العناصر :- ؟ التعليم تكنولوجيا تعرف بماذا

التعليم تكنولوجيا جذورالتعليم فى التكنولوجيا

النظم ومدخل والتعلم التعليم تكنولوجيا بين العالقهالتعلم تكنولوجيا ام التربية تكنولوجيا

التربية تكنولوجيا ما؟ من واهداف ؛ لمن التربية تكنولوجيا

التربية في التكنولوجياالتربية تكنولوجيا دور

وتكنولوجيا- 10 التربية تكنولوجيا بين التعليم الفرق

التعليم تكنولوجيا تعرف بماذاأنها Charles Beardيعرف علي التعليم تكنولوجيا

وآالت معامل من متوفر ماهو مجموعاألصل في تربط وهي واختبارها تطويرها تم وانظمة

البعثة . بالعلوملمدي يتعرض لم التعريف هذا إن إال الرياضيات وخاصة

التعليمية . االهداف تحقيق إمكانية

يعرف التكنولوجيا henry –B. Dtuoomtبينماالعلمي التطور من اكثر انها على ذاتها حد في

القوة من واكبر هندسي انجاز من واكثرالتى والوسائل االدوات مجموع فهي الميكانيكية

القوة وهي االنسانية الحياه يضيف ان يمكنوالمهارات االختراعات الى تؤدي ان يمكن التىان يمكن كيف االن وبسؤال والطرف واالجهزةالوقت من بسيطة بتكاليف حرجوه نتيجة نحقق

هذه كل ان بحيث البدني والمجهود والمالنظرنا ولو ؟ اخري الشياء متاحه تكون المطاردمفهوم ان نجد االمريكيه المتحده الواليات الى

رفضهم الي fاساسا يرجع هناك التكنولوجياوبالتالي بدنية كقوه االنسان الستخدام

قوته على الذهنية االنسان لقوة تفضيلهمالبدنية .

التعليم** ** تكنولوجيا جذورقاعدتين من التعليم تكنولوجيا جذور تتكون

فى التربوي الفكر عن عبارة االولي عريضتينالثانية القديمه العصور فى التربوية الممارسات

ان التاريخ ويظهر السلوكية العلوم عن عبارةاو بريطانيا فى سواء التعليم تكنولجيا منشأالعالم دول بقية فى او االخري اوربا دول

هناك كان تأكيد بكل لكن طبيعته فى متشابةدولة . بكل الخاصة القوميه المؤثرات بعض

قام المثال سبيل Gordonpaskفعليالتعليم برامج احد بتطوير انجلترا في

احتياجات لتلبية صمم والذى بالكمبيوتركما المتعلمين النشاء كاناالفراد

فى الفضل المفتوحة الجامعه نظامالتعليم في جديد ونظام جديد باب فتح

الحرب اثناء فى انه التاريخ وبذكربريطاني قائد طلب الثانية العالمية

فى المتخصصين من فريق مساعدةمحدد نظام خالل من الفيزياء

التعليم فى التكنولوجياالتعليم فى التكنولوجيا مصطلح الكثيرون يستخدمذلك في وهي التعليم تكنولوجيا لمصطلح كمرادفمصطلح نشير ولكن المصطلحات بين fفارقا اليرون

التطبيقات استخدام اى التعليم فى التكنولوجياالعملية وتنظيم ادارة فى بها واالستفادة التكنولوجية

فأستخدام تعليميه مؤسسة بأنه وتنفذها التعليميةوالعاملين المتعلمين عن بيانات قاعدة لعمل الحاسوب

االجهزة حصر او المؤسسة النظيم او التعليميه بالمؤسةيطلق االعمال من وغيرها التعليميه واالدوات والمواد

التعليم . فى التكنولوجيا عليهاالنظم ومدخل والتعلم التعليم تكنولوجيا بين العالقهاالجهزة- استخدام مجرد التعليم تكنولوجيا التعني

يعني والذى النظم بأسلوب االخذ تعني ولكنها واالالتفى تشير العمل فى وطريقة واسلوب منهج اتباع

