Цели урока:

Интегрированный урокИнтегрированный урок(математика + экология) в 5-м классе по теме(математика + экология) в 5-м классе по теме

"Школьные экологические проблемы на "Школьные экологические проблемы на уроке математики"уроке математики"

«Образовательный портал Мой университет – «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ruwww.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - , факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru www.edu-reforma.ru » »

Цели урока:Цели урока: математика:математика: научить научить

применять знания на применять знания на практике и действовать в практике и действовать в нестандартной ситуации. нестандартной ситуации.

экология:экология: видение и видение и понимание экологических понимание экологических проблем местности, и проблем местности, и нахождение путей нахождение путей решения этих проблем. решения этих проблем.


Задачи урока:Задачи урока: обучения: обучения:

повторить все действия с натуральными повторить все действия с натуральными числами, единицы измерения площади и числами, единицы измерения площади и массы; массы;

применить знания при решении задач применить знания при решении задач экологического содержания; экологического содержания;

познакомить учащихся с экологическими познакомить учащихся с экологическими проблемами местности. проблемами местности.

развития: развития:

продолжить формирование навыков продолжить формирование навыков работы с компьютером, умения работы с компьютером, умения анализировать, размышлять, делать анализировать, размышлять, делать выводы; выводы;

развить умение ориентироваться в развить умение ориентироваться в нестандартной ситуации. нестандартной ситуации.

воспитания: воспитания:

воспитывать новое экологическое воспитывать новое экологическое мышление, экологическую культуру, мышление, экологическую культуру, прививать любовь к малой Родине. прививать любовь к малой Родине.


Метод обучения: •Беседа•Рассказ

•Решение задач•Проблемный метод

•Исследовательский метод

Форма обучения:•Фронтальная работа

•Групповая•Индивидуальная (самостоятельная)

работа

Тип урока: урок повторения

Средства обучения:

Локальная сеть+программа Microsoft

Office Power Point+ Интернет

+ учебники «Математика» 5 кл.,«Экология» 5 кл.,

+ кабинет «Информатики»,+ «Интерактивная доска»

«Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » www.edu-reforma.ru »

«Образовательный портал Мой университет – «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ruwww.moi-universitet.ru, факультет «Реформа , факультет «Реформа образования» - образования» - www.edu-reforma.ru www.edu-reforma.ru » »

Структура урокаСтруктура урока 1. Организационный момент.1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя.2. Вступительное слово учителя. Ребята, мы сегодня проводим урок в рамках международного Ребята, мы сегодня проводим урок в рамках международного

проекта « проекта « Образование для устойчивого развития и Образование для устойчивого развития и изменения климатаизменения климата» для того, чтобы усилить понимание » для того, чтобы усилить понимание вами проблем окружающей среды, а также вовлечь вас в защиту вами проблем окружающей среды, а также вовлечь вас в защиту и заботу об окружающей среде. Урок расширит круг ваших знаний и заботу об окружающей среде. Урок расширит круг ваших знаний и вы посмотрите на учебные предметы с иной точки зрения, и вы посмотрите на учебные предметы с иной точки зрения, сделаете определенные расчеты и выводы, необходимые для сделаете определенные расчеты и выводы, необходимые для устойчивого развития и изменения климата.устойчивого развития и изменения климата.

Нет ничего краше и привлекательнее нашего леса! Леса – это Нет ничего краше и привлекательнее нашего леса! Леса – это величайшее творение природы, краса и гордость нашей планеты.величайшее творение природы, краса и гордость нашей планеты.

