創造令人舒心的學校環境

合作夥伴標準 3

wel·come (wlkm) 形容詞 1. 受欢迎的：被愉快而热情地接纳到某人的公司或家中：受歡迎的客人2. 令人舒心的：给人愉悅或满足感；令人愉快或满意：辛勤工作后令人舒心的短暂休息3. 热诚邀请：熱情或欣然允许或邀请：誠邀您加入我們。4. 用在 you're welcome （不客氣）中，对方表示感谢时，常用的答语。

“welcome” 歡迎

形容詞 您抵達某地時，如果某人歡迎，

或他們的舉止行為令人舒心，就說明他們對您友善，您因而感到高興並被人接納

“welcoming” 令人舒心

學校在何種程度上 「令人舒心」？

學校門口有無清晰的標誌？是否令人舒心？ 門口附近有無歡迎標牌？標牌是否採用一種以

上文字？ 有沒有學校通訊錄？ 有無友善清晰的說明，告知所有來賓辦理登記

並領取大樓通行證？ 圖片 / 告示牌、陳列窗是否反映學校的多元化？

讓我們從實體環境開始說起……

您的返校計劃如何讓家庭參與其中？ 教師在每個學年伊始往每個學生家裡打電話，

邀請他們參加活動，或分享正面新聞，這樣做的頻率如何？ 是否至少打過一次電話？

如何向家長提供義工機會？

學校範圍的做法和政策又如何？

學校工作人員是否面帶微笑、友善禮貌

地向來賓致意？ 是否及時回覆電話及郵件？ 經過走廊的工作人員是否詢問來賓要不

要幫忙？

當面互動又如何？

如何歡迎新生及其家庭？ 家庭打來電話能否接通到辦公室？ 如何組織家長與社區義工？ 學校多長時間提供一份面向家庭的定期簡訊？

書面材料和溝通資料又如何？

「小」事至關重要，而有些「大」事也不可掉以輕心。

貴校有沒有一個場所能讓家庭進出，與學校工作人員互動，並積極參與子女的教育？

在學校專門劃定一個場所家長、學校工作人員、社區成員都受歡迎幫助學校工作人員與家庭建立關係目的是獲取資源，會面並規劃各種計劃，以便支援學生學習，掌握社交技能。

(Henderson, Mapp, Johnson, & Davies, 2007)

在貴校建立一個家庭中心

一個溫馨而舒心的場所，供家庭、工作人員和學生建立關係，為學生創造機會： 交換書籍 /使用電腦 /借書 各種主題的講座（例如共同核心標準、行為管理）

不勝枚舉……

家庭中心

與各界人士共進特殊的或例行的「早餐」

校長 特殊領域的教師 社區成員、成人讀寫能力

英語為第二語言 (ESL) 計劃 指導 /輔導計劃 不勝枚舉……

您對某人表示歡迎，就是邀請他們與您結為夥伴，而正是家庭與學校的夥伴關係，將為學生帶來美好的前景。

現在就讓這種歡迎氛圍建立起來……

歡迎……