مفهوم تقنيات التعليم

المدينة المنورة م2013هـ/1434

) ( التعليم تقنيات كلمة مع التعامل بدايات كانتاالهتمام مع الكلمة، بتلك التربويين واهتمام

بقصد الدراسي الصف في التعليم عملية بتحسينالمعلم فيها كان التي لتالميذه المعلم شرح تجويدويفسره ويشرحه الموضوع يقدم فعاال، نشطاوكان ، المتعلم ويحاور ويسأل األمثلة ويضرب

. كثر المرحلة، هذه األحوال أغلب في سلبيا المتعلموالنماذج التوضيحية الرسوم استخدام فيها

. المعلم كلمات عنه عجزت ما لتوضيح والخرائط

التربية مفهوم

الضوئية السبورة) االوفرهيد)

السينمائية األفالم فدخلت والعلم الفكر تطور ثمبمختلف الضوئية فاألجهزة ، السحري والفانوس .... آخره إلى الصوتي، التسجيل وأجهزة أشكالها، . كان وقد التعليمي الموقف إلى األجهزة منالتعليم عمليات في خاص سحر األجهزة لهذهاألجهزة استخدام التصق هنا ومن ، والتعلمبتكنولوجيا التعليمي الموقف في والماكينات

هي التعليم تكنولوجيا أن يعتقد بات حتى التعليم،التعليمية األجهزة

التعليم تقنيات تطور

أسس وضع على عملوا مفكرون تربويون ظهر وقد ( الطريقة روح أسهمت فقد الحديث، العلم هذا ) ( حل( وأسلوب ديوى جون إليها دعا التي العلمية ) علي ) ، بيكون روجر أسسها التي ومراحلها المشكالتبحوث تيارات إسهامات إلى باإلضافة العلم هذا تطوروالنظرية ، التربوي النفس وعلم التعليمية، الوسائلوتحليل التربوي، والقياس باألهداف، واإلدارة التربوية،

المناهج وتطوير المهارات،

تقنيات مؤسسوالتعليم

( ديفس عرف بأنه,( Davisوقد التعليمي النظامبعضها مع وتفاعلها الموجودة العناصر تنظيم

البد الذي المعلم طريق عن التالميذ تعلم لتحقيقوفى التعليمي التخطيط في ويشارك يندمج أن . الموقف وعناصر التعليمية األنظمة تطوير

- – ( التعليمية األهداف المتعلم رأيه في التعليمي .) - ونظام التقويم التعليمية األهداف تحقيقاألنظمة من مجموعة يحوى األساسي التعليم

.. – - تجهيزاته ميادينه مناهجه في متمثلة ، الفرعية

التعليمي النظام تعريف

الجمعية قبل من التربية تكنولوجيا تعريف تم وقد( للتربية ( NEAالقومية عملية 1994عام أنها ، م

اإلنساني التعليم مشكالت لتحليل مركبة متكاملة ، وتنفيذها الحلول تقديم ثم ، جوانبها بجميع

، البشر ذلك في تتناول وهى وتقويمها، وإدارتها،التعليمية والمؤسسات ، واألجهزة واإلجراءات

كاملة.

اإلدارة

التربوية

اإلدارة التربوي

التطوير

مصادر

المتعلم

التربية • تكنولوجيا

اإلدارة التربوية

للتربية )• القومية الجمعية عرفت م 1994عام( NEA،وقدأو ، التربية تكنولوجيا من جزء أنها على التعليم، تكنولوجياالتربية . من جزء التعليم أن باعتبار منها، فرعية منظومة

التعليم مشكالت لتحليل ومركبة؛ أيضا متكاملة عملية وهىتقديم ثم الهدف، ومحددة محددة، مواقف في ولكن

. من شكال الحلول وتتخذ وتقويمها وإدارتها وتنفيذها الحلولالتعليمية المنظومة أشكال

للتربية القومية الجمعية NEAتعريف

اإلدارة

التعليمية

اإلدارة التربوي

التطوير

مكونات المنظوم

ة

المتعلم

التعليم • تكنولوجيا

اإلدارة التعليمية

المتعلم

مكونات

المنظومة

التطوير

اإلدارة

التعليمية

التعليم .. تكنولوجيا

سبق ما على gتأسيسا

منظومة مكونات وراء فيما النظر التربويون بدأسبق، ما على تأسيسا والتعلم التعليم نظام أومنظومة مكونات وراء فيما النظر التربويون بدأ

واستراتيجياته والتعلم التعليم نظام أوالمنظومة بتصميم معنيين وأصبحوا كمفردات، . تكنولوجيا مجال أصبح وهكذا متكامل ككل

وتخطيط والغايات، األهداف تعيين هو التربية،الدراسية المادة عن والكشف التعلم، بيئة

ووسائل التعليم استراتيجيات وانتقاء وبناؤها،فاعلية وتقويم المناسبة، والتعلم التعليمبنتائج واإلفادة والتعلم، التعليم منظومة

. مستقبال الفاعلية تلك تحسين في التقويم

مجال تكنولوجيا

التعليم

تكنولوجيا ) اندثرت ) ، واآلالت العدد

تكنولوجيا وفرضتعلى نفسها النظام

والتعليم التربية . التدريسي والموقف

وهكذا .....

وآخر دعوانا أن الحمد لله رب

العالمين