Upload
mckenzie-keller
View
71
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Траектории непрерывного информационного образования. Адрес издательства: 1 25167, Москва, проезд Аэропорта, дом 3 Телефоны: (499) 157-52-72; (499) 157-79-77; (499) 157-19-02. http://metodist.lbz.ru. Москва, 20 10 год. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
1
WWW.LBZ.RUMETODIST.LBZ.RU
Траектории непрерывного Траектории непрерывного информационного информационного
образованияобразования
Адрес издательства: 125167, Москва, проезд Аэропорта, дом 3
Телефоны: (499) 157-52-72; (499) 157-79-77; (499) 157-19-02
http://metodist.lbz.ru Москва, 2010 год
2
Федеральный компонент государственного стандарта по «Информатике и ИКТ» представлен ступеням обучения:
Начальная ступень общего образования:Начальная ступень общего образования:33 -- 4 классы;4 классы;
Основная ступень общего образования:Основная ступень общего образования:8 - 9 классы;8 - 9 классы;
Старшая ступень общего образования на Старшая ступень общего образования на базовомбазовом уровне: уровне:10 - 11 классы;10 - 11 классы;
Старшая ступень общего образования на Старшая ступень общего образования на профильномпрофильном уровне: уровне:10 - 11 классы10 - 11 классы
http://metodist.lbz.ru
3
Каждый раздел стандарта по ступеням обучения включает:
- цели обучения предмету;- обязательный минимум содержания обучения (дидактические единицы изучения предмета);- требования к уровню подготовки выпускников ступени обучения;- примерную образовательную программу;- пояснительную записку к БУП и часы федерального компонента БУП по предмету;- КИМ ЕГЭ по предмету.
На основании этих документов строится авторская программа и УМК по предмету.
http://metodist.lbz.ru
4
Модель 1. Информатика и ИКТ как профильный предмет для школьников, увлеченных данной предметной областью и выбравших ее в дальнейшем основой своего профессионального образования (траектория информатики).
Модель 2. Информатика и ИКТ как предмет базового уровня, являющийся неотъемлемой частью в будущей профессии, и необходимый для успешного освоения других профильных предметов (траектория ИКТ).
Модель 3. Информатика и ИКТ как часть общекультурных качеств человека, помогающих ему успешно развиваться в информационном обществе, в этом случае предмет имеет прикладной характер, опосредованно отдельными составляющими входит в профильную активность школьника (Траектория прикладных аспектов ИКТ в общеучебной деятельности).
Все три модели могут присутствовать в школе единовременно, а могут использоваться как отдельные ключевые траектории обучения детей.
Модели обучения
http://metodist.lbz.ru
5
Начальная ступеньПропедевтический уровень
Основная ступеньСтаршая ступень
ИКТ-грамотность выпускника
Модель выпускника школы Модель выпускника школы в БУП 2004в БУП 2004
6
Начальная ступеньПропедевтический уровень
Основная ступеньСтаршая ступень
Информационная активность выпускника
Перспективная модель Перспективная модель выпускника школы выпускника школы
7
8
Автор(ы) : Бешенков С. А., Ракитина Е. А., Матвеева Н. В., Милохина Л. В. Тип : методическое пособие Предмет : информатика Класс : 2-11 Издательство : БИНОМ. Лаборатория знаний Год издания : 2008 Формат : 70x100/16 (в пер.) Страниц : 143 ISBN : 978-5-94774-745-4 УДК : 004.9 ББК : 32.97
Базисный учебный план предполагает изучение информатики на всех ступенях общего образования. Это позволяет строить различные модели непрерывного курса информатики в школе. В книге предлагаются три методических инструмента реализации непрерывного курса: современная концепция, примерная программа и конструктор содержания, дающий школе методику построения содержания курса для каждого класса.
