生徒指導における情報モラル指導の実際

千葉学芸高等学校 校長高橋 邦夫

　　　　　　　　　　　

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1 情報通信関連の問題行動やトラブル

◆ 出会い系サイト

・学校裏サイト◆ ネットいじめ

・生活の乱れ◆ オンラインゲーム

◆ 携帯電話依存、ネットワーク依存◆ マナー、安全、非行防止の観点

・中学・高校の生徒指導においてネット対策は重要

　　　　　　　　　　　

・二重人格的な行動

・小学校の生活指導の場面でも重要

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2 生徒指導の内容

◆ 個々の生徒の自己指導能力の育成を目指す◆ 個々の生徒の自己指導能力の育成を目指す

（文部科学省「中学校学習指導要領解説総則編」）

（文部科学省「生徒指導資料第 20 集」）

◆ 生徒指導は、一人ひとりの生徒の人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、社会的資質や行動力を高めるようにするための指導・援助するものである

◆ 生徒指導は、一人ひとりの生徒の人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、社会的資質や行動力を高めるようにするための指導・援助するものである

　　　　　　　　　　　

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3 自己指導能力とは

（文部科学省「生徒指導資料第 20 集」）

自己をありのままに認めること（自己受容）

　　　　　　　　　　　

自らの追及しつつある目標を確立、明確化するとともに、目標達成に向けて自発的、自律的に自らの行動を決断、実行することなど

自己に対する洞察を深めること（自己理解）

生徒指導のめざすもの

生徒指導のめざすもの

情報モラル指導のめざすもの

情報モラル指導のめざすもの多くの場面で一

致

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4 情報モラル指導と生徒指導

◆ 指導場面・ トラブルなどの予防（事前指導）・ トラブル発生時の対処・解決・ トラブルなどの再発防止（事後指導）

◆ 情報モラル指導と生徒指導の共通目標

　　　　　　　　　　　

規範意識の育成規範意識の育成 自己指導能力の育成自己指導能力の育成

社会性の獲得社会性の獲得

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