المعوقات التي تواجه المعيد والحلول المقترحة لها

إعداد :أ/ ربى المديد أ/ مريم

العتيبيأ/ وداد السقياني أ/ أفنان الطوالة

المملكة العربية السعودية

وزارة التعليم العالي

جامعه المجمعةكلية التربية بالزلفي

قسم الكيمياء

مقدمة :

من الكليات وأوائل المتفوقين الطالب أحد هو الجامعي المعيدالتعليمية والمخرجات الدفع خالصة يعتبرون فهم التخصصات مختلفأوائل تعيين يجري الجامعية الالئحة وبحسب ، المختلفة الكليات لدى

التعليمي للكادر كمساعدين والنظرية العلمية بالكليات األقسامالجامعية الكوادر ضمن من ليكونوا تأهيلهم يتم ثم ومن ، الجامعي

التأهيل وتأهيلهم دراساتهم إلكمال بإرسالهم وذلك المتخصصةالمستوى على الجامعات جميع في حاصل ماهو وهذا الكامل العلمي

وتحول المعيد تعيق كثيرة إشكاليات تقف وهنا والخارجي المحليوالمحبط الممل الروتين نتيجة Pمتأهال Pعلميا Pكادرا ليكون تأهيله دون

لتأهيل التعليمي التخطيط سوء وربما المالية الدرجات وقلةالتي منها العلمية بخاصة جميعها الكليات مستوى على المتفوقينتسلط التالية السطور و إليها الحاجة بأمس وكلياتنا جامعاتنا تعتبرالمعيد تواجه التي والمشاكل والمعوقات الصعوبات على األضواء

.   المقترحة والحلول وراءها يقف ومن الجامعي

العليا الدراسات الئحة :تهدف           اآلتية  األغراض تحقيق إلى العليا الدراسات

1    -                نشرها  على والعمل بحوثها في والتوسع والعربية اإلسالمية بالدراسات العناية2                         الجاد_ والبحث المتخصصة الدراسات طريق عن فروعها بكافة اإلنسانية المعرفة إثراء في اإلسهام

  إلى  للوصول              جديدة حقائق عن والكشف مبتكرة وتطبيقية علمية إضافات

3.                         -P محليا العليا دراساتهم مواصلة من الجامعية الشهادات حملة من المتميزين الطالب تمكين4                   المختلفة-   المعرفة مجاالت في عاليا Pتأهيال وتأهيلهم المتخصصة والمهنية العلمية الكفايات إعداد5                       اإلبداع-  إلى ودفعهم والتقنية للعلم السريع التقدم مسايرة على العلمية الكفايات تشجيع

.               السعودي  المجتمع قضايا لمعالجة وتوجيهه العلمي البحث وتطوير واالبتكار6                      العليا-    الدراسات برامج مع لتتفاعل الجامعية المرحلة برامج مستوى تحسين في اإلسهام 

 

  يمنح                 القسم  مجلسي توصية على بناء اآلتية العلمية الدرجات الجامعة مجلس:        العليا  الدراسات عمادة مجلس وتأييد والكلية

الدبلوم-   12) (  العالمية-    الماجستير3)   العالية-    ) العالمية الدكتوراه

العلمية الدرجات

الثالثة المادة تكون                   أحكا  وفق الثانية المادة في عليها المنصوص العلمية للدرجات الدراسة متطلبات

:        ذلك  من ويستثنى الالئحة هذه م1  الطبية-    الدبلومات2  الطبية-    الزماالت

            الجامعة  مجلس من الصادرة واللوائح القواعد عليهما فيطبق

العليا الدراسات الئحة

 

العليا الدراسات تنظيم 

الرابعة المادة  ينشأ                       العلمي  والبحث العليا للدراسات الجامعة بوكيل ترتبط العليا للدراسات عمادة جامعة كل في

                    والتوصية  بينها فيما والتنسيق بالجامعة العليا الدراسات برامج جميع على اإلشراف وتتولى        لها  الدائمة والمراجعة وتقويمها عليها بالموافقة

 

الخامسة المادة  يكون                     العليا  بالدراسات المتعلقة األمور جميع في بالنظر يختص مجلس العليا الدراسات لعمادة

   ,                        على  وله الالئحة هذه به تقضي ما وفق اختصاصه حدود في بشأنها الالزمة القرارات واتخاذ بالجامعة:  يأتي  ما األخص

1            ,              الجامعة-    ومعاهد كليات جميع في وتنسيقها تعديلها أو العليا للدراسات العامة السياسة اقتراح    إقرارها  بعد تنفيذها ومتابعة

2                      العليا-    الدراسات بتنظيم يتعلق فيما العلمية األقسام مع بالتنسيق الداخلية اللوائح اقتراح3              عليها-    واإلشراف وتنفيذها العليا للدراسات القبول أسس اقتراح4                    القائمة-    البرامج وبين بينها والتنسيق دراستها بعد المستحدثة البرامج بإجازة التوصية5.                         تبديل-    أو تعديل من البرامج على أو عليها يطرأ وما العليا الدراسات مقررات على بالموافقة التوصية6.                   الكليات-    مجالس توصية على بناء واإلنجليزية العربية باللغتين العليا الشهادات بمسميات التوصية7      العلمية-    الدرجات بمنح التوصية8                    الجامعة-    في العليا الدراسات بطالب المتعلقة الطالبية الشؤون جميع في البت9              العلمية-    الرسائل ومناقشة اإلشراف لجان تشكيل على الموافقة

10                       وطباعتها   العلمية الرسالة كتابة لكيفية المنظمة والقواعد البحث لخطة العام اإلطار وضع            على  والحكم المناقشة لجنة تقارير ونماذج وتقديمها وإخراجها

الرسائل 11                       من-   متخصصة هيئات أو لجان بواسطة دورية بصفة الجامعة في العليا الدراسات برامج تقويم

      الجامعة  خارج من أو 0داخل12                الجامعة-   في العلمية األقسام تقدمها التي الدورية التقارير دراسة13                        الرأي-   وإبداء للدراسة الجامعة مدير أو رئيسه أو الجامعة مجلس إليه يحيله فيما النظر

 

العليا الدراسات الئحة

السادسة المادة

 :يؤلف             اآلتي  النحو على العليا الدراسات عمادة مجلس1          المجلس-   رئاسة وله العليا الدراسات عميد2    العلمي-   البحث عميد3            المجلس-   أمانة وله العليا الدراسات عمادة وكيل4                             يتم  األقل على مشارك أستاذ بدرجة عليا دراسات بها كلية كل عن واحد تدريس هيئة عضو

                        ويكون  الجامعة مدير وموافقة الكليات مجالس توصية على بناء الجامعة مجلس من بقرار تعيينهم                        األقل  على شهر كل مرة رئيسه من بدعوة المجلس ويجتمع للتجديد قابلة سنتين لمدة تعيينهم

          أعضائه  ثلثي بحضور إال االجتماع يصح وال,                        و  الرئيس فيه الذي الجانب يرجح التساوي وعند الحاضرين األعضاء ألصوات باألغلبية قراراته وتصدر                               من  ا يوم عشر خمسة خالل الجامعة مدير من اعتراض عليها يرد مالم نافذة المجلس قرارات تعتبر

  إليه  وصولها   0تاريخ                       غيره من أو أعضائه بين من مؤقتة أو دائمة لجان تشكيل العمادة ولمجلس.   به  يكلفهم ما لدراسة

المستحدثة البرامج السابعةالمادة  

  يضع                     عمادة  مجلس توصية على بناء العليا الدراسات برامج إلقرار التفصيلية المعايير الجامعة مجلس:         يأتي  ما مراعاة مع العليا الدراسات

1                           واألساتذة  األساتذة من التدريس هيئة أعضاء من الكافي العدد القسم لدى توافر قد يكون أن              ,        معامل  من البحثية اإلمكانات توافر إلى باإلضافة البرنامج مجال في المتخصصين المشاركين

               ,      واإلشراف  التدريس حيث من البرنامج نجاح لضمان وذلك وغيرها الحاسوب وتسهيالت ومختبراتوالبحث

2                         البرنامج  كان إن الجامعية المرحلة مستوى على مناسبة خبرة اكتسب قد القسم يكون أن               ,  الدكتوراه  لدرجة البرنامج كان إن الماجستير درجة أو الماجستير لدرجة

3                      استمراريته-   لضمان ا مناسب البرنامج في قبولهم المتوقع الطالب عدد يكون أن  

