Ф Е Д Е Р А Л Ь Н Ы Й Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н Ы Й С Т А Н Д А Р Т О С Н О В Н О Г О О Б Щ Е Г О О Б Р А З О В А Н И Я

ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ УЧЕБНОГО ПЛАНА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОРГАНИЗАЦИИ

X фестиваль педагогических идей и инновационных разработок

26 августа 2014 года

«СВОБОДУ РОССИЙСКОЙ ШКОЛЕ!»

Нельзя людей освобождать к наружной жизни больше, чем они освобождены внутри. Как ни странно, но опыт показывает, что народам легче выносить насильственное бремя рабства, чем дар излишней свободы.

А.И. Герцен

Большинство людей в действительности не хотят свободы, потому что она предполагает ответственность, а ответственность большинство людей страшит.

Зигмунд Фрейд

… люди по природе своей способны ужиться только с известной суммой свободы, а если им будет предоставлена большая, они сами позаботятся о том, чтобы расстаться с ней и организовать новую форму тирании.

Герберт Спенсер

НОРМАТИВНАЯ ОСНОВА РАЗРАБОТКИ УЧЕБНОГО ПЛАНА

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № ФЗ-273;

• федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897, зарегистрирован в Минюсте России 01.02.2011 г., регистрационный номер 19644);

• санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993);

• письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

• нормативные правовые акты Департамента общего образования Томской области, регламентирующие деятельность образовательных организаций региона.

NB!

Примерные программы, методические рекомендации и проч. нормативными документами не являются

СПЕЦИФИКА ПОДХОДОВ К РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ

В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

Учебный план – часть ООП*, определяющей организацию и реализацию образовательного процесса на соответствующем уровне общего образования.

*ООП ООО разрабатывается на 5 лет; количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5267 часов и более 6020 часов.

П. 18.3.1. ФГОС ООО:

Учебный план основного общего образования (далее – учебный план) обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения). Основная образовательная программа основного общего образования может включать как один, так и несколько учебных планов.

САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА И НОРМАТИВЫ (П.10.5)

Классы

Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах

При 6-дневной неделе, не более

При 5-дневной неделе, не более

1 - 21

2-4 26 23

5 32 29

6 33 30

7 35 32

8-9 36 33

10-11 37 34

«СКОЛЬКО ВЕШАТЬ В ГРАММАХ?»ИЛИ

О КОЛИЧЕСТВЕ УЧЕБНЫХ НЕДЕЛЬ В ГОДУ

Шестидневная неделя:6020 : (32 + 33 + 35 + 36 + 36) = 35

Пятидневная неделя:5267 : (29 + 30 + 32 + 33 + 33) = 33, 54777…

ФОРМАТЫ УЧЕБНОГО ПЛАНА

а) учебный план соответствующего уровня общего образования на нормативный срок освоения – как части ООП, содержащий пояснительную записку и сетку часов с указанием количества часов по годам обучения на данном уровне общего образования (перспективный учебный план);б) учебный план на конкретный учебный год – как инструмента реализации ООП и достижения запланированных образовательных результатов в текущем учебном году, содержащий сетку часов с указанием недельного количества часов.

СПЕЦИФИКА ПОДХОДОВ К РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ

В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

Учебный план включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса.

Обязательная часть ООП ООО составляет 70%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 30% от общего объёма ООП ООО. 

ЕЩЕ НЕМНОГО АРИФМЕТИКИ

Класс Обязательная часть

(часов)

Часть, формируемая участниками

ОП(часов)

5 класс 22,4 / 20,3 9,6 / 8,7

6 класс 23,1 / 21 9,9 / 9

7 класс 24,5 / 22,4 10,5 / 9,6

8 класс 25,2 / 23,1 10,8 / 9,9

9 класс 25,2 / 23,1 10,8 / 9,9

СПЕЦИФИКА ПОДХОДОВ К РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ

В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ООО

Учебный план образовательного учреждения должен предусматривать возможность введения учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся, в том числе этнокультурные. Для развития потенциала обучающихся могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы.

 

NB!

При разработке основной образовательной программы, механизмом и условием реализации которой является учебный план, должны быть учтены особенности формирования личности подростка

ДИНАМИКА МОТИВОВ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ (Д.Б. ЭЛЬКОНИН)

10 -11 лет

•желание быть в среде сверстников, что-то делать вместе;

12 -13 лет

•мотив занять определенное место в коллективе сверстников;

14 -15 лет

•стремление к автономии и поиск признания ценности собственной личности

ДИНАМИКА МОТИВОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Д.И. ФЕЛЬДШТЕЙН)

10 -11 лет

•направленность на занятия, похожие на те, которые выполняют взрослые люди; •поиск видов деятельности, имеющих реальную пользу и получающих общественную оценку;

12 -13 лет

•потребность в признании их прав, во включении в общество на условиях выполнения определенной, значимой роли;

14 -15 лет

•стремление проявлять свои возможности, занять определенную социальную позицию, (потребность в самоопределении)

NB!

Учитывая возрастные особенности обучающихся, логичнее рассматривать внеурочную деятельность не только (и не столько) с точки зрения организации досуга, но и как иную форму организации познавательной деятельности

в основу разделения урочной и внеурочной деятельности должны быть положены формы организации единого образовательного процесса

Приказ от 26 ноября 2010 г. N

1241

1. Пункт 16 изложить в следующей редакции:16. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность.

ФГОС ООО

13. Основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность…

АЛГОРИТМ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОГО ПЛАНА

• Определение целей и задач основной образовательной программы;

• Конкретизация планируемых результатов;• Определение роли и места каждой предметной области в

достижении комплексного образовательного результата;• Определение предметов и курсов, в том числе интегрированных,

обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся;

• Распределение часов по предметным областям и годам обучения из расчёта не менее 5267 часов и не более 6020 часов за 5 лет обучения*;

• Составление учебного плана.

* Учебники и учебные пособия – средство реализации программы, поэтому не могут служить ориентиром при определении количества часов, необходимых на изучение данного предмета.

В ПРЕЗЕНТАЦИИ ЦИТИРУЮТСЯ:

• «Концепция построения и организации подростковой школы в образовательной системе Эльконина-Давыдова» (научный руководитель проекта – профессор, доктор психологических наук Б.Д.Эльконин; координатор проекта – кандидат педагогических наук А.Б.Воронцов);

• Методические рекомендации по формированию учебных планов основного общего образования общеобразовательных организаций, переходящих на ФГОС в пилотном режиме на 2014-2015 учебный год;

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897);

• Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психологического развития в детском возрасте // Вопр. психол. 1971. № 4. С.6-20;

• Д.И. Фельдштейн. Психология развития человека как личности, 2005.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Адрес: 634 034, г. Томск, ул. Пирогова, 10, каб. 345

Телефон: 8 (38 22) 90 20 38

e-mail: lyba_alla@mail.ru ksivo@bk.ru

Лыба Алла Анатольевна