تقدمها التى االمكانات كل وتستخدم منطمه خطواتويؤكد المرجوه االهداف لتحقيق التعلم لنظريات fوفقا

الوسائل لدور المتكامله النظرة على االسلوب هذااالنظمه هذه مكونات من بغيرها وارتباطها التعليميه

متبادل . fارتباطا

التعليم تكنولوجيا ام التربية تكنولوجيالالهداف المتسع االستخدام عن مقاله ماجر دا كتب عندما

التعبير المستخدم البرنامجي التعليم فى التعليميهلماذا؟ وبسؤاله التعليم تكنولوجيا

قال السلوك" لتغيير معينه بمحاولة تقوم فإنك تدرس عندما

اخري مرة اعادته ويمكن مثمر شئ التعليم فأن ذلك وعليمن : ان يقول كذلك قظيع والشئ وعلي قياسة يمكن كما

للتالميذ الدارسة نخطط ان التعليميه العملية أساسياتهذا على يتوقف حيث سيتمنونه الذي المنهج نبني وان

التالميذ يتعلمه سوق ما يحدد فهو عديدة نقاط التخطيطالنظام . كذلك وفلسفته وهدفه التعليم اتجاه يوضح كمانقوم كيف نعرف ان لنا يلزم وانه عليه ويسير يتبعه الذى

تستخدم ان يمكن التي المعايير وماهي التخطيط بهذاأن يمكن ذلك على fوبناء الممكنة البدائل بين للتمييز

التكنولوجيا . من نوعان هناك ان نستنتجاألجهزة أو الطرف على يتركز األول النوع

التحقيقيه واألساليب األسس على يتركز الثاني النوعتكنولوجيا األول النوع على الباحثون بعض أطلق وقد

البناءة . التعليم تكنولوجيا الثاني والنوع النسبية التعليم

التربية تكنولوجيابتصميم معنية التربية تكنولوجيا

ألتعليمه والمنشران لمناهجأيضا تعني كما ، وتقويمها

وتجديدها منها اإلفادة المشكالتمدخل جوهرها في وهي

علي قائم التربية الى منطقيطريقة أنها المشكالت حلوالعلم التعليم في للتفكير

. f منظما fواعيا fتفكيرا

؟ لمن وأهداف ؟ لمن التربية تكنولوجياأنفسهم يعلمون كيف الطالب يتعلم إن اقتراح إن

تطور من fحديثا بزغت يتحول نقطه إلى ينبهناالتي تلك من أهمية أكثر كانت ربما التربية تكنولوجيا

المعينات أصحاب عن المنظومات مفكري فرقتالتربية . تكنولوجيا عالم دور كان والبطرية السمعيةالتربية تكنولوجيا علماء من الكثير يسأل أالن ولكن

نكيف إن يمكن كيف ؟ غيرها دون األهداف هذه لماذا؟ الفرد الطالب لحاجات والوسائل الغايات هذه

أنهم شهرة التعليم تكنولوجيا علماء التسب وقد إماإال حريصون فهما الكافي التعليم في اخصاصيون

مارشال وصفه الذي االختصاص ذلك يصبحواالصغيرة األخطاء في أبدا اليضع انه بقوله مكلوهان

هل يستألون او فبد الكبير الخطأ نحو يتجه بينما f كثيرا ان وبخاصة أحيانا fخاطئا fتوجيها توجه الكفاءةحل منهج منهجهم ان مرتاحيين غير ادركوا منهممنظومات كفاء لتحسين توظيفة سهل المشكالتالمشكلة الدكتاتورية على القائمه والتعلم التعليم

التربية فى التكنولوجيا f فردفا التربية تكنولوجيا ان البعض يري

هناك ولكن التربية فى للتكنولوجيابين الفارق نفس وهو بينهما fفارقا

التعليم تكنولوجيا مصطلحيعلي fوقياسا التعليم فى والتكنولوجيافي التكنولوجيا بأن القول يمكن ذلك

تطبيقات استخدام هي التربيوالعمل ادارة فى المعاصرة التكنولوجياالتربوي الطابع ذات المفرسات بجميع

محدده . تربية غايات لخدمه لخدمه

التربية تكنولوجيا دورطريقها في التربية ان الوقت نفس فى يبدوالمجتمع مثل الجوانب متعددة تصبح ان الى

ذى من اكثر الطرف ومستعدد فيه تعمل الذىيحصل ان طريقها عن يمكن التي تلك قبلوصحيحا . fمناسبا fتعلميا تعليمه على االنسانليست التربية ان fواضحا اصبح وقد وبخاصة

الثانية العشرة فى االنسان عليه يحصل fشيئافإذا والجامعات المدارس في او عهدة من

مزيد الى بحاجه ليس فهو ماحصلهاحيث ( التعليم مجتمع منشنز روبرت ال ماسماه

لها fتحفيزا ال الحياه هدف هي التربية اصبحماسمته لمواجهة الطريق فى النزال فإنهاالجديد) العصر الحقائق اشد ميد مارجرينا

العالم فى حياته كل احد يعش ال وهي fوضوحاالذى العالم فى احد يموت وال فيه ولد الذى

يكمل ان احد يستطيع وال نضجه وقت فيه عملتعليمه (

التعليم وتكنولوجيا التربية تكنولوجيا بين الفرقمفهوم التعليم وتكنولوجيا التربية تكنولوجيا بين الفرقتنظيم على بد التعليم تكنولوجيا او التعليميه التقنيات

بها المتصلة والظروف التعلم او التعليم عمليةالنظام تنظيم على بدل التربوية النفنيات مفهوم اماتطوير الى اثرها عيد شامه بصورة وتطوير التربوي

التعليميه الوسائل وتوافر المدرسة الكتب وتأليف المناهج .

عن والبحث المدرسي والمبني التربوي الجهاز وتدريبفى وتوظيفها والتعليم التعليم استريتيجيات افضل

الحيلة التعليميه بين 6ص 1998العملية ألفرا وميزمتكامل نظام تكون منهجية طريقة هي التربوية التعنياتاالسهام ثم وتحليلها المشكالت تحديد خالل من ونحاولوتقويم وتنفيذها الحلول لهذه التخطيط علي العمل في

نتائجها . تصميم فى منهجية عملية فهي التعليميه التقنيات انا

اهداف ضوء فى وتقويمها وتنفيذها والتعلم التعليم عمليةاالنسان تعلم فى البحوث اساس علي تقوم محدده

البشرية وغير البشرية المتاحه الماصدر جميع وتستثمرمثال . تعلم االحداث وذلك

ص- 1999الفرا) – ( 127كم

استخدام على تؤكد التعليميه التقنيات ان ويتضحاما والتعليم التربية في والمواد واالدوات االجهزة

التعليم عمليتي لتحسين مرادف فهي التربوية التقنياتبهما . واالرتقاء والتعلم

(، وغزاوي ص 1994اسكندر ( Rainbow )16معلي يدعا تصنع التربية تكنولوجيا ان سبق مما ونستخلصالتكنولوجية االمكانات من باالستفادة ولكن الفرد تنشئة

) / محقول ) محمد د عرفها وقد . نظري جهة من شامل تعريف

العملية تخطيط اجل من منظم بأسلوب العمل انها عليبكافة االستعانه خالل من وتقويمها وتنفيذها التربوية

االنسان . بناء بهدف التكنولوجيا امكانات

تكنولوجيا ان استنباط يمكننا سبق ومماالتي العمليات من مجموعه هي التعليم

المواقف لخدمه التكنولوجيا توظفالتعليميه ..

الوسائل على التقتصر التعليم تكنولوجيا واناقل ولكنها منها fجزاء تعبر التى التعليميه

كانت واذا التربية تكنولوجيا من fشموالالواعي االنسان بضاعه المعينه هي التربية

المعينه هي التعليم تكنولوجيا فأن المتفاعلالتى والتعلم التعليم عملتي وتطوير بتحسينالتعليميه المؤسات فني االنسان هذا تيلقاها

المختلفة