العليا الدراسات الئحة

الثامنة المادة  مع                         البرنامج  عن تفصيلي بمشروع الكلية مجلس إلى القسم يتقدم السابعة المادة في ماورد مراعاة

:    يأتي  ما فيه يوضح1            له-   السعودي المجتمع احتياج ومدى البرنامج أهداف2                العلمي-   ومنهجه والمهني األكاديمي تركيزه حيث من البرنامج طبيعة3                  ,        أو-   الجامعة داخل األخرى األقسام تقدمه ما على االطالع بعد تقديمه ومسوغات البرنامج أهمية

          التخصص  مجال في المملكة في األخرى الجامعات4                    ,    ومهني-   تعليمي مستوى على البرنامج لتقديم بالقسم توافرها المطلوب أو المتوافرة اإلمكانات

            بالقسم ,  الرئيسة البحثية المجاالت تحديد خاصة وبصفة رفيع5                  الماضية-   الخمس السنوات مدى على بالقسم التدريس هيئة استقرار معدل6            ,              الجامعة-   في البرنامج بمجال صلة لهم ولمن بالقسم التدريس هيئة ألعضاء والعلمية الذاتية السير

التاسعة المادة  يدرس        ,            ومتطلبات  متطلباته بين التنسيق ويتولى البرنامج مشروع العليا الدراسات عمادة مجلس

           ,                إلى  به يوصي اقتناعه حال وفي بينها فيما االزدواجية لتفادي وجدت إن القائمة األخرى البرامج  العتماده  الجامعة مجلس

العاشرة المادة  يكون        ,       ,       ,      بناء  الجامعة مجلس من بقرار القبول شروط أو البرنامج متطلبات أو المقررات في التعديل

                المختص  القسم مع بالتنسيق العليا الدراسات عمادة مجلس توصية على

  

عشرة  المادة الحادية  يجوز                               وفق  أكثر أو كليتين أو أكثر أو قسمين بين العليا للدراسات مشتركة برامج الجامعة في تنشأ أن

                         مع  التنسيق بعد العليا الدراسات عمادة مجلس توصية على بناء الجامعة مجلس يضعها قواعدالمعنية  األقسام

 المادة عشرة  الثانية يحدد                          توصية  على بناء العليا الدراسات في سنويا قبولهم سيتم الذين الطالب أعداد الجامعة مجلس

            والكليات  األقسام مجالس واقتراح العليا الدراسات عمادة مجلس

شروط القبول

العليا الدراسات الئحة

 المادة عشرة  الثالثة :يشترط             يأتي  ما عامة بصفة العليا الدراسات في للقبول

1                          السعوديين-   غير من كان إذا العليا للدراسات رسمية منحة على أو سعودي المتقدم يكون أن2.                             بها-   معترف أخرى جامعة من أو سعودية جامعة من الجامعية الشهادة على حاصال المتقدم يكون أن3            طبيا-   والئقا والسلوك السير حسن يكون أن4                تدريسه-   لهم سبق أساتذة من علميتين تزكيتين يقدم أن5                         إحضار-   تأجيل القصوى الضرورة حاالت في ويجوز موظفا، كان إذا الدراسة على مرجعه موافقة

)       (                  العليا  الدراسات أو التكميلية المقررات تسجيله بدء حين إلى الدراسة على مرجعه موافقة الطالب6        الدكتوراه-  لمرحلة للدراسة التام التفرغ

                  ضروريا  يراه ما العامة الشروط هذه إلى يضيف أن جامعة كل ولمجلس

 المادة عشرة  الرابعة يشترط        ) (              الجامعية  المرحلة في األقل على جيد تقدير على الطالب حصول الدبلوم بمرحلة للقبول

 المادة عشرة  الخامسة  يشترط     )   (        ) (    المرحلة  في األقل على جدا جيد تقدير على الطالب حصول الماجستير بمرحلة للقبول

  )   (                  أال ,  على مرتفع جيد تقدير على الحاصلين قبول العليا الدراسات عمادة لمجلس ويجوز الجامعية         )   (      البكالوريوس  لمرحلة التخصص مقررات في جدا جيد عن الطالب معدل يقل

                        شروط  إضافة الكلية مجلس وتأييد القسم مجلس توصية على بناء العليا الدراسات عمادة ولمجلس    للقبول  ضرورية يراها أخرى

 المادة عشرة  السادسة  يشترط        )   (     ) (   الماجستير  مرحلة في األقل على جدا جيد تقدير على الحصول الدكتوراه بمرحلة للقبول

        بتقدير  تمنحها جامعة من كانت إذا                         شروط  إضافة الكلية مجلس وتأييد القسم مجلس توصية على بناء العليا الدراسات عمادة ولمجلس

    للقبول  ضرورية يراها أخرى

العليا الدراسات الئحة

 المادة عشرة  السابعة  يجوز                          مجلسي  توصية على بناء تخصصه مجال غير في الدكتوراه أو الماجستير لدراسة الطالب قبول

            العليا  الدراسات عمادة مجلس وموافقة المختصين والكلية القسم

 المادة عشرة  الثامنة  يجوز                       اجتياز  الدكتوراه أو الماجستير مرحلتي في الطالب لقبول يشترط أن المختص القسم لمجلس

                            مراعاة  مع دراسية فصول ثالثة على تزيد ال مدة في سابقة مرحلة من التكميلية المقررات من عددمايأتي :

1) (                 جيد-   عن يقل ال بتقدير األولى المرة في التكميلي المقرر اجتياز2)   (               جدا-   جيد عن التكميلية المقررات في التراكمي معدله يقل أال3    ,                      لمجلس  ويجوز التكميلية المقررات اجتياز بعد إال العليا الدراسات برنامج في التسجيل يتم ال

            الدراسات  مقررات في بالتسجيل اإلذن المختص القسم                التكميلية  المقررات من مقررين أو مقرر سوى عليه يبق لم إذا العليا

4                      الدرجة-   على للحصول المحددة المدة ضمن التكميلية المقررات الجتياز الزمنية المدة تحتسب ال5                  العليا-   الدراسات لمرحلة التراكمي المعدل احتساب في التكميلية المقررات تدخل ال

العليا الدراسات الئحة

 المادة عشرة  التاسعة , تتولى                     و  والتسجيل القبول عمادة مع بالتنسيق وتسجيلهم الطالب قبول العليا الدراسات عمادة

:              مايلي وفق العليا الدراسات طالب قبول إجراءات تتمأ  

                        األسبوع-  بداية من العليا الدراسات عمادة إلى مكتملة بمستنداتهم القبول في الراغبون يتقدم                    الدراسة  بدء يسبق الذي الدراسي الفصل من الخامس األسبوع نهاية وحتى الثاني

                        مدة -  خالل المختصة األقسام إلى القبول في الراغبين مستندات العليا الدراسات عمادة تحيل ب                الدراسة  لبدء السابق الفصل من السادس األسبوع نهاية تتجاوز ال

                ال -  مدة في الطالب بقبول المختصة األقسام مجالس توصي جـ       الفصل  من العاشر األسبوع تتجاوز

           ,        خالل  العليا الدراسات عمادة إلى المتقدمين مستندات وتعاد الدراسة بدء يسبق الذي الدراسي    التوصية  تاريخ من أسبوعين

              الطالب  -  قبول قرارات العليا الدراسات عمادة مجلس يصدر د   ,                        االحت -  بعد الوثائق أصول كامل العليا الدراسات عمادة ترسل الطالب قبول قرارات صدور بعد هـ

فاظ                ,          ف  بدء قبل المقبولين بقوائم المختصة األقسام وتزود والتسجيل القبول عمادة إلى منها بصورة

          األقل في بأسبوعين المقررات في التسجيل ترةالعشرون المادة

يجوز .ال                 واحد  وقت في العليا للدراسات ببرنامجين يلتحق أن للطالب

والتأجيل الحذف 

 المادة والعشرون  الحادية

 يجوز                       أل  على الطالب قبول تأجيل العليا والدراسات الكلية وعميدي المختص القسم مجلس بموافقة   ,        مدة  والتحتسب دراسيين فصلين التأجيل مدة اتتجاوز

            الدرجة  على الحصول لمدة األقصى الحد ضمن التأجيل  

العليا الدراسات الئحة

 المادة والعشرون  الثانية  يجوز                     وفقما  الطالب دراسة تأجيل العليا والدراسات الكلية وعميدي المختص القسم مجلس بموافقة

