МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 55 «ИСКОРКА» 

Адрес: 630046 ул. Первомайская 188а. Тел: 338-35-64; 338-44-77; 337-20-55 (факс)

ПРОЕКТ« ОБРАЗЦОВЫЕ

»ПЕШЕХОДЫ

:АВТОРПРОЕКТА ПОНЬКИНА

ЛЮДМИЛААЛЕКСАНДРОВНА

Новосибирск - 2013

2

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

Проект «Образцовые пешеходы» необходим

воспитателям ДОУ с целью использования наиболее эффективных

методов и приемов в работе по безопасному поведению на дороге;

родителям для повышения уровня компетенции по вопросам

приобщения детей к навыкам безопасного поведения на дорогах,

детям развить творческие способности и формированию у них

осознанного поведения на дороге.

Цель: Формирование навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи:

1. Расширить у дошкольников первоначальные знания о правилах

безопасного поведения на улицах;

2. Формировать у детей сознательное отношение к соблюдению правил

дорожного движения;

3. Учить применять правила в различных жизненных ситуациях;

4. Воспитывать в детях грамотных пешеходов;

3

ОПИСАНИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

Муниципальное казенное образовательное учреждение Центр

развития ребенка – детский сад № 55 «Искорка», в дальнейшем именуемое

Учреждение, создано на основании постановления Мэра от 13.10.98. № 994 «О

создании муниципальных дошкольных образовательных учреждений»,

зарегистрировано Новосибирской Городской регистрационной палатой 27.05.99,

регистрационный номер № 21162 как Муниципальное дошкольное образовательное

учреждение – детский сад № 55 общеразвивающего вида «Искорка».

Год основания учреждения – 1970 год.

Местонахождения учреждения: 630046, город Новосибирск, улица

Первомайская 188 а, телефоны: 338-35-64; 338-44-77.

27 марта 2012 года дошкольному учреждению выдана лицензия

Департамента образования Новосибирской области на право осуществления

образовательной деятельности по образовательным программам, серия А №

0002357, регистрационный № 7050.

Дошкольному учреждению выдано свидетельство 27 ноября 2009 года о

государственной аккредитации серия 54 АБ № 000030, регистрационный номер №

4511 Управлением образования Новосибирской области.

В ДОУ реализуется примерная программа «Детство» под редакцией

Т.И.Бабаевой. В детском саду созданы благоприятные условия для пребывания и

развития детей дошкольного возраста. Предметно-развивающая среда создана с

учетом возрастных особенностей, интересов детей, имеет характер открытой,

незамкнутой системы, способной к изменениям, корректировке, развитию и

проектируется в соответствии с программными требованиями. Свободная

деятельность детей в центрах помогает им самостоятельно осуществлять поиск,

включаться в процесс исследования.

4

В детском саду проводится работа по развитию музыкально-

ритмических способностей, навыков изобразительной деятельности.

Большое внимание уделяется укреплению здоровья детей, безопасности.

Специалисты ДОУ (медицинские работники, инструктор по

физкультуре, музыкальные руководители, психолог) систематически

наблюдают за развитием детей, отмечают успехи и достижения, трудности,

дают рекомендации родителям. Весомый вклад в работу вносят родители.

Вместе с ними проводятся дни открытых дверей, музыкальные гостиные,

праздники и развлечения, организуются творческие выставки, экскурсии,

проводятся постановки сказок.

Современные условия заставляют постоянно совершенствоваться,

искать новые формы работы с детьми, родителями и педагогами. Творческая

группа педагогов разработала «Образовательную программу ДОУ», в

которую включена образовательная область «Безопасность» и продолжает ее

совершенствовать через взаимодействие с НИПКиПРО.

В группе «Сказка» для воспитанников создан уголок безопасности

«Наш друг светофор», в котором есть весь необходимый материал для

расширенного изучения детьми правил дорожного движения, методические

пособия, картотека дидактических игр, специальные машины, дорожные

знаки, альбомы, разные макеты светофоров. Создана мини - библиотека с

детскими книгами о правилах дорожного движения. Совместно с

родителями проводятся выставки детских работ: «Наша улица», «На

дороге», «Дорожные знаки»; экскурсии в «Автогородок», к светофору, на

перекрёсток. Совместно с инспектором ГИБДД (родитель – сотрудник

дорожной полиции) проводятся практические занятия с детьми,

теоретические занятия с педагогами и родителями.

5

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

•Составить перспективный план работы с детьми (Приложение№4).

•Создать материальную базу для проведения образовательной

деятельности.

•Организовать работу с родителями через проведение родительских

собраний, открытых занятий, бесед, выставок детских работ, экскурсий.

•Взаимодействие со специалистами ДОУ и сотрудником ГИБДД:

спортивные занятия, практические занятия, развлечения, экскурсии.

6

В РЕЗУЛЬТАТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

*Дети освоят навыки безопасного поведения на дороге.

*Взаимодействие специалистов будет способствовать знакомству

детей с окружающим миром и развивать навыки безопасного поведения на

дороге.

*Проект позволит укрепить взаимодействие между

специалистами, даст возможность поделиться опытом, знаниями,

активизировать творческое общение педагогов.

*Родители повысят уровень знаний посредством партнёрских

взаимоотношений (взрослые должны знать ПДД и воспитывать детей как

дисциплинированных пешеходов).

*Данный проект необходим, так как часто причиной дорожно-

транспортных происшествий являются не только дети, а зачастую и их

родители.

*Проект позволит выработать у детей умение ориентироваться

в различной обстановке.

 

7

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

•Дети и родители группы № 9 «Сказка» - 24 (чел.)

•Автор проекта (воспитатель).

•Старший воспитатель.

•Специалисты ДОУ, инспектор ГИБДД.

•Длительность проекта - 1год (2011-2012 уч.г.).

•Стоимость проекта - 40.000

8

АКТУАЛЬНОСТЬ

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма - проблема

всего общества. Вопросы безопасности на дорогах остаются актуальными.

Ежегодные результаты статистики, согласно которым в нашем районе совершаются

ДТП с участием детей и подростков, заставляют реагировать соответствующим

образом. Именно поэтому приоритетной задачей педагогического коллектива и

моей в частности, является предупреждение детского дорожно-транспортного

травматизма. Её решение требует совместного участия педагогов, воспитанников и

их родителей. Подобная деятельность организуется в соответствии с нормативными

документами, в частности федеральными государственными требованиями к

структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

ФГТ предусматривают такую образовательную область, как «Безопасность», одной

из задач которой является «Передача детям знаний о правилах безопасности

дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортных средств».

Обучение детей правилам безопасного поведения на дорогах в период

нахождения ребенка в детском саду, может уменьшить тяжелые последствия и

возможность попадания его в ДТП. Единственное, что может спасти ребенка на

дороге, - это вера в запретительные свойства красного цвета. Единственный, кто

может его в этом убедить - взрослый человек. И единственным способом - своим

примером. Проведя анкетирование родителей , и детей я получила следующие

результаты:

• Дети не умеют в должной степени управлять своим поведением.

• Родители уделяют мало внимания своему поведению и поведению детей на

проезжей части.

• У детей не выработана способность предвидеть опасность, в быстро

меняющейся дорожной обстановке.

Поэтому мною разработан проект «Образцовые пешеходы», в основе

которого лежит модель взаимодействия специалистов ДОУ и семьи

(Приложение№1).

9

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель: Формирование навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

•Расширить у дошкольников первоначальные знания о правилах

безопасного поведения на улицах;

•Формировать у детей сознательное отношение к соблюдению правил

дорожного движения;

•Учить применять правила в различных жизненных ситуациях;

•Воспитывать в детях грамотных пешеходов.

 

10

 ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТА

• Индивидуальные консультации.

• Беседы.

• Выпуск папок-раскладок по правилам дорожного движения. Буклетов

«Образцовые пешеходы» (о соблюдении правил дорожного движения по

дороге в детский сад), фотоальбомов «Мои мама и папа за рулём», «Вместе

с сыном вместе с дочкой».

• Разработки перспективного плана занятий для детей , плана работы с

родителями , дидактических игр, бесед о правилах безопасности на дорогах,

рекомендаций (Приложение№6), «Правил дорожного движения для

пешеходов» (Приложение№7).

• Оформление стенда «Внимание - мы ваши дети».

• Выставка творческих работ детей.

• Родительские собрания.

• Экскурсии.

• Совместные игры и развлечения.

11

 ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

• Оснастить развивающую среду в группе, необходимым оборудованием.

• Приобрести методическую литературу по данной теме.

• Пополнить картотеку дидактических игр о ПДД.

• Оформить площадку «Перекрёсток», «Пешеходный переход» на улице.

• Изготовление пособий для игр по изучению ПДД.

12

МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1этап - подготовительный

• Информирование о проекте родителей и педагогический коллектив.

• Составить смету расходов по приобретению необходимого оборудования и

методической литературы.

• Провести родительское собрание по обсуждению темы.

• Составить план по взаимодействию специалистов ДОУ (Приложение№1).

• Приобретение материалов, предметов, альбомов по ПДД методической

литературы и т.д.

• Подготовить анкеты для родителей(Приложение№2) и вопросник для детей

(Приложение№3).

• Создание условий в группе и на улице по теме проекта.

• Провести анкетирование детей и родителей.

• Пополнение мини библиотечки группы литературой по теме.

• Пополнить картотеку дидактических игр по ПДД. 

• Разработать перспективный план ( Приложение№4).

• Разработать презентации для детей: «Я – пешеход», «Уроки светофора».

(Приложение № 8).

• Разработать рекомендации для родителей и воспитателей ДОУ. (Приложение

№ 9).

2этап – основной

• Провести диагностику детей по книге «Мониторинг в детском саду»

(образовательная область «Безопасность»)(Приложение№5)

• Экскурсия совместно детей и родителей к светофору.

• Оформление папки-раздвижки для родителей на тему «Ребёнок имеет право

на жизнь».

• Составление альбома «Мои мама и папа за рулём».

• Провести мастер-класс для родителей и воспитателей на тему: «Игры по

ознакомлению детей с ПДД».

13

•Оформление стенда «Внимание! Мы ваши дети».

•Комплексное занятие с инспектором ГИБДД.

•Развлечение по ПДД на тему: «Дорожные приключения Бабы яги».

•Оформление фотоальбома совместно с родителями «Вместе с

сыном, вместе с дочкой», «Мама и папа за рулём».

•Разработка и вручение детьми родителям листовки «Образцовые

пешеходы»,рекомендаций (Приложение№6) и «Правил для

пешеходов»(Приложение№7).

•Взаимопосещение педагогами «Тренинговые игры в Автогородке».

•Оформление мини проекта «Маленькие друзья светофорика».

•Организация выставки «Городской транспорт», «Мы - образцовые

пешеходы».

•Обновить на территории ДОУ игровую площадку «Перекрёсток».

3 этап- заключительный

•Провести анализ о проделанной работе. 

•Оформление документации.

•Информирование о результатах проекта коллектив ДОУ и

родителей. 

•Проведение мастер-класса «Дорожная азбука». 

•Презентация мини проекта «Маленькие друзья Светофорика».

•Обобщение и распространение творческого опыта: участие в

районных, городских конкурсах, выставках.

14

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

1. Анкетирование родителей «Обучаем детей Правилам дорожного движения».

• Цель: выявление заинтересованности родителей в вопросах обучения дошкольников

правилам безопасного поведения на улице,

• выявление знаний родителей о собственном ребёнке: его возрастных и

психофизиологических особенностей,

• -выявление знаний самих родителей о правилах дорожного движения

• -выявление информированности родителей об опыте своего ребёнка в осознании

источников опасности на дороге в условиях проживания их семьи.

2. Родительские собрания, беседы с решением проблемных обучающих ситуаций по

правилам дорожного движения.

• - организация родителей для приобретения материалов по реализации проекта,

изготовление пособий для игр по изучению ПДД.

3. Совместные развлечения, праздники, проекты под девизом «Улицы города –

территория безопасности для детей»,сюжетно-ролевые игры в Автогородке «Водители и

пешеходы».

4.Организация экскурсии к светофору, оформление папки-раздвижки на тему

«Ребёнок имеет право на жизнь».

5. Проведение мастер-класса на тему: «Игры по ознакомлению детей с ПДД»

6. Проведение развлечения по ПДД.

7. Оформление совместно с родителями стенда в группе «Внимание - мы ваши дети».

8. Оформление альбома с фотографиями « Мои мама и папа за рулём».

9. Разработка листовки «Образцовые пешеходы».

В течение всего проекта:

• - индивидуальные консультации для педагогов и родителей,

• - возможность посещения занятий; организация выставок;

• - организация экскурсий; тренингов, обмен опытом работы. 

 

15

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. В результате проведения проекта:

• Дети научатся различать цвета светофора и назначение дорожных

знаков.

• У детей появится интерес к изучению правил дорожного движения.

• Дети получат представления о работе сотрудника ГИБДД.

• У детей войдёт в привычку быть внимательными на дороге.

• В результате проведения совместных мероприятий, экскурсий,

занятий, папок-передвижек, информационных стендов, родители повысят

свой уровень знания по данной проблеме, что заставит их серьёзно

задуматься о проблеме детского дорожно-транспортного травматизма и

поможет повысить степень их ответственности за своих детей.

• Воспитатели получат необходимый практический материал для

использования в педагогической практике.

2. Произойдет оснащение предметно - развивающей среды новыми

необходимыми пособиями и материалами, пополнение учебно-

методической базы по данной проблеме, обновится игровая площадка

«Перекрёсток».

3. Через проведения открытых мероприятий: семинар, мастер-класс,

занятий по вопросам воспитания детей средствами ПДД, я смогу показать

педагогам ДОУ и района свои умения в практической деятельности и

повысить свой уровень компетентности по данной теме.

 

16

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

•Оценка эффективности данного проекта будет осуществляться по

следующим направлениям: родители, дети, воспитатели ДОУ, специалисты.

•Оценка качества практической деятельности будет оцениваться

администрацией ДОУ при непосредственном наблюдении за реализацией

проекта в группе.

•Оценка активности, включенности родителей в данный проект будет

оцениваться после анкетирования при непосредственных беседах с

родителями, посещения родителями собрания, участия совместных

мероприятиях.

•Оценка качества овладения умениями и навыками детей будет

оцениваться по результатам обследования на конец учебного года и участия

детей в различных мероприятиях детского сада, района и города.

•Расширение связей с социальными партнерами.

•По итогам реализации проекта предполагается обобщение материалов в

виде презентаций фото, видео материалов, анализа анкет и отзывов.

17

РЕСУРСЫ (БЮДЖЕТ ПРОЕКТА)

Ресурсы Имеющиеся ресурсы Необходимые ресурсы

Технические средства обучения (магнитофон, фотоаппарат, ноутбук, фотопринтер)

20.000 8.000

Канцелярия 3.000 6.000

Проведение праздников, развлечений (оформление, сюрпризные моменты)

- 3.000

Методические пособия 2.000 5.000

Оформление выставок, стендов в ДОУ

- 8.000

Экскурсионный автобус

- 8.000

Краска 1.000 10.000

Всего основных расходов

26.000 40.000

18

Приложение

19

Дети

Родители

Специалисты

Воспитатели

Приложение №1

20

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ИЗУЧЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К НЕОБХОДИМОСТИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

 

Обучаете ли Вы своего ребенка правилам дорожного движения и культуре поведения в транспорте: •Да, регулярно•Редко, когда возникает в этом необходимость•Нет, с возрастом поймет все сам. Как Ваш ребенок ведет себя в городском транспорте? •Мой ребенок спокойно стоит на остановке, садится вместе с взрослым в переднюю или среднюю дверь, не шумит, если есть возможность – садится на свободное сиденье, не высовывается из окна, не сорит в салоне. •Мой ребенок бегает и прыгает на остановке, садится в любую дверь, не ориентируется на взрослого, пробирается побыстрее к свободному месту, расталкивая других пассажиров, громко разговаривает в салоне транспорта. Считаете ли Вы необходимым обучать ребенка ПДД? •Да•Со временем он все поймет сам•Нет, не считаю.  Кто должен взять на себя ответственность по обучению ребенка ПДД? •Только родители •Педагоги детского сада•Это совместная деятельность педагогов и родителей. Хотелось бы Вам получить квалифицированную консультацию по воспитанию культуры поведения ребенка в общественных местах и на улице? •Да •Нет в этом никакой необходимости.   

Спасибо!

Приложение № 2

21

                                                                                                                                                 

ВОПРОСНИК ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ ПО ТЕМЕ «ДОРОЖНАЯ АЗБУКА»

Вопросы

•1. Что такое улица ?

•2. Как регулируется движение на улице?

•4. Какие светофоры стоят на улицах города?

•3. Какие сигналы светофора ты знаешь? Что они обозначают?

•5. Чем отличаются транспортный и пешеходный светофоры?

•6. Как называется человек, который регулирует движение на дороге?

•7. Что помогает регулировщику управлять движением?

•8. Для чего нужны дорожные знаки?

•9. Какие дорожные знаки ты знаешь?

•10. Где должны ходить пешеходы ?

•11. Что такое перекресток ?

•12. Где и как нужно переходить дорогу?

•13. Как обозначается пешеходный переход?

•14. Какие пешеходные переходы ты знаешь?

•15. Где на проезжей части можно переждать поток машин ?

•18. Какие виды пассажирского транспорта ты знаешь?

•16. Где должны ездить автомобили?

•17. Чем отличается грузовой транспорт от пассажирского?

•19. Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди?

•20. Какие ты знаешь правила поведения в транспорте?

•21. Чего нельзя делать на дороге ?

Приложение № 3

22

Дата Тема Задачи Методические рекомендации

Сентябрь Занятие «Улица» Давать представление о назначении улицы. Продолжать работу по укреплению и охране здоровья детей. Познакомить с понятиями «пешеходный переход», «перекресток»

Закрепить понятия «улица», «дорога», «транспорт»

Дидактическая игра «Что такое улица?»

Расширять знания об улице. Воспитывать культуру поведения на улице

Рассказать, на какие части делится улица, объяснить, где и как можно переходить дорогу

Октябрь Беседа «Дорога до детского сада»

Развивать умения ориентироваться в окружающем пространстве (на улице)

Задавать детям вопросы о том, как они добираются до детского сада

Целевая прогулка «Наша улица»

Продолжать знакомить детей с Правилами дорожного движения. Развивать наблюдательность, любознательность.

Закрепить понятия «дорога», «тротуар», «проезжая часть», «транспорт»

Дидактическая игра «Какие бывают машины?»

Знакомить детей с разными видами транспорта, с профессией водителя. Воспитывать культуру поведения в транспорте

Расширить знания об общественном транспорте. Дать понятия «автобус», «трамвай», «троллейбус» и «маршрутное такси»

Перспективный план занятий с детьми по ПДДПриложение № 4

23

Ноябрь Ролевая игра «Автобус» Знакомить с элементарными правилами поведения пассажиров. Воспитывать навыки совместной игры

Закрепить знания о работе водителя. Научить распределять роли в игре

Дидактическая игра «Кто такой пассажир?»

