Είναι θετικό που σκεφτήκατε να δώσετε συνέχεια στη συζήτηση του θέματος «λαϊκή οικονομία, λαϊκή εξουσία». Πιο ολοκληρωμένα μπορούμε να συζητήσουμε το ζήτημα: καπιταλισμός ή σοσιαλισμός. Ισως κάποιοι σκεφθούν: «Εδώ τα προβλήματα της νεολαίας είναι οξυμένα. Υπάρχει ανεργία, φτώχεια και για την οικογένεια του νέου και της νέας, που φυσικά ζούνε τα προβλήματα της οικογένειας. Υπάρχουν σοβαρότατα προβλήματα σήμερα στην ελληνική κοινωνία, από τη δουλειά μέχρι το περιβάλλον, τον πόλεμο, τους εξοπλισμούς. Αρα μπορεί να είναι και λίγο περιττό το να ασχοληθεί κάποιος με ένα θέμα που δε φαίνεται ότι είναι θέμα των ημερών ή του αμέσως επόμενου διαστήματος».Νομίζουμε ότι κάποιοι έχουν αυτή την άποψη από άγνοια, αλλά μιλάνε καλοπροαίρετα. Γι’ αυτούς έχουμε απάντηση. Είναι όμως και άλλοι που λοιδορούν τέτοιες συζητήσεις ή κοροϊδεύουν για τον εξής λόγο: Θέλουν να εγκλωβίσουν τη νεολαία να σκέφτεται τα προβλήματά της, αφού δεν γίνεται να είναι αδιάφορη γι’ αυτά, στις συνταγές «λύσεων» που δίνουν αυτοί, δηλαδή το κράτος, η κυβέρνηση, η εργοδοσία, η ΕΕ, το ίδιο το σύστημα που ζούμε.Εμείς πιστεύουμε το αντίθετο: Οταν η εργατική τάξη, τα λαϊκά στρώματα, η νεολαία, έχουν ξεκάθαρο πού οφείλονται τα προβλήματά τους, όταν - πολύ περισσότερο - έχουν ξεκάθαρο προς τα πού πρέπει να πάνε, ποια πρέπει να είναι η προοπτική, τότε αποκτούν πολύ μεγαλύτερη δύναμη και αποτελεσματικότητα στις διεκδικήσεις τους σήμερα. Ο,τι και να κάνεις, όσο και να βασανίζεις το κεφάλι σου για να καταφέρεις να λύσεις τα προβλήματα που απασχολούν το μεγάλο μέρος της νεολαίας σήμερα, όσο έξυπνος και αν είσαι, όση τέχνη και να έχεις, δε θα καταφέρεις τίποτα αν δεν ξεκαθαρίσεις τι σου φταίει σε βάθος σήμερα και πού πρέπει να πας αύριο. Αρα αυτή η συζήτηση που κάνουμε σήμερα είναι και για το αύριο, αλλά αφορά και το σήμερα.Ο αντίπαλος του λαού, που για μας είναι το κράτος με την κυβέρνηση, είναι η καπιταλιστική εργοδοσία, είναι η ΕΕ, είναι ο ιμπεριαλισμός γενικότερα, αυτός ο αντίπαλος, μήπως δουλεύει «μεροδούλι - μεροφάι»; Μήπως δηλαδή ασκεί μια πολιτική που την χαράζει για μια βδομάδα, για ένα μήνα, για ένα χρόνο; Ο αντίπαλος σκέφτεται πολύ μακριά. Εχει πρόγραμμα. Εχει στρατηγική. Σκέφτεται το απώτερο μέλλον και με βάση αυτό καθορίζει τι θα κάνει και γι’ αυτό έχει και δυνατότητα ελιγμού και παραπλάνησης. Σε αυτό το ζήτημα πρέπει να διδασκόμαστε και από τον αντίπαλο. Επομένως, αφού ο αντίπαλος έχει μακράς πνοής πρόγραμμα, πρέπει και εμείς να έχουμε μακροπρόθεσμη πολιτική. Και για ένα πρόσθετο λόγο: είσαστε νέοι! Οχι ότι ο εξηντάρης, ο ογδοντάρης, ο κομμουνιστής, ο ριζοσπάστης πρέπει να σκέφτεται μόνο στα όρια της δικής του ηλικίας! Αντίθετα. Αλλά πολύ περισσότερο η νεολαία πρέπει να σκέφτεται ότι δεν είναι τελειωμένη η υπόθεση της πάλης για βαθιές ριζοσπαστικές ανατρεπτικές αλλαγές. Ειδικά η νεολαία έχει και το πλεονέκτημα της φυσικής ηλικίας. Αυτή μπορεί να σκέφτεται το άμεσο και το απώτερο. Να σκέφτεται ότι μπορεί να το ζήσει και στα δικά της όρια.