叙 事 文

品味人物 理解环境

信息链接 叙事类文章阅读的考点：1、理清叙述要素，把握叙事线索，理清文章写作层次。2、概括文章的主要内容或相关段落的内容。3、分析人物的性格特征。4、把握作者的思想情感，归纳作品的主题思想5、联系作品的思想内容，谈谈自己的体会、感悟。6、分析环境描写的作用。7、理解重点词句的作用，品味作品的语言特色及表达技巧。

分析人物

描写（内容）

人物描写

外貌描写神态描写语言描写动作描写心理描写

环境描写自然环境描写 （景物描写）

社会环境描写

细节描写

白描（初中不要求掌握）

描写（繁简）

正面描写（也叫直接描写）

侧面描写（也叫间接描写）

描写（角度）

人物描写的方法及作用：

外貌、语言、动作、心理等描写 揭示人物的性格特征。

我的父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎怎么这样像于勒？”

经典描写

赶紧

他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不

一样，低声的

我父亲看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎像于勒？”

突然好像不安起来，他向旁边走了几步，

瞪着眼

怎么那么

1 、抓住作者对人物的抒情、议论进行分析。作者对所写人物所抒发的感情和所作的评论，往往揭示人物的精神品质和社会。2 、综合分析看似矛盾或者对比色彩鲜明的事件，全面评价人物性格。从阅读的角度考虑，“人心难测”，指的就是人物的性格一般情况下比较复杂，不能简单定性，分析时务必全盘考虑，不能顾此失彼。

应对策略

环境（景物）描写的作用

1. 交代人物活动的环境（这是最基本的一点）2. 烘托人物的情感和思想3. 渲染一种特定的气氛4. 推动故事发展（伏应、引出下文等）

1 、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来。

景物描写 实例

2 、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似大理石桌面的海上驶向远处。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

牛刀小试

1 、第②段划线处，“我”为什么要“装成漫不经心”？思路点拨：此题考查细节描写的作用。动作的细节描

写是人物内心活动的 反映，（从某个角度说，对人物的描写就是 为了揭示人物真实的内心。）解 答时结合语境分析心理活动即可。答这类题，有较丰富的生活经验，能够与文中人物产生共鸣，是最好的。 答案要点：“ 装成漫不经心”这个细节表明“我”一

是怕父亲发现而阻止“我”将重担往自己肩上压，二是为了维护父亲的自尊心而有意掩饰减轻父亲肩上重担的动作。

《与父亲抬担子》

2.第④段从哪几个方面表现出父亲已经年迈苍老？思路点拨： 此题考查人物描写及 其作用。父亲的“年迈苍老”通过对外貌、神态、动作的直接描写来完成，也通过环境等侧面烘托来完成。

答案要点：直接描写： 佝偻成弧形，肌肉松弛的背部；毕竟 60多岁了。间接描写：天不 热，但很快就大汗淋漓（身体虚弱）；见“我”将担绳捊到“我”这边，不再推让。

《小扇轻摇的时光》1 、选文中加横线的句子是什么描写？ 其表达作用是什么？思路点拨：本题考查环境描写的作用， 通过分析所写的景物特点（所用的词语，营造的气氛）和设身处地地体会人物心情来解答。作者通过“南瓜花”“月亮”“月光”这些静景，勾画出一幅静谧的农村夏夜图，还写了“ 虫鸣”，这是典型的以动写静，用此起彼伏的“虫鸣”，烘托出乡间夏夜安适恬静的氛围。“我”身处其中，慢摇小扇，与母亲纳凉、闲聊，心情自然是轻松闲适的。答案要点：环境（景物）描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出“我”轻松闲适的心情。

实战演习《父亲的节日》1．第②段与第⑥段中分别写“我”、“父亲” 夸孩子“懂事”的用意是什么？ 反复夸孩子“懂事”，反衬“我”作为孩子的不懂事。2．文末划线句“沉默了好一阵子”中“沉默”体现出“我”怎样的心理？ 惭愧、内疚、自责。

3．结合一个具体语句简析人物描写的作用。（不超过 50 字）

4 ．“我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱”这句话是抓住我的　 　进行描写， 表现了我　 　心理 。

动作内疚、自责

示例：第①段写小男孩的语句：“……给我吧……这是给我爸爸的”通过语言动作神态的描写， 表现出小男孩把给父亲的礼物看得非常神圣，不容侵犯。突出小男孩的天真可爱及对父亲的爱。第⑦段写父亲的内容：“在 裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来”通过对父亲摸钱的动作描写， 表现了父亲准备的钱藏非常安全，体现了父亲对儿子周到细致的关心。

16. 文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。

19. 文章对老师有多处精彩的描写。 请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要 赏析（要求：从塑造人物的方法的角度 而不能从词句赏析的角度作 答）。

（ ）句，赏析：A 通过动作描写、 肖像描写 形象生动地描写出了 音乐老师的聆听音乐时的激动情绪。

寡言少语，平凡朴实，有较高的音乐欣赏水平。

B 肖像描写 形象生动地描写出了 音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。