人間福報 讀報教育分享

劍潭國小 林恬瑩老師 99.12.1

緣起• 體察社會脈動，培養公民素養• 眺望世界窗口，開拓國際視野• 有效掌握資訊，厚植閱讀能力

實施時間及方式• 時間：晨光時間 • 方式 – 每四人一報，每人每天輪流拿不同版

面的報紙– 結合聯絡簿日記、學習單、融入課堂

活動

推動班級讀報策略

新聞報報• 新聞分析 • 寫下想法• 每週三、四晨光時間安排 2 位同學

播報新聞• 進行播報內容提問• 同儕互評

發表能力

分析能力

鑑賞能力

構成新聞的六大要素— 5W1H

• Who( 主角 )• When( 時間 )• Where( 地點 )• What( 事件 )• Why( 原因 )• How( 經過 )

從 5W1H 學習分析與摘要

請孩子把報紙貼在背面

讀報學語文• 文章中找出佳句 • 文章中找出修辭 • 文章摘要，寫大意• 找出佳句，畫上漫畫

結合聯絡簿 找佳句

配合國語課 找修辭

結合日記 寫報紙大意

佳句漫畫版• 緣起 ~• 佳句的定義：– 心有所感、優美詞句、運用修辭

• 培養學生認識佳句的能力• 用漫畫表現出對佳句的理解• 訓練學生的創造力與想像力• 新聞事件較不適宜（綜合版的另類

財富）

小小提問家• 訓練從文章中找出關鍵句子• 轉換關鍵句為問句• 做為快問快答之題目 ( 增加孩子參

與感 )

• 少問選擇或是非題• 多問高層次問題，問 5W 的問題

請孩子把報紙貼在背面

讀報快問快答• 每月或每二週一次• 以個人或小組方式進行問答或搶答• 運用學生的提問進行問答• 問答提問以 PPT 或電子白板軟體製

作提升興趣

加深印象

運用 PPT

電子白板軟體

最喜歡的版面奇人妙事 國際版

少年天地

讀報推動之我思• 學生對社會時事較關注 ( 亞運 )

• 報紙有助增廣學生見聞• 報紙可做為國語課之延伸

擁報天下 樂趣無窮

謝謝您的指導