団運営者研修団運営者研修近畿地区団委員長研修近畿地区団委員長研修

続く・拡がる活動づ続く・拡がる活動づくりくり

１０月２３日・２４日１０月２３日・２４日（社）ガールスカウト日本連盟 奈良県支部（社）ガールスカウト日本連盟 奈良県支部

簡単な自己紹介。。。簡単な自己紹介。。。 大阪府高石市（堺市の南、泉大津市の北）出身。大阪府高石市（堺市の南、泉大津市の北）出身。 大学を卒業して、リクルートへ。大学を卒業して、リクルートへ。 アメリカで弁護士の資格を取ろうと退職したが、アメリカで弁護士の資格を取ろうと退職したが、　２年連続で失敗。。（その間、永田町でバイ　２年連続で失敗。。（その間、永田町でバイ

ト）ト） 全ての仕事を辞めて司法試験浪人したものの、全ての仕事を辞めて司法試験浪人したものの、　２年連続で失敗。。。。　２年連続で失敗。。。。

その間に、阪神大震災：官・民・産の連携力不足。。その間に、阪神大震災：官・民・産の連携力不足。。 能力のなさを思い知って、市民団体の運営支援能力のなさを思い知って、市民団体の運営支援

を始める。を始める。約４千万円、常勤３名・非常勤３名、浦安・京都約４千万円、常勤３名・非常勤３名、浦安・京都

国際人道支援団体の代表なども。国際人道支援団体の代表なども。

IIHOEIIHOE って？って？ 組織目的：地球上のすべての生命にとって、組織目的：地球上のすべての生命にとって、

調和的で民主的な発展のために 調和的で民主的な発展のために

社会事業家社会事業家（課題・理想に挑む（課題・理想に挑む NPONPO ・企業）・企業）の支援の支援 隔月刊誌「ＮＰＯマネジメント」発行隔月刊誌「ＮＰＯマネジメント」発行 育成・支援のための講座・研修（年１００件以上）育成・支援のための講座・研修（年１００件以上）

地域に根ざして活動する団体のためのマネジメント講座地域に根ざして活動する団体のためのマネジメント講座行政と市民団体がいっしょに協働を学ぶ研修行政と市民団体がいっしょに協働を学ぶ研修

企業の社会戦略（責任・貢献）のデザイン企業の社会戦略（責任・貢献）のデザイン ビジネスと市民生活を通じた環境問題の解決ビジネスと市民生活を通じた環境問題の解決 ２０２０年の地球への行動計画立案２０２０年の地球への行動計画立案

専従３名＋客員２名、東京（新川）、約４０００万円専従３名＋客員２名、東京（新川）、約４０００万円

ガールスカウト運動の意義は？ガールスカウト運動の意義は？定款第４条　この法人は、ガールガイド・ガ定款第４条　この法人は、ガールガイド・ガ

ールスカウト世界連盟の基本理念に基づきールスカウト世界連盟の基本理念に基づき、、少女たちが良き市民となる少女たちが良き市民となることができることができるようにように立派な品性と奉仕の精神立派な品性と奉仕の精神を養い、を養い、国国際間の理解親善を深める際間の理解親善を深めるとともに、少女たとともに、少女たちに興味深い楽しみを与えつつ技能の習得ちに興味深い楽しみを与えつつ技能の習得を図り、もって社会・文化の向上発展に寄を図り、もって社会・文化の向上発展に寄与することを目的とする。与することを目的とする。

日本連盟使命　日本連盟使命　少女と若い女性少女と若い女性がが自分自身と自分自身と他の人々の幸福と平和のため他の人々の幸福と平和のために責任ある市に責任ある市民として、民として、自ら考え、行動できる人自ら考え、行動できる人となれとなれるようにする。るようにする。