يأتي :1                          الرسالة-  من مناسبا قدرا أنجز أو أكثر أو دراسيا فصال اجتاز قد الطالب يكون أن2)   (               دراسيتين-  سنتين دراسية فصول أربعة التأجيل مدة مجموع يتجاوز أال3                      أسبوعين-  عن يقل ال بما الدراسي الفصل بداية قبل التأجيل بطلب يتقدم أن4                  الدرجة-  على الحصول لمدة األقصى الحد ضمن التأجيل مدة تحتسب ال  

 المادة والعشرون  الثالثة :يجوز                 يأتي  ما وفق الدراسي الفصل مقررات جميع الطالب يحذف أن

1                          األقل-    في أسابيع بخمسة النهائي االختبار قبل القسم رئيس إلى الحذف بطلب يتقدم أن2            العليا-    والدراسات الكلية وعميدي القسم مجلس موافقة3              اإلضافية-    الفرص ضمن الدراسي الفصل هذا يكون أال4                        والعشرون-        الثانية المادة في إليها المشار التأجيل مدة ضمن الدراسي الفصل هذا يحتسب

واالنقطاع االنسحاب 

 المادة والعشرون  الرابعة  إذا                            شروط  عليه طبقت إليها العودة أراد ثم رغبته على بناء العليا الدراسات من الطالب انسحب

:                التالية  القواعد وفق االنسحاب ويكون الجديد القبول وقت االلتحاق                  النهائية  -  االمتحانات بدء تاريخ قبل العليا الدراسات عمادة إلى االنسحاب بطلب الطالب يتقدم أ

                     خالل -  بذلك المختص والقسم والتسجيل القبول عمادة من كال العليا الدراسات عمادة تخطر ب        االنسحاب  إجراءات إكمال تاريخ من أسبوعين

 

العليا الدراسات الئحة

 المادة والعشرون  الخامسة :يعتبر                 اآلتية  الحاالت في قيده ويطوى الدراسة عن منقطعا الطالب

1                 المحدد-   الوقت في يسجل ولم للدراسة مقبوال كان إذا2                    الفصل-   لهذا للدراسة مباشرته وعدم الفصول أحد في التسجيل حال في

القيد إلغاء 

 المادة والعشرون  السادسة :يلغى                     اآلتية  الحاالت في العليا الدراسات عمادة مجلس من بقرار الطالب قيد

1                      للتسجيل-   المحددة الفترة في يسجل ولم العليا الدراسات في قبوله تم إذا2                      عشرة-   الثامنة المادة في الواردة الشروط وفق التكميلية المقررات يجتز لم إذا3                      مقبول-   عذر دون دراسي فصل لمدة الدراسة عن انقطع أو انسحب إذا4(                         المادة-   ألحكام وفقا الدراسية واجباته من بأي أوأخل الدراسة في جديته عدم ثبت من(  25إذا

الالئحة  هذه5      )   (           متتاليين-   دراسيين فصلين في جدا جيد تقدير عن التراكمي معدله انخفض إذا6(             المادة-   في المحددة التأجيل فرص تجاوز (22إذا7        ,                        يخل-   بعمل قام أو للرسالة إعداده أو للمقررات دراسته مرحلة في سواء العلمية باألمانة أخل إذا

  الجامعية  والتقاليد باألنظمة8           -     -          واحدة-   مرة بإعادته له السماح بعد وجد إن الشامل االختبار يجتز لم إذا9                      المناقشة-   بعد قبولها عدم أو للمناقشة صالحيتها عدم الرسالة على الحكم لجنة قررت إذا

10(                       للمادة-  ا وفق لمدتها األقصى الحد خالل الدرجة على يحصل لم (36إذا  

العليا الدراسات الئحة

القيد إلغاء 

 المادة والعشرون  السادسة :يلغى                     اآلتية  الحاالت في العليا الدراسات عمادة مجلس من بقرار الطالب قيد

1                      للتسجيل-   المحددة الفترة في يسجل ولم العليا الدراسات في قبوله تم إذا2                      عشرة-   الثامنة المادة في الواردة الشروط وفق التكميلية المقررات يجتز لم إذا3                      مقبول-   عذر دون دراسي فصل لمدة الدراسة عن انقطع أو انسحب إذا4(                         المادة-   ألحكام وفقا الدراسية واجباته من بأي أوأخل الدراسة في جديته عدم ثبت من(  25إذا

الالئحة  هذه5      )   (           متتاليين-   دراسيين فصلين في جدا جيد تقدير عن التراكمي معدله انخفض إذا6(             المادة-   في المحددة التأجيل فرص تجاوز (22إذا7        ,                        يخل-   بعمل قام أو للرسالة إعداده أو للمقررات دراسته مرحلة في سواء العلمية باألمانة أخل إذا

  الجامعية  والتقاليد باألنظمة8           -     -          واحدة-   مرة بإعادته له السماح بعد وجد إن الشامل االختبار يجتز لم إذا9                      المناقشة-   بعد قبولها عدم أو للمناقشة صالحيتها عدم الرسالة على الحكم لجنة قررت إذا

10(                       للمادة-  ا وفق لمدتها األقصى الحد خالل الدرجة على يحصل لم (36إذا  

 المادة والعشرون  السابعة  يجوز                           مواصلة  دون الحائل كان إذا قيده ألغى الذي الطالب قيد إعادة القصوى الضرورة حاالت في

                ,            مجل  من توصية على بناء القيد إعادة وتكون والكلية القسم مجلسا يقبلها قهرية ظروف دراسته:                   مايأتي مراعاة مع الجامعة مجلس من وبقرار العليا الدراسات عمادة س

1                             المستجد-  الطالب معاملة يعامل دراسية فصول ستة من أكثر قيده إلغاء على مضى الذي الطالب            الدراسة  مرحلة من سابقا قطع عما النظر بصرف

2                             التي- المقررات بعض دراسة يعيد أقل أو دراسية فصول ستة قيده إلغاء على مضى الذي الطالب            عليها  ويوافق والكلية القسم مجلس له يحددها

   ,      الوحدات  وتحتسب العليا الدراسات عمادة مجلس           ,              قضاها  التي المدة تحتسب كما الدراسة استئنافه بعد التراكمي معدله ضمن درسها التي

                    الدرجة على للحصول القصوى المدة ضمن قيده إلغاء قبل الدراسة في الطالب

العليا الدراسات الئحة

اإلضافية الفرص 

 المادة والعشرون  الثامنة  )يجوز    الفقرة  من   5استثناء المادة(  من

(26                 أو(  واحد دراسي لفصل واحدة إضافية فرصة الطالب منح                       عمادة  مجلس وموافقة والكلية القسم مجلسي توصية على بناء أعلى حدا دراسيين فصلين

العليا  الدراسات

  المادة والعشرون  التاسعة

  )يجوز    الفقرة  من   )10استثناء المادة(    26من       ال( إضافية فرصة الطالب منح     دراسيين  فصلين عن تزيد

                      العلي  الدراسات عمادة ومجلس والكلية القسم مجلسي وتوصية المشرف من تقرير على بناء    الجامعة مجلس وموافقة ا

التحويل 

الثالثون المادة  يجوز                   بناء  بها معترف أخرى جامعة من الجامعة إلى الطالب تحويل قبول

              الدراسات  عمادة مجلس وموافقة والكلية القسم مجلسي توصية على:      يأتي  ما مراعاة مع العليا

1                      ضرورية-   القسم يراها أخرى شروط وأي المحول الطالب في القبول شروط توافر2                       األسباب-   من سبب ألي منها المحول الجامعة من مفصوال الطالب يكون أال3:                   لألتي-   طبقا سابقا درسها التي الدراسية الوحدات عدد احتساب يجوز

                        دراسية   -   فصول ستة من أكثر المعادلة للوحدات دراسته على مضى قد يكون أال أ                  إليه -  المحول البرنامج متطلبات مع الموضوع حيث من تتفق أن ب

                        إليه  المحول البرنامج وحدات من المائة في ثالثين الوحدات هذه نسبة تتعدى أال جـ)   (             جدا  -  جيد عن المعادلة الوحدات في تقديره يقل أال د

            التراكمي   المعدل حساب ضمن المعادلة الوحدات تدخل ال هـو 

                        وعمادة-   الكلية مجلسي وموافقة المقرر يتبعه الذي القسم مجلس من بتوصية المعادلة تكونالعليا  الدراسات

 

 المادة والثالثون  الحادية  يجوز                          المحول  القسم مجلسي توصية على بناء الجامعة داخل آخر إلى تخصص من الطالب تحويل

        عمادة  مجلس وموافقة والكلية إليه:        ,  مايأتي  مراعاة مع العليا الدراسات

1                      ضرورية-   القسم يراها أخرى شروط وأي المحول الطالب في القبول شروط توافر2                           أنها- المختص القسم رأى إذا الجامعة في دراستها سبق التي الدراسية الوحدات احتساب يجوز

,          إليه  التحول يريد الذي للبرنامج مطابقة      التراكمي  معدله ضمن وتدخل

3(                       المادة-   في الواردة األسباب من ألي قيده ألغي قد الطالب يكون  26أال الالئحة(  هذه من4                         المحددة-   القصوى المدة ضمن منه المحول البرنامج في الطالب قضاها التي المدة تحتسب

  الدرجة  على للحصول5                          الدرجة-   على للحصول المحددة المدة خالل واحدة لمرة أخر إلى برنامج من التحويل يكون

العليا الدراسات الئحة

الدراسة نظام 

 المادة والثالثون  الثانية  تكون           والمعملية  والتطبيقية الميدانية واألعمال الدراسية بالمقررات للدبلوم الدراسة

: مايأتي  وفق1                  دراسية-   فصول أربعة عن والتزيد فصلين عن الدراسة مدة تقل ال2(         عن-   الدراسية الوحدات عدد يقل   )24ال   عن( تزيد وال وحدة( 36وحدة

                    عمادة  مجلس وتوصية المختصين والكلية القسم مجلسي اقتراح على بناء الجامعة مجلس ويحدد              الشهادة  ومسمى الدبلوم على للحصول المطلوبة المقررات العليا الدراسات

 

 المادة والثالثون  الثالثة :تكون         اآلتيين  األسلوبين بأحد للماجستير الدراسة

1                          وحدة-   وعشرين أربع عن الدراسية الوحدات عدد يقل أال على والرسالة الدراسية بالمقررات          إليها مضافا العليا الدراسات مقررات من

الرسالة2          ,                الوحدات-   عدد يقل أال على المهنية الطبيعة ذات التخصصات بعض في الدراسية بالمقررات

    وأربعين  اثنتين عن الدراسية          ,          مشروع  بينها من يكون أن وعلى العليا الدراسات مقررات من وحدة

        األقل  على وحدات بثالث يحسب بحثي                      بالتخصص  عالقة ذات عليا دراسات مقررات على للماجستير الدراسية الخطة تشتمل أن ويراعي

        ذلك  أمكن كلما أخرى أقسام من  

 المادة والثالثون  الرابعة:تكون         اآلتيين  األسلوبين بأحد للدكتوراه الدراسة

1                          مقر-   من وحدة ثالثين عن المقررة الوحدات عدد يقل أال على والرسالة الدراسية بالمقررات      الماجستير بعد العليا الدراسات رات

    الرسالة  إليها مضافا2                           من-    وحدة عشرة اثنتي عن المقررة الوحدات عدد يقل أال على المقررات وبعض بالرسالة

   ,    تخصص  العليا الدراسات مقررات    ,       ,     ,  التكوين  حسب البحث حلقات أو الندوات أو الموجهة للدراسات

    الدقيق  وتخصصه للطالب العلمي

العليا الدراسات الئحة

 المادة والثالثون  السادسة1-                       وال   دراسية فصول أربعة عن تقل ال الماجستير درجة على للحصول المقررة المدة

                المدة  هذه ضمن الصيفية الفصول تحسب وال دراسية فصول ثمانية عن تزيد2  ,                      وال-   دراسية فصول ستة عن تقل ال الدكتوراه درجة على للحصول المقررة المدة

           ,      المدة  هذه ضمن الصيفية الفصول تحسب وال دراسية فصول عشرة عن تزيد

 المادة والثالثون  السابعة

 تحسب                     الدرا  مقررات في التسجيل بداية من العلمية الدرجة على للحصول القصوى المدةالعليا  سات

                          ال  من نسخة به مرفقا القسم رئيس إلى تقريرا الطالب على المشرف تقديم تاريخ وحتى      لبرنامجه ,  أخرى متطلبات أي أو 0رسالة

 المادة والثالثون  الثامنةال

  تقل                     ستمنحه  التي الجامعة في العليا الدراسات طالب يدرسها التي الدراسية الوحدات عدد         ,                  باإلع  يقوم أن يجب كما المطلوبة الوحدات عدد من المائة في سبعين عن العلمية الدرجة

      إشرافها تحت لرسالته الكامل داد المادة والثالثون  التاسعة

يتخرج   ال    ,              ال  تراكمي وبمعدل العلمية الدرجة متطلبات إنهاء بعد إال الطالب)   (  جدا  جيد عن يقل

   

العليا الدراسات الئحة

االختبارات نظام 

األربعون المادة  يتم           الدكتوراه  أو الماجستير أو الدبلوم درجة لنيل العليا الدراسات مقررات في االختبارات إجراء

مجلس من الصادرة الجامعية للمرحلة واالختبارات الدراسة لالئحة وفقا التقديرات ورصد       بتاريخ  المعقودة الثانية جلسته في العالي  11/6/1416التعليم مايأتي عدا فيما ، هـ

1. ) (                     األقل-   على جيد تقدير على فيه حصل إذا إال المقرر في ناجحا الطالب يعتبر ال2                         يتخذ-   دراسي فصل من أكثر دراستها تتطلب التي والمقررات البديلة باالختبارات يتعلق فيما

          بناء  حيالها يراه ما العليا الدراسات عمادة مجلس.           المختصة  الكلية مجلس وموافقة القسم مجلس توصية على

3 -           -       الدكتوراه-  وطالب ذلك دراسته برنامج اقتضى إذا الماجستير طالب يجتاز أن   جميع  إنهائهما بعد

                      مجل  يقرها قواعد وفق متخصصة لجنة تعقده شامال وشفويا تحريريا اختبارا المطلوبة المقرراتس

                      الدراسا  عمادة ومجلس المختصة الكلية مجلس وموافقة القسم مجلس توصية على بناء الجامعةت

   ,                      ا ,  ويعد وجدت إن الفرعية والتخصصات للطالب الرئيس التخصص في االختبار هذا ويكون العليالطالب

                 ,                فيعطى  منه جزء في أو فيه أخفق إن أما األولى المرة من االختبار اجتاز إذا الدرجة لنيل مرشحا.        ,        قيده يلغى أخفق فإن دراسيين فصلين خالل واحدة فرصة

 أوال:   االختبار  من الهدف  :يهدف               رئيسين  جانبين في الطالب قدرة قياس إلى الشامل االختبار

:   المعرفي - الجانب أ                   الرئيس      التخصص موضوعات استيعاب في ، وشموال عمقا الطالب قدرة قياس إلى ويهدف

.) (    وجدت  إن المساندة الفرعية والتخصصات

:   الفكري - الجانب ب                 والتحليل      التأمل على المنهجية الطالب قدرة قياس إلى ويهدف

.                     أسئلة  من عليه يعرض لما المناسبة الحلول واقتراح واالستنتاج المفاهيم بين التكامل وإحداث

  

العليا الدراسات الئحة

 ثانيا   الشامل:  االختبار مكونات.يتكون.      1       :       شفهي  واآلخر تحريري أحدهما شقين من الشامل االختبار2       :               الرئيس.   التخصص في أحدهما جزئين من الشفهي االختبار وكذلك التحريري االختبار يتكون

. )   (         وجدت  إن الفرعية التخصصات أو التخصص في واآلخر

 ثالثا االختبار : لجنة  يشكل.   1                   المشاركين  واألساتذة األساتذة من ، األقل في ثالثة من لجنة المختص القسم مجلس

)    (                     وجدت إن الفرعية التخصصات أو والتخصص الرئيس الطالب تخصص في االختصاص ذوي من ،.

2.                 المتخصصين.      التدريس هيئة أعضاء من ترى بمن االستعانة للجنة3.                 نتيجته.      وتحديد وتقويمه االختبار إعداد عن مسؤولة اللجنة تكون4                             من.   بد فال القسم خارج من فرعية تخصصات أو تخصص على البرنامج متطلبات احتواء عند

.                     االختبار  لجنة في العالقة ذات األقسام أو القسم من المتخصصين أحد اشتراك5.             الشفهي.      االختبار لجنة هي التحريري االختبار لجنة

 

 رابعا التحريري:  االختبار  : يتقدم.   1             الدراسية  المقررات إلنهائه التالي الفصل خالل لالختبار الطالب

.                       القسم  مجلس موافقة بعد واحد دراسي فصل مدة االختبار لهذا جلوسه يؤجل أن وله2   .

        ,                 تخصص  لكل ساعات وثالث أدنى كحد ساعات خمس الرئيس التخصص في االختبار مدة تكون.              . )   األقل  ) في فترتين على يكون أن ويفضل وجد إن فرعي

3                               في.      يجتزه لم الذي الجزء يعيد أن فله ، منه لجزء أو ، لالختبار الطالب اجتياز عدم حالة في.   التالي  الدراسي الفصل

4.                         منه.      جزء إعادة أو ، إعادته بعد لالختبار اجتيازه عدم حالة في الطالب قيد  خامسايلغى الشفهي :  االختبار1      .

  بعد                     لجنة  تحدده موعد في الشفهي لالختبار يتقدم بكامله التحريري لالختبار الطالب اجتيازاالختبار .

2          .، االختبار مدة تكون. )     )                األقل  في ساعتين وجدت إن الفرعية التخصصات أو والتخصص الرئيس التخصص في

3                         .، التالي الفصل خالل أخرى فرصة منحه يجوز ، لالختبار الطالب اجتياز عدم حالة في.         قيده  يلغى ، الثانية للمرة فشله حالة وفي

العليا الدراسات الئحة

   االختبار :  موعد سادسا  بعد .     1                     لجنة  تحدده موعد في الشفهي لالختبار يتقدم بكامله التحريري لالختبار الطالب اجتياز

االختبار .2          .، االختبار مدة تكون

. )     )                األقل  في ساعتين وجدت إن الفرعية التخصصات أو والتخصص الرئيس التخصص في3                         حالة.   وفي ، التالي الفصل خالل أخرى فرصة منحه يجوز ، لالختبار الطالب اجتياز عدم حالة في

.       قيده  يلغى ، الثانية للمرة فشله                  الراب  األسبوع من الفترة خالل واحدة مرة بشقيه الشامل االختبار  عيعقد       منكل  العاشر األسبوع وحتى

.                 أسبوعين  عن تقل ال زمنية فترة بينهما تكون أن على ، دراسي فصل

 سابعا عامة :  أحكام

  .يعد.      1         للدكتوراه  : مرشحا ، بشقيه الشامل لالختبار اجتيازه بعد الطالب2                       أسبوعين.   خالل والشفهي التحريري االختبار بنتيجة العليا الدراسات عمادة القسم رئيس يخطر

                لجنة  قبل من القرار اتخاذ تاريخ من األكثر علىاالختبار

  المادة واألربعون  الحادية

  يكون                       دراسته  في لتوجيهه بالبرنامج التحاقه بداية مع علمي مرشد عليا دراسات طالب لكل            خطة  وإعداد الرسالة موضوع اختيار في ومساعدته

                       العليا  الدراسات عمادة مجلس توصية على بناء الجامعة مجلس من المعتمدة القواعد وفق البحث المادة واألربعون  الثانية

  على                         األقل  على المائة في خمسين واجتيازه القبول متطلبات جميع إنهاء بعد العليا الدراسات طالب-     -       ) (           وجدت  إن الرسالة بمشروع التقدم جيدجدا عن اليقل تراكمي وبمعدل الدراسية المقررات من                        ,  الرسالة  على المشرف اسم القسم مجلس يقترح عليه بالموافقة التوصية حال وفي القسم إلى      ,                 -     -  إلى  بذلك ويرفع رئيسها تحديد مع اإلشراف لجنة أعضاء أسماء أو وجد إن المساعد والمشرف

                     ,  الكلية  مجلس تأييد على بناء عليه للموافقة العليا الدراسات عمادة ومجلس الكلية مجلس

 المادة واألربعون  الثالثة  يجب          ,             رسائل  موضوعات تتميز أن يجب كما واألصالة بالجدة الماجستير رسائل موضوعات تتميز أن

                  الطالب  تخصص في المعرفة إنماء في الفاعل واإلسهام واالبتكار باألصالة الدكتوراه

  

عليها واالشراف العلمية الرسائل اعداد

العليا الدراسات الئحة

 المادة واألربعون  الرابعة تكتب              ,          التخصصا  بعض في أخرى بلغة تكتب أن ويجوز العربية باللغة والدكتوراه الماجستير رسائل

ت                          العلي  الدراسات عمادة ومجلس والكلية القسم مجلسي توصية على بناء الجامعة مجلس من بقرار

                العربية,  باللغة لها واف ملخص على تحتوى أن على ا المادة واألربعون  الخامسة

 ,يشرف                     بالجامعة  التدريس هيئة أعضاء من المشاركون واألساتذة األساتذة العلمية الرسائل على                           الدرجة  هذه على تعيينه على مضى إذا الماجستير رسائل على المساعد األستاذ يشرف أن ويجوز

           -       -          للن ,  المقبولة أو المنشورة األبحاث من تخصصه مجال في األقل على بحثان لديه وكان سنتان      محكمة علمية مجلة في شر

 المادة واألربعون  السادسة  يجوز                       العلمية  والكفاية المتميزة الخبرة ذوي من مشرفون العلمية الرسائل على باإلشراف يقوم أن

                             على  بناء الجامعة مجلس من بقرار وذلك بالجامعة التدريس هيئة أعضاء غير من البحث مجال في                       الشروط  وفق العليا الدراسات عمادة ومجلس المعنية الكلية ومجلس المختص القسم مجلس توصية

التالية ::    الماجستير (  رسائل أ

1          الدكتوراه-    شهادة على حائزا يكون أن2                        األقل-    في سنوات ثالث الدكتوراه درجة على حصوله على مضى قد يكون أن2          -       -              المقبولة-    أو المنشورة األبحاث من تخصصه مجال في األقل في أبحاث ثالث لديه يكون أن

      محكمة  علمية مجالت في 0للنشر:    الدكتوراه(  رسائل ب

1.            الدكتوراه-   شهادة على حائزا يكون أن2.                          األقل-   في سنوات خمس الدكتوراه درجة على حصوله على مضى قد يكون أن3     -       -             المقبولة-   أو المنشورة األبحاث من تخصصه مجال في األقل في أبحاث ستة لديه يكون أن

      محكمة  علمية مجالت في للنشر المادة واألربعون  السابعة

  يجوز                         أخر  أقسام من التدريس هيئة أعضاء أحد الرسالة على اإلشراف في بالمساعدة يقوم أن                     ,    الطالب  به يدرس الذي القسم من الرئيس المشرف يكون أن على الرسالة طبيعة ىحسب

العليا الدراسات الئحة

 المادة واألربعون  الثامنة  للمشرف                             واحد  وقت في رسائل أربع على أقصى بحد يشرف أن غيره مع مشتركا أو منفردا كان سواء

0                         المعنية  الكلية مجلسي وموافقة القسم مجلس من بتوصية القصوى الضرورة حاالت في ويجوز ,              خمس  إلى الرسائل عدد زيادة العليا الدراسات وعمادة

        بساعة  رسالة كل على اإلشراف ويحتسب                      رئيسا  مشرفا أو منفردا مشرفا كان إذا التدريس هيئة عضو نصاب من واحدة

 المادة واألربعون  التاسعة  في                       بالجامعة،  خدمته انتهاء أو الرسالة على اإلشراف في االستمرار من المشرف تمكن عدم حال

                      مجلس  ويقره المعنية الكلية مجلس عليه ويوافق مقامه يقوم بديال مشرفا القسم مجلس يقترح                 ,    الرسالة  في السابق المشرف إسهام إلى يشار أن على العليا الدراسات عمادة

الخمسون المادة  يقدم                 -           -  تقدم  مدى عن القسم رئيس إلى مفصال ا تقرير دراسي فصل كل نهاية في المشرف

                  العليا  الدراسات عميد إلى التقرير من صورة وترسل دراسته في الطالب

  

 المادة والخمسون  الحادية  يقدم      ,           ,      وصالحيتها  اكتمالها عن تقريرا إعدادها من الطالب انتهاء بعد الرسالة على المشرف

:           ,      وهي  العليا الدراسات عمادة مجلس يحددها التي اإلجراءات الستكمال تمهيدا القسم رئيس إلى للمناقشة               ممن   - الرسالة على الحكم لجنة القسم مجلس اقتراح على بناء المعنية الكلية مجلس يقترح أ

(     المادتين  أحكام عليهم 0(65( , )55تنطبق    ,                      قرار -  التخاذ العليا الدراسات عمادة مجلس إلى المقترحة الحكم لجنة أعضاء أسماء ترفع ب

                الكلية ,  مجلس قرار تاريخ من شهرا تتجاوز ال مدة في 0بشأنها                         القسم-  رئيس يحيل الحكم لجنة تشكيل على العليا الدراسات عمادة مجلس موافقة بعد جـ

.              لمناقشتها  موعدا ويحدد اللجنة أعضاء إلى الرسالة المختص       ,                 ,        تقدير   -  على بناء ذلك األمر استوجب إذا سرية تكون أن ويجوز علنية الرسائل مناقشة تكون د

           ,  المناقشة  بعد مباشرة اللجنة حكم ويصدر المختص 0القسم    ,         ,              قيد-  إللغاء العليا الدراسات عمادة تخطر تماما للمناقشة الرسالة صالحية عدم حالة في هـ

(   للفقرة ,  وفقا   )9الطالب المادة(  0(62من                             وموعد -  الحكم لجنة تشكيل على العليا الدراسات عمادة مجلس موافقة بين المدة تزيد أال يجب و

.            ,      المدة ,  هذه ضمن الرسمية اإلجازات تحسب وال شهور أربعة على المناقشة 

العليا الدراسات الئحة

 المادة والخمسون  الثانية  إذا                              من  تقرير على بناء الدراسية واجباته من بأي أخل أو الدراسة في الطالب جدية عدم ثبت

         ,                  و  مرتين الطالب أنذر وإذا المختص القسم من بخطاب الطالب إنذار يتم دراسته على المشرفلم

                        قيده  إلغاء القسم مجلس توصية على بناء العليا الدراسات عمادة فلمجلس اإلنذار أسباب يتالف

 المادة والخمسون  الثالثة التقل                     كا  تقديمها إلى العليا الدراسات عمادة من الرسالة مشروع قبول من المدة

  القسم  إلى ملة       ,        للدكتوراه  دراسية فصول وأربعة الماجستير لرسالة دراسيين فصلين عن

 المادة  والخمسون  الرابعة

  تكون                       القسم  مجلسي توصية على بناء العليا الدراسات عمادة مجلس من بقرار المناقشة لجنةالمختصين  والكلية

 المادة والخمسون  الخامسة :يشترط             يأتي  ما الماجستير رسائل على المناقشة لجنة في

1                  لها-    ا مقرر المشرف ويكون فرديا أعضائها عدد يكون أن2                         وال-    التدريس هيئة أعضاء بين من ثالثة عن اللجنة أعضاء عدد يقل أال

   )   (    فيها  أغلبية وجد إن المساعد والمشرف المشرف يمثل3                اللجنة-    أعضاء على الرسائل على اإلشراف شروط تنطبق أن4   ,       ,                األقل-    على المشاركين األساتذة أو األساتذة أحد اللجنة أعضاء بين من يكون أن5              األقل-    على األعضاء ثلثي بموافقة قراراتها تتخذ أن

  

 المادة والخمسون  الثالثةال

 تقل                         القس  إلى كاملة تقديمها إلى العليا الدراسات عمادة من الرسالة مشروع قبول من المدة       ,          للدكتوراه دراسية فصول وأربعة الماجستير لرسالة دراسيين فصلين عن م

العليا الدراسات الئحة

 المادة والخمسون  السادسة :يشترط             مايأتي  الدكتوراه رسائل على المناقشة لجنة في

1       ,       ,          لها-   مقررا المشرف ويكون ثالثة عن يقل وال فرديا أعضائها عدد يكون أن2    ,                المشرف-   يمثل وال المشاركين واألساتذة األساتذة على المناقشة لجنة عضوية تقتصر

   )   بينهم  ) أغلبية وجد إن المساعد والمشرف3                األقل-   على األساتذة أحد اللجنة أعضاء بين يكون أن4              الجامعة-   خارج من اللجنة أعضاء أحد يكون أن5              األقل-   على األعضاء ثلثي بموافقة قراراتها تتخذ أن

 المادة والخمسون  السابعة  في           أو  لوفاته المناقشة لجنة في المشاركة من الرسالة على المشرف تمكن عدم حال

             ,                عليه  ويوافق عنه بديال القسم يقترح طويلة لفترة البالد خارج مهمة في لتواجده خدمتها انتهاء          العليا  الدراسات عمادة مجلس ويقره المعنية الكلية مجلس

 المادة والخمسون  الثامنة  تعد              ,              تاريخ  من أسبوع خالل القسم رئيس إلى يقدم أعضائها جميع من يوقع تقريرا المناقشة لجنة

:        اآلتية ,  التوصيات إحدى متضمنا المناقشة1        الدرجة-    بمنح والتوصية الرسالة قبول2                ,            لجنة-    أعضاء أحد ويفوض أخرى مرة مناقشتها دون التعديالت بعض إجراء مع الرسالة قبول

                          أشهر  ثالثة تتجاوز ال مدة في التعديالت بهذه األخذ من التأكد بعد الدرجة بمنح بالتوصية المناقشة                         الدراسات  عمادة مجلس توصية على بناء ذلك من االستثناء الجامعة ولمجلس المناقشة تاريخ من

        الحكم  لجنة تقرير على المبنية العليا 3                ,          عمادة-    مجلس يحددها التي الفترة خالل مناقشتها وإعادة الرسالة في النقص أوجه استكمال

                             المناقشة  تاريخ من واحدة سنة عن تزيد أال على المختص القسم مجلس توصية على بناء العليا الدراسات2    الرسالة-          قبول عدم

                                في  تحفظات أو مغايرة مرئيات من ماله يقدم أن في الحق الرسالة على الحكم لجنة من عضو ولكل          ,       ,          ,  من  أسبوعين تتجاوز ال مدة في العليا الدراسات وعميد القسم رئيس من كل إلى مفصل تقرير

المناقشة  تاريخ

 

العليا الدراسات الئحة

 المادة والخمسون  التاسعة  يرفع                       ال  مدة في العليا الدراسات عميد إلى المناقشة لجنة تقرير المختص القسم رئيس

      المناقشة  تاريخ من أسابيع ثالثة تتجاوزالستون المادة

 يرفع                   القرار  التخاذ الجامعة مجلس إلى الدرجة بمنح التوصية العليا الدراسات عميد

 المادة والستون  الحادية  يصرف                 مقدارها  مقطوعة مكافأة الجامعة خارج من الماجستير رسالة على للمشرف

خمسة(  5000)                       ,  مقد  مقطوعة مكافأة الجامعة خارج من الدكتوراه رسالة على للمشرف يصرف كما ريال آالف

 7000ارها )   ريال(  آالف سبعة

  

 المادة والستون  الثانية  يصرف                   مقدارها  مقطوعة مكافأة دكتوراه أو ماجستير رسالة مناقشة في يشترك لمن

(1000   ريال(  ألف                         الرسالة  لها تقدم التي الجامعة بنفس التدريس هيئة في ا عضو المناقش كان   0إذا كان  إذا أما

                            مو  من كان سواء الرسالة فيها تناقش التي الجامعة في التدريس هيئة أعضاء غير من المناقش                       مقدارها مقطوعة مكافأة له فتصرف خارجها من يدعى ممن أو الجامعة تلك ظفي

(1500(  ,      و(  الدكتوراه رسالة لمناقشة   1000ريال         لتصبح(  وتزاد الماجستير رسالة لمناقشة ريال(2500          المملكة(  خارج من المناقش كان إذا ريال 

                              كان  سواء الرسالة فيها تناقش التي الجامعة مقر بها التي المدينة خارج من المناقش كان وإذامن

                            إركاب  تذكرة أعاله إليها المشار المكافأة إلى باإلضافة له فيصرف خارجها من أو المملكة داخل                   ليلتين  يتجاوز ال أقصى وبحد واإلعاشة المناسب السكن وأجرة وإليه إقامته مقر من

0       إركاب  تذكرة تصرف كما                      المناس  السكن أجرة إلى باإلضافة المناقشة ولمحرم كفيفا المناقش كان إذا المناقش لمرافق

    ليلتين  يتجاوز ال أقصى بحد ب

العليا الدراسات الئحة

عامة أحكام 

 المادة الستون  الثالثة  يضع                       عمادة  مجلس اقتراح على بناء العليا الدراسات برامج لتقويم المنظمة القواعد الجامعة مجلس

