Тема проекта: «Волшебница вода»

Автор проекта: воспитатель Зорина Наталья Викторовна Республика Татарстан г. Лениногорск МБДОУ №16. «Ромашка»

Тема проекта: «АХ, эта Волшебница вода» Возраст детей: от 5 до 6 лет.

Тип проекта: Исследовательско – практикоориентированный.

Продолжительность: Длительный. С 1.04. по 5. 04. 2013 г.

Автор проекта: воспитатель

Зорина Наталья Викторовна Республика Татарстан г.

Лениногорск МБДОУ №16

«Ромашка»

.

Цель проекта: Формирование у детей знания о значении воды в жизни всего живого на земле.

Задачи: Воспитательные: - Воспитание здорового образа жизни; - Воспитывать бережное отношение к воде; - Воспитывать любознательность. Развивающие: - Развивать потребность в здоровом образе жизни; - Развивать интерес к познанию; - Развивать экологическое мышление; - Развивать умение работать в группе. Обучающие: - Продолжать знакомить детей с свойствами воды и её состояниями. - Познакомить с правилами поведения на воде.

Постановка цели и задач.Подбор методической и дидактической литературы.Составление комплексно - тематического плана проекта.Разработка цикла бесед, опытно – экспериментальной деятельности, изготовление картотеки загадок, подбор картинок, иллюстраций и плакатов. Разработка конспектов НОД. Составление буклетов для родителей.Основной. Беседы. Чтение художественной литературы. Загадывание загадок.Проведение исследовательской деятельности (опыты).Подвижные игры. Дидактические игры. Рассматиривание плакатов.Творческая деятельность. НОД. Наблюдения на прогулке. Заключительный. Итоговое панно «Вода – это жизнь».

Этапы проекта: Подготовительный

1. Беседы: «Вода и её превращения», «Вы помните как выглядит снежинка», «Смогли бы люди жить без воды?». 2. Опыты: «Вода не имеет формы», «Лёд – твердая вода». 3. Чтение художественной литературы: К. Чуковский. «Мойдодыр», Стихов о воде, загадывание загадок. 4. НОД: «Волшебница вода». «Разговорчивый родник». 5. Дидактические игры: «Снег и лёд», «Сравним воду», «Где снежинки», «Правильно – не правильно». 6. Подвижные игры: «Караси и щуки», «Дождик», «Сосулька». 7. Наблюдения: «За образованием сосулек», «За таянием снега», «За образованием ручейков». 8. Просмотр мультфильмов. «Правила поведения у воды». 9. Рассматривание плакатов: «Правила безопасного поведения на воде». 10. Развивающий диалог: «Вода, плохо или хорошо».

Реализуемые мероприятия. Организация совместной деятельность:

Организация самостоятельной деятельности детей:

1. Рассматривание иллюстраций, картинок, плакатов. «Вода в природе»; «Берегите воду». 2. Ручной труд: «Изготовление бумажного кораблика». 3. Игры с водой: «Пускание кораблика по ручейку». «Налей и отмерь», «Капелька». 4. Опыты с водой: «Буря в стакане», «Тонет - не тонет». 5. Трудовая деятельность в уголке природы. 6. Подвижная игра: «Ручеёк». «Водоносы», «Солнышко и дождик». 7. Художественное творчество: «Вечная слава воде».

Взаимодействие с родителями.

1. Помощь в пополнении уголка экспериментирования, оборудованием и макетами.

2. Проведение опытов с водой: «Цветные льдинки».

3. Составление описательного рассказа: «Веселый родничок»..

4. Фото конкурс: «Вода вокруг нас».

5. Помощь в изготовлении панно: «Вода – это жизнь».

Ожидаемый результат. - Дети получили новые знания и закрепили имеющиеся о свойствах воды, её изменениях; - Научились беречь воду, знают правила безопасного поведения на воде. - Научились совместно со взрослыми или самостоятельно осуществлять поиск информации, отстаивать свою точку зрения.