これまで２０年と、これから２０年はこれまで２０年と、これから２０年は違う！違う！日本の人口 1990年 2000年 2010年 2020年 2030年

計（万人） 12274 12607 12717+3%

12273 11522▲10%

0~14歳 2506 1847 1647▲35%

1320 1114▲33%

15~64歳（Ａ）

（生産人口）

8278 8559 8128▲2%

7363 6740▲17%

65歳 ~（Ｂ）

高齢者率

148912.1%

220017.5%

294123.1%+97%

358929.2%

366631.8%+24%

A÷Ｂ 5.5 人 3.8 人 2.7 人 2.0 人 1.8 人

75歳 ~597 899 1422

+58%1873+31%

2265+21%

２０００年から２０２０年までを掘り２０００年から２０２０年までを掘り下げると下げると日本の人口 2000年 2005年 2010年 2015年 2020年

計（万人） 12607 12777 12717+1%

12543 12273▲4%

0~14歳 1847 1758 1647▲11%

1484 1320▲20%

15~64歳（Ａ）

（生産人口）

8559 8442 8128▲5%

7680 7363▲10%

65歳 ~（Ｂ）

高齢者率

220017.5%

257620.2%

294123.1%+33%

337826.9%

358929.2%+22%

A÷Ｂ 3.8 人 3.2 人 2.7 人 2.2 人 2.0 人

75歳 ~ 899 1163 1422+22%

1645+15%

1873+13%

奈良県も、これまで２０年と、これから２０年奈良県も、これまで２０年と、これから２０年は違うは違う

1990年 2000年 2010年 2020年 2030年

計（千人） 1,375 1,442 1,388+1%

1,298 1,174▲15%

0~14歳 255 213 178▲30%

134 110▲38%

15~64歳（Ａ）

（生産人口）

958 988 877▲8%

753 655▲25%

65歳 ~（Ｂ）

高齢者率

15911.6%

23916.6%

33324.0%

+109%

41031.6%

40934.8%+22%

A÷Ｂ 6.0 人 4.1 人 2.6 人 1.8 人 1.6 人

75歳 ~ 154 214+38%

260+21%

２０２０年の奈良県は？２０２０年の奈良県は？ 高齢者率は？高齢者率は？ →３１ .６％！（全国＋２ .４％！）

高齢者１人を支える生産人口は、わずか１ .８人！７５歳以上は？７５歳以上は？ →２１ .４万人（１０年比 ４割増）！ヘルパーなど、福祉の担い手をどれだけ必要？ヘルパーなど、福祉の担い手をどれだけ必要？社会保障（医療・介護）費は、いくら増える？社会保障（医療・介護）費は、いくら増える？