Для учителей информатики, методистов и студентов педагогических вузов
http://metodist.lbz.ru
9
WWW.LBZ.RUMETODIST.LBZ.RU
Начальная ступень Начальная ступень обученияобучения
Часы на учебный предмет «Технология» в 3 и 4 классах: по 34 час. (1 час. в неделю) и 68 час. в год (по 2 час. в неделю)
http://metodist.lbz.ru
10
ОБЩИЕ УЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОБЩИЕ УЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• Овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.
• Представление материала в табличном виде.
• Упорядочение информации по алфавиту и числовым параметрам (возрастанию и убыванию);
• Использование простейших логических выражений типа «…и/или…», «если…, то…», «не только, но и…»; элементарное обоснование высказанного суждения»; «выполнение инструкций;
• Точное следование образцу и простейшим алгоритмам
http://metodist.lbz.ru
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ. 3 - 4 классыПРОГРАММ. 3 - 4 классы
11
Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора.
Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам.
Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Вывод текста на принтер.
Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображений на экране компьютера
В рамках предмета «Технология» в 3-4 классах при наличии необходимых условий изучается модуль «Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)» предмета «Информатика и ИКТ»
http://metodist.lbz.ru
12
• Модель1 Траектория Информатики (точка входа 2 , 3 классы)
• Модель2 Траектория ИКТ (точка входа 2, 3 классы)
• Модель3 Траектория прикладных аспектов ИКТ в общеучебной деятельности (точка входа 3 класс)
Траектории обучения Траектории обучения
2 – 4 классы2 – 4 классы
http://metodist.lbz.ru
13
school-collection.edu.rumetodist.lbz.ru
УМК «Информатика и ИКТ». УМК «Информатика и ИКТ». 2 - 4 классы. Н.В. Матвеева и др.2 - 4 классы. Н.В. Матвеева и др.
http://metodist.lbz.ru
14
1час +1час1час
Траектория Информатики Траектория Информатики
УМК «Информатика и ИКТ». УМК «Информатика и ИКТ». 2 - 4 классы. Н.В. Матвеева и др.2 - 4 классы. Н.В. Матвеева и др.
УМК «Информатика и ИКТ». УМК «Информатика и ИКТ». 2 - 4 классы. Н.В. Матвеева и др.2 - 4 классы. Н.В. Матвеева и др.
Учебные часыУчебные часыУчебные часыУчебные часы
http://metodist.lbz.ru
15
1час +1 час
Траектория ИКТТраектория ИКТ
УМК «Информатика УМК «Информатика и ИКТ». 2 - 4 классы. и ИКТ». 2 - 4 классы. Н.В. Матвеева и др.Н.В. Матвеева и др.
УМК «Информатика УМК «Информатика и ИКТ». 2 - 4 классы. и ИКТ». 2 - 4 классы. Н.В. Матвеева и др.Н.В. Матвеева и др.
Учебные часыУчебные часыУчебные часыУчебные часы
http://metodist.lbz.ru
16
Учебные часыУчебные часыУчебные часыУчебные часы
1час +1 час
УМК «Информатика УМК «Информатика и ИКТ». 2 - 4 классы. и ИКТ». 2 - 4 классы. Н.В. Матвеева и др.Н.В. Матвеева и др.
УМК «Информатика УМК «Информатика и ИКТ». 2 - 4 классы. и ИКТ». 2 - 4 классы. Н.В. Матвеева и др.Н.В. Матвеева и др.
