Подготовила и провела

учитель физики

КУЗНЕЦОВА Н. А.

Образовательно-развивающие:Образовательно-развивающие: сформировать сформировать чёткие представления о механическом движении и чёткие представления о механическом движении и его относительности, его характеристиках, провести его относительности, его характеристиках, провести классификацию движений – по траектории и пути, классификацию движений – по траектории и пути, развивать навыки логического мышления, умение развивать навыки логического мышления, умение обосновывать свои высказывания, делать выводы.обосновывать свои высказывания, делать выводы.

Воспитательные:Воспитательные: показать объективность показать объективность проявления законов физики в быту и технике.проявления законов физики в быту и технике.

1 2 4

2

1

3

4

3

Ж И Д К О С Т Ь

М О Л Е К У Л А

К А П И Л Л Я Р Н О С Т Ь

Д И Ф Ф У З И Я

Е

П

Е

А

Т

Р

А

Г

З

А

О

М

С

М

Ч

И

В

А

Н

И

Е

«Движенье повсюду, движенье везде:

и в воздухе птица, и рыба в воде,

и жизни нигде без движения нет,

и Солнце летит в хороводе планет.

Вот листья по воздуху долго кружат,

а падает камень быстрее стократ».

(Галилео Галилей)

И всё-таки она (Земля)

вертится!

Галилео Галилей

( 1564 – 1642 )

МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ – это изменение с течением времени положения тела относительно других тел.

Траектория– это линия, по которой движется тело.

S – путь

СИ: [S] = м

1 мм = 0,001 м; 1 дм = 0,1 м;

1 см = 0,01 м; 1 км = 1000 м.

ПУТЬ – это длина траектории, по которой движется тело в течение некоторого промежутка времени.

Если тело за любые промежутки времени проходит равные пути, то его движение называют равномерным.

Если тело за равные промежутки времени проходит разные пути, то его движение называют неравномерным.

АВ

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

§ 13, 14, упражнение 3 (1, 2).