生産人口は？生産人口は？ → ８％減（００年比 １５％減） ！市税収入は？市税収入は？

既存インフラの補修コストは？既存インフラの補修コストは？道路、橋、公営住宅、上下水道、庁舎・施設、・・・・道路、橋、公営住宅、上下水道、庁舎・施設、・・・・

市債残高は？市債残高は？消費税は、いくら必要？消費税は、いくら必要？

橿原市も、これまで２０年と、これから２０年橿原市も、これまで２０年と、これから２０年は違うは違う

1990年 2000年 2010年 2020年 2030年

計（千人） 115 125 123+6%

117 108▲11%

0~14歳 21 19 17▲21%

13 11▲34%

15~64歳（Ａ）

（生産人口）

81 87 79▲3%

70 63▲19%

65歳 ~（Ｂ）

高齢者率

119.9%

1714.2%

2621.6%

+132%

3328.4%

3331.0%+26%

A÷Ｂ 7.1 人 4.9 人 2.9 人 2.1 人 1.8 人

75歳 ~11 17

+51%21

+21%

高取町も、これまで２０年と、これから２０年高取町も、これまで２０年と、これから２０年は違うは違う

1990年 2000年 2010年 2020年 2030年

計（人） 8,831 8,153 7,590▲14%

6,792 5,927▲21%

0~14歳 1,410 966 731▲48%

523 426▲41%

15~64歳（Ａ）

（生産人口）

5,851 5,173 4,531▲22%

3,695 3,071▲32%

65歳 ~（Ｂ）

高齢者率

1,57017.8%

2,01424.7%

2,32830.7%+48%

2,57437.9%

2,43041.0%

+4%

A÷Ｂ 3.7 人 2.5 人 1.9 人 1.4 人 1.2 人

75歳 ~1,216 1,379

+13%1,543

+11%

明日香村も、これまで２０年と、これから２０明日香村も、これまで２０年と、これから２０年は違う年は違う

1990年 2000年 2010年 2020年 2030年

計（千人） 7,363 6,846 5,854▲20%

4,973 4,150▲29%

0~14歳 1,378 875 540▲60%

312 229▲57%

15~64歳（Ａ）

（生産人口）

4,738 4,334 3,513▲25%

2,578 1,946▲44%

65歳 ~（Ｂ）

高齢者率

1,24616.9%

1,63723.9%

1,80130.8%+44%

2,08341.9%

1,97447.6%

+9%

A÷Ｂ 3.8 人 2.6 人 1.9 人 1.2 人 0.9 人

75歳 ~1,015 1,125

+10%1,364

+21%

２０２０年の橿原市・高取町・明日香村２０２０年の橿原市・高取町・明日香村は？は？ 高齢者率は？高齢者率は？ →２８ .４％、３７ .９％、４１ .９％！

高齢者１人を支える生産人口は、わずか２人か１人！全国より高取町は１５年、明日香村は２０年以上早い！

７５歳以上は？７５歳以上は？ → 2010年比 51%・ 13%・ 10%増！ヘルパーなど、福祉の担い手をどれだけ必要？ヘルパーなど、福祉の担い手をどれだけ必要？ 社会保障（医療・介護）費は、いくら増える？社会保障（医療・介護）費は、いくら増える？健康増進活動の効果の可視化を急ぐ！健康増進活動の効果の可視化を急ぐ！

生産人口は？生産人口は？ → 6%・ 8%・ 13%減！00年比 14％・ 14%・ 18%減 ！ →個人所得税収は？ →個人所得税収は？ 「現在」と「次」の稼ぎ頭業種を支える人材育成！「現在」と「次」の稼ぎ頭業種を支える人材育成！ 「小規模・集合・短期間」のオンパク型プログラム育成「小規模・集合・短期間」のオンパク型プログラム育成

既存インフラの補修コストは？既存インフラの補修コストは？ 道路、橋、公営住宅、上下水道、庁舎・施設、・・・・道路、橋、公営住宅、上下水道、庁舎・施設、・・・・

活動・業務の活動・業務のニーズニーズを再確認しよう！を再確認しよう！受益者・利用者？受益者・利用者？　あなたの活動・業務を　あなたの活動・業務を　　必要としている人必要としている人は？は？　（できるだけ具体的　（できるだけ具体的に）に）例：暴力の被害経験のあ例：暴力の被害経験のあるる　　少女　　少女

あなたの活動・業務にあなたの活動・業務に求められていること求められていることは？は？例：カウンセリングを受例：カウンセリングを受けてけて　　いる子どものための、　　いる子どものための、　　同世代の少女との　　同世代の少女との　　継続的な交流体験　　継続的な交流体験

支援者・協力者？支援者・協力者？　あなたの活動・業務を　あなたの活動・業務を　　支えている人・ほしい支えている人・ほしい人人？？　（できるだけ具体的　（できるだけ具体的に）に）例：支援の専門家の卵例：支援の専門家の卵　　（大学院生など）　　（大学院生など）

あなたの活動・業務をあなたの活動・業務をどう工夫して伝えますどう工夫して伝えますかか？？例：相談機関との連携例：相談機関との連携　　大学教授との相談　　大学教授との相談