Траектория прикладных Траектория прикладных аспектов ИКТ в общеучебной аспектов ИКТ в общеучебной
деятельностидеятельности
http://metodist.lbz.ru
17
WWW.LBZ.RUMETODIST.LBZ.RU
Пропедевтический уровеньПропедевтический уровеньобученияобучения
http://metodist.lbz.ru
18
window.edu.ruschool-collection.edu.rumetodist.lbz.ru
УМК «Информатика и ИКТ». УМК «Информатика и ИКТ». 5 - 7 классы. Л.Л. Босова5 - 7 классы. Л.Л. Босова
http://metodist.lbz.ru
19
УМК «Информатика УМК «Информатика и ИКТ». 5 - 7 классы. и ИКТ». 5 - 7 классы. Л.Л. БосоваЛ.Л. Босова
УМК «Информатика УМК «Информатика и ИКТ». 5 - 7 классы. и ИКТ». 5 - 7 классы. Л.Л. БосоваЛ.Л. Босова
1час +1час
1час+1час
Траектория ИКТ и Траектория прикладных Траектория ИКТ и Траектория прикладных
аспектов ИКТаспектов ИКТ
1час
Траектория ИнформатикиТраектория Информатики
Учебные часыУчебные часыУчебные часыУчебные часы
http://metodist.lbz.ru
20
WWW.LBZ.RUMETODIST.LBZ.RU
Основная ступеньОсновная ступеньобученияобучения
http://metodist.lbz.ru
21
УчебныеУчебныепредметыпредметы
Количество часов в годКоличество часов в год
ВсегоВсегоVV VIVI VIIVII VIIIVIII IXIX
Информатика и ИКТ
0 0 0 35 70 105
Технология 70 70 70 35 0
Примерный учебный план (годовой) для образовательных учреждений РФ с русским языком обучения.
Основное общее образование
Часы учебного предмета «Технология» в IX классе передаются в компонент образовательного учреждения
для организации предпрофильной подготовки обучающихся
http://metodist.lbz.ru
22
Распределение часов для изученияпредмета «Информатика и ИКТ»
в основной школе8 класс – 1 час в неделю
9 класс – 2 часа в неделю
Возможно увеличение количества часов за счет регионального регионального компонента и компонента образовательного учреждениякомпонента и компонента образовательного учреждения, а также
за счет часов предмета «Технология» (8 класс), отведенных на организацию предпрофильного обучения
http://metodist.lbz.ru
23
• Траектория Информатики: учебные часы + часы факультатива по программированию
• Траектория ИКТ (учебные часы + часы инф. технологии)
• Траектория прикладных аспектов ИКТ (учебные часы + часы предпрофильной подготовки)
Траектории обучения Траектории обучения в 8 - 9 классахв 8 - 9 классах
http://metodist.lbz.ru
24
Автор: Н.Д. Угринович
УМК «Информатика и ИКТ». УМК «Информатика и ИКТ». 7 - 9 классы7 - 9 классы
Авторы: И.Г. Семакин и др.
school-collection.edu.rumetodist.lbz.ru
iit.metodist.rumetodist.lbz.ru
http://metodist.lbz.ru
25
УМК «Информатика УМК «Информатика и ИКТ». 8 - 9 классы. и ИКТ». 8 - 9 классы. Н.Д. УгриновичН.Д. Угринович
УМК «Информатика УМК «Информатика и ИКТ». 8 - 9 классы. и ИКТ». 8 - 9 классы. Н.Д. УгриновичН.Д. Угринович
Траектория Информатики Траектория Информатики (+ часы факультатива (+ часы факультатива по программированию)по программированию)
http://metodist.lbz.ru
26
УМК «Информатика УМК «Информатика и ИКТ». 8 - 9 классы. и ИКТ». 8 - 9 классы. Н.Д. УгриновичН.Д. Угринович
УМК «Информатика УМК «Информатика и ИКТ». 8 - 9 классы. и ИКТ». 8 - 9 классы. Н.Д. УгриновичН.Д. Угринович
Траектория ИКТТраектория ИКТ(+ часы технологии)(+ часы технологии)
school-collection.edu.rumetodist.lbz.ru
http://metodist.lbz.ru
27
УМК «Информатика УМК «Информатика и ИКТ». 8 - 9 классы. и ИКТ». 8 - 9 классы. И.Г. Семакин и др.И.Г. Семакин и др.
УМК «Информатика УМК «Информатика и ИКТ». 8 - 9 классы. и ИКТ». 8 - 9 классы. И.Г. Семакин и др.И.Г. Семакин и др.
