Організація роботи з молодими педагогічними працівниками

І. Основні завдання молодого педагога на початку педагогічної діяльності:

набуття практичних навичок, необхідних для педагогічної роботи; вміння застосовувати теоретичні знання, набуті під час навчання у ВНЗ, в

конкретній практичній роботі; набуття та вдосконалення педагогічних навичок виховної роботи з

учнями; вивчення передового педагогічного досвіду, засвоєння різноманітних

методів навчання, використання сучасних засобів навчання; впровадження нетрадиційних форм, методів і прийомів навчання, нових

педагогічних технологій.

ІІ. Зміст роботи молодого педагога

У процесі роботи молодий викладач повинен набути знання з психології, педагогіки, методики викладання предмета і виховної роботи, проявити себе в усіх найважливіших формах роботи.

Навчальна робота

вивчити принципи перспективного та поточного планування навчально-виховного процесу в ліцеї і брати посильну участь у плануванні роботи;

протягом навчального року планувати навчально-виховну роботу зі свого предмету;

розробляти поурочні плани, планувати позакласну роботу відповідно до плану виховної роботи ліцею;

на уроках використовувати різноманітні методи, прийоми, форми і засоби навчання, які сприяють активізації пізнавальної діяльності учнів (лекція, бесіда, розповідь, семінар, лабораторні роботи, керівництво самостійною роботою учнів, експеримент, демонстрації, використання комп’ютерної техніки, навчальних відеофільмів, презентацій, надавати індивідуальну допомогу учням зі свого предмету;

проводити позакласну роботу з предмета у формі фронтальної (лекції, екскурсії, конференції, перегляд навчальних і науково-популярних фільмів тощо), групової (гурток, олімпіада, диспут, туристичний похід тощо) та індивідуальної роботи з учнями;

брати участь в оформленні кабінетів та в організації роботи учнів у них;

активно брати участь в організації й проведенні заходів зі свого предмета (тематичний вечір, ювілейні дати, тощо).

Методична робота

Молодий викладач входить до складу методичної комісії і бере участь в її роботі:

за допомогою свого керівника обирає й розробляє одну методичну тему, пише за нею реферат; реферат обговорюють на засіданні методичної комісії (після 2—3 років роботи цього викладача);

вивчає ТЗН, комп’ютерну техніку та наочні посібники, які є в ліцеїі, з наступним використанням їх у навчальній роботі;

відвідує уроки досвідчених викладачів зі свого предмету, бере участь в їх аналізі, поглиблено вивчає педагогічний досвід одного з висококваліфікованих викладачів;

проводить моніторинг навчальних досягнень учнів, використовуючи різні форми опитування (контрольні роботи, заліки, усне, індивідуальне, фронтальне опитування, тестування тощо);

оформляє результати моніторингу згідно з планом роботи ліцею; систематично вивчає педагогічну та методичну літературу й бере участь у

її обговоренні.

Робота молодого педагога як класного керівника

Молодий викладач повинен виконувати роботу класного керівника (у разі неможливості призначення його класним керівником, він виконує функції помічника досвідченого класного керівника на громадських засадах). Для цього він:

вивчає документацію групи, склад батьків, індивідуальні особливості учнів, складає психолого-педагогічну характеристику групи й подає її своєму наставнику;

на основі вивчення складу групи домагається єдності педагогічних вимог до учнів з боку вчителів та батьків;

організовує колектив з урахуванням вікових та психологічних особливостей, домагається згуртованості, активності, ініціативи та творчості учнів;

проводить виховні години; проводить заходи, спрямовані на розширення культурного світогляду та

зміцнення здоров’я учнів (відвідування музеїв, прогулянки в ліс, спортивні заходи тощо);

Засідання школи молодого педагогаМета:

надати педагогам-початківцям методичну допомогу в розв’язанні першорядних проблем, подоланні труднощів, з якими зустрічаються молоді викладачі та майстри виробничого навчання, з метою підтримати їхню творчу наснагу, бажання плідно працювати.

1-й рік навчання2013-2014 навчальний рік

№ Зміст роботи Відповідальний ПриміткаЗаняття №1 ( вересень)

Загальні засади навчання в ДПТНЗ ПГЛ1. Бесіда:

нормативно-правова база організації навчально-виховного процесу.

статут ліцею, правила внутрішнього розпорядку, охорона праці в навчальному закладі

Андрієвська Н.В.

Тимофєєва С.П.Кривуля Л.В.

2. Інструктаж з охорони праці Кривуля Л.В.3. Критерії оцінювання навчальних

досягнень учнів.Гордієнко К.С.

4. Практичне заняття:Опанування навичок ведення журналів теоретичного та виробничого навчання

Гордієнко К.С.Андрієвська Н.В.