その困りごとは、その困りごとは、課題か、与件か？課題か、与件か？

課題は、課題は、目標と現実との差目標と現実との差。。その差をどう埋めるか？その差をどう埋めるか？放置せず、原因・背景を確認する！放置せず、原因・背景を確認する！

与件は、まぁ、個性として、与件は、まぁ、個性として、 あきらめつつ、付き合い続ける。あきらめつつ、付き合い続ける。

目標が明確でないから、目標が明確でないから、課題・原因・対策を明らかにできな課題・原因・対策を明らかにできな

い！い！

目標・理目標・理想想

↑↑

課題課題　残されたお題は何　残されたお題は何

か？か？　なぜできなかったの　なぜできなかったの

か？か？↓↓

成果・現成果・現実実

課題（＝理想と現実の差）を明らかに課題（＝理想と現実の差）を明らかにするする

本当は○○でありたいのに本当は○○でありたいのに（３（３ ~~５年後は、こうありた５年後は、こうありた

い！）い！）

（例）本当は◎◎な地域で（例）本当は◎◎な地域で　　ありたいのに　　ありたいのに

　　本当は会議を時間通り　　本当は会議を時間通り　　に始めて終わりたいの　　に始めて終わりたいのにに

　　本当は会費徴収率　　本当は会費徴収率　　１００％でありたいの　　１００％でありたいのにに

　　本当は活発な理事会で　　本当は活発な理事会で　　ありたいのに　　ありたいのに

・・

現実は現実は ×××× 。。。。。。

現実は動く人が少なく、現実は動く人が少なく、　周囲は文句ばかり。。　周囲は文句ばかり。。

　現実はダラダラと始ま　現実はダラダラと始まり、 り、 　グダグダと終わる。。　グダグダと終わる。。

　現実は４０％。。　現実は４０％。。

　現実は、形式的。。　現実は、形式的。。

・・

本当は、○○活動の参加率を８０％にしたいのに、本当は、○○活動の参加率を８０％にしたいのに、現実には、３５％。。現実には、３５％。。

団体名・おなまえ団体名・おなまえ

事前に調査をしましたか？事前に調査をしましたか？

どんな広報をしましたか？どんな広報をしましたか？

本当は、○○活動の参加率を８０％にしたいのに、本当は、○○活動の参加率を８０％にしたいのに、現実には、３５％。。現実には、３５％。。

不参加者の調査をしていますか？不参加者の調査をしていますか？

他の活動の利用率は？他の活動の利用率は？

団体名・おなまえ団体名・おなまえ

事前に調査をしましたか？事前に調査をしましたか？してませんでした。。してませんでした。。

どんな広報をしましたか？どんな広報をしましたか？公民館などの公的施設にチラシを公民館などの公的施設にチラシを

本当は、○○活動の利用率を８０％にしたいのに、本当は、○○活動の利用率を８０％にしたいのに、現実には、３５％。。現実には、３５％。。

不参加者の調査をしていますか？不参加者の調査をしていますか？してません。。。してません。。。

他の活動の利用率は？他の活動の利用率は？同様です。。同様です。。

団体名・おなまえ団体名・おなまえ

回して質問＆回答する！作業回して質問＆回答する！作業（スクォーキング）の進め方 （スクォーキング）の進め方 １６１６ ::

００まで００まで最初は、３枚まとめて左隣の人に回す。最初は、３枚まとめて左隣の人に回す。右隣から回ってきた紙に、質問して左隣へ（１枚ず右隣から回ってきた紙に、質問して左隣へ（１枚ずつ）つ）相手に気付きを与えるような質問を！相手に気付きを与えるような質問を！ 「なぜ・・・なの？」「どのように・・してきたの？」「なぜ・・・なの？」「どのように・・してきたの？」　 「具体例は？」「特に大切な対象を５つ挙げると？」　 「具体例は？」「特に大切な対象を５つ挙げると？」→ → 早く回すことより、踏み込んでたずねることを大切に！早く回すことより、踏み込んでたずねることを大切に！

自分のところに戻ってきたら、回答して左隣へ。自分のところに戻ってきたら、回答して左隣へ。言い訳・釈明でなく簡潔に！言い訳・釈明でなく簡潔に！質問はペン 鉛筆で、回答はマジックで。･質問はペン 鉛筆で、回答はマジックで。･回答したら、また左隣の方へ。回答したら、また左隣の方へ。

２回目以降の質問も自由に（新規も、関連もＯＫ！）２回目以降の質問も自由に（新規も、関連もＯＫ！）

経済的困難＆離婚→どう支える？経済的困難＆離婚→どう支える？２人めから支部会費半額、３人めは無料２人めから支部会費半額、３人めは無料

本人は続けたいのに、保護者が。。本人は続けたいのに、保護者が。。子ども同士が接点を持ち続けられるように子ども同士が接点を持ち続けられるように

ＢＳ内の少女隊が多い状況どうよ？ＢＳ内の少女隊が多い状況どうよ？ＢＳが少女をどう育てるのか？ＢＳが少女をどう育てるのか？

ＧＳのよいところ？改善すべき点？ＧＳのよいところ？改善すべき点？守ろう・続けようとする姿勢→新しいチャレンジ守ろう・続けようとする姿勢→新しいチャレンジ

をを父の参加を促すしかけ？父の参加を促すしかけ？若い保護者世代のリーダー不足若い保護者世代のリーダー不足

保護者の得意なことを引き出していく保護者の得意なことを引き出していく

いただいたご質問

昨日、強調したポイントとして昨日、強調したポイントとしてボランティア組織とって、時間はボランティア組織とって、時間は最大の資源！最大の資源！お互いの時間を大切にしてる？お互いの時間を大切にしてる？会議は、話し合うのではなく、会議は、話し合うのではなく、決める決める