Траектория прикладных Траектория прикладных аспектов ИКТ аспектов ИКТ (+ часы предпрофильной (+ часы предпрофильной подготовки)подготовки)
http://metodist.lbz.ru
school-collection.edu.rumetodist.lbz.ru
28
WWW.LBZ.RUMETODIST.LBZ.RU
Старшая ступень Старшая ступень
http://metodist.lbz.ru
29
В 10 - 11 классахВ 10 - 11 классахстандартами предусмотреностандартами предусмотрено
базовоебазовое ии
профильноепрофильное изучение предмета изучение предмета
«Информатика и ИКТ»«Информатика и ИКТ»
В 10 - 11 классахВ 10 - 11 классахстандартами предусмотреностандартами предусмотрено
базовоебазовое ии
профильноепрофильное изучение предмета изучение предмета
«Информатика и ИКТ»«Информатика и ИКТ»
http://metodist.lbz.ru
30
Базисный учебный план Базисный учебный план для среднего (полного) общего образованиядля среднего (полного) общего образования
(10 - 11 классы)(10 - 11 классы)предмета «Информатика и ИКТ»предмета «Информатика и ИКТ»
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
Базовый уровень Профильный уровень
70 (1/1)(на информатику и ИКТ)
280 (4/4)( на информатику
и ИКТ + элективные курсы)
Количество часов за два года обучения
http://metodist.lbz.ru
31
физико-математический
информационно-технологический
социально-экономический
индустриально-технологический
универсальный
физико-химический
биолого-географический
социально-гуманитарный
филологический
психолого-педагогический
аграрно-технологический
художественно-эстетический
«Информатика и ИКТ» изучается на профильном уровне
«Информатика и ИКТ» изучается на базовом уровне
В этих профилях федеральный компонент на изучение «Информатики и ИКТ» имеется
В этих профилях федеральный компонент на изучение «Информатики и ИКТ» отсутствует, предусмотрен региональный компонент в рамкаэ ЭК по выбору.
Рекомендуемые профилиРекомендуемые профили
http://metodist.lbz.ru
32
ПРОФИЛИ Статус Компоненты образовательного стандарта
Федеральный Региональный Школьный
физико-математический Проф. 4 часа в неделю + 2 часа + 1 - 5 часов (элект.)
информационно-технологический Проф. 4 часа в неделю + 2 часа + 1 - 5 часов (элект.)
социально-экономический Баз. 1 час в неделю + 2 часа + 1 - 4 часов (элект.)
индустриально-технологический Баз. 1 час в неделю + 2 часа + 1 - 4 часов (элект.)
универсальный Баз. 1 час в неделю + 2 часа + 1 - 4 часов (элект.)
физико-химический ЭК + 2 часа 2 - 6 часов (ЭК)
биолого-географический ЭК + 2 часа 2- 6 часов (ЭК)
социально-гуманитарный ЭК + 2 часа 2 - 3 часов (ЭК)
филологический ЭК + 1 час 1 - 4 часов (ЭК)
психолого-педагогический ЭК + 1 час 1 - 4 часов (ЭК)
аграрно-технологическийЭК
+ 1 час 1 - 4 часов (ЭК)
художественно-эстетическийЭК + 1 час
1 - 5 часов (ЭК)
Часы, отводимые Часы, отводимые на изучение «Информатики на изучение «Информатики и ИКТ» в 10 - 11 классахи ИКТ» в 10 - 11 классах
http://metodist.lbz.ru
33
Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения могут использоваться для следующих целей:
1. Углубленное изучение учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана для введения:- новых учебных предметов;- факультативов;- дополнительных образовательных модулей;- спецкурсов и практикумов.
2. Организация обучения по индивидуальным образовательным
программам.
3. Самостоятельная работа учащихся в лабораториях, библиотеках, музеях и т. п.
http://metodist.lbz.ru
34
1) Углубление содержания профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным (а образовательное учреждение (класс), в котором он изучается, превращается в традиционное общеобразовательное учреждение с углубленным изучением отдельных предметов);
2) Расширение содержания учебного предмета, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов с элементами профильного уровня или получить дополнительную
подготовку для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету;3) Способствование удовлетворению индивидуальных познавательных интересов в информационной деятельности учащегося.