Закреплять правила поведения пассажиров. Активизировать словарную работу у детей

Развить речь у детей посредством вопросов о том, как надо себя вести в автобусе (трамвае)

Декабрь Дидактическая игра «Светофор»

Закреплять представления детей о назначении светофора

Закрепить правила перехода через дорогу, знания о сигналах светофора

Загадки (о светофоре, о транспорте)

Через загадки развивать у детей мышление, смекалку

Научить видеть в загадках признаки различных транспортных средств, светофора

Аппликация «Светофор»

Учить работать ножницами, соблюдать правила технической безопасности

Научить вырезать круги, передавать строение светофора

Целевая прогулка «Светофор»

Дополнять представления детей об улице новыми сведениями. Закреплять знания о светофоре

Закрепить знания о правилах перехода улиц

Перспективный план занятий с детьми по ПДД

24

Январь Дидактическая игра «Пешеход»

Знакомить детей с понятием «пешеход». Закреплять умения ориентироваться на улице

Объяснить, что для пешеходов существуют свои правила. Использовать в речи слова: «слева», «справа», «между», «около», «рядом»

Аппликация «Поезд»

Учить вырезать знакомые предметы из бумаги. Закреплять умения правильно держать ножницы

Закрепить навык вырезания кругов (колес) из квадратов, срезая уголочки, научить соблюдать последовательность в работе

Февраль Составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке

Учить составлять небольшой рассказ по картинке

Научить понимать соотношение между предметами, определять движения от себя, знать правую и левую руку

Рисование «Дети вышли гулять»

Развивать у детей воображение, умения воплощать замысел, изображать фигурки человека

Научить располагать изображение равномерно на всем листе бумаги, использовать ранее полученные навыки

Конструирование «Дорога»

Учить строить самостоятельно, анализируя образец педагога

Научить детей преобразовывать постройку, дополняя новыми деталями

Перспективный план занятий с детьми по ПДД

25

Март Целевая прогулка на ближайший перекресток

Учить детей устанавливать простейшие связи во взаимоотношениях пешеходов и водителей. Развивать наблюдательность и любознательность

Закрепить правило: переходить улицу можно только в специальных местах и только на зеленый сигнал светофора

Беседа с милиционером-регулировщиком

Знакомить с внешним видом милиционера, с его работой

Научить понимать жесты — сигналы милиционера-регулировщика

Апрель Конструирование «Выставка машин»

Развивать интерес к самостоятельному конструированию

Научить строить «гараж» в соответствии с размерами игрушечных машинок

Сюжетно-ролевая игра «Машины и пешеходы»

Уточнять знания детей о Правилах дорожного движения, обогащать игровые образы

Закрепить правила безопасности пешеходов, воспитывать умение распределять роли, давать индивидуальные задания

Экскурсия к автостоянке

Знакомить с понятием «автостоянка»

Объяснить, что машины оставляют в определенном месте (на автостоянке), там есть пропускной пункт; у каждой машины свое место

Перспективный план занятий с детьми по ПДД

26

Май Настольно-печатные игры

Знакомить с правилами настольных игр

Закрепить полученные знания о ПДД посредством игр

Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм

Воспитывать интерес к созидательному процессу, способствовать развитию содержательности игр

Научить самостоятельно изготавливать атрибуты для игр, развивать творчество

Сюжетно-ролевая игра «Умный светофор»

Использовать в игре полученные навыки. Закреплять правила дорожной безопасности

Научить ориентироваться в сигналах светофора, играть дружно, выполнять поручения

Сентябрь-май Чтение художественных произведений: Я.Пишумов «Маши ны», В. Берестов «Это еду я бегом», М. Пляц-ковский «Стоп, машина!», С. Михалков «Если свет зажегся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», С. Маршак «Мяч», С. Михалков «Дядя Степа — милиционер», Б. Житков «Что я видел», «Светофор», «Какое такси» и др.