“ “Леса учат человека понимать прекрасное” Леса учат человека понимать прекрасное” – – эти замечательные слова принадлежат Антону Павловичу эти замечательные слова принадлежат Антону Павловичу

Чехову. И действительно, именно в лесах с необычайной силой и Чехову. И действительно, именно в лесах с необычайной силой и выразительностью представлены могущество и величественная выразительностью представлены могущество и величественная красота природы красота природы

<<приложение 1приложение 1>>«Образовательный портал Мой университет – «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ruwww.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - , факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru www.edu-reforma.ru » »

06 мая 2009 года

МОУ «Средняя общ еобразовательная шк ола № 100»








«Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » - www.edu-reforma.ru »



Лес - сокровищеЛес - сокровище Учитель математики: Но лес – это не только Учитель математики: Но лес – это не только

украшение земли. Это ценнейшее сокровище нашей украшение земли. Это ценнейшее сокровище нашей природы. Лес необходим для строительства сел и природы. Лес необходим для строительства сел и городов, фабрик и заводов, гидроэлектростанций. городов, фабрик и заводов, гидроэлектростанций. Производство Производство бумаги бумаги и кинопленки, и кинопленки, искусственного волокна и мебели, музыкальных искусственного волокна и мебели, музыкальных инструментов и спортивного инвентаря не может инструментов и спортивного инвентаря не может обойтись без древесины. Древесина служит обойтись без древесины. Древесина служит сырьем для получения массы ценных химических сырьем для получения массы ценных химических продуктов: спирта, кислот, канифоли. продуктов: спирта, кислот, канифоли. Высококачественный русский лес охотно покупают Высококачественный русский лес охотно покупают многие страны. Сегодня мы остановимся на многие страны. Сегодня мы остановимся на производстве бумагипроизводстве бумаги. Проведем маленькое . Проведем маленькое исследование и сделаем вычисления к следующей исследование и сделаем вычисления к следующей задаче.задаче.«Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» -

www.edu-reforma.ru » www.edu-reforma.ru »

Задача 1.Задача 1.Вычислить, сколько га леса нужно вырубить для того, Вычислить, сколько га леса нужно вырубить для того, чтобы издать тираж учебника “Математика” 5 кл., авт. Н.Я. Виленкин, В.И. чтобы издать тираж учебника “Математика” 5 кл., авт. Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, М: “Мнемозина”, 2005,?Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, М: “Мнемозина”, 2005,?

Этапы работы над задачей:Этапы работы над задачей: 1. 1. Вычислить площадь одной страницы учебникаВычислить площадь одной страницы учебника (измерить на уроке) (измерить на уроке) 2. 2. Вычислить площадь всех листов учебникаВычислить площадь всех листов учебника. Умножить площадь одной страницы на количество . Умножить площадь одной страницы на количество

листов в учебнике (посмотреть количество страниц, разделить на два)листов в учебнике (посмотреть количество страниц, разделить на два) 3. 3. Вычислить площадь тиража учебникаВычислить площадь тиража учебника. Умножить площадь всех страниц учебника на тираж . Умножить площадь всех страниц учебника на тираж

учебника (посмотреть тираж учебника)учебника (посмотреть тираж учебника) 4. 4. Выразить результат в квадратных метрахВыразить результат в квадратных метрах.(Площадь тиража учебника разделить на 10 000).(Площадь тиража учебника разделить на 10 000) 5. В Интернете на сайте Российский экологический центр http://www.rusecocentre.ru, чтобы получить 5. В Интернете на сайте Российский экологический центр http://www.rusecocentre.ru, чтобы получить

1000 м2 бумаги требуется вырубить 1/4 га леса – 2500 м2, т.е в 2,5 раза больше1000 м2 бумаги требуется вырубить 1/4 га леса – 2500 м2, т.е в 2,5 раза больше )) 6. 6. Вычислить сколько м2 вырубили леса, чтобы издать тираж учебника?Вычислить сколько м2 вырубили леса, чтобы издать тираж учебника? (Площадь тиража (Площадь тиража

учебника умножить на 2,5)учебника умножить на 2,5) 7. 7. Выразить площадь вырубленного леса в гаВыразить площадь вырубленного леса в га. (Площадь вырубленного леса разделить на 10 000). (Площадь вырубленного леса разделить на 10 000) Решение.Решение. Размеры одной страницы учебника 14см на 21 см, Размеры одной страницы учебника 14см на 21 см, т.е. площадь одной страницы равна 14*21 = 294 (см2). т.е. площадь одной страницы равна 14*21 = 294 (см2).