Заняття №2 (жовтень)Організація навчально-виховного процесу з предмета

1. Постановка мети уроку, добір змісту, методів навчання.

Андрієвська Н.В.

2. Огляд методичної літератури«Сучасний урок»

Бібліотекар

3. Практичне заняття:Складання конспекту уроку

Гордієнко К.С.Андрієвська Н.В.

Заняття №3 ( листопад)Активізація пізнавальної діяльності учнів

1. Шляхи та способи активізації пізнавальної діяльності учнів

Козаченко Л.М.

2. Огляд педагогічної преси Шуліка Л.Д.3. Практичне заняття:

Самоаналіз урокуКозаченко Л.М., Андрієвська Н.В.

Заняття №4( грудень)Психологічні аспекти сучасного уроку

1. Психологічні основи діяльності педагога

Гордієнко К.С.

2. Огляд педагогічної преси Шуліка Л.Д.3. Практичне заняття: Андрієвська Н.В.

Розв’язання педагогічних ситуацій

Заняття №5 ( січень)Нетрадиційні форми проведення уроку

1. Використання активних форм і методів у навчальному процесі

Козаченко Л.М.

2. Огляд педагогічної преси Шуліка Л.Д. 3. Практичне заняття:

Моделювання уроків-лекцій, уроків-семінарів,уроків у формі ділової гри

Андрієвська Н.В., Гордієнко К.С.

Заняття №6 ( лютий)Диференційований підхід до навчання

1. Круглий стіл : « Переваги та проблеми застосування диференційованого підходу до навчання»

Козаченко Л.М., Прилуцька Н.П., Гордієнко К.С.,

Андрієвська Н.В..

2. Методика проведення уроків тематичного обліку знань та їх типи

Андрієвська Н.В.

3. Огляд педагогічної преси Шуліка Л.Д. 4. Практичне заняття:

Розробка тестових завдань для проміжного й тематичного контролю

Гордієнко К.С.

Заняття №7( березень)Впровадження в практику роботи нових педагогічних технологій та інновацій

1. Дискусія-зустріч із педагогами-майстрами «Інноваційні технології: пошуки, проблеми»

Члени методичної ради

2. Інновації в ПТО Андрієвська Н.В.3. Огляд педагогічної преси Шуліка Л.Д.4. Практичне заняття:

Виготовлення зразків різнорівневих завдань професійної спрямованості

Козаченко Л.М.

Заняття №8 ( квітень)Підсумкове заняття

1. Анкетування « Які проблеми мені вдалося подолати, а що не вдалося виконати»

Андрієвська Н.В.

2. Обговорення плану Школи на наступний рік

Члени методичної ради

2-й рік навчання2013-2014 навчальний рік

Тема: «Самостійний творчий пошук»

№ пп

Зміст роботи Відповідальний Термін виконання

Заняття № 11 Методичні рекомендації з теми

саморозвитку викладачуАндрієвська Н.В

вересень2 Інструктаж з охорони праці Кривуля Л.В.3 Критерії оцінювання навчальних

досягненьГордієнко К.С

4 Організація самостійної роботи з учнями Козаченко Л.М.5 Практичне заняття:

Методична робота з підручникомГордієнко К.С.,

Андрієвська Н.В.

Заняття № 21 Інтенсифікація та оптимізація

навчального процесуГордієнко К.С.

листопад2 ІКТ у викладанні предмета Козаченко Л.М.3 Алгоритм викладання мультимедійного

уроку (методичні рекомендації)Андрієвська Н.В

4 Практичне заняття:Проектування комп’ютерного уроку

Андрієвська Н.В

Заняття № 31 Соціально – психологічні аспекти

контролю знань (види, форми)Гордієнко К.С.

січень2 Співбесіди про самоосвітню діяльність Андрієвська Н.В3 Взаємовідвідування уроків.4 Практичне заняття:

Аналіз та самоаналіз урокуАндрієвська Н.В

Заняття № 41 Саморозвиток викладача – краще

навчанняАндрієвська Н.В

березень2 Функцію спілкування на уроці Гордієнко К.С.3 Індивідуальні консультації4 Огляд періодичної преси Шуліка Л.Д.5 Практичне заняття:

Аналіз педагогічних ситуаційВибір методичної теми

Андрієвська Н.В.

Заняття № 51 Творчий звіт Наставник

травень

2 Відкриті уроки3 Зрізи знань (адміністративний контроль) Заступник

директора з НР, 4 Практичне заняття:

Круглий стіл: «Чого я навчився»Методичні рекомендації:» Як допомогти невстигаючому учню»

Заступник директора з НР,

методист