяват службата за контрол на
Министерството на вътрешните работи на територията, на която е настъпило произшествието;
в) ако между участниците в произшествието няма съгласие относно обстоятелствата,
свързани с него, те, без да напускат местопроизшествието, уведомяват съответната служба за
контрол на Министерството на вътрешните работи на територията, на която е настъпило
произшествието, и изпълняват дадените им указания.
(2) (Доп. - ДВ, бр. 103 от 2005 г., в сила от 01.01.2006 г.) Всеки участник в
пътнотранспортно произшествие е длъжен при поискване от други участници в движението да
дава данни за самоличността си и за задължителната си застраховка "Гражданска отговорност" на
автомобилистите, а в зависимост от последиците от произшествието и да уведоми собствениците
на имуществото, което е повредил в резултат на произшествието.
Чл. 124. Водач на моторно превозно средство, който не е участник в пътнотранспортно
произшествие, когато пристигне на мястото на произшествието, съобразно необходимостта е
длъжен:
1. (изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) да вземе мерки за осигуряване
безопасността на движението и да окаже помощ на пострадалите, ако това не представлява
опасност за него;
2. да уведоми за произшествието органите на Министерството на вътрешните работи или
администрацията на общината, на чиято територия е станало произшествието.
Чл. 125. Службите за контрол на Министерството на вътрешните работи посещават
задължително мястото на пътнотранспортното произшествие, когато:
1. при произшествието има убит или ранен човек;
2. произшествието е предизвикало задръстване на платното за движение;
3. в произшествието участва пътно превозно средство, което превозва опасен товар или
товар, който се е разпилял на пътя и в резултат на това създава опасност за движението;
4. в произшествието участва пътно превозно средство с чуждестранна регистрация;
5. има съмнение, че участник в произшествието е под въздействието на алкохол, на друго
упойващо вещество или не притежава необходимите права за управление на моторно превозно
средство;
6. (изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., доп. - ДВ, бр. 102 от 2005 г., изм. -
ДВ, бр. 109 от 2007 г., в сила от 01.01.2008 г.) произшествието е с участието на пътно превозно
средство на Министерството на отбраната или на Българската армия, както и на съюзнически
и/или чужди въоръжени сили, преминаващи през територията на Република България или
пребиваващи на нея; в този случай се уведомява служба "Военна полиция" към министъра на
отбраната;
7. между участниците в произшествието има разногласие относно обстоятелствата,
свързани с него, а едно от моторните превозни средства не е в състояние да се придвижи на
собствен ход поради причинените му при произшествието щети;
8. (нова - ДВ, бр. 103 от 2005 г., в сила от 01.01.2006 г.) произшествието е с един
участник и моторното превозно средство не е в състояние да се придвижи на собствен ход
поради причинените му от произшествието вреди.
Чл. 125а. (Нов - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) (1) (Нова - ДВ, бр. 103 от
2005 г., в сила от 01.01.2006 г., изм. - ДВ, бр. 97 от 2007 г.) Службите за контрол на
Министерството на вътрешните работи издават протокол за посещението по чл. 125 на мястото
на пътнотранспортното произшествие. Ежемесечно до 25-о число на месеца Министерството на
вътрешните работи предоставя на Информационния център към Гаранционния фонд по чл. 287
от Кодекса за застраховането информация, съдържаща индивидуализирани данни по реда на
наредбата по ал. 2, за причинените през предходния месец пътнотранспортни произшествия и за
участниците в тях.
(2) (Предишна ал. 1, изм. - ДВ, бр. 103 от 2005 г., в сила от 01.01.2006 г.) Министърът на
вътрешните работи и Комисията за финансов надзор определят с наредба документите, реда за
съставянето им при пътнотранспортни произшествия в случаите по чл. 125 и реда за
информиране съгласно ал. 1.
(3) (Предишна ал. 2 - ДВ, бр. 103 от 2005 г., в сила от 01.01.2006 г.) Министърът на
вътрешните работи и министърът на здравеопазването определят с наредба условията и реда за
взаимодействие между контролните органи и лечебните заведения при оказване помощ на
пострадалите при пътнотранспортни произшествия и реда за отчитането им.
Раздел XXIV.
Особени правила при превоз на пътници и товари
Чл. 126. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) При превозване на товари
масата на натовареното пътно превозно средство не трябва да надвишава допустимата
максимална маса, отразена в свидетелството му за регистрация.
Чл. 127. (1) Превозваните товари трябва:
1. да не създават опасност за участниците в движението;
2. да бъдат укрепени и да не се влачат по пътя;
3. да не ограничават видимостта на водача и да не нарушават устойчивостта и
управляемостта на пътното превозно средство;
4. да не закриват светлините, сигналните устройства, опознавателните знаци, табелите с
регистрационни номера, огледалата за виждане назад и сигналите, подавани с ръка.
(2) Товарите, които може да бъдат разпилени, както и тези, които блестят и създават
опасност от заслепяване, трябва да бъдат покрити.
(3) Когато товарът излиза отстрани на най-издадената част от превозното средство с
повече от 0,20 метра, а отпред или отзад - с повече от 1 метър, товарът се обозначава с червен
флаг, а при движение през нощта - с бял светлоотразител или с бяла светлина отпред и с червен
светлоотразител или с червена светлина отзад.
Чл. 128. Когато по време на превозването товарът падне изцяло или частично на пътя,
водачът е длъжен да вземе необходимите мерки за сигнализиране на товара и на пътното
превозно средство и за почистване на пътното платно.
Чл. 129. Опасните товари се опаковат, етикетират, маркират и превозват съгласно
изискванията на Европейската спогодба за международен превоз на опасни товари по шосе
(ADR) (ДВ, бр. 73 от 1995 г.).
Чл. 130. (1) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Допустимата максимална
скорост на движение на моторни превозни средства, превозващи опасен товар в населено място, е
40 км/ч, извън населено място - 50 км/ч, и по автомагистрала - 90 км/ч.
(2) Паркирането на пътно превозно средство, което превозва опасен товар, се извършва
само на паркинги, определени за тази цел, а когато няма такива - извън платното за движение,
най-малко на 200 метра от населено място или от обозначена вододайна зона.
Чл. 131. На водача на пътно превозно средство, което е извънгабаритно или превозва
опасен товар, е забранено да престоява на платното за движение и да се движи при намалена
видимост под 50 метра.
Чл. 132. При превозване на пътници водачът е длъжен:
1. да извършва превоза само с предназначени за това пътни превозни средства съобразно
товароносимостта, отразена в свидетелството за регистрация;
2. преди потегляне да се убеди, че са осигурени всички условия за безопасното им
превозване;
3. да затваря вратите на автобуса, тролейбуса или трамвая преди потеглянето и да не ги
отваря по време на движение;
4. да постави на превозното средство отпред и отзад съответния опознавателен знак при
превозване на организирана група деца; това изискване не се отнася за пътните превозни
средства от редовните линии за обществен превоз на пътници;
5. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) да спира за качване и слизане на пътници по
допълнителна автобусна линия само на местата, определени за това от съответния общински
съвет.
Чл. 133. (1) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Забранява се превозването на по-голям брой
пътници от определения в свидетелството за регистрация на моторното превозно средство.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Превозването на деца до 12-годишна възраст е забранено
на задната седалка на мотоциклет или мотопед и на предната седалка на лек автомобил, освен ако
за детето е поставена допълнителна специална седалка.
Чл. 134. (1) Забранява се превозването на пътници в туристически ремаркета, товарни
ремаркета, самоходни шасита, трактори и други селскостопански машини, в каросерията на
самосвали и в товарни кошове на мотоциклети.
(2) В каросерията на товарен автомобил може да се превозват лица, които товарят,
разтоварват, съпровождат, приемат или предават превозвания товар, като бъде осигурена тяхната
безопасност. Броят им за всеки тон полезен товар е по един човек, но не повече от 8. Тези
изисквания не се отнасят до моторните превозни средства на Министерството на отбраната.
Чл. 135. (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Пътниците са длъжни да изпълняват указанията на
водача и на персонала, обслужващ пътното превозно средство.
Чл. 136. (Отм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.)
Чл. 137. На пътниците е забранено:
1. да застават в непосредствена близост до водача и да ограничават видимостта му; да
стоят на стъпалата или на други опасни места; да отварят вратите по време на движение; да
пречат на затварянето им и да се навеждат навън от превозното средство;
2. да пътуват в моторно превозно средство, извършващо обществен превоз на пътници, с
облекло и вещи, включително и домашни животни, които могат да замърсят или да наранят
другите пътници;
3. да излизат извън превозното средство, спряно за проверка, без разрешение на
контролния орган;
4. да изхвърлят или да разпиляват предмети или вещества, които създават опасност за
движението или замърсяват пътя или околната среда.
Раздел XXV.
Обезопасителни колани, защитни каски, системи за обезопасяване на деца (Нов - ДВ, бр. 51
от 2007 г.)
Чл. 137а. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) (1) Водачите и пътниците в моторни превозни
средства от категории M1, M2, M3 и N1, N2 и N3, когато са в движение, използват
обезопасителните колани, с които моторните превозни средства са оборудвани.
(2) Могат да не използват обезопасителни колани:
1. бременните жени;
2. лицата, чието физическо състояние не позволява използването на обезопасителен
колан;
3. водачите на таксиметрови автомобили, когато превозват пътници в рамките на
населеното място;
4. инструкторите - при управление на автомобила с учебна цел.
Чл. 137б. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) (1) Системите за обезопасяване на деца в
зависимост от теглото на децата, за които са предназначени, се класифицират в пет групи:
1. група 0 - за деца с тегло под 10 кг;
2. група 0+ - за деца с тегло под 13 кг;
3. група I - за деца с тегло между 9 и 18 кг;
4. група II - за деца с тегло между 15 и 25 кг;
5. група III - за деца с тегло между 22 и 36 кг.
(2) Системите за обезопасяване на деца се подразделят на два класа:
1. пълен клас, който включва комбинация от ленти или гъвкави компоненти с
осигуряваща ключалка, регулиращи и присъединителни устройства и в някои случаи
допълнителна седалка и/или защитна преграда, и могат да се закрепват чрез нейната вградена
лента или ленти;
2. непълен клас, който представлява цялостна система за обезопасяване на деца и може
да включва частично обезопасително устройство в комбинация с обезопасителен колан за
възрастни, който обхваща тялото на детето или задържа устройството, в което детето е
поставено.
Чл. 137в. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) (1) Пътниците в моторни превозни средства от
категории М1, N1, N2 и N3, когато са в движение, използват системи за обезопасяване, с които
моторните превозни средства са оборудвани.
(2) За деца с ръст под 150 сантиметра, които пътуват в моторни превозни средства от
категориите М1, N1, N2 и N3, оборудвани със системи за обезопасяване, се използват системи за
обезопасяване на деца от пълния или непълния клас по смисъла на чл. 137б, ал. 2, съобразен с
теглото на детето в съответствие с чл. 137б, ал. 1.
(3) В моторните превозни средства от категории M1, N1, N2 и N3, които не са
оборудвани със системи за обезопасяване, не се допуска превозването на деца под тригодишна
възраст, а децата на възраст три и повече години и с ръст под 150 сантиметра заемат седалка,
която не е предна.
(4) В таксиметрови автомобили, които не са оборудвани със системи за обезопасяване на
деца, деца с ръст под 150 сантиметра се превозват на седалка, която не е предна.
(5) Не се допуска превозването на деца в система за обезопасяване на деца, обърната в
посока, обратна на нормалната посока на движение на превозното средство, когато тя е закрепена
на пътническа седалка, с предно разположена въздушна възглавница, освен ако възглавницата не
е деактивирана.
Чл. 137г. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Системите за обезопасяване на деца трябва да
отговарят на изискванията на Правило 44/03 на Икономическата комисия за Европа на
Организацията на обединените нации или на наредба по чл. 138, ал. 4 относно одобряване типа
на нови моторни превозни средства по отношение на обезопасителните колани и на системите за
обезопасяване и за одобряване типа на обезопасителни колани и системи за обезопасяване.
Чл. 137д. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) (1) Всички седящи пътници на възраст три и
повече години в моторните превозни средства от категории М2 и М3, когато са в движение,
използват системите за обезопасяване, с които моторните превозни средства са оборудвани.
Системите за обезопасяване на деца се одобряват в съответствие с чл. 137г.
(2) Пътниците в превозните средства от категории M2 и M3 се уведомяват за
задължението да поставят обезопасителен колан, когато са седнали и когато превозното средство
е в движение. Те се уведомяват за това по един от следните начини:
1. от водача;
2. от придружителя или от лицето, посочено като ръководител на групата;
3. чрез аудио-визуални средства;
4. с табели и/или пиктограма, поставени на видно място над всяко място за сядане.
Чл. 137е. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Водачите и пътниците на мотоциклети и мотопеди
използват защитни каски.
Глава трета.
ПЪТНИ ПРЕВОЗНИ СРЕДСТВА
Чл. 138. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 79 от 2005 г.)
(1) На пътищата, отворени за обществено ползване, се допускат само пътни превозни средства,
които отговарят на изискванията на този закон и на издадените въз основа на него подзаконови
актове.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 79 от 2005 г.) Пускането на пазара на нови пътни превозни средства, за
които се изисква сертификат за одобряване на типа, се извършва въз основа на валиден
сертификат за съответствие с одобрения тип.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 79 от 2005 г., изм. - ДВ, бр. 22 от 2007 г.) Пускането на пазара на нови
компоненти или отделни технически възли за пътни превозни средства, за които се изисква
одобряване на типа, се извършва с нанесени обозначения в съответствие с изискванията на
приложима наредба по ал. 4 или по приложимо Правило на ООН/ИКЕ.
(4) (Доп. - ДВ, бр. 79 от 2005 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в
сила от 25.12.2009 г.) Министърът на транспорта, информационните технологии и съобщенията
определя с наредби условията и реда за одобряване типа на нови моторни превозни средства и
ремаркета, както и системи, компоненти или отделни технически възли за тях, с изключение на
новите колесни трактори за селското и горското стопанство.
(5) (Отм. - ДВ, бр. 79 от 2005 г.)
(6) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.)
Министърът на икономиката, енергетиката и туризма, съгласувано с министъра на транспорта,
информационните технологии и съобщенията, определя с наредба реда за създаване и начините
за нанасяне на идентификационен номер (VIN-код) на пътните превозни средства, произведени в
Република България.
Чл. 139. (1) Движещите се по пътя пътни превозни средства трябва да бъдат:
1. технически изправни;
2. с размери, маса и натоварване на ос, които не надвишават нормите, установени от
министъра на регионалното развитие и благоустройството, и с товари, които не представляват
опасност за участниците в движението;
3. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) обозначени със съответните
опознавателни знаци.
(2) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Движещите се по пътя три- и четириколесни моторни
превозни средства се оборудват и със:
1. обезопасителен триъгълник;
2. аптечка;
3. пожарогасител;
4. светлоотразителна жилетка.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2000 г., предишна ал. 2, изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр.
93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Движението на пътни превозни средства с размери, маса и
натоварване на ос, надвишаващи нормите, определени по реда на ал. 1, т. 2, както и движението
на пътни превозни средства, превозващи опасни товари се извършват по ред, определен от
министъра на регионалното развитие и благоустройството съгласувано с министъра на
транспорта, информационните технологии и съобщенията, с министъра на околната среда и
водите и с министъра на вътрешните работи.
(4) (Нова - ДВ, бр. 85 от 2004 г., предишна ал. 3 - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Допуска се
обозначаване на автомобили с опознавателни знаци за извършване на таксиметрови превози само
ако са включени в списък към лиценз или удостоверение за регистрация за извършване на
таксиметров превоз на пътници.
(5) (Нова - ДВ, бр. 6 от 2004 г., предишна ал. 3 - ДВ, бр. 85 от 2004 г., предишна ал. 4 -
ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Движението на определените в Закона за пътищата пътни превозни
средства по републиканските пътища се извършва след заплащане на винетна такса по реда на чл.
10, ал. 2 от Закона за пътищата.
Чл. 140. (1) По пътищата, отворени за обществено ползване, се допускат само моторни
превозни средства и ремаркета, които са регистрирани и са с табели с регистрационен номер,
поставени на определените за това места.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., доп. - ДВ, бр. 79 от 2005 г., изм. -
ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Редът за регистриране,
отчет, пускане в движение и спиране от движение на моторните превозни средства и ремаркета,
теглени от тях, се определя с наредба на министъра на вътрешните работи, съгласувано с
министъра на транспорта, информационните технологии и съобщенията и министъра на
отбраната. На моторните превозни средства и теглените от тях ремаркета при първоначална
регистрация се извършва преглед за техническата им изправност (без фабрично новите пътни
превозни средства) и тяхното комплектоване от специализираните органи на Министерството на
вътрешните работи. Спрените от движение моторни превозни средства и теглените от тях
ремаркета се пускат в движение от същите органи след отстраняване на причината за тяхното
спиране.
(3) Редът за регистриране и отчет на превозните средства - собственост на чуждестранни
физически и юридически лица, се съгласува с министъра на външните работи.
(4) (Доп. - ДВ, бр. 85 от 2004 г., изм. - ДВ, бр. 79 от 2005 г., изм. - ДВ, бр. 102 от 2006 г.,
изм. - ДВ, бр. 102 от 2008 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Пътните
превозни средства от поделенията на въоръжените сили и бронираната, колесната и верижната
техника, влекачите и специалната техника на Министерството на вътрешните работи се
регистрират и отчитат по ред, определен от съответния министър. Формата, размерът и видът на
регистрационните номера на превозните средства на въоръжените сили се съгласуват с
министъра на вътрешните работи.
(5) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Пътни превозни средства с регистрация извън
националния регистър се регистрират в националния регистър на пътните превозни средства след
предоставяне на оригинални документи за регистрация от страната, в която са регистрирани.
(6) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 36 от 2008 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в
сила от 25.12.2009 г.) Колесните трактори, тракторните ремаркета и друга самоходна техника,
регистрирани съгласно Закона за регистрация и контрол на земеделската и горската техника,
могат да се движат по изключение по пътищата, отворени за обществено ползване, по ред,
определен с наредба, издадена от министъра на земеделието и храните, министъра на вътрешните
работи и министъра на регионалното развитие и благоустройството.
Чл. 141. (1) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) За всяко регистрирано
моторно превозно средство или ремарке се издава свидетелство за регистрация с безсрочна или с
временна валидност по образец, утвърден от министъра на вътрешните работи, което съдържа
данните за превозното средство съгласно наредбата по чл. 140, ал. 2.
(2) Дубликат на свидетелството за регистрация на пътно превозно средство се издава,
когато свидетелството е изгубено, откраднато или унищожено, за което собственикът на
превозното средство подписва декларация.
(3) (Нова - ДВ, бр. 88 от 2008 г.) Декларацията за обстоятелствата по ал. 2 може да бъде
подадена по електронен път, подписана с универсален електронен подпис.
Чл. 142. Министърът на вътрешните работи определя ред за служебно предоставяне и за
предоставяне срещу заплащане на данни за регистрираните пътни превозни средства на
заинтересованите лица. Службата за регистриране е задължена, когато предава данни от
регистъра, да води записи, които да съдържат информация за предадените данни, момента на
предаването им, данни за заявителя на справката и целите, за които се искат данните.
Чл. 143. (1) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Пътно превозно средство се регистрира на
името на неговия собственик по поставения от производителя идентификационен номер на
превозното средство.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Забранява се заличаването и/или подправянето на
идентификационния номер и номера на двигателя на превозното средство.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Пътно превозно средство с подправен, заличен или
повреден идентификационен номер не се регистрира, докато не бъде установен автентичният
идентификационен номер, поставен от производителя.
(4) Възстановяването на идентификационния номер се извършва по ред, определен от
министъра на вътрешните работи.
(5) (Нова - ДВ, бр. 79 от 2005 г.) Не се регистрират:
1. нови моторни превозни средства, за които е влязло в сила изискването за одобряване
на типа и той не е одобрен по реда на чл. 138, ал. 4;
2. нови колесни трактори за селското и горското стопанство, за които е влязло в сила
изискването за одобряване на типа и той не е одобрен по реда на чл. 9, ал. 8 от Закона за
регистрация и контрол на земеделската и горската техника;
3. пътни превозни средства, които не са внесени по законоустановения ред;
4. пътни превозни средства с изменения в конструкцията, които не отговарят на
изискванията на чл. 146;
5. пътни превозни средства, обявени за издирване, до изясняване на въпроса за
собствеността.
(6) (Предишна ал. 5 - ДВ, бр. 79 от 2005 г., изм. - ДВ, бр. 61 от 2006 г.) Снемането от
отчет на регистрирано пътно превозно средство се извършва с отбелязване в свидетелството за
регистрация въз основа на писмено заявление от собственика и предоставяне на табелите с
регистрационните номера. Със заявлението собственикът на пътното превозно средство
представя документи, че то е прието за разкомплектуване, или декларация за съхраняването му в
частен имот по образец, утвърден със заповед на министъра на околната среда и водите и
съгласуван с министъра на вътрешните работи.
(7) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., предишна ал. 6 - ДВ, бр. 79 от
2005 г., изм. - ДВ, бр. 61 от 2006 г.) Снемането от отчет на изоставено регистрирано моторно
превозно средство се извършва след писмено уведомление от службите за контрол, определени
от кметовете на общините по чл. 167, ал. 2, т. 3, и предоставяне на табелите с регистрационните
номера. В този случай се представят документи, че моторното превозно средство е прието за
разкомплектуване.
(8) (Нова - ДВ, бр. 61 от 2006 г.) Снемането от отчет на изоставено регистрирано
моторно превозно средство, на което табелите с регистрационните номера липсват и не могат да
бъдат издирени по надлежния ред, се извършва след писмено уведомление от службите за
контрол, определени от кметовете на общините по чл. 167, ал. 2, т. 3, като моторното превозно
средство се идентифицира по номера на рамата или друг идентификационен номер. В този
случай се представят документи, че моторното превозно средство е прието за разкомплектуване.
(9) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Промяна в регистрацията на превозни средства с
наложен запор или друго законово ограничение се извършва след отмяна или писмено
разрешение на органа, постановил обезпечението, или на друг компетентен орган.
Чл. 144. (1) Собствеността на моторните превозни средства се прехвърля с писмен
договор.
(2) (Доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) При прехвърляне на
собствеността на регистрирани автомобили, на регистрирани ремаркета с товароносимост над 10
тона, на регистрирани колесни трактори и на регистрирани мотоциклети с работен обем на
двигателя над 350 куб. см подписите на страните трябва да бъдат нотариално заверени.
Чл. 145. (1) При промяна на собствеността на регистрирано пътно превозно средство
праводателят в двуседмичен срок предоставя на службата, издала регистрационния номер, копие
от договора за прехвърляне на собствеността с данните на приобретателя.
(2) Приобретателят на регистрирано пътно превозно средство е длъжен в двуседмичен
срок да предостави на службата за регистрация по местоживеене копие от договора за
придобитата собственост с данните на праводателя.
(3) Разпоредбата на ал. 1 не се прилага по отношение на праводателя, когато
отчуждаването е извършено чрез публична продажба.
(4) (Нова - ДВ, бр. 88 от 2008 г.) Копие от договора за прехвърлената/придобитата
собственост с данните на лицата по ал. 1 и 2 може да бъде предоставено от всяко от лицата по
електронен път като сканирано изображение във формат, определен с наредбата по чл. 12, ал. 4
от Закона за електронното управление.
Чл. 146. (1) (Предишен текст на чл. 146, доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002
г., доп. - ДВ, бр. 85 от 2004 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от
25.12.2009 г.) Изменение в конструкцията на регистрираните пътни превозни средства се
извършва при условия и по ред, определен с наредба от министъра на транспорта,
информационните технологии и съобщенията.
(2) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. -
ДВ, бр. 36 от 2008 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Изменение в
конструкцията на колесни трактори и теглените от тях ремаркета се извършва при условия и по
ред, определени с наредба на министъра на земеделието и храните, съгласувано с министъра на
транспорта, информационните технологии и съобщенията.
Чл. 147. (1) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007
г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Регистрираните моторни превозни средства
и теглените от тях ремаркета, с изключение на пътните превозни средства на поделенията на
въоръжените сили, мотопедите и пътните превозни средства с животинска тяга, подлежат на
задължителен периодичен преглед за проверка на техническата им изправност. Условията и
редът за извършване на прегледа на превозните средства, с изключение на мотопедите,
самоходните машини, колесните трактори и ремаркетата, теглени от тях, се определят с наредба
на министъра на транспорта, информационните технологии и съобщенията съгласувано с
министъра на вътрешните работи.
(2) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Колесните трактори и ремаркетата, теглени от тях, и
самоходните машини, регистрирани по Закона за регистрация и контрол на земеделската и
горската техника и по реда на наредбата по чл. 140, ал. 2 относно регистрацията, отчета,
пускането в движение и спирането от движение на моторните превозни средства и на
ремаркетата, теглени от тях, подлежат на периодични прегледи за проверка на техническата
изправност по реда, определен в Закона за регистрация и контрол на земеделската и горската
техника.
(3) (Нова - ДВ, бр. 92 от 2005 г., в сила от 18.11.2005 г., предишна ал. 2, изм. - ДВ, бр. 51
от 2007 г.) Леките автомобили за обществен превоз на пътници и автобусите подлежат на
задължителен преглед за проверка на техническата им изправност на всеки 6 месеца.
(4) (Нова - ДВ, бр. 92 от 2005 г., в сила от 18.11.2005 г., предишна ал. 3, доп. - ДВ, бр. 51
от 2007 г.) Превозните средства за извършване превоз на товари, с изключение на ремаркета
категория O1, от чиято първоначална регистрация са минали повече от 10 години, подлежат на
задължителен преглед за проверка на техническата изправност на всеки 6 месеца.
(5) (Доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., предишна ал. 2 - ДВ, бр. 92 от
2005 г., в сила от 18.11.2005 г., предишна ал. 4 - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Прегледът за проверка на
техническата изправност обхваща комплектността и изправността на агрегатите, уредбите и
механизмите, които имат връзка с безопасността на движението, отделянето на вредни газове от
моторните превозни средства и изправността на шумозаглушителните им устройства.
(6) (Нова - ДВ, бр. 85 от 2006 г., в сила от 20.10.2006 г., предишна ал. 5 - ДВ, бр. 51 от
2007 г.) Прегледът за проверка на техническата изправност на леките таксиметрови автомобили,
автобусите и превозните средства, с които се извършват превози на опасни товари, включва
освен елементите по ал. 4 и допълнителни елементи, свързани с предназначението на превозните
средства, определени с наредбата по ал. 1.
Чл. 148. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) (1) (Изм. - ДВ, бр. 51 от
2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Министърът на транспорта,
информационните технологии и съобщенията, съгласувано с министъра на вътрешните работи,
определя с наредба условията и реда за издаване на разрешения за извършване на периодичен
преглед за проверка на техническата изправност на пътните превозни средства, участващи в
движението по пътищата, с изключение на колесните трактори и теглените от тях ремаркета.
(2) (Доп. - ДВ, бр. 22 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в
сила от 25.12.2009 г.) Разрешение за извършване на периодични прегледи за проверка на
техническата изправност на пътни превозни средства се издава на физически или юридически
лица, регистрирани по Търговския закон или по Закона за юридическите лица с нестопанска цел,
както и на лица, регистрирани по законодателството на държава - членка на Европейския съюз,
или на друга държава - страна по Споразумението за Европейското икономическо пространство,
от министъра на транспорта, информационните технологии и съобщенията или от упълномощено
от него длъжностно лице.
(3) За издаване на разрешението лицата по ал. 2 подават заявление, към което прилагат и
следните документи:
1. (изм. - ДВ, бр. 34 от 2006 г., в сила от 01.01.2008 г., доп. - ДВ, бр. 22 от 2007 г.) копие
от съдебното решение за регистрация по реда на Закона за юридическите лица с нестопанска цел,
или от документ, удостоверяващ регистрация по законодателството на държава - членка на
Европейския съюз, или на друга държава - страна по Споразумението за Европейското
икономическо пространство, съответно актуално удостоверение за вписване в търговския
регистър;
2. (доп. - ДВ, бр. 34 от 2006 г., в сила от 01.01.2008 г.) удостоверение за актуално съдебно
състояние за юридическите лица с нестопанска цел;
3. декларация, че за тях не е открита процедура за обявяване в несъстоятелност.
(4) Разрешение за извършване на периодични прегледи за проверка на техническата
изправност на пътни превозни средства се издава при следните условия:
1. сградите, съоръженията, оборудването, уредите и средствата за измерване отговарят на
изискванията и осигуряват изпълнението на целия обем проверки, предвидени в наредбата по чл.
147, ал. 1;
2. техническите специалисти, които извършват прегледите, притежават необходимите
образование, специализация и квалификация съгласно изискванията на наредбата по чл. 147, ал.
1.
(5) Разрешението се издава в срок до 30 дни от датата на подаването на заявлението.
(6) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.)
Министърът на транспорта, информационните технологии и съобщенията отказва издаването на
разрешение в случаите, когато кандидатът не отговаря на условията в наредбата по ал. 1. Отказът
се мотивира.
(7) (Изм. - ДВ, бр. 30 от 2006 г., в сила от 12.07.2006 г.) Отказът подлежи на обжалване
по реда на Административнопроцесуалния кодекс.
(8) Разрешението по ал. 1 се издава за всеки технически пункт за срок 5 години.
(9) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.)
Министерството на транспорта, информационните технологии и съобщенията води регистър за
издадените разрешения по ал. 1.
(10) Правата, произтичащи от разрешението, се прекратяват:
1. когато се установи, че разрешението е издадено въз основа на неистински документ
или на документ с невярно съдържание;
2. с прекратяване на дейността на търговеца или на юридическото лице с нестопанска
цел;
3. с изтичане на срока, за който е издадено;
4. по молба на неговия притежател.
Чл. 148а. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Лицата, получили разрешение за извършване на
периодични прегледи за проверка на техническата изправност на пътните превозни средства, са
длъжни да:
1. извършват прегледите за техническа изправност в съответствие с условията и реда,
определени в наредбата по чл. 147, ал. 1;
2. поддържат материалната база, съоръженията и средствата за измерване в съответствие
с изискванията, определени в наредбата по чл. 147, ал. 1;
3. осигуряват на контролните органи по чл. 166 възможност за проверка на материалната
база, съоръженията и средствата за измерване, както и да им предоставят за проверка цялата
документация, свързана с извършването на периодични прегледи за техническата изправност на
пътните превозни средства.
Чл. 148б. (Нов - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., предишен текст на чл. 148а
- ДВ, бр. 51 от 2007 г.) (1) Разрешението се отнема при нарушение на изискванията на наредбите
по чл. 147, ал. 1 и по чл. 148, ал. 1.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.)
Разрешението се отнема с мотивирана заповед на министъра на транспорта, информационните
технологии и съобщенията или на упълномощеното от него длъжностно лице по предложение на
ръководителя на съответната служба за контрол по чл. 165 и 166.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 30 от 2006 г., в сила от 12.07.2006 г.) Отнемането на разрешението
подлежи на обжалване по реда на Административнопроцесуалния кодекс.
(4) Лицата, чието разрешение е отнето, могат да кандидатстват за получаване на ново
разрешение не по-рано от една година от датата на отнемането му.
Чл. 148в. (Нов - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., предишен текст на чл. 148б
- ДВ, бр. 51 от 2007 г.) (1) (Доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Пътна помощ по пътищата, отворени за
обществено ползване, се извършва от физически или юридически лица, регистрирани по
Търговския закон или по Закона за юридическите лица с нестопанска цел, както и от лица,
регистрирани по законодателството на държава - членка на Европейския съюз, или на друга
държава - страна по Споразумението за Европейското икономическо пространство, регистрирани
по реда на този закон.
(2) (Доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Удостоверението за регистрация се издава от министъра
на регионалното развитие и благоустройството или от упълномощено от него длъжностно лице
след представяне на копие от съдебното решение за регистрация по реда на Търговския закон или
документ за регистрация по Закона за юридическите лица с нестопанска цел или от документ,
удостоверяващ регистрация по законодателството на държава - членка на Европейския съюз, или
на друга държава - страна по Споразумението за Европейското икономическо пространство,
удостоверение за актуално състояние, декларация за липса на открита процедура за обявяване в
несъстоятелност, списък на превозните средства, с които ще се извършва пътната помощ, и
телефонния номер за повикване на пътната помощ.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 64 от 2006 г., изм. - ДВ, бр. 69 от 2008 г., изм. - ДВ, бр. 75 от 2009 г.)
Регистърът на лицата, извършващи пътна помощ, се води от Агенция "Пътна инфраструктура".
Чл. 149. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) (1) За нуждите на типовото
одобряване пътните превозни средства се делят на следните категории, обозначени с латински
букви:
1. (изм. - ДВ, бр. 79 от 2005 г.) категория L:
а) категория L1 - моторните превозни средства с две колела, двигател с работен обем не
по-голям от 50 куб. см - в случай на задвижване с двигател с вътрешно горене, и конструктивна
максимална скорост не по-голяма от 50 км/ч независимо от вида на задвижването;
б) категория L1е - мотопеди - моторните превозни средства с две колела и конструктивна
максимална скорост не по-голяма от 45 км/ч, двигател с вътрешно горене с работен обем не по-
голям от 50 куб. см или с 4 kW максимална постоянна номинална мощност в случай на
електродвигател;
в) категория L2 - моторните превозни средства с три колела, произволно разположение
на колелата спрямо надлъжната средна равнина, двигател с работен обем не по-голям от 50 куб.
см - в случай на задвижване с двигател с вътрешно горене, и конструктивна максимална скорост
не по-голяма от 50 км/ч независимо от вида на задвижването;
г) категория L2е - мотопеди - моторните превозни средства с три колела и конструктивна
максимална скорост не по-голяма от 45 км/ч, двигатели с вътрешно горене с принудително
запалване с работен обем не по-голям от 50 куб. см или не повече от 4 kW максимална мощност
нето в случай на други двигатели с вътрешно горене; или не повече от 4 kW максимална
постоянна номинална мощност в случай на електродвигател;
д) категория L3 - моторните превозни средства с две колела, двигател с работен обем над
50 куб. см - в случай на задвижване с двигател с вътрешно горене или с конструктивна
максимална скорост над 50 км/ч независимо от вида на задвижването;
е) категория L3e - мотоциклети - моторните превозни средства с две колела без кош,
двигател с вътрешно горене с работен обем над 50 куб. см и/или конструктивна максимална
скорост, по-голяма от 45 км/ч;
ж) категория L4 - моторните превозни средства с три колела, несиметрично
разположение на колелата спрямо надлъжната средна равнина, двигател с работен обем над 50
куб. см - в случай на задвижване с двигател с вътрешно горене или с конструктивна максимална
скорост над 50 км/ч независимо от вида на задвижването (мотоциклети с кош);
з) категория L4e - мотоциклети - моторните превозни средства с две колела и кош,
двигател с вътрешно горене с работен обем над 50 куб. см и/или конструктивна максимална
скорост, по-голяма от 45 км/ч;
и) категория L5 - моторните превозни средства с три колела, симетрично разположение
на колелата спрямо надлъжната средна равнина, двигател с работен обем над 50 куб. см - в
случай на задвижване с двигател с вътрешно горене или с максимална конструктивна скорост над
50 км/ч независимо от вида на задвижването;
к) категория L5е - мототриколки - моторните превозни средства с три колела,
симетрично разположение на колелата спрямо надлъжната средна равнина, двигател с вътрешно
горене с работен обем над 50 куб. см и/или конструктивна максимална скорост, по-голяма от 45
км/ч;
л) категория L6e - леки моторни превозни средства с четири колела и маса без товар (без
масата на акумулаторните батерии при електрическо задвижване) не повече от 350 кг,
конструктивна максимална скорост не по-голяма от 45 км/ч, двигатели с вътрешно горене с
принудително запалване с работен обем не по-голям от 50 куб. см или не повече от 4 kW
максимална мощност нето в случай на други двигатели с вътрешно горене; или не повече от 4
kW максимална постоянна номинална мощност в случай на електродвигател;
м) категория L7е - четириколки - моторните превозни средства с четири колела и маса
без товар (без масата на акумулаторните батерии при електрическо задвижване) не повече от 400
кг или 550 кг за моторни превозни средства за превоз на товари с максимална мощност нето на
двигателя не повече от 15 kW;
2. категория М - моторни превозни средства, които имат най-малко четири колела и са
предназначени за превоз на пътници, към които спадат:
а) категория М1 - моторните превозни средства за превоз на пътници, в които броят на
местата за сядане, без мястото на водача, е не повече от 8;
б) категория М2 - моторните превозни средства за превоз на пътници с повече от 8 места
за сядане, без мястото на водача, с технически допустима максимална маса не повече от 5 тона;
в) категория М3 - моторните превозни средства за превоз на пътници с повече от 8 места
за сядане, без мястото на водача, с технически допустима максимална маса над 5 т;
3. категория N - моторните превозни средства, предназначени за превоз на товари, които
имат най-малко четири колела, към които спадат:
а) категория N1 - моторните превозни средства, предназначени за превоз на товари, с
технически допустима максимална маса не повече от 3,5 т;
б) категория N2 - моторните превозни средства, предназначени за превоз на товари, с
технически допустима максимална маса над 3,5 т, но не повече от 12 т;
в) категория N3 - моторните превозни средства, предназначени за превоз на товари, с
технически допустима максимална маса над 12 т;
4. категория Т - моторните превозни средства с най-малко два моста, конструктивно
предназначени за теглене, бутане, носене или задвижване на определени инструменти, прикачен
инвентар, машини или ремаркета; към тях се отнасят колесните трактори, които могат да бъдат
съоръжени за превоз на товари (самоходни шасита) и придружаващ персонал;
5. категория О - ремаркетата, включително полуремаркетата, към които спадат:
а) категория О1 - пътните превозни средства с технически допустима максимална маса
не повече от 0,75 т;
б) категория О2 - пътните превозни средства с технически допустима максимална маса
над 0,75 т, но не повече от 3,5 т;
в) категория О3 - пътните превозни средства с технически допустима максимална маса
над 3,5 т, но не повече от 10 т;
г) категория О4 - пътните превозни средства с технически допустима максимална маса
над 10 т;
6. категория G - моторни превозни средства с характеристики на моторните превозни
средства от категория M или N и с повишена проходимост.
(2) Моторните превозни средства от категориите М2 и М3 за превоз на повече от 22
пътници, освен мястото на водача, са:
1. клас I - превозни средства, в чиято конструкция са предвидени площи за стоящи
пътници с възможност за тяхното придвижване в салона на автомобила;
2. клас II - превозни средства, конструирани за превоз предимно на седящи пътници със
или без площ за стоящи пътници; площта, предназначена за стоящите пътници, е в прохода
между седалките; когато има обособено място за превоз на стоящи пътници, неговата площ не
трябва да превишава площта на две двойни седалки;
3. клас III - превозни средства, конструирани за превоз само на седящи пътници.
(3) Моторните превозни средства от категориите М2 и М3 за превоз на не повече от 22
пътници, освен мястото на водача, са следните класове, обозначени с латински букви:
1. клас А - превозни средства, конструирани предимно за превоз на стоящи пътници; в
автобусите от този клас може да има и седящи места;
2. клас В - превозни средства, конструирани за превоз само на седящи пътници.
(4) Ремаркетата и полуремаркетата от категория О, предназначени за теглене от колесни
трактори, се означават с ОТ и са:
1. ОТ 1 - с технически допустима максимална маса не повече от 1,5 т;
2. ОТ 2 - с технически допустима максимална маса над 1,5 т, но не повече от 3,5 т;
3. ОТ 3 - с технически допустима максимална маса над 3,5 т, но не повече от 6 т;
4. ОТ 4 - с технически допустима максимална маса над 6 т.
Глава четвърта.
ПРАВОСПОСОБНОСТ НА ВОДАЧИТЕ НА ПЪТНИ ПРЕВОЗНИ СРЕДСТВА
Чл. 150. Всяко пътно превозно средство, което участва в движението по пътищата,
отворени за обществено ползване, трябва да се управлява от правоспособен водач.
Чл. 150а. (Нов - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) (1) За да управлява моторно
превозно средство, водачът трябва да притежава свидетелство за управление, валидно за
категорията, към която спада управляваното от него превозно средство.
(2) За определяне правоспособността на водачите моторните превозни средства се делят
на следните категории, различни от тези по чл. 149, обозначени с латински букви:
1. категория М - мотопеди;
2. категория А - мотоциклети;
3. категория B - автомобили, чиято допустима максимална маса не надвишава 3500 кг и
броят на местата им за сядане, без мястото на водача, не превишава 8; към тях може да се
прикачва ремарке с допустима максимална маса не повече от 750 кг; допустимата максимална
маса на състава не надвишава 3500 кг; допустимата максимална маса на ремаркето не може да
надвишава масата без товар на теглещото превозно средство;
4. категория С - автомобили, различни от тези от категория D, чиято допустима
максимална маса надвишава 3500 кг; към тях може да се прикачва ремарке с допустима
максимална маса не повече от 750 кг;
5. категория D - автомобили, с изключение на тролейбусите, предназначени за превоз на
пътници, с над 8 места за сядане, без мястото на водача; към тях може да се прикачва ремарке с
допустима максимална маса не повече от 750 кг; към тази категория се приравняват и
съчленените автобуси; прикачването на ремарке към съчленен автобус е забранено;
6. категория B+Е - състав от пътни превозни средства с теглещо моторно превозно
средство от категория В и ремарке, когато:
а) допустимата максимална маса на ремаркето надвишава 750 кг;
б) допустимата максимална маса на ремаркето надвишава масата без товар на теглещото
превозно средство;
7. категория С+Е - състав от пътни превозни средства с теглещо моторно превозно
средство от категория С и ремарке с допустима максимална маса над 750 кг;
8. категория D+Е - състав от пътни превозни средства с теглещо моторно превозно
средство от категория D и ремарке с допустима максимална маса над 750 кг;
9. категория Т - колесни трактори (Ткт) и тролейбуси (Ттб); към тази категория се
приравняват и трамвайните мотриси (Ттм).
(3) В рамките на категориите А, В, С, D, С+Е и D+Е, може да бъде издавано свидетелство
за управление на моторни превозни средства с ограничена валидност, която се отразява със
следните кодове:
1. код 72 (подкатегория А1) - мотоциклети с работен обем на двигателя не повече от 125
куб. см и с максимална мощност не повече от 11 kW;
2. код 73 (подкатегория В1) - триколесни и четириколесни моторни превозни средства с
електрозадвижване или с двигател с вътрешно горене с работен обем над 50 куб. см и с
конструктивна максимална скорост над 45 км/ч, чиято маса без товар не надвишава 550 кг (в
случай на електрозадвижване не се включва масата на акумулаторните батерии);
3. код 74 (подкатегория С1) - товарни автомобили с допустима максимална маса над 3500
кг, но не повече от 7500 кг; към тях може да се прикачва ремарке с допустима максимална маса
не повече от 750 кг; при което допустимата максимална маса на състава не трябва да надвишава
7500 кг;
4. код 75 (подкатегория D1) - автомобилите за превоз на пътници с повече от 8 места за
сядане, без мястото на водача, но не повече от 16 места за сядане, без мястото на водача; към тях
може да се прикачва ремарке с допустима максимална маса не повече от 750 кг;
5. код 76 (подкатегория С1+Е) - състав от пътни превозни средства с теглещо моторно
превозно средство от категория С1 и ремарке с допустима максимална маса над 750 кг;
допустимата максимална маса на състава не трябва да надвишава 12 000 кг; допустимата
максимална маса на ремаркето не трябва да надвишава масата без товар на теглещото превозно
средство;
6. код 77 (подкатегория D1 + E) - състав от пътни превозни средства с теглещо моторно
превозно средство от категория D1 и ремарке с допустима максимална маса над 750 кг, когато
допустимата максимална маса на състава е не повече от 12 000 кг; допустимата максимална маса
на ремаркето не трябва да надвишава масата без товар на теглещото превозно средство;
ремаркето не се използва за превоз на пътници.
Чл. 151. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) (1) (Доп. - ДВ, бр. 51 от 2007
г.) Минималната възраст за издаване на свидетелство за управление на моторни превозни
средства или за замяна на свидетелство по чл. 162, ал. 6 е:
1. 16 години - за управление на моторно превозно средство от категория М;
2. 17 години - за управление на моторно превозно средство от категориите Ткт (колесен
трактор), А1 и В1;
3. (изм. - ДВ, бр. 22 от 2007 г.) 18 години - за управление на моторно превозно средство
от категориите А, В, В+Е, С1 и С;
4. 20 години - за управление на моторно превозно средство от категория С1+Е;
5. 21 години - за управление на моторно превозно средство от категориите С+Е, D1, D,
D1+Е, D+Е, Ттб (тролейбус) и Ттм (трамвайна мотриса).
(2) (Доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Свидетелство за управление на моторни превозни
средства се издава от органите на Министерството на вътрешните работи на лице, завършило
основно образование, което е физически годно да управлява моторни превозни средства за
съответната категория, преминало е обучение за водач на моторно превозно средство и за
оказване на първа долекарска помощ и е успешно издържало изпит за водач на моторно превозно
средство.
(3) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Свидетелство за правоспособност за работа със
самоходните машини от Българската армия и за тяхното управление се издава при условия и по
ред, определени от министъра на отбраната.
(4) (Отм., предишна ал. 3 - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Кандидатите за придобиване на
правоспособност за управление на моторни превозни средства от категориите С1, С, D1, D, Ттб
(тролейбус) и Ттм (трамвайна мотриса) трябва да са и психологически годни.
Чл. 151а. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Лицата, притежаващи свидетелство за управление,
издадено от държава - членка на Европейския съюз, или от друга държава - страна по
Споразумението за Европейското икономическо пространство, или от Конфедерация Швейцария,
могат да управляват моторно превозно средство на територията на Република България при
спазване на изискванията за минимална възраст за съответната категория, определени в чл. 151.
Чл. 152. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) (1) (Изм. - ДВ, бр. 51 от
2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Министърът на транспорта,
информационните технологии и съобщенията:
1. определя изискванията, на които трябва да отговарят водачите на моторни превозни
средства от различните категории;
2. определя изискванията за психологическа годност на водачите на моторни превозни
средства и условията и реда за психологическото изследване на:
а) кандидатите за придобиване на правоспособност за управление на моторни превозни
средства от категориите С, D, С1, D1, Ттм (трамвайна мотриса), Ттб (тролейбус) и на тези, които
се явяват на изпит, след като са загубили правоспособност поради отнемане на контролните
точки;
б) на водачите, извършващи обществен превоз на пътници или товари, както и на
председателите на изпитни комисии;
в) (нова - ДВ, бр. 22 от 2007 г.) водачите, които са лишени от право да управляват
моторно превозно средство на основание чл. 174, ал. 2, водачите, на които временно е отнето
свидетелството за управление на моторно превозно средство по реда на чл. 171, т. 1, буква "а",
както и на водачите, които са лишени от правото да управляват моторно превозно средство на
основание чл. 343г от Наказателния кодекс;
3. (изм. - ДВ, бр. 74 от 2009 г., в сила от 15.09.2009 г.) съгласувано с министъра на
образованието, младежта и науката с наредба определя условията и реда за обучение на
кандидатите за придобиване на правоспособност за управление на моторни превозни средства и
условията и реда за издаване на разрешение за тяхното обучение;
4. с наредба определя условията и реда за провеждане на изпитите на кандидатите за
придобиване на правоспособност за управление на моторно превозно средство, както и реда за
провеждане на изпитите на лицата, на които временно е отнето свидетелството за управление по
реда на чл. 171, т. 1, буква "в".
(2) (Нова - ДВ, бр. 22 от 2007 г.) Изследвания за психологическа годност на водачи на
моторни превозни средства могат да се извършват и извън случаите на ал. 1 при постъпване на
работа или при други случаи по искане на работодателя на водача.
(3) (Предишна ал. 2, доп. - ДВ, бр. 22 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр.
93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Разрешение за теоретично и практическо обучение на
кандидатите за придобиване на правоспособност за управление на моторно превозно средство се
издава на физически или на юридически лица, регистрирани по Търговския закон или на лица,
регистрирани по законодателството на държава - членка на Европейския съюз, или на друга
държава - страна по Споразумението за Европейското икономическо пространство, както и на
професионални училища, професионални гимназии, професионални колежи, средни
общообразователни училища с професионални паралелки и акредитирани по реда на Закона за
висшето образование висши училища, от министъра на транспорта, информационните
технологии и съобщенията или от упълномощено от него длъжностно лице.
(4) (Предишна ал. 3 - ДВ, бр. 22 от 2007 г.) За издаване на разрешението лицата по ал. 2
подават заявление, към което прилагат и следните документи:
1. (отм. - ДВ, бр. 34 от 2006 г., в сила от 01.01.2008 г.)
2. (изм. - ДВ, бр. 34 от 2006 г., в сила от 01.01.2008 г., доп. - ДВ, бр. 22 от 2007 г.)
актуално удостоверение за вписване в търговския регистър или документ, удостоверяващ
регистрация по законодателството на държава - членка на Европейския съюз, или на друга
държава - страна по Споразумението за Европейското икономическо пространство;
3. декларация, че за тях не е открита процедура за обявяване в несъстоятелност.
(5) (Предишна ал. 4 - ДВ, бр. 22 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Разрешение за
обучение на кандидатите за придобиване на правоспособност за управление на моторно превозно
средство се издава на лицата по ал. 3 за всеки учебен център поотделно при следните условия:
1. учебният кабинет, учебната площадка, офисът и учебните моторни превозни средства
отговарят на изискванията и осигуряват извършването на обучението съгласно наредбата по ал.
1, т. 3;
2. преподавателите, които извършват обучението, притежават необходимите образование
и квалификация съгласно изискванията на наредбата по ал. 1, т. 3 и са включени в регистъра на
преподавателите, извършващи обучение на кандидати за придобиване на правоспособност за
управление на моторно превозно средство по ал. 17;
3. обучението е организирано съгласно изискванията на наредбата по ал. 1, т. 3.
(6) (Предишна ал. 5 - ДВ, бр. 22 от 2007 г.) Разрешението се издава в срок до 30 дни от
датата на подаване на заявлението.
(7) (Предишна ал. 6 - ДВ, бр. 22 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93
от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Министърът на транспорта, информационните технологии и
съобщенията отказва издаването на разрешение в случаите, когато кандидатът не отговаря на
условията в наредбата по ал. 1, т. 3. Отказът се мотивира.
(8) (Изм. - ДВ, бр. 30 от 2006 г., в сила от 12.07.2006 г., предишна ал. 7 - ДВ, бр. 22 от
2007 г.) Отказът подлежи на обжалване по реда на Административнопроцесуалния кодекс.
(9) (Предишна ал. 8 - ДВ, бр. 22 от 2007 г.) Разрешението по ал. 1, т. 3 се издава за всеки
клон за срок 5 години.
(10) (Предишна ал. 9 - ДВ, бр. 22 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93
от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Министерството на транспорта, информационните технологии
и съобщенията води регистър за издадените разрешения по ал. 1, т. 3.
(11) (Предишна ал. 10 - ДВ, бр. 22 от 2007 г.) Правата, произтичащи от разрешението, се
прекратяват:
1. когато се установи, че разрешението е издадено въз основа на неистински документ
или на документ с невярно съдържание;
2. с прекратяване дейността на търговеца или с прекратяване на юридическото лице с
нестопанска цел;
3. когато в 6-месечен срок от издаването на разрешението лицето не започне дейността
си или в течение на 6 месеца не е упражнявало дейността си;
4. с изтичане на срока, за който е издадено;
5. по молба на неговия притежател.
(12) (Предишна ал. 11 - ДВ, бр. 22 от 2007 г.) Разрешението се отнема при нарушение на
изискванията за издаване на разрешението или при нарушение на условията и реда за извършване
на обучението съгласно наредбата по ал. 1, т. 3.
(13) (Предишна ал. 12 - ДВ, бр. 22 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93
от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Разрешението се отнема с мотивирана заповед на министъра на
транспорта, информационните технологии и съобщенията или на упълномощено от него
длъжностно лице по предложение на ръководителя на съответната служба за контрол по чл. 165 и
166.
(14) (Изм. - ДВ, бр. 30 от 2006 г., в сила от 12.07.2006 г., предишна ал. 13 - ДВ, бр. 22 от
2007 г.) Отнемането на разрешението подлежи на обжалване по реда на
Административнопроцесуалния кодекс.
(15) (Предишна ал. 14 - ДВ, бр. 22 от 2007 г.) Лицата, чието разрешение е отнето, могат
да кандидатстват за получаване на ново разрешение не по-рано от една година от датата на
отнемането му.
(16) (Предишна ал. 15 - ДВ, бр. 22 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.)
Професионалните училища, професионалните гимназии, професионалните колежи, средните
общообразователни училища с професионални паралелки, както и висшите училища на
бюджетна издръжка, обучаващи ученици и студенти за придобиване на правоспособност за
управление на моторно превозно средство съгласно съответните учебни планове и утвърдения им
държавен прием, не заплащат такса за издаване на разрешението по ал. 1, т. 3.
(17) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) В Изпълнителна агенция "Автомобилна
администрация" се създава и поддържа регистър на преподавателите, извършващи обучение на
кандидати за придобиване на правоспособност за управление на моторно превозно средство. В
регистъра се вписват:
1. имената на преподавателя и единният му граждански номер;
2. датата на вписване в регистъра;
3. образованието и квалификацията на преподавателя;
4. категориите превозни средства, за които преподавателят притежава правоспособност
за управление;
5. номерът и датата на удостоверението за допълнително обучение или специализация;
6. номерата на всички разрешения по ал. 3, към които преподавателят има издадени
удостоверения;
7. данни за влезли в сила наказателни постановления за извършени нарушения на
условията и реда за обучение на кандидати за придобиване на правоспособност за управление на
моторно превозно средство;
8. датата на заличаване от регистъра.
(18) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Заличаването от регистъра се извършва:
1. по молба на преподавателя;
2. при прекратяване на правата, произтичащи от разрешенията за обучение в списъците,
към които е включен като преподавател;
3. при повторно извършени нарушения на условията и реда за извършване на обучение
на кандидати за придобиване на правоспособност за управление на моторни превозни средства от
преподавателя;
4. когато преподавателят престане да отговаря на изискванията на наредбата по ал. 1, т.
3.
(19) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Преподавател, заличен от регистъра на основание ал.
18, т. 3, може да бъде вписан отново в регистъра след изтичане на една година от датата на
заличаването.
(20) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Преподавателите подлежат на периодично обучение за
усъвършенстване на познанията им с продължителност не по-малка от 32 учебни часа на всеки 4
години. След завършване на обучението се издава удостоверение за допълнително обучение или
специализация.
(21) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Обучението по ал. 20 се извършва в курсове,
организирани от висши училища, акредитирани по реда на Закона за висшето образование, по
учебна документация, съгласувана с изпълнителния директор на Изпълнителна агенция
"Автомобилна администрация".
Чл. 152а. (Нов - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Министърът на
здравеопазването:
1. (изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.)
съгласувано с министъра на транспорта, информационните технологии и съобщенията с наредба
определя изискванията за физическа годност към водачите на моторни превозни средства и
условията и реда за извършване на медицинските прегледи за установяване на физическата
годност за водачите от различните категории;
2. (изм. - ДВ, бр. 74 от 2009 г., в сила от 15.09.2009 г.) съвместно с министъра на
образованието, младежта и науката с наредба определят условията и реда за обучение за оказване
на първа долекарска помощ от водачите на моторни превозни средства.
Чл. 153. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 74 от 2009 г., в
сила от 15.09.2009 г.) Министърът на образованието, младежта и науката:
1. утвърждава учебната документация за обучение на кандидатите за придобиване на
правоспособност за управление на моторни превозни средства;
2. утвърждава учебната документация и определя условията и реда за придобиване на
правоспособност за обучаване на водачи на моторни превозни средства;
3. (изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) след
съгласуване с министъра на транспорта, информационните технологии и съобщенията
утвърждава учебната документация и определя условията и реда за придобиване на
правоспособност за провеждане на изпити на кандидатите за водачи на моторни превозни
средства;
4. съвместно с министъра на вътрешните работи утвърждава учебната документация за
допълнително обучение на водачите на моторни превозни средства за частично възстановяване
броя на точките, потвърждаващи валидността на свидетелството за управление.
Чл. 153а. (Нов - ДВ, бр. 22 от 2007 г.) (1) Председателите на изпитни комисии за
провеждане на изпити на кандидатите за придобиване на правоспособност за управление на
моторно превозно средство подлежат на периодично обучение за усъвършенстване на:
1. знанията и уменията им за провеждане на изпити с продължителност не по-малко от
32 учебни часа на всеки 2 години;
2. практическите умения за управление на моторно превозно средство с
продължителност 5 дни на всеки 5 години.
(2) Обучението се извършва в курсове, организирани от висши училища, акредитирани
по реда на Закона за висшето образование, по учебна документация, съгласувана с
изпълнителния директор на Изпълнителна агенция "Автомобилна администрация". След
завършване на обучението се издава удостоверение за допълнително обучение или
специализация.
Чл. 154. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) (1) За управление на
моторни превозни средства от категория С може да се обучават само лица, издържали успешно
изпит за придобиване на правоспособност за управление на моторни превозни средства от
категория В или С1.
(2) За управление на моторни превозни средства от категория D може да се обучават
само водачи с права за управление на моторни превозни средства от категория С и със стаж като
водачи с тези права не по-малко от 2 години или от категория D1 и със стаж като водачи с тези
права не по-малко от една година. Времето, през което водачът е бил лишен от правото да
управлява моторно превозно средство, не се зачита за стаж.
(3) За управление на моторни превозни средства от категория В+Е може да се обучават
само водачи с права за управление на моторно превозно средство от категория В.
(4) За управление на моторни превозни средства от категория D+Е може да се обучават
само водачи с права за управление на моторно превозно средство от категория D.
(5) За управление на моторни превозни средства от категория С1 може да се обучават
само водачи с права за управление на моторно превозно средство от категория В.
(6) За управление на моторни превозни средства от категория С1+Е може да се обучават
само водачи с права за управление на моторно превозно средство от категория С1 и със стаж като
водачи с тези права не по-малко от една година. Времето, през което водачът е бил лишен от
правото да управлява моторно превозно средство, не се зачита за стаж.
(7) За управление на моторни превозни средства от категории D1 и С+Е може да се
обучават само водачи с права за управление на моторно превозно средство от категория С и със
стаж като водачи с тези права не по-малко от една година. Времето, през което водачът е бил
лишен от правото да управлява моторно превозно средство, не се зачита за стаж.
(8) За управление на моторни превозни средства от категория D1+Е може да се обучават
само водачи с права за управление на моторно превозно средство от категория D1.
Чл. 155. (1) Всеки водач има право да управлява моторно превозно средство от
категорията, за която притежава свидетелство за управление, а водачът, притежаващ
свидетелство за управление от категория Т - само превозно средство от вида, посочен в
свидетелството за управление.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Водач с право за управление на
моторни превозни средства от категориите А1, А, В1, В или Т има право да управлява и моторни
превозни средства от категория М, а водач с право за управление на моторни превозни средства
от категория С1 или С - и моторни превозни средства от категория Т - колесен трактор.
(3) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Водач с право за управление на
моторни превозни средства от категория С+Е или D+Е има право да управлява и моторни
превозни средства от категория В+Е.
(4) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Водач с право за управление на
моторни превозни средства от категория С+Е и на моторни превозни средства от категория D има
право да управлява и моторни превозни средства от категория D+Е.
(5) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Водач с право за управление на
моторни превозни средства от категория С1+Е и на моторни превозни средства от категория D1
има право да управлява и моторни превозни средства от категория D1+Е.
(6) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Водач с право за управление на
моторни превозни средства от категория С1+Е или D1+Е има право да управлява и моторни
превозни средства от категория В+Е.
Чл. 156. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) За да придвижва самоходна
машина по пътищата, водачът трябва да притежава свидетелство за правоспособност за работа с
тази машина и свидетелство за управление на моторно превозно средство от която и да е от
категориите по чл. 150а. Това изискване не се отнася за водачите на малогабаритни самоходни
машини.
Чл. 157. (1) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) При издаване на
свидетелство за управление притежателят му получава контролен талон за потвърждаване
валидността на притежаваното свидетелство и определен брой контролни точки за отчет на
извършваните нарушения.
(2) Когато водач с право да управлява моторни превозни средства от една категория
получи право да управлява моторни превозни средства и от друга категория, броят на
притежаваните от него контролни точки не се променя.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Министърът на вътрешните
работи с наредба определя първоначалния максимален размер на контролните точки, условията и
реда за отнемането и възстановяването им, както и списъка на нарушенията, при извършването
на които от наличните контролни точки на водача, извършил нарушението, се отнемат точки
съобразно допуснатото нарушение, както и условията и реда за издаване на разрешение за
провеждане на допълнително обучение.
(4) Водач, на когото са отнети всички контролни точки, губи придобитата
правоспособност и е длъжен да върне свидетелството за управление в съответната служба на
Министерството на вътрешните работи.
(5) (Доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Лице, което е загубило
правоспособност да управлява моторно превозно средство по реда на ал. 4, след като е върнало
свидетелството си за управление, има право отново да бъде допуснато до изпит пред съответните
органи за придобиване на такава правоспособност, но не по-рано от 6 месеца от датата, на която е
върнато свидетелството. При кандидатстване за придобиване на правоспособност за категория, за
която се изисква стаж, се зачита съответният стаж, придобит преди загубата на
правоспособността.
(6) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) При
съставяне на акт за нарушение по този закон контролният талон се отнема и се връща на водача
след изпълнение на задължението по чл. 190, ал. 3. Актът за нарушението заменя контролния
талон за срок до един месец от издаването му.
(7) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) При връчване на наказателното постановление и
доброволно заплащане на наложената глоба контролният талон се връща незабавно.
(8) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Наказателното постановление заменя контролния талон
за период от един месец след влизането му в сила, съответно решението или определението на
съда при обжалване.
Чл. 158. (1) Броят на точките за потвърждаване валидността на свидетелството се
възстановява:
1. (изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) чрез
частично увеличаване с 1/3 от първоначалния брой точки след преминато допълнително
обучение, но не повече от веднъж за срок от 1 година, при условие че водачът е изпълнил
задълженията си по чл. 190, ал. 3, което удостоверява със съответните платежни документи;
2. (изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) служебно, до максималния размер, след изтичане на две
години, считано от датата, на която е влязло в сила последното наказателно постановление, с
което на водача са отнети контролни точки.
(2) Броят на точките за потвърждаване валидността на свидетелството може да се
възстановява само до първоначалния максимален размер.
Чл. 159. (1) (Предишен текст на чл. 159 - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Министърът на
вътрешните работи утвърждава образеца на свидетелството за управление на моторно превозно
средство и определя условията и реда за:
1. издаване на свидетелство за управление на моторно превозно средство;
2. водене на централен регистър на водачите на моторни превозни средства;
3. отчет на водачите на моторни превозни средства, за отчет на наложените им наказания
и на точките, потвърждаващи валидността на свидетелството за управление;
4. служебното предоставяне и предоставянето срещу заплащане на данни за водените на
отчет водачи на моторни превозни средства; службата за отчет на водачите е задължена, когато
предава данни от регистъра, да води записи, които да съдържат информация за предадените
данни, момента на предаването им, данни за заявителя на справката и целите, за които се искат
данните.
(2) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Не се издава свидетелство за управление на моторно
превозно средство или негов дубликат, както и отнето свидетелство не се връща до заплащане
изцяло на дължимите от него глоби.
Чл. 160. (Изм. - ДВ, бр. 88 от 2008 г.) (1) Дубликат на свидетелство за управление или на
контролен талон към него се издава, когато свидетелството или контролният талон е изгубен,
откраднат, повреден или унищожен, за което притежателят подписва декларация.
(2) Декларацията за обстоятелствата по ал. 1 може да бъде подадена по електронен път,
подписана с универсален електронен подпис.
(3) Дубликат на свидетелство за управление или контролен талон към него не се издава
на водач, на когото са отнети всички контролни точки.
Чл. 161. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Свидетелство за управление
на моторно превозно средство, издадено в друга държава, е валидно на територията на Република
България за категорията, за която е издадено, в следните случаи:
1. държавата, в която е издадено, е договаряща страна по Конвенцията за движението по
пътищата и свидетелството отговаря на изискванията на приложение № 6 към конвенцията;
2. държавата, в която е издадено, е договаряща страна по Споразумението между
страните по Северноатлантическия договор относно статута на техните въоръжени сили при
условията на чл. IV, буква "а" от него;
3. свидетелството е придружено от легализиран превод на български език;
4. свидетелството е международно и отговаря на изискванията на приложение № 7 към
Конвенцията за движението по пътищата;
5. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) свидетелството е издадено от държава - членка на
Европейския съюз, или от друга държава - страна по Споразумението за Европейското
икономическо пространство, или от Конфедерация Швейцария.
Чл. 162. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) (1) (Доп. - ДВ, бр. 51 от 2007
г.) Българските граждани могат да управляват моторни превозни средства на територията на
Република България с чуждестранно национално свидетелство, когато то не е издадено от
държава - членка на Европейския съюз, или от друга държава - страна по Споразумението за
Европейското икономическо пространство, или от Конфедерация Швейцария в срок до 3 месеца
от датата на влизането им в страната.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Чужденци, дългосрочно пребиваващи в Република
България, могат да управляват моторни превозни средства на територията на страната със
свидетелство, което не е издадено от държава - членка на Европейския съюз, или от друга
държава - страна по Споразумението за Европейското икономическо пространство, или от
Конфедерация Швейцария до една година от датата на влизането им в страната.
(3) Изискването по ал. 2 не се отнася за случаите по чл. 161, т. 2.
(4) (Доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Чуждестранно национално свидетелство за управление
на моторно превозно средство на български гражданин или чужденец, издадено от държава,
която не е членка на Европейския съюз, или от друга държава - страна по Споразумението за
Европейското икономическо пространство, или от Конфедерация Швейцария се заменя с
българско свидетелство за управление без полагане на изпит, ако държавата, в която е издадено,
е договаряща страна по Конвенцията за движението по пътищата и свидетелството отговаря на
изискванията на приложение № 6 към конвенцията.
(5) В случаите, когато чуждестранно национално свидетелство не отговаря на
изискванията по ал. 4, българско свидетелство за управление на моторно превозно средство се
издава след успешно полагане на изпит.
(6) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Валидно свидетелство за управление по чл. 161, т. 5 на
лице, което е установило обичайното си пребиваване в Република България, може да бъде
заменено по негово искане с равностойно българско свидетелство за управление без полагане на
изпит.
(7) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Свидетелство за управление по чл. 161, т. 5 на водач,
който е установил обичайното си пребиваване в Република България, се заменя с българско при
установяване на административно нарушение, за което е предвидено отнемане на контролни
точки, потвърждаващи валидността на свидетелството за управление на моторното превозно
средство.
(8) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) В случаите по ал. 6 и 7 замяната с българско
свидетелство за управление се извършва след проверка за валидността на представеното
свидетелство. Замененото свидетелство се връща на държавата, в която е издадено, като се
посочват причините за извършване на замяната.
Чл. 163. (1) (Предишен текст на чл. 161 - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.)
Международно свидетелство за управление се издава въз основа на валидно национално
свидетелство за управление, издадено в Република България. Това международно свидетелство
не е валидно на територията на Република България.
(2) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Лице, на което е отнето
издаденото в Република България национално свидетелство за управление на моторно превозно
средство, е длъжно да върне международното си свидетелство в съответната служба на
Министерството на вътрешните работи в 7-дневен срок от влизането в сила на акта за отнемане.
(3) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Лице, на което при пребиваване
зад граница е отнето международното свидетелство за управление на моторно превозно средство,
издадено в Република България, е длъжно при завръщането си в България да уведоми за това
съответната служба на Министерството на вътрешните работи в 7-дневен срок от влизането в
страната.
Чл. 164. (1) Пътно превозно средство, което не е моторно, може да се управлява по
пътищата, отворени за обществено ползване, от лице, което е на възраст не по-малка от 12
години.
(2) Водач под 12 години на пътно превозно средство, което не е моторно, може да се
движи по платното за движение на пътищата, отворени за обществено ползване, с придружител
на възраст не по-малка от 16 години.
Глава пета.
ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ НА СЛУЖБИТЕ ЗА КОНТРОЛ
Чл. 165. (1) Определени от министъра на вътрешните работи служби:
1. контролират спазването на правилата за движение от всички участници в движението
и техническата изправност на движещите се по пътя пътни превозни средства, като за целта
служебните лица са длъжни при проверка да се обозначат ясно, осигурявайки необходимата
видимост;
2. при необходимост регулират движението по пътищата;
3. (изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) следят
за състоянието на пътя и пътните принадлежности и издават писмени предупреждения, сигнални
писма или разпореждания до собствениците или до администрацията, управляваща пътя, и до
фирмата, поддържаща пътния участък, за отстраняване на установени неизправности по тях;
4. регистрират и водят отчет на пътнотранспортните произшествия;
5. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) извършват анализ на
пътнотранспортните произшествия и предоставят информация на държавни органи, общини,
обществени организации и на средствата за масово осведомяване;
6. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) водят националните регистри за
водачите и техните нарушения и наказания, моторните превозни средства и пътнотранспортните
произшествия и създават информационни фондове за съхраняване на данните;
7. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) извършват превантивна дейност за
ограничаване на пътнотранспортните произшествия и последиците от тях;
8. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) въвеждат временна организация на
движението съвместно със собственика или администрацията, управляваща пътя;
9. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) могат да въвеждат временни
промени в организацията на движението при внезапно появила се опасност за движението -
аварийно възникнало препятствие по пътя, заснежаване или заледяване, пътнотранспортни
произшествия, като незабавно уведомяват собственика или администрацията, управляваща пътя.
10. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., доп. - ДВ, бр. 85 от 2004 г.)
осъществяват контрол по изпълнение на учебните програми за извършване на допълнително
обучение по чл. 157, ал. 3, като извършват проверки по документи и на място;
11. (нова - ДВ, бр. 6 от 2004 г.) осъществяват контрол по спазване на задължението за
движение на пътните превозни средства по републиканските пътища след заплащане на винетна
такса, поставянето на валидни винетни стикери и премахването на винетни стикери с изтекъл
срок;
12. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) предотвратяват нарушения, свързани с опазването на
пътя, на пътните съоръжения и пътните принадлежности.
13. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г., отм. - ДВ, бр. 69 от 2008 г.)
(2) При изпълнение на функциите си по този закон определените от министъра на
вътрешните работи служби:
1. имат право да спират пътните превозни средства, да проверяват документите за
самоличност и свидетелството за управление на водача, както и всички документи, свързани с
управляваното превозно средство и с извършвания превоз;
2. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) имат право да изземват и задържат
документите по т. 1 в допустимите от закона случаи;
3. (предишна т. 2 - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) не допускат
управлението на моторно превозно средство от водач, който е под въздействието на алкохол или
на друго упойващо вещество;
4. (предишна т. 3 - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) не допускат движение на
пътно превозно средство, което има някоя от повредите или неизправностите, посочени в чл. 101,
ал. 3;
5. (предишна т. 4 - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) имат право да отвеждат в
поделенията на Министерството на вътрешните работи участници в пътнотранспортно
произшествие, когато това е необходимо за разследване на произшествието;
6. (нова - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) имат право за установяване на нарушенията на правилата
за движение по пътищата да използват технически средства или системи, заснемащи или
записващи датата, точния час на нарушението и регистрационния номер на моторното превозно
средство;
7. (нова - ДВ, бр. 69 от 2008 г.) обозначават места за контрол по спазването на правилата
за движение от всички участници в движението, като поставят пътни знаци и техника за
видеонаблюдение; контролът се осъществява само в обхвата на средствата за видеонаблюдение.
Чл. 166. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) (1) (Изм. - ДВ, бр. 22 от
2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Министърът на транспорта,
информационните технологии и съобщенията чрез Изпълнителна агенция "Автомобилна
администрация" контролира:
1. спазването на правилата за извършване на обществен превоз на пътници и товари и
всички документи, свързани с него;
2. дейността на лицата, получили разрешение по реда на чл. 148 да извършват
периодичен преглед за техническа изправност на регистрираните пътни превозни средства;
3. състоянието на материалната база и изпълнението на учебните програми в учебните
форми за подготовка на водачи на моторни превозни средства, получили разрешение по реда на
чл. 152, ал. 1, т. 3.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 22 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) При
изпълнение на функциите си по този закон определените от министъра на транспорта,
информационните технологии и съобщенията служби:
1. имат право да спират пътните превозни средства, предназначени за извършване на
обществен превоз, да проверяват документите за самоличност и свидетелството за управление на
водача, всички документи, свързани с управляваното превозно средство и с извършвания превоз,
както и техническата изправност и транспортната годност на пътните превозни средства;
2. имат право да изземват и задържат документите по т. 1 в допустимите от закона
случаи;
3. (изм. - ДВ, бр. 22 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) дават
предписания във връзка със състоянието на материалната база и с изпълнението на учебните
програми в учебните форми за подготовка на водачи на моторни превозни средства; при
необходимост правят предложения до министъра на транспорта, информационните технологии и
съобщенията за отнемане на разрешението за обучение, издадено по реда на чл. 152, ал. 1, т. 3;
4. (изм. - ДВ, бр. 22 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) дават
предписания във връзка с периодичната проверка на техническата изправност на моторните
превозни средства; при необходимост правят предложения до министъра на транспорта,
информационните технологии и съобщенията за отнемане на разрешението, издадено по реда на
чл. 148;
5. (нова - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) имат право да проверяват документите за самоличност на
пътниците, превозвани с моторни превозни средства, предназначени за извършване на обществен
превоз на пътници или за извършване на превоз за собствена сметка;
6. (нова - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) не допускат движение на пътно превозно средство,
предназначено за извършване на обществен превоз на пътници или товари, което има някоя от
повредите или неизправностите, посочени в чл. 101, ал. 3;
7. (нова - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) имат право да спират учебните автомобили, с които се
провежда обучение на кандидатите за придобиване на правоспособност за управление на
моторни превозни средства, да проверяват документите за самоличност на обучаващия и
обучавания, както и техническата изправност на превозното средство, с което се извършва
обучението;
8. (нова - ДВ, бр. 22 от 2007 г.) имат право да ползват технически средства за измерване
на размерите, масата или натоварването на ос и за проверка на техническата изправност на
превозните средства, предназначени за обществен превоз или за превоз за собствена сметка на
пътници и товари.
Чл. 166а. (Нов - ДВ, бр. 79 от 2005 г.) (1) (Изм. - ДВ, бр. 99 от 2005 г., в сила от
10.06.2006 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Комисията за защита на
потребителите към министъра на икономиката, енергетиката и туризма, нейните регионални
структури и звената за защита на потребителите към общинската администрация контролират
спазването на изискването за наличието на валиден сертификат за съответствие с одобрения тип
при пускането на пазара и извършването на търговия със:
1. нови моторни превозни средства и ремаркета;
2. нови системи, компоненти или отделни технически възли за моторни превозни
средства и ремаркета.
(2) При осъществяване на контролната си дейност органите по ал. 1 имат право:
1. на свободен достъп до обектите, в които се пускат на пазара и се извършва търговия с
нови моторни превозни средства, ремаркета, системи, компоненти или отделни технически възли
за тях;
2. да изискват валиден сертификат за съответствие с одобрения тип;
3. да проверяват за наличие на необходимите маркировки и обозначения върху
компоненти или отделни технически възли за моторни превозни средства;
4. да вземат образци и мостри от системи, компоненти или отделни технически възли,
предназначени за монтиране в моторни превозни средства и ремаркета, за извършване на
лабораторни изследвания за проверка на съответствието с одобрения тип;
5. да привличат при необходимост експерти в съответната област;
6. да дават задължителни предписания за отстраняване на несъответствия и нормативни
нарушения;
7. да съставят актове за установяване на нарушения.
(3) Органите по ал. 1 са длъжни да:
1. установяват фактите при извършвания от тях контрол;
2. опазват служебната, производствената и търговската тайна и да не разгласяват данни
от проверките преди тяхното приключване, както и да не използват получената при проверките
информация извън предназначението й;
3. уведомяват Изпълнителна агенция "Автомобилна администрация", когато са
констатирани нарушения при пускането на пазара и извършването на търговия с нови моторни
превозни средства, ремаркета, системи, компоненти и/или отделни технически възли за тях;
4. (изм. - ДВ, бр. 36 от 2008 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.)
уведомяват Контролно-техническата инспекция към Министерството на земеделието и храните,
когато е констатирано нарушение на изискванията към нови системи, компоненти или отделни
технически възли за колесни трактори;
5. ползват акредитирани лаборатории или да привличат при констатиране на нарушения
и извършване на проверки органите за контрол за изследване на съответствието на нови системи,
компоненти или отделни технически възли за моторни превозни средства с одобрения тип.
(4) Органите по ал. 1 осъществяват контрол върху търговията с употребявани резервни
части за моторни превозни средства съвместно с органите на Министерството на вътрешните
работи.
Чл. 166б. (Нов - ДВ, бр. 79 от 2005 г.) (1) Когато въз основа на резултатите от проведени
изпитвания са констатирани несъответствия на пуснати на пазара нови системи, компоненти или
отделни технически възли за моторни превозни средства с одобрения тип, разходите за
изпитванията, както и взетите образци и мостри, са за сметка на неизправната страна.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 99 от 2005 г., в сила от 10.06.2006 г.) Когато резултатите от проведени
изпитвания на нови системи, компоненти или отделни технически възли за моторни превозни
средства са удовлетворителни и не са констатирани техни несъответствия с изискванията за
одобрения тип, разходите за изпитванията, както и взетите образци и мостри, са за сметка на
Комисията за защита на потребителите.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 99 от 2005 г., в сила от 10.06.2006 г.) В 7-дневен срок от приключване
на изпитванията за съответствие на нови системи, компоненти или отделни технически възли за
моторни превозни средства с одобрения тип Комисията за защита на потребителите уведомява
писмено лицето - обект на контрол, за резултатите, като му предоставя и копие от издадения
протокол.
(4) Плащанията по ал. 1 се извършват в 14-дневен срок от датата на уведомлението по ал.
3.
Чл. 167. (1) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Собствениците или
администрацията, управляваща пътя, го поддържат в изправно състояние, сигнализират
незабавно препятствията по него и ги отстраняват във възможно най-кратък срок. Те не могат да
предоставят на трети лица ползването на част от обхвата на пътя, когато това ще затруднява
участниците в движението. В населените места тротоарите могат да се използват за търговски и
други цели само ако е запазена площ за преминаване на пешеходците с широчина не по-малка от
2 метра.
(2) Служби за контрол, определени от кметовете на общините:
1. (доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) контролират в населените места изправността и
състоянието на пътната настилка, пътните съоръжения, пътната маркировка, средствата за
организация и регулиране спазването на правилата за паркиране от водачите на пътни превозни
средства, на правилата за движение от пешеходците и на правилното използване на алармените
инсталации, монтирани в пътни превозни средства за тяхната охрана;
2. използват техническо средство за принудително задържане на пътното превозно
средство, за което не е заплатена дължимата такса за кратковременно паркиране по чл. 99, ал. 3,
до заплащане на таксата и на разходите по прилагане на техническото средство;
3. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. и доп. - ДВ, бр. 61 от 2006 г.)
контролират на територията на общината спазването на изискванията на Закона за управление на
отпадъците по отношение на изоставените или снетите от отчет моторни превозни средства;
4. (нова - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) регистрират пътните превозни средства с животинска
тяга.
(3) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г., доп. - ДВ, бр. 69 от 2008 г., изм. и доп. - ДВ, бр. 75 от
2009 г., изм. - ДВ, бр. 82 от 2009 г., в сила от 16.10.2009 г.) Службите за контрол, определени от
собствениците или администрацията, управляваща пътя извън населените места, контролират
състоянието и изправността на пътната настилка, пътните съоръжения, средствата за
сигнализация и маркировка. Общата маса, осовото натоварване и габаритните размери на
пътните превозни средства се контролират от длъжностни лица на Агенция "Митници" и на
Агенция "Пътна инфраструктура" с оглед правилната експлоатация на пътищата и предпазването
им от разрушаване. Агенция "Митници" осъществява контрол върху превозвачите и контролира
спазването на маршрутите от превозвачите, влизащи или излизащи от страната.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 1 от 2000 г., предишна ал. 3 - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Глобите, събирани
при констатиране на нарушения във връзка с контрола по ал. 2, постъпват в бюджета на
общината. В бюджета на общината се предвиждат средства за:
1. (доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) усъвършенстване на организацията
и безопасността на движението;
2. подпомагане издръжката на общинските органи, осъществяващи контрол по този
закон;
3. други дейности, свързани с изпълнението на този закон.
Чл. 168. (1) (Предишен текст на чл. 168, изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002
г.) Определените от министъра на вътрешните работи длъжностни лица от службите за контрол и
длъжностни лица, определени от собствениците или администрацията, управляваща пътя, могат
да преместват или да нареждат да бъде преместено паркирано пътно превозно средство на
отговорно пазене на предварително публично оповестено място без знанието на неговия
собственик или на упълномощения от него водач.
(2) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Органите, които извършват
принудително преместване на пътни превозни средства, са длъжни да укажат предварително чрез
съответните знаци местонахождението на преместеното пътно превозно средство.
Чл. 169. (1) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 109 от 2007
г., в сила от 01.01.2008 г.) Спазването на правилата за движение от водачи на военни превозни
средства и на организираните групи от военнослужещи се контролира и от служба "Военна
полиция" към министъра на отбраната.
(2) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 109 от 2007 г., в
сила от 01.01.2008 г.) При изпълнение на контролните функции по ал. 1 органите на служба
"Военна полиция" към министъра на отбраната се ползват с правомощията по чл. 165, ал. 2 по
отношение на военните превозни средства.
(3) (Предишна ал. 2 - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 51 от
2007 г.) При придвижване по пътищата на военни колони от въоръжените сили движението може
да се регулира и от техни представители.
Чл. 170. (1) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., доп. - ДВ, бр. 85 от 2004
г.) Контролът по спазване на правилата за движение и на изискванията, определени от закона и
издадените въз основа на него нормативни актове, се осъществява от съответните служби по тази
глава. Същите налагат и предвидените в този закон наказания.
(2) (Отм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.)
(3) При спиране на пътно превозно средство за проверка или за оказване на съдействие
служителят от органите за контрол подава своевременно ясен сигнал със стоп-палка. През нощта
сигналът за спиране може да бъде подаден и с описваща полукръг червена светлина. Униформен
полицай може да спира пътните превозни средства и чрез подаване на сигнал само с ръка. Сигнал
за спиране може да бъде подаден и от движещ се полицейски автомобил или мотоциклет.
(4) Контролираните лица съдействат и осигуряват безпрепятствен достъп на
представителите на службите за контрол до обектите за контрол при осъществяване на техните
правомощия.
(5) Служителят, осъществяващ контрол, представя на спрения за проверка участник в
пътното движение полицейски знак или служебна карта. Когато е необходимо, той може да
покани спрения водач да излезе от превозното средство.
(6) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. -
ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Органите за контрол по този закон могат да пътуват
безплатно с всяко моторно превозно средство за обществен превоз, с изключение на леките
таксиметрови автомобили, въз основа на карти, издадени от министъра на транспорта,
информационните технологии и съобщенията.
(7) (Нова - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) За неизпълнение на задълженията си по тази глава на
лицата от службите за контрол се налага дисциплинарно наказание.
Чл. 170а. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) (1) Лицата или администрацията, управляващи
пътя, са длъжни:
1. да поддържат в изправност пътя, пътните съоръжения и средствата за организация и
регулиране на движението;
2. да внедряват и поддържат технически средства и системи за регулиране и управление
на движението;
3. ежегодно да извършват оценка и да приемат мерки за ограничаване на
пътнотранспортните произшествия и намаляване на жертвите от тях, дължащи се на
техническото състояние на пътя.
(2) Администрацията, управляваща железния път, е длъжна да поддържа железопътните
прелези и техните съоръжения в изправност.
Чл. 170б. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.)
Министърът на транспорта, информационните технологии и съобщенията и министърът на
вътрешните работи с наредба определят реда за служебно обследване на тежките
пътнотранспортни произшествия, допуснати от водачи, придобили правоспособност за
управление на моторни превозни средства от две години, и водачи на моторни превозни средства
за обществен превоз или за собствена сметка на пътници и товари, и набелязване на мерки за
тяхното ограничаване.
Чл. 170в. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 74 от 2009 г., в сила от 15.09.2009 г.)
Министърът на вътрешните работи и министърът на образованието, младежта и науката с
наредба определят реда на взаимодействие по обмен на информация, анализиране на
пътнотранспортните произшествия с участие на деца и набелязване мерки за тяхното
ограничаване и намаляване на последствията.
Глава шеста.
ПРИНУДИТЕЛНИ АДМИНИСТРАТИВНИ МЕРКИ
Чл. 171. (Доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.)
За осигуряване на безопасността на движението по пътищата и за преустановяване на
административните нарушения се прилагат следните принудителни административни мерки:
1. временно отнемане на свидетелството за управление на моторно превозно средство на
водач:
а) за когото видимо се установи, че не отговаря на медицинските или психологическите
изисквания - до отпадане на основанието за това;
б) (изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) който управлява моторно превозно средство с
концентрация на алкохол в кръвта над 0,5 на хиляда, установена с медицинско изследване или с
техническо средство, определящо съдържанието на алкохол в кръвта чрез измерването му в
издишания въздух, или е под въздействието на друго упойващо вещество, както и при отказ да
бъде проверен с техническо средство или да даде кръв за медицинско изследване - до решаване
на въпроса за отговорността му, но за не повече от 6 месеца; при наличие на медицинско
изследване от кръвна проба по реда на чл. 174, ал. 4 установените стойности са определящи;
в) който поради незнание е извършил немаловажно нарушение на правилата за движение
- до успешното полагане на проверочен изпит;
г) (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) който
извършва обществен превоз на пътници или товари с превозно средство, което не е включено в
списък към лиценз или удостоверение за регистрация - до решаване на въпроса за отговорността
му, но за не повече от един месец;
д) (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) който управлява моторно превозно средство в нарушение
на разпоредбата на чл. 157, ал. 8 - до заплащане на дължимата глоба;
е) (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) който управлява моторно превозно средство без
застраховка "Гражданска отговорност" на автомобилистите - до предоставяне на сключена
валидна застраховка.
2. временно спиране от движение на моторно превозно средство:
а) до отстраняване на неизправността, когато моторното превозно средство е технически
неизправно, включително и когато съдържанието на вредни вещества в изгорелите газове или
шумът са над установените норми или конструкцията му е изменена без съответното разрешение;
б) до отстраняване на несъответствието, когато моторното превозно средство превозва
опасен товар, но не отговаря на изискванията за класа и вида на превозвания товар;
в) (доп. - ДВ, бр. 103 от 2005 г., в сила от 01.01.2006 г.) на собственик, който няма
задължителната застраховка "Гражданска отговорност" на автомобилистите, до сключването й;
г) (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) с което
се извършва обществен превоз на пътници или товари, без да е включено в списък към лиценза
или удостоверението за регистрация - до решаване на въпроса за отговорността на извършителя
на нарушението;
д) (нова - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) което е обозначено с опознавателни знаци за извършване
на таксиметрови превози, но не е включено в списък към издаден лиценз или издадено
удостоверение за регистрация или не отговаря на изискванията, определени в нормативен акт;
е) (нова - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) когато моторното превозно средство е със снети
шумозаглушители;
ж) (нова - ДВ, бр. 43 от 2008 г.) когато не е заплатена съответната винетна такса по чл.
10, ал. 1, т. 1 от Закона за пътищата или е залепен невалиден винетен стикер.
3. задържане на отговорно пазене, до установяване на собствеността, на регистрирано
или подлежащо на регистриране пътно превозно средство, на което идентификационният номер
на рамата (шасито), поставен от производителя, липсва поради заличаване или отстраняване или
е променен;
4. изземване на свидетелството за управление на лице, което не е изпълнило
задължението си по чл. 157, ал. 4;
5. преместване на паркирано пътно превозно средство без знанието на неговия
собственик или на упълномощения от него водач, когато превозното средство е:
а) паркирано правилно, но обстоятелствата налагат неговото преместване; за новото
местоположение на превозното средство се уведомява районното полицейско управление, а
разходите, направени във връзка с преместването на превозното средство, са за сметка на лицето
или организацията, поискала преместването;
б) (изм. и доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.)
паркирано в нарушение на правилата за движение на места, обозначени с неподвижен пътен знак,
предупреждаващ за принудително преместване на паркирано превозно средство, както и когато
създава опасност или прави невъзможно преминаването на другите участници в движението; в
този случай лицата по чл. 168 уведомяват районното полицейско управление, от територията на
което е преместен автомобилът, за новото местоположение на превозното средство; разходите,
направени във връзка с преместването на превозното средство, са за сметка на собственика на
превозното средство, което може да бъде задържано до заплащане на тези разходи, а таксата за
отговорното пазене на преместения автомобил се начислява от момента на уведомяването на
районното полицейско управление;
в) (доп. - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) без табели с регистрационен номер, поставени на
определените за това места или са изминали 30 дни от отнемане или връщане на свидетелството
за регистрация на пътното превозно средство в Министерството на вътрешните работи.
6. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) временно спиране на дейността на
лицата, получили разрешение по реда на чл. 148, чл. 152, ал. 1, т. 3 и чл. 157, ал. 3 - до
отстраняване на констатираните нарушения.