Элективные учебные курсы Элективные учебные курсы выполняют три основные выполняют три основные функции:функции:
http://metodist.lbz.ru
35
Траектория информатики - Профильная траектория:
* математическое и компьютерное моделирование и управление информационными процессами: часы профиля + элективы по математическим основам и олимпиадной информатике
* информационные системы и технологии управления ИС: часы профиля + элективы по возможностям информационных систем
Траектория ИКТ - Базовая траектория
* межпредметное проектирование на основе ИКТ: база + часы элективов из предметной области
Траектория прикладных аспектов ИКТ - Элективная траектория
* элективные курсы для прикладного использования ИКТ в профиле: часы элективов по предметной области
Траектории обучения Траектории обучения в 10 - 11 классахв 10 - 11 классах
http://metodist.lbz.ru
36
window.edu.ruschool-collection.edu.rumetodist.lbz.ruwebpractice.cm.ruwww.rusolymp.ru
УМК «Информатика и ИКТ». УМК «Информатика и ИКТ». 1010 -- 1111 классы классы
Базовый уровеньИ.Г. Семакин и др.; Н.Д. Угринович
Профильный уровеньН.Д. Угринович
http://metodist.lbz.ru
37
ОлимпиаднаяОлимпиаднаяинформатикаинформатика
ШколаШколапрограммистапрограммиста
ШкольныйШкольныйкомпьютерный клубкомпьютерный клуб
Поддержка профильной Поддержка профильной траекториитраектории
http://metodist.lbz.ru
38
Курсы Курсы MicrosoftMicrosoft Школьный сайтШкольный сайт
Поддержка базовой траекторииПоддержка базовой траектории
Школьное Школьное издательствоиздательство
http://metodist.lbz.ru
39
Элективные курсы
Поддержка элективной Поддержка элективной траекториитраектории
http://metodist.lbz.ru
40
Подготовка к экзаменам
http://metodist.lbz.ru
41
Алгоритм выбора траекторий Алгоритм выбора траекторий обучения информатике и ИКТ в школеобучения информатике и ИКТ в школе
Первый этап – определение модели информационного образования в школе на основе предварительного анализа школьного потенциала его реализации.
Второй этап – выбор траекторий непрерывного информационного образования с учетом уровня развития информационной среды школы.
Третий этап –осуществление настройки траекторий на конкретные условия следующего учебного года
http://metodist.lbz.ru
42
Автор(ы) : Цветкова М. С. Серия : Информатизация образования Издательство : БИНОМ. Лаборатория знаний Год издания : 2009 Формат : 60x90/16 (в пер.) Страниц : 326
http://metodist.lbz.ru
В книге рассматриваются модели непрерывного информационного образования в школе как важная часть современной информационной культуры, включающей непрерывное обучение школьников информатике и формирование у них навыков информационной деятельности, направленной на регулярное использование ИКТ в школьных предметах и в жизни. Показано непрерывное развитие информационной активности педагогов в информационной среде школы в партнерстве со школьными бригадами.В пособии обсуждаются вариативные траектории реализации моделей непрерывного информационного образования в школе на примере учебно-методического комплекса по информатике и ИКТ со 2 по 11 классы издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний», включая электронный образовательный ресурс к ним, а также межпредметные практикумы для разных уровней обучения Для учителей начальной школы, учителей информатики, педагогов дополнительного образования, методистов, преподавателей и студентов педагогических вузов
43
WWW.LBZ.RUMETODIST.LBZ.RU
Адрес издательства: 125167, Москва, проезд Аэропорта, дом 3
Телефоны: (499) 157-52-72; (499) 157-79-77; (499) 157-19-02
По вопросам оптовых поставок литературы обращайтесь:
ООО «Торговый Дом «БИНОМ» 109202, Москва, Перовское ш., 10/1,
тел. (495) 174-76-16
Телекурсы «Образовательное кольцо»: www.binom.vidicor.ru