В учебнике 284страницы или 142 листа, В учебнике 284страницы или 142 листа, значит площадь всех листов учебника 294 * 142 = 41748 (см2).значит площадь всех листов учебника 294 * 142 = 41748 (см2). На весь тираж в 120 000 экземпляров требуется На весь тираж в 120 000 экземпляров требуется 41 748 * 120000 = 5 009 760 000 (см2).41 748 * 120000 = 5 009 760 000 (см2). Площадь тиража учебника в м2 равна 5 009 760 000 : 10 000 = 500 976 (м2).Площадь тиража учебника в м2 равна 5 009 760 000 : 10 000 = 500 976 (м2). Площадь вырубленного леса в м2 равна 500 976 * 2,5 = 1 252 440 (м2). Площадь вырубленного леса в м2 равна 500 976 * 2,5 = 1 252 440 (м2). Площадь вырубленного леса в га равна 1 252 440 : 10 000 = 125, 244 (га).Площадь вырубленного леса в га равна 1 252 440 : 10 000 = 125, 244 (га).

Учитель: Какой вывод для себя вы сделали, решая эту задачу? (прежде чем портить учебник, Учитель: Какой вывод для себя вы сделали, решая эту задачу? (прежде чем портить учебник, подумай, сколько погибнет деревьев для издательства нового)подумай, сколько погибнет деревьев для издательства нового)


Задача 2Задача 2 Сколько в нашей школе остается бумаги на столах за день после Сколько в нашей школе остается бумаги на столах за день после уроков? Сколько бумаги останется на столах за 210 учебных дней во уроков? Сколько бумаги останется на столах за 210 учебных дней во всех школах ЛАО? всех школах ЛАО?

Учитель математики: Домашним заданием одной группы было такое исследование: по электронной почте Учитель математики: Домашним заданием одной группы было такое исследование: по электронной почте связаться со школами района и задать вопрос: сколько учеников обучается в школах ЛАО.связаться со школами района и задать вопрос: сколько учеников обучается в школах ЛАО.

Результаты их поиска следующие: Результаты их поиска следующие:

Школ в районе - Школ в районе - 28,28, количество учащихся в них - количество учащихся в них - 16 918.16 918. Кроме того, вторая группа учеников проводила мини-исследование такого плана: они прошлись после уроков Кроме того, вторая группа учеников проводила мини-исследование такого плана: они прошлись после уроков

по школе и собрали весь бумажный мусор, взвесили его и получили следующий результат: по школе и собрали весь бумажный мусор, взвесили его и получили следующий результат: за день школьники выбрасывают за день школьники выбрасывают 1 250г 1 250г бумаги.бумаги. Продолжим их исследование.Продолжим их исследование. 1.1. Сколько выброшенной бумаги приходится в день на одного ученика?Сколько выброшенной бумаги приходится в день на одного ученика? 2.2. Прикинуть сколько может быть оставлено бумаги в школах района за один день и за весь учебный год? Прикинуть сколько может быть оставлено бумаги в школах района за один день и за весь учебный год? 3. Выразить массу выброшенной бумаги в кг., т. 3. Выразить массу выброшенной бумаги в кг., т. (Каждый раз нужно разделить на 1 000)(Каждый раз нужно разделить на 1 000) 4. Посчитать какая часть выпущенной бумаги будет потрачена с пользой.4. Посчитать какая часть выпущенной бумаги будет потрачена с пользой. На сайте Энциклопедии кругосвет На сайте Энциклопедии кругосвет

http://www.krugosvet.ru (Бумага и прочие писчие материалы. Производство, стр.3) бумаги производится в нашей стране http://www.krugosvet.ru (Бумага и прочие писчие материалы. Производство, стр.3) бумаги производится в нашей стране около около 6 000 тонн.6 000 тонн.