Чл. 172. (1) Принудителните административни мерки по чл. 171, т. 1, 2, 4 и т. 5, буква "а"
се прилагат с мотивирана заповед от ръководителите на службите за контрол по този закон
съобразно тяхната компетентност.
(2) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Налагането на принудителните
административни мерки от ръководителите на службите за контрол се извършва чрез:
1. недопускане управлението на моторното превозно средство;
2. спиране от движение на моторното превозно средство;
3. отнемане на документите по чл. 165, ал. 2, т. 1 и чл. 166, ал. 2, т. 1;
4. поставяне на стикер по образец, определен от министъра на вътрешните работи, върху
предното стъкло на моторното превозно средство, при временно спиране от движение по чл. 171,
т. 2;
5. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) преместване и предоставяне за отговорно пазене на
моторни превозни средства, временно спрени от движение на основание чл. 171, т. 2, като
разходите по преместването и заплащането на таксите за отговорно пазене са за сметка на
собственика на превозното средство.
(3) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) В случаите по чл. 171, т. 1, буква "б" свидетелството за
управление на моторно превозно средство на водача се изземва със съставянето на акта за
установяване на административното нарушение.
(4) (Предишна ал. 2 - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 30 от
2006 г., в сила от 12.07.2006 г., предишна ал. 3 - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Обжалването на заповедите
по ал. 1 се извършва по реда на Административнопроцесуалния кодекс.
(5) (Предишна ал. 3 - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., предишна ал. 4 - ДВ,
бр. 51 от 2007 г.) Подадената жалба не спира изпълнението на приложената административна
мярка.
Чл. 173. (Изм. - ДВ, бр. 82 от 2006 г., изм. - ДВ, бр. 69 от 2008 г.) Когато за
преминаването по пътя на превозни средства на спешната медицинска помощ, главните и
областните дирекции на Министерството на вътрешните работи се налага преместването на
неправилно паркирани превозни средства, на собствениците на тези превозни средства не се
полага обезщетение, включително и застрахователно, ако на преместените превозни средства са
нанесени щети.
Чл. 173а. (Нов - ДВ, бр. 79 от 2005 г.) (1) (Изм. - ДВ, бр. 99 от 2005 г., в сила от
10.06.2006 г.) При констатиране на пускане на пазара или търговия с нови моторни превозни
средства, ремаркета, системи, компоненти или отделни технически възли за тях в нарушение на
чл. 138, ал. 2 и 3 председателят на Комисията за защита на потребителите, съответно кметът на
общината, със заповед нарежда забрана за реализацията им до представяне на валиден
сертификат за съответствие с одобрения тип.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 99 от 2005 г., в сила от 10.06.2006 г.) Когато в резултат на проведени
проверки и/или изпитвания се установи, че нова система, компонент или отделен технически
възел за моторно превозно средство, пуснати на пазара, не отговарят на изискванията на
наредбите по чл. 138, ал. 4, председателят на Комисията за защита на потребителите, съответно
кметът на общината, със заповед нарежда забрана за реализацията на новата система, компонент
или отделен технически възел, или партида от тях и ако е необходимо, нарежда изтеглянето им
от пазара за сметка на съответния търговец.
Глава седма.
АДМИНИСТРАТИВНОНАКАЗАТЕЛНА ОТГОВОРНОСТ
Чл. 174. (1) (Изм. и доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 51 от
2007 г.) Наказва се с лишаване от право да управлява моторно превозно средство, трамвай или
самоходна машина за срок от 1 до 12 месеца и глоба от 200 до 500 лв., който управлява моторно
превозно средство, трамвай или самоходна машина с концентрация на алкохол в кръвта над 0,5
на хиляда до 1,2 на хиляда включително, установена с медицинско изследване и/или с техническо
средство, определящо съдържанието на алкохол в кръвта чрез измерването му в издишвания
въздух, а водач, придобил правоспособност за управление на моторни превозни средства от две
години, и водач на моторно превозно средство за обществен превоз на хора и опасни товари - с
лишаване от право да управлява моторно превозно средство от 2 до 12 месеца и глоба от 300 до
600 лв.
(2) (Изм. и доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.)
Когато нарушението по ал. 1 е извършено повторно, наказанието е лишаване от право да
управлява моторно превозно средство, трамвай или самоходна машина за срок от една до три
години и глоба от 1000 до 2000 лв.
(3) (Доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Водач
на моторно превозно средство, трамвай или самоходна машина, който откаже да му бъде
извършена проверка с техническо средство за установяване употребата на алкохол или упойващи
вещества или не изпълни предписанието за медицинско изследване на концентрацията на
алкохол в кръвта му, се наказва с лишаване от право да управлява моторно превозно средство,
трамвай или самоходна машина за срок от 12 до 18 месеца и глоба от 500 до 1000 лв.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Редът, по който се установява
употребата на алкохол или друго упойващо вещество, се определя от министъра на
здравеопазването, от министъра на вътрешните работи и от министъра на правосъдието.
Чл. 175. (1) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Наказва се с лишаване от
право да управлява моторно превозно средство за срок от 1 до 6 месеца и с глоба от 50 до 200 лв.
водач, който:
1. управлява моторно превозно средство, което не е регистрирано по надлежния ред или
което е регистрирано, но е без табели с регистрационен номер или табелите с регистрационния
номер не са поставени на определените за това места;
2. (изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) е поставил или използва
устройство за подаване на светлинен или звуков сигнал, предвиден за автомобил със специален
режим на движение, без да има това право;
3. откаже да предаде документите си на органите за контрол или по какъвто и да е начин
осуети извършването на проверка от органите за контрол;
4. откаже да изпълни нареждане на органите за контрол и регулиране на движението;
5. наруши задълженията си като участник в пътнотранспортно произшествие;
6. при пътнотранспортно произшествие, в което няма участие, откаже необходимото
съдействие с моторното превозно средство.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) За повторно нарушение по ал. 1
наказанието е лишаване от право да се управлява моторно превозно средство за срок от 1 месец
до 1 година и глоба от 150 до 300 лв.
Чл. 176. (1) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Наказва се с лишаване от
право да управлява моторно превозно средство за срок до 6 месеца или с глоба от 200 до 300 лв.
водач, който управлява моторно превозно средство с опасен товар без документ за необходимата
професионална компетентност за превоз на този товар.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) За повторно нарушение по ал. 1
наказанието е лишаване от право да се управлява моторно превозно средство за срок от 3 месеца
до 1 година и глоба от 300 до 400 лв.
Чл. 177. (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) (1) Наказва се с глоба от 100
до 300 лв.:
1. който управлява моторно превозно средство, след като е лишен от това право по
съдебен или административен ред;
2. който управлява моторно превозно средство, без да притежава съответното
свидетелство за управление или то е отнето по реда на чл. 171, т. 1 или 4;
3. собственик, длъжностно лице или водач, който допуска или предоставя управлението
на моторно превозно средство на лице, което не притежава съответното свидетелство за
управление, употребило е алкохол или друго упойващо вещество;
4. който управлява моторно превозно средство, спряно от движение, без разрешение на
службата за контрол на Министерството на вътрешните работи;
5. който без съответното разрешение провежда курсове за подготовка или допълнително
обучение на водачи;
6. който постави върху пътните знаци, пътните светофари и другите средства за
сигнализиране предмети или устройства, които нямат отношение към средствата за
сигнализиране и към целта, за която се използват;
7. който постави плакати, агитационни материали, светещи тела, както и други средства
за привличане на вниманието, които наподобяват пътни знаци или други средства за регулиране
на движението, намаляват видимостта или ефективността на пътните знаци и другите средства за
регулиране на движението или заслепяват участниците в движението;
8. който с превозно средство прегради път с цел да попречи на нормалното движение по
него или на манифестация, процесия, състезание и други подобни;
9. който постави пътни знаци или други средства за сигнализиране в нарушение на реда,
определен с наредбата по чл. 3, ал. 3;
10. длъжностно лице, което е предупредено и не предприеме незабавно мерки за
обезопасяване и отстраняване на препятствие от пътя, застрашаващо движението;
11. който, без да има право на това, постави пътен знак, пътна маркировка или друго
средство за организиране движението по пътищата.
(2) Наказва се с глоба от 100 до 500 лв.:
1. който управлява пътно превозно средство с размери, маса или натоварване на ос,
които надвишават нормите, установени от министъра на регионалното развитие и
благоустройството, без да спазва установения за това ред;
2. който премахне, премести и повреди или унищожи поставен на пътя пътен знак, без да
е създадена опасност за живота или имуществото на трети лица.
(3) Когато нарушението по ал. 1, т. 1, 2 и 3 и ал. 2 е извършено повторно, наказанието е
глоба от 150 до 1500 лв.
Чл. 178. (1) (Предишен текст на чл. 178 - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.)
Наказва се с глоба от 100 до 1000 лв.:
1. (отм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.)
2. който, без да спазва установения ред, комплектува с основни агрегати от различни
модели или изменя конструкцията на моторно превозно средство;
3. който нареди да се ремонтира път или да се постави съоръжение или препятствие по
него, без да е взел мерки за осигуряване на безопасността на движението;
4. (отм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.)
5. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) който в кръга на правомощията си
издаде документ за извършен периодичен преглед за проверка на техническата изправност на
пътно превозно средство, без да извърши прегледа или е извършен в нарушение на нормативно
предписаните изисквания;
6. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) който нарушава установените с
нормативен акт предписания във връзка със състоянието на материалната база и с изпълнението
на учебните програми в учебните форми за подготовка на водачи на моторни превозни средства,
получили разрешение по реда на чл. 152, ал. 1, т. 3 и чл. 157, ал. 3;
7. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) длъжностно лице, което не е взело
своевременно мерки за отстраняване или сигнализиране по установения начин на препятствие на
пътя или неизправност на пътните принадлежности, които могат да застрашат безопасността на
движението;
8. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) който променя въведената организация на движение без
съгласуване с органите на Министерството на вътрешните работи и администрацията,
стопанисваща пътя;
9. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) който не изпълни дадено му по реда на чл. 165, ал. 1, т. 3
разпореждане;
10. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) който не осигури достъп на контролните органи до
обектите за контрол или откаже да им предостави документи, отнасящи се до дейността на
контролирания обект.
(2) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.)
Когато нарушението по ал. 1, т. 5 и 6 и 10 е извършено повторно, наказанието е глоба от 1000 до
5000 лв. и отнемане на разрешението.
Чл. 179. (1) (Предишен текст на чл. 179 - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.)
Наказва се с глоба от 50 до 150 лв.:
1. водач, който не е означил по установения начин принудително спряло на платното за
движение пътно превозно средство или не е взел мерки за своевременното отстраняване на
превозното средство от платното за движение, ако от това е създадена непосредствена опасност
за движението;
2. който изхвърля, оставя или разпилява по пътя предмети или вещества, които създават
опасност за движението;
3. собственик или длъжностно лице, което допуска в движението по пътищата пътно
превозно средство, чиято конструкция е изменена без съответното за това разрешение;
4. който управлява технически неизправно моторно превозно средство, на което поради
характера на неизправността е забранено движението по пътя, включително и до място за
нейното отстраняване;
5. (доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) който не спазва сигналите на
пътните светофари, предписанието на пътните знаци, пътната маркировка и другите средства за
сигнализиране, правилата за предимство, за разминаване, за изпреварване или за заобикаляне,
ако от това е създадена непосредствена опасност за движението;
6. който не осигури път за безпрепятствено преминаване на превозно средство,
сигнализиращо със специален звуков и специален светлинен сигнал, или на съпровожданите от
него превозни средства.
(2) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Който поради движение с
несъобразена скорост, неспазване на дистанция или нарушение по ал. 1 причини
пътнотранспортно произшествие, се наказва с глоба от 100 до 200 лв., ако деянието не съставлява
престъпление.
(3) (Нова - ДВ, бр. 6 от 2004 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Водач, който управлява пътно
превозно средство по републиканските пътища, за което не е заплатена съответната винетна
такса по чл. 10, ал. 2 от Закона за пътищата, или управлява пътно превозно средство, на което е
залепен невалиден винетен стикер или винетен стикер с изтекъл срок, се наказва с глоба, както
следва:
1. при управление на пътно превозно средство, предназначено за превоз на товари с над 2
(две) оси, на състав от пътни превозни средства, както и на пътните превозни средства по чл. 10а,
ал. 6, т. 3, 4 и 5 от Закона за пътищата с над 2 (две) оси - 1000 лв.;
2. при управление на пътно превозно средство, предназначено за превоз на пътници с
повече от 8 (осем) места за сядане, без мястото на водача, или на пътно превозно средство,
предназначено за превоз на товари с 2 (две) оси, както и на пътните превозни средства по чл. 10а,
ал. 6, т. 3, 4 и 5 от Закона за пътищата с 2 (две) оси или на теглещо ремарке, за което не е платена
отделна винетна такса - 500 лв.;
3. при управление на пътно превозно средство за превоз на пътници с 8 места, без
мястото на водача - 200 лв;
4. (доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) при управление на пътно превозно средство за превоз на
пътници с 8 или по-малко места с мястото на водача, пътни превозни средства, предназначени за
превоз на товари, и/или пътни превозни средства, предназначени за превоз на пътници и товари,
с технически допустима максимална маса не повече от 3,5 т, както и пътните превозни средства
от тази група с повишена проходимост - 100 лв.
(4) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Водач, който управлява моторно превозно средство,
което не е било спряно от движение и на което не е поставен валиден стикер съгласно чл. 100, ал.
3, и не носи валиден контролен талон от знака, издаден от Гаранционния фонд, за задължителна
застраховка "Гражданска отговорност" на автомобилистите по чл. 261, ал. 1 от Кодекса за
застраховането, се наказва с глоба 50 лв.
Чл. 180. (1) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Наказва се с глоба от 20
до 150 лв. водач, който:
1. (доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) наруши правилата за използване светлините на пътно
превозно средство, за престой или за паркиране, за използване на пътното платно или управлява
технически неизправно пътно превозно средство, извън случаите по чл. 179, т. 4, когато в
резултат на нарушението е създадена непосредствена опасност за движението;
2. (изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) откаже превоз на представител на
службите за контрол по този закон с моторно превозно средство за обществен превоз, с
изключение на леките таксиметрови автомобили;
3. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) наруши правилата за движение по
обособено платно за движение на релсово пътно превозно средство, правилата за преминаване
през железопътен прелез или паркира на спирките на превозните средства от редовните линии за
обществен превоз на пътници.
(2) Наказанието по ал. 1 се налага и на:
1. праводателя, който при отчуждаване на регистрирано пътно превозно средство не
съобщи в определения срок на службата, издала регистрационния номер на отчужденото
превозно средство, данните на приобретателя; същото наказание се налага и на приобретателя на
регистрирано пътно превозно средство, който в определения срок не съобщи по местоживеене на
службата за регистрация за придобитата собственост;
2. собственика на моторно превозно средство с алармена инсталация, която се включва
без основателна причина или сигналите на която наподобяват на тези, подавани от пътните
превозни средства със специален режим на движение.
Чл. 181. Наказва се с глоба до 50 лв.:
1. собственик или длъжностно лице, което без уважителни причини не представи в
определения срок превозно средство за технически преглед;
2. водач, който използва устройство, смущаващо действието на уредите, използвани за
измерване скоростта на движение на моторните превозни средства;
3. (доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) водач, който не носи определените
за носене документи във връзка с извършвания превоз или те не отговарят на съответните
изисквания;
4. водач, който управлява моторно превозно средство за обществен превоз повече от
законоустановеното работно време, както и водач, който управлява моторно превозно средство в
болестно или друго състояние, което създава опасност за движението;
5. водач, който не спре двигателя, когато моторното превозно средство е в престой или е
паркирано, освен ако работата му е необходима за извършване на товарно-разтоварна или друга
технологична дейност;
6. водач, който управлява моторно превозно средство с емисии на вредни вещества над
установените норми или с неизправно шумозаглушително устройство;
7. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) водач на моторно превозно средство, който превозва
пътници над определения брой места.
Чл. 182. (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) (1) Водач, който превиши разрешената максимална
скорост в населено място, се наказва, както следва:
1. за превишаване с 10 км/ч - с глоба 10 лв.;
2. за превишаване от 11 до 20 км/ч - с глоба 30 лв.;
3. за превишаване от 21 до 30 км/ч - с глоба 100 лв.;
4. за превишаване от 31 до 40 км/ч - с глоба 150 лв. и един месец лишаване от право да
управлява моторно превозно средство;
5. за превишаване над 41 км/ч - с глоба 200 лв. и два месеца лишаване от право да
управлява моторно превозно средство;
6. за превишаване над 51 км/ч - с глоба 250 лв. и три месеца лишаване от право да
управлява моторно превозно средство.
(2) Водач, който превиши разрешената скорост извън населено място, се наказва, както
следва:
1. за превишаване с 10 км/ч - с глоба 10 лв.;
2. за превишаване от 11 до 20 км/ч - с глоба 30 лв.;
3. за превишаване от 21 до 30 км/ч - с глоба 50 лв.;
4. за превишаване от 31 до 40 км/ч - с глоба 100 лв. и един месец лишаване от право да
управлява моторно превозно средство;
5. за превишаване от 41 до 50 км/ч - с глоба 150 лв. и два месеца лишаване от право да
управлява моторно превозно средство;
6. за превишаване над 51 км/ч - с глоба 200 лв. и 3 месеца лишаване от право да
управлява моторно превозно средство.
(3) Водач на моторно превозно средство за обществен превоз на пътници и опасни
товари, който превиши разрешената скорост, се наказва, както следва:
1. за превишаване с 10 км/ч - с глоба 10 лв.;
2. за превишаване от 11 до 20 км/ч - с глоба 30 лв.;
3. за превишаване от 21 до 30 км/ч - с глоба 100 лв. и един месец лишаване от право да
управлява моторно превозно средство;
4. за превишаване от 31 до 40 км/ч - с глоба 200 лв. и два месеца лишаване от право да
управлява моторно превозно средство;
5. за превишаване от 41 до 50 км/ч - с глоба 300 лв. и три месеца лишаване от право да
управлява моторно превозно средство;
6. за превишаване над 51 км/ч - с глоба 400 лв. и три месеца лишаване от право да
управлява моторно превозно средство.
(4) Водач, който повторно превиши скоростта на движение с над 31 км/час, се наказва с
глоба 300 лв. и лишаване от право да управлява моторно превозно средство за срок три месеца.
Чл. 183. (1) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Наказва се с глоба 10 лв.
водач, който:
1. (изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 103 от 2005 г., в сила
от 01.01.2006 г., изм. и доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) не носи определените документи -
свидетелство за управление, контролен талон и свидетелство за регистрация на управляваното
моторно превозно средство;
2. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) не носи документ за сключена задължителна застраховка
"Гражданска отговорност" на автомобилистите, ако водачът е изпълнил задължението си по чл.
100, ал. 3 и поставеният от него стикер е валиден към датата на установяване на нарушението;
3. (предишна т. 2 - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) неправилно използва звуков сигнал в населено
място.
4. (отм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., предишна т. 3 - ДВ, бр. 51 от 2007
г., отм. - ДВ, бр. 88 от 2008 г.)
(2) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Наказва се с глоба 20 лв. водач,
който:
1. неправилно престоява или е паркирал неправилно;
2. нарушава правилата за разположение на пътно превозно средство върху платното за
движение;
3. не спира на пътен знак "Спри! Пропусни движещите се по пътя с предимство!",
неправилно се включва в движението, неправилно се престроява, неправилно изпреварва или не
спазва предимството на друг участник в движението;
4. (отм. - ДВ, бр. 85 от 2004 г.)
5. (отм. - ДВ, бр. 85 от 2004 г.)
6. управлява превозно средство с неукрепен товар, с което се създава опасност за други
участници в движението;
7. (отм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.)
8. управлява превозно средство с необозначен по определения ред товар, който излиза
отстрани на превозното средство с повече от 0,20 метра, а отпред или отзад - с повече от 1 метър;
9. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., отм. - ДВ, бр. 85 от 2004 г.)
10. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) управлява моторно превозно средство по "ВUS" лента,
без да има право на това;
11. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) нарушава правилата за движение назад.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Наказва се с глоба 30 лв. водач,
който:
1. (отм. - ДВ, бр. 85 от 2004 г.)
2. неправилно паркира върху тротоара;
3. (отм. - ДВ, бр. 85 от 2004 г.)
4. (отм. - ДВ, бр. 85 от 2004 г.)
5. навлиза след знак, забраняващ влизането на съответното пътно превозно средство, или
се движи в забранената посока на еднопосочен път;
6. (доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) при неправилно изпреварване, не
създава опасност за движението;
7. управлява превозно средство с неизправности или повреди, които могат да застрашат
сигурността на движението.
8. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., отм. - ДВ, бр. 85 от 2004 г.)
(4) (Нова - ДВ, бр. 85 от 2004 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Наказва се с глоба 50 лв.
водач, който:
1. неправилно преминава през пешеходна пътека;
2. неправилно преминава покрай спирка на превозни средства за обществен превоз на
пътници или покрай спиращ или спрял автобус;
3. преминава при сигнал на светофара, който не разрешава преминаването;
4. управлява пътно превозно средство, което не е моторно, без необходимите
светлоотразителни елементи;
5. управлява моторно превозно средство с износени или разкъсани гуми;
6. използва мобилен телефон по време на управление на превозното средство, освен при
наличие на устройство, позволяващо използването на телефона без участието на ръцете му;
7. не изпълнява задължението за използване на предпазен колан или носене на каска;
8. неправилно престоява или паркира в зоната на пешеходна пътека, спирка за обществен
превоз на пътници или кръстовище;
9. престоява или паркира като втори ред в активна лента за движение до спрели моторни
превозни средства по посока на движението;
10. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) превозва деца в нарушение на изискванията на глава
втора, раздел ХХV;
11. (нова - ДВ, бр. 88 от 2008 г.) управлява превозно средство с нечетлив или закрит по
какъвто и да е начин регистрационен номер, включително и в нарушение на чл. 100, ал. 4, т. 1.
Чл. 184. (1) Наказва се с глоба до 30 лв.:
1. водач на пътно превозно средство, което не е моторно, както и водач на организирана
група пешеходци, на впрегатни, товарни или ездитни животни или на стада, който наруши
правилата за движението по пътищата;
2. водач или пътник, който изхвърля от превозно средство предмети или вещества, които
замърсяват пътя;
3. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) лице, на което е отнето издаденото
в Република България национално свидетелство за управление на моторно превозно средство и
не е върнало международното си свидетелство в съответната служба на Министерството на
вътрешните работи в 7-дневен срок от влизането в сила на акта за отнемане;
4. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) лице, на което при пребиваване
зад граница е отнето международното свидетелство за управление на моторно превозно средство,
издадено в Република България, и не е уведомило за това съответната служба на Министерството
на вътрешните работи в 7-дневен срок от влизането си в страната;
5. (нова - ДВ, бр. 85 от 2004 г.) собственик на пътно превозно средство, което е
паркирано на пътя 30 дни след датата на отнемане или връщане на свидетелството за регистрация
на пътното превозно средство в Министерството на вътрешните работи;
6. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) пешеходец, който преминава през огражденията от
парапети или вериги.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) С глоба до 10 лв. се наказва
пешеходец, който наруши правилата за движение.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 85 от 2004 г., изм. -
ДВ, бр. 51 от 2007 г.) С глоба 50 лв. се наказва пътник, който не изпълнява задължението за
използване на предпазен колан или носене на каска.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Когато в резултат на нарушения
по ал. 1 и 2 са причинени вреди на пътното превозно средство, на пътници или на други лица,
нарушителят се наказва с глоба от 10 до 50 лв.
Чл. 185. За нарушение на този закон и на издадените въз основа на него нормативни
актове, за което не е предвидено друго наказание, виновните се наказват с глоба до 20 лв.
Чл. 186. (1) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 85 от 2004
г., изм. и доп. - ДВ, бр. 105 от 2005 г., в сила от 01.01.2006 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. и
доп. - ДВ, бр. 69 от 2008 г.) При маловажни случаи на нарушения, които са установени в момента
на извършването им, на мястото на нарушението може да бъде наложена глоба с фиш в размер до
50 лв. Издаденият за наложената глоба фиш трябва да съдържа следните данни: за самоличността
на служителя, наложил глобата; за самоличността на нарушителя; за мястото и времето на
нарушението; за моторното превозно средство, с което е извършено нарушението; за нарушените
разпоредби, за размера на глобата, срока, сметката или мястото за доброволното й заплащане.
Фишът се подписва от служителя, наложил глобата, и от нарушителя, когато е съгласен да плати
глобата и се изпраща за изпълнение на съответната териториална дирекция на Националната
агенция по приходите. Заплащането се извършва чрез пощенски запис в най-близката пощенска
станция или чрез банков превод по посочената във фиша сметка. Образецът на бланката на фиша
се утвърждава от министъра на вътрешните работи и указанията в нея са на български и
английски език.
(2) На лице, което оспорва извършеното от него нарушение или размера на наложената
му глоба или откаже да подпише фиша, се съставя акт.
(3) Фиш за неправилно паркирано моторно превозно средство може да се издаде и в
отсъствие на нарушителя. В този случай първият екземпляр от фиша се закрепва към моторното
превозно средство, като се вземат мерки той да не се повреди от атмосферните условия.
Закрепването на фиша към моторното превозно средство е равносилно на връчването му.
Вторият екземпляр се изпраща по пощата, а третият екземпляр остава за съхранение в службата
за контрол.
(4) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) При маловажни случаи на нарушения, установени с
техническо средство или системи, заснемащи или записващи датата, точния час на нарушението
и регистрационния номер на моторното превозно средство, за които е предвидена глоба в размер
до 50 лв. включително, на собственика, на когото е регистрирано превозното средство, а когато
то е собственост на юридическо лице - на управителя му, се изпраща покана с препоръчано
писмо с обратна разписка да се яви в съответната служба за контрол в едномесечен срок от
получаването й, за да му бъде издаден фиш или за да посочи лицето, на което е предоставило
управлението на моторното превозно средство, с което е извършено нарушението. При неявяване
в определения срок или при непосочване писмено на лицето, на което е предоставено
управлението на моторното превозно средство, на собственика или на управителя на
юридическото лице - собственик на моторното превозно средство, се издава фиш в негово
отсъствие, който се смята за връчен от датата на издаване на фиша.
(5) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) На лице, посочено с декларация от собственика на
моторното превозно средство, с което е извършено нарушението, или от управителя на
юридическото лице, когато моторното превозно средство е собственост на юридическо лице, че
му е предоставено управлението на моторното превозно средство, се издава фиш по реда на ал. 4.
(6) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г., отм. - ДВ, бр. 69 от 2008 г.)
(7) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. и доп. - ДВ, бр. 105 от 2005
г., в сила от 01.01.2006 г., предишна ал. 4, изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., доп. - ДВ, бр. 69 от 2008 г.)
Издаден фиш, глобата по който не е платена доброволно в 7-дневен срок от датата на издаването
му, се смята за влязло в сила наказателно постановление и се изпраща за събиране на публичния
изпълнител.
Чл. 187. Собственик или длъжностно лице, което нареди или съзнателно допусне негов
подчинен да извърши нарушение по този закон, се наказва с наказанието, предвидено за
извършеното нарушение.
Чл. 188. Собственикът или този, на когото е предоставено моторно превозно средство,
отговаря за извършеното с него нарушение. Собственикът се наказва с наказанието, предвидено
за извършеното нарушение, ако не посочи на кого е предоставил моторното превозно средство.
Чл. 189. (1) Актовете, с които се установяват нарушенията по този закон, се съставят от
длъжностните лица на службите за контрол, предвидени в този закон.
(2) Редовно съставените актове по този закон имат доказателствена сила до доказване на
противното.
(3) Свидетел по акта може да бъде и служебно лице.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., доп. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм. -
ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Наказателните постановления се издават от
министъра на вътрешните работи, от министъра на отбраната, от министъра на транспорта,
информационните технологии и съобщенията и от кметовете на общините или от определени от
тях длъжностни лица съобразно тяхната компетентност.
(5) (Отм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Не
подлежат на обжалване наказателни постановления, с които е наложена глоба до 50 лв.
включително.
(6) За неуредените в този закон случаи по съставянето на актовете, издаването и
обжалването на наказателните постановления и по изпълнението на наложените наказания се
прилагат разпоредбите на Закона за административните нарушения и наказания.
(7) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Изготвените с технически средства или системи,
заснемащи или записващи датата, точния час на нарушението и регистрационния номер на
моторното превозно средство, снимки, видеозаписи и разпечатки са веществени доказателствени
средства в административнонаказателния процес.
(8) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) При връчване на наказателното постановление водачът
задължително представя валидно свидетелство за управление на моторно превозно средство.
Чл. 190. (1) (Изм. - ДВ, бр. 82 от 2006 г.) След влизането в сила на наказателно
постановление, с което се налага наказание на водач или собственик на моторно превозно
средство, препис от него се предоставя на съответното структурно звено на Министерството на
вътрешните работи, където се водят на отчет водачът и моторното превозно средство. Иззетите в
този случай свидетелства за управление се изпращат на съответната служба на Министерството
на вътрешните работи за съхранение и отчет.
(2) Наказанието "лишаване от право да се управлява моторно превозно средство" тече от
датата на изземването на свидетелството за управление.
(3) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Наложеното наказание "глоба" се заплаща в
едномесечен срок от влизането в сила на наказателното постановление или съдебното решение
или определение на съда при обжалване.
Допълнителни разпоредби
§ 1. (1) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Към Министерския съвет се
създава "Държавно-обществена консултативна комисия по проблемите на безопасността на
движението по пътищата" за координиране на действията между държавните органи и
обществеността във връзка с проблемите на безопасността на движението по пътищата.
(2) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Комисията по ал. 1:
1. подпомага Министерския съвет при вземане на решения, свързани с безопасността на
движението по пътищата;
2. дава становища и разработва проекти на закони и подзаконови нормативни актове,
имащи отношение към безопасността на движението по пътищата;
3. анализира информацията и изготвя ежегоден доклад за състоянието на безопасността
на движението по пътищата, който се разглежда от Министерския съвет;
4. изготвя национални програми за подобряване състоянието на безопасността на
движението по пътищата, които се приемат от Министерския съвет;
5. дава предложение за необходимите държавни и общински разходи за осигуряване
безопасността на движението;
6. координира и предприема мерки за изпълнението на международните програми по
безопасността на движението;
7. участва в работната група "Безопасност на движението" към Комитета по вътрешен
транспорт при Европейската икономическа комисия на ООН.
(3) (Предишна ал. 2, доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Съставът,
финансирането, функциите, задачите и редът за осъществяване на дейността на органа по ал. 1 се
определят от Министерския съвет.
§ 1а. (1) (Нов - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., предишен текст на § 1а - ДВ,
бр. 51 от 2007 г.) Областните управители и кметовете на общините набелязват мерки за
подобряване на състоянието по безопасността на движението по пътищата на своите територии,
като за целта разработват програми съгласувано с комисията по § 1, ал. 1.
(2) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Към областните управители и кметовете на общини се
създават областни и общински комисии по безопасност на движението по пътищата.
(3) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) Областните и общинските комисии по безопасност на
движението по пътищата координират и контролират проблемите по безопасността на
движението, изготвят ежегоден доклад за състоянието на безопасността на движението и приемат
мерки за нейното подобряване.
§ 2. (1) (Изм. - ДВ, бр. 61 от 2006 г.) Снетите от отчет пътни превозни средства се считат
за отпадъци по смисъла на § 1, т. 1 от допълнителните разпоредби на Закона за управление на
отпадъците.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) Министерският съвет определя
условията и реда за събиране, предаване, съхраняване и разкомплектоване на пътните превозни
средства по ал. 1.
(3) Дейността по ал. 2 може да се осъществява от търговци върху собствени или наети
терени въз основа на разрешение, издадено от министъра на околната среда и водите.
(4) Общините се задължават да отреждат терени за осъществяване на дейността по ал. 2,
когато тя се извършва от търговски дружества с общинско участие.
§ 3. По всички проекти, свързани с организиране на движението по пътищата, при
направено искане от страна на заинтересуваните лица съответните служби на Министерството на
вътрешните работи са длъжни в едномесечен срок да дадат писмено становище.
§ 4. (Изм. - ДВ, бр. 74 от 2009 г., в сила от 15.09.2009 г.) Министърът на образованието,
младежта и науката осигурява чрез съответните учебни планове задължителното изучаване от
учениците в системата на средното образование на правилата за движение по пътищата.
§ 5. Лицата, които се обучават за водачи на моторни превозни средства в организирани
по съответния ред форми на обучение, не носят отговорност по този закон за пътнотранспортни
произшествия, както и за последиците от тях, станали по време на практически занятия, освен
ако са действали умишлено.
§ 6. По смисъла на този закон:
1. "Път" е всяка земна площ или съоръжение, предназначени или обикновено използвани
за движение на пътни превозни средства или на пешеходци. Към пътищата се приравняват и
улиците.
2. "Пътна лента" е надлъжна част от пътя, очертана или не с маркировка и осигуряваща
движението на недвуколесни пътни превозни средства в една посока едно след друго.
3. "Платно за движение" е общата широчина на пътните ленти. Пътят може да има
няколко платна за движение, видимо отделени едно от друго.
4. "Граница на платното за движение" е линията, очертана или не с пътна маркировка,
която отделя платното за движение от другите конструктивни елементи на пътното платно -
банкет, тротоар, лента за принудително спиране и други. Линията, с която се очертава "BUS"-
лентата, също е граница на платното за движение.
5. "Пътен банкет" е надлъжна част от пътя, ограничаваща платното за движение.
Банкетът може да бъде укрепен или неукрепен.
6. "Тротоар" е изградена, оградена или очертана с пътна маркировка надлъжна част от
пътя, ограничаваща платното за движение и предназначена само за движение на пешеходци.
7. "Пътно платно" е общата широчина на банкетите, тротоарите, платното за движение и
островите на платното за движение.
8. "Кръстовище" е място, където два или повече пътя се пресичат, разделят се или се
събират на едно ниво.
9. (изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 79 от 2005 г.)
"Одобряване на типа (типово одобрение)" е процедура за удостоверяване, че даден тип пътно
превозно средство, система, компонент или отделен технически възел отговарят на техническите
изисквания, определени в наредбите по чл. 138, ал. 4.
10. "Пътно превозно средство" е съоръжение, придвижвано по пътя на колела и
използвано за превозване на хора и/или товари. Към пътните превозни средства се приравняват
трамваите и самоходните машини, когато се придвижват по пътищата.
11. "Моторно превозно средство" е пътно превозно средство, снабдено с двигател за
придвижване, с изключение на релсовите превозни средства.
12. "Автомобил" е недвуколесно безрелсово моторно превозно средство, което се
използва за превозване на пътници и товари или за теглене на други пътни превозни средства.
Към автомобилите се приравняват и тролейбусите. В зависимост от предназначението си
автомобилите биват:
а) леки - за превозване на пътници, в които броят на местата за сядане без мястото на
водача не превишава 8;
б) товарни - за превозване на товари и/или за теглене на ремарке;
в) автобуси - за превозване на пътници с повече от 8 места за сядане без мястото на
водача;
г) специални - с постоянно монтирана апаратура, съоръжения или машини, които не
позволяват използването им за други цели.
13. (изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) "Мотоциклет" е двуколесно пътно
превозно средство с кош или без кош, което има двигател с работен обем над 50 куб.см. Към
мотоциклетите се приравняват и моторните превозни средства с три колела, чиято маса без товар
не надвишава 400 кг, както и двуколесните пътни превозни средства, които имат двигател с
работен обем до 50 куб.см и чиято конструктивна максимална скорост надвишава 45 км/час.
14. (изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) "Мотопед" е дву- или триколесно
пътно превозно средство, което има двигател с работен обем до 50 куб.см и чиято конструктивна
максимална скорост не надвишава 45 км/час.
15. "Трактор" е моторно превозно средство, предназначено за извършване на специфични
дейности, както и за теглене на товарни ремаркета. В движението по пътищата се допускат само
колесните трактори. Към колесните трактори се приравняват и самоходните шасита.
16. (изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Самоходна машина" е съоръжение или машина,
предназначена за извършване на специфични дейности и движеща се или придвижвана по
пътищата само по изключение. Такива са: електрокарите, мотокарите, тракторите, тракторните
ремаркета и друга самоходна земеделска и горска техника по смисъла на § 1, т. 12 от
допълнителните разпоредби на Закона за регистрация и контрол на земеделската и горската
техника, строителните машини, верижните специални и верижните бронирани машини от
Българската армия и Министерството на вътрешните работи и други подобни. Самоходната
машина е малогабаритна, когато е с теглително усилие до 200 кг, максималната й скорост на
движение е до 25 км/час, колеята - до 900 мм, и масата без товар - до 900 кг.
17. "Ремарке" е пътно превозно средство, предназначено да бъде теглено от моторно
превозно средство. Към ремаркетата се приравняват и полуремаркетата.
18. "Полуремарке" е пътно превозно средство, което се прикачва към моторно превозно
средство така, че част от него лежи върху моторното превозно средство и значителна част от
неговата маса и от масата на неговия товар се носи от моторното превозно средство.
19. "Велосипед" е пътно превозно средство най-малко с две колела, което се привежда в
движение с мускулната сила на лицето, което го управлява, с изключение на инвалидните
колички.
20. "Състав от пътни превозни средства" са механично свързани пътни превозни
средства, които участват в движението по пътищата като едно цяло.
21. "Категория на моторно превозно средство" е група моторни превозни средства,
обединени съобразно предназначението им и конструктивните им особености.
22. "Натоварване на ос" е частта от масата с товар, която се носи от всяка ос на пътното
превозно средство.
23. (изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) "Извънгабаритно пътно превозно
средство" е пътно превозно средство (или състав от пътни превозни средства), което с товар или
без товар надвишава допустимите размери или маса, определени по реда на чл. 139, ал. 1, т. 2.
24. "Бавнодвижещо се пътно превозно средство" е пътно превозно средство, което по
конструктивни причини не може да се движи със скорост, по-висока от 30 км/ч. Към
бавнодвижещите се пътни превозни средства се приравняват и тези, които поради характера на
превозвания от тях товар не могат да се движат със скорост, по-висока от 30 км/ч.
25. "Водач" е лице, което управлява пътно превозно средство или води организирана
група пешеходци, което води или кара впрегатни, товарни или ездитни животни или стада по
пътищата.
26. "Пътник" е лице, което се намира във или на пътно превозно средство, но не участва
в управлението му.
27. "Участник в пътнотранспортно произшествие" е всеки, който е пострадал при
произшествието или с поведението си е допринесъл за настъпването му.
28. "Участник в движението" е всяко лице, което се намира на пътя и със своето действие
или бездействие оказва влияние на движението по пътя. Такива са водачите, пътниците,
пешеходците, както и лицата, работещи на пътя.
29. "Обществен превоз" е този, който се извършва с превозно средство срещу заплащане.
30. "Пътнотранспортно произшествие" е събитие, възникнало в процеса на движението
на пътно превозно средство и предизвикало нараняване или смърт на хора, повреда на пътно
превозно средство, път, пътно съоръжение, товар или други материални щети.
31. "Предимство" е правото на един участник в движението да премине преди друг през
дадено място от пътното платно.
32. "Маловажно" е нарушението, което, макар и с незначителни отклонения от
нормативно предписаното поведение на участника в движението, при друга пътна обстановка би
могло да доведе до настъпване на пътнотранспортно произшествие.
33. "Повторно" е нарушението, извършено в едногодишен срок, а в случаите по чл. 174,
ал. 2 - в двегодишен срок от влизането в сила на наказателното постановление, с което на
нарушителя е наложено наказание за същото по вид нарушение. Когато наказанието е лишаване
от право да се управлява моторно превозно средство, срокът започва да тече от неговото
изтърпяване.
34. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) "Технически допустима
максимална маса" е максималната маса на пътното превозно средство в натоварено състояние,
посочена от производителя, допустима за неговата конструкция и производствено изпълнение.
35. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) "Допустима максимална маса" е
разрешената максимална маса на пътното превозно средство в натоварено състояние, определена
за допустима от компетентните органи.
36. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) "Повишена проходимост" е
налице, когато моторните превозни средства отговарят на определени условия за преодоляване
на наклон, задвижващи оси, преден и заден ъгъл на проходимост, блокиране на диференциала,
просвет и други.
37. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) "Препятствие на пътя" е
нарушаване целостта на пътното покритие, както и предмети, вещества или други подобни, които
се намират на пътя и създават опасност за движението.
38. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) "Светлинен сигнал" е светлина с
определен цвят, излъчвана от светещо поле с определени форма и размери.
39. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) "Участък с концентрация на
пътнотранспортни произшествия" е участък от пътя, на който за даден период са настъпили
повече от определен брой пътнотранспортни произшествия.
40. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) "Първа долекарска помощ" е
прилагането на подходящи животоподдържащи действия и мероприятия за предотвратяване на
усложненията, получени при травми, свързани с пътнотранспортни произшествия, на място или в
близост до него, от водачи на моторни превозни средства и други участници в движението до
идването на екип от Спешна медицинска помощ.
41. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) "Тип превозно средство" са
превозните средства, спадащи към една категория, произведени от един и същ производител,
обозначени от него по унифициран начин (производствена марка, VIN-код на превозното
средство, търговска марка и други), които не се различават по съществените си характеристики.
42. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) "Упойващо вещество" е всяко
вещество, природно или синтетично, включено в Списък I и Списък II на Единната конвенция по
упойващите вещества от 1961 г.
43. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) "Пускане на пазара" е
преминаването към етапа на разпространение и/или използване, безплатно или срещу заплащане
на моторно превозно средство, ремарке, система, компонент или отделен технически възел, след
етапа на производство или внос за първи път в страната.
44. (нова - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) "Пускане в действие" е моментът,
при който компонентът или отделният технически възел преминава в етап на първо ползване от
крайния потребител.
45. (нова - ДВ, бр. 61 от 2006 г.) "Изоставено регистрирано моторно превозно средство" е
излязло от употреба моторно превозно средство, което се намира върху имот - държавна или
общинска собственост, изоставено е от собственика си и той не се яви пред компетентните
органи в тримесечен срок от уведомяването му по надлежния ред.
46. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Обичайно пребиваване в Република България" е когато
дадено лице живее в Република България повече от 185 дни през всяка календарна година.
47. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Обезопасителен колан" (колан за седалка, колан) е
комплект от ленти с осигуряваща ключалка, регулиращи устройства и присъединителни
приспособления, които могат да се закрепват към моторното превозно средство и са
предназначени да намалят риска от увреждане на потребителя чрез ограничаване подвижността
на тялото му в случай на сблъскване или внезапно намаляване скоростта на превозното средство.
Такъв комплект обикновено се определя като "комплект колан", понятие, обхващащо и всяко
устройство за преобразуване на енергия или прибиране на колан.
48. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Система за обезопасяване на деца" е комплект от
компоненти, които могат да включват комбинация от ленти или гъвкави компоненти с
осигурителна ключалка, регулиращи устройства, присъединителни приспособления и в някои
случаи допълнителен стол и/или екран срещу удар, които могат да бъдат закрепвани към
превозното средство. Тя е предвидена да намали риска от увреждане на пътника в случай на удар
или рязко спиране на превозното средство посредством ограничаване подвижността на тялото на
пътника.
49. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Населено място" е застроена със сгради територия, при
която началото и краят са обозначени със съответни пътни знаци.
50. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Железопътен прелез" е пресичане на едно ниво на път с
железопътна линия.
51. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Охраняем железопътен прелез" е прелезът, който е
снабден с бариери. Светлините на прелезите са сигнали, а не белег за охраняемост.
52. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Автомагистрала" е автомобилен път, който не обслужва
пряко прилежащата територия, предназначен е за високи скорости при специални правила за
движение, с разделени платна за движение в двете посоки, не пресича пътища, железопътни и
трамвайни линии и пешеходни пътеки на едно ниво и е обозначен със знаци за автомагистрала.
53. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Съчленено превозно средство" е комбинация от
превозни средства, състояща се от моторно превозно средство и свързано с него полуремарке.
54. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Пешеходна пътека" е част от платното за движение,
очертана или не с пътна маркировка и сигнализирана с пътни знаци, предназначена за
преминаване на пешеходци. На кръстовищата пешеходни пътеки са продълженията на
тротоарите и банкетите върху платното за движение.
55. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Намалена видимост" е налице при здрач, мъгла, валеж,
запрашеност, задименост и други подобни.
56. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Ограничена видимост" е налице при стръмнини, завои и
други препятствия, които пречат на видимостта.
57. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Тахограф" е средство за измерване по смисъла на
Закона за измерванията, предназначено да бъде монтирано в моторно превозно средство, за да
регистрира или показва в автоматичен или полуавтоматичен режим данни за движението на
автомобила и за определените периоди на управление, прекъсване и почивка на водачите.
58. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Изкуствена неравност" е изпъкнала или вдлъбната
повърхност над нивото на пътя, предназначена за намаляване скоростта на пътното превозно
средство.
59. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Дневни светлини" са светлини, предназначени за
подобряване на възприемането и видимостта на предната част на пътно превозно средство при
движението му.
60. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Пътно-комендантски подразделения" са специални
военни подразделения от Българската армия, отговорни за регулиране придвижването на
войскови колони и единични машини независимо от тяхната националност.
61. (нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) "Идентификационен номер на превозното средство" е
подредена комбинация от знаци, поставена върху превозното средство от производителя с цел
идентифицирането му.
§ 6а. (Нов - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2007 г., изм.
- ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) За издаване на разрешения и други документи по
този закон се заплащат такси, определени в тарифи, приети от Министерския съвет по
предложения на министъра на транспорта, информационните технологии и съобщенията,
министъра на вътрешните работи, министъра на регионалното развитие и благоустройството или
на министъра на здравеопазването.
Преходни и Заключителни разпоредби
§ 7. Водачите, получили право за управление на моторно превозно средство от категория
М преди 1 юни 1996 г., имат право да управляват и моторни превозни средства от категория А с
работен обем на двигателя до 50 куб. см.
§ 7а. (Нов - ДВ, бр. 22 от 2003 г.) (1) Колесните трактори, теглените от тях ремаркета и
самоходните шасита, придобити до 1999 г., при непълнота на документите за произход или
собственост, или на данни за техниката, както и когато данните са различни от установените
върху техниката, се регистрират в срок до 30 септември 2004 г. след представяне от собственика
на нотариално заверена декларация, съдържаща обстоятелствата по придобиването и причините
за несъответствието на данните.
(2) При липса на номер на рамата (шасито) се определя и нанася нов номер.
§ 8. Нарушенията, извършени до 1 януари 2000 г., не се вземат предвид при въвеждане на
точковата система по чл. 157.
§ 9. Този закон отменя Закона за движението по пътищата (обн., ДВ, бр. 53 от 1973 г.;
изм. и доп., бр. 22 от 1976 г., бр. 54 от 1978 г., бр. 28 от 1982 г., бр. 28 от 1983 г., бр. 36 от 1986 г.,
бр. 55 и 73 от 1987 г., бр. 26 от 1988 г., бр. 21 от 1990 г., бр. 32 от 1991 г., бр. 21 и 34 от 1994 г.,
бр. 45 от 1996 г., бр. 87 от 1997 г., бр. 11 и 79 от 1998 г.).
§ 10. Подзаконовите актове по прилагането на отменения Закон за движението по
пътищата запазват действието си, доколкото не противоречат на този закон.
§ 11. (1) (Изм. и доп. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г., изм. и доп. - ДВ, бр.
51 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 36 от 2008 г., изм. - ДВ, бр. 74 от 2009 г., в сила от 15.09.2009 г., изм. -
ДВ, бр. 93 от 2009 г., в сила от 25.12.2009 г.) Изпълнението на закона се възлага на министъра на
транспорта, информационните технологии и съобщенията, на министъра на вътрешните работи,
на министъра на регионалното развитие и благоустройството, на министъра на образованието,
младежта и науката, на министъра на здравеопазването, министъра на земеделието и храните и
министъра на икономиката, енергетиката и туризма, министъра на правосъдието, министъра на
финансите, министъра на околната среда и водите, областните управители и кметовете на
общини.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 26.04.2002 г.) За прилагането на този закон и на
ратифицираните международни договори в областта на движението по пътищата министрите по
ал. 1 издават наредби и инструкции.
(3) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2007 г.) В рамките на своите компетенции органите по ал. 1
ежегодно разработват и изпълняват мерки за прилагане на закона и за ограничаване на броя на
пострадалите от пътнотранспортните произшествия.
§ 11а. (Нов - ДВ, бр. 43 от 2002 г., в сила от 27.05.2002 г., отм. - ДВ, бр. 115 от 2004 г., в
сила от 01.01.2005 г., нов - ДВ, бр. 88 от 2008 г., в сила от 01.01.2009 г.) Средствата в размер 50
на сто от събраните глоби по този закон, с изключение на глобите по чл. 167, ал. 4, се разходват
от Министерството на вътрешните работи за изграждане и експлоатация на системи за
наблюдение, контрол и управление на движението по пътищата.
§ 12. (Нов - ДВ, бр. 76 от 2002 г.) Режимът по чл. 91, както и правомощията по чл. 165,
ал. 2, т. 1 от този закон, се ползват и от специализирани контролни органи на Агенция "Митници"
при упражняване на определените им по Закона за митниците правомощия и при спазване на
изискванията по чл. 170 от този закон.
§ 12а. (Нов - ДВ, бр. 16 от 2003 г.) Режимът по чл. 91, както и правомощията по чл. 165,
ал. 2, т. 1 се ползват и от служителите по горите при упражняване на определените им по Закона
за горите, Закона за лова и опазване на дивеча и Закона за рибарство и аквакултури правомощия
и при спазване на изискванията по чл. 170.
§ 13. (Предишен § 12 - ДВ, бр. 76 от 2002 г.) Законът влиза в сила от 1 септември 1999 г.,
с изключение на разпоредбите на чл. 143, ал. 6 и чл. 157, които се прилагат от 1 януари 2000 г.
-------------------------
Законът е приет от ХХХVIII Народно събрание на 18 февруари 1999 г. и е подпечатан с
официалния печат на Народното събрание.
Допълнителни разпоредби
КЪМ ЗАКОНА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ЗАКОНА ЗА ДВИЖЕНИЕТО ПО
ПЪТИЩАТА
(ОБН. - ДВ, БР. 43 ОТ 2002 Г., В СИЛА ОТ 26.04.2002 Г., В СИЛА ОТ 26.04.2002 Г.)
§ 77. Навсякъде в закона думите:
1. "министърът на транспорта", "министъра на транспорта" и "Министерството на
транспорта" се заменят съответно с "министърът на транспорта и съобщенията", "министъра на
транспорта и съобщенията" и "Министерството на транспорта и съобщенията."
2. "стопанина на пътя", "стопанинът на пътя" и "стопаните на пътя" се заменят съответно
със "собственика или администрацията, управляваща пътя", "собственикът или администрацията,
управляваща пътя" и "собствениците или администрацията, управляваща пътя".
Заключителни разпоредби
КЪМ ЗАКОНА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ЗАКОНА ЗА ДВИЖЕНИЕТО ПО
ПЪТИЩАТА (ОБН. - ДВ, БР. 43 ОТ 2002 Г., В СИЛА ОТ 26.04.2002 Г.)
§ 78. (1) В срок един месец от влизането в сила на този закон министърът на
образованието и науката предава на министъра на транспорта и съобщенията регистъра за
издадените и отнетите разрешения за обучение за придобиване на правоспособност за
управление на моторно превозно средство и подадените заявления за издаване на разрешения за
извършване на обучение на водачи на моторни превозни средства.
(2) Срокът по чл. 152, ал. 1, т. 3 за издаване на разрешение за обучение на водачи на
моторни превозни средства се удължава с 30 дни за заявленията, постъпили до влизането в сила
на този закон.
§ 79. Въвеждането на свидетелство за регистрация на моторните превозни средства по
чл. 141, ал. 1 се извършва при първоначална регистрация, промяна в регистрацията и в
съответствие с изискванията на Европейския съюз.
§ 80. В шестмесечен срок от влизането в сила на този закон Министерският съвет приема
правилник за прилагането на закона.
§ 81. Наредбите, предвидени в този закон, се издават в шестмесечен срок от влизането му
в сила.
§ 82. Законът влиза в сила от деня на обнародването му в "Държавен вестник", с
изключение на § 17 и § 76, т. 2, които влизат в сила един месец след обнародването му.
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ЗАКОНА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ДАНЪЧНИЯ ПРОЦЕСУАЛЕН
КОДЕКС
(ОБН. - ДВ, БР. 45 ОТ 2002 Г.)
§ 93. (1) Наложените глоби по чл. 186 от Закона за движението по пътищата се събират
по реда на Данъчния процесуален кодекс.
(2) Незаплатени глоби по издадени до влизането в сила на този закон фишове по реда на
чл. 186 от Закона за движението по пътищата се заплащат в 6-месечен срок от влизането в сила
на този закон в данъчното подразделение по местоживеене, без да се изпраща покана за
доброволно изпълнение. След изтичането на 6-месечния срок издаденият фиш се счита за влязло
в сила наказателно постановление и наложената глоба се събира по реда на Данъчния
процесуален кодекс.
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ЗАКОНА ЗА ДЪРЖАВНИЯ БЮДЖЕТ НА РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ ЗА 2005 Г.
(ОБН. - ДВ, БР. 115 ОТ 2004 Г.)
§ 82. Законът влиза в сила от 1 януари 2005 г.
Заключителни разпоредби
КЪМ ЗАКОНА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ЗАКОНА ЗА АВТОМОБИЛНИТЕ
ПРЕВОЗИ (ОБН. - ДВ, БР. 92 ОТ 2005 Г.)
§ 31. Този закон влиза в сила от деня на обнародването му в "Държавен вестник", с
изключение на:
1. разпоредбата на § 4 относно чл. 6, ал. 1, т. 1 - 4, която влиза в сила от 1 януари 2006 г.;
2. разпоредбата на § 4 относно чл. 6, ал. 1, т. 5, която влиза в сила две години след датата
на влизане в сила на този закон;
3. разпоредбата на § 14, т. 1 относно чл. 24, ал. 2, която влиза в сила, както следва:
а) за автомобили с първа регистрация до 1 януари 1990 г. - от 1 юли 2006 г.;
б) за автомобили с първа регистрация след 1 януари 1990 г. - от 1 януари 2007 г.
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ЗАКОНА ЗА ЗАЩИТА НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ
(ОБН. - ДВ, БР. 99 ОТ 2005 Г., В СИЛА ОТ 10.06.2006 Г.)
§ 34. Законът влиза в сила 6 месеца след обнародването му в "Държавен вестник", с
изключение на чл. 3, ал. 3, чл. 159 и 160, които влизат в сила от датата на присъединяването на
Република България към Европейския съюз.
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ КОДЕКСA ЗА ЗАСТРАХОВАНЕТО
(ОБН. - ДВ, БР. 103 ОТ 2005 Г., В СИЛА ОТ 01.01.2006 Г.)
§ 28. Кодексът влиза в сила от 1 януари 2006 г., с изключение на:
1. член 45, ал. 3, чл. 47, глава четвърта, чл. 71, ал. 4, чл. 77, ал. 5, чл. 80, ал. 5, чл. 88, ал.
3, чл. 89, чл. 99, ал. 4, чл. 112 - 116, чл. 127, 137, 139 - 149, глава седемнадесета, глава двадесет и
втора, чл. 254, ал. 1, т. 2, чл. 256, чл. 258, ал. 1, т. 2 и 3, ал. 2, 3 и 5, чл. 282, ал. 2 и § 13, т. 2, буква
"б", т. 3, т. 4, буква "в" и т. 5 от преходните и заключителните разпоредби, които влизат в сила от
датата на влизането в сила на Договора за присъединяване на Република България към
Европейския съюз;
2. член 254, ал. 2, който влиза в сила от датата на Решението на Европейската комисия,
след като бъдат предоставени сведения за сключване на споразумение между Националното
бюро на българските автомобилни застрахователи и бюрата на автомобилните застрахователи на
държавите членки в съответствие с чл. 2, ал. 2 от Директива 72/166/ЕИО за сближаване на
законите на държавите членки, свързани със застраховането срещу гражданска отговорност по
отношение на използването на моторни превозни средства и за налагане на задължение за
застраховане срещу такава отговорност;
3. член 266, който влиза в сила от 11 юни 2012 г.;
4. член 282, ал. 4 и чл. 284- 286, които влизат в сила от датата на Решението на
Европейската комисия, след като бъдат предоставени сведения за сключване на споразумение
между Националното бюро на българските автомобилни застрахователи и компенсационните
органи на държавите членки в съответствие с чл. 6, ал. 3 от Директива 2000/26/ЕО за сближаване
на законите на държавите членки, свързани със застраховането срещу гражданска отговорност по
отношение на използването на моторни превозни средства и за изменение на директиви на
Съвета 73/239/ЕИО и 88/357/ЕИО. До влизането в сила на Договора за присъединяване на
Република България към Европейския съюз Националното бюро на българските автомобилни
застрахователи създава организацията за изпълнение на функциите като компенсационен орган;
5. член 288, ал. 2, който влиза в сила от 11 юни 2007 г. и се прилага за всички заведени
претенции за обезщетение, по които към тази дата управителният съвет на Гаранционния фонд
не се е произнесъл; до датата на влизането в сила на Договора за присъединяване на Република
България към Европейския съюз Гаранционният фонд заплаща обезщетения само когато
пътнотранспортното произшествие е настъпило на територията на Република България;
Гаранционният фонд създава организацията за изпълнение на функциите на Информационен
център в срок 6 месеца от влизането в сила на кодекса.
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ДАНЪЧНО-ОСИГУРИТЕЛНИЯ ПРОЦЕСУАЛЕН КОДЕКС
(ОБН. - ДВ, БР. 105 ОТ 2005 Г., В СИЛА ОТ 01.01.2006 Г.)
§ 88. Кодексът влиза в сила от 1 януари 2006 г., с изключение на чл. 179, ал. 3, чл. 183,
ал. 9, § 10, т. 1, буква "д" и т. 4, буква "в", § 11, т. 1, буква "б" и § 14, т. 12 от преходните и
заключителните разпоредби, които влизат в сила от деня на обнародването на кодекса в
"Държавен вестник".
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ АДМИНИСТРАТИВНОПРОЦЕСУАЛНИЯ КОДЕКС
(ОБН. - ДВ, БР. 30 ОТ 2006 Г., В СИЛА ОТ 12.07.2006 Г.)
§ 40. В Закона за движението по пътищата (обн., ДВ, бр. 20 от 1999 г.; изм., бр. 1 от 2000
г., бр. 43, 45 и 76 от 2002 г., бр. 16 и 22 от 2003 г. и бр. 6, 70, 85 и 115 от 2004 г., бр. 79, 92, 99,
102, 103 и 105 от 2005 г.) навсякъде думите "Закона за административното производство" се
заменят с "Административнопроцесуалния кодекс".
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 142. Кодексът влиза в сила три месеца след обнародването му в "Държавен вестник", с
изключение на:
1. дял трети, § 2, т. 1 и § 2, т. 2 - относно отмяната на глава трета, раздел II "Обжалване
по съдебен ред", § 9, т. 1 и 2, § 11, т. 1 и 2, § 15, § 44, т. 1 и 2, § 51, т. 1, § 53, т. 1, § 61, т. 1, § 66, т.
3, § 76, т. 1 - 3, § 78, § 79, § 83, т. 1, § 84, т. 1 и 2, § 89, т. 1 - 4, § 101, т. 1, § 102, т. 1, § 107, § 117,
т. 1 и 2, § 125, § 128, т. 1 и 2, § 132, т. 2 и § 136, т. 1, както и § 34, § 35, т. 2, § 43, т. 2, § 62, т. 1, §
66, т. 2 и 4, § 97, т. 2 и § 125, т. 1 - относно замяната на думата "окръжния" с "административния"
и замяната на думите "Софийския градски съд" с "Административния съд - град София", които
влизат в сила от 1 март 2007 г.;
2. параграф 120, който влиза в сила от 1 януари 2007 г.;
3. параграф 3, който влиза в сила от деня на обнародването на кодекса в "Държавен
вестник".
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ЗАКОНА ЗА ТЪРГОВСКИЯ РЕГИСТЪР
(ОБН. - ДВ, БР. 34 ОТ 2006 Г., ИЗМ. - ДВ, БР. 80 ОТ 2006 Г., ИЗМ. - ДВ, БР. 53 ОТ 2007
Г., В СИЛА ОТ 01.01.2008 Г.)
§ 56. (Изм. - ДВ, бр. 80 от 2006 г., изм. - ДВ, бр. 53 от 2007 г.) Този закон влиза в сила от
1 януари 2008 г., с изключение на § 2 и § 3, които влизат в сила от деня на обнародването на
закона в "Държавен вестник".
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ЗАКОНА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ЗАКОНА ЗА АВТОМОБИЛНИТЕ
ПРЕВОЗИ
(ОБН. - ДВ, БР. 85 ОТ 2006 Г., В СИЛА ОТ 20.10.2006 Г.)
§ 43. Този закон влиза в сила от деня на обнародването му в "Държавен вестник", с
изключение на:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Допълнителни разпоредби
КЪМ ЗАКОНА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ЗАКОНА ЗА ДВИЖЕНИЕТО ПО
ПЪТИЩАТА
(ОБН. - ДВ, БР. 51 ОТ 2007 Г.)
§ 63. Навсякъде в закона думите "Министерството на транспорта и съобщенията",
"министърът на транспорта и съобщенията" и "министъра на транспорта и съобщенията" се
заменят съответно с "Министерството на транспорта", "министърът на транспорта" и "министъра
на транспорта".
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ЗАКОНА ЗА ДЪРЖАВНА АГЕНЦИЯ "НАЦИОНАЛНА СИГУРНОСТ"
(ОБН. - ДВ, БР. 109 ОТ 2007 Г., В СИЛА ОТ 01.01.2008 Г.)
§ 44. Законът влиза в сила от 1 януари 2008 г.
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ЗАКОНА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ЗАКОНА ЗА РИБАРСТВОТО И
АКВАКУЛТУРИТЕ
(ОБН. - ДВ, БР. 36 ОТ 2008 Г.)
§ 81. В Закона за движението по пътищата (обн., ДВ, бр. 20 от 1999 г.; изм., бр. 1 от 2000
г., бр. 43, 45 и 76 от 2002 г., бр. 16 и 22 от 2003 г., бр. 6, 70, 85 и 115 от 2004 г., бр. 79, 92, 99, 102,
103 и 105 от 2005 г., бр. 30, 34, 61, 64, 80, 82, 85 и 102 от 2006 г. и бр. 22, 51, 53, 97 и 109 от 2007
г.) навсякъде думите "министъра на земеделието и горите" и "Министерството на земеделието и
горите" се заменят съответно с "министъра на земеделието и продоволствието" и
"Министерството на земеделието и продоволствието".
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ЗАКОНА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ЗАКОНА ЗА ДВИЖЕНИЕТО ПО
ПЪТИЩАТА
(ОБН. - ДВ, БР. 88 ОТ 2008 Г.)
§ 7. В случаите, предвидени в закона, електронната обработка и подаването на заявления
и декларации по електронен път се прилагат след създаване на техническите и организационните
условия и програмните средства.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 9. Параграф 6 влиза в сила от 1 януари 2009 г.
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ЗАКОНА ЗА НАЦИОНАЛНАТА СИСТЕМА ЗА СПЕШНИ ПОВИКВАНИЯ С
ЕДИНЕН ЕВРОПЕЙСКИ НОМЕР 112
(ОБН. - ДВ, БР. 102 ОТ 28.11.2008 Г.)
§ 7. В Закона за движението по пътищата (обн., ДВ, бр. 20 от 1999 г.; изм., бр. 1 от 2000
г., бр. 43 и 76 от 2002 г., бр. 16 и 22 от 2003 г., бр. 6, 70, 85 и 115 от 2004 г., бр. 79, 92, 99, 102, 103
и 105 от 2005 г., бр. 30, 34, 61, 64, 80, 82, 85 и 102 от 2006 г., бр. 22, 51, 53, 97 и 109 от 2007 г., бр.
36, 43, 69 и 88 от 2008 г.) навсякъде думите "Министерството на държавната политика при
бедствия и аварии" се заменят с "Министерството на извънредните ситуации".
Заключителни разпоредби
КЪМ ЗАКОН ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ЗАКОНА ЗА
ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ (ОБН. - ДВ, БР. 74 ОТ 2009 Г., В СИЛА ОТ 15.09.2009 Г.)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 21. В Закона за движението по пътищата (обн., ДВ, бр. 20 от 1999 г.; изм., бр. 1 от 2000
г., бр. 43 и 76 от 2002 г., бр. 16 и 22 от 2003 г., бр. 6, 70, 85 и 115 от 2004 г., бр. 79, 92 и 99 от 2005
г., бр. 102, 103 и 105 от 2005 г., бр. 30, 34, 61, 64, 80, 82, 85 и 102 от 2006 г., бр. 22, 51, 53, 97 и 109
от 2007 г., бр. 36, 43, 69, 88 и 102 от 2008 г.) навсякъде думите "министърът на образованието и
науката" и "министъра на образованието и науката" се заменят съответно с "министърът на
образованието, младежта и науката" и "министъра на образованието, младежта и науката".
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 48. Законът влиза в сила от деня на обнародването му в "Държавен вестник", с
изключение на § 1, който влиза в сила от 15 септември 2009 г., и § 47, който влиза в сила от 1
октомври 2009 г.
Заключителни разпоредби
КЪМ ЗАКОНА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ НА ЗАКОНА ЗА РЕГИОНАЛНОТО РАЗВИТИЕ (ОБН. - ДВ, БР. 82 ОТ 2009 Г., В СИЛА ОТ 16.10.2009 Г.)
§ 4. Законът влиза в сила от деня на обнародването му в "Държавен вестник".
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ЗАКОНА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ЗАКОНА ЗА
МИНИСТЕРСТВОТО НА ВЪТРЕШНИТЕ РАБОТИ
(ОБН. - ДВ, БР. 93 ОТ 2009 Г., В СИЛА ОТ 25.12.2009 Г.)
§ 77. В Закона за движението по пътищата (обн., ДВ, бр. 20 от 1999 г.; изм., бр. 1 от 2000
г., бр. 43 и 76 от 2002 г., бр. 16 и 22 от 2003 г., бр. 6, 70, 85 и 115 от 2004 г., бр. 79, 92, 99, 102, 103
и 105 от 2005 г., бр. 30, 34, 61, 64, 80, 82, 85 и 102 от 2006 г., бр. 22, 51, 53, 97 и 109 от 2007 г., бр.
36, 43, 69, 88 и 102 от 2008 г. и бр. 74, 75 и 82 от 2009 г.) се правят следните изменения:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. В останалите текстове на закона думите "министърът на транспорта", "министъра на
транспорта" и "Министерството на транспорта" се заменят съответно с "министърът на
транспорта, информационните технологии и съобщенията", "министъра на транспорта,
информационните технологии и съобщенията" и "Министерството на транспорта,
информационните технологии и съобщенията".
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 100. Законът влиза в сила един месец след обнародването му в "Държавен вестник" с
изключение на § 1, 2, 21, 36, 39, 41, 44, 45, 49, 50, 51, 53, 55, 56, 57, 59, 62, 63, 64, 65, 70 и 91,
които влизат в сила от деня на обнародването му.
Релевантни актове от Европейското законодателство
ДИРЕКТИВА 2001/116/ЕО НА КОМИСИЯТА от 20 декември 2001 година за адаптиране
към техническия прогрес на Директива 70/156/ЕИО на Съвета относно сближаването на
законодателствата на държавите-членки по отношение на типовото одобрение на моторни
превозни средства и техните ремаркета
ДИРЕКТИВА 1999/37/ЕО НА СЪВЕТА от 29 април 1999 година относно документите за
регистрация на превозни средства
ДИРЕКТИВА 77/143/ЕЕС от 29 декември 1976 година на Съвета за сближаване на
законодателствата на държавите-членки относно техническите прегледи на моторни превозни
средства и ремаркета за тях
ДИРЕКТИВА НА СЪВЕТА от 16 декември 1976 година относно минималното ниво на
обучение за някои водачи в автомобилния транспорт (76/914/ЕИО)
ДИРЕКТИВА 89/459/ЕИО НА СЪВЕТА от 18 юли 1989 година относно сближаване на
законодателствата на държавите-членки по отношение надълбочината на протекторите на гумите
на някои категории моторни превозни средства и техните ремаркета
ДИРЕКТИВА 92/06/ЕИО НА СЪВЕТА от 10 февруари 1992 година относно монтирането
и използването на устройства за ограничаване на скоростта за някои категории моторни превозни
средства в Общността
ДИРЕКТИВА 91/439/ЕИО НА СЪВЕТА от 29 юли 1991 година относно свидетелствата
за управление на моторни превозни средства
ДИРЕКТИВА 94/55/ЕО НА СЪВЕТА от 21 ноември 1994 година относно сближаване на
законодателствата на държавите-членки по отношение на автомобилния превоз на опасни товари
ДИРЕКТИВА 96/35/ЕО НА СЪВЕТА от 3 юни 1996 година относно назначаването и
професионалната квалификация на консултантите по безопасността на автомобилния,
железопътния и вътрешния воден транспорт на опасни товари
ДИРЕКТИВА 95/50/ЕО НА СЪВЕТА от 6 октомври 1995 година относно единните
процедури за проверка на автомобилния превоз на опасни товари
ДИРЕКТИВА НА СЪВЕТА 95/19/EC от 19 юни 1995 година относно ползване на
железопътната инфраструктура и съответните й такси
ДИРЕКТИВА 96/53/ЕО НА СЪВЕТА от 25 юли 1996 година относно максимално
допустимите размери в националния и международен трафик на някои пътни превозни средства,
които се движат на територията на Общността, както и максимално допустимите маси в
международния трафик
РЕГЛАМЕНТ (ЕО) № 12/98 НА СЪВЕТА от 11 декември 1997 година относно
условията, при които превозвачи, установени извън държава-членка могат да извършват
национални автомобилни пътнически транспортни услуги в границите на държава-членка
РЕГЛАМЕНТ (ЕО) № 3315/94 НА СЪВЕТА от 22 декември 1994 година за изменение на
Регламент (ЕИО) № 3118/93 относно условията, при които превозвачи, установени извън
държава-членка, могат да осъществяват национален автомобилен превоз на товари в тази
държава-членка
РЕГЛАМЕНТ (ЕИО) № 3118/93 НА СЪВЕТА от 25 октомври 1993 година относно
условията, при които превозвачи, установени извън държава-членка, могат да осъществяват
вътрешен автомобилен превоз на товари в тази държава-членка
РЕГЛАМЕНТ (ЕИО) № 3912/92 НА СЪВЕТА от 17 декември 1992 година относно
контрола, осъществяван в рамките на Общността в областта на шосейния и водния транспорт по
отношение на транспортните средства, регистрирани или използвани в трети страни
РЕГЛАМЕНТ (ЕИО) № 881/92 НА СЪВЕТА от 26 март 1992 година относно достъпа до
пазара при автомобилен превоз на товари в рамките на Общността до или от територията на
държава-членка или при преминаване през територията на една или повече държави-членки
РЕГЛАМЕНТ (ЕИО) № 684/92НА СЪВЕТА от 16 март 1992 година относно общите
правила за международен превоз на пътници с автобус
РЕГЛАМЕНТ (ЕИО) № 4058/89 НА СЪВЕТА от 21 декември 1989 година за определяне
на тарифи за автомобилен превоз на товари между държавите-членки
РЕГЛАМЕНТ (ЕИО) № 3821/85 НА СЪВЕТА от 20 декември 1985 година относно
контролните уреди за регистриране на данните за движението при автомобилен транспорт
РЕГЛАМЕНТ (ЕИО) № 56/83 НА СЪВЕТА от 16 декември 1982 година относно
изпълнението на Споразумението за международни случайни превози на пътници, извършвани с
автобуси (ASOR)
РЕГЛАМЕНТ (ЕИО) № 1107/70 НА СЪВЕТА от 4 юни 1970 година за отпускане на
помощи за железопътния, автомобилния и вътрешноводния транспорт
РЕГЛАМЕНТ (ЕИО) № 1191/69 НА СЪВЕТА от 26 юни 1969 година относно действията
на държавите-членки по задължения, присъщи на концепцията за обществена услуга в
железопътния, автомобилния и вътрешноводния транспорт
РЕШЕНИЕ НА ИЗПЪЛНИТЕЛНИЯ КОМИТЕТ от 28 април 1999 година относно
Споразумението за сътрудничество по производства по пътни нарушения (SCH/Сom-ex (99)11,
Rev. 2)
РЕШЕНИЕ НА СЪВЕТА от 30 ноември 1993 година относно създаването на база данни
на Общността за пътно-транспортните произшествия (93/704/ЕО)
ПРАВИЛНИК ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА ЗАКРИЛА НА
ДЕТЕТО
В сила от 25.07.2003 г.
Приет с ПМС № 153 от 14.07.2003 г.
Обн. ДВ. бр.66 от 25 Юли 2003г., изм. ДВ. бр.24 от 23 Март
2004г., изм. ДВ. бр.31 от 8 Април 2005г., изм. ДВ. бр.93 от 17 Ноември
2006г., изм. ДВ. бр.84 от 19 Октомври 2007г., изм. ДВ. бр.57 от 24
Юли 2009г.
Глава първа.
ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ
Чл. 1. С правилника се уреждат условията и редът за прилагане на мерките за
закрила на детето, лицензиране на доставчиците на социални услуги за деца,
предоставяне на финансова помощ и/или помощ в натура и контрол за спазване правата
на детето.
Чл. 2. (1) Председателят на Държавната агенция за закрила на детето разработва
всяка година проект на Национална програма за закрила на детето, която съвместно с
министъра на труда и социалната политика предлага на Министерския съвет.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Председателят на
Държавната агенция за закрила на детето изготвя ежегоден доклад за изпълнение на
Националната програма за закрила на детето, който се внася в Министерския съвет от
министъра на труда и социалната политика.
Чл. 3. (1) (Изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Общинският съвет
приема всяка година по предложение на дирекция "Социално подпомагане" изготвената
от комисията по чл. 20а от Закона за закрила на детето общинска програма за закрила на
детето съобразно потребностите на децата и техните семейства в общината.
(2) В общинската програма по ал. 1 се планират и социалните услуги за деца.
(3) (Нова - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Общинската програма
за закрила на детето по ал. 1 се приема до април на съответната година.
Глава втора.
ОРГАНИ ЗА ЗАКРИЛА НА ДЕТЕТО
Чл. 4. (1) При осъществяване на своите функции и правомощия органите за
закрила на детето се ръководят от висшите интереси на детето във всички свои
действия, отнасящи се до децата и техните семейства.
(2) Органите за закрила на детето са длъжни да осигурят на детето закрила и
грижи, каквито са необходими за неговото благосъстояние, като предприемат
своевременно всички необходими законодателни и административни мерки.
Чл. 5. (1) Органите за закрила на детето по чл. 6 от Закона за закрила на детето
работят в координация, съдействие и сътрудничество при осъществяване на дейностите
по закрила на детето.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Председателят на
Държавната агенция за закрила на детето и органите за закрила по чл. 6, т. 3 от Закона
за закрила на детето разработват Координационен механизъм за взаимодействие
съобразно своята компетентност относно координиране на действията им и
формулиране на общи цели и правила на работа.
(3) Органите по ал. 1 си съдействат, като предприемат съгласувани действия
при работата си по конкретни случаи за закрила на децата и техните семейства.
Чл. 6. (1) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г., изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от
24.07.2009 г.) Комисията за детето е консултативен орган към всяка община.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г., изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009
г.) Комисията по ал. 1:
1. разработва общинската програма за закрила на детето съобразно
потребностите на децата и техните семейства в съответната община;
2. осъществява сътрудничество, координация и подпомага обмена на
информация между компетентните органи и юридическите лица при осъществяване на
дейностите по закрилата на детето на общинско ниво;
3. осъществява други дейности, възложени с нормативен акт.
Чл. 7. (1) (Изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Комисията за
детето се състои от 9 до 15 членове. Председател на комисията е кметът на общината
или оправомощено от него длъжностно лице.
(2) (Нова - ДВ, бр. 93 от 2006 г., изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009
г.) Съставът на комисията се определя със заповед на кмета на общината.
(3) (Предишна ал. 2 - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) За участие в заседанията на
комисията могат да бъдат поканени и лица с обществен авторитет, учени, както и
представители на медиите в общината.
Чл. 8. (1) (Изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Комисията за
детето провежда редовни заседания най-малко веднъж на два месеца по предварително
установен дневен ред.
(2) (Изм. и доп. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Всяка комисия за
детето изработва и приема правила за реда и организацията на своята работа.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Материално-
техническото и финансовото осигуряване на работата на комисията се осъществява от
общинската администрация.
Глава трета.
РЕД ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА МЕРКИТЕ ЗА ЗАКРИЛА НА
ДЕТЕТО
Чл. 9. (1) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Закрила на дете се предоставя след
оценка на постъпил сигнал в дирекция "Социално подпомагане".
(2) Сигналът може да бъде подаден от самото дете, родителите, физически лица,
държавни органи или други юридически лица.
Чл. 10. (1) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Сигналът може да постъпи в дирекция
"Социално подпомагане" писмено, устно или чрез активно набиране на информация от
социалните работници в дирекцията.
(2) Писмено постъпилият сигнал се завежда в дневник за регистриране съгласно
приложение № 1.
(3) Устно постъпилият сигнал се описва във формуляр съгласно приложение №
2, след което се завежда в дневника по ал. 2.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Активно набиране на информация се
осъществява чрез проучване състоянието на децата и семействата в общината.
(5) Анонимни сигнали не се разглеждат, освен в случаите, отнасящи се до
насилие над дете, или по преценка на директора на дирекция "Социално подпомагане".
Чл. 11. Сигнал по въпрос, който се отнася до дейността на друга институция, се
изпраща към нея по компетентност.
Чл. 12. (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г., доп. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от
24.07.2009 г.) При постъпване на сигнал в органите за закрила на детето по чл. 6 и 6а от
Закона за закрила на детето за нарушаване правата на дете сигналът се изпраща
незабавно в дирекция "Социално подпомагане" по настоящ адрес на детето.
Чл. 13. Директорът на дирекция "Социално подпомагане" съвместно с
началника на регионалния инспекторат по образованието и директора на районния
център по здравеопазване предоставят писмено информация на всички държавни,
общински и частни училища, детски градини и ясли, обслужващи звена,
специализирани институции, лечебни заведения и общопрактикуващи лекари за
телефон и адрес за уведомяване съгласно чл. 7 от Закона за закрила на детето.
Чл. 14. (Доп. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Социалният работник извършва проучване
и оценка на сигнала, като събира необходимата информация от семейството, детето,
училището, детската ясла и градина, специализираната институция, роднини, близки,
съседи, друга дирекция "Социално подпомагане", личен лекар и от други източници при
необходимост.
Чл. 15. (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Социалният работник в дирекция
"Социално подпомагане" след извършване на проучване и оценка на сигнала и при
установяване на риск за детето открива случай.
Чл. 16. (1) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Срокът за събиране на първоначална
информация и оценяване по сигнала е 10 дни от получаването му в дирекция "Социално
подпомагане".
(2) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Срокът за оценяване по случая е 4 седмици от
получаването на сигнала в дирекция "Социално подпомагане".
(3) (Отм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.)
Чл. 16а. (Нов - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) (1) Въз основа на направената оценка
социалният работник изготвя план за действие, който включва дългосрочна цел и
краткосрочни цели, дейности за тяхното постигане и мерки за закрила.
(2) Планът за действие се съгласува с родителите на детето, с настойника, с
попечителя или с лицето, полагащо грижи за детето, ако това не противоречи на
интересите на детето и не нарушава правата му.
(3) Социалният работник организира периодично срещи за преглед на оценката
и изпълнението на плана за действие с всички заинтересувани страни.
(4) Срещите по ал. 3 се провеждат периодично в зависимост от развитието на
случая, но най-малко на 6 месеца.
Чл. 17. (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Социалният работник открива досие на
детето, в което се прилагат събраните по случая информация, документи и формуляри
съгласно приложение № 3.
Чл. 18. (1) Целта на мерките за закрила в семейна среда е да бъдат
подпомогнати детето и семейството в зависимост от възможностите за отглеждане и
възпитание на детето.
(2) Мерките, предвидени в чл. 23 от Закона за закрила на детето, се прилагат
съгласно изготвения план за действие.
(3) Мерките за закрила на детето могат да се осъществяват и чрез социални
услуги.
(4) При отказ за сътрудничество от страна на родител, настойник или попечител
или на лицето, което полага грижи за детето, по предложение на социалния работник,
водещ случая, директорът на дирекция "Социално подпомагане" издава задължително
предписание.
(5) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Задължителното предписание по ал. 4 се
обжалва по реда на Административнопроцесуалния кодекс.
Чл. 19. (1) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Дирекция "Социално подпомагане"
предоставя на детето, родителите, настойниците и попечителите или на лицата,
полагащи грижи за детето:
1. информация за социалните услуги за деца и семейства на територията на
областта съобразно потребностите на детето и изготвения план за действие;
2. списък на доставчиците на съответната социална услуга;
3. (отм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.)
(2) Родителите или лицата, полагащи грижи за детето, както и децата се
насърчават за активно участие в избора на социалните услуги.
(3) При определяне на необходимостта от ползване на социални услуги
първостепенно значение имат висшите интереси на детето.
Чл. 20. (1) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) При постигане на съгласие за
предоставяне на социални услуги и избор на доставчика на социалната услуга между
дирекция "Социално подпомагане" и родителите на детето или настойниците и
попечителите те подават писмена молба до директора на дирекция "Социално
подпомагане" по настоящия адрес на детето.
(2) Дирекция "Социално подпомагане" дава направление съгласно приложение
№ 4 до доставчика на социалната услуга.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Социални услуги по избор на потребителя на
социални услуги без направление от дирекция "Социално подпомагане" могат да се
предоставят, като се заплаща по договаряне с доставчика на социални услуги.
(4) (Нова - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) В случаите, при които:
1. не може да се постигне контакт или няма заявено желание от страна на
родителите, попечителите, настойниците или лицата, които полагат грижи за детето,
ползването на социални услуги се извършва въз основа на заповед на директора на
дирекция "Социално подпомагане";
2. се предоставя закрила на деца, пострадали от насилие или жертви на трафик,
директорът на дирекция "Социално подпомагане" издава заповед за настаняване в
кризисен център и/или ползване на други форми на социални услуги и издава
задължително предписание на родителите с оглед защита на правата на децата;
3. се ползва заместваща приемна грижа, дирекция "Социално подпомагане" дава
направление след изричното определяне на възможност за ползване на този вид услуга в
административната заповед и/или в съдебното решение за настаняване на детето извън
семейството.
Чл. 21. (1) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Кметът на общината договаря с други
доставчици на социални услуги одобрените с общинската програма социални услуги за
деца с договор по чл. 18, ал. 5 от Закона за социално подпомагане.
(2) (Изм. и доп. - ДВ, бр. 93 от 2006 г., изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от
24.07.2009 г.) Доставчикът на социални услуги е длъжен да предостави на дирекция
"Социално подпомагане" и потенциалните потребители писмена информация съгласно
чл. 40в от Правилника за прилагане на Закона за социално подпомагане, приет с
Постановление № 243 на Министерския съвет от 1998 г. (обн., ДВ, бр. 133 от 1998 г.;
изм. и доп., бр. 38, 42 и 112 от 1999 г., бр. 30, 48 и 98 от 2000 г.; попр., бр. 100 от 2000 г.;
изм. и доп., бр. 19 и 97 от 2001 г., бр. 26, 46, 81 и 118 от 2002 г., бр. 40 от 2003 г., бр. 115
от 2004 г., бр. 31 и 103 от 2005 г., бр. 54 и 93 от 2006 г., бр. 101 от 2007 г. и бр. 26 от
2009 г.).
Чл. 22. (1) (Изм. и доп. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) В 10-дневен срок, считано от
датата на прекратяване предоставянето на краткосрочна социална услуга, доставчикът
на социални услуги представя в дирекция "Социално подпомагане" писмен доклад за
резултата, с оглед на което се актуализира планът за действие по чл. 16а.
(2) При предоставяне на дългосрочна социална услуга писмен доклад се
представя и периодично, но не по-рядко от 3 месеца.
Чл. 23. Настаняването на детето извън семейството се налага като мярка за
закрила след изчерпване на всички възможности за закрила в семейството, освен в
случаите, когато се налага спешното му извеждане.
Чл. 24. (1) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) При предприемане на настаняване на
детето извън семейството се проучва възможността за настаняване в семейство на
роднини или близки.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Дирекция "Социално подпомагане" подготвя
становище за годността на близките или роднините да отглеждат детето.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г., доп. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009
г.) Семейството на роднините или близките на детето дава съгласието си по чл. 27, ал. 3
или несъгласието си по чл. 27, ал. 4 от Закона за закрила на детето с писмена
декларация до директора на дирекция "Социално подпомагане", съгласно приложение
№ 5а.
Чл. 25. (Изм. - ДВ, бр. 24 от 2004 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Дирекция
"Социално подпомагане" и доставчиците на социални услуги организират
самостоятелно и/или съвместно консултации и обучение на кандидатите за осиновители
и на осиновителите.
Чл. 26. (1) (Изм. - ДВ, бр. 24 от 2004 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Дирекция
"Социално подпомагане" осигурява наблюдение за проследяване на адаптацията и
развитието на детето в следосиновителния период в срок две години от датата на
осиновяването. Наблюдението се извършва върху отглеждането на детето и спазването
на неговите права и законни интереси.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Първото посещение се осъществява не по-
късно от една седмица след постъпване на информация в дирекция "Социално
подпомагане", че детето е осиновено.
(3) Посещенията се осъществяват не по-малко от четири пъти.
(4) За всяко посещение се изготвя доклад.
(5) (Нова - ДВ, бр. 24 от 2004 г.) За наблюдението по ал. 1 до 31 декември на
съответната година се изготвят годишни доклади от дирекция "Социално подпомагане",
които се предоставят на регионалната дирекция за социално подпомагане.
Чл. 27. Детето се настанява в приемно семейство с решение на съда или със
заповед на директора на дирекция "Социално подпомагане" като мярка за закрила
съобразно изготвения план за действие.
Чл. 28. Настаняването на детето в специализирана институция се предприема
като крайна мярка за закрила след изчерпване на възможностите за отглеждане от
роднини или близки, осиновяване и при липса на подходящо приемно семейство, освен
в случаите на спешно настаняване.
Чл. 29. (1) При осъществяване на текущата практическа дейност по закрила на
детето социалният работник информира по подходящ начин родителите и детето за
правата и задълженията им.
(2) Органите на изпълнителната власт при осъществяване на държавната
политика за закрила на детето според своите правомощия разработват програма за
информиране на децата и родителите относно техните права и задължения.
(3) Председателят на Държавната агенция за закрила на детето координира
действията на органите на изпълнителната власт при изпълнение на задълженията им по
ал. 2.
Чл. 30. (1) При осъществяване на държавната политика органите на
изпълнителната власт според своите правомощия предприемат превантивни мерки за
сигурност и защита на детето с цел да се предотврати попадането на детето в риск.
(2) Председателят на Държавната агенция за закрила на детето координира
действията на органите на изпълнителната власт при изпълнение на задълженията им по
ал. 1.
Чл. 31. (Доп. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Дирекция
"Социално подпомагане" осигурява правна помощ на детето и родителите,
настойниците, попечителите или лицата, които полагат грижи за детето, като дава
съвети и консултации по въпроси, свързани с правата на детето.
Чл. 32. (1) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Дирекция "Социално подпомагане"
осигурява специални грижи за децата с увреждания, като консултира предприеманите
действия съвместно с лекар, психолог, педагог или други специалисти при
необходимост съобразно увреждането на детето.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Здравните заведения и органите, извършващи
експертиза на работоспособността, уведомяват дирекция "Социално подпомагане" за
дете в риск в 3-дневен срок от раждането на детето или от констатирането на
увреждането.
Чл. 33. (1) Спешното настаняване извън семейството се предприема в случаите,
когато има опасност за здравето и живота на детето.
(2) Настаняването се извършва незабавно след получаването на сигнала със
заповед на директора на дирекция "Социално подпомагане".
(3) При спешно настаняване извън семейството проучването започва незабавно
и се извършва в срок до 10 дни от издаване на заповедта.
(4) При необходимост от промяна на мярката за закрила или прекратяване на
настаняването директорът на дирекция "Социално подпомагане" издава нова заповед.
(5) (Доп. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Дирекция "Социално подпомагане" прави
искане пред съда за налагане на мерките по заповедите по ал. 2 и 4 след приключване на
проучването в едномесечен срок от издаването им.
Глава четвърта.
ЛИЦЕНЗИРАНЕ НА ДОСТАВЧИЦИТЕ НА СОЦИАЛНИ УСЛУГИ
ЗА ДЕЦА (В СИЛА ОТ 01.01.2004 Г.)
Чл. 34. (1) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г., в сила от 01.01.2007 г.) Лицата по чл. 18,
ал. 1, т. 3 и 4 от Закона за социално подпомагане могат да предоставят социални услуги
за деца след получаване на лиценз и вписване в регистъра по реда на Закона за социално
подпомагане.
