130
1 應應 應應 應應應應應應應 應應應應應應應 應應應應應應應應 應應應應應應應應 應應應 應應應 應應應 應應應 93 93 05 05 18 18

應用 「 雙向細目分析表 」 於自然科紙筆測驗之探討

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應用 「 雙向細目分析表 」 於自然科紙筆測驗之探討. 白榮銓 93 年 05 月 18 日. 自然科紙筆測驗編製計劃. 確立測驗的目的和目標 設計雙向細目表 ( 參考台南市復興國中國文段考評析範例 ). 選定測驗的題型. 基本學力測驗以 能力指標為依據. 試題取材之一般性原則如下: 以能經由 紙筆測驗 評量之 能力指標 為主 以評量學生所習得之基本能力為目的 以符合綱要不涉及素材 ( 版本 ) 之選取為方針. 分段能力指標的分析. 教育目標型 : 動詞加名詞 ,假定的主詞是學生。 2-4-4-1 知道 大氣的主要成分 - PowerPoint PPT Presentation

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  • 930518

    ()

    ()

    2-4-4-12-4-2-12-4-4-23-4-0-24-4-1-16-3-3-1

    -1-4-5-11-4-5-35-4-1-15-4-1-36-3-3-26-4-4-16-4-4-27-4-0-17-4-0-3

    1-4-2-31-4-5-21-4-5-62-4-1-12-4-5-73-4-0-87-4-0-2()

    3-4-0-33-4-0-46-4-1-16-4-2-16-4-4-26-4-5-28-4-0-2()

    Revised Bloom Taxonomy(Anderson & Krathwohl,2001) = +

    (Cognitive Process Dimension) 1.(Remember) 1.1 (Recognizing) 1.2 (Recalling) 2.(Understand) 2.1 (Interpreting) 2.2 (Exemplifying) 2.3 (Classifying) 2.4 (Summarizing) 2.5 (Inferring) 2.6 (Comparing) 2.7 (Explaining) 3.(Apply) 3.1 (Executing) 3.2 (Implementing)

    (Cognitive Process Dimension)4.(Analyze)4.1 (Differentiating)4.2 (Organizing)4.3 (Attributing)5.(Evaluate)5.1 (Checking)5.2 (Critiquing)6.(Create)6.1 (Generating)6.2 (Planning)6.3 (producing)

    1.

    /_1()(A)(B)(C)(D)

    /_2(A)(B)(C)(D)

    /_32H2O2 2H2O+O2(A)(B)(C)(D)MnO2

    2-4-7-1

    /_1(A)(B)(C)(D)

    /_2(A) (B) (C) (D)

    2-4-8-3 218-4e

    2()(make sense)

    2-2.1()()

    /_1()?(A)2(B)10(C)20(D)30

    /_2() (A)(B)(C)(D)

    /_3() (A)(B)(C)(D)

    /_4(A) 2O2N22NO2 (B) 2CO22CO (C) N2O22NO (D) 2COO22CO2

    /_5 (A)(B)(C)(D)

    /_621 (A) 2NaONa2O (B) Na2O22NaO (C) 4NaO22Na2O (D) NaO2NaO2

    /_7()()()()pH

    /_7_11. (A)(B)(C)(D)

    2-4-2-2

    /_7_22. (A)()60(B)()(C)()(D)()0.4ppm

    1-4-5-2 ()

    /_8451~4()()(5)

    /_8_1 (A)(B)(C)(D)

    /_8_25 (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4

    /_8_35(A)1 (B)4 (C)4 (D)34

    /_9()(A) (B)C3H8 (C) (D)

    -2.2

    /_1(A)(B)(C)(D)

    /_2 (A) (B) (C) (D)

    /_3(A) (B) (C) (D)

    /_4 (A) (B) (C) (D)()

    -2.3()()

    /_1()()()() (A)(B)(C)(D) ()()

    /_2()()()()

    /_3(A) (B) (C) (D)

    /_4(A) (B) (C) (D)

    2-2.4

    /_1

    2.-2.5

    /_1 () 70cm-Hg () 76 cm-Hg () 80 cm-Hg () 90 cm-Hg

    /_2121/ 2F1/2 (A) (F/3) (B) F (C) 2F (D) 3F

    /_31111111002010060 (A) 30 (B) 3040 (C) 40 (D) 4060

    /_4 85 85 170110.6111.0110.5()()()()

    /_5_184

    /_5_284(A)50%(B)80%(C)(D)848584.6%

    /_6()( - - - )(A)(B)(C)(D)

    2-4-3-3

    /_75(A) (B) 700(C) 1100 1500(D)

    1-4-4-2 510-4b

    2.-2.6

    /_1

    /_2 (A) >>(B) >>(C) >>(D) >>

    /_3(A)(B)(C)(D)

    1-4-3-1 1-4-3-2 130-4a ()

    /_4h (A)(B)(C)()(D)()

    2-4-6-1 ()

    /_5DDTTBTDDTTBT

    TBTTBTTBTTBTTBTTBTTBTTBTTBT

    /2.TBTTBT(A)(B)(C)(D)

    6-4-2-1510-4a ()

    2.-2.7(reasoning)(troubling)(rdesigning)(predicting)

    /_1

    /_1(A) (B) (C) (D)

    /_2TBTTBT(A)(B)(C)(D)

    6-4-2-2510-4c ()()

    /_3 (A) (B) (C) (D)

    /_4(A)(B)(C)(D)

    2-4-4-2 224-4b ()()

    3.()()(Executing) (Implementing)

    3.-3.1

    /_1600mL (A) (18/600)61023 (B) (600/18)61023 (C) (18/600)1023(D) (600/18)1023

    /_21003620100 (A) 20/100100% (B) 20/(10020)100% (C) 20/(10020)100% (D) (3620)/100100%

    /_3C2H5O2N0.5(C12H1O16N14) (A)32 (B)14 (C)12 (D)5

    /_4(A)7 (B) (C)AB15 (D)AB1/

    3.-3.2

    /_1(A)20%(B)(C)6(D)

    /_2 (A) (B) (C) (D)

    4. (differentiating) (organizing)(attributing)

    4.-4.1

    /_1(A)(B)(C)(D)

    /_2(A) (B) (C) (D)

    6-4-5-1218-4c ()

    /_3 (A) (B) (C) (D)

    /_4() ()()()

    /_5 (A) (B) (C) (D)

    /_6()(A) (B) (C) (D)

    4.-4.2

    /_1

    /_1_1C6H12O6+6O26CO2+6H2O(A) (B) (C) (D)

    /_1_2(A) (B) (C) (D)

    4.-4.3

    /_1(327)80% 40%20%12%

    /_190%0.6~0.8/0.6/

    /_1_1 (A) (B) (C) (D)

    /_1_2(A) (B) (C) (D)

    /_1_3 (A) (B) (C) (D)

    /_2 ()250.75

    /_2_1 (A) (B) (C) (D)

    /_3( )(Cl)(F)CFCCFCCFCCFC(O3)(O2)CFCCFC1050

    /_3_1CFCCFC(A) (B) (C) (D)

    /_3_2CFC(A) (B) (C) (D)

    /_3_3CFC (A)CFC (B)CFC (C)CFC (D)CFC

    5.checkingcritiquing

    5.-5.1

    /_1?(A)(B)(C)(D)

    /_2 (A) (B) (C) (D)

    5.-5.2

    /_1

    /_2()(A)(B)(C)2~5(D)

    6.(generating)(planning)(producing)

    6.-6.1()

    6.-6.2

    6.-6.3

    /&