ふりかえりも、申し送りも大切！ふりかえりも、申し送りも大切！失敗は繰り返さない、偶然を必然に失敗は繰り返さない、偶然を必然に

踏み込んで、貢献する！踏み込んで、貢献する！共感・重要の１歩先へ！共感・重要の１歩先へ！

年間の主な活動と組織業務を棚卸しす年間の主な活動と組織業務を棚卸しするる

今年度までの主な活動

① ・・・・・・② ・・・・・・③ ・・・・・・

来年度の主な新規活動

① ・・・・・・② ・・・・・・

継続的な主な組織業務

① 会報の制作・発行② 会計③ 次期役員 育成・選出④ ・・・・・・

活動と組織業務の改善ポイントを確認す活動と組織業務の改善ポイントを確認するる

（（１０：２０まで１０：２０まで））活動・業務のよいと

ころ（実績・強み・可能

性）

○ ・・・・できる！○ ・・・・できた！○ ・・・・できそう！

活動・業務の名称・内容

① ‥‥‥ 活動内容：・・・・・・・・　　　・・・・・・・・・・

　　　組織名：おなまえ

活動・業務の課題（足りない・困っ

た）

△ ・・・・があと一歩。× ・・・・できてない。。。× ・・・・が足りない。。

活動・業務の改善（責任者）

（来年度はどう修正する？）

→ ・・さんを巻き込む！（Ａ）→ ・・を・・に変える！（Ｂ）→ ・・と・・を・・にする！（Ａ）

団・支部ごとにアクションプランをつくる（団・支部ごとにアクションプランをつくる（１１２：００まで２：００まで））

他にもこんな

良いところ

・・・、・・・、・・

こんな課題も

・・・、・・・、・・

よいところ

○・・・・・○・・・・・

名称・内容

・・・・・・：　・・・・・・

改善策を具体的に（いつ誰

が）

→・月：・・！→・月：・・！→・月：・・！

課題△・・・・。。× ・・・・。。× ・・・。。

改善→・！（Ａ）→・！（Ｂ）→・！（Ａ）

（１）団・支部の「改善したい活動＆業務 ＴＯＰ１０リスト」　　　をつくる（１１：００まで、６つでもＯＫ！）（２）優先順位の高い５項目を、１つずつ煮詰める！　　　→ 先ほどのＡ４を中央に置き、両端に加筆する

各団・支部のアクションプランに、各団・支部のアクションプランに、

お互いにコメントしましょうお互いにコメントしましょう（（１３：３０まで１３：３０まで））

付箋に、付箋に、

「気付きを与える「気付きを与える質問質問」」やや

「「改善・工夫のヒント改善・工夫のヒント」」を。を。

×× 「感想」 「感想」 ×× 「一刀両断」「一刀両断」×× 「励まし・ねぎらい」「励まし・ねぎらい」

拝見して感じたこと拝見して感じたこと役割は「しんどい」だけ？役割は「しんどい」だけ？

「こんなことできるようになった」も「こんなことできるようになった」も！！

参加者より、不参加者を調べる参加者より、不参加者を調べる本当の理由に応える！本当の理由に応える！

会議を変える！会議を変える！議事スケジュールと時間割を決める議事スケジュールと時間割を決める結果報告より、経過広報結果報告より、経過広報報告書式報告書式予備投票予備投票

ふりかえりふりかえりこの２日間で気付いたこと 学んだこと・気になった･この２日間で気付いたこと 学んだこと・気になった･言葉言葉・ ・・・・・・・・・ ・・・・・・・・・ ・・・・・・・・・ ・・・・・・・・・ ・・・・・・・・・ ・・・・・・・・現場に戻って、すぐすること → 誰に、いつ伝え現場に戻って、すぐすること → 誰に、いつ伝える？る？・ ・・・・・・・・ → ・・さ・ ・・・・・・・・ → ・・さん、・・さんに・・日にん、・・さんに・・日に・ ・・・・・・・・ → ・・さ・ ・・・・・・・・ → ・・さん、・・さんに・・日にん、・・さんに・・日に・ ・・・・・・・・ → ・・さ・ ・・・・・・・・ → ・・さん、・・さんに・・日にん、・・さんに・・日に

ＧＳのすごさ・強みを、誰にどう伝えＧＳのすごさ・強みを、誰にどう伝えるかるか

アピールしたい相手

例：教育委員会　　小６生 保護者　　企業の経営者

伝えたいこと

・・・の実績・・の効果・・の意義

どう伝える？

・・参加者の成長中学在学中の活動・・の有無による差