(2) Алинея 1 не се прилага по отношение на специализираните институции за
деца, които имат статут на държавни или общински юридически лица.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) За получаване на лиценз лицата по ал. 1
подават до председателя на Държавната агенция за закрила на детето заявление
съгласно приложение № 6, към което прилагат следните документи:
1. заверен препис от решение за първоначална съдебна регистрация;
2. удостоверение за актуално състояние, издадено от компетентния съд не по-
рано от 6 месеца от датата на подаване на заявлението;
3. удостоверение, че лицето не е обявено в несъстоятелност или не е в
производство за обявяване в несъстоятелност, издадено от компетентния съд;
4. (нова - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) удостоверение, че лицето
не е обявено в ликвидация;
5. (изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г., в сила от 01.01.2007 г., предишна т. 4, изм. - ДВ,
бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) заверен препис от лицата по ал. 1 от картата за
идентификация по регистър БУЛСТАТ и/или единен идентификационен код ЕИК;
6. свидетелство за съдимост на лицето, а за юридическите лица - на членовете
на управителните им органи;
7. описание на социалната услуга - за кого е предназначена, дейности, които ще
се извършват, човешки и материални ресурси, финансов план.
(4) (Доп. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Документ по ал. 3, т. 3 и
4 подават само лицата, регистрирани по Търговския закон.
(5) (Нова - ДВ, бр. 93 от 2006 г., в сила от 01.01.2007 г.) Лицата по чл. 18, ал. 1,
т. 4 от Закона за социално подпомагане представят легализиран препис на документи,
издадени от компетентния орган на съответната държава за предоставяне на социални
услуги за деца. Документите, представени от заинтересуваните лица, в зависимост от
чуждата държава, от която произхождат, трябва да отговарят на изискванията на
съответните разпоредби на двустранните международни договори, по които Република
България е страна, ратифицирани и обнародвани по съответния ред, или на Конвенцията
за премахване на изискването за легализация на чуждестранните публични актове,
ратифицирана със закон (ДВ, бр. 47 от 2000 г.), обнародвана в ДВ, бр. 45 от 2001 г., или
на Правилника за легализациите, заверките и преводите на документи и други книжа,
утвърден с Постановление № 184 на Министерския съвет от 1958 г. (обн., ДВ, бр. 73 от
1958 г.; изм. и доп., бр. 10 от 1964 г., бр. 77 от 1976 г., бр. 96 от 1982 г., бр. 77 от 1983 г.
и бр. 103 от 1990 г.). Документите трябва да са снабдени с преводи на български език,
извършени и заверени по съответния ред.
Чл. 35. (1) Заявленията се разглеждат по реда на постъпването им от комисия,
съставена от представители на Министерството на труда и социалната политика,
Министерството на образованието и науката, Министерството на здравеопазването,
Министерството на вътрешните работи, Министерството на правосъдието, Държавната
агенция за закрила на детето и на Агенцията за социално подпомагане.
(2) Членовете на комисията се утвърждават поименно от председателя на
Държавната агенция за закрила на детето по предложение на съответните министри и на
изпълнителния директор на Агенцията за социално подпомагане.
(3) Дейността на комисията се подпомага административно от Държавната
агенция за закрила на детето.
Чл. 36. (1) Председателят на комисията свиква заседанията съобразно
постъпилите заявления и уведомява членовете за насрочените заседания.
(2) Заседанията на комисията са редовни, ако на тях присъстват две трети от
всичките й членове.
(3) Комисията разглежда заявленията за лицензиране, провежда обсъждане и
взема решение с явно гласуване с мнозинство повече от две трети от присъстващите
членове.
(4) При необходимост комисията може да поиска становища от други
специалисти в областта на закрила на детето.
(5) За заседанията на комисията се води протокол.
Чл. 37. (1) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) В срок един месец от постъпването на
заявлението комисията прави мотивирано предложение до председателя на Държавната
агенция за закрила на детето за издаване или за отказване на лиценз.
(2) Комисията уведомява заявителя в 7-дневен срок от разглеждането на
заявлението при установена неточност или непълнота в документите по чл. 34, ал. 3 и
дава указания и срок за отстраняването им.
(3) В този случай срокът по ал. 1 спира да тече от датата на изпращане на
съобщението до отстраняване на непълнотите.
Чл. 38. (1) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Председателят на Държавната агенция
за закрила на детето издава лиценз или отказва издаването му, ако заявителят не
отговаря на условията, посочени в чл. 43в от Закона за закрила на детето, не по-късно от
два месеца от постъпване на заявлението за издаване на лиценз.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Лицензът се издава в два екземпляра съгласно
приложение № 7, като първият екземпляр се предоставя на заявителя, а вторият остава в
Държавната агенция за закрила на детето.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Заповедта за издаване на лиценз или отказът за
издаването му се съобщава писмено на заявителя в 7-дневен срок от датата на
издаването му.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г., изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009
г.) След издаване на заповедта и преди да бъде издаден лиценз се представя платежен
документ за платена такса за издаването му.
(5) (Нова - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Ако в срок до 2 месеца
от датата на издаването на заповедта за издаване на лиценза заявителят не плати по
сметка на фонд "Социално подпомагане" дължимата такса за издаването му или не
представи платежен документ, удостоверяващ това обстоятелство, заповедта се отменя,
а лицензът не се издава.
(6) (Нова - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Когато заявителят е
платил дължимата такса за издаване на лиценза и има издаден такъв, но не се е явил да
го получи в срок до 2 месеца от датата на издаването му, лицензът се изпраща на
посочения в заявлението адрес за кореспонденция и/или на адреса, на който е
регистриран заявителят, с писмо с обратна разписка.
(7) (Нова - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Ако лицензът по ал. 6
не е получен на посочения от заявителя адрес за кореспонденция или на адреса, на
който е регистриран заявителят, същият се заличава със заповед на председателя на
ДАЗД след писмено становище на комисията по лицензиране.
(8) (Нова - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Неполучаването на
лиценза по ал. 6 се удостоверява от председателя на Държавната агенция за закрила на
детето при получаване на писмото с обратната разписка.
Чл. 39. (1) (Предишен текст на чл. 39 - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009
г.) При настъпване на промени в обстоятелствата, удостоверени с документите по чл.
34, ал. 3, доставчикът на социални услуги за деца е длъжен в 14-дневен срок писмено да
уведоми председателя на Държавната агенция за закрила на детето и да представи
съответния документ.
(2) (Нова - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Доставчикът на
социални услуги е длъжен да уведоми писмено председателя на Държавната агенция за
закрила на детето относно:
1. момента на стартиране на дейността по предоставяне на услугата, за която е
получил лиценз;
2. преустановяване на дейността по предоставяне на услугата, за която е
получил лиценз, в случай на период, по-дълъг от три месеца, като посочи причините за
това.
Чл. 39а. (Нов - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) (1) Преди датата на
изтичане срока на лиценза за предоставяне на определена социална услуга за деца
доставчикът на услугата може да поиска подновяване на лиценза, когато:
1. възнамерява да продължи да предоставя определена услуга и след изтичането
на тригодишния срок на лиценза и отговаря на условията на чл. 43в от Закона за закрила
на детето;
2. при извършени проверки по реда на чл. 17а, ал. 1, т. 16 от Закона за закрила
на детето е установено, че няма издавани задължителни предписания за предоставяне на
услугата или изпълнява добросъвестно предписани му такива, както и че няма издадени
наказателни постановления по наложени актове за нарушения по чл. 45, ал. 5 - 12 от
Закона за закрила на детето.
(2) В случаите по ал. 1 доставчиците на социални услуги за деца подават
заявление по образец съгласно приложение № 6а и изискуемите по чл. 34, ал. 3, т. 2, 3, 4
и 6 документи не по-късно от 2 месеца преди датата на изтичане на срока на лиценза.
Подадените след този срок заявления не се разглеждат.
(3) Подновяването на лиценза се извършва от председателя на Държавната
агенция за закрила на детето по реда на чл. 38 след писмено становище на комисията по
лицензиране, дадено по реда на чл. 35 - 37.
Чл. 40. (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Действието на лиценза се прекратява преди
изтичането на срока на неговата валидност считано от датата на:
1. искането на неговия притежател за прекратяване;
2. отнемането му.
Чл. 41. (1) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Председателят на Държавната агенция
за закрила на детето издава мотивирана заповед за отнемане на лиценза при
констатиране на основанията, посочени в чл. 43д от Закона за закрила на детето.
(2) Заповедта по ал. 1 се съобщава на заинтересуваните лица в срок до 7 дни
след датата на издаването на заповедта.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) По преценка на председателя на Държавната
агенция за закрила на детето на доставчика на социални услуги за деца може да се
определи подходящ срок за отстраняване на нарушението, но не повече от 6 месеца. В
случай че в този срок нарушението не бъде отстранено, лицензът се отнема.
Чл. 42. (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Нов лиценз може да бъде издаден след
изтичане на една година от отнемането му.
Чл. 42а. (Нов - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) (1) До 31 март на
календарната година лицензираните доставчици представят в Държавната агенция за
закрила на детето отчет за дейността си, свързана с предоставяните социални услуги за
деца за предходната календарна година.
(2) Отчетът по ал. 1 съдържа анализ на всички случаи, по които е работил
доставчикът на социални услуги, включително и резултатите от работата с всеки
потребител на услугата.
(3) Когато изискуемият отчет не бъде предоставен в определения в ал. 1 срок, се
счита, че доставчикът на социални услуги е преустановил дейността по предоставянето
на социалната услуга, за която е лицензиран.
Чл. 43. (Изм. - ДВ, бр. 84 от 2007 г., в сила от 19.10.2007 г.) Представените
документи по чл. 34, ал. 3 се съхраняват в Държавната агенция за закрила на детето
съгласно Закона за Националния архивен фонд и са достъпни за всички заинтересувани
лица.
Чл. 44. (1) За дейността на комисията по чл. 35, ал. 1 се води следната
задължителна документация:
1. регистър за постъпилите заявления;
2. протоколна книга;
3. (изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) регистър за издадените лицензи.
(2) Регистърът по ал. 1, т. 3 съдържа:
1. (изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) името, седалището и адреса на получателя на
лиценза;
2. вида на лицензираната дейност;
3. (изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) номера и датата на издадения лиценз;
4. (изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) датата на връчване на лиценза и подписа на
получателя;
5. (изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) датата на подновяване или на отнемане на
лиценза.
Чл. 45. (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) При издаване или подновяване на лиценз се
заплаща такса в размер 50 лв., която се внася във фонд "Социално подпомагане".
Глава пета.
УСЛОВИЯ И РЕД ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ПОМОЩИ
Чл. 46. (1) За подкрепа на детето и семейството може да се отпуска финансова
помощ и/или помощ в натура.
(2) Помощта по ал. 1 е предназначена за превенция и реинтеграция, отглеждане
на детето при близки и роднини и в приемни семейства.
(3) Финансовата помощ по ал. 1 е:
1. месечна;
2. еднократна.
(4) База за определяне на финансовата помощ и помощта в натура е
гарантираният минимален доход, който се определя от Министерския съвет на
основание чл. 12, ал. 3 от Закона за социалното подпомагане.
Чл. 47. (1) (Предишен текст на чл. 47, изм. - ДВ, бр. 24 от 2004 г.) Помощ за
превенция, отглеждане на детето при близки и роднини или в приемно семейство се
отпуска, при условие че:
1. лицето/семейството имат настоящ адрес, идентичен с този на детето, за което
полагат грижи;
2. лицето е родител на детето или детето е настанено при него по реда на Закона
за закрила на детето;
3. (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) родителите или лицето, което полага грижи за
детето, сътрудничат на дирекция "Социално подпомагане" за постигане на целите,
определени в плана за действие.
(2) (Нова - ДВ, бр. 24 от 2004 г.) Помощ за реинтеграция се отпуска, при
условие че:
1. лицето е родител на детето;
2. (изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) родителят сътрудничи на дирекция "Социално
подпомагане" за постигане на целите, определени в плана за действие.
Чл. 48. (1) За превенция на изоставянето и реинтеграция на детето в семейна
среда, за отглеждане при близки и роднини и в приемни семейства може да се
предоставя еднократна помощ до четири пъти в годината.
(2) Еднократна помощ е помощ, различна от месечната, и се отпуска, за да
посрещне определена нужда, възникнала извънредно и необвързана с издръжката на
детето.
(3) Общият размер на еднократната помощ за годината е до 5-кратния размер на
гарантирания минимален доход.
(4) Еднократната помощ по ал. 1 може да се предоставя в пари и/или в натура.
Чл. 49. (1) (Изм. - ДВ, бр. 24 от 2004 г.) За деца, настанени за отглеждане при
роднини и близки, могат да се отпускат месечни помощи, ако средният месечен доход
на всеки от съпрузите или на родителя/родителите, живеещи заедно, и на
ненавършилите пълнолетие деца е по-нисък от 5-кратния размер на гарантирания
минимален доход.
(2) Размерът на месечната помощ се определя по предложение на социален
работник от дирекция "Социално подпомагане" и се диференцира съобразно възрастта
на детето:
1. до 7 години - до 3-кратния размер на гарантирания минимален доход;
2. от 7 до 14 години - до 3,5-кратния размер на гарантирания минимален доход;
3. (изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) от 14 до навършване на
пълнолетие на детето, а ако учи - до завършване на средно образование, но не повече от
20-годишна възраст - до 4-кратния размер на гарантирания минимален доход.
Чл. 50. (1) (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) За деца, настанени за отглеждане в
приемно семейство, се предоставят средства за отглеждане и възпитание на детето въз
основа на сключен договор по чл. 27, ал. 4 от Закона за закрила на детето.
(2) (Доп. - ДВ, бр. 31 от 2005 г., в сила от 08.04.2005 г.) Средствата по ал. 1 са
месечни и се диференцират съобразно възрастта на детето в размер:
1. до 7 години - 3-кратния размер на гарантирания минимален доход;
2. от 7 до 14 години - 3,5-кратния размер на гарантирания минимален доход;
3. (изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) от 14 до навършване на
пълнолетие на детето, а ако учи - до завършване на средно образование, но не повече от
20-годишна възраст - 4-кратния размер на гарантирания минимален доход.
Чл. 51. (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) За деца с увреждания, установени от
компетентните здравни органи, към месечната помощ по чл. 49 или към средствата,
предоставяни по чл. 50, се изплаща добавка в размер 75 на сто от гарантирания
минимален доход независимо от дохода на семейството.
Чл. 52. (1) Помощите се отпускат въз основа на молба-декларация съгласно
приложение № 8, подадена от лицето/семейството, което полага грижи за детето, до
директора на дирекция "Социално подпомагане" по постоянен адрес на лицето и след
представяне на лична карта или личен паспорт.
(2) Към молба-декларацията се прилагат следните документи:
1. копие от акта за раждане на детето;
2. заповед на директора на дирекция "Социално подпомагане" или решение на
съда за настаняване на детето;
3. документ за здравословното състояние на детето - само за деца с физически
или психически увреждания.
4. (отм. - ДВ, бр. 24 от 2004 г.)
(3) При необходимост дирекция "Социално подпомагане" може да изисква и
други документи.
Чл. 53. В срок до 20 дни от подаване на молба-декларацията директорът на
дирекция "Социално подпомагане" се произнася с решение съгласно приложение № 9 за
отпускане на помощта или с мотивиран отказ.
Чл. 54. (1) Месечните помощи се отпускат от първо число на месеца на
подаването на молбата и се изплащат най-късно до края на месеца, следващ месеца, за
който се отпуска помощта.
(2) Изплащането на помощите може да се извършва по касов и по безкасов път.
Чл. 54а. (Нов - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Изразходването по
предназначение на средствата, получени като месечна и/или еднократна помощ на
децата, се наблюдава от социален работник, който за месечните помощи прилага доклад
към досието на детето на всеки 6 месеца, а за еднократните помощи - при последващия
преглед на плана за действие по конкретния случай.
Чл. 55. (1) Месечните помощи се прекратяват с решение на директора на
дирекция "Социално подпомагане" или на упълномощено от него длъжностно лице от
първо число на месеца, следващ месеца, през който е отпаднало основанието за
отпускането им.
(2) Месечните помощи се изменят и спират с решение на директора на дирекция
"Социално подпомагане" или на упълномощено от него длъжностно лице от първо
число на месеца, следващ месеца, през който е възникнало основанието за това.
(3) Месечните помощи се възобновяват с решение на директора на дирекция
"Социално подпомагане" или на упълномощено от него длъжностно лице.
Чл. 56. (Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Дирекция "Социално подпомагане" води
задължителна документация за отпуснатите помощи. Срокът за съхраняване на
документацията е 5 години считано от месеца на прекратяване отпускането на
помощите.
Чл. 57. Недължимо изплатените помощи по Закона за закрила на детето, когато
са получени недобросъвестно, подлежат на връщане със законната лихва. Те се събират
по реда за събиране на държавните вземания.
Глава пета.
"а" ТРУДОВО ПРАВООТНОШЕНИЕ С ПРОФЕСИОНАЛНОТО
ПРИЕМНО СЕМЕЙСТВО (НОВА - ДВ, БР. 93 ОТ 2006 Г, В СИЛА
ОТ 01.01.2007 Г.)
Чл. 57а. (Нов - ДВ, бр. 93 от 2006 г., в сила от 01.01.2007 г.) (1) Трудовият
договор по чл. 31, ал. 3 от Закона за закрила на детето се сключва между директора на
дирекция "Социално подпомагане" и утвърденото професионално приемно семейство
преди настаняването на дете в семейството за първи път.
(2) В случаите, когато професионалното приемно семейство се състои от двама
съпрузи, трудовият договор се сключва само с единия от тях.
(3) Трудовото правоотношение между професионалното приемно семейство и
директора на дирекция "Социално подпомагане" е основно трудово правоотношение по
смисъла на § 1, т. 12 от допълнителните разпоредби на Кодекса на труда.
(4) При настаняване на детето дирекция "Социално подпомагане" дава писмени
указания на приемното семейство, с което е сключен трудовият договор, за реда и
начина на изпълнение на трудовите задължения.
Чл. 57б. (Нов - ДВ, бр. 93 от 2006 г., в сила от 01.01.2007 г.) За всяко дете,
настанено в професионално приемно семейство, се сключва и договор по чл. 27, ал. 4 от
Закона за закрила на детето.
Чл. 57в. (Нов - ДВ, бр. 93 от 2006 г., в сила от 01.01.2007 г.) (1) Размерът на
основното месечно трудово възнаграждение на професионалното приемно семейство се
определя, както следва:
1. при настаняване на едно дете - 130 на сто от минималната месечна работна
заплата, установена за страната;
2. при настаняване на две деца - 140 на сто от минималната месечна работна
заплата, установена за страната;
3. при настаняване на три или повече деца - 150 на сто от минималната месечна
работна заплата, установена за страната.
(2) В периода, през който в професионалното приемно семейство не е настанено
дете и семейството не е в платен годишен отпуск, се заплаща основно месечно трудово
възнаграждение в размер на минималната месечна работна заплата, установена за
страната.
(3) Периодът по ал. 2 не може да надвишава един месец за една календарна
година.
(4) В случаите, когато детето е пребивавало в професионалното приемно
семейство по-малко от един календарен месец, трудовото възнаграждение се определя
пропорционално на броя на дните.
Чл. 57г. (Нов - ДВ, бр. 93 от 2006 г., в сила от 01.01.2007 г.) (1)
Професионалното приемно семейство само определя разпределението на работното си
време в съответствие с потребностите на детето и работи при условията на ненормиран
работен ден.
(2) Професионалното приемно семейство има право на основен платен годишен
отпуск по чл. 155, ал. 4 от Кодекса на труда и на допълнителен платен годишен отпуск
за работа при ненормиран работен ден по чл. 156, ал. 1, т. 2 от Кодекса на труда.
Глава шеста.
КОНТРОЛ ПО ПРАВАТА НА ДЕТЕТО
Чл. 58. Председателят на Държавната агенция за закрила на детето осъществява:
1. контрол по спазване на стандартите за качество на социалните услуги за деца
по реда, определен в наредба за критериите и стандартите за социални услуги за деца;
2. (доп. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) контрол по спазване правата на детето от всички
държавни, общински и частни училища, детски градини и ясли, обслужващи звена,
лечебни заведения, дирекции "Социално подпомагане", доставчици на социални услуги
за деца и от юридически лица с нестопанска цел, работещи в сферата за закрила на
детето;
3. наблюдение и контрол на специализираните институции за отглеждане на
деца относно спазването на правата на детето.
Чл. 59. (Изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Контролът по чл. 58
се осъществява чрез:
1. периодични проверки по утвърден план от председателя на Държавната
агенция за закрила на детето;
2. (доп. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) проверки при сигнал за
нарушения на правата на детето и за спазване на стандартите за социални услуги за
деца.
Чл. 60. (1) (Изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) При извършване
на проверка служителят от Държавната агенция за закрила на детето се легитимира със
служебна карта и представя заповед за проверка.
(2) Проверката се извършва в присъствието на ръководителя на проверявания
обект, а когато това не се осигури, проверката се извършва самостоятелно.
Чл. 61. (Изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) При извършване на
проверката служителите от Държавната агенция за закрила на детето имат право:
1. (изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) да посещават без ограничение посочените в чл.
17а, т. 14 и 15 от Закона за закрила на детето обекти;
2. да изискват обяснения и предоставяне на документи, справки и сведения;
3. да получават пряко от детето или от неговите родители или от лицата, които
полагат грижи за него, необходимата информация.
Чл. 62. (1) За изяснените факти и обстоятелства, имащи значение за случая, се
съставя констативен протокол, в който се обсъждат обясненията и възраженията на
заинтересуваните лица.
(2) Копие от протокола се изпраща на по-горестоящия орган или на органа на
управление на проверяваното лице.
(3) При установяване на нарушения, които са от компетентността на други
органи, служителите на Държавната агенция за закрила на детето ги уведомяват
незабавно.
Чл. 63. (1) (Изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) При
констатиране на нарушения председателят на Държавната агенция за закрила на детето
или оправомощено от него длъжностно лице издават задължителни предписания за
отстраняването им.
(2) Копие от задължителните предписания се изпраща на по-горестоящия орган
или на органа на управление на проверяваното лице.
(3) (Нова - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) След изтичането на срока за изпълнение на
задължителните предписания ръководителят на проверявания обект незабавно
информира писмено председателя на Държавната агенция за закрила на детето за
предприетите мерки по изпълнението на задължителните предписания или за причините
за тяхното неизпълнение.
(4) (Предишна ал. 3 - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) При неизпълнение на
задължителните предписания служителите на Държавната агенция за закрила на детето
незабавно уведомяват по-горестоящия орган или органа на управление на
проверяваното лице.
(5) (Предишна ал. 4 - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Председателят на Държавната
агенция за закрила на детето може да предлага на ръководителите на проверяваното
лице налагане на дисциплинарни наказания на лицата, нарушили служебните си
задължения, с което са причинили нарушаване на правата на дете.
(6) (Предишна ал. 5, изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Задължителното предписание
по ал. 1 се обжалва по реда на Административнопроцесуалния кодекс.
Чл. 64. Държавните органи и съответните длъжностни лица от проверяваните
обекти са задължени да предоставят информация и да оказват съдействие на
Държавната агенция за закрила на детето при извършване на проверките.
Глава седма.
НАЦИОНАЛНА ИНФОРМАЦИОННА СИСТЕМА (НОВА - ДВ, БР.
93 ОТ 2006 Г.)
Чл. 65. (Нов - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) (1) Националната информационна система
по чл. 17а, т. 9 от Закона за закрила на детето се структурира на три информационни
нива - общинско, регионално и национално.
(2) Въвеждането на данните на общинско ниво се осъществява от дирекция
"Социално подпомагане" на територията на обслужваните от дирекцията общини.
(3) Въвеждането на данните на регионално ниво се осъществява от
регионалната дирекция за социално подпомагане.
Чл. 66. (Нов - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) На национално ниво председателят на
Държавната агенция за закрила на детето поддържа, ръководи и координира
функционирането на Националната информационна система.
Чл. 67. (Нов - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Въвеждането и поддържането на данните в
Националната информационна система се осъществява при спазване на следните
правила:
1. всяка констатирана промяна в обстоятелствата, подлежащи на въвеждане в
Националната информационна система, се отбелязва в 3-дневен срок от установяването
й;
2. допуснатите явни фактически грешки се поправят служебно;
3. отбелязването и заличаването се извършват по начин, който не засяга
целостта на информацията за вписаните вече обстоятелства;
4. в случаите по т. 3 длъжностното лице задължително посочва основанието и
датата на извършеното действие.
Глава осма.
НАЦИОНАЛНА ТЕЛЕФОННА ЛИНИЯ ЗА ДЕЦА (НОВА - ДВ, БР.
57 ОТ 2009 Г.)
Чл. 68. (Нов - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) (1) Националната
телефонна линия за информиране, консултиране и помощ на деца по чл. 17а, т. 17 от
Закона за закрила на детето функционира чрез Център за обаждания с хармонизиран
телефонен номер 116 111 при Държавната агенция за закрила на детето.
(2) Националната телефонна линия за деца с номер 116 111 е с национално
покритие и е безплатна.
(3) Националната телефонна линия за деца с номер 116 111 допринася за
ефективността на системата за закрила на детето чрез:
1. подкрепа на децата от цялата страна и разширяване на възможностите на
децата за получаване на специализирана помощ чрез консултации, информация,
психологическа подкрепа или кризисна интервенция;
2. улесняване на достъпа до съществуващите услуги за деца и семейства и
популяризиране на тяхното функциониране;
3. идентифициране на деца в риск и съдействие за предприемане на навременни
мерки за закрила;
4. подобряване на координацията и взаимодействието между институциите и
органите, имащи отношение към закрилата на децата и грижите за тях.
Чл. 69. (Нов - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) (1) Функционирането
на Центъра за обаждания по чл. 68, ал. 1 се осъществява от служители, които приемат
повикванията и насочват сигналите за непосредствена заплаха за живота и здравето на
дете към компетентните органи и информират и оказват помощ и подкрепа.
(2) Служителите на Центъра за обаждания по ал. 1 провеждат седмични и
извънредни заседания за обсъждане на подадените сигнали за деца и оказаните
консултации и помощ на обаждащи се лица, на които присъстват представители на
специализираната администрация при Държавната агенция за закрила на детето.
(3) На заседанията по ал. 2 служителите на Центъра за обаждания по ал. 1
представят постъпилите през Националната телефонна линия за деца 116 111 текущи
сигнали по чл. 70 - 74.
(4) За периодичните седмични и за извънредните заседания по ал. 2 се съставя
протокол, който се представя на председателя на Държавната агенция за закрила на
детето.
Чл. 70. (Нов - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Служителите на
центъра по чл. 69, ал. 1 при провеждането на разговор с обаждащо се лице установяват:
1. дали е възможно дете да е в риск или да бъде поставено в риск по смисъла на
§ 1, т. 11 от Закона за закрила на детето;
2. по възможност имената на засегнатото дете и неговото местонахождение, ако
обаждащият се сам ги посочи.
Чл. 71. (Нов - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) (1) Когато служител
на центъра по чл. 69, ал. 1 събере информация по чл. 70, ал. 1, че е възможно дете да е в
риск, той:
1. сигнализира незабавно съответната дирекция "Социално подпомагане" за
извършване на проучване и оценка на сигнала, като изпраща цялата налична
информация от проведения разговор с обаждащия се;
2. незабавно докладва писмено на прекия си ръководител за случая, но не по-
късно от 1 работен ден от получаване на сигнала.
(2) Ръководителят на служителя от центъра по чл. 69, ал. 1, приел обаждането,
представя незабавно, но не по-късно от 1 работен ден от съставянето му, доклада на
председателя на Държавната агенция за закрила на детето.
(3) Дирекция "Социално подпомагане" уведомява председателя на Държавната
агенция за закрила на детето за резултатите от проверката по сигнала.
Чл. 72. (Нов - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) Когато служител на
центъра по чл. 69, ал. 1 установи, че е възможно дете да е в риск или да бъде поставено
в риск по смисъла на § 1, т. 11 от Закона за закрила на детето, но не може да установи
имената и местонахождението на детето чрез доброволното им посочване от обаждащия
се, той изготвя писмен доклад до прекия си ръководител незабавно, но не по-късно от 2
работни дни от получаването на сигнала.
Чл. 73. (Нов - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) (1) Когато служител
на центъра по чл. 69, ал. 1 при събирането на информация по чл. 70 установи, че има
непосредствена опасност за живота или здравето на дете, незабавно осъществява връзка
със службите за спешно реагиране, като пренасочва обажданията към телефон 112.
(2) В случаите по ал. 1 служителят на центъра по чл. 69, ал. 1 по възможност не
прекъсва телефонната връзка с обаждащия се с оглед допълнителна информация или
оказване на подкрепа по чл. 74.
(3) В случаите по ал. 1 не е необходимо да бъде събирана информация за
имената на засегнатото дете и неговото местонахождение.
(4) Компетентните органи, оказали съдействие и работили по сигнал за
непосредствена заплаха за здравето или живота на дете, подаден от центъра по чл. 69,
ал. 1 към телефон 112, са длъжни незабавно да изпратят официална информация за
детето, включително и за актуалното му местонахождение, на съответната Дирекция
"Социално подпомагане" и на председателя на Държавната агенция за закрила на
детето.
(5) Дирекция "Социално подпомагане" уведомява председателя на Държавната
агенция за закрила на детето за резултатите от проверката по сигнала.
Чл. 74. (Нов - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) (1) Извън случаите
по чл. 71 - 73 служителите на центъра по чл. 69, ал. 1 предоставят и консултации и
информация за правата на децата на обаждащото се лице.
(2) Служителите на центъра по чл. 69, ал. 1 при Националната телефонна линия
за деца 116 111 изготвят месечни и тримесечни анализи и обобщен годишен анализ за
повикванията, консултациите и оказаната психологическа помощ от служителите на
Центъра по конкретни случаи с деца, който представят на председателя на Държавната
агенция за закрила на детето.
Допълнителни разпоредби
§ 1. По смисъла на правилника:
1. "Насилие" над дете е всеки акт на физическо, психическо или сексуално
насилие, пренебрегване, търговска или друга експлоатация, водеща до действителна или
вероятна вреда върху здравето, живота, развитието или достойнството на детето, което
може да се осъществява в семейна, училищна и социална среда.
2. "Физическо насилие" е причиняване на телесна повреда, включително
причиняване на болка или страдание без разстройство на здравето.
3. "Психическо насилие" са всички действия, които могат да имат вредно
въздействие върху психичното здраве и развитие на детето, като подценяване,
подигравателно отношение, заплаха, дискриминация, отхвърляне или други форми на
отрицателно отношение, както и неспособността на родителя, настойника и попечителя
или на лицето, което полага грижи за детето, да осигури подходяща подкрепяща среда.
4. "Сексуално насилие" е използването на дете за сексуално задоволяване.
5. "Пренебрегване" е неуспехът на родителя, настойника и попечителя или на
лицето, което полага грижи за детето, да осигури развитието на детето в една от
следните области: здраве, образование, емоционално развитие, изхранване, осигуряване
на дом и безопасност, когато е в състояние да го направи.
6. (изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) "Сигнал" е постъпила в Дирекция "Социално
подпомагане" информация за дете в риск или за нарушаване правата на дете.
7. "Лица, които полагат грижи за детето" са роднини и близки, приемно
семейство или ръководител на специализирана институция, при които детето е
настанено по реда на Закона за закрила на детето.
8. "Досие" е съвкупност от всички документи, данни, подадени декларации,
протоколи, планове, кореспонденция и документи (доклади) по извършени действия за
прилагане на мерките по закрила на детето, даващи информация по случая за всяко дете
в риск.
9. (нова - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) "Заместваща приемна грижа" е услуга за дете,
настанено извън семейството, която се предприема планирано и/или при извънредни
обстоятелства с цел подкрепа на приемното семейство или семейството на роднини или
близки за осигуряване на отдих и за деца с дългосрочен престой в специализирана
институция за интегриране в общността.
10. (предишна т. 9 - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) "Доходи" за отпускане на финансова
помощ и/или на помощ в натура по реда на този правилник са всички приходи,
произхождащи от:
а) трудова дейност;
б) дейности в областта на селското, горското и водното стопанство;
в) продажба и/или замяна на движимо или недвижимо имущество;
г) продажба на акции, дялове и други участия в търговски дружества и други
форми на съвместна дейност;
д) наем, рента и аренда;
е) авторски и лицензионни възнаграждения;
ж) дивиденти и доходи от дялово участие;
з) премии и награди от спортни състезания;
и) обезщетения и помощи;
к) пенсии;
л) стипендии;
м) месечни помощи за дете до навършване на 18 години;
н) месечни помощи за отглеждане на дете по чл. 8 от Закона за семейните
помощи за деца;
о) присъдени издръжки;
п) други.
11. (предишна т. 10 - ДВ, бр. 93 от 2006 г.) Не се считат за доходи при
определяне размера на финансовата помощ и/или на помощта в натура:
а) помощите, отпуснати по реда на правилника;
б) (изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.) месечните добавки за
деца с трайни увреждания, изплащани по реда на чл. 43 от Закона за интеграция на
хората с увреждания;
в) (зал., предишна б. "г" - ДВ, бр. 24 от 2004 г.) добавката за чужда помощ на
инвалидите с намалена работоспособност над 90 на сто с определена чужда помощ;
г) (предишна б. "д" - ДВ, бр. 24 от 2004 г.) еднократната помощ при раждане по
чл. 6 от Закона за семейните помощи за деца;
д) (предишна б. "е" - ДВ, бр. 24 от 2004 г.) хуманитарните помощи;
е) (предишна б. "ж" - ДВ, бр. 24 от 2004 г.) еднократните компенсации към
пенсиите или извънредните пенсии;
ж) (предишна б. "з" - ДВ, бр. 24 от 2004 г.) добавките към пенсията на
ветераните, доброволците и пострадалите, взели участие в Отечествената война, и на
пострадалите при изпълнение на мисиите във военни контингенти на Организацията на
обединените нации;
з) (предишна б. "и" - ДВ, бр. 24 от 2004 г.) допълнителната месечна
компенсация към пенсиите на навършилите 75- или 80-годишна възраст;
и) (предишна б. "к" - ДВ, бр. 24 от 2004 г.) помощите, определени с акт на
Министерския съвет;
к) (предишна б. "л" - ДВ, бр. 24 от 2004 г.) доходите, получени в резултат на
обработване на земеделска земя от Държавния поземлен фонд и от общинския поземлен
фонд за срок една година от предоставянето й;
л) (предишна б. "м" - ДВ, бр. 24 от 2004 г.) трудовото възнаграждение, получено
през последния месец от участие в Националната програма "От социални помощи към
осигуряване на заетост";
м) (предишна б. "н" - ДВ, бр. 24 от 2004 г.) стипендиите, получени по
Националната програма "От социални помощи към осигуряване на заетост".
Заключителни разпоредби
§ 2. Правилникът се приема на основание § 33 от Заключителните разпоредби
на Закона за изменение и допълнение на Закона за закрила на детето (ДВ, бр. 36 от 2003
г.).
§ 3. Правилникът влиза в сила от деня на обнародването му в "Държавен
вестник", с изключение на глава четвърта, която влиза в сила от 1 януари 2004 г.
§ 4. Изпълнението на правилника се възлага на министъра на труда и
социалната политика и на председателя на Държавната агенция за закрила на детето.
Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 52 ОТ 29 МАРТ 2005 Г. ЗА
ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА НОРМАТИВНИ АКТОВЕ НА
МИНИСТЕРСКИЯ СЪВЕТ
(ОБН. - ДВ, БР. 31 ОТ 2005 Г.)
§ 4. Постановлението влиза в сила от деня на обнародването му в "Държавен
вестник" с изключение на § 1, т. 1, който влиза в сила от 1 юни 2005 г.
Допълнителни разпоредби
ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 300 ОТ 6 НОЕМВРИ 2006 Г. ЗА
ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ПРАВИЛНИКА ЗА
ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА ЗАКРИЛА НА ДЕТЕТО, ПРИЕТ С
ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 153 НА МИНИСТЕРСКИЯ СЪВЕТ ОТ 2003
Г.
(ОБН. - ДВ, БР. 93 ОТ 2006 Г.)
§ 32. Навсякъде в правилника думите "лицензия", "лицензията" и "лицензиите"
се заменят съответно с "лиценз", "лицензът" и "лицензи".
§ 33. Навсякъде в правилника думите "отдел "Закрила на детето" в дирекция
"Социално подпомагане" и "отдел "Закрила на детето" се заменят съответно с "дирекция
"Социално подпомагане".
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 35. Параграф 18, т. 1, т. 2, буква "а" и т. 3 влизат в сила от датата на влизане в
сила на Договора за присъединяване на Република България към Европейския съюз, а §
25 влиза в сила от 1 януари 2007 г.
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 246 ОТ 10 ОКТОМВРИ 2007 Г.
ЗА ПРИЕМАНЕ НА УСТРОЙСТВЕН ПРАВИЛНИК НА ДЪРЖАВНА
АГЕНЦИЯ "AРХИВИ", ЗА ОДОБРЯВАНЕ НА ТАРИФА ЗА
ТАКСИТЕ, КОИТО СЕ СЪБИРАТ ОТ ДЪРЖАВНА АГЕНЦИЯ
"AРХИВИ", И ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ ЦЕНИ НА УСЛУГИТЕ,
ПРЕДОСТАВЯНИ ОТ ДЪРЖАВНА АГЕНЦИЯ "АРХИВИ"
(ОБН. - ДВ, БР. 84 ОТ 2007 Г., В СИЛА ОТ 19.10.2007 Г.)
§ 23. Постановлението влиза в сила от деня на обнародването му в "Държавен
вестник".
Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 174 ОТ 10 ЮЛИ 2009 Г. ЗА
ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ПРАВИЛНИКА ЗА
ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА ЗАКРИЛА НА ДЕТЕТО
(ОБН. - ДВ, БР. 57 ОТ 2009 Г., В СИЛА ОТ 24.07.2009 Г.)
§ 30. Постановлението влиза в сила от деня на обнародването му в "Държавен
вестник".
Приложение № 1 към чл. 10, ал. 2
Дневник за регистриране на сигнали
№ по Име и Данни Лице, Лице, Повод Социа-
ред, адрес за роди- пола- подало за лен ра-
дата и на телите - гащо сиг- пода- ботник,
час на детето имена грижи нала - ване приел
пода- и за де- име и на сигнала
ване на адреси тето - адрес сигнала
сигнала име и (ако са
адрес извес-
тни)
Приложение № 2 към чл. 10, ал. 3
(Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.)
ФОРМУЛЯР ЗА ПРИЕМАНЕ НА УСТЕН СИГНАЛ
Дата:.....................
Име, презиме, фамилия на детето:
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
Адрес:
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
Други известни данни за детето:
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
Данни за родителите (лицата, полагащи грижи за де-
тето):
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
(име, презиме, фамилия, адрес)
Повод за подаване на сигнала:
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
Лице, подало сигнала:
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
(име, фамилия, адрес, познава ли детето)
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
Социален работник, приел информацията:
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
Дата:.............. Подпис: ..........................
Час: ..............
Възложено на социален работник:
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
Срок за проверка:
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
Началник на дирекция "Социално подпомагане":
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.............................................
Дата: ...............
Приложение № 3 към чл. 17
(Предишно Приложение № 3 към чл. 15, ал. 2 - ДВ, бр. 93 от 2006 г.)
РАЗВИТИЕ НА СЛУЧАЯ
Вписват се всички важни събития, свързани със слу-
чая, и разрешаването им.
Име, презиме, фамилия на детето:
ЕГН:Адрес:
ДАТА СЪБИТИЕ
Подпис на социалния работник:
...............................................................................................................
.............................................................
Приложение № 4 към чл. 20, ал. 2
(Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.)
ДИРЕКЦИЯ "СОЦИАЛНО ПОДПОМАГАНЕ"
............................................................
НАПРАВЛЕНИЕ ЗА ПОЛЗВАНЕ НА СОЦИАЛНИ
УСЛУГИ
Дирекция "Социално подпомагане"
...............................................................................................................
.......................,
дирекция "Социално подпомагане"
Насочва детето/децата
...............................................................................................................
.......................
(име, фамилия, адрес, ЕГН)
...............................................................................................................
.......................
и/или родителите (лицата, полагащи грижи)
...............................................................................................................
.......................
...............................................................................................................
.......................
(име, фамилия, адрес, ЕГН)
До
...............................................................................................................
.......................
(наименование и адрес на лицензирания доставчик
на социални услуги)
...............................................................................................................
.......................
За предоставяне на социална услуга
...............................................................................................................
.......................
(вид на услугата)
...............................................................................................................
.......................
Краткосрочна и/или дългосрочна услуга:
...............................................................................................................
.......................
Описание на случая:
...............................................................................................................
.......................
...............................................................................................................
.......................
...............................................................................................................
.......................
...............................................................................................................
.......................
Описание на потребностите, установени при оценката:
...............................................................................................................
.......................
...............................................................................................................
.......................
...............................................................................................................
.......................
Моля в 10-дневен срок считано от датата на прекратяване
предоставянето на краткосрочната социална услуга предста-
вете писмен доклад за резултата (при предоставяне на
дългосрочна социална услуга предоставяйте писмен доклад
и периодично, но не по-рядко от три месеца).
Дата: ................Директор: ...................
Приложение № 5 към чл. 25, ал. 1
(Отм. - ДВ, бр. 24 от 2004 г.)
Приложение № 5а към чл. 24, ал. 3
(Ново - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.)
Декларация
за даване на съгласие/несъгласие
по чл. 24, ал. 3
I. Долуподписаният ....................
ЕГН ............................
дата на раждане ............................................
притежаващ л.к. № ........................
изд. на...................................................
от .................................................
постоянен адрес ....................
Декларирам:
1. Получих от ДСП разяснения за същността и последиците от допускане на
настаняването по чл. 26, ал. 1 ЗЗД.
2. Декларирам, че доброволно се съгласявам, без заплаха и/или насилие, за
настаняване в семейството ми на детето ................................................, ЕГН ....................
дата на раждане ....................
място на раждане ....................
постоянен адрес ....................
Декларирам, че не съм съгласен да бъде настанено в семейството ми детето
....................
ЕГН ....................
дата на раждане ....................
място на раждане ....................
адрес ....................
поради следните причини ....................
....................
....................
Към настоящия момент детето се отглежда в ....................
3. Декларирам, че давам съгласието си, като разбирам, че поемам грижата и
отговорността за отглеждането и възпитанието на детето ..................................................
до промяна на мярката за закрила или до прекратяване на настаняването по
законоустановения ред.
4. Декларирам, че даденото от мен съгласие/изразеното от мен несъгласие не е
обвързано с материална облага.
Декларирам, че напълно разбирам по-горните изявления.
Дата: .............................. Декларатор ........................................
Име ....................
II. Декларация на длъжностното лице от ДСП ................................................................., в
чието присъствие е дадено съгласието/несъгласието:
Име:..........................................................
Длъжност:................................................
Аз, долуподписаният, удостоверявам, че съгласието/несъгласието е дадено в мое
присъствие.
Подпис:
Приложение № 7 към чл. 34, ал. 3
(Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г., изм. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.)
ДО ПРЕДСЕДАТЕЛЯ НА
ДЪРЖАВНАТА АГЕНЦИЯ
ЗА ЗАКРИЛА НА ДЕТЕТО
ЗАЯВЛЕНИЕ
от ....................
(пълно наименование)
регистрирано ....................
(акт за регистрация)
седалище и адрес на управление: ....................
телефон: ....................
факс: ....................
данъчен номер: ....................
БУЛСТАТ/ЕИК: ....................
юридическото лице се представлява от: ....................
Моля да ми бъде издаден лиценз за предоставяне на социални услуги за деца
а именно ....................
(наименование на социалната услуга)
Прилагам:
1. Заверен препис от решение за първоначална съдебна регистрация.
2. Удостоверение за актуално състояние, издадено от компетентния съд не по-рано от
6 месеца от датата на подаване на заявлението.
3. Удостоверение, че лицето не е обявено в несъстоятелност или не е в производство
за обявяване в несъстоятелност, издадено от компететния съд.*
4. Удостоверение, че лицето не е обявено в ликвидация.*
5. Заверен препис от картата за идентификация по регистър БУЛСТАТ и/или единен
идентификационен код (ЕИК).
6. Свидетелство за съдимост на лицето, а за юридическите лица - на членовете на
управителните им органи.
7. Описание на социалната услуга - за кого е предназначена, дейности, които ще се
извършват, човешки и материални ресурси, финансов план.
(*) Забележка. Документи по т. 3 и 4 подават само лицата, регистрирани по
Търговския закон.
Подпис:
Печат:
Приложение № 6а към чл. 39а, ал. 2
(Ново - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.)
ДО ПРЕДСЕДАТЕЛЯ НА
ДЪРЖАВНАТА АГЕНЦИЯ
ЗА ЗАКРИЛА НА ДЕТЕТО
ЗАЯВЛЕНИЕ
от ....................
(пълно наименование)
регистрирано ....................
(акт за регистрация)
седалище и адрес на управление: ....................
телефон: ....................
факс: ....................
данъчен номер: ....................
БУЛСТАТ: ....................
юридическото лице се представлява от: ....................
Желая да ми бъде подновен лиценз № ............................... за предоставяне на социални
услуги за деца,
а именно: ....................
(наименование на социалната услуга)
Прилагам:
1. Удостоверение за актуално състояние, издадено от компетентния съд не по-рано от
6 месеца от датата на подаване на заявлението.
2. Удостоверение, че лицето не е обявено в несъстоятелност или не е в производство
за обявяване в несъстоятелност, издадено от компетентния съд.*
3. Удостоверение, че лицето не е обявено в ликвидация.*
4. Свидетелство за съдимост на лицето, а за юридическите лица - на членовете на
управителните им органи.
(*) Забележка. Документи по т. 2 и 3 подават само лицата, регистрирани по
Търговския закон.
Подпис:
Печат:
Приложение № 7 към чл. 38, ал. 2
(Изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г., доп. - ДВ, бр. 57 от 2009 г., в сила от 24.07.2009 г.)
РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ
МИНИСТЕРСКИ СЪВЕТ
ДЪРЖАВНА АГЕНЦИЯ ЗА ЗАКРИЛА НА ДЕТЕТО
ЛИЦЕНЗ
за социални услуги за деца
№ .............. дата....................
Дата на валидност на лиценза:
...............................................................................................................
...................................
Издадена на:
...............................................................................................................
...................................
Обхват на лиценза:
...............................................................................................................
...................................
Притежателят на лицензът се задължава:
1. да спазва законовите разпоредби на Република България и при
осъществяване на своята дейност да зачита правата на всяко
дете и да не допуска дискриминация по смисъла на Закона за
защита от дискриминация;
2. да предоставя социални услуги, които отговарят на
критериите и стандартите, определени в наредба за критерии и
стандарти за социални услуги за деца.
ПРЕДСЕДАТЕЛ НА
ДЪРЖАВНАТА АГЕНЦИЯ
ЗА ЗАКРИЛА НА ДЕТЕТО:
Приложение № 8 към чл. 52, ал. 1
(Изм. и доп. - ДВ, бр. 24 от 2004 г.)
Вх. № ........ / .........
ДО
ДИРЕКТОРА
НА ДИРЕКЦИЯ
"СОЦИАЛНО
ПОДПОМАГАНЕ"
..................................
МОЛБА-ДЕКЛАРАЦИЯ
за отпускане на еднократна/месечна помощ за превен-
ция на изоставянето и реинтеграция на детето за от-
глеждането му при близки и роднини или в приемно
семейство
От
..................................................................................................................................
......................................................
(име, презиме, фамилия)
Постоянен адрес: гр. (с.) ................ , област
........................................................................................................................,
община ..................., ж.к./кв.
...................................................................................,
ул. ............................. № ...., бл. ....., вх. ....., ет. ...., ап.
.........................................,
тел.: ......................................
Моля да ми бъде отпусната:
1. еднократна помощ
2. месечна помощ
за
..................................................................................................................................
................................................................................
..................................................................................................................................
................................................................................
..................................................................................................................................
................................................................................
..................................................................................................................................
................................................................................
(излагат се в свободен текст мотивите за исканата помощ)
Забележка. Исканият вид помощ да се огради - т. 1 или т. 2.
Д Е К Л А Р И Р А М:
I. Семейно положение:
Лични данни Декларатор Съпруг/съпруга
Име
Презиме
Фамилия
ЕГН
Семейно положение
Лична карта № ..........,
издадена на .............
от ..................
Личен паспорт -
серия .............,
№ ..., издаден на .....,
от ....................
Адресна регистрация
Социална група Работещ Работещ
Безработен Безработен
Осигурен Осигурен
Неосигурен Неосигурен
Пенсионер Пенсионер
Учащ Учащ
Други Други
II. Декларирам/е, че съм/сме:
1. биологично семейство
2. семейство на близки
3. семейство на роднини
4. приемно семейство
III. Полагаме грижи за отглеждането на:
№ Име, презиме, ЕГН Настоящ Л. к. № ...,
по фамилия адрес издадена
ред на детето на ... , от ...
1.
2.
IV. (Нова - ДВ, бр. 24 от 2004 г.) Доходите ми (доходите на семейството ми
и/или на живеещите с мен лица) през предходния месец са:
Общо ........... лв.
В това число от:
1. трудова дейност ........... лв.
2. дейности в областта на селското,
горското и водното стопанство ........... лв.
3. продажба и/или замяна на
движимо или недвижимо
имущество ........... лв.
4. продажба на акции, дялове и
други участия в търговски
дружества и други форми на
собственост ........... лв.
5. наем, рента и аренда ........... лв.
6. авторски и лицензионни
възнаграждения ........... лв.
7. дивиденти и доходи от дялово
участие ........... лв.
8. премии и награди от спортни
състезания ........... лв.
9. обезщетения и помощи ........... лв.
10. пенсии ........... лв.
11. стипендии ........... лв.
12. месечни помощи за дете до
навършване на 18 години ........... лв.
13. месечни помощи за отглеждане
на дете по чл. 8 от Закона за
семейни помощи за деца ........... лв.
14. присъдени издръжки ........... лв.
15. други доходи ........... лв.
V. (Предишна т. IV - ДВ, бр. 24 от 2004 г.)
Известно ми(ни) е, че за вписването на неверни данни
в тази молба-декларация нося наказателна и гражданска
отговорност и че неправомерно получената помощ подлежи
на връщане с лихвата, определена за държавните вземания.
VI. (Предишна т. V - ДВ, бр. 24 от 2004 г.)
Прилагам следните документи:
1. Копие от удостоверение за раждане на детето/децата.
2. Административен или съдебен акт за настаняване на
детето/децата в семейство на близки и роднини.
3. Удостоверение за постоянен/настоящ адрес на
детето/децата.
4. Лична карта (за справка).
Дата: Декларатор: 1) .................
Съпруг/съпруга: 2) .................
Молба-декларацията е приета и проверена от:
..................................................................................................................................
...............................................................................................
(трите имена, длъжност)
Дата: ............ Подпис: ...............
Приложение № 9 към чл. 53
ДИРЕКЦИЯ "СОЦИАЛНО ПОДПОМАГАНЕ"
........................................................................................................................
....................................................................
РЕШЕНИЕ
№ .........../............ 200 ... г.
На основание чл. 44, ал. 3 от Закона за закрила на
детето и чл. ....... от Правилника за прилагане на Закона
за закрила на детето и въз основа на подадена молба-
декларация с вх. № ........../........... (договор за
приемна грижа № ........../..............)
От
........................................................................................................................
.......................................................
ОТПУСКАМ (ОТКАЗВАМ)
На .................................. ЕГН
........................................................................................................................
.....................................
(трите имена и ЕГН на лицето, подало молбата
или сключило договора)
л. к./л. п. №.................., изд.
на..................от...............................................................................................
.............................
с постоянен адрес: гр. (с.).................. област..................,
община...........................................................................................................
..........
ж.к./кв.
........................................................................................................................
...............................
ул. ................. №......, бл. ......, вх. ....., ет. ....., ап.
........................................................................................................................
...........................,
тел.: ............................
помощ, както следва:
№ по Вид на Размер на Считано
ред помощта помощта от дата
Мотиви за отказ
........................................................................................................................
.............
........................................................................................................................
...............................................................
........................................................................................................................
...............................................................
Решението може да се обжалва в 7-дневен срок пред
директора на Регионалната дирекция за социално
подпомагане - гр.
........................................................................................................................
......................................
Директор ................................
(подпис, печат)
Решението е връчено на ............................................. 200 ... г.
Подпис
........................./..............................................................................................
....................
Уведомен съм за решението на ............................. 200 ... г.
Подпис
........................./..............................................................................................
....................
ПРАВИЛНИК ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА НАРОДНАТА
ПРОСВЕТА
Издаден от Министерството на образованието и науката
Обн. ДВ. бр.68 от 30 Юли 1999г., изм. ДВ. бр.19 от 10 Март 2000г., изм.
ДВ. бр.53 от 12 Юни 2001г., доп. ДВ. бр.7 от 18 Януари 2002г., изм. ДВ. бр.68 от 16
Юли 2002г., изм. ДВ. бр.19 от 28 Февруари 2003г., изм. ДВ. бр.33 от 11 Април 2003г.,
попр. ДВ. бр.48 от 23 Май 2003г., изм. ДВ. бр.65 от 22 Юли 2003г., изм. ДВ. бр.99 от
11 Ноември 2003г., изм. ДВ. бр.15 от 24 Февруари 2004г., изм. ДВ. бр.89 от 8 Ноември
2005г., изм. ДВ. бр.7 от 27 Януари 2009г., изм. ДВ. бр.51 от 7 Юли 2009г., изм. ДВ.
бр.87 от 3 Ноември 2009г., изм. ДВ. бр.94 от 27 Ноември 2009г., изм. ДВ. бр.43 от 8
Юни 2010г., изм. ДВ. бр.58 от 29 Юли 2011г.
Глава първа.
ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ
Чл. 1. Системата на народната просвета полага основите на непрекъснато
образование на гражданите, като осигурява:
1. овладяване на общите основи и закономерности на човешкото познание;
2. усвояване и формиране на общочовешки и национални ценности,
добродетели и култура;
3. развитие на индивидуалността и стимулиране на творческите заложби;
4. духовно, физическо и социално развитие и здравословен начин на живот;
5. (нова - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) изграждане на свободна, морална и
инициативна личност, която като български гражданин уважава законите, правата на
другите, техния език, религия и култура;
6. (предишна т. 5 - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) завършване на определените в
Закона за народната просвета степени на образование и придобиване на професионална
квалификация.
Чл. 2. (1) Гражданите ползват правото си на образование в системата на
народната просвета независимо от своята възраст.
(2) Продължаването на образованието се осъществява въз основа на
документ за завършен предходен клас или степен на образование.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) Гражданите нямат право да повтарят
успешно завършен клас и повторно да придобиват образование от една и съща степен в
държавните, общинските и частните училища.
Чл. 3. Системата на народната просвета се регулира от единни държавни
образователни изисквания.
Чл. 4. (1) Светското образование не допуска налагането на учениците на
идеологически и религиозни доктрини.
(2) В светските училища религиите се изучават в исторически, философски
и културен план чрез учебното съдържание на различни учебни предмети.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) В светските училища могат да се изучават
религии в часовете, определени за задължителноизбираема или свободноизбираема
подготовка. Обучението по учебния предмет "религия" се извършва съгласно
инструкция, издадена от министъра на образованието и науката.
Чл. 5. (1) Учениците ползват правото си на безплатно образование в
държавните и общинските училища, като:
1. не заплащат такси за училищно обучение в рамките на държавните
образователни изисквания;
2. ползват безплатно училищната база за обучение и развитие на интересите
и способностите си.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Министърът на
образованието и науката със заповед определя условията и реда за заплащане на:
1. такси за дейности извън държавните образователни изисквания в
държавните и общинските училища и обслужващи звена, както и за професионално
обучение след завършено средно образование по утвърден държавен прием;
2. разходите за провеждане на конкурсни изпити за приемане на ученици
след завършен VII клас или след завършено основно образование в държавни и
общински училища.
Чл. 6. (1) Училищното обучение до 16-годишна възраст се осъществява в
дневна форма и е задължително за всички граждани на Република България.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Училището
осигурява обучение в индивидуална и самостоятелна форма за даровити ученици, както
и за други ученици в задължителна училищна възраст, които съгласно издаден от
компетентните органи медицински документ не могат да се обучават в дневна форма.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 19 от 2003 г., изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Училищното
обучение може да започне по-късно от определената в чл. 7, ал. 2 от Закона за
народната просвета възраст след писмена молба на родителите или настойниците и с
решение на екипа за комплексно педагогическо оценяване към регионалния
инспекторат по образованието.
(4) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Подготовката на децата за училище една
година преди постъпването им в първи клас е задължителна и се извършва в
подготвителни групи към детските градини или в подготвителен клас в училище по
избор на родителите.
Чл. 6а. (Нов - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) (1) (Изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) Екипът за
комплексно педагогическо оценяване по чл. 6, ал. 3 се определя за срок една година със
заповед на началника на регионалния инспекторат по образованието и включва в
постоянния си състав: експерта по интегрирано обучение и специални училища или
експерт, на когото е възложено изпълнението на дейностите по интегрирано обучение и
специални училища, в регионалния инспекторат по образованието, ресурсен учител,
логопед, рехабилитатор на слуха и говора и психолог от съответния ресурсен център за
подпомагане на интегрираното обучение и възпитание на деца и ученици със
специални образователни потребности, учител от детска градина, от
общообразователно или професионално училище, учител - специален педагог от
специално училище, както и лекар, определен от съответния регионален център по
здравеопазване. При необходимост по предложение на председателя на екипа в състава
могат да се включват и други специалисти.
(2) Заповедта по ал. 1 се издава най-късно до 1 септември на всяка
календарна година.
(3) В работата на екипа по ал. 1 участват представител на отдела за закрила
на детето към дирекциите за социално подпомагане и родителите или настойниците на
детето или ученика. В заседанията на екипа може да участва и упълномощен от
родителите или настойниците представител учител или педагог, както и педиатър или
детски психиатър.
(4) Екипът за комплексно педагогическо оценяване има следните
правомощия:
1. да изисква информация за:
а) деца със специални образователни потребности от отделите за закрила на
детето и от районните центрове по здравеопазване;
б) ученици със специални образователни потребности, отпадащи от
училище, от директорите на училищата и общинските отдели по образование в края на
всяка учебна година;
в) деца със специални образователни потребности в подготвителните групи
и подготвителните класове от директорите на детските градини и училищата, в които се
организира задължителната подготовка преди постъпване в първи клас;
г) деца със специални образователни потребности от домовете за
отглеждане и възпитание на деца, лишени от родителска грижа, от домовете за деца и
младежи с умствена изостаналост и от домовете за медико-социални грижи за деца;
2. да проучва документите на деца и ученици със специални образователни
потребности във връзка с проведени консултации и изследвания;
3. да приема и разглежда следните документи на деца и ученици с хронични
заболявания: молба от родителите или настойниците; удостоверение за раждане; лична
карта на ученика; протокол от специализирана по профила на заболяването Лекарска
консултативна комисия, който се актуализира ежегодно; лична амбулаторна карта,
съдържаща необходимите изследвания, консултации, епикризи и други, които
удостоверяват заболяването; удостоверение за завършена подготвителна
група/подготвителен клас, удостоверение за завършен първи клас, удостоверение за
завършен начален етап на основно образование, свидетелство за основно образование;
удостоверение за преместване; документ за психолого-педагогически статус, издаден
от детската градина или училището, от което идва детето или ученикът;
4. да препоръчва за интегрирано обучение или за приемане в оздравителни
училища деца и ученици с хронични заболявания въз основа на документите по т. 3;
5. да извършва консултативна дейност и да осъществява психологическа
подкрепа на родители или настойници при вземане на решение за избор на обучение на
детето им - в интегрирано обучение и възпитание или в специално училище;
6. да извършва оценка на образователните потребности на децата и
учениците със специални образователни потребности в задължителна училищна
възраст и да препоръчва интегрирано обучение и възпитание или обучение в специални
училища;
7. да определя до двама ученика със специални образователни потребности
в паралелка; тези ученици се насочват в паралелката с най-малък брой ученици за
съответния клас;
8. да съдейства за ресурсното подпомагане на интегрираното обучение и
възпитание на деца и ученици със специални образователни потребности, като:
а) прави предложения до директорите на детските градини и училищата, в
които се осъществява интегрирано обучение, както и до директорите на специалните
детски градини и на училищата по чл. 66, ал. 1, т. 2, 3, 4 и 5 за броя на ресурсните
учители, тяхната квалификация и местоназначението им за подпомагане на
интегрираните деца и ученици;
б) оказва методическа помощ, координация и контрол на екипите в детските
градини и училищата, в които са интегрирани деца и ученици със специални
образователни потребности и/или с хронични заболявания, в специалните детски
градини и в специалните училища;
9. да представя в Министерството на образованието и науката в края на
всяка учебна година писмен доклад-анализ за състоянието на интегрираното обучение
и възпитание, както и за обучението в специалните училища;
10. да приема решения в срок до 30 май на всяка календарна година за
отлагане за една учебна година и на основание протокол от Лекарска консултативна
комисия училищното обучение на деца, които следва да постъпят в I клас, но
здравословното им състояние не позволява това, като уведомява писмено родителите
или настойниците; до постъпването им в първи клас по предложение на екипа за
комплексно педагогическо оценяване към регионалния инспекторат по образованието
тези деца се включват в определена форма на ранно въздействие в съответствие с
индивидуалните им потребности.
Чл. 7. (Изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Детските градини, училищата и
обслужващите звена съвместно с финансиращия орган осигуряват подкрепяща среда за
интегрирано обучение и възпитание на деца и ученици със специални образователни
потребности и/или с хронични заболявания.
Чл. 8. (1) Обучението и възпитанието на децата и учениците в системата на
народната просвета се провежда на книжовен български език.
(2) В училищата, в които се изучава интензивно чужд език, учебни предмети
се преподават на съответния чужд език, ако това е предвидено с училищния учебен
план.
(3) Учениците, за които българският език не е майчин, могат да изучават
майчиния си език в общинските училища съгласно държавното образователно
изискване за степента на образование, общообразователния минимум и учебния план.
(4) Майчин език по смисъла на този правилник е езикът, на който детето
общува в семейството си.
Чл. 9. (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр. 33
от 2003 г.) Специални условия и ред за приемане на ученици могат да се определят с
наредба на министъра на образованието и науката.
Глава втора.
ДЕТСКИ ГРАДИНИ, УЧИЛИЩА И ОБСЛУЖВАЩИ ЗВЕНА
Раздел I.
Общи разпоредби
Чл. 10. (1) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр.
99 от 2003 г., изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) Държавни детски градини, които са с
национално значение и се финансират от държавния бюджет, са:
1. детските градини, в които се обучават, възпитават и отглеждат само деца
със специални образователни потребности и/или с хронични заболявания, приети след
изчерпване на всички възможности за интегрирано обучение и възпитание и при
писмено изразено желание на родителите или настойниците до директора на детската
градина;
2. детските градини за обучение, възпитание и отглеждане на деца на
военнослужещи и граждански лица от Министерството на отбраната, Българската
армия и структурите на подчинение на министъра на отбраната и финансирани от
бюджета на Министерството на отбраната.
(2) (Доп. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) Държавните детски градини по ал. 1, т. 1
разполагат с материално-техническа база, осигуряваща условия за отглеждане,
възпитание и обучение на деца от цялата страна.
(3) Държавни училища, които са с национално значение и се финансират от
държавния бюджет, са:
1. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр. 99 от
2003 г.) училища, в които се обучават и възпитават само ученици със специални
образователни потребности и/или с хронични заболявания, приети след изчерпване на
всички възможности за интегрирано обучение и възпитание и при писмено изразено
желание на родителите/настойниците до директора на училището;
2. (нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) училища, в които се обучават и възпитават
ученици с девиантно поведение;
3. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., предишна т. 2 - ДВ,
бр. 99 от 2003 г.) училища, в които всички изучавани профили и професии задоволяват
образователните интереси и потребности на повече от една област в страната;
4. (предишна т. 3 - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) българските училища в чужбина;
5. (предишна т. 4 - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) училища, в които се обучават лица,
лишени от свобода.
(4) Държавни обслужващи звена, които са с национално значение и се
финансират от държавния бюджет, са:
1. обслужващи звена, които осигуряват научно, педагогическо и
информационно системата на народната просвета;
2. (доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) обслужващи звена за управление на
международни проекти и програми и за оперативно управление и финансово
осигуряване в системата на народната просвета;
3. Националният дворец на децата, националните детски комплекси и
центровете за ученически отдих и туризъм, които организират обучение, отдих, спорт и
туризъм за деца и ученици;
4. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., отм. - ДВ, бр. 7 от
2009 г.)
5. (нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) ресурсни центрове за подпомагане на
интегрираното обучение и възпитание на деца и ученици със специални образователни
потребности.
(5) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) По предложение на министъра на
образованието и науката държавни училища, които се финансират от държавния
бюджет, могат да бъдат и училища в малки планински и гранични селища с население
под 1500 жители.
(6) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г., доп. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) При промяна на
финансиращия орган министърът на образованието и науката определя със заповед
детските градини, училищата и обслужващите звена, които са държавни или общински,
по смисъла на чл. 10, ал. 2 и 3 от Закона за народната просвета.
(7) (Нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., предишна ал. 5 - ДВ,
бр. 33 от 2003 г., попр. - ДВ, бр. 48 от 2003 г., изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Училищата
по чл. 10, ал. 3, т. 1 и 2 и обслужващите звена по чл. 10, ал. 4, т. 4 и 5 могат да се
финансират и чрез общинските бюджети.
(8) (Предишна ал. 5 - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., предишна
ал. 6 - ДВ, бр. 33 от 2003 г., попр. - ДВ, бр. 48 от 2003 г.) Държавните обслужващи
звена разполагат с материално-техническа база, осигуряваща условия за осъществяване
предмета на тяхната дейност.
(9) (Предишна ал. 6 - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., предишна
ал. 7 - ДВ, бр. 33 от 2003 г., попр. - ДВ, бр. 48 от 2003 г.) Държавните детски градини,
училища и обслужващи звена ползват имоти, които са публична държавна собственост.
(10) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г., доп. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) Държавните
детски градини по ал. 1, т. 1 предоставят образователни, психологически,
консултативни, диагностични и рехабилитационни услуги за подпомагане на
интегрираното обучение и възпитание на деца със специални образователни
потребности и/или с хронични заболявания.
(11) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Училищата по ал. 3, т. 1 предоставят
образователни, психологически, консултативни, диагностични и рехабилитационни
услуги за подпомагане на интегрираното обучение и възпитание на ученици със
специални образователни потребности и/или с хронични заболявания.
Чл. 11. Общински са детските градини, училища и обслужващите звена,
които са с местно значение, финансират се от общинския бюджет и ползват имоти,
които са публична общинска собственост. В общинските училища могат да се обучават
и ученици от други общини.
Чл. 12. (1) (Изм. и доп. - ДВ, бр. 19 от 2003 г., изм. и доп. - ДВ, бр. 7 от 2009
г.) Държавните детски градини, училища и обслужващи звена се откриват,
преобразуват и закриват със заповед на министъра на образованието и науката, след
становище на регионалния инспекторат по образованието. Становището на
регионалния инспекторат по образованието се изготвя след извършена проверка на
съответното училище, детска градина или обслужващо звено. Заповедта за откриване,
преобразуване или закриване на държавни детски градини, училища или обслужващи
звена, за които министърът на образованието и науката не е първостепенен
разпоредител с бюджетни кредити, се издава по мотивирано предложение от
финансиращия орган.
(2) (Изм. и доп. - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) Общинските училища и обслужващи
звена се откриват, преобразуват и закриват със заповед на министъра на образованието
и науката, по мотивирано предложение на кмета на общината след решение на
общинския съвет и становище на регионалния инспекторат по образованието,
изготвено по реда на ал. 1.
(3) Предложението по ал. 1 и 2 за откриване или преобразуване съдържа:
1. мотиви за необходимостта от откриване или преобразуване;
2. наименование и адрес;
3. вид на детската градина, училището или на обслужващото звено;
4. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) степен на
образование, форми на обучение, профили, професии за училището или дейности в
обслужващото звено;
5. сведения за броя на децата и учениците, които ще се възпитават и
обучават в детската градина, училището или в обслужващото звено, или сведения за
възможностите за пренасочването им - при преобразуване;
6. (изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) декларация от вносителя за спазване
изискванията на наредбата по чл. 36, ал. 3 от Закона за здравето;
7. (изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) сертификат за съответствие с правилата и
нормите за пожарна безопасност, издаден от органите на Главна дирекция "Пожарна
безопасност и спасяване" на Министерството на вътрешните работи, а за детските
градини по чл. 10, ал. 1, т. 2, разположени в обекти на Министерството на отбраната -
от органите на служба "Военна полиция";
8. (доп. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) сведения за достъпна архитектурна среда за
деца със специални образователни потребности и материално-техническото, кадровото
и финансовото осигуряване на дейността на детската градина, училището или на
обслужващото звено;
9. писмено становище от съответния регионален център по здравеопазване -
за специалните детски градини;
10. акт за собственост;
11. предложение за съхранение на задължителната документация-при
преобразуване.
(4) Предложението по ал. 1 и 2 за закриване съдържа:
1. мотиви за необходимостта от закриване;
2. наименование и адрес;
3. вид на детската градина, училището или на обслужващото звено;
4. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) степен на
образование, форми на обучение, профили, професии за училището или дейности в
обслужващото звено;
5. сведения за броя на децата и учениците в детската градина, училището
или в обслужващото звено;
6. сведения за допълнително финансово осигуряване при закриването на
детската градина, училището или на обслужващото звено;
7. сведения за възможностите за пренасочване на децата и учениците;
8. акт за собственост и предложение за разпределение, прехвърляне и
използване на сградния фонд и на материално-техническата база;
9. предложение за приемане и съхранение на задължителната документация;
10. (нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) сведение за осигурен
транспорт до училището, към което са пренасочени учениците.
(5) (Изм. - ДВ, бр. 19 от 2000 г., изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) Предложенията
за откриване на държавни детски градини се правят и се разглеждат целогодишно.
(6) (Нова - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) Предложенията за откриване на държавни и
общински училища и обслужващи звена, както и за преобразуване и закриване на
държавни детски градини, държавни и общински училища и обслужващи звена се
правят до 31 май на календарната година и се разглеждат за предстоящата учебна
година.
(7) (Доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г., предишна ал. 6, изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.)
Предложения за преобразуване и закриване по ал. 1 и 2 поради намаляване броя на
децата или учениците под нормативно определения минимум в групите или в
паралелките, както и при преустановяване на образователно-възпитателния процес
поради липса на ученици се правят и се разглеждат целогодишно.
(8) (Предишна ал. 7 - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) Министърът на образованието и
науката взема решение след експертно становище по предложението в двумесечен срок
от момента на постъпването му и издава заповед.
(9) (Предишна ал. 8, изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) Заповедта на министъра на
образованието и науката по ал. 8 се обнародва в "Държавен вестник".
(10) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., предишна ал. 9,
изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) Отказът на министъра да издаде заповед за откриване,
преобразуване или закриване на държавна детска градина, държавно или общинско
училище и обслужващо звено може да се обжалва по реда на
Административнопроцесуалния кодекс.
Чл. 13. При закриване на държавна детска градина, на държавно или
общинско училище или на обслужващо звено условията и редът за пренасочване на
децата и учениците и за съхранение на задължителната документация се определят със
заповед на министъра на образованието и науката.
Чл. 14. (1) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Министърът на образованието и
науката назначава със заповед експертна комисия за оценяване предложенията за
откриване, преобразуване и закриване на държавните детски градини и на държавните
и общинските училища и обслужващи звена.
(2) Експертната комисия въз основа на критериите по чл. 10 и изискванията
по чл. 12 представя на министъра на образованието и науката експертно становище с
предложение за:
1. откриване, преобразуване или закриване на държавни детски градини, на
държавни и общински училища и обслужващи звена;
2. определяне или промяна в статута на държавните детски градини,
училища или обслужващи звена.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр. 19 от
2003 г., изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Експертната комисия по ал. 1 разглежда и
предложения от общински съвет, от регионален инспекторат по образованието или от
директор за наименование на държавни детски градини и държавни и общински
училища и обслужващи звена. Министърът на образованието и науката въз основа на
предложението на експертната комисия издава заповед.
(4) (Нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Предложението по
ал. 3 съдържа: мотиви за необходимостта от преименуване, решение на педагогическия
съвет и/или решение на общинския съвет - за общинските училища и обслужващи
звена.
Чл. 15. (1) Общинските детски градини се откриват, преобразуват и закриват
със заповед на кмета на общината след решение на общинския съвет.
(2) (Доп. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) За издаване на заповедта за откриване или
преобразуване по ал. 1 са необходими и: санитарно разрешително от хигиенно-
епидемиологична инспекция; документ за противопожарна безопасност; сведения за
достъпна архитектурна среда за деца със специални образователни потребности и
материално-техническото, кадровото и финансовото осигуряване дейността на детската
градина.
(3) За издаване на заповедта за закриване по ал. 1 са необходими: сведение
за броя на децата и за възможностите за тяхното пренасочване и сведение за приемане
и съхраняване на задължителната документация.
(4) Заповедите по ал. 1 на кмета на общината се обнародват в "Държавен
вестник".
(5) При закриване на общинска детска градина условията и редът за
съхранение на задължителната документация се определят със заповед на кмета на
общината.
Чл. 16. Частни са детските градини и училищата, които се откриват или
преобразуват по искане на български физически или юридически лица, не се
финансират от държавния или от общинския бюджет и ползват собствена или наета
материална база.
Чл. 17. (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) (1) Документите
за откриване или преобразуване на частна детска градина или частно училище са:
1. молба до министъра на образованието и науката;
2. документи, свързани с данни за кандидата:
а) за граждани - копие от документ за гражданство и свидетелство за
съдимост;
б) (изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) за търговци - документ, издаден от Агенцията
по вписванията, удостоверяващ актуалното състояние на заявителя, и единен
идентификационен код, а за еднолични търговци - и свидетелство за съдимост;
в) (нова - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) за юридически лица с нестопанска цел - копие
от съдебното решение за регистрация, съдебно удостоверение за актуално състояние и
код по БУЛСТАТ;
3. (изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) документи, свързани с проекта за
организация на предучилищното възпитание и подготовка или на училищното
обучение:
а) проект на програма за предучилищно възпитание и подготовка или
учебен план, разработени съгласно държавните образователни изисквания;
б) сведение за директора и учителския състав, към което за директора се
прилагат копия от: документите за завършено образование и присъдена професионална
квалификация; свидетелство за съдимост; медицинско удостоверение; документ,
удостоверяващ учителски стаж; както и декларация, удостоверяваща съгласието за
работа в детската градина или училището, и нотариално заверено изрично пълномощно
- в случаите, когато детската градина или училището ще се управлява и представлява от
упълномощено трето лице;
в) проект на договор за обучение, съдържащ: предмет; права и задължения
на страните относно организацията на обучението и възпитанието, спазването на
държавните образователни изисквания и опазването на живота и здравето на децата и
учениците; срок; начин на плащане на таксата за обучение; условия за прекратяване,
при които на възложителя се връща остатъкът от внесената такса за обучение - по
взаимно съгласие, при закриване на детската градина или училището, по причини,
свързани със здравословното състояние на детето или ученика; условие за прекратяване
- при налагане на наказание на ученика преместване в друго училище до края на
учебната година;
4. (изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) документи, свързани с материално-
техническата база:
а) акт за собственост или договор за ползване със срок най-малко две учебни
години, считано от учебната година на откриване;
б) проект или заснемане на материалната база с обзавеждане, отговарящ на
нормативите за проектиране на съответния вид детска градина или училище;
в) проект за преустройство или ново строителство с обзавеждане, отговарящ
на нормативите за проектиране на съответния вид детска градина или училище;
г) (предишна буква "г" - ДВ, бр. 99 от 2003 г., предишна буква "д" - ДВ, бр.
15 от 2004 г., в сила от 24.02.2004 г.) обяснителни записки по всички части
(архитектура, конструкция, водоснабдяване и канализация, електроснабдяване и
отопление и вентилация), съобразени с нормативните изисквания и изготвени от лица,
притежаващи необходимата техническа правоспособност;
д) (предишна буква "д" - ДВ, бр. 99 от 2003 г., предишна буква "е" - ДВ, бр.
15 от 2004 г., в сила от 24.02.2004 г., изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) хигиенно заключение за
проектна документация от регионалната инспекция за опазване и контрол на
общественото здраве;
е) (предишна буква "е" - ДВ, бр. 99 от 2003 г., предишна буква "ж" - ДВ, бр.
15 от 2004 г., в сила от 24.02.2004 г.) писмено становище по проектната документация
от органите на пожарна и аварийна безопасност;
ж) (предишна буква "ж" - ДВ, бр. 99 от 2003 г., предишна буква "з" - ДВ, бр.
15 от 2004 г., в сила от 24.02.2004 г., изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) декларация за спазване
изискванията на наредбата по чл. 36, ал. 3 от Закона за здравето;
з) (предишна буква "з" - ДВ, бр. 99 от 2003 г., предишна буква "и" - ДВ, бр.
15 от 2004 г., в сила от 24.02.2004 г., изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) сертификат за
съответствие с правилата и нормите за пожарна безопасност, издаден от органите на
Главна дирекция "Пожарна безопасност и спасяване" на Министерството на
вътрешните работи;
и) (предишна буква "и" - ДВ, бр. 99 от 2003 г., предишна буква "к" - ДВ, бр.
15 от 2004 г., в сила от 24.02.2004 г.) разрешение за ползване, издадено от съответния
компетентен орган, или удостоверение, издадено от общинската (районната)
администрация, че обектът може да се ползва по предназначение;
5. (изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) документи за осигуряване на медицинското
обслужване на децата и учениците - договор с медицински специалист и копие от
документ, удостоверяващ завършено образование, придобита професионална
квалификация и специалност на медицинското лице, страна по договора;
6. документи за платена държавна такса съгласно тарифата за таксите, които
се събират в системата на народната просвета.
(2) Когато частна детска градина или частно училище ще използва сгради
или помещения на съществуващи училища или детски градини и съответно не се сменя
предназначението им, не се представят документите по ал. 1, т. 4, букви "в", "д", "е" и
"и".
(3) Когато помещения в съществуващи сгради се преустройват,
реконструират или сменят своето предназначение и при ново строителство, не се
представят документите по ал. 1, т. 4, буква "б".
(4) Министерството на образованието и науката може да изиска за сверяване
оригиналите на документите по ал. 1.
Чл. 18. (1) Документите по чл. 17 се внасят в Министерството на
образованието и науката целогодишно. Подадените до 31 януари документи се
разглеждат за откриване или преобразуване на училище за предстоящата учебна
година.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Министърът на
образованието и науката взема решение, като:
1. издава заповед за откриване или преобразуване на частна детска градина
или училище;
2. (изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) отказва откриване или преобразуване на
частна детска градина или училище; отказът може да се обжалва по реда на
Административнопроцесуалния кодекс.
(3) (Нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Частните детски
градини и училища придобиват качеството на юридическо лице от деня на обнародване
на заповедта по ал. 2, т. 1 в "Държавен вестник".
Чл. 18а. (Нов - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) В заповедта за
откриване или преобразуване на частна детска градина или частно училище се
посочват:
1. наименованието, седалището, официалният адрес на детската градина или
училището, адресът на сградата, в която ще се провежда възпитанието и обучението,
както и идентификаторът на недвижимия имот съгласно чл. 26 от Закона за кадастъра и
имотния регистър; при използване на част от сграда се конкретизират помещенията;
2. видът на детската градина или училището;
3. профилите и/или професиите, по които се организира обучението;
4. правото на училището да издава официални документи за завършен клас,
за степен на образование и за професионална квалификация;
5. данни за лицето, получило разрешение за откриване или преобразуване на
детската градина или училището:
а) за граждани - трите имена и ЕГН;
б) (изм. и доп. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) за търговци и юридически лица с
нестопанска цел - наименованието, седалището, представителството и единният
идентификационен код или кодът по БУЛСТАТ;
6. лицето, което управлява и представлява детската градина или училището.
Чл. 18б. (Нов - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Условията и
редът за откриване, преобразуване, промени и закриване на детските градини и
училища по чл. 16 се определят с наредба на министъра на образованието и науката.
Чл. 19. (1) Български с чуждестранно участие са детските градини и
училищата, които се откриват или преобразуват по искане на регистрирани в Република
България сдружения между български и чуждестранни физически и/или юридически
лица, не се финансират от държавния бюджет и ползват собствена или наета
материална база.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) За откриване или
преобразуване на детски градини и училища по ал. 1 в Министерството на
образованието и науката се внасят съдебно решение за регистрирано в Република
България сдружение между български и чуждестранни физически или юридически
лица, съдебно удостоверение за актуално съдебно състояние и документите по чл. 17,
ал. 1, т. 1, 3, 4, 5 и 6.
(3) Документите по ал. 2 за откриване и преобразуване на български
училища с чуждестранно участие се внасят в Министерството на образованието и
науката в срок до 31 януари на годината, за която се иска откриването или
преобразуването.
(4) (Отм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.)
(5) (Отм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.)
(6) (Отм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.)
(7) (Отм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.)
Чл. 19а. (Нов - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) (1)
Чуждестранни са детските градини и училищата, които се откриват или преобразуват
по искане на чуждестранни юридически лица в съответствие с международни спогодби,
не се финансират от държавния бюджет и ползват собствена или наета материална база.
(2) За откриване и преобразуване на детските градини и училищата по ал. 1
в Министерството на образованието и науката се внасят документите по чл. 17, ал. 1, т.
1, 3, 4, 5 и 6 съобразно условията на подписаната спогодба.
Чл. 20. (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) (1) Министърът
на образованието и науката назначава експертна комисия за разглеждане и оценяване
на документите по чл. 19, ал. 2 и чл. 19а, ал. 2. При установяване на несъответствия с
нормативните изисквания се определя 15-дневен срок за отстраняването им.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Въз основа на експертното становище на
комисията в четиримесечен срок от подаване на документите министърът на
образованието и науката внася в Министерския съвет предложение за откриване или
преобразуване, което задължително съдържа:
1. наименование, седалище, официален адрес на частната детска градина
или училище, адрес на сградата, в която ще се провежда възпитанието и обучението,
както и идентификаторът на недвижимия имот съгласно чл. 26 от Закона за кадастъра и
имотния регистър; при използване на част от сграда се конкретизират помещенията;
2. вида на детската градина или училището;
3. профилите или професиите, по които се организира обучението;
4. правото на училището да издава официални документи за завършен клас,
за степен на образование и за професионална квалификация;
5. индивидуализиращи данни за лицето, получило разрешение за откриване
или преобразуване на детската градина или училището:
а) за граждани - трите имена и ЕГН;
б) (изм. и доп. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) за търговци и юридически лица с
нестопанска цел - наименование, седалище, представителство и единен
идентификационен код или кодът по БУЛСТАТ;
6. лицето, което управлява и представлява детската градина или училището.
(3) Министерският съвет с решение открива или преобразува детските
градини или училищата по чл. 19 и 19а.
(4) Детските градини и училищата по чл. 19 и 19а придобиват качеството на
юридическо лице от деня на обнародването на решението на Министерския съвет в
"Държавен вестник".
(5) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Въз основа на експертното становище на
комисията при неотстраняване на несъответствията или неспазване на срока по ал. 1
министърът на образованието и науката не внася предложението по ал. 2. Отказът може
да се обжалва по реда на Закона за Върховния административен съд.
Чл. 21. (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) (1) Детските
градини и училищата по чл. 16, 19 и 19а се закриват:
1. когато се установи, че не се спазват изискванията на Закона за народната
просвета, този правилник или държавните образователни изисквания;
2. когато физическото лице, получило разрешение за откриване на детската
градина или училището, е осъдено с влязла в сила присъда "лишаване от свобода" за
умишлено престъпление;
3. при смърт на физическото лице, получило разрешение за откриване на
детската градина или училището;
4. при прекратяване дейността на юридическото лице, получило разрешение
за откриване на детската градина или училището;
5. по искане на лицето, получило разрешение за откриване на детската
градина или училището.
(2) В едномесечен срок от настъпване на обстоятелствата по ал. 1, т. 2, 3 и 4
трети лица могат да внесат в Министерството на образованието и науката документите
по чл. 17 за продължаване на дейността на детската градина или училището.
(3) В случаите по ал. 2 министърът на образованието и науката назначава
експертна комисия, която разглежда и оценява внесените документи и при
необходимост провежда събеседване с кандидатите. В случаите по ал. 1, т. 2 и 3 при
наличие на повече кандидати предимство за продължаване на дейността на детската
градина или училището имат съпругът и/или децата.
(4) Въз основа на експертното становище министърът на образованието и
науката взема решение, като:
1. разрешава продължаването на дейността на детската градина или
училището, като настъпилата промяна се отразява в акта за откриване;
2. закрива детската градина или училището.
Чл. 22. (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) (1) Актовете за
закриване на детските градини и училищата по чл. 16, 19 и 19а се издават от органа,
разрешил откриване, и се обнародват в "Държавен вестник".
(2) Условията и редът за пренасочване на учениците от закритите училища,
както и за предаване и съхранение на училищната документация се определят със
заповед на министъра на образованието и науката.
Чл. 23. (1) Духовни са училищата, чието откриване се разрешава със заповед
на министъра на образованието и науката по предложение на съответния централен
орган на признатата религиозна институция в страната. Духовните училища са за лица,
завършили основно образование.
(2) Министърът на образованието и науката разрешава откриването на
духовни училища, в които не се придобива средно образование, по реда на ал. 1, след
представянето на следните документи:
1. молба от съответния централен орган на религиозната институция в
страната;
2. документ, удостоверяващ признаването на изповеданието по реда на
Закона за изповеданията;
3. декларация, подписана от вносителя, че ще обучава лица, завършили
основно образование;
4. документ за осигурена материална база;
5. санитарно разрешително от хигиенно-епидемиологична инспекция;
6. списък на лицата, които ще извършват подготовката за ритуални нужди, и
копие от документите им за завършено образование.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Министърът на
образованието и науката разрешава откриването на духовни училища, в които се
придобива средно образование, по реда на ал. 1, при спазване изискванията на чл. 17,
ал. 1, т. 1, 3, 4, 5, 6, ал. 2, 3 и 4, чл. 18 и 18а и чл. 23, ал. 2, т. 2.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Училищата по ал. 2
и 3 се закриват по искане на централния орган на съответната религиозна институция в
страната, открила училището. Училищата по ал. 3 се закриват и в случаите и по реда,
предвидени в чл. 21, ал. 1, т. 1, и когато дейността на религиозната институция е
прекратена.
Чл. 24. Българските държавни училища в чужбина се откриват,
преобразуват и закриват със заповед на министъра на образованието и науката
съгласувано с министъра на външните работи в съответствие с международните
договорености.
Чл. 25. (1) Държавните и общинските детски градини, училища и
обслужващите звена имат право на:
1. наименование, символи, седалище и официален адрес, който съответства
на адреса на дирекцията им;
2. собствен кръгъл печат и/или печат с държавния герб;
3. банкова сметка;
4. (изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) данъчен номер и шифър по БУЛСТАТ.
(2) Държавните и общинските детски градини, училища и обслужващи звена
имат право да:
1. притежават собствено недвижимо и движимо имущество и да се
разпореждат с него;
2. (изм - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) предоставят собствени движими вещи и
недвижими имоти под наем, реализират поименни компенсационни бонове и
компенсаторни записи, извършват квалификационна и творческа дейност,
образователни и други услуги, ако това не е във вреда на образователно-възпитателния
процес и при спазване на санитарно-хигиенните изисквания;
3. се разпореждат самостоятелно с бюджетните си средства;
4. патентоват и продават продукти от своята дейност;
5. (доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) определят вътрешната си организация и
училищните символи, ритуали и униформено облекло;
6. (изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) определят начина на приемане на децата и
учениците в съответствие с нормативните актове;
7. определят организацията, методиката и средствата на обучение и
възпитание;
8. издават документи за завършен клас, степен на образование и за
професионална квалификация, ако са им предоставени права за това;
9. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., доп. - ДВ, бр. 33 от
2003 г.) се сдружават с юридически лица от страната и чужбина и сключват договори за
участие в международни програми и проекти, без да нарушават държавните интереси.
(3) Държавните и общинските детски градини, училища и обслужващи звена
носят отговорност за:
1. изпълнението на държавните образователни изисквания, засягащи
дейността им;
2. създаването на условия за опазването на живота и укрепване здравето на
децата и учениците по време на обучението и възпитанието им, както и на територията
си;
3. законосъобразното изразходване на бюджетните средства и опазването на
материално-техническата си база;
4. извършването на дейности и прояви, които противоречат на законите в
страната, ограничават правата и свободите на личността или нарушават учебно-
възпитателния процес.
(4) Частните детски градини и училища, българските детски градини и
училища с чуждестранно участие, чуждестранните детски градини и училища и
духовните училища, в които се придобива средно образование, освен правомощията по
ал. 1, т. 1, 3 и 4, ал. 2 и ал. 3, т. 1, 2 и 4 имат и следните права и задължения:
1. да притежават собствен печат;
2. да издават документи за завършен клас, степен на образование и за
професионална квалификация;
3. (нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) да започнат учебния
или възпитателния процес най-късно две години след обнародването на акта за
откриването или преобразуването им в "Държавен вестник";
4. (нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) да не преустановяват
провеждането на учебния или възпитателния процес за повече от две учебни години;
5. (нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) да допускат
контролни органи на Министерството на образованието и науката, да им предоставят
всички необходими документи за извършване на проверки, както и да изпълняват
техните предписания.