Πριν αναπτύξω το θέμα της λαϊκής οικονομίας και της λαϊκής εξουσίας θα ήθελα να σταθώ στα μέτρα που παίρνονται τώρα στην παιδεία. Αυτό που λέμε παιδεία και αγορά, παιδεία και επιχειρηματικότητα, που έχει πάρα πολλές πλευρές: την ιδιωτικοποίηση, τη δήθεν αυτοτέλεια των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων, τη συνύπαρξη και τη διαπλοκή της δημόσιας - που δεν είναι όμως εντελώς δωρεάν - και της ιδιωτικής παιδείας, την αξιολόγηση, τη δια βίου μάθηση που είναι δια βίου αμάθεια κλπ. Ολα αυτά τα μέτρα γιατί παίρνονται; Αλλοι λένε ότι αυτά είναι εκσυγχρονισμός, ότι τα απαιτούν οι σύγχρονες ανάγκες. Αυτό είναι ένα προπαγανδιστικό σύνθημα. Συνήθως το σύνθημα του εκσυγχρονισμού το χρησιμοποιούν τα φιλελεύθερα κόμματα και τα σοσιαλδημοκρατικά όταν είναι στην κυβερνητική εξουσία. Υπάρχει επίσης και ένα ρεύμα μέσα στη σοσιαλδημοκρατία, που όταν είναι αντιπολίτευση, όπως είναι τώρα το ΠΑΣΟΚ, λέει ότι «βεβαίως αυτά είναι μέτρα που απαιτούν οι σύγχρονες ανάγκες. Δηλαδή η επιχειρηματικότητα, η ελεύθερη αγορά κλπ., αλλά μπορούν και ταυτόχρονα να έχουν
, . : . : . , , . , , , . .
, . . : , , , , , , , .
: , , , , - - , , . , , , , , . , .
, , , , , , - ; , , ; . . . . . , , . : ! , , , ! . . . . .
. , , : , , - - , , . ; , . . . , , , . , ., , . , , . . : , .
.
. , . , , , , . , , , , . , , . . , , , . . . , . , , . , , ,
.
. , . 1918, , . , .
. . , . , , , , . 20, 40, 60, 80 . . . , , , , , . . , , . .
.
, , , - . : , . . . . . , 30-40 , , , . , , , . ; , .
. , , . , , . , , , , . . , . . , , .
: . , . , . . . , , . , - - . , , . , .
, , : , . , , .
. ; . , , , , , , , . , . .
. , , . ! , . . , . , ; ! , , ! ; , , . . . , .. , . . , ; ; ! ;
! ! .
, , . , .
. . . , , , . , .
, , , .
: , , , , , , , . , , . . , . . , .
, , , , , , , , ., , . , - - . . , . . .
, . , . . . . .
. , , . , , , , , .
. . .. 80% . , .
. , , , . , , : . , , . . , . , .
, ., . . ! , . . . , , , , . ' .
, ; . . .
. . , , ; , .. , , . , . .
, , , . , , ; , ;
. , 80% . . , , - .
. , , , . , ! . .
, , . , . , , , , . ; . . . . , ! .
.
, . , . .
: . . , , . , . . ... .
. ' . . . , , , , , , .
. . , ! . , . . , .
. , , , !
, , , , , .
. . , 600 . , . . . . , : , , , . .
, , , , , , , .
. , . , . . . .. . . , .
, , . , , , , . , . .