             ,  الجامعة  لمجلس التقويم نتائج ترفع أن على العليا الدراسات

  المادة والستون  الرابعة

  يقدم                           عام  كل نهاية في العليا الدراسات وعميد المعنية الكلية عميد من كل إلى القسم رئيس          فيه  العليا الدراسات سير عن تقريرا دراسي

  المادة والستون  الخامسة

  مالم                         والجامعات  العالي التعليم مجلس نظام بشأنه يطبق الالئحة هذه في خاص نص فيه يرد              المملكة  في بها المعمول والقرارات واللوائح واألنظمة التنفيذية ولوائحه

  المادة والستون  السادسة

  تلغي   ما  الالئحة هذه                   ,            لتاريخ  تالية دراسية سنة منأول اعتبارا بها العمل ويسري الجامعات في العليا الدراسات لوائح من سبقها

إقرارها                      الالئحة  هذه لنفاذ السابقة اللوائح ظل في الملتحقين الطالب حاالت معالجة الجامعة ولمجلس

  المادة والستون  السابعة

  لمجالس                     ال  بما بها العليا الدراسات لسير والتنفيذية التنظيمية واإلجراءات القواعد وضع الجامعات      الالئحة  هذه أحكام مع يتعارض

  المادة والستون  الثامنة

 لمجلس         الالئحة  هذه تفسير حق العالي التعليم

العليا الدراسات الئحة

المعيد : تواجه التي العقبات كفاحه مواصلة في الوحيد أمله أفضل غد إلى وتطلعاته حد، عند تنتهي ال الطالب هموم

الطالب، على Pتقدما األكثر التربوية المناهج تركز حين تستغرب ال لذلك غاياته؛ لتحقيقلتوجد والمادية؛ البشرية اإلمكانات كافة له ر وتسخ} بل التربوية، العملية محور وتعتبره

والعقبات المعوقات كافة لتذليل جهودها كافة وتجند األمة، غاية يحقق Pصالحا Pفردا منهالتي واألنظمة القوانين كافة تضمنه مشروع حق فالتعلم الطالب؛ وجه في تقف التي

بمختلف المجتمع أفراد لكافة التعليم واجب عليها يحتم الذي األمر البشري؛ الكيان تحترم. المستويات

الظروف اضطرتهم الذين العليا الدراسات طلبة يواجهها التي العقبات بعض نورد وسوفالدكتوراه . عن Pبحثا بالدهم من األكاديمية الهجرة إلى

في/ 1 العليا الدراسات إكمال دون تحول التي المعوقات أهم من أنرغم لتعليمه الموظف لمواصلة العمل جهة موافقة اشتراط المملكة

غير بمبررات العمل جهة تعنت أن إال عليه، الالزمة الشروط كافة انطباقدونها وما العليا لدراسته مواصلته عدم في سبب . مقنعة

لطالبي الجامعات توفرها التي المقاعد من القليل العدد المعوقات ومنفي عجز أو التدريسية الهيئة كادر في نقص بتعليالت العليا الدراسات

. النظرة أو للجامعات األكاديمي المستوى ومنها األخرى المادية اإلمكانيات .. خاطئ؛ تصور هذا أن وباعتقادي تقدمه الذي العلمي للمستوى العامة

إلى حاجتها رغم المتقدم االعتباري وضعها لها بالدنا في الجامعات فأغلب . التي الدراسية الساعات عدد ومنها بمستوياتها التقدم في االستمرارالدراسي العبء يزيد ما العليا؛ الدراسات طلبة على الجامعات تفرضها

المرحلة في طالب سوى بأنه معه يحس ال الذي األمر الطالب؛ علىالنفسي. - تأثيرها أن إال المؤثر غير النظامي وقعه رغم ومنها الثانويةلهم - النظرة من أساتذتهم بعض من الطلبة بعض يعانيه ما وطأة أشدطلبتهم؛ وبين بينهم المعاملة في تبرز األساتذة، قبل من دونية نظرة

. والقراءة البيروقراطية ومنها للطالب Pمؤذيا النفسي وقعها ليكونالمؤسسات من كثير ولألسف السلبي، بالشكل وتطبيقه للنظام الخاطئة

 . السلوك هذا تمارس غيرها أو التعليمية

المعيد تواجه التي العقبات

2 /المقاعد وقلة المتقدمين  كثرةالمتقدمة األعداد كثرة السعودية العربية المملكة في العليا الدراسات طالب تواجه التي المعوقات من , , في Pفمثال تجاوزه الصعب من Pوعائقا Pحاجزا بدوره يشكل وهذا المتاحة المقاعد قلة ظل في للدراسة

عدد بلغ إذ الماجستير؛ مرحلة في هائلة Pأعدادا القرى أم جامعة استقبلت المنصرمة القليلة األيامحوالي ) , )1000المتقدمين حوالي( المطلوب أن حين في به، يستهان ال عدد وهذا طالب( 200طالب

شريفة المنافسة كانت إذا هذا صعبة، ستكون المنافسة أن المؤكد من وهنا التخصصات، لجميع - .) الدول ) حال إلى ننظر أي المقابلة الجهة إلى ننظر وعندما الواسطة الواو فيتامين عن وبعيدة

- P تركيزا هناك إن بل التعقيدات، هذه كل إلى تحتاج وال وسهلة، ميسرة القبول عملية أن نجد األخرى . والتربوية البحتة العلمية المجاالت شتى في العلمي البحث على Pواسعا

* هناك أن كما العليا، للدراسات المخصصة المقاعد محدودية بسبب جامعاتنا في القبول فرص قلةفي خصصت المعروفة جامعاتنا إحدى المثال سبيل فعلى العليا، للدراسات برامج فيها يوجد ال جامعاتقد المتقدمين عدد أن من الرغم على الدكتوراه، مرحلة في التخصصات ألحد مقاعد ثالثة الماضي العام

. 30فاق P دارسادراساتهم لمواصلة الخارج؛ إلى التوجه والعملية المادية ظروفهم لهم تسمح من جعلت األمور هذه مثل

. جامعاتنا في حاصل هو مما مرونة أكثر فيها القبول يكون ما Pدائما التي العلياالقطاعات / 3 وباألخص الموظفين، من العليا دراساتهم مواصلة في للراغبين أخرى Pأسبابا هناك أن كما

. بين وبالمقارنة الخارج أو بالداخل سواء العليا للدراسات ابتعاثهم فرص قلة في وتتمثل الحكومية،محدود جامعاتنا في القبول أن سنجد شك فبال الخارج، في الجامعات وبعض جامعاتنا في القبول فرصتماماP؛ العكس فعلى الخارج في الجامعات أما المتاحة، المقاعد محدودية بسبب بالمتقدمين مقارنة Pجداانطباق حال في Pمتاحا القبول يكون وقد عالمية، جامعات وضمنها مرونة، أكثر فيها القبول مسألة إن إذمرحلة دراسة في للراغبين البكالوريوس درجة على الطالب كحصول Pقانونيا عليها المتعارف الشروطاألجنبية الجامعات من Pبعضا أن كما الدكتوراه، مرحلة إلى بالنسبة الماجستير وشهادة الماجستير،جامعاتنا زالت وما السعوديين، الطالب استقطاب أجل من المملكة في معتمدون وكالء لديها العريقة . التعليمي الجانب حساب على ال القبول في فقط المرونة وهذه الجانب هذا من عميق سبات في . الجامعات تلك في العلمية مسيرته يحدد ما وهو ومستواه للطالب، المقعد إتاحة في بل واألكاديمي،

المعيد تواجه التي العقبات

*الدكتوراه  موضة

في العليا الدراسات طالب يجدها التي التسهيالت هذه ظل فيلتزيين.. عنها يبحث الكل موضة، إلى الدكتوراه تحولت هل الخارج

  ؟ فقط اسمه P استهالكيا Pطلبا ليست فهي موضة، تكون أن يمكن ال الدكتوراه إن

التي الصورة خالل من إال موضة تكون ولن ،Pتظاهريا Pترفيا . فعلية كلفة دون من نجاح يوجد وال اآلخر، الرأي عنها يرسمهاوقراءات بحوث وعمل وبذل جهد إلى تحتاج فهي يكن فمهما

يحصل وقد بالنفع، الدراسات بتلك المشتغل على تعود مستمرة،به المحتكين على ينعكس ما بالتراكم؛ االطالع كثرة من ذلك

منهم البعض على السلبية االنطباعات كانت وإن العلمية، بالفائدة . شهادته مصدر عن النظر بغض نفسه الشخص مصدرها