Через художественные произведения уточнять представления детей о работе милиционера, о жизни улицы, заучивание стихов о ПДД.

Побеседовать о правилах дорожной безопасности, вызвать эмоциональный отклик, выучить некоторые стихи — правила, инсценировать некоторые отрывки

Перспективный план занятий с детьми по ПДД

27

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «БЕЗОПАСНОСТЬ»

2011-2012 УЧ.Г.

38%

50%

13%

Сентябрь

Низкий средний Высокий

13%

38%

50%

Июнь

Низкий СреднийВысокий

Приложение №5 

28

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ МЛАДШИХ

ДОШКОЛЬНИКОВ

•Ваш ребёнок должен играть только во дворе под вашим наблюдением

и знать:

НА ДОРОГУ ВЫХОДИТЬ НЕЛЬЗЯ!

•Не запугивайте ребёнка, а наблюдайте вместе с ним и, используя

ситуации на дороге, улице, во дворе, объясняйте, что происходит с

транспортом, пешеходами.

•Развивайте у ребёнка зрительную память, внимание. Для этого

создавайте игровые ситуации дома. Закрепляйте в рисунках

впечатления от увиденного.

•В этом возрасте ваш малыш должен знать:

•* на дорогу выходить нельзя;

•* дорогу переходить можно только со взрослыми, держась за руку.

Вырываться нельзя;

•* переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом;

•* пешеходы – люди, которые идут по улице;

•* когда мы едем в автобусе, троллейбусе, трамвае, нас называют

пассажирами;

•*машины бывают разные – это транспорт. Машинами управляют

шоферы (водители). Для машин (транспорта) предназначено шоссе

(дорога, мостовая);

•*когда мы едем в транспорте, нельзя высовываться из окна, надо

держаться за руку мамы, папы, поручень;

•* чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы

пешеход не попал под машину, надо подчиняться сигналу светофора:

Красный свет – движенья нет.

А зелёный говорит: « Проходите, путь открыт!» 

 

Приложение  №6 

29

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ ПЕШЕХОДОВ

•Участники дорожного движения должны знать некоторые дорожные

знаки.•Участники движения обязаны быть внимательны к окружающей

обстановке и ее изменениям, взаимно предупредительны, не создавать

помех движению.•Пешеходам разрешается ходить только по правой стороне тротуара, а там

где нет тротуара – по краю проезжей части, на загородных дорогах – по

левому краю (левой обочине).•Переходить улицу (дорогу) пешеходы должны шагом в тех местах, где

имеются линии или указатели переходов, а где их нет – на перекрёстках

улиц по линии тротуара.•При наличии пешеходных тоннелей или мостиков пешеходы должны

пользоваться только ими.•Автомобильную дорогу населённого пункта следует переходить только на

участках, где она хорошо просматривается.•Прежде чем переходить улицу (дорогу), пешеходы должны убедиться в

полной безопасности.•Запрещается пересекать путь приближающемуся транспорту.•Особую осторожность следует соблюдать при обходе транспортных

средств и других препятствий, ограничивающих обзор проезжей части.

Трамвай надо всегда обходить спереди.•Ожидать автобус, троллейбус, трамвай, такси разрешается на посадочных

площадках, а там, где их нет, - на тротуаре (на обочине дороги).•Там, где движение регулируется, выходить на проезжую часть для

перехода улицы (дороги) можно только при зелёном сигнале светофора,

светового указателя или при разрешающем жесте инспектора ДПС

ГИБДД, стоящего к пешеходам боком.

Приложение №7

30

ФОТОКОЛЛАЖ«Безопасность по

ПДД»

31

32