Решение.Решение. На столах после уроков остается 1250 г бумаги, в нашей школе 450 учеников. Значит, на одного ученика На столах после уроков остается 1250 г бумаги, в нашей школе 450 учеников. Значит, на одного ученика

выброшенной бумаги приходится 1 250 : 450 = выброшенной бумаги приходится 1 250 : 450 = 2,8 (г).2,8 (г). Зная, что в районе 16 918 учеников, посчитаем сколько бумаги выбросят в мусор за один день по всем школам Зная, что в районе 16 918 учеников, посчитаем сколько бумаги выбросят в мусор за один день по всем школам

16 918 * 2,8 = 16 918 * 2,8 = 47 370,4 (г). 47 370,4 (г). В учебном году 210 учебных дней, за это время будет выброшено В учебном году 210 учебных дней, за это время будет выброшено

47 370,4 * 210 = 47 370,4 * 210 = 9 947 784 (г).9 947 784 (г). Выразим массу выброшенной бумаги в кг., и т., 9 947 784г : 1 000 = Выразим массу выброшенной бумаги в кг., и т., 9 947 784г : 1 000 = 9 947, 784 кг9 947, 784 кг; ;

9 947, 784 кг : 1 000 = 9 947, 784 кг : 1 000 = 9, 947 784 т.9, 947 784 т. В нашей стране за год производится 6 000 т. Значит бумаги потрачено с пользой В нашей стране за год производится 6 000 т. Значит бумаги потрачено с пользой

6 000т – 9, 947784т = 5 990, 6 000т – 9, 947784т = 5 990, 052216т ~ 5 990т.052216т ~ 5 990т.


Задача 3Задача 3 Сколько квадратных метров зеленых насаждений приходится на Сколько квадратных метров зеленых насаждений приходится на одного ученика?одного ученика?

Учитель: Леса стоят на страже нашего здоровья. Они поглощают из атмосферы Учитель: Леса стоят на страже нашего здоровья. Они поглощают из атмосферы вредные для жизни человека газы, задерживают пыль на поверхности листьев. А вредные для жизни человека газы, задерживают пыль на поверхности листьев. А вспомните, как легко дышится в знойный летний день в лесу. Гулять в лесу вспомните, как легко дышится в знойный летний день в лесу. Гулять в лесу полезно для здоровья. Часовая прогулка среди сосен даст заряд бодрости, укрепит полезно для здоровья. Часовая прогулка среди сосен даст заряд бодрости, укрепит иммунитет и повысит работоспособность даже совершенно здоровых людей. иммунитет и повысит работоспособность даже совершенно здоровых людей. Деревья обогащают атмосферу кислородом и выделяют ароматные смолистые Деревья обогащают атмосферу кислородом и выделяют ароматные смолистые вещества, которые губительно действуют на болезнетворные микробы.вещества, которые губительно действуют на болезнетворные микробы.

Деревья не только поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Они Деревья не только поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Они “работают” как фильтры, очищая воздух от сажи и пыли. “работают” как фильтры, очищая воздух от сажи и пыли.

Еще одна группа учеников в качестве домашнего задания должна была ответить на Еще одна группа учеников в качестве домашнего задания должна была ответить на такие вопросы:такие вопросы:

1. Какова площадь нашего школьного участка?1. Какова площадь нашего школьного участка? 2. Какую площадь занимают деревья?2. Какую площадь занимают деревья? 3. Сколько м2 зеленых насаждений приходится на одного ученика нашей школы?3. Сколько м2 зеленых насаждений приходится на одного ученика нашей школы? Продолжим их исследование. Продолжим их исследование. РешениеРешение.. Общая площадь школьного участка 1,5 га = 15 000 м2. Деревьями и кустарниками Общая площадь школьного участка 1,5 га = 15 000 м2. Деревьями и кустарниками

засажена 1/3 часть участка, т.е. 5000 м2. В нашей школе обучается 450 человек, засажена 1/3 часть участка, т.е. 5000 м2. В нашей школе обучается 450 человек, значит, на одного ученика приходится 5000 : 450 = значит, на одного ученика приходится 5000 : 450 = 11,1 м211,1 м2 зеленных насаждений. зеленных насаждений.