والغرب الشرق في المجتمعات كافة أن في اثنان يختلف والالبسيطة وجه على يوجد ال إذ الرؤية؛ قصور من قدر على تحتوي . ) المؤسسي ) القصور من Pتماما يخلو الذي الفاضل المجتمع ذلك

بالتحديد ليست األيام هذه المجتمع بال تشغل التي القضية ولكناستغالل وعدم التعليمية، الحركة في العشوائية من قدر وجود

العوائق؛ وتشابك لهم، الجاذبة البيئة وتوفير المتوافرة الطاقاتعلم ألنه المتعلمين؛ كثر وإن مثمر، غير تعليمي بمستقبل يهدد ما

. العلمي البحث في التجريبي المنهج يفتقد جامد

المعيد تواجه التي العقبات

4 .. والجودة/ الرداءة بين التعليمي  المستوىعلى الطلبة من العديد تجبر عنها الحديث سبق التي الحواجز هذه

والكثير الكثير يكلفهم الذي األمر البالد؛ خارج العالي تعليمهم مواصلةالنفسي ووقعه االغتراب أقلها ليس النواحي، مختلف في المعاناة من

. أنه الخارج في يتعلم لمن النظرة بلة الطين يزيد وما المرير والتعامليأنه خصوصا مالي، بمقابل أو شرعية غير بطرق شهاداته على حصل

ليس فاألمر تعليمه، مواصلة سبيل في الباهظة الجامعية الرسوم يدفعالغالب في هم لكن ذلك، يمارسون من يوجد ال إنه أقول ال بالمجان،

اآلخر البعض أما معروفة، تعليمية مؤسسات ومن للعيان واضحونما وهو التصور، ذلك فيستحيل اعتبارها تحترم التي األخرى والجامعات

التي لذلك، الموافقات منحها في العالي التعليم وزارة عليه تركزإغفالها عدم إلى إضافة الصائب، القرار هذا على ونؤيدها نشكرها

التي الثقافية ملحقياتها طريق عن الخارج في السعوديين الطلبة متابعةالطالب . مع وقوفها في وملموس بارز دور لها

حاملي النخراط والسلبية اإليجابية اآلثار تقييم إلى بالنسبة أماالتربوية العملية في خاصة العمل سوق في الخارج من العليا المؤهالتيتسنى حتى مستفيضة؛ دراسات إلى يحتاج فأمر البالد في والتعليمية

ليست ذلك تجربة أن الرغم على للحالة، والمنصف الواقعي التقييميستهان ال فنسبة العليا؛ التعليمية المؤسسات على الجديدة بالمسألة

في الجامعات في يعملون الخارج من العليا الشهادات حملة من بهامستوى. إلى ويعزوها السلبية الجوانب من العديد البعض يبرز قد الداخل

المستويات في كنقص التدريس، هيئة عضو به حظي الذي التأهيليمكن مرغوبة غير ثقافات إدخال ومنها للطلبة، واألكاديمية التحصيلية

مقصود بشكل األساتذة يمارسها التي الخفية المناهج طريق عن نشرها . منهم مقصود غير أو

ما على االعتماد وعدم نفسه، الدارس إلى يعود التحصيلي المستوى وأنفي والقراءات البحث في باالستمرار ذاته تطوير خالل من فقط تعلمهالحديثة، االتصال تقنية عبر للجميع متاحة أصبحت التي العلوم مختلف . الداخل من العلمية شهاداتهم على الحاصلين على أيضا ينطبق وهذا

 

المعيد تواجه التي العقبات

مقترحات وحلول 

م�ن/ 1 لكل وميسرة سهلة آلية ووضع دراسي، فصل كل للدارسين القبول باب فتحتسهيل على كذلك والعمل الدراسة، رسوم تقليل على والعمل الدراسة، أراد

 .. القاتل الممل الروتين عن والب�عد الجامعات في القبول

إصالحية/ 2 رؤية وتعقيد البيروقراطية العمليات كثرة التعقيد ذلك سبب أن ذهنه إلى يتبادر البعض

إنما بذاتها؛ مستقلة كمشكلة التعليم معوقات إلى ننظر أال يجب ولكنه اإلجراءات، ) عليه، ) كقائم األصل إلى ينظر ثم الكل إلى ينظر ثم كل، من كجزء إليها ينظر

فالحلول الظاهر؛ ال األصل ناحية من والمعوقات المشكالت تلك إلى فينظر . الرئيسي المعوق ألعراض مؤقتة تجميلية Pحلوال تعتبر الظاهرية

على أثر الذي المعطل المتفرد الجامد الفكر هو التعليم معوقات في األصل إنالفكر عن البحث إلى أحوجنا فما مملة، ورتابة Pخامال Pجمودا صارت حتى العلم رسالة

الجهد بذل خالل من المتجدد الحي الفكر األمة، حضارة هم} يحمل الذي الجمعي . الطويل النفس ذات والمثابرة األمام، نحو تغيير إحداث على وقدرة موجهة، بعزيمة

هناك الكيف، وتجاهلت الكم إلى وانحازت انحسرت التعليمية المسيرة فلألسف . داخل المنبع خبأ فلما ثراء الفكر يزيد الذي الحي التجديد وتقلص لإلبداع انحسار

ثم الفكر، صاحب غفا ثم المتدفق، النبض وخفت المتجددة األصالة ذهبت القلوب . عميق سبات في راح

يمكن وال المجتمع، في السائدة القيم منظومة في اإلخالل حد إلى وصل إهمال هوالمجتمع بنى تطور حركة مع تفاعلها إطار في بوضعها إال العراقيل تلك مواجهة

 . واألشمل األفضل إلى وتعميرهاالمتخصصين ونسبة مستمر، ازدياد في المحلية الجامعات في المتخرجين فأعداد

المجتمع، يحتاجها التي العلمية الحاجة يراعي ال متفاوت، العلوم تلك فيعلى الحكومي المالي اإلنفاق زاد وإن محدودة وفائدتها عشوائية فالتخصصات

التعليم. 

المقترحة الحلول

3 /بحثي مناخ  إيجاد

إلى بحاجة أننا خصوصا العليا، للدراسات القبول فرص زيادة بحث إلى نحتاجالحديثة الجامعات Pخصوصا تدريس، هيئة أعضاء مقاعد لشغل مؤهلة كوادرإثراء في لإلسهام متميزين باحثين إلى بحاجة أننا كما المحدثة، والكليات

للوصول الجاد والبحث المتخصصة الدراسات طريق عن فروعها بكافة المعرفةالتقدم لمسايرة حقائق عن والكشف مبتكرة، وتطبيقية علمية إضافات إلىالعلمي البحث وتطوير واالبتكار اإلبداع إلى ودفعهم والتقنية للعلم السريع

تحسين في اإلسهام إلى باإلضافة السعودي، المجتمع قضايا لمعالجة وتوجيههإتاحة عبر العليا الدراسات برامج مع لتتفاعل الجامعية المرحلة برامج مستوى

والمشروعات األعمال في للمشاركة الجامعية المرحلة في للطالب الفرصةوتقديم ابتكارية، بحثية أعمال نحو العليا الدراسات طالب وتوجيه البحثية،

وفق العلمي البحث مناخ وتوفير الجامعية، الكراسي وتوفير البحثية، المنححاضنات وإنشاء نتائج، من إليه التوصل يتم ما لنشر واضحة وقوانين نظم

من جيل بناء وبالتالي ملموس، عملي واقع إلى النتائج هذه لتحويل التقنيةاختصاصاتهم . في Pروادا باعتبارهم الخبراء واألساتذة الباحثين

المقترحة الحلول

4عزل التقدير العام عن القبول /

التقديرات على الدراسة إكمال في القبول حكر إنعلى كبير حيف فيه البكالوريوس شهادة في المرتفعة

. ألنه الدراسة إكمال في المشروع الحق لها كبيرة شريحةالمعدالت أصحاب من بكثير أكثر Pعلميا يفضلون أشخاص يوجد . إذا ثم العليا الدراسة إكمال يستطيعوا لم هذا ومع المرتفعة،العليا المعدالت أصحاب بعض أن أثبت قد العلمي الميدان كان

على وجامعاتنا مستواها، على ليسوا الجامعية الشهادة فيكانت مهما للباقين المجال ي�فسح ال فلماذا بذلك، دراية

فحق العلمي؟ الميدان في أنفسهم إثبات ليحاولوا معدالتهمأحد على Pحكرا ليس .التعلم

المقترحة الحلول