(5) (Отм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., нова - ДВ, бр. 51 от
2009 г.) Държавата насърчава въвеждането на униформено облекло и други
отличителни знаци на училищата, както и създаването на училищни символи и
ритуали.
Раздел II.
Детски градини
Чл. 26. (1) Детските градини са подготвителни институции в системата на
народната просвета, в които се отглеждат, възпитават и обучават деца от 3-годишна
възраст до постъпването им в I клас.
(2) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Децата със специални образователни
потребности и/или с хронични заболявания постъпват в детските градини по ал. 1,
които са задължени да ги приемат.
(3) (Предишна ал. 2 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Възпитанието и обучението на
децата в детските градини се организира и провежда в съответствие с държавното
образователно изискване за предучилищното възпитание и подготовка и осигурява
готовност на децата за училище.
(4) (Нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., предишна ал. 3 - ДВ,
бр. 33 от 2003 г.) Учебната програма определя структурата и обема на учебното
съдържание по образователни направления.
Чл. 27. (1) Детските градини са:
1. целодневни, полудневни, седмични;
2. (изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) специални - за деца със специални
образователни потребности и/или с хронични заболявания.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Към детски градини по ал. 1 или към
училища могат да се организират полудневни, подготвителни или сезонни групи за
деца от предучилищна възраст.
(3) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) За децата в подготвителните групи, които
не владеят добре български език, се осигурява допълнително обучение по български
език.
(4) (Предишна ал. 3 - ДВ, бр. 33 от 2003 г., изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) В
целодневните и седмичните детски градини могат да се откриват яслени групи за деца
от 3 месеца до 3 години. Детски градини с яслени групи са обединени детски заведения
за деца от 10 месеца до постъпване в I клас.
Чл. 28. (1) (Доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) В детските градини по чл. 27, ал. 1,
т. 1 се приемат деца с писмена молба или заявление за постъпване в подготвителна
група на родителите или настойниците. Към молбата или заявлението се прилагат
копие от акта за раждане и медицински документи, издадени от съответния
териториален здравен орган.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр. 33 от
2003 г.) В детските градини по чл. 27, ал. 1, т. 2 постъпват деца със специални
образователни потребности и/ или с хронични заболявания при писмено изразено
желание на родителите или настойниците, когато всички други възможности за
обучение и възпитание в детските градини по чл. 27, ал. 1, т. 1 са изчерпани.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр. 99 от
2003 г.) В детските градини по чл. 27, ал. 1, т. 1 в група се приемат до 2 деца със
специални образователни потребности.
(4) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Групите по ал. 3 се формират с минимален
брой деца.
(5) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) В детските градини по чл. 27, ал. 1, т. 1
обучението и възпитанието на децата със специални образователни потребности се
осъществява съгласно държавното образователно изискване за предучилищно
възпитание и подготовка и държавното образователно изискване за обучението на деца
и ученици със специални образователни потребности и/или с хронични заболявания.
(6) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г., доп. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) В детските
градини по чл. 27, ал. 1, т. 1, в които са приети деца със специални образователни
потребности, както и в детските градини по чл. 27, ал. 1, т. 2 със заповед на директора
се създава екип, който се състои от: председател - учител на група, и членове: психолог,
ресурсен учител, учител - специален педагог, логопед. В работата на екипа участват
родителите или настойниците, както и други специалисти при необходимост.
(7) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Екипът по ал. 6 извършва оценка на
образователните потребности, проследява динамиката в развитието на деца със
специални образователни потребности и разработва индивидуални образователни
програми за тяхното обучение, възпитание и развитие. Тези програми се утвърждават
от директора на детската градина.
(8) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г., предишна ал. 4 - ДВ, бр. 99 от 2003 г.)
Децата от подготвителните групи към детските градини по ал. 1 могат да се преместват
в друга подготвителна група към детска градина или подготвителен клас към училище.
Преместването се извършва с удостоверение за преместване.
Чл. 29. (Отм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г., нов - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) В детските
градини по чл. 10, ал. 1, т. 2 може да се приемат и деца, чиито родители или
настойници не са военнослужещи или граждански лица от Министерството на
отбраната, Българската армия и структурите на подчинение на министъра на отбраната,
когато броят на децата не е достатъчен за формиране на групи и при условия и по ред,
определени с правилника за дейността на детската градина.
Чл. 30. (1) За отглеждане, възпитание и обучение на децата в детските
градини по чл. 27, ал. 1, т. 1 родителите или настойниците заплащат такси съгласно
Закона за местните данъци и такси.
(2) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Родителите или настойниците на децата в
подготвителните групи към детските градини не заплащат такси за подготовката на
децата за училище една година преди постъпването им в първи клас.
(3) (Предишна ал. 2 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) От такси могат да се
освобождават родителите или настойниците на деца, приети в специални детски
градини, ако това е предвидено с нормативен акт.
(4) (Предишна ал. 3, доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) В детските градини
посещението на децата може да бъде прекъсвано и подновявано по всяко време с
предварително уведомяване от родителите или настойниците. За времето, през което
детето не е посещавало детската градина, не се заплаща такса. В подготвителните групи
се допуска отсъствие само по уважителни причини.
(5) (Предишна ал. 4 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) В държавните и общинските
детски градини могат да се извършват допълнителни педагогически и други услуги по
желание на родителите или настойниците срещу заплащане съобразно интересите и
потребностите на децата.
Чл. 31. Броят на децата в група в държавните и общинските детски градини
се определя с наредба на министъра на образованието и науката.
Раздел III.
Училища
Чл. 32. Училищата са образователно-възпитателни институции в системата
на народната просвета, които осигуряват завършването на клас, придобиването на
степен на образование и/или на професионална квалификация.
Чл. 33. (1) Училищното образование според съдържанието на подготовката е
общо и професионално.
(2) Общото образование осигурява усвояването на общообразователния
минимум и на знания и умения на по-високо равнище чрез задължителноизбираемата
или чрез профилираната подготовка съгласно държавните образователни изисквания за
степента на образование, общообразователния минимум и учебния план и за учебното
съдържание.
(3) (Доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Професионалното образование осигурява
усвояването на общообразователния минимум и придобиването на квалификация по
професия съгласно държавните образователни изисквания за степента на образование,
общообразователния минимум и учебния план, за учебното съдържание, за
професионалното образование и обучение и за придобиването на квалификация по
професии и правоспособност за професии, за които се изисква такава.
(4) (Доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Професионалното обучение осигурява
придобиването на квалификация по професия съгласно държавните образователни
изисквания за професионалното образование и обучение и за придобиването на
квалификация по професии и правоспособност за професии, за които се изисква такава.
Чл. 34. (1) Училищното образование според степента е основно и средно.
(2) Основното образование се осъществява на два етапа-начален и
прогимназиален.
(3) Началният етап е от I до IV клас включително. Обучението се
осъществява в начални училища, основни училища, средни общообразователни
училища, училища по изкуствата и в специални училища.
(4) (Доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Прогимназиалният
етап е от V до VIII клас включително. Обучението се осъществява в прогимназиални
училища, основни училища, средни общообразователни училища, училища по
изкуствата, професионални училища, спортни училища и в специални училища.
(5) (Нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Обучението на
ученици в VIII клас освен в училищата по ал. 4 може да се провежда и в училища, в
които се постъпва след завършен VII клас - профилирани гимназии, профилирани
паралелки в средни общообразователни училища или в гимназии, в професионални
гимназии и професионални училища. Тези училища издават и свидетелство за
завършено основно образование.
(6) (Предишна ал. 5, изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.)
Средното образование е с четиригодишен срок на обучение след завършено основно
образование. Обучението се осъществява в гимназии, профилирани гимназии, средни
общообразователни училища, професионални гимназии или професионални училища,
спортни училища, училища по изкуствата и в специални училища.
(7) (Нова - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) На учениците до 16-годишна възраст в
населено място, в което няма съответно училище по чл. 26, ал. 1, т. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 и 8
от Закона за народната просвета, се осигурява безплатен транспорт и/или интернатно
обучение в средищно училище в най-близкото населено място на територията на
общината.
Чл. 35. (1) В I клас постъпват деца на 7 години, навършени в съответната
календарна година. Деца, навършили 6 години, могат да постъпят в I клас по преценка
на родителите или настойниците им, ако физическото и умственото им развитие
позволява това.
(2) (Доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Общините в срок до 30 април изготвят
списък на децата, които следва да постъпят в подготвителна група, подготвителен клас
и I клас, и го изпращат в срок до 15 май в училищата и детските градини на
територията си.
Чл. 36. (1) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Децата
постъпват в I клас на държавните и общинските училища по молба на родителите или
настойниците им. В училищата по изкуствата и в паралелките по изкуства и спорт в
основни и в средни общообразователни училища учениците могат да постъпят в I клас
след проверка на способностите им, ако това е предвидено с нормативен акт.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Училището се избира от родителите или
настойниците.
Чл. 37. (1) (Изм. - ДВ, бр. 19 от 2003 г., изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) За деца,
които следва да постъпят в I клас, но здравословното им състояние не позволява това,
училищното обучение се отлага за една учебна година по предложение на екипа за
комплексно педагогическо оценяване към регионалния инспекторат по образованието.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) В I клас на специалните училища постъпват
деца, насочени от екипа по ал. 1, при условията и по реда на държавните образователни
изисквания за обучението на деца с хронични заболявания и/или със специфични
образователни потребности.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 19 от 2003 г., изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г., доп. - ДВ, бр. 7
от 2009 г.) В училищата по чл. 26, ал. 1, т. 1 - 10 от Закона за народната просвета, в
които се обучават интегрирано ученици със специални образователни потребности,
както и в училищата по чл. 66, ал. 1, т. 2, 3, 4 и 5 със заповед на директора се създава
екип, който се състои от: председател - учител в паралелката, и членове: психолог
и/или педагогически съветник, ресурсен учител, учител - специален педагог, логопед,
учители. В работата на екипа участват родителите или настойниците, а при
необходимост и други специалисти.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г., отм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.)
(5) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Екипът по ал. 3 извършва оценка на
образователните потребности, проследява динамиката в развитието на деца със
специални образователни потребности и разработва индивидуални образователни
програми за тяхното обучение, възпитание и развитие. Тези програми се утвърждават
от директора на училището.
Чл. 38. (Отм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.)
Чл. 39. (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Училището и детската градина
изпращат сведение за децата, постъпили в подготвителна група, подготвителен клас и
първи клас в срок до 30 септември в съответната община, където се води списък на
децата, които следва да постъпят в първи клас.
Чл. 40. (1) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. и доп. -
ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Децата и учениците от подготвителен и от I до IV клас в
държавните, общинските и частните училища могат да се преместват в друго училище,
през време на цялата учебна година. Преместването се извършва с удостоверение за
преместване, издадено от директора на училището, в което ученикът се е обучавал, а за
децата от подготвителния клас - и удостоверение за училищната им готовност.
(2) След издаването на удостоверението за преместване директорът на
училището уведомява писмено общината, където ученикът е включен в списъка на
децата, подлежащи на задължително училищно обучение.
(3) (Изм. и доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Директорът на приемащото училище
в 7-дневен срок от записването на преместения ученик писмено уведомява общината по
местоживеенето му, и директорът на училището, в което се е обучавал.
Чл. 41. (1) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г., изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) На децата,
завършили подготвителна група или подготвителен клас, се издава удостоверение за
завършена подготвителна група или подготвителен клас.
(2) (Предишна ал. 1, доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) На учениците, завършили I
клас, училището издава удостоверение, в което се вписва обща годишна оценка с думи
за резултатите от обучението по всички учебни предмети.
(3) (Нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., предишна ал. 2 - ДВ,
бр. 33 от 2003 г.) Завършването на II и III клас се удостоверява с ученическа книжка.
(4) (Предишна ал. 2 - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., предишна
ал. 3 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) На учениците, завършили IV клас, училището издава
удостоверение за завършен начален етап на основното образование.
(5) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) На ученици със специални образователни
потребности, които се обучават интегрирано и са завършили IV клас, но не са усвоили
държавните образователни изисквания за начален етап на основното образование по
обективни причини, училището издава удостоверение за завършен IV клас. В него се
вписват резултатите от обучението по индивидуалните образователни програми.
Чл. 42. (1) Учениците, завършили началния етап на основното образование,
продължават обучението си в V клас. В държавните и общинските училища по
изкуствата и в паралелките по изкуства и спорт в държавните и в общинските основни
и средни общообразователни училища учениците могат да постъпят в V клас след
проверка на способностите им, ако това е предвидено с нормативен акт или с
училищния учебен план.
(2) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Ученици със специални образователни
потребности, които се обучават интегрирано и са завършили IV клас, но не са усвоили
държавните образователни изисквания за начален етап на основното образование по
обективни причини, продължават обучението си в V клас.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., предишна ал. 2 - ДВ,
бр. 99 от 2003 г.) В професионални училища и професионални гимназии, както и в
паралелки за професионално обучение в основни, прогимназиални, средни
общообразователни и в специални училища, могат да постъпят ученици в VII или VIII
клас.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г., предишна ал. 3 - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) В
държавните и общинските спортни училища могат да постъпят ученици в VI, VII или в
VIII клас след проверка на способностите им, ако това е предвидено с нормативен акт.
Чл. 43. (Изм. и доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) В паралелките по изкуства и
спорт в държавните и общинските основни и средни общообразователни училища
учениците могат да постъпят в класове от началния и прогимназиалния етап на
основното образование след проверка на способностите им, ако това е предвидено с
нормативен акт.
Чл. 44. (Изм. - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) Учениците от V до VIII клас в
държавните, общинските и частните училища могат да се преместват в друго училище
при условия и по ред, определени от приемащото училище, през време на цялата
учебна година, но не по-късно от 30 учебни дни преди приключването на всеки учебен
срок. Преместването се извършва с удостоверение за преместване, издадено от
директора на училището, в което ученикът се е обучавал, и при спазване изискванията
на чл. 40, ал. 2 и 3.
Чл. 45. (1) Завършването на клас от прогимназиалния етап на основното
образование се удостоверява с ученическа книжка.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) На учениците се
издава удостоверение за завършен клас за приемане в училищата, в които се постъпва
след проверка на способностите или чрез конкурсен изпит, за постъпване от VI, VII или
от VIII клас в спортни училища, от VII или от VIII клас в професионални училища и
професионални гимназии и в паралелки за професионално обучение в основни,
прогимназиални, средни общообразователни и в специални училища, както и по тяхно
желание.
Чл. 46. (1) На учениците, завършили VIII клас, училището издава
свидетелство за основно образование съгласно държавните образователни изисквания
за степента на образование, общообразователния минимум и учебния план и за
документите за системата на народната просвета.
(2) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) На учениците със специални образователни
потребности, които се обучават интегрирано и са завършили VIII клас, но не са усвоили
държавните образователни изисквания за основно образование по обективни причини,
училището издава удостоверение за завършен VIII клас. В него се вписват резултатите
от обучението по индивидуалните образователни програми.
(3) (Предишна ал. 2, изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) На учениците, завършили
VIII клас в специални училища за деца с умствена изостаналост, училището издава
удостоверение за завършен VIII клас съгласно държавните образователни изисквания за
обучението на деца със специални образователни потребности и/или с хронични
заболявания и за документите за системата на народната просвета.
Чл. 47. (Отм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.)
Чл. 48. (1) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр.
33 от 2003 г.) Учениците, завършили основно образование, могат да продължат
обучението си в IХ клас на средни общообразователни училища, гимназии,
професионални гимназии, професионални училища, училища по изкуствата, специални
училища или в паралелки за придобиване на професионална квалификация в средни
общообразователни и специални училища и в гимназии
(2) (Изм. и доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., доп. - ДВ, бр.
33 от 2003 г.) Учениците, завършили VII клас, могат да продължат обучението си в VIII
клас на профилирани гимназии, професионални гимназии, училища по изкуствата,
спортни училища или в профилирани паралелки в средни общообразователни училища
или в гимназии или в паралелки за придобиване на професионална квалификация в
средни общообразователни и специални училища и в гимназии.
(3) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Ученици със специални образователни
потребности, които са завършили VIII клас и не са усвоили държавните образователни
изисквания за основно образование по обективни причини, могат да продължат
обучението си в IX клас на училища, които организират професионално обучение по
част от професия или по професия за придобиване на първа степен на професионална
квалификация.
(4) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Учениците по чл. 46, ал. 3 могат да
продължат обучението си в IX клас на училищата, които организират професионално
обучение по част от професия или по професия за придобиване на първа степен на
професионална квалификация.
(5) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г., предишна ал. 3 - ДВ, бр. 99 от 2003 г.)
Паралелки за придобиване на професионална квалификация в средни
общообразователни училища и гимназии се разкриват в населени места, в които няма
професионални училища.
Чл. 49. (1) Приемането по утвърден държавен план-прием се извършва:
1. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр. 33 от
2003 г.) за ученици, завършили VII клас или основно образование - в профилирани
гимназии, професионални гимназии, професионални училища, училища по изкуствата,
профилирани паралелки в средни общообразователни училища и в гимназии, в
паралелки за придобиване на професионална квалификация в средни
общообразователни и специални училища и в гимназии;
2. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр. 33 от
2003 г.) за ученици, завършили VI и VII - за професионално обучение в професионални
училища, професионални гимназии и колежи и в паралелки в основни,
прогимназиални, средни общообразователни и специални училища;
3. за ученици, завършили V, VI или VII клас - в спортни училища.
(2) С държавния план-прием се определя броят на учениците в държавните и
общинските училища по ал. 1.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр. 33 от
2003 г.) Държавният план-прием се утвърждава за всяка учебна година в срок до 30
март със заповед на:
1. министъра на образованието и науката - за държавните профилирани
гимназии и спортни училища и за профилираните паралелки в държавните средни
общообразователни училища и гимназии;
2. министъра на образованието и науката, съгласувано с министъра на труда
и социалната политика и министъра на регионалното развитие и благоустройството - за
държавните и общинските професионални гимназии, професионални училища и
професионални колежи, за паралелките за придобиване на професионална
квалификация в основни, прогимназиални, средни общообразователни, спортни и
специални училища;
3. (изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г., изм. - ДВ, бр. 89 от 2005 г.) министъра на
образованието и науката, съгласувано с председателя на Държавната агенция за
младежта и спорта - за държавните и общинските спортни училища;
4. началника на регионалния инспекторат по образованието - за общинските
профилирани гимназии, за профилираните паралелки в общинските средни
общообразователни училища и гимназии;
5. министъра на културата - за училищата по изкуствата.
(4) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г., отм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.)
(5) (Изм. и доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., предишна ал.
4, доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г., изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Началникът на регионалния
инспекторат по образованието в срок до 1 февруари предлага на министъра на
образованието и науката да утвърди държавния план-прием по ал. 3, т. 1 - 3.
(6) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г., попр. - ДВ, бр. 48 от 2003 г.)
Предложенията на началника на регионалния инспекторат по образованието за
училищата по ал. 3, т. 1 се изготвят въз основа на направените до 1 февруари
предложения от директорите им.
(7) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г., попр. - ДВ, бр. 48 от 2003 г.)
Предложенията на началника на регионалния инспекторат по образованието за
училищата по ал. 3, т. 2 се изготвят въз основа на направените до 1 февруари
предложения от директорите им и се съгласуват със съответните финансиращи органи,
с комисията по заетостта към областния съвет за регионално развитие и с регионалните
структури на работодателите.
(8) (Нова - ДВ, бр. 68 от 2002 г., предишна ал. 5, изм. и доп. - ДВ, бр. 33 от
2003 г., попр. - ДВ, бр. 48 от 2003 г., изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Промяна в утвърдения
държавен план-прием за училищата по ал. 3, т. 1 и 2 може да се извършва в срок до 30
април със заповед на министъра на образованието и науката по предложение на
началника на регионалния инспекторат по образованието при доказана потребност и
след съгласуване със съответните финансиращи органи, комисията по заетостта към
областния съвет за регионално развитие и регионалните структури на работодателите.
(9) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., предишен текст на
ал. 5 - ДВ, бр. 68 от 2002 г., предишна ал. 6, изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г., попр. - ДВ, бр.
48 от 2003 г., отм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.)
(10) (Предишен текст на ал. 6 - ДВ, бр. 68 от 2002 г., предишна ал. 7, изм. -
ДВ, бр. 33 от 2003 г., попр. - ДВ, бр. 48 от 2003 г.) Условията и редът за утвърждаване
на държавния план-прием за училищата по изкуствата се определят с наредба на
министъра на културата и на министъра на образованието и науката.
Чл. 50. (1) (Доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр.
33 от 2003 г., изм. - ДВ, бр. 89 от 2005 г.) Приемането на учениците в VIII или IX клас в
държавните и общинските средни общообразователни училища, гимназии,
профилирани гимназии, профилирани паралелки в средни общообразователни
училища, профилирани паралелки по изкуства и спорт в средни общообразователни
училища се извършва след проверка на възможностите им при условия и по ред,
определени с наредба на министъра на образованието и науката, а приемането на
ученици в VI, VII или VIII клас в държавните и общинските спортни училища се
извършва при условия и по ред, определени с наредба на министъра на образованието и
науката, съгласувана с председателя на Държавната агенция за младежта и спорта.
(2) В държавните и общинските спортни училища и училищата по
изкуствата и в профилираните паралелки по изкуства и спорт в средни
общообразователни училища учениците се приемат след проверка на способностите
им.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., доп. - ДВ, бр. 7 от
2002 г., доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) В държавните и общинските професионални
гимназии, професионални колежи и професионални училища и в паралелките за
придобиване на професионална квалификация в прогимназиални, основни, средни
общообразователни и спортни училища и в гимназии учениците се приемат при
условия и по ред, определени с държавното образователно изискване за
професионалното образование и обучение и с наредба на министъра на образованието и
науката.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г., изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г., доп. - ДВ, бр. 7
от 2009 г.) Приемането на ученици в специалните училища, с изключение на
възпитателните училища-интернати, социално-педагогическите интернати и
болничните училища, се извършва след насочване от екипа за комплексно
педагогическо оценяване към регионалния инспекторат по образованието и при
условията и по реда на държавното образователно изискване за обучението на деца и
ученици със специални образователни потребности и/или с хронични заболявания.
(5) (Доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) В училищата по изкуствата учениците се
приемат при условия и по ред, определени с наредба на министъра на образованието и
науката и на министъра на културата.
(6) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) В държавните и
общинските училища се приемат в паралелка до 5 ученици с хронични заболявания, с
физически и сензорни увреждания, а в професионалните училища и професионалните
гимназии - и от домове за отглеждане и възпитание на деца, лишени от родителски
грижи.
(7) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Извън случаите на ал. 6 в държавните и
общинските училища може да се осигури интегрирано обучение в паралелка до 2
ученика със специални образователни потребности по предложение на екипа по чл. 6а.
Чл. 51. (1) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Ученици
могат да се преместват в паралелка на същото или в друго училище по чл. 34, ал. 5 при
наличие на свободни места в приемащото училище.
(2) За свободни места се считат местата до утвърдения държавен план-
прием, които включват:
1. незаетите места;
2. освободените през учебната година места.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) Свободните места се обявяват от директора
в тридневен срок от освобождаването им в училището и в регионалния инспекторат по
образованието.
(4) Преместването на учениците се извършва, както следва:
1. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр. 19 от
2003 г., доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) през време на цялата учебна година, но не по-късно
от 30 учебни дни преди края на всеки учебен срок - по същия профил или професия и
при смяна на профилирана паралелка или професия с непрофилирана паралелка;
2. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) след успешно
завършен клас при смяна на:
а) профила или професията съответно с друг профил или професия;
б) профила с професия;
в) (доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) професията с профил или с непрофилирана
паралелка;
г) непрофилирана гимназиална паралелка с профилирана паралелка или
професия.
(5) При различие между училищните учебни планове учениците полагат
приравнителни изпити при условия и по ред, определени от приемащото училище.
(6) (Нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр. 99 от
2003 г.) При преместване на ученици от помощни училища в други държавни или
общински училища те продължават обучението си по индивидуална образователна
програма, която включва конкретни задачи в рамките на учебните програми по един
или повече учебни предмети от учебния план.
(7) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Учениците по ал. 6, които усвояват
държавните образователни изисквания за клас, етап или степен на образование,
продължават обучението си по учебния план на приемащото училище.
Чл. 52. (1) Учениците могат да се преместват при условията на чл. 51, ал. 4,
т. 1 над утвърдения държавен план-прием в следните случаи:
1. по социални или здравословни причини;
2. при смяна на местоживеенето поради смяна на местоработата на
родителите или настойниците.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) В случаите по ал. 1 ученикът се премества
със заповед на директора на приемащото училище въз основа на представени
документи, удостоверяващи обстоятелствата по т. 1 и 2. При отказ на директора на
приемащото училище началникът на регионалния инспекторат по образованието взема
решение относно преместването на ученика.
(3) (Нова - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) При преместване на ученици до 16 г. в
населено място, в което няма училище, се осигурява безплатен транспорт или
интернатно обучение в средищно училище в най-близкото населено място на
територията на общината.
Чл. 53. При преместване директорът на училището, в което ученикът се е
обучавал, издава удостоверение за преместване и в 14-дневен срок изпраща изисканото
от директора на приемащото училище копие от личния картон на ученика. В случаите,
когато ученикът е подлежащ на задължително училищно обучение, преместването се
извършва при спазване и на изискванията по чл. 40, ал. 2 и 3.
Чл. 54. (1) (Предишен текст на чл. 54 - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) Учениците не
могат да се преместват:
1. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) в последния
гимназиален клас при смяна на: непрофилирана гимназиална паралелка с профилирана;
профил с друг профил; професия с профил;
2. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) в последните два
гимназиални класа при смяна на: професия с друга професия, профил с професия,
непрофилирана гимназиална паралелка с професия.
(2) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) Разпоредбите на ал. 1 не се прилагат в
случаите на връщане на ученик след заличаване на наказанието по чл. 139, ал. 1, т. 4.
Чл. 55. (1) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.)
Завършването на гимназиален клас - IХ, Х, ХI, ХII и ХIII, се удостоверява с ученическа
книжка.
(2) На ученици, навършили 16 години, които напускат училището, се издава
удостоверение за завършен клас.
Чл. 56. (Изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) (1) На учениците, завършили успешно
ХII клас и положили успешно държавните зрелостни изпити, се издава диплома за
завършено средно образование.
(2) Когато ученикът не се е явил или не е положил успешно държавните
зрелостни изпити по свое желание, се издава удостоверение за завършен гимназиален
етап.
(3) Когато ученикът със специални образователни потребности не е усвоил
държавните образователни изисквания за придобиване на средно образование по
обективни причини, училището издава удостоверение за завършен гимназиален етап, в
което вписва резултатите от обучението по индивидуалните образователни програми.
(4) Документите по ал. 2 и 3 не удостоверяват завършено средно
образование.
(5) Дипломата по ал. 1 и удостоверенията по ал. 2 и 3 се издават от
училището, в което ученикът е завършил ХII клас.
Чл. 57. (1) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., доп. - ДВ, бр.
33 от 2003 г.) Завършено професионално образование се удостоверява с диплома за
завършено средно образование или удостоверение за завършено средно образование,
със свидетелство за професионална квалификация и свидетелство за правоспособност.
(2) Документите по ал. 1 се издават независимо един от друг съгласно
държавното образователно изискване за документите за системата за народната
просвета, като:
1. дипломата за завършено средно образование се издава по реда на чл. 56;
2. (изм. и доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр.
33 от 2003 г.) свидетелството за професионална квалификация се издава на ученици,
завършили ХII клас или XIII и положили успешно държавните изпити за придобиване
на професионална квалификация съгласно държавните образователни изисквания за
професионалното образование и обучение, за придобиването на квалификация по
професии и за системата на оценяване;
3. свидетелството за правоспособност за професии, упражняването на които
изисква правоспособност, се издава при условия и по ред, определени с наредби на
министъра на образованието и науката, освен ако в друг нормативен акт не е
предвидено друго.
Чл. 58. (1) Завършено професионално обучение се удостоверява със
свидетелство за основно образование и/или свидетелство за професионална
квалификация, свидетелство за правоспособност, удостоверение за професионално
обучение.
(2) Документите по ал. 1 се издават независимо един от друг съгласно
държавното образователно изискване за документите за системата за народната
просвета.
(3) Свидетелството за основно образование се издава на ученици, които
едновременно с професионалното си обучение са усвоили и общообразователния
минимум за основно образование, съгласно държавното образователно изискване за
степента на образование, общообразователния минимум и учебния план.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Свидетелството за
професионална квалификация се издава на ученици, които са завършили
професионалната подготовка и са положили успешно държавни изпити за придобиване
на професионална квалификация, съгласно държавните образователни изисквания за
професионалното образование и обучение, за придобиването на квалификация по
професии и за системата на оценяване.
(5) Свидетелството за правоспособност за професии, упражняването на
които изисква правоспособност, се издава при условия и по ред, определени с наредби
на министъра на образованието и науката, освен ако в друг нормативен акт не е
предвидено друго.
(6) Удостоверението за професионално обучение се издава на ученици,
които са завършили професионална подготовка и са положили успешно изпитите за
придобиване на професионална квалификация по част от професията, както и за
актуализиране или за разширяване на професионалната квалификация, съгласно
държавните образователни изисквания за професионалното образование и обучение и
за системата на оценяване.
(7) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Документите по ал. 4, 5 и 6 не дават право
за продължаване на образованието.
Чл. 59. (Изм. и доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.)
Свидетелството за професионална квалификация, свидетелството за правоспособност и
удостоверението за професионално обучение се издават от училището, в което
ученикът е завършил професионалната подготовка.
Чл. 60. (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., доп. - ДВ, бр. 33
от 2003 г.) Получената оценка на държавен зрелостен изпит за придобиване на средно
образование, както и на държавен зрелостен изпит, държавен изпит или изпит за
придобиване на професионална квалификация е окончателна. Когато получената
оценка е слаб (2), ученикът може да се яви отново на съответния изпит без ограничения
за възраст и брой изпитни сесии.
Чл. 61. (1) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Лицата,
придобили право да се явят на изпитите по чл. 60, могат да се явяват на тях в
училището, в което са се обучавали, при спазване изискванията на действащия учебен
план по отношение на броя на изпитите и формата за оценяване към момента на
явяването.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр. 19 от
2003 г.) В случаите, когато училището е закрито, лицата по ал. 1 се явяват на изпитите
по чл. 60 в определено със заповед на началника на регионалния инспекторат по
образованието училище.
(3) (Нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) В случаите по ал. 2
дипломата за завършено средно образование и/или свидетелството за професионална
квалификация, свидетелството за правоспособност и удостоверение за професионално
обучение се издават от училището, където са положени съответните изпити.
Чл. 62. (1) (Доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр.
19 от 2003 г.) За провеждането на държавните зрелостни изпити за придобиване на
средно образование, както и на държавните изпити за придобиване на професионална
квалификация в частните училища, българските училища с чуждестранно участие,
чуждестранните училища и в духовните училища, в които се придобива средно
образование, началникът на регионалния инспекторат по образованието назначава
пълномощник за всяко училище.
(2) (Доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Пълномощникът
участва при провеждането на изпитите и изготвя констативен протокол за спазването
на държавните образователни изисквания за степента на образование,
общообразователния минимум и учебния план за професионалното образование и
обучение, за системата за оценяване и за документите за системата на народната
просвета.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) При констатирани нарушения на
организацията и провеждането на изпитите началникът на регионалния инспекторат по
образованието представя на министъра на образованието и науката доклад, към който
прилага констативния протокол на пълномощника.
(4) (Доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Върху дипломата за
завършено средно образование, свидетелството за професионална квалификация и
свидетелството за правоспособност се полагат подпис на пълномощника и печат на
Министерството на образованието и науката. В случаите по ал. 3 върху дипломата и
свидетелствата може да се положи подпис на пълномощника и печат на
Министерството на образованието и науката след разрешение от министъра на
образованието и науката.
(5) (Изм. и доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Дипломите за
завършено средно образование и свидетелствата за професионална квалификация,
издадени от училищата по ал. 1, се вписват в съответните регистрационни книги, които
се водят в Министерството на образованието и науката.
Чл. 63. (1) (Доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Дубликат на
удостоверение за завършен клас, удостоверение за завършен начален етап на основното
образование, свидетелство за основно образование, диплома за завършено средно
образование, свидетелство за професионална квалификация, свидетелство за
правоспособност и удостоверение за професионално обучение се издава от директора
на училището, издало оригиналния документ.
(2) Дубликатът се издава по молба на заинтересуваното лице в случай, че
документът по ал. 1 е изгубен, унищожен или е станал негоден за ползване.
Чл. 64. (1) Дубликатът се издава при наличие на училищна документация, от
която е видно, че оригиналният документ е издаден.
(2) В случай, че училището, издало оригиналния документ, е закрито,
заинтересуваното лице подава молба до училището, където се съхранява училищната
документация.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) Когато училищната документация не се
съхранява в друго училище, дубликатът се издава от училище, определено от началника
на регионалния инспекторат по образованието, въз основа на издаден документ от
Държавния архив.
(4) В случай, че липсва училищната документация за издаване на дубликат,
заинтересуваните лица могат да установят правата си по съдебен ред.
Чл. 65. (1) Дубликатът се издава по образец съгласно държавното
образователно изискване за документите за системата на народната просвета.
(2) За издаване на дубликат се заплаща такса, определена със заповед на
министъра на образованието и науката.
Чл. 66. (Изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) (1) В специалните училища могат да се
обучават ученици:
1. с хронични заболявания - оздравителни и болнични;
2. със сензорни увреждания - с увреден слух, с нарушено зрение;
3. с езиково-говорни нарушения - логопедични;
4. с умствена изостаналост - помощни;
5. с множество увреждания;
6. с девиантно поведение - възпитателни училища-интернати и социално-
педагогически интернати.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) По изключение в училищата извън ал. 1
могат да се откриват паралелки за ученици с увреден слух по предложение на екипа за
комплексно педагогическо оценяване към регионалния инспекторат по образованието.
(3) (Доп. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) По изключение само в началния и
прогимназиалния етап на основни и средни общообразователни училища извън ал. 1
могат да се откриват паралелки за ученици с умствена изостаналост по предложение на
екипа за комплексно педагогическо оценяване към регионалния инспекторат по
образованието.
(4) Между учениците в специалните и останалите паралелки задължително
се планират съвместни дейности и съвместно обучение по учебни предмети от учебния
план.
(5) Паралелки за професионално обучение за ученици с умствена
изостаналост могат да се откриват по предложение на екипа за комплексно
педагогическо оценяване към регионалния инспекторат по образованието в училищата,
които организират професионално обучение по част от професия или по професии за
придобиване на първа степен на професионална квалификация.
Чл. 67. (1) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г., отм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.)
(2) (Изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Настаняването на учениците във
възпитателните училища - интернати и социалнопедагогическите интернати се
извършва при условия и по ред, определени с правилници на министъра на
образованието и науката.
Чл. 68. (1) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Специалните
училища за ученици с хронични заболявания са оздравителни и болнични.
(2) Оздравителните училища са от интернатен тип, за обучение на ученици
от I до XII клас, и в тях се организира учебно-възпитателна и лечебна работа само за
ученици, боледуващи от заболявания на дихателната, сърдечно-съдовата,
храносмилателната и пикочно-половата, костно-мускулната и/или нервната система,
и/или на ендокринните жлези и обмяната.
(3) (Предишна ал. 3 - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.)
Болничните училища се организират към болниците и са за обучение на ученици от I до
XII клас, чийто престой за лечение е не по-малък от 30 дни.
Чл. 69. Специалните училища за ученици със сензорни увреждания са за
обучение на ученици от I до XII клас с увреден слух или с нарушено зрение и са от
интернатен тип.
Чл. 70. (1) Специалните училища за ученици с езиково-говорни нарушения
са логопедични училища за обучение на ученици от I до IV клас и са от интернатен тип.
(2) Логопедични кабинети могат да се организират за диагностична и
корекционно-възпитателна дейност на езика и говора на деца в предучилищна възраст
и на ученици от I до ХII клас.
(3) Логопедични кабинети и кабинети за рехабилитация на слуха и говора и
на зрението могат да се откриват към детските градини и училищата съгласувано с
финансиращия орган при условия и по ред, определени със заповед на министъра на
образованието и науката, началника на регионалния инспекторат по образованието или
кмета на общината.
Чл. 71. (Доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Специалните
училища за обучение на ученици от I до VIII клас с умствена изостаналост са помощни
училища и са от полуинтернатен или от интернатен тип. В тези училища може да се
организира професионално обучение по част от професия или по професия за
придобиване на първа степен на професионална квалификация.
Чл. 72. (1) Специалните училища за ученици с множество увреждания са от
интернатен тип за обучение от I до VIII клас.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Паралелки за ученици с множество
увреждания могат да се организират и в специални училища по чл. 66, ал. 1, т. 2 и 4.
Чл. 73. (1) Специалните училища за обучение на ученици с девиантно
поведение са възпитателни училища - интернати и социалнопедагогически интернати.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Възпитателните
училища - интернати са за обучение на ученици от I до XII клас, извършили
противообществени прояви. В тези училища може да се осъществява професионално
обучение и/или професионално образование.
(3) Социалнопедагогическите интернати са за обучение на ученици от I до
VIII клас, които нямат подходящи условия за живот в семейството си, лишени са от
родителски грижи и надзор, извършили са или съществуват предпоставки да извършат
противообществени прояви. В тези училища може да се организира професионално
обучение.
Чл. 74. За лица, лишени от свобода, се организира обучение в училище в
затвор или в поправителен дом. В тези училища се осигурява възможност за
придобиване на основно или средно образование и/или за професионално обучение.
Чл. 75. (1) Вечерните училища се организират за обучение на лица,
навършили 16-годишна възраст, които не се обучават в дневна форма на обучение.
(2) Във вечерни училища могат да се приемат и лица под 16-годишна
възраст, които поради семейни или други социални причини, удостоверени с документ,
издаден от компетентен орган, не могат да се обучават в дневна форма.
(3) Във вечерните училища се организира обучение за придобиване на
основно или средно образование и/или за професионална квалификация.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) В средни
общообразователни училища, гимназии, профилирани гимназии, професионални
училища и професионални гимназии могат да се организират паралелки с вечерна
форма на обучение.
Раздел IV.
Обслужващи звена
Чл. 76. (Доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Обслужващите звена са институции в
системата на народната просвета, в които се организират: дейности, свързани с
развитието на интересите, способностите и потребностите на децата и учениците в
областта на науката, техниката, технологията, изкуствата, отдиха и спорта; дейности,
свързани с научното, информационното и технологичното осигуряване на системата на
народната просвета; разработване и управление на общински, регионални, национални
и международни проекти и програми; оперативно управление и финансово осигуряване
на системата на народната просвета; дейности със социално предназначение, както и
диагностична, рехабилитационна и корекционно-възпитателна дейност.
Чл. 77. (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Дейността на държавните обслужващи
звена се организира съгласно правилници, утвърдени от министъра на образованието и
науката, а дейността на общинските - съгласно правилници, утвърдени от началника на
съответния регионален инспекторат по образованието.
Глава трета.
ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ
Раздел I.
Форми на обучение
Чл. 78. (1) Формите на обучение са: дневна; вечерна; задочна;
индивидуална; самостоятелна; кореспондентска и дистанционна.
(2) Училището организира дневна и/или вечерна форма на обучение.
Училището може да организира и задочна, индивидуална, самостоятелна,
кореспондентска и дистанционна форми на обучение.
Чл. 79. В дневна, вечерна и задочна форма на обучение учениците се
организират в паралелки и групи, а за останалите форми обучението се организира за
отделен ученик.
Чл. 80. Дневната форма на обучение е присъствена форма, която се
провежда между 7 и 19 ч. в учебните дни.
Чл. 81. Вечерната форма на обучение е присъствена форма, която се
провежда в подходящо за учениците време на учебните дни. Обучението се организира
и провежда съгласно училищния учебен план.
Чл. 82. (1) Задочната форма на обучение включва учебни занятия,
самостоятелна подготовка и изпити по учебни предмети съгласно училищния учебен
план.
(2) Учебните занятия и изпитите по учебни предмети се организират в
сесии.
(3) Учебните занятия включват обзор на учебното съдържание по
съответния учебен предмет и насоки за самостоятелна подготовка за изпитите.
(4) Условията и редът за организиране и провеждане на изпитите се
определят със заповед на директора на училището.
Чл. 83. (1) Индивидуалната форма на обучение включва учебни занятия,
както и изпити или текущи проверки по учебни предмети, ако това е предвидено с
индивидуалния учебен план, утвърден от директора на училището.
(2) Индивидуалната форма на обучение се организира за:
1. ученици, които по здравословни причини не могат да посещават
училището повече от 30 последователни учебни дни;
2. за даровити ученици, както и за ученици, които по семейни причини
желаят да завършат в други срокове обучението си за един или повече класове.
(3) В случаите по ал. 2, т. 1 училището организира индивидуалното
обучение в домашни условия въз основа на медицински документ, издаден от лекарска
консултативна комисия, като осигурява от 8 до 12 учебни часа седмично.
(4) Знанията и уменията на учениците по ал. 2, т. 1 се оценяват чрез текущи
проверки, а на учениците по ал. 2, т. 2-чрез изпити.
(5) Условията и редът за организиране и провеждане на изпитите се
определят със заповед на директора на училището.
Чл. 84. (1) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.)
Самостоятелната форма на обучение е неприсъствена форма, при която учениците се
подготвят самостоятелно и се явяват на изпити по учебни предмети съгласно
училищния учебен план.
(2) (Доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Самостоятелната
форма на обучение се организира за:
1. (доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) ученици в задължителната училищна възраст,
които по здравословни причини не могат да се обучават в дневна форма на обучение,
както и за даровити деца в задължителна училищна възраст, след решение на
педагогическия съвет;
2. лица, навършили 16-годишна възраст.
(3) Условията и редът за организиране и провеждане на изпитите се
определят със заповед на директора на училището.
Чл. 85. (1) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Ученици,
които следва да се обучават в индивидуална или в самостоятелна форма на обучение
при условията на чл. 83, ал. 2 и чл. 84, ал. 2, т. 1, както и ученици, навършили 16-
годишна възраст и желаещи да променят формата на обучение по чл. 80, 81, 82, 83 и 84,
подават писмено заявление до директора на училището.
(2) Ученици, които се обучават в дневна, вечерна, задочна, индивидуална
или в самостоятелна форма на обучение, могат да променят формата на обучението си в
началото на учебната година. Промяната на формата на обучение се допуска и по време
на учебните занятия, когато се преминава:
1. от дневна, вечерна или от задочна в индивидуална или в самостоятелна
форма на обучение;
2. от дневна във вечерна форма на обучение.
(3) За промяна на формата на обучение директорът на училището издава
заповед.
Чл. 86. (1) Кореспондентската форма на обучение е неприсъствена форма,
при която се поставят задачи и се осъществява контрол върху подготовката чрез
кореспонденция между училището и учениците.
(2) Дистанционната форма на обучение е неприсъствена форма, при която
обучението се осъществява чрез средствата на съвременните информационни и
комуникационни технологии.
(3) Кореспондентската и дистанционната форма на обучение се организират
при условия и по ред, определени с наредба на министъра на образованието и науката.
Чл. 87. Завършването на клас и на степен на образование, както и
придобиването на професионална квалификация в различните форми на обучение, се
удостоверява с едни и същи по вид документи съгласно държавното образователно
изискване за документите за системата на народната просвета, които дават равни права
на завършилите.
Раздел II.
Организационни форми
Чл. 88. (1) Училищното обучение се организира в последователни класове.
(2) (Доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Продължителността
на обучението в един клас е една учебна година за всички форми, с изключение на
случаите по чл. 83, ал. 2, т. 2.
(3) Класовете се номерират във възходящ ред с римски цифри.
Чл. 89. (1) В зависимост от броя на приетите ученици класовете се разделят
на паралелки.
(2) Паралелките от един клас се обозначават с началните букви на
българската азбука, които се поставят след номера на класа.
(3) В зависимост от особеностите на учебния предмет паралелката може да
се дели на групи, да се организират сборни групи от различни паралелки или да се
организира индивидуално обучение.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Училищата могат да
организират обучението в културно-образователната област "Бит и технологии" в
обслужващите звена, създадени по чл. 33а, ал. 1, т. 2 от Закона за народната просвета.
(5) (Нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Училището може да
организира сборни групи за свободноизбираема подготовка или за дейности, свързани с
развитието на интересите, способностите и потребностите на учениците в областта на
спорта, науката, техниката, технологиите, изкуствата и отдиха. Групите могат да се
формират от ученици от различни класове и от ученици от други училища.
Чл. 90. (1) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Броят на
учениците в паралелка, деленето на паралелките на групи и индивидуалното обучение
се определят с наредба на министъра на образованието и науката.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) В училищата по
изкуствата броят на учениците в паралелка, деленето на паралелките на групи и
индивидуалното обучение се определят с наредба на министъра на културата.
(3) Разпределението на учениците по паралелки се извършва от директора
на училището при спазване изискванията на ал. 1 и 2.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) В началото на
учебната година директорът определя със заповед класните ръководители на всички
паралелки.
(5) (Нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Класният
ръководител организира и провежда часа на класа, извънкласните дейности с
учениците и води задължителната училищна документация за съответната паралелка.
Раздел III.
Учебно време
Чл. 91. (1) Училищното обучение се организира в учебни години, учебни
срокове, учебни седмици, учебни дни и учебни часове.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г., изм. - ДВ, бр. 58 от 2011 г., в сила от
29.07.2011 г.) През учебната година учениците ползват есенна, коледна, зимна,
пролетна и/или великденска и лятна ваканция.
Чл. 92. (1) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) Учебната година е с
продължителност 12 месеца.
(2) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) Учебната година започва на 15 септември, а
в спортните училища - на 1 септември.
(3) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) Учебната година в извънучилищните
педагогически учреждения започва на 1 октомври.
(4) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) В случай че денят по ал. 2 и 3 е почивен,
учебната година започва на първия следващ работен ден.
(5) (Предишна ал. 2 - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) Учебните занятия са с
продължителност не повече от 38 и не по-малко от 31 учебни седмици и се разпределят
в два учебни срока.
(6) (Предишна ал. 3, изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) Продължителността на
първия учебен срок е 18 учебни седмици, а в спортните училища - 20 учебни седмици.
(7) (Предишна ал. 4 - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) Продължителността на учебната
седмица е 5 учебни дни.
(8) (Предишна ал. 5, изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) Изключения по ал. 5, 6 и 7
се допускат само ако това е предвидено в учебния план.
(9) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г., предишна ал. 6, изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.)
Учебните занятия в извънучилищните педагогически учреждения завършват на 31
август, като и през лятната ваканция се организират дейности за работа с деца.
Чл. 93. (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) За всяка учебна година министърът
на образованието и науката определя със заповед:
1. началото и края на ваканциите с изключение на лятната;
2. (отм. - ДВ, бр. 58 от 2011 г., в сила от 29.07.2011 г.)
3. неучебни дни;
4. (изм. - ДВ, бр. 58 от 2011 г., в сила от 29.07.2011 г.) началото и края на
втория учебен срок.
(2) Заповедта по ал. 1 се издава преди началото на учебната година.
(3) За всяка учебна година директорите на спортните училища въз основа на
държавния спортен календар и на училищния учебен план определят със заповед
времето за учебно-тренировъчни и оздравителни лагери и за спортно-състезателна
дейност.
Чл. 93а. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) Учебни дни може да се определят за
неучебни или неучебни дни за учебни със заповед на министъра на образованието и
науката.
(2) В случай на разместване на почивните дни през годината на основание
чл. 154, ал. 2 от Кодекса на труда обявените почивни дни са неучебни за учениците,
съответно обявените работни дни са учебни дни, освен когато учениците са във
ваканция.
(3) Кметът на общината след съгласуване с началника на регионалния
инспекторат по образованието може да обявява до три дни за неучебни за училищата на
територията на общината в случай на извънредни или непредвидени обстоятелства,
както и за отбелязване на празника на общината.
(4) В случаите по ал. 1, 2 и 3 след възстановяване на учебния процес и при
необходимост началникът на регионалния инспекторат по образованието създава
организация за преструктуриране на тематичното разпределение на учебното
съдържание.
Чл. 94. (1) Броят на задължителните учебни часове за една учебна седмица
не може да бъде повече от:
1. двадесет и два учебни часа - в I и II клас;
2. двадесет и пет учебни часа - в III и IV клас;
3. тридесет учебни часа - в V, VI, VII и VIII клас;
4. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) тридесет и два учебни
часа - в IX, X, ХI, ХII и ХIII клас;
5. двадесет и два учебни часа - при вечерна форма на обучение.
(2) Часът на класа се включва в седмичното разписание на учебните занятия
извън броя на задължителните учебни часове.
Чл. 95. (1) Организацията на учебния ден е полудневна и целодневна и
включва от 4 до 7 задължителни учебни часа. Полудневната организация може да се
осъществява на две смени-предобед и следобед.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Целодневна
организация на учебния ден може да се осъществява за ученици от I до VIII клас след
съгласуване с финансиращия орган, при наличие на необходимите санитарно-хигиенни
условия и по желание на родителите. При тази организация задължителните учебни
часове се съчетават с форми на самоподготовка, занимания по интереси и организиран
отдих.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Седмичното
разписание на учебните занятия се съобразява с психофизическите особености и
възможностите на учениците. Седмичното разписание се разработва в съответствие с
изискванията на наредба на министъра на здравеопазването и се утвърждава от
директора на училището не по-късно от 3 дни преди започване на всеки учебен срок.
Чл. 96. (1) Продължителността на учебния час е:
1. (нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) тридесет минути - в подготвителния клас;
2. (предишна т. 1 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) тридесет и пет минути - в I и II
клас;
3. (предишна т. 2 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.)четиридесет минути - в III и IV клас;
4. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., предишна т. 3 - ДВ,
бр. 33 от 2003 г.) четиридесет и пет минути - в V-XIII клас - в дневна форма на
обучение;
5. (предишна т. 4 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) четиридесет минути - във вечерна
форма на обучение;
6. (предишна т. 5 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) петдесет минути - по учебна и
лабораторна практика;
7. (предишна т. 6 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) шестдесет минути - по
производствена практика.
(2) Почивките между учебните часове са с продължителност не по-малко от
10 и не повече от 30 минути.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр. 19 от
2003 г.) Когато обучението се организира на две смени, продължителността на учебния
час в V-XIII клас може да бъде 40 минути с разрешение на началника на регионалния
инспекторат по образованието.
(4) Учениците от I клас се обучават само предобед.
(5) (Нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Продължителността
на учебния час и почивките между учебните часове за специалните училища се
определят с държавното образователно изискване за обучението на деца с хронични
заболявания и/или специфични образователни потребности.
Раздел IV.
Съдържание на училищното обучение
Чл. 97. (1) Учебното съдържание в училищното обучение се групира в
общообразователна подготовка и в професионална подготовка.
(2) Общото образование се осъществява чрез общообразователна
подготовка, професионалното образование - чрез общообразователна и професионална
подготовка, а професионалното обучение - чрез общообразователна и/или
професионална подготовка.
Чл. 98. (1) Общообразователната подготовка е задължителна,
задължителноизбираема, профилирана и свободноизбираема и се осъществява чрез
учебни предмети, групирани в културно-образователни области, както и в други
области и дейности.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Задължителната подготовка осигурява
постигането на общообразователния минимум в зависимост от степента на
образование. Общообразователният минимум за началния и прогимназиалния етап на
основното образование е еднакъв и задължителен за всички видове училища.
Общообразователният минимум за гимназиалния етап на средното образование
включва:
1. културно-образователните области по чл. 10, т. 1, 2, 3, 4, 5 и 8 от Закона за
степента на образование, общообразователния минимум и учебния план - за всички
видове училища;
2. културно-образователните области по чл. 10, т. 1, 2, 3, 4, 5, 6 и 8 от Закона
за степента на образование, общообразователния минимум и учебния план - за всички
гимназии от IX до XII клас включително, профилирани гимназии и СОУ от I до XII
клас включително.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Задължителноизбираемата подготовка
осигурява знания и умения на по-високо равнище по учебните предмети от културно-
образователните области и/ или от професионалната подготовка в съответствие с
интересите и индивидуалните възможности на учениците и с възможностите на
училището.
(4) (Доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Профилираната
подготовка осигурява усвояването на знания и умения на по-високо равнище по група
учебни предмети от културно-образователните области. Профилираната подготовка
започва от IX клас или от Х клас и продължава до XII клас съгласно училищния учебен
план.
(5) Свободноизбираемата подготовка осигурява обучение освен по учебните
предмети от културно-образователните области и по други области и дейности,
предложени на учениците за избор, и се провежда извън задължителните учебни
часове.
Чл. 98а. (Нов - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Извънкласната и извънучилищната
дейност се организират през свободното от учебни часове време и осигурява обучение
и развитие на специфични интереси и потребности на учениците в областта на
изкуствата, науката, техниката и спорта.
Чл. 99. (1) Професионалната подготовка за професионалното образование е
задължителна - обща, отраслова и специфична за всяка професия, задължителна
чуждоезикова подготовка по професията и избираема - задължителноизбираема и
свободноизбираема.
(2) Общата задължителна професионална подготовка е единна за всички
професионални направления при отчитане на спецификата им и включва теоретично
обучение и практическо обучение.
(3) Отрасловата задължителна професионална подготовка е единна за
всички професии от съответно професионално направление при отчитане на
спецификата на всяка професия и включва теоретично обучение и практическо
обучение.
(4) Специфичната задължителна професионална подготовка е за съответната
професия и включва теоретично обучение и практическо обучение.
(5) Задължителната чуждоезикова подготовка по професията осигурява
усвояване на специфичната терминология, свързана с упражняването на професията.
(6) Задължителноизбираемата професионална подготовка осигурява
разширяване на знанията, уменията и професионалните компетенции по съответната
професия.
(7) Свободноизбираемата професионална подготовка осигурява обучение
освен по съответната професия и по други професии от съответното професионално
направление.
Чл. 100. (1) Професионалната подготовка за професионалното обучение е
задължителна и избираема.
(2) Задължителната професионална подготовка осигурява необходимите
знания, умения и професионални компетенции за придобиване на квалификация по
професията и включва теоретично обучение и практическо обучение.
(3) Избираемата професионална подготовка осигурява разширяване на
знанията, уменията и професионалните компетенции по съответната професия.
Чл. 101. (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) (1) (Изм. - ДВ,
бр. 33 от 2003 г.) Учебният план съдържа наименованията на учебните предмети,
включени в задължителната подготовка; разпределението на учебните предмети по
класове; годишния или седмичния брой часове за изучаването на учебните предмети по
задължителната, задължителноизбираемата и свободноизбираемата подготовка, график
на учебната година и описание на организацията на обучението в съответното училище.
(2) (Доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Училищният учебен план се разработва въз
основа на учебния план по ал. 1 и разпределя учебните предмети и часовете от
задължителноизбираемата и свободноизбираемата подготовка за целия етап на
обучение съобразно интересите на учениците и възможностите на училището.
(3) Училищният учебен план на частните училища, българските училища с
чуждестранно участие, чуждестранните училища и духовните училища, в които се
придобива средно образование, следва да отговаря на изискванията на ал. 2 и да
съдържа: формата на обучение, организацията на учебния ден и условията и реда за
приемане на ученици.
(4) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Училищните учебни планове се приемат с
решение на педагогическия съвет на училището и се одобряват от:
1. началника на регионалния инспекторат по образованието за общинските
училища и за държавните училища, които се финансират чрез бюджета на
Министерството на образованието и науката;
2. съответния министър или ръководител на ведомство след съгласуване с
министъра на образованието и науката - за държавните училища, които се финансират
чрез бюджета на друго министерство или ведомство.
(5) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Училищният учебен план на българските
училища в чужбина и на училищата по ал. 3 се утвърждава от министъра на
образованието и науката - при откриване, преобразуване и промени, а за всяка учебна
година - от началника на регионалния инспекторат по образованието.
Чл. 102. (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) (1) Учебната
програма определя по всеки учебен предмет и за всеки клас целите на обучението,
учебното съдържание и очакваните резултати от обучението.
(2) Учебните програми за задължителна, за профилирана подготовка и за
задължителна професионална подготовка се утвърждават от министъра на
образованието и науката.
(3) (Доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Учебните програми за
задължителноизбираема подготовка се съгласуват с експертите по учебни предмети в
регионалните инспекторати по образованието и се утвърждават от началника на
регионалния инспекторат по образованието, а тези за свободноизбираема подготовка -
от директора на училището.
Чл. 103. (1) Усвояването на знанията и придобиването на умения и
професионални компетенции при училищното обучение се подпомага от учебници и
учебни помагала.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Изискванията към
съдържанието и графичното оформление на учебниците и учебните помагала се
определят с държавното образователно изискване за учебниците и учебните помагала.
(3) (Нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., доп. - ДВ, бр. 33 от
2003 г.) Учебниците и учебните помагала за системата на народната просвета се
одобряват от министъра на образованието и науката след оценяване на съответствието
им с държавното образователно изискване за учебниците и учебните помагала.
(4) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Броят на учебниците по ал. 3 е не повече от
три по един учебен предмет за всеки клас и за период не по-малък от определения в чл.
14 от Закона за степента на образование, общообразователния минимум и учебния
план.
(5) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Учебниците и учебните помагала за
задължителноизбираемата подготовка за обучение по изкуство и култура в училищата
по изкуствата се одобряват от министъра на културата, но не повече от три учебника по
един учебен предмет за всеки клас и за период не по-малък от определения в чл. 14 от
Закона за степента на образование,общообразователния минимум и учебния план.
Чл. 104. (1) Учебното съдържание, чрез което се осигурява общо
образование, се определя съгласно държавните образователни изисквания за степента
на образование, общообразователния минимум и учебния план и за учебното
съдържание.
(2) Учебното съдържание, чрез което се осигурява професионално
образование, се определя съгласно държавните образователни изисквания за степента
на образование, общообразователния минимум и учебния план, за професионалното
образование и обучение, за учебното съдържание и за придобиването на квалификация
по професии.
(3) (Доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Учебното
съдържание, чрез което се осигурява професионално обучение с придобиване на степен
на професионална квалификация, се определя съгласно държавните образователни
изисквания за професионалното образование и обучение, за учебното съдържание и за
придобиването на квалификация по професии. Учебното съдържание, чрез което се
осигурява професионално обучение за придобиване на квалификация по част от
професия или за актуализиране или разширяване на придобита професионална
квалификация, се определя от училището или от заявителя на професионалното
обучение.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Учебното съдържание за обучение на
учениците от училищата по чл. 66, ал. 1, т. 1, 2 и 3 се определя съгласно държавните
образователни изисквания за степента на образование, общообразователния минимум и
учебния план, за учебното съдържание и за обучението на деца и ученици със
специални образователни потребности и/или хронични заболявания.
(5) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Учебното съдържание за обучение на
учениците в училищата по чл. 66, ал. 1, т. 4 и 5 се определя съгласно държавното
образователно изискване за обучението на деца и ученици със специални
образователни потребности и/или с хронични заболявания.
Чл. 105. (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Учебното
съдържание за задължителна професионална подготовка в училищата по чл. 16, 19 и
19а може да се определя и с авторски учебни програми, утвърдени от министъра на
образованието и науката.
Раздел V.
Форми за проверка и оценка (Отм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.)
Чл. 106. (Отм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.)
Чл. 107. (Отм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.)
Чл. 108. (Отм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.)
Чл. 109. (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., отм. - ДВ, бр. 7
от 2009 г.)
Чл. 110. (Отм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.)
Раздел VI.
Завършване на клас
Чл. 111. (1) Ученикът завършва класа, ако по учебните предмети от
задължителната, задължителноизбираемата или профилираната подготовка има
годишна оценка най-малко среден (3).
(2) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г., изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) Ученици, които
имат годишна оценка слаб (2) по учебни предмети от задължителната,
задължителноизбираемата или профилираната подготовка, полагат поправителни
изпити по тях, но на не повече от две редовни поправителни сесии през учебната
година.
(3) Ученици, които по здравословни причини, удостоверени с медицински
документ, не са се явили на поправителни изпити в сесиите по ал. 2, могат да се явят на
допълнителна поправителна сесия по ред, определен със заповед на директора на
училището, но не по-късно от 10 октомври.
(4) Ученици, които имат оценка слаб (2) по учебен предмет от
задължителната, задължителноизбираемата или профилираната подготовка на
редовните и/или на допълнителната поправителни сесии или не са се явили на
поправителните изпити, повтарят класа.
(5) Ученици, които се обучават в задочна, индивидуална и самостоятелна
форма на обучение, при повтарянето на класа се явяват на изпити само по учебните
предмети, по които имат оценка слаб (2) или не са се явили на поправителните изпити.
(6) Учениците от последния гимназиален клас, които имат оценка слаб (2)
по учебни предмети от задължителната, задължителноизбираемата или профилираната
подготовка на редовните и/или на допълнителната поправителни сесии или не са се
явили на поправителни изпити, не повтарят класа. Те могат да се явяват на
поправителните изпити в януарска поправителна сесия и в сесиите по ал. 2.
(7) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) Ученици със специални образователни
потребности, които не са усвоили общообразователния минимум за клас, етап или
степен на образование по обективни причини, не повтарят класа.
(8) (Нова - ДВ, бр. 99 от 2003 г.) За ученици със специални образователни
потребности, които не усвояват държавните образователни изисквания за учебно
съдържание по обективни причини, екипът в училището разработва индивидуална
образователна програма по един или повече учебни предмети от учебния план, по
който работи училището.
Чл. 112. (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) Учениците от I клас, които не са
усвоили учебното съдържание, както и ученици от II до IV клас включително, които
имат годишна оценка слаб (2) по един или повече учебни предмети от задължителната
или задължителноизбираемата подготовка, не повтарят класа.
(2) За учениците по ал. 1 се организира допълнително обучение по време на
лятната ваканция при условия и по ред, определени със заповед на директора на
училището. При необходимост допълнителното обучение може да продължи и през
следващата учебна година.
Чл. 113. (Отм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.)
Чл. 114. (1) За ученици, застрашени от отпадане, училището с помощта на
регионалните инспекторати по образованието и съвместно с общината, училищните
настоятелства и други органи и организации създава допълнителни образователни
възможности, като организира и провежда:
1. индивидуални програми за психологопедагогическо въздействие на
ученика;
2. допълнителна работа с учениците по време на учебните занятия и през
ваканциите;
3. извънкласни и извънучилищни дейности, съобразени с образователните
потребности и с интересите на ученика;
4. консултации и насочване към професионално обучение съобразно
възрастта и интересите на ученика.
(2) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) За ученици, които постъпват в I клас без
удостоверение за завършена подготвителна група или подготвителен клас, както и за
ученици, за които в удостоверението за завършена подготвителна група или
подготвителен клас е посочено, че нямат училищна готовност, училището с помощта на
регионалния инспекторат по образованието и съвместно с общината, училищното
настоятелство и други органи и организации организира и провежда подходящи форми
за допълнителна работа през началния етап на основното образование, включително
допълнително обучение за усвояване на книжовния български език.
Раздел VII.
Съдържание на документите за завършен клас, за степен на образование и
за професионална квалификация
Чл. 115. (1) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г., предишен текст на чл. 115 - ДВ, бр.
51 от 2009 г.) В удостоверението за завършена подготвителна група или подготвителен
клас се описва динамиката в развитието на детето и се определя готовността му за
постъпване в I клас.
(2) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) В удостоверението за завършена
подготвителна група или подготвителен клас при необходимост се правят препоръки за
насочване на ученика към подходящи форми за допълнителна работа през началния
етап на основното образование, включително допълнително обучение за усвояване на
книжовния български език.
Чл. 116. (1) В удостоверението за завършен първи клас се вписва обща
годишна оценка с думи за резултата от обучението по всички учебни предмети.
(2) В удостоверението за завършен начален етап на основното образование
се вписват годишните оценки по учебните предмети за IV клас от задължителната и
задължителноизбираемата подготовка, както и по свободноизбираемата подготовка,
определени с училищния учебен план.
Чл. 117. (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) В
свидетелството за завършено основно образование се вписват годишните оценки по
учебни предмети, определени с учебния план, по който се обучават учениците.
Чл. 118. В удостоверението за завършен клас се вписват годишните оценки
по учебните предмети, определени с учебния план.
Чл. 119. (1) (Предишен текст на чл. 119 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) В дипломата
за завършено средно образование се вписват броят на учебните часове по изучаваните
учебни предмети - за дневна и вечерна форма на обучение, оценките по учебните
предмети от задължителната, задължителноизбираемата или профилираната
подготовка, както и по свободноизбираемата подготовка, определени с учебния план. В
дипломата се вписват и оценките от държавните зрелостни изпити.
(2) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) В удостоверението за завършено средно
образование се вписват броят на учебните часове по изучаваните учебни предмети - за
дневна и вечерна форма на обучение, оценките по учебните предмети от
задължителната, задължителноизбираемата или профилираната подготовка, както и по
свободноизбираемата подготовка, определени с учебния план на училището.
Чл. 120. (1) В свидетелството за професионална квалификация се вписват
броят на учебните часове по изучаваните учебни предмети - за дневна и вечерна форма
на обучение, оценките по учебните предмети от задължителната и
задължителноизбираемата професионална подготовка, както и по свободноизбираемата
подготовка, определени с учебния план. В свидетелството се вписват и оценките от
изпитите за придобиване на професионална квалификация.
(2) В удостоверението за професионално обучение се вписват броят на
учебните часове по изучаваните учебни предмети - за дневна и вечерна форма на
обучение, оценките по учебните предмети от задължителната професионална
подготовка, както и по избираемата подготовка, определени с учебния план. В
удостоверението се вписват и оценките от изпитите за придобиване на квалификация
по част от професията, за актуализиране или разширяване на професионалната
квалификация.
(3) В свидетелството за правоспособност се вписва придобитата
правоспособност, която дава право за упражняване на съответна професия.
Чл. 121. (1) Удостоверението за завършен клас, удостоверението за
завършен начален етап на основното образование и свидетелството за основно
образование съдържат следните задължителни реквизити:
1. данни, идентифициращи притежателя на документа;
2. данни за обучението на притежателя на документа - вид, наименование и
местонахождение на училището; форма на обучение; завършен клас; резултати от
обучението; подпис на директора; регистрационен номер и дата; серия и номер - за
свидетелството за основно образование;
3. наименование на държавата по Конституция и кръгъл печат на
училището.
(2) Дипломата за завършено средно образование съдържа следните
задължителни реквизити:
1. данни, идентифициращи притежателя на дипломата;
2. данни за обучението на притежателя на дипломата - вид, наименование и
местонахождение на училището; форма на обучение; срок на обучение; броя на
учебните часове - за дневна и вечерна форма на обучение, оценките по учебните
предмети и от държавните зрелостни изпити, съгласно чл. 119; номер и дата на
протокола на държавната зрелостна комисия; подпис на директора; серия и номер на
дипломата; регистрационен номер и дата;
3. наименование на държавата по Конституция; държавен герб и печат с
държавен герб.
(3) (Нова - ДВ, бр. 65 от 2003 г.) Удостоверение за допълнителни данни при
кандидатстване във висше училище се издава по искане на ученика и съдържа следните
задължителни реквизити:
1. пълно наименование и местонахождение на училището, издало
удостоверението;
2. данни, идентифициращи притежателя на удостоверението;
3. данни за обучението на притежателя на документа - учебната година, през
която завършва 12-и клас, серия, номер и регистрационен номер и дата на дипломата за
средно образование;
4. общ успех, формиран от оценките по заявените от ученика
балообразуващи учебни предмети, съгласно изискванията на приемащото училище в
съответната държава, в която кандидатства;
5. наименование на държавата, пред чието висше училище ще послужи за
кандидатстване удостоверението;
6. име и фамилия на директора, подпис, кръгъл печат на училището и дата
на издаване;
7. други обстоятелства - посочват се други необходими данни за
кандидатстване, заявени от ученика.
(4) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г., предишна ал. 3 - ДВ, бр. 65 от 2003 г.)
Удостоверението за завършено средно образование съдържа следните задължителни
реквизити:
1. данни, идентифициращи притежателя на удостоверението;
2. данни за обучението на притежателя на удостоверението - вид,
наименование и местонахождение на училището; форма на обучение; завършен клас;
профил, специалност, професия, оценки от обучението; срок на обучение; име,
фамилия и подпис на директора на училището, име, фамилия и подпис на класния
ръководител, регистрационен номер и дата;
3. наименование на държавата по Конституция и кръгъл печат с държавен
герб на училището.
(5) (Предишна ал. 3 - ДВ, бр. 33 от 2003 г., предишна ал. 4 - ДВ, бр. 65 от
2003 г.) Свидетелството за професионална квалификация съдържа следните
задължителни реквизити:
1. данни, идентифициращи притежателя на свидетелството;
2. (доп. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) данни за обучението
на притежателя на свидетелството - вид, наименование и местонахождение на
училището; професия; степен на професионална квалификация; форма на обучение;
срок на обучение; броя на учебните часове - за дневна и вечерна форма на обучение;
оценките по учебните предмети и от изпитите за придобиване на професионална
квалификация, съгласно чл. 120, ал. 1; номер и дата на протокола на държавната
комисия за провеждане на изпитите за придобиване на професионална квалификация;
подпис на директора; серия и номер на свидетелството; регистрационен номер и дата;
3. наименование на държавата по Конституция; държавен герб и печат с
държавен герб.
(6) (Предишна ал. 4 - ДВ, бр. 33 от 2003 г., предишна ал. 5 - ДВ, бр. 65 от
2003 г.) Удостоверението за професионално обучение съдържа следните задължителни
реквизити:
1. данни, идентифициращи притежателя на удостоверението;
2. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) данни за обучението
на притежателя на удостоверението - вид, наименование и местонахождение на
училището; вид на професионалното обучение - придобиване на квалификация по част
от професия или актуализиране, или разширяване на придобита професионална
квалификация; форма на обучение; срок на обучение; броя на учебните часове - за
дневна и вечерна форма на обучение; оценките по учебните предмети и от изпитите за
придобиване на професионална квалификация, съгласно чл. 120, ал. 2; номер и дата на
протокола на комисията за провеждане на изпитите по част от професията, за
актуализиране или разширяване на професионалната квалификация; подпис на
директора; регистрационен номер и дата;
3. наименование на държавата по Конституция и кръгъл печат на
училището.
Чл. 122. Изискванията към съдържанието на документите по чл. 121 се
определят с държавното образователно изискване за документите за системата на
народната просвета.
Глава четвърта.
УЧАСТНИЦИ В ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ВЪЗПИТАНИЕ И В
УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ
Раздел I.
Учители и възпитатели
Чл. 123. (1) Учителят в детската градина организира и провежда
възпитанието и обучението на децата.
(2) Учителят в училището организира и провежда образователно-
възпитателния процес по учебния предмет, проверява и оценява знанията и уменията на
учениците, съдейства за пълноценното им интегриране в училищната и социалната
среда.
(3) Възпитателят организира и провежда образователно-възпитателни
дейности с учениците извън задължителните учебни часове.
(4) (Нова - ДВ, бр. 87 от 2009 г., в сила от 03.11.2009 г.) Държавата създава
условия за кариерно развитие на учителите и възпитателите.
Чл. 123а. (Нов - ДВ, бр. 87 от 2009 г., в сила от 03.11.2009 г.) Кариерното
развитие е процес на усъвършенстване на компетентности при последователно заемане
на учителски или възпитателски длъжности с цел повишаване качеството и
ефективността на образователно-възпитателния процес.
Чл. 124. (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г., в сила от 01.10.2009 г., изм. - ДВ, бр.
87 от 2009 г., в сила от 03.11.2009 г.) (1) Учителските длъжности са:
1. "младши учител";
2. "учител";
3. "старши учител";
4. "главен учител";
5. (В сила от учебната 2010/2011 г.) "учител-методик".
(2) Възпитателските длъжности са:
1. "младши възпитател";
2. "възпитател";
3. "старши възпитател";
4. "главен възпитател";
5. (В сила от учебната 2010/2011 г.) "възпитател-методик".
(3) Работните места за длъжностите по ал. 1 и 2 в държавните и общинските
детски градини, училища и обслужващи звена по чл. 33а, ал. 1, т. 2 от Закона за
народната просвета се разкриват при условия и по ред, определени с наредба на
министъра на образованието, младежта и науката.
(4) Възнагражденията за длъжностите по ал. 1 и 2 се формират при условия
и по ред, определени с наредба на министъра на образованието, младежта и науката,
съгласувана с министъра на финансите.
(5) Директорът на училището, детската градина или обслужващото звено в
рамките на делегирания бюджет, съответно на утвърдените му разходи, и/или за сметка
на целево предоставени средства диференцира възнагражденията на учителите в
зависимост от длъжностите по ал. 1, при условие че не са налице ограничения за
увеличаване на разходите за работни заплати в бюджетните организации.
Чл. 124а. (Нов - ДВ, бр. 87 от 2009 г., в сила от 03.11.2009 г.) (1) За заемане
на длъжностите по чл. 124, ал. 1 и 2 е необходимо завършено висше образование и
придобита професионална квалификация "учител", а за длъжностите "старши учител",
"главен учител" и "учител-методик", съответно "старши възпитател", "главен
възпитател" и "възпитател-методик" - и придобит професионален опит.
(2) Длъжностите по чл. 124, ал. 1, т. 1, 2 и 3 и ал. 2, т. 1, 2 и 3 се заемат от
лица със завършено висше образование на образователно-квалификационна степен
"бакалавър" или "магистър", а длъжностите по чл. 124, ал. 1, т. 4 и 5 и ал. 2, т. 4 и 5 - от
лица със завършено висше образование на образователно-квалификационна степен
"магистър".
(3) Учителските и възпитателските длъжности по учебни предмети или
модули от професионалната подготовка, както и по учебни предмети или модули по
изкуствата в училищата по изкуствата и в профилираните паралелки по изкуства могат
да се заемат и от лица с диплома за завършена степен на висшето образование по
съответната специалност.
(4) (Нова - ДВ, бр. 43 от 2010 г., в сила от 08.06.2010 г.) Учителските и
възпитателските длъжности по учебния предмет "физическо възпитание и спорт" в
училищата, както и по спортна подготовка в спортните училища могат да се заемат и от
лица с диплома за завършена степен на висше образование по съответната специалност
и придобита професионална квалификация "треньор" по съответния вид спорт.
(5) (Предишна ал. 4 - ДВ, бр. 43 от 2010 г., в сила от 08.06.2010 г.)
Изискванията за завършено висше образование и придобита професионална
квалификация за заемане на учителските и възпитателските длъжности се определят в
държавното образователно изискване за учителска правоспособност и квалификация.
(6) (Предишна ал. 5 - ДВ, бр. 43 от 2010 г., в сила от 08.06.2010 г.)
Условията и редът за заемането на други длъжности в системата на народната просвета,
свързани с възпитателната, с образователно-възпитателната, с диагностичната, с
корекционната и рехабилитационната дейност с деца и ученици, се определят съгласно
държавните образователни изисквания за предучилищното възпитание и подготовка, за
придобиването на квалификация по професии, за обучението на деца с хронични
заболявания и/или специфични образователни потребности и за извънкласната и
извънучилищната дейност.
(7) (Предишна ал. 6 - ДВ, бр. 43 от 2010 г., в сила от 08.06.2010 г.) Лицата,
които не са придобили учителски стаж и постъпват за първи път на учителска или
възпитателска длъжност, се назначават на длъжност "младши учител", съответно
"младши възпитател".
(8) (Предишна ал. 7 - ДВ, бр. 43 от 2010 г., в сила от 08.06.2010 г.)
Минималният професионален опит, необходим за заемане на длъжностите "старши
учител", "главен учител" и "учител-методик", съответно "старши възпитател", "главен
възпитател" и "възпитател-методик", е 10 години учителски стаж.
Чл. 125. (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г., в сила от 01.10.2009 г., изм. - ДВ, бр.
87 от 2009 г., в сила от 03.11.2009 г.) Длъжностите по чл. 124, ал. 1 и 2 не могат да се
заемат от лица, които:
1. са осъдени на лишаване от свобода с влязла в сила присъда за умишлено
престъпление;
2. са лишени от право да упражняват професията си;
3. страдат от заболявания и отклонения, които застрашават живота или
здравето на децата и учениците, определени с наредба на министъра на образованието
и науката, съгласувана с министъра на здравеопазването.
Чл. 125а. (Нов - ДВ, бр. 87 от 2009 г., в сила от 03.11.2009 г.) (1)
Учителските и възпитателските длъжности се заемат по трудово правоотношение с
директора на детската градина, училището или обслужващото звено.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 94 от 2009 г., в сила от 27.11.2009 г.) Когато кандидатите
за заемане на длъжностите "главен учител" или "главен възпитател", отговарящи на
изискванията за заемането им, са повече от един, директорът извършва подбор по
предварително обявени от него критерии.
(3) (Отм. - ДВ, бр. 94 от 2009 г., в сила от 27.11.2009 г.)
Чл. 126. (1) Обществеността, административните органи, децата и
учениците изразяват почит и уважение към учителите.
(2) Административните органи и обществеността оказват помощ и
съдействие на учителите за провеждане на ефективна възпитателна и образователна
дейност.
(3) Учители, постигнали високи резултати при възпитанието и обучението
на децата и учениците, се поощряват с грамоти и с други награди, а дейността им се
популяризира и получава обществено признание.
Чл. 127. (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) Учителят има следните права:
1. свободно да определя методите и средствата за провеждане на
образователно-възпитателния процес, като активно използва интерактивни методи на
преподаване и възможностите на информационните и комуникационните технологии;
2. да участва в класирането на проектите на учебници по съответния учебен
предмет и при избора на учебник, по който ще се провежда обучението;
3. да получава информация по въпроси, свързани с изпълнение на
служебните му задължения, както и за възможностите за повишаване на
професионалната му квалификация;
4. да повишава образованието и професионалната си квалификация;
5. да дава мнения и да прави предложения за развитие на училището,
детската градина и обслужващото звено;
6. да използва училищната материално-техническа база за изпълнение на
служебните си задължения.
Чл. 128. (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) Учителят има следните
задължения:
1. да изпълнява нормата за задължителна преподавателска работа и другите
задължения, включени в длъжностната му характеристика;
2. да преподава учебния предмет на книжовния български език, с
изключение на учебните предмети "чужд език" и "майчин език", както и на учебните
предмети на чужд език, да общува с децата или учениците на книжовен български език
и да ги подпомага да усвояват книжовноезиковите норми;
3. да уведомява своевременно директора, когато се налага да отсъства от
учебни часове, за осигуряване на заместник с оглед недопускане на свободни часове;
4. да участва в работата на педагогическия съвет и да изпълнява неговите
решения;
5. да изпълнява предписанията и препоръките на органите, осъществяващи
методическа дейност и контрол в системата на народната просвета;
6. да опазва живота и здравето на децата или учениците по време на
образователно-възпитателния процес и на други дейности, организирани от училището,
детската градина или обслужващото звено;
7. да поддържа и повишава професионалната си квалификация;
8. да информира писмено и на индивидуални срещи родителите за успеха и
развитието на детето или ученика, за спазването на училищната дисциплина, както и за
уменията му за общуване и интегриране в училищната среда, да ги насочва към форми
за допълнителна работа с оглед възможностите, потребностите и желанията на детето
или ученика при зачитане на тяхното право да вземат решения;
9. да не ползва мобилен телефон по време на час;
10. да не пуши, да не внася и да не употребява алкохол в училището,
детската градина или обслужващото звено, както и извън тях - при провеждане на
мероприятия и дейности, в които участват деца или ученици;
11. да се явява на работа с облекло и във вид, които съответстват на
положението му на учител и на добрите нрави;
12. да не внася в училището, детската градина или обслужващото звено
оръжие, както и други предмети, които са източник на повишена опасност.
(2) Индивидуалните срещи с родителите се провеждат в приемното време на
учителя или в друго удобно за двете страни време.
(3) Директорът на училището съгласувано с педагогическия съвет определя
конкретните изисквания по ал. 1, т. 11.
(4) Правилникът за дейността на училището, детската градина или
обслужващото звено може да предвиди и други права и задължения на учителите,
доколкото те не противоречат на този правилник.
Чл. 129. (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) Учителят не може да нарушава правата
на детето и ученика, да унижава личното им достойнство, да прилага форми на
физическо и психическо насилие върху тях.
Чл. 129а. (Нов - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) (1) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.)
Учителите нямат право да предоставят образователни услуги срещу заплащане при
наличие на конфликт на интереси.
(2) Учители и други лица, които участват при изготвянето на темите или
задачите за приемните и за държавните зрелостни изпити, както и при оценяването на
тези изпити, не могат да извършват образователни услуги на ученици във връзка с
подготовка за кандидатстване или полагане на държавните зрелостни изпити.
(3) (Отм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.)
Чл. 129б. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) Учител, който е и класен
ръководител, има следните допълнителни задължения:
1. да следи за успеха и развитието на учениците от съответната паралелка в
образователно-възпитателния процес, за спазването на училищната дисциплина, както
и за уменията им за общуване с учениците и учителите и интегрирането им в
училищната среда, като периодично и своевременно информира родителите;
2. да анализира и оценява рисковите фактори върху учениците от
паралелката и да предприема превантивни и корективни мерки за справяне с тях;
3. да контролира посещаемостта на учебните часове от учениците от
паралелката;
4. своевременно да уведомява родителите, ако ученикът отсъства от учебни
часове, както и когато спрямо него ще започне процедура за налагане на наказание или
други мерки по този правилник;
5. да консултира родителите за възможностите и формите за допълнителна
работа с ученика с оглед максимално развитие на заложбите му, както и за
възможностите за оказване на педагогическа и психологическа подкрепа от специалист,
когато това се налага;
6. да изготвя и да предоставя на родителя характеристика за всеки ученик в
съответствие с чл. 138а;
7. да организира и да провежда родителски срещи;
8. периодично да организира индивидуални срещи с учениците от
паралелката, да организира и провежда часа на класа и да работи за развитието на
паралелката като общност;
9. да участва в процедурите за налагане на наказания и мерки по отношение
на учениците от паралелката в случаите и по реда, предвидени в този правилник;
10. да осъществява връзка с учителите, които преподават на паралелката, и
периодично да се информира за успеха и развитието на учениците от паралелката по
съответния учебен предмет, за спазване на училищната дисциплина, за уменията им за
общуване и интегриране в училищната среда;
11. да осъществява постоянна връзка с останалите класни ръководители с
оглед усъвършенстване и намиране на нови форми за общуване с учениците и
родителите;
12. да осъществява връзка и да подпомага специалистите, които работят с
ученици от паралелката;
13. да води редовно и да съхранява учебната документация за паралелката.
(2) По време на родителските срещи се обсъждат и се вземат решения по
основни въпроси, свързани с развитието и възпитанието на учениците, включително с
участието на специалисти. Класният ръководител не може да обсъжда публично
въпроси, свързани с успеха и поведението на отделните ученици от паралелката.
(3) На първата родителска среща за учебната година класният ръководител
предоставя на родителите информация за графика на приемното време на учителите в
училището.
Чл. 129в. (Нов - ДВ, бр. 87 от 2009 г., в сила от 03.11.2009 г.) (1) Лицата,
заемащи длъжностите "младши учител", "учител", "старши учител" и "главен учител",
изпълняват следните задължения:
1. планират, организират и провеждат образователно-възпитателния процес
по учебния предмет или модул, по който преподават;
2. формират знания, умения и нагласи у децата и учениците;
3. диагностицират, насърчават и оценяват постиженията на децата и
учениците, на които преподават;
4. анализират резултатите при оценяването на входното и на изходното
равнище на учениците, на които преподават.
(2) Лицата, заемащи длъжността "младши учител", при изпълнение на
задълженията си се подпомагат от "старши учител" и под негово ръководство
усъвършенстват практическите си компетентности и се адаптират към образователно-
възпитателния процес, съответно към процеса за предучилищно възпитание и
подготовка на децата в групата.
(3) На лице, заемащо длъжността "младши учител" в училище, по
изключение може да се възлагат задължения като класен ръководител, както и
задължения, свързани с организацията и с провеждането на извънкласни форми и
дейности, когато организацията в училище не позволява класното ръководство и
извънкласната дейност да се осъществяват само от лица, заемащи длъжностите
"учител", "старши учител" и "главен учител".
(4) На лице, заемащо длъжността "младши учител", по изключение може да
се възлага работа с деца от задължителната подготвителна група или от подготвителния
клас, когато организацията в детската градина или училището не позволява тази
дейност да се осъществява само от лица, заемащи длъжностите "учител", "старши
учител" и "главен учител".
Чл. 129г. (Нов - ДВ, бр. 87 от 2009 г., в сила от 03.11.2009 г.) (1) Лицата,
заемащи длъжността "старши учител", изпълняват и следните специфични задължения:
1. старши учителят в училище:
а) участва в провеждането на квалификационно-методическа дейност по
съответния учебен предмет или модул в училището или по съответното направление в
детската градина;
б) участва в дейности, свързани с подготовката, организирането и
провеждането на оценяването на входното и изходното равнище и/или външно
оценяване на знанията и уменията на учениците от съответния клас;
в) подпомага дейностите по разработване на тестове, задачи, задания,
материали и критерии за оценяване на знанията и уменията на учениците по съответния
учебен предмет или модул;
г) анализира и обобщава резултатите, получени от оценяването на входните
и изходните равнища и/или от външно оценяване по съответния учебен предмет или
модул на равнище клас;
д) използва и показва ефективни методи при организацията и провеждането
на образователно-възпитателния процес;
е) подпомага и ръководи дейността на лицата, заемащи длъжността "младши
учител";
ж) участва в дейности по разработване на проекти по програми и/или в
дейности по реализирането им;
з) изпълнява и други задължения, произтичащи от спецификата на
длъжността и вида на училището;
2. старши учителят в детската градина:
а) участва в провеждането на квалификационно-методическа дейност по
образователно направление в детската градина;
б) планира, организира и провежда методическа дейност на помощник-
възпитателите в детската градина;
в) подпомага и ръководи дейността на лицата, заемащи длъжността
"младши учител";
г) диагностицира и анализира входното и изходното равнище на децата в
детската градина;
д) използва и показва ефективни методи при организацията и провеждането
на възпитателно-образователния процес;
е) участва в дейности по разработване на проекти и/или в дейности по
реализирането им;
ж) изпълнява и други задължения, произтичащи от спецификата на
длъжността и вида на детската градина;
3. старши учителят в обслужващо звено по чл. 33а, ал. 1, т. 2 от Закона за
народната просвета:
а) участва в провеждането на квалификационно-методическа дейност на
лицата, заемащи длъжностите "младши учител" и "учител";
б) планира, организира и провежда методическа дейност по образователно
направление в обслужващото звено;
в) подпомага дейностите по разработване на тестове, задачи, задания,
материали и критерии за оценяване знанията и уменията на децата и учениците;
г) анализира и обобщава резултатите, получени на входното и изходното
равнище на децата и учениците;
д) използва и показва ефективни методи при организацията и провеждането
на образователно-възпитателния процес;
е) подпомага и ръководи дейността на лицата, заемащи длъжността "младши
учител";
ж) участва в дейности по разработване на проекти и/или в дейности по
реализирането им;
з) изпълнява и други задължения, произтичащи от спецификата на
длъжността и на обслужващото звено.
(2) Лицата, заемащи длъжността "старши учител", могат да предлагат
преминаване от длъжност "младши учител" на длъжност "учител" на лицата, които
подпомагат за усъвършенстване на практическите им компетентности и адаптацията им
към образователно-възпитателния процес, съответно към процеса за предучилищно
възпитание и подготовка на децата в групата.
Чл. 129д. (Нов - ДВ, бр. 87 от 2009 г., в сила от 03.11.2009 г.) (1) Лицата,
заемащи длъжността "главен учител", изпълняват и следните специфични задължения:
1. главният учител в училище:
а) планира и координира квалификационно-методическата дейност в
училището - за етап и/или степен;
б) участва в дейностите, свързани с организиране и провеждане на външно
оценяване в училището;
в) обобщава анализите на резултатите от входни и изходни равнища и/или
от външни оценявания за училището;
г) консултира лицата, заемащи длъжността "учител" и длъжността "старши
учител" в училището, при диагностика и оценка на резултатите на учениците;
д) консултира и подпомага лицата, заемащи учителски длъжности, с цел
кариерното им развитие;
е) организира и координира обмяната на добри практики в училището,
ориентирани към повишаване качеството на обучение и прилагането на интерактивни
методи за работа с децата и учениците;
ж) организира и провежда училищните кръгове и съдейства за
организирането и провеждането на общински, областни и национални кръгове на
олимпиади и състезания в училището;
з) координира дейностите по разработване и реализиране на проекти, в
които участва училището;
и) изпълнява и други задължения, произтичащи от спецификата на
длъжността и вида на училището;
2. главният учител в детската градина:
а) планира и координира квалификационно-методическата дейност в
детската градина;
б) обобщава анализите от диагностиката и резултатите от входни и изходни
равнища за детската градина;
в) консултира лицата, заемащи длъжността "учител" и длъжността "старши
учител" в детската градина, при диагностика на децата в детската градина;
г) консултира и подпомага лицата, заемащи учителски длъжности, с цел
кариерното им развитие;
д) използва и показва ситуации от възпитателно-образователния процес и
организира и координира обмяната на добри практики в детската градина, ориентирани
към повишаване качеството на обучение и прилагането на интерактивни методи за
работа с децата;
е) координира дейностите по разработване и реализиране на проекти, в
които участва детската градина;
ж) изпълнява и други задължения, произтичащи от спецификата на
длъжността и вида на детската градина;
3. главният учител в обслужващо звено по чл. 33а, ал. 1, т. 2 от Закона за
народната просвета:
а) планира и координира квалификационно-методическата дейност на
равнище обслужващо звено;
б) използва и показва ситуации от възпитателно-образователния процес на
ниво обслужващо звено и координира обмяната на добри практики в обслужващото
звено;
в) организира посещения, наблюдение и обсъждане на заниманията в
часовете му, като показва ефективни подходи и методи на работа;
г) съдейства за утвърждаването и популяризирането на добри педагогически
практики, ориентирани към повишаване качеството на обучение и прилагането на
интерактивни методи за работа с децата и учениците в обслужващото звено;
д) координира дейностите по разработване на проекти и/или дейностите по
реализирането им;
е) изпълнява и други задължения, произтичащи от спецификата на
длъжността и на обслужващото звено.
(2) На лицата, заемащи длъжността "главен учител" в училище, може да се
възлагат задължения, свързани с организацията и провеждането на извънкласни форми
и дейности, часове по свободноизбираема подготовка, както и задължения като класен
ръководител по изключение, когато организацията в училище не позволява тези
дейности да се извършват само от лица, заемащи длъжностите "учител" и "старши
учител".
Чл. 129е. (Нов - ДВ, бр. 87 от 2009 г., в сила от 03.11.2009 г.) (1) Лицата,
заемащи длъжностите "младши възпитател", "възпитател", "старши възпитател" и
"главен възпитател", изпълняват следните задължения:
1. планират, организират и провеждат възпитателно-образователния процес
извън задължителните учебни часове;
2. подпомагат процеса на самоподготовка на децата и учениците;
3. избират и прилагат подходящи методи, средства и материали при
реализиране на възпитателната дейност;
4. формират социални умения у децата и учениците;
5. диагностицират и насърчават постиженията на децата и учениците;
6. участват в разработването на индивидуалните образователни програми;
7. водят необходимата документация;
8. отговарят за опазване здравето и живота на децата и учениците;
9. осъществяват връзка и взаимодействие с родителите, настойниците или
попечителите;
10. изпълняват и други задължения, произтичащи от спецификата на
длъжността и вида на училището или обслужващото звено.
(2) Лицата, заемащи длъжността "младши възпитател", работят в тясна
връзка с учителите, класните ръководители, педагогическия съветник, психолога,
ресурсните учители и други специалисти от ресурсния център.
(3) Лицата, заемащи длъжността "младши възпитател", при изпълнение на
задълженията си се подпомагат от "старши възпитател" и под негово ръководство
усъвършенстват практическите си компетентности и се адаптират към възпитателно-
образователния процес.
Чл. 129ж. (Нов - ДВ, бр. 87 от 2009 г., в сила от 03.11.2009 г.) (1) Лицата,
заемащи длъжността "старши възпитател", изпълняват и следните специфични
задължения:
1. планират, организират и провеждат квалификационно-методическа
дейност в училище, свързана с възпитателно-образователния процес извън
задължителните учебни часове;
2. участват в процеса на създаване на среда за развитие на дейности по
интереси през свободното време на децата и учениците;
3. консултират младшите възпитатели;
4. участват в дейности по разработване на проекти по програми и/или
дейности по реализирането им;
5. използват и показват ефективни методи при организацията и
провеждането на възпитателно-образователния процес и/или корекционната дейност;
6. изпълняват и други задължения, произтичащи от спецификата на
длъжността и вида на училището или обслужващото звено.
(2) Лицата, заемащи длъжността "старши възпитател", могат да предлагат
преминаване от длъжност "младши възпитател" на длъжност "възпитател" на лицата,
които подпомагат за усъвършенстване на практическите им компетентности и
адаптацията им към образователно-възпитателния процес.
Чл. 129з. (Нов - ДВ, бр. 87 от 2009 г., в сила от 03.11.2009 г.) Лицата,
заемащи длъжността "главен възпитател", изпълняват и следните специфични
задължения:
1. планират, организират и провеждат квалификационно-методическата
дейност, свързана с проблемите на превенция на агресията, насилието и зависимостите;
2. консултират възпитателите при диагностициране и насърчаване
постиженията на децата и учениците;
3. координират обмяната на добри практики между възпитателите;
4. изпълняват и други задължения, произтичащи от спецификата на
длъжността и вида на училището или обслужващото звено.
Чл. 130. Училището и детската градина създават условия на учителите да
повишават професионалната си квалификация в организирани форми на обучение и
чрез самостоятелна подготовка.
Чл. 131. (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Средствата за повишаване
професионалната квалификация на учителите се осигуряват от държавния бюджет, ако
се въвеждат нови или се променят съществуващите държавни образователни
изисквания.
Раздел II.
Деца и ученици
Чл. 132. Децата в детската градина се отглеждат, възпитават и обучават при
условия, които гарантират:
1. равни възможности за физическо, духовно и социално развитие;
2. техните права, свобода и сигурност;
3. зачитане на достойнството им, уважение и любов към детето;
4. възпитание в дух на разбирателство, мир и толерантност;
5. приобщаване към националните традиции и културните ценности.
Чл. 133. Учениците участват като партньори в училищното обучение и имат
активна роля за постигане на целите на образователно-възпитателния процес.
Чл. 134. (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) Ученикът има следните права:
1. да избира училището, профила или професията и специалността от
професията, както и учебните предмети, предвидени в училищния учебен план като
избираеми, при спазване изискванията на нормативните актове;
2. да получава информация по въпроси, свързани с неговото обучение,
относно правата и задълженията му в училище, правилата за вътрешния ред и
училищната дисциплина - при постъпването му в училище, в началото на всеки учебен
срок, както и при поискване;
3. да бъде консултиран във връзка с професионалното му ориентиране и
развитие, да бъде насочван, стимулиран и подпомаган в съответствие с неговите
потребности, желания и способности;
4. да се обучава и възпитава в здравословна и сигурна среда, както и да
получава защита при накърняване на правата и достойнството му;
5. да се ползва от формите за насърчаване на равния достъп до образование
при условия и по ред, определени в нормативен акт;
6. да ползва безплатно училищната материално-техническа база по ред,
определен от директора на училището, в учебно и в неучебно време за развитие на
интересите и способностите си;
7. да участва в извънкласни и извънучилищни дейности, в това число форми
на ученическо самоуправление;
8. да бъде поощряван с морални и материални награди за високи
постижения в учебната, извънкласната и извънучилищната дейност и за приноса си за
развитието на училищната общност;
9. да дава мнения и предложения по отношение на организацията и
провеждането на цялостната училищна дейност;
10. да участва, включително с присъствието на родител, при решаване на
въпроси, засягащи негови права и интереси.
Чл. 135. (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) Ученикът има следните
задължения:
1. да съхранява авторитета на училището и да допринася за развитие на
добрите му традиции;
2. да не отсъства от учебните часове без уважителна причина - за
присъствените форми на обучение;
3. да се явява в училище с облекло и във вид, които съответстват на
положението му на ученик и на добрите нрави;
4. да носи униформеното облекло или другите отличителни знаци на
училището, когато такива са предвидени, във вида и с елементите, които са описани в
правилника за дейността на училището;
5. да уважава и да не накърнява честта и достойнството на другите, както и
да не прилага физическо и психическо насилие;
6. да не участва в хазартни игри, да не пуши, да не употребява наркотични
вещества и алкохол;
7. да не ползва мобилен телефон и други технически и електронни средства
по време на час без разрешение на учителя;
8. да не пречи на учителя при и по повод изпълнение на служебните му
задължения, както и на съучениците си по време на учебните часове;
9. да не носи оръжие, както и други предмети, които са източник на
повишена опасност;
10. да не бъде на обществени места без придружител в съответствие с
изискванията на Закона за закрила на детето;
11. да опазва материално-техническата база и чистотата на територията на
училището;
12. да носи ученическата си книжка в училище и да я представя при
поискване на учителя или директора;
13. да носи ученическата си лична карта в училище и извън него.
(2) В правилника за дейността на училището се описват всички елементи на
униформеното облекло на учениците, както и конкретните изисквания по ал. 1, т. 3.
(3) Правилникът за дейността на училището може да предвиди и други
права и задължения за учениците, доколкото те не противоречат на този правилник.
(4) Неизпълнението на задълженията, предвидени в този правилник и в
правилника за дейността на училището, е нарушение на училищната дисциплина.
Чл. 136. (1) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ,
бр. 51 от 2009 г.) Ученикът може да отсъства от училище по уважителни причини:
1. при представяне на медицинска бележка или документ от спортния клуб,
в който членува;
2. до 3 дни в една учебна година с уведомление от родителя;
3. до 7 дни в една учебна година с разрешение на директора на училището
въз основа на писмена молба от родителя.
(2) (Отм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.)
Чл. 137. (1) Отсъствие на ученик от учебен час без уважителни причини е
неизвинено отсъствие.
(2) Закъснения до 15 минути за три учебни часа без уважителни причини се
считат за един учебен час неизвинено отсъствие.
(3) (Отм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.)
Чл. 137а. (1) (Нов - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., предишен
текст на чл. 137а - ДВ, бр. 33 от 2003 г., доп. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) За ученик, обучаван
в дневна или вечерна форма, чиито отсъствия не позволяват оформяне на срочна или
годишна оценка по един или няколко учебни предмета от задължителната или от
задължителноизбираемата подготовка, директорът на училището по предложение на
педагогическия съвет определя със заповед условията и реда за оценяване знанията и
уменията за завършване на учебния срок и/или учебната година.
(2) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) В случаите по ал. 1 ученикът повтаря класа,
когато в края на учебната година няма оформена оценка, без да са налице уважителни
причини за това.
(3) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) Броят на отсъствията по уважителна
причина на учениците със специални образователни потребности не се отразява на
формирането на срочна оценка.
Чл. 138. (1) (Предишен текст на чл. 138 - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) За
допуснатите отсъствия по чл. 136 и 137 класният ръководител своевременно писмено
уведомява родителя или настойника на ученика.
(2) (Нова - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) Броят на отсъствията на ученика по чл. 136
и 137 се отбелязва в дневника на класа и веднъж месечно се вписва в ученическата
книжка.
Чл. 138а. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) В края на всяка учебна година
класният ръководител изготвя характеристика за всеки ученик от паралелката, в която
прави преценка за развитието на ученика в образователно-възпитателния процес и за
спазването на училищната дисциплина. В характеристиката се посочват както
положителните, така и отрицателните страни в развитието на ученика.
Характеристиката се предоставя на родителя срещу подпис.
(2) При завършване на основно и на средно образование класният
ръководител изготвя цялостна характеристика за развитието на ученика.
Характеристиката е неразделна част от свидетелството за основно образование,
съответно от дипломата за средно образование.
(3) Характеристика се изготвя и в случаите на преместване на ученици в
друго училище.
Чл. 139. (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) За неизпълнение на задълженията
си, определени с този правилник и с правилника за дейността на училището, ученикът
се наказва със:
1. забележка;
2. извършване на дейности в полза на училището в свободното от учебни
часове време;
3. предупреждение за преместване в друго училище;
4. преместване в друго училище;
5. преместване от дневна форма в самостоятелна форма на обучение - за
ученици, навършили 16-годишна възраст.
(2) Дейностите в полза на училището по ал. 1, т. 2 не трябва да са такива,
които с оглед на естеството или интензивността си не са съобразени с възрастовите
особености и здравословното състояние на учениците или унижават тяхното
достойнство. Видовете дейности се уреждат с правилника за дейността на училището.
(3) Когато ученикът се яви в училище с облекло или във вид, които са в
нарушение на този правилник или на правилника за дейността на училището, както и
когато състоянието му не му позволява да участва в образователно-възпитателния
процес, той се отстранява от училище до отпадане на основанието за отстраняването
му, за което класният ръководител уведомява родителя.
(4) Когато ученикът пречи на учителя и/или на съучениците си по време на
учебен час, учителят може да го отстрани до края на учебния час.
(5) При тежки или системни нарушения на задълженията, определени в този
правилник и в правилника за дейността на училището, освен наказание по ал. 1 на
ученика може да се наложи мярка намаляване на поведението.
(6) Освен налагането на наказание по ал. 1 ученикът може да бъде насочен
към консултации и педагогическа и психологическа подкрепа от специалист,
допълнително обучение в извънучебно време, включително в периода на ваканциите,
участие в извънкласни и извънучилищни дейности, професионално ориентиране и
други дейности с оглед недопускане на нарушения и на отпадане от училище.
Чл. 140. (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) За едно нарушение не може да бъде
наложено повече от едно наказание.
(2) Мерките по чл. 139, ал. 5 и 6 се налагат заедно с наказанията по чл. 139,
ал. 1.
Чл. 140а. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) Наказанията и мерките са срочни.
(2) Срокът на наказанието по чл. 139, ал. 1, т. 1 и 4 е до края на учебната
година, а по чл. 139, ал. 1, т. 2, 3 и 5 се определя в заповедта за налагането му.
(3) Когато наказанията по чл. 139, ал. 1, т. 4 и 5 са наложени до 30 учебни
дни преди края на втория учебен срок, те влизат в сила от началото на следващата
учебна година.
(4) Срокът на мярката по чл. 139, ал. 5 се определя в заповедта за налагането
й.
Чл. 140б. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) Видът и срокът на наказанието се
определят, като се отчитат видът, тежестта на нарушението и личностните особености
на ученика.
(2) Наказанията по чл. 139, ал. 1, т. 4 и 5 се налагат като крайна мярка при
тежки или системни нарушения.
(3) Наказанията по чл. 139, ал. 1 може да се налагат и за допуснати
неизвинени отсъствия, като условията за налагането им се определят с правилника за
дейността на училището. Наказанията по чл. 139, ал. 1, т. 4 и 5 може да се налагат за
допуснати повече от 15 неизвинени отсъствия за учебната година.
(4) Мярката по чл. 139, ал. 4 не може да се налага на ученици със специални
образователни потребности, когато поведението им е резултат от увреждането или
нарушението на здравето.
(5) Срокът на мярката по чл. 139, ал. 5 се определя, като се отчитат видът,
тежестта на нарушението/нарушенията и личностните особености на ученика.
(6) Видът и срокът на мерките по чл. 139, ал. 6 се определят, като се отчитат
и възможностите на училището.
Чл. 140в. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) Наказанието по чл. 139, ал. 1, т. 1
се налага със заповед на директора по предложение на класния ръководител, а
наказанията по чл. 139, ал. 1, т. 2 - 5 - със заповед на директора по предложение на
педагогическия съвет.
(2) Мярката по чл. 139, ал. 3 се налага със заповед на директора, а по чл. 139,
ал. 5 и 6 - със заповед на директора по предложение на педагогическия съвет.
Чл. 140г. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) Класният ръководител писмено
уведомява родителя за извършеното от ученика нарушение и за правата на родителя в
процедурата по налагане на наказание.
(2) За всяко производство за налагане на наказание по чл. 139, ал. 1 и на
мярката по чл. 139, ал. 5 се определя докладчик. Докладчик е учител, който преподава
на ученика.
(3) Преди налагане на наказанията по чл. 139, ал. 1 и на мярката по чл. 139,
ал. 5 директорът - за наказанието по чл. 139, ал. 1, т. 1, съответно педагогическият съвет
- в останалите случаи, изслушва ученика и проверява фактите и обстоятелствата,
свързани с конкретното нарушение.
(4) Родителят има право да присъства на изслушването и да изрази мнение.
(5) При необходимост изслушването се извършва в присъствието на
психолог, педагогически съветник или ресурсен учител.
(6) За изясняване на фактите и обстоятелствата на изслушването могат да
бъдат поканени и да бъдат изслушани учители, които преподават на ученика, както и
ученици.
(7) Преди налагане на наказанията по чл. 139, ал. 1, т. 2 - 5 и на мярката по
чл. 139, ал. 5 задължително се уведомява дирекция "Социално подпомагане" по
настоящ адрес на ученика, представител на която може да присъства на изслушването с
оглед защита на правата и на интересите на ученика. По желание на ученика и на
неговите родители дирекция "Социално подпомагане" може да го консултира преди
налагане и на останалите наказания и мерки.
(8) Преди налагане на наказанията и мерките, с изключение на мярката по
чл. 139, ал. 3, се взема мнението на класния ръководител на ученика.
Чл. 140д. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) В заповедта за налагане на
наказанията и мерките се посочват видът на наказанието и/или мярката, срокът и
мотивите за налагането им.
(2) Заповедта може да се обжалва пред началника на регионалния
инспекторат по образованието - за общинските училища, съответно пред министъра на
образованието и науката - за държавните училища.
Чл. 140е. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) Класният ръководител уведомява
родителя за наложените на ученика наказания и мерки.
(2) Наложените наказания и мерки се отразяват в ученическата книжка, в
личния картон и в характеристиката на ученика.
(3) Наложеното наказание по чл. 139, ал. 1, т. 1 се обявява от класния
ръководител пред класа.
Чл. 140ж. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) При налагане на мярката по чл.
139, ал. 3 за времето на отстраняване на ученика се отбелязват неизвинени отсъствия.
(2) При налагане на мярката по чл. 139, ал. 4 за часа, за който ученикът е
отстранен, учителят отбелязва неизвинено отсъствие. Ученикът няма право да напуска
територията на училището по времето на отстраняването си. Училището създава
условия за възпитателна работа с учениците при изпълнението на мярката.
(3) Ученик, на когото е наложено наказание по чл. 139, ал. 1, т. 4,
продължава обучението си в друго училище при условия и по ред, определени със
заповед на началника на регионалния инспекторат по образованието.
(4) Ученик, на когото е наложена мярката по чл. 139, ал. 5, за срока на
мярката се лишава от правото да получава стипендия за отличен успех, както и от
правото да участва в представителни прояви от името на училището.
(5) При равни други условия при приемане на ученици с предимство се
ползват учениците, на които не е наложена мярката по чл. 139, ал. 5.
Чл. 140з. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) Наказанията и мерките се
заличават с изтичане на срока, за който са наложени, или предсрочно по реда, по който
са наложени.
(2) По желание на ученика след заличаване на наказанието по чл. 139, ал. 1,
т. 4 той може да продължи обучението си в училището, в което е преместен.
(3) Заличаването се отбелязва в ученическата книжка и в личния картон на
ученика.
Раздел III.
Родители (Нов - ДВ, бр. 51 от 2009 г.)
Чл. 140и. (Нов - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) (1) Детската градина, училището и
обслужващото звено осъществяват процеса на подготовка, обучение и възпитание на
децата и учениците във взаимодействие и сътрудничество с родителите.
(2) Родителите имат следните права:
1. периодично да получават информация за успеха и развитието на децата
им в образователно-възпитателния процес, за спазването на училищната дисциплина,
уменията им за общуване с учениците и учителите и интегрирането им в училищната
среда;
2. да се срещат с класния ръководител и учителите в определеното приемно
време или в друго удобно за двете страни време;
3. да участват в родителските срещи;
4. да изразяват мнение и да правят предложения за развитие на детската
градина, училището или обслужващото звено;
5. да присъстват и при желание от тяхна страна да бъдат изслушани, когато
се решават въпроси, които засягат права и интереси на детето или ученика;
6. да участват в училищното настоятелство, когато такова е създадено;
7. да бъдат консултирани по въпроси, свързани с възпитанието на децата и
учениците, от специалист, за което училището им оказва необходимото съдействие.
(3) Родителите имат следните задължения:
1. да осигуряват посещаемостта на ученика в училище;
2. да се запознаят срещу подпис с училищния учебен план и с правилника за
дейността на училището, детската градина и обслужващото звено при записване на
детето или ученика;
3. да не допускат явяването на ученика в училище с облекло или във вид,
които не съответстват на правилника на училището, положението му на ученик и на
добрите нрави;
4. редовно да се осведомяват за успеха и развитието на детето или ученика в
образователно-възпитателния процес, за спазването на училищната дисциплина, за
уменията му за общуване с децата или учениците и учителите и интегрирането му в
училищната среда;
5. да се явяват в детската градина, училището и обслужващото звено, когато
важни причини налагат това и бъдат поканени от класния ръководител или директора.
Глава пета.
УПРАВЛЕНИЕ НА СИСТЕМАТА НА НАРОДНАТА ПРОСВЕТА
Раздел I.
Органи за управление
Чл. 141. (1) Органите за управление на системата на народната просвета са
Министерството на образованието и науката, министърът на образованието и науката,
регионалните инспекторати по образованието и директорите на детските градини,
училищата и обслужващите звена.
(2) (Нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Директор на
училищата по чл. 16, 19, 19а и 23 може да е физическо лице, упълномощено от лицето,
получило разрешение да управлява детската градина или училището.
Упълномощаването трябва да бъде с нотариално заверени подписи и има действие
спрямо третите лица след обнародване на заповедта по чл. 18, ал. 2, т. 1 в "Държавен
вестник".
(3) (Нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Директор на
детските градини и училищата по ал. 2 може да е и физическото лице, получило
разрешение за откриване.
Чл. 142. (1) Министерството на образованието и науката е орган на
Министерския съвет за разработване и провеждане на държавната политика за
системата на народната просвета.
(2) Министерството на образованието и науката участва във формирането на
държавната политика, като разработва:
1. национални стратегии, приоритети и програми за развитие на системата
на народната просвета;
2. държавните образователни изисквания за системата на народната
просвета;
3. програми за квалификация на кадрите в системата на народната просвета;
4. програми за международно сътрудничество, свързани със системата на
народната просвета, и/или координира изпълнението им.
(3) Министерството на образованието и науката провежда държавната
политика, като:
1. осигурява условия за функциониране и развитие на системата на
народната просвета;
2. координира взаимодействието между институциите в системата на
народната просвета, държавните институции, неправителствени организации и
социалните партньори;
3. упражнява контрол върху дейността на регионалните инспекторати по
образованието, на детските градини, училищата и обслужващите звена.
Чл. 143. (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) (1) Министърът на образованието и
науката е специализиран орган за управление на системата на народната просвета.
(2) В изпълнение на правомощията си по ал. 1 министърът на образованието
и науката осъществява контрол върху дейността на всички видове детски градини,
училища и обслужващи звена и степени на образование.
Чл. 144. (1) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Регионалните инспекторати по
образованието са териториални администрации към министъра на образованието и
науката за осъществяване на управление и контрол на системата на народната просвета.
(2) Регионалните инспекторати по образованието:
1. осигуряват условия за функциониране и развитие на детски градини,
училища и обслужващи звена на територията на съответната област;
2. координират взаимодействието между институциите в системата на
народната просвета, регионалните държавни институции, неправителствените
организации и регионалните структури на социалните партньори;
3. (изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) контролират прилагането и спазването на
държавни образователни изисквания от държавните, общинските и частните детски
градини и училища и от държавните и общинските обслужващи звена.
(3) Устройството, функциите и областта, на чиято територия регионалните
инспекторати по образованието осъществяват дейността си, се определят с правилник
на министъра на образованието и науката.
Чл. 145. (1) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. и доп. -
ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Министърът на образованието и науката сключва и прекратява
служебните правоотношения с началниците на регионалните инспекторати по
образованието и с експертите в регионалните инспекторати по образованието след
проведен конкурс.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Началникът на регионалния инспекторат по
образованието и експертите в регионалния инспекторат по образованието заемат
длъжностите си след проведен конкурс при условия и по ред, определени със Закона за
народната просвета и Закона за държавния служител.
(3) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Началниците на регионалните
инспекторати по образованието сключват и прекратяват трудовите договори със
служителите, работещи по трудови правоотношения.
Чл. 146. (Отм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.)
Чл. 147. (1) (Изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) Директорът, като орган за
управление на детската градина и на училището:
1. организира, контролира и отговаря за цялостната дейност;
2. спазва и прилага държавните образователни изисквания;
3. осигурява безопасни условия за възпитание, обучение и труд;
4. представлява институцията пред органи, организации и лица и сключва
договори с юридически и физически лица по предмета на дейност в съответствие с
предоставените му правомощия;
5. (изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) съставя бюджет и отговаря за
законосъобразното, целесъобразно и икономично разпореждане с бюджетните
средства;
6. сключва и прекратява трудови договори с помощник-директорите,
учителите, възпитателите, служителите и работниците в държавните и общинските
детски градини и училища по реда на Кодекса на труда;
7. (изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) обявява свободните места в бюрата по труда и
в регионалните инспекторати по образованието в 3-дневен срок от овакантяването им -
за държавните и общинските детски градини, училища;
8. награждава и наказва ученици, учители и служители в съответствие с
Кодекса на труда, Закона за народната просвета и с този правилник;
9. организира приемането на деца и ученици и обучението и възпитанието
им в съответствие с държавните образователни изисквания;
10. (изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) подписва и
подпечатва документите за преместване на учениците, за завършен клас, за степен на
образование, за професионална квалификация и съхранява печата на училището с
държавния герб;
11. съдейства на компетентните органи за установяване на нарушения по чл.
47 и 48 от Закона за народната просвета;
12. контролира и отговаря за правилното водене и съхраняване на
задължителната документация и съхранява учебната документация;
13. осигурява условия за здравно-профилактична дейност в детската градина
или в училището;
14. (нова - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) изготвя длъжностно
разписание на персонала и утвърждава поименно разписание на длъжностите и
работните заплати;
15. (нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г., попр. - ДВ, бр. 48 от 2003 г.) изготвя и
утвърждава длъжностното разписание.
(2) Директорът на детската градина или на училището е председател на
педагогическия съвет и осигурява изпълнение на решенията му.
(3) (Доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Директорът на обслужващо звено, освен
правомощията по ал. 1, т. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 и 8, има и специфични права и задължения,
определени с правилника на обслужващото звено.
(4) Административните актове на директорите на държавните детски
градини, училища и обслужващи звена могат да се отменят от министъра на
образованието и науката; на директорите на общинските училища и обслужващи звена
- от началника на регионалния инспекторат по образованието, а на директорите на
общинските детски градини - от кмета на общината.
Чл. 148. (1) Длъжността "директор" на държавните и общинските детски
градини, училища и обслужващи звена се заема въз основа на конкурс при условията и
по реда, определени в Кодекса на труда и чл. 37 от Закона за народната просвета.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) При констатирани процедурни нарушения в
допускането и/или в провеждането на конкурса министърът на образованието и
науката, началникът на регионалния инспекторат по образованието или кметът на
общината в зависимост от нарушението може да сключи трудов договор със следващия
класирал се кандидат или да анулира конкурса до момента на съобщаване на резултата
от конкурса.
(3) За заемане на длъжността "директор" на държавните и общинските
детски градини, училища и обслужващи звена се спазват и изискванията на чл. 125.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) При отсъствие на директора на държавните
и общинските детски градини, училища и обслужващи звена за срок повече от 30
календарни дни министърът на образованието и науката, началникът на регионалния
инспекторат по образованието или кметът на общината сключва трудов договор с друго
лице за временно изпълняване на длъжността "директор".
(5) При отсъствие на директора на държавните и общинските детски
градини, училища и обслужващи звена за срок, по-малък от 30 календарни дни, той
определя със заповед свой заместник от педагогическия персонал на училището,
детската градина или на обслужващото звено.
Чл. 149. (Доп. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Помощник-директорът подпомага
директора при организирането и контрола на учебната, административната или учебно-
производствената дейност на училището съгласно нормативните актове в системата на
народната просвета и съответната длъжностна характеристика.
Раздел II.
Педагогически съвет (Загл. изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.)
Чл. 150. (1) Педагогическият съвет на училището като специализиран орган
за разглеждане и решаване на основни педагогически въпроси:
1. (нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) приема стратегия за развитие на училището,
която се актуализира всяка година;
2. (предишна т. 1 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) приема правилника за дейността на
училището;
3. (предишна т. 2 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) приема училищния учебен план;
4. (предишна т. 3 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) избира формите на обучение;
5. (предишна т. 4 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) обсъжда и взема решения по
резултатите от обучението;
6. (предишна т. 5 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) определя начина за приемане на
ученици в училището при спазване изискванията на нормативните актове;
7. (предишна т. 6 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) приема учебни планове за
индивидуална форма на обучение;
8. (предишна т. 7 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) прави предложения на директора за
награждаване на ученици и за налагане на наказания "преместване в друго училище до
края на учебната година" и "преместване от дневна форма в самостоятелна форма на
обучение - за ученици, навършили 16-годишна възраст";
9. (предишна т. 8 - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) определя дейностите извън
държавните образователни изисквания и приема програми за осъществяването им.
10. (нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) взема решение за преместване на учениците
в самостоятелна форма на обучение в случаите по чл. 84, ал. 2, т. 1;
11. (нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) обсъжда резултатите от работата на
училищната библиотека и дава препоръки за дейността й;
12. (нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г., изм. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) утвърждава
униформено облекло, след съгласуване с родителите на учениците от училището;
13. (нова - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) утвърждава училищни символи и ритуали
след съгласуване с училищното настоятелство или с родители на учениците от
училището.
(2) Педагогическият съвет на детската градина и на обслужващо звено
изпълнява функциите по ал. 1 съобразно предмета на дейността си.
Чл. 151. (1) Педагогическият съвет включва в състава си помощник-
директорите, учителите, възпитателите и другите специалисти с педагогически
функции.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) В състава на педагогическия съвет с право
на съвещателен глас могат да участват председателят на училищното настоятелство и
медицинското лице, което обслужва детската градина, училището или обслужващото
звено.
Чл. 152. (1) Педагогическият съвет се свиква най-малко веднъж на два
месеца от директора. Извънредно заседание се свиква по писмено искане до директора
на най-малко 1/3 от числения му състав.
(2) Решенията се приемат с обикновено мнозинство при присъствието на не
по-малко от 2/3 от числения му състав.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) Решенията на педагогическия съвет могат
да се отменят от самия съвет с квалифицирано мнозинство (2/3 от гласовете на
присъстващите) или от началника на регионалния инспекторат по образованието.
(4) За всяко заседание на педагогическия съвет се води протокол.
Чл. 153. (1) Училищните настоятелства са обществени органи за
подпомагане на дейността на училищата, детските градини или обслужващите звена.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Устройството и дейността на училищните
настоятелства се уреждат съгласно разпоредбите на Закона за народната просвета,
Закона за юридическите лица с нестопанска цел и техните устави.
(3) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г., доп. - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) С цел
изграждане облика на училището училищното настоятелство може да предлага на
педагогическия съвет за утвърждаване униформено облекло, училищни символи и
ритуали.
(4) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Съветът на настоятелите представя
информация за дейността си при необходимост на регионалните инспекторати на МОН.
(5) (Нова - ДВ, бр. 33 от 2003 г.) Ръководството и служителите на детската
градина, училището или обслужващото звено подпомагат дейността на училищното
настоятелство.
Глава шеста.
ЗАДЪЛЖИТЕЛНА ДОКУМЕНТАЦИЯ В УЧИЛИЩАТА, ДЕТСКИТЕ
ГРАДИНИ И В ОБСЛУЖВАЩИТЕ ЗВЕНА (ОТМ. - ДВ, БР. 7 ОТ 2009 Г.)
Чл. 154. (Отм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.)
Чл. 155. (Отм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.)
Чл. 156. (Отм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.)
Чл. 157. (Отм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.)
Чл. 158. (Отм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.)
Глава седма.
ФИНАНСИРАНЕ
Чл. 159. (1) Финансирането на дейности в държавните и общинските детски
градини и обслужващи звена се осъществява със средства от държавния бюджет чрез
Министерството на образованието и науката и други министерства и ведомства, чрез
общинските бюджети.
(2) Размерът на средствата по ал. 1 се определя съгласно държавното
образователно изискване за едногодишната издръжка на деца и ученици в държавните
и общинските детски градини, училища и обслужващи звена.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Чрез държавния и
общинските бюджети се осигуряват средства за: заплати, стипендии, осигурителни
вноски, издръжка за общежития, отдих, хранене, учебници и поддържане на
материално-техническата база.
(4) Училищата, детските градини и обслужващите звена могат да реализират
приходи в левове и във валута за подпомагане на издръжката и развитието на
материално-техническата им база в съответствие с нормативните актове.
Чл. 160. (1) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) Директорът
на държавната или на общинската детска градина, на държавното или общинското
училище или обслужващо звено разработва проект за бюджет в съответствие с
бюджетната процедура и го представя на финансиращия орган.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г.) След приемане на
Закона за държавния бюджет финансиращият орган утвърждава бюджет/бюджетна
сметка на второстепенните или от по-ниска степен разпоредители с бюджетни кредити,
а директорът осигурява изпълнението му, за което се отчита пред финансиращия орган.
Допълнителни разпоредби
§ 1. Трудовите договори с директорите, учителите, служителите и
работниците в българските училища в чужбина се сключват, изменят и прекратяват при
условия и по ред, определени със заповед на министъра на образованието и науката в
съответствие с Кодекса на труда.
§ 2. (Изм. - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр. 33 от
2003 г.) Към посолствата на Република България може да се организира обучение за
български граждани по български език и литература, история и цивилизация и
география и икономика (или частта от тях, отнасяща се до историята и географията на
България). Изискванията за провеждане на обучението се определят с инструкция на
министъра на образованието и науката.
§ 3. (Отм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.)
§ 3а. (Нов - ДВ, бр. 53 от 2001 г., в сила от 15.09.2001 г., изм. - ДВ, бр. 99 от
2003 г.) По смисъла на този правилник:
1. "наименование на училище, детска градина и обслужващо звено" е видът,
името и номерът на училището, детската градина и обслужващото звено;
2. "деца и ученици със специални образователни потребности" са деца и
ученици със сензорни, с физически, с множество увреждания, с умствена изостаналост,
с обучителни трудности, с езиково-говорни нарушения;
3. "ресурсен учител" е учител-специален педагог, който допълнително
подпомага интегрираните деца и ученици със специални образователни потребности в
учебния процес и в извънучилищните дейности за оптимално усвояване на учебното
съдържание, интелектуално, психическо и социално развитие и адаптиране в общата
учебна среда;
4. "ресурсен център" е обслужващо звено - юридическо лице, на бюджетна
издръжка, включващо екип от специалисти, които подпомагат интегрирането на деца
със специални образователни потребности;
5. "подкрепяща среда" е достъпна архитектурна среда и подходяща
информационна среда (учебно-технически средства и апаратура, дидактически
материали, учебни помагала и др.) в детската градина и в училището, в които се
обучават и възпитават деца и ученици със специални образователни потребности,
непрекъсната психолого-педагогическа подкрепа от екип от специалисти, както и
осигуряването на индивидуални програми и програми по специалните учебни
предмети;
6. (нова - ДВ, бр. 51 от 2009 г.) "Конфликт на интереси" е конфликт на
интереси по смисъла на § 6д от допълнителните разпоредби на Закона за народната
просвета;
7. (нова - ДВ, бр. 87 от 2009 г., в сила от 03.11.2009 г.) "учителски стаж" е
трудовият стаж, придобит при условията и на длъжностите по чл. 19, ал. 1, 2 и 3 от
Наредбата за пенсиите и осигурителния стаж, приета с Постановление № 30 на
Министерския съвет от 2000 г. (обн., ДВ, бр. 21 от 2000 г.; изм. и доп., бр. 43, 61 и 81 от
2000 г., бр. 36 от 2001 г., бр. 19 от 2002 г.; попр., бр. 21 от 2002 г.; доп., бр. 74 от 2002 г.;
изм. с Решение № 7581 на Върховния административен съд от 2002 г. - бр. 76 от 2002 г.,
и с Решение № 11701 на Върховния административен съд от 2002 г. - бр. 119 от 2002 г.;
изм. и доп., бр. 19 от 2003 г., бр. 25 и 68 от 2004 г., бр. 24 от 2005 г., бр. 48 от 2006 г.,
бр. 15 от 2007 г., бр. 17 от 2008 г. и бр. 1 и 16 от 2009 г.).
Преходни и Заключителни разпоредби
§ 4. Учениците, които са постъпили в IX клас преди учебната 1999-2000 г.,
завършват средно образование при условията и по реда, определени с учебния план, по
който са започнали обучението си.
§ 5. (Изм. - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) Документи за завършени етапи на
училищно обучение, степени на образование и професионална квалификация, издадени
от училища на чужди държави, се признават при условия и по ред, определени с
наредба на министъра на образованието и науката.
§ 5а. (Нов - ДВ, бр. 68 от 2002 г.) За учебната 2002 - 2003 г. промените по чл.
49, ал. 5 могат да се извършват в срок до 16.VII.2002 г. В този случай приемът по
Наредба № 8 от 2002 г. за приемане на ученици в училища с държавен прием и в
непрофилирани паралелки (ДВ, бр. 7 от 2002 г.) се извършва само на трети етап на
класиране, а незаетите места се попълват по реда на чл. 23 от същата наредба.
§ 6. Учениците, които са се обучавали в легитимни училища на други
държави, представят в Министерството на образованието и науката издадените от тези
училища документи за завършен клас, степен на образование или професионална
квалификация за легализиране. Документите се признават в Република България след
легализирането им от Министерството на образованието и науката при условия и по
ред, определени с наредба на министъра на образованието и науката.
§ 7. (1) (Нова - ДВ, бр. 19 от 2003 г., изм. - ДВ, бр. 65 от 2003 г.) До
приемането на държавното образователно изискване за учителската правоспособност и
квалификация заемането на длъжностите по чл. 124, ал. 1 и 2 се извършва съгласно
Инструкция № 2 от 1994 г. за изискванията за заемане на длъжността "учител" или
"възпитател" съобразно придобитото образование, професионална квалификация и
правоспособност (обн., ДВ, бр. 69 от 1994 г.; изм. и доп., бр. 83 от 1994 г., бр. 103 от
1995 г., бр. 26 от 1996 г., бр. 81 от 1997 г.).
(2) (Предишна ал. 1 - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) До приемането на държавното
образователно изискване за учителската правоспособност и квалификация чужди
граждани могат да бъдат учители в български държавни, общински, духовни и частни
училища, както и в училищата с чуждестранно участие само ако са предложени по
междудържавни спогодби и след съгласуване с Министерството на образованието и
науката.
(3) (Предишна ал. 2 - ДВ, бр. 19 от 2003 г.) Чужди граждани, постоянно
пребиваващи в страната, могат да бъдат учители в училищата по ал. 1 след
легализиране на дипломата им за завършено образование и на документа за учителска
правоспособност.
§ 8. Детската градина и училището приемат свой правилник за дейността си
в съответствие със Закона за народната просвета и с този правилник.
§ 9. Този правилник се издава на основание § 39 от преходните и
заключителните разпоредби на Закона за изменение и допълнение на закона за
народната просвета (ДВ, бр. 36 от 1998 г.) и отменя Правилника за прилагане на Закона
за народната просвета (обн., ДВ, бр. 31 от 1992 г.; изм. и доп., бр. 62 и 77 от 1992 г., бр.
54 и 75 от 1993 г.; попр., бр. 90 от 1993 г.; изм., бр. 13 и 68 от 1994 г., бр. 3 и 73 от 1995
г., бр. 8 от 1996 г. и бр. 119 от 1998 г.).
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ПРАВИЛНИКА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА
ПРАВИЛНИКА ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА НАРОДНАТА
ПРОСВЕТА
(ОБН. - ДВ, БР. 19 ОТ 2003 Г.)
§ 13. Отменят се раздел II, подраздел II (без т. 1, подточка 1.1 и т. 2 в частта
"... по т. 1.1...", отм. с Решение № 10271 от 18.ХI.2002 г. на ВАС, ДВ, бр. 111 от 2002 г.)
и раздел III, подраздел I, Общи положения, от Указание - II част за организиране на
дейностите на общообразователните, специалните и професионалните училища през
учебната 1999 - 2000 г.
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ПРАВИЛНИКА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА
ПРАВИЛНИКА ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА НАРОДНАТА
ПРОСВЕТА
(ОБН. - ДВ, БР. 33 ОТ 2003 Г.)
§ 66. (1) Учениците, постъпили в IX клас през учебната 1999 - 2000 г., в това
число постъпилите през учебната 1998 - 1999 г. в клас с интензивно изучаване на чужд
език с прием след VII клас на профилирани гимназии, профилирани и професионални
паралелки в гимназии и в средни общообразователни училища и с прием след VII клас
в професионални гимназии, техникуми и училища по изкуствата, които завършват
успешно XII клас през учебната 2002 - 2003 г., придобиват средно образование и
получават диплома при условията и по реда на Закона за народната просвета, без да
полагат държавните зрелостни изпити по чл. 24, ал. 1 и 2 ЗНП и чл. 56, ал. 1 и 3 от този
правилник.
(2) Учениците по ал. 1 не полагат зрелостните изпити, посочени в учебния
план на училището, действащ към момента на приемането им. По свое желание имат
право да положат държавните зрелостни изпити по чл. 24, ал. 1 и 2 ЗНП и чл. 56, ал. 1 и
3 от този правилник.
(3) Дипломата на учениците, придобили средно образование по реда на ал.
2, е окончателна и дава право за продължаване на образованието или за професионално
обучение.
(4) Учениците по ал. 1 получават диплома за средно образование, която
съдържа следните реквизити:
1. наименование на държавата по Конституция, държавен герб,
наименование на министерството, наименование на документа "Диплома за средно
образование", пълно наименование и местонахождение на училището, серия и номер на
дипломата; регистрационен номер на дипломата и дата на регистрирането й;
2 данни, идентифициращи притежателя на дипломата;
3. година на завършване на обучението;
4. вид и наименование и местонахождение на училището; вид подготовка
(непрофилирана подготовка, профил, специалност, професия);
5. форма на обучение; срок на обучение;
6. номер и дата на протокола на зрелостната комисия, с който се придобива
средно образование; име и фамилия и подписи на членовете на зрелостната комисия и
на директора; печат с държавен герб;
7. наименования на учебните предмети и оценки за зрелостни изпити, както
следва:
а) наименование на учебните предмети и оценки от учебния план на
училището - за учебните предмети от: задължителна подготовка; профилирана или
задължителна професионална подготовка; задължителноизбираема подготовка;
свободноизбираема подготовка; брой учебни часове - за дневна и вечерна форма на
обучение;
б) наименования на учебните предмети и оценки от държавните зрелостни
изпити;
в) указателен текст: "Текстът в рубриката "Държавни зрелостни изпити" се
попълва в случай, че ученикът ги е положил успешно по реда на § 31, ал. 5 ЗНП.";
8. име и фамилия на директора, подпис, печат с държавен герб.
(5) В дипломата за средно образование на учениците по ал. 1 се вписват като
оценки за зрелостни изпити средноаритметичната оценка от годишните оценки по
български език и литература и по избран от ученика учебен предмет от учебния план на
училището, изучаван в гимназиалния етап на обучение, както и оценките от
държавните зрелостни изпити, ако те успешно са положени по реда на ал. 2.
(6) Оценките за зрелостните изпити, които се вписват по реда на ал. 5, могат
да бъде променени при условия и по ред, определени в чл. 113.
(7) (Нова - ДВ, бр. 65 от 2003 г.) Учениците по ал. 1 получават при заявено
искане удостоверението по чл. 121, ал. 3.
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 233 ОТ 3 НОЕМВРИ 2005 Г. ЗА ПРИЕМАНЕ
НА УСТРОЙСТВЕН ПРАВИЛНИК НА ДЪРЖАВНАТА АГЕНЦИЯ ЗА
МЛАДЕЖТА И СПОРТА
(ОБН. - ДВ, БР. 89 ОТ 2005 Г.)
§ 9. Навсякъде в действащите подзаконови нормативни актове думите
"министърът на младежта и спорта", "министъра на младежта и спорта" и
"Министерството на младежта и спорта" се заменят съответно с "председателят на
Държавната агенция за младежта и спорта", "председателя на Държавната агенция за
младежта и спорта" и "Държавната агенция за младежта и спорта".
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ№ 162 ОТ 30 ЮНИ 2009 Г. ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И
ДОПЪЛНЕНИЕ НА ПРАВИЛНИКА ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА
НАРОДНАТА ПРОСВЕТА
(ОБН. - ДВ, БР. 51 ОТ 2009 Г.)
§ 29. Процедурите за налагане на наказанията по чл. 139, ал. 1 от
Правилника за прилагане на Закона за народната просвета, които не са приключили към
датата на влизане в сила на постановлението, се довършват по досегашния ред.
§ 30. Разпоредбите на § 9 и 10 влизат в сила от 1 октомври 2009 г., а
разпоредбата на § 9, т. 1 относно чл. 124, ал. 1, т. 5 - от 1 януари 2010 г.
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 254 ОТ 26 ОКТОМВРИ 2009 Г. ЗА
ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА НОРМАТИВНИ АКТОВЕ НА
МИНИСТЕРСКИЯ СЪВЕТ
(ОБН. - ДВ, БР. 87 ОТ 2009 Г., В СИЛА ОТ 03.11.2009 Г.)
§ 3. (1) Лицата, които заемат длъжността "учител", съответно "възпитател",
и отговарят на изискванията за заемане на длъжността към влизането в сила на
постановлението, се преназначават на длъжност "старши учител", съответно "старши
възпитател", ако отговарят на изискванията за заемането й и подадат заявление, че
желаят да бъдат преназначени на длъжността. Към заявлението се прилагат документи,
удостоверяващи необходимите за заемане на длъжността образование, професионална
квалификация и професионален опит.
(2) Лицата, които заемат длъжността "учител", съответно "възпитател", и
отговарят на изискванията за заемането й към влизането в сила на постановлението, но
не отговарят на изискванията за заемане на длъжността "старши учител", съответно
"старши възпитател", както и лицата по ал. 1, които не са подали заявление, че желаят
да бъдат преназначени на длъжност "старши учител", съответно "старши възпитател",
след влизането в сила на постановлението, изпълняват длъжността "учител" по чл. 124,
ал. 1, т. 2, съответно длъжността "възпитател" по чл. 124, ал. 2, т. 2 от Правилника за
прилагане на Закона за народната просвета.
(3) Лицата, които към влизането в сила на постановлението заемат
длъжността "учител" или "възпитател", но не отговарят на изискванията за заемане на
длъжността преди влизането му в сила, изпълняват длъжността по чл. 124, ал. 1, т. 2,
съответно длъжността по чл. 124, ал. 2, т. 2 от Правилника за прилагане на Закона за
народната просвета, до явяване на лице, което отговаря на изискванията за заемане на
длъжността.
§ 4. (1) Директорът на детската градина, училището или обслужващото
звено определя срок за подаване на заявленията по § 3, ал. 1 и запознава
педагогическия колектив с процедурата за заемане на длъжностите "старши учител",
съответно "старши възпитател".
(2) Директорът на детската градина, училището или обслужващото звено
определя комисия, която разглежда заявленията по § 3, ал. 1 и изготвя списък на
лицата, които отговарят на изискванията за заемане на длъжностите "старши учител" и
"старши възпитател".
(3) Въз основа на списъка по ал. 2 и заявленията по § 3, ал. 1 директорът на
детската градина, училището или обслужващото звено изготвя промяна в
длъжностното разписание на персонала и поименното разписание на длъжностите и
работните заплати.
(4) Лицата по § 3 се преназначават на съответната длъжност при условията и
по реда на Кодекса на труда.
§ 5. Трудовият стаж, придобит при условията и на длъжностите по чл. 19,
ал. 1, 2 и 3 от Наредбата за пенсиите и осигурителния стаж (обн., ДВ, бр. 21 от 2000 г.;
изм. и доп., бр. 43, 61 и 81 от 2000 г., бр. 36 от 2001 г., бр. 19 от 2002 г.; попр., бр. 21 от
2002 г.; доп., бр. 74 от 2002 г.; изм. с Решение № 7581 на Върховния административен
съд от 2002 г. - бр. 76 от 2002 г., и с Решение № 11701 на Върховния административен
съд от 2002 г. - бр. 119 от 2002 г.; изм. и доп., бр. 19 от 2003 г., бр. 25 и 68 от 2004 г., бр.
24 от 2005 г., бр. 48 от 2006 г., бр. 15 от 2007 г., бр. 17 от 2008 г. и бр. 1 и 16 от 2009 г.),
до влизането в сила на постановлението се признава за учителски стаж.
§ 6. Постановлението влиза в сила от деня на обнародването му в "Държавен
вестник" с изключение на разпоредбите на § 1, т. 3 относно чл. 124, ал. 1, т. 5 и ал. 2, т.
5, които влизат в сила от учебната 2010/2011 г.
§ 7. В срок до 6 месеца от влизането в сила на постановлението министърът
на образованието, младежта и науката да внесе за разглеждане в Министерския съвет
Правилник за изменение и допълнение на Правилника за прилагане на Закона за
народната просвета, с който да бъдат уредени условията и редът за заемане на
длъжностите "учител-методик" и "възпитател-методик".
Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 273 ОТ 19 НОЕМВРИ 2009 Г. ЗА
ИЗМЕНЕНИЕ НА ПРАВИЛНИКА ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА
НАРОДНАТА ПРОСВЕТА
(ОБН. - ДВ, БР. 94 ОТ 2009 Г., В СИЛА ОТ 27.11.2009 Г.)
§ 2. Постановлението влиза в сила от деня на обнародването му в "Държавен
вестник".
Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 106 ОТ 28 МАЙ 2010 Г. ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И
ДОПЪЛНЕНИЕ НА ПРАВИЛНИКА ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА
НАРОДНАТА ПРОСВЕТА
(ОБН. - ДВ, БР. 43 ОТ 2010 Г., В СИЛА ОТ 08.06.2010 Г.)
§ 2. Постановлението влиза в сила от деня на обнародването му в "Държавен
вестник".
Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 211 ОТ 21 ЮЛИ 2011 Г. ЗА ИЗМЕНЕНИЕ НА
ПРАВИЛНИКА ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА НАРОДНАТА
ПРОСВЕТА
(ОБН. - ДВ, БР. 58 ОТ 2011 Г., В СИЛА ОТ 29.07.2011 Г.)
§ 3. Постановлението влиза в сила от деня на обнародването му в "Държавен
вестник".
ПРАВИЛНИК ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА СОЦИАЛНО
ПОДПОМАГАНЕ
В сила от 01.11.1998 г.
Приет с ПМС № 243 от 05.11.1998 г.
Отразена деноминацията от 05.07.1999 г.
Обн. ДВ. бр.133 от 11 Ноември 1998г., изм. ДВ. бр.38 от 23
Април 1999г., изм. ДВ. бр.42 от 5 Май 1999г., доп. ДВ. бр.112 от 23
Декември 1999г., изм. ДВ. бр.30 от 11 Април 2000г., изм. ДВ. бр.48 от
13 Юни 2000г., изм. ДВ. бр.98 от 1 Декември 2000г., попр. ДВ. бр.100
от 8 Декември 2000г., изм. ДВ. бр.19 от 2 Март 2001г., изм. ДВ. бр.97
от 13 Ноември 2001г., изм. ДВ. бр.26 от 12 Март 2002г., доп. ДВ. бр.46
от 7 Май 2002г., изм. ДВ. бр.81 от 23 Август 2002г., изм. ДВ. бр.118 от
20 Декември 2002г., изм. ДВ. бр.40 от 29 Април 2003г., изм. ДВ. бр.115
от 30 Декември 2004г., изм. ДВ. бр.31 от 8 Април 2005г., изм. ДВ.
бр.103 от 23 Декември 2005г., изм. ДВ. бр.54 от 4 Юли 2006г., изм. ДВ.
бр.93 от 17 Ноември 2006г., изм. ДВ. бр.101 от 4 Декември 2007г., изм.
ДВ. бр.26 от 7 Април 2009г.
Глава първа.
УПРАВЛЕНИЕ НА СИСТЕМАТА ЗА СОЦИАЛНО ПОДПОМАГАНЕ
(ЗАГЛ. ОТМ. - ДВ, БР. 40 ОТ 2003 Г., В СИЛА ОТ 01.05.2003 Г.)
Чл. 1. (Отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
Чл. 2. (Отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
Чл. 3. (Отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
Чл. 4. (Отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
Чл. 5. (Отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
Чл. 6. (Отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
Чл. 7. (Отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
Глава втора.
СОЦИАЛНИ ПОМОЩИ
Чл. 8. (Изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., изм. - ДВ, бр. 40 от 2003
г., в сила от 01.05.2003 г.) Социалните помощи се отпускат на лица и семейства по
постоянен адрес, на който се извършва и социалната анкета.
Чл. 9. (1) Право на месечна помощ имат лица или семейства, чийто доход за
предходния месец е по-нисък от определен диференциран минимален доход.
(2) Основа за определяне на диференцирания минимален доход е гарантираният
минимален доход, чийто месечен размер се определя с акт на Министерския съвет.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 31 от 2005 г., в сила от 01.06.2005 г.) Диференцираният
минимален доход се определя, както следва:
1. за лица над 75 години, живеещи сами - 165 на сто от гарантирания минимален
доход (ГМД);
2. за лица над 65 години, живеещи сами - 140 на сто от ГМД;
3. за лица над 65 години - 100 на сто от ГМД;
4. за лице, съжителстващо с друго лице (лица) или семейство, и за всеки от
съвместно живеещите съпрузи - 66 на сто от ГМД;
5. за лице до 65 години, живеещо само - 73 на сто от ГМД;
6. за лице с трайно намалена работоспособност 50 и над 50 на сто - 100 на сто от
ГМД;
7. за лице с трайно намалена работоспособност 70 и над 70 на сто - 125 на сто от
ГМД;
8. (изм. - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) за дете:
а) до 16-годишна възраст, а ако учи - до придобиване на средно образование,
включително до завършване на ХIII клас на професионална гимназия, но не повече от
20-годишна възраст - 91 на сто от ГМД;
б) от 7 до 16-годишна възраст, а ако учи - до придобиване на средно образование,
включително до завършване на ХIII клас на професионална гимназия, но не повече от
20-годишна възраст, и е допуснало 5 или повече неизвинени отсъствия за съответния
месец - 30 на сто от ГМД;
в) от 7 до 16-годишна възраст, което не учи - 20 на сто от ГМД;
9. за дете-сирак; за дете, настанено в семейство на близки и роднини или в
приемно семейство по чл. 26 от Закона за закрила на детето; за дете с трайно увреждане -
100 на сто от ГМД;
10. за родител, отглеждащ сам дете/деца:
а) до 3-годишна възраст - 120 на сто от ГМД;
б) до 16-годишна възраст, а ако учи - до придобиване на средно или
професионално образование, но не повече от 20 години - 100 на сто от ГМД;
11. за бременни жени 45 дни преди раждане и за родител, отглеждащ дете до
3-годишна възраст - 100 на сто от ГМД.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 31 от 2005 г., в сила от 01.06.2005 г.) При наличие на повече от
едно основание по ал. 3 се прилага по-високият размер.
(5) Размерът на месечната помощ се определя като разлика между
диференцирания минимален доход или сумата от диференцираните минимални доходи и
доходите на лицата или семействата от предходния месец.
(6) (Нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) Доходите се декларират за месеца, през който са
получени независимо за кой период се отнасят.
(7) (Нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) За установяване на обстоятелствата по ал. 3, т.
8, букви "а" и "б" дирекциите "Социално подпомагане" ползват информацията, получена
на основание чл. 17, ал. 3, т. 4 и ал. 4 от Правилника за прилагане на Закона за семейни
помощи за деца, приет с Постановление № 139 на Министерския съвет от 2002 г. (обн.,
ДВ, бр. 67 от 2002 г.; изм. и доп., бр. 93 от 2004 г.; попр., бр. 97 от 2004 г.; изм. и доп., бр.
115 от 2004 г. и бр. 71 от 2006 г.).
(8) (Нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) При определяне на диференцирания минимален
доход за деца с предоставен статут на бежанец или хуманитарен статут се прилага
разпоредбата на ал. 3, т. 8, както следва:
1. за периода на включване в Националната програма за интеграция на
чужденците в Република България - буква "а";
2. след приключване на участието в Националната програма за интеграция на
чужденците в Република България и за деца, които не са били включени в нея - букви "а",
"б" и "в" съобразно учебната заетост.
Чл. 10. (1) Месечната помощ се отпуска, ако лицата или семействата отговарят и
на следните допълнителни условия:
1. обитаваното от тях собствено жилище да е единствено и да не е по-голямо от:
а) за едно лице - едностайно;
б) за двучленно и тричленно семейство - двустайно;
в) за четиричленно семейство - тристайно;
г) за петчленно и по-голямо семейство - четиристайно;
д) за всяко съжителстващо лице - една стая;
2. (изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) да не са регистрирани като
еднолични търговци и да не са собственици на капитала на търговско дружество;
3. (изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) да нямат вземания, влогове,
дялови участия и ценни книжа, чиято обща стойност за отделното лице или за всеки един
от членовете на семейството да надхвърля 500 лв., с изключение на боновете или акциите
от масовата приватизация;
4. да не притежават движима и недвижима собственост, която може да бъде
източник на доходи, с изключение на вещите, които служат за обичайно потребление на
лицето или семейството;
5. (изм. - ДВ, бр. 31 от 2005 г., в сила от 08.04.2005 г., изм. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.)
да нямат сключен договор за предоставяне на собственост срещу задължение за издръжка
и/или гледане; това изискване не се прилага в случаите, когато поелите задължения за
издръжка и/или гледане са учащи се, безработни, в нетрудоспособна възраст или хора с
увреждания;
6. (доп. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) да не са прехвърляли
жилищен или вилен имот и/или идеални части от тях срещу заплащане през последните 5
години;
6а. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) да не са прехвърляли чрез
договор за дарение собствеността върху жилищен или вилен имот и/или идеални части от
тях през последните 5 години;
7. (изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 101 от 2007 г.)
безработните лица да са регистрирани в дирекциите "Бюра по труда" най-малко 9 месеца
преди подаване на молбата за социална помощ и да не са отказвали предлаганата им
работа и включването им в курсове за квалификация и преквалификация, организирани
от дирекциите "Бюра по труда".
(2) (Изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., изм. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.)
Изискванията на ал. 1, т. 1 не се отнасят за обитателите на собствено жилище, когато е
единствено и в което живее лице с трайно намалена работоспособност 50 на сто или над
50 на сто или тежко болен член на семейството, както и когато жилището не е източник
на допълнителни доходи поради невъзможност за отдаване под наем, лошо техническо
състояние, здравни, хигиенни, социални или други причини.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) Не се изисква регистрация
по ал. 1, т. 7 в дирекциите "Бюра по труда" за отпускане на месечни помощи на:
1. родител, полагащ грижи за дете до 3-годишна възраст;
2. (изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., изм. - ДВ, бр. 31 от 2005 г.,
в сила от 08.04.2005 г.) човек с увреждане с трайно намалена работоспособност 50 на сто
или над 50 на сто;
3. лице, полагащо грижи за тежко болен член на семейството или за
съжителстващо с него тежко болно лице;
4. (изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.) лица с психически
заболявания, удостоверени от съответните специализирани лечебни заведения;
5. (изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.) лица над 18-годишна
възраст, които се обучават в дневна форма на обучение в училищата от системата на
народната просвета и в средните специални училища;
6. (нова - ДВ, бр. 46 от 2002 г.) бременни жени след третия месец на
бременността.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) Срокът по ал. 1, т. 7 не се
отнася за лицата, които са се регистрирали в дирекциите "Бюра по труда" в едномесечен
срок от:
1. изтичането на срока за отглеждане на дете до 3-годишна възраст;
2. навършването на 16-годишна възраст, ако не учат;
3. (отм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.)
4. (изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., доп. - ДВ, бр. 101 от 2007 г.)
приключването на работа по програми или мерки за заетост или на сезонна работа;
5. освобождаването от местата за изтърпяване на наказанието "лишаване от
свобода";
6. (изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.) завършването на социално
учебно-професионално заведение или специални училища;
7. (изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., отм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.)
8. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 31 от 2005 г.,
в сила от 08.04.2005 г.) изтичането на срока на експертното решение на териториалната
експертна лекарска комисия (ТЕЛК) или на Националната експертна лекарска комисия
(НЕЛК), с което е определена 50 и над 50 на сто намалена работоспособност;
9. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) отпадането на условията по
ал. 3, т. 3.
(5) (Нова - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) Срокът по ал. 1, т. 7 не се отнася за лицата -
жертви на трафик, които са се регистрирали в дирекциите "Бюро по труда" в 3-месечен
срок от завръщането им в страната, от прекратяването на престоя им в приютите за
временно настаняване или след окончателното приключване на наказателното
производство за лицата по чл. 25, т. 1 от Закона за борба с трафика на хора и не са
отказали съдействие на българските компетентни власти за изясняване на
обстоятелствата по въвличането им в трафик на хора.
(6) (Нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Срокът по ал. 1, т. 7 не се отнася за лица с
предоставен статут на бежанец или хуманитарен статут, които са се регистрирали в
дирекциите "Бюро по труда" в 3-месечен срок от връчването на решението за
предоставяне статут на бежанец или хуманитарен статут.
(7) (Нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Срокът по ал. 1, т. 7 не се отнася за майки, чиито
деца са починали, преди да навършат 3-годишна възраст, и които са се регистрирали в
дирекциите "Бюро по труда" в 3-месечен срок от настъпване на събитието.
Чл. 11. Месечна помощ по чл. 9 нямат право да получават:
1. (изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., доп. - ДВ, бр. 40 от 2003 г.,
в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 31 от 2005 г., в сила от 08.04.2005 г., изм. - ДВ, бр. 54
от 2006 г.) пълнолетните лица до 30-годишна възраст, съжителстващи с родителите си, на
които доходите на член от семейството надвишават трикратния размер на гарантирания
минимален доход, освен в случаите, когато тези лица и/или техните родители са хора с
трайни увреждания;
2. лицата, чиито близки са задължени по закон да ги издържат;
3. (изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.) лицата, настанени за повече
от 30 дни в лечебни, социални,учебни и военни заведения;
4. (доп. - ДВ, бр. 46 от 2002 г., изм. - ДВ, бр. 31 от 2005 г., в сила от 08.04.2005 г.,
изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) учащите се в редовна, задочна и вечерна форма на обучение
във висшите училища, както и учениците от частните училища, с изключение на учащите
се - хора с увреждания, бременните жени и родителите, полагащи грижи за дете до
3-годишна възраст или дете с увреждане, учащи се в редовна, задочна и вечерна форма на
обучение във висшите училища;
5. (изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.) лица, санкционирани по
установения ред за укрити доходи, за което има влязъл в сила акт и ако от влизането му в
сила не е изтекъл срок 3 години;
6. (изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г.,
в сила от 01.05.2003 г.) лица, които са отказали оземляване или обработване на
предоставената им от държавния или общинския поземлен фонд земя за съответната
година, с изключение на лицата с намалена работоспособност, установена от лекарска
консултативна комисия (ЛКК) или от ТЕЛК;
7. лица, пътували зад граница на собствени разноски през последните 12 месеца,
с изключение на случаите за лечение на заболяване или във връзка със смърт на член на
семейството.
Чл. 12. (1) (Доп. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 101
от 2007 г.) Безработните лица по чл. 12в, ал. 1 от Закона за социално подпомагане, които
не са включени в програмите за заетост, утвърдени от министъра на труда и социалната
политика, получават месечна помощ, при условие че не са отказали да участват в
организирани от общинската администрация програми за предоставяне на социални
услуги, екологични програми и програми за благоустрояване и хигиенизиране на
населените места за не по-малко от 5 дни.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 54 от 2006 г., изм. - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) Месечната помощ за
лицата по ал. 1, отказали да участват в организирани от общините програми, се
прекратява.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., доп. - ДВ, бр. 46 от 2002 г.,
изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 54 от 2006 г., изм. - ДВ,
бр. 101 от 2007 г.) Изискванията по ал. 1 и прекратяването на месечната помощ по ал. 2 не
се прилагат по отношение на:
1. лицата, полагащи грижи за деца до 3-годишна възраст:
а) майка или баща (осиновителка, осиновител);
б) родител, който отглежда сам детето си;
в) настойници;
2. бременни жени след третия месец на бременността им;
3. лицата с трайни увреждания или с установена временна неработоспособност за
повече от 20 дни в месеца;
4. (изм. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) лицата, за времето, в което полагат грижи за болен
член на семейството или за болен роднина по възходяща и низходяща линия до втора
степен;
5. лицата, полагащи грижи за член на семейството или за роднини по възходяща
и низходяща линия до втора степен, които са с трайно увреждане и се нуждаят постоянно
от чужда помощ;
6. лицата с тежки психични заболявания, установени от компетентните органи;
7. (нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) лица с предоставен статут на бежанец или
хуманитарен статут за периода на участие в Националната програма за интеграция на
чужденците в Република България.
Чл. 13. (Отм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.)
Чл. 14. (1) (Изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.) Право на месечна
целева помощ за заплащане на наем на общински жилища ползват лицата, ако
настанителната заповед е на тяхно име и, чийто доход от предходния месец е до 150 на
сто от диференцирания минимален доход, ако са:
1. (изм. - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) сираци до 25-годишна възраст, завършили
социален учебно-професионален център;
2. самотни стари хора над 70-годишна възраст;
3. (изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., отм. - ДВ, бр. 115 от 2004 г.,
в сила от 01.01.2005 г.)
4. самотни родители.
(2) Помощта по ал. 1 се изплаща след представяне на разходооправдателен
документ.
Чл. 15. (Изм. - ДВ, бр. 81 от 2002 г., отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от
01.05.2003 г.)
Чл. 16. (1) За задоволяване на инцидентно възникнали здравни, образователни,
комунално-битови и други жизненоважни потребности на лицата и семействата може да
се отпуска еднократна помощ веднъж годишно.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) Еднократната помощ по
ал. 1 до петкратния размер на гарантирания минимален доход се определя със заповед на
директора на дирекция "Социално подпомагане" или от упълномощено от него
длъжностно лице.
Чл. 16а. (Нов - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) За издаване на
лична карта на лицата може да се отпуска еднократно целева помощ до размера на
гарантирания минимален доход.
(2) Размерът на помощта по ал. 1 се определя от директора на дирекция
"Социално подпомагане" в зависимост от разходите, необходими за закупуване на
формуляри и заплащане на таксата за издаване на лична карта, за снимки и транспортни
разходи.
Чл. 17. (1) На лицата, получили разрешение за лечение в чужбина от
Министерството на здравеопазването за сметка на бюджета му, могат да се отпускат
еднократни помощи за покриване на разходите за лични нужди за тях и за техните
придружители независимо от помощта по чл. 16.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) Помощта по ал. 1 подлежи
на отчитане в двуседмичен срок от завръщането на лицето в страната, като неусвоената
сума се възстановява в дирекция "Социално подпомагане".
Чл. 18. Многодетните майки имат право на безплатно пътуване веднъж в
годината - отиване и връщане, с железопътния и автобусния транспорт в страната.
Чл. 19. (1) (Изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., изм. - ДВ, бр. 31 от
2005 г., в сила от 08.04.2005 г., изм. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) Лицата със 71 на сто или над 71
на сто трайно намалена работоспособност, деца до 16-годишна възраст с трайно
намалена възможност за социална адаптация и военноинвалидите имат право на
безплатно пътуване два пъти в годината - отиване и връщане, с железопътния и
автобусния транспорт в страната.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.) Правото по ал. 1 ползват и
придружителите на лицата с определена чужда помощ, когато пътуват с тях.
Чл. 20. (1) (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) Правото на
безплатен транспорт по чл. 18 и 19 се ползва срещу представено удостоверение, издадено
от дирекция "Социално подпомагане" по постоянен адрес на лицата.
(2) (Нова - ДВ, бр. 54 от 2006 г., изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Разходите за пътуване
с автобусен транспорт на лицата по чл. 18 и 19 се изплащат въз основа на
молба-декларация по образец съгласно приложение № 1а, подадена в едномесечен срок
от крайната дата на всяко извършено пътуване с приложени към нея билети, и
представено удостоверение, в което превозвачът е отразил извършеното пътуване.
(3) (Доп. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., предишна ал. 2 - ДВ, бр. 54
от 2006 г.) Редът за предоставяне и разходване на средствата за безплатния транспорт се
определя с наредба, издадена от министъра на финансите и от министъра на транспорта и
съобщенията.
Чл. 21. (Отм. - ДВ, бр. 115 от 2004 г., в сила от 01.01.2005 г.)
Чл. 22. (Изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., отм. - ДВ, бр. 115 от
2004 г., в сила от 01.01.2005 г.)
Чл. 23. (Отм. - ДВ, бр. 115 от 2004 г., в сила от 01.01.2005 г.)
Чл. 24. (Изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., отм. - ДВ, бр. 115 от
2004 г., в сила от 01.01.2005 г.)
Чл. 25. (1) (Изм. - ДВ, бр. 42 от 1999 г., изм. - ДВ, бр. 26 от 2002 г., в сила от
01.03.2002 г., изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 54 от 2006
г.) Месечните, целевите и еднократните помощи по преценка на директора на дирекция
"Социално подпомагане" се предоставят в натура и в случаите, когато:
1. родителите не полагат грижи към децата си;
2. паричната помощ не се използва по предназначението й.
(2) Помощта по ал. 1 може да се предостави чрез:
1. частично или пълно заплащане на такси в детските заведения, поемане на
разходите за храна в училищни столове и обществени трапезарии;
2. закупуване на хранителни продукти, облекло, обувки, учебни пособия и др.;
3. по друг начин, определен чрез социална анкета.
(3) (Нова - ДВ, бр. 42 от 1999 г., изм. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) Месечната помощ,
определена в натура, на лицата и семействата, отказали да я получат, се спира за
съответния месец.
(4) (Нова - ДВ, бр. 26 от 2002 г., в сила от 01.03.2002 г., отм. - ДВ, бр. 81 от 2002
г.).
Чл. 26. (1) (Изм. и доп. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) Социалните
помощи се отпускат въз основа на молба-декларация по образец съгласно приложение №
1, подадена от пълнолетно лице до дирекция "Социално подпомагане" и след представяне
на лична карта или личен паспорт.
(2) За родители, ненавършили пълнолетие, молбата-декларация се подава от
родителя, притежаващ документ за самоличност, или от законен техен представител.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) Молбата за социална
помощ се подава еднократно в рамките на една календарна година.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) Към молбата-декларация
се прилагат:
1. документи за доходите от:
а) трудови правоотношения и/или приравнени на тях правоотношения;
б) извършване на услуги с личен труд;
в) дейности в областта на селското, горското и водното стопанство;
г) стипендии;
2. (изм. - ДВ, бр. 31 от 2005 г., в сила от 08.04.2005 г.) медицинско удостоверение,
протокол на ЛКК, експертно решение на ТЕЛК или НЕЛК.
(5) (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) При необходимост
дирекциите "Социално подпомагане" могат да изискват и други документи.
(6) (Доп. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.)
При обработване на молбите дирекциите "Социално подпомагане" задължително
изискват по служебен ред необходимата им информация от териториалните структури на
Националната агенция за приходите, от дирекциите "Бюра по труда", от териториалните
управления "Социално осигуряване" и от други държавни и общински институции, както
и от физически и юридически лица, като те са длъжни да я предоставят в 14-дневен срок
от датата на поискването й.
(7) (Нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) За лица с предоставен статут на бежанец или
хуманитарен статут, които не разполагат с необходимите документи, удостоверяващи
правото им на социално подпомагане, се представя удостоверение от Държавната
агенция за бежанците, издадено на основание чл. 54, ал. 2 от Закона за убежището и
бежанците.
Чл. 27. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) В срок до 20 дни от
подаването на молбата-декларация социален работник извършва социална анкета и
изготвя социален доклад съгласно приложение № 2.
(2) При извършване на социалната анкета се вземат предвид и всички други
констатирани обстоятелства от социален, семеен, битов и здравен характер, отнасящи се
до възможността за самоиздръжка и/или помощ от лица, задължени по закон да
осигуряват издръжка.
(3) Въз основа на резултатите от социалната анкета в доклада по ал. 1 социалният
работник прави предложение за отпускане или отказ на помощта, за нейния вид и размер.
(4) При необходимост в социалния доклад социалният работник прави
предложение за изготвяне на индивидуален проект за социална интеграция на лицата
и/или семействата.
Чл. 28. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) В 7-дневен срок от
представянето на социалния доклад директорът на дирекция "Социално подпомагане"
или упълномощено от него длъжностно лице издава заповед съгласно приложение № 3.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 101 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) В 7-дневен срок от
издаването на заповедта заинтересуваното лице се уведомява писмено.
Чл. 29. (Отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
Чл. 30. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) Дирекция "Социално
подпомагане" ежемесечно изготвя списък на лицата и семействата, придобили право на
месечна социална помощ, който се обявява на видно място в сградата на дирекция
"Социално подпомагане".
Чл. 31. (1) (Изм. - ДВ, бр. 42 от 1999 г.) Месечните помощи се отпускат от първо
число на месеца на подаването на молбата и се изплащат най-късно до края на месеца,
следващ месеца, за който се отпуска помощта, в рамките на бюджетната година с
изключение на помощите за декември, които се изплащат най-късно до 31 януари на
следващата година.
(2) Изплащането на помощите може да се извършва по касов и безкасов път.
Чл. 32. (1) (Предишен текст на чл. 32 - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001
г., изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. и доп. - ДВ, бр. 101 от 2007 г.)
Месечните помощи се изменят, спират, възобновяват и прекратяват със заповед на
директора на дирекция "Социално подпомагане" или на упълномощено от него
длъжностно лице.
(2) (Нова - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г.,
в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 54 от 2006 г., изм. - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) Месечните
помощи се прекратяват:
1. от 1-во число на месеца, през който безработно лице е отказало да участва в
програмите по чл. 12;
2. от 1-во число на месеца, през който е изтекъл срокът по чл. 12в, ал. 1 от Закона
за социално подпомагане;
3. от 1-во число на месеца, следващ месеца, през който е отпаднало основанието
за отпускането им.
(3) (Нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) В случаите по ал. 2, т. 1 и 2 правото на месечна
помощ се възстановява след изтичане на 12 месеца от прекратяването й.
(4) (Нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) При настъпване на промяна в обстоятелствата,
въз основа на които е отпусната месечна социална помощ, подпомаганото лице е длъжно
в едномесечен срок да уведоми писмено съответната дирекция "Социално подпомагане"
за всички настъпили промени, като попълва декларация по образец съгласно приложение
№ 1б.
(5) (Нова - ДВ, бр. 54 от 2006 г., предишна ал. 3 - ДВ, бр. 101 от 2007 г., предишна
ал. 4 - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Всяка промяна в обстоятелствата, във връзка с която
месечната помощ се изменя, спира или възобновява, се отразява в допълнителен анкетен
лист на лицето или семейството съгласно приложение № 7.
Чл. 33. (Отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
Чл. 33а. (Нов - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) Със заповед на директора на дирекция
"Социално подпомагане" или на упълномощено от него длъжностно лице се лишават от
социални помощи лицата по чл. 14, ал. 5 и 6 от Закона за социално подпомагане.
Чл. 34. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) Дирекциите
"Социално подпомагане" водят задължителна документация за отпуснатите помощи,
чийто срок за съхранение е 5 години, считано от месеца на прекратяването им.
Чл. 35. (Доп. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., отм. - ДВ, бр. 40 от
2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
Чл. 35а. (Нов - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) (1) Директорът на дирекция "Социално
подпомагане" в 7-дневен срок от получаване на писмен сигнал издава заповед за
извършване на проверка за установяване на недобросъвестно получени социални
помощи по чл. 14а от Закона за социално подпомагане.
(2) Длъжностното лице, извършило проверката по ал. 1, съставя констативен
протокол в два еднообразни екземпляра, като единият се връчва на проверяваното лице в
7-дневен срок.
(3) В 3-дневен срок от връчването на констативния протокол по ал. 2
проверяваното лице може да представи писмени възражения пред директора на дирекция
"Социално подпомагане".
Глава трета.
СОЦИАЛНИ УСЛУГИ
Чл. 36. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) Социалните услуги
се предоставят в общността и в специализирани институции.
(2) (Изм. - ДВ, бр. 101 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Социални услуги,
които се предоставят в общността, са:
1. личен асистент;
2. социален асистент;
3. домашен помощник;
4. домашен социален патронаж;
5. дневен център;
6. център за социална рехабилитация и интеграция;
7. социална услуга - резидентен тип:
а) център за настаняване от семеен тип;
б) център за временно настаняване;
в) кризисен център;
г) преходно жилище;
д) защитено жилище;
е) наблюдавано жилище;
ж) приют;
8. социален учебно-професионален център;
9. звено "Майка и бебе";
10. център за обществена подкрепа;
11. център за работа с деца на улицата;
12. приемна грижа;
13. обществени трапезарии.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) Специализирани институции за предоставяне на
социални услуги са:
1. домове за деца:
а) дом за деца, лишени от родителска грижа;
б) дом за деца с физически увреждания;
в) дом за деца с умствена изостаналост;
2. домове за възрастни хора с увреждания:
а) дом за възрастни хора с умствена изостаналост;
б) дом за възрастни хора с психични разстройства;
в) дом за възрастни хора с физически увреждания;
г) дом за възрастни хора със сетивни нарушения;
д) дом за възрастни хора с деменция;
3. домове за стари хора.
(4) Социални услуги в специализираните институции се предоставят след
изчерпване на възможностите за извършване на услуги в общността.
(5) При необходимост и съобразно потребностите на населението на всяка
община могат да се разкриват и други видове социални услуги.
(6) Социалните услуги могат да се предоставят краткосрочно и/или дългосрочно.
(7) (Нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) Изпълнителният директор на Агенцията за
социално подпомагане утвърждава методики и/или указания за работа по предоставяне
на социални услуги.
Чл. 36а. (Нов - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 31 от
2005 г., в сила от 08.04.2005 г.) (1) (Доп. - ДВ, бр. 101 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 26 от 2009
г.) По предложение на директора на регионалната дирекция за социално подпомагане
изпълнителният директор на Агенцията за социално подпомагане разрешава:
1. откриване, промяна на вида и/или промяна на капацитета на социалните
услуги, когато са делегирани от държавата дейности и отговарят на стандартите и
критериите за социални услуги;
2. закриване на социални услуги, когато са делегирани от държавата дейности.
(2) Към предложението по ал. 1 се прилагат следните документи:
1. (изм. - ДВ, бр. 101 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) мотивирано решение
на общинския съвет за откриване, закриване, промяна на вида и/или промяна на
капацитета на социалната услуга, в което задължително се посочват капацитетът на
социалната услуга и датата на влизане в сила на решението;
2. (изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) документи, удостоверяващи право на собственост
или основание за ползване на съответната материална база, както и възможността да бъде
експлоатирана съобразно вида на социалната услуга.
(3) (Доп. - ДВ, бр. 101 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) При констатирано
нарушение на критериите и стандартите за социални услуги изпълнителният директор на
Агенцията за социално подпомагане разрешава закриване, промяна на вида и/или
капацитета на социалните услуги, когато са делегирани от държавата дейности, по
мотивирано предложение на инспектората по чл. 5, ал. 4 от Закона за социално
подпомагане.
(4) (Изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Когато предложението по ал. 3 е за закриване на
социални услуги за деца, задължително се изисква и становище на председателя на
Държавната агенция за закрила на детето.
(5) (Доп. - ДВ, бр. 101 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) В 14-дневен срок от
получаване на предложенията по ал. 1 или 3 изпълнителният директор на Агенцията за
социално подпомагане със заповед разрешава или отказва откриването, закриването,
промяната на вида и/или капацитета на социалните услуги.
(6) (Изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Заповедта по ал. 5 подлежи на обжалване по реда
на Административнопроцесуалния кодекс.
Чл. 36б. (Нов - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) В едномесечен срок от датата на откриване
или закриване на социални услуги, които не са делегирани от държавата дейности,
кметовете на общини или органите на управление на лицата по чл. 18, ал. 1, т. 3 и 4 от
Закона за социално подпомагане, предоставящи услугите, са длъжни писмено да
уведомят Агенцията за социално подпомагане за вида и капацитета на услугите.
Чл. 37. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) (Изм. - ДВ, бр. 26
от 2009 г.) Кметът на общината може да възлага управлението на социалните услуги след
провеждане на конкурс.
(2) Конкурсът по ал. 1 се открива със заповед на кмета на общината, в която се
определят:
1. условията за участие и изискванията към кандидатите;
2. характеристиките и спецификата на предоставяните социални услуги;
3. финансирането и начинът на предоставяне на средствата;
4. документите за участие;
5. датата, часът и начинът на провеждане на конкурса;
6. крайният срок и мястото за подаване на документите;
7. крайният срок за обявяване на резултатите от конкурса;
8. начинът на оценяване;
9. други специфични условия.
(3) В конкурсите по ал. 1 могат да участват доставчици на социални услуги,
които са вписани в регистъра на Агенцията за социално подпомагане.
Чл. 38. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) Обявлението за
провеждане на конкурса по чл. 37, ал. 1 се публикува поне в един национален и един
местен всекидневник най-малко 45 дни преди датата на провеждането на конкурса.
(2) Конкурсът се провежда от комисия, определена със заповед от кмета на
общината.
(3) В комисията по ал. 2 се включва и представител на Агенцията за социално
подпомагане.
(4) В 14-дневен срок от провеждането на конкурса комисията извършва оценка
на кандидатите по следните критерии:
1. съответствие на кандидата на предварително обявените условия;
2. опит на кандидата в предоставянето на социални услуги и търговска
репутация;
3. работен капацитет на кандидата и квалификация на кадрите;
4. финансова стабилност на кандидата;
5. представена от кандидата програма за развитие на социалните услуги;
6. други изисквания.
(5) Комисията съставя протокол за своята работа и класира участниците в
конкурса.
Чл. 39. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) Въз основа на
протокола по чл. 38, ал. 5 кметът на общината в 3-дневен срок издава заповед, с която
определя спечелилия конкурса кандидат.
(2) Резултатите от конкурса се съобщават на участвалите в него лица в 7-дневен
срок от издаването на заповедта по ал. 1.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Заповедта подлежи на обжалване по реда на
Административнопроцесуалния кодекс.
(4) Обжалването на заповедта по ал. 1 не спира изпълнението й.
Чл. 39а. (Нов - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) Въз основа на
заповедта по чл. 39, ал. 1 кметът на общината и кандидатът, класиран на първо място,
сключват договор, с който се уреждат:
1. предметът на договора - вид и обем на предлаганите социални услуги;
2. цената на договора;
3. гаранциите за използването на предоставените бюджетни средства;
4. правата и задълженията на страните;
5. срокът на договора;
6. санкции при неизпълнение.
(2) Договор по ал. 1 може да се сключи и при наличие на единствен кандидат чрез
пряко договаряне.
(3) (Нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Копие от договора по ал. 1 се предоставя на
Агенцията за социално подпомагане.
Чл. 40. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) Лицата, които
желаят да ползват социални услуги, подават писмена молба по настоящия си адрес
съответно до:
1. (изм. - ДВ, бр. 31 от 2005 г., в сила от 08.04.2005 г.) директора на дирекция
"Социално подпомагане" - за социалните услуги, които са делегирани от държавата
дейности;
2. кмета на общината - за социалните услуги, които са общинска дейност;
3. органа на управление, когато доставчикът на социалните услуги е физическо
лице, регистрирано по Търговския закон, или юридическо лице.
(2) Към молбата по ал. 1 се прилагат:
1. (изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) документ за самоличност (за справка);
2. копие от личен амбулаторен картон, ако има такъв;
3. (изм. - ДВ, бр. 31 от 2005 г., в сила от 08.04.2005 г.) копие от решение на ЛКК,
ТЕЛК, НЕЛК, ако има такова.
(3) При необходимост доставчикът на социални услуги може да изисква и други
документи.
(4) (Доп. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Въз основа на подадената молба и приложените
документи органът по ал. 1, т. 1 - 3 извършва социална оценка на потребностите на
лицето от социални услуги, която се отразява в доклад-предложение, съгласно
приложение № 8.
Чл. 40а. (Нов - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) (Изм. - ДВ, бр. 31
от 2005 г., в сила от 08.04.2005 г.) Настаняването в специализирани институции и
предоставянето на социални услуги в общността, когато са делегирани от държавата
дейности, се извършват със заповед на директора на дирекция "Социално подпомагане",
издадена въз основа на доклада по чл. 40, ал. 4.
(2) Настаняването в специализирани институции и предоставянето на социални
услуги в общността, когато са общинска дейност, се извършват със заповед на кмета на
съответната община или на упълномощено от него длъжностно лице.
(3) Настаняването в специализирани институции и предоставянето на социални
услуги в общността на деца до 18-годишна възраст се извършват по реда на Закона за
закрила на детето.
Чл. 40б. (Нов - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 26 от
2009 г.) Отказът на органите по чл. 40а за настаняване в специализирана институция или
за предоставяне на социални услуги в общността се обжалва по реда на
Административнопроцесуалния кодекс.
Чл. 40в. (1) (Нов - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., предишен текст на
чл. 40в - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Доставчикът на социални услуги е длъжен да предостави на
потенциалните потребители проект на договор за предоставяне на социални услуги и
писмена информация относно:
1. описание на социалните услуги, които се предоставят;
2. опита на доставчика в предоставянето на социални услуги и квалификацията
на персонала;
3. условията и правилата за ползване на услугите;
4. процедурата за подаване на жалби.
(2) (Нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Доставчикът на социални услуги сключва
договор за предоставяне на услуги с потребителя и/или с негов законен представител. В
договора се включват задължително:
1. правата и задълженията на страните по договора;
2. описание на дейностите;
3. размерът на таксата за социалните услуги - предмет на договора;
4. срок на договора;
5. условия и начин на прекратяване на договора.
Чл. 40г. (Нов - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) (Изм. - ДВ, бр. 26
от 2009 г.) Доставчиците на социални услуги изготвят индивидуален план след оценка на
нуждите на всеки потребител и формулиране на целите, които трябва да бъдат
постигнати.
(2) Планът по ал. 1 включва дейности по задоволяване на:
1. ежедневни потребности;
2. здравни потребности;
3. образователни потребности;
4. рехабилитационни потребности;
5. потребности в свободното време;
6. потребности от контакти със семейството, приятелите, близки и други лица.
(3) В индивидуалния план на потребителя на социални услуги в
специализираните институции се включват мерки за извеждане от тях и за социално
включване.
(4) При необходимост за задоволяване на здравните потребности на
потребителите на социални услуги се изготвя писмен план за здравни грижи от лице с
подходящо медицинско образование, който включва:
1. медицинска история;
2. необходими превантивни мерки;
3. наличие на алергии;
4. потребности от зъболечение;
5. потребности от лечение или оздравителни програми;
6. имунизации и наблюдение;
7. хранене и диети;
8. рехабилитация;
9. лична хигиена.
(5) (Изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Доставчиците на дългосрочно предоставяни
социални услуги оценяват изпълнението на плана по ал. 1 и при необходимост го
актуализират на всеки 6 месеца.
(6) (Нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) При прекратяване предоставянето на
краткосрочна социална услуга се оценява изпълнението на плана по ал. 1, за да се
проследи дали са постигнати заложените в него цели, с оглед потребностите на
потребителя, ефективността и ефикасността от ползването на услугата.
Чл. 40д. (Нов - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) (Изм. - ДВ, бр. 101
от 2007 г.) Доставчикът на социални услуги води регистър на потребителите.
(2) Воденият регистър съдържа информация за:
1. (изм. - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) името, постоянния и/или настоящия адрес, датата
на раждане и семейното положение на потребителите;
2. (доп. - ДВ, бр. 101 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) акта за настаняване
или за приемане в социалната услуга;
3. (изм. - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) името, постоянния и/или настоящия адрес и
телефонния номер на настойник, попечител или близък роднина на потребителите;
4. (изм. - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) името, адреса и телефонния номер на личния
лекар на потребителите;
5. (доп. - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) датата на настаняване/приемане;
6. датата на напускане;
7. (изм. - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) датата, часа и причината за смъртта в случаите, в
които потребител е починал в специализирана институция или на когото е предоставяна
социална услуга в общността.
(3) Доставчикът води книга, прономерована, прошнурована и подпечатана с
печата на специализираната институция, която съдържа:
1. опис на паричните средства и материалните ценности, предоставени от
настанените лица за съхраняване;
2. датата, на която са депозирани парите или материалните ценности;
3. датата, на която определена сума пари или материалните ценности са върнати
на настанените лица или са били използвани от тяхно име, по тяхна молба, както и целта,
за която са използвани;
4. име и длъжност на лицето, отговорно за съхраняването на паричните средства
и другите материални ценности.
(4) Настанените лица, предоставили за съхраняване парични средства и други
материални ценности, подписват предавателно-приемателен протокол, копие от който
им се връчва.
Чл. 40е. (Нов - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., доп. - ДВ, бр. 31 от
2005 г., в сила от 08.04.2005 г., изм. - ДВ, бр. 101 от 2007 г., изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.)
Социалните услуги, предоставяни в специализирани институции, и социалните услуги в
общността по чл. 36, ал. 2, т. 5, 7 - 9 трябва да отговарят на следните стандарти и критерии
за местоположение и материална база:
1. достъпност, добре поддържана битова и околна среда;
2. достатъчно спални помещения, помещения за социални контакти, помещения
за хранене, санитарни помещения и други с улеснен достъп до тях;
3. наличие на помощни средства за комуникация, на подходящи указателни
табели за настанените лица със слухови, зрителни или други физически затруднения,
както и на монтирани системи за повикване, снабдени с леснодостъпен бутон за алармен
сигнал, навсякъде, където е необходимо;
4. предоставяне за всяко настанено лице на спално помещение, мебелирано и
оборудвано по подходящ начин съобразно установените потребности на лицето и
неговия личен избор;
5. осигурени отопление, осветление, снабдяване с вода и вентилация на
помещенията, съобразно санитарните норми и изискванията за безопасност;
6. спазване на санитарните и хигиенните норми за контрол върху
разпространението на инфекции съобразно действащото законодателство.
Чл. 41. (Изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., изм. - ДВ, бр. 40 от
2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) Социалните услуги, предоставяни в специализирани
институции и в общността, трябва да отговарят на следните стандарти и критерии за
хранене:
1. (изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) осигурен правилен режим на хранене, отчитащ
изискванията на Закона за здравето и нормативните актове по прилагането му;
2. (изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) осигурена качествена, здравословна и питателна
храна при отчитане на хранителните потребности и личния избор на потребителите и при
спазване изискванията на Закона за здравето и нормативните актове по прилагането му;
3. (доп. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) съответствие на помещенията, в които се
съхраняват хранителни продукти, на изискванията, определени от специализираните
контролни органи, с изключение на социалните услуги по чл. 36, ал. 2, т. 7, букви "г", "д"
и "е".
(2) Социалните услуги, предоставяни в специализирани институции и в
общността, трябва да отговарят на следните стандарти и критерии за здравни грижи:
1. осигуряване на съдействие за получаване на медицинска и стоматологична
помощ, както и на други здравни грижи;
2. осигуряване на съдействие за снабдяване с предписаните лекарства;
3. определяне на служител с подходящо образование, отговорен за изпълнението
на критериите и стандартите за здравни грижи.
(3) Социалните услуги, предоставяни в специализирани институции и в
общността, трябва да отговарят на следните стандарти и критерии за образователни
услуги и информация:
1. осигуряване на съдействие за участие в образователна програма в съответствие
с възрастта и личния избор на потребителите;
2. осигуряване на достъп до информация.
(4) Социалните услуги, предоставяни в специализирани институции и в
общността, трябва да отговарят на следните стандарти и критерии за организация на
свободното време и личните контакти:
1. осигурена възможност на потребителите на социални услуги самостоятелно да
организират свободното си време;
2. осигурена възможност на потребителите на социални услуги за лични
контакти със семейството, приятелите и с други лица;
3. (доп. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) планиране и организиране на културни, спортни и
други дейности и насърчаване на потребителите на социални услуги да участват в тях;
4. (отм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.)
(5) Социалните услуги, предоставяни в специализирани институции и в
общността, трябва да отговарят на следните стандарти и критерии за обслужващ
персонал:
1. (изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) съответствие на числеността на персонала с
длъжностите по утвърдена от министъра на труда и социалната политика методика за
предоставяне на социални услуги;
2. (изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) периодична оценка на изпълнението на задачите от
персонала, извършвана от работодателя, и отчитане на планираните дейности;
3. осигуряване на възможности за повишаване квалификацията на персонала с
оглед спецификата на работата с отделните групи потребители на социални услуги.
Глава четвърта.
УСЛОВИЯ И РЕД ЗА РЕГИСТРАЦИЯ НА ЛИЦА, ПРЕДОСТАВЯЩИ
СОЦИАЛНИ УСЛУГИ (ЗАГЛ. ИЗМ. - ДВ, БР. 40 ОТ 2003 Г., В СИЛА
ОТ 01.05.2003 Г.)
Чл. 42. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 26 от
2009 г.) Агенцията за социално подпомагане води регистър на лицата по чл. 18, ал. 1, т. 3
и 4 от Закона за социално подпомагане, които могат да предоставят социални услуги.
Чл. 43. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) (Изм. - ДВ, бр. 54
от 2006 г.) За вписване в регистъра лицата по чл. 42 подават до изпълнителния директор
на Агенцията за социално подпомагане заявление по образец съгласно приложение № 5 и
представят единен идентификационен код (ЕИК) на лицето, когато е търговец или
кооперация, код БУЛСТАТ на юридическото лице, когато не е търговец.
(2) (Нова - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) Лицата по чл. 42, които не са вписани в
търговския регистър към Агенцията по вписванията, подават до изпълнителния директор
на Агенцията за социално подпомагане заявление по образец съгласно приложение № 5,
към което се прилагат решението за първоначална съдебна регистрация, удостоверение
за актуално състояние, издадено от компетентния съд не по-рано от 6 месеца от датата на
подаване на заявлението, и карта за идентификация по регистър БУЛСТАТ.
(3) (Нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Лицата по чл. 18, ал. 1, т. 4 от Закона за социално
подпомагане прилагат към заявлението по ал. 1 легализиран превод на документите,
удостоверяващи регистрацията по националното им законодателство.
(4) (Предишна ал. 2 - ДВ, бр. 54 от 2006 г., предишна ал. 3 - ДВ, бр. 26 от 2009 г.)
Лицата по чл. 42, които ще предоставят социални услуги за деца до 18-годишна възраст,
прилагат към заявлението за вписване в регистъра и заверен препис от лицензията за
това.
(5) (Нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) За предоставянето на социални услуги, за които
е необходим сграден фонд, той се удостоверява с документ за собственост или документ,
удостоверяващ основанието за ползване на обекта, и се прилагат:
1. разрешение за ползване на строеж от Дирекцията за национален строителен
надзор;
2. удостоверение за вписване в регистъра на обекти с обществено
предназначение от регионалната инспекция за опазване и контрол на общественото
здраве.
(6) (Нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) При подаване на заявление за регистриране на
нова социална услуга регистрираните доставчици на социални услуги предоставят
удостоверение за актуално състояние или регистрация, издадени от компетентния орган
не по-рано от 6 месеца от датата на подаване на заявлението.
(7) (Нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Документите по ал. 1 - 6 могат да са в оригинал
или нотариално заверени копия и се подават лично или по пощата с обратна разписка.
(8) (Предишна ал. 3 - ДВ, бр. 54 от 2006 г., предишна ал. 4 - ДВ, бр. 26 от 2009 г.)
В регистъра се вписват следните обстоятелства:
1. (изм. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) данни за лицето - номер и партида на съдебната
регистрация, номер на фирменото дело, име, седалище, единен идентификационен код по
регистър БУЛСТАТ, единен идентификационен код (ЕИК) на лицето, когато е търговец
или кооперация, код БУЛСТАТ на юридическото лице, когато не е търговец, вид на
лицето;
2. (доп. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) данни за представителството на лицето по съдебна,
съответно търговска регистрация - име, ЕГН, постоянен и/или настоящ адрес;
3. видове социални услуги, които ще се предоставят, и номер на лицензията,
когато се предоставят услуги за деца;
4. данни за извършени нарушения при предоставяне на социални услуги;
5. дата на заличаване на регистрацията и основанието за това;
6. промени в обстоятелствата по т. 1 - 3;
7. забележки по вписаните обстоятелства.
Чл. 44. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) Изпълнителният
директор на Агенцията за социално подпомагане или упълномощено от него длъжностно
лице в 7-дневен срок от датата на подаване на заявлението издава удостоверение за
регистрация съгласно приложение № 6 или прави мотивиран отказ за регистрация, като
уведомява писмено лицето.
(2) При констатиране на пропуски в представените документи на лицето се дава
7-дневен срок за отстраняването им.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 54 от 2006 г., изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Отказът по ал. 1
подлежи на обжалване по реда на Административнопроцесуалния кодекс.
(4) (Нова - ДВ, бр. 54 от 2006 г., доп. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) Удостоверението по
ал. 1 се издава в два екземпляра, като първият се предоставя на заявителя, или на
упълномощено от него лице, а вторият остава в Агенцията за социално подпомагане.
Чл. 45. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) Регистрираните лица
са длъжни да уведомяват писмено Агенцията за социално подпомагане за всички
промени в обстоятелствата, вписани в регистъра, в 7-дневен срок от настъпването им.
Чл. 46. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) Регистрацията се
заличава:
1. по искане на регистрираното лице;
2. при прекратяване на юридическото лице и при заличаване от търговския
регистър на физическото лице, регистрирано по Търговския закон;
3. при неспазване на установените критерии и стандарти за предоставяне на
социални услуги - по предложение на компетентния орган след извършена от него
проверка;
4. (изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) при неосъществяване на дейност по предоставяне
на социални услуги от регистрираното лице в продължение на две години;
5. при неспазване на изискването по чл. 47 в продължение на една година;
6. при отнемане или изтичане на лицензията за предоставяне на социални услуги
за деца до 18-годишна възраст;
7. (нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) в случай че удостоверението по чл. 44, ал. 1 не е
получено в 3-месечен срок от издаването му.
(2) Заличаването на регистрацията се извършва със заповед на изпълнителния
директор на Агенцията за социално подпомагане.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) Заповедта подлежи на обжалване по реда на
Административнопроцесуалния кодекс.
(4) Обжалването на заповедта по ал. 2 не спира изпълнението й.
(5) (Нова - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) Заличените от регистъра лица са длъжни да
върнат в Агенцията за социално подпомагане удостоверението, издадено по реда на чл.
44, ал. 1.
Чл. 47. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) До 31 май всяка
година регистрираните лица представят в Агенцията за социално подпомагане отчет за
дейността си, свързана с предоставяне на социални услуги.
Чл. 48. (Отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
Чл. 49. (Отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
Чл. 50. (Отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
Чл. 51. (Отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
Глава пета.
ОБЩЕСТВЕН КОНТРОЛ НА СИСТЕМАТА ЗА СОЦИАЛНО
ПОДПОМАГАНЕ
Чл. 52. (1) (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) За упражняване на
обществен контрол при осъществяване на дейностите по социално подпомагане с
решение на общинския съвет се създава обществен съвет със следните функции:
1. съдейства за провеждане на политиката по социално подпомагане в общината;
2. обсъжда регионални стратегии, програми и проекти, свързани със социалното
подпомагане;
3. съдейства за координиране на дейността по предоставяне на социални услуги
на физическите лица, регистрирани по Търговския закон, и на юридическите лица;
4. осъществява контрол върху качеството на социалните услуги в съответствие с
утвърдените критерии и стандарти;
5. дава становища за откриване и закриване на специализирани институции за
социални услуги на територията на общината.
(2) (Отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
(3) (Изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г.,
в сила от 01.05.2003 г.) Общественият съвет се състои най-малко от трима, но не повече
от девет души, като в състава му се включват представители на институции, физически
лица, регистрирани по Търговския закон, и юридически лица, които имат отношение към
дейностите по социалното подпомагане.
(4) (Нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) Членовете на
обществения съвет са длъжни да спазват нормативните изисквания за защита на
информацията за подпомаганите лица и семейства, която им е станала известна при
осъществяването на тяхната дейност.
Чл. 53. (Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) Обществените съвети
имат право да изискват и да получават информация от дирекциите "Социално
подпомагане" за дейността по социалното подпомагане.
Чл. 54. (Доп. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., изм. - ДВ, бр. 40 от
2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) При установяване на пропуски и при сигнали за
нарушения при осъществяване на дейностите по социалното подпомагане обществените
съвети уведомяват писмено председателя на общинския съвет и инспектората към
изпълнителния директор на Агенцията за социално подпомагане.
Чл. 54а. (Нов - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) (1) С цел защита на
интересите на потребителите на социални услуги и упражняване на обществен контрол
могат да се създават съвети на потребителите на социални услуги, на техните настойници
или попечители.
(2) Съветите по ал. 1 имат съвещателни функции при осъществяване на
дейностите по предоставянето на социални услуги и следят за качеството им.
(3) При констатирани нарушения съветите по ал. 1 уведомяват писмено
инспектората към изпълнителния директор на Агенцията за социално подпомагане.
Допълнителни разпоредби
§ 1. (1) (Предишен текст на § 1 - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.) По
смисъла на правилника:
1. (отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
2. (изм. - ДВ, бр. 31 от 2005 г., в сила от 08.04.2005 г., доп. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.)
"Семейството" включва съпрузите, ненавършилите пълнолетие деца, както и
навършилите пълнолетие, ако продължават да учат, до придобиване на средно общо или
професионално образование, но не по-късно от навършване на 20-годишна възраст
(родени, припознати, осиновени, доведени, заварени, с изключение на сключилите брак).
3. (доп. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) "Самотен родител" е лице, което поради вдовство,
развод или несключен граждански брак отглежда сам деца до 18-годишна възраст, както
и навършилите пълнолетие лица, в случай че продължават да учат, до придобиване на
средно общо или професионално образование, но не по-късно от навършване на
20-годишна възраст.
4. "Дете сирак" е ненавършило пълнолетие дете, на което единият или двамата
родители са починали.
5. "Многодетни" са майките, родили (осиновили) и отгледали 3 и повече деца над
едногодишна възраст.
6. (изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) "Безработни" са всички
физически и психически годни за работа лица в трудоспособна възраст, които са
регистрирани в дирекциите "Бюра по труда" и активно търсят работа.
7. "Вещи за обичайно потребление" са земеделска земя, дребен земеделски
инвентар, битови вещи, занаятчийски инструменти и селскостопански животни, когато
доходите от тях служат за задоволяване на ежедневните жизнени потребности на лицата
и семействата.
8. "Неправителствени организации" са обществени, религиозни, политически и
синдикални организации, сдружения и фондации.
9. "Доходи" за отпускане на социални помощи по реда на този правилник са
всички приходи, произхождащи от:
а) трудова дейност;
б) дейности в областта на селското, горското и водното стопанство;
в) продажба и/или замяна на движимо или недвижимо имущество;
г) продажба на акции, дялове и други участия в търговски дружества и други
форми на съвместна дейност;
д) наем, рента и аренда;
е) авторски и лицензионни възнаграждения;
ж) дивиденти и доходи от дялово участие;
з) премии и награди от спортни състезания;
и) обезщетения и помощи;
к) пенсии;
л) стипендии;
м) месечни добавки за деца;
н) присъдени издръжки;
о) други.
10. (доп. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.) Не се считат за доходи,
при определяне размера на социалните помощи:
а) помощите, отпуснати по реда на правилника;
б) (изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., изм. - ДВ, бр. 31 от 2005 г.,
в сила от 08.04.2005 г.) добавката за чужда помощ на хората с увреждания с намалена
работоспособност над 90 на сто с определена чужда помощ;
в) (доп. - ДВ, бр. 46 от 2002 г., изм. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) еднократната помощ
при раждане по чл. 6 от Закона за семейните помощи за деца;
г) хуманитарните помощи;
д) еднократните компенсации към пенсиите или извънредните пенсии;
е) добавките към пенсията на ветераните, доброволците и пострадалите, взели
участие в Отечествената война, и на пострадалите при изпълнение на мисиите във военни
контингенти на Организацията на обединените нации;
ж) допълнителната месечна компенсация към пенсиите на навършилите 75- или
80-годишна възраст;
з) помощите, определени с акт на Министерския съвет;
и) (изм. - ДВ, бр. 118 от 2002 г., в сила от 01.01.2003 г.) доходите, получени в
резултат на обработване на земеделска земя от Държавния поземлен фонд и от
общинския поземлен фонд за срок една година от предоставянето й;
к) (нова - ДВ, бр. 98 от 2000 г., в сила от 1 ноември 2000 г., отм. - ДВ, бр. 118 от
2002 г., в сила от 01.01.2003 г.);
л) (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 101 от 2007
г.) трудовото възнаграждение, получено за последния месец от участие в Националната
програма "От социални помощи към осигуряване на заетост";
м) (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., доп. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.)
стипендиите, получени от различни източници на финансиране във връзка с чл. 36, ал. 1,
т. 6 и чл. 43, ал. 1 от Закона за народната просвета по реда на Закона за насърчаване на
заетостта и по Националната програма "От социални помощи към осигуряване на
заетост";
н) (нова - ДВ, бр. 31 от 2005 г., в сила от 08.04.2005 г.) месечната добавка за
социална интеграция по смисъла на чл. 42 от Закона за интеграция на хората с
увреждания;
о) (нова - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) еднократната целева помощ по чл. 10а от Закона
за семейни помощи за деца;
п) (нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) еднократни помощи при смърт на член от
семейството или на роднини по възходяща и низходяща линия до втора степен;
р) (нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) помощите, получени по Националната програма
за интеграция на чужденците в Република България.
11. (нова - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.) "Специални училища" са
училищата по чл. 68 - 73 от Правилника за прилагане на Закона за народната просвета от
1999 г. (обн., ДВ, бр. 68 от 1999 г.; изм. и доп., бр. 19 от 1999 г. и бр. 53 от 2001 г.);
12. (нова - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., изм. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.)
"Нетрудоспособна възраст" е възрастта под 16 години и над определената в Кодекса за
социално осигуряване възраст за придобиване право на пенсия за осигурителен стаж и
възраст.
13. (нова - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.) "Дете с трайно
увреждане" е дете на възраст до 16 години с 50 на сто и над 50 на сто трайно ограничена
възможност за социална адаптация или дете на възраст от 16 до 18 години с 50 на сто и
над 50 на сто намалена работоспособност.
14. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) "Програми за заетост" са
програми, които се реализират при условията и по реда на чл. 31 от Закона за насърчаване
на заетостта.
15. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) "Доставчици на социални
услуги" са държавата и общините, както и вписаните в регистъра на Агенцията за
социално подпомагане физически лица, регистрирани по Търговския закон, и
юридически лица.
16. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) "Потребители на
социални услуги" са лицата и семействата, които ползват социални услуги в общността и
в специализирани институции.
17. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) "Личен асистент" е лице,
полагащо постоянни грижи за дете или възрастен с трайно увреждане, или за тежко
болен, за задоволяване на ежедневните му потребности.
18. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) "Социален асистент" е
лице, предоставящо комплекс от услуги, насочени към социална работа и консултации на
потребителите и свързани със задоволяване на потребностите от организация на
свободното време и осъществяване на контакти.
19. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) "Домашен помощник" е
лице, предоставящо услуги в домашни условия, насочени към поддържане на хигиената
на обитаваното жилище, пазаруване и приготвяне на храна, пране и други
комунално-битови дейности.
20. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) "Домашен социален
патронаж" е комплекс от социални услуги, предоставяни по домовете, свързани с
доставка на храна; поддържане на личната хигиена и хигиената на жилищните
помещения, обитавани от ползвателя; съдействие за снабдяване с необходимите
технически помощни средства при ползватели с увреждане; битови услуги и др.
21. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., доп. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.)
"Дневен център" е комплекс от социални услуги, които създават условия за цялостно
обслужване на потребителите през деня или седмично, свързани с предоставяне на храна,
задоволяване на ежедневните, здравните, образователните и рехабилитационните
потребности, както и на потребностите от организация на свободното време и личните
контакти. В случаите, когато предоставянето на услугите е седмично, обслужването на
потребителите е от понеделник до петък.
22. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) "Център за социална
рехабилитация и интеграция" е комплекс от социални услуги, свързани с извършване на
рехабилитация, социално-правни консултации, образователно и професионално
обучение и ориентиране, изготвяне и осъществяване на индивидуални програми за
социално включване.
23. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., доп. - ДВ, бр. 101 от 2007
г.) "Център за временно настаняване" е комплекс от социални услуги, предоставяни на
бездомни лица, насочени към задоволяване на ежедневните им потребности, за срок не
повече от 3 месеца в рамките на календарната година.
24. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 93 от 2006 г.)
"Приемна грижа" е отглеждане и възпитание в семейна среда на дете, което е настанено в
семейство на роднини или близки или в приемно семейство.
25. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.)
"Кризисен център" е комплекс от социални услуги за лица, пострадали от насилие,
трафик или друга форма на експлоатация, които се предоставят за срок до 6 месеца и са
насочени към оказване на индивидуална подкрепа, задоволяване на ежедневните
потребности и правно консултиране на потребителите или социално-психологическа
помощ, когато се налага незабавна намеса, включително чрез мобилни екипи за кризисна
интервенция.
26. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 26 от 2009 г.)
"Център за настаняване от семеен тип" е комплекс от социални услуги, които се
предоставят в среда, близка до семейната, за ограничен брой лица - не повече от 15.
27. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) "Защитени жилища" са
форми на социални услуги, в които хората водят независим начин на живот,
подпомогнати от професионалисти.
28. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.) "Обществени трапезарии"
са социални услуги, насочени към задоволяване на потребностите от храна за хора, които
не могат да си я осигуряват сами.
29. (нова - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) "Център за обществена подкрепа" е комплекс от
социални услуги, свързани с превенция на изоставянето, превенция на насилието и
отпадане от училище, деинституционализация и реинтеграция на деца, обучение в
умения на самостоятелен живот и социална интеграция на деца от институции,
консултиране и подкрепа на семейства в риск, оценяване и обучение на бъдещи приемни
родители и осиновители, консултиране и подкрепа на деца с противообществени прояви.
30. (нова - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) "Звено "Майка и бебе" предоставя временно
настаняване до 6 месеца на бременни жени и майки в риск да изоставят децата си,
насърчава родителската привързаност, подпомага младите майки чрез социално,
психологическо и юридическо консултиране и подкрепа.
31. (нова - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) "Център за работа с деца на улицата" е комплекс
от социални услуги, свързани с превенция на попадането на деца на улицата и отпадане
от училище, социална рехабилитация и интеграция на деца, живеещи трайно или
частично на улицата, чрез индивидуална работа с детето и неговото семейство, семейно
консултиране и подкрепа, медицински и санитарно-хигиенни услуги, ограмотяване на
децата, обучение в родителски умения.
32. (нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) "Преходни жилища" са форми на социални
услуги, в които хората водят независим начин на живот, подпомогнати от
професионалисти, с цел подготовка за извеждането им от специализирана институция.
33. (нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) "Наблюдавани жилища" са форми на социални
услуги за оказване на подкрепа и консултиране на лица, навършили 18 години, които
напускат специализирана институция, преходно жилище или защитено жилище и им
предстои да водят независим начин на живот, както и с цел превенция на настаняването
им в специализирана институция.
34. (нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г.) "Социален учебно-професионален център" е
комплекс от социални услуги, насочени към професионално обучение на:
а) лица с определена степен намалена работоспособност, навършили 16 години;
б) деца в риск, навършили 16 години, по реда на чл. 20, ал. 1, 2 и ал. 4, т. 1 и 2 от
Правилника за прилагане на Закона за закрила на детето, приет с Постановление № 153
на Министерския съвет от 2003 г. (обн., ДВ, бр. 66 от 2003 г.; изм. и доп., бр. 24 от 2004 г.,
бр. 31 от 2005 г., бр. 93 от 2006 г. и бр. 84 от 2007 г.).
35. (нова - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) "Приют" е комплекс от социални услуги,
предоставяни временно в срок до 3 месеца на бездомни лица при неотложна
необходимост от задоволяване на базовите им потребности, свързани с осигуряване на
подслон, храна, здравни грижи, хигиена, социално, психологическо и правно
консултиране.
36. (нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г., предишна т. 35 - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) "Дом за
деца, лишени от родителска грижа" е специализирана институция, която предоставя
социални услуги по отглеждане и възпитание на деца от 3 до 18 години или до
завършване на средно образование, но не повече от 20 години.
37. (нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г., предишна т. 36 - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) "Дом за
деца с физически увреждания" е специализирана институция, предоставяща комплекс от
социални услуги на деца с физически увреждания, установени с експертно решение на
ТЕЛК/НЕЛК.
38. (нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г., предишна т. 37 - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) "Дом за
деца с умствена изостаналост" е специализирана институция, предоставяща комплекс от
социални услуги на деца с умерена, тежка или дълбока умствена изостаналост,
установена с експертно решение на ТЕЛК/НЕЛК.
39. (нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г., предишна т. 38 - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) "Дом за
възрастни хора с умствена изостаналост" е специализирана институция, предоставяща
комплекс от социални услуги на лица с умерена, тежка или дълбока умствена
изостаналост (олигофрении и др.), установена с експертно решение на ТЕЛК/НЕЛК.
40. (нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г., предишна т. 39 - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) "Дом за
възрастни хора с психични разстройства" е специализирана институция, предоставяща
комплекс от социални услуги на лица с психични разстройства, установени с експертно
решение на ТЕЛК/НЕЛК.
41. (нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г., предишна т. 40 - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) "Дом за
възрастни хора с физически увреждания" е специализирана институция, предоставяща
комплекс от социални услуги на лица с физически увреждания, установени с експертно
решение на ТЕЛК/НЕЛК.
42. (нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г., предишна т. 41 - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) "Дом за
възрастни хора със сетивни нарушения" е специализирана институция, предоставяща
комплекс от социални услуги на лица със сетивни нарушения, установени с експертно
решение на ТЕЛК/НЕЛК.
43. (нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г., предишна т. 42 - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) "Дом за
възрастни хора с деменция" е специализирана институция, предоставяща комплекс от
социални услуги на лица с деменция, установена с протокол от ЛКК и/или с експертно
решение на ТЕЛК/НЕЛК.
44. (нова - ДВ, бр. 101 от 2007 г., предишна т. 43 - ДВ, бр. 26 от 2009 г.) "Дом за
стари хора" е специализирана институция, предоставяща комплекс от социални услуги на
лица, навършили възрастта за придобиване право на пенсия за осигурителен стаж и
възраст съгласно Кодекса за социално осигуряване, включително на онези от тях, които
имат процент намалена работоспособност, установен с експертно решение на
ТЕЛК/НЕЛК.
45. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., предишна т. 29 - ДВ, бр. 54
от 2006 г., предишна т. 32 - ДВ, бр. 101 от 2007 г., предишна т. 44 - ДВ, бр. 26 от 2009 г.)
"Дългосрочни услуги" са услугите, предоставяни за срок над 3 месеца.
46. (нова - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., предишна т. 30 - ДВ, бр. 54
от 2006 г., предишна т. 33 - ДВ, бр. 101 от 2007 г., предишна т. 45 - ДВ, бр. 26 от 2009 г.)
"Краткосрочни услуги" са услугите, предоставяни за срок до 3 месеца.
(2) (Нова - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.) Съжителстващите на
семейни начала лица се подпомагат като семейство.
Преходни и Заключителни разпоредби
§ 2. (Изм. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., изм. - ДВ, бр. 31 от 2005
г., в сила от 08.04.2005 г., изм. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.) Хората с трайни увреждания, на
които намалената работоспособност е установена след навършване на възрастта за
придобиване право на пенсия за осигурителен стаж и възраст или са я навършили в срока
на решението на ТЕЛК (НЕЛК), ползват правата си по правилника пожизнено,
независимо от определения в експертното решение срок.
§ 3. Месечните целеви помощи за отопление за 1998 г. по молби, подадени в
едномесечен срок от обнародването на правилника в "Държавен вестник", се отпускат
считано от 1 ноември 1998 г.
§ 4. (Нов - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.) За българските граждани
на възраст над 70 години, които не са подменили документите си за самоличност,
адресната регистрация се смята за постоянен адрес.
§ 5. (Предишен § 4 - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.) Правилникът се
приема на основание § 3 от заключителните разпоредби на Закона за социално
подпомагане.
§ 6. (Нов - ДВ, бр. 98 от 2000 г., в сила от 1 ноември 2000 г., предишен § 5 - ДВ,
бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г.) Изпълнението на правилника се възлага на
министъра на труда и социалната политика.
Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 251 ОТ 5 НОЕМВРИ 2001 Г. ЗА
ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ПРАВИЛНИКА ЗА
ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА СОЦИАЛНО ПОДПОМАГАНЕ
(ОБН. - ДВ, БР. 97 ОТ 2001 Г., В СИЛА ОТ 01.11.2001 Г.)
§ 23. Необходимите средства за изплащане на целевата помощ за отопление за
ноември 2001 г. се осигуряват от министъра на финансите по реда на чл. 34 от Закона за
устройството на държавния бюджет, а при наличие на условия - и по реда на чл. 35, ал. 2
от същия закон.
§ 24. Постановлението влиза в сила от 1 ноември 2001 г.
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 295 ОТ 14 ДЕКЕМВРИ 2002 Г. ЗА
ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ПРАВИЛНИКА ЗА
ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА СОЦИАЛНО ПОДПОМАГАНЕ
(ОБН. - ДВ, БР. 118 ОТ 2002 Г.)
§ 3. Коефициентите, определени с § 1, т. 2 за допълнение на чл. 9, ал. 3 с т. 13 - 17,
не се прилагат при определяне правото на лицата на месечна целева помощ за отопление
по чл. 15 за отоплителен сезон 2002 - 2003 г.
Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 89 ОТ 18 АПРИЛ 2003 Г. ЗА
ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ПРАВИЛНИКА ЗА
ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА СОЦИАЛНО ПОДПОМАГАНЕ
(ОБН. - ДВ, БР. 40 ОТ 2003 Г., В СИЛА ОТ 01.05.2003 Г.)
§ 37. Навсякъде думите "Общинските служби за социално подпомагане" се
заменят с "Дирекциите "Социално подпомагане", думите "Общинската служба за
социално подпомагане" се заменят с "дирекция "Социално подпомагане", думите
"Ръководителят на Общинската служба за социално подпомагане" и "ръководителя на
общинската служба за социално подпомагане" се заменят съответно с "Директорът на
дирекция "Социално подпомагане" и "директора на общинската служба за социално
подпомагане", думата "решението" се заменя със "заповедта" и думите "бюрата по труда"
се заменят с "дирекциите "Бюра по труда".
§ 38. Изискването по § 3, т. 1, буква "г" не се прилага по отношение на лицата,
прехвърлили чрез договор за дарение собствеността върху жилищен или вилен имот
и/или идеални части от тях преди 1 май 2003 г.
§ 39. Постановлението влиза в сила от 1 май 2003 г.
Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 343 ОТ 17 ДЕКЕМВРИ 2004 Г. ЗА
ПРИЕМАНЕ НА ПРАВИЛНИК ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА
ИНТЕГРАЦИЯ НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ
(ОБН. - ДВ, БР. 115 ОТ 2004 Г.)
§ 5. Постановлението влиза в сила от 1 януари 2005 г. с изключение на § 3, който
влиза в сила от деня на обнародването му в "Държавен вестник".
Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 52 ОТ 29 МАРТ 2005 Г. ЗА
ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА НОРМАТИВНИ АКТОВЕ НА
МИНИСТЕРСКИЯ СЪВЕТ
(ОБН. - ДВ, БР. 31 ОТ 2005 Г., В СИЛА ОТ 08.04.2005 Г.)
§ 1. В Правилника за прилагане на Закона за социално подпомагане, приет с
Постановление № 243 на Министерския съвет от 1998 г. (обн., ДВ, бр. 133 от 1998 г.; изм.
и доп., бр. 38, 42 и 112 от 1999 г., бр. 30, 48 и 98 от 2000 г.; попр., бр. 100 от 2000 г.; изм. и
доп., бр. 19 и 97 от 2001 г., бр. 26, 46, 81 и 118 от 2002 г., бр. 40 от 2003 г. и бр. 115 от 2004
г.), се правят следните изменения и допълнения:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. Навсякъде в приложение № 1 към чл. 26, ал. 1 и в приложение № 2 към чл. 27,
ал. 1 абревиатурите "РЕЛКК" и "ЦЕЛКК" се заличават.
11. Навсякъде в правилника думите "инвалид", "инвалиди" и "инвалидите" се
заменят съответно с "човек с увреждане", "хора с увреждания" и "хората с увреждания".
12. Навсякъде в правилника думите "държавна дейност" се заменят с
"делегирани от държавата дейности".
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 4. Постановлението влиза в сила от деня на обнародването му в "Държавен
вестник" с изключение на § 1, т. 1, който влиза в сила от 1 юни 2005 г.
Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 286 ОТ 23 НОЕМВРИ 2007 Г. ЗА
ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ПРАВИЛНИКА ЗА
ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА СОЦИАЛНО ПОДПОМАГАНЕ
(ОБН. - ДВ, БР. 101 ОТ 2007 Г.)
§ 13. (1) От 1 януари 2008 г. съществуващите социални учебно-професионални
заведения се преобразуват в социални учебно-професионални центрове.
(2) Трудовите правоотношения с работниците и служителите в социалните
учебно-професионални заведения се уреждат при условията и по реда на чл. 123 от
Кодекса на труда.
§ 14. (1) От 1 януари 2008 г. съществуващите домове за временно настаняване се
преобразуват в центрове за временно настаняване.
(2) Трудовите правоотношения с работниците и служителите в домовете за
временно настаняване се уреждат при условията и по реда на чл. 123 от Кодекса на труда.
§ 15. Социалните услуги по чл. 36, ал. 2, т. 14 и 16 от Правилника за прилагане на
Закона за социално подпомагане се финансират като делегирани от държавата дейности
от 1 януари 2009 г.
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 69 ОТ 27 МАРТ 2009 Г. ЗА
ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА ПРАВИЛНИКА ЗА
ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА СОЦИАЛНО ПОДПОМАГАНЕ
(ОБН. - ДВ, БР. 26 ОТ 2009 Г.)
§ 30. За родител от семейство с предоставен статут на бежанец или хуманитарен
статут, в което другият родител не пребивава на територията на страната и няма
предоставен статут по Закона за убежището и бежанците, се прилага разпоредбата на § 1,
ал. 1, т. 3 от Правилника за прилагане на Закона за социалното подпомагане.
§ 31. (1) Регистрираните до влизането в сила на постановлението доставчици на
социални услуги се пререгистрират в срок до 6 месеца от влизането му в сила.
(2) Регистрацията на лицата по ал. 1 се прекратява, ако не изпълнят задължението
по ал. 1.
§ 32. Кметовете на общини и органите на управление на доставчиците на
социални услуги по чл. 18, ал. 1, т. 3 и 4 от Закона за социално подпомагане в 6-месечен
срок от влизането в сила на постановлението предоставят на изпълнителния директор на
Агенцията за социално подпомагане информация за откритите от тях услуги.
Приложение № 1 към чл. 26, ал. 1
(Изм. и доп. - ДВ, бр. 97 от 2001 г., в сила от 01.11.2001 г., изм. - ДВ, бр. 40 от
2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 31 от 2005 г., в сила от 08.04.2005 г.)
Вх. № .........../.............
ДО
ДИРЕКТОРА НА ДИРЕКЦИЯ
"СОЦИАЛНО ПОДПОМАГАНЕ"
......................
МОЛБА - ДЕКЛАРАЦИЯ
От ..................................................................................................................
(име, презиме, фамилия)
Постоянен адрес: гр. (с.) ..............................................., област ..............................,
община ........................................................., ж.к./кв. .....................................,
ул. ...................... № .......... бл. .........., вх. ........., ет. ........., ап. ........., тел. ........
Моля да ми бъде отпусната • еднократна, • месечна, • целева
помощ за .............................................................................................................
...................................................................................................................
(излагат се в свободен текст мотивите за исканата помощ)
ДЕКЛАРИРАМ:
I. Семейно положение
Лични данни Декларатор Съпруг (съпруга)
Име
Презиме
Фамилия
ЕГН
Семейно положение
Лична карта №,
издадена на
от
Личен паспорт, серия, №,
издаден на
от
Адресна регистрация
Социална група • работещ • безработен • работещ • безработен
• осигурен • неосигурен • осигурен • неосигурен
• пенсионер • учащ се • пенсионер • учащ се
• други • други
Здравословно състояние • здрав • с ЛКК • здрав • с ЛКК
• с ТЕЛК/НЕЛК • с ТЕЛК/НЕЛК
• над 90 % с ЧП • над 90 % • над 90 % с ЧП • над 90 %
• от 71 % • от 50 % • от 71 % • от 50 %
до 90 % до 70,99 % до 90 % до 70,99 %
II. В състава на семейството ми има/няма деца до 18-годишна възраст, несключили граждански брак, и те са:
Име, презиме, ЕГН Посещава В държавно/ На пълна Здравословно
фамилия училище общинско държавна състояние
училище издръжка
1. • ДА • ДА • ДА • здрав • с ЛКК
• НЕ • НЕ • НЕ • с ТЕЛК/НЕЛК
• над 90 % с ЧП • над 90 %
• от 71 % • от 50 %
до 90 % до 70,99 %
2. • ДА • ДА • ДА • здрав • с ЛКК
• НЕ • НЕ • НЕ • с ТЕЛК/НЕЛК
• над 90 % с ЧП • над 90 %
• от 71 % • от 50 %
до 90 % до 70,99 %
3. • ДА • ДА • ДА • здрав • с ЛКК
• НЕ • НЕ • НЕ • с ТЕЛК/НЕЛК
• над 90 % с ЧП • над 90 %
• от 71 % • от 50 %
до 90 % до 70,99 %
4. • ДА • ДА • ДА • здрав • с ЛКК
• НЕ • НЕ • НЕ • с ТЕЛК/НЕЛК
• над 90 % с ЧП • над 90 %
• от 71 % • от 50 %
до 90 % до 70,99 %
5. • ДА • ДА • ДА • здрав • с ЛКК
• НЕ • НЕ • НЕ • с ТЕЛК/НЕЛК
• над 90 % с ЧП • над 90 %
• от 71 % • от 50 %
до 90 % до 70,99 %
6. • ДА • ДА • ДА • здрав • с ЛКК
• НЕ • НЕ • НЕ • с ТЕЛК/НЕЛК
• над 90 % с ЧП • над 90 %
• от 71 % • от 50 %
до 90 % до 70,99 %
III. Съжителствам със следните лица:
Име, презиме, фамилия ЕГН Постоянен адрес Лична карта Родствена
(личен паспорт) №, връзка с
издадена на, от ... декларатора
1.
2.
3.
4.
IV. Лица, задължени по закон да осигуряват издръжка (на декларатора):
Име, презиме, фамилия ЕГН Постоянен адрес Лична карта Родствена
(личен паспорт) №, връзка с
издадена на, от ... декларатора
1.
2.
3.
4.
V. Доходите ми, на семейството ми (на съжителстващите с мен родители) през предходния месец са:
Общо ............. лв.
В това число от:
1. трудова дейност ............. лв.
2. дейности в областта на селското,
горското и водното стопанство ............. лв.
3. продажба и/или замяна на движимо
или недвижимо имущество ............. лв.
4. продажба на акции, дялове и други
участия в търговски дружества
и други форми на собственост ............. лв.
5. наем, рента и аренда ............. лв.
6. авторски и лицензионни
възнаграждения ............. лв.
7. дивиденти и доходи от
дялово участие ............. лв.
8. премии и награди от спортни
състезания ............. лв.
9. обезщетения и помощи ............. лв.
10. пенсии (без добавката за чужда помощ
на хората с увреждания с определена
чужда помощ; на ветераните, добро-
волците и пострадалите в Отечестве-
ната война; на навършилите 75- или
80-годишна възраст; еднократните
компенсации към пенсиите
или извънредните пенсии) ............. лв.
11. стипендии ............. лв.
12. месечни помощи по Закона за
семейни помощи за деца ............. лв.
13. присъдени издръжки ............. лв.
14. други доходи ............. лв.
VI. Вземания, влогове, дялови
участия и ценни книжа общо: ......... лв.
VII. Обитавано жилище
Състои се от ............... стаи (без преходен хол,
кухня и сервизни помещения). Собственост на:
• собствено • съсобствено (ползвател)
• държавно (ведомствено) • общинско
• не притежавам
То е единствено за моето семейство: • Да • Не
VIII. Аз и членовете на семейството ми притежавам(е)
следната друга недвижима и движима собственост:
жилищен имот • да .................. • не
(брой)
вилен имот • да .................. • не
(брой)
земеделска земя • да .................. • не
(декари)
движима собственост • да .................. • не
(брой)
други имоти: .......................................
....................................................
(описание)
IХ. Аз и членовете на семейството ми не съм (сме)
извършили прехвърляне срещу заплащане (продажба) на
жилищен или вилен имот и/или идеални части от тях
през последните 5 години • да • не
Х. Аз и членовете на семейството ми не съм (сме) из-
вършили прехвърляне чрез договор за дарение собстве-
ността върху жилищен или вилен имот или идеални
части от тях през последните 5 години • да • не
ХI. Не съм регистриран като ЕТ и не съм собственик
на капитал на търговско дружество • да • не
ХII. Декларирам(е), че не съм (сме) сключвал(и) договор
за предоставяне на собственост срещу задължение за
издръжка и/или гледане • да • не
ХIII. На мен и членовете на семейството ми през послед-
ните 3 години не са налагани санкции по Закона за
облагане доходите на физическите лица • да • не
ХIV. Декларирам, че аз и членовете на семейството ми не
сме пътували зад граница на собствени разноски през
последните 12 месеца • да • не
ХV. Давам(е) съгласието си размерът на отпуснатата
помощ да бъде обявен на видно място • да • не
ХVI. При промяна на условията, при които е отпусната по-
мощта ми, се задължавам(е) в едномесечен срок да уведомя
(уведомим) дирекция "Социално подпомагане"
• да • не
ХVII. Известно ми (ни) е, че при ненавременно уведомяване
на дирекция "Социално подпомагане" за промяна на условия-
та и обстоятелствата, при които е отпусната помощта, ще
бъда лишен (лишени) от правото на социална помощ за срок
една година • да • не
ХVIII. Известно ми (ни) е, че за вписването на неверни
данни в тази молба-декларация освен наказателна и граж-
данска отговорност, която нося, ще бъда лишен (лишени)
от правото на социална помощ за срок една година и по-
лучената неправомерно помощ подлежи на връщане с лих-
вата, определена за държавните вземания
• да • не
Прилагам следните документи:
.........................................................
.........................................................
Дата: ............... Декларатор: 1) ................
Съпруг(а): 2) ................
Съжителст- 1) ................
ващи лица: 2) ................
3) ................
Молбата-декларация е приета и проверена от:
...........................................................
(трите имена, длъжност)
Дата: ...................... Подпис: ...................
Приложение № 1a към чл. 20, ал. 2
(Ново - ДВ, бр. 26 от 2009 г.)
Вх. № ....................../.........................
ДО
ДИРЕКТОРА НА ДИРЕКЦИЯ
"СОЦИАЛНО ПОДПОМАГАНЕ"
.........................................................
МОЛБА-ДЕКЛАРАЦИЯ
(подава се в едномесечен срок от крайната дата на всяко извършено пътуване)
От.....................................................................................
(име, презиме, фамилия)
Лична карта/личен паспорт № ..........................., издаден от .......
Дата .................................................., ЕГН ..........................................
Постоянен адрес: гр. (с.) ..................................., област...................
Община .................................., ж.к./кв. ..........................
ул. ...................................................................... №....., бл. ...., вх. ...., ет. ...., ап. ....
телефон......................................................
Здравословно състояние ЕР на ТЕЛК/НЕЛК № ........
дата .......................... % намалена работоспособност
Моля да ми бъде отпусната целева помощ за пътуване с автобусен транспорт в страната
по маршрут:
От ......................................................................................
До ......................................................................................
Дати ..................................................................................
Прилагам следните документи:
..................................................................................................................
(билети за извършено пътуване; удостоверение, в което превозвачът е отразил
пътуването)
.............................................................................................
Молба-декларацията е приета и проверена от:
..............................................................................................
(трите имена и длъжност)
Дата: .................... Подпис: .....................
Приложение № 1б към чл. 32, ал. 4
(Ново - ДВ, бр. 26 от 2009 г.)
Д Е К Л А Р А Ц И Я
От ........................................................................., ЕГН .......................
(име, презиме, фамилия)
Постоянен адрес: ............................................................
(област, община, гр. (с.), ул., №, ж.к., бл., вх., ап.)
.........................................................................................
Във връзка с отпуснатата ми месечна социална помощ със Заповед № .............................
от ............................. съгласно т. ХVI от молба-декларацията декларирам настъпилата
промяна в обстоятелствата, при които ми е отпусната помощта:
.........................................................................................
(доходи на лицето или семейството, имуществено състояние, семейно положение,
здравословно състояние, трудова заетост и други обстоятелства)
Прилагам: ..................................................................
Дата: .................... Декларатор: .....................
Гр. ...................... (подпис)
Приложение № 2 към чл. 27, ал. 1
(Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 31 от 2005 г., в
сила от 08.04.2005 г.)
Дирекция "Социално подпомагане"
...................................
СОЦИАЛЕН ДОКЛАД
По молба-декларация с вх. № ........./..........
На ..................., ЕГН ...................................................,
с постоянен адрес: гр. (с.)................., област ............................................................,
община ........................., ж. к./ кв. .................................................................................,
ул. ........................№ ..., бл. ..., вх. ..., ет. ..., ап. ..., тел. ............................................
А. Анкетна карта
I. Семейно положение
1. Съставът на
семейството • отговаря • не отговаря
на декларираното в молбата-декларация. ...................................................................
...................................................................
...................................................................
2. Безработни лица (регистрация в ТД "Бюро по труда")
...................................................................
...................................................................
3. Брой съжителстващи
лица със или без род-
ствена връзка • отговаря • не отговаря
4. Лица, задължени по закон да осигуряват издръжка
(на декларатора):
...................................................................
...................................................................
II. Здравословно състояние (описание по ЕР на ТЕЛК/
НЕЛК или ЛКК, епикризи, медицински
удостоверения) ...................................................................
...................................................................
...................................................................
III. Материално положение
1. Доходи
Общият доход на семейството (и на
съжителстващите родители) от
предходния месец е:
Общо ............ лв.
В това число от:
- трудова дейност (без трудовото
възнаграждение по § 1, ал. 1, т. 10,
буква "л" от допълнителната разпо-
редба на Правилника за прилагане
на Закона за социално подпомагане) ............ лв.
- дейности в областта на селското,
горското и водното стопанство ............ лв.
- продажба и/или замяна на движимо
или недвижимо имущество ............ лв.
- продажба на акции, дялове и други
участия в търговски дружества
и други форми на собственост ............ лв.
- наем, рента и аренда ............ лв.
- авторски и лицензионни
възнаграждения ............ лв.
- дивиденти и доходи от дялово
участие ............ лв.
- премии и награди от спортни
състезания ............ лв.
- обезщетения и помощи ............ лв.
- пенсии (без добавката за чужда помощ
на хората с увреждания с определена
чужда помощ; на ветераните, доб-
роволците и пострадалите в Отече-
ствената война; на навършилите 75-
или 80-годишна възраст; еднократ-
ните компенсации към пенсиите
или извънредните пенсии) ............ лв.
- стипендии (с изключение на тези
по § 1, ал. 1, т. 10, буква "м" от
допълнителната разпоредба на
Правилника за прилагане на Закона
за социално подпомагане) ............ лв.
- месечни помощи по Закона за
семейни помощи за деца ............ лв.
- присъдени издръжки
- други доходи ............ лв.
2. Вземания, влогове, дялови участия
и ценни книжа общо: ...... лв.
3. Имуществено състояние
3.1. Жилище:
Състои се от ........................ стаи
Собственост на ..................................................................................................,
документ за собственост ...................................................................
Настанителна заповед № ..., издадена от ...................................................................,
Размер на наема .....................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
При по-голям размер на жилището се посочват при-
чините (населено място, техническо състояние, здрав-
ни, хигиенни, социални и други причини)
3.2. Друг жилищен
и/или вилен имот • отговаря • не отговаря
при отговор "Да" се описва:
......................................................................................................................................
3.3. Движима и недвижима собственост и преценка
на възможността да бъде източник на допълнителни
доходи:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
IV. Допълнителни данни, установени при анкетата, и
други констатирани обстоятелства:
1. Извършено прехвърляне или продажба на жилищен
и/или вилен имот и/или на идеални части от тях през
последните 5 години • да • не
Цел: ...................................................................
..............................................................................................................
2. Извършено прехвърляне чрез договор за дарение соб-
ствеността върху жилищен или вилен имот или идеални
части от тях през последните 5 години • да • не
3. Регистриран като ЕТ • да • не
..............................................................................................................
..............................................................................................................
4. Собственик на капитала на търговско
дружество • да • не
5. Сключен договор за предоставяне на собственост
срещу задължение за издръжка и/или
гледане • да • не
........................................................................................
........................................................................................
6. Пътуване зад граница на собствени разноски през
последните 12 месеца • да • не
........................................................................................
........................................................................................
7. Данни, получени от други източници (общинска ад-
министрация, РУСО, прокуратура, МВР, НПО и други)
........................................................................................
........................................................................................
8. Други констатирани обстоятелства
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
V. Получени помощи през годината:
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
Б. Преценка на нуждите от социално подпомагане и
мотивирано предложение за отпускане (отказ) на соци-
ална помощ:
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
1. Диференциран минимален доход
2. Диференциран минимален доход за отопление
3. Доход от предходния месец
4. Нормативно основание за подпомагане
5. Вид на предлаганата помощ
6. Форма на подпомагане
7. Размер на помощта
В. Предложение за изготвяне на индивидуален проект
за социална интеграция на лицето/семейството
Дата: ............ Извършил
анкетата: ..........................
(фамилия, длъжност, подпис)
Дата: ............ Проверил и съгласувал
доклада: ............................
(фамилия, длъжност, подпис)
Приложение № 3 към чл. 28, ал. 1
(Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
ДИРЕКЦИЯ "СОЦИАЛНО ПОДПОМАГАНЕ"
...................
ЗАПОВЕД
№ ........../.......... 200 ... г.
На основание чл. 13, ал. 2 от Закона за социално под-
помагане и чл. 28, ал. 1 от Правилника за прилагане на
Закона за социално подпомагане и въз основа на пода-
дена молба-декларация с вх. № ..../....200 ... г. от
.............................................................................
ОТПУСКАМ (ОТКАЗВАМ)
на...................................., ЕГН...................................................,
(трите имена на лицето, подало молбата)
л.к./л.п. № ......., изд. на ..............., от .......................................................,
с постоянен адрес: гр. (с.).........................................................................,
област ......................., община...........................................................,
ж. к./ кв. ....................................................................,
ул. ................№ ...., бл. ...., вх. ...., ет. ...., ап. ...., тел. ......
социални помощи, както следва:
№ Вид на помощта Размер на Считано
по помощта от дата
ред
Мотиви за отказ:
........................................................................
...........................................................................
......................................................................................
Заповедта може да се обжалва в 7-дневен срок пред
директора на Регионалната дирекция за социално под-
помагане - гр. ..................
Директор:.................
(.............)
(подпис, печат)
Заповедта е връчена на .............. 200 .... г.
Подпис: ..............(.........................)
Уведомен съм за заповедта на .............. 200 .... г.
Подпис: ............ (.........................)
Приложение № 4 към чл. 29, ал. 2
(Отм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
Приложение № 5 към чл. 43, ал. 1
(Изм. - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г., изм. - ДВ, бр. 54 от 2006 г.)
До
Изпълнителния директор на
Агенцията за социално подпомагане
ЗАЯВЛЕНИЕ
От .........................................................................,
(трите имена)
ЕГН ............., ЛК № ........, издадена..............................................................,
представляващ...................................................................................,
(наименование на физическото лице, регистри-
рано по Търговския закон/юридическото лице)
БУЛСТАТ ...................., Единен идентификационен код (ЕИК) или Единен
идентификационен код БУЛСТАТ ....................................................................
Седалище, адрес:......................................................................................
Уважаеми г-н Директор,
На основание чл. 43, ал. 1 от Правилника за прила-
гане на Закона за социално подпомагане моля да бъда
регистриран за извършване на следните социални услуги:
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
Прилагам следните документи:
1. .....................................................................
2. .....................................................................
3. .....................................................................
4. .....................................................................
Дата:......... Подпис:...............
Приложение № 6 към чл. 44, ал. 1
(Ново - ДВ, бр. 40 от 2003 г., в сила от 01.05.2003 г.)
(герб)
МИНИСТЕРСТВО НА ТРУДА
И СОЦИАЛНАТА ПОЛИТИКА
АГЕНЦИЯ ЗА СОЦИАЛНО ПОДПОМАГАНЕ
1051 София, ул. Триадица № 2
УДОСТОВЕРЕНИЕ ЗА РЕГИСТРАЦИЯ
№ ....................
ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА СОЦИАЛНИ УСЛУГИ
1. ....................................................................................................
2. ....................................................................................................
3. ....................................................................................................
4. ....................................................................................................
Издадено на: ....................................................................
Седалище, адрес: .......................................................................
Дата на издаване: .............................
ИЗПЪЛНИТЕЛЕН ДИРЕКТОР НА
АГЕНЦИЯТА ЗА СОЦИАЛНО
ПОДПОМАГАНЕ: ....................................................................
/ /
Настоящото удостоверение за регистрация се издава на
основание чл. 44, ал. 1 от Правилника за прилагане на
Закона за социално подпомагане, приет с ПМС............,
и заявление № .....................................
Приложение № 7 към чл. 32, ал. 4
(Ново - ДВ, бр. 54 от 2006 г., предишно Приложение № 7 към чл. 32, ал. 3 - ДВ,
бр. 101 от 2007 г.)
Допълнителен анкетен лист
На
..........................................................................................................
По молба с вх. № .................................. от .........................................
Постоянен адрес ..................................................................................
ЕГН ........................................
Дата/ Предложение Размер Счита- Социа- Съгла-
месец за спиране, на по- но от лен ра- сувал
изменяне, въз- мощта ботник
обновяване и
прекратяване
на помощта.
Мотиви
.........................
.........................
.........................
Месец Предложение Размер Счита- Социа- Съгла-
за спиране, из- на по- но от лен ра- сувал
меняне, въз- мощта ботник
обновяване и
прекратяване
на помощта.
Мотиви
.........................
.........................
.........................
.........................
Приложение № 8 към чл. 40, ал. 4
(Ново - ДВ, бр. 26 от 2009 г.)
Дирекция "Социално подпомагане"/отдел "Социална закрила"
....................................................................................................................
ДОКЛАД-ПРЕДЛОЖЕНИЕ
По молба с вх. № ............./.................
От ...................................................................................., ЕГН ................................
с настоящ адрес: гр. (с.) ........................................, община ..............
област ................................................, ж.к./кв. ...................................
ул. ......................................................... № ..., бл. ..., вх. ..., ет. ..., ап. ..., тел. .....
ЕГН ................................, № л. к. ................................, издадена от МВР .............
на ......................................, валидна до ............................
Настойник на ...................................................................
с настоящ адрес: гр. (с.) ........................................, община ..............
област ................................................, ж.к./кв. ...................................
ул. ......................................................... № ..., бл. ..., вх. ..., ет. ..., ап. ..., тел. .....
ЕГН ................................, № л. к. ................................, издадена от МВР .............
на ......................................, валидна до ............................
А. Анкетна карта
I. Семейно положение
1. Състав на семейството
.........................................................................................
2. Безработни лица (регистрация в дирекция "Бюро по труда")
.........................................................................................
3. Брой съжителстващи лица със или без родствена връзка
.........................................................................................
4. Данни за настойника/попечителя - състав на семейството, доходи, имуществено
състояние - целта е да се докаже невъзможността на посочените по-горе лица да
задоволяват основните жизнени потребности на подопечните им лица поради здравни,
възрастови, социални и други независещи от тях причини чрез труда си или доходите
си, реализирани от притежавано имущество
.........................................................................................
5. Лица, задължени по закон да осигуряват издръжка на потребителя (само ако има
данни за влязло в сила съдебно решение, определящо лицето, което дължи издръжка)
...........................................
..................................................................................................
II. Здравословно състояние (описание по ЕР на ТЕЛК, НЕЛК или протокол на ЛКК,
епикризи, медицински удостоверения)
..........................................................................................
III. Материално положение
1. Месечен доход на лицето от:
- пенсия (без добавката за чужда помощ на инвалидите, месечни добавки и целеви
помощи по ЗИХУ, добавки към пенсиите на ветераните, доброволците и пострадалите в
Отечествената война и на пострадалите при изпълнение на мисиите във военни
контингенти на Организацията на обединените нации; на навършилите 75- или
80-годишна възраст; еднократните компенсации към пенсиите или извънредните
пенсии)
............................................................................................................................................. лв.
- наем ................................................................................................................................. лв.
- рента и аренда ................................................................................................................ лв.
- присъдени издръжки ...................................................................................................... лв.
- вземания, влогове, дялови участия и ценни книжа .................................................... лв.
- други доходи ................................................................................................................... лв.
2. Имуществено състояние
2.1. Жилище:
Състои се от ..................................................................................................................... стаи
Вид собственост (собствено, съсобствено, под наем)
........................................................................................
Документ за собственост
..........................................................................................
Размер на наема ...............................................................
2.2. Друг недвижим имот (при наличие се описва):
.........................................................................................
2.3. Земеделска земя/дка ........................ (при наличие се описва):
...........................................................................................
IV. Допълнителни данни, установени при социалната оценка и други констатирани
обстоятелства, определящи размера на таксата в специализирана институция:
1. Имат вземания, влогове, дялови участия и ценни книжа, чиято обща стойност
надхвърля 500 лв.
.......................................................................................
2. Имат сключен договор за предоставяне на собственост срещу задължение за
издръжка и/или гледане
.....................................................................
3. Са прехвърлили срещу заплащане собствеността върху недвижим имот и/или
идеални части от него през последните 5 години
.........................................................................................................
дата на изповядване на сделката
(..................................................................)
4. Са прехвърлили чрез договор за дарение собствеността върху недвижим имот и/или
идеални части от него през последните 5 години
......................................................................................................
дата на изповядване на сделката
(..................................................................)
5. Лицето ще заплаща такса в размер на:
- действителните месечни разходи за издръжка на едно лице, настанено в
специализирана институция - ..................................................................................... да/не;
- процент от дохода ....................................................................................................... да/не.
6. Данни, получени от други източници (общинска администрация, РУСО,
прокуратура, МВР, НПО и др.)
..................................................................................................
7. Други констатирани обстоятелства:
..................................................................................................
Б. Преценка на възможностите на лицето за задоволяване на основните жизнени
потребности:
..................................................................................................
В. Преценка на потребностите на лицето:
..................................................................................................
Г. Mотивирано предложение за ползване на социални услуги:
- социални услуги, ползвани от лицето, продължителност:
..................................................................................................
- социални услуги, предложени на лицето или на неговия законен представител, с цел
превенция на настаняването в специализирана институция:
..................................................................................................
Д. Предложение от социалния работник за продължителността на ползване на услугата
в специализирана институция:
- краткосрочна
...................................................................................................
- дългосрочна
...................................................................................................
Дата: Изготвил: ...........................................
(фамилия, длъжност, подпис)
Дата: Проверил и съгласувал: ...................
(фамилия, длъжност, подпис)
НАРЕДБА ЗА УСЛОВИЯТА И РЕДА ЗА
ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ЗАКРИЛА НА ДЕЦА С
ИЗЯВЕНИ ДАРБИ
В сила от 01.01.2004 г.
Обн. ДВ. бр.111 от 22 Декември 2003г., изм. ДВ. бр.51
от 21 Юни 2005г., изм. ДВ. бр.89 от 8 Ноември 2005г., изм.
ДВ. бр.14 от 14 Февруари 2006г.
Раздел I.
Общи положения
Чл. 1. С наредбата се определят условията и редът за осъществяване
на специална закрила на деца с изявени дарби.
Чл. 2. Специалната закрила на децата с изявени дарби е система от
мерки за гарантиране развитието на дарбите на децата, която им осигурява
финансово подпомагане и възможности за изява.
Чл. 3. Право на специална закрила по наредбата има всяко дете с
изявени дарби в областта на науката, изкуството или спорта.
Чл. 4. Специалната закрила по наредбата се предоставя с цел:
1. насърчаване на творческите заложби и потребности на децата;
2. осигуряване на възможности и условия за постъпване в спортни
училища и в училища по изкуствата;
3. финансово подпомагане и стимулиране чрез стипендии и
специализирани образователни програми.
Чл. 5. Специалната закрила по наредбата се осъществява от:
1. (изм. - ДВ, бр. 51 от 2005 г., в сила от 21.06.2005 г., изм. - ДВ, бр.
89 от 2005 г., изм. - ДВ, бр. 14 от 2006 г., в сила от 14.02.2006 г.) министъра
на културата, министъра на образованието и науката и председателя на
Държавната агенция за младежта и спорта;
2. кметовете на общини;
3. председателя на Държавната агенция за закрила на детето и
администрацията, която го подпомага при осъществяване на неговите
правомощия;
4. дирекциите "Социално подпомагане" на Агенцията за социално
подпомагане.
Чл. 6. Председателят на Държавната агенция за закрила на детето
създава и поддържа информационна система за децата, които се нуждаят от
специална закрила.
Чл. 7. Дирекциите "Социално подпомагане" на Агенцията за
социално подпомагане осъществяват дейност по проучване на
индивидуалните възможности и интереси на децата с изявени дарби и
насочването им към подходящи учебни заведения, както и насочването им
към подходящи форми за ангажиране на свободното им време.
Раздел II.
Мерки за закрила на деца с изявени дарби
Чл. 8. Мерките за насърчаване на творческите заложби и потребности
на деца с изявени дарби са:
1. подпомагане за обучение в курсове по изкуства, наука и спорт;
2. подпомагане за участие в пленери, обучителни и възстановителни
лагери;
3. подпомагане за участие в национални и международни конкурси,
олимпиади и състезания.
Чл. 9. Мерките за осигуряване на възможности и условия за
постъпване в спортни училища и в училища по изкуствата са:
1. проучване на индивидуалните възможности и интереси на децата с
изявени дарби и насочването им към подходящи учебни заведения и към
подходящи форми за ангажиране на свободното им време;
2. подпомагане за участие в подготвителни курсове и/или
индивидуална подготовка;
3. освобождаване от заплащане на такса за участие в приемни изпити
в спортни училища и в училища по изкуствата.
Чл. 10. Стипендия за стимулиране на деца с изявени дарби се отпуска
на ученик до 18-годишна възраст в дневна (присъствена) форма на обучение,
който е класиран на първо, второ или трето място на национален или
международен конкурс, олимпиада или състезание, включени в програмата
по чл. 11.
Чл. 11. (1) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2005 г., в сила от 21.06.2005 г., изм. -
ДВ, бр. 89 от 2005 г., изм. - ДВ, бр. 14 от 2006 г., в сила от 14.02.2006 г.)
Министърът на културата, министърът на образованието и науката и
председателят на Държавната агенция за младежта и спорта всяка година до
30 юни внасят в Министерския съвет програма за следващата календарна
година на мерките за насърчаване на творческите заложби и потребности на
деца с изявени дарби и на националните и международните конкурси,
олимпиади и състезания, за които се прилагат мерки за закрила на деца с
изявени дарби по наредбата. Необходимите средства за предоставяне на
закрилата по програмата се предвиждат по бюджетите на Министерството на
културата, Министерството на образованието и науката и Държавната
агенция за младежта и спорта за съответната година.
(2) Министерският съвет приема с решение програмата по ал. 1.
Чл. 12. Кметовете на общини правят предложение до дирекциите
"Социално подпомагане" на Агенцията за социално подпомагане за
включване в общинската програма по чл. 3, ал. 1 от Правилника за прилагане
на Закона за закрила на детето на мерки за осигуряване на възможности и
условия за постъпване в спортни училища и в училища по изкуствата и на
мерки за насърчаване на творческите заложби и потребности на деца с
изявени дарби.
Раздел III.
Условия и ред за предоставяне на специална закрила на деца с
изявени дарби
Чл. 13. (1) Специалната закрила на деца с изявени дарби се
предоставя по искане на:
1. детето;
2. родител, настойник/попечител или лице, полагащо грижи за
детето.
(2) Искането по ал. 1 е по образец съгласно приложение № 1 и
задължително се мотивира.
Чл. 14. (1) Мерките по чл. 8 се осъществяват чрез предоставяне на
еднократно финансово подпомагане на дете, класирано на първо, второ или
трето място на конкурс, олимпиада или състезание в областта на изкуството,
науката и спорта на общинско, регионално, национално или международно
равнище, в размер до три пъти гарантирания минимален доход за страната.
(2) Финансово подпомагане по ал. 1 се отпуска само за мерки,
предвидени в програмата по чл. 11.
(3) За осъществяване на мерките по чл. 8, т. 1 и 2 се представят
следните документи:
1. искане за предоставяне на специална закрила съгласно чл. 13, ал. 2;
2. копие от удостоверението за раждане или лична карта на детето;
3. препоръка, покана или служебна бележка за включване в курс за
обучение или за участие в пленер или лагер;
4. документ, удостоверяващ, че детето е класирано на първо, второ
или трето място на конкурс, олимпиада или състезание в областта на
изкуството, науката и спорта на общинско, регионално, национално или
международно равнище в съответната календарна година;
5. справка от организаторите за вида и стойността на дейностите по
чл. 8, т. 1 и 2.
(4) За осъществяване на мерките по чл. 8, т. 3 се представят следните
документи:
1. искане за предоставяне на специална закрила съгласно чл. 13, ал. 2;
2. копие от удостоверението за раждане или лична карта на детето;
3. покана за участие в национален или международен конкурс,
олимпиада или състезание или документ, потвърждаващ участието.
Чл. 15. (1) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2005 г., в сила от 21.06.2005 г., изм. -
ДВ, бр. 89 от 2005 г., изм. - ДВ, бр. 14 от 2006 г., в сила от 14.02.2006 г.)
Мерките по чл. 9, т. 1 се осъществяват чрез предоставяне на писмена
информация от дирекциите "Социално подпомагане" на Агенцията за
социално подпомагане и/или от Министерството на културата и Държавната
агенция за младежта и спорта въз основа на подадено искане по чл. 13, ал. 2.
(2) Мерките по чл. 9, т. 2 се осъществяват чрез предоставяне на
еднократно финансово подпомагане на дете с изявени дарби в размер до
гарантирания минимален доход за страната.
(3) Финансово подпомагане по ал. 2 се предоставя само за мерки,
включени в общинската програма по чл. 3, ал. 1 от Правилника за прилагане
на Закона за закрила на детето.
(4) За осъществяване на мерките по чл. 9, т. 2 се представят следните
документи:
1. искане за предоставяне на специална закрила съгласно чл. 13, ал. 2;
2. копие от удостоверението за раждане или лична карта на детето;
3. препоръка, покана или служебна бележка за включване в курс за
обучение и/или индивидуална подготовка;
4. документ, удостоверяващ, че детето е класирано на първо, второ
или трето място на конкурс, олимпиада или състезание в областта на
изкуството или спорта на общинско, регионално, национално или
международно равнище в съответната календарна година;
5. справка от организаторите за вида и стойността на дейностите по
чл. 9, т. 2.
(5) От заплащане на такса за участие в приемни изпити в спортни
училища и в училища по изкуствата се освобождават деца, класирани на
първо, второ или трето място на конкурс, олимпиада или състезание в
областта на изкуството или спорта на регионално, национално или
международно равнище в съответната календарна година, въз основа на
документ, удостоверяващ това обстоятелство.
Чл. 16. (1) За предоставяне на стипендия за стимулиране на деца с
изявени дарби се представят:
1. искане за предоставяне на специална закрила съгласно чл. 13, ал. 2;
2. копие от удостоверението за раждане или лична карта на детето;
3. документ, удостоверяващ, че детето е класирано на първо, второ
или трето място на национален или международен конкурс, олимпиада или
състезание, включени в програмата по чл. 11.
(2) Когато ученикът отговаря и на условията за получаване на друг
вид стипендия съгласно закон или акт на Министерския съвет, той попълва
декларация, че ще получава само стипендията по наредбата.
(3) Стипендията се отпуска от началото на месеца, следващ месеца,
през който е възникнало основанието за получаването й, и се изплаща от
съответното училище за 12 месеца в размер 50 на сто от минималната
работна заплата за страната.
(4) Учениците губят правото си на стипендия, когато:
1. прекъснат или повторят учебната година с изключение на
повтарящите поради болест;
2. имат наложено наказание с решение на педагогическия съвет - до
изтичането на срока на наказанието.
(5) Средствата за стипендии се осигуряват ежегодно с държавния
бюджет и с бюджетите на общините.
(6) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2005 г., в сила от 21.06.2005 г., изм. - ДВ, бр.
14 от 2006 г., в сила от 14.02.2006 г.) Средствата за стипендии на деца от
държавните училища по изкуствата, които са класирани на първо, второ или
трето място на национални и международни конкурси, олимпиади и
състезания в областта на науката, изкуството и спорта, се осигуряват от
Министерството на културата.
(7) Средствата за стипендии на деца от държавните училища, които
са класирани на първо, второ или трето място на национални и
международни конкурси, олимпиади и състезания в областта на науката,
изкуството и спорта, се осигуряват от Министерството на образованието и
науката.
(8) Средствата за стипендии на деца от общинските училища, които
са класирани на първо, второ или трето място на национален или
международен конкурс в областта на изкуствата, науката и спорта, се
осигуряват от съответните общини.
Чл. 17. (1) Специалната закрила на деца с изявени дарби се
предоставя:
1. за мерките по чл. 8 със заповед на:
а) (изм. - ДВ, бр. 51 от 2005 г., в сила от 21.06.2005 г., изм. - ДВ, бр.
14 от 2006 г., в сила от 14.02.2006 г.) министъра на културата - за деца с
изявени дарби в областта на изкуствата;
б) министъра на образованието и науката - за деца с изявени дарби в
областта на науката;
в) (изм. - ДВ, бр. 89 от 2005 г.) председателя на Държавната агенция
за младежта и спорта - за деца с изявени дарби в областта на спорта;
2. за мерките по чл. 9, т. 2 - със заповед на кмета на общината.
(2) Искането по чл. 13, ал. 2 се разглежда в едномесечен срок от
постъпването му, като актовете по ал. 1 се издават и обжалват по реда на
Закона за административното производство, съответно на Закона за
Върховния административен съд.
Чл. 18. (1) При предоставянето на закрила по наредбата органите по
чл. 5 се подпомагат от експертно-консултативни комисии.
(2) Комисиите по ал. 1 са в състав не по-малко от 5 и не повече от 9
членове - експерти в съответната област на науката, изкуството и спорта.
(3) Органът, предоставящ закрилата, приема правила за реда и
организацията на работа на комисията.
(4) Комисията представя протоколите от работата си на органа,
предоставящ закрилата, заедно с мотивирано предложение по всяко от
постъпилите искания.
Чл. 19. (1) Предоставянето на специална закрила по наредбата се
отразява в Дневника за записване на деца с изявени дарби, на които е
предоставена специална закрила, съгласно приложение № 2.
(2) Дневникът се изготвя от администрацията на органа, предоставил
закрилата.
(3) (Изм. - ДВ, бр. 51 от 2005 г., в сила от 21.06.2005 г., изм. - ДВ, бр.
89 от 2005 г., изм. - ДВ, бр. 14 от 2006 г., в сила от 14.02.2006 г.)
Министерството на културата, Министерството на образованието и науката,
Държавната агенция за младежта и спорта и кметовете на общини
предоставят данните по ал. 1 за вписване в регистъра по чл. 21, ал. 1, т. 6,
буква "а" от Закона за закрила на детето.
(4) Дирекциите "Социално подпомагане" на Агенцията за социално
подпомагане предоставят данните по ал. 3 за вписване в информационната
система по чл. 17а, т. 9 от Закона за закрила на детето.
(5) Данните по ал. 3 и 4 се предоставят до 10-о число на месеца,
следващ тримесечието на предоставяне на закрилата.
Заключителни разпоредби
§ 1. Наредбата се издава на основание чл. 5, ал. 3 от Закона за
закрила на детето.
§ 2. Наредбата влиза в сила от 1 януари 2004 г.
Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 115 ОТ 15 ЮНИ 2005 Г.
ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА НОРМАТИВНИ
АКТОВЕ НА МИНИСТЕРСКИЯ СЪВЕТ
(ОБН. - ДВ, БР. 51 ОТ 2005 Г., В СИЛА ОТ 21.06.2005 Г.)
§ 15. Навсякъде в Наредбата за условията и реда за осъществяване на
закрила на деца с изявени дарби, приета с Постановление № 298 на
Министерския съвет от 2003 г. (ДВ, бр. 111 от 2003 г.), думите "министърът
на културата", "министъра на културата" и "Министерството на културата" се
заменят съответно с "министърът на културата и туризма", "министъра на
културата и туризма" и "Министерството на културата и туризма".
................................
§ 25. Постановлението влиза в сила от деня на обнародването му в
"Държавен вестник".
Преходни и Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 233 ОТ 3 НОЕМВРИ
2005 Г. ЗА ПРИЕМАНЕ НА УСТРОЙСТВЕН ПРАВИЛНИК
НА ДЪРЖАВНАТА АГЕНЦИЯ ЗА МЛАДЕЖТА И СПОРТА
(ОБН. - ДВ, БР. 89 2005 Г.)
§ 9. Навсякъде в действащите подзаконови нормативни актове
думите "министърът на младежта и спорта", "министъра на младежта и
спорта" и "Министерството на младежта и спорта" се заменят съответно с
"председателят на Държавната агенция за младежта и спорта", "председателя
на Държавната агенция за младежта и спорта" и "Държавната агенция за
младежта и спорта".
Заключителни разпоредби
КЪМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 15 ОТ 31 ЯНУАРИ 2006
Г. ЗА ИЗМЕНЕНИЕ НА НОРМАТИВНИ АКТОВЕ НА
МИНИСТЕРСКИЯ СЪВЕТ
(ОБН. - ДВ, БР. 14 ОТ 2006 Г., В СИЛА ОТ 14.02.2006 Г.)
§ 15. Навсякъде в Наредбата за условията и реда за осъществяване на
закрила на деца с изявени дарби, приета с Постановление № 298 на
Министерския съвет от 2003 г. (обн., ДВ, бр. 111 от 2003 г.; изм., бр. 51 от
2005 г.), думите "министърът на културата и туризма", "министъра на
културата и туризма" и "Министерството на културата и туризма" се заменят
съответно с "министърът на културата", "министъра на културата" и
"Министерството на културата".
................................
§ 23. Постановлението влиза в сила от деня на обнародването му в
"Държавен вестник".
Приложение № 1 към чл. 13, ал. 2
№ ................ ДО
............... г. .....................
ИСКАНЕ
за предоставяне на специална закрила
на дете с изявени дарби
Днес, .............. г., ..................................
(име, презиме, фамилия)
лична карта № ............., издадена на ..................
от ................, ЕГН .................., месторождение:
.................................., постоянен адрес: ......
............................., тел. ......................,
настоящ адрес: ............................................
На основание чл. .......... от Наредбата за условията и ре-
да за осъществяване на закрила на деца с изявени дарби от-
правям искане за предоставяне на специална закрила на:
............................... ЕГН ......................
(име, презиме, фамилия на детето)
...........................................................
(настоящ адрес на детето)
за:
1. Насърчаване на творческите заложби и потребности на де-
цата:
...........................................................
2. Осигуряване на възможности и условия за постъпване в учи-
лищата по изкуствата и в спортните училища:
...........................................................
3. Финансово подпомагане и стимулиране чрез стипендии и спе-
циализирани образователни програми:
...........................................................
Мотиви: ...................................................
...........................................................
...........................................................
Прилагам следните документи:
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
.................. г. Подпис: .............
Гр. (с.) ............ .....................
Приложение № 2 към чл. 19, ал. 1
ДНЕВНИК
за записване на децата с изявени дарби, на които е
предоставена специална закрила
в ...................................
(орган, предоставящ закрилата)
Започнат на .............. г.
Завършен на .............. г.
Срок на съхраняване ...... г.
Поре- Вх. Данни Искане № на Мяр- Забе-
ден № на за детето за предо- акта за ка по лежка
№ иска- (трите ставяне предос- закри-
нето имена, на специ- тавяне лата
ЕГН, мес- ална зак- на зак-
торожде- рила на рилата
ние, нас- дете с
тоящ ад- изявени
рес, пос- дарби
тоянен
адрес,
телефон)
1 2 3 4 5 6 7
1
НАРЕДБА № 2 от 18.05.2000 г. за учебното съдържание Обн. - ДВ, бр. 48 от 13.06.2000 г.; в сила от 13.06.2000 г.; изм., бр. 46 от
28.05.2004 г.; в сила от 01.07.2004 г.; изм. и доп., бр. 58 от 18.07.2006 г.; Издадена от министър на образованието и науката
Раздел I Общи положения
Чл. 1. С тази наредба се определят равнищата на общообразователна подготовка на учениците в края на етап и степен на образование.
Чл. 2. Учебното съдържание на общообразователната подготовка включва постижимите знания, умения и отношения, които се измерват или наблюдават като резултати на учениците по учебните предмети и културно-образователните области по чл. 10 от Закона за степента на образование, общообразователния минимум и учебния план .
Чл. 3. Изискванията за учебно съдържание по чл. 2 включват общи и специфични ключови групи умения, интегрални и междупредметни области на учебно съдържание в зависимост от спецификата на учебните предмети и на културно-образователните области.
Раздел II Учебно съдържание по културно-образователни области и
учебни предмети Чл. 4. Учебното съдържание по учебни предмети се разпределя по съответните
културно-образователни области, както следва: 1. български език и литература (приложение № 1); 2. чужди езици (приложение № 2); 3. математика, информатика и информационни технологии (приложение № 3); 4. обществени науки и гражданско образование (приложение № 4); 5. природни науки и екология (приложение № 5); 6. изкуства (приложение № 6); 7. бит и технологии (приложение № 7); 8. физическа култура и спорт (приложение № 8).
ПРЕХОДНИ И ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ § 1. Държавните образователни изисквания за учебно съдържание се прилагат в
съответствие с въвеждането на учебния план и се изменят след оценяване на тяхната приложимост.
§ 2. Указания по прилагането на тази наредба се дават от министъра на образованието и науката.
§ 3. Тази наредба се приема на основание чл. 17, т. 4 от Закона за народната просвета .
§ 4. Наредбата влиза в сила от деня на обнародването й в "Държавен вестник". ПРЕХОДНИ И ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ към Наредбата
за изменение и допълнение на Наредба № 2 от 2000 г. за учебното съдържание
(ДВ, бр. 58 от 2006 г.) § 3. Параграф 2 влиза в сила за учениците, които през учебната 2006/2007 г.
постъпват в I и в V клас. § 4. Учениците, постъпили в началния и в прогимназиалния етап преди влизане в
сила на тази наредба, продължават обучението си в съответния етап съгласно държавните образователни изисквания за учебно съдържание, действащи към момента на постъпването им в етапа.
2
Приложение № 1 към чл. 4, т. 1 чл. 4, т. 1 ДЪРЖАВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА УЧЕБНО
СЪДЪРЖАНИЕ Културно-образователна област: Български език и литература Учебни предмети: български език и литература Обща характеристика на културно-образователната област Български език и литература I. Място и роля на културно-образователната област "Български език и
литература" в системата на общообразователната подготовка Изучаването на български език и литература в средното училище цели
постигане на определено равнище на комуникативна компетентност чрез: 1. Овладяване на знания, умения и отношения, формиращи езиковата
компетентност, а именно: - овладяване книжовната норма на българския език (ЗНП , ДВ, бр. 36 от 1998 г.); - овладяване употребата на езиковите средства в различни комуникативни
ситуации; - овладяване на умения за изграждане и възприемане на текстове,
функциониращи в комуникативната практика. 2. Овладяване на знания, умения и отношения, формиращи литературната
компетентност, а именно: - овладяване принципите на строеж и функциониране на художествената
творба; - овладяване на основните инструменти за общуване с художествената творба; - овладяване на основните моменти в историческото развитие на художествения
процес. Чрез изучаването на български език и литература в училище се цели
постигането на определено равнище на социокултурна компетентност, а именно: - придобиване на общи хуманитарни ценности, формиращи обществено
отговорна личност; - изграждане на ясно съзнание за национална идентичност, доколкото
българският език и литература са едни от най-важните средства, чрез които тази национална идентичност се е създала, утвърдила се е и продължава да се утвърждава.
II. Специфика на предметите от областта, връзки и зависимости между тях Културно-образователната област "Български език и литература" се състои само
от един общ предмет, при който двете части намират различен баланс в отделните етапи на образователния процес.
В периода първи и втори клас преобладава изучаването на знания и умения от българския език - начално ограмотяване, обучение по четене, овладяване основите на писмената и устната реч и др.
Специфичното образование по литература започва в трети клас, като някои от изискваните компетентности са общи и за двете части на предмета, например началното овладяване на системата от писмени работи в училище.
В етапа на основното образование обучението по български език и литература се провежда паралелно, като по български език трябва да приключи в общи линии овладяването на езиковата норма. Придобиват се знания за системата и структурата на българския език с цел разширяване на обема от езикови ресурси в речта на ученика. Изграждат се умения за създаване и възприемане на текстове, най-често използвани в речевата практика, съобразно стилово-жанровите им особености.
В обучението по литература се цели овладяването на два блока компетентности. Първият е свързан с проблематизирането и специфицирането на основни въпроси от
3
хуманитарната ценностна система: ценностите на родовия свят, националната идентичност, етническото самосъзнание и общочовешкия морал. Тук се формират по-задълбочено и някои основни принципи на понятийния апарат на литературната терминология. Вторият блок е насочен преди всичко към овладяване на възловите моменти от развитието на българската литература, тъй като е вероятно част от учениците да не продължат в по-горна образователна степен, но трябва да познават най- важните постижения на националния литературен процес.
В средната образователна степен проблематиката на българския език е насочена към овладяване на стиловата типология на текстовете, функциониращи в основните социални комуникативни сфери; към овладяване на езикови средства с оглед на модалността в тяхната употреба с цел разширяване на възможностите за избор при създаване на собствен текст и за пълноценно разчитане на чужд текст.
Литературното образование в тази степен поставя акцент върху проследяване на основните етапи в развитието на човешката култура (преди всичко на европейската), като развитието на българската литература се вмества в общия европейски културен контекст. Така учениците осъзнават органичността на нашето литературно развитие и принадлежността му към един общ културен ареал и се преодолява изкуственото разграничение на българска и чужда литература.
Основният принцип за разпределение на учебното съдържание в етапите и степените на средното образование е:
поставяне на базовите проблеми и осъзнаването им от учениците (I -IV кл.); разширяване и специфициране на проблематиката и работа върху разширяване
и задълбочаване на компетентностите (V - VIII кл.); историзиране на проблематиката в съответствие с влиянията, които оказва
развитието на обществения и културния процес върху спецификата на хуманитарните проблеми, върху строежа и функциите на художествените творби и върху осъзнаването на литературните явления (IX - XII кл.).
III. Теми, понятия и проблеми с интегрален и междудисциплинарен характер Понятия и проблеми с интегрален характер: комуникация, изказване, текст, комуникативна структура на изказването, аргументация, знак и смисъл, многозначност, тропи, редактиране, терминология. Понятия и проблеми с междудисциплинарен характер: добро - зло, хуманитарна ценностна система, култура и общество, социокултурна ситуация, отговорност и търпимост, престъпление и наказание, разум и свобода, хуманизъм. Български език Степен на образование: Основна Етап: Начален
Знания, умения, отношения (в края на IV кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по български език в края на началния етап на основната образователна степен ученикът:
Социокултурни компетентности
Разказва, описва, задава въпроси, дава отговори, обяснява, като използва уместно езикови средства, характерни за ситуацията на общуване съобразно участниците в нея, темата, целта и условията. Владее формулите за вежливост, използва формите за учтивост.
_____________________________________________________________
4
Езикови компетентности
Открива синоними и антоними. Показва многозначността на дума чрез употреба в различен контекст. В речта си използва в определен обем синтактичните ресурси на езика: служи си с различни по цел на изказването и по състав изречения; използва различни словоредни варианти.
_____________________________________________________________
Говорене:
-организира логически своето изказване;
-разказва свързано, предава чута история и може да я коментира;
-заема своето място в диалог;
-стреми се да се придържа към темата;
-владее основни норми на книжовния изговор;
-говори с подходяща за ситуацията на общуване интонация, жестове, поза.
Слушане:
-умее да изслушва другите говорещи;
Социокултурна и езикова компетентност: Устно общуване
-отнася се с уважение към мнението на другите.
_____________________________________________________________
Четене:
-чете на глас гладко, с адекватна интонация и темпо, правилно поставя паузите; доказва, че е разбрал основния смисъл на прочетеното;
-чете наум и доказва, че е разбрал основния смисъл на прочетеното;
-чете и разбира материали от детски списания;
-служи си с учебни речници.
Писане:
Социокултурна и езикова компетентност: Писмено общуване
-владее основни норми на графичната и писмената система на българското писмо: пише четливо; пише правилно думи с правописни особености; владее основната употреба на пунктуационните знаци; отделя изреченията в текста, като означава началото и края им; пише разделно думите без
5
собствено ударение.
Създаване и разбиране на писмени текстове:
- създава съчинение по преживяване и по въображение; може да напише и да адресира лично писмо; създава текст, в който предава съдържанието на чужд повествователен текст;
-създава съчинение описание на различни обекти;
-създава съчинение отговор на въпрос по подходяща за възрастта тема;
-умее да планира свой текст и да прави план на чужд текст; редактира текста си с оглед на съдържанието, точността на израза, правописа.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Основна Етап: Прогимназиален
Знания, умения, отношения (в края на VIII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по български език в края на прогимназиалния етап на основната образователна степен ученикът:
Използва уместно езикови средства, адекватни на ситуацията на общуване съобразно участниците в нея, темата, целта и условията.
Задава въпроси и дава отговори по поставена от друг или избрана от него тема.
Изразява твърдения и се аргументира; разказва и описва.
Владее формулите на речевия етикет при общуване на публично място.
Социокултурни компетентности
Демонстрира в текст по кои езикови средства един функционален стил се отличава от други стилове.
_____________________________________________________________
Разбира значението на думи, свързани с обществения, икономическия и културния живот, и ги използва уместно.
Езикови компетентности
Владее определен кръг термини за базисни понятия в основни науки, ориентира се в специфичната им за съответната научна област употреба (с оглед на учебните предмети). Използва синоними и антоними, думи за родови и видови понятия, хипероними и хипоними с оглед на стиловото разслоение на
6
езика.
Владее граматическите средства на езика. Служи си с разширен репертоар от синтактични конструкции-словоредни варианти, обособени части, вметнати изрази и пасивни конструкции, използва синонимни синтактични връзки.
При редактиране на собствен текст умее да прави съответните синтактични трансформации.
_____________________________________________________________
Участва с изказване в дискусия:
-придържа се към темата и организира логически своето изказване;
-може да оспори мнение, различно от неговото, като проявява толерантност;
-следи хода на диалога;
-позовава се на вече казаното.
При публични изказвания:
-спазва нормите на книжовния правоговор;
-говори с подходяща за ситуацията интонация и сила на гласа;
Социокултурна и езикова компетентност: Устно общуване
-проявява усет за поставяне на логическо ударение.
_____________________________________________________________
Търсене на информация от различни източници:
-използва учебници, енциклопедии, речници, периодични издания; може да поиска информация в библиотека и на книжния пазар; използва специализирани текстове-инструкции, правилници, справочници; извлича информация от документи;
-ориентира се в жанровите особености на научно-популярната и речниковата статия, новинарския текст и на художествената литература, изучавана в тази степен; може да планира, да резюмира, да води бележки и да коментира съдържанието на текст. Създаване на собствени текстове:
Социокултурна и езикова компетентност: Писмено общуване
-създава текстове от аргументативен тип-отговор на научен, литературен, житейски въпрос; познава и използва в съчинението си основни жанрови характеристики на статията и есето;
7
-изгражда свой и предава съдържанието на чужд повествователен и описателен текст; разграничава свидетелски от несвидетелски разказ;
-планира и структурира текста съобразно темата и целта на общуването; обособява тематично-смисловите части; изгражда абзаци с оглед на смисъла; умее да композира текст;
-попълва лични данни в бланки; може да напише автобиография, молба, заявление;
-има формирани правописни навици по отношение на думите с проверяем правопис, на често употребявани думи с непроверяем правопис, пише вярно думи от терминологичната лексика, владее правописните норми.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Знания, умения, отношения (в края на XII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по български език в края на гимназиалния етап на средната образователна степен ученикът:
Първо равнище
Използва уместно в ролята си на говорещ различни езикови регистри, характерни за социокултурните сфери, в които общува; разпознава различни езикови регистри при разчитане на смисъла на чужди текстове.
Съобразява езиковия си изказ с различни типове ситуации в сферата на официалното общуване.
В дискусия по поставена тема изразява свое становище, като умее да се аргументира убедително. Постига баланс между поднасяне на най-важното и навлизане в детайли. Задава въпроси и дава отговори по същество. Разбира, коментира и интерпретира чужди становища и тяхната аргументация.
Открива преднамерена неясност, отклоняване от темата и необосновани твърдения.
Второ равнище
Познава начините за представяне на факти и интерпретирането им в различни медии-печатни и електронни. Различава факти от мнения. Може да открие и да реагира критично на основни ре-торични стратегии, прилагани с пропагандна цел.
Социокултурни компетентности
Ориентира се в съдържанието на юридически текстове,
8
справочници, правилници и др.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Отчита задължителността и възможностите за избор по отношение на употребата на езикови средства с оглед на различните сфери на общуване.
Използва различни езикови средства в свой текст, за да открои лична гледна точка, и разпознава езикови средства с такава функция в чужд текст.
Използва уместно контекстови синоними и антоними; синонимни синтактични конструкции с цел поставяне на логически акценти.
Второ равнище
Може да направи превод от чужд език, като се съобразява със съчетаемостта на думите в двата езика. Открива и коригира грешки, дължащи се на интерференция, при съпоставка на оригинален и преводен текст.
Може да открои прилики и разлики между граматиката на българския език и граматиката на изучаван от него чужд език.
Езикови компетентности
Има основни знания за мястото на българския език в индоевропейското езиково семейство и сред балканските езици.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Изгражда цялостно изказване, като се придържа към темата; формулира ясно становище и разгръща аргументацията си; откроява собствена гледна точка.
Участва в дискусия или дебат-самостоятелно или в екип, като проявява толерантност към другите участници.
В хода на диалог резюмира вече казаното; умее да се позовава на чужди мнения. Може да участва в интервю като конкурсна форма.
При публично изказване спазва нормите на книжовния изговор; използва интонацията, логическото ударение, паузите, жеста, мимиката и позата с реторична цел.
Социокултурна и езикова компетентност: Устно общуване
Второ равнище
9
Избира различни реторични стратегии на общуване с оглед на цели, аудитория и тип комуникативна ситуация.
Владее набор от реторични жанрове и похвати.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Използване на различни информационни източници. Търсене и получаване на информация:
-използва различни информационни източници; анализира, сравнява и синтезира информация от един източник и от различни източници (конспектира, резюмира).
Създаване на собствени текстове:
- създава текстове с аналитична, тълкувателна насоченост; текстове от аргументативен и от описателен тип; текстове с развлекателна цел;
- прилага най-често използваните в писменото общуване жанрови модели, като използва възможностите за вариативност в структурното, композиционното и езиковото им оформяне.
Второ равнище
Социокултурна и езикова компетентност: Писмено общуване
Практически владее някои литературно-критически жанрове (виж ДОИ за УС по литература).
_____________________________________________________________
Литература
_____________________________________________________________
Степен на образование: Основна Етап: Начален
Знания, умения, отношения (в края на IV кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по литература в края на началния етап на основната образователна степен ученикът:
Разбира основната етическа опозиция добро-зло и я обяснява в конкретни сюжетни ситуации. Обяснява етически отношения в семейството и малката общност според сюжетните ситуации на изучени литературни творби.
Социокултурни компетентности
Открива основни белези на своята национална идентичност в
10
изучавани литературни произведения.
Изказва благопожелания по случай традиционни празници и във връзка с български народни обичаи.
Участва в групова дейност за създаване на игрови и сценични форми по литературни творби.
_____________________________________________________________
Разпознава художествен и нехудожествен текст; проза и стихове; повествование, описание и разсъждение; диалог и монолог.
Различава литературни жанрове, представени по-широко в учебното съдържание.
Разграничава основните моменти в развитието на действието. Обяснява връзката между характера на героите и основния смисъл на творбата.
Открива в изучавани художествени творби достъпни фигури на речта.
Литературни компетентности
Познава съдържанието на най-значимите творби на българската детска литература и на българския фолклор, включени в учебното съдържание.
_____________________________________________________________
Ориентира се в комуникативната структура на творбата.
Открива непознати думи в художествения текст и определя значенията им в контекста.
Изразява емоционално-оценъчно отношение към герои и ситуации в литературната творба.
Изявява предпочитания към определени герои, творби, жанрове.
Социокултурна и литературна компетентност: Общуване с художествената творба
Сравнява, установява сходство и различия между две художествени творби или техни елементи.
_____________________________________________________________
Участва в беседа по съдържанието на литературна творба: отговаря на въпроси; изказва мнения, като подбира подходящи елементи от текста, за да ги обоснове; съставя и задава въпроси.
Социокултурна и литературна компетентност: Създаване на изказвания и писмени текстове Съставя устен преразказ на отделен епизод или на кратък
11
художествен текст.
Създава устно изказване с помощта на словесна или визуална опора.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Основна Етап: Прогимназиален
Знания, умения, отношения (в края на VIII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по литература в края на прогимназиален етап на основната образователна степен ученикът:
Разбира основните ценности на родовия свят, осъзнава общото и устойчивото в моралните ценности на рода независимо от промените в социалното и битовото устройство на живота. Коментира валидността на тези морални принципи при разглеждане на художествени творби.
Разбира основните ценности в етническата организация на човешките общности. Коментира ги в изучени произведения и ги съпоставя с личния и обществения си опит.
Осмисля основните ценности на националната общност и ги открива в изучаваните произведения.
Социокултурни компетентности
Осъзнава основните принципи на общочовешката морална система. Доказва валидността им с примери от изучени произведения.
_____________________________________________________________
Разбира условния характер на художественото изказване, на неговите субекти, на персонажната система, на изобразения в творбата художествен свят и на художествената образност.
Разбира спецификата на фигурите и тропите на художествената реч и познава значенията на понятия като метафора, метонимия, символ и алегория, хипербола и литота.
Открива ги в изучавани текстове и коментира техния смисъл и въздействие във връзка с цялата творба. Разбира значението на стиховата организация и познава основните метрични схеми.
Литературни компетентности
Познава основните принципи на художествената композиция и значението на понятията сюжет и фабула. Осмисля различните връзки на епизодите в развитието на действието. Осъзнава значението на извънсюжетни елементи на композицията за цялостния смисъл и въздействие на творбата. Разбира комуникативната структура на художествената творба и обяснява
12
връзките между нейните основни участници. Познава основните принципи в жанровата система на литературата и разбира понятията: приказка, басня, гатанка, поговорка, народна песен, разказ, повест, роман, ода, елегия, лирическо стихотворение. Познава основни автори и произведения на българската литература. Обяснява ролята им в историята и културата на българския народ.
_____________________________________________________________
Осъзнава ролята на автора като създател на изобразената в произведението действителност.
Трайно свързва името на автора със заглавията на неговите творби.
Притежава мотивирани индивидуални читателски предпочитания.
Умее самостоятелно да подбира четива и да използва популярни информационни източници за книжовната продукция.
Разпознава основни видове издания.
Притежава формирани рецептивни очаквания при избор на четива въз основа на следните ориентири: тематика, жанр, име на автора, информационнооценъчни текстове (бележки по корицата, предговор, послеслов, анотация, рецензии и представяния). Умее да си служи с азбучен библиотечен каталог.
Обосновава нравствени оценки за събития и герои от изучени художествени творби и мотивира своя ценностен избор.
Описва особеностите на художествения свят, създаван от творбата (историческа епоха, обществена и нравствена проблематика, основен конфликт, бит, характерни герои, авторски внушения за разрешаване на различни хуманитарни проблеми).
Социокултурна и литературна компетентност: Общуване с художествената творба
Разкрива в анализ художествения смисъл на изучавано произведение.
_____________________________________________________________
Владее основните опорни точки на комуникативната ситуация и идентифицира участниците в нея.
Владее в практически план основни жанрове на съвременната културна комуникация (виж ДОИ за УС по български език).
Социокултурна и литературна компетентност: Създаване на изказвания и писмени текстове Владее основните опорни точки в структурата на изказването
(въведение, излагане на основния проблем, аргументация, излагане на главните моменти на съдържанието, изводи и
13
заключителни обобщения).
При изготвяне на самостоятелни изказвания разработва план и събира информация по темата от различни източници.
Владее структурата на следните учебни жанрове: подробен преразказ, сбит преразказ; подборен преразказ; литературно-интерпретативно съчинение; есе, съдържащо разсъждения върху естетически и житейски проблеми по зададена тема. Умее да изпълнява специфичен литературен тест с цел проверка на компетентности.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Знания, умения, отношения (в края на XII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по литература в края на гимназиалния етап на средната образователна степен ученикът:
Първо равнище
Разбира ролята на античните цивилизации като основа на универсалната хуманитарна ценностна система.
Осъзнава ролята на християнството в създаването на европейския културен модел.
Разбира ролята на Ренесанса за формиране на ориентирана към индивидуалните ценности на личността хуманитарна система.
Осъзнава спецификата на хуманитарните проблеми на обществата от Новото време.
Притежава диференцирани знания за своята национална и културна идентичност.
Второ равнище
Коментира при анализ на литературна творба възлови хуманитарни проблеми, породени от нарушаването на универсалната ценностна система.
Анализира проблемите, възникнали при сблъсъка между различни човешки общности, или проблемите, възникнали при противопоставянето на човешката общност с универсалните ценности.
Социокултурни компетентности
Разбира и коментира в анализа на различни художествени или житейски ситуации основните ценности на цивилизацията от Новото време: отговорност и търпимост. Извежда от изучени
14
литературни творби проблеми, засягащи въпросите на индивидуалния избор, мотивирани от нормите на хуманитарната ценностна система.
Проблематизира понятия като свобода и необходимост, престъпление и наказание, разум и морал. Открива в развитието на българската литература различни фази от формирането на българската национална идентичност.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Притежава системни знания за строежа и функционирането на художествената творба, умее свободно да навлиза в изучаваните произведения и си служи непротиворечиво със специфична литературоведска терминология.
Познава основните характеристики на отделните етапи в развитието на европейския културен процес и словесност.
Познава развитието на европейската литературна история според заложеното в програмата за първо равнище учебно съдържание.
Познава развитието на българската литература като част от европейския литературен процес и националната обществена и културна история (според програмата за учебно съдържание на първо равнище).
Второ равнище
Характеризира жанровата специфика и поетиката на изучените произведения.
Характеризира персонажната система с оглед на различните функции, изпълнявани от героите в структурата на текста. Обяснява ролята на отделните елементи на художествения език за цялостното художествено внушение. Разбира особеностите на различните видове стихосложение.
Познава основните характеристики на изучените литературни направления/школи и техните върхови художествени постижения.
Познава развитието на европейския литературен процес (съгласно заложеното в програмата за второ равнище учебно съдържание).
Литературни компетентности
Познава историята на българската литература като част от общия европейски литературен процес и обществената и културната история на България (съгласно заложеното в програмата за второ равнище учебно съдържание).
15
_____________________________________________________________
Първо равнище
Ситуира изучавана литературна творба в породилата я културна система и я анализира в съответствие с присъщата културна и художествена норма.
Извлича художествения смисъл на конкретно литературно произведение във връзка с неговото място в творчеството на писателя, в развитието на школата или направлението и в общочовешки план.
Извършва самостоятелен подбор на четива и използва популярни информационни източници за книжовната продукция. Мотивира индивидуалния си читателски избор, като посочва актуалната за него проблематика и съдържание, увлекателност на сюжета, рецептивни нагласи по отношение на различни жанрове и автори и пр.
Открива и коментира връзката между художествения смисъл на литературното произведение и житейските проблеми, които стоят пред личността.
Второ равнище
Поставя изучаваната литературна творба в конкретен художествен контекст и коментира специфичните особености в съответствие с породилата я художествена практика на направлението или школата. Анализира художествена творба от гледна точка на различни интерпретаторски подходи. Коментира художествено произведение с оглед на спецификата на идейно-художествената му проблематика (водещи хуманитарни идеи, основни конфликти и техния ценностен смисъл, персонажите и тяхната роля при формиране на цялостното художествено внушение на творбата, главните компоненти в структурата на творбата).
Социокултурна и литературна компетентност: Общуване с художесттвена творба
Мотивира индивидуалния си читателски избор, като посочва специфични художествено-естетически критерии (значимост на хуманитарната проблематика, стилови особености, принадлежност на автора към предпочитана литературна тенденция и пр.). Използва литературно-критически текстове и заема позиция спрямо изразените в тях идеи.
_____________________________________________________________
Първо равнище Социокултурна и литературна компетентност: Създаване на
Умее да се ориентира в комуникативната ситуация (осъзнава ролята си на автор на изказването или текста; кой е предполагаемият възприемател; какво иска да каже; каква е
16
връзката между съдържанието на изказването и очакваната ответна реакция; какво отношение заема спрямо други изказвания по същата тема).
Владее основни жанрове на съвременна културна комуникация (жанрове на официалната реч; жанрове на средствата за масова комуникация; основните жанрове за литературна интерпретация; епистоларни жанрове).
Композира изказването или текста с оглед на ясното поставяне на тезата, привежда подходящи доказателства и аргументация, умее да подреди основните части на изказването си така, че да постигне максимално въздействие върху своя възприемател, подбира най-подходящите езикови изразни средства. Събира литературна информация от различни източници и я организира във вид, подходящ за конкретната задача.
изказвания и писмени текстове
Владее структурата на литературно-интерпретативното съчинение и на есето с хуманитарна проблематика и изпълнява специфичен литературен тест за проверка на компетентности. Второ равнище Ориентира се в различни комуникативни ситуации на културното общуване (официална комуникация, академична комуникация, общуване чрез медия, неформално културно общуване). Практически владее някои основни литературно-критически жанрове (кратък отзив за неизучавано произведение; анотация; кратка характеристика на автор). Владее базови реторически умения с цел повишаване въздействената ефективност на изказването си (виж ДОИ за УС по български език). Събира, анализира и съпоставя литературна информация от различни източници (научни съчинения, критически статии, речници и енциклопедии, библиографски справочници и пр.), като я организира във вид, подходящ за конкретната задача.
_____________________________________________________________
17
Приложение № 2 към чл. 4, т. 2 чл. 4, т. 2 (Изм. - ДВ, бр. 58 от 2006 г.)
ДЪРЖАВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ
Културно-образователна област: Чужди езици Учебни предмети: английски език, испански език, италиански език, немски език,
руски език, френски език Обща характеристика на културно-образователната област Културно-образователната област "Чужди езици" има за цел да подготви
учениците за общуване с хора, принадлежащи към други културни и езикови общности, в ситуации, надхвърлящи рамките на родноезиковата среда; да ги научи да търсят, откриват и разбират информация от източници на чужд език; да повиши тяхната езикова култура; да изгради у тях умения за по-нататъшно самостоятелно изучаване и усъвършенстване на владеенето на чужди езици.
Тези най-общи цели на обучението по чужди езици се конкретизират в изграждането и развитието на комуникативната компетентност на учениците, на тяхната способност да възприемат устна и писмена реч и да създават устни и писмени изказвания.
1. Същност на държавните образователни изисквания Държавните образователни изисквания определят равнището на владеене на
езика, което учениците трябва да имат в резултат на обучението при завършване на определена образователна степен или етап.
Държавните образователни изисквания осигуряват обществено необходимите резултати от чуждоезиковата подготовка в средното училище и я привеждат в съответствие с подготовката по чужд език в другите европейски страни като предпоставка за международно признаване на получената в българското училище езикова квалификация.
2. Характеристика на държавните образователни изисквания а) измеримост - държавните образователни изисквания са важно условие и
основа за разработване на системата за оценяване. Затова те са формулирани така, че заложените в тях конкретни умения да могат да се наблюдават, измерват и оценяват. В този смисъл основни аспекти на процеса на обучение и възпитание, като стратегии за учене, автономност на ученика, изграждане на отношения, приобщаване към общочовешки и културни ценности, поведенчески модели, междукултурно общуване, не са обект на външно оценяване;
б) постижимост - държавните образователни изисквания отразяват минималното за съответната образователна степен равнище на владеене на чужд език, т.е. трябва да бъдат постижими за около 80% от учениците. Ученици, които в зависимост от способностите си или от условията на обучение (ЗИП, СИП, извънучилищни форми) надвишават минимума от знания и умения, могат да постигнат следващото равнище. Например за средната степен на образование са предвидени 3 равнища на владеене на езика (средно, напреднало, висше);
в) интегралност и интердисциплинарни връзки. Културно-образователната област "Чужди езици" се развива във взаимодействие
с културно-образователната област "Български език и литература". Интеграцията се осъществява на няколко равнища:
- общи цели на езиковата подготовка, а именно изграждане на комуникативна компетентност у учениците, позволяваща им пълноценно да общуват в различни ситуации на реалния живот в зависимост от техните познавателни, културни и бъдещи професионални потребности;
18
- комуникативният подход като общ подход при подбора и структурирането на учебното съдържание, съответстващ на функционалната същност на езика и потребностите на обществената практика;
- овладяване на чуждия език в процес на преосмисляне, обогатяване и усъвършенстване на знанията и уменията по български език, като се изгражда една обща комуникативна компетентност;
- междукултурни взаимодействия по отношение на речево поведение, речев етикет, литературно и фолклорно наследство.
Чуждият език като учебен предмет предвижда използването на знания, категории и понятия, формирани в рамките на други учебни предмети, предимно от културно-образователната област "Обществени науки и гражданско образование" (история, цивилизация и география).
Чуждият език се използва като средство за обучение при изучаване на различни предмети в рамките на билингвалното обучение в профилираните гимназии и СОУ с интензивно изучаване на чужд език, като по този начин ученикът усъвършенства способността си да общува в определени учебни и професионални сфери.
3. Характеристика на равнищата на владеене на чужд език Държавните образователни изисквания по чужди езици определят скала на
владеене на езика, която до голяма степен е съобразена с първите пет равнища на Общата европейска рамка. Постигането на шестото равнище, доближаващо се до владеенето на езика от представител на съответната култура, не е цел на обучението в българското средно училище. Държавните образователни равнища съгласуват спецификата на владеенето на чужд език с възможностите за реалното им покриване в границите на учебния план на МОН.
Според последователността в предложената скала за всеки етап в основната и гимназиалната степен на образование и за различните форми на обучение може да се определи равнище, съответстващо приблизително на равнища I - V от Общата европейска рамка.
Равнища Характеристика
Ученикът владее частични умения за общуване на чуждия език, които му позволяват да удовлетворява някои свои непосредствени комуникативни потребности в познати ситуации.
Начален етап
Възприема информация от кратки устни и писмени текстове със стандартен език и произношение. Борави с елементарни езикови средства, често прилага компенсаторни стратегии за преодоляване на комуникативни проблеми. Правописът, произношението и интонацията му не пречат за осъществяване на общуването.
_____________________________________________________________
Прогимназиален етап
Ученикът осъществява елементарно общуване за удовлетворяване на основните си комуникативни потребности във всекидневни ситуации. Извлича информация от ограничени по обем устни и писмени текстове със стандартен език и произношение. В изказванията си използва ограничени езикови средства, съобразява най-общо речта си с комуникативната ситуация. Правописът, произношението и интонацията му се доближават до основните норми за устно и писмено общуване на съответния чужд език. Прилага компенсаторни
19
стратегии за преодоляване на комуникативни проблеми.
_____________________________________________________________
Гимназиален етап: Първо равнище
Ученикът осъществява успешно общуване в устна и писмена форма, в рамките на различни сфери, за удовлетворяване на лични, учебни и социокултурни потребности. Той използва подходящи езикови средства, съобразява речта си с комуникативната ситуация и прилага компенсаторни стратегии за преодоляване на комуникативни проблеми. Правописът, произношението и интонацията му съответстват на основните чуждоезикови норми за устно и писмено общуване.
_____________________________________________________________
Гимназиален етап: Второ равнище
Ученикът общува ефективно в рамките на личната, учебната и професионалната сфера. Той използва широк набор от езикови средства, като на този етап, при определени условия на обучение, може да борави и със специализирани текстове. В общуването си той проявява подходящо за ситуацията поведение, като при необходимост прилага компенсаторни стратегии за преодоляване на комуникативни проблеми. Правописът, произношението и интонацията му се доближават до чуждоезикови норми за устно и писмено общуване.
_____________________________________________________________
Гимназиален етап: Трето равнище
Ученикът общува свободно в различни сфери и ситуации, като използва разнообразни и уместни езикови средства, структурира добре изказванията си в устна и писмена форма. Комуникативното му поведение е адекватно на ситуацията. Прилага ефективни компенсаторни стратегии за преодоляване на комуникативни проблеми. Правописът, произношението и интонацията му съответстват на чуждоезикови норми за устно и писмено общуване.
_____________________________________________________________
4. Съответствие на равнищата на владеене на чужд език в гимназиалния етап и формите на обучение Първи чужд език
Равнище Равнището се постига при завършване на:
Първо Средна степен на образование (XII клас на непрофилираните гимназии)
_____________________________________________________________
Второ Средна степен на образование (XII клас на професионалните гимназии с интензивно изучаване на чужд език в VIII клас)
_____________________________________________________________
20
Трето Средна степен на образование (XII клас на профилираните гимназии и паралелки с интензивно изучаване на чужд език в VIII клас)
_____________________________________________________________
Тези равнища са обвързани с приблизителен хорариум. Всяко едно от тях предполага около 200 - 250 учебни часа и надгражда предходното. Това позволява отделните училища да приравняват прилаганата форма на обучение към съответното равнище.
Първи чужд език Степен на образование: Основна Етап: Начален
Знания, умения, отношения (в края на IV кл.) Ядра на учебно съдържание В резултат на обучението по първи чужд език в края на началния етап на
основната образователна степен ученикът:
разбира въпроси, указания и съобщения на учителя, както и кратки реплики на свои връстници, свързани с личността и семейството му и с непосредствено заобикалящата го среда, ако се говори бавно и ясно;
Слушане
разпознава думи и групи от думи в текстове с позната тематика и на тази база прави догадки за съдържанието им; свързва слухов и зрителен образ, разпознава основните интонационни модели, както и жестове за потвърждение, отрицание и указание.
_____________________________________________________________
разбира основната информация от съобщения, обяви, комикси, кратки откъси от разкази, приказки, написани на стандартен език;
разбира в подробности указанията в учебника, покани, съобщения, правила за игри, лични писма и картички и разпознава в тях някои социокултурни особености;
Четене
намира конкретна информация в обяви, афиши, кратки описания, откъси от разкази, приказки, както и в учебни справочници и речници; се ориентира в текста и с помощта на илюстративния материал към него.
_____________________________________________________________
води елементарен разговор на познати теми, като задава и отговаря на конкретни, просто и ясно формулирани въпроси, следва и дава несложни инструкции, представя накратко минали и настоящи събития, изказва намерения за бъдещето;
Говорене
изразява желание да получи информация, предмети или услуги при пазаруване, в поща, в библиотека; води кратък личен разговор по телефона, когато събеседникът му говори бавно и ясно;
21
използва елементарни езикови средства, произношение и интонация, които не пречат за осъществяване на общуването, мимики и жестове за преодоляване на комуникативни проблеми.
_____________________________________________________________
Писане пише кратки биографични данни; пише картичка, в която изразява пожелания или съобщава лични преживявания, като използва елементарни езикови средства, правопис и пунктуация, които не затрудняват разбирането.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Основна Етап: Прогимназиален
Знания, умения, отношения (в края на VIII кл.) Ядра на учебно съдържание В резултат на обучението по първи чужд език в края на
прогимназиалния етап на основната образователна степен ученикът:
разбира основната информация от кратки публицистични и художествени текстове с ясна структура и дикция, нормална скорост на говорене и стандартно произношение;
Слушане
разбира кратки диалози с един или повече събеседници, свързани с всекидневието му; разбира конкретна информация от кратки съобщения.
_____________________________________________________________
разбира основната информация от рубрики в младежки списания, анекдоти, реклами, кратки литературни текстове на подходящи за възрастта теми;
разбира в подробности кратки писма и картички, разписания, комикси, откъси от разкази, написани на стандартен език, като отбелязва въпроси, гледни точки, пожелания и разбира някои основни социокултурни особености в тях;
Четене
намира конкретна информация в кратки инструкции на позната тематика, в прогноза за времето.
_____________________________________________________________
води кратък разговор в ежедневни ситуации, като обменя и обсъжда конкретна информация, говори за преживявания и събития от миналото и настоящето, изказва свои намерения и идеи за бъдещето;
изразява желание да получи информация, предмети или услуги, като обяснява предпочитанията си; води кратък личен разговор по телефона на познати теми, като търси и дава информация;
Говорене
използва прости езикови средства, произношението и интонацията му се
22
доближават до основните чуждоезикови модели, прилага компенсаторни стратегии за преодоляване на комуникативни проблеми.
_____________________________________________________________
съставя план на прочетен текст; пише кратко писмо, за да сподели свои преживявания и да изрази благодарност, поздравления и пожелания;
пише кратки лични съобщения и обяви, свързани с непосредствените си потребности;
Писане
съставя кратък автобиографичен текст; използва прости езикови средства, правопис и пунктуация, които се доближават до основните норми на чуждия език.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Знания, умения, отношения (в края на XII кл.) Ядра на учебно съдържание В резултат на обучението по първи чужд език в края на средната
образователна степен ученикът:
Първо равнище
разбира основната информация от ограничени по обем публицистични и художествени текстове, от новини, репортажи, състезания от радио- и телевизионни предавания с нормална скорост на говорене и стандартно произношение;
разбира в подробности разговори и изказвания, свързани с всичко, което непосредствено се отнася до него, както и кратки съобщения в обществения транспорт, в магазин, от телефонен секретар;
разбира конкретна информация от интервю, репортаж, новини, дискусия по актуални въпроси.
Второ равнище
разбира основната информация в изказвания с нормална скорост на говорене и стандартен език;
разбира в подробности разговори или изказвания в пряк или непряк контакт, с нормална скорост на говорене;
разбира конкретна информация от различни научнопопулярни и публицистични радио- и телевизионни предавания.
Трето равнище
Слушане
разбира основната информация в изказвания и дебати, като успява да
23
проследи главната линия на аргументация;
разбира в подробности разговори и изказвания в пряк или косвен контакт, дори когато не са ясно структурирани и скоростта на говорене е сравнително висока;
разбира в подробности специализирани текстове, свързани с учебното съдържание на предмети, изучавани на чуждия език; разбира конкретна информация от текстове на стандартен език.
_____________________________________________________________
Първо равнище
разбира основната информация от публицистични, художествени и научнопопулярни текстове на стандартен език;
разбира в подробности лични и читателски писма, указания, кратки статии на познати теми, като отбелязва в тях въпроси и проблеми, изразени становища, пожелания и чувства и разбира основните социокултурни особености в тях;
намира конкретна информация в проспекти, каталози, справочници. Второ равнище
разбира основната информация от публицистични и специализирани текстове на стандартен език;
разбира в подробности текстове с позната тематика от научнопопулярни статии и от учебници, като извлича проблеми, становища и аргументи;
намира конкретна информация в публицистични, научнопопулярни и специализирани текстове. Трето равнище
разбира основната информация от публицистични, научнопопулярни и художествени текстове, написани на стандартен език;
разбира в подробности лични и официални писма, научнопопулярни статии, специализирани текстове, художествени произведения, текстове от вестници и списания;
Четене
намира конкретна информация в публицистични, научнопопулярни, специализирани и художествени текстове.
_____________________________________________________________
Първо равнище Говорене
води разговор на познати теми, като коментира факти, изразява мнения и чувства, обсъжда съвместна дейност, изразява съгласие/несъгласие със становището на събеседниците; изразява желание да получи
24
информация, предмети или услуги, като аргументира предпочитанията си;
води разговор по телефона, оставя съобщение на телефонен секретар;
съобразява речта си с комуникативната ситуация и използва подходящи езикови средства, произношение и интонация, отговарящи на основните чуждоезикови модели, прилага компенсаторни стратегии за преодоляване на комуникативни проблеми.
Второ равнище
участва в разговор или дискусия, като излага и защитава становището си, изслушва и разбира това на другите, изразява отношението си към него и проявява толерантност към събеседниците си;
след предварителна подготовка прави кратко изказване по теми, свързани с изучаваната специалност; води разговор по телефона за търсене на информация;
използва стандартен език и подходящи за комуникативната ситуация поведение, произношение и интонация, при необходимост прилага компенсаторни стратегии за преодоляване на комуникативни проблеми.
Трето равнище
участва в свободен спонтанен разговор или дискусия, като изразява и отстоява аргументирано становището си и предлага решения, проявява толерантност към мнението на другите;
прави разширени подготвени изказвания, в които анализира, коментира, обобщава, оценява информация от различни източници;
отговаря на въпроси, свързани с неговата личност, образование, проекти, в рамките на събеседване (интервю);
изразява се уверено, с правилно произношение и подходяща интонация, на стандартен език, с адекватно на ситуацията речево поведение и прилага ефективно компенсаторни стратегии за преодоляване на комуникативни проблеми.
_____________________________________________________________
Първо равнище
предава основното съдържание на прочетен текст под формата на подробен план;
Писане
пише лично или читателско писмо, за да опише или коментира конкретни случки, впечатления и факти, като изказва свои мнения, доводи, предложения; съставя стандартен автобиографичен текст (curriculum
25
vitae);
използва езикови средства, съобразени с основните изисквания за писмено общуване, построява логически изложението си с правопис и пунктуация, които съответстват на основните норми на чуждия език.
Второ равнище
резюмира съдържанието на научнопопулярен или специализиран текст, свързан с бъдещите му професионални интереси;
пише кратко официално писмо за получаване на информация;
съставя стандартен автобиографичен текст (curriculum vitae) и придружително писмо, в което излага мотивите си при кандидатстване в учебно заведение или за работа;
използва езикови средства, съобразени с основните изисквания за писмено общуване, с графично оформление, правопис, пунктуация, които се доближават до чуждоезиковите норми.
Трето равнище
пише есе, в което изразява и аргументира лично мнение, позовава се на факти, авторитети, други източници; пише кратък доклад, като за целта подбира и синтезира материали от различни източници;
пише лични, читателски и официални писма по проблеми, които пряко го засягат, като излага позицията си и съобразява изложението си с комуникативните си намерения и с предполагаемия читател;
използва подходящи за ситуацията езикови средства, графично оформление, правопис и пунктуация, които съответстват на чуждоезиковите норми.
_____________________________________________________________
Втори чужд език Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Знания, умения, отношения (в края на XII кл.) Ядра на учебно съдържание В резултат на обучението по втори чужд език в края на гимназиалния
етап на средната образователна степен ученикът:
разбира основната информация от кратки публицистични и художествени текстове с ясна структура и дикция, нормална скорост на говорене и стандартно произношение;
разбира кратки диалози с един или повече събеседници, свързани с всекидневието му;
Слушане
разбира конкретна информация от кратки съобщения.
26
_____________________________________________________________
разбира основната информация от рубрики в младежки списания, анекдоти, реклами, кратки литературни текстове на подходящи за възрастта теми; разбира в подробности кратки писма и картички, разписания, комикси, откъси от разкази, написани на стандартен език, като отбелязва въпроси, гледни точки, пожелания и разбира някои основни социокултурни особености в тях;
Четене
намира конкретна информация в кратки текстове на позната тематика.
_____________________________________________________________
води кратък разговор в ежедневни ситуации, като обменя и обсъжда конкретна информация, говори за преживявания и събития от миналото и настоящето, изказва свои намерения и идеи за бъдещето;
изразява желание да получи информация, предмети или услуги, като обяснява предпочитанията си; води кратък личен разговор по телефона на познати теми, като търси и дава информация;
Говорене
използва прости езикови средства, произношението и интонацията му се доближават до основните чуждоезикови модели, съобразява най-общо речта си с комуникативната ситуация и прилага компенсаторни стратегии за преодоляване на комуникативни проблеми.
_____________________________________________________________
съставя план на прочетен текст; пише кратко писмо, за да сподели свои преживявания и да изрази благодарност, поздравления и пожелания;
пише кратки лични съобщения и обяви, свързани с непосредствените си потребности;
Писане
съставя кратък автобиографичен текст; използва прости езикови средства, правопис и пунктуация, които се доближават до основните норми на чуждия език.
_____________________________________________________________
27
Приложение № 3 към чл. 4, т. 3 чл. 4, т. 3 (Изм. - ДВ, бр. 46 от 2004 г., в сила от 1.07.2004 г., доп., бр. 58 от 2006 г., в сила
за учениците, които през учебната 2006/2007 г. постъпват в I и в V клас ) ДЪРЖАВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ Културно-образователна област: Математика, информатика и информационни
технологии Учебни предмети: математика, информатика, информационни технологии Обща характеристика на културно-образователната област 1. Място и роля на културно-образователната област в системата на
общообразователната подготовка Предметите на областта поставят основите на методология, която намира
приложение във всички области на общообразователната подготовка. Чрез обучението по тези предмети учениците се подготвят да боравят с информация.
Математическата наука се занимава с изследване на количествените характеристики на обектите и явленията от реалния свят. Тя предоставя адекватни математически модели за решаване на задачите, свързани с тези количествени характеристики, посредством добре специфицирани процедури (алгоритми). Натрупванията от такива характеристики (информация) са толкова големи, че съхраняването им във формализиран вид (данни) и използването им е невъзможно без помощта на технически средства (компютърни системи).
Процедурите за обработка на данни са толкова сложни, че прилагането им е възможно само с помощта на компютърни програми.
2. Специфика на предметите в областта, връзка и зависимости между тях Математиката е наука за количествените отношения и пространствените форми на реалния свят. Изучаването на основните й области: аритметика, алгебра, геометрия, логика, вероятности и статистика, анализ, позволява на учениците да развият умения да мислят и подреждат правилно мислите си, да излагат логически аргументи и да правят верни изводи. Математическите знания и умения са важни за всички други предмети, изучавани в училище, помагат на учениците по-добре да разбират съвременното информационно общество и да се адаптират към него.
Обект на информатиката са методите и средствата за натрупване, съхраняване, обработка и пренасяне на данни. Тя се занимава със:
алгоритмичните процедури за решаване на задачи, тяхното специфициране с помощта на формални езици за програмиране, както и с принципите на построяване и функциониране на компютъра и системното програмно осигуряване.
Информатиката изгражда компютърни варианти на математическите модели на обектите и явленията.
Чрез информационните технологии се създават достъпни за масово използване методи и средства за представяне, анализ, интерпретиране и пренасяне на данни.
Трите предмета взаимно се допълват и са в тясно взаимодействие. Поотделно и заедно те са в основата на описанието, структурирането и
анализирането на данни от различни области (вж. фигурата).
мат. комп. про-
28
3. Елементи на учебното съдържание с интегрален и междудисциплинарен характер
3.1. понятия: - множество, операция, структура, мярка и измерване, число, стойност, величина,
релация, данна, знак, представяне, алгоритъм - за всички предмети; - функция, уравнение, вектор, таблица - за природните науки; 3.2. познавателни методи: - анализ, синтез, сравнение, обобщение, индукция, дедукция, аналогия,
абстрахиране, конкретизация, специализация - за всички предмети; 3.3. технологични подходи: - моделиране, структуриране, анализиране, интерпретиране, прогнозиране,
решаване на проблеми, алгоритмизиране - за всички предмети; - редактиране - за езиково обучение, музика, рисуване; 3.4. теми: - теоретико-множествен подход, функционален подход, алгоритми,
текстообработка, таблици, бази от данни, графика, компютърна презентация, компютърна комуникация - за всички предмети;
3.5. проблеми: - правни, етични, социални, здравни - обществени науки, гражданско
образование. Математика (Изм. - ДВ, бр. 46 от 2004 г.) Степен на образование: Основна Етап: Начален
Ядра на учебно съдържание
Знания, умения, отношения (в края на IV клас)
1 2
В резултат на обучението по математика в края на началния етап на основната образователна степен ученикът:
Числа Умее да:
чете и пише естествени числа и познава десетичната позиционна бройна система;
сравнява и нарежда естествени числа;
събира и изважда естествени числа, умножава и дели с едноцифрено и с двуцифрено число, разбира връзките между компонентите на аритметичните действия.
Знае възприетия ред на действията, ролята на скобите и може да пресмята числови изрази, съдържащи до три действия.
Познава римската бройна система.
Има представа за дробите половинка, третинка, четвъртинка и десетинка.
29
Равнинни фигури
Познава геометричните фигури (права и крива линия, лъч, отсечка, ъгъл, триъгълник, правоъгълник, квадрат, окръжност) и елементите им.
Може да:
определя вида на фигурите (ъгъл и триъгълник);
чертае отсечка по дадена дължина и ъгъл по дадена градусна мярка;
чертае триъгълник, квадрат и правоъгълник върху квадратна мрежа.
Измерване Знае мерните единици за:
дължина (мм, см, дм, м, км), маса (грам, килограм, тон);
време (секунда, минута, час, денонощие, седмица, месец, година, век);
пари (стотинка, лев);
ъгъл (градус) и връзките между производните им.
Познава мерните единици за лице (кв. мм, кв. см, кв. дм, кв. м, кв. км, декар).
Умее да:
измерва отсечки и ъгли;
извършва действия с изучените еднородни мерни единици (без тези за време);
намира обиколката на триъгълник и правоъгълник и лице на правоъгълник.
Моделиране Умее да моделира с числови изрази ситуации, описани с отношенията “с повече”, “с по-малко”, “пъти по-голямо” и “пъти по-малко”.
Знае да описва ситуации от заобикалящия го реален свят с математически модел (задачи от покупко-продажби, обиколки и лица на фигури).
Може да интерпретира съдържателно получените резултати при решаване на даден проблем.
Умее да прави правдоподобни предположения по събрани данни от заобикалящия го реален свят.
30
Степен на образование: Основна Етап: Прогимназиален
Ядра на учебно съдържание
Знания, умения, отношения (в края на VIII клас)
1 2
В резултат на обучението по математика в края на прогимназиалния етап на основната образователна степен ученикът:
Числа.
Алгебра
Умее да:
сравнява рационални числа и извършва операциите събиране, изваждане, умножение, деление и степенуване (с естествен показател, идея за цял степенен показател);
пресмята числови изрази в множеството на рационалните числа, съдържащи до четири действия;
извършва операции (събиране, изваждане, умножение, деление и степенуване с естествен показател ) с рационални изрази и тъждествени преобразувания с тях;
решава линейни уравнения и неравенства с едно неизвестно, системи линейни уравнения с две неизвестни, системи линейни неравенства с едно неизвестно, рационални уравнения и неравенства, свеждащи се до линейни и модулни уравнения от вида |ax + b|= c.
Познава ирационални числа, записани с квадратен корен, може да ги сравнява и извършва операции с тях.
Умее да решава квадратни уравнения с рационални коефициенти по формулата за намиране на корените им.
Фигури
и тела
Знае основните геометрични фигури триъгълник, четириъгълник, правилен многоъгълник и окръжност), техните елементи, видове и свойства.
Умее да:
прилага признаците за еднакви триъгълници и видовете четириъгълници;
построява геометричните обекти, описани в основните построителни задачи.
Познава:
видовете права призма, правилна пирамида, прав кръгов цилиндър,
31
прав кръгов конус, знае елементите и развивките им;
сфера и кълбо и знае елементите им.
Функции.
Измерване
Умее да:
построява точка по дадени координати и определя координати на точка спрямо декартова координатна система в равнината;
построява образ на точка, отсечка и окръжност при еднаквост;
представя таблично и графично функции от вида y = ax + b и y = ax2;
пресмята обиколка и лице на основни равнинни фигури;
пресмята лице на повърхнина и обем на ръбести и валчести тела.
Знае да определя по вид и намира:
ъгли, получени при пресичане на прави в равнината; ъгли, свързани с окръжност.
Разбира връзките между производните на мерните единици и умее да преминава от една мерна единица в друга.
Логически знания
Разбира на конкретно ниво смисъла на логическите съюзи “и”, “или”, “ако....., то...” и на релациите следване (=>) и еквивалентност (<=>).
Умее да образува на конкретно ниво отрицание на твърдение, съдържащо логическите съюзи “и”/“или”.
Разбира смисъла на думите определение, аксиома, теорема, теорема-свойство, теорема-признак; умее да разграничава условие от заключение на теорема.
Умее да преценява вярност и рационалност в конкретна ситуация.
Знае понятието процент и може да представя определено количество по различен начин.
Елементи от вероятности и статистика
Умее да:
събира систематично, организира и описва данни;
разчита, интерпретира и оценява информация, предадена с графики, с таблици или с диаграми;
използва принципите за събиране и умножаване на възможности при преброяване в конкретна ситуация.
32
Моделиране Познава права и обратна пропорционалност и умее да ги прилага в практически задачи.
Умее да моделира с уравнения и неравенства, свеждащи се до линейни, и със системи линейни уравнения с две
неизвестни.
Знае понятието вектор, операциите събиране и изваждане на вектори, умножение на вектор с число.
Умее да оценява съдържателно получения при моделиране резултат и да го интерпретира.
Предвижда в определени рамки очакван резултат от моделирането.
Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Ядра на учебно съдържание
Знания, умения, отношения (в края на XII клас)
1 2
В резултат на обучението по математика в края на гимназиалния етап на средната образователна степен ученикът:
Числа.
Алгебра
Първо равнище.
Умее да:
извършва тъждествени преобразувания на рационални и ирационални изрази;
решава рационални уравнения със и без параметър, свеждащи се до линейни или квадратни, и прилага формулите за връзка между корени и коефициенти на квадратно уравнение;
решава рационални неравенства със и без параметър, включително и по метода на интервалите;
решава системи уравнения от втора степен с две неизвестни чрез заместване, събиране или полагане;
решава ирационални уравнения, записани с квадратни корени, съдържащи до два радикала.
Има представа за реални числа и изобразяването им върху реалната права.
33
Знае понятията степен и логаритъм и техните основни свойства.
Второ равнище
Умее да:
извършва операции с полиноми и намира нули на полиноми;
прилага формулите за връзка между корените и коефициентите на уравнения от втора степен с рационални коефициенти при преобразуване на симетрични полиноми;
решава рационални и ирационални уравнения и неравенства и рационални уравнения с параметър;
решава показателни и логаритмични уравнения и неравенства;
решава тригонометрични уравнения, свеждащи се до изучени рационални уравнения;
решава основни тригонометрични неравенства;
извършва тъждествени преобразувания на изрази.
Има представа за понятието комплексно число и може да изобразява комплексни числа в равнината.
Фигури и тела
Първо равнище
Знае и умее да прилага признаците за подобни триъгълници.
Умее да решава:
правоъгълен триъгълник;
произволен триъгълник.
Знае взаимните положения на точки, прави и равнини в пространството.
Второ равнище
Умее да прилага:
афинни и метрични зависимости за триъгълник, четириъгълник и окръжност;
знания от тригонометрията в планиметрията;
знания от тригонометрията в стереометрията.
34
Функции.
Измерване
Първо равнище
Умее да представя графично и таблично квадратна функция с рационални коефициенти, зададена аналитично, и да прилага свойствата й.
Знае основните тригонометрични функции и основните тригонометрични тъждества.
Може да конструира числова редица по дадено правило.
Знае аритметична и геометрична прогресия, свойствата, свързани с тях, и ги прилага в задачи.
Умее да:
пресмята лица на равнинни фигури;
намира лице на повърхнина и обем на многостени и ротационни тела.
Второ равнище
Знае показателната и логаритмичната функция, техните свойства и графиките им.
Умее да:
намира граници, производни и екстремуми на функции;
изследва полиномна и дробнолинейна функция и чертае графиките им;
прилага теоремите за разположение на корените на квадратен тричлен спрямо едно или две числа; умее да прилага еднаквост и хомотетия в задачи за доказателство и построение.
Логически знания
Първо равнище
Разбира на конкретно ниво смисъла на понятията “за всяко”, “съществува”, “необходимо условие”, “достатъчно условие” и “необходимо и достатъчно условие”.
Умее да образува на конкретно ниво отрицание на твърдение.
Умее да преценява вярност, рационалност и целесъобразност при избор в конкретна ситуация.
Има представа от аксиоматично изграждане на знанията в планиметрията и стереометрията.
35
Второ равнище
Умее да:
прилага метода на математическа индукция;
конкретизира общовалидно твърдение и доказва невярност на твърдение с контрапример.
Използва свойствата на релации и операции.
Вероятности и статистика
Първо равнище
Умее да разграничава съединения без повторение в конкретна ситуация и да ги пресмята по правилото за събиране и умножение на възможности.
Умее да пресмята класическа вероятност и да я интерпретира в ежедневни ситуации.б
Познава механизмите за представяне на статистически данни от ежедневието.
Второ равнище
Знае формулите за намиране броя на съединения без повторение и да ги прилага в задачи, описващи реални ситуации.
Оценява аргументи и предвижда събития въз основа на анализа на реални данни.
Моделиране Първо равнище
Умее да:
моделира с линейна или квадратна функция;
моделира с уравнения, свеждащи се до линейни или квадратни;
моделира със системи уравнения от втора степен с две неизвестни;
оценява съдържателно получен резултат и коректност на аргументи, изглеждащи убедително, и ги интерпретира.
Предвижда в определени рамки очакван резултат.
Второ равнище
Умее да:
36
прилага скаларно произведение на
вектори; представя аналитично спрямо декартова координатна система точка, права, вектор и ги прилага в алгебрични и геометрични задачи.
Информатика Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Знания, умения, отношения (в края на XII кл.) Ядра на учебно съдържание В резултат на обучението по информатика в края на гимназиалния етап
на средната образователна степен ученикът:
Първо равнище
Демонстрира знания за информационните процеси и ролята им за вземане на решения.
Посочва различни видове информация. Познава представянето (кодирането) на информацията във вид на данни, двоичната позиционна бройна система и мерките за количествена оценка на данни.
Посочва примери на обекти и явления, пораждащи големи количества данни, съхраняването и обработката на които са невъзможни без използването на технически средства.
Осъзнава необходимостта да бъде подготвен за използването на информационните технологии. Второ равнище
Извършва аритметични операции с естествени числа, представени в различни позиционни бройни системи. Познава представянето на числата, клавиатурните знаци и последователности от такива знаци в компютърната памет.
Знае основните булеви функции и може да представя булева функция в нормална форма.
Разбира синтаксиса на език, специфициран с някакъв формализъм.
Информация и формални модели
Знае основните свойства на релациите над крайни множества.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Интересува се от историята и бъдещото развитие на компютърните системи и възможностите за приложението им.
Познава основните компоненти на съвременния компютър и предназначението им.
Компютърни системи
Класифицира различните видове компютърни системи по определени
37
признаци.
Умее да работи с клавиатура, мишка, принтер и устройствата за работа със сменяеми носители на данни (дискети, CD).
Разграничава функциите на компютъра (хардуера) от тези на компютърните програми (софтуера).
Второ равнище
Разбира основните физически принципи на работата на компютърните системи.
Познава архитектурата на един съвременен компютър.
Познава апаратните средства за управление на периферните устройства.
Познава компонентите и различните топологии за изграждане на локални компютърни мрежи.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Изрежда основните функции на операционните системи (ОС).
Използва средствата на ОС за организация и управление на файлова система.
Интерпретира вярно и реагира адекватно на съобщенията на ОС.
Познава принципите на текстообработката, обработката на данни с електронни таблици, електронната поща и Internet.
Познава правилата за защита от компютърни вируси с конкретен антивирусен пакет.
Второ равнище
Познава принципите за разпределение на ресурсите памет и време и средствата на ОС за управление на процесите.
Познава логическата организация на файловите системи и средствата на ОС за създаване на файлове.
Познава принципите за управление на периферията и ролята на съответните програмни средства (драйвери).
Операционни системи
Служи си свободно с интерпретатор на команди за текстов и графичен интерфейс.
38
Може да настрои мрежовия софтуер за използване от конкретен компютър.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Демонстрира познаване на основните характеристики на алгоритмите.
Разграничава елементарните стъпки на алгоритъм, моментите на вземане на решения и повторяемите (цикличните) последователности от стъпки.
Прилага средство за формална спецификация при описването на алгоритми.
Изгражда циклични алгоритмични конструкции.
Познава структурата масив (или списък), включително масив (или списък) от записи и алгоритми за работа с нея.
Второ равнище
Познава основните линейни и нелинейни абстрактни типове и представянето им в структури от данни.
Знае алгоритми за сортиране и търсене в линейни и нелинейни структури.
Знае алгоритми за пораждане на пермутации, комбинации и вариации.
Знае основни алгоритми в графи-без или със тегла на ребрата.
Алгоритми и структури от данни
Познава основните алгоритми на алгебрата и изчислителната геометрия.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Използва свободно елементи на език за програмиране-променлива, аритметичен израз, присвояване на стойност, логически израз, условие, цикъл. Може да преведе на език за програмиране специфициран формално алгоритъм.
Работи с конкретна среда за програмиране-въвежда, настройва и изпълнява програми, като реагира адекватно на съобщенията на средата.
Програмиране
Съставя програми на език за програмиране, реализиращи прости алгоритми за обработка на данни.
39
Познава основните етапи при решаването на задачи с компютър.
Второ равнище
Прилага класически или обектно-ориентирания подход за създаване на програмни продукти.
Реализира основните линейни и нелинейни структури данни в конкретна среда за програмиране.
Решава задачи с програми, написани на изучавания език за програмиране, като ползва свободно библиотеките, предоставени от средата.
Познава принципите на системите за управление на бази от данни (СУБД) и организира обработката на данни от конкретна СУБД със средствата на изучавания език.
______________ ___________________________________________
Информационни технологии (ИТ) Знания, умения, отношения (в края на IV клас) Ядра на учебно
съдържание В резултат на обучението по информационни технологии в края наначалния етап на основната образователна степен ученикът:
Има обща представа за основните части на компютърна система, периферни устройства и различни носители на информация.
Различава апаратна част от програмно осигуряване на компютър. Спазва основни правила за работа с компютър, периферни устрой-
ства и носители на информация. Реагира по подходящ начин на извежданите съобщения при работа
с компютърна система. Ориентира се във файловата структура.
Компютърна система
Проявява положителна емоционална нагласа за използване накомпютър.
• Ориентира се в различни видове информация и информационни източници.
• Има начална представа за информационните дейности—търсене, събиране, съхранение, обработка и разпространение наинформация.
• Познава основни възможности на компютърни програми при работа с графика, текст и мултимедийна информация.
• Създава, обработва и съхранява графична, текстова и мултимедийна информация.
• Има начални умения за използване на приложен софтуер.
Информация и информационни дейности
• Обяснява избора си на компютърна програма за извършване наконкретна дейност.
• Има представа за основни начини и средства за електроннакомуникация.
• Познава предназначението на Интернет като световнаинформационна мрежа.
Електронна комуникация
• Ориентира се при работа с компютърна мрежа и възможностите,които тя предоставя на потребителите.
40
• Обменя информация между два компютъра чрез мрежа. • Използва програма за разглеждане на интернет страници. • Разбира ролята на електронната комуникация в ежедневието на
хората. • Знае основни начини за търсене и използване на информация при
решаване на учебни задачи и при игрови ситуации. • Спазва правилата за безопасна работа с компютър и компютърна
мрежа. • Описва опита си от работата с компютър, като използва подходяща
българска терминология. • Избира подходящи информационни средства за решаване на
образователна задача самостоятелно и в екип. • Реализира и споделя идеите си чрез разнообразни информационни
средства.
Информационна култура
• Проявява етично поведение по отношение на работа с компютър,използване на програми, файлове с данни и работа в компютърнамрежа.
Степен на образование: основна, етап: прогимназиален
Знания, умения, отношения (в края на VIII клас) Ядра на учебно съдържание В резултат на обучението по информационни технологии в края на
прогимназиалния етап на основната образователна степен ученикът:• Описва компютърна система, периферни устройства (с логически ифизически имена) и различни носители на информация.
• Познава основни технически параметри на компютърна система, периферни устройства и носители на информация.
• Познава файлова структура и дървовидна организация на данни. • Спазва и обяснява смисъла на основни правила за работа скомпютър, периферни устройства и носители на информация.
• Познава и използва възможности на компютърната система за възпроизвеждане на мултимедийно съдържание.
• Разпознава и реагира по подходящ начин на съобщения, извеждани от приложения и/или операционната система.
• Извършва основни операции с файлове. • Извършва основни потребителски настройки на операционната система.
• Отнася се внимателно и отговорно към компютъра, периферните устройства и носителите на информация.
Компютърна система
• Демонстрира интерес към съвременните постижения в областта на компютърните системи.
• Знае основни единици за измерване на информация. • Познава информационните дейности и обяснява връзките между тях.• Разграничава системен и приложен софтуер. • Създава, обработва и съхранява графична, текстова и звуковаинформация и я комбинира.
• Използва компютърни програми за работа с текст, графика, звук, видео, таблици, презентация и тяхното комбиниране.
Информация и информационни дейности
• Аргументира избора си на компютърна програма за извършване наконкретна дейност.
41
• Познава различни начини и средства за електронна комуникация. • Знае предназначението и основнивъзможности на компютърнитемрежи.
• Познава основните услуги и приложения в Интернет. • Разграничава работата в локална иглобална компютърна мрежа. • Извършва основни операции в компютърна мрежа. • Използва основни услуги на Интернет чрез специализиран софтуер.
Електронна комуникация
• Осъзнава значението на електронната комуникация за развитието наобществото.
• Знае основни начини за търсене,използване и обработване наинформация при решаване на учебни задачи.
• Знае и където е възможно, употребява български термини приописание на дейностите, извършвани с компютърна система икомпютърна мрежа.
• Познава и спазва правилата за безопасна работа с компютър икомпютърна мрежа.
• Има представа за същността на компютърните вируси, възможностите за предпазване от тях и отстраняването им.
• Аргументира избора си на информационни средства при решаване на образователни задачи самостоятелно и в екип.
• Защитава и популяризира идеите си чрез разнообразни информационни средства, като спазва етичните норми.
• Зачита правото на интелектуална собственост при използване на програми, файлове с данни и работа в компютърна мрежа.
Информационна култура
• Спазва правилата за етично поведение в мрежова среда и съблюдавадругите да ги спазват, без да ограничава правото им наравнопоставен достъп и личните им свободи.
Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Знания, умения, отношения (в края на XII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по информационни технологии в края на гимназиалния етап на средната образователна степен ученикът:
Първо равнище
Разбира същността, приложенията и ролята на ИТ в съвременното общество.
Описва компютърни системи и софтуер с общо предназначение.
Използва основните възможности на текстообработваща програма, графичен редактор, табличен процесор, система за управление на бази от данни и архивираща програма за решаване на конкретен проблем.
Разбира и спазва правилата за работа с ИТ.
Познава и спазва правните, етичните и здравните норми за работа с ИТ.
ИТ при решаване на проблеми
Второ равнище
42
Описва компютърни системи (с общо предназначение и специализирани), компонентите и техническите им характеристики; подготвя задание за компютърни конфигурации за решаване на определен клас задачи; подбира софтуер съобразно поставената цел.
Създава и обработва текстови документи; графични изображения; електронни таблици; бази от данни и архиви от данни чрез общите и специализираните възможности на потребителски продукти с общо предназначение.
Подбира и използва адекватни софтуерни и технически средства на ИТ при конкретни проблеми, подходящи за решаване с ИТ.
Открива и обяснява приложението на ИТ при подбор и прилагане на различни стратегии за решаване на конкретни проблеми.
Оценява предимствата и недостатъците на ИТ.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Разпознава и описва най-често използваните средства на ИТ за пренасяне на данни на разстояние и основните им възможности.
Търси и подбира информация от различни източници чрез средствата на ИТ.
Използва средства на ИТ за подготвяне и представяне на информация пред публика.
Демонстрира разбиране и уважение към различни позиции и идеи при работа с ИТ.
Спазва естетическите, етичните и правните норми при поднасяне на информация пред публика.
Второ равнище Използва средствата на ИТ за работа в мрежова среда с общи ресурси.
Осъществява връзка на компютърни системи с Интернет и използва предоставените услуги.
Сравнява и оценява различни средства и методи за комуникация; демонстрира готовност да споделя знанията и опита си в използването на ИТ.
Комуникиране чрез ИТ
Използва ИТ за подбиране на подходяща информация и съчетава разнообразие от форми за представянето и на непозната и критична публика.
43
Проектира и оформя Web страници и документи за Web пространството.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Контролира и управлява адекватно на поставена цел основните ресурси на компютърните системи.
Организира и структурира данни в операционна среда.
Спазва основните правила за работа с компютърни системи.
Използва подходящи средства за защита на данни.
Предвижда поведението на компютърната система в процеса на използването и, разпознава и реагира адекватно на нейните съобщения.
Второ равнище
Обяснява същността на контрола и на управлението на обекти.
Познава средствата на ИТ за събиране, съхранение и обработване на информация за контрол и управление на обекти от различни разновидности.
Прилага методи и средства на ИТ за контрол и управление на компютърни системи според нуждите на потребителите.
Разработва инструкции за контрол и управление от други потребители на реални и моделирани обекти.
Контрол и управление на обекти
Създава последователност от команди за контрол и управление на операционна среда.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Описва същността и основните принципи на моделирането.
Второ равнище
Разбира основните принципи на моделирането, различава видовете модели и областите на използването им.
Изследва и създава компютърни модели с различно предназначение.
Моделиране
Демонстрира лична отговорност и съобразяване с възможностите на
44
потребителите на разработваните модели.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Използва основните възможности и средства на ИТ за обмен на данни между различни приложения в една операционна среда.
Въвежда и извежда информация чрез периферни устройства.
Създава интегрирани документи.
Прилага различни начини за съхраняване, обединяване и разделяне на документи и обекти.
Второ равнище
Осъществява обмен на данни в една операционна среда, както и между различни операционни среди.
Обработва документи, представени в еднакви или в различни файлови формати.
Въвежда и извежда информация с помощта на подходящи за поставената цел периферни устройства с различно предназначение.
Създава документация на разработени ИТ продукти.
Самостоятелно проучва и усвоява непознат софтуер.
Интегриране на дейности в ИТ
Демонстрира умения за работа в екип.
_____________________________________________________________
45
Приложение № 4 към чл. 4, т. 4 чл. 4, т. 4 ДЪРЖАВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА УЧЕБНО
СЪДЪРЖАНИЕ Културно-образователна област: Обществени науки и гражданско образование Учебни предмети: роден край, човекът и обществото, история и цивилизация,
география и икономика, предметен цикъл "Философия" (психология и логика, етика и право, философия), свят и личност
Обща характеристика на културно-образователната област Обществени науки и гражданско образование 1. Място и роля на културно-образователната област в системата на
общообразователната подготовка Областта "Обществени науки и гражданско образование" интегрира учебни
предмети, които имат водеща роля в развитието на социалната култура на учениците и в реализиране на гражданската мисия на образованието. Чрез усвояване на най-значимите постижения на социалното познание (история, география, икономика, етика, право, философия) учениците се подготвят за по- добро ориентиране, адаптиране и реализиране в съвременното демократично общество; развиват уменията си за активно гражданско участие в социалния живот в условията на културно многообразие и глобализация.
2. Специфика на предметите от областта, връзка и зависимости между тях Подготовката на учениците в област "Обществени науки и гражданско
образование" в начален етап се осъществява чрез интегрални учебни предмети: роден край в I кл., околен свят във II кл. (околен свят осигурява и базисна подготовка в област "Природни науки и екология"), човекът и обществото в III и в IV кл.
В прогимназиалния етап на основната степен подготовката на учениците се осъществява чрез учебните предмети история и цивилизация и география и икономика.
Подготовката в гимназиалния етап се осъществява чрез учебните предмети история и цивилизация, география и икономика, предметите от цикъл "Философия" (психология и логика в IХ кл., етика и право в Х кл. и философия в ХI кл.) и свят и личност.
Учебният предмет човекът и обществото има интегрален характер. С този предмет завършва задължителната подготовка на учениците в началния етап на основната степен. Той изгражда началните познания на учениците за човешките взаимоотношения, за устройството на обществото и за организацията на съвременната българска държавност. С него се поставят основите на учебните предмети история и цивилизация и география и икономика.
Стандартите за учебно съдържание по предмета човекът и обществото описват резултатите от обучението по "Обществени науки и гражданско образование", получени чрез изучаването на предметите роден край, околен свят, човекът и обществото.
Учебният предмет история и цивилизация съдейства за изграждането на гражданска идентичност на човека и обществото. Знанията за миналото, за историческото развитие изграждат взаимосвързаните полета на националната памет и на цивилизационното наследство. Обучението по история е съсредоточено върху разбирането на съвременния свят, в който живеят учениците. Познаването на миналото се възприема като предпоставка за осмисляне на настоящето и бъдещето.
Историческата образованост създава рационалната и емоционалната база за гражданска интегрираност, изграждана чрез познаването на разностранните и всеобхватни мрежи на социалната комуникация. Посредством овладяване на историческите знания и умения за критична ориентация в разнообразните източници на историческа информация се постига разбиране за приемственост между
46
последователно сменящите се типове цивилизации. Връзките и зависимостите между променящите се тенденции в политическото, икономическото и културното развитие разкриват процесите на формиране на различните видове институции, на системата от обществени и индивидуални ценности.
Учебният предмет география и икономика подготвя учениците да се ориентират в пространствените измерения на най-важните проблеми на съвременността. Учениците изучават делението на земната повърхност на региони и влиянието на географския фактор за тяхното образуване и развитие; запознават се със значението на природните и социалните ресурси за развитието на икономиката; разглеждат териториалните системи, формирани в резултат от взаимодействието на човека и обществото с природата; изучават географската основа на проблемите и конфликтите на съвременния свят - в глобален, регионален, национален и локален обхват. Учебният предмет запознава учениците с географските предпоставки на евроинтеграцията и превръщането на България в част от европейското икономическо, политическо и културно пространство.
Предметите от цикъл "Философия" целят да ориентират ученика в отношенията му към себе си, към другите и към света и съдействат за неговото самоопределяне като автономна личност и свободен гражданин. Обучението по психология и логика създава условия за личностно самопознание, помага на учениците да развият умения за общуване и съвместен живот, за критическо и творческо мислене. Обучението по етика и право е насочено към нравственото самоопределяне на учениците, към развитие на умението за автономен и отговорен морален избор. То изгражда и основите на тяхната гражданска култура, като ги запознава с неотменимите човешки права, с ценностите на демокрацията и с начините за ефективно социално участие в гражданския живот.
Обучението по философия създава условия за осмисляне и определяне на светогледни нагласи, на универсалността на човека и света. Чрез изследване на алтернативни подходи и решения на учениците се дава възможност да търсят и избират мястото си в съвременния динамичен свят.
Свят и личност е интегративен учебен предмет, който е включен в задължителната подготовка на учениците в културно-образователната област "Обществени науки и гражданско образование" и има подчертано практическа насоченост, тъй като подготвя учениците за участие в обществения живот, за лична и професионална реализация, отговарящи на демократичните принципи и ценности в съвременния свят.
3. Понятия и проблеми с интегрален и междудисциплинарен характер Човек, природа, общество, свят, наука, изкуство, религия, творчество,
демокрация, гражданско общество, права на човека, познание, критическо мислене, социално участие, отношение човек - свят, народност, нация, национализъм, история, народ, държава, власт, управление, свобода, икономика, цивилизация, конфликт, устойчиво развитие, глобални проблеми, интеграция, демографски процес.
4. Гражданското образование - интердисциплинарен елемент на задължителната общообразователна подготовка в училище
4.1. Същност, цели и основни принципи Гражданското образование е важен интердисциплинарен елемент на учебното
съдържание по предметите от задължителната общообразователна подготовка. То е в основата на личностното развитие и подготовката на младия човек за социална реализация чрез познаването, владеенето и използването на човешките права и свободи, съобразени със законите на демократичното общество.
Водеща роля за осъществяване на гражданското образование в училище (I - ХII кл.) имат предметите от културно-образователна област "Обществени науки и гражданско образование": роден край, човекът и обществото, история и цивилизация,
47
география и икономика, философия (психология и логика, етика и право, философия), свят и личност.
Предметите от останалите културно-образователни области имат съществено значение за гражданското образование чрез прилагането на неговите основни принципи (плурализъм и толерантност, зачитане на човешкото достойнство и равните неотменими права на човека, практическа насоченост, личностно отношение, аргументираност и убеденост, творческо и критическо мислене, достъпност до основните постижения на световната култура, интердисциплинарност) и чрез възможностите на учебното съдържание на съответните предмети.
Главна цел: гражданското образование подпомага развитието и утвърждаването на младия
човек като гражданин, който: е автономна, свободна личност, способна да поема отговорност за себе си и за
другите; познава и отстоява своите права, свободи и отговорности; съзнава духовното си
единство с българския народ и с европейските народи; има осъзнати отношения с държавата и обществото; владее механизми за конструктивно социално участие и промяна. Конкретни цели: придобиване на знания за жизненоважни социални сфери (семейство, училище,
работна среда, малка общност и др.), изграждане на граждански нагласи и умения; усвояване на общочовешките ценности и на законите на демократичната
държава; запознаване с устройството и дейността (структура и функции) на държавните и
съюзни институции (българската държава и Европейския съюз), както и на гражданското общество;
ориентиране в глобалните и регионалните процеси в динамично променящия се съвременен свят и създаване на отговорно поведение за участие в обществения живот.
4.2. Специфика на държавните образователни изисквания за учебно съдържание по гражданско образование Държавните образователни изисквания (стандарти) за учебно съдържание по гражданско образование описват най-важните знания, умения и отношения,
които учениците могат и трябва да имат в резултат на обучението си в рамките на задължителната общообразователна подготовка при завършване на образователна степен или етап.
Стандартите за учебно съдържание по гражданско образование са основа и ориентир за:
осъществяване на гражданско образование в обучението по учебните предмети от задължителната подготовка;
доразвиване и разширяване на гражданското образование в часовете за задължителноизбираема и свободноизбираема подготовка, както и в други форми на извънкласна и извънучилищна дейност;
определяне на съдържанието на зрелостния изпит по обществени науки и гражданско образование;
планиране и осъществяване на необходимата подготовка и допълнителна квалификация на учителите;
осъществяване на по-ефективно взаимодействие и сътрудничество на национално и международно равнище между МОН, ИО на МОН, училища, други държавни, правителствени и неправителствени организации в сферата на гражданското образование.
Човекът и обществото Степен на образование: Основна
48
Етап: Начален
Знания, умения, отношения (в края на IV кл.) Ядра на учебно съдържание В резултат на обучението по учебния предмет човекът и обществото в
края на началния етап на основната образователна степен ученикът:
Познава значението на семейството и рода.
Описва родното селище и родния край. Различава училището като институция и общност.
Роден край
Различава основни държавни институции и органи на местната власт.
_____________________________________________________________
Определя значението на някои природни дадености (вода, почва и др.) за живота на хората.
Посочва връзката между особеностите на природната среда и трудовата дейност на хората.
Дава примери за последиците от взаимодействието между човека и околната среда.
Дава примери за промени в околната среда и бита на хората, настъпили в резултат на някои технически нововъведения.
Човекът и неговата среда
Описва елементи от ежедневния живот на българите през различни епохи. Изрежда правила за безопасно движение по улиците.
_____________________________________________________________
Познава националните символи (знаме, герб, химн).
Разпознава и определя във времето официални и битови празници в България.
Дава примери за значими културни постижения на българския народ.
Разказва за ярки личности и събития в българската история.
Национално и културно наследство
Знае ролята на езика, религията и традициите за съхраняването и развитието на българския народ.
_____________________________________________________________
Назовава столицата на Република България и нейните забележителности.
България-част от Света
Определя географското положение на България на Балканския полуостров и в Европа.
49
Описва най-общо географски области в страната.
Илюстрира с примери връзките на България с Европа и света.
_____________________________________________________________
Разграничава материални от писмени източници на знания.
Използва картата като източник на знания.
Източници на знания
Съставя кратки описания на обекти и събития.
_____________________________________________________________
История и цивилизация Степен на образование: Основна Етап: Прогимназиален
Знания, умения, отношения (в края на VIII кл.) Ядра на учебно съдържание В резултат на обучението по учебния предмет история и цивилизация
в края на прогимназиалния етап на основната образователна степен ученикът:
Описва и обяснява възникването на държави, форми на държавно управление и институции.
Установява синхронност и асинхронност между събития и личности от националната и световната история.
Описва и обяснява стопански, политически и духовни промени в българското общество по зададени показатели.
Познава Конституцията като основен закон на Република България и основни права и задължения на българските граждани.
Разграничава видовете власти.
Използва хронологични и пространствени ориентири при обяснение на исторически събития.
Фундаментите на съвременния свят
Разпознава съдържанието на историческите понятия, с които работи.
_____________________________________________________________
Идентифицира и описва характерни паметници на националната и световната култура.
Познава възникването на основните религии и влиянието им върху човешките цивилизации.
Национално и световно историческо и културно наследство
Установява и дава примери за взаимни влияния между различни култури.
50
Определя принадлежност към общност въз основа на езикови и религиозни особености.
_____________________________________________________________
Дава примери и обяснява устойчивост и промени в начина на живот и в ценностите през различните исторически периоди.
Характеризира идеи за промяна на света и ги свързва с конкретни исторически личности.
Човекът в историята
Установява взаимовръзка между природните условия и обществения живот.
_____________________________________________________________
Разпознава и различава видове исторически източници.
Извлича информация от текстове, карти, изображения, схеми, диаграми.
Различава факти от аргументи и оценки.
Съпоставя данни от различни исторически източници и открива противоречия или съвпадения при описание на едни и същи събития.
Съставя кратки писмени текстове с помощта на съпътстващи въпроси.
Формулира собствени въпроси върху исторически проблеми и аргументира отговори.
Източници на историята
Ориентира се във възможностите на ИКТ за търсене и придобиване на информация.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Знания, умения, отношения (в края на XII кл.) Ядра на учебно съдържание В резултат на обучението по учебния предмет история и цивилизация в
края на гимназиалния етап на средната образователна степен ученикът:
Първо равнище
Установява и обяснява връзката между политически, стопански, идейни и социални промени.
Фундаментите на съвременния свят
Познава основни политически възгледи, идентифицира политически модели на управление и обяснява развитието на институциите.
51
Представя и обяснява териториални и обществени промени на Балканите, в Европа и в света, като прилага хронологични и пространствени ориентири.
Обяснява значимите процеси в еволюцията на съвременния свят и определя мястото на България в тях.
Подбира и използва основни понятия при описание, сравнение и анализ на исторически събития и процеси.
Второ равнище
Използва познания и методи от история, литература, философия, изкуство при анализ, обобщение и тълкуване на събития от националната и световната история.
Формулира критерии за сравнение на исторически явления и процеси.
Аргументира ролята на България като фактор за стабилност на Балканския полуостров.
Проследява развитието на идеи за промени на обществото.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Установява самобитност, приемственост и взаимни влияния между култури и цивилизации.
Използва познания за националните ценности и традиции при анализ на събития от националната история.
Познава паметници и традиции, принадлежащи на различни култури.
Установява синхронност или асинхронност, хронологични различия и регионални особености в историческото и културното развитие на различните общества.
Прави оценка за значението на националното и европейското културно наследство в световната цивилизация.
Второ равнище
Национално и световно историческо и културно наследство
Използва знания за исторически и културни традиции като ориентир за идентифициране на принадлежност към култури и цивилизации.
_____________________________________________________________
Човекът в Първо равнище
52
Описва и съпоставя еволюцията на правата и свободите на гражданите в различните общества.
Установява различия в начините на живот, религиозните вярвания и в разбиранията за ценностите в различните общества.
Разграничава и оценява идеи и действия на личности в историята.
Определя и обяснява глобални проблеми на човечеството и ролята на човека за разрешаването им.
Установява зависимост между развитието на техниката, икономиката, социалните идеи и всекидневния живот на човека.
Оценява значението на използването на научните и техническите открития за динамичния напредък на отделни общества.
Второ равнище
Анализира и оценява участието на личността в историческия процес през различните епохи.
историята
Обяснява ролята на езика, религията и традициите за социална обвързаност и различия в обществото.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Извлича и интерпретира информация от различни типове източници (исторически документи, карти, диаграми, снимки, афиши, статистически данни и др.).
Търси, подбира и обработва информация с помощта на средствата и ресурсите на ИКТ. Прави заключения въз основа на съпоставяне на информация от различни исторически източници.
Различава факти, аргументи, идеи, средства за разрешаване на противоречия.
Изразява критично отношение при анализ на информация от различни източници.
Съставя самостоятелно писмени текстове (описание, разсъждение, анализ на документ) по съпътстващи въпроси.
Второ равнище
Източници на историята
Служи си с основни техники за самостоятелно набавяне, представяне, аргументиране и анализ на данни.
53
Открива противоречия и формулира решения на проблеми.
Преструктурира информация и съставя писмени текстове-разсъждения по конкретен проблем.
_____________________________________________________________
География и икономика Степен на образование: Основна Етап: Прогимназиален
Знания, умения, отношения (в края на VIII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по учебния предмет география и икономика в края на прогимназиалния етап на основната образователна степен ученикът:
Характеризира Земята като планета.
Обяснява изобразяването на земното кълбо върху плоскост; илюстрира с примери необходимостта от използването на географската карта в живота.
Описва природните компоненти и връзките между тях.
Разбира оскъдността на повечето природни ресурси, необходимостта от рационалното им използване и опазването на околната среда.
Земята като планета и нейният природен облик
Оценява природното разнообразие и красотата на нашата планета.
_____________________________________________________________
Представя разнообразието на населението в света и неговото териториално разпределение.
Разбира необходимостта от толерантност към всички хора независимо от расовата, етническата и религиозната им принадлежност.
Демонстрира знания за стопанството и разграничава основните стопански отрасли.
Проследява промените в съвременната политическа карта на света; познава основните форми на държавно устройство и управление.
Население, икономика и политическа карта на света
Проявява интерес към съвременните икономически и политически събития в света.
_____________________________________________________________
Оценява значението на важни събития и открития за опознаването на света и развитието на географското познание.
Географска картина на света
Характеризира специфичните особености на природата на континентите, обяснява причините за тях и прави заключения за
54
зоналността като основна географска закономерност.
Разкрива особеностите на населението и неговата стопанска дейност по континенти и прави изводи за проблемите им.
Представя географския облик на избрани страни и по-важните градове в тях.
Знае международни и регионални организации и осъзнава необходимостта от приобщаване на балканските народи към европейските ценности.
_____________________________________________________________
Характеризира географското положение на България и нейния природен облик; обяснява необходимостта от опазване и рационално използване на природните ресурси на България.
Разкрива особеностите на населението и селищата в България и прави изводи за техните проблеми.
Характеризира главните стопански отрасли и коментира проблемите им. Разбира особеностите на прехода към пазарното стопанство и аргументира европейския избор на България.
География на България
Познава държавното устройство и административно-териториалното деление на България.
_____________________________________________________________
Разпознава и използва елементите на географската карта; различава видовете географски карти и основните способи за картографиране.
Представя географска информация в контурни карти.
Подбира, проучва и интерпретира информация от различни източници (литературни, картни, графични и др.).
Източници на информация и работа с тях
Съставя съчинение с географско съдържание.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Знания, умения, отношения (в края на XII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по учебния предмет география и икономика в края на гимназиалния етап на средната образователна степен ученикът:
Природна Първо равнище
55
Характеризира отделните геосфери и процесите, протичащи в тях.
Разкрива закономерностите в географското разпространение на природните компоненти и връзките между тях.
Сравнява природните зони на Земята и оценява техния природноресурсен потенциал.
Изяснява глобалните проблеми, свързани с опазването и рационалното използване на природните ресурси и околната среда; познава концепцията за устойчиво развитие.
Идентифицира причините за различни природни рискове (земетресения, наводнения, свлачища и др.) и последиците от тях.
Второ равнище
Обяснява процесите на глобално затопляне на климата и изтъняване на озоновия слой.
Дискутира проблемите, свързани с управлението на водните, почвените и биотичните ресурси и твърдите отпадъци.
Илюстрира с примери териториалното проявление на стихийните природни явления и анализира възможностите за борба с тях.
Оценява концепцията за устойчиво развитие като глобална стратегия.
структура и ресурси на Земята
Познава принципите на екологичния мониторинг и осъзнава необходимостта от него.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Обяснява геодемографските характеристики на населението в света.
Изразява отношение към демографския проблем и аргументира начините за неговото решаване.
Сравнява демографската ситуация в различните части на света.
Проследява възникването и развитието на селищата и промяната на функциите на градовете.
Представя развитието и териториалните особености на урбанизацията и коментира проблемите, свързани с нея.
Второ равнище
География на населението и селищата
Разграничава типовете възпроизводство и обяснява миграциите на
56
населението.
Анализира демографския проблем и дискутира географските аспекти на проявлението му в различни части на света.
Познава типологията на селищата и идентифицира формите на градско заселване.
Сравнява положителните и отрицателните страни на живота в урбанизираните територии, като привежда примери от различни страни в света.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Представя съвременната политическа карта на света като резултат от глобалните политически процеси; коментира регионалните конфликти и причините за възникването им.
Разбира основните механизми на пазарната икономика; степенува по значимост факторите за развитие на световното стопанство.
Групира икономическите отрасли по сектори: първичен (добивен), вторичен (обработващ), третичен (обслужващ), и характеризира тяхната териториална структура.
Излага знания за глобалните проблеми на съвременността (суровинно-енергиен, екологичен, продоволствен и др.) и аргументира пътищата за тяхното решаване.
Обяснява принципите на международното сътрудничество и дейността на някои международни организации; прави заключения относно ролята на "глобализацията" за нарастващата зависимост между страните.
Второ равнище
Проследява основните етапи в развитието на географските и икономическите идеи и концепции.
Познава основните геополитически концепции.
Дискутира политическите и икономическите събития в света.
Обяснява ролята на специализацията, конкуренцията и инвестициите за развитието на икономиката.
Политическа и стопанска организация на обществото
Анализира основните форми на международното икономическо сътрудничество.
57
_____________________________________________________________
Първо равнище
Обяснява ролята на историческите и географските фактори за различията в развитието на регионите.
Характеризира географските региони в света и прави изводи за техните специфични особености и проблеми.
Разкрива особеностите на стопанството на регионите на примера на избрани страни.
Характеризира избрани страни в регионите на основата на проблемно-страноведския подход.
Очертава проблемите на регионите и дискутира решаването им съобразно концепцията за устойчивото развитие.
Второ равнище
Сравнява степента на стопанско развитие на отделни страни по основни социално-икономически показатели; извежда проблеми и тенденции.
Характеризира по региони големите градове и агломерации.
Анализира географските и икономическите аспекти на регионалните конфликти.
Географски региони в света и страни в тях
Оценява ролята на международните организации за мира и стабилността в света.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Оценява ролята на географското положение и съвременните граници на България; проследява промените в териториалния и обхват.
Характеризира природните компоненти; разграничава природно-географските области в България и оценява техния природноресурсен потенциал.
Характеризира съвременната геодемографска ситуация и особеностите на урбанизацията в България.
География на България
Обяснява особеностите на прехода към пазарно стопанство; характеризира националното стопанство, стопанските сектори, отделните отрасли и дейности в тях.
58
Демонстрира знания за географските региони и прави географско изследване на местната община или административна област.
Второ равнище
Прави заключение за промяната на функциите на държавните граници на България.
Оценява геополитическия, природно-ресурсния и човешкия фактор за претруктуриране на икономиката, развитие на инфраструктурата и подобряване на качеството на живот.
Разбира необходимостта от интегрирането ни в европейското политическо, икономическо и културно пространство.
Дискутира проблемите на устойчивото развитие на България.
Сравнява географските региони в България и разкрива проблемите им.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Познава основните подходи и методи в съвременните географски и икономически изследвания.
Познава възможностите на географските информационни системи (ГИС) и практическото им приложение в живота.
Съпоставя географски карти с различно тематично съдържание.
Анализира статистически таблици и графични материали с географско и икономическо съдържание и прави изводи.
Проучва и анализира различни видове документи и извлича информация от тях; съставя реферат и есе с географско съдържание.
Второ равнище
Картографира географски и икономически обекти и явления.
Систематизира и представя в графичен вид географска и икономическа информация.
Коментира научни текстове и документи, съдържащи географска и икономическа информация.
Източници на информация и работа с тях
Разработва ученически проекти с географска и икономическа тематика.
_____________________________________________________________
59
Предметен цикъл "Философия" (психология и логика, етика и право, философия) Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Знания, умения, отношения (в края на XII кл.) Ядра на учебно съдържание В резултат на обучението по философия (психология и логика, етика и
право, философия) в края на гимназиалния етап на средната образователна степен ученикът:
Първо равнище
Познава етапите на личностното развитие, възникването и развитието на Аз-а.
Може да се ориентира в основните аспекти на човешката сексуалност.
Разбира значението и функционирането на общността; познава ролята на основните социални общности (семейството, приятелите, колегите) за личностното и кариерното развитие.
Умее да създава адекватен образ за себе си, да разбира и да уважава различията между хората.
Познава основните принципи на комуникативността, правенето на избор и вземането на решения.
Ориентира се в различни видове психологически зависимости на личността.
Второ равнище
Умее да осмисля поведението си, да анализира предпоставките му и демонстрира готовност за самоусъвършенстване и промяна.
Умее да работи в група, да разбира мотивите на чуждото поведение.
Умее да решава конфликти и да води преговори.
Себепознание и взаимност
Определя и обяснява различни модели на социално поведение и влияние (конформизъм, насилие и алтруизъм).
_____________________________________________________________
Първо равнище
Разбира спецификата на етическото отношение, начините за създаването и удържането му; обяснява и уважава негови културни, религиозни и национални особености.
Свобода и отговорност
Познава алтернативни подходи към основни морални ценности (свобода, щастие, смисъл на живота) и разбира тяхната роля за самоопределянето и моралното поведение.
60
Разбира значимостта на любовта и сексуалността.
Може да прилага основни етически правила в анализ на междуличностни отношения и конфликти.
Умее да анализира основите на собствения си морален опит, да прави автономен и отговорен морален избор.
Второ равнище
Разпознава и анализира ценностните основания и моралните последици на човешкото поведение в различни социални сфери.
Различава етическите и правните основания на човешкото поведение.
Оценява моралните измерения на правни и политически решения. Проявява толерантност и уважение към многообразието от ценностни позиции, като разбира тяхната културна и национална обусловеност.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Разбира легитимността на властта, законите, държавата и ролята им за социалното общуване.
Разбира идеята за демокрация, характера на правовата държава и ролята на медиите в обществения живот.
Познава основните човешки права и свободи и разпознава случаи на тяхното нарушаване.
Анализира връзката между права и задължения, като се позовава на основни документи за правата на човека.
Разбира идеята за гражданско общество и начините на функционирането му.
Има готовност за защита на правата си и осъзнава ролята на гражданското участие в социалния живот.
Второ равнище
Познава ролята на държавното управление и финансирането му чрез данъци.
Познава ролята на гражданското общество за създаването на законите и тяхната промяна.
Свобода и законност
Сравнява правата си на гражданин в Република България и в Европа и начините за отстояването им.
61
Обяснява връзката между идеите за свобода, човешки права и граждански права.
Съзнава предимствата и недостатъците на законодателството в демократичните общества.
Анализира правни и социални аспекти на глобализацията и на прехода към информационно общество.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Познава разликите между рационално и интуитивно мислене, между аргументация и внушение.
Формулира изводи от гледна точка на тяхната релевантност към предпоставките.
Умее да формулира теза по даден проблем и да дава аргументирана подкрепа в нейна защита.
Разпознава типове аргументация (включително и грешки) в умозаключения, философски текстове и други сфери.
Умее да задава въпроси за по-задълбочено аргументиране и по-нататъшно изследване.
Демонстрира отвореност и толерантност към различни схващания.
Второ равнище
Различава формите от съдържанието на мислите.
Решава проблеми чрез изследване на контекста, смяна на гледната точка и
формулиране на хипотези.
Развива контрааргументи на собствените си тези и съзнава, че има различни подходи при разбирането на истината и реалността; различава истината и интереса.
Познава ролята на идеите за създаване на смисъл; различава мнение и знание.
Критическо мислене и създаване на смисъл
Разбира значението на творчеството и новостите за развитието и напредъка.
_____________________________________________________________
62
Първо равнище
Разбира спецификата на човешкото съществуване.
Разглежда реалността във възникване и развитие.
Демонстрира познание за различни методи на философско изследване.
Ориентира се в отношенията между индивидуално, общностно и универсално.
Умее да разкрива и анализира философски идеи в публицистичен, художествен и научен текст.
Разбира значението на саморефлексията, изследването и творчеството.
Второ равнище
Разбира ценността на културните различия и осъзнава културната си идентичност.
Осмисля философски отношението човек-природа.
Познава спецификата на красивото и изкуството.
Познава спецификата на религиозния светоглед и ролята му в историята на културата.
Анализира основни философски проблеми в историческото им развитие.
Човекът и неговият свят
Съзнава заплахите за съществуването на човечеството и важността на неговото устойчиво развитие.
_____________________________________________________________
Гражданско образование Степен на образование: Основна Етап: Начален
Знания, умения, отношения (в края на IV кл.) Ядра на учебно съдържание В резултат на обучението по предметите от задължителната подготовка
при завършване на съответна образователна степен или етап ученикът:
Познава достойнството и равните, неотменими права на човека.
Познава значението на семейството и рода; различава училището като институция и общност; познава различни форми на училищния живот и определя мястото си във взаимоотношенията между тях.
Описва родното селище и родния край и различава столицата.
Аз и моят свят
Изгражда чувство на увереност и умение за общуване.
63
_____________________________________________________________
Разпознава националните символи (герб, знаме, химн); различава основните държавни институции (Народно събрание, правителство, Президент); познава и описва официалните празници в Република България.
Разбира понятието "гражданин на България"; познава основните права, свободи и отговорности; знае правата на детето и основни организации в тяхна подкрепа.
Определя своята гражданска идентичност, като описва и дава примери за значими национални културни достижения.
Аз съм гражданин на моята държава
Умее да защитава правата си, без да нарушава правата на другите.
_____________________________________________________________
Различава мястото на България в съвременна Европа.
Разграничава Балканския полуостров като част от Европа и обяснява неговите природни и културни особености.
Аз и светът
Познава мястото на Европа в света.
_____________________________________________________________
Различава основните видове собственост.
Описва професии, длъжности и отношения между тях.
Разбира ролята на съвременния пазар и значението на парите.
Аз и светът на възрастните
Може да разпределя семейни доходи и да планира личен бюджет.
_____________________________________________________________
Познава правилата за безопасност на движението и умее да ги спазва.
Знае как да постъпва и към кого да се обърне при нужда в опасни за живота и здравето ситуации (бедствия, аварии, инциденти).
Защита на живота и реакция в критична ситуация
Изгражда начални умения за справяне в критични ситуации и конфликти.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Основна Етап: Прогимназиален
Ядра на учебно съдържание
Знания, умения, отношения (в края на VIII кл.)
Политическа и Определя по основни белези и привежда примери за: монархия,
64
република, демокрация, авторитаризъм, тоталитаризъм, натурално стоково стопанство, централизирано и пазарно стопанство.
Определя понятието "държава"; проследява промяната на границите и техните функции за България и страните от Европа, като привежда примери за междудържавно пространство без граници.
Познава основни международни икономически организации (ЕС, Световна банка, МВФ и др.); прави заключения за съвременни тенденции в световната икономика, проследява възникването и развитието на идеята за обединена Европа.
икономическа карта на света
Подбира информация, изследва и интерпретира различни видове документи (карти, графични изображения, текстове и др.).
_____________________________________________________________
Различава етническа, религиозна и езикова принадлежност.
Привежда примери за приноса на България в европейското и световното културно наследство.
Познава образователната система в България.
Многообразие и идентичност на личността
Обяснява социални аспекти на трудовите взаимоотношения.
_____________________________________________________________
Определя понятието "национално стопанство" и разграничава основните стопански сфери и отрасли.
Прави заключения за усвояване и управление на различните видове ресурси по региони и страни.
Разпознава по основни белези: инфлация; инвестиция; стока; акция; лихва; валута; държавен бюджет; борса и др.
Икономиката и нейните механизми
Проследява и обяснява миграциите в света и България.
_____________________________________________________________
Познава Конституцията на Република България като основен закон.
Съпоставя правата и отговорностите на гражданина на Република България с Всеобщата декларация за правата на човека.
Прави връзки между граждански конфликти и институциите, които ги решават.
Права и отговорности на човека
Определя значението на равенството, сигурността и толерантността в обществения живот на страната.
65
_____________________________________________________________
Разграничава видовете власти, разделението им и описва организацията на управлението в Република България.
Познава ролята и дейността на политически и неправителствени организации в обществения живот.
Демонстрира знания за избирателното право и избирателната система в България.
Гражданинът и властта
Доказва ролята на общественото мнение и медиите в живота на обществото.
_____________________________________________________________
Обяснява връзката на природни бедствия и катаклизми с характера на човешката дейност.
Проследява разпространението на световните болести и епидемии във връзка с икономическото развитие на отделните страни и региони.
Предвижда негативните последици от демографския взрив и изказва мнение за тяхното ограничаване.
Оценява значението на устойчивото развитие на средата като стратегия за оцеляване на човечеството.
Глобалните проблеми на съвременността
Разбира ролята на сътрудничеството между културите за глобалното единство на света.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Ядра на учебно съдържание
Знания, умения, отношения (в края на XII кл.)
Проследява възникването и развитието на идеята за демокрация.
Анализира характеристиките на правовата държава.
Познава политическата карта на света, представя основните политически теории и идентифицира политическите модели за управление.
Представя промените на съвременна Европа и Балканите и определя мястото на България в тях.
Гражданите, политиката, демокрацията
Аргументира ролята на България като фактор за регионална стабилност в Югоизточна Европа.
66
Коментира разширяването на Европейския съюз към Югоизточна Европа и оценява възможностите на България за членство.
_____________________________________________________________
Обяснява механизмите на властта: структурата и функциите на държавните и общоевропейските институции.
Осъзнава смисъла и значението на разделението на властите и взаимодействието между тях.
Обяснява ролята и значението на регионалното устройство на държавата.
Разбира същността на местното самоуправление.
Познава и може да участва във форми на граждански контрол върху държавните институции.
Гражданите, властта и държавата
Изказва аргументирани оценки по граждански и политически аспекти на социалния живот.
_____________________________________________________________
Разграничава основните социални групи и общности и коментира интересите и проблемите им.
Обяснява ролята на езика, религията и традициите за социална обвързаност и различия в обществото.
Ориентира се в източниците на противоречия между отделни етнически и религиозни общности.
Показва готовност за противодействие срещу насилието и стремеж към разрешаване на конфликтни ситуации.
Национална идентичност и различия в обществото
Познава националните идеали, традиции и ценности и определя мястото на България в световната култура.
_____________________________________________________________
Проследява развитието на идеята за гражданско общество.
Анализира и съпоставя идеите за свободата, човешките права и гражданските права.
Демонстрира готовност да защитава своите (и на другите) граждански права и отговорности.
Граждани, права и отговорности
Дава оценка на обществени събития от позициите на правата на човека и българското законодателство.
67
Познава международни документи за правата на човека и малцинствата, интерпретира степента на приложението им у нас и представя резултатите в писмена форма.
_____________________________________________________________
Демонстрира знания за същността на пазарната икономика и нейните механизми, разкрива особеностите им в България.
Доказва глобализацията на икономиката и стремежа на България към устойчиво развитие.
Анализира и привежда примери за икономическите условия в България и предлага обосновани решения за развитие.
Дискутира върху механизмите и инструментите на съвременната икономическа политика на България.
Определя мястото си и проектира бъдещето си в икономическите отношения.
Гражданите и икономиката
Аргументира ролята на евроинтеграцията и на Европейския съюз.
_____________________________________________________________
Познава идеята за "гражданин на света".
Разбира мястото на България в глобалното развитие.
Осъзнава значението на глобалните проблеми на човечеството и обсъжда възможните им решения.
България и светът
Обосновава идеята за мира като условие за развитие на цивилизацията.
_____________________________________________________________
68
Приложение № 5 към чл. 4, т. 5 чл. 4, т. 5 ДЪРЖАВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА УЧЕБНО
СЪДЪРЖАНИЕ Kултурно-образователна област: Природни науки и екология Учебни предмети: околен свят, човекът и природата, биология и здравно образование, физика и астрономия, химия и опазване на околната среда Обща характеристика на културно-образователната област 1. Място и роля на културно-образователната област в системата на общообразователната подготовка Културно-образователната област "Природни науки и екология" осигурява
формирането на система от знания, умения и включените в тях отношения, свързани с природата. По този начин в съзнанието на учениците се формира представа за целостта на природата и същевременно за нейното многообразие.
Значителна част от културно-образователната област е свързана и с формирането на знания, умения и особено отношения, свързани с екология, опазване на околната среда, опазване на здравето, толерантност към всичко живо, които са задължителна част от образованието на съвременния човек. Така областта допринася за осигуряването на пълноценно развитие на учениците и подготовка за бъдещия им живот и професионална реализация.
В различните класове и образователни степени ученикът усвоява знания и умения и свързаните с тях отношения за:
- описание, разпознаване и групиране на организми, материали, вещества, природни явления и процеси, като постепенно овладява необходимата терминология;
- проследяване взаимодействието, изменението и развитието на природните обекти;
- използване на първични (наблюдение, опити) и вторични (схеми, графики, модели и др.) източници на информация за обекти, процеси и явления в живата и неживата природа;
- практическа работа с уреди, апарати, вещества, смеси и природни обекти; - установяване и анализиране (според възрастовите възможности) на вътрешни
връзки между процесите в природата; - прилагане на усвоените закономерности при решаване на конкретни
практически задачи; - използване на изследователски подход при решаване на проблеми от различни
области на живота; - формиране на екологична култура и стремеж към опазване на околната среда; - ориентация към по-високи лични постижения в усвояването на знания за
природата, готовност за споделяне на придобитите знания и умения. 2. Специфика на предметите от областта, връзка и зависимости между тях Околен
свят и човекът и природата (II - VI кл.). Това са интегрални по своя характер учебни предмети от основната образователна степен, чрез които се изграждат основни представи за обектите и явленията в живата и в неживата природа, за човека и неговото здраве. Усвоените знания и умения са база за по-нататъшното изучаване на учебните предмети от областта.
Биология и здравно образование (VII - ХII кл.). Учебният предмет включва знания за устройството, процесите, йерархичната организация на живите системи и тяхната еволюция. Осигурява изграждането на умения за ориентация в многообразието на организмовия свят, за приложение на знанията за живота, правила за здравословен начин на живот и норми на поведение в природната среда. Използват се знания и умения, изградени при обучението по физика, химия, география и информатика.
69
Физика и астрономия (VII - ХII кл.). Физиката изучава най-общите закономерности в природата. Учениците получават знания за физичните явления, за връзката между тях и за приложенията на физичните процеси и закономерности в бита, технологиите, биологията и екологията. Изграждат се умения за практическо прилагане на физичните знания. Астрономията и физиката имат и мирогледно значение - изграждат цялостна представа за Вселената и единството на материалния свят. Основни научни методи са наблюдението и опитът. Активно се използват знания и умения, придобити при обучението по математика, информатика, химия и биология.
Химия и опазване на околната среда (VII - ХII кл.). Предметът изучава свойствата и превръщането на веществата, тяхното разпространение, получаване и влияние върху околната среда. Важна част е изграждането на практически умения при боравене с вещества. При изучаване на веществата широко се използват техни физични характеристики и закономерности. От друга страна, при изучаване приложението на веществата се обръща внимание върху тяхното значение за живите организми. По този начин се запазва връзката и единството между отделните предмети в културно-образователната област. Тази връзка се използва особено при разглеждане на въпросите, свързани с опазване на околната среда, тема, в която биологията и физиката имат измеримо с химията значение. Предметът химия и опазване на околната среда позволява на учениците да получат знания за сложността и изменчивостта на веществата, за методите за изследване и основните закономерности, на които се подчиняват тези изменения.
3. Елементи на учебно съдържание (теми, понятия, проблеми) с интрегрален и междудисциплинарен характер:
3.1. понятия - атоми, молекули, вещества, материя, енергия, движение и взаимодействие, величини и измерителни единици от SI, моделиране; системи, организми, Земя, Слънчева система, Вселена;
3.2. теми - прости математични модели и приложението им; обработка на опитни резултати и интерпретирането им; приложение на компютри в учебния процес, работа с обекти, материали и апарати; периодична система, топлинни процеси; химични и физични процеси в живите организми; вещества и материали във физиката, биологията, химията, бита и технологиите; фактори на среда и условия на живот; кръговрати на веществата в природата; природни ресурси и зони;
3.3. проблеми - проблеми, свързани с екология, опазване на околната среда и здравето на хората; необходимост от енергия; зависимост на човека от природата; роля на човека в природата; устойчиво развитие, природа и изкуство.
Човекът и природата Степен на образование: Основна Етап: Начален
Знания, умения, отношения (в края на IV кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението си по предмета "Човекът и природата" в края на началния етап на основната образователна степен ученикът:
Различава вещества по свойства и употреба.
Разграничава по основни признаци неживите тела от живите организми.
Вещества, тела и организми
Илюстрира с примери основни групи организми, обитаващи водата, почвата и сушата, и приспособленията им за живот.
70
Групира растенията на дървета, храсти, треви и животните на бозайници, птици, влечуги, риби и насекоми.
Разпознава Земята като планета от
Слънчевата система и Слънцето като основен източник на светлина и топлина.
_____________________________________________________________
Назовава основни жизнени процеси в организмите.
Илюстрира с примери необходимостта от енергия за организмите, бита и промишлеността.
Проследява измененията в агрегатното състояние и кръговрата на водата в природата (по схема).
Описва движение на тела и организми.
Природни явления и процеси
Разпознава сезоните и свързаните с тях изменения в природата.
_____________________________________________________________
Описва органи в човешкото тяло (по схема) и основни жизнени процеси при човека.
Изброява хигиенни правила за здраво тяло.
Назовава дейности на човека, водещи до нарушаване на равновесието в природата.
Човекът и неговото здраве
Разпознава вредни за човека вещества и въздействия и основни замърсители на околната среда.
_____________________________________________________________
Описва резултати от наблюдения на обекти от живата и неживата природа (по даден план и ориентири).
Извършва опити с тела, вещества и растения.
Измерва температура на въздуха, водата и телесна температура.
Наблюдения, експерименти и изследване
Сравнява звуковете по сила и разбира, че силните звукове са вредни за човека.
_____________________________________________________________
71
Биология и здравно образование Степен на образование: Основна Етап: Прогимназиален
Знания, умения, отношения (в края на VIII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по биология в края на прогимназиалния етап на основната образователна степен ученикът:
Назовава (и посочва върху изображение) клетки, органи и системи; таксони, в които са групирани организмите.
Описва (и означава) устройство на клетки, органи, системи и жизнени процеси при едноклетъчни и многоклетъчни организми.
Разпознава (в текст или изображение) основни таксони от петте царства организми и представители от отделните таксони; жизнени процеси при растения и животни.
Сравнява организми, групирани по различни признаци.
Структура, жизнени процеси и класификация на организмите
Доказва връзки и зависимости между устройство и жизнени процеси при групи организми.
_____________________________________________________________
Назовава (и посочва върху изображение) клетки, части от органи, органи, системи и техните функции; увреждания и заболявания.
Описва (и означава) структури на човешкото тяло; функции на органи и системи; хигиенни правила на поведение и здравословен начин на живот.
Разпознава (в текст или изображение) органи, системи и жизнени процеси в човешкия организъм.
Сравнява по избрани признаци бозайници и човек.
Човешкият организъм (структура, жизнени процеси и хигиена)
Анализира връзки и зависимости между състояние на организма и правила за профилактика
_____________________________________________________________
Описва и илюстрира с примери: компоненти на екосистемата, хранителни взаимоотношения между организмите и кръговрат на вещества.
Организъм-среда
Извежда зависимости между среда на обитание и еволюцията на организмите.
72
Анализира връзки между приспособления на организмите и среда на обитание.
Оценява влиянието на човека върху природата и причини за нарушаване на екологичното равновесие.
_____________________________________________________________
Извършва наблюдения (на обекти в природата и в учебната лаборатория) и самонаблюдение.
Измерва и определя в норма пулс, телесна температура и кръвно налягане.
Прилага хигиенни правила и норми на здравословен начин на живот и нерисково сексуално поведение.
Наблюдения, експерименти, изследване
Оценява критични за здравето ситуации и прилага последователност от действия за даване на първа помощ.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Знания, умения, отношения (в края на XII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по биология в края на гимназиалния етап на средната образователна степен ученикът:
Първо равнище
- Назовава равнища на организация на живата материя; структури и процеси в екосистемата.
Описва (или съставя текст по схема) екологични фактори на средата, популация, биоценоза, взаимоотношения и поведение на организмите.
Дефинира основните надорганизмови равнища.
Разграничава структурни елементи и процеси в отделните биосферни равнища.
Обяснява състоянието на околната среда чрез естествените екологични закономерности и влиянието на човека.
Второ равнище
Биосфера (макросистема структура и процеси)
Разпознава (в текст или изображение) структури и функции на макросистемата.
73
Групира и сравнява екосистеми, популации, организми (в зависимост от екологичните фактори).
Анализира и обосновава причини, зависимости и връзки между различни компоненти на макросистемата.
Предвижда резултати от промяна на екологичните фактори и въздействието на човека върху екологичното равновесие.
_____________________________________________________________
Първо равнище
- Назовава групи химични елементи, съединения, органели и клетки.
Описва (и означава върху схема или модел) основни структури и етапи от процеси в клетката.
Разпознава групи органични съединения, органели, клетки, процеси и етапи от процеси в клетката.
Сравнява по избрани признаци органели и процеси в клетката.
Второ равнище
Описва и представя схематично (или чрез символи) основните структури, свойства и функции на микросистемата.
Дефинира структурите и процесите на клетъчно равнище.
Сравнява класификации на химични елементи, съединения, органели, процеси, клетки и механизми на регулация.
Групира химични елементи, съединения и органели по структура и функция.
Клетка (микросистема структура и процеси)
Извежда причинно-следствени връзки между структури и процеси в различните клетъчни равнища.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Назовава и илюстрира с примери основни структури, свойства и функции на мезосистемата.
Многоклетъчен организъм (мезосистема-структура и процеси)
Описва и посочва (върху схема или модел) взаимодействия между гените; етапи от индивидуалното развитие на организмите; свойства (наследственост и изменчивост).
74
Разпознава (в текст или изображение) основни понятия, свързани с наследственост и изменчивост на организмите.
Второ равнище
Описва и представя схематично основните структури, свойства и функции на мезосистемата.
Дефинира основните генетични понятия, закони и закономерности.
Сравнява групи многоклетъчни организми по основните жизнени процеси и формулира еволюционни тенденции.
Анализира взаимоотношения между част и цяло (организъм); етапи от еволюцията на организмите; връзки между наследственост, изменчивост и еволюция; роля на генното инженерство.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Назовава и илюстрира с примери хипотези за произхода на живота върху Земята; фактори на еволюцията, насоки и пътища на еволюционния процес.
Изброява критерии за вида и доказателства за еволюцията на организмите.
Описва: видообразуване, биологична и социална еволюция на човека.
Дефинира основни понятия, свързани с еволюцията на организмите.
Второ равнище
Описва и привежда аргументи относно хипотези за произхода на живота на Земята; еволюция на клетката, организмите и теории за еволюцията.
Дефинира основните понятия, свързани с видообразуване и пътища на еволюционния процес.
Биологична еволюция
Използва алгоритъм за анализ на хипотези и еволюционни теории.
_____________________________________________________________
Наблюдения, Първо равнище
75
Описва и представя резултати от наблюдения и експерименти.
Разчита: схеми, таблици, графики; систематизира данни и трансформира информация от описание в таблици (графики) и обратно.
Планира и изгражда описания на обекти и процеси при дадена тема и цел.
Второ равнище
Описва методи за изследване на клетката, организма, биосферата и нейната еволюция; биотехнологични методи и значението им за човека.
Анализира причини и последствия от нарушаване на екологичното равновесие и условия за поддържането му.
Моделира структури и процеси на ниво клетка, организъм, популация, екосистема.
Изчислява и определя големина на клетки и органели; генетично разпадане при различно кръстосване; численост и плътност на популациите; видово разнообразие в биоценозата.
Прилага алгоритъм при решаване на задачи; тестове за екологичен мониторинг.
експерименти, изследване
Прогнозира патологични промени в клетката и организма под влияние на различни фактори; изменения в популациите във връзка с промени в състоянието на околната среда.
_____________________________________________________________
Физика и астрономия Степен на образование: Основна Етап: Прогимназиален
Знания, умения, отношения (в края на VIII кл.) Ядра на учебно съдържание В резултат на обучението по физика и астрономия в края на
прогимназиалния етап на основната образователна степен ученикът:
Описва строежа на атома и на неговото ядро, явлението радиоактивност и неговото значение.
Илюстрира с примери ролята на гравитацията за движението на земните и небесните тела и значението на космическите полети.
Групира по определени признаци планетите и малките тела от Слънчевата система.
От атома до Космоса
Изброява няколко от най-известните звезди и съзвездия.
76
Излага в опростена форма съвременните представи за Вселената.
_____________________________________________________________
Описва наелектризирането на телата, взаимодействието и движението на електрични заряди.
Илюстрира с примери топлинното, магнитното, светлинното и механичното действие на електричния ток и различни приложения.
Назовава условията и ефекта от действието на електричния ток върху човека и правила за защита от токов удар.
Електричество
Използва основни величини и закономерности при постоянния ток за решаване на практически и изчислителни задачи.
_____________________________________________________________
Описва разпространението, отражението и пречупването на светлината и принципа на действие на окото и на оптични уреди.
Моделира с лъчи получаването на сянка и на образ на предмет в огледала и лещи.
Сравнява основни видове огледала и лещи по техни елементи, характеристики и предназначение.
Светлина
Свързва цвета на телата със свойствата на светлината.
_____________________________________________________________
Описва механичното движение на телата.
Прилага законите за равномерните и равнопроменливите праволинейни движения-в примери от транспорта и безопасността на движението и при свободното падане.
Изказва трите принципа на механиката и ги прилага за описване равновесието и движението на телата.
Обяснява принципа на действие на хидравличните машини, манометрите и барометрите и плаването на телата.
Движение и сили
Илюстрира с примери основни свойства и приложения на звука.
_____________________________________________________________
Прилага енергетичния подход за описване взаимодействието на телата. Енергия
Разграничава механичната от вътрешната енергия и начините за тяхното изменение; преценява възможностите за ефективно и екологично
77
използване на различни видове енергия.
Формулира и използва законите за запазване на енергията в механиката и при топлинните явления.
Описва топлинните процеси и явления на макроскопично и на молекулно равнище и дава примери за приложението им.
Познава действието на топлинните машини и свързани с тях екологични проблеми.
_____________________________________________________________
Разпознава изучавани обекти и явления в природата и в бита.
Извлича данни и друга информация от графики, таблици, схеми и чрез информационни технологии.
Демонстрира умения за получаване оптичен образ на предмет, свързване на електрически вериги, измерване на ток и напрежение, практическо използване на електрически, оптични и механични уреди.
Измерва и определя по дадена инструкция стойностите на механични, оптични и енергетични величини.
Наблюдение, експерименти, изследване
Прилага правила за безопасност при експериментална работа, при използване на битова техника и за опазване на слуха и зрението.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Знания, умения, отношения (в края на XII кл.) Ядра на учебно съдържание В резултат на обучението по физика и астрономия в края на
гимназиалния етап на средната образователна степен ученикът:
Първо равнище
Описва електричните и магнитните взаимодействия чрез електростатично поле и постоянно магнитно поле.
Свързва електричните и магнитните свойства на веществата с тяхното приложение.
Назовава експерименталните условия за индуциране на ток, определя посоката му и дава примери за приложението на явлението електромагнитна индукция.
Електричество и магнетизъм
Прилага основни закономерности при постоянния ток и за ефективните стойности на променливия ток при решаване на задачи.
78
Второ равнище
Прилага основни закономерности при електростатичното поле, постоянното магнитно поле и електромагнитното поле.
Обяснява свойствата на проводници, диелектрици и магнитни материали и тяхното приложение.
Анализира постояннотокови и променливотокови електрически вериги и електричния ток в различни среди.
Оценява свойства на полета и материали във връзка с практически приложения и ги илюстрира с примери.
Представя връзката между електромагнитните явления.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Използва основни величини и съотношения при хармоничното трептене и при вълновите процеси (без тригонометрични функции).
Описва явленията резонанс, отражение и интерференция на механични вълни.
Разграничава звука от електромагнитните вълни по основни характеристики и свойства.
Илюстрира с примери как специфични свойства (в зависимост от честотата) на електромагнитните вълни и на звука се използват от живите организми, в медицината и комуникациите.
Второ равнище
Използва закономерности при хармоничните трептения и при вълновите процеси за решаване на проблеми.
Обяснява, като използва модели и закономерности, вълновите явления и илюстрира с примери тяхното приложение.
Трептения и вълни
Анализира процесите в LC- и RLC- трептящ кръг, излъчването, разпространението и приемането на електромагнитни вълни.
_____________________________________________________________
Първо равнище Светлина
Разграничава видовете източници на светлина и илюстрира с примери как специфични свойства на дадено лъчение се използват в практиката.
79
Описва характерни свойства на инфрачервените, ултравиолетовите и рентгеновите лъчи във връзка с тяхното приложение и с някои екологични проблеми (парников ефект, озонова дупка).
Прилага законите за отражение и пречупване на светлината.
Обяснява качествено явленията дисперсия, интерференция и дифракция на светлината и техни приложения.
Свързва фотоелектричния ефект с квантовата природа на светлината (фотони), а дифракцията на електрони-с вълновата природа на микрочастиците.
Второ равнище
Прилага законите на геометричната оптика при анализа на оптичните уреди, а принципа на Хюйгенс-на вълновите явления.
Дефинира и използва величини и закономерности във фотометрията, при топлинното излъчване и фотоефекта.
Анализира двойствения характер на светлината и явленията, в които той се проявява.
Проследява зависимостта спектър-светимост на звездите във връзка с тяхната класификация и еволюция.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Обяснява излъчването и поглъщането на фотони и лазерното излъчване с помощта на квантов модел на атома.
Описва състава и основни характеристики на атомните ядра, промените в радиоактивните ядра, приложенията и биологичното действие на ядрените лъчения.
Сравнява процесите на делене на урана и термоядрения синтез от гледна точка на тяхното приложение в ядрената енергетика и опазването на околната среда.
Разграничава лептоните и кварките и дава примери за частици, изградени от кварки.
Познава съвременни аспекти на връзката между физиката на микросвета, астрофизиката и космологията (Големият взрив, еволюция на звездите).
От атома до Космоса
Второ равнище
80
Обяснява принципа на действие на различни видове лазери и дава примери за приложението им.
Използва квантови модели за обясняване свойствата на атомите, металите, полупроводниците и диелектриците. Прилага основни закономерности, описващи вълнови явления при микрочастиците.
Сравнява по характеристики и свойства лептоните и кварките и носителите на фундаменталните взаимодействия.
Описва положението и движението на небесните тела, строежа на звездните системи и тяхната еволюция.
_____________________________________________________________
Второ равнище
Прилага принципите на механиката и законите за запазване на енергията, импулса и момента на импулса за описване движението на материална точка, система от материални точки и твърдо тяло.
Описва движението на идеален и на вискозен флуид.
Излага основните идеи и прилага съотношения и закономерности на специалната теория на относителността.
Използва принципите на термодинамиката за анализ на топлинните явления и процеси.
Движение и енергия
Съчетава термодинамичния подход и молекулно-кинетичния подход при обясняване свойствата на идеалния газ, реалните газове, течностите и кристалите.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Извършва наблюдения и опити, проверява експериментално физични закономерности.
Извършва лабораторен експеримент, обработва получените резултати и ги представя таблично и графично.
Използва прости физични и математични модели, алгоритми за решаване на задачи и проблеми, извлича информация от различни източници и със средствата на информационните технологии.
Обобщава резултати от изследвания и прави изводи за причинно-следствени връзки във физични явления.
Наблюдение, експеримент и изследване
Демонстрира умения за безопасна работа с електричен ток, уреди,
81
апарати, вещества.
Второ равнище
Планира и оптимизира лабораторен физичен експеримент.
Оценява грешката при преки и косвени измервания на физични величини.
Използва компютърни програми за числено решаване на задачи и за обработка на експериментални резултати.
_____________________________________________________________
Химия и опазване на околната среда Степен на образование: Основна Етап: Прогимназиален
Знания, умения, отношения (в края на VIII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по химия и опазване на околната среда в края на прогимназиалния етап на основната образователна степен ученикът:
Разпознава прости вещества, неорганични химични съединения и смеси по състав и свойства.
Класифицира простите вещества на метали и неметали по техни характерни свойства.
Изразява химични елементи, прости вещества и химични съединения чрез химични знаци и формули.
Класификация на веществата и номенклатура
Използва Периодичната система на химичните елементи.
_____________________________________________________________
Описва строежа на веществата с помощта на атоми, йони и молекули.
Разпознава киселини и основи по състав и свойства.
Определя разтворите като смеси от вещества в определени количествени съотношения.
Строеж и свойства на веществата
Познава по-важни свойства на органични вещества.
_____________________________________________________________
Определя връзката между свойствата на веществата и възможностите за употреба.
Приложение на веществата
Оценява важни за практиката органични и неорганични вещества.
82
Групира видовете замърсители на околната среда.
Обяснява действието на някои вещества върху околната среда и човека.
_____________________________________________________________
Идентифицира по характерни признаци видове процеси.
Изразява химични процеси чрез прегрупиране на атоми: словесно и писмено.
Химични процеси
Използва реда на относителна активност на металите.
_____________________________________________________________
Описва писмено и схематично резултати от химичен експеримент.
Познава експерименталните операции: разтваряне, кристализация, нагряване, филтруване и дестилация.
Използва химичен експеримент за доказване на изучени химични вещества, разликата между киселини и основи и активността на металите.
Установява, че химичните процеси протичат с различна скорост и с различен топлинен ефект.
Експеримент и изследване
Оценява опасностите, които носи химичният експеримент, и знае как да предпазва себе си и околните при изпълнението му.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Знания, умения, отношения (в края на XII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по химия и опазване на околната среда в края на гимназиалния етап на средната образователна степен ученикът:
Първо равнище
Различава: кристални и аморфни вещества; алотропни форми.
Обяснява връзката между химичния характер на елемента и свойствата на веществата.
Характеризира въглеводороди по функционални групи.
Класификация на веществата и номенклатура
Използва примери за изомери и хомоложни редове.
83
Разпознава природни, изкуствени и синтетични полимери.
Прилага правила за наименование на органични и неорганични вещества.
Второ равнище
Анализира връзката между периодично изменящите се свойства на елементите и прогнозира свойствата на веществата, които те образуват.
Използва съвременни теории за киселини и основи.
Характеризира комплексни съединения по състав и строеж.
Прилага химичната номенклатура към всички видове химични съединения.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Познава слоестия строеж на електронната обвивка на атомите.
Различава основните типове химични връзки.
Обяснява свойствата на веществата с природата на химичните връзки.
Разграничава вещества с атомна, метална, молекулна и йонна кристална решетка.
Отчита ролята на междумолекулните взаимодействия при преходите от едно агрегатно състояние към друго.
Определя степента на окисление на химичните елементи.
Второ равнище
Прилага правила за запълване на слоевете, подслоевете и орбиталите с електрони.
Използва припокриването на АО и хибридизацията при образуване на химичните връзки.
Илюстрира разликата и приликата между валентност и степен на окисление.
Строеж и свойства на веществата
Свързва свойствата на веществата с тяхната структура и стереохимия.
84
_____________________________________________________________
Първо равнище
Описва приложението на изучавани вещества.
Използва кръговрата на азота, кислорода и въглерода в природата при обясняване на проблемите с околната среда.
Предлага идеи за обезвреждането на вредни за човека и околната среда вещества и за използване на безвредни вещества и материали.
Аргументира необходимостта от разумно използване на природните ресурси.
Второ равнище
Характеризира по състав и значение органични вещества, свързани с живите организми.
Описва вещества със специална употреба и основни методи за синтеза им.
Приложение на веществата
Доказва необходимостта от вторична употреба на материалите, безотпадъчни и безвредни производства.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Познава закономерности, свързани с топлинните ефекти, скоростта на химичните процеси и химичното равновесие.
Изразява химични процеси чрез химични уравнения.
Описва видовете разтвори и техните свойства.
Използва генетични преходи за установяване връзката между веществата.
Второ равнище
Използва механизми при обясняване на химичните процеси.
Предлага условия за въздействие върху скоростта на химичните процеси и химичното равновесие.
Изравнява всички типове химични уравнения.
Химични процеси
Предвижда посоката на процеси.
85
_____________________________________________________________
Първо равнище
Провежда експерименти за откриване на йони и на елементи (по оцветяване на пламъка).
Планира химичен експеримент и използва получените данни за изводи и заключения.
Познава основни физични величини и връзки между тях.
Прилага правилата за безопасна работа.
Второ равнище
Използва връзките между физичните величини за решаване на изчислителни задачи.
Изчислява: равновесни константи и скорост на процеси.
Познава методи за качествено и количествено определяне на вредни вещества във въздуха, водата, почвата и хранителни продукти.
Описва методи за определяне на строежа и състава на вещества, както и за разделянето им.
Експеримент и изследване
Интерпретира таблици, диаграми и схеми, свързани с химията.
_____________________________________________________________
86
Приложение № 6 към чл. 4, т. 6 чл. 4, т. 6 ДЪРЖАВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА УЧЕБНО
СЪДЪРЖАНИЕ Културно-образователна област: Изкуства Учебни предмети: музика и изобразително изкуство Обща характеристика на културно-образователната област Целта и задачите на културно-образователната област "Изкуства" се
осъществяват чрез традиционно утвърдените в българското училище учебни предмети музика и изобразително изкуство.
Обучението по музика изгражда музикална култура върху основата на разностранен музикално-социален опит и създава условия за разгръщане на личностните заложби и интереси.
Учебното съдържание по музика обхваща многостранни и дълбоко свързани помежду си области, които се реализират при изпълнение, възприемане и анализиране на съответен музикален материал.
Спецификата на обучението по музика произтича най-вече от това, че негов предмет е изкуството музика във всичките му разнообразни прояви.
Познавателните и развиващите дейности се съчетават органично с емоционалното отношение към музиката и разкриват широки възможности за интеграция с други изкуства и извънхудожествени сфери. Особено внимание се обръща на участието на музиката в синтетични изкуства и комплексни художествени форми: кино, театър, медийни форми, танц и др.
Музикално-образователният процес: създава предпоставки учениците да изпитват радост от общуването с музика,
провокира тяхната артистичност и въображение; създава условия за изява на толерантно избирателно отношение към явления от
различни типове и видове музика и от различни музикални култури и способност за мотивиране на личните музикални предпочитания;
създава интерес и изгражда умения и активност за лична и колективна творческа любителска художествена изява;
изгражда умения в областта на основните видове музикална дейност - изпълнение, слушане и съчиняване;
дава основни знания и умения във връзка със същността на музиката и социалната й роля.
Понятия и проблеми с интегрален и междудисциплинарен характер: творец, изпълнител, публика, фолклор, композиция, стил, жанр, изразни средства, хармония, колорит, ритъм, тоналност, художествен синтез, междужанрови връзки, художествени структури и форми.
Изобразителното изкуство е неразделна част от материалната и духовната култура на обществото.
Училището е главният фактор за приобщаването на всички ученици към националните, общочовешките и художествените ценности. Това определя мястото и ролята на учебния предмет изобразително изкуство в българското училище.
Предмет на обучението по изобразително изкуство са естетическите аспекти на явленията в природата и обществото.
Акцент в обучението е познаване на основните визуални знакови системи във всички области на живота, което ще улесни социалната адаптация на учениците.
Чрез изобразителната дейност се отразяват реални обекти и явления или произведенията са резултат на творческото въображение и фантазия на учениците. Специално място заемат образите от визуалните средства за информация и комуникация.
87
Връзки и взаимодействия с учебни предмети от други културно- образователни области се осъществяват на единна тематична и емоционална основа.
Понятия и проблеми с интегрален и междудисциплинарен характер: природа, обект, среда, система и подсистема, процеси, явления, общество,
устройство, модул, технология, вещество, материя; личност и общество, историческо развитие, културно и историческо наследство,
отношения, епоха, стил, течение, направление, вид, жанр, сюжет, тема, изразни средства;
образ, знаци и символи, форма, обем, пространство, композиция, хармония, контраст, фактура, ритъм, движение, пропорции, перспектива;
асоциация, памет, въображение, творчество. Обучението по музика и изобразително изкуство е отворено във всички свои
степени и учебни форми към цялото многообразие от съвременни изкуства и техните разновидности.
Главен акцент на обучението е формиране на художествена и естетическа култура на учениците и стимулиране на творческите им способности.
Интегративните връзки между учебните предмети музика и изобразително изкуство се осъществяват чрез общи проблеми, теми и понятия. Интеграцията с останалите изкуства и с другите културно-образователни области съдейства за изграждане на цялостна и единна представа за света и разкриване на общи закономерности в историческото и съвременното им развитие.
Музика Степен на образование: Основна Етап: Начален
Знания, умения, отношения (в края на IV кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по музика в края на началния етап на основната образователна степен ученикът:
пее с целия текст пет песни по свой избор от училищния репертоар;
пее предпочитана песен , включително и от извънучилищен репертоар;
импровизира ритмичен съпровод;
Музикална практика: музициране, възприемане на музика
разпознава четири, определени от учителя, инструментални творби от училищния репертоар.
_____________________________________________________________
определя характер, темпо, динамика, повторност, подобие и различие в подходяща музика;
разпознава по тембър и по външен вид музикални инструменти;
разпознава по слух основни ладови зависимости в мажор и в минор;
Елементи на музикалната изразност
разпознава метрума и размера на музика в 2/4, 3/4, 4/4 и метрума
88
на музика в 5/8, 7/8 и 9/8;
анализира нотни стойности до осмина;
разпознава нотите в първа октава и най-често срещаните писмени знаци в нотописа.
_____________________________________________________________
знае обредно-обичайната същност на най-популярни фолклорно-музикални примери;
Музика и игра
играе право хоро и ръченица; импровизира танцови движения върху характерна танцова музика.
_____________________________________________________________
разпознава по типична музика марш, валс, право хоро, ръченица;
изразява и аргументира свое мнение за местата, където би звучала най-естествено определена музика от различни типове и жанрове;
използва съобразно технологичните правила звуковъзпроизвеждаща техника;
Функциониране на музиката: музика и общество
знае имената на петима музиканти, свързани с изучавания материал, и елементарни данни за тях.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Основна Етап: Прогимназиален
Знания, умения, отношения (в края на VIII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по музика в края на прогимназиалния етап на основната образователна степен ученикът:
пее по слух със и без тонови имена, по свой избор, типични теми от пет творби в различни стилове и жанрове;
пее с целия текст, по свой избор, пет песни от училищния репертоар, включително "Химн на Република България" и "Химн на Св.св. Кирил и Методий"; пее предпочитана песен , включително и от извънучилищен репертоар;
играе три различни по вид танци (български и чужди);
изказва свое отношение в учебни дискусии и проявява толерантност към други мнения;
Музикална практика: музициране, възприемане на музика
разпознава пет, определени от учителя, инструментални творби от училищния репертоар.
89
_____________________________________________________________
разпознава специфични метрични явления и ритмични групи-безмензурност, неравноделни метруми, синкоп, триола;
открива размера на подходяща българска фолклорна музика;
Елементи на музикалната изразност
определя принадлежността на музикални инструменти и инструментални състави към установените в практиката групи и видове.
_____________________________________________________________
разпознава типична музика от различни български фолклорни области и чуждестранни региони;
обяснява най-популярни понятия и термини, свързани със съвременното функциониране на музиката (партитура, саундтрак, плейбек, сингбек, бекраунд и др.);
коментира в определени насоки музикално предаване по електронните медии;
разпознава и коментира познати традиционни и съвременни социални явления, свързани с функционирането на музиката в обществото (местни фолклорни обреди, етнически обичаи, характерни кръстосвания на модерни музикални стилове със социални процеси);
знае имената на десет музиканти и ги свързва с типични произведения;
Функциониране на музиката; музика и общество
аргументира предпочитанията си към пет звезди от фолклора и популярната музика.
_____________________________________________________________
открива действието на формообразуващите принципи в музикални творби;
Форми и жанрове
изброява типични белези на изучавани форми и жанрове;свързва основните изучавани жанрове с името на поне един автор и произведение.
_____________________________________________________________
свързва изучавани стилове с името на поне един автор и произведение;
Стилове
знае историческата последователност на главни стилови направления в музиката (включително популярната) и ги свързва
90
със съответни типични представители;
отнася дадена музика (включително популярната) към съответен стил.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Знания, умения, отношения (в края на гимназиалната степен) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по музика в края на XII кл. ученикът:
Първо равнище
изпълнява три мелодии по свой избор от изучаваните музикални типове, видове и стилове;
пее три песни по свой избор; коментира по определени показатели слушана в клас музика;
изказва и мотивира свои гледища и предпочитания, проявява толерантност към други мнения.
Второ равнище
изпълнява пет творби от своя репертоар по избор;
участва в публични концертни изяви; дискутира впечатления и оценки за посетени извънкласни музикални прояви; рецензира (устно и писмено) музикални събития и медийни форми с участие на музиката;
извършва елементарна изследователска работа на музикална тема; записва елементарна музикална диктовка до два арматурни знака в мажор и минор;
Музикална практика: музициране възприемане и анализиране на музика
транспонира (устно и писмено) мелодии с тонови имена и по ноти; знае смисъла на основни понятия и термини от елементарната хармония.
_____________________________________________________________
Първо равнище познава разнообразието на форми на функциониране на фолклора-в миналото и днес;
изразява мнение в учебни дискусии, третиращи музиката в социо-културен дискурс;
Функциониране на музиката; музика и общество
определя по своя преценка три най-ярки явления в музикалната култура на 20 век;
91
прави паралел между традиционната и съвременната символика в музиката.
Второ равнище
анализира развитието на личната си музикална култура.
_____________________________________________________________
Второ равнище Форми и жанрове
определя формата и жанра на непознато музикално произведение.
_____________________________________________________________
Първо равнище
отнася творби (включително от популярната музика) към съответни стилове;
посочва историческите корени на съвременните течения в популярната музика.
Второ равнище
Стилове
прави стилови паралели между творби от "сериозната" и популярната музика.
_____________________________________________________________
Първо равнище
посочва и коментира типични примери на взаимовлияния "локално-глобално" и транснационални връзки в съвременната музика;
открива в подходяща музика съвременни форми на синтез.
Второ равнище
посочва и коментира типични примери на актуален съвременен жанров и стилов синтез;
цитира пет конкретни примера за участие на музиката в отделни синтетични форми;
Глобални и локални тенденции в съвременната музика
знае най-типични принципи и технологията на популярни медийни форми с участие на музиката (рекламен видеоклип, спот, музикален репортаж, интервю с музикант, мюзикхол, музикално кабаре).
_____________________________________________________________
92
Първо равнище
знае десет български музиканти и музикални формации от различни жанрове;
посочва пет явления в българската култура с международно признание.
Второ равнище
излага свое мнение за мотивите на международното признание на десет български музиканти и музикални формации от различни жанрове;
България в световната музикална култура
обосновава присъствието на средновековна и съвременна България в европейската и световната музикална култура.
_____________________________________________________________
Изобразително изкуство Степен на образование: Основна Етап: Начален
Знания, умения, отношения (в края на IV кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по изобразително изкуство в края на началния етап на основната образователна степен ученикът:
Наблюдава и разграничава природната от архитектурната среда.
Възприема и анализира визуални особености на обекти и явления от заобикалящата среда.
Разбира основните връзки между обект и среда в реални и фантазни ситуации.
Обект и среда
Изразява емоционално-естетическо отношение към възприеманите обекти и явления от околната среда.
_____________________________________________________________
Създава реални и фантазни образи по наблюдение, памет, впечатление и въображение.
Формира обобщена представа за най-важните визуални особености на обекти: форми, цвят, общи пропорции.
Изгражда зрителни образи по асоциация от литературни произведения.
Обект и образ
Проявява избирателно отношение при изобразяване на различни обекти и ситуации.
_____________________________________________________________
93
Разкрива най-общо съдържанието на произведение от изобразителното изкуство.
Описва своите впечатления от възприеманите художествени произведения.
Разграничава произведения на изобразителното изкуство по вид и жанр.
Зрител и творба
Споделя емоционалното си отношение при възприемане на художествена творба.
_____________________________________________________________
Усвоява основни понятия, свързани със съвременни средства за визуална информация и комуникация.
Ориентира се в разнообразието на визуални средства за информация и комуникация.
Визуална комуникация
Познава най-общите правила за използване на визуална информация в заобикалящата среда.
_____________________________________________________________
Разбира най-общо връзката между материал и техники. Материали и техники
Работи самостоятелно и в група, като използва определени материали и техники.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Основна Етап: Прогимназиален
Знания, умения, отношения (в края на VIII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по изобразително изкуство в края на прогимназиалния етап на основната образователна степен ученикът:
Наблюдава и диференцира различни елементи и визуални структури в околната среда: предмети, пространство, ситуации.
Използва зрителната си памет за разкриване особеностите на възприеманите обекти и явления.
Разграничава образи с фигуративно и нефигуративно съдържание.
Зрително възприятие и фантазия
Създава фантазни образи, като комбинира и преработва визуални елементи на реални обекти, пространства и ситуации.
_____________________________________________________________
94
Усвоява особености на изразните средства при изграждане на различни по вид и жанр образи.
Комбинира изразни средства при плоскостно и обемно-пространствено изграждане на образите.
Интерпретира визуални образи по асоциация от различни сетива: зрителни, тактилни, слухови и други.
Изразни средства на визуалния образ
Избира и използва разнообразни материали и техники според съответната изобразителна задача.
_____________________________________________________________
Разбира връзките между текст и образ във визуалните средства за информация и комуникация.
Разчита знаците и символите в средствата за визуална информация и комуникация, като ги групира по видове от различни области: транспорт, търговия, култура, спорт.
Система от средства за визуална информация и комуникация
Илюстрира примери на иконични и други знаци в системата на визуалната информация и комуникация.
_____________________________________________________________
Усвоява понятия за основните видове и жанрове изобразително изкуство.
Разбира разликите между произведенията на изобразителното изкуство и народното творчество.
Анализира характерни елементи от съдържанието и формата на художествената творба и образци от народно творчество.
Структура на художествената творба
Формира представи за историческото развитие на българското и чуждестранното изобразително изкуство по епохи, художествени направления.
_____________________________________________________________
Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален
Знания, умения, отношения (в края на XII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по изобразително изкуство в края на гимназиалния етап на средната образователна степен ученикът:
Първо равнище Изкуство и общество
Разкрива обществените условия, свързани с възникването и развитието на изобразителното изкуство и архитектурата през
95
отделните исторически епохи.
Притежава основни познания за функциите на изобразителното изкуство в етапите на неговото историческо развитие: изкуство и религия, власт и изкуство, народ и изкуство.
Проучва и дискутира критерии за оценка на изкуството в условията на съвременната масова култура: проблемът за художествена ценност и безвкусица (кич).
Второ равнище
Разбира особеностите на изобразителното изкуство като част от духовната култура; взаимовръзки с другите изкуства и културни институти (художествена критика, музеи и галерии).
Разкрива националните особености на българското изобразително изкуство и народното творчество-различия и взаимодействия, традиции и съвременност.
Ориентира се в стиловото многообразие в развитието на изобразителното изкуство.
Изразява и отстоява лична позиция при разкриване обществената функция и значението на изобразителното изкуство.
_____________________________________________________________
Първо равнище
Притежава система от знания в различни области на художествено-естетическата дейност: изобразителна, приложно-декоративна, дизайн, синтетична.
Разграничава и прилага различни подходи в творческия изобразителен процес при работа по натура и въображение: отразяване на формата, цвета, обема и пространството.
Прилага собствени критерии за оценка при изобразяване на обекти и явления от околната среда-естетически и екологически аспекти.
Второ равнище
Анализира творческия процес като система от връзки между художник, обект и творчески продукт.
Творчески процес
Оценява и изпълнява визуални образи в различни връзки с действителността-проблемът за реално и картинно пространство; проблемът за подражанието и условността: метафоричност, символичност, експресивност.
96
_____________________________________________________________
Първо равнище
Диференцира средствата за визуална информация и комуникация в определена ситуация по вид, място и начин на въздействие.
Изразява собствена естетическа позиция при възприемане, оценяване и изобразяване на визуалната характеристика на различни социални ситуации.
Второ равнище
Представя проекти на различни видове социо-културни ситуации: народни обичаи и празници, религиозни и граждански обреди и други масови прояви.
Ситуация и визуални комуникации
Проявява критическо отношение към различни гледни точки за съдържанието и визуално-знаковата характеристика на ситуации от съвременността.
_____________________________________________________________
97
Приложение № 7 към чл. 4, т. 7 чл. 4, т. 7 ДЪРЖАВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА УЧЕБНО
СЪДЪРЖАНИЕ Културно-образователна област: Бит и технологии Учебни предмети: "Домашен бит и техника", "Домашна техника и икономика" и
"Технологии" Обща характеристика на културно-образователната област 1. Място и роля на културно-образователната област "Бит и технологии" в
системата на общообразователната подготовка Образователната дейност в тази културно-образователна област е предназначена да изгради основите на технологичната грамотност и компетентност на учениците като съществен елемент на тяхната обща култура.
Учебните предмети в тази област представляват своеобразни стъпала за преминаване от процеса на изграждане на култура на бита на отделната личност към процес на изграждане на базисни умения за нейното бъдещо кариерно развитие. Техните стандарти са подредени така, че от:
представата за организация и планиране на дейностите в дома да се премине към изграждане на знания и умения за организация и планиране на дейностите в света на технологиите и извън дома;
представата за съвременно оборудване на домакинството и техниката в близкия свят, с който семейството комуникира, да се премине към изграждане на представа за основните взаимовръзки в сложния свят на техносферата на нашата планета;
знания за управление на доходите в домакинството и потребителското поведение да се премине към изграждането на икономическа култура, както и на разбиране и диференциране на основни икономически понятия и концепции;
разбиране на влиянието на различните професии и сфери на дейност върху живота на семейството да се премине към умения за планиране на собствената професионална кариера в едновременна зависимост от индивидуалните качества и перспективите на трудовия пазар.
2. Специфика на предметите от областта, връзка и зависимости между тях Какви са специфичните цели на отделните предмети в областта? Чрез учебния предмет домашен бит и техника в I - IV кл. се акцентува на
началното навлизане в многообразния свят на техниката и технологиите през призмата на опознаването на всекидневни дейности и средства, които присъстват в реалния живот на детето.
Чрез учебния предмет домашна техника и икономика в V - VI кл. се развива технологичната грамотност на учениците по посока на начално разбиране на връзките: култура на бита - техника и технологии; научни открития - техника и технологии; икономика - техника и технологии.
Чрез учебния предмет технологии в VII - VIII кл. се постига изграждането на общия базис на технологичната компетентност на учениците, завършващи основно образование, като се поставя основата на кариерния избор в областта на социалните или индустриалните технологии.
Какво е общото между отделните предмети в областта? Чрез тези предмети учениците разбират ролята на личната технологична култура
при овладяването, разбирането и прилагането на техниката и технологията в ежедневни и широко разпространени практически дейности.
Учениците преоткриват създадения от човека свят, връзките му с околната среда, осъзнават мощта на научно-техническия прогрес и участват в него, като проектират, конструират, моделират, изработват различни изделия и технологични системи.
98
Учениците са окуражавани да решават проблеми, проектират, моделират и конструират, опитват, експериментират, проверяват, оценяват, изработват, планират и осъществяват малки проекти. Поощрява се умението им да приемат различни роли и позиции в процеса на обучение, като разпределяне на дейности, изпълняване на поставени задачи, оценяване, самооценяване, коригиране, работа самостоятелно и в екип.
Учениците предлагат, доказват, изразяват съмнения и планират сами свои дейности по проектиране и изработване на различни изделия и усвояване на отделни технологии. Имат възможност да избират, вземат решения и да се самооценяват.
Във всеки един от учебните предмети учениците трябва да разберат, че работата трябва да бъде планирана, организирана и извършена в условията на творчество, сътрудничество и обезпечаване с ресурси, а основните принципи са акуратност, високо качество и безопасност. Те не само трябва да познават и прилагат основни технически средства, процеси и решения на технически задачи, а и да оценяват техническите средства според отношението между качество и цена, потребителската им стойност и влиянието им върху социалната и околната среда
3. Елементи на учебно съдържание с интегрален и междудисциплинарен характер Общата цел на учебните предмети от културно-образователната област "Бит и
технологии", свързана с изграждане на знания за факторите на социалното благополучие и умения за постигането му, води до необходимостта от включването в съдържателните ядра на общи понятия с интегративен характер, като техника, технология, икономика и култура, а също така и на понятия, като: потребност, интерес, ресурс, стимул, избор, обект, количество, качество, комуникация, енергия, цена, пазар, продуктивност, производителност, инструмент, материал, модул, похват, подход, операция, стратегия, тактика, проект, план, програма, аргумент, конкуренция, модел, доход, кариера, партньорство, екология, ергономия, естетика, система, структура, оценка, критерий.
4. Понятия и проблеми с интегрален и междудисциплинарен характер: дом, жилище - видове жилища, функционалност, избор, комуникации в жилището,
вътрешна и външна архитектура, обслужване на дома и ремонти, строителни материали, енергия, екология на жилището, ергономия, безопасност на дома, място за спорт и хоби, домашни любимци, цветя, градина, кой обслужва дома;
облекло - функции, материали, видове, аксесоари, производство, представяне, продажба, мода, стил, поддържане, избор, съхраняване, подреждане, цена, естетика;
храна - продукти, полуфабрикат, екология, културни различия в Европа, приготвяне, съхраняване, поднасяне, етикет, технически средства, безопасност на труда, продуктивност, стимул;
свободно време (хоби) - технологии в туризма и спорта, организация и планиране на свободното време и хобито, фотография, игри и играчки, гъбарство, пчеларство, билкарство, филателия, институции;
общуване и комуникации - комуникационна техника, вербални и невербални начини на комуникация, общуване, договаряне, сътрудничество, работа в екип, етикеция, близки и по-далечни комуникации, интернет комуникации, поща, институции в комуникациите;
икономика - ресурс, продукт, стока, пари, капитал, икономически стимули, търсене, предлагане, пазар, приход, разход, доход, фалит, недостиг, избор, размяна, конкуренция, кариера, професия, организация.
99
Домашен бит и техника Степен на образование: Основна Етап: Начален
Знания, умения, отношения (в края на IV кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат от обучението си по домашен бит и техника ученикът:
Предлага и дискутира идеи.
Проектира изделия, като работи по инструкции и образец.
Оценява своята и работа на другите.
Проектиране, планиране и оценяване
Работи самостоятелно и в група.
_____________________________________________________________
Познава работата с някои уреди и апарати.
Прави прости ремонти на собственото си имущество и играчки.
Моделира, като използва аналози на някои прости механизми.
Оборудване и поддържане на оборудването
Подрежда рационално работното си място.
_____________________________________________________________
Назовава материали и основните им технологични свойства.
Познава различни начини за измерване и чертане.
Обработва разнообразни материали.
Обработване, сглобяване и комбиниране на материали и модули
Използва различни начини за комбиниране и сглобяване.
_____________________________________________________________
Разпознава функциите на устройства за комуникация и информация.
Назовава различни начини за комуникация и контрол.
Ползва различни информационни източници.
Комуникация и контрол в трудовите процеси
Познава основни правила за общуване при делови взаимоотношения.
_____________________________________________________________
Организиране Различава продукт и средства за неговото получаване.
100
Различава стока и услуга.
Демонстрира умения за реклама на своя продукт.
на работата и икономика
Описва някои основни технологични дейности в отделни професии.
_____________________________________________________________
Познава основни правила за отглеждане на домашни животни.
Прилага различни способи за отглеждане на стайни растения.
Използва и съхранява правилно и безопасно инструменти и материали.
Отглеждане на растения и животни, здраве и безопасност
Познава основни правила за природосъобразен начин на поведение.
_____________________________________________________________
Домашна техника и икономика Технологии Степен на образование: Основна Етап: Прогимназиален
Знания, умения, отношения (в края на VIII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат от обучението си по домашна техника и икономика и по технологии ученикът:
Описва технологичната последователност на операциите за изработване на изделия.
Открива приложението на изучавани научни закономерности в техниката и технологиите.
Установява свойства на материали чрез тестово изпитване.
Оценява свои и чужди решения в разработвани проекти.
Проектиране, планиране и оценяване на технологични процеси и обекти
Изработва скици, технически рисунки и прости чертежи.
_____________________________________________________________
Избира оборудване за бита съобразно с изискванията за опазване на околната среда.
Познава начини за пренасяне, съхраняване и преобразуване на материали и енергия.
Оборудване и поддържане на оборудването
Работи с машините и инструментите, съобразно с експлоатационните изисквания.
101
Извършва малки ремонти в дома.
Спазва правилата за безопасна работа с използваната техника.
_____________________________________________________________
Определя начини и режими на обработване.
Използва основни технологични операции при обработване на материали.
Моделира обекти с помощта на модулни елементи.
Комбинира и съединява материали и компоненти според свойствата им.
Обработване, сглобяване и комбиниране на материали и модули
Използва разглобяеми и неразглобяеми съединения.
_____________________________________________________________
Използва техническа терминология за описание на машини, инструменти, материали и процеси.
Познава използвани в ежедневието средства за комуникация и контрол.
Измерва големина на физически величини.
Познава правилата за работа в екип;
Комуникация и контрол в бита и трудовите процеси
Осъществява делова комуникация с подходящи за целта средства.
_____________________________________________________________
Организира работната си среда съобразно основните ергономични и екологични изисквания.
Използва различни източници на информация за избор на професия и кариера.
Познава основни форми за организиране на производство, търговска дейност и услуги.
Разпознава икономическите показатели-разходи, себестойност, цена и приходи.
Организация и икономика
Познава видовете бюджети и структурата им.
_____________________________________________________________
Отглеждане Познава различни начини за отглеждане на плодове, зеленчуци,
102
декоративни растения и билки.
Описва технологии за отглеждане на животните.
Разбира ползата от екологичните норми при отглеждане на растения и животни.
Познава изискванията за здравословен начин на живот.
на растения и животни; грижи за себе си и за другите
Демонстрира умения за поддържане на хигиенна среда и уют.
_____________________________________________________________
103
Приложение № 8 към чл. 4, т. 8 чл. 4, т. 8 ДЪРЖАВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА УЧЕБНО
СЪДЪРЖАНИЕ Културно-образователна област: Физическа култура и спорт Учебни предмети: физическо възпитание и спорт Обща характеристика на културно-образователната област Културно-образователната област "Физическа култура и спорт" е неразделна част
от системата на общообразователната подготовка във всички етапи и степени на средното общообразователно училище. Осигуряваните чрез нея знания, умения и отношения формират физическата и спортната култура като важен компонент на общата култура на учениците, развиват и поддържат физическата им дееспособност, подготвят ги за активен, здравословен начин на живот, системно спортуване и след завършване на средното образование.
Подготовката по учебния предмет физическо възпитание и спорт се основава на принципите за разнообразие на спортно-техническите и тактическите знания и умения, разностранност и хармоничност в развитието на морфосоматичните качества и двигателните способности.
В съвременните условия на урбанизация физическата култура и спортът противодействат на хиподинамията, нервно-психическото напрежение и стреса, осигурявайки психическа отмора и развлечение.
Цели на образователната подготовка Общообразователната подготовка се осъществява чрез усвояването на основно и
допълнително учебно съдържание. Основните области (ядра) на учебното съдържание са: лека атлетика, гимнастика и спортни игри.
Допълнителни ядра: водни спортове, туризъм, танци, бойни спортове, фитнес и бодибилдинг.
Разработените стандарти са валидни и при включването на други допълнителни ядра (спортове) като учебно съдържание.
Допълнителните ядра се подбират в зависимост от целите на различните образователни степени и етапи и зависят от материално-техническата база, природните дадености и традициите на региона.
Основна образователна степен - начален етап Целта е постигане на начална спортна грамотност и физическа дееспособност.
Изисква се усвояване съдържанието на трите основни и най-малко едно от допълнителните ядра на учебното съдържание.
Основна образователна степен - прогимназиален етап Целта е постигане на общоспортна образованост и общофизическа подготвеност.
Изисква се овладяване съдържанието на трите основни и най-малко едно от допълнителните ядра на учебното съдържание.
В спортните училища целта е постигане на специализирана спортно-състезателна подготвеност по един вид спорт (спортна дисциплина).
Средна образователна степен - първо равнище Целта е постигане на спортна образованост и специална физическа подготвеност.
Изисква се овладяване съдържанието на едно от основните ядра и най-малко на едно от допълнителните ядра на учебното съдържание.
Средна образователна степен - второ равнище (първо ниво) Целта е постигане на специализирана спортно-състезателна подготвеност по
един вид спорт (спортна дисциплина). Профил спорт - второ равнище (второ ниво) Целта е постигане на теоретико-методическа и специализирана спортно-
състезателна подготвеност.
104
Физическо възпитание и спорт Степен на образование: Основна Етап: Начален
Знания, умения, отношения (в края на IV кл.) Ядра на учебно съдържание В резултат на обучението по физическо възпитание и спорт в края
на началния етап на основната образователна степен ученикът:
Владее основни умения за бягане, скачане, хвърляне и ги прилага в съревнователни условия и игри
Лека атлетика
Притежава необходимото равнище на физическа дееспособност
_____________________________________________________________
Владее приложни двигателни умения Гимнастика
Изпълнява поотделно и във връзка упражнения от основната и спортната гимнастика
_____________________________________________________________
Владее основните технически действия с топка: водене, подаване, ловене (спиране), стрелба, удар от подвижните, спортно-подготвителните и една от спортните игри (баскетбол, хандбал, волейбол, футбол)
Спортни игри
Осъществява индивидуални тактически действия и групови взаимодействия
Стандарти (знания, умения, отношения) Допълнителни ядра на учебно съдържание В резултат на обучението ученикът:
Водни спортове Демонстрира приложни умения от един плувен стил
_____________________________________________________________
Туризъм Придвижва се в група по равнинен или планински терен, ориентира се в местността
_____________________________________________________________
Танци Изпълнява танци и хора съобразно българската традиция
_____________________________________________________________
105
Степен на образование: Основна Етап: Прогимназиален
Знания, умения, отношения (в края на VIII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по физическо възпитание и спорт в края на прогимназиалния етап на основната образователна степен ученикът:
Владее основите на техниката на бягането на къси, средни разстояния и щафета, скока на дължина и височина, както и техниката на хвърляне или тласкане
Лека атлетика
Притежава необходимото равнище на физическа дееспособност
_____________________________________________________________
Изпълнява самостоятелно и в група, поотделно и в съчетание упражнения от основната, спортната или художествената гимнастика
Гимнастика
Съставя съчетания от изучените упражнения
_____________________________________________________________
Владее техниката на игра с топка: водене, подаване, ловене (спиране), стрелба, удар от спортните игри (баскетбол, хандбал, волейбол, футбол)
Спортни игри
Осъществява тактически действия в нападения и защита
Стандарти (знания, умения, отношения) Допълнителни ядра на учебно съдържание В резултат на обучението ученикът:
Водни спортове Владее основите на техниката на един плувен стил
_____________________________________________________________
Притежава умения за пребиваване (бивакуване) в планината и се ориентира в непозната местност с компас и топографска карта
Туризъм
Притежава умения от основната алпийска ски-техника или техника на ски-бягане
_____________________________________________________________
Танци Интерпретира хора и танци в творчески танцови комбинации
_____________________________________________________________
Бойни спортове Владее основни елементи от техниката в един от бойните спортове
106
Притежава необходимата физическа подготвеност
_____________________________________________________________
Прилага технически и тактически действия в състезания Избран вид спорт
Притежава специална физическа подготвеност
_____________________________________________________________
Степен на образование: Средна Етап: Гимназиален Средна степен-първо равнище
Знания, умения, отношения (в края на XII кл.) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението по физическо възпитание и спорт в края на гимназиалния етап на средната образователна степен ученикът:
Владее спортната техника на бягането (къси, средни разстояния и щафета), скок (дължина и височина) и техниката на една дисциплина от хвърлянията
Лека атлетика
Притежава необходимото равнище на физическа дееспособност
_____________________________________________________________
Гимнастика Съставя и изпълнява съчетания от спортната или художествената гимнастика
_____________________________________________________________
Спортни игри Владее ефективна техника в една от спортните игри (баскетбол, хандбал, волейбол, футбол) и участва в отборни тактически действия
Стандарти (знания, умения, отношения) Допълнителни ядра на учебно съдържание В резултат на обучението ученикът:
Водни спортове Владее техниката на един от водните спортове
_____________________________________________________________
Туризъм Владее техниката в един от спортовете, свързани с туризма, ориентирането и ските
_____________________________________________________________
Бойни спортове Владее техниката на един от бойните спортове и използва разнообразни тактически действия
107
_____________________________________________________________
Фитнес и бодибилдинг
Поддържа хармоничност на телосложението и демонстрира разностранна физическа дееспособност
_____________________________________________________________
Средна степен-второ равнище (първо ниво)
Стандарти (знания, умения, отношения) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението ученикът:
Прилага технически и тактически действия в състезания
Притежава специална физическа подготвеност
Избран вид спорт
Умее да съдийства
_____________________________________________________________
Профил спорт-второ равнище (второ ниво)
Стандарти (знания, умения, отношения) Ядра на учебно съдържание
В резултат на обучението ученикът:
Прилага технически и тактически действия в състезания
Притежава специална физическа подготвеност
Избран вид спорт
Умее да съдийства
_____________________________________________________________
Познава принципите, методите, средствата и формите на спортната тренировка
Основи на физическата подготовка
Познава средствата и методите за развиване на силовите, скоростните способности и способностите за издръжливост
_____________________________________________________________
Основи на техническата подготовка
Разбира същността и значението на спортно-техническата подготовка
_____________________________________________________________
Основи на тактическата подготовка
Разбира същността и значението на спортно-тактическата подготовка
108
_____________________________________________________________
Познава структурата на многогодишната спортна подготовка Периодизация на спортната подготовка Разбира особеностите на едногодишния тренировъчен процес
_____________________________________________________________
Познава средства и методи за контрол и оценка на физическата подготвеност
Контрол и оценка на спортната подготвеност
Разбира критериите за оценка на технико-тактическата подготвеност при различните видове спорт
_____________________________________________________________
История на олимпийското движение
Знае принципите и идеалите на олимпизма
_____________________________________________________________
ЕТИЧЕН КОДЕКС НА РАБОТЕЩИТЕ С ДЕЦА
Въведение:
Етичният кодекс представя стандартите за етично поведение на работещите
с деца в сферите на: образование, здравеопазване, социални грижи, правосъдие,
вътрешни работи и др.
Моралният кодекс за работата с деца има за цел:
1. Да представят основните ценности и принципи, които работещите с деца
трябва да знаят и спазват в своята практика;
2. Да утвърдят волята и стремежа на работещите с деца за етичност в
практическата им дейност;
3. Да насочват поведението и подпомогнат работещите с деца в решаването
на етични дилеми, които срещат в своята практика
4. Да очертаят моралните отговорности на работещите с деца: към детето, към
семейството, помежду им и към обществото.
Раздел І
Основни положения:
Работещите с деца изпълняват своите функции, като се ръководят от
основните ценности и принципи :
Чл.1. Детството е изключително важен период от живота на човека;
Чл.2. Семейството е най- естествената среда за развитието на детето;
Чл.3. Всяко дете притежава неповторима уникалност и стойност;
Чл.4. На всяко дете е гарантирано правото на :
свобода на изразяване на мнение;
свобода на мисълта, съвестта и религия;
формиране на собствени възгледи и право да ги изразява
свободно;
Чл. 5. Всяко дете има право на закрила срещу нарушаващите неговото
достойнство методи на възпитание, физическо, психическо или друго насилие или
форми на въздействие;
Чл. 6. Всяко дете има право на закрила за нормалното му физическо, умствено,
нравствено и социално развитие.
Чл.7. Всяко дете и всяко семейство заслужават да бъдат подпомогнати да
развият пълния си потенциал.
Чл.8. Във всички случаи да се защитават по най-добър начин интересите на
детето;
Чл. 9. Всяко дете, попаднало в риск, има нужда от специална закрила за
извеждането му от рисковата ситуация;
Чл. 10. Децата с изявени дарби се ползват от мерките за специална закрила;
Чл.11.Работещите с деца трябва да притежават определени личностни, морални
и социални качества.
2
Раздел ІІ
Морални отговорности към детето
Чл.12.Да основаваме практиката си на съвременните знания за детското
развитие и познаването на индивидуалните особености на всяко дете.
Чл.13.Да разбираме и уважаваме уникалността на всяко дете.
Чл.14.Да се съобразяваме със специфичната уязвимост на всяко дете.
Чл.15.Да създаваме безопасна и здравословна среда, която стимулира
социалното, емоционалното и физическото развитие на детето.
Чл.16.Да подкрепяме правото на детето на свободно изразяване на мнение по
всички въпроси от негов интерес.
Чл.17.Да работим в най-добрия интерес на детето.
Чл.18.Да осигуряваме на децата с увреждания равни възможности за достъп до
адекватни грижи и образование.
Чл.19.Да не участваме в практики, които не зачитат достойнството на детето
или са опасни и вредни за физическото и емоционално му здраве и развитие.
Чл.20.Да не участваме в практики, които дискриминират по някакъв начин
децата на основата на раса, етнически произход, религия, пол, националност,
език, способности, или на базата на статуса, поведението или убежденията на
родителите.
Чл.21.Да познаваме симптомите на насилие над дете - физическо, сексуално,
вербално, емоционално малтретиране или занемаряване. Да познаваме и
спазваме законите и процедурите, защитаващи детето от насилие.
Чл.22. При съмнение за малтретиране да уведомяваме органите за закрила на
детето и да следим дали са предприети необходимите мерки.
Чл.23. Когато друго лице изкаже подозрения за малтретиране на дете , да му
окажем пълно съдействие за предприемане на подходящи действия за закрила
на детето.
Чл.24. Когато ни станат известни действия или ситуации, които заплашват
здравето и сигурността на детето, ние имаме моралната и законова отговорност
да информираме органите по закрила на детето.
Раздел ІІІ
Морални отговорности към семейството
Чл.25. Наша първостепенна отговорност е да подпомогнем семейството при
отглеждането и възпитанието на децата.
Чл.26. Да зачитаме достойнството на всяко семейство и неговата култура,
обичаи, език и убеждения.
Чл.27. Да уважаваме ценностите на семейството при отглеждане и
възпитание на децата и правото му да взема решения за своите деца.
Чл.28. Да информираме семейството за всички решения, отнасящи се до
детето, и когато е подходящо, да го включваме във вземането на такива
решения.
3
Чл.29. Да зачитаме правото на семейството да бъде информирано за
начина, по който работим с детето.
Чл.30 Да информираме родителите за изследователските проекти,
включващи техните деца и да се стремим да им даваме възможност да
упражняват правото си да откажат участието, без да изпитват чувство за
вина. Да не позволяваме и да не участваме в изследвания, които по
някакъв начин могат да застрашат здравето, образованието, развитието или
благополучието на детето.
Чл.31. Да не използваме нашите отношения със семейството за лично
облагодетелстване. Да не влизаме в отношения с членовете на семейството,
които могат да навредят на ефективността на работата ни с детето.
Чл.32. Да осигуряваме конфиденциалност на информацията и да зачитаме
правото на семейството на личен живот с изключение на случаите на
малтретиране и лоша грижа. Това не важи в случаите, когато имаме
основания да считаме, че благополучието на детето е в риск.
Чл.33. Ангажираме се с разработването на правила за опазване
поверителността на информацията, които да бъдат достъпни и
задължителни за целия персонал и семействата. Разкриването на
поверителна информация за детето може да стане само с разрешение на
семейството. Това не важи в случаите на малтретиране и лоша грижа.
Чл.34. В случаите, когато има конфликт между членовете на семейството,
ще работим открито, споделяйки наблюденията си за детето, за да помогнем
на всички включени страни да вземат информирано решение, като стриктно
ще се въздържаме от вземане страна в конфликта.
Раздел ІV
Морални отговорности към колегите
Чл.35. Да изграждаме и поддържаме отношения на уважение, доверие,
сътрудничество и колегиалност.
Чл.36. Да обменяме информация и ресурси, които имат отношение към
благополучието и закрилата на правата на детето.
Чл.37. Да работим за утвърждаване собствения и на колегите си авторитет,
като се въздържаме от действия, които биха уронили престижа на
професията, и да проявяваме нетърпимост към подобни действия.
Раздел V
Морални отговорности към обществото
Чл.38. Да предоставяме висококачествени програми и услуги. Няма да
предлагаме услуги, за които не притежаваме компетентност, квалификация
или ресурси и правоспособност.
4
Чл.39. Да работим за създаване на сигурна обществена среда, в която детето
да получава адекватни здравни грижи, храна, подслон, възпитание и да
живее без насилие.
Чл.40. Да работим за подобряване на сътрудничеството между
организациите както и за интердисциплинарното взаимодействие между
професиите, които имат отношение към благополучието на децата и
семейството .
Чл.41. Да съдействаме за повишаване степента на разбиране на децата и
техните нужди от обществото.
Чл.42. Да работим за популяризиране правата на децата, както и за
повишаване чувствителността на обществото към нарушаването им.
Чл.43. Да работим за подкрепа на законите и политиките, които
подпомагат благополучието на децата и семействата им и да се
противопоставяме на тези, които го нарушават.
Задължавам се:
1. Да уважавам уникалността и потенциала на всяко дете.
2. Да работя в най-добрия интерес на детето.
3. В рабатата си в никакъв случай да не използвам физически наказания и
възпитателни методи, уронващи достойнството на детето.
4. Да уважавам и подкрепям семействата при отглеждане и възпитание на
децата.
5. Да уважавам колегите и да ги подкрепям и насърчавам в изпълнение на
етичните правила/кодекс/.
6. Да поддържам висок стандарт на професионално поведение, като постоянно
обогатявам знанията и уменията си.
7. Да служа като застъпник на детето и семейството в общността и
обществото.
8. Да спазвам етичните правила, заложени в този кодекс.
НАРЕДБА № 4 ОТ 18.09.2000 Г. ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНО ВЪЗПИТАНИЕ И ПОДГОТОВКА
Издадена от министъра на образованието и науката, обн., ДВ, бр. 80 от 3.10.2000 г., в сила от 3.10.2000 г., изм. и доп., бр. 70 от 26.08.2005 г., в сила от 26.08.2005 г.
Библиотека закони - АПИС, т. 4, р. 1, № 7 Раздел I Общи положения Чл. 1. (Изм. - ДВ, бр. 70 от 2005 г.) С тази наредба се определят държавните
образователни изисквания за предучилищното възпитание и подготовката на децата за училище.
Чл. 2. (Изм. - ДВ, бр. 70 от 2005 г.) Учебното съдържание на предучилищната подготовка включва постижимите знания, умения и отношения, които са резултат от обучението и възпитанието на децата в предучилищна възраст (от 3 до 7 години) по образователни направления и са в съответствие с културно-образователните области по чл. 10 от Закона за степента на образование, общообразователния минимум и учебния план.
Чл. 3. Изискванията за учебно съдържание по чл. 2 включват общи и специфични знания и умения в зависимост от насочеността на образователните направления.
Раздел II Учебно съдържание по образователни направления Чл. 4. Учебното съдържание по образователните направления се разпределя, както
следва: 1. (доп. - ДВ, бр. 70 от 2005 г.) български език и литература (приложение № 1); 2. математика (приложение № 2); 3. ориентиране в социалния свят (приложение № 3); 4. ориентиране в природата (приложение № 4); 5. (изм. - ДВ, бр. 70 от 2005 г.) изобразително изкуство (приложение № 5); 6. физическа култура (приложение № 6); 7. (нова - ДВ, бр. 70 от 2005 г.) музика (приложение № 7); 8. (нова - ДВ, бр. 70 от 2005 г.) конструктивно-технически и битови дейности
(приложение № 8); 9. (нова - ДВ, бр. 70 от 2005 г.) игрова култура (приложение № 9). Чл. 5. (Нов - ДВ, бр. 70 от 2005 г.) Знанията, уменията и отношенията на децата
като очаквани резултати от обучението и възпитанието по образователните направления и възрастови групи се конкретизират с учебните програми за предучилищно възпитание и подготовка и с учебната програма за задължителна подготвителна група/подготвителен клас.
ПРЕХОДНИ И ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ § 1. Указания по прилагането на тази наредба се дават от министъра на
образованието и науката. § 2. Тази наредба се издава на основание чл. 16, т. 1 от Закона за народната
просвета. § 3. Наредбата отменя: 1. Наредба № 5 за детските градини и обединените детски заведения, издадена от
министъра на просветата (ДВ, бр. 20 от 1991 г.). 2. Наредба № 7 от 1988 г. за извършване на педагогически услуги, издадена от
министъра на културата, науката и просветата (ДВ, бр. 40 от 1988 г.; изм., бр. 37 от 1989 г.).
§ 4. Наредбата влиза в сила от деня на обнародването й в "Държавен вестник". ПРЕХОДНИ И ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ към Наредбата за изменение и
допълнение на Наредба № 4 от 2000 г. за предучилищно възпитание и подготовка (ДВ, бр. 70 от 2005 г., в сила от 26.08.2005 г.) § 7. Утвърдените преди влизане в сила на наредбата учебни програми за
предучилищно възпитание и подготовка и учебната програма за подготвителна група/подготвителен клас се прилагат до утвърждаване на нови програми от министъра на образованието и науката.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Приложение № 1 към чл. 4, т. 1 чл. 4, т. 1
(Изм. - ДВ, бр. 70 от 2005 г., в сила от 26.08.2005 г.)
Държавни образователни изисквания за предучилищно възпитание и
подготовка
Образователно направление: "Български език и литература"
Практическото овладяване на българския език от децата в предучилищна
възраст е основа на общуването. Резултатите от овладяването на езика и развитието на речта правят възможни по-нататъшната реализация и обучението на детето в тази посока.
Ядро "Свързана реч"
Участва устно в диалог. Проявява култура на речево общуване, като изслушва събеседника и
употребява словесни етикетни изрази за вежливост. Възпроизвежда повествователен текст, като се придържа към авторския
текст. Съставя повествователен текст. Съставя описателен текст.
Ядро "Речник"
Разбира и употребява думи - названия на познати предмети, лица, явления,събития.
Използва правилно думи с абстрактно значение. Разбира и употребява често срещани думи с обобщаващо значение. Определя значението на думи с обобщаващо значение.
Ядро "Граматически правилна реч"
Използва правилно формите за единствено и множествено число на съществително нарицателно име и умалителната му форма.
Съгласува формите на съществителни и прилагателни имена по род и число. Използва правилно в речта си глаголните времена - сегашно, минало
свършено и бъдеще, като се съобразява с конкретната комуникативна ситуация. Съставя прости изречения. Съставя въпросителни и съобщителни изречения. Разширява прости изречения. Използва в речта си сложни съчинени и сложни съставни изречения.
Ядро "Звукова култура"
Произнася правилно всички фонеми (звукове) в думата. Изговаря правилно думите и техните граматични форми в съответствие с
нормите на книжовния език. Отделя изречението от текст. Разграничава думите в изречението. Разграничава звуковете в думата.
Ядро "Подготовка за "четене и писане"
Познава и спазва основни правила за работа с книга. Има отношение към книгата и се ориентира визуално в страниците й. Разпознава и назовава графични знаци на някои печатни букви, свързани с
наименованията на познати лица и предмети. Възпроизвежда фигура, знак, прави и криви линии, елементи от знаци. Повтаря пунктирана линия в различни изображения на предмети и печатни
букви, без да излиза от линията.
Ядро "Възприемане на литературно произведение"
Възприема отначало докрай кратко литературно произведение. Различава и назовава литературни произведения: римушки,
гатанки,стихотворения, приказки, разкази. Определя по илюстрации последователността в сюжета на литературно
произведение. Назовава героите от познато литературно произведение. Разпознава епизод от познато литературно произведение.
Ядро "Интерпретация на литературно произведение"
Изразява емоционално оценъчно отношение към литературно произведение. Изразява отношението си към литературното произведение и към постъпките
на героите от него. Описва според основните моменти в произведението литературни герои. Съотнася постъпките на герои от литературното произведение към
собствения си опит. Сравнява различни по жанр (проза и поезия) литературни произведения.
Ядро "Пресъздаване на художествена литература за деца"
Знае наизуст кратки стихчета и римушки. Пресъздава приказка от името на даден герой. Пресъздава епизод от литературно произведение, като импровизира реплики
и действия. Изпълнява изразително литературни произведения или откъси от тях, като
влиза в роля. Променя началото или края на произведението.
Приложение № 2 към чл. 4, т. 2 чл. 4, т. 2 (Изм. - ДВ, бр. 70 от 2005 г.,
в сила от 26.08.2005 г.)
Образователно направление: "Математика"
Обучението по математика в предучилищна възраст води до придобиването на първоначални представи за количествените, пространствените и времевите отношения на обектите от заобикалящия детето свят, развива мисленето и паметта и съдейства за повишаване на готовността за училище.
Ядро "Количествени отношения"
Определя броя на обектите (до десет) в едно множество. Определя поредното място на обект в редица (по-малка или равна на
десет). Брои до десет. Посочва първия и всеки пореден обект в дадена редица (до десет). Сравнява броя на обектите (до десет) в две множества, като използва
отношенията "повече", "по-малко" или "толкова, колкото". Изравнява броя на обектите в две множества чрез добавяне/отнемане. Възприема събирането като прибавяне/обединение. Възприема изваждането като отнемане/част от цяло. Кодира количествени характеристики със символи.
Ядро "Измерване"
Различава и назовава пространствените измерения на обектите (дължина,широчина и височина) и използва съответните термини.
Измерва обекти по дължина, широчина, височина, тегло и обем с единица мярка.
Сравнява обекти по дължина, височина и широчина. Използва специфични практически похвати за сравняване по
дължина,височина, широчина, обем и маса.
Ядро "Пространствени отношения"
Определя пространствени отношения. Определя взаимното разположение на обекти. Определя посоки. Определя собственото си място в пространството. Намира предмет в рамките на определено пространство по указание. Описва пространственото разположение на един или два предмета. Възприема и създава модели за ориентиране в основните посоки (движение
на предмети, лабиринти, квадратни мрежи, план-схеми). Представя пространствени отношения със символи.
Ядро "Времеви отношения"
Разпознава и назовава основни части на денонощието (ден и нощ; сутрин,обяд, вечер).
Познава редуването на три денонощия (вчера, днес, утре). Назовава и подрежда дни на седмицата, сезоните. Възприема уреди за измерване на време (ръчни, стенни часовници). Посочва върху модели на картинен календар сезони, месец, седмица, ден. Възприема и пресъздава времеви отношения чрез картини и схематични
модели (часовници и календари).
Ядро "Равнинни фигури и форми"
Различава, назовава и моделира равнинни геометрични фигури: кръг,квадрат, триъгълник и правоъгълник.
Посочва страни и върхове на геометричните фигури. Сравнява и класифицира предмети по форма.
Комбинира и моделира геометрични фигури и ги разпознава в околната среда.
Открива нови особености на предмети, изработва нови предмети по план(собствен, на учителя, на други деца).
Приложение № 3 към чл. 4, т. 3 чл. 4, т. 3 (Изм. - ДВ, бр. 70 от 2005 г.,
в сила от 26.08.2005 г.)
Образователно направление: "Социален свят"
Ориентирането на детето в социалния свят води до изграждането на
предпоставки, които са необходими за успешното му адаптиране и адекватно социално поведение.
Ядро "Общуване с околните и самоутвърждаване"
Разпознава поведенчески форми и емоционалното състояние на околните. Демонстрира предпочитания и привързаност към близки за него хора. Идентифицира се по пол, външен вид, движения, постъпки и умения сред
възрастни и деца. Проявява емоционално отношение към възрастни, връстници и близки
общности. Проявява грижа, доброжелателност, разбиране и съобразяване с груповите
норми. Сравнява резултати и постижения в самостоятелната си дейност, осъзнава
собствени права. Партнира на учител и си сътрудничи с връстници в екипен план. Проявява толерантност към деца с различия.
Ядро "Предметна среда"
Сравнява и групира различни предмети и ги използва по предназначение. Различава материали и средства, от които са изработени предметите, и
спазва правила за безопасност. Осъзнава връзката между предметите и дейностите. Има представа за функциите на различни предмети и ги използва според
предназначението им. Съпоставя функциите на предметите и средствата на труда с професиите на
възрастните. Обяснява предназначението на обществени сгради, които са в близката му
среда.
Ядро "Здравословна и социална среда" Различава състояние на здраве и болест у себе си и околните. Различава професии, гарантиращи здравето и живота на хората. Познава и спазва основни хигиенни норми, гарантиращи добро здраве. Познава предназначението на труда на хора с различни професии и има
отношение към тях. Класифицира превозни средства. Познава важни за децата пътни знаци и обяснява норми за безопасно
придвижване. Обяснява норми на поведение в детската градина и училище. Познава норми на безопасност и на обществения ред. Проявява отношение към предстоящата си социална роля на ученик.
Ядро "Културни и национални ценности" Разпознава битова и празнична среда и норми на поведение според своята
етническа принадлежност. Има отношение към битовите и националните празници и мястото им в
живота на хората.
Назовава лични, официални и национални празници, местни обичаи и традиции.
Участва в официални празници, посветени на лица и събития (местни и национални герои).
Демонстрира предпочитания към достъпни културни прояви в близката среда.
Приложение № 4 към чл. 4, т. 4 чл. 4, т. 4 (Изм. - ДВ, бр. 70 от 2005 г.,
в сила от 26.08.2005 г.)
Образователно направление: "Природен свят"
Ориентирането на детето в природата е свързано с овладяване на система
от общи представи за природни обекти, техните признаци и свойства, природни явления и закономерности, начини за поведение в природната среда.
Ядро "Животински свят"
Възприема и пресъздава чрез модели животни и техните части. Назовава и характеризира животни според средата на обитаване. Сравнява и обяснява типични поведенчески реакции на животни в природни
местности през сезона. Разбира растежа и изменението на животни в близка среда. Осъзнава необходимостта от грижи за животните и правото им на живот.
Ядро "Растителен свят" Назовава растения, техните признаци и се ориентира в частите им. Осъзнава необходимостта от светлина, топлина, въздух, влага и почва за
живота на растения. Осъзнава растежа на растенията и необходимите за това условия. Класифицира растения в зависимост от природна местност или сезона. Обяснява отношението на човека към растенията.
Ядро "Естествена физическа среда и природни явления"
Посочва в природни картини Слънце, Луна, звезди и разпознава промени във времето (слънчево, облачно, ветровито, дъждовно, мъгливо, мразовито,студено).
Описва картина на времето в природния календар; в позната природна местност.
Извършва елементарни опити с вода и въздух. Обяснява промени на природни обекти при неблагоприятни условия. Описва сезонни промени в природата и обяснява влиянието им върху
растения и животни. Разпознава правилата за безопасност при природни бедствия.
Приложение № 5 към чл. 4, т. 5 чл. 4, т. 5 (Изм. - ДВ, бр. 70 от 2005 г.,
в сила от 26.08.2005 г.)
Образователно направление: "Изобразително изкуство"
Изобразителното изкуство осигурява възможности за по-нататъшно развитие
на детето чрез усвояване на начални представи, умения и отношения, свързани с изобразителната дейност, детско творчество и предпоставки за естетическа култура в началното училище. Ориентирането в достъпни произведения на изобразителното изкуство и на художествените занаяти се свързва с художественото пресъздаване и детското изобразително творчество чрез
рисуването, апликирането и моделирането.
Ядро "Художествено възприемане"
Разпознава достъпни произведения на народните художествени занаяти и на изобразителното изкуство.
Разпознава съдържание и материали, използвани в достъпни жанрове на изобразителното и приложното изкуство.
Реагира емоционално при възприемане на произведения на изобразителното изкуство и народното приложно изкуство.
Ядро "Художествено пресъздаване" Използва изобразителен материал за пресъздаване на обекти и явления. Прилага изобразителни умения и техники по рисуване, апликиране и
моделиране. Познава основните изразни средства за рисуване, моделиране, апликиране. Изразява естетическо отношение към изобразяваните обекти и резултатите
от изобразителните дейности.
Ядро "Изобразително творчество" Подбира изразните средства при изграждане на собствена творба с оглед
на замисъл, жанр и вид изобразителен материал. Използва подходящи средства за постигане на художествена изразителност
съобразно изобразителния материал. Изразява емоционално отношение към самостоятелни прояви на пресъздаване
в рисунки, апликации, пластики.
Приложение № 6 към чл. 4, т. 6 чл. 4, т. 6 (Изм. - ДВ, бр. 70 от 2005 г.,
в сила от 26.08.2005 г.)
Образователно направление: "Физическа култура"
Формираните интереси и мотивация, положителните само
изяви,взаимодействията, контролът и самоконтролът в игрови ситуации са предпоставки за развитие на стремежа към физическо самоусъвършенстване, за двигателна и личностна активност, за приложение на собствени идеи и опит в разнообразни условия.
Ядро "Естествено-приложна двигателна дейност"
Познава и изпълнява естествено-приложните движения ходене,
бягане,скачане, хвърляне, лазене, провиране, катерене и вис. Спазва основните изисквания за точно изпълнение на естествено-
приложните движения и двигателни дейности при безопасност и взаимопомощ. Комбинира естествено-приложните движения съобразно задачите и разкрива
техните въздействия и особености. Изпълнява двигателна дейност с организиращ характер
(строяване,престрояване и др.). Прилага изучени физически упражнения в игри и в разнообразни условия. Разбира значимостта на двигателната дейност за здравето и за
хармоничното физическо развитие, за спорта, за различните дейности и професии.
Проявява активност при изпълнение на физическите упражнения. Изразява удовлетвореност от индивидуални и групови изпълнения на
двигателни дейности. Ядро "Спортно-подготвителна двигателна дейност" Познава и назовава различни видове спорт.
Спазва основни особености и изисквания при изпълнения на елементи от достъпни спортове.
Упражнява игри с елементи на детски спортове. Разбира техни характерни различия, места и изисквания за провеждане. Използва спортни обекти и съоръжения, спортни уреди и пособия за вида
спорт и спортен туризъм. Различава спортни облекла (екипировка) съобразно вида спорт. Познава и спазва основни правила в детските спортове и туризма. Осъзнава значението на спорта и туризма за развитието на човека. Проявява своето отношение към спорта чрез двигателна
активност,поведение и емоционалност. Различава положителното и отрицателното в поведението на играчите при
съревнователни условия и игри. Ядро "Физическа дееспособност" Изпълнява самостоятелно комплекси от общоразвиващи физически упражнения
за повишаване функционалните възможности на организма. Разбира разликата между двигателните качества бързина,
сила,издръжливост, гъвкавост и ловкост. Проявява двигателна активност за физическо самоусъвършенстване чрез
системни целенасочени двигателни изпълнения. Разбира връзката между двигателни способности, умения, навици и
качества и спортен резултат. Определя значението на физическата дееспособност за здравето и
успеваемостта, и реализацията на човека. Разбира приложението на двигателните качества в различни
спортове,туризъм, професии и ситуации.
Ядро "Игрова двигателна дейност" Организира подвижни игри и участва в разнообразни двигателни изпълнения
и роли. Прилага физически упражнения и изразява двигателни умения и качества в
игри и игрови ситуации. Проявява инициативност за двигателни изпълнения в различни видове
подвижни игри. Проявява положителни личностни качества при взаимодействия в подвижни
игри и игрови ситуации. Разбира двигателни задачи и правила. Преценява играта по конкретни правила и показатели - за
точност,бързина, оригиналност, поведение и др.
Приложение № 7 към чл. 4, т. 7 чл. 4, т. 7 (Ново - ДВ, бр. 70 от 2005 г.,
в сила от 26.08.2005 г.)
Образователно направление:
"Музика" Музиката е основа за изразяване на творческите умения на детето в
предучилищна възраст, а практическата й реализация чрез музицирането пряко въздейства върху развитието на детската музикалност. Без тази способност небиха могли да се възприемат натрупаните музикално-художествени ценности.
Направлението "Музика" представя своеобразен модел от изисквания, чрез които се предвижда формирането на основни умения и лично отношение към музиката и елементарни знания из областта на музикалното изкуство.
Ядро "Възприемане"
Разпознава и назовава три познати музикални произведения. Разпознава визуално и слухово три музикални инструмента.
Разпознава слухово мъжки, женски и детски гласове. Определя характера на позната музика. Разпознава типични примери на валс, марш, право хоро и ръченица. Проявява предпочитания към определена музика.
Ядро "Възпроизвеждане (музициране)"
Изпълнява самостоятелни и в група 1 - 3 предпочитани песни. Има елементарни умения за свирене на детски музикални инструменти. Проявява предпочитания към определена изпълнителска дейност (свирене и
пеене) и музикално-ритмични движения. Съпровожда с детски музикални инструменти познати песни. Проявява емоционално отношение и желание за изпълнение на музика.
Ядро "Музика и игра"
Изпълнява основни танцови движения. Изпълнява комбинации от движения. Отразява чрез движения музика в двигателно двувременен и тривременен
метрум. Изпълнява цялостен танц. Импровизира танцови движения върху позната мелодия.
Ядро "Елементи на музикалната изразителност"
Разпознава: високи и ниски тонове; тембър на човешки гласове и музикални инструменти; основни видове темпа (бързо и бавно); основни динамични категории (силно и тихо); основни звукови дължини (кратка и продължителна).
Определя посоката на движение на мелодията. Определя тембъра, динамиката, метрума и темпото като изразни средства в
песни и откъси от музика за слушане.
Приложение № 8 към чл. 4, т. 8 чл. 4, т. 8 (Ново - ДВ, бр. 70 от 2005 г.,
в сила от 26.08.2005 г.)
Образователно направление: "Конструктивно-технически и битови дейности"
Образователното направление е самостойно обособено като проекция към
обучението на детето в първи клас. Като интегрира постиженията на детето в игрово-приложен и предметно-практически план за функциониране в природната и социалната среда, направлението се основава на стратегиите за трансфер в предучилищното възпитание и единството на познавателните и нагледно-практическите стратегии при постигането на продукт и резултат: в продуктивно-пресъздаващ план; в продуктивно-технологичен и в поддържането на ред и грижи за средата.
Ядро "Конструиране и моделиране"
Изработва модел, изделие, като повтаря демонстрирани от учителя етапина
работа. Разбира и следва указания за работа. Самостоятелно оформя някои от елементите на изделието. Изработва модел, като комбинира различни техники на работа, материали.
Ядро "Обработване и свързване на материали" Различава материалите, от които са изработени различни изделия. Прегъва хартия по ориентири три и повече пъти. Изрязва хартия и картон по права, крива линия и начупена линия.
Съединява материали, като лепи, преплита, завързва, зашива.
Ядро "Грижи за себе си и дома" Съблича, облича и подрежда самостоятелно дрехите си. Сервира и подрежда прибори за хранене. Подрежда и почиства мястото си в детската градина. Участва в подреждането и поддържането на ред в занималнята и детската
градина.
Приложение № 9 към чл. 4, т. 9 чл. 4, т. 9 (Ново - ДВ, бр. 70 от 2005 г.,
в сила от 26.08.2005 г.)
Образователно направление: "Игрова култура"
Игровата култура на детето е свързана с уменията му за създаване на
подходяща игрова среда, в която да пресъздава начини на играене: да обиграва адекватно игрови средства по посока на игрови действия, игрови роли и игрови правила; да изпитва удовлетвореност от игрово изразяване в драматизации и театрализирани игри и да проявява емоционално положително отношение при коопериране в обредни и фолклорни игри с възрастните.
Ядро "Игрова среда"
Различава средства с игрово предназначение и функции: играчки и игрови
материали. Свързва игровия замисъл с подходящи средства за осъществяването му. Спазва правила на действия и взаимоотношения в игрова ситуация
съобразно замисъла. Използва адекватно роли, открити правила и игрови средства за
моделиране на средата. Преодолява конфликти в игрова среда.
Ядро "Игрово артистично пресъздаване" Подготвя декор за етюди и драматизации в артистично игрово
пространство. Пресъздава ситуации съобразно игровия театрален персонаж. Различава действия на игров персонаж и ги подчинява на замисъла. Съчетава роли, като режисира два или три персонажа. Участва в измисляне на игрови случки и сцени.
Ядро "Фолклорни игри и пресъздаване" Свързва местност, обстановка и сезон с фолклорни и обредни игри. Разпознава природни и изобразително подготвени материали за фолклорни и
обредни игри. Пресъздава ролев и фантастичен персонаж в играта. Съчетава подражателни и имитационни техники със съиграчи. Свързва фолклорна среда със средства за изразителност в игровата
общност.