Учитель экологии:Учитель экологии: Испокон веков лес был и остается верным другом и защитником человека. Ведь Испокон веков лес был и остается верным другом и защитником человека. Ведь

лес и кормит, и лечит, и одевает, и согревает людей. Лекарственные растения, лес и кормит, и лечит, и одевает, и согревает людей. Лекарственные растения, ягоды, грибы, плоды дарит лес людям, а взамен требует только одного – ягоды, грибы, плоды дарит лес людям, а взамен требует только одного – бережного обращения с ним. Во многих странах приняты законы об охране бережного обращения с ним. Во многих странах приняты законы об охране природы, в том числе и растений, создаются охраняемые природные территории: природы, в том числе и растений, создаются охраняемые природные территории: заповедники, заказники и национальные парки. Составлены специальные списки заповедники, заказники и национальные парки. Составлены специальные списки охраняемых видов животных и растений, так называемые Красные книги. Сберечь охраняемых видов животных и растений, так называемые Красные книги. Сберечь и сохранить растительный мир Земли для потомков – важнейшая задача и сохранить растительный мир Земли для потомков – важнейшая задача человечества. Любить лес, охранять его – это долг каждого российского человека человечества. Любить лес, охранять его – это долг каждого российского человека <<приложение 2приложение 2>>



«Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru » образования» - www.edu-reforma.ru »

Посадим Посадим новое дерево!новое дерево!


Молодое поколениеМолодое поколение


Краски осениКраски осени


Зимний этюдЗимний этюд


Прекрасная пора, Прекрасная пора, очей очарованье…..очей очарованье…..


Итог урока:Итог урока:

Итак, мы считаем, что сегодняшний урок стал Итак, мы считаем, что сегодняшний урок стал поучительным и полезным. Цели, поставленные в поучительным и полезным. Цели, поставленные в начале урока достигнуты.начале урока достигнуты.

Научились применять математические знания Научились применять математические знания на практике и действовать в нестандартной на практике и действовать в нестандартной ситуации.ситуации.

Рассмотрели и осознали экологические Рассмотрели и осознали экологические проблемы местности, предложили пути проблемы местности, предложили пути решения этих проблем.решения этих проблем.

Учащиеся экологического объединения Учащиеся экологического объединения подготовили буклеты: «История создания писчих подготовили буклеты: «История создания писчих материалов» и «Правила поведения в зонах материалов» и «Правила поведения в зонах отдыха» отдыха» «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» - «Образовательный портал Мой университет – www.moi-universitet.ru, факультет «Реформа образования» -

www.edu-reforma.ru » www.edu-reforma.ru »

Много леса – не губи, Много леса – не губи, мало леса – береги, мало леса – береги, нет леса – посади!нет леса – посади!

Нельзя шуметь, так как можно нарушить

нормальную жизнь обитателей леса.



Нельзя ломать кустарники, маленькие деревья,

ветки.


ветки.

Нельзя ловить бабочек, жуков

и других мелких обитателей леса!



Никогда нельзя пробовать

незнакомое растение, оно может быть ядовито.




Домашнее задание:Домашнее задание:Математика: составить задачу Математика: составить задачу экологического содержания по экологического содержания по

определению площади определению площади вырубленного леса, вырубленного леса,

необходимого для издания необходимого для издания одного учебника одного учебника

«Математика» 5 кл, используя «Математика» 5 кл, используя материал СМИ, средства материал СМИ, средства

Интернет Интернет

Экология: провести Экология: провести исследование по вычислению исследование по вычислению

площади зеленых насаждений на площади зеленых насаждений на одного члена семьи в частном одного члена семьи в частном

секторе и во дворах секторе и во дворах многоэтажных домов.многоэтажных домов.


Выставление оценокВыставление оценок за работу на уроке и за выполнение за работу на уроке и за выполнение

творческих заданий.творческих заданий.



Много леса – не губи, Много леса – не губи, мало леса – береги, мало леса – береги, нет леса – посади!нет леса – посади!






ветки.


ветки.










Documents

Цели урока: